http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%93.%D0%92. 2026-08-30T09:07:33Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Konkurs_foto_2012_Zverinogolovskoe_Ivanova_I.A..jpg&diff=224636 2012-05-11T14:16:34Z

<p>Андриянова Г.В.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Конкурс фотографий - 2012]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93.%D0%92.&diff=203158 2012-04-12T08:36:40Z

<p>Андриянова Г.В.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Andrianova GV.png|150px|left]]<br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''Андриянова Галина Владимировна'''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МКОУ &quot;Звериноголовская средняя общеобразовательная школа&quot; Звериноголовского района Курганской области''<br /> <br /> ==Должность==<br /> учитель английского языка<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> AGalina1964@mail.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> <br /> <br /> ==Хобби==<br /> <br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> <br /> <br /> ==Награды==<br /> <br /> <br /> <br /> *[[Тренинг по новому основному курсу программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Кургане (март - апрель 2010 года)]]<br /> *[[Проект &quot;Субкультуры&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93.%D0%92.&diff=203146 2012-04-12T08:30:34Z

<p>Андриянова Г.В.: «Участник:AGalina1964» переименована в «Участник:Андриянова Г.В.»</p> <hr /> <div>==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''Ардриянова Галина Владимировна'''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МКОУ &quot;Звериноголовская средняя общеобразовательная школа&quot; Звериноголовского района Курганской области''<br /> <br /> ==Должность==<br /> учитель английского языка<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> AGalina1964@mail.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> <br /> <br /> ==Хобби==<br /> <br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> <br /> <br /> ==Награды==<br /> <br /> <br /> <br /> *[[Тренинг по новому основному курсу программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Кургане (март - апрель 2010 года)]]<br /> *[[Проект &quot;Субкультуры&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:AGalina1964&diff=203147 2012-04-12T08:30:34Z

<p>Андриянова Г.В.: «Участник:AGalina1964» переименована в «Участник:Андриянова Г.В.»</p> <hr /> <div>#REDIRECT [[Участник:Андриянова Г.В.]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Andrianova_GV.png&diff=203137 2012-04-12T08:26:57Z

<p>Андриянова Г.В.: </p> <hr /> <div></div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93.%D0%92.&diff=203132 2012-04-12T08:23:23Z

<p>Андриянова Г.В.: /* Награды */</p> <hr /> <div>==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''Ардриянова Галина Владимировна'''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МКОУ &quot;Звериноголовская средняя общеобразовательная школа&quot; Звериноголовского района Курганской области''<br /> <br /> ==Должность==<br /> учитель английского языка<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> AGalina1964@mail.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> <br /> <br /> ==Хобби==<br /> <br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> <br /> <br /> ==Награды==<br /> <br /> <br /> <br /> *[[Тренинг по новому основному курсу программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Кургане (март - апрель 2010 года)]]<br /> *[[Проект &quot;Субкультуры&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B%22&diff=203126 2012-04-12T08:21:43Z

<p>Андриянова Г.В.: «Проект&quot;&quot;&quot;&quot;» переименована в «Проект &quot;Субкультуры&quot;»</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:AGalina1964|Андриянова Галина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык ,10класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен теме «Субкультуры». В данной работе учащиеся будут ознакомлены с представителями разных субкультур,какие субкультуры существуют в мире,Англии,Америке,России,узнают,какие особенности отличают каждую субкультуру друг от друга. Работа нацелена на воспитание культуры общения; развитие интереса к учению и активности на уроке; совершенствование произносительных навыков говорения; на умение учащихся рассуждать по заданной теме; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности на ИЯ.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> . Почему молодежь выбирает субкультуру?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие субкультуры вы знаете?<br /> Чем похожи и чем отличаются субкультуры между собой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Как еще можно выразить свою индивидуальность?<br /> <br /> 2. Как ты выражаешь себя?<br /> <br /> 3.Все ли молодые люди выбирают субкультуры?<br /> <br /> 4.Ты играешь на музыкальных инструментах?<br /> <br /> 5.Какие музыкальные фестивали ты знаешь?<br /> <br /> 6.К какой субкультуре ты хотел бы присоединиться?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме: &quot;Субкультуры&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> <br /> '''Подготовительный''' (знакомство с субкультурами, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> <br /> '''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме учащимися, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание презентаций для демонстрации проекта, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет.)<br /> <br /> '''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_Andrianova_GV.doc|Визитка]]<br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Andrianova_GV.doc‎|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvod_Andrianova.ppt| Вводная презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentation_Merkulov.ppt.ppt|Презентация ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> 1.Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Субкультуры&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся согласно устному опросу. Итогом работы над проектом является выполнение теста по теме &quot;Субкультуры&quot; учениками. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе работы новые знания.<br /> <br /> 2.В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся в изучении другой страны. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: презентации, буклеты, рефераты.<br /> <br /> 3.Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> [[Медиа:Test_AndrianovaGV.ppt‎|Тест &quot;Субкультуры&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> 1.Аппаратное обеспечение лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> <br /> 2.Программное обеспечение веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> 3.Литература: <br /> <br /> 4.Другие принадлежности. DVD Энциклопедия животных. <br /> <br /> 5.Интернет-ресурсы. http//www.wikipedia.ru <br /> http//www.aviewofcities.com <br /> <br /> 6.Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B%22&diff=203124 2012-04-12T08:20:12Z

