Wiki - Вклад участника [ru]

Народное хоровое пение

2012-05-04T09:38:46Z

Галюшка: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Илья Михайлович|Тихонов Илья Михайлович]]

== Предмет, возраст учащихся ==
Музыка, прект предназначен для учеников 5 класса

== Краткая аннотация проекта ==
Проект предназначен на 7 рабочих и выходных недель II четверти. Проблемы культуры, музыки, пения являются особенно значимыми в наши дни и выходят на уровень проблем, от которых зависит благополучие нации, ведь национальная культура уходит в прошлое, а на смену ей приходит всё новая и новая «нетрадиционная» культура. Народное пение забывается и лишь благодаря нашим с вами бабушкам и дедушкам, мы можем и пытаемся сохранить те остатки многоголосного звучания, красоты русской души и русского пения, которое вызывает дрожь по телу. А ведь именно благодаря душе и получается исполнение народного пения.

Современные дети в гораздо большей степени зрители, чем певцы и музыканты. Движение вперёд и забывание старого приводит нас к тому, что к нам внедряется всё новая и более усугубляющая музыка, которая непонятна нам самим, а самое главное, что она нравится нашему молодому поколению. Народное многоголосное пение, является основой в развитии музыкальных навыков, в особенности у русских людей, потому что это наследие наших предков и нет ничего прекраснее и таинственнее чем настоящая русская народная многоголосная песня. Ведь эту самую песню человек слышит с раннего детства в исполнении мам и бабушек (колыбельные, заговоры от болезней и сглазов). Большую поддержку в сохранении традиций национальной культуры, осуществляют русские народные коллективы, которые прославляют её во всём мире. В настоящее время в России 13 Государственных Академических народных хоровых коллективов. Мы должны обучить и привить к детям любовь к нашим старым традициям. Они должны осознавать это и пытаться самостоятельно и с нашей помощью обучаться хоровой культуре. По итогам проекта, дети должны выступить со своими презентациями, проектами и понимать начальную школу хорового вокального пения. В заключении они будут награждены дипломами и грамотами.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
- Почему народная художественная культура уходит в лета?
===''Проблемные вопросы''===
- Почему народные песни перестают включать по теле – и радио - вещанию?
- Почему голос перестаёт самостоятельно развиваться у детей?
- Вокальные данные очень слабые, почему?
- Почему остаётся мало мастеров обучения НХК?

===''Учебные вопросы''===
- Сколько всего в России русских народных хоровых государственных коллективов, назовите их?
- Как нужно петь народные песни?
- Как нужно вести себя в хоре?
- Как нужно играть на музыкальных инструментах, что для этого нужно знать?
- Виды песен по характеристикам?
- Какая связь между народными песнями, танцами, музыкальными инструментами?

==План проведения проекта==
I этап – диагностико-проектировочный

-изучение состояния проблемы хорового пения в школе;

- постановка цели, прогнозирование результатов;

-разработка рабочих программ по музыке и хоровому пению;

- изучение литературы по теме, систематизация дидактического материала.

II этап – внедренческий

-разработка методов и приемов совершенствования навыка пения в хоре;

-разработка уроков, внеклассных мероприятий, репетиционного плана направленных на формирование пения у детей;

-осуществление совместной работы с родителями и педагогами

III этап – аналитико-обобщающий

-подведение итогов

-анализ результатов

-обобщение опыта

== Визитная карточка проекта ==
Автор проекта
Фамилия, имя отчество Тихонов Илья Михайлович
Регион Курганская облаасть
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ Юргамышский район с. Чинеево
Номер и/или название школы/ОУ МКОУ «Чинеевская средняя общеобразовательная школа»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
Формирование у детей навыков хорового пения
Краткое содержание проекта
Учебный проект «Формирование у детей навыков хорового пения»

Проект рассчитан на 2 года в рамках программы факультатива по музыке и вокальному пению. Проблемы культуры, музыки, пения являются особенно значимыми в наши дни и выходят на уровень проблем, от которых зависит благополучие нации, ведь национальная культура уходит в прошлое, а на смену ей приходит всё новая и новая «нетрадиционная» культура. Народное пение забывается и лишь благодаря нашим с вами бабушкам и дедушкам, мы можем и пытаемся сохранить те остатки многоголосного звучания, красоты русской души и русского пения, которое вызывает дрожь по телу. А ведь именно благодаря душе и получается исполнение народного пения.
Современные дети в гораздо большей степени зрители, чем певцы и музыканты. Движение вперёд и забывание старого приводит нас к тому, что к нам внедряется всё новая и более усугубляющая музыка, которая непонятна нам самим, а самое главное, что она нравится нашему молодому поколению. Народное многоголосное пение, является основой в развитии музыкальных навыков, в особенности у русских людей, потому что это наследие наших предков и нет ничего прекраснее и таинственнее чем настоящая русская народная многоголосная песня. Ведь эту самую песню человек слышит с раннего детства в исполнении мам и бабушек (колыбельные, заговоры от болезней и сглазов). Большую поддержку в сохранении традиций национальной культуры, осуществляют русские народные коллективы, которые прославляют её во всём мире. В настоящее время в России 13 Государственных Академических народных хоровых коллективов. Мы должны обучить и привить к детям любовь к нашим старым традициям. Они должны осознавать это и пытаться самостоятельно и с нашей помощью обучаться хоровой культуре. По итогам проекта, дети должны выступить со своими презентациями, проектами и понимать начальную школу хорового вокального пения. В заключении они будут награждены дипломами и грамотами.

