Wiki - Вклад участника [ru]

Проект "Живительный источник"

2010-04-02T03:13:37Z

Жамал: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
[[участник:Жамал|Уразбекова Жамал Хусаиновна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
биология 5 - 9 классы

== Краткая аннотация проекта ==
Исследованы источники воды - находящиеся на территории села
Определены колодцы с питьевой водой
Прикреплены таблички с капельками воды
взято шефство над колодцами

== Вопросы, направляющие проект ==
Какое качество воды?

===''Основополагающий вопрос''===
Что течет? что изменится?
===''Проблемные вопросы''===
Все ли источники пригодны для питья?
===''Учебные вопросы''===
Количество колодцев на территории села?
Все ли они пригодны для питья?

==План проведения проекта==
1. Опрос жителей.
2. Экскурсии.
3. Анализ и составление картосхем.
4.Практические работы.

== Визитная карточка проекта ==
Презентация

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Urazbekova-buklet.doc|Буклет для родителей]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Urazbekova-prezent.ppt|презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Карты - схемы.
Легенды о колодцах.
Анализ воды по пригодности.

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Таблица,в которую заносятся результаты исследования каждой группы:
легенда; рисунок; опыты; карта - схема.

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Автор проекта
Фамилия, имя отчество Уразбекова Жамал Хусаиновна
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ с. Ягодное, Альменевский район
Название школы/ОУ МОУ «Ягоднинская основная
общеобразовательная школа»
Описание проекта
Название темы учебного проекта
"Живительный источник"
Краткое содержание проекта
Проект направлен на исследование источников, находящихся на территории села, их количество, качество воды, создание легенд, карт – схем. Обращено внимание детей на проблемы, некоторые колодцы взяты под охрану . Обогатить словарный запас детей, научить использовать информацию , полученную в различных источниках, перерабатывать информацию, представлять в виде таблиц , презентаций, буклетов.
Предмет биология
Класс(-ы)
5 - 9 классы
Приблизительная продолжительность проекта
Март 2009г. – октябрь 2009 г.
Основа проекта
Изучить историю образования колодцев.
Записать легенды.
Провести оценку качества воды на цвет, мутность, запах, кислотность.
Сравнить результаты.
Выявить экологические и технические проблемы источников.
Определить меры охраны, благоустройства источников.
Провести исследования по инвентаризации колодцев находящихся в частном секторе села Ягодного.
Развивать художественные, эстетические, этические качества личности.
Формировать экологическую культуру личности
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
1)Углубить знания учеников в рамках темы, способствовать сознательному их применению.
2) Развивать знания и навыки, навыки работы с информационно-коммуникативными технологиями, умение аргументировать свою точку зрения.
3) Воспитывать интерес к изучению.

Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Что течет, что изменяется?

Проблемные вопросы учебной темы Все ли источники воды качественны?
Учебные вопросы Сколько источников имеется на территории нашего села?
• Каков анализ воды?
• Какова кислотность?
• Количество колодцев с питьевой водой?
• Сколько колодцев, вода которых используется только для хозяйственных нужд.
• Сколько колодцев находится в аварийном состоянии?
• Количество заброшенных колодцев?

План оценивания
График оценивания
До работы над проектом. Ученики работают над проектом и выполняют задания.
Экскурсии, опрос жителей.Подбери информацию о колодцах, сочини легенду, составьте карту - схему.После завершения работы над проектом.Защита проектов по теме «Живительный источник»
Описание методов оценивания
*Провели экскурсию, опрос жителей по названию и возникновению колодцев.
*Показывают найденную информацию учителю, согласовывают информацию с учителем.
*Оформляют информацию в виде презентации, буклета, представляют на защите.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки.
Учебные мероприятия
1. Актуализация знаний учителем;
2. выявление проблем для исследования;
3. разбиение учащихся на группы и формулировка заданий для каждой группы;
4. выполнение каждой группы своего задания. Учитель при этом выполняет роль консультанта;
5. круглый стол по результатам исследований.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик). Подбирает необходимую наглядность, участвует в подборе лексических единиц, раскрывающих тему, участвует в оформлении проекта.
Ученик, с нормальным уровнем владения языком, навыками использования Раскрывает сущность темы, аргументирует тему исследования, участвует в подготовке мультимедийной презентации.
Одаренный ученик.Раскрывает сущность темы, аргументирует тему исследования, участвует в подготовке мультимедийной презентации темы исследований в рамках проекта.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, компьютер, принтер, -оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, Интернет.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы текстовые процессоры, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.
Материалы на печатной основе.История Курганской области
Другие принадлежности Справочная литература, материалы музея,краеведческий материал.
Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, эксперты, родители.

