http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%95%D0%B2%D0%B0+%D0%9F%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%80 2026-08-27T01:41:31Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE.%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=54933 2009-12-03T09:57:13Z

<p>Ева Пожар: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Пожарицкая Евгения Викторовна<br /> <br /> ==Предмет, класс ==<br /> Литература 6класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение лирики М.Ю.Лермонтова является неотъемлемой частью образовательного стандарта. Знакомство с творчеством поэта, подробный анализ стихотворений позволит расширить кругозор учащихся, пополнить словарь литературоведческих терминов. Пейзажная лирика, раскрывающая одну из граней раздумий поэта – о роли природы в духовной жизни человека, позволит обучающимся взглянуть на окружающий мир другими глазами, представить картины, которые воссоздает автор в своих произведениях. Задания тестового характера помогут выявить знание текстов. Работа творческого характера – сочинение - поможет развитию речи и воображения. Пристальное внимание к художественному слову будет способствовать формированию у учащихся собственного стиля.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ==''Основополагающий вопрос''==<br /> Быть собой или быть как все?<br /> <br /> ==''Проблемные вопросы''== <br /> <br /> <br /> 1.Что характеризует человека как личность?<br /> 2.В чем разрушительная сила одиночества?<br /> <br /> ==''Учебные вопросы''==<br /> <br /> 1.Что вам известно о жизни М.Ю.Лермонтова? Какие события биографии ,на ваш взгляд ,отразились в стихотворениях этого<br /> поэта?<br /> 2.Назовите ключевые слова, в которых бы отразились темы прочитанных вами стихотворений Лермонтова? <br /> 3.Определите основную мысль стихотворения М.Ю.Лермонтова «Три пальмы»<br /> 4.Укажите ,какие средства художественной выразительности помогают в стихотворении М.Ю. Лермонтова «На севере диком…» создать картину одиночества. На основе какого сходства происходит перенос в значении? Какие образы противопоставляются?<br /> 5.Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению «Листок»М.Ю.Лермонтова. Какие краски будете использовать?<br /> 6.Есть ли сходство между «героями» стихов поэта?В чем? <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова.<br /> <br /> 4.Подготовка к сочинению,написание сочинения.<br /> <br /> 5.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:evavizitka.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:evabuklet.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:evaprezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:evalist.doc|рабочий лист ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:evakriterii.doc|Критерии оценивания сочинения]]<br /> <br /> [[Медиа:evatest.doc|тест]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:evadid.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE.%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=54932 2009-12-03T09:55:44Z

<p>Ева Пожар: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Пожарицкая Евгения Викторовна<br /> <br /> ==Предмет, класс ==<br /> Литература 6класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение лирики М.Ю.Лермонтова является неотъемлемой частью образовательного стандарта. Знакомство с творчеством поэта, подробный анализ стихотворений позволит расширить кругозор учащихся, пополнить словарь литературоведческих терминов. Пейзажная лирика, раскрывающая одну из граней раздумий поэта – о роли природы в духовной жизни человека, позволит обучающимся взглянуть на окружающий мир другими глазами, представить картины, которые воссоздает автор в своих произведениях. Задания тестового характера помогут выявить знание текстов. Работа творческого характера – сочинение - поможет развитию речи и воображения. Пристальное внимание к художественному слову будет способствовать формированию у учащихся собственного стиля.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ==''Основополагающий вопрос''==<br /> Быть собой или быть как все?<br /> <br /> ==''Проблемные вопросы''== <br /> <br /> <br /> 1.Что характеризует человека как личность?<br /> 2.В чем разрушительная сила одиночества?<br /> <br /> ==''Учебные вопросы''==<br /> <br /> 1.Что вам известно о жизни М.Ю.Лермонтова? Какие события биографии ,на ваш взгляд ,отразились в стихотворениях этого<br /> поэта?<br /> 2.Назовите ключевые слова, в которых бы отразились темы прочитанных вами стихотворений Лермонтова? <br /> 3.Определите основную мысль стихотворения М.Ю.Лермонтова «Три пальмы»<br /> 4.Укажите ,какие средства художественной выразительности помогают в стихотворении М.Ю. Лермонтова «На севере диком…» создать картину одиночества. На основе какого сходства происходит перенос в значении? Какие образы противопоставляются?<br /> 5.Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению «Листок»М.Ю.Лермонтова. Какие краски будете использовать?<br /> 6.Есть ли сходство между «героями» стихов поэта?В чем? <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова.<br /> <br /> 4.Подготовка к сочинению,написание сочинения.<br /> <br /> 5.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:evavizitka.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:evabuklet.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:evaprezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:evalist.doc|рабочий лист ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:evakriterii.doc|Критерии оценивания сочинения]]<br /> <br /> [[Медиа:evatest.doc|тест]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:evadid.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Evadid.doc&diff=54931 2009-12-03T09:54:36Z

<p>Ева Пожар: </p> <hr /> <div></div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE.%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=54928 2009-12-03T09:32:53Z

<p>Ева Пожар: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Пожарицкая Евгения Викторовна<br /> <br /> ==Предмет, класс ==<br /> Литература 6класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение лирики М.Ю.Лермонтова является неотъемлемой частью образовательного стандарта. Знакомство с творчеством поэта, подробный анализ стихотворений позволит расширить кругозор учащихся, пополнить словарь литературоведческих терминов. Пейзажная лирика, раскрывающая одну из граней раздумий поэта – о роли природы в духовной жизни человека, позволит обучающимся взглянуть на окружающий мир другими глазами, представить картины, которые воссоздает автор в своих произведениях. Задания тестового характера помогут выявить знание текстов. Работа творческого характера – сочинение - поможет развитию речи и воображения. Пристальное внимание к художественному слову будет способствовать формированию у учащихся собственного стиля.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ==''Основополагающий вопрос''==<br /> Быть собой или быть как все?<br /> <br /> ==''Проблемные вопросы''== <br /> <br /> <br /> 1.Что характеризует человека как личность?<br /> 2.В чем разрушительная сила одиночества?<br /> <br /> ==''Учебные вопросы''==<br /> <br /> 1.Что вам известно о жизни М.Ю.Лермонтова? Какие события биографии ,на ваш взгляд ,отразились в стихотворениях этого<br /> поэта?<br /> 2.Назовите ключевые слова, в которых бы отразились темы прочитанных вами стихотворений Лермонтова? <br /> 3.Определите основную мысль стихотворения М.Ю.Лермонтова «Три пальмы»<br /> 4.Укажите ,какие средства художественной выразительности помогают в стихотворении М.Ю. Лермонтова «На севере диком…» создать картину одиночества. На основе какого сходства происходит перенос в значении? Какие образы противопоставляются?<br /> 5.Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению «Листок»М.Ю.Лермонтова. Какие краски будете использовать?<br /> 6.Есть ли сходство между «героями» стихов поэта?В чем? <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова.<br /> <br /> 4.Подготовка к сочинению,написание сочинения.<br /> <br /> 5.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:evavizitka.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:evabuklet.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:evaprezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:evalist.doc|рабочий лист ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:evakriterii.doc|Критерии оценивания сочинения]]<br /> <br /> [[Медиа:evatest.doc|тест]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE.%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=54927 2009-12-03T09:31:58Z

