http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%91%D1%83%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0 2026-08-29T10:27:20Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D1%83%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=2177147 2018-10-22T05:24:39Z

<p>Бутакова Елена: /* Образовательное учреждение */</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Бутакова Елена Петровна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '''''МКОУ &quot;Кетовская средняя общеобразовательная школа имени контр-адмирала В.Ф. Иванова&quot;'''''<br /> <br /> ==Должность==<br /> '''учитель начальных классов'''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> petrovka3873@list.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> ''«Движение есть жизнь»''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> ''Семейный отдых''<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> ''Применение средств ИКТ на уроках''</div>

Бутакова Елена http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D1%83%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=432382 2012-11-29T06:11:06Z

<p>Бутакова Елена: /* Адрес электронной почты */</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Бутакова Елена Петровна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '''''МКОУ &quot;Кетовская средняя общеобразовательная школа&quot;'''''<br /> <br /> ==Должность==<br /> '''учитель начальных классов'''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> petrovka3873@list.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> ''«Движение есть жизнь»''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> ''Семейный отдых''<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> ''Применение средств ИКТ на уроках''</div>

Бутакова Елена http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%92%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0.&diff=432380 2012-11-29T06:07:00Z

<p>Бутакова Елена: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Бутакова Елена Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, 3-4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя творческий проект, обучающиеся определяют значимость правильной осанки, изучают, к чему приводит нарушение осанки, выявляют, есть ли нарушение осанки у детей класса и разрабатывают комплекс упражнений на формирование и поддержание правильной осанки.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как влияет осанка на развитие младшего школьника?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. К чему приводит нарушение осанки?<br /> <br /> 2. Есть ли нарушение осанки у детей класса?<br /> <br /> 3. Все ли дети выполняют комплекс упражнений для ежедневного использования?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Если неправильно сидеть за партой, может ли нарушиться осанка?<br /> <br /> 2. И это может привести к развитию заболеваний внутренних органов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Необходимые начальные знания, умения, навыки'''<br /> <br /> ''Обучающие должны знать:''<br /> <br /> Изучение понятие осанки и её нарушения. Признаки правильной осанки. Виды нарушений осанки. Влияние осанки на функционирование внутренних органов.<br /> ''Обучающие должны уметь:''<br /> <br /> Использовать ранее приобретённые знания;<br /> <br /> Разработать и применять комплекс упражнений для ежедневного использования. Составлять рекомендации для школьников.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Актуализация:''' В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. <br /> <br /> '''Подготовительный:''' В течение этапа идет работа со справочными материалами ,учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> '''Проектирование:''' В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. <br /> <br /> '''Защита проекта:''' Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_Bryleva_L.doc‎| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet_Bryleva_L.doc‎|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Brileva_L-prezent.ppt‎|Вводная презентация для учеников]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Brileva_L.M.-FM-2012-prezent.-2.ppt‎|Презентация ученика]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Фотоаппарат, компьютеры, проекционная система, Интернет, мультимедийные учебники.<br /> #Программы обработки изображений, текстовые редакторы, Power Point , мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Бутакова Елена http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%92%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0.&diff=432379 2012-11-29T06:05:42Z

<p>Бутакова Елена: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Бутакова Елена Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, 3-4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя творческий проект, обучающиеся определяют значимость правильной осанки, изучают, к чему приводит нарушение осанки, выявляют, есть ли нарушение осанки у детей класса и разрабатывают комплекс упражнений на формирование и поддержание правильной осанки.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как влияет осанка на развитие младшего школьника?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. К чему приводит нарушение осанки?<br /> <br /> 2. Есть ли нарушение осанки у детей класса?<br /> <br /> 3. Все ли дети выполняют комплекс упражнений для ежедневного использования?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Если неправильно сидеть за партой, может ли нарушиться осанка?<br /> <br /> 2. И это может привести к развитию заболеваний внутренних органов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Необходимые начальные знания, умения, навыки'''<br /> <br /> ''Обучающие должны знать:''<br /> <br /> Изучение понятие осанки и её нарушения. Признаки правильной осанки. Виды нарушений осанки. Влияние осанки на функционирование внутренних органов.<br /> ''Обучающие должны уметь:''<br /> <br /> Использовать ранее приобретённые знания;<br /> <br /> Разработать и применять комплекс упражнений для ежедневного использования. Составлять рекомендации для школьников.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Актуализация:''' В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. <br /> <br /> '''Подготовительный:''' В течение этапа идет работа со справочными материалами ,учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> '''Проектирование:''' В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. <br /> <br /> '''Защита проекта:''' Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_Bryleva_L.doc‎| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet_Bryleva_L.doc‎|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Brileva_L-prezent.ppt‎|Вводная презентация для учеников]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Brileva_L.M.-FM-2012-prezent.-2.ppt‎|Презентация ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Crit_Bryleva.doc‎| Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Фотоаппарат, компьютеры, проекционная система, Интернет, мультимедийные учебники.<br /> #Программы обработки изображений, текстовые редакторы, Power Point , мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Бутакова Елена http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%92%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0.&diff=432378 2012-11-29T06:02:21Z