== Другие документы ==

Файл:Urazbekova-buklet.doc

2010-04-02T03:12:52Z

Жамал:

Проект "Живительный источник"

2010-04-02T03:09:44Z

Жамал: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[участник:Жамал|Уразбекова Жамал Хусаиновна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
биология 5 - 9 классы

== Краткая аннотация проекта ==
Исследованы источники воды - находящиеся на территории села
Определены колодцы с питьевой водой
Прикреплены таблички с капельками воды
взято шефство над колодцами

== Вопросы, направляющие проект ==
Какое качество воды?

===''Основополагающий вопрос''===
Что течет? что изменится?
===''Проблемные вопросы''===
Все ли источники пригодны для питья?
===''Учебные вопросы''===
Количество колодцев на территории села?
Все ли они пригодны для питья?

==План проведения проекта==
1. Опрос жителей.
2. Экскурсии.
3. Анализ и составление картосхем.
4.Практические работы.

== Визитная карточка проекта ==
Презентация

== Публикация учителя ==
Буклет для родителей.
Что такое проект?
Какова проблема?
Цель проекта?
Чему научаться дети выполнив этот проект?

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Urazbekova-prezent.ppt|презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Карты - схемы.
Легенды о колодцах.
Анализ воды по пригодности.

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Таблица,в которую заносятся результаты исследования каждой группы:
легенда; рисунок; опыты; карта - схема.

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Автор проекта
Фамилия, имя отчество Уразбекова Жамал Хусаиновна
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ с. Ягодное, Альменевский район
Название школы/ОУ МОУ «Ягоднинская основная
общеобразовательная школа»
Описание проекта
Название темы учебного проекта
"Живительный источник"
Краткое содержание проекта
Проект направлен на исследование источников, находящихся на территории села, их количество, качество воды, создание легенд, карт – схем. Обращено внимание детей на проблемы, некоторые колодцы взяты под охрану . Обогатить словарный запас детей, научить использовать информацию , полученную в различных источниках, перерабатывать информацию, представлять в виде таблиц , презентаций, буклетов.
Предмет биология
Класс(-ы)
5 - 9 классы
Приблизительная продолжительность проекта
Март 2009г. – октябрь 2009 г.
Основа проекта
Изучить историю образования колодцев.
Записать легенды.
Провести оценку качества воды на цвет, мутность, запах, кислотность.
Сравнить результаты.
Выявить экологические и технические проблемы источников.
Определить меры охраны, благоустройства источников.
Провести исследования по инвентаризации колодцев находящихся в частном секторе села Ягодного.
Развивать художественные, эстетические, этические качества личности.
Формировать экологическую культуру личности
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
1)Углубить знания учеников в рамках темы, способствовать сознательному их применению.
2) Развивать знания и навыки, навыки работы с информационно-коммуникативными технологиями, умение аргументировать свою точку зрения.
3) Воспитывать интерес к изучению.

Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Что течет, что изменяется?

Проблемные вопросы учебной темы Все ли источники воды качественны?
Учебные вопросы Сколько источников имеется на территории нашего села?
• Каков анализ воды?
• Какова кислотность?
• Количество колодцев с питьевой водой?
• Сколько колодцев, вода которых используется только для хозяйственных нужд.
• Сколько колодцев находится в аварийном состоянии?
• Количество заброшенных колодцев?

