http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C+%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-08-30T23:48:07Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC,_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%8F%22.&diff=105613 2010-11-29T10:08:29Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Вершин Евгений<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Физика, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Цель – изучить, рассчитать и исследовать серию полетов и запусков простейших летательных аппаратов (воздушного змея).<br /> Задачи:<br /> 1. Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> 2. Изготовить модель воздушного змея.<br /> 3. Рассчитать полет воздушного змея. <br /> 4. Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> 5. Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> Актуальность выбранной темы – осуществить мечту – любовь к небу, побывать вместе с воздушным змеем в полете.<br /> 1. Немного истории.<br /> Воздушный змей - летательный аппарат, который изобрели люди. Сведения о нем можно найти в древних китайских и японских рукописях с подробными описаниями и рисунками; возраст этих рукописей более 4000 лет.<br /> Воздушным змеям придавали вид бабочек, рыб, птиц, жуков и прочее, но самой излюбленной фигурой был дракон-сказочный крылатый огнедышащий змей, который считался в Китае символом власти и благополучия. <br /> Древнерусская летопись гласит, что в 906 г. Киевский князь Олег при осаде Царьграда (Константинополя) использовал для устрашения неприятеля поднятых в воздух коней и людей бумажных, вооруженных , т.е. фигурных воздушных змеев. <br /> Во второй половине 18 века воздушные змеи стали применятся в научных целях. <br /> В наши дни эти «летательные аппараты» применяют главным образом в авиамоделизме, при катании на лыжах, коньках и лодках в качестве паруса, а также на международных специализированных фестивалях. <br /> Теория вопроса. <br /> Почему и как летает воздушный змей?<br /> Воздушный змей принадлежит к летательным аппаратам, который тяжелее воздуха. Основное условие для этого — движение воздуха относительно змея. Скорость и направление ветра постоянно меняются. Не только горы, но и строения, деревья и мосты отклоняют ветер у поверхности земли от его горизонтального направления. Для облегчения понимания законов, влияющих на полет, надо представить змея в виде прямоугольной плоской пластинки. Ведь даже самые сложные конструкции воздушных змеев в большинстве случаев являются сочетанием таких пластинок, расположенных под различными углами друг к другу, и леера (нитки или троса) для запуска змея. Чтобы воздух мог поднять пластинку, ее надо расположить под некоторым углом атаки к его потоку (см. рис.). Для того чтобы змей держался в воздухе, подъемная сила должна быть равна силе тяжести змея вместе с леером. Если же подъемная сила меньше, то змей опускается на землю. Причиной может быть неравномерность ветра изменение (уменьшение) его силы и направления.<br /> <br /> <br /> 1. Как сделать змей.<br /> Плоский квадратный змей.<br /> <br /> Приготовьте силикатный клей, ножницы, катушку ниток или леску, карандаш, линейку, кисточку, листы тонкой цветной бумаги и полоски плотного картона (желательно окрашенные в разные цвета). Отберите 6 полосок; разложите 4 из них так, чтобы получился квадрат размером 200*200 мм; из третьей пары сделайте диагонали. Все места полосок проклейте и завяжите нитями. Получится каркас воздушного змея (см. рис.). На него наклейте лист цветной бумаги размером 200*200 мм (см. рис.). Теперь изготовьте «уздечку» из двух нитей. К нижним выступающим полоскам каркаса приклейте «хвост» из цветной бумаги размером 800*50 мм в виде петли, а к середине этой петли-полоску длиной 1600 мм и шириной тоже 50мм. <br /> Результаты работы.<br /> 1. Задачи, поставленные в ходе работы, выполнены частично, так как многие темы будут изучаться в 7 классе по предмету «Физика».<br /> 2. Интерес вызвал вопрос о том, почему летает змей? Мы смогли ответить на этот вопрос, хотя основная теория этого вопроса тоже изучается позднее в старших классах. <br /> 3. В ходе выполнения работы смогли привлечь и заинтересовать многих учащихся нашей школы, что позволило обеспечить себе дальнейшую работу по этой теме.<br /> 4. Научились изготавливать и запускать модели (пока простейших) воздушных змеев, что в перспективе позволяет нам работать над моделями более сложной конструкции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Для чего необходима эта выбранная тема?<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> С какой целью изучают эту тему?<br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Где встречается эта тема? По какому изучают предмету?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> # Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> # Изготовить модель воздушного змея.<br /> # Рассчитать полет воздушного змея. <br /> # Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> # Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VizitkaVLV.doc|визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Das.doc|тезисы]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vosduh.ppt|презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://depositfiles.com/files/u247zu849 видеофильм &quot;Наши воздушные змеи&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [http://izurassdelzme.blogspot.com/ отзывы по данной теме]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.<br /> #Программное обеспечение<br /> #*СУБД, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, #Интернет-ресурсы<br /> #*Bubbl.us – для представления схемы проекта <br /> #*Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. <br /> #*Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC,_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%8F%22.&diff=105209 2010-11-26T10:01:46Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Вершин Евгений<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Физика, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Цель – изучить, рассчитать и исследовать серию полетов и запусков простейших летательных аппаратов (воздушного змея).<br /> Задачи:<br /> 1. Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> 2. Изготовить модель воздушного змея.<br /> 3. Рассчитать полет воздушного змея. <br /> 4. Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> 5. Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> Актуальность выбранной темы – осуществить мечту – любовь к небу, побывать вместе с воздушным змеем в полете.<br /> 1. Немного истории.<br /> Воздушный змей - летательный аппарат, который изобрели люди. Сведения о нем можно найти в древних китайских и японских рукописях с подробными описаниями и рисунками; возраст этих рукописей более 4000 лет.<br /> Воздушным змеям придавали вид бабочек, рыб, птиц, жуков и прочее, но самой излюбленной фигурой был дракон-сказочный крылатый огнедышащий змей, который считался в Китае символом власти и благополучия. <br /> Древнерусская летопись гласит, что в 906 г. Киевский князь Олег при осаде Царьграда (Константинополя) использовал для устрашения неприятеля поднятых в воздух коней и людей бумажных, вооруженных , т.е. фигурных воздушных змеев. <br /> Во второй половине 18 века воздушные змеи стали применятся в научных целях. <br /> В наши дни эти «летательные аппараты» применяют главным образом в авиамоделизме, при катании на лыжах, коньках и лодках в качестве паруса, а также на международных специализированных фестивалях. <br /> Теория вопроса. <br /> Почему и как летает воздушный змей?<br /> Воздушный змей принадлежит к летательным аппаратам, который тяжелее воздуха. Основное условие для этого — движение воздуха относительно змея. Скорость и направление ветра постоянно меняются. Не только горы, но и строения, деревья и мосты отклоняют ветер у поверхности земли от его горизонтального направления. Для облегчения понимания законов, влияющих на полет, надо представить змея в виде прямоугольной плоской пластинки. Ведь даже самые сложные конструкции воздушных змеев в большинстве случаев являются сочетанием таких пластинок, расположенных под различными углами друг к другу, и леера (нитки или троса) для запуска змея. Чтобы воздух мог поднять пластинку, ее надо расположить под некоторым углом атаки к его потоку (см. рис.). Для того чтобы змей держался в воздухе, подъемная сила должна быть равна силе тяжести змея вместе с леером. Если же подъемная сила меньше, то змей опускается на землю. Причиной может быть неравномерность ветра изменение (уменьшение) его силы и направления.<br /> <br /> <br /> 1. Как сделать змей.<br /> Плоский квадратный змей.<br /> <br /> Приготовьте силикатный клей, ножницы, катушку ниток или леску, карандаш, линейку, кисточку, листы тонкой цветной бумаги и полоски плотного картона (желательно окрашенные в разные цвета). Отберите 6 полосок; разложите 4 из них так, чтобы получился квадрат размером 200*200 мм; из третьей пары сделайте диагонали. Все места полосок проклейте и завяжите нитями. Получится каркас воздушного змея (см. рис.). На него наклейте лист цветной бумаги размером 200*200 мм (см. рис.). Теперь изготовьте «уздечку» из двух нитей. К нижним выступающим полоскам каркаса приклейте «хвост» из цветной бумаги размером 800*50 мм в виде петли, а к середине этой петли-полоску длиной 1600 мм и шириной тоже 50мм. <br /> Результаты работы.<br /> 1. Задачи, поставленные в ходе работы, выполнены частично, так как многие темы будут изучаться в 7 классе по предмету «Физика».<br /> 2. Интерес вызвал вопрос о том, почему летает змей? Мы смогли ответить на этот вопрос, хотя основная теория этого вопроса тоже изучается позднее в старших классах. <br /> 3. В ходе выполнения работы смогли привлечь и заинтересовать многих учащихся нашей школы, что позволило обеспечить себе дальнейшую работу по этой теме.<br /> 4. Научились изготавливать и запускать модели (пока простейших) воздушных змеев, что в перспективе позволяет нам работать над моделями более сложной конструкции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Для чего необходима эта выбранная тема?<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> С какой целью изучают эту тему?<br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Где встречается эта тема? По какому изучают предмету?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> # Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> # Изготовить модель воздушного змея.