<p>Бутакова Елена: /* Предмет, возраст учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Бутакова Елена Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, 3-4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя творческий проект, обучающиеся определяют значимость правильной осанки, изучают, к чему приводит нарушение осанки, выявляют, есть ли нарушение осанки у детей класса и разрабатывают комплекс упражнений на формирование и поддержание правильной осанки.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как влияет осанка на развитие младшего школьника?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. К чему приводит нарушение осанки?<br /> <br /> 2. Есть ли нарушение осанки у детей класса?<br /> <br /> 3. Все ли дети выполняют комплекс упражнений для ежедневного использования?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Если неправильно сидеть за партой, может ли нарушиться осанка?<br /> <br /> 2. И это может привести к развитию заболеваний внутренних органов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Необходимые начальные знания, умения, навыки'''<br /> <br /> ''Обучающие должны знать:''<br /> <br /> Понятие природный комплекс. Понятие природные компоненты. Что такое топь, рям. Коэффициент увлажнения: формула расчёта.<br /> <br /> ''Обучающие должны уметь:''<br /> <br /> Использовать ранее приобретённые знания;<br /> <br /> Описывать природный комплекс;<br /> <br /> Описывать взаимосвязь природных компонентов. <br /> <br /> '''Актуализация:''' В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. <br /> <br /> '''Подготовительный:''' В течение этапа идет работа со справочными материалами ,учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> '''Проектирование:''' В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. <br /> <br /> '''Защита проекта:''' Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_Bryleva_L.doc‎| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet_Bryleva_L.doc‎|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Brileva_L-prezent.ppt‎|Вводная презентация для учеников]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Brileva_L.M.-FM-2012-prezent.-2.ppt‎|Презентация ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Crit_Bryleva.doc‎| Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Фотоаппарат, компьютеры, проекционная система, Интернет, мультимедийные учебники.<br /> #Программы обработки изображений, текстовые редакторы, Power Point , мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Бутакова Елена http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%92%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0.&diff=432367 2012-11-29T05:43:10Z

<p>Бутакова Елена: «Влияние осанки на организм школьника.» переименована в «Влияние осанки на здоровье школьника.»</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Бутакова Елена Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя творческий проект, обучающиеся определяют значимость правильной осанки, изучают, к чему приводит нарушение осанки, выявляют, есть ли нарушение осанки у детей класса и разрабатывают комплекс упражнений на формирование и поддержание правильной осанки.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как влияет осанка на развитие младшего школьника?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. К чему приводит нарушение осанки?<br /> <br /> 2. Есть ли нарушение осанки у детей класса?<br /> <br /> 3. Все ли дети выполняют комплекс упражнений для ежедневного использования?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Если неправильно сидеть за партой, может ли нарушиться осанка?<br /> <br /> 2. И это может привести к развитию заболеваний внутренних органов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Необходимые начальные знания, умения, навыки'''<br /> <br /> ''Обучающие должны знать:''<br /> <br /> Понятие природный комплекс. Понятие природные компоненты. Что такое топь, рям. Коэффициент увлажнения: формула расчёта.<br /> <br /> ''Обучающие должны уметь:''<br /> <br /> Использовать ранее приобретённые знания;<br /> <br /> Описывать природный комплекс;<br /> <br /> Описывать взаимосвязь природных компонентов. <br /> <br /> '''Актуализация:''' В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. <br /> <br /> '''Подготовительный:''' В течение этапа идет работа со справочными материалами ,учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> '''Проектирование:''' В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. <br /> <br /> '''Защита проекта:''' Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_Bryleva_L.doc‎| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet_Bryleva_L.doc‎|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Brileva_L-prezent.ppt‎|Вводная презентация для учеников]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Brileva_L.M.-FM-2012-prezent.-2.ppt‎|Презентация ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Crit_Bryleva.doc‎| Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Фотоаппарат, компьютеры, проекционная система, Интернет, мультимедийные учебники.<br /> #Программы обработки изображений, текстовые редакторы, Power Point , мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Бутакова Елена http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%92%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%BC_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0.&diff=432368 2012-11-29T05:43:10Z

<p>Бутакова Елена: «Влияние осанки на организм школьника.» переименована в «Влияние осанки на здоровье школьника.»</p> <hr /> <div>#REDIRECT [[Влияние осанки на здоровье школьника.]]</div>

Бутакова Елена http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%92%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0.&diff=430680 2012-11-27T06:56:42Z