Предмет(ы)
музыка
Класс(-ы)
Этот учебный проект предназначен для учеников 1- 8 классов.
Приблизительная продолжительность проекта
2 года
Основа проекта
Образовательные стандарты
• воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к явлению культуры, основному средству пения и получения знаний в разных сферах музыкальной деятельности; воспитание интереса и любви к музыке (хоровому пению) как к искусству;
• обогащение словарного музыкального запаса; развитие способности к музыкальному взаимодействию и взаимопониманию, потребности к хоровому самосовершенствованию;
• освоение знаний о русской народной культуре, о творчестве известных хоровых коллективах, о манерах пения народ России;
• совершенствование умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать народное пение как великую культуру России, совершенствование умений пения и работы с вокальными данными, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию, умение петь в хоровом или ансамблевом коллективе;

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Систематизация знаний учащихся по темам: «Народное пение. Народный хор. Народная художественная культура».
Совершенствование певческой культуры учащихся, знаний о НХК.
Развитие умений пения в хоровом коллективе, проявление навыков народной художественной культуры в самостоятельной творческой работе.
После завершения проекта учащиеся смогут:
• использовать навыки народной художественной культуры в самостоятельной творческой работе;
• петь в ансамбле или хоровом коллективе;
• различать народные коллективы по манерам пения;
• различать народные песни по жанрам;
• работать со своим голосовым аппаратом;
• танцевать народные хореографические танцы – пляски, хороводы, дроби.
 овладение техникой многоголосного пения;
 использование полученных навыков пения во
внеклассной работе;
 раскрытие творческих способностей детей, повышение уровня их психологической комфортности;
 расширение музыкального кругозора,
интеллектуальное и творческое развитие детей;
 возрождение интереса к народной песне и семейных традиции бытового пения.

•
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Почему народная художественная культура уходит в лета?
Проблемные вопросы учебной темы Почему народные песни перестают включать по теле – и радио - вещанию?
Почему голос перестаёт самостоятельно развиваться у детей?
Вокальные данные очень слабые?
Почему остаётся мало мастеров обучения НХК?
Учебные вопросы Сколько всего народных хоровых государственных коллективов, назовите их?
Как нужно петь народные песни?
Как нужно вести себя в хоре?
Как нужно играть на музыкальных инструментах, что для этого нужно знать?
Виды песен по характеристикам?
Какая связь между народными песнями, танцами, музыкальными инструментами?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
Тестирование по теме «Народное пение. Народный хор. Народная художественная культура».
Анализ музыкальных произведений с их описанием.
Сравнение двух и более манер пения в различных регионах, у различных коллективов.
Найти различия в вокальных данных у заслуженных певцов. Методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков: таблица с критериями оценивания продуктов проектной деятельности.
Описание методов оцени
вания
Методы оценивания, используемые мной и моими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии обучения на протяжении всего обучающего цикла включают использование таблицы с критериями оценивания реферата, тесты, журнал. Продуктом учебной деятельности учащихся будет являться реферат по теме «Формирование у детей навыков хорового пения».
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта, нужно знать основные понятия по теме «Народное пение. Народный хор. Народная художественная культура».
Уметь находить музыкальный материал, иметь навыки пользоваться учебной и справочной литературы, Интернет-ресурсы.
Учебные мероприятия
Учебный цикл будет состоять из 120 занятий, которые будут проводиться на факультативе, продолжительностью 30 40 минут.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Бланк самооценивания
Одаренный ученик Бланк самооценивания
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Лазерный диск, компьютер(-ы) , сканер, принтер,
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, настольная издательская система, веб-браузер, программы электронной почты,
Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, справочный материал и т.д.
Другие принадлежности Электронные учебники, CD – диски, DVD – диски.
Интернет-ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
Другие ресурсы Для успешного проведения проекта в процессе работы будут приглашаться наставники, другие ученики.