<br /> # Рассчитать полет воздушного змея. <br /> # Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> # Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VizitkaVLV.doc|визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Das.doc|тезисы]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vosduh.ppt|презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [http://depositfiles.com/files/u247zu849 видеофильм &quot;Наши воздушные змеи&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.<br /> #Программное обеспечение<br /> #*СУБД, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, #Интернет-ресурсы<br /> #*Bubbl.us – для представления схемы проекта <br /> #*Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. <br /> #*Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC,_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%8F%22.&diff=105207 2010-11-26T09:55:01Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Вершин Евгений<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Физика, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Цель – изучить, рассчитать и исследовать серию полетов и запусков простейших летательных аппаратов (воздушного змея).<br /> Задачи:<br /> 1. Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> 2. Изготовить модель воздушного змея.<br /> 3. Рассчитать полет воздушного змея. <br /> 4. Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> 5. Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> Актуальность выбранной темы – осуществить мечту – любовь к небу, побывать вместе с воздушным змеем в полете.<br /> 1. Немного истории.<br /> Воздушный змей - летательный аппарат, который изобрели люди. Сведения о нем можно найти в древних китайских и японских рукописях с подробными описаниями и рисунками; возраст этих рукописей более 4000 лет.<br /> Воздушным змеям придавали вид бабочек, рыб, птиц, жуков и прочее, но самой излюбленной фигурой был дракон-сказочный крылатый огнедышащий змей, который считался в Китае символом власти и благополучия. <br /> Древнерусская летопись гласит, что в 906 г. Киевский князь Олег при осаде Царьграда (Константинополя) использовал для устрашения неприятеля поднятых в воздух коней и людей бумажных, вооруженных , т.е. фигурных воздушных змеев. <br /> Во второй половине 18 века воздушные змеи стали применятся в научных целях. <br /> В наши дни эти «летательные аппараты» применяют главным образом в авиамоделизме, при катании на лыжах, коньках и лодках в качестве паруса, а также на международных специализированных фестивалях. <br /> Теория вопроса. <br /> Почему и как летает воздушный змей?<br /> Воздушный змей принадлежит к летательным аппаратам, который тяжелее воздуха. Основное условие для этого — движение воздуха относительно змея. Скорость и направление ветра постоянно меняются. Не только горы, но и строения, деревья и мосты отклоняют ветер у поверхности земли от его горизонтального направления. Для облегчения понимания законов, влияющих на полет, надо представить змея в виде прямоугольной плоской пластинки. Ведь даже самые сложные конструкции воздушных змеев в большинстве случаев являются сочетанием таких пластинок, расположенных под различными углами друг к другу, и леера (нитки или троса) для запуска змея. Чтобы воздух мог поднять пластинку, ее надо расположить под некоторым углом атаки к его потоку (см. рис.). Для того чтобы змей держался в воздухе, подъемная сила должна быть равна силе тяжести змея вместе с леером. Если же подъемная сила меньше, то змей опускается на землю. Причиной может быть неравномерность ветра изменение (уменьшение) его силы и направления.<br /> <br /> <br /> 1. Как сделать змей.<br /> Плоский квадратный змей.<br /> <br /> Приготовьте силикатный клей, ножницы, катушку ниток или леску, карандаш, линейку, кисточку, листы тонкой цветной бумаги и полоски плотного картона (желательно окрашенные в разные цвета). Отберите 6 полосок; разложите 4 из них так, чтобы получился квадрат размером 200*200 мм; из третьей пары сделайте диагонали. Все места полосок проклейте и завяжите нитями. Получится каркас воздушного змея (см. рис.). На него наклейте лист цветной бумаги размером 200*200 мм (см. рис.). Теперь изготовьте «уздечку» из двух нитей. К нижним выступающим полоскам каркаса приклейте «хвост» из цветной бумаги размером 800*50 мм в виде петли, а к середине этой петли-полоску длиной 1600 мм и шириной тоже 50мм. <br /> Результаты работы.<br /> 1. Задачи, поставленные в ходе работы, выполнены частично, так как многие темы будут изучаться в 7 классе по предмету «Физика».<br /> 2. Интерес вызвал вопрос о том, почему летает змей? Мы смогли ответить на этот вопрос, хотя основная теория этого вопроса тоже изучается позднее в старших классах. <br /> 3. В ходе выполнения работы смогли привлечь и заинтересовать многих учащихся нашей школы, что позволило обеспечить себе дальнейшую работу по этой теме.<br /> 4. Научились изготавливать и запускать модели (пока простейших) воздушных змеев, что в перспективе позволяет нам работать над моделями более сложной конструкции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Для чего необходима эта выбранная тема?<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> С какой целью изучают эту тему?<br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Где встречается эта тема? По какому изучают предмету?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> # Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> # Изготовить модель воздушного змея.<br /> # Рассчитать полет воздушного змея. <br /> # Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> # Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VizitkaVLV.doc|визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Das.doc|тезисы]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vosduh.ppt|презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.<br /> #Программное обеспечение<br /> #*СУБД, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, #Интернет-ресурсы<br /> #*Bubbl.us – для представления схемы проекта <br /> #*Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. <br /> #*Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC,_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%8F%22.&diff=105206 2010-11-26T09:52:07Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Вершин Евгений<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Физика, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Цель – изучить, рассчитать и исследовать серию полетов и запусков простейших летательных аппаратов (воздушного змея).<br /> Задачи:<br /> 1. Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> 2. Изготовить модель воздушного змея.<br /> 3. Рассчитать полет воздушного змея. <br /> 4. Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> 5. Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> Актуальность выбранной темы – осуществить мечту – любовь к небу, побывать вместе с воздушным змеем в полете.<br /> 1. Немного истории.<br /> Воздушный змей - летательный аппарат, который изобрели люди. Сведения о нем можно найти в древних китайских и японских рукописях с подробными описаниями и рисунками; возраст этих рукописей более 4000 лет.<br /> Воздушным змеям придавали вид бабочек, рыб, птиц, жуков и прочее, но самой излюбленной фигурой был дракон-сказочный крылатый огнедышащий змей, который считался в Китае символом власти и благополучия. <br /> Древнерусская летопись гласит, что в 906 г. Киевский князь Олег при осаде Царьграда (Константинополя) использовал для устрашения неприятеля поднятых в воздух коней и людей бумажных, вооруженных , т.е. фигурных воздушных змеев. <br /> Во второй половине 18 века воздушные змеи стали применятся в научных целях. <br /> В наши дни эти «летательные аппараты» применяют главным образом в авиамоделизме, при катании на лыжах, коньках и лодках в качестве паруса, а также на международных специализированных фестивалях. <br /> Теория вопроса. <br /> Почему и как летает воздушный змей?<br /> Воздушный змей принадлежит к летательным аппаратам, который тяжелее воздуха. Основное условие для этого — движение воздуха относительно змея. Скорость и направление ветра постоянно меняются. Не только горы, но и строения, деревья и мосты отклоняют ветер у поверхности земли от его горизонтального направления. Для облегчения понимания законов, влияющих на полет, надо представить змея в виде прямоугольной плоской пластинки. Ведь даже самые сложные конструкции воздушных змеев в большинстве случаев являются сочетанием таких пластинок, расположенных под различными углами друг к другу, и леера (нитки или троса) для запуска змея. Чтобы воздух мог поднять пластинку, ее надо расположить под некоторым углом атаки к его потоку (см. рис.). Для того чтобы змей держался в воздухе, подъемная сила должна быть равна силе тяжести змея вместе с леером. Если же подъемная сила меньше, то змей опускается на землю. Причиной может быть неравномерность ветра изменение (уменьшение) его силы и направления.<br /> <br /> <br /> 1. Как сделать змей.<br /> Плоский квадратный змей.<br /> <br /> Приготовьте силикатный клей, ножницы, катушку ниток или леску, карандаш, линейку, кисточку, листы тонкой цветной бумаги и полоски плотного картона (желательно окрашенные в разные цвета). Отберите 6 полосок; разложите 4 из них так, чтобы получился квадрат размером 200*200 мм; из третьей пары сделайте диагонали. Все места полосок проклейте и завяжите нитями. Получится каркас воздушного змея (см. рис.). На него наклейте лист цветной бумаги размером 200*200 мм (см. рис.). Теперь изготовьте «уздечку» из двух нитей. К нижним выступающим полоскам каркаса приклейте «хвост» из цветной бумаги размером 800*50 мм в виде петли, а к середине этой петли-полоску длиной 1600 мм и шириной тоже 50мм. <br /> Результаты работы.<br /> 1. Задачи, поставленные в ходе работы, выполнены частично, так как многие темы будут изучаться в 7 классе по предмету «Физика».<br /> 2. Интерес вызвал вопрос о том, почему летает змей? Мы смогли ответить на этот вопрос, хотя основная теория этого вопроса тоже изучается позднее в старших классах. <br /> 3. В ходе выполнения работы смогли привлечь и заинтересовать многих учащихся нашей школы, что позволило обеспечить себе дальнейшую работу по этой теме.<br /> 4. Научились изготавливать и запускать модели (пока простейших) воздушных змеев, что в перспективе позволяет нам работать над моделями более сложной конструкции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Для чего необходима эта выбранная тема?<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> С какой целью изучают эту тему?<br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Где встречается эта тема? По какому изучают предмету?