http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%90%D0%BB%D0%B8%D1%8F+%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-08-28T21:47:58Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%AE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=119364 2011-02-22T07:52:03Z

<p>Алия Марсовна: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна ]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Юриспруденция как важная область человеческих знаний<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Право<br /> <br /> 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В проекте рассматривается: юриспруденция как система юридических наук. К юридическим наукам относят: гражданское, уголовное, административное, семейное, трудовое право и др. Каждая юридическая наука по-своему важна для человека даже в том случае, если он не юрист. Право в жизни человека и общества играет важную роль ведь тот кто обладает правовой культурой, не нарушает правовые нормы. Так же необходимо понимать, что благодаря именно праву существует порядок и спокойствие в жизни людей. Поэтому в современном обществе существует много юридических специальностей, имеющих большое значение в жизни общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какую роль играет право в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему юриспруденция является важной областью человеческих знаний?<br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое юриспруденция как наука?<br /> В чем заключается взаимосвязь юриспруденции с другими науками? <br /> Какие юридические профессии вам известны? <br /> Как вы думаете можно ли согласиться с тем, что настоящим профессионалом в юриспруденции является тот юрист, который знает все законы?<br /> Что такое правовая информация? Какое влияние она оказывает на наше поведение? <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Документ Microsoft Office Word.doc vizitkaALIYA.doc| визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[ ]]<br /> <br /> == Продукты проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%AE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=119363 2011-02-22T07:50:58Z

<p>Алия Марсовна: /* Ресурсы проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна ]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Юриспруденция как важная область человеческих знаний<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Право<br /> <br /> 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В проекте рассматривается: юриспруденция как система юридических наук. К юридическим наукам относят: гражданское, уголовное, административное, семейное, трудовое право и др. Каждая юридическая наука по-своему важна для человека даже в том случае, если он не юрист. Право в жизни человека и общества играет важную роль ведь тот кто обладает правовой культурой, не нарушает правовые нормы. Так же необходимо понимать, что благодаря именно праву существует порядок и спокойствие в жизни людей. Поэтому в современном обществе существует много юридических специальностей, имеющих большое значение в жизни общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какую роль играет право в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему юриспруденция является важной областью человеческих знаний?<br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое юриспруденция как наука?<br /> В чем заключается взаимосвязь юриспруденции с другими науками? <br /> Какие юридические профессии вам известны? <br /> Как вы думаете можно ли согласиться с тем, что настоящим профессионалом в юриспруденции является тот юрист, который знает все законы?<br /> Что такое правовая информация? Какое влияние она оказывает на наше поведение? <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Документ Microsoft Office Word.doc vizitkaALIYA.doc| визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[ ]]<br /> <br /> == Продукты проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%AE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=119362 2011-02-22T07:50:29Z

<p>Алия Марсовна: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна ]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Юриспруденция как важная область человеческих знаний<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Право<br /> <br /> 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В проекте рассматривается: юриспруденция как система юридических наук. К юридическим наукам относят: гражданское, уголовное, административное, семейное, трудовое право и др. Каждая юридическая наука по-своему важна для человека даже в том случае, если он не юрист. Право в жизни человека и общества играет важную роль ведь тот кто обладает правовой культурой, не нарушает правовые нормы. Так же необходимо понимать, что благодаря именно праву существует порядок и спокойствие в жизни людей. Поэтому в современном обществе существует много юридических специальностей, имеющих большое значение в жизни общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какую роль играет право в жизни людей?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Почему юриспруденция является важной областью человеческих знаний?<br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое юриспруденция как наука?<br /> В чем заключается взаимосвязь юриспруденции с другими науками? <br /> Какие юридические профессии вам известны? <br /> Как вы думаете можно ли согласиться с тем, что настоящим профессионалом в юриспруденции является тот юрист, который знает все законы?<br /> Что такое правовая информация? Какое влияние она оказывает на наше поведение? <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Документ Microsoft Office Word.doc vizitkaALIYA.doc| визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[ ]]<br /> <br /> == Продукты проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> Карамзин М.Н. История государства Российского в 12-ти томах. Т. II-III/Под ред. А.Н. Сахарова.- М.: Наука, 1991.<br /> <br /> Российское законодательство X-XX веков. В девяти томах. Т. I. Законодательство Древней Руси.- М.: Юрид.лит., 1984.<br /> <br /> Правда Русская, М.; Л., 1940, т. 1 (тексты); М.; Л., 1947, т. II - Устав Владимира.<br /> <br /> Тихомиров М.И. Исследование о Русской Правде. М.; Л., 1941.<br /> Певцова Е.Н. Право...<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%AE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=119361 2011-02-22T07:49:15Z

<p>Алия Марсовна: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна ]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Юриспруденция как важная область человеческих знаний<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Право<br /> <br /> 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В проекте рассматривается: юриспруденция как система юридических наук. К юридическим наукам относят: гражданское, уголовное, административное, семейное, трудовое право и др. Каждая юридическая наука по-своему важна для человека даже в том случае, если он не юрист. Право в жизни человека и общества играет важную роль ведь тот кто обладает правовой культурой, не нарушает правовые нормы. Так же необходимо понимать, что благодаря именно праву существует порядок и спокойствие в жизни людей. Поэтому в современном обществе существует много юридических специальностей, имеющих большое значение в жизни общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Документ Microsoft Office Word.doc vizitkaALIYA.doc| визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[ ]]<br /> <br /> == Продукты проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> Карамзин М.Н. История государства Российского в 12-ти томах. Т. II-III/Под ред. А.Н. Сахарова.- М.: Наука, 1991.<br /> <br /> Российское законодательство X-XX веков. В девяти томах. Т. I. Законодательство Древней Руси.- М.: Юрид.лит., 1984.<br /> <br /> Правда Русская, М.; Л., 1940, т. 1 (тексты); М.; Л., 1947, т. II - Устав Владимира.<br /> <br /> Тихомиров М.И. Исследование о Русской Правде. М.; Л., 1941.<br /> Певцова Е.Н. Право...<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%AE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=119360 2011-02-22T07:48:34Z

<p>Алия Марсовна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна ]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Юриспруденция как важная область человеческих знаний<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Право<br /> <br /> 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> В проекте рассматривается: юриспруденция как система юридических наук. К юридическим наукам относят: гражданское, уголовное, административное, семейное, трудовое право и др. Каждая юридическая наука по-своему важна для человека даже в том случае, если он не юрист. Право в жизни человека и общества играет важную роль ведь тот кто обладает правовой культурой, не нарушает правовые нормы. Так же необходимо понимать, что благодаря именно праву существует порядок и спокойствие в жизни людей. Поэтому в современном обществе существует много юридических специальностей, имеющих большое значение в жизни общества.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Зачем людям нужны законы?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Взаимосвязаны ли общественные изменения и появление законов? <br /> В чем проявляется эта взаимосвязь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие экономические изменения происходили в Древнерусском государстве? <br /> Как проходило складывание государственной власти в Древней Руси? <br /> В чем заключается особенность социальных процессов в Древнерусском государстве? <br /> В чем заключалось влияние киевских князей на становление законодательства? <br /> Какие экономические вопросы решала «Русская правда»? <br /> Как решался вопрос власти в Древнерусском государстве? <br /> Какие права и обязанности устанавливались для отдельных категорий населения? <br /> В чем заключалось особая роль князя в судопроизводстве? <br /> Какова структура «Русской правды» как источника? <br /> В чем заключаются особенности норм «Русской Правды»? <br /> В чем проявился архаический характер первого закона? <br /> В чем заключалась эволюция первого закона во времени?<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Документ Microsoft Office Word.doc vizitkaALIYA.doc| визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[ ]]<br /> <br /> == Продукты проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> Карамзин М.Н. История государства Российского в 12-ти томах. Т. II-III/Под ред. А.Н. Сахарова.- М.: Наука, 1991.<br /> <br /> Российское законодательство X-XX веков. В девяти томах. Т. I. Законодательство Древней Руси.- М.: Юрид.лит., 1984.<br /> <br /> Правда Русская, М.; Л., 1940, т. 1 (тексты); М.; Л., 1947, т. II - Устав Владимира.<br /> <br /> Тихомиров М.И. Исследование о Русской Правде. М.; Л., 1941.<br /> Певцова Е.Н. Право...<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%AE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=119358 2011-02-22T07:46:56Z

