Wiki - Вклад участника [ru]

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T09:12:41Z

Власенко О.Э.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Власенко Ольга Эдуардовна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, учащиеся 8-9 классов

== Краткая аннотация проекта ==
Велико значение зеленых растений в жизни человека. Растения служат источником топлива, строительных материалов и сырья для промышленности. Растения задерживают мелкие частицы пыли и другие мелкие примеси, которые могут попасть вместе с воздухом в наш организм при дыхании, увлажняют воздух, приглушают шум на городских улицах, противостоят сильным ветрам и пыльным бурям. Поэтому человек сажает растения в городах и населённых пунктах.
Экскурсии – одни из самых долгожданных и интересных уроков в школе, тем более экскурсии в природу. Очень часто мы не замечаем того, что нас окружает, а на занятиях- экскурсиях появляется такая возможность. Экскурсии не только обогащают знания, приобретаемые учащимися на уроках, но и прививают им любовь к родной природе, учат бережно относиться к растениям.
В проекте предлагаются свои варианты экскурсий, в которых есть и игры, и загадки, и путешествие по школьному саду. Экскурсии разделены по временам года: осень, зима, весна, согласно временем обучения в школе.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль деревьев и кустарников на Земле?

===''Проблемные вопросы''===
1. Видовой состав деревьев и кустарников дендроучастка.

2. История создания и правила составления гербария.

3. Какова роль экскурсий в учебном процессе?

===''Учебные вопросы''===
1.Что такое дендрарий?

2.Как правильно составить гербарий?

3.Экскурсии, их виды.

==План проведения проекта==

'''1 этап. Организационно-подготовительный'''

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для работы над проектом.

• Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов).

'''2 этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3 этап. Исследовательский. Работа над проектом.'''

Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет,
листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

2. Работа с печатными материалами.

3. Индивидуальные самостоятельные экскурсии по дендроучастку.

4. Составление гербария.

5. Сохранение результатов в формате Word .

6. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

7. Составление плана презентации.

8. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

9. Выводы по работе.

10. Самооценивание презентаций участниками проекта.

'''4 этап. Итоговый'''

• Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учащихся, работавшими над проектом, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka-Vlacenko.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet-Vlacenko.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Vlacenko-st.ppt|Презентация для выявления представлений и интересов учащихся]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Text-Vlacenko.doc|Описание работы]]

[[Медиа:Prezent-Vlacenko.ppt|Презентация работы учащихся]]

[[Медиа:Kommentari k prezent-Vlacenko.doc|Комментарии к презентации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Ocenka paboti-Vlacenko.doc]]

Оценка деятельности учащегося

Оформление исследовательской работы

Требования к работе

Критерии оценки исследовательских работ

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Медиа:Odarennie-Vlacenko.doc|Одаренные дети]]

[[Медиа:Zahita-Vlacenko.doc|Защита проекта]]

[[Медиа:Preztnt proekt-Vlacenko.ppt|Презентация по "Методу проектов"]]

== Другие документы ==
'''Ссылки на сайты:'''

1. Растения в природе и жизни человека http://e-lib.gasu.ru/eposobia/botany/00/03/index.htm

2. Метод проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=10785&p_page=1

3. Метод проектов в системе проблемного обучения http://www.sibuch.ru/article.php?no=131

4. Что такое дендрарий? http://rochip.narod.ru/otcego/dendrarii.htm

5. Изготовление гербария http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

6. Проведение экологического практикума http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

7. Гербарий http://www.nature-archive.ru/herbariums/

8. Правила работы за компьютером http://www.certifications.ru/articles/136.php

9. Здоровье школьника и компьютер http://id272-2008.narod.ru/indexjs.htm

10. Роль растений в жизни человека
http://www.refsite.ru/item3927.htm

11. Роль зеленых насаждений
http://www.refu.ru/refs/97/32067/1.html

12. Растения и микроэкология жилья
http://www.ecospace.ru/ecology/science/plants/

'''Список литературы:'''

1. Гербарное дело : Справ. рук. Рус. изд. / Пер. с англ. Е. Ю. Еремеевой, Д. В. Гельтмана, И. В.Соколовой; Под ред. Д. В. Гельтмана. Кью : Королев. ботан. сад, 1995. XVI, 341 с. — Пер. изд.: The Herbarium handbook Rev. ed./ Ed. by Diane Bridson, Leonard Forman. Kew, 1992.

2. Куприянов А. Н. Гербарий в современном виде // Состояние и перспективы развития Гербариев Сибири : Тез., докл. Томск, 1997.

3. Новиков Ю.В. Природа и человек. - М.: Просвещение, 1991

4. Одум Ю. Основы экологии. - М.: Мир, 1986.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T09:09:55Z

Власенко О.Э.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Власенко Ольга Эдуардовна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, учащиеся 8-9 классов

== Краткая аннотация проекта ==
Велико значение зеленых растений в жизни человека. Растения служат источником топлива, строительных материалов и сырья для промышленности. Растения задерживают мелкие частицы пыли и другие мелкие примеси, которые могут попасть вместе с воздухом в наш организм при дыхании, увлажняют воздух, приглушают шум на городских улицах, противостоят сильным ветрам и пыльным бурям. Поэтому человек сажает растения в городах и населённых пунктах.
Экскурсии – одни из самых долгожданных и интересных уроков в школе, тем более экскурсии в природу. Очень часто мы не замечаем того, что нас окружает, а на занятиях- экскурсиях появляется такая возможность. Экскурсии не только обогащают знания, приобретаемые учащимися на уроках, но и прививают им любовь к родной природе, учат бережно относиться к растениям.
В проекте предлагаются свои варианты экскурсий, в которых есть и игры, и загадки, и путешествие по школьному саду. Экскурсии разделены по временам года: осень, зима, весна, согласно временем обучения в школе.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль деревьев и кустарников на Земле?

===''Проблемные вопросы''===
1. Видовой состав деревьев и кустарников дендроучастка.

2. История создания и правила составления гербария.

3. Какова роль экскурсий в учебном процессе?

===''Учебные вопросы''===
1.Что такое дендрарий?

2.Как правильно составить гербарий?

3.Экскурсии, их виды.

==План проведения проекта==

'''1 этап. Организационно-подготовительный'''

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для работы над проектом.

• Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов).

'''2 этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3 этап. Исследовательский. Работа над проектом.'''

Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет,
листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

2. Работа с печатными материалами.

3. Индивидуальные самостоятельные экскурсии по дендроучастку.

4. Составление гербария.

5. Сохранение результатов в формате Word .

6. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

7. Составление плана презентации.

8. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

9. Выводы по работе.

10. Самооценивание презентаций участниками проекта.

'''4 этап. Итоговый'''

• Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учащихся, работавшими над проектом, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka-Vlacenko.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet-Vlacenko.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Vlacenko-st.ppt|Презентация для выявления представлений и интересов учащихся]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Text-Vlacenko.doc|Описание работы]]

[[Медиа:Prezent-Vlacenko.ppt|Презентация работы учащихся]]

[[Медиа:Kommentari k prezent-Vlacenko.doc|Комментарии к презентации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Ocenka paboti-Vlacenko.doc|Оценка деятельности учащегося
Оформление исследовательской работы
Требования к работе
Критерии оценки исследовательских работ]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Медиа:Odarennie-Vlacenko.doc|Одаренные дети]]

[[Медиа:Zahita-Vlacenko.doc|Защита проекта]]

[[Медиа:Preztnt proekt-Vlacenko.ppt|Презентация по "Методу проектов"]]

== Другие документы ==
'''Ссылки на сайты:'''

1. Растения в природе и жизни человека http://e-lib.gasu.ru/eposobia/botany/00/03/index.htm

2. Метод проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=10785&p_page=1

3. Метод проектов в системе проблемного обучения http://www.sibuch.ru/article.php?no=131

4. Что такое дендрарий? http://rochip.narod.ru/otcego/dendrarii.htm

5. Изготовление гербария http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

6. Проведение экологического практикума http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

7. Гербарий http://www.nature-archive.ru/herbariums/

8. Правила работы за компьютером http://www.certifications.ru/articles/136.php

9. Здоровье школьника и компьютер http://id272-2008.narod.ru/indexjs.htm

10. Роль растений в жизни человека
http://www.refsite.ru/item3927.htm

11. Роль зеленых насаждений
http://www.refu.ru/refs/97/32067/1.html

12. Растения и микроэкология жилья
http://www.ecospace.ru/ecology/science/plants/

'''Список литературы:'''

1. Гербарное дело : Справ. рук. Рус. изд. / Пер. с англ. Е. Ю. Еремеевой, Д. В. Гельтмана, И. В.Соколовой; Под ред. Д. В. Гельтмана. Кью : Королев. ботан. сад, 1995. XVI, 341 с. — Пер. изд.: The Herbarium handbook Rev. ed./ Ed. by Diane Bridson, Leonard Forman. Kew, 1992.

2. Куприянов А. Н. Гербарий в современном виде // Состояние и перспективы развития Гербариев Сибири : Тез., докл. Томск, 1997.

3. Новиков Ю.В. Природа и человек. - М.: Просвещение, 1991

4. Одум Ю. Основы экологии. - М.: Мир, 1986.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Ocenka paboti-Vlacenko.doc

2009-11-20T09:04:22Z

Власенко О.Э.:

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T08:41:38Z

Власенко О.Э.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Власенко Ольга Эдуардовна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, учащиеся 8-9 классов

== Краткая аннотация проекта ==
Велико значение зеленых растений в жизни человека. Растения служат источником топлива, строительных материалов и сырья для промышленности. Растения задерживают мелкие частицы пыли и другие мелкие примеси, которые могут попасть вместе с воздухом в наш организм при дыхании, увлажняют воздух, приглушают шум на городских улицах, противостоят сильным ветрам и пыльным бурям. Поэтому человек сажает растения в городах и населённых пунктах.
Экскурсии – одни из самых долгожданных и интересных уроков в школе, тем более экскурсии в природу. Очень часто мы не замечаем того, что нас окружает, а на занятиях- экскурсиях появляется такая возможность. Экскурсии не только обогащают знания, приобретаемые учащимися на уроках, но и прививают им любовь к родной природе, учат бережно относиться к растениям.
В проекте предлагаются свои варианты экскурсий, в которых есть и игры, и загадки, и путешествие по школьному саду. Экскурсии разделены по временам года: осень, зима, весна, согласно временем обучения в школе.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль деревьев и кустарников на Земле?

