[[Файл:Balashova E.V..JPG|left|150px]]
__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
Балашова Елена Владимировна,
'''27.02.1974г''',

==Образовательное учреждение==
''Государственное казенное образовательное учреждение "Куртамшская кадетская школа-интернат"''

==Должность==
Учитель технологии

==Жизненный девиз==
''Учиться, учиться и еще раз учиться.''

==Хобби==
''Вязание''

==Область профессиональных интересов==
Внедрение новых технологии в образовательный процесс

Я являюсь слушателем [http://irost45.ru Института развития образования и социальных технологий].

Мне приятно познакомиться с [[Участник:Тюлюбаева Ольга Михайловна|Тюлюбаевой О. М.]]

== [[Дистанционные курсы "Учим и учимся с Веб 2.0" (06.02 - 26.03.2013 г.)]] ==
Я написала статью про [[Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии в Куртамышской кадетской школе-интернате|развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии]]

Я приняла участие в обсуждении статьи [[ Междисциплинарный подход в изучении предмета экологии в ГКОУ "Куртамышская кадетская школа-интернат"]]

{| border=1
|+ Повышение квалификации
!bgcolor=#FF4500|№
!bgcolor=#FF4500|Тема
!bgcolor=#FF4500|Форма
!bgcolor=#FF4500|Время прохождения результат
|-
!1
|Учим и учимся в Веб 2.0
|Дистанционные курсы
|06.02.13.-26.03.13.
|-
!2
|Тифлопедагогика
|Курсы при ИПКиПРО
|29.10.07.-20.03.09. Диплом на ведение профессиональной деятельности в сфере специального (коррекционного) образования
|}

<graphviz>
digraph G{
Рождение->Юность->Зрелость->Старость->Смерть;
Юность->Смерть;
Зрелость->Смерть;
}
</graphviz>

[[Медиа:Balashova Elena prezent-obslug.trud.ppt|Презентация "Обслуживающий труд с использованием деятельностного подхода."]]

[[Категория:Веб 2.0]]
[[Категория:УГПД]]

Участник:Балашова Елена

2013-02-20T11:54:43Z

Балашова Елена: /* Фамилия, имя, отчество */

[[Файл:Balashova E.V..JPG|left|150px]]
__NOTOC__

{{subst: Шаблон:==Фамилия, имя, отчество==
Балашова Елена Владимировна,
'''27.02.1974г''',}}

==Образовательное учреждение==
''Государственное казенное образовательное учреждение "Куртамшская кадетская школа-интернат"''

==Должность==
Учитель технологии

==Жизненный девиз==
''Учиться, учиться и еще раз учиться.''

==Хобби==
''Вязание''

==Область профессиональных интересов==
Внедрение новых технологии в образовательный процесс

Я являюсь слушателем [http://irost45.ru Института развития образования и социальных технологий].

Мне приятно познакомиться с [[Участник:Тюлюбаева Ольга Михайловна|Тюлюбаевой О. М.]]

== [[Дистанционные курсы "Учим и учимся с Веб 2.0" (06.02 - 26.03.2013 г.)]] ==
Я написала статью про [[Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии в Куртамышской кадетской школе-интернате|развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии]]

Я приняла участие в обсуждении статьи [[ Междисциплинарный подход в изучении предмета экологии в ГКОУ "Куртамышская кадетская школа-интернат"]]

{| border=1
|+ Повышение квалификации
!bgcolor=#FF4500|№
!bgcolor=#FF4500|Тема
!bgcolor=#FF4500|Форма
!bgcolor=#FF4500|Время прохождения результат
|-
!1
|Учим и учимся в Веб 2.0
|Дистанционные курсы
|06.02.13.-26.03.13.
|-
!2
|Тифлопедагогика
|Курсы при ИПКиПРО
|29.10.07.-20.03.09. Диплом на ведение профессиональной деятельности в сфере специального (коррекционного) образования
|}

<graphviz>
digraph G{
Рождение->Юность->Зрелость->Старость->Смерть;
Юность->Смерть;
Зрелость->Смерть;
}
</graphviz>

[[Медиа:Balashova Elena prezent-obslug.trud.ppt|Презентация "Обслуживающий труд с использованием деятельностного подхода."]]