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> # Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> # Изготовить модель воздушного змея.<br /> # Рассчитать полет воздушного змея. <br /> # Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> # Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VizitkaVLV.doc|визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Das.doc|тезисы]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vosduh.ppt|презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.<br /> #Программное обеспечение<br /> #*СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*Bubbl.us – для представления схемы проекта <br /> #*Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. <br /> #*Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.<br /> #Методические рекомендации<br /> #*[[Медиа:Napisat' stat'yu.doc|Как написать хорошую статью]]<br /> #*[[Медиа:Napisat' referat.doc|Как написать реферат]]<br /> #*[[Медиа:Trebovaniya k prezent iv.doc|Требования к оформлению презентации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC,_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%8F%22.&diff=105204 2010-11-26T09:46:54Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Вершин Евгений<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Физика, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Цель – изучить, рассчитать и исследовать серию полетов и запусков простейших летательных аппаратов (воздушного змея).<br /> Задачи:<br /> 1. Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> 2. Изготовить модель воздушного змея.<br /> 3. Рассчитать полет воздушного змея. <br /> 4. Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> 5. Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> Актуальность выбранной темы – осуществить мечту – любовь к небу, побывать вместе с воздушным змеем в полете.<br /> 1. Немного истории.<br /> Воздушный змей - летательный аппарат, который изобрели люди. Сведения о нем можно найти в древних китайских и японских рукописях с подробными описаниями и рисунками; возраст этих рукописей более 4000 лет.<br /> Воздушным змеям придавали вид бабочек, рыб, птиц, жуков и прочее, но самой излюбленной фигурой был дракон-сказочный крылатый огнедышащий змей, который считался в Китае символом власти и благополучия. <br /> Древнерусская летопись гласит, что в 906 г. Киевский князь Олег при осаде Царьграда (Константинополя) использовал для устрашения неприятеля поднятых в воздух коней и людей бумажных, вооруженных , т.е. фигурных воздушных змеев. <br /> Во второй половине 18 века воздушные змеи стали применятся в научных целях. <br /> В наши дни эти «летательные аппараты» применяют главным образом в авиамоделизме, при катании на лыжах, коньках и лодках в качестве паруса, а также на международных специализированных фестивалях. <br /> Теория вопроса. <br /> Почему и как летает воздушный змей?<br /> Воздушный змей принадлежит к летательным аппаратам, который тяжелее воздуха. Основное условие для этого — движение воздуха относительно змея. Скорость и направление ветра постоянно меняются. Не только горы, но и строения, деревья и мосты отклоняют ветер у поверхности земли от его горизонтального направления. Для облегчения понимания законов, влияющих на полет, надо представить змея в виде прямоугольной плоской пластинки. Ведь даже самые сложные конструкции воздушных змеев в большинстве случаев являются сочетанием таких пластинок, расположенных под различными углами друг к другу, и леера (нитки или троса) для запуска змея. Чтобы воздух мог поднять пластинку, ее надо расположить под некоторым углом атаки к его потоку (см. рис.). Для того чтобы змей держался в воздухе, подъемная сила должна быть равна силе тяжести змея вместе с леером. Если же подъемная сила меньше, то змей опускается на землю. Причиной может быть неравномерность ветра изменение (уменьшение) его силы и направления.<br /> <br /> <br /> 1. Как сделать змей.<br /> Плоский квадратный змей.<br /> <br /> Приготовьте силикатный клей, ножницы, катушку ниток или леску, карандаш, линейку, кисточку, листы тонкой цветной бумаги и полоски плотного картона (желательно окрашенные в разные цвета). Отберите 6 полосок; разложите 4 из них так, чтобы получился квадрат размером 200*200 мм; из третьей пары сделайте диагонали. Все места полосок проклейте и завяжите нитями. Получится каркас воздушного змея (см. рис.). На него наклейте лист цветной бумаги размером 200*200 мм (см. рис.). Теперь изготовьте «уздечку» из двух нитей. К нижним выступающим полоскам каркаса приклейте «хвост» из цветной бумаги размером 800*50 мм в виде петли, а к середине этой петли-полоску длиной 1600 мм и шириной тоже 50мм. <br /> Результаты работы.<br /> 1. Задачи, поставленные в ходе работы, выполнены частично, так как многие темы будут изучаться в 7 классе по предмету «Физика».<br /> 2. Интерес вызвал вопрос о том, почему летает змей? Мы смогли ответить на этот вопрос, хотя основная теория этого вопроса тоже изучается позднее в старших классах. <br /> 3. В ходе выполнения работы смогли привлечь и заинтересовать многих учащихся нашей школы, что позволило обеспечить себе дальнейшую работу по этой теме.<br /> 4. Научились изготавливать и запускать модели (пока простейших) воздушных змеев, что в перспективе позволяет нам работать над моделями более сложной конструкции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Для чего необходима эта выбранная тема?<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> С какой целью изучают эту тему?<br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Где встречается эта тема? По какому изучают предмету?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> 2. Изготовить модель воздушного змея.<br /> 3. Рассчитать полет воздушного змея. <br /> 4. Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> 5. Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VizitkaVLV.doc|визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Das.doc|тезисы]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vosduh.ppt|презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.<br /> #Программное обеспечение<br /> #*СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*Bubbl.us – для представления схемы проекта <br /> #*Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. <br /> #*Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.<br /> #Методические рекомендации<br /> #*[[Медиа:Napisat' stat'yu.doc|Как написать хорошую статью]]<br /> #*[[Медиа:Napisat' referat.doc|Как написать реферат]]<br /> #*[[Медиа:Trebovaniya k prezent iv.doc|Требования к оформлению презентации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Das.doc&diff=105198 2010-11-26T09:36:50Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: </p> <hr /> <div></div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC,_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%8F%22.&diff=105196 2010-11-26T09:31:37Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Вершин Евгений<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Физика, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Цель – изучить, рассчитать и исследовать серию полетов и запусков простейших летательных аппаратов (воздушного змея).<br /> Задачи:<br /> 1. Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> 2. Изготовить модель воздушного змея.<br /> 3. Рассчитать полет воздушного змея. <br /> 4. Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> 5. Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> Актуальность выбранной темы – осуществить мечту – любовь к небу, побывать вместе с воздушным змеем в полете.<br /> 1. Немного истории.<br /> Воздушный змей - летательный аппарат, который изобрели люди. Сведения о нем можно найти в древних китайских и японских рукописях с подробными описаниями и рисунками; возраст этих рукописей более 4000 лет.<br /> Воздушным змеям придавали вид бабочек, рыб, птиц, жуков и прочее, но самой излюбленной фигурой был дракон-сказочный крылатый огнедышащий змей, который считался в Китае символом власти и благополучия. <br /> Древнерусская летопись гласит, что в 906 г. Киевский князь Олег при осаде Царьграда (Константинополя) использовал для устрашения неприятеля поднятых в воздух коней и людей бумажных, вооруженных , т.е. фигурных воздушных змеев. <br /> Во второй половине 18 века воздушные змеи стали применятся в научных целях. <br /> В наши дни эти «летательные аппараты» применяют главным образом в авиамоделизме, при катании на лыжах, коньках и лодках в качестве паруса, а также на международных специализированных фестивалях. <br /> Теория вопроса. <br /> Почему и как летает воздушный змей?<br /> Воздушный змей принадлежит к летательным аппаратам, который тяжелее воздуха. Основное условие для этого — движение воздуха относительно змея. Скорость и направление ветра постоянно меняются. Не только горы, но и строения, деревья и мосты отклоняют ветер у поверхности земли от его горизонтального направления. Для облегчения понимания законов, влияющих на полет, надо представить змея в виде прямоугольной плоской пластинки. Ведь даже самые сложные конструкции воздушных змеев в большинстве случаев являются сочетанием таких пластинок, расположенных под различными углами друг к другу, и леера (нитки или троса) для запуска змея. Чтобы воздух мог поднять пластинку, ее надо расположить под некоторым углом атаки к его потоку (см. рис.). Для того чтобы змей держался в воздухе, подъемная сила должна быть равна силе тяжести змея вместе с леером. Если же подъемная сила меньше, то змей опускается на землю. Причиной может быть неравномерность ветра изменение (уменьшение) его силы и направления.<br /> <br /> <br /> 1. Как сделать змей.<br /> Плоский квадратный змей.<br /> <br /> Приготовьте силикатный клей, ножницы, катушку ниток или леску, карандаш, линейку, кисточку, листы тонкой цветной бумаги и полоски плотного картона (желательно окрашенные в разные цвета). Отберите 6 полосок; разложите 4 из них так, чтобы получился квадрат размером 200*200 мм; из третьей пары сделайте диагонали. Все места полосок проклейте и завяжите нитями. Получится каркас воздушного змея (см. рис.). На него наклейте лист цветной бумаги размером 200*200 мм (см. рис.). Теперь изготовьте «уздечку» из двух нитей. К нижним выступающим полоскам каркаса приклейте «хвост» из цветной бумаги размером 800*50 мм в виде петли, а к середине этой петли-полоску длиной 1600 мм и шириной тоже 50мм. <br /> Результаты работы.<br /> 1. Задачи, поставленные в ходе работы, выполнены частично, так как многие темы будут изучаться в 7 классе по предмету «Физика».