http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D0%B0%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9D.%D0%98. Wiki - Вклад участника [ru] 2026-08-27T02:35:06Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0&diff=435416 Краеведение на уроках английского языка 2012-12-18T05:09:09Z <p>Баитова Н.И.: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Высыпкова Ольга Николаевна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Интеграция культуры края с изучением английского языка по двум направлениям: -включение краеведческой информации из разных предметных областей в программу изучения ИЯ; -творческое переосмысление полученной краеведческой информации, умение конкретизировать и анализировать исторические тенденции развития региона.<br /> Задачи:<br /> Повышение уровня коммуникативной компетенции;<br /> <br /> Воспитательное и развивающее обучение: повышение интереса к английскому языку;<br /> расширение кругозора обучающихся.<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как можно интегрировать изучение родного края и английского языка?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> На каком языке проще строить общение?<br /> <br /> Как рассказать о своей малой родине на английском языке?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Как разработать и провести экскурсии/мини- экскурсии по своей местности/школе для иностранных гостей/учащихся. <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. <br /> <br /> <br /> Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, презентацией учителя, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свой образец почвы. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> <br /> Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. <br /> <br /> <br /> Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:| Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:|Презентация учеников]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:|Критерии оценивания]]<br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://www.yotx.ru <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki <br /> http://www.terver.ru/preobrgrafp4.php <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> 1. Учебники по английскому языку, рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;<br /> <br /> 2. Голицынский Ю. Грамматика. Сборник упражнений. - Спб, 2007<br /> <br /> 3.Иностранные языки в школе. Ежемесячный научно-методический журнал.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div> Баитова Н.И. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0&diff=435415 Краеведение на уроках английского языка 2012-12-18T05:07:35Z <p>Баитова Н.И.: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Высыпкова Ольга Николаевна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Интеграция культуры края с изучением английского языка по двум направлениям: -включение краеведческой информации из разных предметных областей в программу изучения ИЯ; -творческое переосмысление полученной краеведческой информации, умение конкретизировать и анализировать исторические тенденции развития региона.<br /> Задачи:<br /> Повышение уровня коммуникативной компетенции;<br /> Воспитательное и развивающее обучение: повышение интереса к английскому языку; расширение кругозора обучающихся.<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как можно интегрировать изучение родного края и английского языка?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> На каком языке проще строить общение?<br /> <br /> Как рассказать о своей малой родине на английском языке?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Как разработать и провести экскурсии/мини- экскурсии по своей местности/школе для иностранных гостей/учащихся. <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. <br /> <br /> <br /> Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, презентацией учителя, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свой образец почвы. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> <br /> Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. <br /> <br /> <br /> Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:| Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:|Презентация учеников]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://www.yotx.ru <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki <br /> http://www.terver.ru/preobrgrafp4.php <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> 1. Учебники по английскому языку, рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;<br /> <br /> 2. Голицынский Ю. Грамматика. Сборник упражнений. - Спб, 2007<br /> <br /> 3.Иностранные языки в школе. Ежемесячный научно-методический журнал.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div> Баитова Н.И. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0%D1%85_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0&diff=435414 Краеведение на уроках английского языка 2012-12-18T05:06:47Z <p>Баитова Н.И.: Новая страница: «== Автор проекта == Высыпкова Ольга Николаевна == Предмет, возраст учащихся == Английский я…»</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Высыпкова Ольга Николаевна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Английский язык, 9 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Интеграция культуры края с изучением английского языка по двум направлениям: -включение краеведческой информации из разных предметных областей в программу изучения ИЯ; -творческое переосмысление полученной краеведческой информации, умение конкретизировать и анализировать исторические тенденции развития региона.<br /> Задачи:<br /> Повышение уровня коммуникативной компетенции;<br /> Воспитательное и развивающее обучение: повышение интереса к английскому языку; расширение кругозора обучающихся.<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как можно интегрировать изучение родного края и английского языка?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> На каком языке проще строить общение?<br /> Как рассказать о своей малой родине на английском языке?