http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-08-28T02:07:02Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ZAGADKI-Artemjeva-Irina.doc&diff=375147 2012-10-14T06:04:00Z

<p>Артемьева Ирина: </p> <hr /> <div></div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=375146 2012-10-14T06:03:23Z

<p>Артемьева Ирина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' 1. Уточнение артикуляции звука с опорой на зрительное, слуховое, тактильное восприятие, кинестетические ощущения. 2. Выделение звука на фоне слога. Дети учатся выделять звук из слога на слух и в произношении, различать слоги с заданным звуком и без него. 3. Формирование умения определять наличие звука в слове. 4. Определение места звука в слове: в начале, в середине, в конце слова, после какого звука, перед каким звуком. 5. Выделение слова с данным звуком из предложения.<br /> *'''Проектирование''' (Подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ в форме загадок на печатной основе).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VIITKA-Artemjeva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva-Irina.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva-Irina.doc|Проект ученика подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ &quot;Загадки&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> *[[Медиа:Slova-kartinki-Artemjeva.doc|Слова-картинки]]<br /> *[[Медиа:Predlogeniya-Artemjeva.doc|Дифференциация звука в предложениях]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=375145 2012-10-14T06:02:34Z

<p>Артемьева Ирина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' 1. Уточнение артикуляции звука с опорой на зрительное, слуховое, тактильное восприятие, кинестетические ощущения. 2. Выделение звука на фоне слога. Дети учатся выделять звук из слога на слух и в произношении, различать слоги с заданным звуком и без него. 3. Формирование умения определять наличие звука в слове. 4. Определение места звука в слове: в начале, в середине, в конце слова, после какого звука, перед каким звуком. 5. Выделение слова с данным звуком из предложения.<br /> *'''Проектирование''' (Подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ в форме загадок на печатной основе).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VIITKA-Artemjeva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva-Irina.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> *[[Медиа:Slova-kartinki-Artemjeva.doc|Слова-картинки]]<br /> *[[Медиа:Predlogeniya-Artemjeva.doc|Дифференциация звука в предложениях]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Predlogeniya-Artemjeva.doc&diff=375138 2012-10-14T05:50:12Z

<p>Артемьева Ирина: </p> <hr /> <div></div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=375137 2012-10-14T05:49:40Z

<p>Артемьева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' 1. Уточнение артикуляции звука с опорой на зрительное, слуховое, тактильное восприятие, кинестетические ощущения. 2. Выделение звука на фоне слога. Дети учатся выделять звук из слога на слух и в произношении, различать слоги с заданным звуком и без него. 3. Формирование умения определять наличие звука в слове. 4. Определение места звука в слове: в начале, в середине, в конце слова, после какого звука, перед каким звуком. 5. Выделение слова с данным звуком из предложения.<br /> *'''Проектирование''' (Подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ в форме загадок на печатной основе).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VIITKA-Artemjeva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva-Irina.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ &quot;Загадки&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> *[[Медиа:Slova-kartinki-Artemjeva.doc|Слова-картинки]]<br /> *[[Медиа:Predlogeniya-Artemjeva.doc|Дифференциация звука в предложениях]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Slova-kartinki-Artemjeva.doc&diff=375136 2012-10-14T05:46:02Z

<p>Артемьева Ирина: </p> <hr /> <div></div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=375135 2012-10-14T05:44:48Z

<p>Артемьева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' 1. Уточнение артикуляции звука с опорой на зрительное, слуховое, тактильное восприятие, кинестетические ощущения. 2. Выделение звука на фоне слога. Дети учатся выделять звук из слога на слух и в произношении, различать слоги с заданным звуком и без него. 3. Формирование умения определять наличие звука в слове. 4. Определение места звука в слове: в начале, в середине, в конце слова, после какого звука, перед каким звуком. 5. Выделение слова с данным звуком из предложения.<br /> *'''Проектирование''' (Подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ в форме загадок на печатной основе).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VIITKA-Artemjeva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva-Irina.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ &quot;Загадки&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> *[[Медиа:Slova-kartinki-Artemjeva.doc|Слова-картинки]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=375134 2012-10-14T05:44:12Z