<br /> 2. Интерес вызвал вопрос о том, почему летает змей? Мы смогли ответить на этот вопрос, хотя основная теория этого вопроса тоже изучается позднее в старших классах. <br /> 3. В ходе выполнения работы смогли привлечь и заинтересовать многих учащихся нашей школы, что позволило обеспечить себе дальнейшую работу по этой теме.<br /> 4. Научились изготавливать и запускать модели (пока простейших) воздушных змеев, что в перспективе позволяет нам работать над моделями более сложной конструкции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Для чего необходима эта выбранная тема?<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> С какой целью изучают эту тему?<br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Где встречается эта тема? По какому изучают предмету?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> 2. Изготовить модель воздушного змея.<br /> 3. Рассчитать полет воздушного змея. <br /> 4. Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> 5. Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VizitkaVLV.doc|визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Vosduh.ppt|презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.<br /> #Программное обеспечение<br /> #*СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*Bubbl.us – для представления схемы проекта <br /> #*Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. <br /> #*Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.<br /> #Методические рекомендации<br /> #*[[Медиа:Napisat' stat'yu.doc|Как написать хорошую статью]]<br /> #*[[Медиа:Napisat' referat.doc|Как написать реферат]]<br /> #*[[Медиа:Trebovaniya k prezent iv.doc|Требования к оформлению презентации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Vosduh.ppt&diff=105194 2010-11-26T09:29:27Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: </p> <hr /> <div></div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC,_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%8F%22.&diff=105190 2010-11-26T09:24:55Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Вершин Евгений<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Физика, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Цель – изучить, рассчитать и исследовать серию полетов и запусков простейших летательных аппаратов (воздушного змея).<br /> Задачи:<br /> 1. Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> 2. Изготовить модель воздушного змея.<br /> 3. Рассчитать полет воздушного змея. <br /> 4. Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> 5. Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> Актуальность выбранной темы – осуществить мечту – любовь к небу, побывать вместе с воздушным змеем в полете.<br /> 1. Немного истории.<br /> Воздушный змей - летательный аппарат, который изобрели люди. Сведения о нем можно найти в древних китайских и японских рукописях с подробными описаниями и рисунками; возраст этих рукописей более 4000 лет.<br /> Воздушным змеям придавали вид бабочек, рыб, птиц, жуков и прочее, но самой излюбленной фигурой был дракон-сказочный крылатый огнедышащий змей, который считался в Китае символом власти и благополучия. <br /> Древнерусская летопись гласит, что в 906 г. Киевский князь Олег при осаде Царьграда (Константинополя) использовал для устрашения неприятеля поднятых в воздух коней и людей бумажных, вооруженных , т.е. фигурных воздушных змеев. <br /> Во второй половине 18 века воздушные змеи стали применятся в научных целях. <br /> В наши дни эти «летательные аппараты» применяют главным образом в авиамоделизме, при катании на лыжах, коньках и лодках в качестве паруса, а также на международных специализированных фестивалях. <br /> Теория вопроса. <br /> Почему и как летает воздушный змей?<br /> Воздушный змей принадлежит к летательным аппаратам, который тяжелее воздуха. Основное условие для этого — движение воздуха относительно змея. Скорость и направление ветра постоянно меняются. Не только горы, но и строения, деревья и мосты отклоняют ветер у поверхности земли от его горизонтального направления. Для облегчения понимания законов, влияющих на полет, надо представить змея в виде прямоугольной плоской пластинки. Ведь даже самые сложные конструкции воздушных змеев в большинстве случаев являются сочетанием таких пластинок, расположенных под различными углами друг к другу, и леера (нитки или троса) для запуска змея. Чтобы воздух мог поднять пластинку, ее надо расположить под некоторым углом атаки к его потоку (см. рис.). Для того чтобы змей держался в воздухе, подъемная сила должна быть равна силе тяжести змея вместе с леером. Если же подъемная сила меньше, то змей опускается на землю. Причиной может быть неравномерность ветра изменение (уменьшение) его силы и направления.<br /> <br /> <br /> 1. Как сделать змей.<br /> Плоский квадратный змей.<br /> <br /> Приготовьте силикатный клей, ножницы, катушку ниток или леску, карандаш, линейку, кисточку, листы тонкой цветной бумаги и полоски плотного картона (желательно окрашенные в разные цвета). Отберите 6 полосок; разложите 4 из них так, чтобы получился квадрат размером 200*200 мм; из третьей пары сделайте диагонали. Все места полосок проклейте и завяжите нитями. Получится каркас воздушного змея (см. рис.). На него наклейте лист цветной бумаги размером 200*200 мм (см. рис.). Теперь изготовьте «уздечку» из двух нитей. К нижним выступающим полоскам каркаса приклейте «хвост» из цветной бумаги размером 800*50 мм в виде петли, а к середине этой петли-полоску длиной 1600 мм и шириной тоже 50мм. <br /> Результаты работы.<br /> 1. Задачи, поставленные в ходе работы, выполнены частично, так как многие темы будут изучаться в 7 классе по предмету «Физика».<br /> 2. Интерес вызвал вопрос о том, почему летает змей? Мы смогли ответить на этот вопрос, хотя основная теория этого вопроса тоже изучается позднее в старших классах. <br /> 3. В ходе выполнения работы смогли привлечь и заинтересовать многих учащихся нашей школы, что позволило обеспечить себе дальнейшую работу по этой теме.<br /> 4. Научились изготавливать и запускать модели (пока простейших) воздушных змеев, что в перспективе позволяет нам работать над моделями более сложной конструкции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Для чего необходима эта выбранная тема?<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> С какой целью изучают эту тему?<br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Где встречается эта тема? По какому изучают предмету?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> 2. Изготовить модель воздушного змея.<br /> 3. Рассчитать полет воздушного змея. <br /> 4. Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> 5. Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VizitkaVLV.doc|визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.<br /> #Программное обеспечение<br /> #*СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*Bubbl.us – для представления схемы проекта <br /> #*Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. <br /> #*Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.<br /> #Методические рекомендации<br /> #*[[Медиа:Napisat' stat'yu.doc|Как написать хорошую статью]]<br /> #*[[Медиа:Napisat' referat.doc|Как написать реферат]]<br /> #*[[Медиа:Trebovaniya k prezent iv.doc|Требования к оформлению презентации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:VizitkaVLV.doc&diff=105187 2010-11-26T09:23:20Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: </p> <hr /> <div></div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC,_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%8F%22.&diff=105180 2010-11-26T09:08:54Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Вершин Евгений<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Физика, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Цель – изучить, рассчитать и исследовать серию полетов и запусков простейших летательных аппаратов (воздушного змея).<br /> Задачи:<br /> 1. Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> 2. Изготовить модель воздушного змея.<br /> 3. Рассчитать полет воздушного змея. <br /> 4. Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> 5. Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> Актуальность выбранной темы – осуществить мечту – любовь к небу, побывать вместе с воздушным змеем в полете.<br /> 1. Немного истории.<br /> Воздушный змей - летательный аппарат, который изобрели люди. Сведения о нем можно найти в древних китайских и японских рукописях с подробными описаниями и рисунками; возраст этих рукописей более 4000 лет.<br /> Воздушным змеям придавали вид бабочек, рыб, птиц, жуков и прочее, но самой излюбленной фигурой был дракон-сказочный крылатый огнедышащий змей, который считался в Китае символом власти и благополучия. <br /> Древнерусская летопись гласит, что в 906 г. Киевский князь Олег при осаде Царьграда (Константинополя) использовал для устрашения неприятеля поднятых в воздух коней и людей бумажных, вооруженных , т.е. фигурных воздушных змеев. <br /> Во второй половине 18 века воздушные змеи стали применятся в научных целях. <br /> В наши дни эти «летательные аппараты» применяют главным образом в авиамоделизме, при катании на лыжах, коньках и лодках в качестве паруса, а также на международных специализированных фестивалях. <br /> Теория вопроса. <br /> Почему и как летает воздушный змей?<br /> Воздушный змей принадлежит к летательным аппаратам, который тяжелее воздуха. Основное условие для этого — движение воздуха относительно змея. Скорость и направление ветра постоянно меняются. Не только горы, но и строения, деревья и мосты отклоняют ветер у поверхности земли от его горизонтального направления. Для облегчения понимания законов, влияющих на полет, надо представить змея в виде прямоугольной плоской пластинки. Ведь даже самые сложные конструкции воздушных змеев в большинстве случаев являются сочетанием таких пластинок, расположенных под различными углами друг к другу, и леера (нитки или троса) для запуска змея. Чтобы воздух мог поднять пластинку, ее надо расположить под некоторым углом атаки к его потоку (см. рис.). Для того чтобы змей держался в воздухе, подъемная сила должна быть равна силе тяжести змея вместе с леером. Если же подъемная сила меньше, то змей опускается на землю. Причиной может быть неравномерность ветра изменение (уменьшение) его силы и направления.<br /> <br /> <br /> 1. Как сделать змей.<br /> Плоский квадратный змей.