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Как разработать и провести экскурсии/мини- экскурсии по своей местности/школе для иностранных гостей/учащихся. <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. <br /> <br /> <br /> Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, презентацией учителя, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свой образец почвы. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> <br /> Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. <br /> <br /> <br /> Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:| Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:|Презентация учеников]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://www.yotx.ru <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki <br /> http://www.terver.ru/preobrgrafp4.php <br /> <br /> == Другие документы ==<br /> 1. Учебники по английскому языку, рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;<br /> <br /> 2. Голицынский Ю. Грамматика. Сборник упражнений. - Спб, 2007<br /> <br /> 3.Иностранные языки в школе. Ежемесячный научно-методический журнал.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div> Баитова Н.И. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80-%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%92.%D0%A4.%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22_(%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012)&diff=435413 Тренинг на базе МКОУ "Кетовская средняя общеобразвательная школа имени контр-адмирала В.Ф.Иванова" (декабрь 2012) 2012-12-18T05:02:55Z <p>Баитова Н.И.: /* Список группы: */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Ерохова О.П.|Ерохова Оксана Петровна]] <br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' 01 ноября - 20 декабря 2012 года<br /> <br /> '''Аудитория:''' педагоги МКОУ &quot;Кетовская средняя общеобразвательная школа имени контр-адмирала В.Ф.Иванова&quot;<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ] <br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника. <br /> <br /> В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так: <br /> <br /> '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. <br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;[[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]&lt;/nowiki&gt;'''<br /> <br /> '''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]<br /> <br /> === '''Список группы:''' ===<br /> #[[Участник:Кокорина Т.К.|Кокорина Татьяна Константиновна]], проект [[Тема 1]]<br /> #[[Участник:Кобченко И.И.|Кобченко Ирина Ивановна]], проект [[Тема 2]]<br /> #[[Участник:Добрецова С.М.|Добрецова Светлана Михайловна]], проект [[Тема 3]]<br /> #[[Участник:Сухарев А.Ю.|Сухарев Александр Юрьевич]], проект [[Тема 4]]<br /> #[[Участник:Колосова А.В.|Колосова Анжелика Валерьевна]], проект [[Тема 5]]<br /> #[[Участник:Высыпкова О.Н.|Высыпкова Ольга Николаевна]], проект [[Краеведение на уроках английского языка]]<br /> #[[Участник:Безбородова Л.В.|Безбородова Лидия Васильевна]], проект [[Тема 7]]<br /> #[[Участник:Баитова Н.И.|Баитова Надежда Ивановна]], проект: [[Акулы-грозные хищники морей и океанов.]]<br /> #[[Участник:Черкасова Л.Ю.|Черкасова Людмила Юрьевна]], проект: [[Акулы-грозные хищники морей и океанов.]]<br /> #[[Участник:Окулова Э.А.|Окулова Эльвира Александровна]], проект [[Тема 10]]<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> *[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc |Визитка проекта]]<br /> *[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра &quot;Как создать презентацию&quot;]<br /> <br /> = '''План работы:''' =<br /> <br /> *[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|&quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]]<br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> '''Модуль 1:''' <br /> *О методе проектов <br /> *Критерии оценки потрфолио проекта <br /> *Просмотр примеров портфолио проектов <br /> *Обсуждение визитной карточки проекта <br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt; Создание системы папок для портфолио проекта &lt;/span&gt; <br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt; Создание публикации учителя для родителей (буклет проекта)&lt;/span&gt; <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> *Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> *Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся <br /> *Планирование оценивания в проекте<br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;Создание стартовой презентации учителя &lt;/span&gt;<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1fPOYsGVoHDTEctJyVR3UCAdfwEJhFZKFvx9ZaCjykYQ/edit?hl=ru&amp;authkey=CInR7yA Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении] <br /> *Авторское право. Список источников для проекта <br /> *Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> *Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> <br /> '''Модуль 4''' <br /> *Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> *Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> *Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> *Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> *Заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> *Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> *Корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1QvEjDamvxw_Z3owuJgGdNlTFlA_lqlGW_AQvLyh7Vhc/edit Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> *Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> *Знакомство с планами оценивания: <br /> *&lt;span style=&quot;color:#008000 &quot;&gt;Разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> *Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> *Заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> *Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> *Обзор инструментов оценивания на сайте [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Intel] <br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;Создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> *Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)<br /> <br /> '''Модуль 7''' <br /> *Разработка плана реализации проекта в школе <br /> *Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7 <br /> *[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc | Образец Визитки]]<br /> Занятие 5 <br /> *Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> *Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3 <br /> *Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *#в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *#как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *#качество вопросов, направляющих обучение <br /> *#насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *#облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *#ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> *Рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.