План оценивания
График оценивания
До работы над проектом. Ученики работают над проектом и выполняют задания.
Экскурсии, опрос жителей.Подбери информацию о колодцах, сочини легенду, составьте карту - схему.После завершения работы над проектом.Защита проектов по теме «Живительный источник»
Описание методов оценивания
*Провели экскурсию, опрос жителей по названию и возникновению колодцев.
*Показывают найденную информацию учителю, согласовывают информацию с учителем.
*Оформляют информацию в виде презентации, буклета, представляют на защите.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки.
Учебные мероприятия
1. Актуализация знаний учителем;
2. выявление проблем для исследования;
3. разбиение учащихся на группы и формулировка заданий для каждой группы;
4. выполнение каждой группы своего задания. Учитель при этом выполняет роль консультанта;
5. круглый стол по результатам исследований.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик). Подбирает необходимую наглядность, участвует в подборе лексических единиц, раскрывающих тему, участвует в оформлении проекта.
Ученик, с нормальным уровнем владения языком, навыками использования Раскрывает сущность темы, аргументирует тему исследования, участвует в подготовке мультимедийной презентации.
Одаренный ученик.Раскрывает сущность темы, аргументирует тему исследования, участвует в подготовке мультимедийной презентации темы исследований в рамках проекта.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, компьютер, принтер, -оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, Интернет.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы текстовые процессоры, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.
Материалы на печатной основе.История Курганской области
Другие принадлежности Справочная литература, материалы музея,краеведческий материал.
Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, эксперты, родители.

== Другие документы ==

Проект "Живительный источник"

2010-04-02T03:08:54Z

Жамал: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[участник:Жамал|Уразбекова Жамал Хусаиновна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
биология 5 - 9 классы

== Краткая аннотация проекта ==
Исследованы источники воды - находящиеся на территории села
Определены колодцы с питьевой водой
Прикреплены таблички с капельками воды
взято шефство над колодцами

== Вопросы, направляющие проект ==
Какое качество воды?

===''Основополагающий вопрос''===
Что течет? что изменится?
===''Проблемные вопросы''===
Все ли источники пригодны для питья?
===''Учебные вопросы''===
Количество колодцев на территории села?
Все ли они пригодны для питья?

==План проведения проекта==
1. Опрос жителей.
2. Экскурсии.
3. Анализ и составление картосхем.
4.Практические работы.

== Визитная карточка проекта ==
Презентация

== Публикация учителя ==
Буклет для родителей.
Что такое проект?
Какова проблема?
Цель проекта?
Чему научаться дети выполнив этот проект?

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Urazbekova-prezent.ppt]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Карты - схемы.
Легенды о колодцах.
Анализ воды по пригодности.

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Таблица,в которую заносятся результаты исследования каждой группы:
легенда; рисунок; опыты; карта - схема.

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Автор проекта
Фамилия, имя отчество Уразбекова Жамал Хусаиновна
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ с. Ягодное, Альменевский район
Название школы/ОУ МОУ «Ягоднинская основная
общеобразовательная школа»
Описание проекта
Название темы учебного проекта
"Живительный источник"
Краткое содержание проекта
Проект направлен на исследование источников, находящихся на территории села, их количество, качество воды, создание легенд, карт – схем. Обращено внимание детей на проблемы, некоторые колодцы взяты под охрану . Обогатить словарный запас детей, научить использовать информацию , полученную в различных источниках, перерабатывать информацию, представлять в виде таблиц , презентаций, буклетов.
Предмет биология
Класс(-ы)
5 - 9 классы
Приблизительная продолжительность проекта
Март 2009г. – октябрь 2009 г.
Основа проекта
Изучить историю образования колодцев.
Записать легенды.
Провести оценку качества воды на цвет, мутность, запах, кислотность.
Сравнить результаты.
Выявить экологические и технические проблемы источников.
Определить меры охраны, благоустройства источников.
Провести исследования по инвентаризации колодцев находящихся в частном секторе села Ягодного.
Развивать художественные, эстетические, этические качества личности.
Формировать экологическую культуру личности
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
1)Углубить знания учеников в рамках темы, способствовать сознательному их применению.
2) Развивать знания и навыки, навыки работы с информационно-коммуникативными технологиями, умение аргументировать свою точку зрения.
3) Воспитывать интерес к изучению.

Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Что течет, что изменяется?