<p>Алия Марсовна: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна ]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Юриспруденция как важная область человеческих знаний<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Право<br /> <br /> 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Проект представляет собой исследовательскую работу по предмету право. На основании работы с литературой <br /> и правовыми источниками по истории Киевской Руси, знакомства с современной <br /> историографической оценкой первого законодательного акта Древнерусского государства, <br /> рассматривается вопрос генезиса Древнерусской законодательной системы. Изучаются причины <br /> и особенности зарождения законодательства, его структура в контексте списков и редакций, <br /> источники права и содержание его норм, особенности первого законодательного опыта. <br /> Прослеживаются эволюционные особенности перехода от обычного и фиксированному праву. <br /> Работа над проектом направлена на формирование навыка источниковедческого и правоведческого<br /> анализа, а также складывание активной гражданской позиции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Зачем людям нужны законы?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Взаимосвязаны ли общественные изменения и появление законов? <br /> В чем проявляется эта взаимосвязь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие экономические изменения происходили в Древнерусском государстве? <br /> Как проходило складывание государственной власти в Древней Руси? <br /> В чем заключается особенность социальных процессов в Древнерусском государстве? <br /> В чем заключалось влияние киевских князей на становление законодательства? <br /> Какие экономические вопросы решала «Русская правда»? <br /> Как решался вопрос власти в Древнерусском государстве? <br /> Какие права и обязанности устанавливались для отдельных категорий населения? <br /> В чем заключалось особая роль князя в судопроизводстве? <br /> Какова структура «Русской правды» как источника? <br /> В чем заключаются особенности норм «Русской Правды»? <br /> В чем проявился архаический характер первого закона? <br /> В чем заключалась эволюция первого закона во времени?<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Документ Microsoft Office Word.doc vizitkaALIYA.doc| визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[ ]]<br /> <br /> == Продукты проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> Карамзин М.Н. История государства Российского в 12-ти томах. Т. II-III/Под ред. А.Н. Сахарова.- М.: Наука, 1991.<br /> <br /> Российское законодательство X-XX веков. В девяти томах. Т. I. Законодательство Древней Руси.- М.: Юрид.лит., 1984.<br /> <br /> Правда Русская, М.; Л., 1940, т. 1 (тексты); М.; Л., 1947, т. II - Устав Владимира.<br /> <br /> Тихомиров М.И. Исследование о Русской Правде. М.; Л., 1941.<br /> Певцова Е.Н. Право...<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%22(_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2010%D0%B3_-_%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C_2011_%D0%B3.%D0%B3.)&diff=119357 2011-02-22T07:46:22Z

<p>Алия Марсовна: </p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Рогозина Л. М.|Рогозина Лариса Маратовна]]<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' Декабрь 2010 - Январь 2011 г.г.<br /> <br /> '''Аудитория:''' учителя МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;[http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> &lt;big&gt;'''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # [[Участник:Шакиров Хафиз Вазихович|Шакиров Хафиз Вазихович]], проект [[Десятичные дроби.Сложение и вычитание десятичных дробей]]<br /> # [[Участник:anissa |Дахина Аниса Шарифулловна]], [[литература]]<br /> # [[Участник:Нэля|Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна]], проект <br /> # [[Участник:Светлана|Соколова Светлана Сергеевна]] проект [[Профилактика употребления ПАВ]]<br /> # [[Участник:Лариса|Фалалеева Ольга Ивановна]], проект [[Мы за здоровый образ жизни]]<br /> # [[Участник:Альберт|Иксанов Альберт Галеевич]], проект [[Утренняя зарядка]]<br /> # [[Участник:Щур Ольга|Щур Ольга Дмитриевна]], проект [[The Best of All Possible Worlds]]<br /> # [[Участник:Olesya|Гайнуллина Олеся Нигматулловна ]], проект <br /> # [[Участник:IrinaD|Дубынина Ирина Ивановна ]], проект [[Редкие животные нашего края]]<br /> # [[Участник:ГульсинаЯ|Ямгурзина Гульсина Хабибжановна ]], проект [[Праздник &quot;День птиц&quot;]]<br /> # [[Участник:Лариса Магасумова|Магасумова Лариса Рахматулловна ]],проект [[&quot;Двудольные растения. &quot;]]<br /> # [[Участник:Файзуллина Аниса |Файзуллина Аниса Мухарамовна]], проект [[Математика вокруг нас]] <br /> # [[Участник: Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна]], проект [[Юриспруденция как важная область человеческих знаний]]<br /> # [[Участник:Ирина К |Кожевникова Ирина Викторовна]],проект [[Костюмы русских народов]]<br /> # [[Участник:Alja|Сафаргалеева Алия Шарифулловна]],[[проект &quot;Итоговое занятие по курсу &quot;Основы мировых религиозных культур&quot;]]<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%AE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=119355 2011-02-22T07:45:23Z

<p>Алия Марсовна: «Откуда есть пошел &quot;Закон в Древнерусском государстве...&quot;» переименована в «Юриспруденция как важная область человеческих знаний»</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна ]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> &quot;Откуда есть пошел &quot;Закон в Древнерусском государстве...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Право<br /> <br /> 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Проект представляет собой исследовательскую работу по предмету право. На основании работы с литературой <br /> и правовыми источниками по истории Киевской Руси, знакомства с современной <br /> историографической оценкой первого законодательного акта Древнерусского государства, <br /> рассматривается вопрос генезиса Древнерусской законодательной системы. Изучаются причины <br /> и особенности зарождения законодательства, его структура в контексте списков и редакций, <br /> источники права и содержание его норм, особенности первого законодательного опыта. <br /> Прослеживаются эволюционные особенности перехода от обычного и фиксированному праву. <br /> Работа над проектом направлена на формирование навыка источниковедческого и правоведческого<br /> анализа, а также складывание активной гражданской позиции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Зачем людям нужны законы?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Взаимосвязаны ли общественные изменения и появление законов? <br /> В чем проявляется эта взаимосвязь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие экономические изменения происходили в Древнерусском государстве? <br /> Как проходило складывание государственной власти в Древней Руси? <br /> В чем заключается особенность социальных процессов в Древнерусском государстве? <br /> В чем заключалось влияние киевских князей на становление законодательства? <br /> Какие экономические вопросы решала «Русская правда»? <br /> Как решался вопрос власти в Древнерусском государстве? <br /> Какие права и обязанности устанавливались для отдельных категорий населения? <br /> В чем заключалось особая роль князя в судопроизводстве? <br /> Какова структура «Русской правды» как источника? <br /> В чем заключаются особенности норм «Русской Правды»? <br /> В чем проявился архаический характер первого закона? <br /> В чем заключалась эволюция первого закона во времени?<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Документ Microsoft Office Word.doc vizitkaALIYA.doc| визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[ ]]<br /> <br /> == Продукты проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> Карамзин М.Н. История государства Российского в 12-ти томах. Т. II-III/Под ред. А.Н. Сахарова.- М.: Наука, 1991.<br /> <br /> Российское законодательство X-XX веков. В девяти томах. Т. I. Законодательство Древней Руси.- М.: Юрид.лит., 1984.<br /> <br /> Правда Русская, М.; Л., 1940, т. 1 (тексты); М.; Л., 1947, т. II - Устав Владимира.<br /> <br /> Тихомиров М.И. Исследование о Русской Правде. М.; Л., 1941.<br /> Певцова Е.Н. Право...<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%AE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=119354 2011-02-22T07:44:14Z

<p>Алия Марсовна: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна ]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> &quot;Откуда есть пошел &quot;Закон в Древнерусском государстве...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Право<br /> <br /> 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Проект представляет собой исследовательскую работу по предмету право. На основании работы с литературой <br /> и правовыми источниками по истории Киевской Руси, знакомства с современной <br /> историографической оценкой первого законодательного акта Древнерусского государства, <br /> рассматривается вопрос генезиса Древнерусской законодательной системы. Изучаются причины <br /> и особенности зарождения законодательства, его структура в контексте списков и редакций, <br /> источники права и содержание его норм, особенности первого законодательного опыта. <br /> Прослеживаются эволюционные особенности перехода от обычного и фиксированному праву. <br /> Работа над проектом направлена на формирование навыка источниковедческого и правоведческого<br /> анализа, а также складывание активной гражданской позиции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Зачем людям нужны законы?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Взаимосвязаны ли общественные изменения и появление законов? <br /> В чем проявляется эта взаимосвязь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие экономические изменения происходили в Древнерусском государстве? <br /> Как проходило складывание государственной власти в Древней Руси? <br /> В чем заключается особенность социальных процессов в Древнерусском государстве? <br /> В чем заключалось влияние киевских князей на становление законодательства? <br /> Какие экономические вопросы решала «Русская правда»? <br /> Как решался вопрос власти в Древнерусском государстве? <br /> Какие права и обязанности устанавливались для отдельных категорий населения? <br /> В чем заключалось особая роль князя в судопроизводстве? <br /> Какова структура «Русской правды» как источника? <br /> В чем заключаются особенности норм «Русской Правды»? <br /> В чем проявился архаический характер первого закона? <br /> В чем заключалась эволюция первого закона во времени?<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Документ Microsoft Office Word.doc vizitkaALIYA.doc| визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[ ]]<br /> <br /> == Продукты проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> Карамзин М.Н. История государства Российского в 12-ти томах. Т. II-III/Под ред. А.Н. Сахарова.- М.: Наука, 1991.<br /> <br /> Российское законодательство X-XX веков. В девяти томах. Т. I. Законодательство Древней Руси.- М.: Юрид.лит., 1984.<br /> <br /> Правда Русская, М.; Л., 1940, т. 1 (тексты); М.; Л., 1947, т. II - Устав Владимира.<br /> <br /> Тихомиров М.И. Исследование о Русской Правде. М.; Л., 1941.<br /> Певцова Е.Н. Право...<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%AE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=119353 2011-02-22T07:43:46Z

