http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9+%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 2026-08-26T01:51:29Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:BukletBukletBuklet.doc&diff=174246 2011-12-22T17:11:57Z

<p>Василий Павлович: загружена новая версия «Изображение:BukletBukletBuklet.doc»</p> <hr /> <div></div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%22_%D0%9C%D0%B8%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2011_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2011_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=174244 2011-12-22T16:46:10Z

<p>Василий Павлович: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Kaitkina|Каяткина Ольга Владимировна]]<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' май 2011 года - декабрь 2011 года<br /> <br /> '''Аудитория:''' учителя МОУ &quot;Краснознаменская средняя общеобразовательная школа&quot;, МОУ &quot;Краснознаменская средняя общеобразовательная школа&quot; [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> #[[Участник:Василий Павлович|Зеленов Василий Павлович]] разработал проект [[&quot;Железо: известное и неизвестное&quot;]] <br /> #[[Участник:Варлакова Н. М. |Варлакова Наталья Михайловна]] разработала проект [[&quot;Веселый алфавит&quot;]]<br /> #[[Участник:Мыльникова Н.С.|Мыльникова Наталья Сергеевна]] разработала проект [[ &quot;История, &quot;]]<br /> #[[Участник:Rihter Olga|Рихтер Ольга Александровна]] разработала проект [[[[&quot;Электрификация России&quot;]]]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%96%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BE:_%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D0%B5%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5%22&diff=174243 2011-12-22T16:45:04Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div><br /> [[Изображение:Imagesimages.jpeg]]<br /> <br /> == Тема:==<br /> '''Железо: известное и неизвестное'''<br /> <br /> == Автор:==<br /> Зеленов Василий Павлович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 9 класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Железо - один из самых распространенных элементов в природе. Оно играет огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах, а та же в повседневной жизни человека. С ним связано создание различных приборов и механизмов, изготовление, а так же некоторые процессы жизнедеятельности живых организмов. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Роль железа в жизни человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Строение атомав железа.<br /> <br /> Чему равна валентность железа? <br /> <br /> Какая степень окисления характерна для железа? <br /> <br /> Какими свойствами обладает этот эле¬мент? <br /> <br /> Сделайте вывод об активности железа.<br /> <br /> История открытия.<br /> <br /> Физические и химические свойства.<br /> <br /> Применение в науке и технике.<br /> <br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> <br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа: VizitkaVizitkaVizitka.doc‎|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа: BukletBukletBuklet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа: 9klassGelezo.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа: Panaka.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Kariteri.doc |Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:ListozenNelya.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%96%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BE:_%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D0%B5%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5%22&diff=174241 2011-12-22T16:44:38Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> <br /> [[Изображение:Imagesimages.jpeg]]<br /> <br /> == Тема:==<br /> '''Железо: известное и неизвестное'''<br /> <br /> == Автор:==<br /> Зеленов Василий Павлович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 9 класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Железо - один из самых распространенных элементов в природе. Оно играет огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах, а та же в повседневной жизни человека. С ним связано создание различных приборов и механизмов, изготовление, а так же некоторые процессы жизнедеятельности живых организмов. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Роль железа в жизни человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Строение атомав железа.<br /> <br /> Чему равна валентность железа? <br /> <br /> Какая степень окисления характерна для железа? <br /> <br /> Какими свойствами обладает этот эле¬мент? <br /> <br /> Сделайте вывод об активности железа.<br /> <br /> История открытия.<br /> <br /> Физические и химические свойства.<br /> <br /> Применение в науке и технике.<br /> <br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> <br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа: VizitkaVizitkaVizitka.doc‎|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа: BukletBukletBuklet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа: 9klassGelezo.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа: Panaka.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Kariteri.doc |Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:ListozenNelya.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%96%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BE:_%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D0%B5%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%BE%D0%B5%22&diff=174240 2011-12-22T16:40:42Z

<p>Василий Павлович: Новая: {{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174239 2011-12-22T16:38:36Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> <br /> [[Изображение:Imagesimages.jpeg]]<br /> <br /> == Тема:==<br /> '''Железо: известное и неизвестное'''<br /> <br /> == Автор:==<br /> Зеленов Василий Павлович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 9 класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Железо - один из самых распространенных элементов в природе. Оно играет огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах, а та же в повседневной жизни человека. С ним связано создание различных приборов и механизмов, изготовление, а так же некоторые процессы жизнедеятельности живых организмов. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Роль железа в жизни человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Строение атомав железа.<br /> <br /> Чему равна валентность железа? <br /> <br /> Какая степень окисления характерна для железа? <br /> <br /> Какими свойствами обладает этот эле¬мент? <br /> <br /> Сделайте вывод об активности железа.<br /> <br /> История открытия.<br /> <br /> Физические и химические свойства.<br /> <br /> Применение в науке и технике.<br /> <br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> <br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа: VizitkaVizitkaVizitka.doc‎|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа: BukletBukletBuklet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа: 9klassGelezo.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа: Panaka.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Kariteri.doc |Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:ListozenNelya.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%22_%D0%9C%D0%B8%D1%88%D0%BA%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2011_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2011_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=174238 2011-12-22T16:32:44Z

