Wiki - Вклад участника [ru]

Участник:Глухарева М.Р.

2012-05-26T12:53:59Z

Глухарева М.Р.:

__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
''Глухарева Марина Рудольфовна''

==Образовательное учреждение==
''МБОУ "Лицеё №12"''

==Должность==
учитель русского языка и литературы

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==
"Недостаточно только получить знания: надо найти им приложение." (И.Гёте)

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==
ИКТ на уроках русского языка

==Награды==

Учебный проект Стили речи

2012-05-23T10:04:29Z

Глухарева М.Р.: /* Другие документы */

== Автор проекта ==

[[Участник:Глухарева М.Р.|Глухарева Марина Рудольфовна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

Русский язык, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

'''Характеристика проекта:'''
по типу деятельности- смешанный(включает в себя исследовательский, поисковый, творческий),

по характеру контактов- внутриклассный,

по продолжительности - краткосрочный (2 урока.)

В результате самостоятельных исследований углубляется понимание особенностей функциональных стилей и типов речи, продолжится развитие навыков самостоятельной работы обучающихся, подбора материалов на заданную тему, групповой работы на основе товарищества, доброжелательности, вежливости, дисциплинированности.

'''Результатом работы над проектом должно стать:'''

а) знания и умения по теме «Стили речи»;

б) знания норм этического поведения в сети, правил соблюдения авторских и смежных прав;

в) умение безопасного использования поисковых служб Интернета;

г) умение презентовать результаты своей деятельности, проводить оценку и самооценку проектов.

'''Цели:'''

1. Систематизировать и обобщить знания учащихся о стилях и типах речи;

2. Развить познавательные, исследовательские и творческие способности учащихся; развитие коммуникативных умений учащихся;

3. Воспитать эстетический вкус, интерес к предмету, прививать любовь к родному языку.

'''Задачи:'''

1. проверить умение определять стиль готового текста;

2. проверить умение производить стилистический анализ готового текста;

3. проверить умение работать с документальными источниками, словарями, Интернет-ресурсами.

4. развивать устную речь, работать над культурой речи, использовать в зависимости от ситуации определённый стиль речи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Какие стили речи существуют в русском языке?'''

===''Проблемные вопросы''===

Как определить, к какому стилю речи относится текст?

Какова история возникновения учения о стилях?

Как влияет ситуация общения на выбор стиля речи?

===''Учебные вопросы''===

* Что вы знаете о стилях и типах речи?

* Приведите пример текста и докажите его стилистическую принадлежность.

*Что нужно знать, чтобы определить стилистическую принадлежность текста?

==План проведения проекта==

Перед началом работы над проектом: Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете.

Этап I. Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя. Обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.

Этап II. Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Рефлексия.

Этап III. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях). Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.

Этап IV. Создание презентаций. Самооценивание и корректировка продуктов.

Этап V. Защита проекта на итоговом уроке. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Ggluhareva_MR_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Gluhareva_MR_buklet.doc|Буклет для родителей]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Медиа:Gluhareva_mr_prez_uchitel.ppt|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Gluhareva_mr_prezent_uka.ppt| Презентация ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Gluhareva_MR__kriterii_ocenki.doc|Критерии оценки проекта]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D4%F3%ED%EA%F6%E8%EE%ED%E0%EB%FC%ED%FB%E5_%F1%F2%E8%EB%E8_%F0%E5%F7%E8 Стили речи]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Учебный проект Стили речи

2012-05-23T10:02:50Z

Глухарева М.Р.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==

[[Участник:Глухарева М.Р.|Глухарева Марина Рудольфовна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

Русский язык, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

'''Характеристика проекта:'''
по типу деятельности- смешанный(включает в себя исследовательский, поисковый, творческий),

по характеру контактов- внутриклассный,

по продолжительности - краткосрочный (2 урока.)

В результате самостоятельных исследований углубляется понимание особенностей функциональных стилей и типов речи, продолжится развитие навыков самостоятельной работы обучающихся, подбора материалов на заданную тему, групповой работы на основе товарищества, доброжелательности, вежливости, дисциплинированности.

