http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%91%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D0%B3%D1%83%D0%BB%D1%8C 2026-08-30T10:21:42Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=128075 2011-04-10T11:22:28Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района.<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для <br /> <br /> оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7.Выводы по работе. <br /> <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2.Подведение общих итогов – размещение работ учащихся на школьном сайте. <br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Bargulova.vizitnaya_kartochka_.doc..doc‎ |Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bargulova._bibigul._buclet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Bargulova._prezentacia._2_ppt..ppt‎ |Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._ugoloc..jpg‎ ]]<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._rastenie..jpg‎ ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Bargulova._reflecsia.doc‎ |Рефлексия]]<br /> <br /> [[Медиа:Bargulova._kriterii_ocenivaniya._doc..doc‎|Критерии оценивания]]‎<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Bargulova.pamatca..doc|Памятка для работы в интернете]]‎ <br /> <br /> ‎[[Медиа:Bargulova.pamatca.2_doc_.|Памятка по развитию речи]]<br /> <br /> [http://boba87.blogspot.com/ Рефлексия в блоге]<br /> <br /> [http://www.anketer.ru/polls/view/14445/1/ Опрос в Анкетере]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=128069 2011-04-10T11:05:20Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района.<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для <br /> <br /> оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7.Выводы по работе. <br /> <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2.Подведение общих итогов – размещение работ учащихся на школьном сайте. <br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Bargulova.vizitnaya_kartochka_.doc..doc‎ |Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bargulova._bibigul._buclet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Bargulova._prezentacia._2_ppt..ppt‎ |Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._ugoloc..jpg‎ ]]<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._rastenie..jpg‎ ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Bargulova._reflecsia.doc‎ |Рефлексия]]<br /> <br /> [[Медиа:Bargulova._kriterii_ocenivaniya._doc..doc‎|Критерии оценивания]]‎<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Bargulova.pamatca..doc|Памятка для работы в интернете]]‎ <br /> <br /> ‎[[Медиа:Bargulova.pamatca.2_doc_.|Памятка по развитию речи]]<br /> <br /> [http://boba87.blogspot.com/ Рефлексия в блоге]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=128068 2011-04-10T11:04:26Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района.<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для <br /> <br /> оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7.Выводы по работе. <br /> <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2.Подведение общих итогов – размещение работ учащихся на школьном сайте. <br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Bargulova.vizitnaya_kartochka_.doc..doc‎ |Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bargulova._bibigul._buclet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Bargulova._prezentacia._2_ppt..ppt‎ |Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._ugoloc..jpg‎ ]]<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._rastenie..jpg‎ ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Bargulova._reflecsia.doc‎ |Рефлексия]]<br /> <br /> [[Медиа:Bargulova._kriterii_ocenivaniya._doc..doc‎|Критерии оценивания]]‎<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Bargulova.pamatca..doc|Памятка для работы в интернете]]‎ <br /> <br /> ‎[[Медиа:Bargulova.pamatca.2_doc_.|Памятка по развитию речи]]<br /> [http://boba87.blogspot.com/ Рефлексия в блоге]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127554 2011-04-06T16:30:29Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района.<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для <br /> <br /> оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7.Выводы по работе. <br /> <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2.Подведение общих итогов – размещение работ учащихся на школьном сайте. <br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Bargulova.vizitnaya_kartochka_.doc..doc‎ |Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bargulova._bibigul._buclet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Bargulova._prezentacia._2_ppt..ppt‎ |Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._ugoloc..jpg‎ ]]<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._rastenie..jpg‎ ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Bargulova._reflecsia.doc‎ |Рефлексия]]<br /> <br /> [[Медиа:Bargulova._kriterii_ocenivaniya._doc..doc‎|Критерии оценивания]]‎<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Bargulova.pamatca..doc|Памятка для работы в интернете]]‎ <br /> <br /> ‎[[Медиа:Bargulova.pamatca.2_doc_.|Памятка по развитию речи]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Bargulova._kriterii_ocenivaniya._doc..doc&diff=127553 2011-04-06T16:28:51Z