<p>Алия Марсовна: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна ]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> &quot;Откуда есть пошел &quot;Закон в Древнерусском государстве...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Право<br /> <br /> 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Проект представляет собой исследовательскую работу по предмету право. На основании работы с литературой <br /> и правовыми источниками по истории Киевской Руси, знакомства с современной <br /> историографической оценкой первого законодательного акта Древнерусского государства, <br /> рассматривается вопрос генезиса Древнерусской законодательной системы. Изучаются причины <br /> и особенности зарождения законодательства, его структура в контексте списков и редакций, <br /> источники права и содержание его норм, особенности первого законодательного опыта. <br /> Прослеживаются эволюционные особенности перехода от обычного и фиксированному праву. <br /> Работа над проектом направлена на формирование навыка источниковедческого и правоведческого<br /> анализа, а также складывание активной гражданской позиции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Зачем людям нужны законы?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Взаимосвязаны ли общественные изменения и появление законов? <br /> В чем проявляется эта взаимосвязь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие экономические изменения происходили в Древнерусском государстве? <br /> Как проходило складывание государственной власти в Древней Руси? <br /> В чем заключается особенность социальных процессов в Древнерусском государстве? <br /> В чем заключалось влияние киевских князей на становление законодательства? <br /> Какие экономические вопросы решала «Русская правда»? <br /> Как решался вопрос власти в Древнерусском государстве? <br /> Какие права и обязанности устанавливались для отдельных категорий населения? <br /> В чем заключалось особая роль князя в судопроизводстве? <br /> Какова структура «Русской правды» как источника? <br /> В чем заключаются особенности норм «Русской Правды»? <br /> В чем проявился архаический характер первого закона? <br /> В чем заключалась эволюция первого закона во времени?<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Документ Microsoft Office Word.doc vizitkaALIYA.doc| визитка]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[ ]]<br /> <br /> == Продукты проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> Карамзин М.Н. История государства Российского в 12-ти томах. Т. II-III/Под ред. А.Н. Сахарова.- М.: Наука, 1991.<br /> <br /> Российское законодательство X-XX веков. В девяти томах. Т. I. Законодательство Древней Руси.- М.: Юрид.лит., 1984.<br /> <br /> Правда Русская, М.; Л., 1940, т. 1 (тексты); М.; Л., 1947, т. II - Устав Владимира.<br /> <br /> Тихомиров М.И. Исследование о Русской Правде. М.; Л., 1941.<br /> Певцова Е.Н. Право...<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%22(_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2010%D0%B3_-_%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C_2011_%D0%B3.%D0%B3.)&diff=117507 2011-02-15T09:33:27Z

<p>Алия Марсовна: </p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Рогозина Л. М.|Рогозина Лариса Маратовна]]<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' Декабрь 2010 - Январь 2011 г.г.<br /> <br /> '''Аудитория:''' учителя МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;[http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> &lt;big&gt;'''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # [[Участник:Шакиров Хафиз Вазихович|Шакиров Хафиз Вазихович]], проект [[Десятичные дроби.Сложение и вычитание десятичных дробей]]<br /> # [[Участник:anissa |Дахина Аниса Шарифулловна]], [[литература]]<br /> # [[Участник:Нэля|Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна]], проект <br /> # [[Участник:Светлана|Соколова Светлана Сергеевна]] проект [[Профилактика употребления ПАВ]]<br /> # [[Участник:Лариса|Фалалеева Ольга Ивановна]], проект [[Мы за здоровый образ жизни]]<br /> # [[Участник:Альберт|Иксанов Альберт Галеевич]], проект <br /> # [[Участник:Щур Ольга|Щур Ольга Дмитриевна]], проект [[The Best of All Possible Worlds]]<br /> # [[Участник:Olesya|Гайнуллина Олеся Нигматулловна ]], проект <br /> # [[Участник:IrinaD|Дубынина Ирина Ивановна ]], проект [[Редкие животные нашего края]]<br /> # [[Участник:ГульсинаЯ|Ямгурзина Гульсина Хабибжановна ]], проект [[Победный май]]<br /> # [[Участник:Лариса Магасумова|Магасумова Лариса Рахматулловна ]],проект [[&quot;Двудольные растения. &quot;]]<br /> # [[Участник:Файзуллина Аниса |Файзуллина Аниса Мухарамовна]], проект [[Математика вокруг нас]] <br /> # [[Участник: Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна]], проект [[откуда есть пошел &quot;Закон в Древнерусском государстве...&quot;]]<br /> # [[Участник:Ирина К |Кожевникова Ирина Викторовна]],проект<br /> # [[Участник:Alja|Сафаргалеева Алия Шарифулловна]],[[проект &quot;Итоговое занятие по курсу &quot;Основы мировых религиозных культур&quot;]]<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8&diff=117506 2011-02-15T09:31:32Z

<p>Алия Марсовна: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:anissa |Дахина Аниса Шарифулловна]] <br /> <br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:начальная школа]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8&diff=117505 2011-02-15T09:30:09Z

<p>Алия Марсовна: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:|Участник:]]<br /> <br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с достопримечательностями города Кургана и Курганской области.<br /> Проект нацелен на :<br /> 1. Изучение памятников архитектуры. <br /> 2. Знакомство с современными архитектурными постройками, возведёнными на месте старых по их эскизам. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что для человека является ценным?<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Какие ценности для человечества наиболее важны?<br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое культурное наследие Зауралья?<br /> Какие архитектурные памятники Зауралья вы знаете?<br /> ==План проведения проекта==<br /> Урок 1. Вводная беседа. Тестирование – опрос учащихся.<br /> Урок 2. Деление учащихся на микрогруппы для работы над проектом.<br /> Распределение обязанностей в микрогруппах.<br /> Урок 3. Сбор необходимых для работы источников.<br /> Урок 4. Работа в Интернете по созданию страниц-участников проекта и размещения материалов, по подбору материалов к проекту. <br /> Урок 5-7. Экскурсии по памятным местам Зауралья. <br /> Урок 8. Защита проектов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:начальная школа]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9A%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8&diff=117504 2011-02-15T09:28:37Z

<p>Алия Марсовна: Новая: == Предмет, возраст учащихся == == Краткая аннотация проекта == Знакомство с достопримечательностями гор...</p> <hr /> <div>== Предмет, возраст учащихся ==<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с достопримечательностями города Кургана и Курганской области.<br /> Проект нацелен на :<br /> 1. Изучение памятников архитектуры. <br /> 2. Знакомство с современными архитектурными постройками, возведёнными на месте старых по их эскизам. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что для человека является ценным?<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Какие ценности для человечества наиболее важны?<br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое культурное наследие Зауралья?<br /> Какие архитектурные памятники Зауралья вы знаете?<br /> ==План проведения проекта==<br /> Урок 1. Вводная беседа. Тестирование – опрос учащихся.<br /> Урок 2. Деление учащихся на микрогруппы для работы над проектом.<br /> Распределение обязанностей в микрогруппах.<br /> Урок 3. Сбор необходимых для работы источников.<br /> Урок 4. Работа в Интернете по созданию страниц-участников проекта и размещения материалов, по подбору материалов к проекту. <br /> Урок 5-7. Экскурсии по памятным местам Зауралья. <br /> Урок 8. Защита проектов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:начальная школа]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Anissa&diff=117503 2011-02-15T09:26:58Z

<p>Алия Марсовна: </p> <hr /> <div>{|border=1<br /> !Ф.И.О.<br /> |Дахина Аниса Шарифулловна<br /> |-<br /> !Дата рождения<br /> |26 августа 1970 г.<br /> |-<br /> !Место работы<br /> |МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;<br /> |-<br /> !Должность<br /> |зам. директора по УВР<br /> |-<br /> !Хобби<br /> |Вязание<br /> |-<br /> <br /> |}<br /> <br /> [[литература]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%AE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=116404 2011-02-10T09:07:04Z