'''Результатом работы над проектом должно стать:'''

а) знания и умения по теме «Стили речи»;

б) знания норм этического поведения в сети, правил соблюдения авторских и смежных прав;

в) умение безопасного использования поисковых служб Интернета;

г) умение презентовать результаты своей деятельности, проводить оценку и самооценку проектов.

'''Цели:'''

1. Систематизировать и обобщить знания учащихся о стилях и типах речи;

2. Развить познавательные, исследовательские и творческие способности учащихся; развитие коммуникативных умений учащихся;

3. Воспитать эстетический вкус, интерес к предмету, прививать любовь к родному языку.

'''Задачи:'''

1. проверить умение определять стиль готового текста;

2. проверить умение производить стилистический анализ готового текста;

3. проверить умение работать с документальными источниками, словарями, Интернет-ресурсами.

4. развивать устную речь, работать над культурой речи, использовать в зависимости от ситуации определённый стиль речи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Какие стили речи существуют в русском языке?'''

===''Проблемные вопросы''===

Как определить, к какому стилю речи относится текст?

Какова история возникновения учения о стилях?

Как влияет ситуация общения на выбор стиля речи?

===''Учебные вопросы''===

* Что вы знаете о стилях и типах речи?

* Приведите пример текста и докажите его стилистическую принадлежность.

*Что нужно знать, чтобы определить стилистическую принадлежность текста?

==План проведения проекта==

Перед началом работы над проектом: Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете.

Этап I. Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя. Обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.

Этап II. Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Рефлексия.

Этап III. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях). Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.

Этап IV. Создание презентаций. Самооценивание и корректировка продуктов.

Этап V. Защита проекта на итоговом уроке. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Ggluhareva_MR_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Gluhareva_MR_buklet.doc|Буклет для родителей]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Медиа:Gluhareva_mr_prez_uchitel.ppt|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Gluhareva_mr_prezent_uka.ppt| Презентация ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Gluhareva_MR__kriterii_ocenki.doc|Критерии оценки проекта]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Gluhareva MR kriterii ocenki.doc

2012-05-23T10:02:23Z

Глухарева М.Р.:

Файл:Gluhareva MR buklet.doc

2012-05-23T10:01:51Z

Глухарева М.Р.:

Учебный проект Стили речи

2012-05-23T10:01:12Z

Глухарева М.Р.: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==

[[Участник:Глухарева М.Р.|Глухарева Марина Рудольфовна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

Русский язык, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

'''Характеристика проекта:'''
по типу деятельности- смешанный(включает в себя исследовательский, поисковый, творческий),

по характеру контактов- внутриклассный,

по продолжительности - краткосрочный (2 урока.)

В результате самостоятельных исследований углубляется понимание особенностей функциональных стилей и типов речи, продолжится развитие навыков самостоятельной работы обучающихся, подбора материалов на заданную тему, групповой работы на основе товарищества, доброжелательности, вежливости, дисциплинированности.

'''Результатом работы над проектом должно стать:'''

а) знания и умения по теме «Стили речи»;

б) знания норм этического поведения в сети, правил соблюдения авторских и смежных прав;

в) умение безопасного использования поисковых служб Интернета;

г) умение презентовать результаты своей деятельности, проводить оценку и самооценку проектов.

'''Цели:'''

1. Систематизировать и обобщить знания учащихся о стилях и типах речи;

2. Развить познавательные, исследовательские и творческие способности учащихся; развитие коммуникативных умений учащихся;

3. Воспитать эстетический вкус, интерес к предмету, прививать любовь к родному языку.

'''Задачи:'''

1. проверить умение определять стиль готового текста;

2. проверить умение производить стилистический анализ готового текста;

3. проверить умение работать с документальными источниками, словарями, Интернет-ресурсами.

4. развивать устную речь, работать над культурой речи, использовать в зависимости от ситуации определённый стиль речи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Какие стили речи существуют в русском языке?'''

===''Проблемные вопросы''===

Как определить, к какому стилю речи относится текст?

Какова история возникновения учения о стилях?

Как влияет ситуация общения на выбор стиля речи?

===''Учебные вопросы''===

* Что вы знаете о стилях и типах речи?

* Приведите пример текста и докажите его стилистическую принадлежность.

*Что нужно знать, чтобы определить стилистическую принадлежность текста?