<p>Андриянова Г.В.: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:AGalina1964|Андриянова Галина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык ,10класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен теме «Субкультуры». В данной работе учащиеся будут ознакомлены с представителями разных субкультур,какие субкультуры существуют в мире,Англии,Америке,России,узнают,какие особенности отличают каждую субкультуру друг от друга. Работа нацелена на воспитание культуры общения; развитие интереса к учению и активности на уроке; совершенствование произносительных навыков говорения; на умение учащихся рассуждать по заданной теме; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности на ИЯ.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> . Почему молодежь выбирает субкультуру?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие субкультуры вы знаете?<br /> Чем похожи и чем отличаются субкультуры между собой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Как еще можно выразить свою индивидуальность?<br /> <br /> 2. Как ты выражаешь себя?<br /> <br /> 3.Все ли молодые люди выбирают субкультуры?<br /> <br /> 4.Ты играешь на музыкальных инструментах?<br /> <br /> 5.Какие музыкальные фестивали ты знаешь?<br /> <br /> 6.К какой субкультуре ты хотел бы присоединиться?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме: &quot;Субкультуры&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> <br /> '''Подготовительный''' (знакомство с субкультурами, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> <br /> '''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме учащимися, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание презентаций для демонстрации проекта, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет.)<br /> <br /> '''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_Andrianova_GV.doc|Визитка]]<br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Andrianova_GV.doc‎|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvod_Andrianova.ppt| Вводная презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentation_Merkulov.ppt.ppt|Презентация ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> 1.Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Субкультуры&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся согласно устному опросу. Итогом работы над проектом является выполнение теста по теме &quot;Субкультуры&quot; учениками. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе работы новые знания.<br /> <br /> 2.В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся в изучении другой страны. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: презентации, буклеты, рефераты.<br /> <br /> 3.Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> [[Медиа:Test_AndrianovaGV.ppt‎|Тест &quot;Субкультуры&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> 1.Аппаратное обеспечение лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> <br /> 2.Программное обеспечение веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> 3.Литература: <br /> <br /> 4.Другие принадлежности. DVD Энциклопедия животных. <br /> <br /> 5.Интернет-ресурсы. http//www.wikipedia.ru <br /> http//www.aviewofcities.com <br /> <br /> 6.Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B%22&diff=203122 2012-04-12T08:19:07Z

<p>Андриянова Г.В.: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:AGalina1964|Андриянова Галина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык ,10класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен теме «Субкультуры». В данной работе учащиеся будут ознакомлены с представителями разных субкультур,какие субкультуры существуют в мире,Англии,Америке,России,узнают,какие особенности отличают каждую субкультуру друг от друга. Работа нацелена на воспитание культуры общения; развитие интереса к учению и активности на уроке; совершенствование произносительных навыков говорения; на умение учащихся рассуждать по заданной теме; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности на ИЯ.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> . Почему молодежь выбирает субкультуру?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие субкультуры вы знаете?<br /> Чем похожи и чем отличаются субкультуры между собой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Как еще можно выразить свою индивидуальность?<br /> <br /> 2. Как ты выражаешь себя?<br /> <br /> 3.Все ли молодые люди выбирают субкультуры?<br /> <br /> 4.Ты играешь на музыкальных инструментах?<br /> <br /> 5.Какие музыкальные фестивали ты знаешь?<br /> <br /> 6.К какой субкультуре ты хотел бы присоединиться?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме: &quot;Субкультуры&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> '''Подготовительный''' (знакомство с субкультурами, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> '''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме учащимися, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание презентаций для демонстрации проекта, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет.)<br /> '''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_Andrianova_GV.doc|Визитка]]<br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Andrianova_GV.doc‎|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvod_Andrianova.ppt| Вводная презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentation_Merkulov.ppt.ppt|Презентация ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> 1.Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Субкультуры&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся согласно устному опросу. Итогом работы над проектом является выполнение теста по теме &quot;Субкультуры&quot; учениками. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе работы новые знания.<br /> <br /> 2.В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся в изучении другой страны. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: презентации, буклеты, рефераты.<br /> <br /> 3.Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> [[Медиа:Test_AndrianovaGV.ppt‎|Тест &quot;Субкультуры&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> 1.Аппаратное обеспечение лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> <br /> 2.Программное обеспечение веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> 3.Литература: <br /> <br /> 4.Другие принадлежности. DVD Энциклопедия животных. <br /> <br /> 5.Интернет-ресурсы. http//www.wikipedia.ru <br /> http//www.aviewofcities.com <br /> <br /> 6.Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B%22&diff=203119 2012-04-12T08:18:13Z

<p>Андриянова Г.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:AGalina1964|Андриянова Галина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык ,10класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен теме «Субкультуры». В данной работе учащиеся будут ознакомлены с представителями разных субкультур,какие субкультуры существуют в мире,Англии,Америке,России,узнают,какие особенности отличают каждую субкультуру друг от друга. Работа нацелена на воспитание культуры общения; развитие интереса к учению и активности на уроке; совершенствование произносительных навыков говорения; на умение учащихся рассуждать по заданной теме; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности на ИЯ.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> . Почему молодежь выбирает субкультуру?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие субкультуры вы знаете?<br /> Чем похожи и чем отличаются субкультуры между собой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Как еще можно выразить свою индивидуальность?<br /> 2. Как ты выражаешь себя?<br /> 3.Все ли молодые люди выбирают субкультуры?<br /> 4.Ты играешь на музыкальных инструментах?<br /> 5.Какие музыкальные фестивали ты знаешь?<br /> 6.К какой субкультуре ты хотел бы присоединиться?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме: &quot;Субкультуры&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> '''Подготовительный''' (знакомство с субкультурами, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> '''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме учащимися, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание презентаций для демонстрации проекта, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет.)<br /> '''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_Andrianova_GV.doc|Визитка]]<br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Andrianova_GV.doc‎|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvod_Andrianova.ppt| Вводная презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentation_Merkulov.ppt.ppt|Презентация ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> 1.Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Субкультуры&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся согласно устному опросу. Итогом работы над проектом является выполнение теста по теме &quot;Субкультуры&quot; учениками. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе работы новые знания.<br /> <br /> 2.В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся в изучении другой страны. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: презентации, буклеты, рефераты.<br /> <br /> 3.Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> [[Медиа:Test_AndrianovaGV.ppt‎|Тест &quot;Субкультуры&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> 1.Аппаратное обеспечение лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> <br /> 2.Программное обеспечение веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> 3.Литература: <br /> <br /> 4.Другие принадлежности. DVD Энциклопедия животных. <br /> <br /> 5.Интернет-ресурсы. http//www.wikipedia.ru <br /> http//www.aviewofcities.com <br /> <br /> 6.Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B%22&diff=203117 2012-04-12T08:16:38Z