<p>Алия Марсовна: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна ]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> &quot;Откуда есть пошел &quot;Закон в Древнерусском государстве...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Право<br /> <br /> 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Проект представляет собой исследовательскую работу по предмету право. На основании работы с литературой <br /> и правовыми источниками по истории Киевской Руси, знакомства с современной <br /> историографической оценкой первого законодательного акта Древнерусского государства, <br /> рассматривается вопрос генезиса Древнерусской законодательной системы. Изучаются причины <br /> и особенности зарождения законодательства, его структура в контексте списков и редакций, <br /> источники права и содержание его норм, особенности первого законодательного опыта. <br /> Прослеживаются эволюционные особенности перехода от обычного и фиксированному праву. <br /> Работа над проектом направлена на формирование навыка источниковедческого и правоведческого<br /> анализа, а также складывание активной гражданской позиции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Зачем людям нужны законы?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Взаимосвязаны ли общественные изменения и появление законов? В чем проявляется эта взаимосвязь<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие экономические изменения происходили в Древнерусском государстве? <br /> Как проходило складывание государственной власти в Древней Руси? <br /> В чем заключается особенность социальных процессов в Древнерусском государстве? <br /> В чем заключалось влияние киевских князей на становление законодательства? <br /> Какие экономические вопросы решала «Русская правда»? <br /> Как решался вопрос власти в Древнерусском государстве? <br /> Какие права и обязанности устанавливались для отдельных категорий населения? <br /> В чем заключалось особая роль князя в судопроизводстве? <br /> Какова структура «Русской правды» как источника? <br /> В чем заключаются особенности норм «Русской Правды»? <br /> В чем проявился архаический характер первого закона? <br /> В чем заключалась эволюция первого закона во времени?<br /> <br /> == визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[ ]]<br /> <br /> == Продукты проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> Карамзин М.Н. История государства Российского в 12-ти томах. Т. II-III/Под ред. А.Н. Сахарова.- М.: Наука, 1991.<br /> <br /> Российское законодательство X-XX веков. В девяти томах. Т. I. Законодательство Древней Руси.- М.: Юрид.лит., 1984.<br /> <br /> Правда Русская, М.; Л., 1940, т. 1 (тексты); М.; Л., 1947, т. II - Устав Владимира.<br /> <br /> Тихомиров М.И. Исследование о Русской Правде. М.; Л., 1941.<br /> Певцова Е.Н. Право...<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%AE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=116402 2011-02-10T09:05:45Z

<p>Алия Марсовна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна ]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> &quot;Откуда есть пошел &quot;Закон в Древнерусском государстве...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Право<br /> <br /> 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Проект представляет собой исследовательскую работу по предмету право. На основании работы с литературой <br /> и правовыми источниками по истории Киевской Руси, знакомства с современной <br /> историографической оценкой первого законодательного акта Древнерусского государства, <br /> рассматривается вопрос генезиса Древнерусской законодательной системы. Изучаются причины <br /> и особенности зарождения законодательства, его структура в контексте списков и редакций, <br /> источники права и содержание его норм, особенности первого законодательного опыта. <br /> Прослеживаются эволюционные особенности перехода от обычного и фиксированному праву. <br /> Работа над проектом направлена на формирование навыка источниковедческого и правоведческого<br /> анализа, а также складывание активной гражданской позиции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Зачем людям нужны законы?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Взаимосвязаны ли общественные изменения и появление законов? В чем проявляется эта взаимосвязь<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие экономические изменения происходили в Древнерусском государстве? <br /> Как проходило складывание государственной власти в Древней Руси? <br /> В чем заключается особенность социальных процессов в Древнерусском государстве? <br /> В чем заключалось влияние киевских князей на становление законодательства? <br /> Какие экономические вопросы решала «Русская правда»? <br /> Как решался вопрос власти в Древнерусском государстве? <br /> Какие права и обязанности устанавливались для отдельных категорий населения? <br /> В чем заключалось особая роль князя в судопроизводстве? <br /> Какова структура «Русской правды» как источника? <br /> В чем заключаются особенности норм «Русской Правды»? <br /> В чем проявился архаический характер первого закона? <br /> В чем заключалась эволюция первого закона во времени?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[ ]]<br /> <br /> == Продукты проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> Карамзин М.Н. История государства Российского в 12-ти томах. Т. II-III/Под ред. А.Н. Сахарова.- М.: Наука, 1991.<br /> <br /> Российское законодательство X-XX веков. В девяти томах. Т. I. Законодательство Древней Руси.- М.: Юрид.лит., 1984.<br /> <br /> Правда Русская, М.; Л., 1940, т. 1 (тексты); М.; Л., 1947, т. II - Устав Владимира.<br /> <br /> Тихомиров М.И. Исследование о Русской Правде. М.; Л., 1941.<br /> Певцова Е.Н. Право...<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%AE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=116400 2011-02-10T09:05:16Z

<p>Алия Марсовна: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна ]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> &quot;Откуда есть пошел &quot;Закон в Древнерусском государстве...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Право<br /> <br /> 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Проект представляет собой исследовательскую работу по предмету право. На основании работы с литературой <br /> и правовыми источниками по истории Киевской Руси, знакомства с современной <br /> историографической оценкой первого законодательного акта Древнерусского государства, <br /> рассматривается вопрос генезиса Древнерусской законодательной системы. Изучаются причины <br /> и особенности зарождения законодательства, его структура в контексте списков и редакций, <br /> источники права и содержание его норм, особенности первого законодательного опыта. <br /> Прослеживаются эволюционные особенности перехода от обычного и фиксированному праву. <br /> Работа над проектом направлена на формирование навыка источниковедческого и правоведческого<br /> анализа, а также складывание активной гражданской позиции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Зачем людям нужны законы?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Взаимосвязаны ли общественные изменения и появление законов? В чем проявляется эта взаимосвязь<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие экономические изменения происходили в Древнерусском государстве? <br /> Как проходило складывание государственной власти в Древней Руси? <br /> В чем заключается особенность социальных процессов в Древнерусском государстве? <br /> В чем заключалось влияние киевских князей на становление законодательства? <br /> Какие экономические вопросы решала «Русская правда»? <br /> Как решался вопрос власти в Древнерусском государстве? <br /> Какие права и обязанности устанавливались для отдельных категорий населения? <br /> В чем заключалось особая роль князя в судопроизводстве? <br /> Какова структура «Русской правды» как источника? <br /> В чем заключаются особенности норм «Русской Правды»? <br /> В чем проявился архаический характер первого закона? <br /> В чем заключалась эволюция первого закона во времени?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [== Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> (]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[ ]]<br /> <br /> == Продукты проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> Карамзин М.Н. История государства Российского в 12-ти томах. Т. II-III/Под ред. А.Н. Сахарова.- М.: Наука, 1991.<br /> <br /> Российское законодательство X-XX веков. В девяти томах. Т. I. Законодательство Древней Руси.- М.: Юрид.лит., 1984.<br /> <br /> Правда Русская, М.; Л., 1940, т. 1 (тексты); М.; Л., 1947, т. II - Устав Владимира.<br /> <br /> Тихомиров М.И. Исследование о Русской Правде. М.; Л., 1941.<br /> Певцова Е.Н. Право...<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%AE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=116399 2011-02-10T09:04:38Z

<p>Алия Марсовна: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна ]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> &quot;Откуда есть пошел &quot;Закон в Древнерусском государстве...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Право<br /> <br /> 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Проект представляет собой исследовательскую работу по предмету право. На основании работы с литературой <br /> и правовыми источниками по истории Киевской Руси, знакомства с современной <br /> историографической оценкой первого законодательного акта Древнерусского государства, <br /> рассматривается вопрос генезиса Древнерусской законодательной системы. Изучаются причины <br /> и особенности зарождения законодательства, его структура в контексте списков и редакций, <br /> источники права и содержание его норм, особенности первого законодательного опыта. <br /> Прослеживаются эволюционные особенности перехода от обычного и фиксированному праву. <br /> Работа над проектом направлена на формирование навыка источниковедческого и правоведческого<br /> анализа, а также складывание активной гражданской позиции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Зачем людям нужны законы?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Взаимосвязаны ли общественные изменения и появление законов? В чем проявляется эта взаимосвязь<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие экономические изменения происходили в Древнерусском государстве? <br /> Как проходило складывание государственной власти в Древней Руси? <br /> В чем заключается особенность социальных процессов в Древнерусском государстве? <br /> В чем заключалось влияние киевских князей на становление законодательства? <br /> Какие экономические вопросы решала «Русская правда»? <br /> Как решался вопрос власти в Древнерусском государстве? <br /> Какие права и обязанности устанавливались для отдельных категорий населения? <br /> В чем заключалось особая роль князя в судопроизводстве? <br /> Какова структура «Русской правды» как источника? <br /> В чем заключаются особенности норм «Русской Правды»? <br /> В чем проявился архаический характер первого закона? <br /> В чем заключалась эволюция первого закона во времени?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [== Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> (]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[ ]]<br /> <br /> == Продукты проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> Карамзин М.Н. История государства Российского в 12-ти томах. Т. II-III/Под ред. А.Н. Сахарова.- М.: Наука, 1991.<br /> <br /> Российское законодательство X-XX веков. В девяти томах. Т. I. Законодательство Древней Руси.- М.: Юрид.лит., 1984.<br /> <br /> Правда Русская, М.; Л., 1940, т. 1 (тексты); М.; Л., 1947, т. II - Устав Владимира.<br /> <br /> Тихомиров М.И. Исследование о Русской Правде. М.; Л., 1941.<br /> Певцова Е.Н. Право...<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%AE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=116398 2011-02-10T09:04:26Z

