http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%98.%D0%92. 2026-08-27T21:49:38Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D0%B8%22&diff=432043 2012-11-28T16:09:24Z

<p>Боронина И.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Боронина И.В.|Боронина Ирина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> история, средние и старшие классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе СМИ оказывает большое воздействие на жизнь ребенка. Как школьнику не затеряться в информационном потоке и выбрать нужное, верное? Возникает необходимость учить ребенка<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что послужило причиной гибели «Титаника»?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Почему непотопляемый” Титаник не сумел противостоять водной стихии и ушел на дно?.<br /> <br /> Кто виноват в гибели знаменитого лайнера?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие ошибки были допущены при проектировании?<br /> <br /> Как складывается жизнь Титаника спустя 100 лет после трагедии?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга.<br /> <br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_BORONINA.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_Boronina.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:proektprezent-boronina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:proektprezent-boronina 1.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Anketa-proekt-boronina.doc|Анкета для выявления проектных умений]]<br /> <br /> [[Медиа:Samoozenka-boronina.doc|Самооценка качества проведенного исследования]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Metod_proektov-boronina.ppt‎|Метод проектов в учебном процессе]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> '''Интернет-ресурсы:'''<br /> <br /> http://wikipedia.ru.<br /> <br /> http://wordweb.ru/2008/02/14/gibel-titanika-ispoved-potrjasshaja-mir.<br /> <br /> http://www.odin.tc/disaster/titanic.asp <br /> <br /> http://lifeglobe.net/blogs/details?id=792<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1) Грейси &quot;Гибель Титаника&quot; 1998<br /> <br /> 2) Симон Эдамс &quot;Титаник&quot; 1999<br /> <br /> 3) Лорд Уолтер &quot;Титаник&quot; 1997<br /> <br /> 4) Том Макклайский &quot;Анатомия Титаника&quot; 1998</div>

Боронина И.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D0%B8%22&diff=389837 2012-10-24T05:37:28Z

<p>Боронина И.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Боронина И.В.|Боронина Ирина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> история, средние и старшие классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе СМИ оказывает большое воздействие на жизнь ребенка. Как школьнику не затеряться в информационном потоке и выбрать нужное, верное? Возникает необходимость учить ребенка<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что послужило причиной гибели «Титаника»?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Почему непотопляемый” Титаник не сумел противостоять водной стихии и ушел на дно?.<br /> Кто виноват в гибели знаменитого лайнера?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие ошибки были допущены при проектировании?<br /> Как складывается жизнь Титаника спустя 100 лет после трагедии?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики газет на год). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Распределение журналистских заданий. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга.<br /> <br /> • Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление номера газеты.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_BORONINA.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_Boronina.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Москаленко Татьяна Алексеевна. МОУ &quot;Новогеоргиевская средняя общеобразовательная школа&quot; Петуховского района<br /> <br /> [[Медиа:KrecMoskalenko.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier Boronina|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> http:// wikipedia. ru.<br /> http://wordweb.ru/2008/02/14/gibel-titanika-ispoved-potrjasshaja-mir.<br /> www.odin.tc/disaster/titanic.asp <br /> lifeglobe.net/blogs/details?id=792</div>

Боронина И.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D0%B8%22&diff=389798 2012-10-24T05:24:10Z

<p>Боронина И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Боронина И.В.|Боронина Ирина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> история, средние и старшие классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе СМИ оказывает большое воздействие на жизнь ребенка. Как школьнику не затеряться в информационном потоке и выбрать нужное, верное? Возникает необходимость учить ребенка<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что послужило причиной гибели «Титаника»?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Почему непотопляемый” Титаник не сумел противостоять водной стихии и ушел на дно?.<br /> Кто виноват в гибели знаменитого лайнера?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие ошибки были допущены при проектировании?<br /> Как складывается жизнь Титаника спустя 100 лет после трагедии?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики газет на год). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Распределение журналистских заданий. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга.<br /> <br /> • Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление номера газеты.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_BORONINA.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_Boronina.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier Boronina|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> http:// wikipedia. ru.<br /> http://wordweb.ru/2008/02/14/gibel-titanika-ispoved-potrjasshaja-mir.<br /> www.odin.tc/disaster/titanic.asp <br /> lifeglobe.net/blogs/details?id=792</div>