<p>Андриянова Г.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:AGalina1964|Андриянова Галина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык ,10класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен теме «Субкультуры». В данной работе учащиеся будут ознакомлены с представителями разных субкультур,какие субкультуры существуют в мире,Англии,Америке,России,узнают,какие особенности отличают каждую субкультуру друг от друга. Работа нацелена на воспитание культуры общения; развитие интереса к учению и активности на уроке; совершенствование произносительных навыков говорения; на умение учащихся рассуждать по заданной теме; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности на ИЯ.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> . Почему молодежь выбирает субкультуру?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие субкультуры вы знаете?<br /> Чем похожи и чем отличаются субкультуры между собой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Как еще можно выразить свою индивидуальность?<br /> 2. Как ты выражаешь себя?<br /> 3.Все ли молодые люди выбирают субкультуры?<br /> 4.Ты играешь на музыкальных инструментах?<br /> 5.Какие музыкальные фестивали ты знаешь?<br /> 6.К какой субкультуре ты хотел бы присоединиться?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме: &quot;Субкультуры&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> '''Подготовительный''' (знакомство с субкультурами, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> '''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме учащимися, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание презентаций для демонстрации проекта, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет.)<br /> '''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_Andrianova_GV.doc|Визитка]]<br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Andrianova_GV.doc‎|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvod_Andrianova.ppt| Вводная презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentation_Merkulov.ppt.ppt|Презентация ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> 1.Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Субкультуры&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся согласно устному опросу. Итогом работы над проектом является выполнение теста по теме &quot;Субкультуры&quot; учениками. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе работы новые знания.<br /> 2.В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся в изучении другой страны. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: презентации, буклеты, рефераты.<br /> 3.Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> [[Медиа:Test_AndrianovaGV.ppt‎|Тест &quot;Субкультуры&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> 1.Аппаратное обеспечение лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> <br /> 2.Программное обеспечение веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> 3.Литература: <br /> <br /> 4.Другие принадлежности. DVD Энциклопедия животных. <br /> <br /> 5.Интернет-ресурсы. http//www.wikipedia.ru <br /> http//www.aviewofcities.com <br /> <br /> 6.Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Presentation_Merkulov.ppt.ppt&diff=203109 2012-04-12T08:15:23Z

<p>Андриянова Г.В.: </p> <hr /> <div></div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B%22&diff=203108 2012-04-12T08:13:28Z

<p>Андриянова Г.В.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:AGalina1964|Андриянова Галина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык ,10класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен теме «Субкультуры». В данной работе учащиеся будут ознакомлены с представителями разных субкультур,какие субкультуры существуют в мире,Англии,Америке,России,узнают,какие особенности отличают каждую субкультуру друг от друга. Работа нацелена на воспитание культуры общения; развитие интереса к учению и активности на уроке; совершенствование произносительных навыков говорения; на умение учащихся рассуждать по заданной теме; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности на ИЯ.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> . Почему молодежь выбирает субкультуру?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие субкультуры вы знаете?<br /> Чем похожи и чем отличаются субкультуры между собой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Как еще можно выразить свою индивидуальность?<br /> 2. Как ты выражаешь себя?<br /> 3.Все ли молодые люди выбирают субкультуры?<br /> 4.Ты играешь на музыкальных инструментах?<br /> 5.Какие музыкальные фестивали ты знаешь?<br /> 6.К какой субкультуре ты хотел бы присоединиться?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме: &quot;Субкультуры&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> '''Подготовительный''' (знакомство с субкультурами, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> '''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме учащимися, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание презентаций для демонстрации проекта, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет.)<br /> '''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_Andrianova_GV.doc|Визитка]]<br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Andrianova_GV.doc‎|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvod_Andrianova.ppt| Вводная презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> 1.Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Субкультуры&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся согласно устному опросу. Итогом работы над проектом является выполнение теста по теме &quot;Субкультуры&quot; учениками. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе работы новые знания.<br /> 2.В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся в изучении другой страны. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: презентации, буклеты, рефераты.<br /> 3.Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> [[Медиа:Test_AndrianovaGV.ppt‎|Тест &quot;Субкультуры&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> 1.Аппаратное обеспечение лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> <br /> 2.Программное обеспечение веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> 3.Литература: <br /> <br /> 4.Другие принадлежности. DVD Энциклопедия животных. <br /> <br /> 5.Интернет-ресурсы. http//www.wikipedia.ru <br /> http//www.aviewofcities.com <br /> <br /> 6.Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Buklet_Andrianova_GV.doc&diff=203106 2012-04-12T08:12:44Z

<p>Андриянова Г.В.: </p> <hr /> <div></div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B%22&diff=203104 2012-04-12T08:11:45Z

<p>Андриянова Г.В.: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:AGalina1964|Андриянова Галина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык ,10класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен теме «Субкультуры». В данной работе учащиеся будут ознакомлены с представителями разных субкультур,какие субкультуры существуют в мире,Англии,Америке,России,узнают,какие особенности отличают каждую субкультуру друг от друга. Работа нацелена на воспитание культуры общения; развитие интереса к учению и активности на уроке; совершенствование произносительных навыков говорения; на умение учащихся рассуждать по заданной теме; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности на ИЯ.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> . Почему молодежь выбирает субкультуру?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие субкультуры вы знаете?<br /> Чем похожи и чем отличаются субкультуры между собой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Как еще можно выразить свою индивидуальность?<br /> 2. Как ты выражаешь себя?<br /> 3.Все ли молодые люди выбирают субкультуры?<br /> 4.Ты играешь на музыкальных инструментах?<br /> 5.Какие музыкальные фестивали ты знаешь?<br /> 6.К какой субкультуре ты хотел бы присоединиться?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме: &quot;Субкультуры&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> '''Подготовительный''' (знакомство с субкультурами, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> '''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме учащимися, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание презентаций для демонстрации проекта, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет.)<br /> '''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_Andrianova_GV.doc|Визитка]]<br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Andrianova Buklet.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvod_Andrianova.ppt| Вводная презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> 1.Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Субкультуры&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся согласно устному опросу. Итогом работы над проектом является выполнение теста по теме &quot;Субкультуры&quot; учениками. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе работы новые знания.<br /> 2.В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся в изучении другой страны. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: презентации, буклеты, рефераты.<br /> 3.Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> [[Медиа:Test_AndrianovaGV.ppt‎|Тест &quot;Субкультуры&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> 1.Аппаратное обеспечение лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> <br /> 2.Программное обеспечение веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> 3.Литература: <br /> <br /> 4.Другие принадлежности. DVD Энциклопедия животных. <br /> <br /> 5.Интернет-ресурсы. http//www.wikipedia.ru <br /> http//www.aviewofcities.com <br /> <br /> 6.Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B%22&diff=200770 2012-04-10T14:48:06Z