<p>Артемьева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' 1. Уточнение артикуляции звука с опорой на зрительное, слуховое, тактильное восприятие, кинестетические ощущения. 2. Выделение звука на фоне слога. Дети учатся выделять звук из слога на слух и в произношении, различать слоги с заданным звуком и без него. 3. Формирование умения определять наличие звука в слове. 4. Определение места звука в слове: в начале, в середине, в конце слова, после какого звука, перед каким звуком. 5. Выделение слова с данным звуком из предложения.<br /> *'''Проектирование''' (Подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ в форме загадок на печатной основе).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VIITKA-Artemjeva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva-Irina.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ &quot;Загадки&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> *[[Медиа:Slova-kartinki-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:VIITKA-Artemjeva.doc&diff=374394 2012-10-13T11:07:20Z

<p>Артемьева Ирина: </p> <hr /> <div></div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=374393 2012-10-13T11:05:53Z

<p>Артемьева Ирина: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' 1. Уточнение артикуляции звука с опорой на зрительное, слуховое, тактильное восприятие, кинестетические ощущения. 2. Выделение звука на фоне слога. Дети учатся выделять звук из слога на слух и в произношении, различать слоги с заданным звуком и без него. 3. Формирование умения определять наличие звука в слове. 4. Определение места звука в слове: в начале, в середине, в конце слова, после какого звука, перед каким звуком. 5. Выделение слова с данным звуком из предложения.<br /> *'''Проектирование''' (Подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ в форме загадок на печатной основе).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VIITKA-Artemjeva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva-Irina.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ &quot;Загадки&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=374368 2012-10-13T10:43:17Z

<p>Артемьева Ирина: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' 1. Уточнение артикуляции звука с опорой на зрительное, слуховое, тактильное восприятие, кинестетические ощущения. 2. Выделение звука на фоне слога. Дети учатся выделять звук из слога на слух и в произношении, различать слоги с заданным звуком и без него. 3. Формирование умения определять наличие звука в слове. 4. Определение места звука в слове: в начале, в середине, в конце слова, после какого звука, перед каким звуком. 5. Выделение слова с данным звуком из предложения.<br /> *'''Проектирование''' (Подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ в форме загадок на печатной основе).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva-Irina.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ &quot;Загадки&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=374363 2012-10-13T10:35:59Z

<p>Артемьева Ирина: /* Предмет, возраст учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 2 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' 1. Уточнение артикуляции звука с опорой на зрительное, слуховое, тактильное восприятие, кинестетические ощущения. 2. Выделение звука на фоне слога. Дети учатся выделять звук из слога на слух и в произношении, различать слоги с заданным звуком и без него. 3. Формирование умения определять наличие звука в слове. 4. Определение места звука в слове: в начале, в середине, в конце слова, после какого звука, перед каким звуком. 5. Выделение слова с данным звуком из предложения.<br /> *'''Проектирование''' (Подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ в форме загадок на печатной основе).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VIZITKA-Artemjeva-Irina.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva-Irina.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ &quot;Загадки&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=374340 2012-10-13T10:12:52Z