Боронина И.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D0%B8%22&diff=389777 2012-10-24T04:46:54Z

<p>Боронина И.В.: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Боронина И.В.|Боронина Ирина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> история, средние и старшие классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе СМИ оказывает большое воздействие на жизнь ребенка. Как школьнику не затеряться в информационном потоке и выбрать нужное, верное? Возникает необходимость учить ребенка<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Что послужило причиной гибели «Титаника»?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Почему непотопляемый” Титаник не сумел противостоять водной стихии и ушел на дно?.<br /> Кто виноват в гибели знаменитого лайнера?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие ошибки были допущены при проектировании?<br /> Как складывается жизнь Титаника спустя 100 лет после трагедии?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики газет на год). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Распределение журналистских заданий. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга.<br /> <br /> • Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление номера газеты.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_BORONINA.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_Boronina.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_Воronina‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> http:// wikipedia. ru.<br /> http://wordweb.ru/2008/02/14/gibel-titanika-ispoved-potrjasshaja-mir.<br /> www.odin.tc/disaster/titanic.asp <br /> lifeglobe.net/blogs/details?id=792</div>

Боронина И.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D0%B8%22&diff=389776 2012-10-24T04:44:05Z

<p>Боронина И.В.: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Боронина И.В.|Боронина Ирина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> история, средние и старшие классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе СМИ оказывает большое воздействие на жизнь ребенка. Как школьнику не затеряться в информационном потоке и выбрать нужное, верное? Возникает необходимость учить ребенка<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Школьное печатное издание - что это такое?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Каким образом жанры журналистики представлены в школьной газете?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое журналистика?<br /> <br /> Каковы методы сбора и обработки информации?<br /> <br /> Каковы задачи иллюстрации в школьной газете?<br /> <br /> Что относится к основным жанрам журналистики?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики газет на год). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Распределение журналистских заданий. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга.<br /> <br /> • Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление номера газеты.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_BORONINA.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_Boronina.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_Воronina‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> http:// wikipedia. ru.<br /> http://wordweb.ru/2008/02/14/gibel-titanika-ispoved-potrjasshaja-mir.<br /> www.odin.tc/disaster/titanic.asp <br /> lifeglobe.net/blogs/details?id=792</div>

Боронина И.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D0%B8%22&diff=389767 2012-10-24T04:34:35Z

<p>Боронина И.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Боронина И.В.|Боронина Ирина Владимировна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> история, средние и старшие классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе СМИ оказывает большое воздействие на жизнь ребенка. Как школьнику не затеряться в информационном потоке и выбрать нужное, верное? Возникает необходимость учить ребенка<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Школьное печатное издание - что это такое?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Каким образом жанры журналистики представлены в школьной газете?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое журналистика?<br /> <br /> Каковы методы сбора и обработки информации?<br /> <br /> Каковы задачи иллюстрации в школьной газете?<br /> <br /> Что относится к основным жанрам журналистики?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики газет на год). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Распределение журналистских заданий. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга.<br /> <br /> • Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление номера газеты.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_BORONINA.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_Boronina.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_Воronina‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Боронина И.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D0%B8%22&diff=342567 2012-09-20T08:31:40Z

