http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%98.%D0%A1. 2026-09-02T08:55:11Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sales-dvoeglazjva1.ppt&diff=377890 2012-10-16T10:38:48Z

<p>Двоеглазова И.С.: </p> <hr /> <div></div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=377889 2012-10-16T10:37:49Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе стало ясно, что дети очень мало знают про Олимпийские игры. Школьник не затеряться в информационном поток,однако он не знает даже каими бывают Олимпийские игры. Возникает необходимость рассказать детям какие виды спорта бывают, их применения в жизни. <br /> <br /> Мы считаем, Олимпийские игры является самыми огромными соревнованиями, где участники приезжают из разных частей света. Презентация к &quot;Олимпийским играм&quot; поможет заинтересовать детей,тем самым повысится интерес к физической культуре и спорту. <br /> <br /> При работе над проектом нам позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazjva.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-dvoeglazjva1.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva (2).ppt|Презентация работы-Зимние игры]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva(1).ppt|Презентация работы-Летние игры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_dvoeglazjva.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_dvoeglazjva.doc|Материалы]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:portfolio_presentation_dvoeglazjva.ppt| Презентация]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_dvoeglazjva.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Матвеев, А.П. Физическая культура. 5 класс [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений / А. П. Матвеев. – М.: Просвещение, 2011. -154с. <br /> <br /> 2. Матвеев, А.П. Физическая культура. 6 - 7 классы [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений / А. П. Матвеев. – М.: Просвещение, 2011. -154с. <br /> <br /> 3. Хавин Б. Все об Олимпийских играх. М., 1979.<br /> <br /> 4. Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта. М., 1982.<br /> <br /> 5. Твой Олимпийский учебник /Под общ. ред. B.C. Родиченко. – М., 1999.<br /> <br /> 6. Матвеев А.П. Экзамен по физической культуре: Вопросы и ответы. – М., 2002.<br /> <br /> 7. Физическая культура: основы знаний: Учебное пособие по физической культуре для учащихся старших классов /Под ред. В.П. Лукъяненко. – М., 2005.<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:физическая культура]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=377859 2012-10-16T10:14:46Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе стало ясно, что дети очень мало знают про Олимпийские игры. Школьник не затеряться в информационном поток,однако он не знает даже каими бывают Олимпийские игры. Возникает необходимость рассказать детям какие виды спорта бывают, их применения в жизни. <br /> <br /> Мы считаем, Олимпийские игры является самыми огромными соревнованиями, где участники приезжают из разных частей света. Презентация к &quot;Олимпийским играм&quot; поможет заинтересовать детей,тем самым повысится интерес к физической культуре и спорту. <br /> <br /> При работе над проектом нам позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazjva.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-dvoeglazjva.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva (2).ppt|Презентация работы-Зимние игры]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva(1).ppt|Презентация работы-Летние игры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_dvoeglazjva.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_dvoeglazjva.doc|Материалы]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:portfolio_presentation_dvoeglazjva.ppt| Презентация]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_dvoeglazjva.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Матвеев, А.П. Физическая культура. 5 класс [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений / А. П. Матвеев. – М.: Просвещение, 2011. -154с. <br /> <br /> 2. Матвеев, А.П. Физическая культура. 6 - 7 классы [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений / А. П. Матвеев. – М.: Просвещение, 2011. -154с. <br /> <br /> 3. Хавин Б. Все об Олимпийских играх. М., 1979.<br /> <br /> 4. Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта. М., 1982.<br /> <br /> 5. Твой Олимпийский учебник /Под общ. ред. B.C. Родиченко. – М., 1999.<br /> <br /> 6. Матвеев А.П. Экзамен по физической культуре: Вопросы и ответы. – М., 2002.<br /> <br /> 7. Физическая культура: основы знаний: Учебное пособие по физической культуре для учащихся старших классов /Под ред. В.П. Лукъяненко. – М., 2005.<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:физическая культура]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sales_presentation_dvoeglazjva(1).ppt&diff=377798 2012-10-16T09:38:49Z