[[Категория:Веб 2.0]]
[[Категория:УГПД]]

2013-02-19T08:08:13Z

Балашова Елена:

Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии в Куртамышской кадетской школе-интернате

2013-02-18T10:38:59Z

Балашова Елена:

[[Файл:Balasova elena - Yrok tehnology.JPG|thumb|left]]''Одна из основных задач современной школы'' – помочь учащимся в полной мере проявить свои способности, развить инициативу, [http://ru.wikipedia.org/wiki/творческий_потенциал творческий потенциал]. Чем выше уровень творческого развития ученика, тем выше уровень его общего умственного развития, тем выше его работоспособность. Именно поэтому одна из задач, которые ставит перед собой ''современный педагог'', - это развитие творческих способностей детей.

Следует отметить, что творческие способности есть у каждого ребёнка, но для каждого они индивидуальны и зависят не только от умственных способностей ученика, но и от определённых черт его характера, от созданных условий, которые содействовали бы развитию качеств и склонностей, обычно выделяемых как характерные черты личности.
Творческий подход педагога к процессу преподавания обеспечивает активную работу обучающихся в течение всего урока.

''Творчески преподавать''– это значит постоянно искать новые пути активизации деятельности обучающихся на всех этапах учебной работы, всё время искать новые, оригинальные формы объяснения и закрепления материала, разрабатывать систему вопросов, совершенствовать отдельные методы обучения и воспитания, постоянно обогащать свой ум новыми знаниями, перенимать опыт работы лучших учителей, совершенствовать своё профессиональное мастерство.
[[Файл:Balasova elena - Modeli fartykov.jpeg|200px|thumb|right|Модели фартуков]]
Организуя обучение [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE творчеству], я исхожу из следующих положений:
#Обучающиеся не могут создать оригинальный продукт, не имея необходимых знаний, умений и навыков. Следовательно, практические задания в учебном процессе надо давать такие, которые опирались бы на уже имеющиеся у детей знания.
#Творчеству в начальный период нужно учить постепенно, т.е. выполнять работу с элементами творчества.
#Творческую деятельность школьника я рассматриваю в совокупности с самостоятельностью.

Самостоятельность проявляется в том, что ребёнок сам выбирает вариант задания, сам определяет форму изделия, объём работы.
Творчество в работе обучающихся проявляется в том, что при единой для всех теме, ученик создаёт оригинальное изделие с соблюдением изученных правил.

''Например'': по теме «Изготовление фартука» в 5 классе ученицы могут творить только в пределах имеющейся у них информации (для расширения информации используется презентация «Модели фартука», демонстрируются готовые фартуки, наглядно показываются варианты [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 моделирования] различных фасонов фартуков).

Таким образом, обучающиеся создают своё изделие(фартук), используя наглядный материал, расширяющий их знания, способствующий выполнению грамотной и довольно сложной работы.

Школьное творчество нельзя рассматривать как что-то готовое. Творчеству надо учить. Этому должна предшествовать самостоятельная работа. Ученик должен выбрать тему для работы, сам найти пути её решения.

[[Файл:Balasova elena - izgotovlenie fartuka.JPG|thumb|left|Изготовление фартука]]
''Самостоятельность'' – это, прежде всего проявление инициативы в выборе темы для работы и способе её выполнения, это первая ступень творчества.
Самостоятельность и творчество проявляются в том, что обучающиеся, независимо от возраста, выбирают тему сами, определяют размер работы и делают её, по возможности добавляя что-то своё: фасон кармана, отделку и т.д.

Решающее значение для развития творческих способностей имеет непосредственное приобщение ребёнка к творческой деятельности, которая возникает тогда, когда перед учащимися ставится творческая задача, не имеющая готового стандартного решения. Зная эту закономерность можно управлять творческой деятельностью детей, предлагая для решения последовательный ряд постепенно усложняющихся задач.