==План проведения проекта==

Перед началом работы над проектом: Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете.

Этап I. Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя. Обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.

Этап II. Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Рефлексия.

Этап III. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях). Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.

Этап IV. Создание презентаций. Самооценивание и корректировка продуктов.

Этап V. Защита проекта на итоговом уроке. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Ggluhareva_MR_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Gluhareva_MR_buklet.doc|Буклет для родителей]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Медиа:Gluhareva_mr_prez_uchitel.ppt|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Gluhareva_mr_prezent_uka.ppt| Презентация ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Учебный проект Стили речи

2012-05-23T09:54:27Z

Глухарева М.Р.: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==

[[Участник:Глухарева М.Р.|Глухарева Марина Рудольфовна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

Русский язык, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

'''Характеристика проекта:'''
по типу деятельности- смешанный(включает в себя исследовательский, поисковый, творческий),

по характеру контактов- внутриклассный,

по продолжительности - краткосрочный (2 урока.)

В результате самостоятельных исследований углубляется понимание особенностей функциональных стилей и типов речи, продолжится развитие навыков самостоятельной работы обучающихся, подбора материалов на заданную тему, групповой работы на основе товарищества, доброжелательности, вежливости, дисциплинированности.

'''Результатом работы над проектом должно стать:'''

а) знания и умения по теме «Стили речи»;

б) знания норм этического поведения в сети, правил соблюдения авторских и смежных прав;

в) умение безопасного использования поисковых служб Интернета;

г) умение презентовать результаты своей деятельности, проводить оценку и самооценку проектов.

'''Цели:'''

1. Систематизировать и обобщить знания учащихся о стилях и типах речи;

2. Развить познавательные, исследовательские и творческие способности учащихся; развитие коммуникативных умений учащихся;

3. Воспитать эстетический вкус, интерес к предмету, прививать любовь к родному языку.

'''Задачи:'''

1. проверить умение определять стиль готового текста;

2. проверить умение производить стилистический анализ готового текста;

3. проверить умение работать с документальными источниками, словарями, Интернет-ресурсами.

4. развивать устную речь, работать над культурой речи, использовать в зависимости от ситуации определённый стиль речи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Какие стили речи существуют в русском языке?'''

===''Проблемные вопросы''===

Как определить, к какому стилю речи относится текст?

Какова история возникновения учения о стилях?

Как влияет ситуация общения на выбор стиля речи?

===''Учебные вопросы''===

* Что вы знаете о стилях и типах речи?

* Приведите пример текста и докажите его стилистическую принадлежность.

*Что нужно знать, чтобы определить стилистическую принадлежность текста?

==План проведения проекта==

Перед началом работы над проектом: Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете.

Этап I. Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя. Обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.

Этап II. Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Рефлексия.

Этап III. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях). Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.

Этап IV. Создание презентаций. Самооценивание и корректировка продуктов.

Этап V. Защита проекта на итоговом уроке. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Ggluhareva_MR_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Медиа:Gluhareva_mr_prez_uchitel.ppt|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Gluhareva_mr_prezent_uka.ppt| Презентация ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Учебный проект Стили речи

2012-05-23T09:52:14Z

Глухарева М.Р.: /* Предмет, возраст учащихся */

== Автор проекта ==

[[Участник:Глухарева М.Р.|Глухарева Марина Рудольфовна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

Русский язык, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Какие стили речи существуют в русском языке?'''

===''Проблемные вопросы''===

Как определить, к какому стилю речи относится текст?

Какова история возникновения учения о стилях?

Как влияет ситуация общения на выбор стиля речи?

===''Учебные вопросы''===

* Что вы знаете о стилях и типах речи?

* Приведите пример текста и докажите его стилистическую принадлежность.

*Что нужно знать, чтобы определить стилистическую принадлежность текста?

==План проведения проекта==

Перед началом работы над проектом: Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете.

Этап I. Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя. Обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.

Этап II. Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Рефлексия.

Этап III. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях). Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.

Этап IV. Создание презентаций. Самооценивание и корректировка продуктов.