<p>Двоеглазова И.С.: </p> <hr /> <div></div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=377794 2012-10-16T09:38:27Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе стало ясно, что дети очень мало знают про Олимпийские игры. Школьник не затеряться в информационном поток,однако он не знает даже каими бывают Олимпийские игры. Возникает необходимость рассказать детям какие виды спорта бывают, их применения в жизни. <br /> <br /> Мы считаем, Олимпийские игры является самыми огромными соревнованиями, где участники приезжают из разных частей света. Презентация к &quot;Олимпийским играм&quot; поможет заинтересовать детей,тем самым повысится интерес к физической культуре и спорту. <br /> <br /> При работе над проектом нам позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazjva.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-dvoeglazjva.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva (2).ppt|Презентация работы-Зимние игры]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva(1).ppt|Презентация работы-Летние игры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_dvoeglazjva.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_dvoeglazjva.doc|Материалы]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:portfolio_presentation_dvoeglazjva.ppt| Презентация]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_dvoeglazjva.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Матвеев, А.П. Физическая культура. 5 класс [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений / А. П. Матвеев. – М.: Просвещение, 2011. -154с. <br /> <br /> 2. Матвеев, А.П. Физическая культура. 6 - 7 классы [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений / А. П. Матвеев. – М.: Просвещение, 2011. -154с. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:физическая культура]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Buklet_dvoeglazjva.doc&diff=377778 2012-10-16T09:30:15Z

<p>Двоеглазова И.С.: загружена новая версия «Изображение:Buklet dvoeglazjva.doc»</p> <hr /> <div></div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=377773 2012-10-16T09:29:17Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе стало ясно, что дети очень мало знают про Олимпийские игры. Школьник не затеряться в информационном поток,однако он не знает даже каими бывают Олимпийские игры. Возникает необходимость рассказать детям какие виды спорта бывают, их применения в жизни. <br /> <br /> Мы считаем, Олимпийские игры является самыми огромными соревнованиями, где участники приезжают из разных частей света. Презентация к &quot;Олимпийским играм&quot; поможет заинтересовать детей,тем самым повысится интерес к физической культуре и спорту. <br /> <br /> При работе над проектом нам позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazjva.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-dvoeglazjva.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva (2).ppt|Презентация работы-Зимние игры]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva(3).ppt|Презентация работы-Летние игры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_dvoeglazjva.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_dvoeglazjva.doc|Материалы]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:portfolio_presentation_dvoeglazjva.ppt| Презентация]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_dvoeglazjva.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Матвеев, А.П. Физическая культура. 5 класс [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений / А. П. Матвеев. – М.: Просвещение, 2011. -154с. <br /> <br /> 2. Матвеев, А.П. Физическая культура. 6 - 7 классы [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений / А. П. Матвеев. – М.: Просвещение, 2011. -154с. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:физическая культура]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Buklet_dvoeglazjva.doc&diff=377765 2012-10-16T09:24:38Z