<p>Ева Пожар: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Пожарицкая Евгения Викторовна<br /> <br /> ==Предмет, класс ==<br /> Литература 6класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение лирики М.Ю.Лермонтова является неотъемлемой частью образовательного стандарта. Знакомство с творчеством поэта, подробный анализ стихотворений позволит расширить кругозор учащихся, пополнить словарь литературоведческих терминов. Пейзажная лирика, раскрывающая одну из граней раздумий поэта – о роли природы в духовной жизни человека, позволит обучающимся взглянуть на окружающий мир другими глазами, представить картины, которые воссоздает автор в своих произведениях. Задания тестового характера помогут выявить знание текстов. Работа творческого характера – сочинение - поможет развитию речи и воображения. Пристальное внимание к художественному слову будет способствовать формированию у учащихся собственного стиля.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ==''Основополагающий вопрос''==<br /> Быть собой или быть как все?<br /> <br /> ==''Проблемные вопросы''== <br /> <br /> <br /> 1.Что характеризует человека как личность?<br /> 2.В чем разрушительная сила одиночества?<br /> <br /> ==''Учебные вопросы''==<br /> <br /> 1.Что вам известно о жизни М.Ю.Лермонтова? Какие события биографии ,на ваш взгляд ,отразились в стихотворениях этого<br /> поэта?<br /> 2.Назовите ключевые слова, в которых бы отразились темы прочитанных вами стихотворений Лермонтова? <br /> 3.Определите основную мысль стихотворения М.Ю.Лермонтова «Три пальмы»<br /> 4.Укажите ,какие средства художественной выразительности помогают в стихотворении М.Ю. Лермонтова «На севере диком…» создать картину одиночества. На основе какого сходства происходит перенос в значении? Какие образы противопоставляются?<br /> 5.Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению «Листок»М.Ю.Лермонтова. Какие краски будете использовать?<br /> 6.Есть ли сходство между «героями» стихов поэта?В чем? <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова.<br /> <br /> 4.Подготовка к сочинению,написание сочинения.<br /> <br /> 5.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:evavizitka.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:evabuklet.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:evaprezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:evalist.doc|рабочий лист ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:evakriterii.doc|Критерии оценивания сочинения]]<br /> <br /> [[Медиа:evatest.doc|тест]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Оформление результатов (иллюстрации, словарик крылатых выражений).<br /> <br /> 4.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE.%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=54926 2009-12-03T09:30:52Z

<p>Ева Пожар: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Пожарицкая Евгения Викторовна<br /> <br /> ==Предмет, класс ==<br /> Литература 6класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение лирики М.Ю.Лермонтова является неотъемлемой частью образовательного стандарта. Знакомство с творчеством поэта, подробный анализ стихотворений позволит расширить кругозор учащихся, пополнить словарь литературоведческих терминов. Пейзажная лирика, раскрывающая одну из граней раздумий поэта – о роли природы в духовной жизни человека, позволит обучающимся взглянуть на окружающий мир другими глазами, представить картины, которые воссоздает автор в своих произведениях. Задания тестового характера помогут выявить знание текстов. Работа творческого характера – сочинение - поможет развитию речи и воображения. Пристальное внимание к художественному слову будет способствовать формированию у учащихся собственного стиля.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ==''Основополагающий вопрос''==<br /> Быть собой или быть как все?<br /> <br /> ==''Проблемные вопросы''== <br /> <br /> <br /> 1.Что характеризует человека как личность?<br /> 2.В чем разрушительная сила одиночества?<br /> <br /> ==''Учебные вопросы''==<br /> <br /> 1.Что вам известно о жизни М.Ю.Лермонтова? Какие события биографии ,на ваш взгляд ,отразились в стихотворениях этого<br /> поэта?<br /> 2.Назовите ключевые слова, в которых бы отразились темы прочитанных вами стихотворений Лермонтова? <br /> 3.Определите основную мысль стихотворения М.Ю.Лермонтова «Три пальмы»<br /> 4.Укажите ,какие средства художественной выразительности помогают в стихотворении М.Ю. Лермонтова «На севере диком…» создать картину одиночества. На основе какого сходства происходит перенос в значении? Какие образы противопоставляются?<br /> 5.Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению «Листок»М.Ю.Лермонтова. Какие краски будете использовать?<br /> 6.Есть ли сходство между «героями» стихов поэта?В чем? <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова.<br /> <br /> 4.Подготовка к сочинению,написание сочинения.<br /> <br /> 5.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:evavizitka.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:evabuklet.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:evaprezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:evalist.doc|рабочий лист ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:evakriterii.doc|Критерии оценивания сочинения]]<br /> <br /> [[Медиа:evatest.doc|тест]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего нам изучать фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Почему эти слова необычные? <br /> <br /> 2.Как научиться применять такие слова в нашей речи? <br /> <br /> 3.Какую роль в устной и письменной речи играют фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое фразеологизмы?<br /> <br /> 2.В чём их необычность? <br /> <br /> 3.Почему крылатые слова так называются?<br /> <br /> 4.Где живут эти слова?<br /> <br /> 5.Какие вы знаете фразеологизмы? Крылатые выражения?(приведите примеры) <br /> <br /> 6.Чем отличаются фразеологизмы от крылатых выражений?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Оформление результатов (иллюстрации, словарик крылатых выражений).<br /> <br /> 4.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE.%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=54925 2009-12-03T09:30:22Z

<p>Ева Пожар: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Пожарицкая Евгения Викторовна<br /> <br /> ==Предмет, класс ==<br /> Литература 6класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение лирики М.Ю.Лермонтова является неотъемлемой частью образовательного стандарта. Знакомство с творчеством поэта, подробный анализ стихотворений позволит расширить кругозор учащихся, пополнить словарь литературоведческих терминов. Пейзажная лирика, раскрывающая одну из граней раздумий поэта – о роли природы в духовной жизни человека, позволит обучающимся взглянуть на окружающий мир другими глазами, представить картины, которые воссоздает автор в своих произведениях. Задания тестового характера помогут выявить знание текстов. Работа творческого характера – сочинение - поможет развитию речи и воображения. Пристальное внимание к художественному слову будет способствовать формированию у учащихся собственного стиля.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ==''Основополагающий вопрос''==<br /> Быть собой или быть как все?<br /> <br /> ==''Проблемные вопросы''== <br /> <br /> <br /> 1.Что характеризует человека как личность?<br /> 2.В чем разрушительная сила одиночества?<br /> <br /> ==''Учебные вопросы''==<br /> <br /> 1.Что вам известно о жизни М.Ю.Лермонтова? Какие события биографии ,на ваш взгляд ,отразились в стихотворениях этого<br /> поэта?<br /> 2.Назовите ключевые слова, в которых бы отразились темы прочитанных вами стихотворений Лермонтова? <br /> 3.Определите основную мысль стихотворения М.Ю.Лермонтова «Три пальмы»<br /> 4.Укажите ,какие средства художественной выразительности помогают в стихотворении М.Ю. Лермонтова «На севере диком…» создать картину одиночества. На основе какого сходства происходит перенос в значении? Какие образы противопоставляются?<br /> 5.Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению «Листок»М.Ю.Лермонтова. Какие краски будете использовать?<br /> 6.Есть ли сходство между «героями» стихов поэта?В чем? <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова.<br /> <br /> 4.Подготовка к сочинению,написание сочинения.<br /> <br /> 5.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:evavizitka.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:evabuklet.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:evaprezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:evalist.doc|рабочий лист ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:evakriterii.doc|Критерии оценивания сочинения]]<br /> [[Медиа:evatest.doc|тест]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего нам изучать фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Почему эти слова необычные? <br /> <br /> 2.Как научиться применять такие слова в нашей речи? <br /> <br /> 3.Какую роль в устной и письменной речи играют фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое фразеологизмы?<br /> <br /> 2.В чём их необычность? <br /> <br /> 3.Почему крылатые слова так называются?<br /> <br /> 4.Где живут эти слова?<br /> <br /> 5.Какие вы знаете фразеологизмы? Крылатые выражения?(приведите примеры) <br /> <br /> 6.Чем отличаются фразеологизмы от крылатых выражений?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Оформление результатов (иллюстрации, словарик крылатых выражений).<br /> <br /> 4.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Evatest.doc&diff=54924 2009-12-03T09:30:05Z

