Wiki - Вклад участника [ru]

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2013" в номинации "Иностранный язык"

2013-11-05T14:12:10Z

Ерохова О.П.:

[[Медиа:[[Медиа:Example.ogg]][[Медиа:Example.ogg]]]]{{:Образец размещения материалов на Фестиваль медиауроков}}
'''[[Участник:Tatra|Лаптева Татьяна Анатольевна]], МАОУ " Гимназия №30" г.Курган, учитель французского языка'''

''Виртуальная экскурсия "Карнавалы и фестивали Франции", 9-11 класс''
*[[Медиа:Лаптева Т.А.ФМ-2013 сценарий.doc|Сценарий]]

*[http://my-files.ru/9q2c.%D0%9B%D0%B0%D0%BF%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%B0%20%D0%A2.%D0%90.%D0%A4%D0%9C-2013%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F.rar Презентация]

----
'''[[Участник:Лекси|Падерина Александра Евгеньевна]], МКОУ "Нагорская СОШ" Притобольный район, учитель иностранного языка'''

''"Удивительные места в мире", 8 класс''
*[[Медиа:Paderina A.E. FM-2013. scenari.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Paderina A.E. FM-2013. presentaciya.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Paderina A.E. FM-2013. Prilogenie 1.doc|Приложение 1]]
*[[Медиа:Paderina A.E. FM-2013. Prilogenie 2.doc|Приложение 2]]

----
'''[[Участник:Назарова Т.В.|Назарова Татьяна Валерьевна]], МКОУ " Петропавловская ООШ ", учитель немецкого языка'''

''"Путешествие по городам Германии", 6 класс''
*[[Медиа:Nazarova_T.V._FM-2013._szenarij.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Nazarova_T.V._presentacia.ppt|Презентация]]
*[http://www.proshkolu.ru/user/nazarovatv0956/folder/file4560160-a2184952 видео Берлин]
*[http://www.proshkolu.ru/user/nazarovatv0956/folder/file/4560262 видео Бремен]

----
'''[[Участник:Кармакулина Л.А.|Кармакулина Любовь Алексеевна]], МКОУ " Большечаусовская ООШ " Кетовский район, учитель английского языка'''

''"Осень", 2 класс''

*[[Медиа:Karmakulina L.A._FM-2013._szenarij.rtf|Сценарий]]
*[[Медиа:Karmakulina L.A._presentacia.pptx|Презентация]]
----
'''[[Участник:Вепрева И.В.|Вепрева Ирина Владимировна]], МКОУ "Майская СОШ" Каргапольский район, учитель иностранного языка'''

''«The places of London», 7 класс''
*[[Медиа:Vepreva I.V. FM-2013 , scenari.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Vepreva I.V. FM-2013, prezent.ppt|Презентация]]
*[http://vk.com/doc94894347_235007197?hash=aa125d677770045ab2&dl=29045d6e602d5226b6 Приложение 1]
*[http://vk.com/video94894347_166798243 Физкультминутка]
----
'''Кузикова Наталья Владимировна, МБОУ "СОШ №45" города Кургана, учитель английского языка'''

''"Животные" 2 класс''

*[[Файл:Кузикова Н.В. ФМ-2013 сценарий.doc]]
*[[Медиа:Кузикова Н.В. ФМ-2013 презентация.ppt]]
*[[Медиа:физкультминутка]]
*[http://www.fcior.edu.ru/card/1665/pets-phonetics-vocabulary-i.html]
*[http://www.fcior.edu.ru/card/14776/pets-exercise-1-p.html]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ba0756ee-8c00-4f18-83db-a8c17400c2ed/U8Lesson61.exe]

----
'''[[Участник:Olesia45|Ушакова Олеся петровна]], Государственное казенное образовательное учреждение общеобразовательная школа-интернат " Куртамышская кадетская школа-интернат", учитель английского языка'''

''"Путешествие", 7 класс''
*[[Медиа:Сценарий_урока98345670934856.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Медиаурок45643463453.ppt|Презентация]]

----
Мухина Татьяна Николаевна, МБОУ СОШ №22, г. Курган, учитель английского языка

''"Talking about school clubs", 5 класс

*[[Медиа:Мухина_Т.Н._ФМ-2013._Сценарий.doc]]

*[[Медиа:Мухина Т.Н. ФМ-2013. Презентация.ppt]]

-----

'''Сысоева Ирина Борисовна, МКОУ "Лицей №1", г.Шадринск, учитель английского языка'''

''"Мои любимые животные", 4 класс''

-----
'''[[Участник:Нестерова Л.М.|Нестерова Лариса Михайловна]], МКОУ "Кетовская СОШ" Кетовский район, учитель иностранного языка'''

''Урок обобщающего повторения в 4 классе по теме «Zu Hause»''
*[[Медиа:Нестерова Л.М. ФМ-2013 сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Нестерова Л.М. ФМ-2013 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Нестерова Л.М. ФМ-2013 презентация зарядка.ppt|Физминутка]]

[[Категория:Фестиваль медиауроков - 2013]]

Файл:Нестерова Л.М. ФМ-2013 презентация зарядка.ppt

2013-11-05T14:11:37Z

Ерохова О.П.:

Файл:Нестерова Л.М. ФМ-2013 презентация.ppt

2013-11-05T14:11:10Z

Ерохова О.П.:

Файл:Нестерова Л.М. ФМ-2013 сценарий.doc

2013-11-05T14:09:57Z

Ерохова О.П.:

Файл:Снигирева В.А. ФМ -2013 сценарий.docx

2013-11-04T15:32:18Z

Ерохова О.П.: Ерохова О.П. загружена новая версия «Файл:Снигирева В.А. ФМ -2013 сценарий.docx»

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2013" в номинации "Начальная школа"

2013-11-04T15:29:54Z

Ерохова О.П.:

{{:Образец размещения материалов на Фестиваль медиауроков}}

'''[[Участник:Достовалова Т.Л.|Достовалова Татьяна Леонидовна]], ГС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ОВЗ " Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №8 VIII вида г. Кургана ", учитель начальных классов.'''

*[[Медиа:Dostovalova T.L._FM-2013._szenarij.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Dostovalova T.L._presentacia.pptx|Презентация]]

----
'''[[Участник:Снигирева В.А.|Снигирева Виктория Александровна]], МКОУ "Кетовская СОШ им. контр-адмирала В.Ф.Иванова", учитель начальных классов'''

''Окружающий мир, "В царстве грибов", 3 класс''
*[[Медиа:Снигирева В.А. ФМ -2013 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Снигирева В.А. ФМ -2013 презентация.pptx|Презентация]]

----
'''[[Участник:Ольга нужина|Нужина Ольга Владимировна]], МКОУ "Далматовская СОШ № 3", учитель начальных классов'''

''Обучение грамоте, "Буквы З,з. Звуки [з],[з'],1 класс''
*[[Медиа:|сценарий]]
*[[Медиа: |презентация]]

----
'''[[Участник:Аличка|Петрова Альбина Александровна]], МКОУ "Мокроусовская СОШ №1", учитель начальных классов'''

''Предложения с прямой речью ,4 класс''
*[[Медиа:|Сценарий]]
*[[Медиа:|Презентация]]
*[[Медиа:|Приложение 2]]

----
'''[[Участник:maxelenevg|Максимова Елена Евгеньевна]], ГКС(К)ОУ "Лебяжьевская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида", Лебяжьевскийрайон,учитель начальных классов'''

''Интегрированный урок по математике и развитию речи "Наш дом - Земля", 4 класс ''

*[[Медиа:Максимова_Е.Е._ФМ-2013_сценарий_математика.doc.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Максимова Е.Е. ФМ-2013 презентация математика.ppt|Презентация]]
''Внеклассное мероприятие по окружающему миру, 3-4 класс ''
*[[Медиа:Максимова_Е.Е._ФМ-2013_сценарий_мероприятие.docx|Сценарий]]
*[http://yadi.sk/d/tzVZlPTZBWuw8 Презентация к мероприятию]
----
'''[[Участник: Горбачёва О.В.|Горбачёва Ольга Викторовна ]], МКОУ "Нагорская средняя общеобразовательная школа", Притобольный район,учитель начальных классов'''

''Урок русского языка "Запятая в предложениях с однородными членами",3 класс, "Школа 2100"''

*[[Медиа:Горбачёва О.В._Ф.М.-2013_сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Горбачёва О.В._ФМ-2013_презентация.ppt|Презентация]]
*[http://video.yandex.ru/search?where=all&text=%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8&how=&p=2&filmId=LmXuISehUXI&id= физминутка]
*[[Медиа:Горбачёва О.В._ФМ-2013_презентация2.ppt|Физминутка для глаз]]

----
'''[[Участник: Воронина Наталья|Воронина Наталья Николаевна]], МКОУ "Песчано-Колединская СОШ" Далматовского района, учитель начальных классов'''

''Окружающий мир "Времена года", 1 класс''

*[[Медиа:Воронина_Н.Н._ФМ-2013_сценарий.docx |Сценарий]]
*[http://razigrushki.ru/multfilmi-online/времена-года Видеоприложение "Времена года"]

----
'''[[Участник: Жулдасова Т.А.|Жулдасова Тайжан Андархановна]], МКОУ "Шатровская начальная общеобразовательная школа", Шатровскийй район,учитель начальных классов'''

''Урок изобразительного искусства " Выражение характера человека в изображении ", 2 класс, "Школа России"''

*[[Медиа:Жулдасова Т.А._ФМ-2013_сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Жулдасова Т.А._ФМ-2013_презентация.ppt|Презентация]]
----
'''[[Участник: Волосникова Л.А.|Волосникова Людмила Анатольевна]], МКОУ "Ильинская СОШ", Катайский район,учитель начальных классов'''

''Урок математики "Замкнутые и незамкнутые кривые", 1 класс, УМК "Гармония"''

*[[Медиа:|Сценарий]]
*[[Медиа:|Презентация]]
*[[Медиа:|Приложение 2]]
----
'''[[Участник: Веснина Елена Владимировна|Веснина Елена Владимировна]], МБОУ "Медведская ООШ", Щучанский район, учитель начальных классов'''

''Задачи, характеризующие процесс движения, 4 класс, УМК "ПНШ"''
---
'''[[Участник:Балина Т.Н.|Балина Татьяна Николаевна|,МКОУ "Катайская СОШ №1" ,г.Катайск, учитель начальных классов|'''

''Урок математики "Числовой отрезок" ,1класс, "Школа 2100" .