<p>Артемьева Ирина: /* Область профессиональных интересов */</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> [[Изображение:280420121006.jpg|200px|left]]<br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> Артемьева Ирина Геннадьевна<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> МКОУ &quot;Лебяжьевская средняя общеобразовательная школа&quot;<br /> <br /> ==Должность==<br /> Учитель-логопед<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> Korella25@mail.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> Жизнь коротка!!!<br /> Прощай быстро!!!<br /> Смейся неудержимо!!!<br /> Танцуй, как будто никто не смотрит!!!<br /> Пой, как будто никто не слышит!!!<br /> Работай, как будто тебе не надо денег,<br /> Люби, как будто тебе никто никогда не причинял боль,<br /> Удивляйся, как будто вчера родился,<br /> Говори правду и тебе не придется ничего вспоминать,<br /> Живи, как будто на земле рай....<br /> Ведь жизнь даётся человеку один раз!!!<br /> <br /> ==Хобби==<br /> Животные<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Основы клиники интеллектуальных нарушений. <br /> Психолого-педагогическое изучение детей с отклонениями в развитии.<br /> Изучение и коррекция специфических нарушений письменной речи.<br /> <br /> ==Проект==<br /> <br /> [[&quot;Дифференциация звуков В-В', Ф-Ф'&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Тренинг на базе МКОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot; Лебяжьевского района (сентябрь - октябрь 2012 года)]]<br /> <br /> <br /> Я являюсь слушателем<br /> [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКИПРО]Курганской области<br /> <br /> <br /> Данные курсы мы проходили совместно с <br /> *[[Участник: Углова Т.В.|Угловой Т.В.]]<br /> *[[Участник: Белоглазова Е.Г.|Белоглазовой Е.Г.]]<br /> *[[Участник: Хомякова Н.П.|Хомяковой Н.П.]]<br /> *[[Участник: Назаренко Е. Н.|Назаренко Е. Н.]]<br /> *[[Участник: Семенова И.П.|Семеновой И.П.]]<br /> *[[Участник: Суставова Т.П.|Суставовой Т.П.]]<br /> *[[Участник: Гончарова Н.В.|Гончаровой Н.В.]]<br /> *[[Участник: Тагунова Е.В.|Тагуновой Е.В.]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=374335 2012-10-13T10:04:24Z

<p>Артемьева Ирина: /* Область профессиональных интересов */</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> [[Изображение:280420121006.jpg|200px|left]]<br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> Артемьева Ирина Геннадьевна<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> МКОУ &quot;Лебяжьевская средняя общеобразовательная школа&quot;<br /> <br /> ==Должность==<br /> Учитель-логопед<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> Korella25@mail.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> Жизнь коротка!!!<br /> Прощай быстро!!!<br /> Смейся неудержимо!!!<br /> Танцуй, как будто никто не смотрит!!!<br /> Пой, как будто никто не слышит!!!<br /> Работай, как будто тебе не надо денег,<br /> Люби, как будто тебе никто никогда не причинял боль,<br /> Удивляйся, как будто вчера родился,<br /> Говори правду и тебе не придется ничего вспоминать,<br /> Живи, как будто на земле рай....<br /> Ведь жизнь даётся человеку один раз!!!<br /> <br /> ==Хобби==<br /> Животные<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Формирование навыков звукового анализа и синтеза.<br /> Основы клиники интеллектуальных нарушений. <br /> Психолого-педагогическое изучение детей с отклонениями в развитии.<br /> <br /> ==Проект==<br /> <br /> [[&quot;Дифференциация звуков В-В', Ф-Ф'&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Тренинг на базе МКОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot; Лебяжьевского района (сентябрь - октябрь 2012 года)]]<br /> <br /> <br /> Я являюсь слушателем<br /> [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКИПРО]Курганской области<br /> <br /> <br /> Данные курсы мы проходили совместно с <br /> *[[Участник: Углова Т.В.|Угловой Т.В.]]<br /> *[[Участник: Белоглазова Е.Г.|Белоглазовой Е.Г.]]<br /> *[[Участник: Хомякова Н.П.|Хомяковой Н.П.]]<br /> *[[Участник: Назаренко Е. Н.|Назаренко Е. Н.]]<br /> *[[Участник: Семенова И.П.|Семеновой И.П.]]<br /> *[[Участник: Суставова Т.П.|Суставовой Т.П.]]<br /> *[[Участник: Гончарова Н.В.|Гончаровой Н.В.]]<br /> *[[Участник: Тагунова Е.В.|Тагуновой Е.В.]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=373536 2012-10-12T20:11:59Z

