Wiki - Вклад участника [ru]

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T17:55:08Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету */

== Автор портфолио ==
[[Участник:Епанчинцева Ольга Юрьевна|Епанчинцева Ольга Юрьевна]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_foto_1a.jpg‎|200px|left]]

== ''Образование'' ==
''"Шадринский государственный педагогический институт, специальность: Английский и немецкий языки", 1993 год''

==Образовательное учреждение==
''МКОУ "Новопетропавловская СОШ",Далматовский район, Курганская область.''

==Должность==
''Учитель английского языка. Первая квалификационная категория. Педагогический стаж - 18 лет.''

==Достижения==

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_gramota.jpg|200px]]

==Цели и задачи портфолио==
''Цели:''

'' - обобщение, анализ и презентация значимых профессиональных результатов в разных видах деятельности, для построения собственной индивидуальной профессиональной траектории;''

'' - обеспечение мониторинга профессионального роста и развития,повышения результативности труда.''

''Задачи:''

''1)создание полного банка результатов профессиональной деятельности.''

''2)коррекция профессионального саморазвития.''

''3)Анализ значимых профессиональных результатов, достигнутых в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности.''

''4)Представление индивидуальных достижений учителя широкой общественности.''

==Жизненное кредо==
''Если есть желание - есть тысяча возможностей, если нет желания - есть тысяча причин.''

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
{| border=1
|-
|'''Наименование технологии'''
|'''Цели применения'''
|'''Эффект внедрения технологии в образовательный процесс'''
|-

!Разноуровневое обучение.
|Использование на уроках разноуровнего обучения позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний за счёт "посильных" упражнений.Обеспечение активного характера педагогического процесса.
|Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Проектные методы обучения.
|Формирование творческих способностей учащихся, продуктивного мышления, воображения, обобщение и систематизация знаний.
|Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять сообщения.
|-

!Обучение в сотрудничестве (командная, групповая, парная работа).
|Активизация, разнообразие учебно-воспитательного процесса, развитие навыков общения, толерантности.
|Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки.
|-

!Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, сюжетно-ролевых,пред-метных, деловых, игры с готовыми правилами (дидактические)и других видов обучающих игр.
|
Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию.
|Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, чувство толерантности. Игра даёт высокий стимул в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности. Использую в своей работе ролевые игры, предметные, дидактические.
|-

!Система инновационной оценки «портфолио».
|Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
|Участие учащихся в любых мероприятиях не остаётся незамеченным, каждый ученик получает грамоту, диплом или сертификат участия, значительно повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Информационо - коммуникационные технологии.
|Обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам.
|Учащиеся овладевают навыками обрабатывать полученную информацию, создавать слайды,презентации.
|-

!Здоровьесберегающие технологии.
|Обеспечение комфортных условий сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
|Активное участие самого обучающегося в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности ребенка. Развитие саморегуляции (от внешнего контроля к внутреннему самоконтролю), становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирование ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.
|}

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету ==
<center>
{| border=1
|-
!'''Форма представления опыта.'''
!'''Тема.'''
!'''Уровень (учрежденческий, муниципальный).'''
|-

|Неделя иностранных языков.
|«Сказка «Маугли». 2-3 класс.
|Учрежденческий.
|-

|Внеклассное мероприятие.
|«The USA Quiz». 8 класс.
|Учрежденческий.
|-
|}
</center>
===Результаты олимпиад и конкурсов разных уровней===

{| border=1
|-
! Название конкурса.
! Уровень, дата проведения.
! Количество участников.
! Кем проводился.
|-

|Международный конкурс сочинений на английском языке.
|Международный,2012
|3
|Российские центры британского экзаменационного совета City & Guilds.
|-

|Районные предметные олимпиады.
|Муниципальный, 2011-2012.
|2, призер.
|УДОКМС.
|-

|Школьные предметные олимпиады.
|Учрежденческий, 2011-2012.
|10
|школа.
|-

|Международная олимпиада по основам наук.
|Международная,2010-2011.
|5
|Дом учителя УрФО, Уральский Государственный педагогический университет,г.Екатеринбург.
|-
|}

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

<center>'''Работа в составе методических объединений.'''</center>

{| border=1
|-
!'''Наименование методического объединения'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в объединении'''
!'''Содержание деятельности (выполняемая, выполненная работа)'''
|-

|Кустовое методическое объединение учителей гуманитарных предметов.
|Член группы.
|1.Взаимное посещение уроков коллег с целью обмена опытом.

2. Посещение и анализ открытых уроков.

3. Выступления с теоретическими вопросами.

4. Открытые уроки.
|-

|ППО учителей иностранного языка Далматовского района.
|Член группы.
|1. Посещение и анализ открытых уроков.

2. Выступления с теоретическими вопросами
|-

|ТШО учителей иностранного языка.
|Член группы.
|Открытый урок и его анализ.
|-

|Региональная научно-практическая конференция.
|Участник.
|
|}
<center>
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka2.jpg|200px|]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka3.jpg|200px|]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka4.jpg|200px|]]
</center>

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==

<center>'''Работа в составе творческих коллективов.'''</center>

{| border=1
|-
!'''Наименование творческого коллектива'''
!'''Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в коллективе'''
!'''Сроки (период) работы'''
|-

|Работа с одаренными детьми в условиях сельской школы.
|Создание условий выявления поддержки и развития одаренных детей школы.
|Член группы.
|С 22.12.2010 г по настоящее время.
|-

|Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
|Создание условий для развития ИК компетентности педагогов для повышения качества образования.
|Член группы.
|С 01.11.2010 г по март 2012 года.
|-
|}

<center>'''Участие в курсах повышения квалификации'''</center>

{| border="1"
|-
! Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов
! Форма (дистанционные, инновационные, и др.)
! Тема курсов (программы).
! Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов).
|-

| ИПКиПРО (с 04.04.2007г. по 04.05.2007г.) в объеме 36ч, уд. №002686
| Традиционная
| «Пользователь персонального компьютера»
| Тестирование
|-

| ИПКиПРО (с 15.09.2008г. по 26.09.2008г.) в объеме 72ч, уд. №006718
| Традиционная
| «Обучение иностранным языкам в начальной школе»
| Программа для 3-го класса.
|-

| ИПКиПРО (с 26.01.2009г. по 30.01.2009г.) в объеме 36ч, уд. №010417
| Традиционная
| «Гражданское становление и патриотическое воспитание школьников»
| Классный час.
|-

|ГУО ИРОСТ (с 24.01.2011г. по 28.01.2011г.) в объеме 36ч, уд. №0055
|Традиционная
|«Общественный эксперт образования»
|Зачёт
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 25.03.2011г. по 22.04.2011г.) в объёме 54ч, справка №1741
|Традиционная
|«Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века»
|Тестирование
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 21.03.2012г. по042.04.2012г.) в объёме 72ч, уд.№1049
|Традиционная
|«Эффективное использование в учебном процессе ЭОР – средство внедрения ФГОС»
|Защита разработки урока
|-
|}
<Center>
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost2.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost3.jpg|200px]]

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost4.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost5.jpg|200px]]

'''Работа по теме самообразования'''

</center>
{| border=1
|-
!'''Тема по самообразованию и сроки выполнения'''
!'''Ожидаемые результаты и основные целевые индикаторы'''
!'''Полученные результаты (промежуточные, конечные)'''
|-

|«Использование ИКТ в преподавании английского языка»(2010-2012 гг)
|Совершенствование навыков применения ИКТ в учебном процессе.
|Повышение уровня ИК компетентности. Увеличение количества уроков с использованием ИКТ.
|-
|}

*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T17:38:03Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету */

== Автор портфолио ==
[[Участник:Епанчинцева Ольга Юрьевна|Епанчинцева Ольга Юрьевна]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_foto_1a.jpg‎|200px|left]]

== ''Образование'' ==
''"Шадринский государственный педагогический институт, специальность: Английский и немецкий языки", 1993 год''

==Образовательное учреждение==
''МКОУ "Новопетропавловская СОШ",Далматовский район, Курганская область.''

==Должность==
''Учитель английского языка. Первая квалификационная категория. Педагогический стаж - 18 лет.''

==Достижения==

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_gramota.jpg|200px]]

==Цели и задачи портфолио==
''Цели:''

'' - обобщение, анализ и презентация значимых профессиональных результатов в разных видах деятельности, для построения собственной индивидуальной профессиональной траектории;''

'' - обеспечение мониторинга профессионального роста и развития,повышения результативности труда.''

''Задачи:''

''1)создание полного банка результатов профессиональной деятельности.''

''2)коррекция профессионального саморазвития.''

''3)Анализ значимых профессиональных результатов, достигнутых в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности.''

''4)Представление индивидуальных достижений учителя широкой общественности.''

==Жизненное кредо==
''Если есть желание - есть тысяча возможностей, если нет желания - есть тысяча причин.''

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
{| border=1
|-
|'''Наименование технологии'''
|'''Цели применения'''
|'''Эффект внедрения технологии в образовательный процесс'''
|-

!Разноуровневое обучение.
|Использование на уроках разноуровнего обучения позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний за счёт "посильных" упражнений.Обеспечение активного характера педагогического процесса.
|Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Проектные методы обучения.
|Формирование творческих способностей учащихся, продуктивного мышления, воображения, обобщение и систематизация знаний.
|Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять сообщения.
|-

!Обучение в сотрудничестве (командная, групповая, парная работа).
|Активизация, разнообразие учебно-воспитательного процесса, развитие навыков общения, толерантности.
|Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки.
|-

!Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, сюжетно-ролевых,пред-метных, деловых, игры с готовыми правилами (дидактические)и других видов обучающих игр.
|
Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию.
|Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, чувство толерантности. Игра даёт высокий стимул в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности. Использую в своей работе ролевые игры, предметные, дидактические.
|-

!Система инновационной оценки «портфолио».
|Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
|Участие учащихся в любых мероприятиях не остаётся незамеченным, каждый ученик получает грамоту, диплом или сертификат участия, значительно повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Информационо - коммуникационные технологии.
|Обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам.
|Учащиеся овладевают навыками обрабатывать полученную информацию, создавать слайды,презентации.
|-

!Здоровьесберегающие технологии.
|Обеспечение комфортных условий сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
|Активное участие самого обучающегося в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности ребенка. Развитие саморегуляции (от внешнего контроля к внутреннему самоконтролю), становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирование ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.
|}

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету ==
<center>
{| border=1
|-
!'''Форма представления опыта.'''
!'''Тема.'''
!'''Уровень (учрежденческий, муниципальный).'''
|-

|Неделя иностранных языков.
|«Сказка «Маугли». 2-3 класс.
|Учрежденческий.
|-

|Внеклассное мероприятие.
|«The USA Quiz». 8 класс.
|Учрежденческий.
|-
|}
</center>

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

<center>'''Работа в составе методических объединений.'''</center>

{| border=1
|-
!'''Наименование методического объединения'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в объединении'''
!'''Содержание деятельности (выполняемая, выполненная работа)'''
|-

|Кустовое методическое объединение учителей гуманитарных предметов.
|Член группы.
|1.Взаимное посещение уроков коллег с целью обмена опытом.

2. Посещение и анализ открытых уроков.

3. Выступления с теоретическими вопросами.

4. Открытые уроки.
|-

|ППО учителей иностранного языка Далматовского района.
|Член группы.
|1. Посещение и анализ открытых уроков.

2. Выступления с теоретическими вопросами
|-

|ТШО учителей иностранного языка.
|Член группы.
|Открытый урок и его анализ.
|-

|Региональная научно-практическая конференция.
|Участник.
|
|}
<center>
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka2.jpg|200px|]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka3.jpg|200px|]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka4.jpg|200px|]]
</center>

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==

<center>'''Работа в составе творческих коллективов.'''</center>

{| border=1
|-
!'''Наименование творческого коллектива'''
!'''Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в коллективе'''
!'''Сроки (период) работы'''
|-

|Работа с одаренными детьми в условиях сельской школы.
|Создание условий выявления поддержки и развития одаренных детей школы.
|Член группы.
|С 22.12.2010 г по настоящее время.
|-

|Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
|Создание условий для развития ИК компетентности педагогов для повышения качества образования.
|Член группы.
|С 01.11.2010 г по март 2012 года.
|-
|}

<center>'''Участие в курсах повышения квалификации'''</center>

{| border="1"
|-
! Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов
! Форма (дистанционные, инновационные, и др.)
! Тема курсов (программы).
! Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов).
|-

| ИПКиПРО (с 04.04.2007г. по 04.05.2007г.) в объеме 36ч, уд. №002686
| Традиционная
| «Пользователь персонального компьютера»
| Тестирование
|-

| ИПКиПРО (с 15.09.2008г. по 26.09.2008г.) в объеме 72ч, уд. №006718
| Традиционная
| «Обучение иностранным языкам в начальной школе»
| Программа для 3-го класса.
|-

| ИПКиПРО (с 26.01.2009г. по 30.01.2009г.) в объеме 36ч, уд. №010417
| Традиционная
| «Гражданское становление и патриотическое воспитание школьников»
| Классный час.
|-

|ГУО ИРОСТ (с 24.01.2011г. по 28.01.2011г.) в объеме 36ч, уд. №0055
|Традиционная
|«Общественный эксперт образования»
|Зачёт
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 25.03.2011г. по 22.04.2011г.) в объёме 54ч, справка №1741
|Традиционная
|«Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века»
|Тестирование
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 21.03.2012г. по042.04.2012г.) в объёме 72ч, уд.№1049
|Традиционная
|«Эффективное использование в учебном процессе ЭОР – средство внедрения ФГОС»
|Защита разработки урока
|-
|}
<Center>
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost2.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost3.jpg|200px]]

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost4.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost5.jpg|200px]]

'''Работа по теме самообразования'''

</center>
{| border=1
|-
!'''Тема по самообразованию и сроки выполнения'''
!'''Ожидаемые результаты и основные целевые индикаторы'''
!'''Полученные результаты (промежуточные, конечные)'''
|-

|«Использование ИКТ в преподавании английского языка»(2010-2012 гг)
|Совершенствование навыков применения ИКТ в учебном процессе.
|Повышение уровня ИК компетентности. Увеличение количества уроков с использованием ИКТ.
|-
|}

*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T17:37:05Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету */

== Автор портфолио ==
[[Участник:Епанчинцева Ольга Юрьевна|Епанчинцева Ольга Юрьевна]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_foto_1a.jpg‎|200px|left]]

== ''Образование'' ==
''"Шадринский государственный педагогический институт, специальность: Английский и немецкий языки", 1993 год''

==Образовательное учреждение==
''МКОУ "Новопетропавловская СОШ",Далматовский район, Курганская область.''