<p>Баргулова Бибигуль: </p> <hr /> <div></div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127550 2011-04-06T16:25:23Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района.<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для <br /> <br /> оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7.Выводы по работе. <br /> <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2.Подведение общих итогов – размещение работ учащихся на школьном сайте. <br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Bargulova.vizitnaya_kartochka_.doc..doc‎ |Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bargulova._bibigul._buclet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Bargulova._prezentacia._2_ppt..ppt‎ |Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._ugoloc..jpg‎ ]]<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._rastenie..jpg‎ ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Bargulova._reflecsia.doc‎ |Рефлексия]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Bargulova.pamatca..doc|Памятка для работы в интернете]]‎ <br /> <br /> ‎[[Медиа:Bargulova.pamatca.2_doc_.|Памятка по развитию речи]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Bargulova.vizitnaya_kartochka_.doc..doc&diff=127549 2011-04-06T16:24:47Z

<p>Баргулова Бибигуль: </p> <hr /> <div></div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127543 2011-04-06T16:12:38Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района.<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для <br /> <br /> оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7.Выводы по работе. <br /> <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2.Подведение общих итогов – размещение работ учащихся на школьном сайте. <br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bargulova._bibigul._buclet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Bargulova._prezentacia._2_ppt..ppt‎ |Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._ugoloc..jpg‎ ]]<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._rastenie..jpg‎ ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Bargulova._reflecsia.doc‎ |Рефлексия]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Bargulova.pamatca..doc|Памятка для работы в интернете]]‎ <br /> <br /> ‎[[Медиа:Bargulova.pamatca.2_doc_.|Памятка по развитию речи]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Bargulova._prezentacia._2_ppt..ppt&diff=127542 2011-04-06T16:11:37Z

<p>Баргулова Бибигуль: </p> <hr /> <div></div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127105 2011-04-06T06:30:08Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для <br /> <br /> оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7.Выводы по работе. <br /> <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2.Подведение общих итогов – размещение работ учащихся на школьном сайте. <br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bargulova._bibigul._buclet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._ugoloc..jpg‎ ]]<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._rastenie..jpg‎ ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Bargulova._reflecsia.doc‎ |Рефлексия]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Bargulova.pamatca..doc|Памятка для работы в интернете]]‎ <br /> <br /> ‎[[Медиа:Bargulova.pamatca.2_doc_.|Памятка по развитию речи]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127103 2011-04-06T06:29:28Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для <br /> <br /> оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7.Выводы по работе. <br /> <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2.Подведение общих итогов – размещение работ учащихся на школьном сайте <br /> <br /> фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bargulova._bibigul._buclet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._ugoloc..jpg‎ ]]<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._rastenie..jpg‎ ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Bargulova._reflecsia.doc‎ |Рефлексия]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Bargulova.pamatca..doc|Памятка для работы в интернете]]‎ <br /> <br /> ‎[[Медиа:Bargulova.pamatca.2_doc_.|Памятка по развитию речи]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127091 2011-04-06T06:23:04Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для <br /> <br /> оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7.Выводы по работе. <br /> <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2.Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить<br /> <br /> фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bargulova._bibigul._buclet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._ugoloc..jpg‎ ]]<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._rastenie..jpg‎ ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Bargulova._reflecsia.doc‎ |Рефлексия]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Bargulova.pamatca..doc|Памятка для работы в интернете]]‎ <br /> <br /> ‎[[Медиа:Bargulova.pamatca.2_doc_.|Памятка по развитию речи]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127090 2011-04-06T06:22:41Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для <br /> <br /> оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7.Выводы по работе. <br /> <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2.Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить<br /> <br /> фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bargulova._bibigul._buclet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._ugoloc..jpg‎ ]]<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._rastenie..jpg‎ ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Bargulova._reflecsia.doc‎ <br /> [[Медиа:Bargulova._reflecsia.doc‎ |Рефлексия]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Bargulova.pamatca..doc|Памятка для работы в интернете]]‎ <br /> <br /> ‎[[Медиа:Bargulova.pamatca.2_doc_.|Памятка по развитию речи]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127088 2011-04-06T06:20:06Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для <br /> <br /> оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7.Выводы по работе. <br /> <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2.Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить<br /> <br /> фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bargulova._bibigul._buclet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._ugoloc..jpg‎ ]]<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._rastenie..jpg‎ ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Bargulova._reflecsia.doc‎<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Bargulova.pamatca..doc|Памятка для работы в интернете]]‎ <br /> <br /> ‎[[Медиа:Bargulova.pamatca.2_doc_.|Памятка по развитию речи]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Bargulova._reflecsia.doc&diff=127087 2011-04-06T06:19:34Z