Проблемные вопросы учебной темы Все ли источники воды качественны?
Учебные вопросы Сколько источников имеется на территории нашего села?
• Каков анализ воды?
• Какова кислотность?
• Количество колодцев с питьевой водой?
• Сколько колодцев, вода которых используется только для хозяйственных нужд.
• Сколько колодцев находится в аварийном состоянии?
• Количество заброшенных колодцев?

План оценивания
График оценивания
До работы над проектом. Ученики работают над проектом и выполняют задания.
Экскурсии, опрос жителей.Подбери информацию о колодцах, сочини легенду, составьте карту - схему.После завершения работы над проектом.Защита проектов по теме «Живительный источник»
Описание методов оценивания
*Провели экскурсию, опрос жителей по названию и возникновению колодцев.
*Показывают найденную информацию учителю, согласовывают информацию с учителем.
*Оформляют информацию в виде презентации, буклета, представляют на защите.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки.
Учебные мероприятия
1. Актуализация знаний учителем;
2. выявление проблем для исследования;
3. разбиение учащихся на группы и формулировка заданий для каждой группы;
4. выполнение каждой группы своего задания. Учитель при этом выполняет роль консультанта;
5. круглый стол по результатам исследований.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик). Подбирает необходимую наглядность, участвует в подборе лексических единиц, раскрывающих тему, участвует в оформлении проекта.
Ученик, с нормальным уровнем владения языком, навыками использования Раскрывает сущность темы, аргументирует тему исследования, участвует в подготовке мультимедийной презентации.
Одаренный ученик.Раскрывает сущность темы, аргументирует тему исследования, участвует в подготовке мультимедийной презентации темы исследований в рамках проекта.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, компьютер, принтер, -оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, Интернет.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы текстовые процессоры, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.
Материалы на печатной основе.История Курганской области
Другие принадлежности Справочная литература, материалы музея,краеведческий материал.
Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, эксперты, родители.

== Другие документы ==

Файл:Urazbekova-prezent.ppt

2010-04-02T03:07:57Z

Жамал:

Обсуждение участника:Квашнин Евгений Геннадьевич

2010-04-02T02:58:04Z

Жамал: /* Еще раз */ Новая тема

Интересно... Что тебя связывает с Заевой?
Ты за неё выполнил практически весь проект... )))) --[[Участник:Admin|Чурикова С.А.]] 08:26, 2 декабря 2009 (UTC)

== Сообщение ==

Привет, бобер!!! --[[Участник:Admin|Чурикова С.А.]] 02:53, 2 апреля 2010 (UTC)

== Еще раз ==

Привет!!!!!!!!!!!!!!! --[[Участник:Жамал|Жамал]] 02:58, 2 апреля 2010 (UTC)

Проект "Живительный источник"

2010-04-01T10:01:34Z

Жамал: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[участник:Жамал|Уразбекова Жамал Хусаиновна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
биология 5 - 9 классы

== Краткая аннотация проекта ==
Исследованы источники воды - находящиеся на территории села
Определены колодцы с питьевой водой
Прикреплены таблички с капельками воды
взято шефство над колодцами

== Вопросы, направляющие проект ==
Какое качество воды?

===''Основополагающий вопрос''===
Что течет? что изменится?
===''Проблемные вопросы''===
Все ли источники пригодны для питья?
===''Учебные вопросы''===
Количество колодцев на территории села?
Все ли они пригодны для питья?

==План проведения проекта==
1. Опрос жителей.
2. Экскурсии.
3. Анализ и составление картосхем.
4.Практические работы.

== Визитная карточка проекта ==
Презентация

== Публикация учителя ==
Буклет для родителей.
Что такое проект?
Какова проблема?
Цель проекта?
Чему научаться дети выполнив этот проект?

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Жив._ист..ppt]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Карты - схемы.
Легенды о колодцах.
Анализ воды по пригодности.

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Таблица,в которую заносятся результаты исследования каждой группы:
легенда; рисунок; опыты; карта - схема.