<p>Андриянова Г.В.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:AGalina1964|Андриянова Галина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык ,10класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен теме «Субкультуры». В данной работе учащиеся будут ознакомлены с представителями разных субкультур,какие субкультуры существуют в мире,Англии,Америке,России,узнают,какие особенности отличают каждую субкультуру друг от друга. Работа нацелена на воспитание культуры общения; развитие интереса к учению и активности на уроке; совершенствование произносительных навыков говорения; на умение учащихся рассуждать по заданной теме; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности на ИЯ.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> . Почему молодежь выбирает субкультуру?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие субкультуры вы знаете?<br /> Чем похожи и чем отличаются субкультуры между собой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Как еще можно выразить свою индивидуальность?<br /> 2. Как ты выражаешь себя?<br /> 3.Все ли молодые люди выбирают субкультуры?<br /> 4.Ты играешь на музыкальных инструментах?<br /> 5.Какие музыкальные фестивали ты знаешь?<br /> 6.К какой субкультуре ты хотел бы присоединиться?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме: &quot;Субкультуры&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> '''Подготовительный''' (знакомство с субкультурами, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> '''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме учащимися, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание презентаций для демонстрации проекта, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет.)<br /> '''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_Andrianova_GV.doc|Визитка]]<br /> <br /> [[Медиа:Andrianova Buklet.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvod_Andrianova.ppt| Вводная презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> 1.Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Субкультуры&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся согласно устному опросу. Итогом работы над проектом является выполнение теста по теме &quot;Субкультуры&quot; учениками. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе работы новые знания.<br /> 2.В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся в изучении другой страны. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: презентации, буклеты, рефераты.<br /> 3.Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> [[Медиа:Test_AndrianovaGV.ppt‎|Тест &quot;Субкультуры&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> 1.Аппаратное обеспечение лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> <br /> 2.Программное обеспечение веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> 3.Литература: <br /> <br /> 4.Другие принадлежности. DVD Энциклопедия животных. <br /> <br /> 5.Интернет-ресурсы. http//www.wikipedia.ru <br /> http//www.aviewofcities.com <br /> <br /> 6.Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B%22&diff=200003 2012-04-10T03:59:56Z

<p>Андриянова Г.В.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:AGalina1964|Андриянова Галина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык ,10класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен теме «Субкультуры». В данной работе учащиеся будут ознакомлены с представителями разных субкультур,какие субкультуры существуют в мире,Англии,Америке,России,узнают,какие особенности отличают каждую субкультуру друг от друга. Работа нацелена на воспитание культуры общения; развитие интереса к учению и активности на уроке; совершенствование произносительных навыков говорения; на умение учащихся рассуждать по заданной теме; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности на ИЯ.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> . Почему молодежь выбирает субкультуру?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие субкультуры вы знаете?<br /> Чем похожи и чем отличаются субкультуры между собой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Как еще можно выразить свою индивидуальность?<br /> 2. Как ты выражаешь себя?<br /> 3.Все ли молодые люди выбирают субкультуры?<br /> 4.Ты играешь на музыкальных инструментах?<br /> 5.Какие музыкальные фестивали ты знаешь?<br /> 6.К какой субкультуре ты хотел бы присоединиться?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме: &quot;Субкультуры&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> '''Подготовительный''' (знакомство с субкультурами, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> '''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме учащимися, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание презентаций для демонстрации проекта, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет.)<br /> '''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_Andrianova_GV.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vvod_Andrianova.ppt| Вводная презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> 1.Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Субкультуры&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся согласно устному опросу. Итогом работы над проектом является выполнение теста по теме &quot;Субкультуры&quot; учениками. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе работы новые знания.<br /> 2.В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся в изучении другой страны. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: презентации, буклеты, рефераты.<br /> 3.Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> [[Медиа:Test_AndrianovaGV.ppt‎|Тест &quot;Субкультуры&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> 1.Аппаратное обеспечение лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> <br /> 2.Программное обеспечение веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> 3.Литература: <br /> <br /> 4.Другие принадлежности. DVD Энциклопедия животных. <br /> <br /> 5.Интернет-ресурсы. http//www.wikipedia.ru <br /> http//www.aviewofcities.com <br /> <br /> 6.Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Vvod_Andrianova.ppt&diff=200000 2012-04-10T03:59:05Z

<p>Андриянова Г.В.: </p> <hr /> <div></div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B%22&diff=199994 2012-04-10T03:57:31Z

<p>Андриянова Г.В.: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:AGalina1964|Андриянова Галина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык ,10класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен теме «Субкультуры». В данной работе учащиеся будут ознакомлены с представителями разных субкультур,какие субкультуры существуют в мире,Англии,Америке,России,узнают,какие особенности отличают каждую субкультуру друг от друга. Работа нацелена на воспитание культуры общения; развитие интереса к учению и активности на уроке; совершенствование произносительных навыков говорения; на умение учащихся рассуждать по заданной теме; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности на ИЯ.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> . Почему молодежь выбирает субкультуру?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие субкультуры вы знаете?<br /> Чем похожи и чем отличаются субкультуры между собой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Как еще можно выразить свою индивидуальность?<br /> 2. Как ты выражаешь себя?<br /> 3.Все ли молодые люди выбирают субкультуры?<br /> 4.Ты играешь на музыкальных инструментах?<br /> 5.Какие музыкальные фестивали ты знаешь?<br /> 6.К какой субкультуре ты хотел бы присоединиться?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме: &quot;Субкультуры&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> '''Подготовительный''' (знакомство с субкультурами, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> '''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме учащимися, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание презентаций для демонстрации проекта, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет.)<br /> '''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_Andrianova_GV.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> 1.Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Субкультуры&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся согласно устному опросу. Итогом работы над проектом является выполнение теста по теме &quot;Субкультуры&quot; учениками. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе работы новые знания.<br /> 2.В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся в изучении другой страны. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: презентации, буклеты, рефераты.<br /> 3.Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> [[Медиа:Test_AndrianovaGV.ppt‎|Тест &quot;Субкультуры&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> 1.Аппаратное обеспечение лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> <br /> 2.Программное обеспечение веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> 3.Литература: <br /> <br /> 4.Другие принадлежности. DVD Энциклопедия животных. <br /> <br /> 5.Интернет-ресурсы. http//www.wikipedia.ru <br /> http//www.aviewofcities.com <br /> <br /> 6.Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Vizitka_Andrianova_GV.doc&diff=199990 2012-04-10T03:55:48Z