<p>Баргулова Бибигуль: </p> <hr /> <div></div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127086 2011-04-06T06:14:08Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для <br /> <br /> оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7.Выводы по работе. <br /> <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2.Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить<br /> <br /> фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bargulova._bibigul._buclet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._ugoloc..jpg‎ ]]<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._rastenie..jpg‎ ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Bargulova.pamatca..doc|Памятка для работы в интернете]]‎ <br /> <br /> ‎[[Медиа:Bargulova.pamatca.2_doc_.|Памятка по развитию речи]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Bargulova.foto._rastenie..jpg&diff=127085 2011-04-06T06:13:35Z

<p>Баргулова Бибигуль: </p> <hr /> <div></div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127084 2011-04-06T06:08:50Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для <br /> <br /> оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7.Выводы по работе. <br /> <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2.Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить<br /> <br /> фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bargulova._bibigul._buclet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Изображение:Bargulova.foto._ugoloc..jpg‎ ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Bargulova.pamatca..doc|Памятка для работы в интернете]]‎ <br /> <br /> ‎[[Медиа:Bargulova.pamatca.2_doc_.|Памятка по развитию речи]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Bargulova.foto._ugoloc..jpg&diff=127083 2011-04-06T06:07:01Z

<p>Баргулова Бибигуль: </p> <hr /> <div></div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127082 2011-04-06T06:02:36Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для <br /> <br /> оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7.Выводы по работе. <br /> <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2.Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить<br /> <br /> фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bargulova._bibigul._buclet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Bargulova.pamatca..doc|Памятка для работы в интернете]]‎ <br /> <br /> ‎[[Медиа:Bargulova.pamatca.2_doc_.|Памятка по развитию речи]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127080 2011-04-06T06:02:17Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для <br /> <br /> оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7.Выводы по работе. <br /> <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2.Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить<br /> <br /> фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bargulova._bibigul._buclet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Bargulova.pamatca..doc|Памятка для работы в интернете]]‎ <br /> <br /> ‎[[Медиа:Bargulova.pamatca.2_doc_.|Памятка по развитию речи]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Bargulova.pamatca..doc|Памятка для работы в интернете]]‎ <br /> <br /> ‎[[Медиа:Bargulova.pamatca.2_doc_.|Памятка по развитию речи]]<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127079 2011-04-06T06:01:10Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для <br /> <br /> оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7.Выводы по работе. <br /> <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2.Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить<br /> <br /> фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bargulova._bibigul._buclet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Bargulova.pamatca..doc|Памятка для работы в интернете]]‎ <br /> <br /> ‎[[Медиа:Bargulova.pamatca.2_doc_.|Памятка по развитию речи]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127078 2011-04-06T06:00:50Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для <br /> <br /> оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7.Выводы по работе. <br /> <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2.Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить<br /> <br /> фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bargulova._bibigul._buclet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Bargulova.pamatca..doc|Памятка для работы в интернете]]‎ <br /> ‎[[Медиа:Bargulova.pamatca.2_doc_.|Памятка по развитию речи]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127077 2011-04-06T05:59:19Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для <br /> <br /> оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7.Выводы по работе. <br /> <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2.Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить<br /> <br /> фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bargulova._bibigul._buclet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Bargulova.pamatca..doc|Памятка для работы в интернете]]<br /> Bargulova.pamatca.2_doc_.doc‎ <br /> ‎<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127074 2011-04-06T05:57:38Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для <br /> <br /> оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7.Выводы по работе. <br /> <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2.Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить<br /> <br /> фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bargulova._bibigul._buclet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Bargulova.pamatca..doc|Памятка для работы в интернете]]<br /> <br /> ‎<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127073 2011-04-06T05:54:54Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для <br /> <br /> оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7.Выводы по работе. <br /> <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2.Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить<br /> <br /> фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bargulova._bibigul._buclet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Bargulova.pamatca..doc‎<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Bargulova.pamatca..doc&diff=127072 2011-04-06T05:54:11Z