===''Проблемные вопросы''===
1. Видовой состав деревьев и кустарников дендроучастка.

2. История создания и правила составления гербария.

3. Какова роль экскурсий в учебном процессе?

===''Учебные вопросы''===
1.Что такое дендрарий?

2.Как правильно составить гербарий?

3.Экскурсии, их виды.

==План проведения проекта==

'''1 этап. Организационно-подготовительный'''

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для работы над проектом.

• Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов).

'''2 этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3 этап. Исследовательский. Работа над проектом.'''

Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет,
листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

2. Работа с печатными материалами.

3. Индивидуальные самостоятельные экскурсии по дендроучастку.

4. Составление гербария.

5. Сохранение результатов в формате Word .

6. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

7. Составление плана презентации.

8. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

9. Выводы по работе.

10. Самооценивание презентаций участниками проекта.

'''4 этап. Итоговый'''

• Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учащихся, работавшими над проектом, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka-Vlacenko.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet-Vlacenko.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Vlacenko-st.ppt|Презентация для выявления представлений и интересов учащихся]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Text-Vlacenko.doc|Описание работы]]

[[Медиа:Prezent-Vlacenko.ppt|Презентация работы учащихся]]

[[Медиа:Kommentari k prezent-Vlacenko.doc|Комментарии к презентации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Медиа:Odarennie-Vlacenko.doc|Одаренные дети]]

[[Медиа:Zahita-Vlacenko.doc|Защита проекта]]

[[Медиа:Preztnt proekt-Vlacenko.ppt|Презентация по "Методу проектов"]]

== Другие документы ==
'''Ссылки на сайты:'''

1. Растения в природе и жизни человека http://e-lib.gasu.ru/eposobia/botany/00/03/index.htm

2. Метод проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=10785&p_page=1

3. Метод проектов в системе проблемного обучения http://www.sibuch.ru/article.php?no=131

4. Что такое дендрарий? http://rochip.narod.ru/otcego/dendrarii.htm

5. Изготовление гербария http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

6. Проведение экологического практикума http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

7. Гербарий http://www.nature-archive.ru/herbariums/

8. Правила работы за компьютером http://www.certifications.ru/articles/136.php

9. Здоровье школьника и компьютер http://id272-2008.narod.ru/indexjs.htm

10. Роль растений в жизни человека
http://www.refsite.ru/item3927.htm

11. Роль зеленых насаждений
http://www.refu.ru/refs/97/32067/1.html

12. Растения и микроэкология жилья
http://www.ecospace.ru/ecology/science/plants/

'''Список литературы:'''

1. Гербарное дело : Справ. рук. Рус. изд. / Пер. с англ. Е. Ю. Еремеевой, Д. В. Гельтмана, И. В.Соколовой; Под ред. Д. В. Гельтмана. Кью : Королев. ботан. сад, 1995. XVI, 341 с. — Пер. изд.: The Herbarium handbook Rev. ed./ Ed. by Diane Bridson, Leonard Forman. Kew, 1992.

2. Куприянов А. Н. Гербарий в современном виде // Состояние и перспективы развития Гербариев Сибири : Тез., докл. Томск, 1997.

3. Новиков Ю.В. Природа и человек. - М.: Просвещение, 1991

4. Одум Ю. Основы экологии. - М.: Мир, 1986.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Preztnt proekt-Vlacenko.ppt

2009-11-20T08:38:20Z

Власенко О.Э.:

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T08:36:58Z

Власенко О.Э.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Власенко Ольга Эдуардовна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, учащиеся 8-9 классов

== Краткая аннотация проекта ==
Велико значение зеленых растений в жизни человека. Растения служат источником топлива, строительных материалов и сырья для промышленности. Растения задерживают мелкие частицы пыли и другие мелкие примеси, которые могут попасть вместе с воздухом в наш организм при дыхании, увлажняют воздух, приглушают шум на городских улицах, противостоят сильным ветрам и пыльным бурям. Поэтому человек сажает растения в городах и населённых пунктах.
Экскурсии – одни из самых долгожданных и интересных уроков в школе, тем более экскурсии в природу. Очень часто мы не замечаем того, что нас окружает, а на занятиях- экскурсиях появляется такая возможность. Экскурсии не только обогащают знания, приобретаемые учащимися на уроках, но и прививают им любовь к родной природе, учат бережно относиться к растениям.
В проекте предлагаются свои варианты экскурсий, в которых есть и игры, и загадки, и путешествие по школьному саду. Экскурсии разделены по временам года: осень, зима, весна, согласно временем обучения в школе.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль деревьев и кустарников на Земле?

===''Проблемные вопросы''===
1. Видовой состав деревьев и кустарников дендроучастка.

2. История создания и правила составления гербария.

3. Какова роль экскурсий в учебном процессе?

===''Учебные вопросы''===
1.Что такое дендрарий?

2.Как правильно составить гербарий?

3.Экскурсии, их виды.

==План проведения проекта==

'''1 этап. Организационно-подготовительный'''

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для работы над проектом.

• Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов).

'''2 этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3 этап. Исследовательский. Работа над проектом.'''

Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет,
листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

2. Работа с печатными материалами.

3. Индивидуальные самостоятельные экскурсии по дендроучастку.

4. Составление гербария.

5. Сохранение результатов в формате Word .

6. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

7. Составление плана презентации.

8. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

9. Выводы по работе.

10. Самооценивание презентаций участниками проекта.

'''4 этап. Итоговый'''

• Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учащихся, работавшими над проектом, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka-Vlacenko.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet-Vlacenko.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Vlacenko-st.ppt|Презентация для выявления представлений и интересов учащихся]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Text-Vlacenko.doc|Описание работы]]

[[Медиа:Prezent-Vlacenko.ppt|Презентация работы учащихся]]

[[Медиа:Kommentari k prezent-Vlacenko.doc|Комментарии к презентации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Медиа:Odarennie-Vlacenko.doc|Одаренные дети]]

[[Медиа:Zahita-Vlacenko.doc|Защита проекта]]

== Другие документы ==
'''Ссылки на сайты:'''

1. Растения в природе и жизни человека http://e-lib.gasu.ru/eposobia/botany/00/03/index.htm

2. Метод проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=10785&p_page=1

3. Метод проектов в системе проблемного обучения http://www.sibuch.ru/article.php?no=131

4. Что такое дендрарий? http://rochip.narod.ru/otcego/dendrarii.htm

5. Изготовление гербария http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

6. Проведение экологического практикума http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

7. Гербарий http://www.nature-archive.ru/herbariums/

8. Правила работы за компьютером http://www.certifications.ru/articles/136.php

9. Здоровье школьника и компьютер http://id272-2008.narod.ru/indexjs.htm

10. Роль растений в жизни человека
http://www.refsite.ru/item3927.htm

11. Роль зеленых насаждений
http://www.refu.ru/refs/97/32067/1.html

12. Растения и микроэкология жилья
http://www.ecospace.ru/ecology/science/plants/

'''Список литературы:'''

1. Гербарное дело : Справ. рук. Рус. изд. / Пер. с англ. Е. Ю. Еремеевой, Д. В. Гельтмана, И. В.Соколовой; Под ред. Д. В. Гельтмана. Кью : Королев. ботан. сад, 1995. XVI, 341 с. — Пер. изд.: The Herbarium handbook Rev. ed./ Ed. by Diane Bridson, Leonard Forman. Kew, 1992.

2. Куприянов А. Н. Гербарий в современном виде // Состояние и перспективы развития Гербариев Сибири : Тез., докл. Томск, 1997.

3. Новиков Ю.В. Природа и человек. - М.: Просвещение, 1991

4. Одум Ю. Основы экологии. - М.: Мир, 1986.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T08:36:12Z

Власенко О.Э.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Власенко Ольга Эдуардовна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, учащиеся 8-9 классов

== Краткая аннотация проекта ==
Велико значение зеленых растений в жизни человека. Растения служат источником топлива, строительных материалов и сырья для промышленности. Растения задерживают мелкие частицы пыли и другие мелкие примеси, которые могут попасть вместе с воздухом в наш организм при дыхании, увлажняют воздух, приглушают шум на городских улицах, противостоят сильным ветрам и пыльным бурям. Поэтому человек сажает растения в городах и населённых пунктах.
Экскурсии – одни из самых долгожданных и интересных уроков в школе, тем более экскурсии в природу. Очень часто мы не замечаем того, что нас окружает, а на занятиях- экскурсиях появляется такая возможность. Экскурсии не только обогащают знания, приобретаемые учащимися на уроках, но и прививают им любовь к родной природе, учат бережно относиться к растениям.
В проекте предлагаются свои варианты экскурсий, в которых есть и игры, и загадки, и путешествие по школьному саду. Экскурсии разделены по временам года: осень, зима, весна, согласно временем обучения в школе.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль деревьев и кустарников на Земле?

===''Проблемные вопросы''===
1. Видовой состав деревьев и кустарников дендроучастка.

2. История создания и правила составления гербария.

3. Какова роль экскурсий в учебном процессе?

===''Учебные вопросы''===
1.Что такое дендрарий?

2.Как правильно составить гербарий?

3.Экскурсии, их виды.

==План проведения проекта==

'''1 этап. Организационно-подготовительный'''

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для работы над проектом.

• Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов).

'''2 этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3 этап. Исследовательский. Работа над проектом.'''

Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет,
листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

2. Работа с печатными материалами.

3. Индивидуальные самостоятельные экскурсии по дендроучастку.

4. Составление гербария.

5. Сохранение результатов в формате Word .

6. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

7. Составление плана презентации.

8. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

9. Выводы по работе.

10. Самооценивание презентаций участниками проекта.

'''4 этап. Итоговый'''

• Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учащихся, работавшими над проектом, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka-Vlacenko.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet-Vlacenko.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Vlacenko-st.ppt|Презентация для выявления представлений и интересов учащихся]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Text-Vlacenko.doc|Описание работы]]

[[Медиа:Prezent-Vlacenko.ppt|Презентация работы учащихся]]

[[Медиа:Kommentari k prezent-Vlacenko.doc|Комментарии к презентации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Медиа:Odarennie-Vlacenko.doc|Одаренные дети]]

[[Медиа:Zahita-Vlacenko.doc
Материал из Wiki Перейти к: навигация, поиск|Защита проекта]]

== Другие документы ==
'''Ссылки на сайты:'''

1. Растения в природе и жизни человека http://e-lib.gasu.ru/eposobia/botany/00/03/index.htm

2. Метод проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=10785&p_page=1

3. Метод проектов в системе проблемного обучения http://www.sibuch.ru/article.php?no=131

4. Что такое дендрарий? http://rochip.narod.ru/otcego/dendrarii.htm

5. Изготовление гербария http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

6. Проведение экологического практикума http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

7. Гербарий http://www.nature-archive.ru/herbariums/

8. Правила работы за компьютером http://www.certifications.ru/articles/136.php

9. Здоровье школьника и компьютер http://id272-2008.narod.ru/indexjs.htm

10. Роль растений в жизни человека
http://www.refsite.ru/item3927.htm

11. Роль зеленых насаждений
http://www.refu.ru/refs/97/32067/1.html

12. Растения и микроэкология жилья
http://www.ecospace.ru/ecology/science/plants/

'''Список литературы:'''

1. Гербарное дело : Справ. рук. Рус. изд. / Пер. с англ. Е. Ю. Еремеевой, Д. В. Гельтмана, И. В.Соколовой; Под ред. Д. В. Гельтмана. Кью : Королев. ботан. сад, 1995. XVI, 341 с. — Пер. изд.: The Herbarium handbook Rev. ed./ Ed. by Diane Bridson, Leonard Forman. Kew, 1992.

2. Куприянов А. Н. Гербарий в современном виде // Состояние и перспективы развития Гербариев Сибири : Тез., докл. Томск, 1997.

3. Новиков Ю.В. Природа и человек. - М.: Просвещение, 1991

4. Одум Ю. Основы экологии. - М.: Мир, 1986.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T08:35:36Z

Власенко О.Э.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Власенко Ольга Эдуардовна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, учащиеся 8-9 классов

== Краткая аннотация проекта ==
Велико значение зеленых растений в жизни человека. Растения служат источником топлива, строительных материалов и сырья для промышленности. Растения задерживают мелкие частицы пыли и другие мелкие примеси, которые могут попасть вместе с воздухом в наш организм при дыхании, увлажняют воздух, приглушают шум на городских улицах, противостоят сильным ветрам и пыльным бурям. Поэтому человек сажает растения в городах и населённых пунктах.
Экскурсии – одни из самых долгожданных и интересных уроков в школе, тем более экскурсии в природу. Очень часто мы не замечаем того, что нас окружает, а на занятиях- экскурсиях появляется такая возможность. Экскурсии не только обогащают знания, приобретаемые учащимися на уроках, но и прививают им любовь к родной природе, учат бережно относиться к растениям.
В проекте предлагаются свои варианты экскурсий, в которых есть и игры, и загадки, и путешествие по школьному саду. Экскурсии разделены по временам года: осень, зима, весна, согласно временем обучения в школе.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль деревьев и кустарников на Земле?

===''Проблемные вопросы''===
1. Видовой состав деревьев и кустарников дендроучастка.

2. История создания и правила составления гербария.

3. Какова роль экскурсий в учебном процессе?

===''Учебные вопросы''===
1.Что такое дендрарий?

2.Как правильно составить гербарий?

3.Экскурсии, их виды.

==План проведения проекта==

'''1 этап. Организационно-подготовительный'''

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для работы над проектом.

• Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов).

'''2 этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3 этап. Исследовательский. Работа над проектом.'''

Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет,
листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

2. Работа с печатными материалами.

3. Индивидуальные самостоятельные экскурсии по дендроучастку.

4. Составление гербария.

5. Сохранение результатов в формате Word .

6. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

7. Составление плана презентации.

8. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

9. Выводы по работе.

10. Самооценивание презентаций участниками проекта.

'''4 этап. Итоговый'''

• Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учащихся, работавшими над проектом, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka-Vlacenko.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet-Vlacenko.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Vlacenko-st.ppt|Презентация для выявления представлений и интересов учащихся]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Text-Vlacenko.doc|Описание работы]]

[[Медиа:Prezent-Vlacenko.ppt|Презентация работы учащихся]]

[[Медиа:Kommentari k prezent-Vlacenko.doc|Комментарии к презентации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Медиа:Odarennie-Vlacenko.doc|Одаренные дети]]
[[Медиа:Zahita-Vlacenko.doc Материал из Wiki Перейти к: навигация, поиск|Защита проекта]]

== Другие документы ==
'''Ссылки на сайты:'''

1. Растения в природе и жизни человека http://e-lib.gasu.ru/eposobia/botany/00/03/index.htm

2. Метод проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=10785&p_page=1

3. Метод проектов в системе проблемного обучения http://www.sibuch.ru/article.php?no=131

4. Что такое дендрарий? http://rochip.narod.ru/otcego/dendrarii.htm

5. Изготовление гербария http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

6. Проведение экологического практикума http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

7. Гербарий http://www.nature-archive.ru/herbariums/

8. Правила работы за компьютером http://www.certifications.ru/articles/136.php

9. Здоровье школьника и компьютер http://id272-2008.narod.ru/indexjs.htm

10. Роль растений в жизни человека
http://www.refsite.ru/item3927.htm

11. Роль зеленых насаждений
http://www.refu.ru/refs/97/32067/1.html

12. Растения и микроэкология жилья
http://www.ecospace.ru/ecology/science/plants/

'''Список литературы:'''

1. Гербарное дело : Справ. рук. Рус. изд. / Пер. с англ. Е. Ю. Еремеевой, Д. В. Гельтмана, И. В.Соколовой; Под ред. Д. В. Гельтмана. Кью : Королев. ботан. сад, 1995. XVI, 341 с. — Пер. изд.: The Herbarium handbook Rev. ed./ Ed. by Diane Bridson, Leonard Forman. Kew, 1992.

2. Куприянов А. Н. Гербарий в современном виде // Состояние и перспективы развития Гербариев Сибири : Тез., докл. Томск, 1997.

3. Новиков Ю.В. Природа и человек. - М.: Просвещение, 1991

4. Одум Ю. Основы экологии. - М.: Мир, 1986.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Zahita-Vlacenko.doc

2009-11-20T08:33:44Z

Власенко О.Э.:

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T08:32:55Z

Власенко О.Э.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Власенко Ольга Эдуардовна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, учащиеся 8-9 классов

== Краткая аннотация проекта ==
Велико значение зеленых растений в жизни человека. Растения служат источником топлива, строительных материалов и сырья для промышленности. Растения задерживают мелкие частицы пыли и другие мелкие примеси, которые могут попасть вместе с воздухом в наш организм при дыхании, увлажняют воздух, приглушают шум на городских улицах, противостоят сильным ветрам и пыльным бурям. Поэтому человек сажает растения в городах и населённых пунктах.
Экскурсии – одни из самых долгожданных и интересных уроков в школе, тем более экскурсии в природу. Очень часто мы не замечаем того, что нас окружает, а на занятиях- экскурсиях появляется такая возможность. Экскурсии не только обогащают знания, приобретаемые учащимися на уроках, но и прививают им любовь к родной природе, учат бережно относиться к растениям.
В проекте предлагаются свои варианты экскурсий, в которых есть и игры, и загадки, и путешествие по школьному саду. Экскурсии разделены по временам года: осень, зима, весна, согласно временем обучения в школе.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль деревьев и кустарников на Земле?

===''Проблемные вопросы''===
1. Видовой состав деревьев и кустарников дендроучастка.

2. История создания и правила составления гербария.

3. Какова роль экскурсий в учебном процессе?

===''Учебные вопросы''===
1.Что такое дендрарий?

2.Как правильно составить гербарий?

3.Экскурсии, их виды.

==План проведения проекта==

'''1 этап. Организационно-подготовительный'''

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для работы над проектом.

• Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов).

'''2 этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3 этап. Исследовательский. Работа над проектом.'''

Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет,
листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

2. Работа с печатными материалами.

3. Индивидуальные самостоятельные экскурсии по дендроучастку.

4. Составление гербария.

5. Сохранение результатов в формате Word .

6. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

7. Составление плана презентации.

8. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

9. Выводы по работе.

10. Самооценивание презентаций участниками проекта.