*Сценарий
*[[Медиа:|Презентация]]

Захарова Анна Анатольевна, МОУ "Сумкинская средняя общеобразовательная школа", Половинский район, учитель начальных классов
''Окружающий мир "Лекарственные растения, 3 класс'''
*[[Медиа:|сценарий]]
*[[Медиа:|Презентация1]]
[[Медиа:|Презентация2]]
---

'''[[Участник: Титарева Марина Владимировна|Титарева Марина Владимировна]], МКОУ"Колесниковская основная школа", Кетовский район, учитель начальных классов
''Русский язык"Состав слова, 3 класс '''
*[[Медиа:|сценарий]]
*[[Медиа:|Презентация]]

'''[[Мельникова Татьяна Витальевна, МБОУ "Гимназия № 31" г. Курган, учитель начальных классов]]'''
''Русский язык, "Орфограммы",2 класс''

[[Категория:Фестиваль медиауроков - 2013]]

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2013" в номинации "Начальная школа"

2013-11-04T15:29:07Z

Ерохова О.П.:

{{:Образец размещения материалов на Фестиваль медиауроков}}

'''[[Участник:Достовалова Т.Л.|Достовалова Татьяна Леонидовна]], ГС(К)ОУ для обучающихся, воспитанников с ОВЗ " Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №8 VIII вида г. Кургана ", учитель начальных классов.'''

*[[Медиа:Dostovalova T.L._FM-2013._szenarij.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Dostovalova T.L._presentacia.pptx|Презентация]]

----
'''[[Участник:Снигирева В.А.|Снигирева Виктория Александровна]], МКОУ "Кетовская СОШ им. контр-адмирала В.Ф.Иванова", учитель начальных классов'''

''Окружающий мир, "В царстве грибов", 3 класс''
*[[Медиа:Снигирева В.А. ФМ -2013 сценарий.docx|сценарий]]
*[[Медиа:Снигирева В.А. ФМ -2013 презентация.pptx|Презентация]]

----
'''[[Участник:Ольга нужина|Нужина Ольга Владимировна]], МКОУ "Далматовская СОШ № 3", учитель начальных классов'''

''Обучение грамоте, "Буквы З,з. Звуки [з],[з'],1 класс''
*[[Медиа:|сценарий]]
*[[Медиа: |презентация]]

----
'''[[Участник:Аличка|Петрова Альбина Александровна]], МКОУ "Мокроусовская СОШ №1", учитель начальных классов'''

''Предложения с прямой речью ,4 класс''
*[[Медиа:|Сценарий]]
*[[Медиа:|Презентация]]
*[[Медиа:|Приложение 2]]

----
'''[[Участник:maxelenevg|Максимова Елена Евгеньевна]], ГКС(К)ОУ "Лебяжьевская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида", Лебяжьевскийрайон,учитель начальных классов'''

''Интегрированный урок по математике и развитию речи "Наш дом - Земля", 4 класс ''

*[[Медиа:Максимова_Е.Е._ФМ-2013_сценарий_математика.doc.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Максимова Е.Е. ФМ-2013 презентация математика.ppt|Презентация]]
''Внеклассное мероприятие по окружающему миру, 3-4 класс ''
*[[Медиа:Максимова_Е.Е._ФМ-2013_сценарий_мероприятие.docx|Сценарий]]
*[http://yadi.sk/d/tzVZlPTZBWuw8 Презентация к мероприятию]
----
'''[[Участник: Горбачёва О.В.|Горбачёва Ольга Викторовна ]], МКОУ "Нагорская средняя общеобразовательная школа", Притобольный район,учитель начальных классов'''

''Урок русского языка "Запятая в предложениях с однородными членами",3 класс, "Школа 2100"''

*[[Медиа:Горбачёва О.В._Ф.М.-2013_сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Горбачёва О.В._ФМ-2013_презентация.ppt|Презентация]]
*[http://video.yandex.ru/search?where=all&text=%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B8&how=&p=2&filmId=LmXuISehUXI&id= физминутка]
*[[Медиа:Горбачёва О.В._ФМ-2013_презентация2.ppt|Физминутка для глаз]]

----
'''[[Участник: Воронина Наталья|Воронина Наталья Николаевна]], МКОУ "Песчано-Колединская СОШ" Далматовского района, учитель начальных классов'''

''Окружающий мир "Времена года", 1 класс''

*[[Медиа:Воронина_Н.Н._ФМ-2013_сценарий.docx |Сценарий]]
*[http://razigrushki.ru/multfilmi-online/времена-года Видеоприложение "Времена года"]

----
'''[[Участник: Жулдасова Т.А.|Жулдасова Тайжан Андархановна]], МКОУ "Шатровская начальная общеобразовательная школа", Шатровскийй район,учитель начальных классов'''

''Урок изобразительного искусства " Выражение характера человека в изображении ", 2 класс, "Школа России"''

*[[Медиа:Жулдасова Т.А._ФМ-2013_сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Жулдасова Т.А._ФМ-2013_презентация.ppt|Презентация]]
----
'''[[Участник: Волосникова Л.А.|Волосникова Людмила Анатольевна]], МКОУ "Ильинская СОШ", Катайский район,учитель начальных классов'''

''Урок математики "Замкнутые и незамкнутые кривые", 1 класс, УМК "Гармония"''

*[[Медиа:|Сценарий]]
*[[Медиа:|Презентация]]
*[[Медиа:|Приложение 2]]
----
'''[[Участник: Веснина Елена Владимировна|Веснина Елена Владимировна]], МБОУ "Медведская ООШ", Щучанский район, учитель начальных классов'''

''Задачи, характеризующие процесс движения, 4 класс, УМК "ПНШ"''
---
'''[[Участник:Балина Т.Н.|Балина Татьяна Николаевна|,МКОУ "Катайская СОШ №1" ,г.Катайск, учитель начальных классов|'''

''Урок математики "Числовой отрезок" ,1класс, "Школа 2100" .

*Сценарий
*[[Медиа:|Презентация]]

Захарова Анна Анатольевна, МОУ "Сумкинская средняя общеобразовательная школа", Половинский район, учитель начальных классов
''Окружающий мир "Лекарственные растения, 3 класс'''
*[[Медиа:|сценарий]]
*[[Медиа:|Презентация1]]
[[Медиа:|Презентация2]]
---

'''[[Участник: Титарева Марина Владимировна|Титарева Марина Владимировна]], МКОУ"Колесниковская основная школа", Кетовский район, учитель начальных классов
''Русский язык"Состав слова, 3 класс '''
*[[Медиа:|сценарий]]
*[[Медиа:|Презентация]]

'''[[Мельникова Татьяна Витальевна, МБОУ "Гимназия № 31" г. Курган, учитель начальных классов]]'''
''Русский язык, "Орфограммы",2 класс''

[[Категория:Фестиваль медиауроков - 2013]]

Файл:Снигирева В.А. ФМ -2013 презентация.pptx

2013-11-04T15:27:56Z

Ерохова О.П.:

Файл:Снигирева В.А. ФМ -2013 сценарий.docx

2013-11-04T15:26:26Z

Ерохова О.П.:

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2013" в номинации "Воспитательная работа"

2013-10-31T11:27:15Z

Ерохова О.П.:

Для того, чтобы ЗДЕСЬ разместить материалы, перейдите на вкладку ПРАВИТЬ. Установите курсор после последней записи и наберите '''жирным шрифтом''' свои данные, ''курсивом'' - тему мероприятия, в виде списка - ссылки на сценарий мероприятия и медиаресурсы по приведенному образцу.
{|
| style="widht: 100%; border: 3px solid #ff0000;"|
<center> '''''Образец:''''' </center>

'''ФИО участника, место работы, занимаемая должность'''

''Тема внеклассного мероприятия, класс (группа, возраст)''

* Сценарий
* Медиаресурсы

|}

'''[[Участница:Ирина Падерина|Падерина Ирина Александровна]], МКОУ "Раскатихинская СОШ" Притобольный район, учитель русского языка и литературы'''