<br /> <br /> Приготовьте силикатный клей, ножницы, катушку ниток или леску, карандаш, линейку, кисточку, листы тонкой цветной бумаги и полоски плотного картона (желательно окрашенные в разные цвета). Отберите 6 полосок; разложите 4 из них так, чтобы получился квадрат размером 200*200 мм; из третьей пары сделайте диагонали. Все места полосок проклейте и завяжите нитями. Получится каркас воздушного змея (см. рис.). На него наклейте лист цветной бумаги размером 200*200 мм (см. рис.). Теперь изготовьте «уздечку» из двух нитей. К нижним выступающим полоскам каркаса приклейте «хвост» из цветной бумаги размером 800*50 мм в виде петли, а к середине этой петли-полоску длиной 1600 мм и шириной тоже 50мм. <br /> Результаты работы.<br /> 1. Задачи, поставленные в ходе работы, выполнены частично, так как многие темы будут изучаться в 7 классе по предмету «Физика».<br /> 2. Интерес вызвал вопрос о том, почему летает змей? Мы смогли ответить на этот вопрос, хотя основная теория этого вопроса тоже изучается позднее в старших классах. <br /> 3. В ходе выполнения работы смогли привлечь и заинтересовать многих учащихся нашей школы, что позволило обеспечить себе дальнейшую работу по этой теме.<br /> 4. Научились изготавливать и запускать модели (пока простейших) воздушных змеев, что в перспективе позволяет нам работать над моделями более сложной конструкции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Для чего необходима эта выбранная тема?<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> С какой целью изучают эту тему?<br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Где встречается эта тема? По какому изучают предмету?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> 2. Изготовить модель воздушного змея.<br /> 3. Рассчитать полет воздушного змея. <br /> 4. Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> 5. Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.<br /> #Программное обеспечение<br /> #*СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*Bubbl.us – для представления схемы проекта <br /> #*Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. <br /> #*Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.<br /> #Методические рекомендации<br /> #*[[Медиа:Napisat' stat'yu.doc|Как написать хорошую статью]]<br /> #*[[Медиа:Napisat' referat.doc|Как написать реферат]]<br /> #*[[Медиа:Trebovaniya k prezent iv.doc|Требования к оформлению презентации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC,_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%8F%22.&diff=104808 2010-11-23T10:08:29Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Вершин Евгений<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Физика, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Цель – изучить, рассчитать и исследовать серию полетов и запусков простейших летательных аппаратов (воздушного змея).<br /> Задачи:<br /> 1. Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> 2. Изготовить модель воздушного змея.<br /> 3. Рассчитать полет воздушного змея. <br /> 4. Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> 5. Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> Актуальность выбранной темы – осуществить мечту – любовь к небу, побывать вместе с воздушным змеем в полете.<br /> 1. Немного истории.<br /> Воздушный змей - летательный аппарат, который изобрели люди. Сведения о нем можно найти в древних китайских и японских рукописях с подробными описаниями и рисунками; возраст этих рукописей более 4000 лет.<br /> Воздушным змеям придавали вид бабочек, рыб, птиц, жуков и прочее, но самой излюбленной фигурой был дракон-сказочный крылатый огнедышащий змей, который считался в Китае символом власти и благополучия. <br /> Древнерусская летопись гласит, что в 906 г. Киевский князь Олег при осаде Царьграда (Константинополя) использовал для устрашения неприятеля поднятых в воздух коней и людей бумажных, вооруженных , т.е. фигурных воздушных змеев. <br /> Во второй половине 18 века воздушные змеи стали применятся в научных целях. <br /> В наши дни эти «летательные аппараты» применяют главным образом в авиамоделизме, при катании на лыжах, коньках и лодках в качестве паруса, а также на международных специализированных фестивалях. <br /> Теория вопроса. <br /> Почему и как летает воздушный змей?<br /> Воздушный змей принадлежит к летательным аппаратам, который тяжелее воздуха. Основное условие для этого — движение воздуха относительно змея. Скорость и направление ветра постоянно меняются. Не только горы, но и строения, деревья и мосты отклоняют ветер у поверхности земли от его горизонтального направления. Для облегчения понимания законов, влияющих на полет, надо представить змея в виде прямоугольной плоской пластинки. Ведь даже самые сложные конструкции воздушных змеев в большинстве случаев являются сочетанием таких пластинок, расположенных под различными углами друг к другу, и леера (нитки или троса) для запуска змея. Чтобы воздух мог поднять пластинку, ее надо расположить под некоторым углом атаки к его потоку (см. рис.). Для того чтобы змей держался в воздухе, подъемная сила должна быть равна силе тяжести змея вместе с леером. Если же подъемная сила меньше, то змей опускается на землю. Причиной может быть неравномерность ветра изменение (уменьшение) его силы и направления.<br /> <br /> <br /> 1. Как сделать змей.<br /> Плоский квадратный змей.<br /> <br /> Приготовьте силикатный клей, ножницы, катушку ниток или леску, карандаш, линейку, кисточку, листы тонкой цветной бумаги и полоски плотного картона (желательно окрашенные в разные цвета). Отберите 6 полосок; разложите 4 из них так, чтобы получился квадрат размером 200*200 мм; из третьей пары сделайте диагонали. Все места полосок проклейте и завяжите нитями. Получится каркас воздушного змея (см. рис.). На него наклейте лист цветной бумаги размером 200*200 мм (см. рис.). Теперь изготовьте «уздечку» из двух нитей. К нижним выступающим полоскам каркаса приклейте «хвост» из цветной бумаги размером 800*50 мм в виде петли, а к середине этой петли-полоску длиной 1600 мм и шириной тоже 50мм. <br /> Результаты работы.<br /> 1. Задачи, поставленные в ходе работы, выполнены частично, так как многие темы будут изучаться в 7 классе по предмету «Физика».<br /> 2. Интерес вызвал вопрос о том, почему летает змей? Мы смогли ответить на этот вопрос, хотя основная теория этого вопроса тоже изучается позднее в старших классах. <br /> 3. В ходе выполнения работы смогли привлечь и заинтересовать многих учащихся нашей школы, что позволило обеспечить себе дальнейшую работу по этой теме.<br /> 4. Научились изготавливать и запускать модели (пока простейших) воздушных змеев, что в перспективе позволяет нам работать над моделями более сложной конструкции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Для чего необходима эта выбранная тема?<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> С какой целью изучают эту тему?<br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Где встречается эта тема? По какому изучают предмету?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> 2. Изготовить модель воздушного змея.<br /> 3. Рассчитать полет воздушного змея. <br /> 4. Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> 5. Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> Проект оформлен в виде презентации.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.<br /> #Программное обеспечение<br /> #*СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*Bubbl.us – для представления схемы проекта <br /> #*Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. <br /> #*Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.<br /> #Методические рекомендации<br /> #*[[Медиа:Napisat' stat'yu.doc|Как написать хорошую статью]]<br /> #*[[Медиа:Napisat' referat.doc|Как написать реферат]]<br /> #*[[Медиа:Trebovaniya k prezent iv.doc|Требования к оформлению презентации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC,_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%8F%22.&diff=104805 2010-11-23T09:57:43Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Вершин Евгений<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Физика, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Цель – изучить, рассчитать и исследовать серию полетов и запусков простейших летательных аппаратов (воздушного змея).<br /> Задачи:<br /> 1. Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> 2. Изготовить модель воздушного змея.<br /> 3. Рассчитать полет воздушного змея. <br /> 4. Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> 5. Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> Актуальность выбранной темы – осуществить мечту – любовь к небу, побывать вместе с воздушным змеем в полете.<br /> 1. Немного истории.<br /> Воздушный змей - летательный аппарат, который изобрели люди. Сведения о нем можно найти в древних китайских и японских рукописях с подробными описаниями и рисунками; возраст этих рукописей более 4000 лет.<br /> Воздушным змеям придавали вид бабочек, рыб, птиц, жуков и прочее, но самой излюбленной фигурой был дракон-сказочный крылатый огнедышащий змей, который считался в Китае символом власти и благополучия. <br /> Древнерусская летопись гласит, что в 906 г. Киевский князь Олег при осаде Царьграда (Константинополя) использовал для устрашения неприятеля поднятых в воздух коней и людей бумажных, вооруженных , т.е. фигурных воздушных змеев. <br /> Во второй половине 18 века воздушные змеи стали применятся в научных целях. <br /> В наши дни эти «летательные аппараты» применяют главным образом в авиамоделизме, при катании на лыжах, коньках и лодках в качестве паруса, а также на международных специализированных фестивалях. <br /> Теория вопроса. <br /> Почему и как летает воздушный змей?<br /> Воздушный змей принадлежит к летательным аппаратам, который тяжелее воздуха. Основное условие для этого — движение воздуха относительно змея. Скорость и направление ветра постоянно меняются. Не только горы, но и строения, деревья и мосты отклоняют ветер у поверхности земли от его горизонтального направления. Для облегчения понимания законов, влияющих на полет, надо представить змея в виде прямоугольной плоской пластинки. Ведь даже самые сложные конструкции воздушных змеев в большинстве случаев являются сочетанием таких пластинок, расположенных под различными углами друг к другу, и леера (нитки или троса) для запуска змея. Чтобы воздух мог поднять пластинку, ее надо расположить под некоторым углом атаки к его потоку (см. рис.). Для того чтобы змей держался в воздухе, подъемная сила должна быть равна силе тяжести змея вместе с леером. Если же подъемная сила меньше, то змей опускается на землю. Причиной может быть неравномерность ветра изменение (уменьшение) его силы и направления.<br /> <br /> <br /> 1. Как сделать змей.