<p>Боронина И.В.: /* Предмет, возраст учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [Боронина Ирина Владимировна]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> история, средние и старшие классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе СМИ оказывает большое воздействие на жизнь ребенка. Как школьнику не затеряться в информационном потоке и выбрать нужное, верное? Возникает необходимость учить ребенка овладевать элементарными знаниями, умениями и навыками информационной деятельности. Мы считаем, что школьная газета является такой организационной формой практической деятельности, которая направлена на решение данной проблемы. Школьная газета – мощное средство воспитания и повышения интереса к учебе. Она моделирует собой ситуацию взрослой жизни, позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Школьное печатное издание - что это такое?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Каким образом жанры журналистики представлены в школьной газете?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое журналистика?<br /> <br /> Каковы методы сбора и обработки информации?<br /> <br /> Каковы задачи иллюстрации в школьной газете?<br /> <br /> Что относится к основным жанрам журналистики?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики газет на год). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Распределение журналистских заданий. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга.<br /> <br /> • Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление номера газеты.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-naruchiyn.doc‎ |Визитная карточка &quot;Школьная газета&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Боронина И.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D0%B8%22&diff=342566 2012-09-20T08:31:21Z

<p>Боронина И.В.: /* Предмет, возраст учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [Боронина Ирина Владимировна]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> исчтория, средние и старшие классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе СМИ оказывает большое воздействие на жизнь ребенка. Как школьнику не затеряться в информационном потоке и выбрать нужное, верное? Возникает необходимость учить ребенка овладевать элементарными знаниями, умениями и навыками информационной деятельности. Мы считаем, что школьная газета является такой организационной формой практической деятельности, которая направлена на решение данной проблемы. Школьная газета – мощное средство воспитания и повышения интереса к учебе. Она моделирует собой ситуацию взрослой жизни, позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Школьное печатное издание - что это такое?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Каким образом жанры журналистики представлены в школьной газете?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое журналистика?<br /> <br /> Каковы методы сбора и обработки информации?<br /> <br /> Каковы задачи иллюстрации в школьной газете?<br /> <br /> Что относится к основным жанрам журналистики?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики газет на год). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Распределение журналистских заданий. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга.<br /> <br /> • Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление номера газеты.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-naruchiyn.doc‎ |Визитная карточка &quot;Школьная газета&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Боронина И.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D0%B8%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B3%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D0%BB%D0%B8%22&diff=342536 2012-09-20T08:18:26Z

<p>Боронина И.В.: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [Боронина Ирина Владимировна]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, русский язык, средние и старшие классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе СМИ оказывает большое воздействие на жизнь ребенка. Как школьнику не затеряться в информационном потоке и выбрать нужное, верное? Возникает необходимость учить ребенка овладевать элементарными знаниями, умениями и навыками информационной деятельности. Мы считаем, что школьная газета является такой организационной формой практической деятельности, которая направлена на решение данной проблемы. Школьная газета – мощное средство воспитания и повышения интереса к учебе. Она моделирует собой ситуацию взрослой жизни, позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Школьное печатное издание - что это такое?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Каким образом жанры журналистики представлены в школьной газете?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое журналистика?<br /> <br /> Каковы методы сбора и обработки информации?<br /> <br /> Каковы задачи иллюстрации в школьной газете?<br /> <br /> Что относится к основным жанрам журналистики?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики газет на год). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Распределение журналистских заданий. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга.<br /> <br /> • Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление номера газеты.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-naruchiyn.doc‎ |Визитная карточка &quot;Школьная газета&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Боронина И.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98.%D0%92.&diff=342521 2012-09-20T08:14:10Z

<p>Боронина И.В.: /* Награды */</p> <hr /> <div>[[Изображение:foto-boronina.JPG|left|200px]]<br /> __NOTOC__ <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Боронина Ирина Владимировна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '' г.Курган, Курганской обл.,МБОУ&quot;СОШ №7&quot;,3 микрорайон д.4а''<br /> <br /> ==Должность==<br /> учитель истории и обществознания<br /> <br /> ==Адрес электронной почты== <br /> irina641@mail.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> '''&quot;Молчание - золото!&quot;'''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> вязание крючком<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Личностно-ориентированный подход в обучении.<br /> <br /> ==Награды==</div>