<p>Двоеглазова И.С.: загружена новая версия «Изображение:Buklet dvoeglazjva.doc»</p> <hr /> <div></div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=375756 2012-10-14T18:08:28Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе стало ясно, что дети очень мало знают про Олимпийские игры. Школьник не затеряться в информационном поток,однако он не знает даже каими бывают Олимпийские игры. Возникает необходимость рассказать детям какие виды спорта бывают, их применения в жизни. <br /> <br /> Мы считаем, Олимпийские игры является самыми огромными соревнованиями, где участники приезжают из разных частей света. Презентация к &quot;Олимпийским играм&quot; поможет заинтересовать детей,тем самым повысится интерес к физической культуре и спорту. <br /> <br /> При работе над проектом нам позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazjva.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-dvoeglazjva.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva (2).ppt|Презентация работы-Зимние игры]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva(3).ppt|Презентация работы-Летние игры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_dvoeglazjva.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_dvoeglazjva.doc|Материалы]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:portfolio_presentation_dvoeglazjva.ppt| Презентация]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_dvoeglazjva.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Матвеев, А.П. Физическая культура. 5 класс [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений / А. П. Матвеев. – М.: Просвещение, 2011. -154с. <br /> <br /> 2. Матвеев, А.П. Физическая культура. 6 - 7 классы [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений / А. П. Матвеев. – М.: Просвещение, 2011. -154с. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:физическая культура]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=375753 2012-10-14T18:07:56Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе стало ясно, что дети очень мало знают про Олимпийские игры. Школьник не затеряться в информационном поток,однако он не знает даже каими бывают Олимпийские игры. Возникает необходимость рассказать детям какие виды спорта бывают, их применения в жизни. <br /> <br /> Мы считаем, Олимпийские игры является самыми огромными соревнованиями, где участники приезжают из разных частей света. Презентация к &quot;Олимпийским играм&quot; поможет заинтересовать детей,тем самым повысится интерес к физической культуре и спорту. <br /> <br /> При работе над проектом нам позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazjva.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-dvoeglazjva.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva (2).ppt|Презентация работы-Зимние игры]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva(3).ppt|Презентация работы-Летние игры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_dvoeglazjva.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_dvoeglazjva.doc|Материалы]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:portfolio_presentation_dvoeglazjva.ppt| Презентация]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_dvoeglazjva.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. 1. Матвеев, А.П. Физическая культура. 5 класс [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений / А. П. Матвеев. – М.: Просвещение, 2011. -154с. <br /> <br /> 2. Матвеев, А.П. Физическая культура. 6 - 7 классы [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений / А. П. Матвеев. – М.: Просвещение, 2011. -154с. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:физическая культура]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=375750 2012-10-14T18:06:59Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе стало ясно, что дети очень мало знают про Олимпийские игры. Школьник не затеряться в информационном поток,однако он не знает даже каими бывают Олимпийские игры. Возникает необходимость рассказать детям какие виды спорта бывают, их применения в жизни. <br /> <br /> Мы считаем, Олимпийские игры является самыми огромными соревнованиями, где участники приезжают из разных частей света. Презентация к &quot;Олимпийским играм&quot; поможет заинтересовать детей,тем самым повысится интерес к физической культуре и спорту. <br /> <br /> При работе над проектом нам позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazjva.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-dvoeglazjva.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva (2).ppt|Презентация работы-Зимние игры]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva(3).ppt|Презентация работы-Летние игры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_dvoeglazjva.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_dvoeglazjva.doc|Материалы]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:portfolio_presentation_dvoeglazjva.ppt| Презентация]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_dvoeglazjva.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. 1. Матвеев, А.П. Физическая культура. 5 класс [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений / А. П. Матвеев. – М.: Просвещение, 2011. -154с. <br /> <br /> 2. Матвеев, А.П. Физическая культура. 6 - 7 классы [Текст]: учебник для общеобразовательных учреждений / А. П. Матвеев. – М.: Просвещение, 2011. -154с. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=375744 2012-10-14T18:01:49Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе стало ясно, что дети очень мало знают про Олимпийские игры. Школьник не затеряться в информационном поток,однако он не знает даже каими бывают Олимпийские игры. Возникает необходимость рассказать детям какие виды спорта бывают, их применения в жизни. <br /> <br /> Мы считаем, Олимпийские игры является самыми огромными соревнованиями, где участники приезжают из разных частей света. Презентация к &quot;Олимпийским играм&quot; поможет заинтересовать детей,тем самым повысится интерес к физической культуре и спорту. <br /> <br /> При работе над проектом нам позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazjva.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-dvoeglazjva.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva (2).ppt|Презентация работы-Зимние игры]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva(3).ppt|Презентация работы-Летние игры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_dvoeglazjva.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_dvoeglazjva.doc|Материалы]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:portfolio_presentation_dvoeglazjva.ppt| Презентация]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_dvoeglazjva.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=375729 2012-10-14T17:51:57Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе стало ясно, что дети очень мало знают про Олимпийские игры. Школьник не затеряться в информационном поток,однако он не знает даже каими бывают Олимпийские игры. Возникает необходимость рассказать детям какие виды спорта бывают, их применения в жизни. <br /> <br /> Мы считаем, Олимпийские игры является самыми огромными соревнованиями, где участники приезжают из разных частей света. Презентация к &quot;Олимпийским играм&quot; поможет заинтересовать детей,тем самым повысится интерес к физической культуре и спорту. <br /> <br /> При работе над проектом нам позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazjva.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-dvoeglazjva.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva (2).ppt|Презентация работы-Зимние игры]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva(3).ppt|Презентация работы-Летние игры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_dvoeglazjva.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_dvoeglazjva.doc|Материалы]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:portfolio_presentation_dvoeglazjva.ppt| Презентация]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=375727 2012-10-14T17:50:57Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе стало ясно, что дети очень мало знают про Олимпийские игры. Школьник не затеряться в информационном поток,однако он не знает даже каими бывают Олимпийские игры. Возникает необходимость рассказать детям какие виды спорта бывают, их применения в жизни. <br /> <br /> Мы считаем, Олимпийские игры является самыми огромными соревнованиями, где участники приезжают из разных частей света. Презентация к &quot;Олимпийским играм&quot; поможет заинтересовать детей,тем самым повысится интерес к физической культуре и спорту. <br /> <br /> При работе над проектом нам позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazjva.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-dvoeglazjva.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva (2).ppt|Презентация работы-Зимние игры]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva(3).ppt|Презентация работы-Летние игры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_dvoeglazjva.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_dvoeglazjva.doc|Материалы]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:portfolio_presentation_dvoeglazjva.ppt]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Materialu_dvoeglazjva.doc&diff=375724 2012-10-14T17:49:12Z