==Должность==
''Учитель английского языка. Первая квалификационная категория. Педагогический стаж - 18 лет.''

==Достижения==

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_gramota.jpg|200px]]

==Цели и задачи портфолио==
''Цели:''

'' - обобщение, анализ и презентация значимых профессиональных результатов в разных видах деятельности, для построения собственной индивидуальной профессиональной траектории;''

'' - обеспечение мониторинга профессионального роста и развития,повышения результативности труда.''

''Задачи:''

''1)создание полного банка результатов профессиональной деятельности.''

''2)коррекция профессионального саморазвития.''

''3)Анализ значимых профессиональных результатов, достигнутых в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности.''

''4)Представление индивидуальных достижений учителя широкой общественности.''

==Жизненное кредо==
''Если есть желание - есть тысяча возможностей, если нет желания - есть тысяча причин.''

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
{| border=1
|-
|'''Наименование технологии'''
|'''Цели применения'''
|'''Эффект внедрения технологии в образовательный процесс'''
|-

!Разноуровневое обучение.
|Использование на уроках разноуровнего обучения позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний за счёт "посильных" упражнений.Обеспечение активного характера педагогического процесса.
|Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Проектные методы обучения.
|Формирование творческих способностей учащихся, продуктивного мышления, воображения, обобщение и систематизация знаний.
|Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять сообщения.
|-

!Обучение в сотрудничестве (командная, групповая, парная работа).
|Активизация, разнообразие учебно-воспитательного процесса, развитие навыков общения, толерантности.
|Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки.
|-

!Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, сюжетно-ролевых,пред-метных, деловых, игры с готовыми правилами (дидактические)и других видов обучающих игр.
|
Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию.
|Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, чувство толерантности. Игра даёт высокий стимул в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности. Использую в своей работе ролевые игры, предметные, дидактические.
|-

!Система инновационной оценки «портфолио».
|Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
|Участие учащихся в любых мероприятиях не остаётся незамеченным, каждый ученик получает грамоту, диплом или сертификат участия, значительно повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Информационо - коммуникационные технологии.
|Обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам.
|Учащиеся овладевают навыками обрабатывать полученную информацию, создавать слайды,презентации.
|-

!Здоровьесберегающие технологии.
|Обеспечение комфортных условий сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
|Активное участие самого обучающегося в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности ребенка. Развитие саморегуляции (от внешнего контроля к внутреннему самоконтролю), становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирование ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.
|}

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету ==

{| border=1
|-
!'''Форма представления опыта.'''
!'''Тема.'''
!'''Уровень (учрежденческий, муниципальный).'''
|-

|Неделя иностранных языков.
|«Сказка «Маугли». 2-3 класс.
|Учрежденческий.
|-

|Внеклассное мероприятие.
|«The USA Quiz». 8 класс.
|Учрежденческий.
|-
|}

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

<center>'''Работа в составе методических объединений.'''</center>

{| border=1
|-
!'''Наименование методического объединения'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в объединении'''
!'''Содержание деятельности (выполняемая, выполненная работа)'''
|-

|Кустовое методическое объединение учителей гуманитарных предметов.
|Член группы.
|1.Взаимное посещение уроков коллег с целью обмена опытом.

2. Посещение и анализ открытых уроков.

3. Выступления с теоретическими вопросами.

4. Открытые уроки.
|-

|ППО учителей иностранного языка Далматовского района.
|Член группы.
|1. Посещение и анализ открытых уроков.

2. Выступления с теоретическими вопросами
|-

|ТШО учителей иностранного языка.
|Член группы.
|Открытый урок и его анализ.
|-

|Региональная научно-практическая конференция.
|Участник.
|
|}
<center>
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka2.jpg|200px|]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka3.jpg|200px|]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka4.jpg|200px|]]
</center>

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==

<center>'''Работа в составе творческих коллективов.'''</center>

{| border=1
|-
!'''Наименование творческого коллектива'''
!'''Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в коллективе'''
!'''Сроки (период) работы'''
|-

|Работа с одаренными детьми в условиях сельской школы.
|Создание условий выявления поддержки и развития одаренных детей школы.
|Член группы.
|С 22.12.2010 г по настоящее время.
|-

|Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
|Создание условий для развития ИК компетентности педагогов для повышения качества образования.
|Член группы.
|С 01.11.2010 г по март 2012 года.
|-
|}

<center>'''Участие в курсах повышения квалификации'''</center>

{| border="1"
|-
! Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов
! Форма (дистанционные, инновационные, и др.)
! Тема курсов (программы).
! Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов).
|-

| ИПКиПРО (с 04.04.2007г. по 04.05.2007г.) в объеме 36ч, уд. №002686
| Традиционная
| «Пользователь персонального компьютера»
| Тестирование
|-

| ИПКиПРО (с 15.09.2008г. по 26.09.2008г.) в объеме 72ч, уд. №006718
| Традиционная
| «Обучение иностранным языкам в начальной школе»
| Программа для 3-го класса.
|-

| ИПКиПРО (с 26.01.2009г. по 30.01.2009г.) в объеме 36ч, уд. №010417
| Традиционная
| «Гражданское становление и патриотическое воспитание школьников»
| Классный час.
|-

|ГУО ИРОСТ (с 24.01.2011г. по 28.01.2011г.) в объеме 36ч, уд. №0055
|Традиционная
|«Общественный эксперт образования»
|Зачёт
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 25.03.2011г. по 22.04.2011г.) в объёме 54ч, справка №1741
|Традиционная
|«Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века»
|Тестирование
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 21.03.2012г. по042.04.2012г.) в объёме 72ч, уд.№1049
|Традиционная
|«Эффективное использование в учебном процессе ЭОР – средство внедрения ФГОС»
|Защита разработки урока
|-
|}
<Center>
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost2.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost3.jpg|200px]]

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost4.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost5.jpg|200px]]

'''Работа по теме самообразования'''

</center>
{| border=1
|-
!'''Тема по самообразованию и сроки выполнения'''
!'''Ожидаемые результаты и основные целевые индикаторы'''
!'''Полученные результаты (промежуточные, конечные)'''
|-

|«Использование ИКТ в преподавании английского языка»(2010-2012 гг)
|Совершенствование навыков применения ИКТ в учебном процессе.
|Повышение уровня ИК компетентности. Увеличение количества уроков с использованием ИКТ.
|-
|}

*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T17:30:29Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе */

== Автор портфолио ==
[[Участник:Епанчинцева Ольга Юрьевна|Епанчинцева Ольга Юрьевна]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_foto_1a.jpg‎|200px|left]]

== ''Образование'' ==
''"Шадринский государственный педагогический институт, специальность: Английский и немецкий языки", 1993 год''

==Образовательное учреждение==
''МКОУ "Новопетропавловская СОШ",Далматовский район, Курганская область.''

==Должность==
''Учитель английского языка. Первая квалификационная категория. Педагогический стаж - 18 лет.''

==Достижения==

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_gramota.jpg|200px]]

==Цели и задачи портфолио==
''Цели:''

'' - обобщение, анализ и презентация значимых профессиональных результатов в разных видах деятельности, для построения собственной индивидуальной профессиональной траектории;''

'' - обеспечение мониторинга профессионального роста и развития,повышения результативности труда.''

''Задачи:''

''1)создание полного банка результатов профессиональной деятельности.''

''2)коррекция профессионального саморазвития.''

''3)Анализ значимых профессиональных результатов, достигнутых в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности.''

''4)Представление индивидуальных достижений учителя широкой общественности.''

==Жизненное кредо==
''Если есть желание - есть тысяча возможностей, если нет желания - есть тысяча причин.''

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
{| border=1
|-
|'''Наименование технологии'''
|'''Цели применения'''
|'''Эффект внедрения технологии в образовательный процесс'''
|-

!Разноуровневое обучение.
|Использование на уроках разноуровнего обучения позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний за счёт "посильных" упражнений.Обеспечение активного характера педагогического процесса.
|Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Проектные методы обучения.
|Формирование творческих способностей учащихся, продуктивного мышления, воображения, обобщение и систематизация знаний.
|Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять сообщения.
|-

!Обучение в сотрудничестве (командная, групповая, парная работа).
|Активизация, разнообразие учебно-воспитательного процесса, развитие навыков общения, толерантности.
|Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки.
|-

!Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, сюжетно-ролевых,пред-метных, деловых, игры с готовыми правилами (дидактические)и других видов обучающих игр.
|
Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию.
|Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, чувство толерантности. Игра даёт высокий стимул в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности. Использую в своей работе ролевые игры, предметные, дидактические.
|-

!Система инновационной оценки «портфолио».
|Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
|Участие учащихся в любых мероприятиях не остаётся незамеченным, каждый ученик получает грамоту, диплом или сертификат участия, значительно повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Информационо - коммуникационные технологии.
|Обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам.
|Учащиеся овладевают навыками обрабатывать полученную информацию, создавать слайды,презентации.
|-

!Здоровьесберегающие технологии.
|Обеспечение комфортных условий сохранения и укрепления здоровья обучающихся.
|Активное участие самого обучающегося в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности ребенка. Развитие саморегуляции (от внешнего контроля к внутреннему самоконтролю), становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирование ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.
|}

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету ==

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

<center>'''Работа в составе методических объединений.'''</center>

{| border=1
|-
!'''Наименование методического объединения'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в объединении'''
!'''Содержание деятельности (выполняемая, выполненная работа)'''
|-

|Кустовое методическое объединение учителей гуманитарных предметов.
|Член группы.
|1.Взаимное посещение уроков коллег с целью обмена опытом.

2. Посещение и анализ открытых уроков.

3. Выступления с теоретическими вопросами.

4. Открытые уроки.
|-

|ППО учителей иностранного языка Далматовского района.
|Член группы.
|1. Посещение и анализ открытых уроков.

2. Выступления с теоретическими вопросами
|-

|ТШО учителей иностранного языка.
|Член группы.
|Открытый урок и его анализ.
|-

|Региональная научно-практическая конференция.
|Участник.
|
|}
<center>
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka2.jpg|200px|]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka3.jpg|200px|]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka4.jpg|200px|]]
</center>

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==

<center>'''Работа в составе творческих коллективов.'''</center>

{| border=1
|-
!'''Наименование творческого коллектива'''
!'''Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в коллективе'''
!'''Сроки (период) работы'''
|-

|Работа с одаренными детьми в условиях сельской школы.
|Создание условий выявления поддержки и развития одаренных детей школы.
|Член группы.
|С 22.12.2010 г по настоящее время.
|-

|Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
|Создание условий для развития ИК компетентности педагогов для повышения качества образования.
|Член группы.
|С 01.11.2010 г по март 2012 года.
|-
|}

<center>'''Участие в курсах повышения квалификации'''</center>

{| border="1"
|-
! Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов
! Форма (дистанционные, инновационные, и др.)
! Тема курсов (программы).
! Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов).
|-

| ИПКиПРО (с 04.04.2007г. по 04.05.2007г.) в объеме 36ч, уд. №002686
| Традиционная
| «Пользователь персонального компьютера»
| Тестирование
|-

| ИПКиПРО (с 15.09.2008г. по 26.09.2008г.) в объеме 72ч, уд. №006718
| Традиционная
| «Обучение иностранным языкам в начальной школе»
| Программа для 3-го класса.
|-

| ИПКиПРО (с 26.01.2009г. по 30.01.2009г.) в объеме 36ч, уд. №010417
| Традиционная
| «Гражданское становление и патриотическое воспитание школьников»
| Классный час.
|-

|ГУО ИРОСТ (с 24.01.2011г. по 28.01.2011г.) в объеме 36ч, уд. №0055
|Традиционная
|«Общественный эксперт образования»
|Зачёт
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 25.03.2011г. по 22.04.2011г.) в объёме 54ч, справка №1741
|Традиционная
|«Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века»
|Тестирование
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 21.03.2012г. по042.04.2012г.) в объёме 72ч, уд.№1049
|Традиционная
|«Эффективное использование в учебном процессе ЭОР – средство внедрения ФГОС»
|Защита разработки урока
|-
|}
<Center>
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost2.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost3.jpg|200px]]

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost4.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost5.jpg|200px]]

'''Работа по теме самообразования'''

</center>
{| border=1
|-
!'''Тема по самообразованию и сроки выполнения'''
!'''Ожидаемые результаты и основные целевые индикаторы'''
!'''Полученные результаты (промежуточные, конечные)'''
|-

|«Использование ИКТ в преподавании английского языка»(2010-2012 гг)
|Совершенствование навыков применения ИКТ в учебном процессе.
|Повышение уровня ИК компетентности. Увеличение количества уроков с использованием ИКТ.
|-
|}

*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Файл:EpanchintsevaOY portfolio 2012 spravka4.jpg

2012-06-11T17:25:05Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна:

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T17:24:22Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Обобщение и распространение собственного педагогического опыта */

== Автор портфолио ==
[[Участник:Епанчинцева Ольга Юрьевна|Епанчинцева Ольга Юрьевна]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_foto_1a.jpg‎|200px|left]]

== ''Образование'' ==
''"Шадринский государственный педагогический институт, специальность: Английский и немецкий языки", 1993 год''

==Образовательное учреждение==
''МКОУ "Новопетропавловская СОШ",Далматовский район, Курганская область.''