Боронина И.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98.%D0%92.&diff=342516 2012-09-20T08:13:26Z

<p>Боронина И.В.: /* Хобби */</p> <hr /> <div>[[Изображение:foto-boronina.JPG|left|200px]]<br /> __NOTOC__ <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Боронина Ирина Владимировна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '' г.Курган, Курганской обл.,МБОУ&quot;СОШ №7&quot;,3 микрорайон д.4а''<br /> <br /> ==Должность==<br /> учитель истории и обществознания<br /> <br /> ==Адрес электронной почты== <br /> irina641@mail.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> '''&quot;Молчание - золото!&quot;'''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> вязание крючком<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Личностно-ориентированный подход в обучении.<br /> <br /> ==Награды==<br /> &quot;Заслуженный учитель России&quot;</div>

Боронина И.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98.%D0%92.&diff=342510 2012-09-20T08:11:51Z

<p>Боронина И.В.: /* Жизненный девиз */</p> <hr /> <div>[[Изображение:foto-boronina.JPG|left|200px]]<br /> __NOTOC__ <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Боронина Ирина Владимировна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '' г.Курган, Курганской обл.,МБОУ&quot;СОШ №7&quot;,3 микрорайон д.4а''<br /> <br /> ==Должность==<br /> учитель истории и обществознания<br /> <br /> ==Адрес электронной почты== <br /> irina641@mail.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> '''&quot;Молчание - золото!&quot;'''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> Автопутешествия по стране и за рубежом<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Личностно-ориентированный подход в обучении.<br /> <br /> ==Награды==<br /> &quot;Заслуженный учитель России&quot;</div>

Боронина И.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98.%D0%92.&diff=342504 2012-09-20T08:10:34Z

<p>Боронина И.В.: /* Адрес электронной почты */</p> <hr /> <div>[[Изображение:foto-boronina.JPG|left|200px]]<br /> __NOTOC__ <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Боронина Ирина Владимировна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '' г.Курган, Курганской обл.,МБОУ&quot;СОШ №7&quot;,3 микрорайон д.4а''<br /> <br /> ==Должность==<br /> учитель истории и обществознания<br /> <br /> ==Адрес электронной почты== <br /> irina641@mail.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> '''&quot;Век живи,век учись!&quot;'''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> Автопутешествия по стране и за рубежом<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Личностно-ориентированный подход в обучении.<br /> <br /> ==Награды==<br /> &quot;Заслуженный учитель России&quot;</div>

Боронина И.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98.%D0%92.&diff=342502 2012-09-20T08:09:43Z

<p>Боронина И.В.: /* Образовательное учреждение */</p> <hr /> <div>[[Изображение:foto-boronina.JPG|left|200px]]<br /> __NOTOC__ <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Боронина Ирина Владимировна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '' г.Курган, Курганской обл.,МБОУ&quot;СОШ №7&quot;,3 микрорайон д.4а''<br /> <br /> ==Должность==<br /> учитель истории и обществознания<br /> <br /> ==Адрес электронной почты== <br /> gshergina@gmail.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> '''&quot;Век живи,век учись!&quot;'''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> Автопутешествия по стране и за рубежом<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Личностно-ориентированный подход в обучении.<br /> <br /> ==Награды==<br /> &quot;Заслуженный учитель России&quot;</div>

Боронина И.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98.%D0%92.&diff=342499 2012-09-20T08:08:50Z

<p>Боронина И.В.: /* Должность */</p> <hr /> <div>[[Изображение:foto-boronina.JPG|left|200px]]<br /> __NOTOC__ <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Боронина Ирина Владимировна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '' г.Курган, Курганской обл.,МБОУ&quot;СОШ №7&quot;,3 микрорайон д.4а''<br /> <br /> ==Должность<br /> учитель истории и обществознания<br /> <br /> ==Адрес электронной почты== <br /> gshergina@gmail.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> '''&quot;Век живи,век учись!&quot;'''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> Автопутешествия по стране и за рубежом<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Личностно-ориентированный подход в обучении.<br /> <br /> ==Награды==<br /> &quot;Заслуженный учитель России&quot;</div>