<p>Василий Павлович: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Kaitkina|Каяткина Ольга Владимировна]]<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' май 2011 года - декабрь 2011 года<br /> <br /> '''Аудитория:''' учителя МОУ &quot;Краснознаменская средняя общеобразовательная школа&quot;, МОУ &quot;Краснознаменская средняя общеобразовательная школа&quot; [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> #[[Участник:Василий Павлович|Зеленов Василий Павлович]] разработал проект [[[[&quot;Железо: известное и неизвестное&quot;]]]] <br /> #[[Участник:Варлакова Н. М. |Варлакова Наталья Михайловна]] разработала проект [[&quot;Веселый алфавит&quot;]]<br /> #[[Участник:Мыльникова Н.С.|Мыльникова Наталья Сергеевна]] разработала проект [[ &quot;История, &quot;]]<br /> #[[Участник:Rihter Olga|Рихтер Ольга Александровна]] разработала проект [[[[&quot;Электрификация России&quot;]]]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174235 2011-12-22T16:19:17Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Imagesimages.jpeg]]<br /> <br /> == Тема:==<br /> '''Железо: известное и неизвестное'''<br /> <br /> == Автор:==<br /> Зеленов Василий Павлович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 9 класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Железо - один из самых распространенных элементов в природе. Оно играет огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах, а та же в повседневной жизни человека. С ним связано создание различных приборов и механизмов, изготовление, а так же некоторые процессы жизнедеятельности живых организмов. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Роль железа в жизни человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Строение атомав железа.<br /> <br /> Чему равна валентность железа? <br /> <br /> Какая степень окисления характерна для железа? <br /> <br /> Какими свойствами обладает этот эле¬мент? <br /> <br /> Сделайте вывод об активности железа.<br /> <br /> История открытия.<br /> <br /> Физические и химические свойства.<br /> <br /> Применение в науке и технике.<br /> <br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> <br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа: VizitkaVizitkaVizitka.doc‎|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа: BukletBukletBuklet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа: 9klassGelezo.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа: Panaka.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Kariteri.doc |Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:ListozenNelya.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Imagesimages.jpeg&diff=174234 2011-12-22T16:18:43Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div></div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174233 2011-12-22T16:13:54Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div>== Тема:==<br /> '''Железо: известное и неизвестное'''<br /> <br /> == Автор:==<br /> Зеленов Василий Павлович<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 9 класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Железо - один из самых распространенных элементов в природе. Оно играет огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах, а та же в повседневной жизни человека. С ним связано создание различных приборов и механизмов, изготовление, а так же некоторые процессы жизнедеятельности живых организмов. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Роль железа в жизни человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Строение атомав железа.<br /> <br /> Чему равна валентность железа? <br /> <br /> Какая степень окисления характерна для железа? <br /> <br /> Какими свойствами обладает этот эле¬мент? <br /> <br /> Сделайте вывод об активности железа.<br /> <br /> История открытия.<br /> <br /> Физические и химические свойства.<br /> <br /> Применение в науке и технике.<br /> <br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> <br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа: VizitkaVizitkaVizitka.doc‎|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа: BukletBukletBuklet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа: 9klassGelezo.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа: Panaka.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Kariteri.doc |Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:ListozenNelya.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174232 2011-12-22T16:11:45Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Железо: известное и неизвестное. |Зеленов Василий Павлович ]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 9 класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Железо - один из самых распространенных элементов в природе. Оно играет огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах, а та же в повседневной жизни человека. С ним связано создание различных приборов и механизмов, изготовление, а так же некоторые процессы жизнедеятельности живых организмов. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Роль железа в жизни человека?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Строение атомав железа.<br /> <br /> Чему равна валентность железа? <br /> <br /> Какая степень окисления характерна для железа? <br /> <br /> Какими свойствами обладает этот эле¬мент? <br /> <br /> Сделайте вывод об активности железа.<br /> <br /> История открытия.<br /> <br /> Физические и химические свойства.<br /> <br /> Применение в науке и технике.<br /> <br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> <br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа: VizitkaVizitkaVizitka.doc‎|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа: BukletBukletBuklet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа: 9klassGelezo.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа: Panaka.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Kariteri.doc |Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:ListozenNelya.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174231 2011-12-22T16:11:06Z

<p>Василий Павлович: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Железо: известное и неизвестное. |Зеленов Василий Павлович ]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 9 класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Железо - один из самых распространенных элементов в природе. Оно играет огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах, а та же в повседневной жизни человека. С ним связано создание различных приборов и механизмов, изготовление, а так же некоторые процессы жизнедеятельности живых организмов. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Роль железа в жизни человека?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> <br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> <br /> Назовите признаки химических реакций?<br /> <br /> Какие химические реакции относятся к окислительно-восстановительным?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Строение атомав железа.<br /> <br /> Чему равна валентность железа? <br /> <br /> Какая степень окисления характерна для железа? <br /> <br /> Какими свойствами обладает этот эле¬мент? <br /> <br /> Сделайте вывод об активности железа.<br /> <br /> История открытия.<br /> <br /> Физические и химические свойства.<br /> <br /> Применение в науке и технике.<br /> <br /> Составить кроссворд, взяв за основу известные термины и изученные законы химии, используя электронные таблицы Excel.<br /> <br /> Проанализировать алгоритм и решить задания, представленные в презентации к проекту.<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа: VizitkaVizitkaVizitka.doc‎|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа: BukletBukletBuklet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа: 9klassGelezo.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа: Panaka.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Kariteri.doc |Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:ListozenNelya.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174230 2011-12-22T16:10:33Z

<p>Василий Павлович: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Железо: известное и неизвестное. |Зеленов Василий Павлович ]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 9 класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Железо - один из самых распространенных элементов в природе. Оно играет огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах, а та же в повседневной жизни человека. С ним связано создание различных приборов и механизмов, изготовление, а так же некоторые процессы жизнедеятельности живых организмов. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Роль железа в жизни человека?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> <br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> <br /> Назовите признаки химических реакций?<br /> <br /> Какие химические реакции относятся к окислительно-восстановительным?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что называется процессом восстановления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при восстановлении?<br /> <br /> Что называется процессом окисления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при окислении?<br /> <br /> Определите понятие «восстановитель».<br /> <br /> Определите понятие «окислитель».<br /> <br /> Назовите важнейшие восстановители и окислители.<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа: VizitkaVizitkaVizitka.doc‎|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа: BukletBukletBuklet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа: 9klassGelezo.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа: Panaka.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Kariteri.doc |Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:ListozenNelya.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174229 2011-12-22T16:09:59Z