<p>Андриянова Г.В.: </p> <hr /> <div></div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B%22&diff=199983 2012-04-10T03:48:29Z

<p>Андриянова Г.В.: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:AGalina1964|Андриянова Галина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык ,10класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен теме «Субкультуры». В данной работе учащиеся будут ознакомлены с представителями разных субкультур,какие субкультуры существуют в мире,Англии,Америке,России,узнают,какие особенности отличают каждую субкультуру друг от друга. Работа нацелена на воспитание культуры общения; развитие интереса к учению и активности на уроке; совершенствование произносительных навыков говорения; на умение учащихся рассуждать по заданной теме; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности на ИЯ.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> . Почему молодежь выбирает субкультуру?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие субкультуры вы знаете?<br /> Чем похожи и чем отличаются субкультуры между собой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Как еще можно выразить свою индивидуальность?<br /> 2. Как ты выражаешь себя?<br /> 3.Все ли молодые люди выбирают субкультуры?<br /> 4.Ты играешь на музыкальных инструментах?<br /> 5.Какие музыкальные фестивали ты знаешь?<br /> 6.К какой субкультуре ты хотел бы присоединиться?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме: &quot;Субкультуры&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> '''Подготовительный''' (знакомство с субкультурами, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> '''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме учащимися, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание презентаций для демонстрации проекта, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет.)<br /> '''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> 1.Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Субкультуры&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся согласно устному опросу. Итогом работы над проектом является выполнение теста по теме &quot;Субкультуры&quot; учениками. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе работы новые знания.<br /> 2.В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся в изучении другой страны. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: презентации, буклеты, рефераты.<br /> 3.Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> [[Медиа:Test_AndrianovaGV.ppt‎|Тест &quot;Субкультуры&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> 1.Аппаратное обеспечение лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> <br /> 2.Программное обеспечение веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> 3.Литература: <br /> <br /> 4.Другие принадлежности. DVD Энциклопедия животных. <br /> <br /> 5.Интернет-ресурсы. http//www.wikipedia.ru <br /> http//www.aviewofcities.com <br /> <br /> 6.Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B%22&diff=199981 2012-04-10T03:47:45Z

<p>Андриянова Г.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:AGalina1964|Андриянова Галина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык ,10класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен теме «Субкультуры». В данной работе учащиеся будут ознакомлены с представителями разных субкультур,какие субкультуры существуют в мире,Англии,Америке,России,узнают,какие особенности отличают каждую субкультуру друг от друга. Работа нацелена на воспитание культуры общения; развитие интереса к учению и активности на уроке; совершенствование произносительных навыков говорения; на умение учащихся рассуждать по заданной теме; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности на ИЯ.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> . Почему молодежь выбирает субкультуру?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие субкультуры вы знаете?<br /> Чем похожи и чем отличаются субкультуры между собой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Как еще можно выразить свою индивидуальность?<br /> 2. Как ты выражаешь себя?<br /> 3.Все ли молодые люди выбирают субкультуры?<br /> 4.Ты играешь на музыкальных инструментах?<br /> 5.Какие музыкальные фестивали ты знаешь?<br /> 6.К какой субкультуре ты хотел бы присоединиться?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме: &quot;Субкультуры&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> '''Подготовительный''' (знакомство с субкультурами, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> '''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме учащимися, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание презентаций для демонстрации проекта, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет.)<br /> '''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> Автор проекта <br /> Фамилия, имя отчество Андриянова Галина Владимировна<br /> Регион Курганская область<br /> Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ С. Звериноголовское<br /> Номер и/или название школы/ОУ МКОУ «Звериноголовская СОШ»<br /> Описание проекта<br /> Название темы вашего учебного проекта <br /> Субкультуры<br /> Краткое содержание проекта <br /> Ознакомление обучающихся с различными субкультурами.<br /> Предмет <br /> Английский язык<br /> Класс(-ы)<br /> 10 класс<br /> Приблизительная продолжительность проекта<br /> декабрь<br /> Основа проекта<br /> Образовательные стандарты<br /> Английский язык. Методы изучения иностранного языка.<br /> <br /> • Дидактические основы методики.<br /> • Социокультурные основы методики.<br /> • Методы научного исследования.<br /> • Современные аудиовизуальные средства обучения.<br /> <br /> Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения<br /> Проект призван способствовать: <br /> • Формирование лексических навыков говорения.<br /> • Совершенствование грамматических навыков говорения.<br /> • Воспитывать познавательный интерес к предмету, расширяя знания по страноведению.<br /> • Включить учащихся в культурное пространство англоязычных стран.<br /> Вопросы, направляющие проект<br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> . Почему молодежь выбирает субкультуру?<br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> Какие субкультуры вы знаете?<br /> Чем похожи и чем отличаются субкультуры между собой?<br /> Учебные вопросы<br /> <br /> 1.Как еще можно выразить свою индивидуальность?<br /> <br /> 2. Как ты выражаешь себя?<br /> <br /> 3.Все ли молодые люди выбирают субкультуры? <br /> 4.Ты играешь на музыкальных инструментах? <br /> 5.Какие музыкальные фестивали ты знаешь? <br /> 6.К какой субкультуре ты хотел бы присоединиться? <br /> План оценивания<br /> График оценивания<br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания <br /> После завершения работы над проектом<br /> <br /> Опрос. <br /> Мозговой штурм<br /> Стартовая презентация учителя.<br /> Список тем исследований учеников.<br /> Критерии оценивания исследований учеников.<br /> Файл статистики работы учащегося, отчеты по выполнению проекта<br /> Отчеты по выполнению работы.<br /> Консультации учителя. Самооценивание,<br /> Продукты: <br /> презентации, <br /> кроссворды<br /> <br /> Описание методов оценивания<br /> <br /> Перед стартом проекта проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. Учитель показывает стартовую презентацию для того, чтобы заинтересовать учащихся.<br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности каждой исследовательской группы (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). Заполняется файл статистической работы учащегося, при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу.<br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде продуктов, выполненных на компьютере: презентации, кроссворды.<br /> Сведения о проекте<br /> <br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> Обучающие должны знать:<br /> • общие сведения о субкультурах; <br /> • принципы работы в сети Интернет; <br /> • основные способы поиска информации в сети Интернет;<br /> • принципы работы в программе презентаций.<br /> <br /> Обучающие должны уметь:<br /> • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов;<br /> • применять графический редактор для создания и редактирования изображений; <br /> • применять программу Power Point для создания презентаций; <br /> • осуществлять сортировку и поиск информации;<br /> • применять технологию мультимедиа для соединения информации разного типа в одном электронном документе.<br /> <br /> Учебные мероприятия<br /> Актуализация <br /> (проверка начальных знаний по теме: &quot;Субкультуры&quot;. Введение в проблематику про-екта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> <br /> Подготовительный<br /> (знакомство с субкультурами, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Об-суждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> <br /> Проектирование<br /> (Сбор информации по выбранной теме учащимися, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, под-готовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание презентаций для демонстрации проекта, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет.) <br /> <br /> Дизайн <br /> (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> <br /> Материалы для дифференцированного обучения<br /> Ученик с пробле-мами усвоения учебного материала (Проблемный уче-ник) Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований и по-следовательность практических действий, которое вызывает больший интерес:<br /> • поиск и анализ информации в Интернете;<br /> • компьютерная обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет - технологий.<br /> <br /> Одаренный ученик Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения.<br /> Открытые темы исследований в рамках проекта.<br /> <br /> Материалы и ресурсы, необходимые для проекта<br /> Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)<br /> Лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, сканер, другие типы интернет - соединений.<br /> Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)<br /> Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы элек-тронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> Материалы на пе-чатной основе <br /> Интернет-ресурсы http//www.aviewofcities.com<br /> http//www.wikipedia.ru<br /> Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, вы-пускники, эксперты, родители.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> 1.Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Субкультуры&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся согласно устному опросу. Итогом работы над проектом является выполнение теста по теме &quot;Субкультуры&quot; учениками. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе работы новые знания.<br /> 2.В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся в изучении другой страны. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: презентации, буклеты, рефераты.<br /> 3.Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> [[Медиа:Test_AndrianovaGV.ppt‎|Тест &quot;Субкультуры&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> 1.Аппаратное обеспечение лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> <br /> 2.Программное обеспечение веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> 3.Литература: <br /> <br /> 4.Другие принадлежности. DVD Энциклопедия животных. <br /> <br /> 5.Интернет-ресурсы. http//www.wikipedia.ru <br /> http//www.aviewofcities.com <br /> <br /> 6.Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Test_AndrianovaGV.ppt&diff=199966 2012-04-10T03:38:57Z