<p>Артемьева Ирина: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' 1. Уточнение артикуляции звука с опорой на зрительное, слуховое, тактильное восприятие, кинестетические ощущения. 2. Выделение звука на фоне слога. Дети учатся выделять звук из слога на слух и в произношении, различать слоги с заданным звуком и без него. 3. Формирование умения определять наличие звука в слове. 4. Определение места звука в слове: в начале, в середине, в конце слова, после какого звука, перед каким звуком. 5. Выделение слова с данным звуком из предложения.<br /> *'''Проектирование''' (Подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ в форме загадок на печатной основе).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VIZITKA-Artemjeva-Irina.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva-Irina.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ &quot;Загадки&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=373532 2012-10-12T20:10:54Z

<p>Артемьева Ирина: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' 1. Уточнение артикуляции звука с опорой на зрительное, слуховое, тактильное восприятие, кинестетические ощущения. 2. Выделение звука на фоне слога. Дети учатся выделять звук из слога на слух и в произношении, различать слоги с заданным звуком и без него. <br /> 3. Формирование умения определять наличие звука в слове.<br /> 4. Определение места звука в слове: в начале, в середине, в конце слова, после какого звука, перед каким звуком.<br /> 5. Выделение слова с данным звуком из предложения.<br /> *'''Проектирование''' (Подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; <br /> Ф-Ф’ в форме загадок на печатной основе).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VIZITKA-Artemjeva-Irina.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva-Irina.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ &quot;Загадки&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=373526 2012-10-12T20:07:18Z

<p>Артемьева Ирина: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' 1. Уточнение артикуляции звука с опорой на зрительное, слуховое, тактильное восприятие, кинестетические ощущения. <br /> 2. Выделение звука на фоне слога. Дети учатся выделять звук из слога на слух и в произношении, различать слоги с заданным звуком и без него. <br /> 3. Формирование умения определять наличие звука в слове.<br /> 4. Определение места звука в слове: в начале, в середине, в конце слова, после какого звука, перед каким звуком.<br /> 5. Выделение слова с данным звуком из предложения.<br /> *'''Проектирование''' (Подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; <br /> Ф-Ф’ в форме загадок на печатной основе).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VIZITKA-Artemjeva-Irina.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva-Irina.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ &quot;Загадки&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=373521 2012-10-12T20:03:09Z

<p>Артемьева Ирина: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' 1. Уточнение артикуляции звука с опорой на зрительное, слуховое, тактильное восприятие, кинестетические ощущения. <br /> 2. Выделение звука на фоне слога. Дети учатся выделять звук из слога на слух и в произношении, различать слоги с заданным звуком и без него. <br /> 3. Формирование умения определять наличие звука в слове.<br /> 4. Определение места звука в слове: в начале, в середине, в конце слова, после какого звука, перед каким звуком.<br /> 5. Выделение слова с данным звуком из предложения.<br /> *'''Проектирование''' (Подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; <br /> Ф-Ф’ в форме загадок на печатной основе).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva-Irina.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ &quot;Загадки&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=373509 2012-10-12T19:47:25Z

<p>Артемьева Ирина: /* Жизненный девиз */</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> [[Изображение:280420121006.jpg|200px|left]]<br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> Артемьева Ирина Геннадьевна<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> МКОУ &quot;Лебяжьевская средняя общеобразовательная школа&quot;<br /> <br /> ==Должность==<br /> Учитель-логопед<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> Korella25@mail.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> Жизнь коротка!!!<br /> Прощай быстро!!!<br /> Смейся неудержимо!!!<br /> Танцуй, как будто никто не смотрит!!!<br /> Пой, как будто никто не слышит!!!<br /> Работай, как будто тебе не надо денег,<br /> Люби, как будто тебе никто никогда не причинял боль,<br /> Удивляйся, как будто вчера родился,<br /> Говори правду и тебе не придется ничего вспоминать,<br /> Живи, как будто на земле рай....<br /> Ведь жизнь даётся человеку один раз!!!<br /> <br /> ==Хобби==<br /> Животные<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Формирование навыков звукового анализа и синтеза.<br /> <br /> ==Проект==<br /> <br /> [[&quot;Дифференциация звуков В-В', Ф-Ф'&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Тренинг на базе МКОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot; Лебяжьевского района (сентябрь - октябрь 2012 года)]]<br /> <br /> <br /> Я являюсь слушателем<br /> [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКИПРО]Курганской области<br /> <br /> <br /> Данные курсы мы проходили совместно с <br /> *[[Участник: Углова Т.В.|Угловой Т.В.]]<br /> *[[Участник: Белоглазова Е.Г.|Белоглазовой Е.Г.]]<br /> *[[Участник: Хомякова Н.П.|Хомяковой Н.П.]]<br /> *[[Участник: Назаренко Е. Н.|Назаренко Е. Н.]]<br /> *[[Участник: Семенова И.П.|Семеновой И.П.]]<br /> *[[Участник: Суставова Т.П.|Суставовой Т.П.]]<br /> *[[Участник: Гончарова Н.В.|Гончаровой Н.В.]]<br /> *[[Участник: Тагунова Е.В.|Тагуновой Е.В.]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=373496 2012-10-12T19:41:04Z