<p>Василий Павлович: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Железо: известное и неизвестное. |Зеленов Василий Павлович ]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 9 класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Железо - один из самых распространенных элементов в природе. Оно играет огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах, а та же в повседневной жизни человека. С ним связано создание различных приборов и механизмов, изготовление, а так же некоторые процессы жизнедеятельности живых организмов. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какую роль играют химические реакции в жизни человека и в окружающем мире?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> <br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> <br /> Назовите признаки химических реакций?<br /> <br /> Какие химические реакции относятся к окислительно-восстановительным?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что называется процессом восстановления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при восстановлении?<br /> <br /> Что называется процессом окисления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при окислении?<br /> <br /> Определите понятие «восстановитель».<br /> <br /> Определите понятие «окислитель».<br /> <br /> Назовите важнейшие восстановители и окислители.<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа: VizitkaVizitkaVizitka.doc‎|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа: BukletBukletBuklet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа: 9klassGelezo.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа: Panaka.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Kariteri.doc |Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:ListozenNelya.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174228 2011-12-22T16:07:26Z

<p>Василий Павлович: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Железо: известное и неизвестное. |Зеленов Василий Павлович ]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 9 класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Окислительно-восстановительные реакции играют огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах. С ним связано дыхание, гниение, брожение фотосинтез. В природе ОВР обеспечивают круговорот веществ, сгорание топлива, коррозии металла- это тоже ОВР.С их помощью получают щелочи, кислоты, соли, оксиды и многие другие важнейшие соединения, необходимые человечеству. ОВР лежат в основе преобразования энергии взаимодействующих химических веществ в электрическую энергию в аккумуляторах, гальванических элементов. В данном проекте будут рассмотрены с обучающимися этапы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций ионно-электронным методом. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какую роль играют химические реакции в жизни человека и в окружающем мире?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> <br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> <br /> Назовите признаки химических реакций?<br /> <br /> Какие химические реакции относятся к окислительно-восстановительным?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что называется процессом восстановления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при восстановлении?<br /> <br /> Что называется процессом окисления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при окислении?<br /> <br /> Определите понятие «восстановитель».<br /> <br /> Определите понятие «окислитель».<br /> <br /> Назовите важнейшие восстановители и окислители.<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа: VizitkaVizitkaVizitka.doc‎|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа: BukletBukletBuklet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа: 9klassGelezo.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа: Panaka.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Kariteri.doc |Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:ListozenNelya.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:VizitkaVizitkaVizitka.doc&diff=174227 2011-12-22T16:06:59Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div></div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174226 2011-12-22T15:48:21Z

<p>Василий Павлович: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Железо: известное и неизвестное. |Зеленов Василий Павлович ]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 9 класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Окислительно-восстановительные реакции играют огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах. С ним связано дыхание, гниение, брожение фотосинтез. В природе ОВР обеспечивают круговорот веществ, сгорание топлива, коррозии металла- это тоже ОВР.С их помощью получают щелочи, кислоты, соли, оксиды и многие другие важнейшие соединения, необходимые человечеству. ОВР лежат в основе преобразования энергии взаимодействующих химических веществ в электрическую энергию в аккумуляторах, гальванических элементов. В данном проекте будут рассмотрены с обучающимися этапы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций ионно-электронным методом. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какую роль играют химические реакции в жизни человека и в окружающем мире?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> <br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> <br /> Назовите признаки химических реакций?<br /> <br /> Какие химические реакции относятся к окислительно-восстановительным?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что называется процессом восстановления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при восстановлении?<br /> <br /> Что называется процессом окисления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при окислении?<br /> <br /> Определите понятие «восстановитель».<br /> <br /> Определите понятие «окислитель».<br /> <br /> Назовите важнейшие восстановители и окислители.<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа: VizitkaNelya.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа: BukletBukletBuklet.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа: 9klassGelezo.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа: Panaka.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Kariteri.doc |Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:ListozenNelya.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:BukletBukletBuklet.doc&diff=174225 2011-12-22T15:48:00Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div></div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174224 2011-12-22T15:34:43Z

<p>Василий Павлович: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Железо: известное и неизвестное. |Зеленов Василий Павлович ]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 9 класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Окислительно-восстановительные реакции играют огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах. С ним связано дыхание, гниение, брожение фотосинтез. В природе ОВР обеспечивают круговорот веществ, сгорание топлива, коррозии металла- это тоже ОВР.С их помощью получают щелочи, кислоты, соли, оксиды и многие другие важнейшие соединения, необходимые человечеству. ОВР лежат в основе преобразования энергии взаимодействующих химических веществ в электрическую энергию в аккумуляторах, гальванических элементов. В данном проекте будут рассмотрены с обучающимися этапы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций ионно-электронным методом. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какую роль играют химические реакции в жизни человека и в окружающем мире?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> <br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> <br /> Назовите признаки химических реакций?<br /> <br /> Какие химические реакции относятся к окислительно-восстановительным?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что называется процессом восстановления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при восстановлении?<br /> <br /> Что называется процессом окисления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при окислении?<br /> <br /> Определите понятие «восстановитель».<br /> <br /> Определите понятие «окислитель».<br /> <br /> Назовите важнейшие восстановители и окислители.<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа: VizitkaNelya.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа: BukletNelya.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа: 9klassGelezo.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа: Panaka.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Kariteri.doc |Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:ListozenNelya.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Kariteri.doc&diff=174223 2011-12-22T15:34:21Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div></div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174222 2011-12-22T15:33:22Z