''Краеведческий устный журнал "Мужество случайным не бывает", 10-11 класс''
*[[Медиа:Paderina IA FM - 2013 tezis.doc|Тезисы]]
*[http://paderinaia2013.blogspot.ru/p/blog-page_3948.html Сценарий]
*[[Медиа:Paderina ia fm-2013 ppt.pptx|Презентация]]
*[http://go.mail.ru/search_video?q=%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%90%D1%80%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%201988&fr=ws_p#s=%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%40Mail.Ru&sig=6cc879d29e&d=3900953061/ Видеофрагмент 1]
*[http://go.mail.ru/search_video?q=%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%90%D1%80%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%201988&fr=ws_p#s=%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%40Mail.Ru&sig=1a889491dd&d=3055493120/ Видеофрагмент 2]
*[http://www.proshkolu.ru/user/paderina46/file/4529211/ Аудиозапись]
*[http://www.youtube.com/watch?v=f3SuIxILMqM&feature=youtu.be/ Видеофрагмент мероприятия "Мужество случайным не бывает"]
----
'''[[Участник:Ирина Арсеньевна|Бацаева Ирина Арсеньевна]], МБОУ г. Кургана "СОШ №56", учитель русского языка и литературы'''

''Занятие кружка «Истоки». Своя игра по теме «Крестьянская изба».5 класс''
*[[Медиа:Бацаева И.А.ФМ-2013 cценарий.doc|сценарий]]
*[[Медиа:Бацаева И.А.ФМ-2013 презентация.ppt.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Бацаева И.А. ФМ-2013. MPEG.mp3|Музыка]]
----
'''[[Участница:Багира|Кузнецова Алёна Михайловна]], ГКОУ для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей "Варгашинская специальная (коррекционная)школа - интернат для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья, учитель начальных классов'''

''Логопедическое занятие "Дифференциация Пп - Бб. Зима. Зимняя одежда и обувь." 3 класс''
*[[Медиа:Кузнецова А.М.ФМ-2013 сценарий.doc.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Кузнецова А.М.ФМ-2013 презентация.ppt|Презентация]]
----
'''[[Участник:Галанина Вера Владимировна|Галанина Вера Владимировна]], МКОУ "Шатровская НОШ", учитель начальных классов'''

''Внеклассное мероприятие "Урок Знаний" (к юбилею района)''
*[[Медиа:Галанина В.В.ФM-2013 сценарий.doc|Сценарий ]]
*[[Медиа:Галанина В.В.ФM-2013 презентация.ppt|Презентация]]

----
'''[[Участник:Ерохова О.П.|Ерохова Оксана Петровна]], МКОУ "Кетовская СОШ им. контр-адмирала В.Ф.Иванова", учитель математики и информатики'''

'''[[Участник:Осипов Е.Н.|Осипов Евгений Николаевич]], МКОУ "Кетовская СОШ им. контр-адмирала В.Ф.Иванова", учитель математики и информатики'''

''Родительское собрание "Компьютер и здоровье детей", 5-6 класс''
*[[Медиа:Ерохова_О.П._Осипов_Е.Н._ФМ-2013_сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Ерохова_О.П._Осипов_Е.Н._ФМ-2013_презентация.pptx|Презентация]]
*[[Медиа:Ерохова_О.П._Осипов_Е.Н._ФМ-2013_музыка.zip|Музыка]]
*[[Медиа:Ерохова_О.П._Осипов_Е.Н._ФМ-2013_памятка.doc|Памятка 1]]
*[[Медиа:Ерохова_О.П._Осипов_Е.Н._ФМ-2013_для_глаз.doc|Памятка 2]]
*[[Медиа:Ерохова_О.П._Осипов_Е.Н._ФМ-2013_рабочее_место.docx|Памятка 3]]

----
'''[[Участница:Бутакова Елена Петровна|Бутакова Елена Петровна]], МКОУ "Кетовская СОШ им. контр-адмирала В.Ф.Иванова", учитель начальных классов'''

''Классный час "Урок доброты", 3 класс''
*[[Медиа:Бутакова_Е.П._ФМ_2013_Сценарий.doc|сценарий]]
*[[Медиа:Elena-but-FM-2013 prez1.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Elena-but-FM-2013 prez2.ppt|Презентация сказка]]
*[[Медиа:Бутакова ЕП ФМ 2013 МУЗЫКА.zip|Музыка]]

----
'''[[Участник:Ольга нужина|Нужина Ольга Владимировна]], МКОУ "Далматовская СОШ № 3, учитель начальных классов'''

''Классный час "Достопримечательности города Далматово". 3 класс''''
*[[Медиа:|сценарий]]
*[[Медиа:|презентация]]
*[[Медиа:|аудипрезентация]]

----
'''[[Участник:Воронина Наталья|Воронина Наталья Николаевна]], МКОУ "Песчано-Колединская СОШ", учитель начальных классов'''

''Внеучебная деятельность "Народная кукла. Ангел" 1 класс''
*[[Медиа:Воронина_Н.Н._ФМ_-_2013_сценарий.docx|Сценарий]]
*[http://vihodnoy-prazdnik.ru/video/religioznie_prazdniki/21320-rozhdestvenskie-angeli.html/ Видеофрагмент 1]
*[http://www.youtube.com/watch?v=Ft9b6x94kbI/ Видеофрагмент 2]

----
'''[[Участник:Кириченко|Кириченко Олеся Викторовна]], МБОУ "СОШ №22" г.Кургана, учитель биологии'''

''Конференция "Влияние психоактивных веществ на организм человека", 9 класс''
*[[Медиа:Кириченко О.В. ФМ-2013 Сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Кириченко О.В. ФМ-2013 Презентация.ppt|Презентация]]

----
'''[[Участник:Дом детского творчества|Никитина Галина Витальевна]], МКОУДОД Куртамышского района "Дом детского творчества", педагог дополнительного образования'''

''Внеклассное мероприятие "Умники и умницы",'' первый год обучения 8-9 лет

*[[Медиа:Никитина Г.В. ФМ-2013 Сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Никитина Г.В. ФМ-2013 Презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Никитина Г.В. ФМ-2013 приложение.doc|Приложение]]
*[[Медиа:Никитина Г.В. ФМ-2013 музыка1.mp3|Музыка 1]]
*[[Медиа:Никитина Г.В. ФМ-2013 музыка2.mp3|Музыка 2]]
*[[Медиа:Никитина Г.В. ФМ-2013 музыка3.mp3|Музыка 3]]
*[[Медиа:Никитина Г.В. ФМ-2013 музыка4.mp3|Музыка 4]]

----
'''[[Участник:Bezgodova|Безгодова Людмила Григорьевна]], Шатровский филиал ГБПОУ "КТК", библиотекарь'''

''"Учителями славится Россия" 1-3 курс, 16-18 лет''

*[[Медиа:Безгодова Л.Г. ФМ-2013 Сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Безгодова Л.Г._ФМ-2013-video1.avi|Видео 1]]

[[Категория:Фестиваль медиауроков - 2013]]

Файл:Бутакова ЕП ФМ 2013 МУЗЫКА.zip

2013-10-31T11:26:31Z

Ерохова О.П.:

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2013" в номинации "Воспитательная работа"

2013-10-31T11:23:26Z

Ерохова О.П.:

Для того, чтобы ЗДЕСЬ разместить материалы, перейдите на вкладку ПРАВИТЬ. Установите курсор после последней записи и наберите '''жирным шрифтом''' свои данные, ''курсивом'' - тему мероприятия, в виде списка - ссылки на сценарий мероприятия и медиаресурсы по приведенному образцу.
{|
| style="widht: 100%; border: 3px solid #ff0000;"|
<center> '''''Образец:''''' </center>

'''ФИО участника, место работы, занимаемая должность'''

''Тема внеклассного мероприятия, класс (группа, возраст)''

* Сценарий
* Медиаресурсы

|}

'''[[Участница:Ирина Падерина|Падерина Ирина Александровна]], МКОУ "Раскатихинская СОШ" Притобольный район, учитель русского языка и литературы'''

''Краеведческий устный журнал "Мужество случайным не бывает", 10-11 класс''
*[[Медиа:Paderina IA FM - 2013 tezis.doc|Тезисы]]
*[http://paderinaia2013.blogspot.ru/p/blog-page_3948.html Сценарий]
*[[Медиа:Paderina ia fm-2013 ppt.pptx|Презентация]]
*[http://go.mail.ru/search_video?q=%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%90%D1%80%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%201988&fr=ws_p#s=%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%40Mail.Ru&sig=6cc879d29e&d=3900953061/ Видеофрагмент 1]
*[http://go.mail.ru/search_video?q=%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%8F%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5%20%D0%B2%20%D0%90%D1%80%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B8%201988&fr=ws_p#s=%D0%92%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE%40Mail.Ru&sig=1a889491dd&d=3055493120/ Видеофрагмент 2]
*[http://www.proshkolu.ru/user/paderina46/file/4529211/ Аудиозапись]
*[http://www.youtube.com/watch?v=f3SuIxILMqM&feature=youtu.be/ Видеофрагмент мероприятия "Мужество случайным не бывает"]
----
'''[[Участник:Ирина Арсеньевна|Бацаева Ирина Арсеньевна]], МБОУ г. Кургана "СОШ №56", учитель русского языка и литературы'''

''Занятие кружка «Истоки». Своя игра по теме «Крестьянская изба».5 класс''
*[[Медиа:Бацаева И.А.ФМ-2013 cценарий.doc|сценарий]]
*[[Медиа:Бацаева И.А.ФМ-2013 презентация.ppt.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Бацаева И.А. ФМ-2013. MPEG.mp3|Музыка]]
----
'''[[Участница:Багира|Кузнецова Алёна Михайловна]], ГКОУ для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей "Варгашинская специальная (коррекционная)школа - интернат для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья, учитель начальных классов'''