<p>Артемьева Ирина: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' 1. Уточнение артикуляции звука с опорой на зрительное, слуховое, тактильное восприятие, кинестетические ощущения. <br /> 2. Выделение звука на фоне слога. Дети учатся выделять звук из слога на слух и в произношении, различать слоги с заданным звуком и без него. <br /> 3. Формирование умения определять наличие звука в слове.<br /> 4. Определение места звука в слове: в начале, в середине, в конце слова, после какого звука, перед каким звуком.<br /> 5. Выделение слова с данным звуком из предложения.<br /> *'''Проектирование''' (Подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; <br /> Ф-Ф’ в форме загадок на печатной основе).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VIZITKA-Artemjeva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva-Irina.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ &quot;Загадки&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=373493 2012-10-12T19:40:28Z

<p>Артемьева Ирина: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' 1. Уточнение артикуляции звука с опорой на зрительное, слуховое, тактильное восприятие, кинестетические ощущения. <br /> 2. Выделение звука на фоне слога. Дети учатся выделять звук из слога на слух и в произношении, различать слоги с заданным звуком и без него. <br /> 3. Формирование умения определять наличие звука в слове.<br /> 4. Определение места звука в слове: в начале, в середине, в конце слова, после какого звука, перед каким звуком.<br /> 5. Выделение слова с данным звуком из предложения.<br /> *'''Проектирование''' (Подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; <br /> Ф-Ф’ в форме загадок на печатной основе).<br /> *'''Тестирование''' (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VIZITKA-Artemjeva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva-Irina.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ &quot;Загадки&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=373484 2012-10-12T19:32:10Z

<p>Артемьева Ирина: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:VIZITKA-Artemjeva.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva-Irina.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ &quot;Загадки&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pokaz_V-F-Artemjeva-Irina.ppt&diff=373471 2012-10-12T19:19:44Z

<p>Артемьева Ирина: </p> <hr /> <div></div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=373468 2012-10-12T19:16:10Z

<p>Артемьева Ирина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva-Irina.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ &quot;Загадки&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=373460 2012-10-12T19:06:59Z

<p>Артемьева Ирина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva-Irina.G ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ &quot;Загадки&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=373459 2012-10-12T19:05:34Z

<p>Артемьева Ирина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva-Irina.G. ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ &quot;Загадки&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=373449 2012-10-12T18:59:01Z

<p>Артемьева Ирина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva I.G ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ &quot;Загадки&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=373438 2012-10-12T18:48:05Z

<p>Артемьева Ирина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Presentation V-F-Artemjeva.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ &quot;Загадки&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=373432 2012-10-12T18:40:46Z

<p>Артемьева Ирина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ &quot;Загадки&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%90%D1%80%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=373386 2012-10-12T17:51:11Z