<p>Андриянова Г.В.: </p> <hr /> <div></div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B%22&diff=181667 2012-03-22T17:45:24Z

<p>Андриянова Г.В.: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:AGalina1964|Андриянова Галина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык ,10класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен теме «Субкультуры». В данной работе учащиеся будут ознакомлены с представителями разных субкультур,какие субкультуры существуют в мире,Англии,Америке,России,узнают,какие особенности отличают каждую субкультуру друг от друга. Работа нацелена на воспитание культуры общения; развитие интереса к учению и активности на уроке; совершенствование произносительных навыков говорения; на умение учащихся рассуждать по заданной теме; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности на ИЯ.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> . Почему молодежь выбирает субкультуру?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие субкультуры вы знаете?<br /> Чем похожи и чем отличаются субкультуры между собой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Как еще можно выразить свою индивидуальность?<br /> 2. Как ты выражаешь себя?<br /> 3.Все ли молодые люди выбирают субкультуры?<br /> 4.Ты играешь на музыкальных инструментах?<br /> 5.Какие музыкальные фестивали ты знаешь?<br /> 6.К какой субкультуре ты хотел бы присоединиться?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме: &quot;Субкультуры&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> '''Подготовительный''' (знакомство с субкультурами, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> '''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме учащимися, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание презентаций для демонстрации проекта, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет.)<br /> '''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> Автор проекта <br /> Фамилия, имя отчество Андриянова Галина Владимировна<br /> Регион Курганская область<br /> Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ С. Звериноголовское<br /> Номер и/или название школы/ОУ МКОУ «Звериноголовская СОШ»<br /> Описание проекта<br /> Название темы вашего учебного проекта <br /> Субкультуры<br /> Краткое содержание проекта <br /> Ознакомление обучающихся с различными субкультурами.<br /> Предмет <br /> Английский язык<br /> Класс(-ы)<br /> 10 класс<br /> Приблизительная продолжительность проекта<br /> декабрь<br /> Основа проекта<br /> Образовательные стандарты<br /> Английский язык. Методы изучения иностранного языка.<br /> <br /> • Дидактические основы методики.<br /> • Социокультурные основы методики.<br /> • Методы научного исследования.<br /> • Современные аудиовизуальные средства обучения.<br /> <br /> Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения<br /> Проект призван способствовать: <br /> • Формирование лексических навыков говорения.<br /> • Совершенствование грамматических навыков говорения.<br /> • Воспитывать познавательный интерес к предмету, расширяя знания по страноведению.<br /> • Включить учащихся в культурное пространство англоязычных стран.<br /> Вопросы, направляющие проект<br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> . Почему молодежь выбирает субкультуру?<br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> Какие субкультуры вы знаете?<br /> Чем похожи и чем отличаются субкультуры между собой?<br /> Учебные вопросы<br /> <br /> 1.Как еще можно выразить свою индивидуальность?<br /> <br /> 2. Как ты выражаешь себя?<br /> <br /> 3.Все ли молодые люди выбирают субкультуры? <br /> 4.Ты играешь на музыкальных инструментах? <br /> 5.Какие музыкальные фестивали ты знаешь? <br /> 6.К какой субкультуре ты хотел бы присоединиться? <br /> План оценивания<br /> График оценивания<br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания <br /> После завершения работы над проектом<br /> <br /> Опрос. <br /> Мозговой штурм<br /> Стартовая презентация учителя.<br /> Список тем исследований учеников.<br /> Критерии оценивания исследований учеников.<br /> Файл статистики работы учащегося, отчеты по выполнению проекта<br /> Отчеты по выполнению работы.<br /> Консультации учителя. Самооценивание,<br /> Продукты: <br /> презентации, <br /> кроссворды<br /> <br /> Описание методов оценивания<br /> <br /> Перед стартом проекта проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. Учитель показывает стартовую презентацию для того, чтобы заинтересовать учащихся.<br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности каждой исследовательской группы (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). Заполняется файл статистической работы учащегося, при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу.<br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде продуктов, выполненных на компьютере: презентации, кроссворды.<br /> Сведения о проекте<br /> <br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> Обучающие должны знать:<br /> • общие сведения о субкультурах; <br /> • принципы работы в сети Интернет; <br /> • основные способы поиска информации в сети Интернет;<br /> • принципы работы в программе презентаций.<br /> <br /> Обучающие должны уметь:<br /> • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов;<br /> • применять графический редактор для создания и редактирования изображений; <br /> • применять программу Power Point для создания презентаций; <br /> • осуществлять сортировку и поиск информации;<br /> • применять технологию мультимедиа для соединения информации разного типа в одном электронном документе.<br /> <br /> Учебные мероприятия<br /> Актуализация <br /> (проверка начальных знаний по теме: &quot;Субкультуры&quot;. Введение в проблематику про-екта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> <br /> Подготовительный<br /> (знакомство с субкультурами, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Об-суждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> <br /> Проектирование<br /> (Сбор информации по выбранной теме учащимися, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, под-готовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание презентаций для демонстрации проекта, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет.) <br /> <br /> Дизайн <br /> (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> <br /> Материалы для дифференцированного обучения<br /> Ученик с пробле-мами усвоения учебного материала (Проблемный уче-ник) Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований и по-следовательность практических действий, которое вызывает больший интерес:<br /> • поиск и анализ информации в Интернете;<br /> • компьютерная обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет - технологий.<br /> <br /> Одаренный ученик Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения.<br /> Открытые темы исследований в рамках проекта.<br /> <br /> Материалы и ресурсы, необходимые для проекта<br /> Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)<br /> Лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, сканер, другие типы интернет - соединений.<br /> Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)<br /> Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы элек-тронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> Материалы на пе-чатной основе <br /> Интернет-ресурсы http//www.aviewofcities.com<br /> http//www.wikipedia.ru<br /> Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, вы-пускники, эксперты, родители.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> 1.Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Субкультуры&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся согласно устному опросу. Итогом работы над проектом является выполнение теста по теме &quot;Субкультуры&quot; учениками. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе работы новые знания.<br /> 2.В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся в изучении другой страны. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: презентации, буклеты, рефераты.<br /> 3.Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> 1.Аппаратное обеспечение лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> <br /> 2.Программное обеспечение веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> 3.Литература: <br /> <br /> 4.Другие принадлежности. DVD Энциклопедия животных. <br /> <br /> 5.Интернет-ресурсы. http//www.wikipedia.ru <br /> http//www.aviewofcities.com <br /> <br /> 6.Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B%22&diff=181662 2012-03-22T17:04:15Z

