Wiki - Вклад участника [ru]

Обсуждение:Осторожно, животные!

2009-12-14T07:05:04Z

Елизарова Е.В.:

Поздравляю с окончанием курсовой подготовки!!! Про гадюку здорово! Успехов в создании новых проектов!!!--[[Участник:Евдокимова Т.А.|Евдокимова Т.А.]] 12:58, 7 декабря 2009 (UTC)

Надежда Павловна, проект интересный,познавательный,воспитывает у ребят любознательность и интерес к жизни природы.--[[Участник:ЛюбовьЛ.|ЛюбовьЛ.]] 13:21, 7 декабря 2009 (UTC)

Надежда Павловна мне очень понравился ваш прект--[[Участник:Елизарова Е.В.|Елизарова Е.В.]] 07:05, 14 декабря 2009 (UTC)

Растения Красной книги Зауралья

2009-12-14T07:00:54Z

Елизарова Е.В.: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==

Елизарова Елена Владимировна

== Предмет, возраст учащихся ==

3-4 Класс

Окружающий мир

== Краткая аннотация проекта ==

Во время работы над проектом ребенок знакомится с видами растений занесенными в Красную книгу.
Приобретает навык работы с дополнительными материалами, учится правильно выделять нужную информацию.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое Красная книга?

===''Проблемные вопросы''===

Для чего растения заносят в Крассную книгу?

Почему растения нуждаются в охране?

===''Учебные вопросы''===

Какова роль зеленых растений в жизни человека?

Как можно помочь в сохранении природы своей местности?

==План проведения проекта==
1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся,
• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.

• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).

• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.

• Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
Прохождение тестов.
Сохранение результатов в формате Word .
Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
Сходить в поход, на экскурсию.
Работа с печатными материалами.
Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
Составление плана презентации.
Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
Самооценивание презентаций участниками проекта.
Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта.

Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно:

Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka hg.doc|Визитная карточка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Buklet rt.doc|Буклет для родителей]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Lena gh.ppt| Презентация для учащихся]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Pres-kul.ppt| Работа учащегося]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Kriterii ocenivaniya.doc| Критерии оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Медиа:Trebprez.doc| Требования для создания презентации]]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Растения Красной книги Зауралья

2009-12-14T06:59:17Z

Елизарова Е.В.: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==

Елизарова Елена Владимировна

== Предмет, возраст учащихся ==

3-4 Класс

Окружающий мир

== Краткая аннотация проекта ==

Во время работы над проектом ребенок знакомится с видами растений занесенными в Красную книгу.
Приобретает навык работы с дополнительными материалами, учится правильно выделять нужную информацию.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое Красная книга?

===''Проблемные вопросы''===

Для чего растения заносят в Крассную книгу?

Почему растения нуждаются в охране?

===''Учебные вопросы''===

Какова роль зеленых растений в жизни человека?

Как можно помочь в сохранении природы своей местности?

==План проведения проекта==
1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся,
• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для исследований.
• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог).
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
• Определение этапов работы над проектом.
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
• Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
Прохождение тестов.
Сохранение результатов в формате Word .
Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
Сходить в поход, на экскурсию.
Работа с печатными материалами.
Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
Составление плана презентации.
Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
Самооценивание презентаций участниками проекта.
Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта.

Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно:

Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka hg.doc|Визитная карточка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Buklet rt.doc|Буклет для родителей]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Lena gh.ppt| Презентация для учащихся]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Pres-kul.ppt| Работа учащегося]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Kriterii ocenivaniya.doc| Критерии оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Медиа:Trebprez.doc| Требования для создания презентации]]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Растения Красной книги Зауралья

2009-12-14T06:58:36Z

Елизарова Е.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

Елизарова Елена Владимировна

== Предмет, возраст учащихся ==

3-4 Класс

Окружающий мир

== Краткая аннотация проекта ==

Во время работы над проектом ребенок знакомится с видами растений занесенными в Красную книгу.
Приобретает навык работы с дополнительными материалами, учится правильно выделять нужную информацию.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое Красная книга?

===''Проблемные вопросы''===

Для чего растения заносят в Крассную книгу?

Почему растения нуждаются в охране?

===''Учебные вопросы''===

Какова роль зеленых растений в жизни человека?

Как можно помочь в сохранении природы своей местности?

==План проведения проекта==
1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся,
• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для исследований.
• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог).
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
• Определение этапов работы над проектом.
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
• Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
Прохождение тестов.
Сохранение результатов в формате Word .
Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
Сходить в поход, на экскурсию.
Работа с печатными материалами.
Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
Составление плана презентации.
Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
Самооценивание презентаций участниками проекта.
Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта.

Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно:

Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka hg.doc|Визитная карточка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Buklet rt.doc|Буклет для учащихся]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Lena gh.ppt| Презентация для учащихся]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Pres-kul.ppt| Работа учащегося]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Kriterii ocenivaniya.doc| Критерии оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Медиа:Trebprez.doc| Требования для создания презентации]]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Pres-kul.ppt

2009-12-14T06:57:21Z

Елизарова Е.В.:

Растения Красной книги Зауралья

2009-12-14T06:44:34Z

Елизарова Е.В.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==

Елизарова Елена Владимировна

== Предмет, возраст учащихся ==

3-4 Класс

Окружающий мир

== Краткая аннотация проекта ==

Во время работы над проектом ребенок знакомится с видами растений занесенными в Красную книгу.
Приобретает навык работы с дополнительными материалами, учится правильно выделять нужную информацию.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое Красная книга?

===''Проблемные вопросы''===

Для чего растения заносят в Крассную книгу?

Почему растения нуждаются в охране?

===''Учебные вопросы''===

Какова роль зеленых растений в жизни человека?

Как можно помочь в сохранении природы своей местности?

==План проведения проекта==
1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся,
• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для исследований.
• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог).
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
• Определение этапов работы над проектом.
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
• Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
Прохождение тестов.
Сохранение результатов в формате Word .
Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
Сходить в поход, на экскурсию.
Работа с печатными материалами.
Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
Составление плана презентации.
Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
Самооценивание презентаций участниками проекта.
Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта.

Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно:

Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka hg.doc|Визитная карточка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Buklet rt.doc|Буклет для учащихся]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Lena gh.ppt| Презентация для учащихся]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Kriterii ocenivaniya.doc| Критерии оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Медиа:Trebprez.doc| Требования для создания презентации]]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Растения Красной книги Зауралья

2009-12-14T06:42:24Z

Елизарова Е.В.: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==

Елизарова Елена Владимировна

== Предмет, возраст учащихся ==

3-4 Класс

Окружающий мир

== Краткая аннотация проекта ==

Во время работы над проектом ребенок знакомится с видами растений занесенными в Красную книгу.
Приобретает навык работы с дополнительными материалами, учится правильно выделять нужную информацию.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое Красная книга?

===''Проблемные вопросы''===

Для чего растения заносят в Крассную книгу?

Почему растения нуждаются в охране?

===''Учебные вопросы''===

Какова роль зеленых растений в жизни человека?

Как можно помочь в сохранении природы своей местности?

==План проведения проекта==
1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся,
• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для исследований.
• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог).
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
• Определение этапов работы над проектом.
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
• Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
Прохождение тестов.
Сохранение результатов в формате Word .
Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
Сходить в поход, на экскурсию.
Работа с печатными материалами.
Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
Составление плана презентации.
Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
Самооценивание презентаций участниками проекта.
Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта.

Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно:

Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka hg.doc|Визитная карточка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Buklet rt.doc|Буклет для учащихся]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Lena gh.ppt| Презентация для учащихся]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Kriterii ocenivaniya.doc| Критерии оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

2009-12-14T05:23:45Z

Елизарова Е.В.: /* Учебные вопросы */

Растения Красной книги Зауралья

2009-11-17T07:05:04Z

Елизарова Е.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

<noinclude>{| border=1
|bgcolor=#FFFFCC| '''Использование''' - в текст <big>своей статьи</big> вписываете '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}</nowiki>''' и шаблон развёртывается
|}
[[Категория:Шаблон]]</noinclude>

== Автор проекта ==

Елизарова Елена Владимировна

== Предмет, возраст учащихся ==

3-4 Класс

Окружающий мир

== Краткая аннотация проекта ==

Во время работы над проектом ребенок знакомится с видами растений занесенными в Крассную книгу.
Приобретает навык работы с дополнительными материалами, учится правельно выделять нужную информацию.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое Красная книга?

===''Проблемные вопросы''===

Для чего растения заносят в Крассную книгу?

Почему растения нуждаются в охране?

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Kriterii ocenivaniya.doc| Критерии оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Kriterii ocenivaniya.doc

2009-11-17T07:03:31Z

Елизарова Е.В.:

Растения Красной книги Зауралья

2009-11-10T13:06:38Z

Елизарова Е.В.: /* Вопросы, направляющие проект */

<noinclude>{| border=1
|bgcolor=#FFFFCC| '''Использование''' - в текст <big>своей статьи</big> вписываете '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}</nowiki>''' и шаблон развёртывается
|}
[[Категория:Шаблон]]</noinclude>

== Автор проекта ==

Елизарова Елена Владимировна

== Предмет, возраст учащихся ==

3-4 Класс

Окружающий мир

== Краткая аннотация проекта ==

Во время работы над проектом ребенок знакомится с видами растений занесенными в Крассную книгу.
Приобретает навык работы с дополнительными материалами, учится правельно выделять нужную информацию.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое Красная книга?