<p>Двоеглазова И.С.: </p> <hr /> <div></div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=375708 2012-10-14T17:24:26Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе стало ясно, что дети очень мало знают про Олимпийские игры. Школьник не затеряться в информационном поток,однако он не знает даже каими бывают Олимпийские игры. Возникает необходимость рассказать детям какие виды спорта бывают, их применения в жизни. <br /> <br /> Мы считаем, Олимпийские игры является самыми огромными соревнованиями, где участники приезжают из разных частей света. Презентация к &quot;Олимпийским играм&quot; поможет заинтересовать детей,тем самым повысится интерес к физической культуре и спорту. <br /> <br /> При работе над проектом нам позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazjva.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-dvoeglazjva.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva (2).ppt|Презентация работы-Зимние игры]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva(3).ppt|Презентация работы-Летние игры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_dvoeglazjva.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_dvoeglazjva.doc]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:portfolio_presentation_dvoeglazjva.ppt]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=375699 2012-10-14T17:13:52Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе стало ясно, что дети очень мало знают про Олимпийские игры. Школьник не затеряться в информационном поток,однако он не знает даже каими бывают Олимпийские игры. Возникает необходимость рассказать детям какие виды спорта бывают, их применения в жизни. <br /> <br /> Мы считаем, Олимпийские игры является самыми огромными соревнованиями, где участники приезжают из разных частей света. Презентация к &quot;Олимпийским играм&quot; поможет заинтересовать детей,тем самым повысится интерес к физической культуре и спорту. <br /> <br /> При работе над проектом нам позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazjva.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-dvoeglazjva.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva (2).ppt|Презентация работы-Зимние игры]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva(3).ppt|Презентация работы-Летние игры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_dvoeglazjva.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:portfolio_presentation_dvoeglazjva.ppt]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=375696 2012-10-14T17:11:17Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе стало ясно, что дети очень мало знают про Олимпийские игры. Школьник не затеряться в информационном поток,однако он не знает даже каими бывают Олимпийские игры. Возникает необходимость рассказать детям какие виды спорта бывают, их применения в жизни. <br /> <br /> Мы считаем, Олимпийские игры является самыми огромными соревнованиями, где участники приезжают из разных частей света. Презентация к &quot;Олимпийским играм&quot; поможет заинтересовать детей,тем самым повысится интерес к физической культуре и спорту. <br /> <br /> При работе над проектом нам позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazjva.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-dvoeglazjva.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva (2).ppt|Презентация работы-Зимние игры]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva(3).ppt|Презентация работы-Летние игры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_dvoeglazjva.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_dvoeglazjva (3).ppt]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=375685 2012-10-14T17:03:25Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе стало ясно, что дети очень мало знают про Олимпийские игры. Школьник не затеряться в информационном поток,однако он не знает даже каими бывают Олимпийские игры. Возникает необходимость рассказать детям какие виды спорта бывают, их применения в жизни. <br /> <br /> Мы считаем, Олимпийские игры является самыми огромными соревнованиями, где участники приезжают из разных частей света. Презентация к &quot;Олимпийским играм&quot; поможет заинтересовать детей,тем самым повысится интерес к физической культуре и спорту. <br /> <br /> При работе над проектом нам позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazjva.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-dvoeglazjva.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva (2).ppt|Презентация работы-Зимние игры]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva(3).ppt|Презентация работы-Летние игры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_dvoeglazjva.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_dvoeglazjva (3).ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=375680 2012-10-14T16:50:43Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе стало ясно, что дети очень мало знают про Олимпийские игры. Школьник не затеряться в информационном поток,однако он не знает даже каими бывают Олимпийские игры. Возникает необходимость рассказать детям какие виды спорта бывают, их применения в жизни. <br /> <br /> Мы считаем, Олимпийские игры является самыми огромными соревнованиями, где участники приезжают из разных частей света. Презентация к &quot;Олимпийским играм&quot; поможет заинтересовать детей,тем самым повысится интерес к физической культуре и спорту. <br /> <br /> При работе над проектом нам позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazjva.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-dvoeglazjva.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva (2).ppt|Презентация работы-Зимние игры]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva(3).ppt|Презентация работы-Летние игры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_dvoeglazjva.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:portfolio_dvoeglazjva (3).ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sales_presentation_dvoeglazjva_(2).ppt&diff=375671 2012-10-14T16:41:18Z