==Должность==
''Учитель английского языка. Первая квалификационная категория. Педагогический стаж - 18 лет.''

==Достижения==

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_gramota.jpg|200px]]

==Цели и задачи портфолио==
''Цели:''

'' - обобщение, анализ и презентация значимых профессиональных результатов в разных видах деятельности, для построения собственной индивидуальной профессиональной траектории;''

'' - обеспечение мониторинга профессионального роста и развития,повышения результативности труда.''

''Задачи:''

''1)создание полного банка результатов профессиональной деятельности.''

''2)коррекция профессионального саморазвития.''

''3)Анализ значимых профессиональных результатов, достигнутых в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности.''

''4)Представление индивидуальных достижений учителя широкой общественности.''

==Жизненное кредо==
''Если есть желание - есть тысяча возможностей, если нет желания - есть тысяча причин.''

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
{| border=1
|-
|'''Наименование технологии'''
|'''Цели применения'''
|'''Эффект внедрения технологии в образовательный процесс'''
|-

!Разноуровневое обучение.
|Использование на уроках разноуровнего обучения позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний за счёт "посильных" упражнений.Обеспечение активного характера педагогического процесса.
|Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Проектные методы обучения.
|Формирование творческих способностей учащихся, продуктивного мышления, воображения, обобщение и систематизация знаний.
|Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять сообщения.
|-

!Обучение в сотрудничестве (командная, групповая, парная работа).
|Активизация, разнообразие учебно-воспитательного процесса, развитие навыков общения, толерантности.
|Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки.
|-

!Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, сюжетно-ролевых,пред-метных, деловых, игры с готовыми правилами (дидактические)и других видов обучающих игр.
|
Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию.
|Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, чувство толерантности. Игра даёт высокий стимул в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности. Использую в своей работе ролевые игры, предметные, дидактические.
|-

!Система инновационной оценки «портфолио».
|Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
|Участие учащихся в любых мероприятиях не остаётся незамеченным, каждый ученик получает грамоту, диплом или сертификат участия, значительно повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Информационо - коммуникационные технологии.
|Обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам.
|Учащиеся овладевают навыками обрабатывать полученную информацию, создавать слайды.
|-

!Здоровьесберегающие технологии.
|
|Активное участие самого обучающегося в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности ребенка. Развитие саморегуляции (от внешнего контроля к внутреннему самоконтролю), становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирование ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.
|}

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету ==

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

<center>'''Работа в составе методических объединений.'''</center>

{| border=1
|-
!'''Наименование методического объединения'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в объединении'''
!'''Содержание деятельности (выполняемая, выполненная работа)'''
|-

|Кустовое методическое объединение учителей гуманитарных предметов.
|Член группы.
|1.Взаимное посещение уроков коллег с целью обмена опытом.

2. Посещение и анализ открытых уроков.

3. Выступления с теоретическими вопросами.

4. Открытые уроки.
|-

|ППО учителей иностранного языка Далматовского района.
|Член группы.
|1. Посещение и анализ открытых уроков.

2. Выступления с теоретическими вопросами
|-

|ТШО учителей иностранного языка.
|Член группы.
|Открытый урок и его анализ.
|-

|Региональная научно-практическая конференция.
|Участник.
|
|}
<center>
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka2.jpg|200px|]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka3.jpg|200px|]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka4.jpg|200px|]]
</center>

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==

<center>'''Работа в составе творческих коллективов.'''</center>

{| border=1
|-
!'''Наименование творческого коллектива'''
!'''Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в коллективе'''
!'''Сроки (период) работы'''
|-

|Работа с одаренными детьми в условиях сельской школы.
|Создание условий выявления поддержки и развития одаренных детей школы.
|Член группы.
|С 22.12.2010 г по настоящее время.
|-

|Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
|Создание условий для развития ИК компетентности педагогов для повышения качества образования.
|Член группы.
|С 01.11.2010 г по март 2012 года.
|-
|}

<center>'''Участие в курсах повышения квалификации'''</center>

{| border="1"
|-
! Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов
! Форма (дистанционные, инновационные, и др.)
! Тема курсов (программы).
! Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов).
|-

| ИПКиПРО (с 04.04.2007г. по 04.05.2007г.) в объеме 36ч, уд. №002686
| Традиционная
| «Пользователь персонального компьютера»
| Тестирование
|-

| ИПКиПРО (с 15.09.2008г. по 26.09.2008г.) в объеме 72ч, уд. №006718
| Традиционная
| «Обучение иностранным языкам в начальной школе»
| Программа для 3-го класса.
|-

| ИПКиПРО (с 26.01.2009г. по 30.01.2009г.) в объеме 36ч, уд. №010417
| Традиционная
| «Гражданское становление и патриотическое воспитание школьников»
| Классный час.
|-

|ГУО ИРОСТ (с 24.01.2011г. по 28.01.2011г.) в объеме 36ч, уд. №0055
|Традиционная
|«Общественный эксперт образования»
|Зачёт
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 25.03.2011г. по 22.04.2011г.) в объёме 54ч, справка №1741
|Традиционная
|«Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века»
|Тестирование
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 21.03.2012г. по042.04.2012г.) в объёме 72ч, уд.№1049
|Традиционная
|«Эффективное использование в учебном процессе ЭОР – средство внедрения ФГОС»
|Защита разработки урока
|-
|}
<Center>
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost2.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost3.jpg|200px]]

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost4.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost5.jpg|200px]]

'''Работа по теме самообразования'''

</center>
{| border=1
|-
!'''Тема по самообразованию и сроки выполнения'''
!'''Ожидаемые результаты и основные целевые индикаторы'''
!'''Полученные результаты (промежуточные, конечные)'''
|-

|«Использование ИКТ в преподавании английского языка»(2010-2012 гг)
|Совершенствование навыков применения ИКТ в учебном процессе.
|Повышение уровня ИК компетентности. Увеличение количества уроков с использованием ИКТ.
|-
|}

*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T17:15:40Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет */

== Автор портфолио ==
[[Участник:Епанчинцева Ольга Юрьевна|Епанчинцева Ольга Юрьевна]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_foto_1a.jpg‎|200px|left]]

== ''Образование'' ==
''"Шадринский государственный педагогический институт, специальность: Английский и немецкий языки", 1993 год''

==Образовательное учреждение==
''МКОУ "Новопетропавловская СОШ",Далматовский район, Курганская область.''

==Должность==
''Учитель английского языка. Первая квалификационная категория. Педагогический стаж - 18 лет.''

==Достижения==

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_gramota.jpg|200px]]

==Цели и задачи портфолио==
''Цели:''

'' - обобщение, анализ и презентация значимых профессиональных результатов в разных видах деятельности, для построения собственной индивидуальной профессиональной траектории;''

'' - обеспечение мониторинга профессионального роста и развития,повышения результативности труда.''

''Задачи:''

''1)создание полного банка результатов профессиональной деятельности.''

''2)коррекция профессионального саморазвития.''

''3)Анализ значимых профессиональных результатов, достигнутых в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности.''

''4)Представление индивидуальных достижений учителя широкой общественности.''

==Жизненное кредо==
''Если есть желание - есть тысяча возможностей, если нет желания - есть тысяча причин.''

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
{| border=1
|-
|'''Наименование технологии'''
|'''Цели применения'''
|'''Эффект внедрения технологии в образовательный процесс'''
|-

!Разноуровневое обучение.
|Использование на уроках разноуровнего обучения позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний за счёт "посильных" упражнений.Обеспечение активного характера педагогического процесса.
|Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Проектные методы обучения.
|Формирование творческих способностей учащихся, продуктивного мышления, воображения, обобщение и систематизация знаний.
|Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять сообщения.
|-

!Обучение в сотрудничестве (командная, групповая, парная работа).
|Активизация, разнообразие учебно-воспитательного процесса, развитие навыков общения, толерантности.
|Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки.
|-

!Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, сюжетно-ролевых,пред-метных, деловых, игры с готовыми правилами (дидактические)и других видов обучающих игр.
|
Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию.
|Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, чувство толерантности. Игра даёт высокий стимул в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности. Использую в своей работе ролевые игры, предметные, дидактические.
|-

!Система инновационной оценки «портфолио».
|Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
|Участие учащихся в любых мероприятиях не остаётся незамеченным, каждый ученик получает грамоту, диплом или сертификат участия, значительно повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Информационо - коммуникационные технологии.
|Обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам.
|Учащиеся овладевают навыками обрабатывать полученную информацию, создавать слайды.
|-

!Здоровьесберегающие технологии.
|
|Активное участие самого обучающегося в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности ребенка. Развитие саморегуляции (от внешнего контроля к внутреннему самоконтролю), становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирование ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.
|}

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету ==

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

<center>'''Работа в составе методических объединений.'''</center>

{| border=1
|-
!'''Наименование методического объединения'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в объединении'''
!'''Содержание деятельности (выполняемая, выполненная работа)'''
|-

|Кустовое методическое объединение учителей гуманитарных предметов.
|Член группы.
|1.Взаимное посещение уроков коллег с целью обмена опытом.

2. Посещение и анализ открытых уроков.

3. Выступления с теоретическими вопросами.

4. Открытые уроки.
|-

|ППО учителей иностранного языка Далматовского района.
|Член группы.
|1. Посещение и анализ открытых уроков.

2. Выступления с теоретическими вопросами

|-

|ТШО учителей иностранного языка.
|Член группы.
|Открытый урок и его анализ.
|-
|}
<center>
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka2.jpg|200px|]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka3.jpg|200px|]]
</center>

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==

<center>'''Работа в составе творческих коллективов.'''</center>

{| border=1
|-
!'''Наименование творческого коллектива'''
!'''Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в коллективе'''
!'''Сроки (период) работы'''
|-

|Работа с одаренными детьми в условиях сельской школы.
|Создание условий выявления поддержки и развития одаренных детей школы.
|Член группы.
|С 22.12.2010 г по настоящее время.
|-

|Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
|Создание условий для развития ИК компетентности педагогов для повышения качества образования.
|Член группы.
|С 01.11.2010 г по март 2012 года.
|-
|}

<center>'''Участие в курсах повышения квалификации'''</center>

{| border="1"
|-
! Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов
! Форма (дистанционные, инновационные, и др.)
! Тема курсов (программы).
! Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов).
|-

| ИПКиПРО (с 04.04.2007г. по 04.05.2007г.) в объеме 36ч, уд. №002686
| Традиционная
| «Пользователь персонального компьютера»
| Тестирование
|-

| ИПКиПРО (с 15.09.2008г. по 26.09.2008г.) в объеме 72ч, уд. №006718
| Традиционная
| «Обучение иностранным языкам в начальной школе»
| Программа для 3-го класса.
|-

| ИПКиПРО (с 26.01.2009г. по 30.01.2009г.) в объеме 36ч, уд. №010417
| Традиционная
| «Гражданское становление и патриотическое воспитание школьников»
| Классный час.
|-

|ГУО ИРОСТ (с 24.01.2011г. по 28.01.2011г.) в объеме 36ч, уд. №0055
|Традиционная
|«Общественный эксперт образования»
|Зачёт
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 25.03.2011г. по 22.04.2011г.) в объёме 54ч, справка №1741
|Традиционная
|«Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века»
|Тестирование
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 21.03.2012г. по042.04.2012г.) в объёме 72ч, уд.№1049
|Традиционная
|«Эффективное использование в учебном процессе ЭОР – средство внедрения ФГОС»
|Защита разработки урока
|-
|}
<Center>
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost2.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost3.jpg|200px]]

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost4.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost5.jpg|200px]]

'''Работа по теме самообразования'''

</center>
{| border=1
|-
!'''Тема по самообразованию и сроки выполнения'''
!'''Ожидаемые результаты и основные целевые индикаторы'''
!'''Полученные результаты (промежуточные, конечные)'''
|-

|«Использование ИКТ в преподавании английского языка»(2010-2012 гг)
|Совершенствование навыков применения ИКТ в учебном процессе.
|Повышение уровня ИК компетентности. Увеличение количества уроков с использованием ИКТ.
|-
|}

*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T17:14:06Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет */

== Автор портфолио ==
[[Участник:Епанчинцева Ольга Юрьевна|Епанчинцева Ольга Юрьевна]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_foto_1a.jpg‎|200px|left]]

== ''Образование'' ==
''"Шадринский государственный педагогический институт, специальность: Английский и немецкий языки", 1993 год''

==Образовательное учреждение==
''МКОУ "Новопетропавловская СОШ",Далматовский район, Курганская область.''