<p>Ева Пожар: </p> <hr /> <div></div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Evakriterii.doc&diff=54923 2009-12-03T09:29:30Z

<p>Ева Пожар: </p> <hr /> <div></div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE.%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=54922 2009-12-03T09:22:16Z

<p>Ева Пожар: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Пожарицкая Евгения Викторовна<br /> <br /> ==Предмет, класс ==<br /> Литература 6класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение лирики М.Ю.Лермонтова является неотъемлемой частью образовательного стандарта. Знакомство с творчеством поэта, подробный анализ стихотворений позволит расширить кругозор учащихся, пополнить словарь литературоведческих терминов. Пейзажная лирика, раскрывающая одну из граней раздумий поэта – о роли природы в духовной жизни человека, позволит обучающимся взглянуть на окружающий мир другими глазами, представить картины, которые воссоздает автор в своих произведениях. Задания тестового характера помогут выявить знание текстов. Работа творческого характера – сочинение - поможет развитию речи и воображения. Пристальное внимание к художественному слову будет способствовать формированию у учащихся собственного стиля.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ==''Основополагающий вопрос''==<br /> Быть собой или быть как все?<br /> <br /> ==''Проблемные вопросы''== <br /> <br /> <br /> 1.Что характеризует человека как личность?<br /> 2.В чем разрушительная сила одиночества?<br /> <br /> ==''Учебные вопросы''==<br /> <br /> 1.Что вам известно о жизни М.Ю.Лермонтова? Какие события биографии ,на ваш взгляд ,отразились в стихотворениях этого<br /> поэта?<br /> 2.Назовите ключевые слова, в которых бы отразились темы прочитанных вами стихотворений Лермонтова? <br /> 3.Определите основную мысль стихотворения М.Ю.Лермонтова «Три пальмы»<br /> 4.Укажите ,какие средства художественной выразительности помогают в стихотворении М.Ю. Лермонтова «На севере диком…» создать картину одиночества. На основе какого сходства происходит перенос в значении? Какие образы противопоставляются?<br /> 5.Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению «Листок»М.Ю.Лермонтова. Какие краски будете использовать?<br /> 6.Есть ли сходство между «героями» стихов поэта?В чем? <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова.<br /> <br /> 4.Подготовка к сочинению,написание сочинения.<br /> <br /> 5.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:evavizitka.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:evabuklet.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:evaprezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:evalist.doc|рабочий лист ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего нам изучать фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Почему эти слова необычные? <br /> <br /> 2.Как научиться применять такие слова в нашей речи? <br /> <br /> 3.Какую роль в устной и письменной речи играют фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое фразеологизмы?<br /> <br /> 2.В чём их необычность? <br /> <br /> 3.Почему крылатые слова так называются?<br /> <br /> 4.Где живут эти слова?<br /> <br /> 5.Какие вы знаете фразеологизмы? Крылатые выражения?(приведите примеры) <br /> <br /> 6.Чем отличаются фразеологизмы от крылатых выражений?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Оформление результатов (иллюстрации, словарик крылатых выражений).<br /> <br /> 4.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE.%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=54921 2009-12-03T09:20:51Z

<p>Ева Пожар: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Пожарицкая Евгения Викторовна<br /> <br /> ==Предмет, класс ==<br /> Литература 6класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение лирики М.Ю.Лермонтова является неотъемлемой частью образовательного стандарта. Знакомство с творчеством поэта, подробный анализ стихотворений позволит расширить кругозор учащихся, пополнить словарь литературоведческих терминов. Пейзажная лирика, раскрывающая одну из граней раздумий поэта – о роли природы в духовной жизни человека, позволит обучающимся взглянуть на окружающий мир другими глазами, представить картины, которые воссоздает автор в своих произведениях. Задания тестового характера помогут выявить знание текстов. Работа творческого характера – сочинение - поможет развитию речи и воображения. Пристальное внимание к художественному слову будет способствовать формированию у учащихся собственного стиля.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ==''Основополагающий вопрос''==<br /> Быть собой или быть как все?<br /> <br /> ==''Проблемные вопросы''== <br /> <br /> <br /> 1.Что характеризует человека как личность?<br /> 2.В чем разрушительная сила одиночества?<br /> <br /> ==''Учебные вопросы''==<br /> <br /> 1.Что вам известно о жизни М.Ю.Лермонтова? Какие события биографии ,на ваш взгляд ,отразились в стихотворениях этого<br /> поэта?<br /> 2.Назовите ключевые слова, в которых бы отразились темы прочитанных вами стихотворений Лермонтова? <br /> 3.Определите основную мысль стихотворения М.Ю.Лермонтова «Три пальмы»<br /> 4.Укажите ,какие средства художественной выразительности помогают в стихотворении М.Ю. Лермонтова «На севере диком…» создать картину одиночества. На основе какого сходства происходит перенос в значении? Какие образы противопоставляются?<br /> 5.Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению «Листок»М.Ю.Лермонтова. Какие краски будете использовать?<br /> 6.Есть ли сходство между «героями» стихов поэта?В чем? <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова.<br /> <br /> 4.Подготовка к сочинению,написание сочинения.<br /> <br /> 5.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:evavizitka.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:evabuklet.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:evaprezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:evalist.doc|Рисунок 1]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего нам изучать фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Почему эти слова необычные? <br /> <br /> 2.Как научиться применять такие слова в нашей речи? <br /> <br /> 3.Какую роль в устной и письменной речи играют фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое фразеологизмы?<br /> <br /> 2.В чём их необычность? <br /> <br /> 3.Почему крылатые слова так называются?<br /> <br /> 4.Где живут эти слова?<br /> <br /> 5.Какие вы знаете фразеологизмы? Крылатые выражения?(приведите примеры) <br /> <br /> 6.Чем отличаются фразеологизмы от крылатых выражений?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Оформление результатов (иллюстрации, словарик крылатых выражений).<br /> <br /> 4.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Evalist.doc&diff=54918 2009-12-03T09:18:39Z

<p>Ева Пожар: </p> <hr /> <div></div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Evaprezent.ppt&diff=54917 2009-12-03T09:11:15Z

<p>Ева Пожар: </p> <hr /> <div></div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE.%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=54916 2009-12-03T09:10:03Z

<p>Ева Пожар: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Пожарицкая Евгения Викторовна<br /> <br /> ==Предмет, класс ==<br /> Литература 6класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение лирики М.Ю.Лермонтова является неотъемлемой частью образовательного стандарта. Знакомство с творчеством поэта, подробный анализ стихотворений позволит расширить кругозор учащихся, пополнить словарь литературоведческих терминов. Пейзажная лирика, раскрывающая одну из граней раздумий поэта – о роли природы в духовной жизни человека, позволит обучающимся взглянуть на окружающий мир другими глазами, представить картины, которые воссоздает автор в своих произведениях. Задания тестового характера помогут выявить знание текстов. Работа творческого характера – сочинение - поможет развитию речи и воображения. Пристальное внимание к художественному слову будет способствовать формированию у учащихся собственного стиля.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ==''Основополагающий вопрос''==<br /> Быть собой или быть как все?<br /> <br /> ==''Проблемные вопросы''== <br /> <br /> <br /> 1.Что характеризует человека как личность?<br /> 2.В чем разрушительная сила одиночества?<br /> <br /> ==''Учебные вопросы''==<br /> <br /> 1.Что вам известно о жизни М.Ю.Лермонтова? Какие события биографии ,на ваш взгляд ,отразились в стихотворениях этого<br /> поэта?<br /> 2.Назовите ключевые слова, в которых бы отразились темы прочитанных вами стихотворений Лермонтова? <br /> 3.Определите основную мысль стихотворения М.Ю.Лермонтова «Три пальмы»<br /> 4.Укажите ,какие средства художественной выразительности помогают в стихотворении М.Ю. Лермонтова «На севере диком…» создать картину одиночества. На основе какого сходства происходит перенос в значении? Какие образы противопоставляются?<br /> 5.Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению «Листок»М.Ю.Лермонтова. Какие краски будете использовать?<br /> 6.Есть ли сходство между «героями» стихов поэта?В чем? <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова.<br /> <br /> 4.Подготовка к сочинению,написание сочинения.<br /> <br /> 5.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:evavizitka.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:evabuklet.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:evaprezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего нам изучать фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Почему эти слова необычные? <br /> <br /> 2.Как научиться применять такие слова в нашей речи? <br /> <br /> 3.Какую роль в устной и письменной речи играют фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое фразеологизмы?<br /> <br /> 2.В чём их необычность? <br /> <br /> 3.Почему крылатые слова так называются?<br /> <br /> 4.Где живут эти слова?<br /> <br /> 5.Какие вы знаете фразеологизмы? Крылатые выражения?(приведите примеры) <br /> <br /> 6.Чем отличаются фразеологизмы от крылатых выражений?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Оформление результатов (иллюстрации, словарик крылатых выражений).<br /> <br /> 4.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Evabuklet.doc&diff=54913 2009-12-03T09:04:29Z