<p>Василий Павлович: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Железо: известное и неизвестное. |Зеленов Василий Павлович ]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 9 класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Окислительно-восстановительные реакции играют огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах. С ним связано дыхание, гниение, брожение фотосинтез. В природе ОВР обеспечивают круговорот веществ, сгорание топлива, коррозии металла- это тоже ОВР.С их помощью получают щелочи, кислоты, соли, оксиды и многие другие важнейшие соединения, необходимые человечеству. ОВР лежат в основе преобразования энергии взаимодействующих химических веществ в электрическую энергию в аккумуляторах, гальванических элементов. В данном проекте будут рассмотрены с обучающимися этапы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций ионно-электронным методом. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какую роль играют химические реакции в жизни человека и в окружающем мире?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> <br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> <br /> Назовите признаки химических реакций?<br /> <br /> Какие химические реакции относятся к окислительно-восстановительным?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что называется процессом восстановления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при восстановлении?<br /> <br /> Что называется процессом окисления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при окислении?<br /> <br /> Определите понятие «восстановитель».<br /> <br /> Определите понятие «окислитель».<br /> <br /> Назовите важнейшие восстановители и окислители.<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа: VizitkaNelya.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа: BukletNelya.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа: 9klassGelezo.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа: Panaka.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:KriteriNelya.doc |Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:ListozenNelya.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Panaka.ppt&diff=174221 2011-12-22T15:32:47Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div></div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174220 2011-12-22T15:20:38Z

<p>Василий Павлович: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Железо: известное и неизвестное. |Зеленов Василий Павлович ]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 9 класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Окислительно-восстановительные реакции играют огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах. С ним связано дыхание, гниение, брожение фотосинтез. В природе ОВР обеспечивают круговорот веществ, сгорание топлива, коррозии металла- это тоже ОВР.С их помощью получают щелочи, кислоты, соли, оксиды и многие другие важнейшие соединения, необходимые человечеству. ОВР лежат в основе преобразования энергии взаимодействующих химических веществ в электрическую энергию в аккумуляторах, гальванических элементов. В данном проекте будут рассмотрены с обучающимися этапы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций ионно-электронным методом. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какую роль играют химические реакции в жизни человека и в окружающем мире?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> <br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> <br /> Назовите признаки химических реакций?<br /> <br /> Какие химические реакции относятся к окислительно-восстановительным?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что называется процессом восстановления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при восстановлении?<br /> <br /> Что называется процессом окисления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при окислении?<br /> <br /> Определите понятие «восстановитель».<br /> <br /> Определите понятие «окислитель».<br /> <br /> Назовите важнейшие восстановители и окислители.<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа: VizitkaNelya.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа: BukletNelya.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа: 9klassGelezo.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа: Razrabotkaobush.doc|Реферат учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:KriteriNelya.doc |Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:ListozenNelya.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174218 2011-12-22T15:19:22Z