==Должность==
''Учитель английского языка. Первая квалификационная категория. Педагогический стаж - 18 лет.''

==Достижения==

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_gramota.jpg|200px]]

==Цели и задачи портфолио==
''Цели:''

'' - обобщение, анализ и презентация значимых профессиональных результатов в разных видах деятельности, для построения собственной индивидуальной профессиональной траектории;''

'' - обеспечение мониторинга профессионального роста и развития,повышения результативности труда.''

''Задачи:''

''1)создание полного банка результатов профессиональной деятельности.''

''2)коррекция профессионального саморазвития.''

''3)Анализ значимых профессиональных результатов, достигнутых в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности.''

''4)Представление индивидуальных достижений учителя широкой общественности.''

==Жизненное кредо==
''Если есть желание - есть тысяча возможностей, если нет желания - есть тысяча причин.''

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
{| border=1
|-
|'''Наименование технологии'''
|'''Цели применения'''
|'''Эффект внедрения технологии в образовательный процесс'''
|-

!Разноуровневое обучение.
|Использование на уроках разноуровнего обучения позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний за счёт "посильных" упражнений.Обеспечение активного характера педагогического процесса.
|Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Проектные методы обучения.
|Формирование творческих способностей учащихся, продуктивного мышления, воображения, обобщение и систематизация знаний.
|Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять сообщения.
|-

!Обучение в сотрудничестве (командная, групповая, парная работа).
|Активизация, разнообразие учебно-воспитательного процесса, развитие навыков общения, толерантности.
|Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки.
|-

!Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, сюжетно-ролевых,пред-метных, деловых, игры с готовыми правилами (дидактические)и других видов обучающих игр.
|
Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию.
|Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, чувство толерантности. Игра даёт высокий стимул в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности. Использую в своей работе ролевые игры, предметные, дидактические.
|-

!Система инновационной оценки «портфолио».
|Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
|Участие учащихся в любых мероприятиях не остаётся незамеченным, каждый ученик получает грамоту, диплом или сертификат участия, значительно повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Информационо - коммуникационные технологии.
|Обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам.
|Учащиеся овладевают навыками обрабатывать полученную информацию, создавать слайды.
|-

!Здоровьесберегающие технологии.
|
|Активное участие самого обучающегося в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности ребенка. Развитие саморегуляции (от внешнего контроля к внутреннему самоконтролю), становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирование ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.
|}

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету ==

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

<center>'''Работа в составе методических объединений.'''</center>

{| border=1
|-
!'''Наименование методического объединения'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в объединении'''
!'''Содержание деятельности (выполняемая, выполненная работа)'''
|-

|Кустовое методическое объединение учителей гуманитарных предметов.
|Член группы.
|1.Взаимное посещение уроков коллег с целью обмена опытом.

2. Посещение и анализ открытых уроков.

3. Выступления с теоретическими вопросами.

4. Открытые уроки.
|-

|ППО учителей иностранного языка Далматовского района.
|Член группы.
|1. Посещение и анализ открытых уроков.

2. Выступления с теоретическими вопросами

|-

|ТШО учителей иностранного языка.
|Член группы.
|Открытый урок и его анализ.
|-
|}
<center>
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka2.jpg|200px|]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka3.jpg|200px|]]
</center>

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==

<center>'''Работа в составе творческих коллективов.'''</center>

{| border=1
|-
!'''Наименование творческого коллектива'''
!'''Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в коллективе'''
!'''Сроки (период) работы'''
|-

|Работа с одаренными детьми в условиях сельской школы.
|Создание условий выявления поддержки и развития одаренных детей школы.
|Член группы.
|С 22.12.2010 г по настоящее время.
|-

|Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
|Создание условий для развития ИК компетентности педагогов для повышения качества образования.
|Член группы.
|С 01.11.2010 г по март 2012 года.
|-
|}

'''Участие в курсах повышения квалификации'''

{| border="1"
|-
! Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов
! Форма (дистанционные, инновационные, и др.)
! Тема курсов (программы).
! Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов).
|-

| ИПКиПРО (с 04.04.2007г. по 04.05.2007г.) в объеме 36ч, уд. №002686
| Традиционная
| «Пользователь персонального компьютера»
| Тестирование
|-

| ИПКиПРО (с 15.09.2008г. по 26.09.2008г.) в объеме 72ч, уд. №006718
| Традиционная
| «Обучение иностранным языкам в начальной школе»
| Программа для 3-го класса.
|-

| ИПКиПРО (с 26.01.2009г. по 30.01.2009г.) в объеме 36ч, уд. №010417
| Традиционная
| «Гражданское становление и патриотическое воспитание школьников»
| Классный час.
|-

|ГУО ИРОСТ (с 24.01.2011г. по 28.01.2011г.) в объеме 36ч, уд. №0055
|Традиционная
|«Общественный эксперт образования»
|Зачёт
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 25.03.2011г. по 22.04.2011г.) в объёме 54ч, справка №1741
|Традиционная
|«Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века»
|Тестирование
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 21.03.2012г. по042.04.2012г.) в объёме 72ч, уд.№1049
|Традиционная
|«Эффективное использование в учебном процессе ЭОР – средство внедрения ФГОС»
|Защита разработки урока
|-
|}

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost2.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost3.jpg|200px]]

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost4.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost5.jpg|200px]]

'''Работа по теме самообразования'''

{| border=1
|-
!'''Тема по самообразованию и сроки выполнения'''
!'''Ожидаемые результаты и основные целевые индикаторы'''
!'''Полученные результаты (промежуточные, конечные)'''
|-

|«Использование ИКТ в преподавании английского языка»(2010-2012 гг)
|Совершенствование навыков применения ИКТ в учебном процессе.
|Повышение уровня ИК компетентности. Увеличение количества уроков с использованием ИКТ.
|-
|}

*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T17:13:33Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Обобщение и распространение собственного педагогического опыта */

== Автор портфолио ==
[[Участник:Епанчинцева Ольга Юрьевна|Епанчинцева Ольга Юрьевна]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_foto_1a.jpg‎|200px|left]]

== ''Образование'' ==
''"Шадринский государственный педагогический институт, специальность: Английский и немецкий языки", 1993 год''

==Образовательное учреждение==
''МКОУ "Новопетропавловская СОШ",Далматовский район, Курганская область.''

==Должность==
''Учитель английского языка. Первая квалификационная категория. Педагогический стаж - 18 лет.''

==Достижения==

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_gramota.jpg|200px]]

==Цели и задачи портфолио==
''Цели:''

'' - обобщение, анализ и презентация значимых профессиональных результатов в разных видах деятельности, для построения собственной индивидуальной профессиональной траектории;''

'' - обеспечение мониторинга профессионального роста и развития,повышения результативности труда.''

''Задачи:''

''1)создание полного банка результатов профессиональной деятельности.''

''2)коррекция профессионального саморазвития.''

''3)Анализ значимых профессиональных результатов, достигнутых в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности.''

''4)Представление индивидуальных достижений учителя широкой общественности.''

==Жизненное кредо==
''Если есть желание - есть тысяча возможностей, если нет желания - есть тысяча причин.''

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
{| border=1
|-
|'''Наименование технологии'''
|'''Цели применения'''
|'''Эффект внедрения технологии в образовательный процесс'''
|-

!Разноуровневое обучение.
|Использование на уроках разноуровнего обучения позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний за счёт "посильных" упражнений.Обеспечение активного характера педагогического процесса.
|Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Проектные методы обучения.
|Формирование творческих способностей учащихся, продуктивного мышления, воображения, обобщение и систематизация знаний.
|Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять сообщения.
|-

!Обучение в сотрудничестве (командная, групповая, парная работа).
|Активизация, разнообразие учебно-воспитательного процесса, развитие навыков общения, толерантности.
|Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки.
|-

!Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, сюжетно-ролевых,пред-метных, деловых, игры с готовыми правилами (дидактические)и других видов обучающих игр.
|
Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию.
|Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, чувство толерантности. Игра даёт высокий стимул в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности. Использую в своей работе ролевые игры, предметные, дидактические.
|-

!Система инновационной оценки «портфолио».
|Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
|Участие учащихся в любых мероприятиях не остаётся незамеченным, каждый ученик получает грамоту, диплом или сертификат участия, значительно повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Информационо - коммуникационные технологии.
|Обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам.
|Учащиеся овладевают навыками обрабатывать полученную информацию, создавать слайды.
|-

!Здоровьесберегающие технологии.
|
|Активное участие самого обучающегося в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности ребенка. Развитие саморегуляции (от внешнего контроля к внутреннему самоконтролю), становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирование ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.
|}

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету ==

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

<center>'''Работа в составе методических объединений.'''</center>

{| border=1
|-
!'''Наименование методического объединения'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в объединении'''
!'''Содержание деятельности (выполняемая, выполненная работа)'''
|-

|Кустовое методическое объединение учителей гуманитарных предметов.
|Член группы.
|1.Взаимное посещение уроков коллег с целью обмена опытом.

2. Посещение и анализ открытых уроков.

3. Выступления с теоретическими вопросами.

4. Открытые уроки.
|-

|ППО учителей иностранного языка Далматовского района.
|Член группы.
|1. Посещение и анализ открытых уроков.

2. Выступления с теоретическими вопросами

|-

|ТШО учителей иностранного языка.
|Член группы.
|Открытый урок и его анализ.
|-
|}
<center>
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka2.jpg|200px|]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka3.jpg|200px|]]
</center>

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==

<center>'''Работа в составе творческих коллективов.'''

{| border=1
|-
!'''Наименование творческого коллектива'''
!'''Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в коллективе'''
!'''Сроки (период) работы'''
|-

|Работа с одаренными детьми в условиях сельской школы.
|Создание условий выявления поддержки и развития одаренных детей школы.
|Член группы.
|С 22.12.2010 г по настоящее время.
|-

|Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
|Создание условий для развития ИК компетентности педагогов для повышения качества образования.
|Член группы.
|С 01.11.2010 г по март 2012 года.
|-
|}

'''Участие в курсах повышения квалификации'''

{| border="1"
|-
! Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов
! Форма (дистанционные, инновационные, и др.)
! Тема курсов (программы).
! Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов).
|-

| ИПКиПРО (с 04.04.2007г. по 04.05.2007г.) в объеме 36ч, уд. №002686
| Традиционная
| «Пользователь персонального компьютера»
| Тестирование
|-

| ИПКиПРО (с 15.09.2008г. по 26.09.2008г.) в объеме 72ч, уд. №006718
| Традиционная
| «Обучение иностранным языкам в начальной школе»
| Программа для 3-го класса.
|-

| ИПКиПРО (с 26.01.2009г. по 30.01.2009г.) в объеме 36ч, уд. №010417
| Традиционная
| «Гражданское становление и патриотическое воспитание школьников»
| Классный час.
|-

|ГУО ИРОСТ (с 24.01.2011г. по 28.01.2011г.) в объеме 36ч, уд. №0055
|Традиционная
|«Общественный эксперт образования»
|Зачёт
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 25.03.2011г. по 22.04.2011г.) в объёме 54ч, справка №1741
|Традиционная
|«Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века»
|Тестирование
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 21.03.2012г. по042.04.2012г.) в объёме 72ч, уд.№1049
|Традиционная
|«Эффективное использование в учебном процессе ЭОР – средство внедрения ФГОС»
|Защита разработки урока
|-
|}

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost2.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost3.jpg|200px]]

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost4.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost5.jpg|200px]]

'''Работа по теме самообразования'''

{| border=1
|-
!'''Тема по самообразованию и сроки выполнения'''
!'''Ожидаемые результаты и основные целевые индикаторы'''
!'''Полученные результаты (промежуточные, конечные)'''
|-

|«Использование ИКТ в преподавании английского языка»(2010-2012 гг)
|Совершенствование навыков применения ИКТ в учебном процессе.
|Повышение уровня ИК компетентности. Увеличение количества уроков с использованием ИКТ.
|-
|}

*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T17:09:46Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Обобщение и распространение собственного педагогического опыта */

== Автор портфолио ==
[[Участник:Епанчинцева Ольга Юрьевна|Епанчинцева Ольга Юрьевна]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_foto_1a.jpg‎|200px|left]]

== ''Образование'' ==
''"Шадринский государственный педагогический институт, специальность: Английский и немецкий языки", 1993 год''

==Образовательное учреждение==
''МКОУ "Новопетропавловская СОШ",Далматовский район, Курганская область.''