''Логопедическое занятие "Дифференциация Пп - Бб. Зима. Зимняя одежда и обувь." 3 класс''
*[[Медиа:Кузнецова А.М.ФМ-2013 сценарий.doc.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Кузнецова А.М.ФМ-2013 презентация.ppt|Презентация]]
----
'''[[Участник:Галанина Вера Владимировна|Галанина Вера Владимировна]], МКОУ "Шатровская НОШ", учитель начальных классов'''

''Внеклассное мероприятие "Урок Знаний" (к юбилею района)''
*[[Медиа:Галанина В.В.ФM-2013 сценарий.doc|Сценарий ]]
*[[Медиа:Галанина В.В.ФM-2013 презентация.ppt|Презентация]]

----
'''[[Участник:Ерохова О.П.|Ерохова Оксана Петровна]], МКОУ "Кетовская СОШ им. контр-адмирала В.Ф.Иванова", учитель математики и информатики'''

'''[[Участник:Осипов Е.Н.|Осипов Евгений Николаевич]], МКОУ "Кетовская СОШ им. контр-адмирала В.Ф.Иванова", учитель математики и информатики'''

''Родительское собрание "Компьютер и здоровье детей", 5-6 класс''
*[[Медиа:Ерохова_О.П._Осипов_Е.Н._ФМ-2013_сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Ерохова_О.П._Осипов_Е.Н._ФМ-2013_презентация.pptx|Презентация]]
*[[Медиа:Ерохова_О.П._Осипов_Е.Н._ФМ-2013_музыка.zip|Музыка]]
*[[Медиа:Ерохова_О.П._Осипов_Е.Н._ФМ-2013_памятка.doc|Памятка 1]]
*[[Медиа:Ерохова_О.П._Осипов_Е.Н._ФМ-2013_для_глаз.doc|Памятка 2]]
*[[Медиа:Ерохова_О.П._Осипов_Е.Н._ФМ-2013_рабочее_место.docx|Памятка 3]]

----
'''[[Участница:Бутакова Елена Петровна|Бутакова Елена Петровна]], МКОУ "Кетовская СОШ им. контр-адмирала В.Ф.Иванова", учитель начальных классов'''

''Классный час "Урок доброты", 3 класс''
*[[Медиа:Бутакова_Е.П._ФМ_2013_Сценарий.doc|сценарий]]
*[[Медиа:Elena-but-FM-2013 prez1.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Elena-but-FM-2013 prez2.ppt|Презентация сказка]]

----
'''[[Участник:Ольга нужина|Нужина Ольга Владимировна]], МКОУ "Далматовская СОШ № 3, учитель начальных классов'''

''Классный час "Достопримечательности города Далматово". 3 класс''''
*[[Медиа:|сценарий]]
*[[Медиа:|презентация]]
*[[Медиа:|аудипрезентация]]

----
'''[[Участник:Воронина Наталья|Воронина Наталья Николаевна]], МКОУ "Песчано-Колединская СОШ", учитель начальных классов'''

''Внеучебная деятельность "Народная кукла. Ангел" 1 класс''
*[[Медиа:Воронина_Н.Н._ФМ_-_2013_сценарий.docx|Сценарий]]
*[http://vihodnoy-prazdnik.ru/video/religioznie_prazdniki/21320-rozhdestvenskie-angeli.html/ Видеофрагмент 1]
*[http://www.youtube.com/watch?v=Ft9b6x94kbI/ Видеофрагмент 2]

----
'''[[Участник:Кириченко|Кириченко Олеся Викторовна]], МБОУ "СОШ №22" г.Кургана, учитель биологии'''

''Конференция "Влияние психоактивных веществ на организм человека", 9 класс''
*[[Медиа:Кириченко О.В. ФМ-2013 Сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Кириченко О.В. ФМ-2013 Презентация.ppt|Презентация]]

----
'''[[Участник:Дом детского творчества|Никитина Галина Витальевна]], МКОУДОД Куртамышского района "Дом детского творчества", педагог дополнительного образования'''

''Внеклассное мероприятие "Умники и умницы",'' первый год обучения 8-9 лет

*[[Медиа:Никитина Г.В. ФМ-2013 Сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Никитина Г.В. ФМ-2013 Презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Никитина Г.В. ФМ-2013 приложение.doc|Приложение]]
*[[Медиа:Никитина Г.В. ФМ-2013 музыка1.mp3|Музыка 1]]
*[[Медиа:Никитина Г.В. ФМ-2013 музыка2.mp3|Музыка 2]]
*[[Медиа:Никитина Г.В. ФМ-2013 музыка3.mp3|Музыка 3]]
*[[Медиа:Никитина Г.В. ФМ-2013 музыка4.mp3|Музыка 4]]

----
'''[[Участник:Bezgodova|Безгодова Людмила Григорьевна]], Шатровский филиал ГБПОУ "КТК", библиотекарь'''

''"Учителями славится Россия" 1-3 курс, 16-18 лет''

*[[Медиа:Безгодова Л.Г. ФМ-2013 Сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Безгодова Л.Г._ФМ-2013-video1.avi|Видео 1]]

[[Категория:Фестиваль медиауроков - 2013]]

Файл:Бутакова Е.П. ФМ 2013 Сценарий.doc

2013-10-31T11:22:52Z

Ерохова О.П.:

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2013" в номинации "Воспитательная работа"

2013-10-26T18:06:03Z

Ерохова О.П.:

Файл:Ерохова О.П. Осипов Е.Н. ФМ-2013 рабочее место.docx

2013-10-26T18:05:44Z

Ерохова О.П.:

Файл:Ерохова О.П. Осипов Е.Н. ФМ-2013 для глаз.doc

2013-10-26T18:05:10Z

Ерохова О.П.:

Файл:Ерохова О.П. Осипов Е.Н. ФМ-2013 памятка.doc

2013-10-26T18:02:41Z

Ерохова О.П.:

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2013" в номинации "Воспитательная работа"

2013-10-26T18:02:19Z

Ерохова О.П.:

Файл:Ерохова О.П. Осипов Е.Н. ФМ-2013 музыка.zip

2013-10-26T18:00:30Z

Ерохова О.П.:

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2013" в номинации "Воспитательная работа"

2013-10-26T17:57:05Z

Ерохова О.П.:

Файл:Ерохова О.П. Осипов Е.Н. ФМ-2013 презентация.pptx

2013-10-26T17:55:43Z

Ерохова О.П.:

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2013" в номинации "Воспитательная работа"

2013-10-26T17:54:14Z

Ерохова О.П.:

Файл:Ерохова О.П. Осипов Е.Н. ФМ-2013 сценарий.docx

2013-10-26T17:53:48Z

Ерохова О.П.:

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2013" в номинации "Воспитательная работа"

2013-10-23T09:01:04Z

Ерохова О.П.:

Файл:Elena-but-FM-2013 prez2.ppt

2013-10-23T08:59:15Z

Ерохова О.П.:

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2013" в номинации "Воспитательная работа"

2013-10-23T08:58:39Z

Ерохова О.П.:

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2013" в номинации "Начальная школа"

2013-10-23T05:19:16Z

Ерохова О.П.:

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2013" в номинации "Воспитательная работа"

2013-10-23T05:16:00Z

Ерохова О.П.:

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2013" в номинации "Воспитательная работа"

2013-10-23T05:14:56Z

Ерохова О.П.:

В Рождество все немного волхвы

2013-02-27T04:19:27Z

Ерохова О.П.: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Колосова Анжелика Валерьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Литература, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на обучающихся 9 классов.

Содержание проекта предполагает знакомство с жанрами святочного рассказа 19-20 в. через творчество Лескова, Достоевского, Чехова, Набокова, Андреева.
В результате самостоятельного исследования жанровых особенностей святочных рассказов углубляется понимание роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественного мира литературного произведения. Продолжится развитие умения организовывать общение в группе, использовать для решения поставленной задачи различные источники информации( интернет-ресурсы, словари, справочники),
Цель: пробудить интерес к жанру святочного рассказа в русской литературе 19-20 века.
Задачи:
 развивать навыки литературного анализа художественного текста;
 проверить умение выделять основные черты жанра в произведениях разных писателей;
 проверить знание и понимание текстов литературных произведений;
 формировать эстетический вкус.
== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как праздник Рождества может изменить жизнь человека?

===''Проблемные вопросы''===
Что привлекает в Рождестве писателей, поэтов, художников и композиторов разных эпох?

Как Рождество отразилось в разных видах искусств?

Почему современные писатели пишут святочные рассказы?

Почему мы читаем святочные рассказы?

Как идея рождества изменяет героев произведений?

Что о человеческой натуре может рассказать святочный рассказ?

===''Учебные вопросы''===
Какие средства художественной выразительности используют писатели?

Какие традиции святочного рассказа можно выделить в произведениях русских писателей 19 века?

Какие новаторства вводят в святочный рассказ писатели 20 века?

==План проведения проекта==
Вводная лекция, практическая работа, презентация и защита проектов.

Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.

Подготовительный: В течение этапа идет работа с литературными источниками, справочными материалами ,учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа анализирует своё литературное произведение по данной проблеме, составляет сравнительную таблицу традиций и новаторства жанра.

Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, корректируют и дорабатывают материал после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации.

Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka Kolosova.zip| Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet_Kolosova_Ketovo.zip|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Kolosova_Ketovo_prezent.zip|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Kolosova_Ketovo_prezent_uch.zip|Презентация учеников]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Kolosova_ocenka_Ketovo.zip|Критерии оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
1.http://schoollibrary.ioso.ru/index.php?news_id=29

2. http://art.1september.ru/articlef.ph

3.http://nsportal.ru/shkola/literatura/library

4.http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E2%FF%F2%EE%F7%ED%FB%E9_%F0%E0%F1%F1%EA%E0%E7

5. http://lib.ru/NABOKOW/rozhdestvo.txt

== Другие документы ==
1. Учебники по литературе, рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;

2. Душечкина Е.В. Русский святочный рассказ: становление жанра. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 1995.

3. Святочные рассказы. Предисловие, составление, примечания и словарь М. Кучерской. — М.: Детская литература, 1996

4. Андреев Л. Н. Повести и рассказы/ Л. Андреев.- Челябинск: Юж. -Урал. кн. изд.-во, 1979.-448 с., 1л. портр.

5. Набоков В. В. Стихотворения. Рассказы/ Сост. И примеч. Н. И. Толстой; Вступ. Статья. А. Д. Толстого.; Рис. Г. А. В. Траугот. - Л.: Дет. Лит., 1991- 303 с., ил.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

В Рождество все немного волхвы

2013-02-27T04:18:58Z

Ерохова О.П.: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
Колосова Анжелика Валерьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Литература, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на обучающихся 9 классов.

Содержание проекта предполагает знакомство с жанрами святочного рассказа 19-20 в. через творчество Лескова, Достоевского, Чехова, Набокова, Андреева.
В результате самостоятельного исследования жанровых особенностей святочных рассказов углубляется понимание роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественного мира литературного произведения. Продолжится развитие умения организовывать общение в группе, использовать для решения поставленной задачи различные источники информации( интернет-ресурсы, словари, справочники),
Цель: пробудить интерес к жанру святочного рассказа в русской литературе 19-20 века.
Задачи:
 развивать навыки литературного анализа художественного текста;
 проверить умение выделять основные черты жанра в произведениях разных писателей;
 проверить знание и понимание текстов литературных произведений;
 формировать эстетический вкус.
== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как праздник Рождества может изменить жизнь человека?

===''Проблемные вопросы''===
Что привлекает в Рождестве писателей, поэтов, художников и композиторов разных эпох?

Как Рождество отразилось в разных видах искусств?

Почему современные писатели пишут святочные рассказы?

Почему мы читаем святочные рассказы?

Как идея рождества изменяет героев произведений?

Что о человеческой натуре может рассказать святочный рассказ?

===''Учебные вопросы''===
Какие средства художественной выразительности используют писатели?

Какие традиции святочного рассказа можно выделить в произведениях русских писателей 19 века?

Какие новаторства вводят в святочный рассказ писатели 20 века?

==План проведения проекта==
Вводная лекция, практическая работа, презентация и защита проектов.

Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.

Подготовительный: В течение этапа идет работа с литературными источниками, справочными материалами ,учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа анализирует своё литературное произведение по данной проблеме, составляет сравнительную таблицу традиций и новаторства жанра.

Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, корректируют и дорабатывают материал после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации.

Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka Kolosova.zip| Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet_Kolosova_Ketovo.zip|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Kolosova_Ketovo_prezent.zip|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Kolosova_Ketovo_prezent_uch.zip|Презентация учеников]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Kolosova_ocenka_Ketovo.zip|Критерии оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
1.http://schoollibrary.ioso.ru/index.php?news_id=29

2. http://art.1september.ru/articlef.ph

3.http://nsportal.ru/shkola/literatura/library

4.http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%E2%FF%F2%EE%F7%ED%FB%E9_%F0%E0%F1%F1%EA%E0%E7

5. http://lib.ru/NABOKOW/rozhdestvo.txt

== Другие документы ==
1. Учебники по литературе, рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;
2. Душечкина Е.В. Русский святочный рассказ: становление жанра. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 1995.
3. Святочные рассказы. Предисловие, составление, примечания и словарь М. Кучерской. — М.: Детская литература, 1996
4. Андреев Л. Н. Повести и рассказы/ Л. Андреев.- Челябинск: Юж. -Урал. кн. изд.-во, 1979.-448 с., 1л. портр.
5. Набоков В. В. Стихотворения. Рассказы/ Сост. И примеч. Н. И. Толстой; Вступ. Статья. А. Д. Толстого.; Рис. Г. А. В. Траугот. - Л.: Дет. Лит., 1991- 303 с., ил.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Vizitka Kolosova.zip

2013-02-27T04:18:22Z

Ерохова О.П.:

Всё вкусное вредно

2013-02-27T04:09:44Z

Ерохова О.П.: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
Седельникова Марина Вадимовна

== Предмет, возраст учащихся ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Источником необходимых строительных материалов и энергии являются питательные вещества, поступающие в организм человека из внешней среды в основном с пищей. Дети часто употребляют в пищу то, что вкусно, не задумываются о полезности и доброкачественности употребляемых продуктов.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Почему всё вкусное – вредно?

===''Проблемные вопросы''===
Как должен питаться человек?
Почему вкусная еда не является здоровой пищей?

===''Учебные вопросы''===
Сколько раз в день ест человек?
Какую пищу употребляет человек?
Какую пищу называют растительной? Что относится к животной пище?
Для чего организму нужны белки? Для чего организму нужны жиры, Какую работу выполняют углеводы? Что такое витамины?

==План проведения проекта==
Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.

Подготовительный: В течение этапа идет работа с энциклопедическими материалами ,учебными пособиями, ресурсами Интернет. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной работы организуются краткие обсуждения хода проекта.

Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Проводится анкетирование, опыты. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ.

Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka Sedelnikova.zip| Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet_template_Sedelnikova.doc‎|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Sedelnikova_ketovj_prez.ppt‎‎|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Sedelnikova_ketovj_uch.ppt‎‎|Презентация учеников]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Crit_Sedelnikova.zip|Критерии оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
1. www.about-icecream.ru

2. www.ru.wikipedia.org.

3. www.medicport.ru/blog/ Вред и польза чипсов

4. www.vod.ru/articles/id 1417/ Шоколад

== Другие документы ==
Мосонова И. Про шоколад. Эксмо, 2008. – 256 с.

Прохоров А.М. Советский энциклопедический словарь. 2 –е изд. – М.: Сов. Энциклопедия, 1982. – 1600с.

Сладкова Ю. Всё о мороженом. Вече, 2002. – 256 с.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Vizitka Sedelnikova.zip

2013-02-27T04:09:07Z

Ерохова О.П.:

Чехов. Познакомимся поближе.

2013-02-27T04:05:06Z

Ерохова О.П.: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
Рябкова Лидия Ивановна

== Предмет, возраст учащихся ==
Литература, 9 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Краткие сведения из биографии писателя Антона Павловича Чехова.. Ранние юмористические рассказы молодого Чехова. Многообразие тем и сюжетов чехов¬ской прозы. «Маленькая трилогия» («Человек в футля¬ре», «Крыжовник», «О любви») как цикл произведений, рисующих ложные представления, определяющие судь¬бы людей. Композиция и общая идея цикла. Сюжет и герои «Человека в футляре».
Теория. Юмор и сатира в их соотношении.
Задачи:
Создать условия для самостоятельной работы учащихся по освоению темы методом учебного проекта;
Оказать методическую и практическую помощь по организации работы в группах.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Интересен ли Чехов сегодня?

===''Проблемные вопросы''===
Что объединяет произведения «Маленькой трилогии» А.П.Чехова?
В чём особенности его юмора?
Стиль Чехова. Какой он?

===''Учебные вопросы''===
Какие нравственные проблемы поднимает автор и как они решаются в рассказах?
Какова роль композиции в их решении?

==План проведения проекта==
Актуализация: В рамках учебного проекта проведена беседа с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.

Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами,,учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной работы организуются краткие обсуждения хода проекта.

Проектирование:В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ.

Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации, предполагающей контроль знаний учащихся по изучаемой теме. Рефлексия (результаты контроля).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka_-_Ryabkova_Ketovo.zip| Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet Ryabkova Ketovo.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Ryabkova_Ketovo_prez.ppt‎|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Uchenik_Ketovo_RLI.ppt‎|Презентация учеников]]

[[Медиа:Chehov-O-Lyubvi123.mp3‎|Аудиосопровождение]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Rit_Raybkova_Ketovo.doc‎|Критерии оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
http://www.audio.com

http://chehov.niv.ru/

http://ilibrary.ru/author_links/chekhov/

== Другие документы ==
1. Учебник по литературе под ред. Т.Ф. Курдюмовой. 9 класс

2. Кулешов В.И. Жизнь и творчество А.П.Чехова. – М.:Дет. лит. 1985

3. Громов М.П. Чехов.- М.,1993г.

4. в школе. Ежемесячный научно-методический журнал.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Vizitka - Ryabkova Ketovo.zip

2013-02-27T04:04:27Z

Ерохова О.П.:

Всё вкусное вредно

2013-02-26T04:54:31Z

Ерохова О.П.:

== Автор проекта ==
Седельникова Марина Михайловна

== Предмет, возраст учащихся ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Источником необходимых строительных материалов и энергии являются питательные вещества, поступающие в организм человека из внешней среды в основном с пищей. Дети часто употребляют в пищу то, что вкусно, не задумываются о полезности и доброкачественности употребляемых продуктов.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Почему всё вкусное – вредно?

===''Проблемные вопросы''===
Как должен питаться человек?
Почему вкусная еда не является здоровой пищей?