Боронина И.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98.%D0%92.&diff=342495 2012-09-20T08:07:44Z

<p>Боронина И.В.: /* Образовательное учреждение */</p> <hr /> <div>[[Изображение:foto-boronina.JPG|left|200px]]<br /> __NOTOC__ <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Боронина Ирина Владимировна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '' г.Курган, Курганской обл.,МБОУ&quot;СОШ №7&quot;,3 микрорайон д.4а''<br /> <br /> ==Должность==<br /> директор школы<br /> <br /> ==Адрес электронной почты== <br /> gshergina@gmail.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> '''&quot;Век живи,век учись!&quot;'''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> Автопутешествия по стране и за рубежом<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Личностно-ориентированный подход в обучении.<br /> <br /> ==Награды==<br /> &quot;Заслуженный учитель России&quot;</div>

Боронина И.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%98.%D0%92.&diff=342489 2012-09-20T08:06:35Z

<p>Боронина И.В.: /* Фамилия, имя, отчество */</p> <hr /> <div>[[Изображение:foto-boronina.JPG|left|200px]]<br /> __NOTOC__ <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Боронина Ирина Владимировна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '' г.Курган, Курганской обл.,МБОУ&quot;СОШ №50&quot;,ул.Горького,216''<br /> <br /> ==Должность==<br /> директор школы<br /> <br /> ==Адрес электронной почты== <br /> gshergina@gmail.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> '''&quot;Век живи,век учись!&quot;'''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> Автопутешествия по стране и за рубежом<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Личностно-ориентированный подход в обучении.<br /> <br /> ==Награды==<br /> &quot;Заслуженный учитель России&quot;</div>

Боронина И.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95.%D0%9D.&diff=324722 2012-09-06T08:29:18Z

<p>Боронина И.В.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Fotograf646.jpg|150px|left]]<br /> <br /> Я являюсь слушателем курсов [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПро]<br /> <br /> {|border=2<br /> |ФИО<br /> !'''Банникова елена Николаевна'''<br /> |-<br /> |Место работы<br /> !'''МОУ СОШ №52'''<br /> |-<br /> |Дата рождения<br /> !29.01.1971<br /> |-<br /> |Должность<br /> !'''учитель информатики'''<br /> |-<br /> |Хобби<br /> !'''чтение книг'''<br /> |}<br /> <br /> в рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot; я написала статью [[ОПЫТ ИЗМЕНЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИТ-ТЕХНОЛОГИЙ]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи [[Обычная школа, где учатся обычные ученики]]<br /> <br /> {|border=1<br /> !colspan=4|&lt;div style=&quot;color:Blue&quot;&gt;'''МОИ ДОСТИЖЕНИЯ'''&lt;/div&gt;<br /> |-<br /> !&lt;span style=&quot;color:#191970&quot;&gt;'''№'''&lt;/span&gt;||&lt;span style=&quot;color:#191970&quot;&gt;'''год'''&lt;/span&gt;||&lt;span style=&quot;color:#191970&quot;&gt;'''участие в конкурсах'''&lt;/span&gt;||&lt;span style=&quot;color:#191970&quot;&gt;'''результат'''&lt;/span&gt;<br /> |-<br /> |1||2009 г||Всероссийский конкурс &quot;Информатизация системы образования&quot;||Диплом I степени<br /> |-<br /> |2||2008 г||Почетный работник общего образования РФ||Нагрудной знак<br /> |-<br /> |3||2007 г||Всероссийский конкурс &quot;Современный урок&quot;||Диплом I степени<br /> |}<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Тьютор Intel]]<br /> [[Категория:Фестиваль]]<br /> [[Категория:Семинар]]</div>

Боронина И.В.