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Автор проекта
Фамилия, имя отчество Уразбекова Жамал Хусаиновна
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ с. Ягодное, Альменевский район
Название школы/ОУ МОУ «Ягоднинская основная
общеобразовательная школа»
Описание проекта
Название темы учебного проекта
"Живительный источник"
Краткое содержание проекта
Проект направлен на исследование источников, находящихся на территории села, их количество, качество воды, создание легенд, карт – схем. Обращено внимание детей на проблемы, некоторые колодцы взяты под охрану . Обогатить словарный запас детей, научить использовать информацию , полученную в различных источниках, перерабатывать информацию, представлять в виде таблиц , презентаций, буклетов.
Предмет биология
Класс(-ы)
5 - 9 классы
Приблизительная продолжительность проекта
Март 2009г. – октябрь 2009 г.
Основа проекта
Изучить историю образования колодцев.
Записать легенды.
Провести оценку качества воды на цвет, мутность, запах, кислотность.
Сравнить результаты.
Выявить экологические и технические проблемы источников.
Определить меры охраны, благоустройства источников.
Провести исследования по инвентаризации колодцев находящихся в частном секторе села Ягодного.
Развивать художественные, эстетические, этические качества личности.
Формировать экологическую культуру личности
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
1)Углубить знания учеников в рамках темы, способствовать сознательному их применению.
2) Развивать знания и навыки, навыки работы с информационно-коммуникативными технологиями, умение аргументировать свою точку зрения.
3) Воспитывать интерес к изучению.

Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Что течет, что изменяется?

Проблемные вопросы учебной темы Все ли источники воды качественны?
Учебные вопросы Сколько источников имеется на территории нашего села?
• Каков анализ воды?
• Какова кислотность?
• Количество колодцев с питьевой водой?
• Сколько колодцев, вода которых используется только для хозяйственных нужд.
• Сколько колодцев находится в аварийном состоянии?
• Количество заброшенных колодцев?

План оценивания
График оценивания
До работы над проектом. Ученики работают над проектом и выполняют задания.
Экскурсии, опрос жителей.Подбери информацию о колодцах, сочини легенду, составьте карту - схему.После завершения работы над проектом.Защита проектов по теме «Живительный источник»
Описание методов оценивания
*Провели экскурсию, опрос жителей по названию и возникновению колодцев.
*Показывают найденную информацию учителю, согласовывают информацию с учителем.
*Оформляют информацию в виде презентации, буклета, представляют на защите.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки.
Учебные мероприятия
1. Актуализация знаний учителем;
2. выявление проблем для исследования;
3. разбиение учащихся на группы и формулировка заданий для каждой группы;
4. выполнение каждой группы своего задания. Учитель при этом выполняет роль консультанта;
5. круглый стол по результатам исследований.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик). Подбирает необходимую наглядность, участвует в подборе лексических единиц, раскрывающих тему, участвует в оформлении проекта.
Ученик, с нормальным уровнем владения языком, навыками использования Раскрывает сущность темы, аргументирует тему исследования, участвует в подготовке мультимедийной презентации.
Одаренный ученик.Раскрывает сущность темы, аргументирует тему исследования, участвует в подготовке мультимедийной презентации темы исследований в рамках проекта.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, компьютер, принтер, -оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, Интернет.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы текстовые процессоры, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.
Материалы на печатной основе.История Курганской области
Другие принадлежности Справочная литература, материалы музея,краеведческий материал.
Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, эксперты, родители.

== Другие документы ==

Проект "Живительный источник"

2010-04-01T08:03:52Z

Жамал: /* Публикация учителя */

Проект "Живительный источник"

2010-04-01T07:57:05Z

Жамал: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Проект "Живительный источник"

2010-04-01T06:41:20Z

Жамал: /* Визитная карточка проекта */

Проект "Живительный источник"

2010-04-01T06:40:45Z

Жамал: /* Публикация учителя */

Проект "Живительный источник"

2010-04-01T06:35:38Z

Жамал: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Проект "Живительный источник"

2010-04-01T06:20:59Z

Жамал: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Проект "Живительный источник"

2010-04-01T05:39:59Z

Жамал: /* План проведения проекта */

Проект "Живительный источник"

2010-04-01T05:37:11Z

Жамал: /* Вопросы, направляющие проект */

Проект "Живительный источник"

2010-04-01T04:34:26Z

Жамал: /* Краткая аннотация проекта */

Проект "Живительный источник"

2010-04-01T04:24:49Z

Жамал: /* Предмет, возраст учащихся */

== Автор проекта ==
[[участник:Жамал|Уразбекова Жамал Хусаиновна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
биология 5 - 9 классы

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

Проект "Живительный источник"

2010-04-01T04:24:06Z

Жамал: Новая: == Автор проекта == Уразбекова Жамал Хусаиновна == Предмет, возраст учащихся == == Крат...