'''4 этап. Итоговый'''

• Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учащихся, работавшими над проектом, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka-Vlacenko.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet-Vlacenko.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Vlacenko-st.ppt|Презентация для выявления представлений и интересов учащихся]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Text-Vlacenko.doc|Описание работы]]

[[Медиа:Prezent-Vlacenko.ppt|Презентация работы учащихся]]

[[Медиа:Kommentari k prezent-Vlacenko.doc|Комментарии к презентации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Медиа:Odarennie-Vlacenko.doc|Одаренные дети]]

== Другие документы ==
'''Ссылки на сайты:'''

1. Растения в природе и жизни человека http://e-lib.gasu.ru/eposobia/botany/00/03/index.htm

2. Метод проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=10785&p_page=1

3. Метод проектов в системе проблемного обучения http://www.sibuch.ru/article.php?no=131

4. Что такое дендрарий? http://rochip.narod.ru/otcego/dendrarii.htm

5. Изготовление гербария http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

6. Проведение экологического практикума http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

7. Гербарий http://www.nature-archive.ru/herbariums/

8. Правила работы за компьютером http://www.certifications.ru/articles/136.php

9. Здоровье школьника и компьютер http://id272-2008.narod.ru/indexjs.htm

10. Роль растений в жизни человека
http://www.refsite.ru/item3927.htm

11. Роль зеленых насаждений
http://www.refu.ru/refs/97/32067/1.html

12. Растения и микроэкология жилья
http://www.ecospace.ru/ecology/science/plants/

'''Список литературы:'''

1. Гербарное дело : Справ. рук. Рус. изд. / Пер. с англ. Е. Ю. Еремеевой, Д. В. Гельтмана, И. В.Соколовой; Под ред. Д. В. Гельтмана. Кью : Королев. ботан. сад, 1995. XVI, 341 с. — Пер. изд.: The Herbarium handbook Rev. ed./ Ed. by Diane Bridson, Leonard Forman. Kew, 1992.

2. Куприянов А. Н. Гербарий в современном виде // Состояние и перспективы развития Гербариев Сибири : Тез., докл. Томск, 1997.

3. Новиков Ю.В. Природа и человек. - М.: Просвещение, 1991

4. Одум Ю. Основы экологии. - М.: Мир, 1986.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Odarennie-Vlacenko.doc

2009-11-20T08:31:12Z

Власенко О.Э.:

Файл:Kommentari k prezent-Vlacenko.doc

2009-11-20T08:24:22Z

Власенко О.Э.: загружена новая версия «Изображение:Kommentari k prezent-Vlacenko.doc»

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T08:09:17Z

Власенко О.Э.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Власенко Ольга Эдуардовна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, учащиеся 8-9 классов

== Краткая аннотация проекта ==
Велико значение зеленых растений в жизни человека. Растения служат источником топлива, строительных материалов и сырья для промышленности. Растения задерживают мелкие частицы пыли и другие мелкие примеси, которые могут попасть вместе с воздухом в наш организм при дыхании, увлажняют воздух, приглушают шум на городских улицах, противостоят сильным ветрам и пыльным бурям. Поэтому человек сажает растения в городах и населённых пунктах.
Экскурсии – одни из самых долгожданных и интересных уроков в школе, тем более экскурсии в природу. Очень часто мы не замечаем того, что нас окружает, а на занятиях- экскурсиях появляется такая возможность. Экскурсии не только обогащают знания, приобретаемые учащимися на уроках, но и прививают им любовь к родной природе, учат бережно относиться к растениям.
В проекте предлагаются свои варианты экскурсий, в которых есть и игры, и загадки, и путешествие по школьному саду. Экскурсии разделены по временам года: осень, зима, весна, согласно временем обучения в школе.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль деревьев и кустарников на Земле?

===''Проблемные вопросы''===
1. Видовой состав деревьев и кустарников дендроучастка.

2. История создания и правила составления гербария.

3. Какова роль экскурсий в учебном процессе?

===''Учебные вопросы''===
1.Что такое дендрарий?

2.Как правильно составить гербарий?

3.Экскурсии, их виды.

==План проведения проекта==

'''1 этап. Организационно-подготовительный'''

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для работы над проектом.

• Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов).

'''2 этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3 этап. Исследовательский. Работа над проектом.'''

Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет,
листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

2. Работа с печатными материалами.

3. Индивидуальные самостоятельные экскурсии по дендроучастку.

4. Составление гербария.

5. Сохранение результатов в формате Word .

6. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

7. Составление плана презентации.

8. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

9. Выводы по работе.

10. Самооценивание презентаций участниками проекта.

'''4 этап. Итоговый'''

• Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учащихся, работавшими над проектом, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka-Vlacenko.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet-Vlacenko.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Vlacenko-st.ppt|Презентация для выявления представлений и интересов учащихся]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Text-Vlacenko.doc|Описание работы]]

[[Медиа:Prezent-Vlacenko.ppt|Презентация работы учащихся]]

[[Медиа:Kommentari k prezent-Vlacenko.doc|Комментарии к презентации]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
'''Ссылки на сайты:'''

1. Растения в природе и жизни человека http://e-lib.gasu.ru/eposobia/botany/00/03/index.htm

2. Метод проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=10785&p_page=1

3. Метод проектов в системе проблемного обучения http://www.sibuch.ru/article.php?no=131

4. Что такое дендрарий? http://rochip.narod.ru/otcego/dendrarii.htm

5. Изготовление гербария http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

6. Проведение экологического практикума http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

7. Гербарий http://www.nature-archive.ru/herbariums/

8. Правила работы за компьютером http://www.certifications.ru/articles/136.php

9. Здоровье школьника и компьютер http://id272-2008.narod.ru/indexjs.htm

10. Роль растений в жизни человека
http://www.refsite.ru/item3927.htm

11. Роль зеленых насаждений
http://www.refu.ru/refs/97/32067/1.html

12. Растения и микроэкология жилья
http://www.ecospace.ru/ecology/science/plants/

'''Список литературы:'''

1. Гербарное дело : Справ. рук. Рус. изд. / Пер. с англ. Е. Ю. Еремеевой, Д. В. Гельтмана, И. В.Соколовой; Под ред. Д. В. Гельтмана. Кью : Королев. ботан. сад, 1995. XVI, 341 с. — Пер. изд.: The Herbarium handbook Rev. ed./ Ed. by Diane Bridson, Leonard Forman. Kew, 1992.

2. Куприянов А. Н. Гербарий в современном виде // Состояние и перспективы развития Гербариев Сибири : Тез., докл. Томск, 1997.

3. Новиков Ю.В. Природа и человек. - М.: Просвещение, 1991

4. Одум Ю. Основы экологии. - М.: Мир, 1986.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Kommentari k prezent-Vlacenko.doc

2009-11-20T08:06:51Z

Власенко О.Э.:

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T08:00:07Z

Власенко О.Э.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Власенко Ольга Эдуардовна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, учащиеся 8-9 классов

== Краткая аннотация проекта ==
Велико значение зеленых растений в жизни человека. Растения служат источником топлива, строительных материалов и сырья для промышленности. Растения задерживают мелкие частицы пыли и другие мелкие примеси, которые могут попасть вместе с воздухом в наш организм при дыхании, увлажняют воздух, приглушают шум на городских улицах, противостоят сильным ветрам и пыльным бурям. Поэтому человек сажает растения в городах и населённых пунктах.
Экскурсии – одни из самых долгожданных и интересных уроков в школе, тем более экскурсии в природу. Очень часто мы не замечаем того, что нас окружает, а на занятиях- экскурсиях появляется такая возможность. Экскурсии не только обогащают знания, приобретаемые учащимися на уроках, но и прививают им любовь к родной природе, учат бережно относиться к растениям.
В проекте предлагаются свои варианты экскурсий, в которых есть и игры, и загадки, и путешествие по школьному саду. Экскурсии разделены по временам года: осень, зима, весна, согласно временем обучения в школе.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль деревьев и кустарников на Земле?

===''Проблемные вопросы''===
1. Видовой состав деревьев и кустарников дендроучастка.

2. История создания и правила составления гербария.

3. Какова роль экскурсий в учебном процессе?

===''Учебные вопросы''===
1.Что такое дендрарий?

2.Как правильно составить гербарий?

3.Экскурсии, их виды.

==План проведения проекта==

'''1 этап. Организационно-подготовительный'''

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для работы над проектом.

• Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов).

'''2 этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3 этап. Исследовательский. Работа над проектом.'''

Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет,
листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

2. Работа с печатными материалами.

3. Индивидуальные самостоятельные экскурсии по дендроучастку.

4. Составление гербария.

5. Сохранение результатов в формате Word .

6. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

7. Составление плана презентации.

8. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

9. Выводы по работе.

10. Самооценивание презентаций участниками проекта.

'''4 этап. Итоговый'''

• Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учащихся, работавшими над проектом, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka-Vlacenko.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet-Vlacenko.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Vlacenko-st.ppt|Презентация для выявления представлений и интересов учащихся]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Text-Vlacenko.doc|Описание работы]]

[[Медиа:Prezent-Vlacenko.ppt|Презентация работы учащихся]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
'''Ссылки на сайты:'''

1. Растения в природе и жизни человека http://e-lib.gasu.ru/eposobia/botany/00/03/index.htm

2. Метод проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=10785&p_page=1

3. Метод проектов в системе проблемного обучения http://www.sibuch.ru/article.php?no=131

4. Что такое дендрарий? http://rochip.narod.ru/otcego/dendrarii.htm

5. Изготовление гербария http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

6. Проведение экологического практикума http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

7. Гербарий http://www.nature-archive.ru/herbariums/

8. Правила работы за компьютером http://www.certifications.ru/articles/136.php

9. Здоровье школьника и компьютер http://id272-2008.narod.ru/indexjs.htm

10. Роль растений в жизни человека
http://www.refsite.ru/item3927.htm

11. Роль зеленых насаждений
http://www.refu.ru/refs/97/32067/1.html

12. Растения и микроэкология жилья
http://www.ecospace.ru/ecology/science/plants/

'''Список литературы:'''

1. Гербарное дело : Справ. рук. Рус. изд. / Пер. с англ. Е. Ю. Еремеевой, Д. В. Гельтмана, И. В.Соколовой; Под ред. Д. В. Гельтмана. Кью : Королев. ботан. сад, 1995. XVI, 341 с. — Пер. изд.: The Herbarium handbook Rev. ed./ Ed. by Diane Bridson, Leonard Forman. Kew, 1992.

2. Куприянов А. Н. Гербарий в современном виде // Состояние и перспективы развития Гербариев Сибири : Тез., докл. Томск, 1997.