===''Учебные вопросы''===
Сколько раз в день ест человек?
Какую пищу употребляет человек?
Какую пищу называют растительной? Что относится к животной пище?
Для чего организму нужны белки? Для чего организму нужны жиры, Какую работу выполняют углеводы? Что такое витамины?

==План проведения проекта==
Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.

Подготовительный: В течение этапа идет работа с энциклопедическими материалами ,учебными пособиями, ресурсами Интернет. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной работы организуются краткие обсуждения хода проекта.

Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Проводится анкетирование, опыты. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ.

Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka_Sedelnikova.doc‎| Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet_template_Sedelnikova.doc‎|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Sedelnikova_ketovj_prez.ppt‎‎|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Sedelnikova_ketovj_uch.ppt‎‎|Презентация учеников]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Crit_Sedelnikova.doc|Критерии оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
1. www.about-icecream.ru

2. www.ru.wikipedia.org.

3. www.medicport.ru/blog/ Вред и польза чипсов

4. www.vod.ru/articles/id 1417/ Шоколад

== Другие документы ==
Мосонова И. Про шоколад. Эксмо, 2008. – 256 с.

Прохоров А.М. Советский энциклопедический словарь. 2 –е изд. – М.: Сов. Энциклопедия, 1982. – 1600с.

Сладкова Ю. Всё о мороженом. Вече, 2002. – 256 с.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Всё вкусное вредно

2013-02-26T04:51:25Z

Ерохова О.П.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Седельникова Марина Михайловна

== Предмет, возраст учащихся ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Источником необходимых строительных материалов и энергии являются питательные вещества, поступающие в организм человека из внешней среды в основном с пищей. Дети часто употребляют в пищу то, что вкусно, не задумываются о полезности и доброкачественности употребляемых продуктов.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Почему всё вкусное – вредно?

===''Проблемные вопросы''===
Как должен питаться человек?
Почему вкусная еда не является здоровой пищей?

===''Учебные вопросы''===
Сколько раз в день ест человек?
Какую пищу употребляет человек?
Какую пищу называют растительной? Что относится к животной пище?
Для чего организму нужны белки? Для чего организму нужны жиры, Какую работу выполняют углеводы? Что такое витамины?

==План проведения проекта==
Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.

Подготовительный: В течение этапа идет работа с энциклопедическими материалами ,учебными пособиями, ресурсами Интернет. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной работы организуются краткие обсуждения хода проекта.

Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Проводится анкетирование, опыты. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ.

Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka_Sedelnikova.doc‎| Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet_template_Sedelnikova.doc‎|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Sedelnikova_ketovj_prez.ppt‎‎|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Sedelnikova_ketovj_uch.ppt‎‎|Презентация учеников]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Мосонова И. Про шоколад. Эксмо, 2008. – 256 с.

Прохоров А.М. Советский энциклопедический словарь. 2 –е изд. – М.: Сов. Энциклопедия, 1982. – 1600с.

Сладкова Ю. Всё о мороженом. Вече, 2002. – 256 с.

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
1. www.about-icecream.ru

2. www.ru.wikipedia.org.

3. www.medicport.ru/blog/ Вред и польза чипсов

4. www.vod.ru/articles/id 1417/ Шоколад

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Всё вкусное вредно

2013-02-26T04:50:47Z

Ерохова О.П.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Седельникова Марина Михайловна

== Предмет, возраст учащихся ==
Окружающий мир, 3 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Источником необходимых строительных материалов и энергии являются питательные вещества, поступающие в организм человека из внешней среды в основном с пищей. Дети часто употребляют в пищу то, что вкусно, не задумываются о полезности и доброкачественности употребляемых продуктов.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Почему всё вкусное – вредно?

===''Проблемные вопросы''===
Как должен питаться человек?
Почему вкусная еда не является здоровой пищей?

===''Учебные вопросы''===
Сколько раз в день ест человек?
Какую пищу употребляет человек?
Какую пищу называют растительной? Что относится к животной пище?
Для чего организму нужны белки? Для чего организму нужны жиры, Какую работу выполняют углеводы? Что такое витамины?

==План проведения проекта==
Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.

Подготовительный: В течение этапа идет работа с энциклопедическими материалами ,учебными пособиями, ресурсами Интернет. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной работы организуются краткие обсуждения хода проекта.

Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Проводится анкетирование, опыты. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ.

Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka_Sedelnikova.doc‎| Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet_template_Sedelnikova.doc‎|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Sedelnikova_ketovj_prez.ppt‎‎|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Sedelnikova_ketovj_uch.ppt‎‎|Презентация учеников]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Мосонова И. Про шоколад. Эксмо, 2008. – 256 с.

Прохоров А.М. Советский энциклопедический словарь. 2 –е изд. – М.: Сов. Энциклопедия, 1982. – 1600с.

Сладкова Ю. Всё о мороженом. Вече, 2002. – 256 с.

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проблемы одарённых детей

2013-01-15T13:04:24Z

Ерохова О.П.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Колодкина Ирина Владимировна

Банишевская Вера Павловна

== Предмет, возраст учащихся ==
Методическая работа,родители и педагоги

== Краткая аннотация проекта ==
Стандартная школа рассчитана именно на средние способности детей. Те дети, которые не соответствуют так или иначе усредненной норме, оказываются в проигрышной ситуации. Прежде всего, у педагогов, как правило, не хватает времени на всезнаек или отстающих. Такой ребёнок рискует заработать стойкую нелюбовь, как преподавателей, недовольных опасностью быть постоянно застигнутыми врасплох каверзными вопросами или скучающим лицом, так и одноклассников, испытывающих неприязнь к «белым воронам». Если в школе такой ребенок не получает индивидуального подхода, то возможно исчезновение гениальности у ребенка, так как он теряет интерес к учебе или, привыкая автоматически пожинать лавры былых достижений, перестают развиваться.

Родители в основном не стремятся тотально контролировать развитие способностей ребенка, зато предоставляют ему возможности для выбора и стараются подобрать хорошую школу.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нравится ли детям учиться?

===''Проблемные вопросы''===
Что общего между желанием и возможностями учиться?

Что является проблемой в одаренности детей?

Возможно ли изменить данную ситуацию в лучшую сторону?

===''Учебные вопросы''===
Какие решения данных проблем существуют?

==План проведения проекта==
Перед началом работы над проектом: представление родителям и педагогам краткой информации о проектном методе обучения, разработка буклетов для родителей и педагогов.

Актуализация: В рамках учебного проекта для реализации программы следует провести беседу с участниками проекта, для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.

Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Участники разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта.

Проектирование: В начале этапа участники систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения. Затем производится оформление результатов деятельности родителей и педагогов в виде презентации своих программ.

Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:| Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:|Презентация учеников]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:|Критерии оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
http://www.knigi-psychologia.com/product_info.php?products_id=1998

http://www.knigi-psychologia.com/product_info.php?products_id=2159

http://www.knigi-psychologia.com/product_info.php?products_id=1998

http://do.gendocs.ru/docs/index-192104.html#5158679

== Другие документы ==
1. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. С. Ю. Циркина. - СПб.: Питер, 1999. - С. 90.

2. Богоявленская Д. Б., Брушлинскип А. В., Холодная М.А., Шадриков В. Д. Рабочая концепция одаренности. — М., 1998.

3. Титова С.В. Дети группы риска в общеобразовательной школе. – СПб.: Питер, 2008г.

4. Авдеева Н.И., Шумакова Н.Б. и др. Одаренный ребенок в массовой школе – М.: Просвещение, 2006. – 239 с.

5. Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать. Пособие для воспитателей и родителей – 3-е изд. – М.: МПСИ, Флинта, 2004. – 144 с.

6. Бабаева Ю.Д. Войскунский А.Е. Одаренный ребенок за компьютером. – М., 2003. – 336с.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проблемы одарённых детей

2013-01-15T13:03:47Z

Ерохова О.П.: /* Краткая аннотация проекта */

Проблемы одарённых детей

2013-01-15T13:03:15Z

Ерохова О.П.: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
Колодкина Ирина Владимировна

Банишевская Вера Павловна

== Предмет, возраст учащихся ==
Методическая работа,родители и педагоги

== Краткая аннотация проекта ==
Стандартная школа рассчитана именно на средние способности детей. Те дети, которые не соответствуют так или иначе усредненной норме, оказываются в проигрышной ситуации. Прежде всего, у педагогов, как правило, не хватает времени на всезнаек или отстающих. Такой ребёнок рискует заработать стойкую нелюбовь, как преподавателей, недовольных опасностью быть постоянно застигнутыми врасплох каверзными вопросами или скучающим лицом, так и одноклассников, испытывающих неприязнь к «белым воронам». Если в школе такой ребенок не получает индивидуального подхода, то возможно исчезновение гениальности у ребенка, так как он теряет интерес к учебе или, привыкая автоматически пожинать лавры былых достижений, перестают развиваться.
Родители в основном не стремятся тотально контролировать развитие способностей ребенка, зато предоставляют ему возможности для выбора и стараются подобрать хорошую школу.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нравится ли детям учиться?

===''Проблемные вопросы''===
Что общего между желанием и возможностями учиться?

Что является проблемой в одаренности детей?

Возможно ли изменить данную ситуацию в лучшую сторону?

===''Учебные вопросы''===
Какие решения данных проблем существуют?

==План проведения проекта==
Перед началом работы над проектом: представление родителям и педагогам краткой информации о проектном методе обучения, разработка буклетов для родителей и педагогов.