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Живопись

2012-04-05T07:41:03Z

Галюшка: /* Учебные вопросы */

== Автор проекта ==
Мухортикова Галина Григорьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Изобразительное искусство, информатика, внеклассная работа. 5-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==
: Интеллектуальное шоу «Двадцать пятаков» проводится по типу телевизионного «Десять миллионов». Школьники на уроках информатики и ИЗО создают анимированные слайд-презентации по теме "Живопись", подбирают интересные факты из жизни художников, истории создания картин, напрвлениям в живописи и т. д. Саставляют вопросы, оформляют на слайдах вопросы и ответы, проводят игру.

== Вопросы, направляющие проект ==
===''Основополагающий вопрос''===
Как подготовить и провести интеллектуальное шоу по теме "Живопись"?

===''Проблемные вопросы''===
Как создать анимированные слайды? Как кратко и интересно сформулировать вопросы для игры?

===''Учебные вопросы''===
Какие направления существуют в живописи? Каковы их характерные особенности?
Какие интересные факты из истории создания картин вам известны?
Назовите известных вам русских и зарубежных художников и их произведения.

==План проведения проекта==
1. Актуализация проекта
2. Поиск материалов для слайдов.
3 Создание слайдов.
4. Создание единой слайд-презентации.
5. Оформление игрового пространства.
6. Проведение шоу.
7. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==

==Публикация учителя ==
[[Медиа:bookletmuxa.doc|буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:jivopismuxa.ppt|работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Живопись

2012-04-05T07:34:34Z

Галюшка: /* Проблемные вопросы */

== Автор проекта ==
Мухортикова Галина Григорьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Изобразительное искусство, информатика, внеклассная работа. 5-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==
: Интеллектуальное шоу «Двадцать пятаков» проводится по типу телевизионного «Десять миллионов». Школьники на уроках информатики и ИЗО создают анимированные слайд-презентации по теме "Живопись", подбирают интересные факты из жизни художников, истории создания картин, напрвлениям в живописи и т. д. Саставляют вопросы, оформляют на слайдах вопросы и ответы, проводят игру.

== Вопросы, направляющие проект ==
===''Основополагающий вопрос''===
Как подготовить и провести интеллектуальное шоу по теме "Живопись"?

===''Проблемные вопросы''===
Как создать анимированные слайды? Как кратко и интересно сформулировать вопросы для игры?

===''Учебные вопросы''===
Как создать анимированные слайды?
Как кратко и интересно сформулировать вопросы для игры?

==План проведения проекта==
1. Актуализация проекта
2. Поиск материалов для слайдов.
3 Создание слайдов.
4. Создание единой слайд-презентации.
5. Оформление игрового пространства.
6. Проведение шоу.
7. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==

==Публикация учителя ==
[[Медиа:bookletmuxa.doc|буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:jivopismuxa.ppt|работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Живопись

2012-04-05T04:21:57Z

Галюшка: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Мухортикова Галина Григорьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Изобразительное искусство, информатика, внеклассная работа. 5-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==
: Интеллектуальное шоу «Двадцать пятаков» проводится по типу телевизионного «Десять миллионов». Школьники на уроках информатики и ИЗО создают анимированные слайд-презентации по теме "Живопись", подбирают интересные факты из жизни художников, истории создания картин, напрвлениям в живописи и т. д. Саставляют вопросы, оформляют на слайдах вопросы и ответы, проводят игру.

== Вопросы, направляющие проект ==
===''Основополагающий вопрос''===
Как подготовить и провести интеллектуальное шоу по теме "Живопись"?

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===
Как создать анимированные слайды?
Как кратко и интересно сформулировать вопросы для игры?

==План проведения проекта==
1. Актуализация проекта
2. Поиск материалов для слайдов.
3 Создание слайдов.
4. Создание единой слайд-презентации.
5. Оформление игрового пространства.
6. Проведение шоу.
7. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==

==Публикация учителя ==
[[Медиа:bookletmuxa.doc|буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:jivopismuxa.ppt|работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Живопись

2012-04-05T04:09:02Z

Галюшка: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Мухортикова Галина Григорьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Изобразительное искусство, информатика, внеклассная работа. 5-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==
===''Основополагающий вопрос''===
Как подготовить и провести интеллектуальное шоу по теме "Живопись"?

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===
Как создать анимированные слайды?
Как кратко и интересно сформулировать вопросы для игры?

==План проведения проекта==
1. Актуализация проекта
2. Поиск материалов для слайдов.
3 Создание слайдов.
4. Создание единой слайд-презентации.
5. Оформление игрового пространства.
6. Проведение шоу.
7. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==

==Публикация учителя ==
[[Медиа:bookletmuxa.doc|буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:jivopismuxa.ppt|работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Живопись

2012-04-05T03:53:20Z

Галюшка: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Мухортикова Галина Григорьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Изобразительное искусство, информатика, внеклассная работа. 5-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==
===''Основополагающий вопрос''===
Как подготовить и провести интеллектуальное шоу по теме "Живопись"?

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===
Как создать анимированные слайды?
Как кратко и интересно сформулировать вопросы для игры?

