http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-08-26T03:15:44Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=112380 2011-01-25T14:36:58Z

<p>Ирина Шарапова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Ирина Шарапова|Шарапова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Экология 9,10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблемы рационального природопользования, охрана природы Изучение экологических проблем Курганской области на основе СМИ поможет узнать спектр экологических проблем области,мониторинг окружающей среды:<br /> а) биоиндикацией древесно-кустариниковой флорой<br /> б) изучение рекреационной нагрузки на биоценозы микрорайона, позволят оценить антропогенное влияние человека на природу на уровне микрорайона,разработка системы предложений по решению конкретной проблемы раскроет причастность каждого к проблеме. Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Возможно ли решить экологические проблемы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие экологические проблемы существуют в Курганской области? Возможно ли их решение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие факторы воздействия человека на природу в Курганской области? Какие экологические проблемы вы бы поставили в первый ряд? Каким образом вы можете оценить состояние окружающей среды? Какие экологические проблемы мы бы могли решить ? Какие пути решения экологических проблем вы можете предложить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1этап. Сбор информации<br /> 1.Просмотр местных газет, телепрограмм, сайтов, радио и отбор статей, сюжетов на тему антропогенного воздействия человека на природу. Выбор одного конкретного фактора воздействия человека на окружающую среду для дальнейшего более глубокого изучения проблемы.<br /> 2. Проведение мониторинга загрязнения окружающей среды биоиндикацией древесно-кустарниковой флорой.<br /> 2 этап. Обработка информации.<br /> 1. Подробное изучение выбранной проблемы антропогенного воздействия человека по источникам СМИ.<br /> 2. Создание презентации по изученной информации СМИ проблеме.<br /> 2. Оформление отчета по результатам мониторинга.<br /> 3. Круглый стол по рассмотрению путей решения экологических проблем Курганской области.<br /> 3. Этап. Передача информации.<br /> Выступление перед школьниками, родителями, участие в городских конференциях.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Visitka-Scharapova.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:booklet-Sharapova.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Irina_prezent.ppt|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Scharapowa_tragedij.ppt|презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по вводной презентации позволит определить умения применять полученные знания на практике в конкретных условиях, покажет возможные направления дальнейшей работы. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: список статей, сайтов, литературных источников; листы наблюдений и отчетов по мониторингу, электронная презентация. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного или городского уровня.<br /> <br /> <br /> [[Медиа:reflexia-Sharapova.doc|Рефлексия]]<br /> <br /> [[Медиа:List ozenivanija.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> 1.Аппаратное обеспечение:лазерный диск, компьютер, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> <br /> 2.Программное обеспечение программы обработки изображений, веб-браузер, офисный пакет,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM <br /> <br /> 3.Интернет ресурсы^<br /> <br /> www.uralgeo.net/polut_ku.htm<br /> <br /> www.ecoguild.ru/regions/kurgan/index.htm<br /> <br /> www.autochannel.ru/ecology/-74300115.html<br /> <br /> www.ds45.ru/firms/farming/357/<br /> <br /> www.rabota-v-kurgane.ru/konkurs/konkurs/mchs-… вчера Курган<br /> <br /> www.3klik.ru/region-kurganskaja-oblast…iekologija<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Praktikum po ekologii.doc|Практикум по экологии]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Экология]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=112379 2011-01-25T14:35:16Z