<p>Баргулова Бибигуль: </p> <hr /> <div></div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127071 2011-04-06T05:45:54Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для <br /> <br /> оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7.Выводы по работе. <br /> <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2.Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить<br /> <br /> фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bargulova._bibigul._buclet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127070 2011-04-06T05:44:38Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для <br /> <br /> оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 7.Выводы по работе. <br /> <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> <br /> 2.Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить<br /> <br /> фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bargulova._bibigul._buclet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127069 2011-04-06T05:42:32Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы. <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7.Выводы по работе. <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> 2.Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Bargulova._bibigul._buclet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127068 2011-04-06T05:40:20Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы. <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7.Выводы по работе. <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> 2.Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Bargulova._bibigul._buclet.doc Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Bargulova._bibigul._buclet.doc&diff=127067 2011-04-06T05:37:45Z

<p>Баргулова Бибигуль: </p> <hr /> <div></div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127066 2011-04-06T05:08:56Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы. <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7.Выводы по работе. <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> 2.Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127065 2011-04-06T05:08:18Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы. <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> Сбор информации, а именно: <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> 5.Составление плана презентации. <br /> 6.Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7.Выводы по работе. <br /> 8.Самооценивание презентации. <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> 1.Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> 2.Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127064 2011-04-06T05:05:09Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы. <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> Сбор информации, а именно: <br /> 1.Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2.Работа с печатными материалами. <br /> 3.Сохранение результатов в формате Word . <br /> 4.Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> 5. Составление плана презентации. <br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7. Выводы по работе. <br /> 8. Самооценивание презентации. <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127063 2011-04-06T05:03:21Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы. <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> Сбор информации, а именно: <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> 5. Составление плана презентации. <br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7. Выводы по работе. <br /> 8. Самооценивание презентации. <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=127062 2011-04-06T05:02:43Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''План проведения проекта'''<br /> '''<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> • Составление плана работы. <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).<br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> '''3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта.''' <br /> <br /> Сбор информации, а именно: <br /> 1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> 5. Составление плана презентации. <br /> 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> 7. Выводы по работе. <br /> 8. Самооценивание презентации. <br /> '''4 этап. Итоговый.Защита проекта.'''<br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=126063 2011-04-02T05:14:49Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> План проведения проекта 1 этап. Организационно-подготовительный • Формирование групп учащихся. • Составление плана работы. • Формулирование вопросов для исследований. • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. • Создание дидактических материалов,списка рекомендуемой литературы. 2 этап. Обучающий • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. • Выявление предварительных знаний по теме проекта (ЗИУ). • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта. • Определение этапов работы над проектом. • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). • Знакомство с критериями оценки работ. 3 этап. Исследовательский Работа по содержанию проекта. Сбор информации, а именно: 1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы. 2. Работа с печатными материалами. 3. Сохранение результатов в формате Word . 4. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. 5. Составление плана презентации. 6. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. 7. Выводы по работе. 8. Самооценивание презентации. 4 этап. Итоговый.Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта: 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. 3. Рефлексия<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=126062 2011-04-02T05:12:03Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Каких животных можно разместить в кабинете биологии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=126060 2011-04-02T05:11:11Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 3.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 2.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=126058 2011-04-02T05:10:09Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какие комнатные растения можно выращивать в кабинете биологии?<br /> 2.Какие условия необходимо создать для комнатных растений и животных?<br /> 3.Каков режим питания животных?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=126057 2011-04-02T05:07:16Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего в школе необходим живой уголок?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=126056 2011-04-02T05:06:18Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=126055 2011-04-02T05:05:54Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> <br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=126052 2011-04-02T05:05:13Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии.<br /> Проект разработан учащимися нескольких классов. В процессе работы над проектом ребята знакомятся с разновидностями комнатных растений и животных. Рассматриваются вопросы о их роли в природе и в жизни человека. В процессе выполнения данного проекта учащиеся под руководством педагога проводят самостоятельное исследование на предмет многообразия комнатных растений, условий их выращивания, делают подборку растений для выращивания в кабинете биологии, формируют выводы относительно значимости комнатных растений и животных. В ходе проекта обучающиеся используют знания, полученные при изучении других предметов, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся общению в Интернете. В ходе реализации проекта в целях исследования, общения и сотрудничества пользуются электронными медиа – ресурсами, делают выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=126044 2011-04-02T04:57:13Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект направлен в первую очередь на активизацию познавательной деятельности учащихся по биологии. Результатами этого проекта станут:<br /> овладение учащимися умениями и навыками<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=126038 2011-04-02T04:50:03Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Предмет, возраст учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, трудовое обучение<br /> 5-11 класс, инициативная группа -10 учеников<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B0%D1%80%D0%B3%D1%83%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%91%D0%B8%D0%B1%D0%B8%D0%B3%D1%83%D0%BB%D1%8C&diff=125772 2011-04-01T08:26:51Z