<br /> Плоский квадратный змей.<br /> <br /> Приготовьте силикатный клей, ножницы, катушку ниток или леску, карандаш, линейку, кисточку, листы тонкой цветной бумаги и полоски плотного картона (желательно окрашенные в разные цвета). Отберите 6 полосок; разложите 4 из них так, чтобы получился квадрат размером 200*200 мм; из третьей пары сделайте диагонали. Все места полосок проклейте и завяжите нитями. Получится каркас воздушного змея (см. рис.). На него наклейте лист цветной бумаги размером 200*200 мм (см. рис.). Теперь изготовьте «уздечку» из двух нитей. К нижним выступающим полоскам каркаса приклейте «хвост» из цветной бумаги размером 800*50 мм в виде петли, а к середине этой петли-полоску длиной 1600 мм и шириной тоже 50мм. <br /> Результаты работы.<br /> 1. Задачи, поставленные в ходе работы, выполнены частично, так как многие темы будут изучаться в 7 классе по предмету «Физика».<br /> 2. Интерес вызвал вопрос о том, почему летает змей? Мы смогли ответить на этот вопрос, хотя основная теория этого вопроса тоже изучается позднее в старших классах. <br /> 3. В ходе выполнения работы смогли привлечь и заинтересовать многих учащихся нашей школы, что позволило обеспечить себе дальнейшую работу по этой теме.<br /> 4. Научились изготавливать и запускать модели (пока простейших) воздушных змеев, что в перспективе позволяет нам работать над моделями более сложной конструкции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Для чего необходима эта выбранная тема?<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> С какой целью изучают эту тему?<br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Где встречается эта тема? По какому изучают предмету?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> 1. Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> 2. Изготовить модель воздушного змея.<br /> 3. Рассчитать полет воздушного змея. <br /> 4. Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> 5. Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.<br /> #Программное обеспечение<br /> #*СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*Bubbl.us – для представления схемы проекта <br /> #*Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. <br /> #*Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.<br /> #Методические рекомендации<br /> #*[[Медиа:Napisat' stat'yu.doc|Как написать хорошую статью]]<br /> #*[[Медиа:Napisat' referat.doc|Как написать реферат]]<br /> #*[[Медиа:Trebovaniya k prezent iv.doc|Требования к оформлению презентации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC,_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%8F%22.&diff=104800 2010-11-23T09:49:49Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Вершин Евгений<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Физика, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Цель – изучить, рассчитать и исследовать серию полетов и запусков простейших летательных аппаратов (воздушного змея).<br /> Задачи:<br /> 1. Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> 2. Изготовить модель воздушного змея.<br /> 3. Рассчитать полет воздушного змея. <br /> 4. Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> 5. Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> Актуальность выбранной темы – осуществить мечту – любовь к небу, побывать вместе с воздушным змеем в полете.<br /> 1. Немного истории.<br /> Воздушный змей - летательный аппарат, который изобрели люди. Сведения о нем можно найти в древних китайских и японских рукописях с подробными описаниями и рисунками; возраст этих рукописей более 4000 лет.<br /> Воздушным змеям придавали вид бабочек, рыб, птиц, жуков и прочее, но самой излюбленной фигурой был дракон-сказочный крылатый огнедышащий змей, который считался в Китае символом власти и благополучия. <br /> Древнерусская летопись гласит, что в 906 г. Киевский князь Олег при осаде Царьграда (Константинополя) использовал для устрашения неприятеля поднятых в воздух коней и людей бумажных, вооруженных , т.е. фигурных воздушных змеев. <br /> Во второй половине 18 века воздушные змеи стали применятся в научных целях. <br /> В наши дни эти «летательные аппараты» применяют главным образом в авиамоделизме, при катании на лыжах, коньках и лодках в качестве паруса, а также на международных специализированных фестивалях. <br /> Теория вопроса. <br /> Почему и как летает воздушный змей?<br /> Воздушный змей принадлежит к летательным аппаратам, который тяжелее воздуха. Основное условие для этого — движение воздуха относительно змея. Скорость и направление ветра постоянно меняются. Не только горы, но и строения, деревья и мосты отклоняют ветер у поверхности земли от его горизонтального направления. Для облегчения понимания законов, влияющих на полет, надо представить змея в виде прямоугольной плоской пластинки. Ведь даже самые сложные конструкции воздушных змеев в большинстве случаев являются сочетанием таких пластинок, расположенных под различными углами друг к другу, и леера (нитки или троса) для запуска змея. Чтобы воздух мог поднять пластинку, ее надо расположить под некоторым углом атаки к его потоку (см. рис.). Для того чтобы змей держался в воздухе, подъемная сила должна быть равна силе тяжести змея вместе с леером. Если же подъемная сила меньше, то змей опускается на землю. Причиной может быть неравномерность ветра изменение (уменьшение) его силы и направления.<br /> <br /> <br /> 1. Как сделать змей.<br /> Плоский квадратный змей.<br /> <br /> Приготовьте силикатный клей, ножницы, катушку ниток или леску, карандаш, линейку, кисточку, листы тонкой цветной бумаги и полоски плотного картона (желательно окрашенные в разные цвета). Отберите 6 полосок; разложите 4 из них так, чтобы получился квадрат размером 200*200 мм; из третьей пары сделайте диагонали. Все места полосок проклейте и завяжите нитями. Получится каркас воздушного змея (см. рис.). На него наклейте лист цветной бумаги размером 200*200 мм (см. рис.). Теперь изготовьте «уздечку» из двух нитей. К нижним выступающим полоскам каркаса приклейте «хвост» из цветной бумаги размером 800*50 мм в виде петли, а к середине этой петли-полоску длиной 1600 мм и шириной тоже 50мм. <br /> Результаты работы.<br /> 1. Задачи, поставленные в ходе работы, выполнены частично, так как многие темы будут изучаться в 7 классе по предмету «Физика».<br /> 2. Интерес вызвал вопрос о том, почему летает змей? Мы смогли ответить на этот вопрос, хотя основная теория этого вопроса тоже изучается позднее в старших классах. <br /> 3. В ходе выполнения работы смогли привлечь и заинтересовать многих учащихся нашей школы, что позволило обеспечить себе дальнейшую работу по этой теме.<br /> 4. Научились изготавливать и запускать модели (пока простейших) воздушных змеев, что в перспективе позволяет нам работать над моделями более сложной конструкции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Для чего необходима эта выбранная тема?<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> С какой целью изучают эту тему?<br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Где встречается эта тема? По какому изучают предмету?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.<br /> #Программное обеспечение<br /> #*СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*Bubbl.us – для представления схемы проекта <br /> #*Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. <br /> #*Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.<br /> #Методические рекомендации<br /> #*[[Медиа:Napisat' stat'yu.doc|Как написать хорошую статью]]<br /> #*[[Медиа:Napisat' referat.doc|Как написать реферат]]<br /> #*[[Медиа:Trebovaniya k prezent iv.doc|Требования к оформлению презентации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC,_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%8F%22.&diff=104798 2010-11-23T09:44:48Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Вершин Евгений<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Физика, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Цель – изучить, рассчитать и исследовать серию полетов и запусков простейших летательных аппаратов (воздушного змея).<br /> Задачи:<br /> 1. Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> 2. Изготовить модель воздушного змея.<br /> 3. Рассчитать полет воздушного змея. <br /> 4. Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> 5. Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> Актуальность выбранной темы – осуществить мечту – любовь к небу, побывать вместе с воздушным змеем в полете.<br /> 1. Немного истории.<br /> Воздушный змей - летательный аппарат, который изобрели люди. Сведения о нем можно найти в древних китайских и японских рукописях с подробными описаниями и рисунками; возраст этих рукописей более 4000 лет.<br /> Воздушным змеям придавали вид бабочек, рыб, птиц, жуков и прочее, но самой излюбленной фигурой был дракон-сказочный крылатый огнедышащий змей, который считался в Китае символом власти и благополучия. <br /> Древнерусская летопись гласит, что в 906 г. Киевский князь Олег при осаде Царьграда (Константинополя) использовал для устрашения неприятеля поднятых в воздух коней и людей бумажных, вооруженных , т.е. фигурных воздушных змеев. <br /> Во второй половине 18 века воздушные змеи стали применятся в научных целях. <br /> В наши дни эти «летательные аппараты» применяют главным образом в авиамоделизме, при катании на лыжах, коньках и лодках в качестве паруса, а также на международных специализированных фестивалях. <br /> Теория вопроса. <br /> Почему и как летает воздушный змей?<br /> Воздушный змей принадлежит к летательным аппаратам, который тяжелее воздуха. Основное условие для этого — движение воздуха относительно змея. Скорость и направление ветра постоянно меняются. Не только горы, но и строения, деревья и мосты отклоняют ветер у поверхности земли от его горизонтального направления. Для облегчения понимания законов, влияющих на полет, надо представить змея в виде прямоугольной плоской пластинки. Ведь даже самые сложные конструкции воздушных змеев в большинстве случаев являются сочетанием таких пластинок, расположенных под различными углами друг к другу, и леера (нитки или троса) для запуска змея. Чтобы воздух мог поднять пластинку, ее надо расположить под некоторым углом атаки к его потоку (см. рис.). Для того чтобы змей держался в воздухе, подъемная сила должна быть равна силе тяжести змея вместе с леером. Если же подъемная сила меньше, то змей опускается на землю. Причиной может быть неравномерность ветра изменение (уменьшение) его силы и направления.<br /> <br /> <br /> 1. Как сделать змей.