<p>Бутакова Елена: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Бутакова Елена Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя творческий проект, обучающиеся определяют значимость правильной осанки, изучают, к чему приводит нарушение осанки, выявляют, есть ли нарушение осанки у детей класса и разрабатывают комплекс упражнений на формирование и поддержание правильной осанки.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как влияет осанка на развитие младшего школьника?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. К чему приводит нарушение осанки?<br /> <br /> 2. Есть ли нарушение осанки у детей класса?<br /> <br /> 3. Все ли дети выполняют комплекс упражнений для ежедневного использования?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Если неправильно сидеть за партой, может ли нарушиться осанка?<br /> <br /> 2. И это может привести к развитию заболеваний внутренних органов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Необходимые начальные знания, умения, навыки'''<br /> <br /> ''Обучающие должны знать:''<br /> <br /> Понятие природный комплекс. Понятие природные компоненты. Что такое топь, рям. Коэффициент увлажнения: формула расчёта.<br /> <br /> ''Обучающие должны уметь:''<br /> <br /> Использовать ранее приобретённые знания;<br /> <br /> Описывать природный комплекс;<br /> <br /> Описывать взаимосвязь природных компонентов. <br /> <br /> '''Актуализация:''' В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. <br /> <br /> '''Подготовительный:''' В течение этапа идет работа со справочными материалами ,учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> '''Проектирование:''' В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. <br /> <br /> '''Защита проекта:''' Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_Bryleva_L.doc‎| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet_Bryleva_L.doc‎|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Brileva_L-prezent.ppt‎|Вводная презентация для учеников]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Brileva_L.M.-FM-2012-prezent.-2.ppt‎|Презентация ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Crit_Bryleva.doc‎| Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Фотоаппарат, компьютеры, проекционная система, Интернет, мультимедийные учебники.<br /> #Программы обработки изображений, текстовые редакторы, Power Point , мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Бутакова Елена http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%92%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0.&diff=430678 2012-11-27T06:54:22Z

<p>Бутакова Елена: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Бутакова Елена Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя творческий проект, обучающиеся определяют значимость правильной осанки, изучают, к чему приводит нарушение осанки, выявляют, есть ли нарушение осанки у детей класса и разрабатывают комплекс упражнений на формирование и поддержание правильной осанки.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как влияет осанка на развитие младшего школьника?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. К чему приводит нарушение осанки?<br /> <br /> 2. Есть ли нарушение осанки у детей класса?<br /> <br /> 3. Все ли дети выполняют комплекс упражнений для ежедневного использования?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Если неправильно сидеть за партой, может ли нарушиться осанка?<br /> 2. И это может привести к развитию заболеваний внутренних органов?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Необходимые начальные знания, умения, навыки'''<br /> <br /> ''Обучающие должны знать:''<br /> <br /> Понятие природный комплекс. Понятие природные компоненты. Что такое топь, рям. Коэффициент увлажнения: формула расчёта.<br /> <br /> ''Обучающие должны уметь:''<br /> <br /> Использовать ранее приобретённые знания;<br /> <br /> Описывать природный комплекс;<br /> <br /> Описывать взаимосвязь природных компонентов. <br /> <br /> '''Актуализация:''' В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. <br /> <br /> '''Подготовительный:''' В течение этапа идет работа со справочными материалами ,учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> '''Проектирование:''' В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. <br /> <br /> '''Защита проекта:''' Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_Bryleva_L.doc‎| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet_Bryleva_L.doc‎|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Brileva_L-prezent.ppt‎|Вводная презентация для учеников]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Brileva_L.M.-FM-2012-prezent.-2.ppt‎|Презентация ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Crit_Bryleva.doc‎| Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Фотоаппарат, компьютеры, проекционная система, Интернет, мультимедийные учебники.<br /> #Программы обработки изображений, текстовые редакторы, Power Point , мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Бутакова Елена http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%92%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0.&diff=430674 2012-11-27T06:52:07Z