<p>Василий Павлович: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Железо: известное и неизвестное. |Зеленов Василий Павлович ]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 9 класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Окислительно-восстановительные реакции играют огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах. С ним связано дыхание, гниение, брожение фотосинтез. В природе ОВР обеспечивают круговорот веществ, сгорание топлива, коррозии металла- это тоже ОВР.С их помощью получают щелочи, кислоты, соли, оксиды и многие другие важнейшие соединения, необходимые человечеству. ОВР лежат в основе преобразования энергии взаимодействующих химических веществ в электрическую энергию в аккумуляторах, гальванических элементов. В данном проекте будут рассмотрены с обучающимися этапы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций ионно-электронным методом. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какую роль играют химические реакции в жизни человека и в окружающем мире?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> <br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> <br /> Назовите признаки химических реакций?<br /> <br /> Какие химические реакции относятся к окислительно-восстановительным?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что называется процессом восстановления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при восстановлении?<br /> <br /> Что называется процессом окисления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при окислении?<br /> <br /> Определите понятие «восстановитель».<br /> <br /> Определите понятие «окислитель».<br /> <br /> Назовите важнейшие восстановители и окислители.<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа: VizitkaNelya.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа: BukletNelya.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа: 9klassGelezo.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа: PrezentuhAlina.ppt|Реферат учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:KriteriNelya.doc |Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:ListozenNelya.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:9klassGelezo.ppt&diff=174217 2011-12-22T15:07:44Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div></div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174216 2011-12-22T14:22:34Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Железо: известное и неизвестное. |Зеленов Василий Павлович ]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 9 класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Окислительно-восстановительные реакции играют огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах. С ним связано дыхание, гниение, брожение фотосинтез. В природе ОВР обеспечивают круговорот веществ, сгорание топлива, коррозии металла- это тоже ОВР.С их помощью получают щелочи, кислоты, соли, оксиды и многие другие важнейшие соединения, необходимые человечеству. ОВР лежат в основе преобразования энергии взаимодействующих химических веществ в электрическую энергию в аккумуляторах, гальванических элементов. В данном проекте будут рассмотрены с обучающимися этапы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций ионно-электронным методом. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какую роль играют химические реакции в жизни человека и в окружающем мире?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> <br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> <br /> Назовите признаки химических реакций?<br /> <br /> Какие химические реакции относятся к окислительно-восстановительным?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что называется процессом восстановления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при восстановлении?<br /> <br /> Что называется процессом окисления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при окислении?<br /> <br /> Определите понятие «восстановитель».<br /> <br /> Определите понятие «окислитель».<br /> <br /> Назовите важнейшие восстановители и окислители.<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа: VizitkaNelya.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа: BukletNelya.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа: 9klassGelezo.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа: PrezentuhAlina.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:KriteriNelya.doc |Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:ListozenNelya.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174211 2011-12-22T14:01:13Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Железо: известное и неизвестное. |Зеленов Василий Павлович ]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 9 класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Окислительно-восстановительные реакции играют огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах. С ним связано дыхание, гниение, брожение фотосинтез. В природе ОВР обеспечивают круговорот веществ, сгорание топлива, коррозии металла- это тоже ОВР.С их помощью получают щелочи, кислоты, соли, оксиды и многие другие важнейшие соединения, необходимые человечеству. ОВР лежат в основе преобразования энергии взаимодействующих химических веществ в электрическую энергию в аккумуляторах, гальванических элементов. В данном проекте будут рассмотрены с обучающимися этапы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций ионно-электронным методом. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какую роль играют химические реакции в жизни человека и в окружающем мире?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> <br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> <br /> Назовите признаки химических реакций?<br /> <br /> Какие химические реакции относятся к окислительно-восстановительным?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что называется процессом восстановления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при восстановлении?<br /> <br /> Что называется процессом окисления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при окислении?<br /> <br /> Определите понятие «восстановитель».<br /> <br /> Определите понятие «окислитель».<br /> <br /> Назовите важнейшие восстановители и окислители.<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа: VizitkaNelya.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа: BukletNelya.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа: Gelezo9klass.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа: PrezentuhAlina.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:KriteriNelya.doc |Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:ListozenNelya.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174209 2011-12-22T13:32:31Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Железо: известное и неизвестное. |Зеленов Василий Павлович ]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 9 класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Окислительно-восстановительные реакции играют огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах. С ним связано дыхание, гниение, брожение фотосинтез. В природе ОВР обеспечивают круговорот веществ, сгорание топлива, коррозии металла- это тоже ОВР.С их помощью получают щелочи, кислоты, соли, оксиды и многие другие важнейшие соединения, необходимые человечеству. ОВР лежат в основе преобразования энергии взаимодействующих химических веществ в электрическую энергию в аккумуляторах, гальванических элементов. В данном проекте будут рассмотрены с обучающимися этапы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций ионно-электронным методом. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какую роль играют химические реакции в жизни человека и в окружающем мире?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> <br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> <br /> Назовите признаки химических реакций?<br /> <br /> Какие химические реакции относятся к окислительно-восстановительным?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что называется процессом восстановления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при восстановлении?<br /> <br /> Что называется процессом окисления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при окислении?<br /> <br /> Определите понятие «восстановитель».<br /> <br /> Определите понятие «окислитель».<br /> <br /> Назовите важнейшие восстановители и окислители.<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа: VizitkaNelya.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа: BukletNelya.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа: PreztntNelli.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа: PrezentuhAlina.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:KriteriNelya.doc |Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:ListozenNelya.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174207 2011-12-22T13:28:04Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Василий Павлович |Зеленов Василий Павлович ]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 9 класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Окислительно-восстановительные реакции играют огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах. С ним связано дыхание, гниение, брожение фотосинтез. В природе ОВР обеспечивают круговорот веществ, сгорание топлива, коррозии металла- это тоже ОВР.С их помощью получают щелочи, кислоты, соли, оксиды и многие другие важнейшие соединения, необходимые человечеству. ОВР лежат в основе преобразования энергии взаимодействующих химических веществ в электрическую энергию в аккумуляторах, гальванических элементов. В данном проекте будут рассмотрены с обучающимися этапы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций ионно-электронным методом. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какую роль играют химические реакции в жизни человека и в окружающем мире?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> <br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> <br /> Назовите признаки химических реакций?<br /> <br /> Какие химические реакции относятся к окислительно-восстановительным?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что называется процессом восстановления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при восстановлении?<br /> <br /> Что называется процессом окисления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при окислении?<br /> <br /> Определите понятие «восстановитель».<br /> <br /> Определите понятие «окислитель».<br /> <br /> Назовите важнейшие восстановители и окислители.<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа: VizitkaNelya.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа: BukletNelya.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа: PreztntNelli.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа: PrezentuhAlina.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:KriteriNelya.doc |Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:ListozenNelya.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174206 2011-12-22T13:26:59Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Василий Павлович |Василий Павлович ]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 9 класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Окислительно-восстановительные реакции играют огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах. С ним связано дыхание, гниение, брожение фотосинтез. В природе ОВР обеспечивают круговорот веществ, сгорание топлива, коррозии металла- это тоже ОВР.С их помощью получают щелочи, кислоты, соли, оксиды и многие другие важнейшие соединения, необходимые человечеству. ОВР лежат в основе преобразования энергии взаимодействующих химических веществ в электрическую энергию в аккумуляторах, гальванических элементов. В данном проекте будут рассмотрены с обучающимися этапы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций ионно-электронным методом. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какую роль играют химические реакции в жизни человека и в окружающем мире?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> <br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> <br /> Назовите признаки химических реакций?<br /> <br /> Какие химические реакции относятся к окислительно-восстановительным?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что называется процессом восстановления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при восстановлении?<br /> <br /> Что называется процессом окисления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при окислении?<br /> <br /> Определите понятие «восстановитель».<br /> <br /> Определите понятие «окислитель».<br /> <br /> Назовите важнейшие восстановители и окислители.<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа: VizitkaNelya.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа: BukletNelya.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа: PreztntNelli.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа: PrezentuhAlina.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:KriteriNelya.doc |Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:ListozenNelya.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%92.%D0%9F.&diff=174052 2011-12-17T06:07:42Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div>Место работы: МКОУ &quot;Краснознаменская СОШ&quot;<br /> <br /> Должность: учитель химии</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%97%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2_%D0%92.%D0%9F.&diff=174051 2011-12-17T06:06:27Z