<p>Алия Марсовна: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна ]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> &quot;Откуда есть пошел &quot;Закон в Древнерусском государстве...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Право<br /> <br /> 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Проект представляет собой исследовательскую работу по предмету право. На основании работы с литературой <br /> и правовыми источниками по истории Киевской Руси, знакомства с современной <br /> историографической оценкой первого законодательного акта Древнерусского государства, <br /> рассматривается вопрос генезиса Древнерусской законодательной системы. Изучаются причины <br /> и особенности зарождения законодательства, его структура в контексте списков и редакций, <br /> источники права и содержание его норм, особенности первого законодательного опыта. <br /> Прослеживаются эволюционные особенности перехода от обычного и фиксированному праву. <br /> Работа над проектом направлена на формирование навыка источниковедческого и правоведческого<br /> анализа, а также складывание активной гражданской позиции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Зачем людям нужны законы?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Взаимосвязаны ли общественные изменения и появление законов? В чем проявляется эта взаимосвязь<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [== Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> (]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[ ]]<br /> <br /> == Продукты проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> Карамзин М.Н. История государства Российского в 12-ти томах. Т. II-III/Под ред. А.Н. Сахарова.- М.: Наука, 1991.<br /> <br /> Российское законодательство X-XX веков. В девяти томах. Т. I. Законодательство Древней Руси.- М.: Юрид.лит., 1984.<br /> <br /> Правда Русская, М.; Л., 1940, т. 1 (тексты); М.; Л., 1947, т. II - Устав Владимира.<br /> <br /> Тихомиров М.И. Исследование о Русской Правде. М.; Л., 1941.<br /> Певцова Е.Н. Право...<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%22(_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2010%D0%B3_-_%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C_2011_%D0%B3.%D0%B3.)&diff=116397 2011-02-10T09:03:16Z

<p>Алия Марсовна: </p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Рогозина Л. М.|Рогозина Лариса Маратовна]]<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' Декабрь 2010 - Январь 2011 г.г.<br /> <br /> '''Аудитория:''' учителя МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;[http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> &lt;big&gt;'''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # [[Участник:Шакиров Хафиз Вазихович|Шакиров Хафиз Вазихович]], проект [[Десятичные дроби.Сложение и вычитание десятичных дробей]]<br /> # [[Участник:anissa |Дахина Аниса Шарифулловна]], проект<br /> # [[Участник:Нэля|Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна]], проект <br /> # [[Участник:Светлана|Соколова Светлана Сергеевна]] проект [[Профилактика употребления ПАВ]]<br /> # [[Участник:Лариса|Фалалеева Ольга Ивановна]], проект [[Мы за здоровый образ жизни]]<br /> # [[Участник:Альберт|Иксанов Альберт Галеевич]], проект <br /> # [[Участник:Щур Ольга|Щур Ольга Дмитриевна]], проект [[The Best of All Possible Worlds]]<br /> # [[Участник:Olesya|Гайнуллина Олеся Нигматулловна ]], проект <br /> # [[Участник:IrinaD|Дубынина Ирина Ивановна ]], проект [[Редкие животные нашего края]]<br /> # [[Участник:ГульсинаЯ|Ямгурзина Гульсина Хабибжановна ]], проект [[Победный май]]<br /> # [[Участник:Лариса Магасумова|Магасумова Лариса Рахматулловна ]],проект [[&quot;Двудольные растения. &quot;]]<br /> # [[Участник:Файзуллина Аниса |Файзуллина Аниса Мухарамовна]], проект [[Математика вокруг нас]] <br /> # [[Участник: Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна]], проект [[откуда есть пошел &quot;Закон в Древнерусском государстве...&quot;]]<br /> # [[Участник:Ирина К |Кожевникова Ирина Викторовна]],проект<br /> # [[Участник:Alja|Сафаргалеева Алия Шарифулловна]],[[проект &quot;Итоговое занятие по курсу &quot;Основы мировых религиозных культур&quot;]]<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%AE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=116394 2011-02-10T09:02:30Z

<p>Алия Марсовна: «Откуда есть пошел закон русский» переименована в «Откуда есть пошел &quot;Закон в Древнерусском государстве...&quot;»</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна ]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> &quot;Откуда есть пошел &quot;Закон в Древнерусском государстве...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Право<br /> <br /> 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Проект представляет собой исследовательскую работу по предмету право. На основании работы с литературой <br /> и правовыми источниками по истории Киевской Руси, знакомства с современной <br /> историографической оценкой первого законодательного акта Древнерусского государства, <br /> рассматривается вопрос генезиса Древнерусской законодательной системы. Изучаются причины <br /> и особенности зарождения законодательства, его структура в контексте списков и редакций, <br /> источники права и содержание его норм, особенности первого законодательного опыта. <br /> Прослеживаются эволюционные особенности перехода от обычного и фиксированному праву. <br /> Работа над проектом направлена на формирование навыка источниковедческого и правоведческого<br /> анализа, а также складывание активной гражданской позиции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Зачем людям нужны законы?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [== Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> (]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[ ]]<br /> <br /> == Продукты проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> Карамзин М.Н. История государства Российского в 12-ти томах. Т. II-III/Под ред. А.Н. Сахарова.- М.: Наука, 1991.<br /> <br /> Российское законодательство X-XX веков. В девяти томах. Т. I. Законодательство Древней Руси.- М.: Юрид.лит., 1984.<br /> <br /> Правда Русская, М.; Л., 1940, т. 1 (тексты); М.; Л., 1947, т. II - Устав Владимира.<br /> <br /> Тихомиров М.И. Исследование о Русской Правде. М.; Л., 1941.<br /> Певцова Е.Н. Право...<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%AE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=113582 2011-02-01T06:53:52Z