<p>Ева Пожар: загружена новая версия «Изображение:Evabuklet.doc»</p> <hr /> <div></div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE.%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=54911 2009-12-03T09:02:06Z

<p>Ева Пожар: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Пожарицкая Евгения Викторовна<br /> <br /> ==Предмет, класс ==<br /> Литература 6класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение лирики М.Ю.Лермонтова является неотъемлемой частью образовательного стандарта. Знакомство с творчеством поэта, подробный анализ стихотворений позволит расширить кругозор учащихся, пополнить словарь литературоведческих терминов. Пейзажная лирика, раскрывающая одну из граней раздумий поэта – о роли природы в духовной жизни человека, позволит обучающимся взглянуть на окружающий мир другими глазами, представить картины, которые воссоздает автор в своих произведениях. Задания тестового характера помогут выявить знание текстов. Работа творческого характера – сочинение - поможет развитию речи и воображения. Пристальное внимание к художественному слову будет способствовать формированию у учащихся собственного стиля.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ==''Основополагающий вопрос''==<br /> Быть собой или быть как все?<br /> <br /> ==''Проблемные вопросы''== <br /> <br /> <br /> 1.Что характеризует человека как личность?<br /> 2.В чем разрушительная сила одиночества?<br /> <br /> ==''Учебные вопросы''==<br /> <br /> 1.Что вам известно о жизни М.Ю.Лермонтова? Какие события биографии ,на ваш взгляд ,отразились в стихотворениях этого<br /> поэта?<br /> 2.Назовите ключевые слова, в которых бы отразились темы прочитанных вами стихотворений Лермонтова? <br /> 3.Определите основную мысль стихотворения М.Ю.Лермонтова «Три пальмы»<br /> 4.Укажите ,какие средства художественной выразительности помогают в стихотворении М.Ю. Лермонтова «На севере диком…» создать картину одиночества. На основе какого сходства происходит перенос в значении? Какие образы противопоставляются?<br /> 5.Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению «Листок»М.Ю.Лермонтова. Какие краски будете использовать?<br /> 6.Есть ли сходство между «героями» стихов поэта?В чем? <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова.<br /> <br /> 4.Подготовка к сочинению,написание сочинения.<br /> <br /> 5.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:evavizitka.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:evabuklet.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего нам изучать фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Почему эти слова необычные? <br /> <br /> 2.Как научиться применять такие слова в нашей речи? <br /> <br /> 3.Какую роль в устной и письменной речи играют фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое фразеологизмы?<br /> <br /> 2.В чём их необычность? <br /> <br /> 3.Почему крылатые слова так называются?<br /> <br /> 4.Где живут эти слова?<br /> <br /> 5.Какие вы знаете фразеологизмы? Крылатые выражения?(приведите примеры) <br /> <br /> 6.Чем отличаются фразеологизмы от крылатых выражений?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Оформление результатов (иллюстрации, словарик крылатых выражений).<br /> <br /> 4.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Evabuklet.doc&diff=54908 2009-12-03T08:59:12Z

<p>Ева Пожар: загружена новая версия «Изображение:Evabuklet.doc»</p> <hr /> <div></div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Evabuklet.doc&diff=54905 2009-12-03T08:57:09Z

<p>Ева Пожар: </p> <hr /> <div></div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE.%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=54904 2009-12-03T08:56:19Z

<p>Ева Пожар: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Пожарицкая Евгения Викторовна<br /> <br /> ==Предмет, класс ==<br /> Литература 6класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение лирики М.Ю.Лермонтова является неотъемлемой частью образовательного стандарта. Знакомство с творчеством поэта, подробный анализ стихотворений позволит расширить кругозор учащихся, пополнить словарь литературоведческих терминов. Пейзажная лирика, раскрывающая одну из граней раздумий поэта – о роли природы в духовной жизни человека, позволит обучающимся взглянуть на окружающий мир другими глазами, представить картины, которые воссоздает автор в своих произведениях. Задания тестового характера помогут выявить знание текстов. Работа творческого характера – сочинение - поможет развитию речи и воображения. Пристальное внимание к художественному слову будет способствовать формированию у учащихся собственного стиля.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ==''Основополагающий вопрос''==<br /> Быть собой или быть как все?<br /> <br /> ==''Проблемные вопросы''== <br /> <br /> <br /> 1.Что характеризует человека как личность?<br /> 2.В чем разрушительная сила одиночества?<br /> <br /> ==''Учебные вопросы''==<br /> <br /> 1.Что вам известно о жизни М.Ю.Лермонтова? Какие события биографии ,на ваш взгляд ,отразились в стихотворениях этого<br /> поэта?<br /> 2.Назовите ключевые слова, в которых бы отразились темы прочитанных вами стихотворений Лермонтова? <br /> 3.Определите основную мысль стихотворения М.Ю.Лермонтова «Три пальмы»<br /> 4.Укажите ,какие средства художественной выразительности помогают в стихотворении М.Ю. Лермонтова «На севере диком…» создать картину одиночества. На основе какого сходства происходит перенос в значении? Какие образы противопоставляются?<br /> 5.Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению «Листок»М.Ю.Лермонтова. Какие краски будете использовать?<br /> 6.Есть ли сходство между «героями» стихов поэта?В чем? <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова.<br /> <br /> 4.Подготовка к сочинению,написание сочинения.<br /> <br /> 5.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:evavizitka.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:evabuklet.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего нам изучать фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Почему эти слова необычные? <br /> <br /> 2.Как научиться применять такие слова в нашей речи? <br /> <br /> 3.Какую роль в устной и письменной речи играют фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое фразеологизмы?<br /> <br /> 2.В чём их необычность? <br /> <br /> 3.Почему крылатые слова так называются?<br /> <br /> 4.Где живут эти слова?<br /> <br /> 5.Какие вы знаете фразеологизмы? Крылатые выражения?(приведите примеры) <br /> <br /> 6.Чем отличаются фразеологизмы от крылатых выражений?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Оформление результатов (иллюстрации, словарик крылатых выражений).<br /> <br /> 4.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Evavizitka.doc&diff=54903 2009-12-03T08:50:55Z

<p>Ева Пожар: </p> <hr /> <div></div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE.%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=54902 2009-12-03T08:49:48Z