<p>Василий Павлович: Новая: Хобби</p> <hr /> <div>Хобби</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174050 2011-12-17T06:05:59Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div>[[Содержание [убрать]<br /> 1 Автор проекта<br /> 2 Предмет, возраст учащихся<br /> 3 Краткая аннотация проекта<br /> 4 Вопросы, направляющие проект <br /> 4.1 Основополагающий вопрос<br /> 4.2 Проблемные вопросы<br /> 4.3 Учебные вопросы<br /> 5 План проведения проекта<br /> 6 Визитная карточка проекта<br /> 7 Публикация учителя<br /> 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся<br /> 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся<br /> 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию<br /> <br /> ==Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Зеленов В.П.|Зеленов Василий Павлович]]<br /> <br /> [править]<br /> Предмет, возраст учащихся <br /> <br /> 11класс химия <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Окислительно-восстановительные реакции играют огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах. С ним связано дыхание, гниение, брожение фотосинтез. В природе ОВР обеспечивают круговорот веществ, сгорание топлива, коррозии металла- это тоже ОВР.С их помощью получают щелочи, кислоты, соли, оксиды и многие другие важнейшие соединения, необходимые человечеству. ОВР лежат в основе преобразования энергии взаимодействующих химических веществ в электрическую энергию в аккумуляторах, гальванических элементов. В данном проекте будут рассмотрены с обучающимися этапы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций ионно-электронным методом. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию. <br /> [править]<br /> Вопросы, направляющие проект <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Какую роль играют химические реакции в жизни человека и в окружающем мире? <br /> [править]<br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> Какие процессы называют химическими реакциями? <br /> <br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций? <br /> <br /> Назовите признаки химических реакций? <br /> <br /> Какие химические реакции относятся к окислительно-восстановительным? <br /> <br /> <br /> [править]<br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Что называется процессом восстановления? <br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при восстановлении? <br /> <br /> Что называется процессом окисления? <br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при окислении? <br /> <br /> Определите понятие «восстановитель». <br /> <br /> Определите понятие «окислитель». <br /> <br /> Назовите важнейшие восстановители и окислители. <br /> <br /> <br /> [править]<br /> План проведения проекта<br /> <br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы . <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся <br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ <br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися <br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци й • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot; памятка <br /> <br /> сообщения <br /> <br /> кроссворды <br /> <br /> практические работы <br /> <br /> презентации <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> Визитка <br /> [править]<br /> Публикация учителя <br /> <br /> Буклет <br /> [править]<br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> Презентация <br /> [править]<br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> Презентация учащегося <br /> [править]<br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> Критерии оценивания <br /> <br /> Лист оценивания<br /> [[Заголовок ссылки]]<br /> [[[[Заголовок ссылки]][[[[Заголовок ссылки]][[[Заголовок ссылки][[http://www.example.com заголовок ссылки][[http://www.example.com заголовок ссылки][[http://www.example.com заголовок ссылки]]]]]]]]]]<br /> ]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174049 2011-12-17T06:02:04Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div>Я являюсь слушателем курсов ИПКиПРО <br /> <br /> Дата рождения:01 октября 1985 <br /> <br /> ФИО Зеленов Василий Павлович <br /> Место работы МКОУ &quot;Краснознаменская СОШ&quot; <br /> <br /> Должность учитель химии <br /> <br /> Хобби есть</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174048 2011-12-17T06:01:29Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div>Я являюсь слушателем курсов ИПКиПРО <br /> <br /> Дата рождения:01 октября 1985 <br /> <br /> ФИО Зеленов Василий Павлович <br /> Место работы МКОУ &quot;Краснознаменская СОШ&quot; <br /> Должность учитель химии <br /> Хобби есть</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174047 2011-12-17T06:01:00Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div>Я являюсь слушателем курсов ИПКиПРО <br /> <br /> Дата рождения:01 октября 1985 <br /> <br /> Хобби: пишу стихи <br /> <br /> ФИО Зеленов Василий Павлович <br /> Место работы МКОУ &quot;Краснознаменская СОШ&quot; <br /> Должность учитель химии <br /> Хобби есть</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174046 2011-12-17T06:00:15Z