<p>Двоеглазова И.С.: </p> <hr /> <div></div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=375670 2012-10-14T16:40:53Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе стало ясно, что дети очень мало знают про Олимпийские игры. Школьник не затеряться в информационном поток,однако он не знает даже каими бывают Олимпийские игры. Возникает необходимость рассказать детям какие виды спорта бывают, их применения в жизни. <br /> <br /> Мы считаем, Олимпийские игры является самыми огромными соревнованиями, где участники приезжают из разных частей света. Презентация к &quot;Олимпийским играм&quot; поможет заинтересовать детей,тем самым повысится интерес к физической культуре и спорту. <br /> <br /> При работе над проектом нам позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazjva.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-dvoeglazjva.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva (2).ppt|Презентация работы-Зимние игры]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva(3).ppt|Презентация работы-Летние игры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_dvoeglazjva.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=375659 2012-10-14T16:35:45Z

<p>Двоеглазова И.С.: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе стало ясно, что дети очень мало знают про Олимпийские игры. Школьник не затеряться в информационном поток,однако он не знает даже каими бывают Олимпийские игры. Возникает необходимость рассказать детям какие виды спорта бывают, их применения в жизни. <br /> <br /> Мы считаем, Олимпийские игры является самыми огромными соревнованиями, где участники приезжают из разных частей света. Презентация к &quot;Олимпийским играм&quot; поможет заинтересовать детей,тем самым повысится интерес к физической культуре и спорту. <br /> <br /> При работе над проектом нам позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazjva.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-dvoeglazjva.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva.ppt|Презентация работы-Зимние игры]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva(3).ppt|Презентация работы-Летние игры]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_dvoeglazjva.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Portfolio_presentation_dvoeglazjva.ppt&diff=375636 2012-10-14T16:18:23Z

<p>Двоеглазова И.С.: загружена новая версия «Изображение:Portfolio presentation dvoeglazjva.ppt»</p> <hr /> <div></div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Portfolio_presentation_dvoeglazjva.ppt&diff=375630 2012-10-14T16:16:39Z