<br /> <br /> <br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * '''[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011_03_01_archive.html Блог тренинга]'''<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div> Баитова Н.И. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%90%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8B-%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%85%D0%B8%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B9_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2.&diff=435412 Акулы-грозные хищники морей и океанов. 2012-12-18T04:46:31Z <p>Баитова Н.И.: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Авторвы проекта ==<br /> Баитова Надежда Ивановна, Черкасова Людмила Юрьевна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, 3-4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение появления акул юрского периода. Почему люди боятся акул? Виды акул и их среда обитания. <br /> Задачи: 1. Познакомиться с различными видами акул. <br /> 2.Узнать среду их обитания.<br /> 3. Изучить различную литературу и другие виды источников.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему люди боятся акул?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Возможно, жизнь акул плохо изучена и люди боятся того чего не знают? <br /> А что, если люди считают, что акулы это хищные рыбы, поэтому боятся их?<br /> Предположим, что акула принимает человека за тюленя или черепаху, и поэтому нападает на него?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Кто же такие акулы? <br /> Какие виды акул встречаются чаще всего? <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. <br /> <br /> <br /> Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, презентацией учителя, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свой образец почвы. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> <br /> Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. <br /> <br /> <br /> Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_BNI_CHLU_Ketovo.doc| Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prez_BNI_CHLU_Ketovo.ppt|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Rez_uchenik_BNI_CHLU_Ketovo.ppt|Презентация учеников]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Crit_BNI_CHLU_Ketovo.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://loveopium.ru/news/akuly-ubijcy-iz-egipta.html<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div> Баитова Н.И. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Vizitka_BNI_CHLU_Ketovo.doc&diff=435409 Файл:Vizitka BNI CHLU Ketovo.doc 2012-12-18T04:45:45Z <p>Баитова Н.И.: </p> <hr /> <div></div> Баитова Н.И. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%90%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8B-%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%85%D0%B8%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B9_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2.&diff=435408 Акулы-грозные хищники морей и океанов. 2012-12-18T04:44:56Z <p>Баитова Н.И.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Авторвы проекта ==<br /> Баитова Надежда Ивановна, Черкасова Людмила Юрьевна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, 3-4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение появления акул юрского периода. Почему люди боятся акул? Виды акул и их среда обитания. <br /> Задачи: 1. Познакомиться с различными видами акул. <br /> 2.Узнать среду их обитания.<br /> 3. Изучить различную литературу и другие виды источников.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему люди боятся акул?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Возможно, жизнь акул плохо изучена и люди боятся того чего не знают? <br /> А что, если люди считают, что акулы это хищные рыбы, поэтому боятся их?<br /> Предположим, что акула принимает человека за тюленя или черепаху, и поэтому нападает на него?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Кто же такие акулы? <br /> Какие виды акул встречаются чаще всего? <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. <br /> <br /> <br /> Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, презентацией учителя, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свой образец почвы. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> <br /> Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. <br /> <br /> <br /> Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:| Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prez_BNI_CHLU_Ketovo.ppt|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Rez_uchenik_BNI_CHLU_Ketovo.ppt|Презентация учеников]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Crit_BNI_CHLU_Ketovo.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://loveopium.ru/news/akuly-ubijcy-iz-egipta.html<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div> Баитова Н.И. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Rez_uchenik_BNI_CHLU_Ketovo.ppt&diff=435407 Файл:Rez uchenik BNI CHLU Ketovo.ppt 2012-12-18T04:44:23Z <p>Баитова Н.И.: </p> <hr /> <div></div> Баитова Н.И. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%90%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8B-%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%85%D0%B8%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B9_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2.&diff=435406 Акулы-грозные хищники морей и океанов. 2012-12-18T04:43:05Z <p>Баитова Н.И.