3. Новиков Ю.В. Природа и человек. - М.: Просвещение, 1991

4. Одум Ю. Основы экологии. - М.: Мир, 1986.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T07:59:10Z

Власенко О.Э.: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
Власенко Ольга Эдуардовна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, учащиеся 8-9 классов

== Краткая аннотация проекта ==
Велико значение зеленых растений в жизни человека. Растения служат источником топлива, строительных материалов и сырья для промышленности. Растения задерживают мелкие частицы пыли и другие мелкие примеси, которые могут попасть вместе с воздухом в наш организм при дыхании, увлажняют воздух, приглушают шум на городских улицах, противостоят сильным ветрам и пыльным бурям. Поэтому человек сажает растения в городах и населённых пунктах.
Экскурсии – одни из самых долгожданных и интересных уроков в школе, тем более экскурсии в природу. Очень часто мы не замечаем того, что нас окружает, а на занятиях- экскурсиях появляется такая возможность. Экскурсии не только обогащают знания, приобретаемые учащимися на уроках, но и прививают им любовь к родной природе, учат бережно относиться к растениям.
В проекте предлагаются свои варианты экскурсий, в которых есть и игры, и загадки, и путешествие по школьному саду. Экскурсии разделены по временам года: осень, зима, весна, согласно временем обучения в школе.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль деревьев и кустарников на Земле?

===''Проблемные вопросы''===
1. Видовой состав деревьев и кустарников дендроучастка.

2. История создания и правила составления гербария.

3. Какова роль экскурсий в учебном процессе?

===''Учебные вопросы''===
1.Что такое дендрарий?

2.Как правильно составить гербарий?

3.Экскурсии, их виды.

==План проведения проекта==

'''1 этап. Организационно-подготовительный'''

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для работы над проектом.

• Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов).

'''2 этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3 этап. Исследовательский. Работа над проектом.'''

Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет,
листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

2. Работа с печатными материалами.

3. Индивидуальные самостоятельные экскурсии по дендроучастку.

4. Составление гербария.

5. Сохранение результатов в формате Word .

6. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

7. Составление плана презентации.

8. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

9. Выводы по работе.

10. Самооценивание презентаций участниками проекта.

'''4 этап. Итоговый'''

• Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учащихся, работавшими над проектом, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka-Vlacenko.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet-Vlacenko.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Vlacenko-st.ppt|Презентация для выявления представлений и интересов учащихся]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Text-Vlacenko.doc|Описание работы]]
[[Медиа:Prezent-Vlacenko.ppt|Презентация работы учащихся]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
'''Ссылки на сайты:'''

1. Растения в природе и жизни человека http://e-lib.gasu.ru/eposobia/botany/00/03/index.htm

2. Метод проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=10785&p_page=1

3. Метод проектов в системе проблемного обучения http://www.sibuch.ru/article.php?no=131

4. Что такое дендрарий? http://rochip.narod.ru/otcego/dendrarii.htm

5. Изготовление гербария http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

6. Проведение экологического практикума http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

7. Гербарий http://www.nature-archive.ru/herbariums/

8. Правила работы за компьютером http://www.certifications.ru/articles/136.php

9. Здоровье школьника и компьютер http://id272-2008.narod.ru/indexjs.htm

10. Роль растений в жизни человека
http://www.refsite.ru/item3927.htm

11. Роль зеленых насаждений
http://www.refu.ru/refs/97/32067/1.html

12. Растения и микроэкология жилья
http://www.ecospace.ru/ecology/science/plants/

'''Список литературы:'''

1. Гербарное дело : Справ. рук. Рус. изд. / Пер. с англ. Е. Ю. Еремеевой, Д. В. Гельтмана, И. В.Соколовой; Под ред. Д. В. Гельтмана. Кью : Королев. ботан. сад, 1995. XVI, 341 с. — Пер. изд.: The Herbarium handbook Rev. ed./ Ed. by Diane Bridson, Leonard Forman. Kew, 1992.

2. Куприянов А. Н. Гербарий в современном виде // Состояние и перспективы развития Гербариев Сибири : Тез., докл. Томск, 1997.

3. Новиков Ю.В. Природа и человек. - М.: Просвещение, 1991

4. Одум Ю. Основы экологии. - М.: Мир, 1986.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T07:54:28Z

Власенко О.Э.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Власенко Ольга Эдуардовна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, учащиеся 8-9 классов

== Краткая аннотация проекта ==
Велико значение зеленых растений в жизни человека. Растения служат источником топлива, строительных материалов и сырья для промышленности. Растения задерживают мелкие частицы пыли и другие мелкие примеси, которые могут попасть вместе с воздухом в наш организм при дыхании, увлажняют воздух, приглушают шум на городских улицах, противостоят сильным ветрам и пыльным бурям. Поэтому человек сажает растения в городах и населённых пунктах.
Экскурсии – одни из самых долгожданных и интересных уроков в школе, тем более экскурсии в природу. Очень часто мы не замечаем того, что нас окружает, а на занятиях- экскурсиях появляется такая возможность. Экскурсии не только обогащают знания, приобретаемые учащимися на уроках, но и прививают им любовь к родной природе, учат бережно относиться к растениям.
В проекте предлагаются свои варианты экскурсий, в которых есть и игры, и загадки, и путешествие по школьному саду. Экскурсии разделены по временам года: осень, зима, весна, согласно временем обучения в школе.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль деревьев и кустарников на Земле?

===''Проблемные вопросы''===
1. Видовой состав деревьев и кустарников дендроучастка.

2. История создания и правила составления гербария.

3. Какова роль экскурсий в учебном процессе?

===''Учебные вопросы''===
1.Что такое дендрарий?

2.Как правильно составить гербарий?

3.Экскурсии, их виды.

==План проведения проекта==

'''1 этап. Организационно-подготовительный'''

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для работы над проектом.

• Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов).

'''2 этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3 этап. Исследовательский. Работа над проектом.'''

Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет,
листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

2. Работа с печатными материалами.

3. Индивидуальные самостоятельные экскурсии по дендроучастку.

4. Составление гербария.

5. Сохранение результатов в формате Word .

6. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

7. Составление плана презентации.

8. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

9. Выводы по работе.

10. Самооценивание презентаций участниками проекта.

'''4 этап. Итоговый'''

• Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учащихся, работавшими над проектом, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka-Vlacenko.doc|Визитка пректа]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet-Vlacenko.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Vlacenko-st.ppt|Презентация для выявления представлений и интересов учащихся]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Text-Vlacenko.doc|Описание работы]]
[[Медиа:Prezent-Vlacenko.ppt|Презентация работы учащихся]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
'''Ссылки на сайты:'''

1. Растения в природе и жизни человека http://e-lib.gasu.ru/eposobia/botany/00/03/index.htm

2. Метод проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=10785&p_page=1

3. Метод проектов в системе проблемного обучения http://www.sibuch.ru/article.php?no=131

4. Что такое дендрарий? http://rochip.narod.ru/otcego/dendrarii.htm

5. Изготовление гербария http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

6. Проведение экологического практикума http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

7. Гербарий http://www.nature-archive.ru/herbariums/

8. Правила работы за компьютером http://www.certifications.ru/articles/136.php

9. Здоровье школьника и компьютер http://id272-2008.narod.ru/indexjs.htm

10. Роль растений в жизни человека
http://www.refsite.ru/item3927.htm

11. Роль зеленых насаждений
http://www.refu.ru/refs/97/32067/1.html

12. Растения и микроэкология жилья
http://www.ecospace.ru/ecology/science/plants/

'''Список литературы:'''

1. Гербарное дело : Справ. рук. Рус. изд. / Пер. с англ. Е. Ю. Еремеевой, Д. В. Гельтмана, И. В.Соколовой; Под ред. Д. В. Гельтмана. Кью : Королев. ботан. сад, 1995. XVI, 341 с. — Пер. изд.: The Herbarium handbook Rev. ed./ Ed. by Diane Bridson, Leonard Forman. Kew, 1992.

2. Куприянов А. Н. Гербарий в современном виде // Состояние и перспективы развития Гербариев Сибири : Тез., докл. Томск, 1997.

3. Новиков Ю.В. Природа и человек. - М.: Просвещение, 1991

4. Одум Ю. Основы экологии. - М.: Мир, 1986.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Prezent-Vlacenko.ppt

2009-11-20T07:48:31Z

Власенко О.Э.:

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T07:27:43Z

Власенко О.Э.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Власенко Ольга Эдуардовна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, учащиеся 8-9 классов

== Краткая аннотация проекта ==
Велико значение зеленых растений в жизни человека. Растения служат источником топлива, строительных материалов и сырья для промышленности. Растения задерживают мелкие частицы пыли и другие мелкие примеси, которые могут попасть вместе с воздухом в наш организм при дыхании, увлажняют воздух, приглушают шум на городских улицах, противостоят сильным ветрам и пыльным бурям. Поэтому человек сажает растения в городах и населённых пунктах.
Экскурсии – одни из самых долгожданных и интересных уроков в школе, тем более экскурсии в природу. Очень часто мы не замечаем того, что нас окружает, а на занятиях- экскурсиях появляется такая возможность. Экскурсии не только обогащают знания, приобретаемые учащимися на уроках, но и прививают им любовь к родной природе, учат бережно относиться к растениям.
В проекте предлагаются свои варианты экскурсий, в которых есть и игры, и загадки, и путешествие по школьному саду. Экскурсии разделены по временам года: осень, зима, весна, согласно временем обучения в школе.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль деревьев и кустарников на Земле?

===''Проблемные вопросы''===
1. Видовой состав деревьев и кустарников дендроучастка.

2. История создания и правила составления гербария.

3. Какова роль экскурсий в учебном процессе?

===''Учебные вопросы''===
1.Что такое дендрарий?

2.Как правильно составить гербарий?

3.Экскурсии, их виды.

==План проведения проекта==

'''1 этап. Организационно-подготовительный'''

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для работы над проектом.

• Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов).