<p>Баргулова Бибигуль: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Bargulova.jpg‎|250px|left]]<br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''Муниципальное общеобразовательное учреждение &quot; Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа ''<br /> <br /> ==Должность==<br /> ''учитель биологии и химии''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ''bargulovabibia87.ru''<br /> <br /> ==Моё хобби==<br /> ''Цветы...''<br /> <br /> ==Немного о себе==<br /> ''Молодой специалист, работаю в школе первый год!!''</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%A1%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%83%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%B0_%D0%B2_%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B5_%D0%B1%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%22&diff=125758 2011-04-01T08:19:08Z

<p>Баргулова Бибигуль: Новая: == Автор проекта == Баргулова Бибигуль , учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Н...</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль ]], учитель биологии и химии, [[МОУ &quot;Новопетропавловская средняя общеобразовательная школа&quot; Далматовского района]].<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==</div>

Баргулова Бибигуль http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%A3%D0%BA%D1%81%D1%8F%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%B5%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_-_%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C_2011_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=125645 2011-04-01T06:55:40Z

<p>Баргулова Бибигуль: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Плотников А.В.|Плотников Алексей Владимирович]]<br /> <br /> <br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' март - апрель 2011 года<br /> <br /> '''Аудитория:''' педагогические работники Далматовского района<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> <br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> <br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей Фамилии, Имени и Отчества на личную страницу участника. <br /> <br /> В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так: <br /> <br /> '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:Плотников А.В|Плотников Алексей Владимирович]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. <br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;[[Проект &quot;МОНИТОР&quot; моего ученика]]&lt;/nowiki&gt;'''<br /> <br /> '''Результат''' - [[Участник:Плотников А.В.|Плотников Алексей Владимирович]], [http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%22#.D0.9C.D0.B0.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.B8.D0.B0.D0.BB.D1.8B_.D0.BF.D0.BE_.D1.84.D0.BE.D1.80.D0.BC.D0.B8.D1.80.D1.83.D1.8E.D1.89.D0.B5.D0.BC.D1.83_.D0.B8_.D0.B8.D1.82.D0.BE.D0.B3.D0.BE.D0.B2.D0.BE.D0.BC.D1.83_.D0.BE.D1.86.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.B8.D1.8E проект &quot;МОНИТОР&quot; моего ученика]<br /> На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> #[[Участник: Баргулова Бибигуль|Баргулова Бибигуль]] разработал(а) проект [[&quot;Создание живого уголка в кабинете биологии&quot;]]<br /> #[[Участник:Светлана Таланова|Таланова Светлана Михайловна]] разработала проект [[&quot;Современные подходы к организации взаимодействия педагогов ДОУ с семьями воспитанников&quot;]]<br /> #[[Участник: Анкудинова О.Н.|Анкудинова Ольга Николаевна]] разработал(а) проект [[&quot;История пасхального яйца&quot;]]<br /> #[[Участник: Клетинова Е.А.