<p>Бутакова Елена: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Бутакова Елена Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя творческий проект, обучающиеся определяют значимость правильной осанки, изучают, к чему приводит нарушение осанки, выявляют, есть ли нарушение осанки у детей класса и разрабатывают комплекс упражнений на формирование и поддержание правильной осанки.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как влияет осанка на развитие младшего школьника?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. К чему приводит нарушение осанки?<br /> <br /> 2. Есть ли нарушение осанки у детей класса?<br /> <br /> 3. Все ли дети выполняют комплекс упражнений для ежедневного использования?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какие типы болот существуют и каковы причины их образования? <br /> <br /> 2. Когда озеро превращается в болото?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Необходимые начальные знания, умения, навыки'''<br /> <br /> ''Обучающие должны знать:''<br /> <br /> Понятие природный комплекс. Понятие природные компоненты. Что такое топь, рям. Коэффициент увлажнения: формула расчёта.<br /> <br /> ''Обучающие должны уметь:''<br /> <br /> Использовать ранее приобретённые знания;<br /> <br /> Описывать природный комплекс;<br /> <br /> Описывать взаимосвязь природных компонентов. <br /> <br /> '''Актуализация:''' В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. <br /> <br /> '''Подготовительный:''' В течение этапа идет работа со справочными материалами ,учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> '''Проектирование:''' В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. <br /> <br /> '''Защита проекта:''' Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_Bryleva_L.doc‎| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet_Bryleva_L.doc‎|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Brileva_L-prezent.ppt‎|Вводная презентация для учеников]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Brileva_L.M.-FM-2012-prezent.-2.ppt‎|Презентация ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Crit_Bryleva.doc‎| Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Фотоаппарат, компьютеры, проекционная система, Интернет, мультимедийные учебники.<br /> #Программы обработки изображений, текстовые редакторы, Power Point , мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Бутакова Елена http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%92%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0.&diff=430673 2012-11-27T06:49:15Z

<p>Бутакова Елена: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Бутакова Елена Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя творческий проект, обучающиеся определяют значимость правильной осанки, изучают, к чему приводит нарушение осанки, выявляют, есть ли нарушение осанки у детей класса и разрабатывают комплекс упражнений на формирование и поддержание правильной осанки.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Как влияет осанка на развитие младшего школьника?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что общего между болотами, озёрами? <br /> <br /> 2. Что произойдёт, если осушить болото? <br /> <br /> 3. Можно ли использовать болото?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какие типы болот существуют и каковы причины их образования? <br /> <br /> 2. Когда озеро превращается в болото?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Необходимые начальные знания, умения, навыки'''<br /> <br /> ''Обучающие должны знать:''<br /> <br /> Понятие природный комплекс. Понятие природные компоненты. Что такое топь, рям. Коэффициент увлажнения: формула расчёта.<br /> <br /> ''Обучающие должны уметь:''<br /> <br /> Использовать ранее приобретённые знания;<br /> <br /> Описывать природный комплекс;<br /> <br /> Описывать взаимосвязь природных компонентов. <br /> <br /> '''Актуализация:''' В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. <br /> <br /> '''Подготовительный:''' В течение этапа идет работа со справочными материалами ,учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> '''Проектирование:''' В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. <br /> <br /> '''Защита проекта:''' Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_Bryleva_L.doc‎| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet_Bryleva_L.doc‎|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Brileva_L-prezent.ppt‎|Вводная презентация для учеников]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Brileva_L.M.-FM-2012-prezent.-2.ppt‎|Презентация ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Crit_Bryleva.doc‎| Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Фотоаппарат, компьютеры, проекционная система, Интернет, мультимедийные учебники.<br /> #Программы обработки изображений, текстовые редакторы, Power Point , мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Бутакова Елена http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%92%D0%BB%D0%B8%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BE%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0.&diff=430670 2012-11-27T06:48:11Z

<p>Бутакова Елена: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Бутакова Елена Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, 4 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Выполняя творческий проект, обучающиеся определяют значимость правильной осанки, изучают, к чему приводит нарушение осанки, выявляют, есть ли нарушение осанки у детей класса и разрабатывают комплекс упражнений на формирование и поддержание правильной осанки.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему так изменчива природа?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1. Что общего между болотами, озёрами? <br /> <br /> 2. Что произойдёт, если осушить болото? <br /> <br /> 3. Можно ли использовать болото?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1. Какие типы болот существуют и каковы причины их образования? <br /> <br /> 2. Когда озеро превращается в болото?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''Необходимые начальные знания, умения, навыки'''<br /> <br /> ''Обучающие должны знать:''<br /> <br /> Понятие природный комплекс. Понятие природные компоненты. Что такое топь, рям. Коэффициент увлажнения: формула расчёта.<br /> <br /> ''Обучающие должны уметь:''<br /> <br /> Использовать ранее приобретённые знания;<br /> <br /> Описывать природный комплекс;<br /> <br /> Описывать взаимосвязь природных компонентов. <br /> <br /> '''Актуализация:''' В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. <br /> <br /> '''Подготовительный:''' В течение этапа идет работа со справочными материалами ,учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> '''Проектирование:''' В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. <br /> <br /> '''Защита проекта:''' Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_Bryleva_L.doc‎| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet_Bryleva_L.doc‎|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Brileva_L-prezent.ppt‎|Вводная презентация для учеников]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Brileva_L.M.-FM-2012-prezent.-2.ppt‎|Презентация ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Crit_Bryleva.doc‎| Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Фотоаппарат, компьютеры, проекционная система, Интернет, мультимедийные учебники.<br /> #Программы обработки изображений, текстовые редакторы, Power Point , мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Бутакова Елена