==План проведения проекта==
1. Актуализация проекта
2. Поиск материалов для слайдов.
3 Создание слайдов.
4. Создание единой слайд-презентации.
5. Оформление игрового пространства.
6. Проведение шоу.
7. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==

==Публикация учителя ==
[[Медиа:bookletmuxa.doc|буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:jivopis1muxa.ppt|работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Участник:Галюшка

2012-04-05T03:52:05Z

Галюшка:

[[Изображение:muxa.jpg|150px|left]]

{|border=1
!Ф.И.О.
|'''Мухортикова Галина Григорьевна'''
|-
!Дата рождения
|03.01.1956
|-
!Место работы
|Чинеевская средняя общеобразовательная школа
|-
!Должность
|заместитель директора по ВР
|-
!Проект
|
Интеллектуальное шоу по теме "Живопись"

|}

*[[Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (март-апрель 2012 года)]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Тьютор Intel]]

Живопись

2012-03-30T07:42:55Z

Галюшка: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

<noinclude>{| border=1
|bgcolor=#FFFFCC| '''''Использование:'''''
*скопируйте конструкцию '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}</nowiki>'''
*вставьте копию в режиме редактирования <big>своей статьи</big>
*нажмите кнопку ЗАПИСАТЬ СТРАНИЦУ и шаблон развернётся
|}
[[Категория:Шаблон]]</noinclude>

== Автор проекта ==
Мухортикова Галина Григорьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Изобразительное искусство, информатика, внеклассная работа. 5-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==
===''Основополагающий вопрос''===
Как подготовить и провести интеллектуальное шоу по теме "Живопись"?

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===
Как создать анимированные слайды?
Как кратко и интересно сформулировать вопросы для игры?

==План проведения проекта==
1. Актуализация проекта
2. Поиск материалов для слайдов.
3 Создание слайдов.
4. Создание единой слайд-презентации.
5. Оформление игрового пространства.
6. Проведение шоу.
7. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==

==Публикация учителя ==
[[Медиа:bookletmuxa.doc|буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:jivopismuxa.ppt|работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Живопись

2012-03-30T07:38:33Z

Галюшка: /* Публикация учителя */

<noinclude>{| border=1
|bgcolor=#FFFFCC| '''''Использование:'''''
*скопируйте конструкцию '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}</nowiki>'''
*вставьте копию в режиме редактирования <big>своей статьи</big>
*нажмите кнопку ЗАПИСАТЬ СТРАНИЦУ и шаблон развернётся
|}
[[Категория:Шаблон]]</noinclude>

== Автор проекта ==
Мухортикова Галина Григорьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Изобразительное искусство, информатика, внеклассная работа. 5-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==
===''Основополагающий вопрос''===
Как подготовить и провести интеллектуальное шоу по теме "Живопись"?

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===
Как создать анимированные слайды?
Как кратко и интересно сформулировать вопросы для игры?

==План проведения проекта==
1. Актуализация проекта
2. Поиск материалов для слайдов.
3 Создание слайдов.
4. Создание единой слайд-презентации.
5. Оформление игрового пространства.
6. Проведение шоу.
7. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==

==Публикация учителя ==
[[Медиа:bookletmuxa.doc|буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Живопись

2012-03-30T07:34:23Z

Галюшка: /* Учебные вопросы */

<noinclude>{| border=1
|bgcolor=#FFFFCC| '''''Использование:'''''
*скопируйте конструкцию '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}</nowiki>'''
*вставьте копию в режиме редактирования <big>своей статьи</big>
*нажмите кнопку ЗАПИСАТЬ СТРАНИЦУ и шаблон развернётся
|}
[[Категория:Шаблон]]</noinclude>

== Автор проекта ==
Мухортикова Галина Григорьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Изобразительное искусство, информатика, внеклассная работа. 5-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==
===''Основополагающий вопрос''===
Как подготовить и провести интеллектуальное шоу по теме "Живопись"?

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===
Как создать анимированные слайды?
Как кратко и интересно сформулировать вопросы для игры?

==План проведения проекта==
1. Актуализация проекта
2. Поиск материалов для слайдов.
3 Создание слайдов.
4. Создание единой слайд-презентации.
5. Оформление игрового пространства.
6. Проведение шоу.
7. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Bookletmuxa.doc

2012-03-30T07:26:41Z

Галюшка:

Проект Создание молодёжного клуба "МЫ"

2012-03-30T07:25:20Z

Галюшка: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Карпова А.А.|Карпова Алёна Анатольевна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
Внеклассная работа,9-11 классы и выпускники школы.

== Краткая аннотация проекта ==
Результатом работы проекта является создание молодёжного клуба.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Кто же она молодежь 21 века?

===''Проблемные вопросы''===
Важен ли и нужен ли молодёжный клуб твоей малой родине?
Необходимо ли сохранение и использование традиции?