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Авторвы проекта ==<br /> Баитова Надежда Ивановна, Черкасова Людмила Юрьевна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, 3-4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение появления акул юрского периода. Почему люди боятся акул? Виды акул и их среда обитания. <br /> Задачи: 1. Познакомиться с различными видами акул. <br /> 2.Узнать среду их обитания.<br /> 3. Изучить различную литературу и другие виды источников.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему люди боятся акул?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Возможно, жизнь акул плохо изучена и люди боятся того чего не знают? <br /> А что, если люди считают, что акулы это хищные рыбы, поэтому боятся их?<br /> Предположим, что акула принимает человека за тюленя или черепаху, и поэтому нападает на него?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Кто же такие акулы? <br /> Какие виды акул встречаются чаще всего? <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. <br /> <br /> <br /> Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, презентацией учителя, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свой образец почвы. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> <br /> Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. <br /> <br /> <br /> Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:| Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prez_BNI_CHLU_Ketovo.ppt|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:|Презентация учеников]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Crit_BNI_CHLU_Ketovo.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://loveopium.ru/news/akuly-ubijcy-iz-egipta.html<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div> Баитова Н.И. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Prez_BNI_CHLU_Ketovo.ppt&diff=435405 Файл:Prez BNI CHLU Ketovo.ppt 2012-12-18T04:42:22Z <p>Баитова Н.И.: </p> <hr /> <div></div> Баитова Н.И. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%90%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8B-%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%85%D0%B8%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B9_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2.&diff=435404 Акулы-грозные хищники морей и океанов. 2012-12-18T04:41:42Z <p>Баитова Н.И.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Авторвы проекта ==<br /> Баитова Надежда Ивановна, Черкасова Людмила Юрьевна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, 3-4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение появления акул юрского периода. Почему люди боятся акул? Виды акул и их среда обитания. <br /> Задачи: 1. Познакомиться с различными видами акул. <br /> 2.Узнать среду их обитания.<br /> 3. Изучить различную литературу и другие виды источников.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему люди боятся акул?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Возможно, жизнь акул плохо изучена и люди боятся того чего не знают? <br /> А что, если люди считают, что акулы это хищные рыбы, поэтому боятся их?<br /> Предположим, что акула принимает человека за тюленя или черепаху, и поэтому нападает на него?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Кто же такие акулы? <br /> Какие виды акул встречаются чаще всего? <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. <br /> <br /> <br /> Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, презентацией учителя, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свой образец почвы. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> <br /> Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. <br /> <br /> <br /> Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:| Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:|Презентация учеников]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Crit_BNI_CHLU_Ketovo.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://loveopium.ru/news/akuly-ubijcy-iz-egipta.html<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div> Баитова Н.И. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%90%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8B-%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%85%D0%B8%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B9_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2.&diff=435403 Акулы-грозные хищники морей и океанов. 2012-12-18T04:40:57Z <p>Баитова Н.И.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Авторвы проекта ==<br /> Баитова Надежда Ивановна, Черкасова Людмила Юрьевна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, 3-4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение появления акул юрского периода. Почему люди боятся акул? Виды акул и их среда обитания. <br /> Задачи: 1. Познакомиться с различными видами акул. <br /> 2.Узнать среду их обитания.<br /> 3. Изучить различную литературу и другие виды источников.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему люди боятся акул?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Возможно, жизнь акул плохо изучена и люди боятся того чего не знают? <br /> А что, если люди считают, что акулы это хищные рыбы, поэтому боятся их?<br /> Предположим, что акула принимает человека за тюленя или черепаху, и поэтому нападает на него?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Кто же такие акулы? <br /> Какие виды акул встречаются чаще всего? <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. <br /> <br /> <br /> Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, презентацией учителя, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свой образец почвы. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> <br /> Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. <br /> <br /> <br /> Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:| Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:|Презентация учеников]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Crit_BNI_CHLU_Ketovo.doc|Презентация учеников]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://loveopium.ru/news/akuly-ubijcy-iz-egipta.html<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div> Баитова Н.И. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Crit_BNI_CHLU_Ketovo.doc&diff=435402 Файл:Crit BNI CHLU Ketovo.doc 2012-12-18T04:39:49Z <p>Баитова Н.И.: </p> <hr /> <div></div> Баитова Н.И. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%90%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8B-%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%85%D0%B8%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B9_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2.&diff=435399 Акулы-грозные хищники морей и океанов. 2012-12-18T04:31:15Z <p>Баитова Н.И.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Авторвы проекта ==<br /> Баитова Надежда Ивановна, Черкасова Людмила Юрьевна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, 3-4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение появления акул юрского периода. Почему люди боятся акул? Виды акул и их среда обитания. <br /> Задачи: 1. Познакомиться с различными видами акул. <br /> 2.Узнать среду их обитания.<br /> 3. Изучить различную литературу и другие виды источников.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему люди боятся акул?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Возможно, жизнь акул плохо изучена и люди боятся того чего не знают? <br /> А что, если люди считают, что акулы это хищные рыбы, поэтому боятся их?<br /> Предположим, что акула принимает человека за тюленя или черепаху, и поэтому нападает на него?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Кто же такие акулы? <br /> Какие виды акул встречаются чаще всего? <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. <br /> <br /> <br /> Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, презентацией учителя, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свой образец почвы. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> <br /> Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. <br /> <br /> <br /> Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:| Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:|Презентация учеников]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://loveopium.ru/news/akuly-ubijcy-iz-egipta.html<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div> Баитова Н.И. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%90%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8B-%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%85%D0%B8%D1%89%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%B9_%D0%B8_%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2.&diff=435398 Акулы-грозные хищники морей и океанов. 2012-12-18T04:21:36Z <p>Баитова Н.И.: Новая страница: «== Авторвы проекта == Баитова Надежда Ивановна, Черкасова Людмила Юрьевна == Предмет, возр…»</p> <hr /> <div>== Авторвы проекта ==<br /> Баитова Надежда Ивановна, Черкасова Людмила Юрьевна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, 3-4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение появления акул юрского периода. Почему люди боятся акул? Виды акул и их среда обитания. <br /> Задачи: 1. Познакомиться с различными видами акул. <br /> 2.Узнать среду их обитания.<br /> 3. Изучить различную литературу и другие виды источников.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему люди боятся акул?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Возможно, жизнь акул плохо изучена и люди боятся того чего не знают? <br /> А что, если люди считают, что акулы это хищные рыбы, поэтому боятся их?<br /> Предположим, что акула принимает человека за тюленя или черепаху, и поэтому нападает на него?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Кто же такие акулы? <br /> Какие виды акул встречаются чаще всего? <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. <br /> <br /> <br /> Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, презентацией учителя, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свой образец почвы. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> <br /> Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. <br /> <br /> <br /> Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:| Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:|Презентация учеников]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div> Баитова Н.И. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80-%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%92.%D0%A4.%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22_(%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012)&diff=435397 Тренинг на базе МКОУ "Кетовская средняя общеобразвательная школа имени контр-адмирала В.Ф.Иванова" (декабрь 2012) 2012-12-18T04:17:09Z <p>Баитова Н.И.: /* Список группы: */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Ерохова О.П.|Ерохова Оксана Петровна]] <br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' 01 ноября - 20 декабря 2012 года<br /> <br /> '''Аудитория:''' педагоги МКОУ &quot;Кетовская средняя общеобразвательная школа имени контр-адмирала В.Ф.Иванова&quot;<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ] <br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника. <br /> <br /> В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так: <br /> <br /> '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. <br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;[[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]&lt;/nowiki&gt;'''<br /> <br /> '''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]<br /> <br /> === '''Список группы:''' ===<br /> #[[Участник:Кокорина Т.К.|Кокорина Татьяна Константиновна]], проект [[Тема 1]]<br /> #[[Участник:Кобченко И.И.|Кобченко Ирина Ивановна]], проект [[Тема 2]]<br /> #[[Участник:Добрецова С.М.|Добрецова Светлана Михайловна]], проект [[Тема 3]]<br /> #[[Участник:Сухарев А.Ю.|Сухарев Александр Юрьевич]], проект [[Тема 4]]<br /> #[[Участник:Колосова А.В.|Колосова Анжелика Валерьевна]], проект [[Тема 5]]<br /> #[[Участник:Высыпкова О.Н.|Высыпкова Ольга Николаевна]], проект [[Тема 6]]<br /> #[[Участник:Безбородова Л.В.|Безбородова Лидия Васильевна]], проект [[Тема 7]]<br /> #[[Участник:Баитова Н.