<p>Алия Марсовна: /* Название проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна ]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> &quot;Откуда есть пошел &quot;Закон в Древнерусском государстве...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Право<br /> <br /> 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> &lt;center&gt;<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ЯрМудрый1.gif|'''Скульптурный портрет Ярослава Мудрого'''<br /> Изображение:Божийсуд.jpg|'''Суд во времена &quot;Русской правды&quot;'''<br /> Изображение:СудЯрослава.jpg|'''Суд Ярослава Мудрого'''<br /> Изображение:Стрлетопись.jpg|'''Страница летописи'''<br /> &lt;/gallery&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> Проект представляет собой исследовательскую работу по предмету право. На основании работы с литературой <br /> и правовыми источниками по истории Киевской Руси, знакомства с современной <br /> историографической оценкой первого законодательного акта Древнерусского государства, <br /> рассматривается вопрос генезиса Древнерусской законодательной системы. Изучаются причины <br /> и особенности зарождения законодательства, его структура в контексте списков и редакций, <br /> источники права и содержание его норм, особенности первого законодательного опыта. <br /> Прослеживаются эволюционные особенности перехода от обычного и фиксированному праву. <br /> Работа над проектом направлена на формирование навыка источниковедческого и правоведческого<br /> анализа, а также складывание активной гражданской позиции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Зачем людям нужны законы?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Взаимосвязаны ли общественные изменения и появление законов? В чем проявляется эта взаимосвязь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> *Какие экономические изменения происходили в Древнерусском государстве?<br /> *Как проходило складывание государственной власти в Древней Руси?<br /> *В чем заключается особенность социальных процессов в Древнерусском государстве?<br /> *В чем заключалось влияние киевских князей на становление законодательства?<br /> <br /> *Какие экономические вопросы решала «Русская правда»?<br /> *Как решался вопрос власти в Древнерусском государстве?<br /> *Какие права и обязанности устанавливались для отдельных категорий населения?<br /> *В чем заключалось особая роль князя в судопроизводстве?<br /> <br /> *Какова структура «Русской правды» как источника?<br /> *В чем заключаются особенности норм «Русской Правды»?<br /> *В чем проявился архаический характер первого закона?<br /> *В чем заключалась эволюция первого закона во времени?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [== Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> (]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[ ]]<br /> <br /> == Продукты проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> Статья [[Учебный проект Откуда есть пошёл Закон и Порядок в Древнерусском государстве/Общественно-правовое значение Русской правды|Общественно-правовое значение &quot;Русской правды&quot;]]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/cvkknkv/file/1314417/display/Русская%20правда.ppt Ученическая презентация &quot;История и предпосылки возникновения &quot;Русской правды&quot;&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pIpVD0DJnuuc-AbAFJpl8TA Критерии для оценки Вики-статьи]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiSvetik_prezent.xls| Критерии для оценки презентации учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_20fc9vggds Дидактика: работа с таблицами, схемами]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=dg2txxrv_229sv3wbc8&amp;hl=ru Дидактика: &quot;лингвистический конструктор&quot;, работа с внутренней критикой документа, работа с рядами]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_27d9xfntd6 Дидактика: контекстное чтение, текст с ошибками]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_29grq544f2 Дидактика: памятка работы с источником]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_25cgn3tmg5 План реализации проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://proektzakon.blogspot.com/ Блог проекта]<br /> <br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> [http://moemesto.ru/cvkknkv Интенет ресурсы] <br /> <br /> Карамзин М.Н. История государства Российского в 12-ти томах. Т. II-III/Под ред. А.Н. Сахарова.- М.: Наука, 1991.<br /> <br /> Российское законодательство X-XX веков. В девяти томах. Т. I. Законодательство Древней Руси.- М.: Юрид.лит., 1984.<br /> <br /> Правда Русская, М.; Л., 1940, т. 1 (тексты); М.; Л., 1947, т. II - Устав Владимира.<br /> <br /> Тихомиров М.И. Исследование о Русской Правде. М.; Л., 1941.<br /> Певцова Е.Н. Право...<br /> <br /> <br /> Возврат к странице [ ]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%AE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=113579 2011-02-01T06:48:33Z

<p>Алия Марсовна: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна ]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> &quot;Откуда есть пошел &quot;Закон и Порядок&quot; в Древнерусском государстве...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> Право<br /> <br /> 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> &lt;center&gt;<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ЯрМудрый1.gif|'''Скульптурный портрет Ярослава Мудрого'''<br /> Изображение:Божийсуд.jpg|'''Суд во времена &quot;Русской правды&quot;'''<br /> Изображение:СудЯрослава.jpg|'''Суд Ярослава Мудрого'''<br /> Изображение:Стрлетопись.jpg|'''Страница летописи'''<br /> &lt;/gallery&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> Проект представляет собой исследовательскую работу по предмету право. На основании работы с литературой <br /> и правовыми источниками по истории Киевской Руси, знакомства с современной <br /> историографической оценкой первого законодательного акта Древнерусского государства, <br /> рассматривается вопрос генезиса Древнерусской законодательной системы. Изучаются причины <br /> и особенности зарождения законодательства, его структура в контексте списков и редакций, <br /> источники права и содержание его норм, особенности первого законодательного опыта. <br /> Прослеживаются эволюционные особенности перехода от обычного и фиксированному праву. <br /> Работа над проектом направлена на формирование навыка источниковедческого и правоведческого<br /> анализа, а также складывание активной гражданской позиции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Зачем людям нужны законы?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Взаимосвязаны ли общественные изменения и появление законов? В чем проявляется эта взаимосвязь?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> *Какие экономические изменения происходили в Древнерусском государстве?<br /> *Как проходило складывание государственной власти в Древней Руси?<br /> *В чем заключается особенность социальных процессов в Древнерусском государстве?<br /> *В чем заключалось влияние киевских князей на становление законодательства?<br /> <br /> *Какие экономические вопросы решала «Русская правда»?<br /> *Как решался вопрос власти в Древнерусском государстве?<br /> *Какие права и обязанности устанавливались для отдельных категорий населения?<br /> *В чем заключалось особая роль князя в судопроизводстве?<br /> <br /> *Какова структура «Русской правды» как источника?<br /> *В чем заключаются особенности норм «Русской Правды»?<br /> *В чем проявился архаический характер первого закона?<br /> *В чем заключалась эволюция первого закона во времени?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [== Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> (]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[ ]]<br /> <br /> == Продукты проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> Статья [[Учебный проект Откуда есть пошёл Закон и Порядок в Древнерусском государстве/Общественно-правовое значение Русской правды|Общественно-правовое значение &quot;Русской правды&quot;]]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/cvkknkv/file/1314417/display/Русская%20правда.ppt Ученическая презентация &quot;История и предпосылки возникновения &quot;Русской правды&quot;&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pIpVD0DJnuuc-AbAFJpl8TA Критерии для оценки Вики-статьи]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiSvetik_prezent.xls| Критерии для оценки презентации учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_20fc9vggds Дидактика: работа с таблицами, схемами]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=dg2txxrv_229sv3wbc8&amp;hl=ru Дидактика: &quot;лингвистический конструктор&quot;, работа с внутренней критикой документа, работа с рядами]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_27d9xfntd6 Дидактика: контекстное чтение, текст с ошибками]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_29grq544f2 Дидактика: памятка работы с источником]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_25cgn3tmg5 План реализации проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://proektzakon.blogspot.com/ Блог проекта]<br /> <br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> [http://moemesto.ru/cvkknkv Интенет ресурсы] <br /> <br /> Карамзин М.Н. История государства Российского в 12-ти томах. Т. II-III/Под ред. А.Н. Сахарова.- М.: Наука, 1991.<br /> <br /> Российское законодательство X-XX веков. В девяти томах. Т. I. Законодательство Древней Руси.- М.: Юрид.лит., 1984.<br /> <br /> Правда Русская, М.; Л., 1940, т. 1 (тексты); М.; Л., 1947, т. II - Устав Владимира.<br /> <br /> Тихомиров М.И. Исследование о Русской Правде. М.; Л., 1941.<br /> Певцова Е.Н. Право...<br /> <br /> <br /> Возврат к странице [ ]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%AE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=113574 2011-02-01T06:35:30Z

<p>Алия Марсовна: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна ]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> &quot;Откуда есть пошел &quot;Закон и Порядок&quot; в Древнерусском государстве...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, Обществознание<br /> <br /> 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> &lt;center&gt;<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ЯрМудрый1.gif|'''Скульптурный портрет Ярослава Мудрого'''<br /> Изображение:Божийсуд.jpg|'''Суд во времена &quot;Русской правды&quot;'''<br /> Изображение:СудЯрослава.jpg|'''Суд Ярослава Мудрого'''<br /> Изображение:Стрлетопись.jpg|'''Страница летописи'''<br /> &lt;/gallery&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> Проект представляет собой интегрированную исследовательскую работу по курсам История России <br /> и Обществознание (разделы Право и Политология). На основании работы с литературой <br /> и правовыми источниками по истории Киевской Руси, знакомства с современной <br /> историографической оценкой первого законодательного акта Древнерусского государства, <br /> рассматривается вопрос генезиса Древнерусской законодательной системы. Изучаются причины <br /> и особенности зарождения законодательства, его структура в контексте списков и редакций, <br /> источники права и содержание его норм, особенности первого законодательного опыта. <br /> Прослеживаются эволюционные особенности перехода от обычного и фиксированному праву. <br /> Работа над проектом направлена на формирование навыка источниковедческого и правоведческого<br /> анализа, а также складывание активной гражданской позиции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Зачем людям нужны законы?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как взаимосвязаны общественные изменения и появление законов?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> *Какие экономические изменения происходили в Древнерусском государстве?<br /> *Как проходило складывание государственной власти в Древней Руси?<br /> *В чем заключается особенность социальных процессов в Древнерусском государстве?<br /> *В чем заключалось влияние киевских князей на становление законодательства?<br /> <br /> *Какие экономические вопросы решала «Русская правда»?<br /> *Как решался вопрос власти в Древнерусском государстве?<br /> *Какие права и обязанности устанавливались для отдельных категорий населения?<br /> *В чем заключалось особая роль князя в судопроизводстве?<br /> <br /> *Какова структура ««Русской правды» как источника?<br /> *В чем заключаются особенности норм «Русской Правды»?<br /> *В чем проявился архаический характер первого закона?<br /> *В чем заключалась эволюция первого закона во времени?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_0hpchpgch Буклет 1 страница]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_2gv3ps3wv Буклет 2 страница]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_24f7nvcpff Визитка]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Startkukonkova.swf|Стартовая презентация]]<br /> <br /> == Продукты проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> Статья [[Учебный проект Откуда есть пошёл Закон и Порядок в Древнерусском государстве/Общественно-правовое значение Русской правды|Общественно-правовое значение &quot;Русской правды&quot;]]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/cvkknkv/file/1314417/display/Русская%20правда.ppt Ученическая презентация &quot;История и предпосылки возникновения &quot;Русской правды&quot;&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pIpVD0DJnuuc-AbAFJpl8TA Критерии для оценки Вики-статьи]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiSvetik_prezent.xls| Критерии для оценки презентации учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_20fc9vggds Дидактика: работа с таблицами, схемами]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=dg2txxrv_229sv3wbc8&amp;hl=ru Дидактика: &quot;лингвистический конструктор&quot;, работа с внутренней критикой документа, работа с рядами]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_27d9xfntd6 Дидактика: контекстное чтение, текст с ошибками]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_29grq544f2 Дидактика: памятка работы с источником]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_25cgn3tmg5 План реализации проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://proektzakon.blogspot.com/ Блог проекта]<br /> <br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> [http://moemesto.ru/cvkknkv Интенет ресурсы] <br /> <br /> Карамзин М.Н. История государства Российского в 12-ти томах. Т. II-III/Под ред. А.Н. Сахарова.- М.: Наука, 1991.<br /> <br /> Российское законодательство X-XX веков. В девяти томах. Т. I. Законодательство Древней Руси.- М.: Юрид.лит., 1984.<br /> <br /> Правда Русская, М.; Л., 1940, т. 1 (тексты); М.; Л., 1947, т. II - Устав Владимира.<br /> <br /> Тихомиров М.И. Исследование о Русской Правде. М.; Л., 1941.<br /> <br /> <br /> Возврат к странице [[Конкурс учебных проектов среди выпускников программы Обучение для будущего НИРО, ноябрь 2008]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%AE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=113573 2011-02-01T06:34:15Z