===''Учебные вопросы''===
Чем занимается молодёжь в свободное время?
Как бы ты хотел проводить свободное время?
Какие традиции есть в нашей школе?
Какие из традиций тебе наиболее нравятся?
Какие новые традиции ты бы ввёл в школе?

==План проведения проекта==
1.Актуализация знаний и умений.
2.Подготовка к проведению проекта.
3.Работа групп учащихся над созданием проекта.
4.Подведение итогов работы проекта.
5.Представление результатов работы проекта

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:WizitCLUB.doc|визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:bookletmuxa.doc|буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Molodyogclub.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Otz-w.doc|отзыв]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Анкетирование и беседы с учащимися проводится с целью выявления интересов их занятий в свободное время.
Совместная подготовительная работа проводится с целью выявление творческих и лидерских способностей учеников.
Мониторинг прогресса учащихся проводится для выявления роста и развития учащихся по данной проблеме.
Самостоятельная работа и работа в сотрудничестве проводится с целью обмена знаниями и опытом учеников и для работы в коллективе.
Анализ работы проводится для выявления положительных и отрицательных моментов в работе.
Рефлексия проводится с целью самооценки учащегося.
Творческий отчет проводится для демонстрации проделанной работы.

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==
www.isras.ru/analytical_report_Youth.html Ценностные приоритеты Российской молодёжи
www.businesspress.ru/newspaper/article_mId_43_aId_379733.html опыт создания региональной молодёжной организаии
www.fadm.gov.ru/regionmain/region47/register/ реестр молодёжных организации г.Кургана

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:Внеклассная работа]]

Живопись

2012-03-30T07:09:19Z

Галюшка: /* План проведения проекта */

<noinclude>{| border=1
|bgcolor=#FFFFCC| '''''Использование:'''''
*скопируйте конструкцию '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}</nowiki>'''
*вставьте копию в режиме редактирования <big>своей статьи</big>
*нажмите кнопку ЗАПИСАТЬ СТРАНИЦУ и шаблон развернётся
|}
[[Категория:Шаблон]]</noinclude>

== Автор проекта ==
Мухортикова Галина Григорьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Изобразительное искусство, информатика, внеклассная работа. 5-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==
===''Основополагающий вопрос''===
Как подготовить и провести интеллектуальное шоу по теме "Живопись"?

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===
Как создать анимированные слайды?
Как кратко и интересно сформулировать впросы для игры?

==План проведения проекта==
1. Актуализация проекта
2. Поиск материалов для слайдов.
3 Создание слайдов.
4. Создание единой слайд-презентации.
5. Оформление игрового пространства.
6. Проведение шоу.
7. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Живопись

2012-03-30T07:03:18Z

Галюшка: /* Вопросы, направляющие проект */

<noinclude>{| border=1
|bgcolor=#FFFFCC| '''''Использование:'''''
*скопируйте конструкцию '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}</nowiki>'''
*вставьте копию в режиме редактирования <big>своей статьи</big>
*нажмите кнопку ЗАПИСАТЬ СТРАНИЦУ и шаблон развернётся
|}
[[Категория:Шаблон]]</noinclude>

== Автор проекта ==
Мухортикова Галина Григорьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Изобразительное искусство, информатика, внеклассная работа. 5-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==
===''Основополагающий вопрос''===
Как подготовить и провести интеллектуальное шоу по теме "Живопись"?

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===
Как создать анимированные слайды?
Как кратко и интересно сформулировать впросы для игры?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Живопись

2012-03-30T06:57:13Z

Галюшка: /* Предмет, возраст учащихся */

<noinclude>{| border=1
|bgcolor=#FFFFCC| '''''Использование:'''''
*скопируйте конструкцию '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}</nowiki>'''
*вставьте копию в режиме редактирования <big>своей статьи</big>
*нажмите кнопку ЗАПИСАТЬ СТРАНИЦУ и шаблон развернётся
|}
[[Категория:Шаблон]]</noinclude>

== Автор проекта ==
Мухортикова Галина Григорьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Изобразительное искусство, информатика, внеклассная работа. 5-11 классы

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Живопись

2012-03-30T06:56:42Z

Галюшка: /* Предмет, возраст учащихся */

<noinclude>{| border=1
|bgcolor=#FFFFCC| '''''Использование:'''''
*скопируйте конструкцию '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}</nowiki>'''
*вставьте копию в режиме редактирования <big>своей статьи</big>
*нажмите кнопку ЗАПИСАТЬ СТРАНИЦУ и шаблон развернётся
|}
[[Категория:Шаблон]]</noinclude>

== Автор проекта ==
Мухортикова Галина Григорьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Изобразительное искусство, информатика, внеклассная работа.