==Должность==
''Учитель английского языка. Первая квалификационная категория. Педагогический стаж - 18 лет.''

==Достижения==

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_gramota.jpg|200px]]

==Цели и задачи портфолио==
''Цели:''

'' - обобщение, анализ и презентация значимых профессиональных результатов в разных видах деятельности, для построения собственной индивидуальной профессиональной траектории;''

'' - обеспечение мониторинга профессионального роста и развития,повышения результативности труда.''

''Задачи:''

''1)создание полного банка результатов профессиональной деятельности.''

''2)коррекция профессионального саморазвития.''

''3)Анализ значимых профессиональных результатов, достигнутых в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности.''

''4)Представление индивидуальных достижений учителя широкой общественности.''

==Жизненное кредо==
''Если есть желание - есть тысяча возможностей, если нет желания - есть тысяча причин.''

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
{| border=1
|-
|'''Наименование технологии'''
|'''Цели применения'''
|'''Эффект внедрения технологии в образовательный процесс'''
|-

!Разноуровневое обучение.
|Использование на уроках разноуровнего обучения позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний за счёт "посильных" упражнений.Обеспечение активного характера педагогического процесса.
|Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Проектные методы обучения.
|Формирование творческих способностей учащихся, продуктивного мышления, воображения, обобщение и систематизация знаний.
|Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять сообщения.
|-

!Обучение в сотрудничестве (командная, групповая, парная работа).
|Активизация, разнообразие учебно-воспитательного процесса, развитие навыков общения, толерантности.
|Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки.
|-

!Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, сюжетно-ролевых,пред-метных, деловых, игры с готовыми правилами (дидактические)и других видов обучающих игр.
|
Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию.
|Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, чувство толерантности. Игра даёт высокий стимул в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности. Использую в своей работе ролевые игры, предметные, дидактические.
|-

!Система инновационной оценки «портфолио».
|Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
|Участие учащихся в любых мероприятиях не остаётся незамеченным, каждый ученик получает грамоту, диплом или сертификат участия, значительно повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Информационо - коммуникационные технологии.
|Обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам.
|Учащиеся овладевают навыками обрабатывать полученную информацию, создавать слайды.
|-

!Здоровьесберегающие технологии.
|
|Активное участие самого обучающегося в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности ребенка. Развитие саморегуляции (от внешнего контроля к внутреннему самоконтролю), становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирование ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.
|}

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету ==

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

'''Работа в составе методических объединений.'''

{| border=1
|-
!'''Наименование методического объединения'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в объединении'''
!'''Содержание деятельности (выполняемая, выполненная работа)'''
|-

|Кустовое методическое объединение учителей гуманитарных предметов.
|Член группы.
|1.Взаимное посещение уроков коллег с целью обмена опытом.

2. Посещение и анализ открытых уроков.

3. Выступления с теоретическими вопросами.

4. Открытые уроки.
|-

|ППО учителей иностранного языка Далматовского района.
|Член группы.
|1. Посещение и анализ открытых уроков.

2. Выступления с теоретическими вопросами

|-

|ТШО учителей иностранного языка.
|Член группы.
|Открытый урок и его анализ.
|-
|}

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka2.jpg|200px|]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka3.jpg|200px|]]

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==

<center>'''Работа в составе творческих коллективов.'''

{| border=1
|-
!'''Наименование творческого коллектива'''
!'''Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в коллективе'''
!'''Сроки (период) работы'''
|-

|Работа с одаренными детьми в условиях сельской школы.
|Создание условий выявления поддержки и развития одаренных детей школы.
|Член группы.
|С 22.12.2010 г по настоящее время.
|-

|Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
|Создание условий для развития ИК компетентности педагогов для повышения качества образования.
|Член группы.
|С 01.11.2010 г по март 2012 года.
|-
|}

'''Участие в курсах повышения квалификации'''

{| border="1"
|-
! Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов
! Форма (дистанционные, инновационные, и др.)
! Тема курсов (программы).
! Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов).
|-

| ИПКиПРО (с 04.04.2007г. по 04.05.2007г.) в объеме 36ч, уд. №002686
| Традиционная
| «Пользователь персонального компьютера»
| Тестирование
|-

| ИПКиПРО (с 15.09.2008г. по 26.09.2008г.) в объеме 72ч, уд. №006718
| Традиционная
| «Обучение иностранным языкам в начальной школе»
| Программа для 3-го класса.
|-

| ИПКиПРО (с 26.01.2009г. по 30.01.2009г.) в объеме 36ч, уд. №010417
| Традиционная
| «Гражданское становление и патриотическое воспитание школьников»
| Классный час.
|-

|ГУО ИРОСТ (с 24.01.2011г. по 28.01.2011г.) в объеме 36ч, уд. №0055
|Традиционная
|«Общественный эксперт образования»
|Зачёт
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 25.03.2011г. по 22.04.2011г.) в объёме 54ч, справка №1741
|Традиционная
|«Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века»
|Тестирование
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 21.03.2012г. по042.04.2012г.) в объёме 72ч, уд.№1049
|Традиционная
|«Эффективное использование в учебном процессе ЭОР – средство внедрения ФГОС»
|Защита разработки урока
|-
|}

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost2.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost3.jpg|200px]]

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost4.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost5.jpg|200px]]

'''Работа по теме самообразования'''

{| border=1
|-
!'''Тема по самообразованию и сроки выполнения'''
!'''Ожидаемые результаты и основные целевые индикаторы'''
!'''Полученные результаты (промежуточные, конечные)'''
|-

|«Использование ИКТ в преподавании английского языка»(2010-2012 гг)
|Совершенствование навыков применения ИКТ в учебном процессе.
|Повышение уровня ИК компетентности. Увеличение количества уроков с использованием ИКТ.
|-
|}

*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Файл:EpanchintsevaOY portfolio 2012 spravka3.jpg

2012-06-11T17:07:53Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна:

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T17:06:53Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Обобщение и распространение собственного педагогического опыта */

== Автор портфолио ==
[[Участник:Епанчинцева Ольга Юрьевна|Епанчинцева Ольга Юрьевна]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_foto_1a.jpg‎|200px|left]]

== ''Образование'' ==
''"Шадринский государственный педагогический институт, специальность: Английский и немецкий языки", 1993 год''

==Образовательное учреждение==
''МКОУ "Новопетропавловская СОШ",Далматовский район, Курганская область.''

==Должность==
''Учитель английского языка. Первая квалификационная категория. Педагогический стаж - 18 лет.''

==Достижения==

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_gramota.jpg|200px]]

==Цели и задачи портфолио==
''Цели:''

'' - обобщение, анализ и презентация значимых профессиональных результатов в разных видах деятельности, для построения собственной индивидуальной профессиональной траектории;''

'' - обеспечение мониторинга профессионального роста и развития,повышения результативности труда.''

''Задачи:''

''1)создание полного банка результатов профессиональной деятельности.''

''2)коррекция профессионального саморазвития.''

''3)Анализ значимых профессиональных результатов, достигнутых в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности.''

''4)Представление индивидуальных достижений учителя широкой общественности.''

==Жизненное кредо==
''Если есть желание - есть тысяча возможностей, если нет желания - есть тысяча причин.''

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
{| border=1
|-
|'''Наименование технологии'''
|'''Цели применения'''
|'''Эффект внедрения технологии в образовательный процесс'''
|-

!Разноуровневое обучение.
|Использование на уроках разноуровнего обучения позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний за счёт "посильных" упражнений.Обеспечение активного характера педагогического процесса.
|Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Проектные методы обучения.
|Формирование творческих способностей учащихся, продуктивного мышления, воображения, обобщение и систематизация знаний.
|Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять сообщения.
|-

!Обучение в сотрудничестве (командная, групповая, парная работа).
|Активизация, разнообразие учебно-воспитательного процесса, развитие навыков общения, толерантности.
|Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки.
|-

!Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, сюжетно-ролевых,пред-метных, деловых, игры с готовыми правилами (дидактические)и других видов обучающих игр.
|
Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию.
|Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, чувство толерантности. Игра даёт высокий стимул в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности. Использую в своей работе ролевые игры, предметные, дидактические.
|-

!Система инновационной оценки «портфолио».
|Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
|Участие учащихся в любых мероприятиях не остаётся незамеченным, каждый ученик получает грамоту, диплом или сертификат участия, значительно повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Информационо - коммуникационные технологии.
|Обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам.
|Учащиеся овладевают навыками обрабатывать полученную информацию, создавать слайды.
|-

!Здоровьесберегающие технологии.
|
|Активное участие самого обучающегося в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности ребенка. Развитие саморегуляции (от внешнего контроля к внутреннему самоконтролю), становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирование ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.
|}

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету ==

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

'''Работа в составе методических объединений.'''

{| border=1
|-
!'''Наименование методического объединения'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в объединении'''
!'''Содержание деятельности (выполняемая, выполненная работа)'''
|-

|Кустовое методическое объединение учителей гуманитарных предметов.
|Член группы.
|1.Взаимное посещение уроков коллег с целью обмена опытом.

2. Посещение и анализ открытых уроков.

3. Выступления с теоретическими вопросами.

4. Открытые уроки.
|-

|ППО учителей иностранного языка Далматовского района.
|Член группы.
|1. Посещение и анализ открытых уроков.

2. Выступления с теоретическими вопросами

|-

|ТШО учителей иностранного языка.
|Член группы.
|Открытый урок и его анализ.
|-
|}

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka2.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka3.jpg|200px]]

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==

<center>'''Работа в составе творческих коллективов.'''

{| border=1
|-
!'''Наименование творческого коллектива'''
!'''Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в коллективе'''
!'''Сроки (период) работы'''
|-

|Работа с одаренными детьми в условиях сельской школы.
|Создание условий выявления поддержки и развития одаренных детей школы.
|Член группы.
|С 22.12.2010 г по настоящее время.
|-

|Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
|Создание условий для развития ИК компетентности педагогов для повышения качества образования.
|Член группы.
|С 01.11.2010 г по март 2012 года.
|-
|}

'''Участие в курсах повышения квалификации'''

{| border="1"
|-
! Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов
! Форма (дистанционные, инновационные, и др.)
! Тема курсов (программы).
! Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов).
|-

| ИПКиПРО (с 04.04.2007г. по 04.05.2007г.) в объеме 36ч, уд. №002686
| Традиционная
| «Пользователь персонального компьютера»
| Тестирование
|-

| ИПКиПРО (с 15.09.2008г. по 26.09.2008г.) в объеме 72ч, уд. №006718
| Традиционная
| «Обучение иностранным языкам в начальной школе»
| Программа для 3-го класса.
|-

| ИПКиПРО (с 26.01.2009г. по 30.01.2009г.) в объеме 36ч, уд. №010417
| Традиционная
| «Гражданское становление и патриотическое воспитание школьников»
| Классный час.
|-

|ГУО ИРОСТ (с 24.01.2011г. по 28.01.2011г.) в объеме 36ч, уд. №0055
|Традиционная
|«Общественный эксперт образования»
|Зачёт
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 25.03.2011г. по 22.04.2011г.) в объёме 54ч, справка №1741
|Традиционная
|«Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века»
|Тестирование
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 21.03.2012г. по042.04.2012г.) в объёме 72ч, уд.№1049
|Традиционная
|«Эффективное использование в учебном процессе ЭОР – средство внедрения ФГОС»
|Защита разработки урока
|-
|}

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost2.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost3.jpg|200px]]

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost4.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost5.jpg|200px]]

'''Работа по теме самообразования'''

{| border=1
|-
!'''Тема по самообразованию и сроки выполнения'''
!'''Ожидаемые результаты и основные целевые индикаторы'''
!'''Полученные результаты (промежуточные, конечные)'''
|-

|«Использование ИКТ в преподавании английского языка»(2010-2012 гг)
|Совершенствование навыков применения ИКТ в учебном процессе.
|Повышение уровня ИК компетентности. Увеличение количества уроков с использованием ИКТ.
|-
|}

*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Файл:EpanchintsevaOY portfolio 2012 spravka2.jpg

2012-06-11T17:06:22Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна:

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T17:02:49Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Обобщение и распространение собственного педагогического опыта */

== Автор портфолио ==
[[Участник:Епанчинцева Ольга Юрьевна|Епанчинцева Ольга Юрьевна]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_foto_1a.jpg‎|200px|left]]

== ''Образование'' ==
''"Шадринский государственный педагогический институт, специальность: Английский и немецкий языки", 1993 год''

==Образовательное учреждение==
''МКОУ "Новопетропавловская СОШ",Далматовский район, Курганская область.''

==Должность==
''Учитель английского языка. Первая квалификационная категория. Педагогический стаж - 18 лет.''

==Достижения==

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_gramota.jpg|200px]]

==Цели и задачи портфолио==
''Цели:''

'' - обобщение, анализ и презентация значимых профессиональных результатов в разных видах деятельности, для построения собственной индивидуальной профессиональной траектории;''

'' - обеспечение мониторинга профессионального роста и развития,повышения результативности труда.''

''Задачи:''

''1)создание полного банка результатов профессиональной деятельности.''

''2)коррекция профессионального саморазвития.''

''3)Анализ значимых профессиональных результатов, достигнутых в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности.''

''4)Представление индивидуальных достижений учителя широкой общественности.''