<br /> Плоский квадратный змей.<br /> <br /> Приготовьте силикатный клей, ножницы, катушку ниток или леску, карандаш, линейку, кисточку, листы тонкой цветной бумаги и полоски плотного картона (желательно окрашенные в разные цвета). Отберите 6 полосок; разложите 4 из них так, чтобы получился квадрат размером 200*200 мм; из третьей пары сделайте диагонали. Все места полосок проклейте и завяжите нитями. Получится каркас воздушного змея (см. рис.). На него наклейте лист цветной бумаги размером 200*200 мм (см. рис.). Теперь изготовьте «уздечку» из двух нитей. К нижним выступающим полоскам каркаса приклейте «хвост» из цветной бумаги размером 800*50 мм в виде петли, а к середине этой петли-полоску длиной 1600 мм и шириной тоже 50мм. <br /> Результаты работы.<br /> 1. Задачи, поставленные в ходе работы, выполнены частично, так как многие темы будут изучаться в 7 классе по предмету «Физика».<br /> 2. Интерес вызвал вопрос о том, почему летает змей? Мы смогли ответить на этот вопрос, хотя основная теория этого вопроса тоже изучается позднее в старших классах. <br /> 3. В ходе выполнения работы смогли привлечь и заинтересовать многих учащихся нашей школы, что позволило обеспечить себе дальнейшую работу по этой теме.<br /> 4. Научились изготавливать и запускать модели (пока простейших) воздушных змеев, что в перспективе позволяет нам работать над моделями более сложной конструкции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> С какой целью выбрана эта тема?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Для чего необходима эта выбрванная тема?<br /> 2. С какой целью изучают эту тему?<br /> 3. Где встречается эта тема? <br /> 4. Осуществлена ли эта тема в данном проекте?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.<br /> #Программное обеспечение<br /> #*СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*Bubbl.us – для представления схемы проекта <br /> #*Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. <br /> #*Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.<br /> #Методические рекомендации<br /> #*[[Медиа:Napisat' stat'yu.doc|Как написать хорошую статью]]<br /> #*[[Медиа:Napisat' referat.doc|Как написать реферат]]<br /> #*[[Медиа:Trebovaniya k prezent iv.doc|Требования к оформлению презентации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC,_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%8F%22.&diff=104797 2010-11-23T09:43:58Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Вершин Евгений<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Физика, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Цель – изучить, рассчитать и исследовать серию полетов и запусков простейших летательных аппаратов (воздушного змея).<br /> Задачи:<br /> 1. Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> 2. Изготовить модель воздушного змея.<br /> 3. Рассчитать полет воздушного змея. <br /> 4. Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> 5. Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> Актуальность выбранной темы – осуществить мечту – любовь к небу, побывать вместе с воздушным змеем в полете.<br /> 1. Немного истории.<br /> Воздушный змей - летательный аппарат, который изобрели люди. Сведения о нем можно найти в древних китайских и японских рукописях с подробными описаниями и рисунками; возраст этих рукописей более 4000 лет.<br /> Воздушным змеям придавали вид бабочек, рыб, птиц, жуков и прочее, но самой излюбленной фигурой был дракон-сказочный крылатый огнедышащий змей, который считался в Китае символом власти и благополучия. <br /> Древнерусская летопись гласит, что в 906 г. Киевский князь Олег при осаде Царьграда (Константинополя) использовал для устрашения неприятеля поднятых в воздух коней и людей бумажных, вооруженных , т.е. фигурных воздушных змеев. <br /> Во второй половине 18 века воздушные змеи стали применятся в научных целях. <br /> В наши дни эти «летательные аппараты» применяют главным образом в авиамоделизме, при катании на лыжах, коньках и лодках в качестве паруса, а также на международных специализированных фестивалях. <br /> Теория вопроса. <br /> Почему и как летает воздушный змей?<br /> Воздушный змей принадлежит к летательным аппаратам, который тяжелее воздуха. Основное условие для этого — движение воздуха относительно змея. Скорость и направление ветра постоянно меняются. Не только горы, но и строения, деревья и мосты отклоняют ветер у поверхности земли от его горизонтального направления. Для облегчения понимания законов, влияющих на полет, надо представить змея в виде прямоугольной плоской пластинки. Ведь даже самые сложные конструкции воздушных змеев в большинстве случаев являются сочетанием таких пластинок, расположенных под различными углами друг к другу, и леера (нитки или троса) для запуска змея. Чтобы воздух мог поднять пластинку, ее надо расположить под некоторым углом атаки к его потоку (см. рис.). Для того чтобы змей держался в воздухе, подъемная сила должна быть равна силе тяжести змея вместе с леером. Если же подъемная сила меньше, то змей опускается на землю. Причиной может быть неравномерность ветра изменение (уменьшение) его силы и направления.<br /> <br /> <br /> 1. Как сделать змей.<br /> Плоский квадратный змей.<br /> <br /> Приготовьте силикатный клей, ножницы, катушку ниток или леску, карандаш, линейку, кисточку, листы тонкой цветной бумаги и полоски плотного картона (желательно окрашенные в разные цвета). Отберите 6 полосок; разложите 4 из них так, чтобы получился квадрат размером 200*200 мм; из третьей пары сделайте диагонали. Все места полосок проклейте и завяжите нитями. Получится каркас воздушного змея (см. рис.). На него наклейте лист цветной бумаги размером 200*200 мм (см. рис.). Теперь изготовьте «уздечку» из двух нитей. К нижним выступающим полоскам каркаса приклейте «хвост» из цветной бумаги размером 800*50 мм в виде петли, а к середине этой петли-полоску длиной 1600 мм и шириной тоже 50мм. <br /> Результаты работы.<br /> 1. Задачи, поставленные в ходе работы, выполнены частично, так как многие темы будут изучаться в 7 классе по предмету «Физика».<br /> 2. Интерес вызвал вопрос о том, почему летает змей? Мы смогли ответить на этот вопрос, хотя основная теория этого вопроса тоже изучается позднее в старших классах. <br /> 3. В ходе выполнения работы смогли привлечь и заинтересовать многих учащихся нашей школы, что позволило обеспечить себе дальнейшую работу по этой теме.<br /> 4. Научились изготавливать и запускать модели (пока простейших) воздушных змеев, что в перспективе позволяет нам работать над моделями более сложной конструкции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> 1. Для чего необходима эта выбрванная тема?<br /> 2. С какой целью изучают эту тему?<br /> 3. Где встречается эта тема? <br /> 4. Осуществлена ли эта тема в данном проекте?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.<br /> #Программное обеспечение<br /> #*СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*Bubbl.us – для представления схемы проекта <br /> #*Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. <br /> #*Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.<br /> #Методические рекомендации<br /> #*[[Медиа:Napisat' stat'yu.doc|Как написать хорошую статью]]<br /> #*[[Медиа:Napisat' referat.doc|Как написать реферат]]<br /> #*[[Медиа:Trebovaniya k prezent iv.doc|Требования к оформлению презентации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC,_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%8F%22.&diff=104796 2010-11-23T09:39:05Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Вершин Евгений<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Физика, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> <br /> Цель – изучить, рассчитать и исследовать серию полетов и запусков простейших летательных аппаратов (воздушного змея).<br /> Задачи:<br /> 1. Изучить историю возникновения и изобретения воздушного змея.<br /> 2. Изготовить модель воздушного змея.<br /> 3. Рассчитать полет воздушного змея. <br /> 4. Осуществить полет созданного нами воздушного змея.<br /> 5. Научить своих одноклассников запускать воздушного змея.<br /> Актуальность выбранной темы – осуществить мечту – любовь к небу, побывать вместе с воздушным змеем в полете.<br /> 1. Немного истории.<br /> Воздушный змей - летательный аппарат, который изобрели люди. Сведения о нем можно найти в древних китайских и японских рукописях с подробными описаниями и рисунками; возраст этих рукописей более 4000 лет.<br /> Воздушным змеям придавали вид бабочек, рыб, птиц, жуков и прочее, но самой излюбленной фигурой был дракон-сказочный крылатый огнедышащий змей, который считался в Китае символом власти и благополучия. <br /> Древнерусская летопись гласит, что в 906 г. Киевский князь Олег при осаде Царьграда (Константинополя) использовал для устрашения неприятеля поднятых в воздух коней и людей бумажных, вооруженных , т.е. фигурных воздушных змеев. <br /> Во второй половине 18 века воздушные змеи стали применятся в научных целях. <br /> В наши дни эти «летательные аппараты» применяют главным образом в авиамоделизме, при катании на лыжах, коньках и лодках в качестве паруса, а также на международных специализированных фестивалях. <br /> Теория вопроса. <br /> Почему и как летает воздушный змей?<br /> Воздушный змей принадлежит к летательным аппаратам, который тяжелее воздуха. Основное условие для этого — движение воздуха относительно змея. Скорость и направление ветра постоянно меняются. Не только горы, но и строения, деревья и мосты отклоняют ветер у поверхности земли от его горизонтального направления. Для облегчения понимания законов, влияющих на полет, надо представить змея в виде прямоугольной плоской пластинки. Ведь даже самые сложные конструкции воздушных змеев в большинстве случаев являются сочетанием таких пластинок, расположенных под различными углами друг к другу, и леера (нитки или троса) для запуска змея. Чтобы воздух мог поднять пластинку, ее надо расположить под некоторым углом атаки к его потоку (см. рис.). Для того чтобы змей держался в воздухе, подъемная сила должна быть равна силе тяжести змея вместе с леером. Если же подъемная сила меньше, то змей опускается на землю. Причиной может быть неравномерность ветра изменение (уменьшение) его силы и направления.<br /> <br /> <br /> 1. Как сделать змей.<br /> Плоский квадратный змей.