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Живопись

2012-03-30T06:55:41Z

Галюшка: /* Автор проекта */

Файл:Muxa.jpg

2012-03-30T06:52:25Z

Галюшка:

Участник:Галюшка

2012-03-30T06:49:56Z

Галюшка:

[[Изображение:muxa.jpg|150px|left]]

{|border=1
!Ф.И.О.
|'''Мухортикова Галина Григорьевна'''
|-
!Дата рождения
|03.01.1956
|-
!Место работы
|Чинеевская средняя общеобразовательная школа
|-
!Должность
|заместитель директора по ВР
|-
!Проект
|

|}

*[[Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (март-апрель 2012 года)]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Тьютор Intel]]

Живопись

2012-03-30T06:33:53Z

Галюшка: Новая: <noinclude>{| border=1 |bgcolor=#FFFFCC| '''''Использование:''''' *скопируйте конструкцию '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Демонстрация п...

Тренинг на базе Юргамышской школы (март-октябрь 2012 года)

2012-03-30T06:32:43Z

Галюшка: /* Портфолио проектов участников тренинга */

=Преподаватели=
[[Участник:Nataly|Мутовкина Наталья Васильевна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' 27 марта - 30 апреля 2012 года

'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]

<big> '''Список группы:'''</big>
#[[Участник:Galina.avdonina63|Авдонина Галина Ивановна]],[[Трудовые династии"]]
#[[Участник:Татьяна Булаева|Булаева Татьяна Владимировна]],[[]]
#[[Участник:Ольга бухарова|Бухарова Ольга Ильинична]],[[ранец ученика]]
#[[Участник:инязвочка|Викулова наталья Сергеевна]],[[My sckool]]
#[[Участник: светлана 1|Вишнякова Светлана Александровна]],[[Водоёмы Вилкинского совета]]
#[[Участник:Галкина Надежда|Галкина Надежда Витальевна]],[[Двигатель внутреннего сгорания]]
#[[Участник:Ирина Доможирова|Доможирова ирина Анатольевна]][[]]
#[[Участник:Swetlana69|Емельянова Светлана Александровна]],[[Спасти поколение]]
#[[Участник:vfieyz|Зуева Мария Александрровна]],[[Я хочу здоровым быить]]
#[[Участник:Николай1|Кандаков Николай Викторович]],[["Великая Отечественная война 1941-1945"]]
#[[Участник:ТатьянаК|Кантоурова Татьяна Федоровна]],[[Иван Грозный и его время]]
#[[Участник:Татьяна Анатольевна|Клепалова Татьяна Анатольевна]],[[]]
#[[Участник:Леоненко Наталья|Леоненко Наталья Витальевна]],[[]]
#[[Участник:|Лесников Сергей Петрович]],[[]]
#[[Участник:Зинуля|Лесникова Зинаида Дмитриевна]],[[Твёрдый звук (ш),буквы Ш,ш]]
#[[Участник:Мальков Александр|Мальков Александр Алексеевич]],[[Массаж на уроке]]
#[[Участник:Оксана Павловна|Маслова Оксана Павловна]],[["Я в мире людей".]]
#[[Участник:Галюшка|Мухортикова Галина Григорьевна]],[[Живопись]]
#[[Участник:Nataly73|Останина Наталья Васильевна]],[[]]
#[[Участник:Пермякова Наталья|Пермякова Наталья Витальевна]],[["Репродуктивное здоровье человека"]]
#[[Участник:Устроительница|Соколова Татьяна Александровна]],[["Забота человека о птицах"]]
#[[Участник:Илья Михайлович|Тихонов Илья Михайлович]],[[Народное хоровое пение]]
#[[Участник:Наталья Михайловна|Хмелевская Наталья Михайловна]],[[Гигиена жилища. Пыль.]]
#[[Участник:Ася Целуйко|Целуйко Ася Шамсаддиновна]],[["Эффект бабочки"]]
#[[Участник:скорпион|Черепанова Надежда Станиславовна]],[["Школа в годы войны"]]
#[[Участник:Татьяна Широбокова|Широбокова Татьяна Николаевна]],[[Уход за комнатными растениями и домашними животными]]

= '''План работы:''' =

*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
[http://treningyurgamish2012.blogspot.com/2012/03/1.html рефлексия введение]

'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* обсуждение визитной карточки проекта
* о методе проектов
* критерии оценки потрфолио проекта
* создание публикации учителя для родителей 
* [http://treningyurgamish2012.blogspot.com/2012/03/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге ]

'''Модуль 2:'''
* согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
* формулирование вопросов, направляющих проект
* планирование оценивания в проекте
* создание стартовой презентации учителя создание стартовой презентации учителя
* [http://urgshcool2.blogspot.com/2009/11/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге ]

'''Результаты работы:'''
* создана система папок для портфолио проекта
* определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
* создана публикация для родителей
* сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
* создана стартовая презентация для учащихся
* проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2

'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* [http://urgshcool3.blogspot.com/2009/11/blog-post.html Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе]

* Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
* База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.