<p>Артемьева Ирина: /* Проект */</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> [[Изображение:280420121006.jpg|200px|left]]<br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> Артемьева Ирина Геннадьевна<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> МКОУ &quot;Лебяжьевская средняя общеобразовательная школа&quot;<br /> <br /> ==Должность==<br /> Учитель-логопед<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> Korella25@mail.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> <br /> <br /> ==Хобби==<br /> Животные<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Формирование навыков звукового анализа и синтеза.<br /> <br /> ==Проект==<br /> <br /> [[&quot;Дифференциация звуков В-В', Ф-Ф'&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> [[Тренинг на базе МКОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot; Лебяжьевского района (сентябрь - октябрь 2012 года)]]<br /> <br /> <br /> Я являюсь слушателем<br /> [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКИПРО]Курганской области<br /> <br /> <br /> Данные курсы мы проходили совместно с <br /> *[[Участник: Углова Т.В.|Угловой Т.В.]]<br /> *[[Участник: Белоглазова Е.Г.|Белоглазовой Е.Г.]]<br /> *[[Участник: Хомякова Н.П.|Хомяковой Н.П.]]<br /> *[[Участник: Назаренко Е. Н.|Назаренко Е. Н.]]<br /> *[[Участник: Семенова И.П.|Семеновой И.П.]]<br /> *[[Участник: Суставова Т.П.|Суставовой Т.П.]]<br /> *[[Участник: Гончарова Н.В.|Гончаровой Н.В.]]<br /> *[[Участник: Тагунова Е.В.|Тагуновой Е.В.]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=373382 2012-10-12T17:44:38Z

<p>Артемьева Ирина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’ &quot;Загадки&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=373375 2012-10-12T17:42:36Z

<p>Артемьева Ирина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика подбор практического материала на дифференциацию звуков В-В’; Ф-Ф’&quot;Загадки на изучаемые звуки&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Tabl-Artemjeva.doc&diff=373016 2012-10-12T13:13:24Z

<p>Артемьева Ирина: </p> <hr /> <div></div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Crossword-Artemjeva.doc&diff=373007 2012-10-12T13:09:08Z

<p>Артемьева Ирина: </p> <hr /> <div></div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=372982 2012-10-12T12:53:21Z

<p>Артемьева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика &quot;Загадки на изучаемые звуки&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> *[[Медиа:Tabl-Artemjeva.doc|Таблица]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=372975 2012-10-12T12:50:02Z

<p>Артемьева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика &quot;Загадки на изучаемые звуки&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword-Artemjeva.doc|Кроссворд]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=372972 2012-10-12T12:48:51Z

<p>Артемьева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика &quot;Загадки на изучаемые звуки&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Crossword.doc|Кроссворд]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=372957 2012-10-12T12:42:02Z

<p>Артемьева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика &quot;Загадки на изучаемые звуки&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=372954 2012-10-12T12:41:16Z

<p>Артемьева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика &quot;Загадки на изучаемые звуки&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Krossvord.doc|Самостоятельная работа &quot;Кроссворд&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=372953 2012-10-12T12:40:44Z

<p>Артемьева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика &quot;Загадки на изучаемые звуки&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Krossvord.doc|Самостоятельная работа &quot;Звуки В-Ф&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=372932 2012-10-12T12:30:52Z

<p>Артемьева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика &quot;Загадки на изучаемые звуки&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=372926 2012-10-12T12:28:36Z

<p>Артемьева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика &quot;Загадки на изучаемые звуки&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Krossvord.doc|Кроссворд]]<br /> [[Медиа:Table.doc|Таблица]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=372905 2012-10-12T12:13:10Z

<p>Артемьева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика &quot;Загадки на изучаемые звуки&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Krossvord.doc|Кроссворд]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=372901 2012-10-12T12:12:16Z

<p>Артемьева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика &quot;Загадки на изучаемые звуки&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Krossvord.doc|Самостотельная деятельнось Кроссворд]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=372898 2012-10-12T12:10:29Z

<p>Артемьева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика &quot;Загадки на изучаемые звуки&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Krossvord.doc|Материалы по формирующему и итоговому оцениванию Кроссворд]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=372893 2012-10-12T12:07:48Z