== Автор проекта ==
[[участник:Жамал|Уразбекова Жамал Хусаиновна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

Тренинг по новому основному курсу программы Intel "Обучение для будущего" в Кургане (март - апрель 2010 года)

2010-04-01T04:23:53Z

Жамал: /* Портфолио проектов участников тренинга */

=Преподаватели=
[[Участник:Квашнин Евгений Геннадьевич|Квашнин Евгений Геннадьевич]], [[Участник:Каширин Д.А.|Каширин Дмитрий Алексеевич]], [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' 29 марта - 2 апреля 2010 года

'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, '''<nowiki>[[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]</nowiki>'''

'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

<big> '''Список группы:'''</big>
#[[Участник:Зырянова О.В.|Зырянова Оксана Валерьевна]], [[Проект "Парабола - шаг влево, шаг вправо..."]]
#[[Участник:Галина Головина|Головина Галина Владимировна]], [[Проект "КПД человека"]]
#[[Участник:Гуляева Н.П.|Гуляева Надежда Павловна]], [[Проект "Подобие в окружающем мире"]]
#[[участник:Ерохова О.П.|Ерохова Оксана Петровна]], [[Проект "Порисуемся?"]]
#[[Участник:Evstigneeva elena|Естигнеева Елена Владимировна]], [[Проект "Уравнение - это непросто"]]
#[[Участник:Kaitkina|Каяткина Ольга Владимировна]], [[Проект "Профессия будущего"]]
#[[Участник:Кипина О.А.|Кипина Ольга Александровна]], [[Проект "Работа с бумагой. Подснежники"]]
#[[Участник:Koneva71|Конева Надежда Валентиновна]], [[Проект "Графики и уравнения"]]
#[[Участник:ЛюдмилаЛеп|Лепихина Людмила Федоровна]], [[Проект "Маленький пиксель, его большие возможности"]]
#[[участник:Денис|Мороз Денис Владимирович]], [[Проект "Влияние сотового телефона на здоровье человека"]]
#[[Участник:Наташина А.И.|Наташина Анна Ивановна]], [[Проект "Живая азбука"]]
#[[Участник:Полухина С.Н.|Полухина Светлана Николаевна]], [[Проект "Паркет из правильных многоугольников"]]
#[[Участник:Савина Т.А.|Савина Татьяна Анатольевна]], [[Проект "Часовые пояса"]]
#[[участник:Жамал|Уразбекова Жамал Хусаиновна]], [[Проект "Живительный источник"]]
#[[Участник:Schukina A.L|Щукина Анастасия Леонидовна]], [[Проект "Дизайн интерьера"]]

= Шаблоны =
*[[Шаблон:Немного о себе...]]
*[[Шаблон:Демонстрация проекта]]
*[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]

= '''План работы:''' =

== День первый ==
*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

'''Модуль 1:'''
*Просмотр примеров портфолио проектов
*Обсуждение визитной карточки проекта
*О методе проектов
*Критерии оценки потрфолио проекта
* Создание системы папок для портфолио проекта 
* Создание публикации учителя для родителей 
*Рефлексия обучения в блоге по [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html модулю 1] и [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/blog-post.html итогам первого дня]

==День второй==
* Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2010/03/blog-post.html Рефлексия в блоге]

* Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
* База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации. Практикум по работе с учебной документацией.