'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
* [http://urgshcool4.blogspot.com/2009/11/blog-post.html Рефлексия по модулю 4 в блоге курсе]

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Знакомство с планами оценивания:
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
* разработка критериев оценивания работы учащегося 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
* [http://iurshcool5.blogspot.com/2009/11/1.html Рефлексия по модулю 5 в блоге курсе]

'''Модуль 6'''
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
*создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
* [http://iurgschool6.blogspot.com/2009/11/blog-post.html Рефлексия по модулю 6 в блоге курсе]

'''Модуль 7'''
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
* разработка плана реализации проекта в школе
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* [http://urgschool7.blogspot.com/2009/12/1.html рефексия по модулю 7]
'''Модуль 8'''
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* качество вопросов, направляющих обучение
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* ваши замечания и предложения по проекту в целом
* рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

[http://urgschool8.blogspot.com/2009/12/blog-post.html рефлексия по модулю 8]

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Галюшка

2012-03-30T06:29:45Z

Галюшка:

[[Изображение:ааjpg.jpg|150px|left]]

{|border=1
!Ф.И.О.
|'''Мухортикова Галина Григорьевна'''
|-
!Дата рождения
|03.01.1956
|-
!Место работы
|Чинеевская средняя общеобразовательная школа
|-
!Должность
|заместитель директора по ВР
|-
!Проект
|

|}

*[[Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (март-апрель 2012 года)]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Тьютор Intel]]

Участник:Галюшка

2012-03-30T06:28:49Z

Галюшка:

[[Изображение:ааjpg|150px|left]]

{|border=1
!Ф.И.О.
|'''Мухортикова Галина Григорьевна'''
|-
!Дата рождения
|03.01.1956
|-
!Место работы
|Чинеевская средняя общеобразовательная школа
|-
!Должность
|заместитель директора по ВР
|-
!Проект
|
[

|}

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Тьютор Intel]]

Участник:Галюшка

2012-03-29T06:48:58Z

Галюшка:

Участник:Галюшка

2012-03-29T06:12:48Z

Галюшка:

[[Изображение:ааjpg|150px|left]]

{|border=1
!Ф.И.О.
|'''Мухортикова Галина Григорьевна'''
|-
!Дата рождения
|03.01.1956
|-
!Место работы
|Чинеевская средняя общеобразовательная школа
|-
!Должность
|заместитель директора по ВР
|-
!Проект
|[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22 Электронный учебник]
[

|}

я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПК]

[[Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (октябрь 2009 года)|группа Юргамышской средней школы]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Тьютор Intel]]
http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D1%8B%D0%BD%D0%BA%D0%B5%22 Спрос и предложение на рынке]
|-
Автор проекта: Мухортикова Галина Григорьевна

Город, область С.Чинеево Юргамышского района

Номер, название школы: МКОУ «Чинеевская СОШ»

Описание проекта: Интеллектуальное шоу «Двадцать шоколадок» проводится по типу телевизионного «Десять миллионов». Школьники на уроках информатики и ИЗО создают анимированные слайд-презентации по теме "Живопись", подбирают интересные факты из жизни художников, истории создания картин, напрвлениям в живописи и т. д. Саставляют вопросы, оформляют на слайдах вопросы и ответы, проводят игру.

Название темы вашего учебного проекта «Формирование социальных компетентностей при подготовке и проведении интеллектуальных игр»

Краткое содержание проекта:

Предмет(ы)
Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам)
Класс(-ы)
Для учеников каких классов предназначен этот учебный проект
Приблизительная продолжительность проекта
Например: 8 уроков, 6 недель, и т.д.
Основа проекта
Образовательные стандарты
Включите в этот раздел компетенции, знания и умения из государственных образовательных стандартов, на достижение которых учащимися ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые ваши ученики освоят в результате участия в проекте
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные:
- метапредметные:
- предметные:
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить темы нескольких образовательных направлений или предметных областей
Проблемные вопросы учебной темы Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта
Учебные вопросы Вопросы по содержанию учебной темы
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие моноторинг их прогресса, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения
Описание методов оценивания
Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта
Учебные мероприятия
Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов)
Ученик, для которого язык преподавания не родной Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода
Одаренный ученик Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.
Другие принадлежности Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе
Интернет-ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
Другие ресурсы Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

Участник:Галюшка

2012-03-29T06:07:11Z

Галюшка:

[[Изображение:ааjpg|150px|left]]

{|border=1
!Ф.И.О.
|'''Мухортикова Галина Григорьевна'''
|-
!Дата рождения
|03.01.1956
|-
!Место работы
|Чинеевская средняя общеобразовательная школа
|-
!Должность
|заместитель директора по ВР
|-
!Проект
|[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22 Электронный учебник]
[

|}

я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПК]