===''Проблемные вопросы''===

Для чего растения заносят в Крассную книгу?

Почему растения нуждаются в охране?

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Растения Красной книги Зауралья

2009-11-10T13:03:34Z

Елизарова Е.В.: /* Краткая аннотация проекта */

<noinclude>{| border=1
|bgcolor=#FFFFCC| '''Использование''' - в текст <big>своей статьи</big> вписываете '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}</nowiki>''' и шаблон развёртывается
|}
[[Категория:Шаблон]]</noinclude>

== Автор проекта ==

Елизарова Елена Владимировна

== Предмет, возраст учащихся ==

3-4 Класс

Окружающий мир

== Краткая аннотация проекта ==

Во время работы над проектом ребенок знакомится с видами растений занесенными в Крассную книгу.
Приобретает навык работы с дополнительными материалами, учится правельно выделять нужную информацию.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Растения Красной книги Зауралья

2009-11-10T12:49:30Z

Елизарова Е.В.: /* Предмет, возраст учащихся */

<noinclude>{| border=1
|bgcolor=#FFFFCC| '''Использование''' - в текст <big>своей статьи</big> вписываете '''<nowiki>{{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}</nowiki>''' и шаблон развёртывается
|}
[[Категория:Шаблон]]</noinclude>

== Автор проекта ==

Елизарова Елена Владимировна

== Предмет, возраст учащихся ==

3-4 Класс

Окружающий мир

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Растения Красной книги Зауралья

2009-11-10T12:48:48Z

Елизарова Е.В.: /* Автор проекта */

2009-11-03T08:55:53Z

Елизарова Е.В.:

Обсуждение участника:ЛюбовьЛ.

2009-11-03T08:48:08Z

Елизарова Е.В.:

Участник:Елизарова Е.В.

2009-11-03T08:46:02Z

Елизарова Е.В.:

Обсуждение участника:Евдокимова Т.А.

2009-11-03T08:40:22Z

Елизарова Е.В.: Новая: '''Добрый день'''--~~~~

'''Добрый день'''--[[Участник:Елизарова Е.В.|Елизарова Е.В.]] 08:40, 3 ноября 2009 (UTC)

Тренинг на базе Прогимназии №63 города Кургана (октябрь-ноябрь 2009 года)

2009-11-03T07:40:19Z

Елизарова Е.В.: /* Портфолио проектов участников тренинга */

=Преподаватели=
[[Участник:Ездина Т.М.|Ездина Татьяна Михайловна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' ноябрь-декабрь 2009 года

'''Аудитория:''' курсанты программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]

<big> '''Список группы:'''</big>

#[[Участник:ЛюбовьЛ.|Лялина Любовь Анатольевна]]
#[[Участник:И.В.|Паскевич Ирина Владимировна]]
#[[Участник:Надежда П.|Исакова Надежда Павловна]]
#[[Участник:Евдокимова Т.А.|Евдокимова Татьяна Анатольевна]]
#[[Участник:Елизарова Е.В.|Елизарова Елена Владимировна]]

= День первый =
'''План работы:'''
*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
Лялина Л.А.

=День второй=
'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* обсуждение визитной карточки проекта
* о методе проектов
* критерии оценки потрфолио проекта
* создание публикации учителя для родителей 
* рефлексия обучения по модулю 1 в блоге

'''Модуль 2:'''
* согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
* формулирование вопросов, направляющих проект
* планирование оценивания в проекте
* создание стартовой презентации учителя создание стартовой презентации учителя
* рефлексия обучения по модулю 2 в блоге

'''Результаты работы:'''
* создана система папок для портфолио проекта
* определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
* создана публикация для родителей
* сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
* создана стартовая презентация для учащихся
* проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2

=День третий=

'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе

* Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
* База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.

=День четвёртый=
'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Знакомство с планами оценивания:
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
* разработка критериев оценивания работы учащегося 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями

'''Модуль 6'''
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
*создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)

=День пятый=
'''Модуль 7'''
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
* разработка плана реализации проекта в школе
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* рефексия в блоге курса
'''Модуль 8'''
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* качество вопросов, направляющих обучение
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* ваши замечания и предложения по проекту в целом
* рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

=Фото=
<gallery>

</gallery>

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

=Подводим итоги=
'''Что самое ценное в курсе...'''

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Елизарова Е.В.

2009-11-03T07:22:31Z

Елизарова Е.В.:

Участник:Елизарова Е.В.

2009-11-03T07:21:47Z

Елизарова Е.В.:

2009-11-03T06:29:03Z

Елизарова Е.В.: Новая: '''Елена Владимировна'''

'''Елена Владимировна'''