<p>Василий Павлович: Новая: Я являюсь слушателем курсов ИПКиПРО Дата рождения:01 октября 1985 Хобби: пишу стихи ФИО Зеленов Васи...</p> <hr /> <div>Я являюсь слушателем курсов ИПКиПРО <br /> <br /> Дата рождения:01 октября 1985 <br /> <br /> Хобби: пишу стихи <br /> <br /> ФИО Зеленов Василий Павлович <br /> Место работы МКОУ &quot;Краснознаменская СОШ&quot; <br /> Должность учитель химии <br /> Хобби есть[[Участник]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174045 2011-12-17T05:53:25Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div>[[Содержание [убрать]<br /> 1 Автор проекта<br /> 2 Предмет, возраст учащихся<br /> 3 Краткая аннотация проекта<br /> 4 Вопросы, направляющие проект <br /> 4.1 Основополагающий вопрос<br /> 4.2 Проблемные вопросы<br /> 4.3 Учебные вопросы<br /> 5 План проведения проекта<br /> 6 Визитная карточка проекта<br /> 7 Публикация учителя<br /> 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся<br /> 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся<br /> 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию<br /> <br /> [править]<br /> Автор проекта <br /> <br /> Зеленов Василий Павлович <br /> [править]<br /> Предмет, возраст учащихся <br /> <br /> 11класс химия <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Окислительно-восстановительные реакции играют огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах. С ним связано дыхание, гниение, брожение фотосинтез. В природе ОВР обеспечивают круговорот веществ, сгорание топлива, коррозии металла- это тоже ОВР.С их помощью получают щелочи, кислоты, соли, оксиды и многие другие важнейшие соединения, необходимые человечеству. ОВР лежат в основе преобразования энергии взаимодействующих химических веществ в электрическую энергию в аккумуляторах, гальванических элементов. В данном проекте будут рассмотрены с обучающимися этапы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций ионно-электронным методом. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию. <br /> [править]<br /> Вопросы, направляющие проект <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Какую роль играют химические реакции в жизни человека и в окружающем мире? <br /> [править]<br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> Какие процессы называют химическими реакциями? <br /> <br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций? <br /> <br /> Назовите признаки химических реакций? <br /> <br /> Какие химические реакции относятся к окислительно-восстановительным? <br /> <br /> <br /> [править]<br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Что называется процессом восстановления? <br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при восстановлении? <br /> <br /> Что называется процессом окисления? <br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при окислении? <br /> <br /> Определите понятие «восстановитель». <br /> <br /> Определите понятие «окислитель». <br /> <br /> Назовите важнейшие восстановители и окислители. <br /> <br /> <br /> [править]<br /> План проведения проекта<br /> <br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы . <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся <br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ <br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися <br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци й • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot; памятка <br /> <br /> сообщения <br /> <br /> кроссворды <br /> <br /> практические работы <br /> <br /> презентации <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> Визитка <br /> [править]<br /> Публикация учителя <br /> <br /> Буклет <br /> [править]<br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> Презентация <br /> [править]<br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> Презентация учащегося <br /> [править]<br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> Критерии оценивания <br /> <br /> Лист оценивания<br /> [[Заголовок ссылки]]<br /> [[[[Заголовок ссылки]][[[[Заголовок ссылки]][[[Заголовок ссылки][[http://www.example.com заголовок ссылки][[http://www.example.com заголовок ссылки][[http://www.example.com заголовок ссылки]]]]]]]]]]<br /> ]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174044 2011-12-17T05:53:07Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div>Содержание [убрать]<br /> 1 Автор проекта<br /> 2 Предмет, возраст учащихся<br /> 3 Краткая аннотация проекта<br /> 4 Вопросы, направляющие проект <br /> 4.1 Основополагающий вопрос<br /> 4.2 Проблемные вопросы<br /> 4.3 Учебные вопросы<br /> 5 План проведения проекта<br /> 6 Визитная карточка проекта<br /> 7 Публикация учителя<br /> 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся<br /> 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся<br /> 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию<br /> <br /> [править]<br /> Автор проекта <br /> <br /> Зеленов Василий Павлович <br /> [править]<br /> Предмет, возраст учащихся <br /> <br /> 11класс химия <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Окислительно-восстановительные реакции играют огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах. С ним связано дыхание, гниение, брожение фотосинтез. В природе ОВР обеспечивают круговорот веществ, сгорание топлива, коррозии металла- это тоже ОВР.С их помощью получают щелочи, кислоты, соли, оксиды и многие другие важнейшие соединения, необходимые человечеству. ОВР лежат в основе преобразования энергии взаимодействующих химических веществ в электрическую энергию в аккумуляторах, гальванических элементов. В данном проекте будут рассмотрены с обучающимися этапы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций ионно-электронным методом. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию. <br /> [править]<br /> Вопросы, направляющие проект <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Какую роль играют химические реакции в жизни человека и в окружающем мире? <br /> [править]<br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> Какие процессы называют химическими реакциями? <br /> <br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций? <br /> <br /> Назовите признаки химических реакций? <br /> <br /> Какие химические реакции относятся к окислительно-восстановительным? <br /> <br /> <br /> [править]<br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Что называется процессом восстановления? <br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при восстановлении? <br /> <br /> Что называется процессом окисления? <br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при окислении? <br /> <br /> Определите понятие «восстановитель». <br /> <br /> Определите понятие «окислитель». <br /> <br /> Назовите важнейшие восстановители и окислители. <br /> <br /> <br /> [править]<br /> План проведения проекта<br /> <br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы . <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся <br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ <br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися <br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци й • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot; памятка <br /> <br /> сообщения <br /> <br /> кроссворды <br /> <br /> практические работы <br /> <br /> презентации <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> Визитка <br /> [править]<br /> Публикация учителя <br /> <br /> Буклет <br /> [править]<br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> Презентация <br /> [править]<br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> Презентация учащегося <br /> [править]<br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> Критерии оценивания <br /> <br /> Лист оценивания<br /> [[Заголовок ссылки]]<br /> [[[[Заголовок ссылки]][[[[Заголовок ссылки]][[[Заголовок ссылки][[http://www.example.com заголовок ссылки][[http://www.example.com заголовок ссылки][[http://www.example.com заголовок ссылки]]]]]]]]]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174043 2011-12-17T05:52:36Z