[[Файл:Balasova elena - Polivka flowes.JPG|270px|thumb|center| Поливка цветов]]

[[Категория:УГПД]]

Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии в Куртамышской кадетской школе-интернате

2013-02-18T10:34:31Z

Балашова Елена:

Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии в Куртамышской кадетской школе-интернате

2013-02-18T10:31:39Z

Балашова Елена:

Файл:Balasova elena-Polivka flowes.JPG

2013-02-18T10:24:51Z

Балашова Елена: Балашова Елена переименовал страницу Файл:P1040594.JPG в Файл:Polivka flowes.JPG

Файл:P1040594.JPG

2013-02-18T10:24:51Z

Балашова Елена: Балашова Елена переименовал страницу Файл:P1040594.JPG в Файл:Polivka flowes.JPG

#перенаправление [[Файл:Polivka flowes.JPG]]

2013-02-18T09:45:28Z

Балашова Елена: Балашова Елена переименовал страницу Файл:P1040595.JPG в Файл:Yrok tehnology.JPG

Файл:Balasova elena-Yrok tehnology.JPG

2013-02-18T09:42:20Z

Балашова Елена: Балашова Елена загружена новая версия «Файл:P1040595.JPG»

Файл:Balasova elena-Yrok tehnology.JPG

2013-02-18T09:41:17Z

Балашова Елена: Балашова Елена загружена новая версия «Файл:P1040595.JPG»

Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии в Куртамышской кадетской школе-интернате

2013-02-17T11:45:22Z

Балашова Елена:

{{subst:Шаблон:Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии в Куртамышской кадетской школе-интернате}}.
[[Файл:P1040595.JPG|thumb|left]]''Одна из основных задач современной школы'' – помочь учащимся в полной мере проявить свои способности, развить инициативу, [http://ru.wikipedia.org/wiki/творческий_потенциал творческий потенциал]. Чем выше уровень творческого развития ученика, тем выше уровень его общего умственного развития, тем выше его работоспособность. Именно поэтому одна из задач, которые ставит перед собой ''современный педагог'', - это развитие творческих способностей детей.

Следует отметить, что творческие способности есть у каждого ребёнка, но для каждого они индивидуальны и зависят не только от умственных способностей ученика, но и от определённых черт его характера, от созданных условий, которые содействовали бы развитию качеств и склонностей, обычно выделяемых как характерные черты личности.
Творческий подход педагога к процессу преподавания обеспечивает активную работу обучающихся в течение всего урока.

''Творчески преподавать''– это значит постоянно искать новые пути активизации деятельности обучающихся на всех этапах учебной работы, всё время искать новые, оригинальные формы объяснения и закрепления материала, разрабатывать систему вопросов, совершенствовать отдельные методы обучения и воспитания, постоянно обогащать свой ум новыми знаниями, перенимать опыт работы лучших учителей, совершенствовать своё профессиональное мастерство.
[[Файл:Modeli fartykov.jpeg|200px|thumb|right|Модели фартуков]]
Организуя обучение [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE творчеству], я исхожу из следующих положений:
#Обучающиеся не могут создать оригинальный продукт, не имея необходимых знаний, умений и навыков. Следовательно, практические задания в учебном процессе надо давать такие, которые опирались бы на уже имеющиеся у детей знания.
#Творчеству в начальный период нужно учить постепенно, т.е. выполнять работу с элементами творчества.
#Творческую деятельность школьника я рассматриваю в совокупности с самостоятельностью.

Самостоятельность проявляется в том, что ребёнок сам выбирает вариант задания, сам определяет форму изделия, объём работы.
Творчество в работе обучающихся проявляется в том, что при единой для всех теме, ученик создаёт оригинальное изделие с соблюдением изученных правил.

''Например'': по теме «Изготовление фартука» в 5 классе ученицы могут творить только в пределах имеющейся у них информации (для расширения информации используется презентация «Модели фартука», демонстрируются готовые фартуки, наглядно показываются варианты [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5 моделирования] различных фасонов фартуков).