<p>Двоеглазова И.С.: </p> <hr /> <div></div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=351825 2012-09-27T07:09:55Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе стало ясно, что дети очень мало знают про Олимпийские игры. Школьник не затеряться в информационном поток,однако он не знает даже каими бывают Олимпийские игры. Возникает необходимость рассказать детям какие виды спорта бывают, их применения в жизни. Мы считаем, Олимпийские игры является самыми огромными соревнованиями, где участники приезжают из разных частей света. Презентация к &quot;Олимпийским играм&quot; поможет заинтересовать детей,тем самым повысится интерес к физической культуре и спорту. При работе над проектом нам позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazjva.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-dvoeglazjva.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_dvoeglazjva.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_dvoeglazjva.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_dvoeglazjva.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=351813 2012-09-27T07:03:04Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе стало ясно, что дети очень мало знают про Олимпийские игры. Школьник не затеряться в информационном поток,однако он не знает даже каими бывают Олимпийские игры. Возникает необходимость рассказать детям какие виды спорта бывают, их применения в жизни. Мы считаем, Олимпийские игры является самыми огромными соревнованиями, где участники приезжают из разных частей света. Презентация к &quot;Олимпийским играм&quot; поможет заинтересовать детей,тем самым повысится интерес к физической культуре и спорту. При работе над проектом нам позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazjva.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-dvoeglazjva.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_dvoeglazjva.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=351785 2012-09-27T06:43:26Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе стало ясно, что дети очень мало знают про Олимпийские игры. Школьник не затеряться в информационном поток,однако он не знает даже каими бывают Олимпийские игры. Возникает необходимость рассказать детям какие виды спорта бывают, их применения в жизни. Мы считаем, Олимпийские игры является самыми огромными соревнованиями, где участники приезжают из разных частей света. Презентация к &quot;Олимпийским играм&quot; поможет заинтересовать детей,тем самым повысится интерес к физической культуре и спорту. При работе над проектом нам позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazjva.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_dvoeglazjva.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Vizitka-dvoeglazjva.doc&diff=351770 2012-09-27T06:26:41Z

<p>Двоеглазова И.С.: </p> <hr /> <div></div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=351769 2012-09-27T06:25:42Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе СМИ оказывает большое воздействие на жизнь ребенка. Как школьнику не затеряться в информационном потоке и выбрать нужное, верное? Возникает необходимость учить ребенка овладевать элементарными знаниями, умениями и навыками информационной деятельности. Мы считаем, что школьная газета является такой организационной формой практической деятельности, которая направлена на решение данной проблемы. Школьная газета – мощное средство воспитания и повышения интереса к учебе. Она моделирует собой ситуацию взрослой жизни, позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazjva.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_dvoeglazjva.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=351768 2012-09-27T06:24:52Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе СМИ оказывает большое воздействие на жизнь ребенка. Как школьнику не затеряться в информационном потоке и выбрать нужное, верное? Возникает необходимость учить ребенка овладевать элементарными знаниями, умениями и навыками информационной деятельности. Мы считаем, что школьная газета является такой организационной формой практической деятельности, которая направлена на решение данной проблемы. Школьная газета – мощное средство воспитания и повышения интереса к учебе. Она моделирует собой ситуацию взрослой жизни, позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazova.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_dvoeglazjva.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Dossier_dvoeglazjva.doc&diff=351765 2012-09-27T06:21:18Z

<p>Двоеглазова И.С.: </p> <hr /> <div></div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=351711 2012-09-27T05:36:09Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе СМИ оказывает большое воздействие на жизнь ребенка. Как школьнику не затеряться в информационном потоке и выбрать нужное, верное? Возникает необходимость учить ребенка овладевать элементарными знаниями, умениями и навыками информационной деятельности. Мы считаем, что школьная газета является такой организационной формой практической деятельности, которая направлена на решение данной проблемы. Школьная газета – мощное средство воспитания и повышения интереса к учебе. Она моделирует собой ситуацию взрослой жизни, позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazova.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet_dvoeglazjva.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Buklet_dvoeglazjva.doc&diff=351701 2012-09-27T05:29:57Z