<p>Алия Марсовна: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник: ]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> &quot;Откуда есть пошел &quot;Закон и Порядок&quot; в Древнерусском государстве...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, Обществознание<br /> <br /> 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> &lt;center&gt;<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ЯрМудрый1.gif|'''Скульптурный портрет Ярослава Мудрого'''<br /> Изображение:Божийсуд.jpg|'''Суд во времена &quot;Русской правды&quot;'''<br /> Изображение:СудЯрослава.jpg|'''Суд Ярослава Мудрого'''<br /> Изображение:Стрлетопись.jpg|'''Страница летописи'''<br /> &lt;/gallery&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> Проект представляет собой интегрированную исследовательскую работу по курсам История России <br /> и Обществознание (разделы Право и Политология). На основании работы с литературой <br /> и правовыми источниками по истории Киевской Руси, знакомства с современной <br /> историографической оценкой первого законодательного акта Древнерусского государства, <br /> рассматривается вопрос генезиса Древнерусской законодательной системы. Изучаются причины <br /> и особенности зарождения законодательства, его структура в контексте списков и редакций, <br /> источники права и содержание его норм, особенности первого законодательного опыта. <br /> Прослеживаются эволюционные особенности перехода от обычного и фиксированному праву. <br /> Работа над проектом направлена на формирование навыка источниковедческого и правоведческого<br /> анализа, а также складывание активной гражданской позиции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Зачем людям нужны законы?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как взаимосвязаны общественные изменения и появление законов?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> *Какие экономические изменения происходили в Древнерусском государстве?<br /> *Как проходило складывание государственной власти в Древней Руси?<br /> *В чем заключается особенность социальных процессов в Древнерусском государстве?<br /> *В чем заключалось влияние киевских князей на становление законодательства?<br /> <br /> *Какие экономические вопросы решала «Русская правда»?<br /> *Как решался вопрос власти в Древнерусском государстве?<br /> *Какие права и обязанности устанавливались для отдельных категорий населения?<br /> *В чем заключалось особая роль князя в судопроизводстве?<br /> <br /> *Какова структура ««Русской правды» как источника?<br /> *В чем заключаются особенности норм «Русской Правды»?<br /> *В чем проявился архаический характер первого закона?<br /> *В чем заключалась эволюция первого закона во времени?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_0hpchpgch Буклет 1 страница]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_2gv3ps3wv Буклет 2 страница]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_24f7nvcpff Визитка]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Startkukonkova.swf|Стартовая презентация]]<br /> <br /> == Продукты проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> Статья [[Учебный проект Откуда есть пошёл Закон и Порядок в Древнерусском государстве/Общественно-правовое значение Русской правды|Общественно-правовое значение &quot;Русской правды&quot;]]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/cvkknkv/file/1314417/display/Русская%20правда.ppt Ученическая презентация &quot;История и предпосылки возникновения &quot;Русской правды&quot;&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pIpVD0DJnuuc-AbAFJpl8TA Критерии для оценки Вики-статьи]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiSvetik_prezent.xls| Критерии для оценки презентации учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_20fc9vggds Дидактика: работа с таблицами, схемами]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=dg2txxrv_229sv3wbc8&amp;hl=ru Дидактика: &quot;лингвистический конструктор&quot;, работа с внутренней критикой документа, работа с рядами]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_27d9xfntd6 Дидактика: контекстное чтение, текст с ошибками]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_29grq544f2 Дидактика: памятка работы с источником]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_25cgn3tmg5 План реализации проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://proektzakon.blogspot.com/ Блог проекта]<br /> <br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> [http://moemesto.ru/cvkknkv Интенет ресурсы] <br /> <br /> Карамзин М.Н. История государства Российского в 12-ти томах. Т. II-III/Под ред. А.Н. Сахарова.- М.: Наука, 1991.<br /> <br /> Российское законодательство X-XX веков. В девяти томах. Т. I. Законодательство Древней Руси.- М.: Юрид.лит., 1984.<br /> <br /> Правда Русская, М.; Л., 1940, т. 1 (тексты); М.; Л., 1947, т. II - Устав Владимира.<br /> <br /> Тихомиров М.И. Исследование о Русской Правде. М.; Л., 1941.<br /> <br /> <br /> Возврат к странице [[Конкурс учебных проектов среди выпускников программы Обучение для будущего НИРО, ноябрь 2008]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%AE%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%BF%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%BA%D0%B0%D0%BA_%D0%B2%D0%B0%D0%B6%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D1%85_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9&diff=111207 2011-01-21T09:49:56Z