'''2 этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3 этап. Исследовательский. Работа над проектом.'''

Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет,
листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

2. Работа с печатными материалами.

3. Индивидуальные самостоятельные экскурсии по дендроучастку.

4. Составление гербария.

5. Сохранение результатов в формате Word .

6. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

7. Составление плана презентации.

8. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

9. Выводы по работе.

10. Самооценивание презентаций участниками проекта.

'''4 этап. Итоговый'''

• Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учащихся, работавшими над проектом, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka-Vlacenko.doc|Визитка пректа]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet-Vlacenko.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Vlacenko-st.ppt|Презентация для выявления представлений и интересов учащихся]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Text-Vlacenko.doc|Описание работы]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
'''Ссылки на сайты:'''

1. Растения в природе и жизни человека http://e-lib.gasu.ru/eposobia/botany/00/03/index.htm

2. Метод проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=10785&p_page=1

3. Метод проектов в системе проблемного обучения http://www.sibuch.ru/article.php?no=131

4. Что такое дендрарий? http://rochip.narod.ru/otcego/dendrarii.htm

5. Изготовление гербария http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

6. Проведение экологического практикума http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

7. Гербарий http://www.nature-archive.ru/herbariums/

8. Правила работы за компьютером http://www.certifications.ru/articles/136.php

9. Здоровье школьника и компьютер http://id272-2008.narod.ru/indexjs.htm

10. Роль растений в жизни человека
http://www.refsite.ru/item3927.htm

11. Роль зеленых насаждений
http://www.refu.ru/refs/97/32067/1.html

12. Растения и микроэкология жилья
http://www.ecospace.ru/ecology/science/plants/

'''Список литературы:'''

1. Гербарное дело : Справ. рук. Рус. изд. / Пер. с англ. Е. Ю. Еремеевой, Д. В. Гельтмана, И. В.Соколовой; Под ред. Д. В. Гельтмана. Кью : Королев. ботан. сад, 1995. XVI, 341 с. — Пер. изд.: The Herbarium handbook Rev. ed./ Ed. by Diane Bridson, Leonard Forman. Kew, 1992.

2. Куприянов А. Н. Гербарий в современном виде // Состояние и перспективы развития Гербариев Сибири : Тез., докл. Томск, 1997.

3. Новиков Ю.В. Природа и человек. - М.: Просвещение, 1991

4. Одум Ю. Основы экологии. - М.: Мир, 1986.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Text-Vlacenko.doc

2009-11-20T07:25:03Z

Власенко О.Э.:

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T07:19:04Z

Власенко О.Э.: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Власенко Ольга Эдуардовна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, учащиеся 8-9 классов

== Краткая аннотация проекта ==
Велико значение зеленых растений в жизни человека. Растения служат источником топлива, строительных материалов и сырья для промышленности. Растения задерживают мелкие частицы пыли и другие мелкие примеси, которые могут попасть вместе с воздухом в наш организм при дыхании, увлажняют воздух, приглушают шум на городских улицах, противостоят сильным ветрам и пыльным бурям. Поэтому человек сажает растения в городах и населённых пунктах.
Экскурсии – одни из самых долгожданных и интересных уроков в школе, тем более экскурсии в природу. Очень часто мы не замечаем того, что нас окружает, а на занятиях- экскурсиях появляется такая возможность. Экскурсии не только обогащают знания, приобретаемые учащимися на уроках, но и прививают им любовь к родной природе, учат бережно относиться к растениям.
В проекте предлагаются свои варианты экскурсий, в которых есть и игры, и загадки, и путешествие по школьному саду. Экскурсии разделены по временам года: осень, зима, весна, согласно временем обучения в школе.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль деревьев и кустарников на Земле?

===''Проблемные вопросы''===
1. Видовой состав деревьев и кустарников дендроучастка.

2. История создания и правила составления гербария.

3. Какова роль экскурсий в учебном процессе?

===''Учебные вопросы''===
1.Что такое дендрарий?

2.Как правильно составить гербарий?

3.Экскурсии, их виды.

==План проведения проекта==

'''1 этап. Организационно-подготовительный'''

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для работы над проектом.

• Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов).

'''2 этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3 этап. Исследовательский. Работа над проектом.'''

Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет,
листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

2. Работа с печатными материалами.

3. Индивидуальные самостоятельные экскурсии по дендроучастку.

4. Составление гербария.

5. Сохранение результатов в формате Word .

6. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

7. Составление плана презентации.

8. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

9. Выводы по работе.

10. Самооценивание презентаций участниками проекта.

'''4 этап. Итоговый'''

• Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учащихся, работавшими над проектом, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka-Vlacenko.doc|Визитка пректа]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet-Vlacenko.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Vlacenko-st.ppt|Презентация для выявления представлений и интересов учащихся]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
'''Ссылки на сайты:'''

1. Растения в природе и жизни человека http://e-lib.gasu.ru/eposobia/botany/00/03/index.htm

2. Метод проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=10785&p_page=1

3. Метод проектов в системе проблемного обучения http://www.sibuch.ru/article.php?no=131

4. Что такое дендрарий? http://rochip.narod.ru/otcego/dendrarii.htm

5. Изготовление гербария http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

6. Проведение экологического практикума http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

7. Гербарий http://www.nature-archive.ru/herbariums/

8. Правила работы за компьютером http://www.certifications.ru/articles/136.php

9. Здоровье школьника и компьютер http://id272-2008.narod.ru/indexjs.htm

10. Роль растений в жизни человека
http://www.refsite.ru/item3927.htm

11. Роль зеленых насаждений
http://www.refu.ru/refs/97/32067/1.html

12. Растения и микроэкология жилья
http://www.ecospace.ru/ecology/science/plants/

'''Список литературы:'''

1. Гербарное дело : Справ. рук. Рус. изд. / Пер. с англ. Е. Ю. Еремеевой, Д. В. Гельтмана, И. В.Соколовой; Под ред. Д. В. Гельтмана. Кью : Королев. ботан. сад, 1995. XVI, 341 с. — Пер. изд.: The Herbarium handbook Rev. ed./ Ed. by Diane Bridson, Leonard Forman. Kew, 1992.

2. Куприянов А. Н. Гербарий в современном виде // Состояние и перспективы развития Гербариев Сибири : Тез., докл. Томск, 1997.

3. Новиков Ю.В. Природа и человек. - М.: Просвещение, 1991

4. Одум Ю. Основы экологии. - М.: Мир, 1986.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T07:17:06Z

Власенко О.Э.: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Власенко Ольга Эдуардовна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, учащиеся 8-9 классов

== Краткая аннотация проекта ==
Велико значение зеленых растений в жизни человека. Растения служат источником топлива, строительных материалов и сырья для промышленности. Растения задерживают мелкие частицы пыли и другие мелкие примеси, которые могут попасть вместе с воздухом в наш организм при дыхании, увлажняют воздух, приглушают шум на городских улицах, противостоят сильным ветрам и пыльным бурям. Поэтому человек сажает растения в городах и населённых пунктах.
Экскурсии – одни из самых долгожданных и интересных уроков в школе, тем более экскурсии в природу. Очень часто мы не замечаем того, что нас окружает, а на занятиях- экскурсиях появляется такая возможность. Экскурсии не только обогащают знания, приобретаемые учащимися на уроках, но и прививают им любовь к родной природе, учат бережно относиться к растениям.
В проекте предлагаются свои варианты экскурсий, в которых есть и игры, и загадки, и путешествие по школьному саду. Экскурсии разделены по временам года: осень, зима, весна, согласно временем обучения в школе.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль деревьев и кустарников на Земле?

===''Проблемные вопросы''===
1. Видовой состав деревьев и кустарников дендроучастка.

2. История создания и правила составления гербария.

3. Какова роль экскурсий в учебном процессе?

===''Учебные вопросы''===
1.Что такое дендрарий?

2.Как правильно составить гербарий?

3.Экскурсии, их виды.

==План проведения проекта==

'''1 этап. Организационно-подготовительный'''

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для работы над проектом.

• Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов).

'''2 этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3 этап. Исследовательский. Работа над проектом.'''

Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет,
листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

2. Работа с печатными материалами.

3. Индивидуальные самостоятельные экскурсии по дендроучастку.

4. Составление гербария.

5. Сохранение результатов в формате Word .

6. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

7. Составление плана презентации.

8. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

9. Выводы по работе.

10. Самооценивание презентаций участниками проекта.

'''4 этап. Итоговый'''

• Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учащихся, работавшими над проектом, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka-Vlacenko.doc|Визитка пректа]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet-Vlacenko.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Vlacenko-st.ppt|Презентация для выявления представлений и интересов учащихся]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
Ссылки на сайты:

1. Растения в природе и жизни человека http://e-lib.gasu.ru/eposobia/botany/00/03/index.htm

2. Метод проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=10785&p_page=1

3. Метод проектов в системе проблемного обучения http://www.sibuch.ru/article.php?no=131

4. Что такое дендрарий? http://rochip.narod.ru/otcego/dendrarii.htm

5. Изготовление гербария http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

6. Проведение экологического практикума http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

7. Гербарий http://www.nature-archive.ru/herbariums/

8. Правила работы за компьютером http://www.certifications.ru/articles/136.php

9. Здоровье школьника и компьютер http://id272-2008.narod.ru/indexjs.htm

10. Роль растений в жизни человека
http://www.refsite.ru/item3927.htm

11. Роль зеленых насаждений
http://www.refu.ru/refs/97/32067/1.html

12. Растения и микроэкология жилья
http://www.ecospace.ru/ecology/science/plants/

Список литературы:

1. Гербарное дело : Справ. рук. Рус. изд. / Пер. с англ. Е. Ю. Еремеевой, Д. В. Гельтмана, И. В.Соколовой; Под ред. Д. В. Гельтмана. Кью : Королев. ботан. сад, 1995. XVI, 341 с. — Пер. изд.: The Herbarium handbook Rev. ed./ Ed. by Diane Bridson, Leonard Forman. Kew, 1992.