<p>Ева Пожар: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Пожарицкая Евгения Викторовна<br /> <br /> ==Предмет, класс ==<br /> Литература 6класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение лирики М.Ю.Лермонтова является неотъемлемой частью образовательного стандарта. Знакомство с творчеством поэта, подробный анализ стихотворений позволит расширить кругозор учащихся, пополнить словарь литературоведческих терминов. Пейзажная лирика, раскрывающая одну из граней раздумий поэта – о роли природы в духовной жизни человека, позволит обучающимся взглянуть на окружающий мир другими глазами, представить картины, которые воссоздает автор в своих произведениях. Задания тестового характера помогут выявить знание текстов. Работа творческого характера – сочинение - поможет развитию речи и воображения. Пристальное внимание к художественному слову будет способствовать формированию у учащихся собственного стиля.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ==''Основополагающий вопрос''==<br /> Быть собой или быть как все?<br /> <br /> ==''Проблемные вопросы''== <br /> <br /> <br /> 1.Что характеризует человека как личность?<br /> 2.В чем разрушительная сила одиночества?<br /> <br /> ==''Учебные вопросы''==<br /> <br /> 1.Что вам известно о жизни М.Ю.Лермонтова? Какие события биографии ,на ваш взгляд ,отразились в стихотворениях этого<br /> поэта?<br /> 2.Назовите ключевые слова, в которых бы отразились темы прочитанных вами стихотворений Лермонтова? <br /> 3.Определите основную мысль стихотворения М.Ю.Лермонтова «Три пальмы»<br /> 4.Укажите ,какие средства художественной выразительности помогают в стихотворении М.Ю. Лермонтова «На севере диком…» создать картину одиночества. На основе какого сходства происходит перенос в значении? Какие образы противопоставляются?<br /> 5.Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению «Листок»М.Ю.Лермонтова. Какие краски будете использовать?<br /> 6.Есть ли сходство между «героями» стихов поэта?В чем? <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова.<br /> <br /> 4.Подготовка к сочинению,написание сочинения.<br /> <br /> 5.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:evavizitka.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего нам изучать фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Почему эти слова необычные? <br /> <br /> 2.Как научиться применять такие слова в нашей речи? <br /> <br /> 3.Какую роль в устной и письменной речи играют фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое фразеологизмы?<br /> <br /> 2.В чём их необычность? <br /> <br /> 3.Почему крылатые слова так называются?<br /> <br /> 4.Где живут эти слова?<br /> <br /> 5.Какие вы знаете фразеологизмы? Крылатые выражения?(приведите примеры) <br /> <br /> 6.Чем отличаются фразеологизмы от крылатых выражений?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Оформление результатов (иллюстрации, словарик крылатых выражений).<br /> <br /> 4.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE.%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=54901 2009-12-03T08:46:00Z

<p>Ева Пожар: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Пожарицкая Евгения Викторовна<br /> <br /> ==Предмет, класс ==<br /> Литература 6класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение лирики М.Ю.Лермонтова является неотъемлемой частью образовательного стандарта. Знакомство с творчеством поэта, подробный анализ стихотворений позволит расширить кругозор учащихся, пополнить словарь литературоведческих терминов. Пейзажная лирика, раскрывающая одну из граней раздумий поэта – о роли природы в духовной жизни человека, позволит обучающимся взглянуть на окружающий мир другими глазами, представить картины, которые воссоздает автор в своих произведениях. Задания тестового характера помогут выявить знание текстов. Работа творческого характера – сочинение - поможет развитию речи и воображения. Пристальное внимание к художественному слову будет способствовать формированию у учащихся собственного стиля.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ==''Основополагающий вопрос''==<br /> Быть собой или быть как все?<br /> <br /> ==''Проблемные вопросы''== <br /> <br /> <br /> 1.Что характеризует человека как личность?<br /> 2.В чем разрушительная сила одиночества?<br /> <br /> ==''Учебные вопросы''==<br /> <br /> 1.Что вам известно о жизни М.Ю.Лермонтова? Какие события биографии ,на ваш взгляд ,отразились в стихотворениях этого<br /> поэта?<br /> 2.Назовите ключевые слова, в которых бы отразились темы прочитанных вами стихотворений Лермонтова? <br /> 3.Определите основную мысль стихотворения М.Ю.Лермонтова «Три пальмы»<br /> 4.Укажите ,какие средства художественной выразительности помогают в стихотворении М.Ю. Лермонтова «На севере диком…» создать картину одиночества. На основе какого сходства происходит перенос в значении? Какие образы противопоставляются?<br /> 5.Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению «Листок»М.Ю.Лермонтова. Какие краски будете использовать?<br /> 6.Есть ли сходство между «героями» стихов поэта?В чем? <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова.<br /> <br /> 4.Подготовка к сочинению,написание сочинения.<br /> <br /> 5.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего нам изучать фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Почему эти слова необычные? <br /> <br /> 2.Как научиться применять такие слова в нашей речи? <br /> <br /> 3.Какую роль в устной и письменной речи играют фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое фразеологизмы?<br /> <br /> 2.В чём их необычность? <br /> <br /> 3.Почему крылатые слова так называются?<br /> <br /> 4.Где живут эти слова?<br /> <br /> 5.Какие вы знаете фразеологизмы? Крылатые выражения?(приведите примеры) <br /> <br /> 6.Чем отличаются фразеологизмы от крылатых выражений?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Оформление результатов (иллюстрации, словарик крылатых выражений).<br /> <br /> 4.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE.%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=54900 2009-12-03T08:45:23Z

<p>Ева Пожар: /* Предмет, класс */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Пожарицкая Евгения Викторовна<br /> <br /> ==Предмет, класс ==<br /> Литература 6класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение лирики М.Ю.Лермонтова является неотъемлемой частью образовательного стандарта. Знакомство с творчеством поэта, подробный анализ стихотворений позволит расширить кругозор учащихся, пополнить словарь литературоведческих терминов. Пейзажная лирика, раскрывающая одну из граней раздумий поэта – о роли природы в духовной жизни человека, позволит обучающимся взглянуть на окружающий мир другими глазами, представить картины, которые воссоздает автор в своих произведениях. Задания тестового характера помогут выявить знание текстов. Работа творческого характера – сочинение - поможет развитию речи и воображения. Пристальное внимание к художественному слову будет способствовать формированию у учащихся собственного стиля.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ==''Основополагающий вопрос''==<br /> Быть собой или быть как все?<br /> <br /> ==''Проблемные вопросы''== <br /> <br /> <br /> 1.Что характеризует человека как личность?<br /> 2.В чем разрушительная сила одиночества?<br /> <br /> ==''Учебные вопросы''==<br /> <br /> 1.Что вам известно о жизни М.Ю.Лермонтова? Какие события биографии ,на ваш взгляд ,отразились в стихотворениях этого<br /> поэта?<br /> 2.Назовите ключевые слова, в которых бы отразились темы прочитанных вами стихотворений Лермонтова? <br /> 3.Определите основную мысль стихотворения М.Ю.Лермонтова «Три пальмы»<br /> 4.Укажите ,какие средства художественной выразительности помогают в стихотворении М.Ю. Лермонтова «На севере диком…» создать картину одиночества. На основе какого сходства происходит перенос в значении? Какие образы противопоставляются?<br /> 5.Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению «Листок»М.Ю.Лермонтова. Какие краски будете использовать?<br /> 6.Есть ли сходство между «героями» стихов поэта?В чем? <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова.<br /> 4.Подготовка к сочинению,написание сочинения.<br /> 5.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего нам изучать фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Почему эти слова необычные? <br /> <br /> 2.Как научиться применять такие слова в нашей речи? <br /> <br /> 3.Какую роль в устной и письменной речи играют фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое фразеологизмы?<br /> <br /> 2.В чём их необычность? <br /> <br /> 3.Почему крылатые слова так называются?<br /> <br /> 4.Где живут эти слова?<br /> <br /> 5.Какие вы знаете фразеологизмы? Крылатые выражения?(приведите примеры) <br /> <br /> 6.Чем отличаются фразеологизмы от крылатых выражений?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Оформление результатов (иллюстрации, словарик крылатых выражений).<br /> <br /> 4.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE.%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=54899 2009-12-03T08:44:55Z