Актуализация: В рамках учебного проекта для реализации программы следует провести беседу с участниками проекта, для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.

Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Участники разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта.

Проектирование: В начале этапа участники систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения. Затем производится оформление результатов деятельности родителей и педагогов в виде презентации своих программ.

Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:| Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:|Презентация учеников]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:|Критерии оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
http://www.knigi-psychologia.com/product_info.php?products_id=1998

http://www.knigi-psychologia.com/product_info.php?products_id=2159

http://www.knigi-psychologia.com/product_info.php?products_id=1998

http://do.gendocs.ru/docs/index-192104.html#5158679

== Другие документы ==
1. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. С. Ю. Циркина. - СПб.: Питер, 1999. - С. 90.

2. Богоявленская Д. Б., Брушлинскип А. В., Холодная М.А., Шадриков В. Д. Рабочая концепция одаренности. — М., 1998.

3. Титова С.В. Дети группы риска в общеобразовательной школе. – СПб.: Питер, 2008г.

4. Авдеева Н.И., Шумакова Н.Б. и др. Одаренный ребенок в массовой школе – М.: Просвещение, 2006. – 239 с.

5. Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать. Пособие для воспитателей и родителей – 3-е изд. – М.: МПСИ, Флинта, 2004. – 144 с.

6. Бабаева Ю.Д. Войскунский А.Е. Одаренный ребенок за компьютером. – М., 2003. – 336с.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проблемы одарённых детей

2013-01-15T13:02:48Z

Ерохова О.П.: Новая страница: «== Автор проекта == Колодкина Ирина Владимировна Банишевская Вера Павловна == Предмет, во…»

== Автор проекта ==
Колодкина Ирина Владимировна
Банишевская Вера Павловна

== Предмет, возраст учащихся ==
Методическая работа,родители и педагоги

== Краткая аннотация проекта ==
Стандартная школа рассчитана именно на средние способности детей. Те дети, которые не соответствуют так или иначе усредненной норме, оказываются в проигрышной ситуации. Прежде всего, у педагогов, как правило, не хватает времени на всезнаек или отстающих. Такой ребёнок рискует заработать стойкую нелюбовь, как преподавателей, недовольных опасностью быть постоянно застигнутыми врасплох каверзными вопросами или скучающим лицом, так и одноклассников, испытывающих неприязнь к «белым воронам». Если в школе такой ребенок не получает индивидуального подхода, то возможно исчезновение гениальности у ребенка, так как он теряет интерес к учебе или, привыкая автоматически пожинать лавры былых достижений, перестают развиваться.
Родители в основном не стремятся тотально контролировать развитие способностей ребенка, зато предоставляют ему возможности для выбора и стараются подобрать хорошую школу.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нравится ли детям учиться?

===''Проблемные вопросы''===
Что общего между желанием и возможностями учиться?

Что является проблемой в одаренности детей?

Возможно ли изменить данную ситуацию в лучшую сторону?

===''Учебные вопросы''===
Какие решения данных проблем существуют?

==План проведения проекта==
Перед началом работы над проектом: представление родителям и педагогам краткой информации о проектном методе обучения, разработка буклетов для родителей и педагогов.

Актуализация: В рамках учебного проекта для реализации программы следует провести беседу с участниками проекта, для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.

Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Участники разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта.

Проектирование: В начале этапа участники систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения. Затем производится оформление результатов деятельности родителей и педагогов в виде презентации своих программ.

Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:| Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:|Презентация учеников]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:|Критерии оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
http://www.knigi-psychologia.com/product_info.php?products_id=1998

http://www.knigi-psychologia.com/product_info.php?products_id=2159

http://www.knigi-psychologia.com/product_info.php?products_id=1998

http://do.gendocs.ru/docs/index-192104.html#5158679

== Другие документы ==
1. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. С. Ю. Циркина. - СПб.: Питер, 1999. - С. 90.

2. Богоявленская Д. Б., Брушлинскип А. В., Холодная М.А., Шадриков В. Д. Рабочая концепция одаренности. — М., 1998.

3. Титова С.В. Дети группы риска в общеобразовательной школе. – СПб.: Питер, 2008г.

4. Авдеева Н.И., Шумакова Н.Б. и др. Одаренный ребенок в массовой школе – М.: Просвещение, 2006. – 239 с.

5. Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать. Пособие для воспитателей и родителей – 3-е изд. – М.: МПСИ, Флинта, 2004. – 144 с.

6. Бабаева Ю.Д. Войскунский А.Е. Одаренный ребенок за компьютером. – М., 2003. – 336с.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Тренинг на базе МКОУ "Кетовская средняя общеобразвательная школа имени контр-адмирала В.Ф.Иванова" (декабрь 2012)

2013-01-15T12:51:13Z

Ерохова О.П.: /* Список группы: */

=Преподаватели=
[[Участник:Ерохова О.П.|Ерохова Оксана Петровна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' 01 ноября - 20 декабря 2012 года

'''Аудитория:''' педагоги МКОУ "Кетовская средняя общеобразвательная школа имени контр-адмирала В.Ф.Иванова"

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, '''<nowiki>[[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]</nowiki>'''

'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

=== '''Список группы:''' ===
#[[Участник:Кокорина Т.К.|Кокорина Татьяна Константиновна]], проект [[Значение Бородинского сражения]]
#[[Участник:Irinakobchenko|Кобченко Ирина Ивановна]], проект [[Типы речи в публицистике]]
#[[Участник:Добрецова С.М.|Добрецова Светлана Михайловна]], проект [[Учимся говорить правильно]]
#[[Участник:Сухарев А.Ю.|Сухарев Александр Юрьевич]], проект [[«Изменение электропроводности воды в зависимости от внешних факторов»]]
#[[Участник:Колосова А.В.|Колосова Анжелика Валерьевна]], проект [[В Рождество все немного волхвы]]
#[[Участник:Высыпкова О.Н.|Высыпкова Ольга Николаевна]], проект [[Краеведение на уроках английского языка]]
#[[Участник:Безбородова Л.В.|Безбородова Лидия Васильевна]], проект [[«Изменение электропроводности воды в зависимости от внешних факторов»]]
#[[Участник:Баитова Н.И.|Баитова Надежда Ивановна]], проект: [[Акулы-грозные хищники морей и океанов.]]
#[[Участник:Черкасова Л.Ю.|Черкасова Людмила Юрьевна]], проект: [[Акулы-грозные хищники морей и океанов.]]
#[[Участник:Окулова Э.А.|Окулова Эльвира Александровна]], проект [[Азбука безопасности]]
#[[Участник:Казакевич М.М.|Казакевич Марина Михайловна]], проект [[Статическое электричество]]
#[[Участник:Лисьих Л.М.|Лисьих Людмила Михайловна]], проект [[Статическое электричество]]
#[[Участник:Колодкина И.В.|Колодкина Ирина Владимировна]], проект [[Проблемы одарённых детей]]
#[[Участник:Банишевская В.П.|Банишевская Вера Павловна]], проект [[Проблемы одарённых детей]]

= Шаблоны =
*[[Шаблон:Немного о себе...]]
*[[Шаблон:Демонстрация проекта]]
*[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc |Визитка проекта]]
*[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра "Как создать презентацию"]

= '''План работы:''' =

*[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|"Учим и учимся с Веб 2.0"]]
*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

'''Модуль 1:'''
*О методе проектов
*Критерии оценки потрфолио проекта
*Просмотр примеров портфолио проектов
*Обсуждение визитной карточки проекта
* Создание системы папок для портфолио проекта 
* Создание публикации учителя для родителей (буклет проекта)

'''Модуль 2:'''
*Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
*Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
*Планирование оценивания в проекте
*Создание стартовой презентации учителя 

'''Модуль 3'''
*[https://docs.google.com/document/d/1fPOYsGVoHDTEctJyVR3UCAdfwEJhFZKFvx9ZaCjykYQ/edit?hl=ru&authkey=CInR7yA Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении]
*Авторское право. Список источников для проекта
*Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
*Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках

'''Модуль 4'''
*Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
*Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
*Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
*Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
*Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
*Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
*Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)

'''Модуль 5'''
*[https://docs.google.com/document/d/1QvEjDamvxw_Z3owuJgGdNlTFlA_lqlGW_AQvLyh7Vhc/edit Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
*Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
*Знакомство с планами оценивания:
*Разработка критериев оценивания работы учащегося 
*Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями

'''Модуль 6'''
*Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
*Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
*Обзор инструментов оценивания на сайте [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Intel]
*Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*Создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
*Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)

'''Модуль 7'''
*Разработка плана реализации проекта в школе
*Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc | Образец Визитки]]
Занятие 5
*Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)

'''Модуль 8'''
*Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3
*Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
*#в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
*#как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
*#качество вопросов, направляющих обучение
*#насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
*#облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
*#ваши замечания и предложения по проекту в целом
*Рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.

=Полезные ссылки =
* '''[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011_03_01_archive.html Блог тренинга]'''
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Учимся говорить правильно

2012-12-26T14:19:54Z

Ерохова О.П.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Добрецова Светлана Михайловна

== Предмет, возраст учащихся ==
Русский язык , 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Нормативное употребление числительных в устной речи (правила склонения количественных и порядковых числительных, правильное сочетание числительных со словами в словосочетаниях и предложениях).
Формирование навыков публичного выступления- одно из условий совершенствования речевой культуры.