==Жизненное кредо==
''Если есть желание - есть тысяча возможностей, если нет желания - есть тысяча причин.''

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
{| border=1
|-
|'''Наименование технологии'''
|'''Цели применения'''
|'''Эффект внедрения технологии в образовательный процесс'''
|-

!Разноуровневое обучение.
|Использование на уроках разноуровнего обучения позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний за счёт "посильных" упражнений.Обеспечение активного характера педагогического процесса.
|Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Проектные методы обучения.
|Формирование творческих способностей учащихся, продуктивного мышления, воображения, обобщение и систематизация знаний.
|Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять сообщения.
|-

!Обучение в сотрудничестве (командная, групповая, парная работа).
|Активизация, разнообразие учебно-воспитательного процесса, развитие навыков общения, толерантности.
|Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки.
|-

!Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, сюжетно-ролевых,пред-метных, деловых, игры с готовыми правилами (дидактические)и других видов обучающих игр.
|
Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию.
|Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, чувство толерантности. Игра даёт высокий стимул в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности. Использую в своей работе ролевые игры, предметные, дидактические.
|-

!Система инновационной оценки «портфолио».
|Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
|Участие учащихся в любых мероприятиях не остаётся незамеченным, каждый ученик получает грамоту, диплом или сертификат участия, значительно повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Информационо - коммуникационные технологии.
|Обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам.
|Учащиеся овладевают навыками обрабатывать полученную информацию, создавать слайды.
|-

!Здоровьесберегающие технологии.
|
|Активное участие самого обучающегося в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности ребенка. Развитие саморегуляции (от внешнего контроля к внутреннему самоконтролю), становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирование ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.
|}

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету ==

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

'''Работа в составе методических объединений.'''

{| border=1
|-
!'''Наименование методического объединения'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в объединении'''
!'''Содержание деятельности (выполняемая, выполненная работа)'''
|-

|Кустовое методическое объединение учителей гуманитарных предметов.
|Член группы.
|1.Взаимное посещение уроков коллег с целью обмена опытом.

2. Посещение и анализ открытых уроков.

3. Выступления с теоретическими вопросами.

4. Открытые уроки.
|-

|ППО учителей иностранного языка Далматовского района.
|Член группы.
|1. Посещение и анализ открытых уроков.

2. Выступления с теоретическими вопросами

|-

|ТШО учителей иностранного языка.
|Член группы.
|Открытый урок и его анализ.
|-
|}

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==

<center>'''Работа в составе творческих коллективов.'''

{| border=1
|-
!'''Наименование творческого коллектива'''
!'''Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в коллективе'''
!'''Сроки (период) работы'''
|-

|Работа с одаренными детьми в условиях сельской школы.
|Создание условий выявления поддержки и развития одаренных детей школы.
|Член группы.
|С 22.12.2010 г по настоящее время.
|-

|Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
|Создание условий для развития ИК компетентности педагогов для повышения качества образования.
|Член группы.
|С 01.11.2010 г по март 2012 года.
|-
|}

'''Участие в курсах повышения квалификации'''

{| border="1"
|-
! Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов
! Форма (дистанционные, инновационные, и др.)
! Тема курсов (программы).
! Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов).
|-

| ИПКиПРО (с 04.04.2007г. по 04.05.2007г.) в объеме 36ч, уд. №002686
| Традиционная
| «Пользователь персонального компьютера»
| Тестирование
|-

| ИПКиПРО (с 15.09.2008г. по 26.09.2008г.) в объеме 72ч, уд. №006718
| Традиционная
| «Обучение иностранным языкам в начальной школе»
| Программа для 3-го класса.
|-

| ИПКиПРО (с 26.01.2009г. по 30.01.2009г.) в объеме 36ч, уд. №010417
| Традиционная
| «Гражданское становление и патриотическое воспитание школьников»
| Классный час.
|-

|ГУО ИРОСТ (с 24.01.2011г. по 28.01.2011г.) в объеме 36ч, уд. №0055
|Традиционная
|«Общественный эксперт образования»
|Зачёт
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 25.03.2011г. по 22.04.2011г.) в объёме 54ч, справка №1741
|Традиционная
|«Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века»
|Тестирование
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 21.03.2012г. по042.04.2012г.) в объёме 72ч, уд.№1049
|Традиционная
|«Эффективное использование в учебном процессе ЭОР – средство внедрения ФГОС»
|Защита разработки урока
|-
|}

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost2.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost3.jpg|200px]]

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost4.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost5.jpg|200px]]

'''Работа по теме самообразования'''

{| border=1
|-
!'''Тема по самообразованию и сроки выполнения'''
!'''Ожидаемые результаты и основные целевые индикаторы'''
!'''Полученные результаты (промежуточные, конечные)'''
|-

|«Использование ИКТ в преподавании английского языка»(2010-2012 гг)
|Совершенствование навыков применения ИКТ в учебном процессе.
|Повышение уровня ИК компетентности. Увеличение количества уроков с использованием ИКТ.
|-
|}

*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Файл:EpanchintsevaOY portfolio 2012 udost5.jpg

2012-06-11T16:50:48Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна:

Файл:EpanchintsevaOY portfolio 2012 spravka1.jpg

2012-06-11T16:47:22Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна:

Файл:EpanchintsevaOY portfolio 2012 udost4.jpg

2012-06-11T16:44:41Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: загружена новая версия «Изображение:EpanchintsevaOY portfolio 2012 udost4.jpg»

Файл:EpanchintsevaOY portfolio 2012 udost4.jpg

2012-06-11T16:42:52Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна:

Файл:EpanchintsevaOY portfolio 2012 udost3.jpg

2012-06-11T16:40:47Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна:

Файл:EpanchintsevaOY portfolio 2012 udost2.jpg

2012-06-11T16:39:12Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна:

Файл:EpanchintsevaOY portfolio 2012 udost1.jpg

2012-06-11T16:36:49Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна:

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T16:33:31Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет */

== Автор портфолио ==
[[Участник:Епанчинцева Ольга Юрьевна|Епанчинцева Ольга Юрьевна]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_foto_1a.jpg‎|200px|left]]

== ''Образование'' ==
''"Шадринский государственный педагогический институт, специальность: Английский и немецкий языки", 1993 год''

==Образовательное учреждение==
''МКОУ "Новопетропавловская СОШ",Далматовский район, Курганская область.''

==Должность==
''Учитель английского языка. Первая квалификационная категория. Педагогический стаж - 18 лет.''

==Достижения==

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_gramota.jpg|200px]]

==Цели и задачи портфолио==
''Цели:''

'' - обобщение, анализ и презентация значимых профессиональных результатов в разных видах деятельности, для построения собственной индивидуальной профессиональной траектории;''

'' - обеспечение мониторинга профессионального роста и развития,повышения результативности труда.''

''Задачи:''

''1)создание полного банка результатов профессиональной деятельности.''

''2)коррекция профессионального саморазвития.''

''3)Анализ значимых профессиональных результатов, достигнутых в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности.''

''4)Представление индивидуальных достижений учителя широкой общественности.''

==Жизненное кредо==
''Если есть желание - есть тысяча возможностей, если нет желания - есть тысяча причин.''

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
{| border=1
|-
|'''Наименование технологии'''
|'''Цели применения'''
|'''Эффект внедрения технологии в образовательный процесс'''
|-

!Разноуровневое обучение.
|Использование на уроках разноуровнего обучения позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний за счёт "посильных" упражнений.Обеспечение активного характера педагогического процесса.
|Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Проектные методы обучения.
|Формирование творческих способностей учащихся, продуктивного мышления, воображения, обобщение и систематизация знаний.
|Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять сообщения.
|-

!Обучение в сотрудничестве (командная, групповая, парная работа).
|Активизация, разнообразие учебно-воспитательного процесса, развитие навыков общения, толерантности.
|Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки.
|-

!Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, сюжетно-ролевых,пред-метных, деловых, игры с готовыми правилами (дидактические)и других видов обучающих игр.
|
Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию.
|Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, чувство толерантности. Игра даёт высокий стимул в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности. Использую в своей работе ролевые игры, предметные, дидактические.
|-

!Система инновационной оценки «портфолио».
|Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
|Участие учащихся в любых мероприятиях не остаётся незамеченным, каждый ученик получает грамоту, диплом или сертификат участия, значительно повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Информационо - коммуникационные технологии.
|Обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам.
|Учащиеся овладевают навыками обрабатывать полученную информацию, создавать слайды.
|-

!Здоровьесберегающие технологии.
|
|Активное участие самого обучающегося в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности ребенка. Развитие саморегуляции (от внешнего контроля к внутреннему самоконтролю), становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирование ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.
|}

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету ==

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==

<center>'''Работа в составе творческих коллективов.'''

{| border=1
|-
!'''Наименование творческого коллектива'''
!'''Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в коллективе'''
!'''Сроки (период) работы'''
|-

|Работа с одаренными детьми в условиях сельской школы.
|Создание условий выявления поддержки и развития одаренных детей школы.
|Член группы.
|С 22.12.2010 г по настоящее время.
|-

|Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
|Создание условий для развития ИК компетентности педагогов для повышения качества образования.
|Член группы.
|С 01.11.2010 г по март 2012 года.
|-
|}

'''Участие в курсах повышения квалификации'''

{| border="1"
|-
! Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов
! Форма (дистанционные, инновационные, и др.)
! Тема курсов (программы).
! Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов).
|-

| ИПКиПРО (с 04.04.2007г. по 04.05.2007г.) в объеме 36ч, уд. №002686
| Традиционная
| «Пользователь персонального компьютера»
| Тестирование
|-

| ИПКиПРО (с 15.09.2008г. по 26.09.2008г.) в объеме 72ч, уд. №006718
| Традиционная
| «Обучение иностранным языкам в начальной школе»
| Программа для 3-го класса.
|-

| ИПКиПРО (с 26.01.2009г. по 30.01.2009г.) в объеме 36ч, уд. №010417
| Традиционная
| «Гражданское становление и патриотическое воспитание школьников»
| Классный час.
|-

|ГУО ИРОСТ (с 24.01.2011г. по 28.01.2011г.) в объеме 36ч, уд. №0055
|Традиционная
|«Общественный эксперт образования»
|Зачёт
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 25.03.2011г. по 22.04.2011г.) в объёме 54ч, справка №1741
|Традиционная
|«Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века»
|Тестирование
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 21.03.2012г. по042.04.2012г.) в объёме 72ч, уд.№1049
|Традиционная
|«Эффективное использование в учебном процессе ЭОР – средство внедрения ФГОС»
|Защита разработки урока
|-
|}

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost2.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost3.jpg|200px]]

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost4.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_spravka1.jpg|200px]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_udost5.jpg|200px]]

'''Работа по теме самообразования'''

{| border=1
|-
!'''Тема по самообразованию и сроки выполнения'''
!'''Ожидаемые результаты и основные целевые индикаторы'''
!'''Полученные результаты (промежуточные, конечные)'''
|-

|«Использование ИКТ в преподавании английского языка»(2010-2012 гг)
|Совершенствование навыков применения ИКТ в учебном процессе.
|Повышение уровня ИК компетентности. Увеличение количества уроков с использованием ИКТ.
|-
|}

*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T16:23:59Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет */

== Автор портфолио ==
[[Участник:Епанчинцева Ольга Юрьевна|Епанчинцева Ольга Юрьевна]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_foto_1a.jpg‎|200px|left]]

== ''Образование'' ==
''"Шадринский государственный педагогический институт, специальность: Английский и немецкий языки", 1993 год''

==Образовательное учреждение==
''МКОУ "Новопетропавловская СОШ",Далматовский район, Курганская область.''

==Должность==
''Учитель английского языка. Первая квалификационная категория. Педагогический стаж - 18 лет.''

==Достижения==

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_gramota.jpg|200px]]

==Цели и задачи портфолио==
''Цели:''

'' - обобщение, анализ и презентация значимых профессиональных результатов в разных видах деятельности, для построения собственной индивидуальной профессиональной траектории;''

'' - обеспечение мониторинга профессионального роста и развития,повышения результативности труда.''

''Задачи:''

''1)создание полного банка результатов профессиональной деятельности.''

''2)коррекция профессионального саморазвития.''

''3)Анализ значимых профессиональных результатов, достигнутых в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности.''

''4)Представление индивидуальных достижений учителя широкой общественности.''

==Жизненное кредо==
''Если есть желание - есть тысяча возможностей, если нет желания - есть тысяча причин.''