<p>Ева Пожар: /* ==Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Пожарицкая Евгения Викторовна<br /> <br /> ==Предмет, класс ==<br /> Литература 6класс<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение лирики М.Ю.Лермонтова является неотъемлемой частью образовательного стандарта. Знакомство с творчеством поэта, подробный анализ стихотворений позволит расширить кругозор учащихся, пополнить словарь литературоведческих терминов. Пейзажная лирика, раскрывающая одну из граней раздумий поэта – о роли природы в духовной жизни человека, позволит обучающимся взглянуть на окружающий мир другими глазами, представить картины, которые воссоздает автор в своих произведениях. Задания тестового характера помогут выявить знание текстов. Работа творческого характера – сочинение - поможет развитию речи и воображения. Пристальное внимание к художественному слову будет способствовать формированию у учащихся собственного стиля.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ==''Основополагающий вопрос''==<br /> Быть собой или быть как все?<br /> <br /> ==''Проблемные вопросы''== <br /> <br /> <br /> 1.Что характеризует человека как личность?<br /> 2.В чем разрушительная сила одиночества?<br /> <br /> ==''Учебные вопросы''==<br /> <br /> 1.Что вам известно о жизни М.Ю.Лермонтова? Какие события биографии ,на ваш взгляд ,отразились в стихотворениях этого<br /> поэта?<br /> 2.Назовите ключевые слова, в которых бы отразились темы прочитанных вами стихотворений Лермонтова? <br /> 3.Определите основную мысль стихотворения М.Ю.Лермонтова «Три пальмы»<br /> 4.Укажите ,какие средства художественной выразительности помогают в стихотворении М.Ю. Лермонтова «На севере диком…» создать картину одиночества. На основе какого сходства происходит перенос в значении? Какие образы противопоставляются?<br /> 5.Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению «Листок»М.Ю.Лермонтова. Какие краски будете использовать?<br /> 6.Есть ли сходство между «героями» стихов поэта?В чем? <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова.<br /> 4.Подготовка к сочинению,написание сочинения.<br /> 5.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего нам изучать фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Почему эти слова необычные? <br /> <br /> 2.Как научиться применять такие слова в нашей речи? <br /> <br /> 3.Какую роль в устной и письменной речи играют фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое фразеологизмы?<br /> <br /> 2.В чём их необычность? <br /> <br /> 3.Почему крылатые слова так называются?<br /> <br /> 4.Где живут эти слова?<br /> <br /> 5.Какие вы знаете фразеологизмы? Крылатые выражения?(приведите примеры) <br /> <br /> 6.Чем отличаются фразеологизмы от крылатых выражений?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Оформление результатов (иллюстрации, словарик крылатых выражений).<br /> <br /> 4.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE.%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=54898 2009-12-03T08:44:33Z

<p>Ева Пожар: /* ==Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Пожарицкая Евгения Викторовна<br /> <br /> ==Предмет, класс ==<br /> Литература 6класс<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение лирики М.Ю.Лермонтова является неотъемлемой частью образовательного стандарта. Знакомство с творчеством поэта, подробный анализ стихотворений позволит расширить кругозор учащихся, пополнить словарь литературоведческих терминов. Пейзажная лирика, раскрывающая одну из граней раздумий поэта – о роли природы в духовной жизни человека, позволит обучающимся взглянуть на окружающий мир другими глазами, представить картины, которые воссоздает автор в своих произведениях. Задания тестового характера помогут выявить знание текстов. Работа творческого характера – сочинение - поможет развитию речи и воображения. Пристальное внимание к художественному слову будет способствовать формированию у учащихся собственного стиля.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ==''Основополагающий вопрос''==<br /> Быть собой или быть как все?<br /> <br /> ==''Проблемные вопросы''== <br /> <br /> <br /> 1.Что характеризует человека как личность?<br /> 2.В чем разрушительная сила одиночества?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=<br /> <br /> 1.Что вам известно о жизни М.Ю.Лермонтова? Какие события биографии ,на ваш взгляд ,отразились в стихотворениях этого<br /> поэта?<br /> 2.Назовите ключевые слова, в которых бы отразились темы прочитанных вами стихотворений Лермонтова? <br /> 3.Определите основную мысль стихотворения М.Ю.Лермонтова «Три пальмы»<br /> 4.Укажите ,какие средства художественной выразительности помогают в стихотворении М.Ю. Лермонтова «На севере диком…» создать картину одиночества. На основе какого сходства происходит перенос в значении? Какие образы противопоставляются?<br /> 5.Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению «Листок»М.Ю.Лермонтова. Какие краски будете использовать?<br /> 6.Есть ли сходство между «героями» стихов поэта?В чем? <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова.<br /> 4.Подготовка к сочинению,написание сочинения.<br /> 5.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего нам изучать фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Почему эти слова необычные? <br /> <br /> 2.Как научиться применять такие слова в нашей речи? <br /> <br /> 3.Какую роль в устной и письменной речи играют фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое фразеологизмы?<br /> <br /> 2.В чём их необычность? <br /> <br /> 3.Почему крылатые слова так называются?<br /> <br /> 4.Где живут эти слова?<br /> <br /> 5.Какие вы знаете фразеологизмы? Крылатые выражения?(приведите примеры) <br /> <br /> 6.Чем отличаются фразеологизмы от крылатых выражений?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Оформление результатов (иллюстрации, словарик крылатых выражений).<br /> <br /> 4.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE.%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=54897 2009-12-03T08:43:36Z

<p>Ева Пожар: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Пожарицкая Евгения Викторовна<br /> <br /> ==Предмет, класс ==<br /> Литература 6класс<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение лирики М.Ю.Лермонтова является неотъемлемой частью образовательного стандарта. Знакомство с творчеством поэта, подробный анализ стихотворений позволит расширить кругозор учащихся, пополнить словарь литературоведческих терминов. Пейзажная лирика, раскрывающая одну из граней раздумий поэта – о роли природы в духовной жизни человека, позволит обучающимся взглянуть на окружающий мир другими глазами, представить картины, которые воссоздает автор в своих произведениях. Задания тестового характера помогут выявить знание текстов. Работа творческого характера – сочинение - поможет развитию речи и воображения. Пристальное внимание к художественному слову будет способствовать формированию у учащихся собственного стиля.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ==''Основополагающий вопрос''==<br /> Быть собой или быть как все?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''= <br /> <br /> <br /> 1.Что характеризует человека как личность?<br /> 2.В чем разрушительная сила одиночества?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=<br /> <br /> 1.Что вам известно о жизни М.Ю.Лермонтова? Какие события биографии ,на ваш взгляд ,отразились в стихотворениях этого<br /> поэта?<br /> 2.Назовите ключевые слова, в которых бы отразились темы прочитанных вами стихотворений Лермонтова? <br /> 3.Определите основную мысль стихотворения М.Ю.Лермонтова «Три пальмы»<br /> 4.Укажите ,какие средства художественной выразительности помогают в стихотворении М.Ю. Лермонтова «На севере диком…» создать картину одиночества. На основе какого сходства происходит перенос в значении? Какие образы противопоставляются?<br /> 5.Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению «Листок»М.Ю.Лермонтова. Какие краски будете использовать?<br /> 6.Есть ли сходство между «героями» стихов поэта?В чем? <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова.<br /> 4.Подготовка к сочинению,написание сочинения.<br /> 5.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего нам изучать фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Почему эти слова необычные? <br /> <br /> 2.Как научиться применять такие слова в нашей речи? <br /> <br /> 3.Какую роль в устной и письменной речи играют фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое фразеологизмы?<br /> <br /> 2.В чём их необычность? <br /> <br /> 3.Почему крылатые слова так называются?<br /> <br /> 4.Где живут эти слова?<br /> <br /> 5.Какие вы знаете фразеологизмы? Крылатые выражения?(приведите примеры) <br /> <br /> 6.Чем отличаются фразеологизмы от крылатых выражений?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Оформление результатов (иллюстрации, словарик крылатых выражений).<br /> <br /> 4.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE.%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=54896 2009-12-03T08:42:17Z