Задачи:
1)формирование умения заменять при прочтении записи текстов цифровое обозначение числительных словесным;
2)формирование умения правильно и уместно употреблять собирательные числительные в речи;
3)формирование понимания важности использования числительных в деловой и научной речи;
4)развитие умения анализировать языковой материал, проводить самоконтроль и самооценку, формулировать собственные выводы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли современному человеку быть культурным?

===''Проблемные вопросы''===
Что общего между культурным человеком и уроком русского языка?

Что проще : писать или произносить числительные?

Необходима ли языковая норма на других уроках? А в жизни?

===''Учебные вопросы''===
Расскажите об особенностях склонения числительных
1)один;2)два, три, четыре3)от 5 до 20 и 304)40, 90,100
Как склоняются сложные числительные от 50 до 80, 200, 300 и от 500 до 900?
Как склоняются сложные числительные от 50 до 80, 200, 300 и от 500 до 900?

Как склоняются дробные числительные?

Какая особенность склонения объединяет числительные полтора и полтораста?

В чем особенности сочетания числительных двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро?

==План проведения проекта==
Перед началом работы над проектом: представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей.

Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.

Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, презентацией учителя, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свой образец почвы. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта.

Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ.

Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka_Dobrezova.zip| Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Dobrezova_dooclet.zip|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Dobrezova ghj.zip|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Dobrezova uchenik.zip|Презентация учеников]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Crit Dobrezova.zip|Кпритерии оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3fe86d40-227b-4bbd-a80d-4a4582d9de49/%5BIS-TA_05-11_05%5D_%5BIA_04-AT%5D.swf

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/57cadec1-b33d-498b-a5c2-33c2a3cbd07b/%5BIS-TA_05-11_05%5D_%5BIA_08-AT%5D.swf

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0af6df72-2d81-4d06-ab9e-07c25fc69231/%5BIS-TA_05-11_05%5D_%5BIA_09-AT%5D.swf

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3d6d4e14-fb47-4b5b-b0d7-679da1f51a53/%5BIS-TA_05-11_05%5D_%5BIA_10-AT%5D.swf

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f378b220-d74d-4c65-9c8f-5d52fea95bcc/%5BIS-TA_05-11_05%5D_%5BIA_11-AT%5D.swf

== Другие документы ==

1. Учебники по русскому языку, рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;

2. Львова С.И. Русский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. В 3ч/С.И.Львова, В.В.Львов.-6-е изд., стереотип. – М.: Мнемозина, 2010;

3. Русский язык в школе. Ежемесячный научно-методический журнал.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Учимся говорить правильно

2012-12-26T14:18:38Z

Ерохова О.П.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Добрецова Светлана Михайловна

== Предмет, возраст учащихся ==
Русский язык , 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Нормативное употребление числительных в устной речи (правила склонения количественных и порядковых числительных, правильное сочетание числительных со словами в словосочетаниях и предложениях).
Формирование навыков публичного выступления- одно из условий совершенствования речевой культуры.

Задачи:
1)формирование умения заменять при прочтении записи текстов цифровое обозначение числительных словесным;
2)формирование умения правильно и уместно употреблять собирательные числительные в речи;
3)формирование понимания важности использования числительных в деловой и научной речи;
4)развитие умения анализировать языковой материал, проводить самоконтроль и самооценку, формулировать собственные выводы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли современному человеку быть культурным?

===''Проблемные вопросы''===
Что общего между культурным человеком и уроком русского языка?

Что проще : писать или произносить числительные?

Необходима ли языковая норма на других уроках? А в жизни?

===''Учебные вопросы''===
Расскажите об особенностях склонения числительных
1)один;2)два, три, четыре3)от 5 до 20 и 304)40, 90,100
Как склоняются сложные числительные от 50 до 80, 200, 300 и от 500 до 900?
Как склоняются сложные числительные от 50 до 80, 200, 300 и от 500 до 900?

Как склоняются дробные числительные?

Какая особенность склонения объединяет числительные полтора и полтораста?

В чем особенности сочетания числительных двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро?

==План проведения проекта==
Перед началом работы над проектом: представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей.

Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.

Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, презентацией учителя, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свой образец почвы. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта.

Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ.

Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka_Dobrezova.zip| Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Dobrezova_dooclet.zip|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Dobrezova ghj.zip|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Dobrezova uchenik.zip|Презентация учеников]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Crit Dobrezova.zip|Кпритерии оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3fe86d40-227b-4bbd-a80d-4a4582d9de49/%5BIS-TA_05-11_05%5D_%5BIA_04-AT%5D.swf

== Другие документы ==

1. Учебники по русскому языку, рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;

2. Львова С.И. Русский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. В 3ч/С.И.Львова, В.В.Львов.-6-е изд., стереотип. – М.: Мнемозина, 2010;

3. Русский язык в школе. Ежемесячный научно-методический журнал.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Crit Dobrezova.zip

2012-12-26T14:18:16Z

Ерохова О.П.:

Учимся говорить правильно

2012-12-26T14:17:47Z

Ерохова О.П.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Добрецова Светлана Михайловна

== Предмет, возраст учащихся ==
Русский язык , 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Нормативное употребление числительных в устной речи (правила склонения количественных и порядковых числительных, правильное сочетание числительных со словами в словосочетаниях и предложениях).
Формирование навыков публичного выступления- одно из условий совершенствования речевой культуры.

Задачи:
1)формирование умения заменять при прочтении записи текстов цифровое обозначение числительных словесным;
2)формирование умения правильно и уместно употреблять собирательные числительные в речи;
3)формирование понимания важности использования числительных в деловой и научной речи;
4)развитие умения анализировать языковой материал, проводить самоконтроль и самооценку, формулировать собственные выводы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли современному человеку быть культурным?

===''Проблемные вопросы''===
Что общего между культурным человеком и уроком русского языка?

Что проще : писать или произносить числительные?

Необходима ли языковая норма на других уроках? А в жизни?

===''Учебные вопросы''===
Расскажите об особенностях склонения числительных
1)один;2)два, три, четыре3)от 5 до 20 и 304)40, 90,100
Как склоняются сложные числительные от 50 до 80, 200, 300 и от 500 до 900?
Как склоняются сложные числительные от 50 до 80, 200, 300 и от 500 до 900?

Как склоняются дробные числительные?

Какая особенность склонения объединяет числительные полтора и полтораста?

В чем особенности сочетания числительных двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро?

==План проведения проекта==
Перед началом работы над проектом: представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей.

Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.

Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, презентацией учителя, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свой образец почвы. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта.

Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ.

Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka_Dobrezova.zip| Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Dobrezova_dooclet.zip|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Dobrezova ghj.zip|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Dobrezova uchenik.zip|Презентация учеников]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:|Кпритерии оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3fe86d40-227b-4bbd-a80d-4a4582d9de49/%5BIS-TA_05-11_05%5D_%5BIA_04-AT%5D.swf

== Другие документы ==

1. Учебники по русскому языку, рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;

2. Львова С.И. Русский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. В 3ч/С.И.Львова, В.В.Львов.-6-е изд., стереотип. – М.: Мнемозина, 2010;

3. Русский язык в школе. Ежемесячный научно-методический журнал.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Dobrezova uchenik.zip

2012-12-26T14:17:23Z

Ерохова О.П.:

Учимся говорить правильно

2012-12-26T14:16:39Z

Ерохова О.П.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Добрецова Светлана Михайловна

== Предмет, возраст учащихся ==
Русский язык , 6 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Нормативное употребление числительных в устной речи (правила склонения количественных и порядковых числительных, правильное сочетание числительных со словами в словосочетаниях и предложениях).
Формирование навыков публичного выступления- одно из условий совершенствования речевой культуры.

Задачи:
1)формирование умения заменять при прочтении записи текстов цифровое обозначение числительных словесным;
2)формирование умения правильно и уместно употреблять собирательные числительные в речи;
3)формирование понимания важности использования числительных в деловой и научной речи;
4)развитие умения анализировать языковой материал, проводить самоконтроль и самооценку, формулировать собственные выводы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Нужно ли современному человеку быть культурным?

===''Проблемные вопросы''===
Что общего между культурным человеком и уроком русского языка?

Что проще : писать или произносить числительные?

Необходима ли языковая норма на других уроках? А в жизни?

===''Учебные вопросы''===
Расскажите об особенностях склонения числительных
1)один;2)два, три, четыре3)от 5 до 20 и 304)40, 90,100
Как склоняются сложные числительные от 50 до 80, 200, 300 и от 500 до 900?
Как склоняются сложные числительные от 50 до 80, 200, 300 и от 500 до 900?

Как склоняются дробные числительные?

Какая особенность склонения объединяет числительные полтора и полтораста?

В чем особенности сочетания числительных двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро?

==План проведения проекта==
Перед началом работы над проектом: представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения и получение от них согласия на работу детей в Интернете, публикации текстов и фотографий детей – буклет для родителей.

Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.

Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, презентацией учителя, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свой образец почвы. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта.

Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ.

Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitka_Dobrezova.zip| Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Dobrezova_dooclet.zip|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Dobrezova ghj.zip|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:|Презентация учеников]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:|Кпритерии оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/3fe86d40-227b-4bbd-a80d-4a4582d9de49/%5BIS-TA_05-11_05%5D_%5BIA_04-AT%5D.swf

== Другие документы ==

1. Учебники по русскому языку, рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;

2. Львова С.И. Русский язык. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. В 3ч/С.И.Львова, В.В.Львов.-6-е изд., стереотип. – М.: Мнемозина, 2010;

3. Русский язык в школе. Ежемесячный научно-методический журнал.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]