==День третий==
'''Модуль 2:'''
*Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
*Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
*Планирование оценивания в проекте
*Создание стартовой презентации учителя 
*[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге]

'''Модуль 3'''
*Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
*Авторское право. Список источников для проекта
*Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
*Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
*[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге]

==День четвёртый==
'''Модуль 4'''
*Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
*Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
*Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
*Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
*Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
*Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
*Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
*[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html Рефексия по модулю 4 в блоге]

'''Модуль 5'''
*[http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
*Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
*Знакомство с планами оценивания:
*Разработка критериев оценивания работы учащегося 
*Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
*[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html Рефексия по модулю 5 в блоге]

'''Модуль 6'''
*Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
*Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
*Обзор инструментов оценивания на сайте [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Intel]
*Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*Создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
*Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
*[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html Рефексия по модулю 6 в блоге]

==День пятый==
'''Модуль 7'''
*Разработка плана реализации проекта в школе
*Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7 Занятие 5
*Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
*[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html Рефексия по модулю 7 в блоге]

'''Модуль 8'''
*Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3
*Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
*#в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
*#как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
*#качество вопросов, направляющих обучение
*#насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
*#облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
*#ваши замечания и предложения по проекту в целом
*Рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
*[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html Рефексия по модулю 8 в блоге]

=Фото=
<gallery>
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 30.03.10_1.jpg
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 30.03.10_2.jpg
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 30.03.10_3.jpg
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 30.03.10_4.jpg
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 31.03.10_1.jpg
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 31.03.10_2.jpg
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 31.03.10_3.jpg
Изображение:Trening IPKiPRO Tutor Intel 31.03.10_4.jpg
</gallery>

=Полезные ссылки =
* '''[http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]'''
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Жамал

2010-03-30T05:00:28Z

Жамал: /* Образовательное учреждение */

__NOTOC__
[[Изображение:Urasbekova - kurc 2010.JPG|left|150px]]
==Фамилия, имя, отчество==
Уразбекова Жамал Хусаиновна

==Образовательное учреждение==
''МОУ "Ягоднинская основная общеобразовательная школа",Альменевского района, Курганской области''

==Должность==
учитель информатики

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==
"Идти вперед и добиваться поставленной цели"

==Хобби==
вязать

==Область профессиональных интересов==
создание презентаций

==Награды==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория: Тьютор Intel]]

Участник:Жамал

2010-03-30T04:59:28Z

Жамал:

__NOTOC__
[[Изображение:Urasbekova - kurc 2010.JPG|left|150px]]
==Фамилия, имя, отчество==
Уразбекова Жамал Хусаиновна

==Образовательное учреждение==
''Здесь укажите полное название Вашего образовательного учреждения с указанием района (города), области.''
МОУ "Ягоднинская основная общеобразовательная школа",Альменевского района, Курганской области

==Должность==
учитель информатики

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==
"Идти вперед и добиваться поставленной цели"

==Хобби==
вязать

==Область профессиональных интересов==
создание презентаций

==Награды==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория: Тьютор Intel]]

Файл:Urasbekova - kurc 2010.JPG

2010-03-30T04:57:44Z

Жамал:

Тренинг по новому основному курсу программы Intel "Обучение для будущего" в Кургане (март - апрель 2010 года)

2010-03-30T04:41:50Z

Жамал: /* Портфолио проектов участников тренинга */

=Преподаватели=
[[Участник:Квашнин Евгений Геннадьевич|Квашнин Евгений Геннадьевич]], [[Участник:Каширин Д.А.|Каширин Дмитрий Алексеевич]], [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' 29 марта - 2 апреля 2010 года

'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, '''<nowiki>[[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]</nowiki>'''

'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

<big> '''Список группы:'''</big>
#[[Участник:Зырянова О.В.|Зырянова Оксана Валерьевна]], [[Проект "Шаг влево, шаг вправо"]]
#[[Участник:Schukina A.L|Щукина Анастасия Леонидовна]], [[Проект "Дизайн интерьера"]]
#[[участник:Жамал|Уразбекова Жамал Хусаиновна]], [[проект "Пожары"]]

= Шаблоны =
*[[Шаблон:Немного о себе...]]
*[[Шаблон:Демонстрация проекта]]
*[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]

= '''План работы:''' =

== День первый ==
*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

'''Модуль 1:'''
*Просмотр примеров портфолио проектов
*Обсуждение визитной карточки проекта
*О методе проектов
*Критерии оценки потрфолио проекта
* Создание системы папок для портфолио проекта 
* Создание публикации учителя для родителей 
*Рефлексия обучения в блоге по [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html модулю 1] и [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/blog-post.html итогам первого дня]

==День второй==
* Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2010/03/blog-post.html Рефлексия в блоге]

* Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
* База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации. Практикум по работе с учебной документацией.