<p>Ева Пожар: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Пожарицкая Евгения Викторовна<br /> <br /> ==Предмет, класс ==<br /> Литература 6класс<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение лирики М.Ю.Лермонтова является неотъемлемой частью образовательного стандарта. Знакомство с творчеством поэта, подробный анализ стихотворений позволит расширить кругозор учащихся, пополнить словарь литературоведческих терминов. Пейзажная лирика, раскрывающая одну из граней раздумий поэта – о роли природы в духовной жизни человека, позволит обучающимся взглянуть на окружающий мир другими глазами, представить картины, которые воссоздает автор в своих произведениях. Задания тестового характера помогут выявить знание текстов. Работа творческого характера – сочинение - поможет развитию речи и воображения. Пристальное внимание к художественному слову будет способствовать формированию у учащихся собственного стиля.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Быть собой или быть как все?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''= <br /> <br /> <br /> 1.Что характеризует человека как личность?<br /> 2.В чем разрушительная сила одиночества?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=<br /> <br /> 1.Что вам известно о жизни М.Ю.Лермонтова? Какие события биографии ,на ваш взгляд ,отразились в стихотворениях этого<br /> поэта?<br /> 2.Назовите ключевые слова, в которых бы отразились темы прочитанных вами стихотворений Лермонтова? <br /> 3.Определите основную мысль стихотворения М.Ю.Лермонтова «Три пальмы»<br /> 4.Укажите ,какие средства художественной выразительности помогают в стихотворении М.Ю. Лермонтова «На севере диком…» создать картину одиночества. На основе какого сходства происходит перенос в значении? Какие образы противопоставляются?<br /> 5.Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению «Листок»М.Ю.Лермонтова. Какие краски будете использовать?<br /> 6.Есть ли сходство между «героями» стихов поэта?В чем? <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова.<br /> 4.Подготовка к сочинению,написание сочинения.<br /> 5.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего нам изучать фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Почему эти слова необычные? <br /> <br /> 2.Как научиться применять такие слова в нашей речи? <br /> <br /> 3.Какую роль в устной и письменной речи играют фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое фразеологизмы?<br /> <br /> 2.В чём их необычность? <br /> <br /> 3.Почему крылатые слова так называются?<br /> <br /> 4.Где живут эти слова?<br /> <br /> 5.Какие вы знаете фразеологизмы? Крылатые выражения?(приведите примеры) <br /> <br /> 6.Чем отличаются фразеологизмы от крылатых выражений?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Оформление результатов (иллюстрации, словарик крылатых выражений).<br /> <br /> 4.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA_%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%B2_%D0%BB%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B5_%D0%9C.%D0%AE.%D0%9B%D0%B5%D1%80%D0%BC%D0%BE%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=54895 2009-12-03T08:41:04Z

<p>Ева Пожар: Новая: == Автор проекта == Пожарицкая Евгения Викторовна ==Предмет, класс == Литература 6класс == Краткая аннота...</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Пожарицкая Евгения Викторовна<br /> <br /> ==Предмет, класс ==<br /> Литература 6класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> == Автор проекта ==<br /> Гладкова Эльвира Михайловна<br /> <br /> ==Предмет, класс ==<br /> Русский язык, 5 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Изучение лирики М.Ю.Лермонтова является неотъемлемой частью образовательного стандарта. Знакомство с творчеством поэта, подробный анализ стихотворений позволит расширить кругозор учащихся, пополнить словарь литературоведческих терминов. Пейзажная лирика, раскрывающая одну из граней раздумий поэта – о роли природы в духовной жизни человека, позволит обучающимся взглянуть на окружающий мир другими глазами, представить картины, которые воссоздает автор в своих произведениях. Задания тестового характера помогут выявить знание текстов. Работа творческого характера – сочинение - поможет развитию речи и воображения. Пристальное внимание к художественному слову будет способствовать формированию у учащихся собственного стиля.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Быть собой или быть как все?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''= <br /> <br /> <br /> 1.Что характеризует человека как личность?<br /> 2.В чем разрушительная сила одиночества?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=<br /> <br /> 1.Что вам известно о жизни М.Ю.Лермонтова? Какие события биографии ,на ваш взгляд ,отразились в стихотворениях этого<br /> поэта?<br /> 2.Назовите ключевые слова, в которых бы отразились темы прочитанных вами стихотворений Лермонтова? <br /> 3.Определите основную мысль стихотворения М.Ю.Лермонтова «Три пальмы»<br /> 4.Укажите ,какие средства художественной выразительности помогают в стихотворении М.Ю. Лермонтова «На севере диком…» создать картину одиночества. На основе какого сходства происходит перенос в значении? Какие образы противопоставляются?<br /> 5.Нарисуйте иллюстрацию к стихотворению «Листок»М.Ю.Лермонтова. Какие краски будете использовать?<br /> 6.Есть ли сходство между «героями» стихов поэта?В чем? <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова.<br /> 4.Подготовка к сочинению,написание сочинения.<br /> 5.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Для чего нам изучать фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Почему эти слова необычные? <br /> <br /> 2.Как научиться применять такие слова в нашей речи? <br /> <br /> 3.Какую роль в устной и письменной речи играют фразеологизмы и крылатые слова?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Что такое фразеологизмы?<br /> <br /> 2.В чём их необычность? <br /> <br /> 3.Почему крылатые слова так называются?<br /> <br /> 4.Где живут эти слова?<br /> <br /> 5.Какие вы знаете фразеологизмы? Крылатые выражения?(приведите примеры) <br /> <br /> 6.Чем отличаются фразеологизмы от крылатых выражений?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).<br /> <br /> 2.Проектирование.<br /> <br /> 3.Оформление результатов (иллюстрации, словарик крылатых выражений).<br /> <br /> 4.Представление результатов для обсуждения и оценивания.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]]<br /> <br /> [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]]<br /> <br /> [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал]<br /> <br /> [[Медиа:Qqq.doc|Задания]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%AE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D1%88%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%AE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D1%88%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=54893 2009-12-03T08:24:42Z