<p>Андриянова Г.В.: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:AGalina1964|Андриянова Галина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык ,10класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен теме «Субкультуры». В данной работе учащиеся будут ознакомлены с представителями разных субкультур,какие субкультуры существуют в мире,Англии,Америке,России,узнают,какие особенности отличают каждую субкультуру друг от друга. Работа нацелена на воспитание культуры общения; развитие интереса к учению и активности на уроке; совершенствование произносительных навыков говорения; на умение учащихся рассуждать по заданной теме; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности на ИЯ.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> . Почему молодежь выбирает субкультуру?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие субкультуры вы знаете?<br /> Чем похожи и чем отличаются субкультуры между собой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Как еще можно выразить свою индивидуальность?<br /> 2. Как ты выражаешь себя?<br /> 3.Все ли молодые люди выбирают субкультуры?<br /> 4.Ты играешь на музыкальных инструментах?<br /> 5.Какие музыкальные фестивали ты знаешь?<br /> 6.К какой субкультуре ты хотел бы присоединиться?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме: &quot;Субкультуры&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> '''Подготовительный''' (знакомство с субкультурами, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> '''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме учащимися, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание презентаций для демонстрации проекта, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет.)<br /> '''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> 1.Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Субкультуры&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся согласно устному опросу. Итогом работы над проектом является выполнение теста по теме &quot;Субкультуры&quot; учениками. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе работы новые знания.<br /> 2.В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся в изучении другой страны. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: презентации, буклеты, рефераты.<br /> 3.Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> 1.Аппаратное обеспечение лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> <br /> 2.Программное обеспечение веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> 3.Литература: <br /> <br /> 4.Другие принадлежности. DVD Энциклопедия животных. <br /> <br /> 5.Интернет-ресурсы. http//www.wikipedia.ru <br /> http//www.aviewofcities.com <br /> <br /> 6.Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B%22&diff=181651 2012-03-22T16:20:13Z

<p>Андриянова Г.В.: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:AGalina1964|Андриянова Галина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык ,10класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен теме «Субкультуры». В данной работе учащиеся будут ознакомлены с представителями разных субкультур,какие субкультуры существуют в мире,Англии,Америке,России,узнают,какие особенности отличают каждую субкультуру друг от друга. Работа нацелена на воспитание культуры общения; развитие интереса к учению и активности на уроке; совершенствование произносительных навыков говорения; на умение учащихся рассуждать по заданной теме; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности на ИЯ.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> . Почему молодежь выбирает субкультуру?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие субкультуры вы знаете?<br /> Чем похожи и чем отличаются субкультуры между собой?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме: &quot;Субкультуры&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> '''Подготовительный''' (знакомство с субкультурами, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> '''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме учащимися, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание презентаций для демонстрации проекта, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет.)<br /> '''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> 1.Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Субкультуры&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся согласно устному опросу. Итогом работы над проектом является выполнение теста по теме &quot;Субкультуры&quot; учениками. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе работы новые знания.<br /> 2.В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся в изучении другой страны. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: презентации, буклеты, рефераты.<br /> 3.Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> 1.Аппаратное обеспечение лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> <br /> 2.Программное обеспечение веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> 3.Литература: <br /> <br /> 4.Другие принадлежности. DVD Энциклопедия животных. <br /> <br /> 5.Интернет-ресурсы. http//www.wikipedia.ru <br /> http//www.aviewofcities.com <br /> <br /> 6.Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B%22&diff=181649 2012-03-22T16:09:56Z