|Клетинова Евгенья Александровна]] разработала проект [[&quot;Женщины-математики&quot;]]<br /> #[[Участник: Воронина Н.Н.|Воронина Наталья Николаевна]] разработал(а) проект [[&quot;Знаменитые собаки, или кто проложил человеку путь в космос?&quot;]]<br /> #[[Участник: Макарова А.Н.|Макарова Анжелика Николаевна]] разработал(а) проект [[&quot;Системы счисления&quot;]]<br /> #[[Участник: Кондукторова Н.А.|Кондукторова Нина Александровна]] разработал(а) проект [[&quot;Английский вокруг нас&quot;]]<br /> #[[Участник: Юровских Л.С.|Юровских Любовь Сергеевна]] разработал(а) проект [[&quot;Развитие коммуникативно-речевых умений детей дошкольного возраста&quot;&quot;]]<br /> #[[Участник: Пензина З.М.|Пензина Зинаида Михайловна]] разработал(а) проект [[&quot;Радуга Здоровья&quot;]]<br /> #[[Участник: Галина Шило |Шило Галина Михайловна]] разработал(а) проект [[&quot;Простые числа&quot;]]<br /> <br /> = День первый =<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> *[http://refleksiya-uksyanka2011.blogspot.com/2011/03/blog-post.html Рефлексия]<br /> <br /> =День второй=<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * Обсуждение визитной карточки проекта <br /> * О методе проектов <br /> * Критерии оценки потрфолио проекта <br /> * Создание публикации учителя для родителей <br /> <br /> * [http://refleksiya-uksyanka2011.blogspot.com/2011/03/1.html Рефлексия обучения по модулю 1 ] <br /> <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * Формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * Планирование оценивания в проекте <br /> * Создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://refleksiya-uksyanka2011.blogspot.com/2011/03/2.html Рефлексия обучения по модулю 2 ]<br /> <br /> =День третий=<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://refleksiya-uksyanka2011.blogspot.com/2011/03/3.html Рефлексия по модулю 3 ]<br /> <br /> =День четвёртый=<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * Корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12)<br /> * [http://refleksiya-uksyanka2011.blogspot.com/2011/03/4.html Рефлексия по модулю 4]<br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Разработка критериев оценивания работы учащегося <br /> * Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://refleksiya-uksyanka2011.blogspot.com/2011/03/5.html Рефлексия по модулю 5]<br /> <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> * Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию <br /> * Создание дидактических материалов для поддержки учащихся <br /> * Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://refleksiya-uksyanka2011.blogspot.com/2011/03/6.html Рефлексия по модулю 6]<br /> <br /> =День пятый=<br /> '''Модуль 7''' <br /> * Разработка плана реализации проекта в школе <br /> * Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://refleksiya-uksyanka2011.blogspot.com/2011/03/7.html Рефлексия по модулю 7]<br /> <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * Размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru <br /> * Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> * В этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> * Как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> * Качество вопросов, направляющих обучение <br /> * Насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> * Облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> * Ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * Рецензирование <br /> * [http://refleksiya-uksyanka2011.blogspot.com/2011/03/8.html Рефлексия по модулю 8]<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Баргулова Бибигуль