==День третий==
'''Модуль 2:'''
*Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
*Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
*Планирование оценивания в проекте
*Создание стартовой презентации учителя 
*[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге]

'''Модуль 3'''
*Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
*Авторское право. Список источников для проекта
*Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
*Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
*[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге]

==День четвёртый==
'''Модуль 4'''
*Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
*Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
*Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
*Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
*Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
*Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
*Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
*[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html Рефексия по модулю 4 в блоге]

'''Модуль 5'''
*[http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
*Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
*Знакомство с планами оценивания:
*Разработка критериев оценивания работы учащегося 
*Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
*[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html Рефексия по модулю 5 в блоге]

'''Модуль 6'''
*Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
*Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
*Обзор инструментов оценивания на сайте [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Intel]
*Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*Создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
*Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
*[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html Рефексия по модулю 6 в блоге]

==День пятый==
'''Модуль 7'''
*Разработка плана реализации проекта в школе
*Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7 Занятие 5
*Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
*[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html Рефексия по модулю 7 в блоге]

'''Модуль 8'''
*Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3
*Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
*#в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
*#как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
*#качество вопросов, направляющих обучение
*#насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
*#облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
*#ваши замечания и предложения по проекту в целом
*Рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)
*[http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html Рефексия по модулю 8 в блоге]

=Фото=
<gallery>
</gallery>

=Полезные ссылки =
* '''[http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]'''
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Жамал

2010-03-30T04:33:35Z

Жамал: /* Награды */

__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
Уразбекова Жамал Хусаиновна

==Образовательное учреждение==
''Здесь укажите полное название Вашего образовательного учреждения с указанием района (города), области.''
МОУ "Ягоднинская основная общеобразовательная школа",Альменевского района, Курганской области

==Должность==
учитель информатики

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==
"Идти вперед и добиваться поставленной цели"

==Хобби==
вязать

==Область профессиональных интересов==
создание презентаций

==Награды==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория: Тьютор Intel]]

Участник:Жамал

2010-03-30T04:26:50Z

Жамал: /* Награды */

Участник:Жамал

2010-03-30T04:04:58Z

Жамал: /* Награды */

Участник:Жамал

2010-03-30T04:03:53Z

Жамал: /* Награды */

Участник:Жамал

2010-03-30T03:59:31Z

Жамал: /* Область профессиональных интересов */

Участник:Жамал

2010-03-30T03:58:54Z

Жамал: /* Хобби */

Участник:Жамал

2010-03-30T03:58:13Z

Жамал: /* Жизненный девиз */

__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
Уразбекова Жамал Хусаиновна

==Образовательное учреждение==
''Здесь укажите полное название Вашего образовательного учреждения с указанием района (города), области.''
МОУ "Ягоднинская основная общеобразовательная школа",Альменевского района, Курганской области

==Должность==
учитель информатики

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==
"Идти вперед и добиваться поставленной цели"

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==

==Награды==

Участник:Жамал

2010-03-30T03:57:07Z

Жамал: /* Должность */

Участник:Жамал

2010-03-30T03:56:44Z

Жамал: /* Образовательное учреждение */

Участник:Жамал

2010-03-30T03:54:58Z

Жамал: /* Фамилия, имя, отчество */

__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
Уразбекова Жамал Хусаиновна

==Образовательное учреждение==
''Здесь укажите полное название Вашего образовательного учреждения с указанием района (города), области.''

==Должность==

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==

==Награды==

Участник:Жамал

2010-03-30T03:54:05Z

Жамал: Новая: {{subst: Шаблон:Немного о себе...}}

__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
''(Ф.И.О. укажите полностью)''

==Образовательное учреждение==
''Здесь укажите полное название Вашего образовательного учреждения с указанием района (города), области.''

==Должность==

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==

==Награды==