<p>Артемьева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика &quot;Загадки на изучаемые звуки&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Krossvord.doc|Проект ученика &quot;Загадки на изучаемые звуки&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=372855 2012-10-12T11:30:17Z

<p>Артемьева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика &quot;Загадки на изучаемые звуки&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Example.ogg|Кроссворд]]<br /> [[Медиа:Example.ogg|Таблицы]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=372774 2012-10-12T10:41:31Z

<p>Артемьева Ирина: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с артикуляцией и характеристикой звуков, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика &quot;Загадки на изучаемые звуки&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Example.ogg|Кроссворд ]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=372746 2012-10-12T10:30:55Z

<p>Артемьева Ирина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика &quot;Загадки на изучаемые звуки&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Example.ogg|Кроссворд ]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - Клуб Логобург<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Про Школу.ру - Бесплатный школьный портал<br /> #* http://www.twipx.com – Школьна логопедиия <br /> #* http://www.logoschool.ru – Интерактивные обучающие игры по дифференциации звуков<br /> #* http://www.nsportal.ru – социальна сеть работников образования «Наша сеть»<br /> #* http://www.SchoolOtzyv.ru – Планы уроков<br /> #* http://www.LOGOSCHOOL.RU – Аврахова Н.И. Интерактвные обучающие игры<br /> #* http://www.logoped.ru – «Логопед.Ру» - Советы логопеда<br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B7%D0%B2%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%92-%D0%92%27,_%D0%A4-%D0%A4%27%22&diff=372505 2012-10-12T07:27:06Z

<p>Артемьева Ирина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Артемьева Ирина| Артемьева Ирина Геннадьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Логопедическая коррекция, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект составлен для учащихся 4 класса имеющих нарушения письма и чтения Проект поможет научить различать на слух звуки [в-вь, ф-фь] и на письме буквы в-ф; способствовать развитию фонематического, зрительного, слухового восприятия, развивает навыки звукового анализа и синтеза, расширит словарный запас, поможет развитию внимания и логического мышления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как люди общаются между собой?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> #Что такое звуки речи?<br /> #Какие бывают звуки?<br /> #Какие звуки мы называем согласными?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какова артикуляция согласных твёрдых звуков?<br /> <br /> Какова артикуляция согласных мягких звуков?<br /> <br /> Какие звуки являются глухими?<br /> <br /> Какие звуки являются звонкими?<br /> <br /> Как определить твёрдость и мягкость согласных звуков?<br /> <br /> Назови звуки, которыми различаются слова, обозначающие данные картинки.<br /> <br /> Обозначь звуки буквами.<br /> <br /> Прочитай слоги, слова. Запиши слоги под диктовку. <br /> <br /> Составь слово из слогов. <br /> <br /> Прочитай, выдели изучаемый звук (букву).<br /> <br /> Составь из двух слов третье. <br /> <br /> Составь словосочетание, предложение. <br /> <br /> Отгадай кроссворд.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet-Artemjeva.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Pokaz V-F-Artemjeva.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:ZAGADKI-Artemjeva.doc|Проект ученика &quot;Загадки на изучаемые звуки&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Example.ogg|Кроссворд ]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #* http://www.logoburg.com - сайт Клуб Логопедов<br /> #* http://www.proshkolu.ru - Сообщество учителей <br /> #Литература<br /> #*Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: книга для логопедов / Л.Н. Ефименкова. – М.: Просвещение, 1991.<br /> #*Логопедия / под ред. Волковой Л.С. – М.: Гумманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.<br /> #*Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах: метод. пособие для учителя-логопеда / Р.И. Лалаева. М.: Гуманитар. изд.центр ВЛАДОС, 2004. <br /> #*Мазанова Е.В. КОРРЕКЦИЯ АКУСТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ. Конспекты занятий для логопедов / Е.В. Мазанова. – 2-е изд. –М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. <br /> #*Мазанова Е.В. Пособие ,,Учусь не путать звуки. Альбом 1. Упражнения по коррекции дисграфии у младших школьников,, (М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008).<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Артемьева Ирина