Этап V. Защита проекта на итоговом уроке. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Ggluhareva_MR_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Медиа:Gluhareva_mr_prez_uchitel.ppt|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Gluhareva_mr_prezent_uka.ppt| Презентация ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Учебный проект Стили речи

2012-05-23T09:51:07Z

Глухарева М.Р.: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==

[[Участник:Глухарева М.Р.|Глухарева Марина Рудольфовна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Какие стили речи существуют в русском языке?'''

===''Проблемные вопросы''===

Как определить, к какому стилю речи относится текст?

Какова история возникновения учения о стилях?

Как влияет ситуация общения на выбор стиля речи?

===''Учебные вопросы''===

* Что вы знаете о стилях и типах речи?

* Приведите пример текста и докажите его стилистическую принадлежность.

*Что нужно знать, чтобы определить стилистическую принадлежность текста?

==План проведения проекта==

Перед началом работы над проектом: Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете.

Этап I. Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя. Обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.

Этап II. Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Рефлексия.

Этап III. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях). Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.

Этап IV. Создание презентаций. Самооценивание и корректировка продуктов.

Этап V. Защита проекта на итоговом уроке. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Ggluhareva_MR_vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Медиа:Gluhareva_mr_prez_uchitel.ppt|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Gluhareva_mr_prezent_uka.ppt| Презентация ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Ggluhareva MR vizitka.doc

2012-05-23T09:50:22Z

Глухарева М.Р.:

Учебный проект Стили речи

2012-05-23T09:49:01Z

Глухарева М.Р.: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==

[[Участник:Глухарева М.Р.|Глухарева Марина Рудольфовна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

'''Какие стили речи существуют в русском языке?'''

===''Проблемные вопросы''===

Как определить, к какому стилю речи относится текст?

Какова история возникновения учения о стилях?

Как влияет ситуация общения на выбор стиля речи?

===''Учебные вопросы''===

* Что вы знаете о стилях и типах речи?

* Приведите пример текста и докажите его стилистическую принадлежность.

*Что нужно знать, чтобы определить стилистическую принадлежность текста?

==План проведения проекта==

Перед началом работы над проектом: Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете.

Этап I. Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя. Обсуждение общего плана проекта, планирование работы над проектом в группах.

Этап II. Определение направления поиска, поиск информации в разных источниках (по группам). Критическое осмысление и анализ информации, выбор главного. Оценивание и корректировка планов работы в группах, заполнение листов продвижения по проекту учителем и учениками, самооценивание и взаимное оценивание с опорой на «Критерии оценивания презентации и публикации» в бланках оценивания. Рефлексия.

Этап III. Подготовка информации для использования в продуктах (презентациях). Заполнение контрольных листов продвижения по проекту учителем и учениками.

Этап IV. Создание презентаций. Самооценивание и корректировка продуктов.

Этап V. Защита проекта на итоговом уроке. Самооценивание совместной работы в проекте с помощью контрольных листов. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Медиа:Gluhareva_mr_prez_uchitel.ppt|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Gluhareva_mr_prezent_uka.ppt| Презентация ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Учебный проект Стили речи

2012-05-23T09:48:03Z

Глухарева М.Р.: /* Вопросы, направляющие проект */

Учебный проект Стили речи

2012-04-23T07:55:43Z

Глухарева М.Р.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

[[Участник:Глухарева М.Р.|Глухарева Марина Рудольфовна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Медиа:Gluhareva_mr_prez_uchitel.ppt|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Gluhareva_mr_prezent_uka.ppt| Презентация ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Gluhareva mr prezent uka.ppt

2012-04-23T07:54:39Z

Глухарева М.Р.:

Учебный проект Стили речи

2012-04-23T07:50:35Z

Глухарева М.Р.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==

[[Участник:Глухарева М.Р.|Глухарева Марина Рудольфовна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Медиа:Gluhareva_mr_prez_uchitel.ppt|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Gluhareva mr prez uchitel.ppt

2012-04-23T07:48:31Z

Глухарева М.Р.:

Учебный проект Стили речи

2012-03-30T10:12:21Z

Глухарева М.Р.: Новая: {{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}

== Автор проекта ==

== Предмет, возраст учащихся ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Участник:Глухарева М.Р.