2. Куприянов А. Н. Гербарий в современном виде // Состояние и перспективы развития Гербариев Сибири : Тез., докл. Томск, 1997.

3. Новиков Ю.В. Природа и человек. - М.: Просвещение, 1991

4. Одум Ю. Основы экологии. - М.: Мир, 1986.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T07:16:16Z

Власенко О.Э.: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Власенко Ольга Эдуардовна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, учащиеся 8-9 классов

== Краткая аннотация проекта ==
Велико значение зеленых растений в жизни человека. Растения служат источником топлива, строительных материалов и сырья для промышленности. Растения задерживают мелкие частицы пыли и другие мелкие примеси, которые могут попасть вместе с воздухом в наш организм при дыхании, увлажняют воздух, приглушают шум на городских улицах, противостоят сильным ветрам и пыльным бурям. Поэтому человек сажает растения в городах и населённых пунктах.
Экскурсии – одни из самых долгожданных и интересных уроков в школе, тем более экскурсии в природу. Очень часто мы не замечаем того, что нас окружает, а на занятиях- экскурсиях появляется такая возможность. Экскурсии не только обогащают знания, приобретаемые учащимися на уроках, но и прививают им любовь к родной природе, учат бережно относиться к растениям.
В проекте предлагаются свои варианты экскурсий, в которых есть и игры, и загадки, и путешествие по школьному саду. Экскурсии разделены по временам года: осень, зима, весна, согласно временем обучения в школе.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль деревьев и кустарников на Земле?

===''Проблемные вопросы''===
1. Видовой состав деревьев и кустарников дендроучастка.

2. История создания и правила составления гербария.

3. Какова роль экскурсий в учебном процессе?

===''Учебные вопросы''===
1.Что такое дендрарий?

2.Как правильно составить гербарий?

3.Экскурсии, их виды.

==План проведения проекта==

'''1 этап. Организационно-подготовительный'''

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для работы над проектом.

• Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов).

'''2 этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3 этап. Исследовательский. Работа над проектом.'''

Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет,
листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

2. Работа с печатными материалами.

3. Индивидуальные самостоятельные экскурсии по дендроучастку.

4. Составление гербария.

5. Сохранение результатов в формате Word .

6. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

7. Составление плана презентации.

8. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

9. Выводы по работе.

10. Самооценивание презентаций участниками проекта.

'''4 этап. Итоговый'''

• Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учащихся, работавшими над проектом, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka-Vlacenko.doc|Визитка пректа]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet-Vlacenko.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Vlacenko-st.ppt|Презентация для выявления представлений и интересов учащихся]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
Ссылки на сайты:

1. Растения в природе и жизни человека http://e-lib.gasu.ru/eposobia/botany/00/03/index.htm

2. Метод проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=10785&p_page=1

3. Метод проектов в системе проблемного обучения http://www.sibuch.ru/article.php?no=131

4. Что такое дендрарий? http://rochip.narod.ru/otcego/dendrarii.htm

5. Изготовление гербария http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

6. Проведение экологического практикума http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

7. Гербарий http://www.nature-archive.ru/herbariums/

8. Правила работы за компьютером http://www.certifications.ru/articles/136.ph
p
9. Здоровье школьника и компьютер http://id272-2008.narod.ru/indexjs.htm

10. Роль растений в жизни человека
http://www.refsite.ru/item3927.htm

11. Роль зеленых насаждений
http://www.refu.ru/refs/97/32067/1.html

12. Растения и микроэкология жилья
http://www.ecospace.ru/ecology/science/plants/

Список литературы:

1. Гербарное дело : Справ. рук. Рус. изд. / Пер. с англ. Е. Ю. Еремеевой, Д. В. Гельтмана, И. В.Соколовой; Под ред. Д. В. Гельтмана. Кью : Королев. ботан. сад, 1995. XVI, 341 с. — Пер. изд.: The Herbarium handbook Rev. ed./ Ed. by Diane Bridson, Leonard Forman. Kew, 1992.

2. Куприянов А. Н. Гербарий в современном виде // Состояние и перспективы развития Гербариев Сибири : Тез., докл. Томск, 1997.

3. Новиков Ю.В. Природа и человек. - М.: Просвещение, 1991

4. Одум Ю. Основы экологии. - М.: Мир, 1986.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T07:14:45Z

Власенко О.Э.: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Власенко Ольга Эдуардовна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, учащиеся 8-9 классов

== Краткая аннотация проекта ==
Велико значение зеленых растений в жизни человека. Растения служат источником топлива, строительных материалов и сырья для промышленности. Растения задерживают мелкие частицы пыли и другие мелкие примеси, которые могут попасть вместе с воздухом в наш организм при дыхании, увлажняют воздух, приглушают шум на городских улицах, противостоят сильным ветрам и пыльным бурям. Поэтому человек сажает растения в городах и населённых пунктах.
Экскурсии – одни из самых долгожданных и интересных уроков в школе, тем более экскурсии в природу. Очень часто мы не замечаем того, что нас окружает, а на занятиях- экскурсиях появляется такая возможность. Экскурсии не только обогащают знания, приобретаемые учащимися на уроках, но и прививают им любовь к родной природе, учат бережно относиться к растениям.
В проекте предлагаются свои варианты экскурсий, в которых есть и игры, и загадки, и путешествие по школьному саду. Экскурсии разделены по временам года: осень, зима, весна, согласно временем обучения в школе.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль деревьев и кустарников на Земле?

===''Проблемные вопросы''===
1. Видовой состав деревьев и кустарников дендроучастка.

2. История создания и правила составления гербария.

3. Какова роль экскурсий в учебном процессе?

===''Учебные вопросы''===
1.Что такое дендрарий?

2.Как правильно составить гербарий?

3.Экскурсии, их виды.

==План проведения проекта==

'''1 этап. Организационно-подготовительный'''

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для работы над проектом.

• Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов).

'''2 этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3 этап. Исследовательский. Работа над проектом.'''

Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет,
листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

2. Работа с печатными материалами.

3. Индивидуальные самостоятельные экскурсии по дендроучастку.

4. Составление гербария.

5. Сохранение результатов в формате Word .

6. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

7. Составление плана презентации.

8. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

9. Выводы по работе.

10. Самооценивание презентаций участниками проекта.

'''4 этап. Итоговый'''

• Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учащихся, работавшими над проектом, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka-Vlacenko.doc|Визитка пректа]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet-Vlacenko.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Vlacenko-st.ppt|Презентация для выявления представлений и интересов учащихся]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
Ссылки на сайты:

1. Растения в природе и жизни человека
http://e-lib.gasu.ru/eposobia/botany/00/03/index.htm

2. Метод проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся http://window.edu.ru/window_catalog/pdf2txt?p_id=10785&p_page=1

3. Метод проектов в системе проблемного обучения http://www.sibuch.ru/article.php?no=131

4. Что такое дендрарий? http://rochip.narod.ru/otcego/dendrarii.htm

5. Изготовление гербария http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

6. Проведение экологического практикума http://www.zoodrug.ru/topic1917.html

7. Гербарий http://www.nature-archive.ru/herbariums/

8. Правила работы за компьютером http://www.certifications.ru/articles/136.ph
p
9. Здоровье школьника и компьютер http://id272-2008.narod.ru/indexjs.htm

10. Роль растений в жизни человека
http://www.refsite.ru/item3927.htm

11. Роль зеленых насаждений
http://www.refu.ru/refs/97/32067/1.html

12. Растения и микроэкология жилья
http://www.ecospace.ru/ecology/science/plants/

Список литературы:

1. Гербарное дело : Справ. рук. Рус. изд. / Пер. с англ. Е. Ю. Еремеевой, Д. В. Гельтмана, И. В.Соколовой; Под ред. Д. В. Гельтмана. Кью : Королев. ботан. сад, 1995. XVI, 341 с. — Пер. изд.: The Herbarium handbook Rev. ed./ Ed. by Diane Bridson, Leonard Forman. Kew, 1992.

2. Куприянов А. Н. Гербарий в современном виде // Состояние и перспективы развития Гербариев Сибири : Тез., докл. Томск, 1997.

3. Новиков Ю.В. Природа и человек. - М.: Просвещение, 1991

4. Одум Ю. Основы экологии. - М.: Мир, 1986.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T07:10:08Z

Власенко О.Э.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Власенко Ольга Эдуардовна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, учащиеся 8-9 классов

== Краткая аннотация проекта ==
Велико значение зеленых растений в жизни человека. Растения служат источником топлива, строительных материалов и сырья для промышленности. Растения задерживают мелкие частицы пыли и другие мелкие примеси, которые могут попасть вместе с воздухом в наш организм при дыхании, увлажняют воздух, приглушают шум на городских улицах, противостоят сильным ветрам и пыльным бурям. Поэтому человек сажает растения в городах и населённых пунктах.
Экскурсии – одни из самых долгожданных и интересных уроков в школе, тем более экскурсии в природу. Очень часто мы не замечаем того, что нас окружает, а на занятиях- экскурсиях появляется такая возможность. Экскурсии не только обогащают знания, приобретаемые учащимися на уроках, но и прививают им любовь к родной природе, учат бережно относиться к растениям.
В проекте предлагаются свои варианты экскурсий, в которых есть и игры, и загадки, и путешествие по школьному саду. Экскурсии разделены по временам года: осень, зима, весна, согласно временем обучения в школе.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль деревьев и кустарников на Земле?

===''Проблемные вопросы''===
1. Видовой состав деревьев и кустарников дендроучастка.

2. История создания и правила составления гербария.

3. Какова роль экскурсий в учебном процессе?

===''Учебные вопросы''===
1.Что такое дендрарий?

2.Как правильно составить гербарий?

3.Экскурсии, их виды.

==План проведения проекта==

'''1 этап. Организационно-подготовительный'''

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для работы над проектом.

• Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов).

'''2 этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3 этап. Исследовательский. Работа над проектом.'''

Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет,
листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

2. Работа с печатными материалами.

3. Индивидуальные самостоятельные экскурсии по дендроучастку.

4. Составление гербария.

5. Сохранение результатов в формате Word .

6. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

7. Составление плана презентации.

8. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

9. Выводы по работе.

10. Самооценивание презентаций участниками проекта.

'''4 этап. Итоговый'''

• Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учащихся, работавшими над проектом, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka-Vlacenko.doc|Визитка пректа]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet-Vlacenko.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Vlacenko-st.ppt|Презентация для выявления представлений и интересов учащихся]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Prezent-Vlacenko-st.ppt

2009-11-20T06:56:42Z

Власенко О.Э.:

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T06:44:01Z

Власенко О.Э.: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
Власенко Ольга Эдуардовна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, учащиеся 8-9 классов

== Краткая аннотация проекта ==
Велико значение зеленых растений в жизни человека. Растения служат источником топлива, строительных материалов и сырья для промышленности. Растения задерживают мелкие частицы пыли и другие мелкие примеси, которые могут попасть вместе с воздухом в наш организм при дыхании, увлажняют воздух, приглушают шум на городских улицах, противостоят сильным ветрам и пыльным бурям. Поэтому человек сажает растения в городах и населённых пунктах.
Экскурсии – одни из самых долгожданных и интересных уроков в школе, тем более экскурсии в природу. Очень часто мы не замечаем того, что нас окружает, а на занятиях- экскурсиях появляется такая возможность. Экскурсии не только обогащают знания, приобретаемые учащимися на уроках, но и прививают им любовь к родной природе, учат бережно относиться к растениям.
В проекте предлагаются свои варианты экскурсий, в которых есть и игры, и загадки, и путешествие по школьному саду. Экскурсии разделены по временам года: осень, зима, весна, согласно временем обучения в школе.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Какова роль деревьев и кустарников на Земле?

===''Проблемные вопросы''===
1. Видовой состав деревьев и кустарников дендроучастка.

2. История создания и правила составления гербария.

3. Какова роль экскурсий в учебном процессе?

===''Учебные вопросы''===
1.Что такое дендрарий?

2.Как правильно составить гербарий?

3.Экскурсии, их виды.

==План проведения проекта==

'''1 этап. Организационно-подготовительный'''

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для работы над проектом.

• Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов).

'''2 этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3 этап. Исследовательский. Работа над проектом.'''

Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет,
листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

2. Работа с печатными материалами.

3. Индивидуальные самостоятельные экскурсии по дендроучастку.

4. Составление гербария.

5. Сохранение результатов в формате Word .

6. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

7. Составление плана презентации.

8. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

9. Выводы по работе.

10. Самооценивание презентаций участниками проекта.

'''4 этап. Итоговый'''

• Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учащихся, работавшими над проектом, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka-Vlacenko.doc|Визитка пректа]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet-Vlacenko.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Vizitka-Vlacenko.doc

2009-11-20T06:40:49Z

Власенко О.Э.: загружена новая версия «Изображение:Vizitka-Vlacenko.doc»

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T06:36:45Z

Власенко О.Э.: /* План проведения проекта */

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T06:35:05Z

Власенко О.Э.: /* План проведения проекта */

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T06:34:04Z

Власенко О.Э.: /* План проведения проекта */

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T06:32:43Z

Власенко О.Э.: /* План проведения проекта */

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T06:28:44Z

Власенко О.Э.: /* Учебные вопросы */

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T06:27:36Z

Власенко О.Э.: /* Проблемные вопросы */

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T06:26:19Z

Власенко О.Э.: /* Проблемные вопросы */

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T06:25:27Z

Власенко О.Э.: /* Основополагающий вопрос */

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T06:09:30Z

Власенко О.Э.: /* Краткая аннотация проекта */

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T05:53:05Z

Власенко О.Э.: /* Краткая аннотация проекта */

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T05:51:52Z

Власенко О.Э.: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Власенко Ольга Эдуардовна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, учащиеся 8-9 классов

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet-Vlacenko.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T05:48:26Z

Власенко О.Э.: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Власенко Ольга Эдуардовна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, учащиеся 8-9 классов

== Краткая аннотация проекта ==
[[Медиа:Vizitka-Vlacenko.doc|Визитная карточка пректа]]

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet-Vlacenko.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Vizitka-Vlacenko.doc

2009-11-20T05:45:22Z

Власенко О.Э.:

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T05:33:03Z

Власенко О.Э.: /* Публикация учителя */

Файл:Booklet-Vlacenko.doc

2009-11-20T05:25:57Z

Власенко О.Э.:

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T04:38:51Z

Власенко О.Э.: /* Предмет, возраст учащихся */

== Автор проекта ==
Власенко Ольга Эдуардовна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, учащиеся 8-9 классов

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T04:37:28Z

Власенко О.Э.: /* Предмет, возраст учащихся */

== Автор проекта ==
Власенко Ольга Эдуардовна

== Предмет, возраст учащихся ==
Учащиеся 8-9 классов

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-20T04:36:35Z

Власенко О.Э.: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
Власенко Ольга Эдуардовна

== Предмет, возраст учащихся ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Школьный дендроучасток"

2009-11-19T04:21:57Z

Власенко О.Э.: Новая: {{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}

== Автор проекта ==

== Предмет, возраст учащихся ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Тренинг на базе школы №52 города Кургана (октябрь-ноябрь 2009 года)

2009-11-19T04:19:37Z

Власенко О.Э.: /* Портфолио проектов участников тренинга */

=Преподаватели=
[[Участник:Банникова Е.Н.|Банникова Елена Николаевна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' 16 ноября - 27 ноября 2009 года

'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]

<big> '''Список группы:'''</big>
#[[Участник:Киян З.В.|Киян Зинаида Васильевна]], [[ проект "Память - это волшебная шкатулка"]]
#[[Участник:Егорова А.А.|Егорова Ада Алексеевна]], [[ проект "Чистый воздух - залог здорового образа жизни"]]
#[[Участник:Воропаева Л.В.|Воропаева Людмила Викторовна]], [[ проект "История гражданина в истории Отечества"]]
#[[Участник:Лемешкова И.Г.|Лемешкова Ирина Геннадьевна]], [[ проект "Роль физического развития в жизни подростка"]]
#[[Участник:Сажина Т.А.|Сажина Татьяна Александровна]], [[ проект "Фитонциды и жизнь"]]
#[[Участник:Осипенко М.А.|Осипенко Марина Александровна]], [[ проект "Изучение транспортной доступности в городе Кургане"]]
#[[Участник:Силакова Н.В.|Силакова Нина Владимировна]], [[ проект "Оформление альпийской горки"]]
#[[Участник:Шаплова Л.И.|Шаплова Лариса Ивановна]], [[ проект "---------"]]
#[[Участник:Александрова Л.В.|Александрова Лариса Викторовна]], [[ проект "---------"]]
#[[Участник:Власенко О.Э.|Власенко Ольга Эдуардовна]], [[ проект "Школьный дендроучасток"]]
#[[Участник:Штырля Т.А.|Штырля Татьяна Андреевна]], [[ проект "Родной край глазами ученика"]]
#[[Участник:Нарушьян Е.С.|Нарушьян Елена Степановна]], [[ проект "Школьная газета"]]

= День первый =
'''План работы:'''
*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

=День второй=
'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* обсуждение визитной карточки проекта
* о методе проектов
* критерии оценки потрфолио проекта
* создание публикации учителя для родителей 
* рефлексия обучения по модулю 1 в блоге

'''Модуль 2:'''
* согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
* формулирование вопросов, направляющих проект
* планирование оценивания в проекте
* создание стартовой презентации учителя создание стартовой презентации учителя
* рефлексия обучения по модулю 2 в блоге

'''Результаты работы:'''
* создана система папок для портфолио проекта
* определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
* создана публикация для родителей
* сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
* создана стартовая презентация для учащихся
* проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2

=День третий=

'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе

* Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
* База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.

=День четвёртый=
'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Знакомство с планами оценивания:
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
* разработка критериев оценивания работы учащегося 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями

'''Модуль 6'''
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
*создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)

=День пятый=
'''Модуль 7'''
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
* разработка плана реализации проекта в школе
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* рефексия в блоге курса
'''Модуль 8'''
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* качество вопросов, направляющих обучение
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* ваши замечания и предложения по проекту в целом
* рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

=Фото=

[[Изображение:IMG 3838.jpg]] [[Изображение:IMG 3840.jpg]] [[Изображение:IMG 3839.jpg]] [[Изображение:IMG 3841.jpg]]

[[Изображение:IMG 3842.jpg]] [[Изображение:IMG 3843.jpg]] [[Изображение:IMG 3844.jpg]] [[Изображение:IMG 3845.jpg]]

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

=Подводим итоги=
'''Что самое ценное в курсе...'''

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Осипенко М.А.

2009-11-18T04:31:18Z

Власенко О.Э.:

[[Изображение:Ocipenko-foto.jpg|150px|left]]

Я являюсь слушателем курсов [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПро]

{|border=2
|ФИО
!'''Осипенко Марина Александровна'''
|-
|Место работы
!'''МОУ СОШ №52'''
|-
|Дата рождения
!10.01.1962
|-
|Должность
!'''учитель математики'''
|-
|Хобби
!'''рисование'''
|}

Участник:Власенко О.Э.

2009-11-17T08:13:46Z

Власенко О.Э.:

[[Изображение:Vlasenko-foto.jpg|150px|left]]

Я являюсь слушателем курсов [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПро]

{|border=2
|ФИО
!'''Власенко Ольга Эдуардовна
|-
|Место работы
!'''МОУ СОШ №52'''
|-
|Дата рождения
!18.02.1975
|-
|Должность
!'''учитель математики'''
|-
|Хобби
!'''чтение книг'''
|}