<br /> <br /> Приготовьте силикатный клей, ножницы, катушку ниток или леску, карандаш, линейку, кисточку, листы тонкой цветной бумаги и полоски плотного картона (желательно окрашенные в разные цвета). Отберите 6 полосок; разложите 4 из них так, чтобы получился квадрат размером 200*200 мм; из третьей пары сделайте диагонали. Все места полосок проклейте и завяжите нитями. Получится каркас воздушного змея (см. рис.). На него наклейте лист цветной бумаги размером 200*200 мм (см. рис.). Теперь изготовьте «уздечку» из двух нитей. К нижним выступающим полоскам каркаса приклейте «хвост» из цветной бумаги размером 800*50 мм в виде петли, а к середине этой петли-полоску длиной 1600 мм и шириной тоже 50мм. <br /> Результаты работы.<br /> 1. Задачи, поставленные в ходе работы, выполнены частично, так как многие темы будут изучаться в 7 классе по предмету «Физика».<br /> 2. Интерес вызвал вопрос о том, почему летает змей? Мы смогли ответить на этот вопрос, хотя основная теория этого вопроса тоже изучается позднее в старших классах. <br /> 3. В ходе выполнения работы смогли привлечь и заинтересовать многих учащихся нашей школы, что позволило обеспечить себе дальнейшую работу по этой теме.<br /> 4. Научились изготавливать и запускать модели (пока простейших) воздушных змеев, что в перспективе позволяет нам работать над моделями более сложной конструкции.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.<br /> #Программное обеспечение<br /> #*СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*Bubbl.us – для представления схемы проекта <br /> #*Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. <br /> #*Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.<br /> #Методические рекомендации<br /> #*[[Медиа:Napisat' stat'yu.doc|Как написать хорошую статью]]<br /> #*[[Медиа:Napisat' referat.doc|Как написать реферат]]<br /> #*[[Медиа:Trebovaniya k prezent iv.doc|Требования к оформлению презентации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC,_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%8F%22.&diff=104790 2010-11-23T09:34:02Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: /* Предмет, возраст учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Вершин Евгений<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Физика, 12 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.<br /> #Программное обеспечение<br /> #*СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*Bubbl.us – для представления схемы проекта <br /> #*Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. <br /> #*Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.<br /> #Методические рекомендации<br /> #*[[Медиа:Napisat' stat'yu.doc|Как написать хорошую статью]]<br /> #*[[Медиа:Napisat' referat.doc|Как написать реферат]]<br /> #*[[Медиа:Trebovaniya k prezent iv.doc|Требования к оформлению презентации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC,_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%8F%22.&diff=104781 2010-11-23T09:31:57Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> Вершин Евгений<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.<br /> #Программное обеспечение<br /> #*СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*Bubbl.us – для представления схемы проекта <br /> #*Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. <br /> #*Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.<br /> #Методические рекомендации<br /> #*[[Медиа:Napisat' stat'yu.doc|Как написать хорошую статью]]<br /> #*[[Медиа:Napisat' referat.doc|Как написать реферат]]<br /> #*[[Медиа:Trebovaniya k prezent iv.doc|Требования к оформлению презентации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22_%D0%98%D0%B7%D1%83%D1%87%D0%B0%D0%B5%D0%BC,_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%87%D0%B8%D1%82%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B8_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%BC_%D0%B2%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%83%D1%88%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D1%8F%22.&diff=104767 2010-11-23T09:27:32Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: Новая: == Автор проекта == == Предмет, возраст учащихся == == Краткая аннотация проекта == == Вопросы, направляющи...</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.<br /> #Программное обеспечение<br /> #*СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*Bubbl.us – для представления схемы проекта <br /> #*Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. <br /> #*Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.<br /> #Методические рекомендации<br /> #*[[Медиа:Napisat' stat'yu.doc|Как написать хорошую статью]]<br /> #*[[Медиа:Napisat' referat.doc|Как написать реферат]]<br /> #*[[Медиа:Trebovaniya k prezent iv.doc|Требования к оформлению презентации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=104760 2010-11-23T09:22:40Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: </p> <hr /> <div>[[Изображение:LYU.jpg]]<br /> <br /> '''Фамилия Имя Отчество''':Вершина Любовь Викторовна<br /> <br /> '''Место работы''': ''МОУ &quot;Карачельская СОШ&quot;''<br /> '''Должность''': учитель физики<br /> <br /> '''Интерес и хобби''': чтение журналов и книг, разгадывание кроссвордов<br /> <br /> Я являюсь слушателем курса [[Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]] [http://ipkro.orbitel.ru Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br /> Я работаю совместно с [[Участник:Ермакова Светлана Ивановна|Ермаковой Светланой]]<br /> <br /> Мною разработан проект [[&quot; Изучаем, рассчитываем и делаем воздушного змея&quot;.]]</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=104758 2010-11-23T09:21:29Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: </p> <hr /> <div>[[Изображение:LYU.jpg]]<br /> <br /> '''Фамилия Имя Отчество''':Вершина Любовь Викторовна<br /> <br /> '''Место работы''': ''МОУ &quot;Карачельская СОШ&quot;''<br /> '''Должность''': учитель физики<br /> <br /> '''Интерес и хобби''': чтение журналов и книг, разгадывание кроссвордов<br /> <br /> Я являюсь слушателем курса [[Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]] [http://ipkro.orbitel.ru Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br /> Я работаю совместно с [[Участник:Ермакова Светлана Ивановна|Ермаковой Светланой]]<br /> <br /> Мною разработан проект [[&quot; Изучаем, расчитываем и делаем воздушного змея&quot;.]]</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=104511 2010-11-22T11:27:00Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: </p> <hr /> <div>[[Изображение:LYU.jpg]]<br /> <br /> '''Фамилия Имя Отчество''':Вершина Любовь Викторовна<br /> <br /> '''Место работы''': ''МОУ &quot;Карачельская СОШ&quot;''<br /> '''Должность''': учитель физики<br /> <br /> '''Интерес и хобби''': чтение журналов и книг, разгадывание кроссвордов<br /> <br /> Я являюсь слушателем курса [[Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]] [http://ipkro.orbitel.ru Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br /> Я работаю совместно с [[Участник:Ермакова Светлана Ивановна|Ермаковой Светланой]]</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:LYU.jpg&diff=104503 2010-11-22T11:20:57Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: </p> <hr /> <div></div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=104478 2010-11-22T10:43:31Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: </p> <hr /> <div>'''Фамилия Имя Отчество''':Вершина Любовь Викторовна<br /> <br /> '''Место работы''': ''МОУ &quot;Карачельская СОШ&quot;''<br /> '''Должность''': учитель физики<br /> <br /> '''Интерес и хобби''': чтение журналов и книг, разгадывание кроссвордов<br /> <br /> Я являюсь слушателем курса [[Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]] [http://ipkro.orbitel.ru Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br /> Я работаю совместно с [[Участник:Ермакова Светлана Ивановна|Ермаковой Светланой]]</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=104472 2010-11-22T10:35:18Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: </p> <hr /> <div>'''Фамилия Имя Отчество''':Вершина Любовь Викторовна<br /> <br /> '''Место работы''': ''МОУ &quot;Карачельская СОШ&quot;''<br /> '''Должность''': учитель физики<br /> <br /> '''Интерес и хобби''': чтение журналов и книг, разгадывание кроссвордов<br /> <br /> Я являюсь слушателем курса [[Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]] Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области<br /> <br /> Я работаю совместно с [[Участник:Ермакова Светлана Ивановна|Ермаковой Светланой]]</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=104471 2010-11-22T10:34:20Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: </p> <hr /> <div>'''Фамилия Имя Отчество''':Вершина Любовь Викторовна<br /> <br /> '''Место работы''': ''МОУ &quot;Карачельская СОШ&quot;''<br /> '''Должность''': учитель физики<br /> <br /> '''Интерес и хобби''': чтение журналов и книг, разгадывание кроссвордов<br /> <br /> Я являюсь слушателем курса [[Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]] Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области<br /> <br /> Я работаю совместно с [[Участником:Ермакова Светлана|Ермакова Светлана]]</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=104455 2010-11-22T10:19:46Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: </p> <hr /> <div>'''Фамилия Имя Отчество''':Вершина Любовь Викторовна<br /> <br /> '''Место работы''': ''МОУ &quot;Карачельская СОШ&quot;''<br /> '''Должность''': учитель физики<br /> <br /> '''Интерес и хобби''': чтение журналов и книг, разгадывание кроссвордов<br /> <br /> Я являюсь слушателем курса [[Программа Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]] Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=104447 2010-11-22T10:11:58Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: </p> <hr /> <div>'''Фамилия Имя Отчество''':Вершина Любовь Викторовна<br /> <br /> '''Место работы''': ''МОУ &quot;Карачельская СОШ&quot;''<br /> '''Должность''': учитель физики<br /> <br /> '''Интерес и хобби''': чтение журналов и книг, разгадывание кроссвордов</div>

Вершина Любовь Викторовна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%92%D0%B5%D1%80%D1%88%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%8C_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=104437 2010-11-22T10:09:18Z

<p>Вершина Любовь Викторовна: Новая: Фамилия Имя Отчество:Вершина Любовь Викторовна Место работы: МОУ &quot;Карачельская СОШ&quot; Должность: учите...</p> <hr /> <div>Фамилия Имя Отчество:Вершина Любовь Викторовна<br /> <br /> Место работы: МОУ &quot;Карачельская СОШ&quot;<br /> <br /> Должность: учитель физики<br /> <br /> Интерес и хобби: чтение журналов и книг, разгадывание кроссвордов</div>

Вершина Любовь Викторовна