2012-03-30T10:11:45Z

Глухарева М.Р.: Новая: {{subst: Шаблон:Немного о себе...}}

__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
''(Ф.И.О. укажите полностью)''

==Образовательное учреждение==
''Здесь укажите полное название Вашего образовательного учреждения с указанием района (города)''

==Должность==

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==

==Награды==

Тренинг на базе Лицея №12 города Кургана (март-май 2012 года)

2012-03-30T10:11:24Z

Глухарева М.Р.: /* Список группы: */

=Преподаватели=
[[Участник: Кирьянова Е.В.|Кирьянова Елена Владимировна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' с 28 марта 2012 года

'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, '''<nowiki>[[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]</nowiki>'''

'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

=== '''Список группы:''' ===
#[[Участник:Оксак М.В.|Оксак Марина Владимировна]] Учебный проект [[Учебный проект Стихи и песни о Великой Отечественной войне|Стихи и песни о Великой Отечественной войне]]
#[[Участник:Назаренко Т.В.|Назаренко Татьяна Владиславовна]] Учебный проект [[Учебный проект Птицы зимой|Птицы зимой]]
#[[Участник:Плотникова О.В.|Плотникова Оксана Александровна]] Учебный проект [[Учебный проект Функции в пословицах и поговорках|Функции в пословицах и поговорках]]
#[[Участник:Глухарева М.Р.|Глухарева Марина Рудольфовна]] Учебный проект [[Учебный проект Стили речи|Стили речи]]

= Шаблоны =
*[[Шаблон:Немного о себе...]]
*[[Шаблон:Демонстрация проекта]]
*[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc |Визитка проекта]]
*[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра "Как создать презентацию"]

= '''План работы:''' =

== День первый ==
*[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|"Учим и учимся с Веб 2.0"]]
*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
* [http://ezdina.blogspot.com/p/blog-page.html Рефлексия в блоге]

==День второй==
'''Модуль 1:'''
*О методе проектов
*Критерии оценки потрфолио проекта
*Просмотр примеров портфолио проектов
*Обсуждение визитной карточки проекта
* Создание системы папок для портфолио проекта 
* Создание публикации учителя для родителей 
* [http://ezdina.blogspot.com/p/1.html Рефлексия обучения в блоге по модулю 1]

'''Модуль 2:'''
*Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
*Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
*Планирование оценивания в проекте

==День третий==
'''Модуль 2:'''
*Создание стартовой презентации учителя 
*[http://ezdina.blogspot.com/p/2.html Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге]

'''Модуль 3'''
*[https://docs.google.com/document/d/1fPOYsGVoHDTEctJyVR3UCAdfwEJhFZKFvx9ZaCjykYQ/edit?hl=ru&authkey=CInR7yA Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении]
*Авторское право. Список источников для проекта
*Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
*Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
*[http://ezdina.blogspot.com/p/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге]

==День четвёртый==
'''Модуль 4'''
*Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
*Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
*Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
*Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
*Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
*Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
*Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
*[http://ezdina.blogspot.com/p/4.html Рефексия по модулю 4 в блоге]

'''Модуль 5'''
*[https://docs.google.com/document/d/1QvEjDamvxw_Z3owuJgGdNlTFlA_lqlGW_AQvLyh7Vhc/edit Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
*Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
*Знакомство с планами оценивания:
*Разработка критериев оценивания работы учащегося 
*Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
*[http://ezdina.blogspot.com/p/5.html Рефексия по модулю 5 в блоге]

'''Модуль 6'''
*Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
*Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
*Обзор инструментов оценивания на сайте [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Intel]
*Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*Создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
*Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
*[http://ezdina.blogspot.com/p/6.html Рефексия по модулю 6 в блоге]

==День пятый==
'''Модуль 7'''
*Разработка плана реализации проекта в школе
*Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc | Образец Визитки]]
Занятие 5
*Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
*[http://ezdina.blogspot.com/p/7.html Рефексия по модулю 7 в блоге]

'''Модуль 8'''
*Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3
*Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
*#в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
*#как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
*#качество вопросов, направляющих обучение
*#насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
*#облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
*#ваши замечания и предложения по проекту в целом
*Рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
*[http://ezdina.blogspot.com/p/8.html Рефексия по модулю 8 в блоге]

=Фото=
<gallery>

</gallery>

=Полезные ссылки =
* '''[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011_03_01_archive.html Блог тренинга]'''
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]