<p>Ева Пожар: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Nataly|Мутовкина Наталья Васильевна]]<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' 23 октября - 18 декабря 2009 года<br /> <br /> '''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника. <br /> <br /> В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так: <br /> <br /> '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. <br /> '''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]<br /> <br /> На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> #[[Участник:|Алексеева Надежда Дмитриевна]],<br /> #[[Участник:Julia|Игишева Елена Юрьевна]],[[Азбука пожарной безопасности]]<br /> #[[Участник:|Барановская Маргарита Сергеевна]],<br /> #[[Участник:|Ерохина Людмила Николаевна]],<br /> #[[Участник:|Лебедева Галина Сергеевна]],<br /> #[[Участник:|Валова Ольга Николаевна]],<br /> #[[Участник:|Ассылгареева Ольга Петровна]],<br /> #[[Участник:|Гармашова Светлана Михайловна]],<br /> #[[Участник:|Вайзер Анна Викторовна]],<br /> #[[Участник:Красилова Н.А.|Красилова Наталья Анатольевна]],[[Творчество А.С.Пушкина]]<br /> #[[Участник:|Викулова Анна Юрьевна]],<br /> #[[Участник:Маша|Игишева Светлана Васильевна]],[[Наглядные методы в обучении иностранному языку]]<br /> #[[Участник:|Помыткина Светлана Леонидовна]],<br /> #[[Участник:|Бондырь Алла Викторовна]],<br /> #[[Участник:Baeva O.N.|Баева Олеся Николаевна]],[[Строение человека]]<br /> #[[Участник:Маркова В. П.|Маркова Валентина Петровна]],[[Достопримечательности Берлина]]<br /> #[[Участник:|Важенина Ирина Юрьевна]],<br /> #[[Участник:|Мазеина Любовь Николаевна]],<br /> #[[Участник:|Показаньева Любовь Михайловна]],<br /> #[[Участник:Евдокимова|Евдокимова Вера Геннадьевна]],[[Полезные привычки]]<br /> #[[Участник:Эльвира|Гладкова Эльвира Михайловна]] [[Почему мы так говорим? Фразеологизмы. Крылатые слова и выражения]]<br /> #[[Участник:Мишель|Галкина Зоя андреевна]] [[Лексические ресурсы выразительности речи]]<br /> #[[Участник:Ева Пожар|Пожарицкая Евгения Викторовна]] [[Человек и природа в лирике М.Ю.Лермонтова]]<br /> <br /> = День первый =<br /> '''План работы:''' <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> [http://iurmedia-natasha.blogspot.com/2009/10/intel.html рефлексия введение]<br /> <br /> =День второй=<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание публикации учителя для родителей &lt;/span&gt; <br /> * [http://urgshcool.blogspot.com рефлексия обучения по модулю 1 в блоге ]<br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание стартовой презентации учителя &lt;/span&gt; создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://urgshcool2.blogspot.com/2009/11/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге ]<br /> <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> =День третий=<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://urgshcool3.blogspot.com/2009/11/blog-post.html Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе]<br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> =День четвёртый=<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://urgshcool4.blogspot.com/2009/11/blog-post.html Рефлексия по модулю 4 в блоге курсе]<br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://iurshcool5.blogspot.com/2009/11/1.html Рефлексия по модулю 5 в блоге курсе]<br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)<br /> * [http://iurgschool6.blogspot.com/2009/11/blog-post.html Рефлексия по модулю 6 в блоге курсе]<br /> <br /> =День пятый=<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * рефексия в блоге курса <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> * в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> * как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> * качество вопросов, направляющих обучение <br /> * насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> * облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> * ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> <br /> <br /> =Фото=<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> =Подводим итоги=<br /> '''Что самое ценное в курсе...'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%AE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D1%88%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%AE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D1%88%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=54892 2009-12-03T08:22:41Z

<p>Ева Пожар: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Nataly|Мутовкина Наталья Васильевна]]<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' 23 октября - 18 декабря 2009 года<br /> <br /> '''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника. <br /> <br /> В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так: <br /> <br /> '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. <br /> '''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]<br /> <br /> На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> #[[Участник:|Алексеева Надежда Дмитриевна]],<br /> #[[Участник:Julia|Игишева Елена Юрьевна]],[[Азбука пожарной безопасности]]<br /> #[[Участник:|Барановская Маргарита Сергеевна]],<br /> #[[Участник:|Ерохина Людмила Николаевна]],<br /> #[[Участник:|Лебедева Галина Сергеевна]],<br /> #[[Участник:|Валова Ольга Николаевна]],<br /> #[[Участник:|Ассылгареева Ольга Петровна]],<br /> #[[Участник:|Гармашова Светлана Михайловна]],<br /> #[[Участник:|Вайзер Анна Викторовна]],<br /> #[[Участник:Красилова Н.А.|Красилова Наталья Анатольевна]],[[Творчество А.С.Пушкина]]<br /> #[[Участник:|Викулова Анна Юрьевна]],<br /> #[[Участник:Маша|Игишева Светлана Васильевна]],[[Наглядные методы в обучении иностранному языку]]<br /> #[[Участник:|Помыткина Светлана Леонидовна]],<br /> #[[Участник:|Бондырь Алла Викторовна]],<br /> #[[Участник:Baeva O.N.|Баева Олеся Николаевна]],[[Строение человека]]<br /> #[[Участник:Маркова В. П.|Маркова Валентина Петровна]],[[Достопримечательности Берлина]]<br /> #[[Участник:|Важенина Ирина Юрьевна]],<br /> #[[Участник:|Мазеина Любовь Николаевна]],<br /> #[[Участник:|Показаньева Любовь Михайловна]],<br /> #[[Участник:Евдокимова|Евдокимова Вера Геннадьевна]],[[Полезные привычки]]<br /> #[[Участник:Эльвира|Гладкова Эльвира Михайловна]] [[Почему мы так говорим? Фразеологизмы. Крылатые слова и выражения]]<br /> #[[Участник:Мишель|Галкина Зоя андреевна]] [[Лексические ресурсы выразительности речи]]<br /> #[[Участнник:Ева Пожар|Пожарицкая Евгения Викторовна]] [[Человек и природа в лирике М.Ю.Лермонтова]]<br /> <br /> = День первый =<br /> '''План работы:''' <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> [http://iurmedia-natasha.blogspot.com/2009/10/intel.html рефлексия введение]<br /> <br /> =День второй=<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание публикации учителя для родителей &lt;/span&gt; <br /> * [http://urgshcool.blogspot.com рефлексия обучения по модулю 1 в блоге ]<br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание стартовой презентации учителя &lt;/span&gt; создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://urgshcool2.blogspot.com/2009/11/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге ]<br /> <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> =День третий=<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://urgshcool3.blogspot.com/2009/11/blog-post.html Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе]<br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> =День четвёртый=<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://urgshcool4.blogspot.com/2009/11/blog-post.html Рефлексия по модулю 4 в блоге курсе]<br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://iurshcool5.blogspot.com/2009/11/1.html Рефлексия по модулю 5 в блоге курсе]<br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)<br /> * [http://iurgschool6.blogspot.com/2009/11/blog-post.html Рефлексия по модулю 6 в блоге курсе]<br /> <br /> =День пятый=<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * рефексия в блоге курса <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> * в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> * как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> * качество вопросов, направляющих обучение <br /> * насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> * облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> * ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> <br /> <br /> =Фото=<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> =Подводим итоги=<br /> '''Что самое ценное в курсе...'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%B2%D0%B0_%D0%9F%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%80&diff=49115 2009-11-03T10:18:08Z

<p>Ева Пожар: </p> <hr /> <div>[[Изображение:.jpg|150px|left]]<br /> {|border=1 <br /> !Ф.И.О.<br /> '''Пожарицкая Евгения Викторовна'''<br /> |-<br /> !Дата рождения<br /> |16.01.1979<br /> |-<br /> !Место работы<br /> |Кипельская средняя общеобразовательная школа<br /> |-<br /> !Должность<br /> |учитель русского языка и литературы<br /> |-<br /> !Проект</div>

Ева Пожар http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%95%D0%B2%D0%B0_%D0%9F%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%80&diff=49114 2009-11-03T10:09:41Z

<p>Ева Пожар: Новая: left {|border=1 !Ф.И.О. |'''Пожарицкая Евгения Викторовна''' |- ...</p> <hr /> <div> [[Изображение:.jpg|150px|left]]<br /> {|border=1 <br /> !Ф.И.О.<br /> |'''Пожарицкая Евгения Викторовна'''<br /> |- <br /> !Дата рождения<br /> |16.01.1979<br /> |-<br /> !Место работы<br /> |Кипельская средняя <br /> общеобразовательная школа<br /> |-<br /> !Должность<br /> |учитель русского языка и литературы<br /> |-<br /> !Проект</div>

Ева Пожар