[[Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (октябрь 2009 года)|группа Юргамышской средней школы]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Тьютор Intel]]
http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D1%8B%D0%BD%D0%BA%D0%B5%22 Спрос и предложение на рынке]
|-
Автор проекта: Мухортикова Галина Григорьевна
Город, область С.Чинеево Юргамышского района
Номер, название школы: МКОУ «Чинеевская СОШ»
Описание проекта: Интеллектуальное шоу «Десять шоколадок» проводится по типу телевизионного «Десять миллионов»
Название темы вашего учебного проекта «Формирование социальных компетентностей при подготовке и проведении интеллектуальных игр»
Краткое содержание проекта:

Предмет(ы)
Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам)
Класс(-ы)
Для учеников каких классов предназначен этот учебный проект
Приблизительная продолжительность проекта
Например: 8 уроков, 6 недель, и т.д.
Основа проекта
Образовательные стандарты
Включите в этот раздел компетенции, знания и умения из государственных образовательных стандартов, на достижение которых учащимися ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые ваши ученики освоят в результате участия в проекте
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные:
- метапредметные:
- предметные:
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить темы нескольких образовательных направлений или предметных областей
Проблемные вопросы учебной темы Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта
Учебные вопросы Вопросы по содержанию учебной темы
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие моноторинг их прогресса, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения
Описание методов оценивания
Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта
Учебные мероприятия
Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов)
Ученик, для которого язык преподавания не родной Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода
Одаренный ученик Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.
Другие принадлежности Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе
Интернет-ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
Другие ресурсы Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

Участник:Галюшка

2012-03-29T06:03:54Z

Галюшка:

[[Изображение:ааjpg|150px|left]]

{|border=1
!Ф.И.О.
|'''Мухортикова Галина Григорьевна'''
|-
!Дата рождения
|03.01.1956
|-
!Место работы
|Чинеевская средняя общеобразовательная школа
|-
!Должность
|заместитель директора по ВР
|-
!Проект
|[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22 Электронный учебник]
[

|}

я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПК]

[[Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (октябрь 2009 года)|группа Юргамышской средней школы]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Тьютор Intel]]
http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D1%8B%D0%BD%D0%BA%D0%B5%22 Спрос и предложение на рынке]
|-
Автор проекта
Фамилия, имя, отчество Мухортикова Галина Григорьевна
Город, область С.Чинеево Юргамышского района
Номер, название школы МКОУ «Чинеевская СОШ»
Описание проекта Интеллектуальное шоу «Десять шоколадок» проводится по типу телевизионного «Десять миллионов»
Название темы вашего учебного проекта «Организация и проведение интеллектуального шоу»
Краткое содержание проекта:

Предмет(ы)
Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам)
Класс(-ы)
Для учеников каких классов предназначен этот учебный проект
Приблизительная продолжительность проекта
Например: 8 уроков, 6 недель, и т.д.
Основа проекта
Образовательные стандарты
Включите в этот раздел компетенции, знания и умения из государственных образовательных стандартов, на достижение которых учащимися ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые ваши ученики освоят в результате участия в проекте
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные:
- метапредметные:
- предметные:
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить темы нескольких образовательных направлений или предметных областей
Проблемные вопросы учебной темы Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта
Учебные вопросы Вопросы по содержанию учебной темы
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие моноторинг их прогресса, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения
Описание методов оценивания
Опишите методы оценивания, используемые вами и вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Эти методы могут включать использование графического организатора, журналов, анкетирования, контрольных листов, опросов, тестов, таблиц с критериями оценивания продуктов проектной деятельности и др. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы, или опишите действия учеников в совокупности с методами оценивания, которыми вы пользовались. В разделе Организационные мероприятия опишите, кто, как и где осуществляет контроль
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта
Учебные мероприятия
Четкое описание учебного цикла — объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов)
Ученик, для которого язык преподавания не родной Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода
Одаренный ученик Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.
Другие принадлежности Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе
Интернет-ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта
Другие ресурсы Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)

Участник:Галюшка

2012-03-28T03:35:05Z

Галюшка:

Участник:Галюшка

2012-03-27T05:16:17Z

Галюшка: Новая: left {|border=1 !Ф.И.О. |'''Мухортикова Галина Григорьевна''' |- !Дата рождения |03.01.1956 |- !М...

[[Изображение:Nataly.jpg|150px|left]]

{|border=1
!Ф.И.О.
|'''Мухортикова Галина Григорьевна'''
|-
!Дата рождения
|03.01.1956
|-
!Место работы
|Чинеевская средняя общеобразовательная школа
|-
!Должность
|заместитель директора по ВР
|-
!Проект
|[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22 Электронный учебник]
[

|}

я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПК]

[[Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (октябрь 2009 года)|группа Юргамышской средней школы]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Тьютор Intel]]
http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%81_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D1%8B%D0%BD%D0%BA%D0%B5%22 Спрос и предложение на рынке]
|-