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
{| border=1
|-
|'''Наименование технологии'''
|'''Цели применения'''
|'''Эффект внедрения технологии в образовательный процесс'''
|-

!Разноуровневое обучение.
|Использование на уроках разноуровнего обучения позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний за счёт "посильных" упражнений.Обеспечение активного характера педагогического процесса.
|Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Проектные методы обучения.
|Формирование творческих способностей учащихся, продуктивного мышления, воображения, обобщение и систематизация знаний.
|Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять сообщения.
|-

!Обучение в сотрудничестве (командная, групповая, парная работа).
|Активизация, разнообразие учебно-воспитательного процесса, развитие навыков общения, толерантности.
|Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки.
|-

!Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, сюжетно-ролевых,пред-метных, деловых, игры с готовыми правилами (дидактические)и других видов обучающих игр.
|
Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию.
|Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, чувство толерантности. Игра даёт высокий стимул в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности. Использую в своей работе ролевые игры, предметные, дидактические.
|-

!Система инновационной оценки «портфолио».
|Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
|Участие учащихся в любых мероприятиях не остаётся незамеченным, каждый ученик получает грамоту, диплом или сертификат участия, значительно повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Информационо - коммуникационные технологии.
|Обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам.
|Учащиеся овладевают навыками обрабатывать полученную информацию, создавать слайды.
|-

!Здоровьесберегающие технологии.
|
|Активное участие самого обучающегося в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности ребенка. Развитие саморегуляции (от внешнего контроля к внутреннему самоконтролю), становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирование ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.
|}

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету ==

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==

<center>'''Работа в составе творческих коллективов.'''

{| border=1
|-
!'''Наименование творческого коллектива'''
!'''Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в коллективе'''
!'''Сроки (период) работы'''
|-

|Работа с одаренными детьми в условиях сельской школы.
|Создание условий выявления поддержки и развития одаренных детей школы.
|Член группы.
|С 22.12.2010 г по настоящее время.
|-

|Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
|Создание условий для развития ИК компетентности педагогов для повышения качества образования.
|Член группы.
|С 01.11.2010 г по март 2012 года.
|-
|}

'''Участие в курсах повышения квалификации'''

{| border="1"
|-
! Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов
! Форма (дистанционные, инновационные, и др.)
! Тема курсов (программы).
! Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов).
|-

| ИПКиПРО (с 04.04.2007г. по 04.05.2007г.) в объеме 36ч, уд. №002686
| Традиционная
| «Пользователь персонального компьютера»
| Тестирование
|-

| ИПКиПРО (с 15.09.2008г. по 26.09.2008г.) в объеме 72ч, уд. №006718
| Традиционная
| «Обучение иностранным языкам в начальной школе»
| Программа для 3-го класса.
|-

| ИПКиПРО (с 26.01.2009г. по 30.01.2009г.) в объеме 36ч, уд. №010417
| Традиционная
| «Гражданское становление и патриотическое воспитание школьников»
| Классный час.
|-

|ГУО ИРОСТ (с 24.01.2011г. по 28.01.2011г.) в объеме 36ч, уд. №0055
|Традиционная
|«Общественный эксперт образования»
|Зачёт
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 25.03.2011г. по 22.04.2011г.) в объёме 54ч, справка №1741
|Традиционная
|«Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века»
|Тестирование
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 21.03.2012г. по042.04.2012г.) в объёме 72ч, уд.№1049
|Традиционная
|«Эффективное использование в учебном процессе ЭОР – средство внедрения ФГОС»
|Защита разработки урока
|-
|}

*EpanchintsevaOY_portfolio_2012_gramota.jpg|200px]

'''Работа по теме самообразования'''

{| border=1
|-
!'''Тема по самообразованию и сроки выполнения'''
!'''Ожидаемые результаты и основные целевые индикаторы'''
!'''Полученные результаты (промежуточные, конечные)'''
|-

|«Использование ИКТ в преподавании английского языка»(2010-2012 гг)
|Совершенствование навыков применения ИКТ в учебном процессе.
|Повышение уровня ИК компетентности. Увеличение количества уроков с использованием ИКТ.
|-
|}

*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Файл:EpanchintsevaOY portfolio 2012 gramota.jpg

2012-06-11T16:18:46Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна:

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T16:15:47Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Достижения */

== Автор портфолио ==
[[Участник:Епанчинцева Ольга Юрьевна|Епанчинцева Ольга Юрьевна]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_foto_1a.jpg‎|200px|left]]

== ''Образование'' ==
''"Шадринский государственный педагогический институт, специальность: Английский и немецкий языки", 1993 год''

==Образовательное учреждение==
''МКОУ "Новопетропавловская СОШ",Далматовский район, Курганская область.''

==Должность==
''Учитель английского языка. Первая квалификационная категория. Педагогический стаж - 18 лет.''

==Достижения==

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_gramota.jpg|200px]]

==Цели и задачи портфолио==
''Цели:''

'' - обобщение, анализ и презентация значимых профессиональных результатов в разных видах деятельности, для построения собственной индивидуальной профессиональной траектории;''

'' - обеспечение мониторинга профессионального роста и развития,повышения результативности труда.''

''Задачи:''

''1)создание полного банка результатов профессиональной деятельности.''

''2)коррекция профессионального саморазвития.''

''3)Анализ значимых профессиональных результатов, достигнутых в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности.''

''4)Представление индивидуальных достижений учителя широкой общественности.''

==Жизненное кредо==
''Если есть желание - есть тысяча возможностей, если нет желания - есть тысяча причин.''

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
{| border=1
|-
|'''Наименование технологии'''
|'''Цели применения'''
|'''Эффект внедрения технологии в образовательный процесс'''
|-

!Разноуровневое обучение.
|Использование на уроках разноуровнего обучения позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний за счёт "посильных" упражнений.Обеспечение активного характера педагогического процесса.
|Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Проектные методы обучения.
|Формирование творческих способностей учащихся, продуктивного мышления, воображения, обобщение и систематизация знаний.
|Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять сообщения.
|-

!Обучение в сотрудничестве (командная, групповая, парная работа).
|Активизация, разнообразие учебно-воспитательного процесса, развитие навыков общения, толерантности.
|Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки.
|-

!Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, сюжетно-ролевых,пред-метных, деловых, игры с готовыми правилами (дидактические)и других видов обучающих игр.
|
Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию.
|Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, чувство толерантности. Игра даёт высокий стимул в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности. Использую в своей работе ролевые игры, предметные, дидактические.
|-

!Система инновационной оценки «портфолио».
|Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
|Участие учащихся в любых мероприятиях не остаётся незамеченным, каждый ученик получает грамоту, диплом или сертификат участия, значительно повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Информационо - коммуникационные технологии.
|Обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам.
|Учащиеся овладевают навыками обрабатывать полученную информацию, создавать слайды.
|-

!Здоровьесберегающие технологии.
|
|Активное участие самого обучающегося в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности ребенка. Развитие саморегуляции (от внешнего контроля к внутреннему самоконтролю), становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирование ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.
|}

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету ==

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==

<center>'''Работа в составе творческих коллективов.'''

{| border=1
|-
!'''Наименование творческого коллектива'''
!'''Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в коллективе'''
!'''Сроки (период) работы'''
|-

|Работа с одаренными детьми в условиях сельской школы.
|Создание условий выявления поддержки и развития одаренных детей школы.
|Член группы.
|С 22.12.2010 г по настоящее время.
|-

|Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
|Создание условий для развития ИК компетентности педагогов для повышения качества образования.
|Член группы.
|С 01.11.2010 г по март 2012 года.
|-
|}

'''Участие в курсах повышения квалификации'''

{| border="1"
|-
! Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов
! Форма (дистанционные, инновационные, и др.)
! Тема курсов (программы).
! Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов).
|-

| ИПКиПРО (с 04.04.2007г. по 04.05.2007г.) в объеме 36ч, уд. №002686
| Традиционная
| «Пользователь персонального компьютера»
| Тестирование
|-

| ИПКиПРО (с 15.09.2008г. по 26.09.2008г.) в объеме 72ч, уд. №006718
| Традиционная
| «Обучение иностранным языкам в начальной школе»
| Программа для 3-го класса.
|-

| ИПКиПРО (с 26.01.2009г. по 30.01.2009г.) в объеме 36ч, уд. №010417
| Традиционная
| «Гражданское становление и патриотическое воспитание школьников»
| Классный час.
|-

|ГУО ИРОСТ (с 24.01.2011г. по 28.01.2011г.) в объеме 36ч, уд. №0055
|Традиционная
|«Общественный эксперт образования»
|Зачёт
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 25.03.2011г. по 22.04.2011г.) в объёме 54ч, справка №1741
|Традиционная
|«Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века»
|Тестирование
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 21.03.2012г. по042.04.2012г.) в объёме 72ч, уд.№1049
|Традиционная
|«Эффективное использование в учебном процессе ЭОР – средство внедрения ФГОС»
|Защита разработки урока
|-
|}

'''Работа по теме самообразования'''

{| border=1
|-
!'''Тема по самообразованию и сроки выполнения'''
!'''Ожидаемые результаты и основные целевые индикаторы'''
!'''Полученные результаты (промежуточные, конечные)'''
|-

|«Использование ИКТ в преподавании английского языка»(2010-2012 гг)
|Совершенствование навыков применения ИКТ в учебном процессе.
|Повышение уровня ИК компетентности. Увеличение количества уроков с использованием ИКТ.
|-
|}

*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T16:14:58Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна:

== Автор портфолио ==
[[Участник:Епанчинцева Ольга Юрьевна|Епанчинцева Ольга Юрьевна]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_foto_1a.jpg‎|200px|left]]

== ''Образование'' ==
''"Шадринский государственный педагогический институт, специальность: Английский и немецкий языки", 1993 год''

==Образовательное учреждение==
''МКОУ "Новопетропавловская СОШ",Далматовский район, Курганская область.''

==Должность==
''Учитель английского языка. Первая квалификационная категория. Педагогический стаж - 18 лет.''

==Достижения==

[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_.jpg|200px]]

==Цели и задачи портфолио==
''Цели:''

'' - обобщение, анализ и презентация значимых профессиональных результатов в разных видах деятельности, для построения собственной индивидуальной профессиональной траектории;''

'' - обеспечение мониторинга профессионального роста и развития,повышения результативности труда.''

''Задачи:''

''1)создание полного банка результатов профессиональной деятельности.''

''2)коррекция профессионального саморазвития.''

''3)Анализ значимых профессиональных результатов, достигнутых в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности.''

''4)Представление индивидуальных достижений учителя широкой общественности.''

==Жизненное кредо==
''Если есть желание - есть тысяча возможностей, если нет желания - есть тысяча причин.''

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
{| border=1
|-
|'''Наименование технологии'''
|'''Цели применения'''
|'''Эффект внедрения технологии в образовательный процесс'''
|-

!Разноуровневое обучение.
|Использование на уроках разноуровнего обучения позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний за счёт "посильных" упражнений.Обеспечение активного характера педагогического процесса.
|Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Проектные методы обучения.
|Формирование творческих способностей учащихся, продуктивного мышления, воображения, обобщение и систематизация знаний.
|Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять сообщения.
|-

!Обучение в сотрудничестве (командная, групповая, парная работа).
|Активизация, разнообразие учебно-воспитательного процесса, развитие навыков общения, толерантности.
|Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки.
|-

!Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, сюжетно-ролевых,пред-метных, деловых, игры с готовыми правилами (дидактические)и других видов обучающих игр.
|
Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию.
|Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, чувство толерантности. Игра даёт высокий стимул в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности. Использую в своей работе ролевые игры, предметные, дидактические.
|-

!Система инновационной оценки «портфолио».
|Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
|Участие учащихся в любых мероприятиях не остаётся незамеченным, каждый ученик получает грамоту, диплом или сертификат участия, значительно повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Информационо - коммуникационные технологии.
|Обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам.
|Учащиеся овладевают навыками обрабатывать полученную информацию, создавать слайды.
|-

!Здоровьесберегающие технологии.
|
|Активное участие самого обучающегося в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности ребенка. Развитие саморегуляции (от внешнего контроля к внутреннему самоконтролю), становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирование ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.
|}

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету ==

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==

<center>'''Работа в составе творческих коллективов.'''

{| border=1
|-
!'''Наименование творческого коллектива'''
!'''Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в коллективе'''
!'''Сроки (период) работы'''
|-

|Работа с одаренными детьми в условиях сельской школы.
|Создание условий выявления поддержки и развития одаренных детей школы.
|Член группы.
|С 22.12.2010 г по настоящее время.
|-

|Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
|Создание условий для развития ИК компетентности педагогов для повышения качества образования.
|Член группы.
|С 01.11.2010 г по март 2012 года.
|-
|}

'''Участие в курсах повышения квалификации'''

{| border="1"
|-
! Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов
! Форма (дистанционные, инновационные, и др.)
! Тема курсов (программы).
! Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов).
|-

| ИПКиПРО (с 04.04.2007г. по 04.05.2007г.) в объеме 36ч, уд. №002686
| Традиционная
| «Пользователь персонального компьютера»
| Тестирование
|-

| ИПКиПРО (с 15.09.2008г. по 26.09.2008г.) в объеме 72ч, уд. №006718
| Традиционная
| «Обучение иностранным языкам в начальной школе»
| Программа для 3-го класса.
|-

| ИПКиПРО (с 26.01.2009г. по 30.01.2009г.) в объеме 36ч, уд. №010417
| Традиционная
| «Гражданское становление и патриотическое воспитание школьников»
| Классный час.
|-

|ГУО ИРОСТ (с 24.01.2011г. по 28.01.2011г.) в объеме 36ч, уд. №0055
|Традиционная
|«Общественный эксперт образования»
|Зачёт
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 25.03.2011г. по 22.04.2011г.) в объёме 54ч, справка №1741
|Традиционная
|«Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века»
|Тестирование
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 21.03.2012г. по042.04.2012г.) в объёме 72ч, уд.№1049
|Традиционная
|«Эффективное использование в учебном процессе ЭОР – средство внедрения ФГОС»
|Защита разработки урока
|-
|}

'''Работа по теме самообразования'''

{| border=1
|-
!'''Тема по самообразованию и сроки выполнения'''
!'''Ожидаемые результаты и основные целевые индикаторы'''
!'''Полученные результаты (промежуточные, конечные)'''
|-

|«Использование ИКТ в преподавании английского языка»(2010-2012 гг)
|Совершенствование навыков применения ИКТ в учебном процессе.
|Повышение уровня ИК компетентности. Увеличение количества уроков с использованием ИКТ.
|-
|}

*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T16:04:10Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет */

== Автор портфолио ==
[[Участник:Епанчинцева Ольга Юрьевна|Епанчинцева Ольга Юрьевна]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_foto_1a.jpg‎|200px|left]]

== ''Образование'' ==
''"Шадринский государственный педагогический институт, специальность: Английский и немецкий языки", 1993 год''

==Образовательное учреждение==
''МКОУ "Новопетропавловская СОШ",Далматовский район, Курганская область.''