Таким образом, обучающиеся создают своё изделие(фартук), используя наглядный материал, расширяющий их знания, способствующий выполнению грамотной и довольно сложной работы.

Школьное творчество нельзя рассматривать как что-то готовое. Творчеству надо учить. Этому должна предшествовать самостоятельная работа. Ученик должен выбрать тему для работы, сам найти пути её решения.

[[Файл:P1040593.JPG|thumb|left|Изготовление фартука]]
''Самостоятельность'' – это, прежде всего проявление инициативы в выборе темы для работы и способе её выполнения, это первая ступень творчества.
Самостоятельность и творчество проявляются в том, что обучающиеся, независимо от возраста, выбирают тему сами, определяют размер работы и делают её, по возможности добавляя что-то своё: фасон кармана, отделку и т.д.

Решающее значение для развития творческих способностей имеет непосредственное приобщение ребёнка к творческой деятельности, которая возникает тогда, когда перед учащимися ставится творческая задача, не имеющая готового стандартного решения. Зная эту закономерность можно управлять творческой деятельностью детей, предлагая для решения последовательный ряд постепенно усложняющихся задач.

[[Файл:P1040594.JPG|270px|thumb|center| Поливка цветов]]

[[Категория:УГПД]]

Участник:Балашова Елена

2013-02-16T15:41:00Z

Балашова Елена:

[[Файл:Balashova E.V..JPG|left|150px]]
__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
Балашова Елена Владимировна,
'''27.02.1974г''',

==Образовательное учреждение==
''Государственное казенное образовательное учреждение "Куртамшская кадетская школа-интернат"''

==Должность==
Учитель технологии

==Жизненный девиз==
''Учиться, учиться и еще раз учиться.''

==Хобби==
''Вязание''

==Область профессиональных интересов==
Внедрение новых технологии в образовательный процесс

Я являюсь слушателем [http://irost45.ru Института развития образования и социальных технологий].

Мне приятно познакомиться с [[Участник:Тюлюбаева Ольга Михайловна|Тюлюбаевой О. М.]]

== [[Дистанционные курсы "Учим и учимся с Веб 2.0" (06.02 - 26.03.2013 г.)]] ==
Я написала статью про [[Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии в Куртамышской кадетской школе-интернате|развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии]]

Я приняла участие в обсуждении статьи [[ Междисциплинарный подход в изучении предмета экологии в ГКОУ "Куртамышская кадетская школа-интернат"]]

{| border=1
|+ Повышение квалификации
!bgcolor=#FF4500|№
!bgcolor=#FF4500|Тема
!bgcolor=#FF4500|Форма
!bgcolor=#FF4500|Время прохождения результат
|-
!1
|Учим и учимся в Веб 2.0
|Дистанционные курсы
|06.02.13.-26.03.13.
|-
!2
|Тифлопедагогика
|Курсы при ИПКиПРО
|29.10.07.-20.03.09. Диплом на ведение профессиональной деятельности в сфере специального (коррекционного) образования
|}

[[Медиа:Balashova.ppt|Презентация "Обслуживающий труд с использованием деятельностного подхода."]]

<graphviz>
digraph G{
node[color="Pink",style=filled,shape="none"];
fontsize=10;
size="7, 9,18";
Виды демонстрации[shape=diamond,color="yellow"];
Наглядные пособия[shape=ellipse,color="green"];
Натуральные образцы[shape=ellipse,color="green"];
Изобразительные пособия[shape=ellipse,color="green"];
Трудовые приемы[shape=ellipse,color="green"];

Виды демонстрации->Наглядные пособия[[rankdir=LR]]
Виды демонстрации->Натупальные образцы[[rankdir=TB]]
Виды демонстрации->Изобразительные пособия[[rankdir=TB]]
Виды демонстрации->Трудовые приемы[[rankdir=LR]]
}
</graphviz>

[[Категория:Веб 2.0]]
[[Категория:УГПД]]