<p>Андриянова Г.В.: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:AGalina1964|Андриянова Галина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык ,10класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен теме «Субкультуры». В данной работе учащиеся будут ознакомлены с представителями разных субкультур,какие субкультуры существуют в мире,Англии,Америке,России,узнают,какие особенности отличают каждую субкультуру друг от друга. Работа нацелена на воспитание культуры общения; развитие интереса к учению и активности на уроке; совершенствование произносительных навыков говорения; на умение учащихся рассуждать по заданной теме; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности на ИЯ.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> . Почему молодежь выбирает субкультуру?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме: &quot;Субкультуры&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> '''Подготовительный''' (знакомство с субкультурами, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> '''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме учащимися, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание презентаций для демонстрации проекта, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет.)<br /> '''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> 1.Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Субкультуры&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся согласно устному опросу. Итогом работы над проектом является выполнение теста по теме &quot;Субкультуры&quot; учениками. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе работы новые знания.<br /> 2.В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся в изучении другой страны. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: презентации, буклеты, рефераты.<br /> 3.Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> 1.Аппаратное обеспечение лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> <br /> 2.Программное обеспечение веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> 3.Литература: <br /> <br /> 4.Другие принадлежности. DVD Энциклопедия животных. <br /> <br /> 5.Интернет-ресурсы. http//www.wikipedia.ru <br /> http//www.aviewofcities.com <br /> <br /> 6.Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B%22&diff=181648 2012-03-22T15:56:06Z

<p>Андриянова Г.В.: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:AGalina1964|Андриянова Галина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык ,10класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект посвящен теме «Субкультуры». В данной работе учащиеся будут ознакомлены с представителями разных субкультур,какие субкультуры существуют в мире,Англии,Америке,России,узнают,какие особенности отличают каждую субкультуру друг от друга. Работа нацелена на воспитание культуры общения; развитие интереса к учению и активности на уроке; совершенствование произносительных навыков говорения; на умение учащихся рассуждать по заданной теме; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности на ИЯ.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме: &quot;Субкультуры&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> '''Подготовительный''' (знакомство с субкультурами, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> '''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме учащимися, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание презентаций для демонстрации проекта, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет.)<br /> '''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> 1.Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Субкультуры&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся согласно устному опросу. Итогом работы над проектом является выполнение теста по теме &quot;Субкультуры&quot; учениками. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе работы новые знания.<br /> 2.В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся в изучении другой страны. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: презентации, буклеты, рефераты.<br /> 3.Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> 1.Аппаратное обеспечение лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> <br /> 2.Программное обеспечение веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> 3.Литература: <br /> <br /> 4.Другие принадлежности. DVD Энциклопедия животных. <br /> <br /> 5.Интернет-ресурсы. http//www.wikipedia.ru <br /> http//www.aviewofcities.com <br /> <br /> 6.Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B%22&diff=180974 2012-03-21T05:07:01Z

<p>Андриянова Г.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:AGalina1964|Андриянова Галина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык ,10класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме: &quot;Субкультуры&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> '''Подготовительный''' (знакомство с субкультурами, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> '''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме учащимися, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание презентаций для демонстрации проекта, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет.)<br /> '''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> 1.Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Субкультуры&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся согласно устному опросу. Итогом работы над проектом является выполнение теста по теме &quot;Субкультуры&quot; учениками. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе работы новые знания.<br /> 2.В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся в изучении другой страны. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: презентации, буклеты, рефераты.<br /> 3.Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> 1.Аппаратное обеспечение лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> <br /> 2.Программное обеспечение веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> 3.Литература: <br /> <br /> 4.Другие принадлежности. DVD Энциклопедия животных. <br /> <br /> 5.Интернет-ресурсы. http//www.wikipedia.ru <br /> http//www.aviewofcities.com <br /> <br /> 6.Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B%22&diff=180969 2012-03-21T05:03:16Z

<p>Андриянова Г.В.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:AGalina1964|Андриянова Галина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык ,10класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме: &quot;Субкультуры&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> '''Подготовительный''' (знакомство с субкультурами, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> '''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме учащимися, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание презентаций для демонстрации проекта, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет.)<br /> '''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> 1.Аппаратное обеспечение лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> <br /> 2.Программное обеспечение веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> 3.Литература: <br /> <br /> 4.Другие принадлежности. DVD Энциклопедия животных. <br /> <br /> 5.Интернет-ресурсы. http//www.wikipedia.ru <br /> http//www.aviewofcities.com <br /> <br /> 6.Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B%22&diff=180958 2012-03-21T04:58:39Z

<p>Андриянова Г.В.: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:AGalina1964|Андриянова Галина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык ,10класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме: &quot;Субкультуры&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> '''Подготовительный''' (знакомство с субкультурами, используя Интернет-ресурсы, материалы на печатной основе и другие ресурсы. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> '''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме учащимися, самостоятельная работа участников проекта по исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание презентаций для демонстрации проекта, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет.)<br /> '''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D1%83%D0%B1%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%83%D1%80%D1%8B%22&diff=180943 2012-03-21T04:35:21Z

<p>Андриянова Г.В.: /* Предмет, возраст учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:AGalina1964|Андриянова Галина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык ,10класс.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93.%D0%92.&diff=180927 2012-03-21T04:26:18Z

<p>Андриянова Г.В.: /* Адрес электронной почты */</p> <hr /> <div>==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''Ардриянова Галина Владимировна'''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МКОУ &quot;Звериноголовская средняя общеобразовательная школа&quot; Звериноголовского района Курганской области''<br /> <br /> ==Должность==<br /> учитель английского языка<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> AGalina1964@mail.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> <br /> <br /> ==Хобби==<br /> <br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> <br /> <br /> ==Награды==<br /> <br /> <br /> <br /> *[[Тренинг по новому основному курсу программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Кургане (март - апрель 2010 года)]]<br /> *[[Проект&quot;&quot;&quot;&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Андриянова Г.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%93.%D0%92.&diff=180926 2012-03-21T04:25:21Z

<p>Андриянова Г.В.: /* Образовательное учреждение */</p> <hr /> <div>==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''Ардриянова Галина Владимировна'''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МКОУ &quot;Звериноголовская средняя общеобразовательная школа&quot; Звериноголовского района Курганской области''<br /> <br /> ==Должность==<br /> учитель английского языка<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> AGalina1964<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> <br /> <br /> ==Хобби==<br /> <br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> <br /> <br /> ==Награды==<br /> <br /> <br /> <br /> *[[Тренинг по новому основному курсу программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Кургане (март - апрель 2010 года)]]<br /> *[[Проект&quot;&quot;&quot;&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Андриянова Г.В.