==Должность==
''Учитель английского языка. Первая квалификационная категория. Педагогический стаж - 18 лет.''

==Цели и задачи портфолио==
''Цели:''

'' - обобщение, анализ и презентация значимых профессиональных результатов в разных видах деятельности, для построения собственной индивидуальной профессиональной траектории;''

'' - обеспечение мониторинга профессионального роста и развития,повышения результативности труда.''

''Задачи:''

''1)создание полного банка результатов профессиональной деятельности.''

''2)коррекция профессионального саморазвития.''

''3)Анализ значимых профессиональных результатов, достигнутых в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности.''

''4)Представление индивидуальных достижений учителя широкой общественности.''

==Жизненное кредо==
''Если есть желание - есть тысяча возможностей, если нет желания - есть тысяча причин.''

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
{| border=1
|-
|'''Наименование технологии'''
|'''Цели применения'''
|'''Эффект внедрения технологии в образовательный процесс'''
|-

!Разноуровневое обучение.
|Использование на уроках разноуровнего обучения позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний за счёт "посильных" упражнений.Обеспечение активного характера педагогического процесса.
|Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Проектные методы обучения.
|Формирование творческих способностей учащихся, продуктивного мышления, воображения, обобщение и систематизация знаний.
|Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять сообщения.
|-

!Обучение в сотрудничестве (командная, групповая, парная работа).
|Активизация, разнообразие учебно-воспитательного процесса, развитие навыков общения, толерантности.
|Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки.
|-

!Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, сюжетно-ролевых,пред-метных, деловых, игры с готовыми правилами (дидактические)и других видов обучающих игр.
|
Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию.
|Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, чувство толерантности. Игра даёт высокий стимул в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности. Использую в своей работе ролевые игры, предметные, дидактические.
|-

!Система инновационной оценки «портфолио».
|Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
|Участие учащихся в любых мероприятиях не остаётся незамеченным, каждый ученик получает грамоту, диплом или сертификат участия, значительно повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Информационо - коммуникационные технологии.
|Обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам.
|Учащиеся овладевают навыками обрабатывать полученную информацию, создавать слайды.
|-

!Здоровьесберегающие технологии.
|
|Активное участие самого обучающегося в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности ребенка. Развитие саморегуляции (от внешнего контроля к внутреннему самоконтролю), становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирование ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.
|}

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету ==

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==

<center>'''Работа в составе творческих коллективов.'''

{| border=1
|-
!'''Наименование творческого коллектива'''
!'''Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в коллективе'''
!'''Сроки (период) работы'''
|-

|Работа с одаренными детьми в условиях сельской школы.
|Создание условий выявления поддержки и развития одаренных детей школы.
|Член группы.
|С 22.12.2010 г по настоящее время.
|-

|Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
|Создание условий для развития ИК компетентности педагогов для повышения качества образования.
|Член группы.
|С 01.11.2010 г по март 2012 года.
|-
|}

'''Участие в курсах повышения квалификации'''

{| border="1"
|-
! Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов
! Форма (дистанционные, инновационные, и др.)
! Тема курсов (программы).
! Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов).
|-

| ИПКиПРО (с 04.04.2007г. по 04.05.2007г.) в объеме 36ч, уд. №002686
| Традиционная
| «Пользователь персонального компьютера»
| Тестирование
|-

| ИПКиПРО (с 15.09.2008г. по 26.09.2008г.) в объеме 72ч, уд. №006718
| Традиционная
| «Обучение иностранным языкам в начальной школе»
| Программа для 3-го класса.
|-

| ИПКиПРО (с 26.01.2009г. по 30.01.2009г.) в объеме 36ч, уд. №010417
| Традиционная
| «Гражданское становление и патриотическое воспитание школьников»
| Классный час.
|-

|ГУО ИРОСТ (с 24.01.2011г. по 28.01.2011г.) в объеме 36ч, уд. №0055
|Традиционная
|«Общественный эксперт образования»
|Зачёт
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 25.03.2011г. по 22.04.2011г.) в объёме 54ч, справка №1741
|Традиционная
|«Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века»
|Тестирование
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 21.03.2012г. по042.04.2012г.) в объёме 72ч, уд.№1049
|Традиционная
|«Эффективное использование в учебном процессе ЭОР – средство внедрения ФГОС»
|Защита разработки урока
|-
|}

'''Работа по теме самообразования'''

{| border=1
|-
!'''Тема по самообразованию и сроки выполнения'''
!'''Ожидаемые результаты и основные целевые индикаторы'''
!'''Полученные результаты (промежуточные, конечные)'''
|-

|«Использование ИКТ в преподавании английского языка»(2010-2012 гг)
|Совершенствование навыков применения ИКТ в учебном процессе.
|Повышение уровня ИК компетентности. Увеличение количества уроков с использованием ИКТ.
|-
|}

*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T15:54:32Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет */

== Автор портфолио ==
[[Участник:Епанчинцева Ольга Юрьевна|Епанчинцева Ольга Юрьевна]]
[[Изображение:EpanchintsevaOY_portfolio_2012_foto_1a.jpg‎|200px|left]]

== ''Образование'' ==
''"Шадринский государственный педагогический институт, специальность: Английский и немецкий языки", 1993 год''

==Образовательное учреждение==
''МКОУ "Новопетропавловская СОШ",Далматовский район, Курганская область.''

==Должность==
''Учитель английского языка. Первая квалификационная категория. Педагогический стаж - 18 лет.''

==Цели и задачи портфолио==
''Цели:''

'' - обобщение, анализ и презентация значимых профессиональных результатов в разных видах деятельности, для построения собственной индивидуальной профессиональной траектории;''

'' - обеспечение мониторинга профессионального роста и развития,повышения результативности труда.''

''Задачи:''

''1)создание полного банка результатов профессиональной деятельности.''

''2)коррекция профессионального саморазвития.''

''3)Анализ значимых профессиональных результатов, достигнутых в разнообразных видах воспитательной, творческой, самообразовательной деятельности.''

''4)Представление индивидуальных достижений учителя широкой общественности.''

==Жизненное кредо==
''Если есть желание - есть тысяча возможностей, если нет желания - есть тысяча причин.''

== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
{| border=1
|-
|'''Наименование технологии'''
|'''Цели применения'''
|'''Эффект внедрения технологии в образовательный процесс'''
|-

!Разноуровневое обучение.
|Использование на уроках разноуровнего обучения позволяет управлять мыслительной деятельностью учеников, что является необходимым условием развития их умственных способностей, повышения познавательной активности в процессе овладения знаниями.Положительная динамика общей успеваемости и качества знаний за счёт "посильных" упражнений.Обеспечение активного характера педагогического процесса.
|Ученики показывают лучшее качество усвоения программного материала, учащиеся с низким уровнем развития получают возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса неполноценности, повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Проектные методы обучения.
|Формирование творческих способностей учащихся, продуктивного мышления, воображения, обобщение и систематизация знаний.
|Учащиеся овладевают навыками самостоятельного поиска и обработки требуемой информации. Учатся её анализировать, сопоставлять, отбирать главное, составлять сообщения.
|-

!Обучение в сотрудничестве (командная, групповая, парная работа).
|Активизация, разнообразие учебно-воспитательного процесса, развитие навыков общения, толерантности.
|Происходит взаимное обучение учащихся в группе, активизируется учебно-познавательный процесс, развиваются коммуникативные навыки.
|-

!Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, сюжетно-ролевых,пред-метных, деловых, игры с готовыми правилами (дидактические)и других видов обучающих игр.
|
Значительно повышает наглядность обучения, облегчает проверку знаний учащихся, усиливает мотивацию обучения, интерес к предмету, формируются умения самостоятельно искать, анализировать необходимую информацию.
|Технология позволяет разнообразить уроки, внести элементы соревновательности, развить память, внимание, наблюдательность, коммуникативные умения, чувство толерантности. Игра даёт высокий стимул в пробуждении у школьников интереса к предмету, в организации самостоятельной познавательной деятельности. Использую в своей работе ролевые игры, предметные, дидактические.
|-

!Система инновационной оценки «портфолио».
|Повышение интереса к урокам , активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса.
|Участие учащихся в любых мероприятиях не остаётся незамеченным, каждый ученик получает грамоту, диплом или сертификат участия, значительно повышается уровень мотивации учеников.
|-

!Информационо - коммуникационные технологии.
|Обеспечивает доступ к различным справочным системам,электронным библиотекам.
|Учащиеся овладевают навыками обрабатывать полученную информацию, создавать слайды.
|-

!Здоровьесберегающие технологии.
|
|Активное участие самого обучающегося в освоении культуры человеческих отношений, в формировании опыта здоровьесбережения, который приобретается через постепенное расширение сферы общения и деятельности ребенка. Развитие саморегуляции (от внешнего контроля к внутреннему самоконтролю), становление самосознания и активной жизненной позиции на основе воспитания и самовоспитания, формирование ответственности за свое здоровье, жизнь и здоровье других людей.
|}

== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету ==

== Обобщение и распространение собственного педагогического опыта ==

== Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет==

<center>'''Работа в составе творческих коллективов.'''

{| border=1
|-
!'''Наименование творческого коллектива'''
!'''Наименование разрабатываемой (решаемой) проблемы'''
!'''Статус (функция, роль) педагога в коллективе'''
!'''Сроки (период) работы'''
|-

!Работа с одаренными детьми в условиях сельской школы.
!Создание условий выявления поддержки и развития одаренных детей школы.
!Член группы.
!С 22.12.2010 г по настоящее время.
|-

!Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.
!Создание условий для развития ИК компетентности педагогов для повышения качества образования.
!Член группы.
!С 01.11.2010 г по март 2012 года.
|-
|}

'''Участие в курсах повышения квалификации'''

{| border="1"
|-
! Наименование учреждения ДПО и сроки прохождения курсов
! Форма (дистанционные, инновационные, и др.)
! Тема курсов (программы).
! Результат участия в курсах (в том числе «продукты», созданные в рамках курсов).
|-

| ИПКиПРО (с 04.04.2007г. по 04.05.2007г.) в объеме 36ч, уд. №002686
| Традиционная
| «Пользователь персонального компьютера»
| Тестирование
|-

| ИПКиПРО (с 15.09.2008г. по 26.09.2008г.) в объеме 72ч, уд. №006718
| Традиционная
| «Обучение иностранным языкам в начальной школе»
| Программа для 3-го класса.
|-

| ИПКиПРО (с 26.01.2009г. по 30.01.2009г.) в объеме 36ч, уд. №010417
| Традиционная
| «Гражданское становление и патриотическое воспитание школьников»
| Классный час.
|-

|ГУО ИРОСТ (с 24.01.2011г. по 28.01.2011г.) в объеме 36ч, уд. №0055
|Традиционная
|«Общественный эксперт образования»
|Зачёт
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 25.03.2011г. по 22.04.2011г.) в объёме 54ч, справка №1741
|Традиционная
|«Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века»
|Тестирование
|-

|ГАОУ ДПО ИРОСТ (с 21.03.2012г. по042.04.2012г.) в объёме 72ч, уд.№1049
|Традиционная
|«Эффективное использование в учебном процессе ЭОР – средство внедрения ФГОС»
|Защита разработки урока
|-
|}

*[http://www.example.com Личный сайт]
*[http://www.example.com Блог]
*[http://www.example.com Веб-страница]
*[http://www.example.com Сетевое сообщество]

[[Категория:Портфолио]]

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T15:31:52Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет */

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T15:10:56Z

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T15:08:12Z

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T15:05:43Z

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T15:00:12Z

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T14:56:40Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна:

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T14:51:16Z

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T14:30:23Z

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T14:21:14Z

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T14:03:09Z

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T13:45:42Z

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T13:25:31Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна:

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T13:19:04Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Цели и задачи портфолио */

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T13:18:34Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Цель и задачи портфолио */

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T13:16:23Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Цель и задачи портфолио */

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T13:15:52Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Цель и задачи портфолио */

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T13:14:27Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна:

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T13:10:57Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Должность */

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T13:10:34Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Должность */

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T13:05:25Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Образование */

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T13:04:01Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Образование */

Портфолио Епанчинцева О.Ю.

2012-06-11T13:03:11Z

Епанчинцева Ольга Юрьевна: /* Образование */