<p>Двоеглазова И.С.: </p> <hr /> <div></div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=342602 2012-09-20T08:47:30Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе СМИ оказывает большое воздействие на жизнь ребенка. Как школьнику не затеряться в информационном потоке и выбрать нужное, верное? Возникает необходимость учить ребенка овладевать элементарными знаниями, умениями и навыками информационной деятельности. Мы считаем, что школьная газета является такой организационной формой практической деятельности, которая направлена на решение данной проблемы. Школьная газета – мощное средство воспитания и повышения интереса к учебе. Она моделирует собой ситуацию взрослой жизни, позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-dvoeglazova.doc‎ |Визитная карточка &quot;Олимпийские игры&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=342594 2012-09-20T08:41:52Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе СМИ оказывает большое воздействие на жизнь ребенка. Как школьнику не затеряться в информационном потоке и выбрать нужное, верное? Возникает необходимость учить ребенка овладевать элементарными знаниями, умениями и навыками информационной деятельности. Мы считаем, что школьная газета является такой организационной формой практической деятельности, которая направлена на решение данной проблемы. Школьная газета – мощное средство воспитания и повышения интереса к учебе. Она моделирует собой ситуацию взрослой жизни, позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики презинтаций). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационных ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов. <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-naruchiyn.doc‎ |Визитная карточка &quot;Школьная газета&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=342560 2012-09-20T08:28:58Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе СМИ оказывает большое воздействие на жизнь ребенка. Как школьнику не затеряться в информационном потоке и выбрать нужное, верное? Возникает необходимость учить ребенка овладевать элементарными знаниями, умениями и навыками информационной деятельности. Мы считаем, что школьная газета является такой организационной формой практической деятельности, которая направлена на решение данной проблемы. Школьная газета – мощное средство воспитания и повышения интереса к учебе. Она моделирует собой ситуацию взрослой жизни, позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> История Олимпийских игр<br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Что вы знаете об Олимпийских играх?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Символика Олимпийских игр<br /> <br /> Какие Олимпийские игры бывают?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в летние Олимпийские игры?<br /> <br /> Какие виды спорта включены в зимние Олимпийские игры?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики газет на год). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Распределение журналистских заданий. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга.<br /> <br /> • Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление номера газеты.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-naruchiyn.doc‎ |Визитная карточка &quot;Школьная газета&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=342511 2012-09-20T08:11:52Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Предмет, возраст учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура, 5-6 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе СМИ оказывает большое воздействие на жизнь ребенка. Как школьнику не затеряться в информационном потоке и выбрать нужное, верное? Возникает необходимость учить ребенка овладевать элементарными знаниями, умениями и навыками информационной деятельности. Мы считаем, что школьная газета является такой организационной формой практической деятельности, которая направлена на решение данной проблемы. Школьная газета – мощное средство воспитания и повышения интереса к учебе. Она моделирует собой ситуацию взрослой жизни, позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Школьное печатное издание - что это такое?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Каким образом жанры журналистики представлены в школьной газете?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое журналистика?<br /> <br /> Каковы методы сбора и обработки информации?<br /> <br /> Каковы задачи иллюстрации в школьной газете?<br /> <br /> Что относится к основным жанрам журналистики?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики газет на год). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Распределение журналистских заданий. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга.<br /> <br /> • Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление номера газеты.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-naruchiyn.doc‎ |Визитная карточка &quot;Школьная газета&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9E%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D0%BF%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%8B%22&diff=342505 2012-09-20T08:10:57Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Двоеглазова И.С.|Двоеглазова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, русский язык, средние и старшие классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе СМИ оказывает большое воздействие на жизнь ребенка. Как школьнику не затеряться в информационном потоке и выбрать нужное, верное? Возникает необходимость учить ребенка овладевать элементарными знаниями, умениями и навыками информационной деятельности. Мы считаем, что школьная газета является такой организационной формой практической деятельности, которая направлена на решение данной проблемы. Школьная газета – мощное средство воспитания и повышения интереса к учебе. Она моделирует собой ситуацию взрослой жизни, позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Школьное печатное издание - что это такое?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Каким образом жанры журналистики представлены в школьной газете?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое журналистика?<br /> <br /> Каковы методы сбора и обработки информации?<br /> <br /> Каковы задачи иллюстрации в школьной газете?<br /> <br /> Что относится к основным жанрам журналистики?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики газет на год). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Распределение журналистских заданий. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга.<br /> <br /> • Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление номера газеты.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-naruchiyn.doc‎ |Визитная карточка &quot;Школьная газета&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98.%D0%A1.&diff=332646 2012-09-13T08:50:15Z