<p>Василий Павлович: </p> <hr /> <div>Содержание [убрать]<br /> 1 Автор проекта<br /> 2 Предмет, возраст учащихся<br /> 3 Краткая аннотация проекта<br /> 4 Вопросы, направляющие проект <br /> 4.1 Основополагающий вопрос<br /> 4.2 Проблемные вопросы<br /> 4.3 Учебные вопросы<br /> 5 План проведения проекта<br /> 6 Визитная карточка проекта<br /> 7 Публикация учителя<br /> 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся<br /> 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся<br /> 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию<br /> <br /> [править]<br /> Автор проекта <br /> <br /> Зеленов Василий Павлович <br /> [править]<br /> Предмет, возраст учащихся <br /> <br /> 11класс химия <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Окислительно-восстановительные реакции играют огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах. С ним связано дыхание, гниение, брожение фотосинтез. В природе ОВР обеспечивают круговорот веществ, сгорание топлива, коррозии металла- это тоже ОВР.С их помощью получают щелочи, кислоты, соли, оксиды и многие другие важнейшие соединения, необходимые человечеству. ОВР лежат в основе преобразования энергии взаимодействующих химических веществ в электрическую энергию в аккумуляторах, гальванических элементов. В данном проекте будут рассмотрены с обучающимися этапы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций ионно-электронным методом. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию. <br /> [править]<br /> Вопросы, направляющие проект <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Какую роль играют химические реакции в жизни человека и в окружающем мире? <br /> [править]<br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> Какие процессы называют химическими реакциями? <br /> <br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций? <br /> <br /> Назовите признаки химических реакций? <br /> <br /> Какие химические реакции относятся к окислительно-восстановительным? <br /> <br /> <br /> [править]<br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Что называется процессом восстановления? <br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при восстановлении? <br /> <br /> Что называется процессом окисления? <br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при окислении? <br /> <br /> Определите понятие «восстановитель». <br /> <br /> Определите понятие «окислитель». <br /> <br /> Назовите важнейшие восстановители и окислители. <br /> <br /> <br /> [править]<br /> План проведения проекта<br /> <br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы . <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся <br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ <br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися <br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци й • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot; памятка <br /> <br /> сообщения <br /> <br /> кроссворды <br /> <br /> практические работы <br /> <br /> презентации <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> Визитка <br /> [править]<br /> Публикация учителя <br /> <br /> Буклет <br /> [править]<br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> Презентация <br /> [править]<br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> Презентация учащегося <br /> [править]<br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> Критерии оценивания <br /> <br /> Лист оценивания<br /> [[Заголовок ссылки]]</div>

Василий Павлович http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&diff=174042 2011-12-17T05:50:26Z

<p>Василий Павлович: Новая: Содержание [убрать] 1 Автор проекта 2 Предмет, возраст учащихся 3 Краткая аннотация проекта 4 Вопросы, н...</p> <hr /> <div>Содержание [убрать]<br /> 1 Автор проекта<br /> 2 Предмет, возраст учащихся<br /> 3 Краткая аннотация проекта<br /> 4 Вопросы, направляющие проект <br /> 4.1 Основополагающий вопрос<br /> 4.2 Проблемные вопросы<br /> 4.3 Учебные вопросы<br /> 5 План проведения проекта<br /> 6 Визитная карточка проекта<br /> 7 Публикация учителя<br /> 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся<br /> 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся<br /> 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию<br /> <br /> [править]<br /> Автор проекта <br /> <br /> Зеленов Василий Павлович <br /> [править]<br /> Предмет, возраст учащихся <br /> <br /> 11класс химия <br /> [править]<br /> Краткая аннотация проекта <br /> <br /> Окислительно-восстановительные реакции играют огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах. С ним связано дыхание, гниение, брожение фотосинтез. В природе ОВР обеспечивают круговорот веществ, сгорание топлива, коррозии металла- это тоже ОВР.С их помощью получают щелочи, кислоты, соли, оксиды и многие другие важнейшие соединения, необходимые человечеству. ОВР лежат в основе преобразования энергии взаимодействующих химических веществ в электрическую энергию в аккумуляторах, гальванических элементов. В данном проекте будут рассмотрены с обучающимися этапы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций ионно-электронным методом. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию. <br /> [править]<br /> Вопросы, направляющие проект <br /> [править]<br /> Основополагающий вопрос<br /> <br /> Какую роль играют химические реакции в жизни человека и в окружающем мире? <br /> [править]<br /> Проблемные вопросы<br /> <br /> Какие процессы называют химическими реакциями? <br /> <br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций? <br /> <br /> Назовите признаки химических реакций? <br /> <br /> Какие химические реакции относятся к окислительно-восстановительным? <br /> <br /> <br /> [править]<br /> Учебные вопросы<br /> <br /> Что называется процессом восстановления? <br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при восстановлении? <br /> <br /> Что называется процессом окисления? <br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при окислении? <br /> <br /> Определите понятие «восстановитель». <br /> <br /> Определите понятие «окислитель». <br /> <br /> Назовите важнейшие восстановители и окислители. <br /> <br /> <br /> [править]<br /> План проведения проекта<br /> <br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы . <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся <br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ <br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися <br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци й • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot; памятка <br /> <br /> сообщения <br /> <br /> кроссворды <br /> <br /> практические работы <br /> <br /> презентации <br /> [править]<br /> Визитная карточка проекта <br /> <br /> Визитка <br /> [править]<br /> Публикация учителя <br /> <br /> Буклет <br /> [править]<br /> Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся <br /> <br /> Презентация <br /> [править]<br /> Пример продукта проектной деятельности учащихся <br /> <br /> Презентация учащегося <br /> [править]<br /> Материалы по формирующему и итоговому оцениванию <br /> <br /> Критерии оценивания <br /> <br /> Лист оценивания</div>

Василий Павлович