И.|Баитова Надежда Ивановна]], проект: [[Акулы-грозные хищники морей и океанов.]]<br /> #[[Участник:Черкасова Л.Ю.|Черкасова Людмила Юрьевна]], проект: [[Акулы-грозные хищники морей и океанов.]]<br /> #[[Участник:Окулова Э.А.|Окулова Эльвира Александровна]], проект [[Тема 10]]<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> *[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc |Визитка проекта]]<br /> *[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра &quot;Как создать презентацию&quot;]<br /> <br /> = '''План работы:''' =<br /> <br /> *[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|&quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]]<br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> '''Модуль 1:''' <br /> *О методе проектов <br /> *Критерии оценки потрфолио проекта <br /> *Просмотр примеров портфолио проектов <br /> *Обсуждение визитной карточки проекта <br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt; Создание системы папок для портфолио проекта &lt;/span&gt; <br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt; Создание публикации учителя для родителей (буклет проекта)&lt;/span&gt; <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> *Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> *Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся <br /> *Планирование оценивания в проекте<br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;Создание стартовой презентации учителя &lt;/span&gt;<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1fPOYsGVoHDTEctJyVR3UCAdfwEJhFZKFvx9ZaCjykYQ/edit?hl=ru&amp;authkey=CInR7yA Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении] <br /> *Авторское право. Список источников для проекта <br /> *Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> *Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> <br /> '''Модуль 4''' <br /> *Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> *Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> *Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> *Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> *Заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> *Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> *Корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1QvEjDamvxw_Z3owuJgGdNlTFlA_lqlGW_AQvLyh7Vhc/edit Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> *Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> *Знакомство с планами оценивания: <br /> *&lt;span style=&quot;color:#008000 &quot;&gt;Разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> *Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> *Заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> *Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> *Обзор инструментов оценивания на сайте [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Intel] <br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;Создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> *Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)<br /> <br /> '''Модуль 7''' <br /> *Разработка плана реализации проекта в школе <br /> *Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7 <br /> *[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc | Образец Визитки]]<br /> Занятие 5 <br /> *Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> *Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3 <br /> *Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *#в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *#как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *#качество вопросов, направляющих обучение <br /> *#насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *#облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *#ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> *Рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.<br /> <br /> <br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * '''[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011_03_01_archive.html Блог тренинга]'''<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div> Баитова Н.И. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B0%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%98.&diff=435396 Участник:Баитова Н.И. 2012-12-18T04:15:52Z <p>Баитова Н.И.: </p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Баитова Надежда Ивановна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '''''МКОУ &quot;Кетовская средняя общеобразовательная школа&quot;'''''<br /> <br /> ==Должность==<br /> '''учитель начальных классов'''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ketovo_school@mail.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> ''«Понять. Помочь. Простить.»''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> ''Садоводство''<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> ''Формирование исследовательских навыков у учащихся начальных классов ''<br /> <br /> ==Награды==<br /> [[Тренинг на базе МКОУ &quot;Кетовская средняя общеобразвательная школа имени контр-адмирала В.Ф.Иванова&quot; (декабрь 2012)]]</div> Баитова Н.И. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B0%D0%B8%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%98.&diff=435394 Участник:Баитова Н.И. 2012-12-18T04:14:49Z <p>Баитова Н.И.: Новая страница: «__NOTOC__ ==Фамилия, имя, отчество== '''''Баитова Надежда Ивановна''''' ==Образовательное учрежде…»</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Баитова Надежда Ивановна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '''''МКОУ &quot;Кетовская средняя общеобразовательная школа&quot;'''''<br /> <br /> ==Должность==<br /> '''учитель начальных классов'''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ketovo_school@mail.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> ''«Понять. Помочь. Простить.»''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> ''Садоводство''<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> ''Формирование исследовательских навыков у учащихся начальных классов ''<br /> <br /> ==Награды==<br /> [[Тренинг по новому основному курсу программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div> Баитова Н.И.