<p>Алия Марсовна: Новая: == Автор проекта == Куконкова Светлана Александровна == Название проек...</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник: Куконкова Светлана| Куконкова Светлана Александровна]]<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> &quot;Откуда есть пошел &quot;Закон и Порядок&quot; в Древнерусском государстве...&quot;<br /> <br /> == Предмет, класс ==<br /> <br /> История России, Обществознание<br /> <br /> 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> &lt;center&gt;<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:ЯрМудрый1.gif|'''Скульптурный портрет Ярослава Мудрого'''<br /> Изображение:Божийсуд.jpg|'''Суд во времена &quot;Русской правды&quot;'''<br /> Изображение:СудЯрослава.jpg|'''Суд Ярослава Мудрого'''<br /> Изображение:Стрлетопись.jpg|'''Страница летописи'''<br /> &lt;/gallery&gt;&lt;/center&gt;<br /> <br /> <br /> Проект представляет собой интегрированную исследовательскую работу по курсам История России <br /> и Обществознание (разделы Право и Политология). На основании работы с литературой <br /> и правовыми источниками по истории Киевской Руси, знакомства с современной <br /> историографической оценкой первого законодательного акта Древнерусского государства, <br /> рассматривается вопрос генезиса Древнерусской законодательной системы. Изучаются причины <br /> и особенности зарождения законодательства, его структура в контексте списков и редакций, <br /> источники права и содержание его норм, особенности первого законодательного опыта. <br /> Прослеживаются эволюционные особенности перехода от обычного и фиксированному праву. <br /> Работа над проектом направлена на формирование навыка источниковедческого и правоведческого<br /> анализа, а также складывание активной гражданской позиции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Зачем людям нужны законы?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как взаимосвязаны общественные изменения и появление законов?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> *Какие экономические изменения происходили в Древнерусском государстве?<br /> *Как проходило складывание государственной власти в Древней Руси?<br /> *В чем заключается особенность социальных процессов в Древнерусском государстве?<br /> *В чем заключалось влияние киевских князей на становление законодательства?<br /> <br /> *Какие экономические вопросы решала «Русская правда»?<br /> *Как решался вопрос власти в Древнерусском государстве?<br /> *Какие права и обязанности устанавливались для отдельных категорий населения?<br /> *В чем заключалось особая роль князя в судопроизводстве?<br /> <br /> *Какова структура ««Русской правды» как источника?<br /> *В чем заключаются особенности норм «Русской Правды»?<br /> *В чем проявился архаический характер первого закона?<br /> *В чем заключалась эволюция первого закона во времени?<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_0hpchpgch Буклет 1 страница]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_2gv3ps3wv Буклет 2 страница]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_24f7nvcpff Визитка]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Startkukonkova.swf|Стартовая презентация]]<br /> <br /> == Продукты проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> Статья [[Учебный проект Откуда есть пошёл Закон и Порядок в Древнерусском государстве/Общественно-правовое значение Русской правды|Общественно-правовое значение &quot;Русской правды&quot;]]<br /> <br /> [http://moemesto.ru/cvkknkv/file/1314417/display/Русская%20правда.ppt Ученическая презентация &quot;История и предпосылки возникновения &quot;Русской правды&quot;&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pIpVD0DJnuuc-AbAFJpl8TA Критерии для оценки Вики-статьи]<br /> <br /> [[Медиа:KriteriiSvetik_prezent.xls| Критерии для оценки презентации учащихся]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_20fc9vggds Дидактика: работа с таблицами, схемами]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?docid=dg2txxrv_229sv3wbc8&amp;hl=ru Дидактика: &quot;лингвистический конструктор&quot;, работа с внутренней критикой документа, работа с рядами]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_27d9xfntd6 Дидактика: контекстное чтение, текст с ошибками]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_29grq544f2 Дидактика: памятка работы с источником]<br /> <br /> [http://docs.google.com/Doc?id=dg2txxrv_25cgn3tmg5 План реализации проекта]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [http://proektzakon.blogspot.com/ Блог проекта]<br /> <br /> <br /> == Ресурсы проекта ==<br /> [http://moemesto.ru/cvkknkv Интенет ресурсы] <br /> <br /> Карамзин М.Н. История государства Российского в 12-ти томах. Т. II-III/Под ред. А.Н. Сахарова.- М.: Наука, 1991.<br /> <br /> Российское законодательство X-XX веков. В девяти томах. Т. I. Законодательство Древней Руси.- М.: Юрид.лит., 1984.<br /> <br /> Правда Русская, М.; Л., 1940, т. 1 (тексты); М.; Л., 1947, т. II - Устав Владимира.<br /> <br /> Тихомиров М.И. Исследование о Русской Правде. М.; Л., 1941.<br /> <br /> <br /> Возврат к странице [[Конкурс учебных проектов среди выпускников программы Обучение для будущего НИРО, ноябрь 2008]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Проекты]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%22(_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2010%D0%B3_-_%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C_2011_%D0%B3.%D0%B3.)&diff=111206 2011-01-21T09:48:47Z

<p>Алия Марсовна: </p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Рогозина Л. М.|Рогозина Лариса Маратовна]]<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' Декабрь 2010 - Январь 2011 г.г.<br /> <br /> '''Аудитория:''' учителя МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;[http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> &lt;big&gt;'''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # [[Участник:Шакиров Хафиз Вазихович|Шакиров Хафиз Вазихович]], проект <br /> # [[Участник:Аниса|Дахина Аниса Шарифулловна]], проект<br /> # [[Участник:Нэлли|Бикмухаметова Нэлли Нигматьяновна]], проект <br /> # [[Участник:Светлана|Соколова Светлана Сергеевна]] проект <br /> # [[Участник:Лариса|Фалалеева Ольга Ивановна]], проект [[О здоровом образе жизни]]<br /> # [[Участник:Альберт|Иксанов Альберт Галеевич]], проект <br /> # [[Участник:Щур Ольга|Щур Ольга Дмитриевна]], проект <br /> # [[Участник:Olesya|Гайнуллина Олеся Нигматулловна ]], проект <br /> # [[Участник:IrinaD|Дубынина Ирина Ивановна ]], проект <br /> # [[Участник:ГульсинаЯ|Ямгурзина Гульсина Хабибжановна ]], проект <br /> # [[Участник:Лариса Магасумова|Магасумова Лариса Рахматулловна ]], проект <br /> # [[Участник:Файзуллина Аниса |Файзуллина Аниса Мухарамовна]], проект <br /> # [[Участник: Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна]], проект [[откуда есть пошел закон русский]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> Изображение:Tutor_may2009_1.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_2.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_3.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_4.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_13.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_5.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_6.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_10.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_8.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_7.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_12.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_9.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%22(_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2010%D0%B3_-_%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C_2011_%D0%B3.%D0%B3.)&diff=111205 2011-01-21T09:47:54Z

<p>Алия Марсовна: </p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Рогозина Л. М.|Рогозина Лариса Маратовна]]<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' Декабрь 2010 - Январь 2011 г.г.<br /> <br /> '''Аудитория:''' учителя МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;[http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> &lt;big&gt;'''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # [[Участник:Шакиров Хафиз Вазихович|Шакиров Хафиз Вазихович]], проект <br /> # [[Участник:Аниса|Дахина Аниса Шарифулловна]], проект<br /> # [[Участник:Нэлли|Бикмухаметова Нэлли Нигматьяновна]], проект <br /> # [[Участник:Светлана|Соколова Светлана Сергеевна]] проект <br /> # [[Участник:Лариса|Фалалеева Ольга Ивановна]], проект [[О здоровом образе жизни]]<br /> # [[Участник:Альберт|Иксанов Альберт Галеевич]], проект <br /> # [[Участник:Щур Ольга|Щур Ольга Дмитриевна]], проект <br /> # [[Участник:Olesya|Гайнуллина Олеся Нигматулловна ]], проект <br /> # [[Участник:IrinaD|Дубынина Ирина Ивановна ]], проект <br /> # [[Участник:ГульсинаЯ|Ямгурзина Гульсина Хабибжановна ]], проект <br /> # [[Участник:Лариса Магасумова|Магасумова Лариса Рахматулловна ]], проект <br /> # [[Участник:Файзуллина Аниса |Файзуллина Аниса Мухарамовна]], проект <br /> # [[Участник: Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна]], проект <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> Изображение:Tutor_may2009_1.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_2.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_3.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_4.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_13.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_5.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_6.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_10.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_8.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_7.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_12.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_9.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%22(_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2010%D0%B3_-_%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C_2011_%D0%B3.%D0%B3.)&diff=111204 2011-01-21T09:47:11Z

<p>Алия Марсовна: </p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Рогозина Л. М.|Рогозина Лариса Маратовна]]<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' Декабрь 2010 - Январь 2011 г.г.<br /> <br /> '''Аудитория:''' учителя МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;[http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> &lt;big&gt;'''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # [[Участник:Шакиров Хафиз Вазихович|Шакиров Хафиз Вазихович]], проект <br /> # [[Участник:Аниса|Дахина Аниса Шарифулловна]], проект<br /> # [[Участник:Нэлли|Бикмухаметова Нэлли Нигматьяновна]], проект <br /> # [[Участник:Светлана|Соколова Светлана Сергеевна]] проект <br /> # [[Участник:Лариса|Фалалеева Ольга Ивановна]], проект [[О здоровом образе жизни]]<br /> # [[Участник:Альберт|Иксанов Альберт Галеевич]], проект <br /> # [[Участник:Щур Ольга|Щур Ольга Дмитриевна]], проект <br /> # [[Участник:Olesya|Гайнуллина Олеся Нигматулловна ]], проект <br /> # [[Участник:IrinaD|Дубынина Ирина Ивановна ]], проект <br /> # [[Участник:ГульсинаЯ|Ямгурзина Гульсина Хабибжановна ]], проект <br /> # [[Участник:Лариса Магасумова|Магасумова Лариса Рахматулловна ]], проект <br /> # [[Участник:Файзуллина Аниса |Файзуллина Аниса Мухарамовна]], проект <br /> # [[Участник: Файзуллина Алия|Файзуллина Алия Марсовна]], проект <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> Изображение:Tutor_may2009_1.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_2.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_3.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_4.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_13.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_5.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_6.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_10.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_8.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_7.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_12.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_9.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Алия Марсовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%90%D0%BB%D0%B8%D1%8F_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=110682 2011-01-18T09:37:13Z

<p>Алия Марсовна: Новая: {|border=1 !Ф.И.О. |Файзуллина Алия Марсовна |- !Дата рождения |25 января 1986 г. |- !Место работы |МОУ &quot;Альменевска...</p> <hr /> <div>{|border=1<br /> !Ф.И.О.<br /> |Файзуллина Алия Марсовна<br /> |-<br /> !Дата рождения<br /> |25 января 1986 г.<br /> |-<br /> !Место работы<br /> |МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;<br /> |-<br /> !Должность<br /> |учитель истории и обществознания<br /> |-<br /> !<br /> |<br /> |-<br /> <br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Алия Марсовна