<p>Двоеглазова И.С.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:foto-dvoeglazjva.jpg|left|200px]]<br /> __NOTOC__ <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Двоеглазова Ирина Сергеевна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '' г.Курган, Курганской обл.,МБОУ&quot;СОШ №26&quot; ул. Фарофонова,27''<br /> <br /> ==Должность==<br /> учитель физической культуры<br /> <br /> ==Адрес электронной почты== <br /> <br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> '''&quot;В здоровом теле - здоровый дух&quot;'''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> <br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Личностно-ориентированный подход в обучении.<br /> <br /> ==Награды==</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98.%D0%A1.&diff=332635 2012-09-13T08:48:11Z

<p>Двоеглазова И.С.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:foto-dvoeglazjva.JPG|left|200px]]<br /> __NOTOC__ <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Двоеглазова Ирина Сергеевна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '' г.Курган, Курганской обл.,МБОУ&quot;СОШ №26&quot; ул. Фарофонова,27''<br /> <br /> ==Должность==<br /> учитель физической культуры<br /> <br /> ==Адрес электронной почты== <br /> <br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> '''&quot;В здоровом теле - здоровый дух&quot;'''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> <br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Личностно-ориентированный подход в обучении.<br /> <br /> ==Награды==</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98.%D0%A1.&diff=332628 2012-09-13T08:45:24Z

<p>Двоеглазова И.С.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:foto-dvoegiazjva.JPG|left|200px]]<br /> __NOTOC__ <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Двоеглазова Ирина Сергеевна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '' г.Курган, Курганской обл.,МБОУ&quot;СОШ №26&quot; ул. Фарофонова,27''<br /> <br /> ==Должность==<br /> учитель физической культуры<br /> <br /> ==Адрес электронной почты== <br /> <br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> '''&quot;В здоровом теле - здоровый дух&quot;'''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> <br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Личностно-ориентированный подход в обучении.<br /> <br /> ==Награды==</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Foto-dvoeglazjva.jpg&diff=332621 2012-09-13T08:43:49Z

<p>Двоеглазова И.С.: </p> <hr /> <div></div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98.%D0%A1.&diff=332617 2012-09-13T08:40:29Z

<p>Двоеглазова И.С.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:foto-dvoegiazjva.JPEG|left|200px]]<br /> __NOTOC__ <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Двоеглазова Ирина Сергеевна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '' г.Курган, Курганской обл.,МБОУ&quot;СОШ №26&quot; ул. Фарофонова,27''<br /> <br /> ==Должность==<br /> учитель физической культуры<br /> <br /> ==Адрес электронной почты== <br /> <br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> '''&quot;В здоровом теле - здоровый дух&quot;'''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> <br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Личностно-ориентированный подход в обучении.<br /> <br /> ==Награды==</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98.%D0%A1.&diff=332599 2012-09-13T08:28:39Z

<p>Двоеглазова И.С.: /* Жизненный девиз */</p> <hr /> <div>[[Изображение:fotograf-aleshkova.JPG‎|left|200px]]<br /> __NOTOC__ <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Двоеглазова Ирина Сергеевна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '' г.Курган, Курганской обл.,МБОУ&quot;СОШ №26&quot; ул. Фарофонова,27''<br /> <br /> ==Должность==<br /> учитель физической культуры<br /> <br /> ==Адрес электронной почты== <br /> <br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> '''&quot;В здоровом теле - здоровый дух&quot;'''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> <br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Личностно-ориентированный подход в обучении.<br /> <br /> ==Награды==</div>

Двоеглазова И.С. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%94%D0%B2%D0%BE%D0%B5%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98.%D0%A1.&diff=332593 2012-09-13T08:26:29Z

<p>Двоеглазова И.С.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:fotograf-aleshkova.JPG‎|left|200px]]<br /> __NOTOC__ <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Двоеглазова Ирина Сергеевна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '' г.Курган, Курганской обл.,МБОУ&quot;СОШ №26&quot; ул. Фарофонова,27''<br /> <br /> ==Должность==<br /> учитель физической культуры<br /> <br /> ==Адрес электронной почты== <br /> <br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> '''&quot;в здоровом теле - здоровый дух&quot;'''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> <br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Личностно-ориентированный подход в обучении.<br /> <br /> ==Награды==</div>

Двоеглазова И.С.