<p>Ирина Шарапова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Ирина Шарапова|Шарапова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Экология 9,10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблемы рационального природопользования, охрана природы Изучение экологических проблем Курганской области на основе СМИ поможет узнать спектр экологических проблем области,мониторинг окружающей среды:<br /> а) биоиндикацией древесно-кустариниковой флорой<br /> б) изучение рекреационной нагрузки на биоценозы микрорайона, позволят оценить антропогенное влияние человека на природу на уровне микрорайона,разработка системы предложений по решению конкретной проблемы раскроет причастность каждого к проблеме. Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Возможно ли решить экологические проблемы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие экологические проблемы существуют в Курганской области? Возможно ли их решение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие факторы воздействия человека на природу в Курганской области? Какие экологические проблемы вы бы поставили в первый ряд? Каким образом вы можете оценить состояние окружающей среды? Какие экологические проблемы мы бы могли решить ? Какие пути решения экологических проблем вы можете предложить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1этап. Сбор информации<br /> <br /> 1.Просмотр местных газет, телепрограмм, сайтов, радио и отбор статей, сюжетов на тему антропогенного воздействия человека на природу. Выбор одного конкретного фактора воздействия человека на окружающую среду для дальнейшего более глубокого изучения проблемы.<br /> <br /> 2. Проведение мониторинга загрязнения окружающей среды биоиндикацией древесно-кустарниковой флорой.<br /> <br /> 2 этап. Обработка информации.<br /> <br /> 1. Подробное изучение выбранной проблемы антропогенного воздействия человека по источникам СМИ.<br /> <br /> 2. Создание презентации по изученной информации СМИ проблеме.<br /> <br /> 2. Оформление отчета по результатам мониторинга.<br /> <br /> 3. Круглый стол по рассмотрению путей решения экологических проблем Курганской области.<br /> <br /> 3. Этап. Передача информации.<br /> <br /> Выступление перед школьниками, родителями, участие в городских конференциях.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Visitka-Scharapova.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:booklet-Sharapova.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Irina_prezent.ppt|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Scharapowa_tragedij.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по вводной презентации позволит определить умения применять полученные знания на практике в конкретных условиях, покажет возможные направления дальнейшей работы. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: список статей, сайтов, литературных источников; листы наблюдений и отчетов по мониторингу, электронная презентация. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного или городского уровня.<br /> <br /> <br /> [[Медиа:reflexia-Sharapova.doc|Рефлексия]]<br /> <br /> [[Медиа:List ozenivanija.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> 1.Аппаратное обеспечение:лазерный диск, компьютер, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> <br /> 2.Программное обеспечение программы обработки изображений, веб-браузер, офисный пакет,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM <br /> <br /> 3.Интернет ресурсы^<br /> <br /> www.uralgeo.net/polut_ku.htm<br /> <br /> www.ecoguild.ru/regions/kurgan/index.htm<br /> <br /> www.autochannel.ru/ecology/-74300115.html<br /> <br /> www.ds45.ru/firms/farming/357/<br /> <br /> www.rabota-v-kurgane.ru/konkurs/konkurs/mchs-… вчера Курган<br /> <br /> www.3klik.ru/region-kurganskaja-oblast…iekologija<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Praktikum po ekologii.doc|Практикум по экологии]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Экология]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=112083 2011-01-24T10:18:23Z

<p>Ирина Шарапова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Ирина Шарапова|Шарапова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Экология 9,10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблемы рационального природопользования, охрана природы Изучение экологических проблем Курганской области на основе СМИ поможет узнать спектр экологических проблем области,мониторинг окружающей среды:<br /> а) биоиндикацией древесно-кустариниковой флорой<br /> б) изучение рекреационной нагрузки на биоценозы микрорайона, позволят оценить антропогенное влияние человека на природу на уровне микрорайона,разработка системы предложений по решению конкретной проблемы раскроет причастность каждого к проблеме. Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Возможно ли решить экологические проблемы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие экологические проблемы существуют в Курганской области? Возможно ли их решение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие факторы воздействия человека на природу в Курганской области? Какие экологические проблемы вы бы поставили в первый ряд? Каким образом вы можете оценить состояние окружающей среды? Какие экологические проблемы мы бы могли решить ? Какие пути решения экологических проблем вы можете предложить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1этап. Сбор информации<br /> 1.Просмотр местных газет, телепрограмм, сайтов, радио и отбор статей, сюжетов на тему антропогенного воздействия человека на природу. Выбор одного конкретного фактора воздействия человека на окружающую среду для дальнейшего более глубокого изучения проблемы.<br /> 2. Проведение мониторинга загрязнения окружающей среды биоиндикацией древесно-кустарниковой флорой.<br /> 2 этап. Обработка информации.<br /> 1. Подробное изучение выбранной проблемы антропогенного воздействия человека по источникам СМИ.<br /> 2. Создание презентации по изученной информации СМИ проблеме.<br /> 2. Оформление отчета по результатам мониторинга.<br /> 3. Круглый стол по рассмотрению путей решения экологических проблем Курганской области.<br /> 3. Этап. Передача информации.<br /> Выступление перед школьниками, родителями, участие в городских конференциях.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Visitka-Scharapova.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:booklet-Sharapova.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Irina_prezent.ppt|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Scharapowa_tragedij.ppt|презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по вводной презентации позволит определить умения применять полученные знания на практике в конкретных условиях, покажет возможные направления дальнейшей работы. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: список статей, сайтов, литературных источников; листы наблюдений и отчетов по мониторингу, электронная презентация. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного или городского уровня.<br /> <br /> <br /> [[Медиа:reflexia-Sharapova.doc|Рефлексия]]<br /> <br /> [[Медиа:List ozenivanija.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Интернет ресурсы^<br /> <br /> www.uralgeo.net/polut_ku.htm<br /> <br /> www.ecoguild.ru/regions/kurgan/index.htm<br /> <br /> www.autochannel.ru/ecology/-74300115.html<br /> <br /> www.ds45.ru/firms/farming/357/<br /> <br /> www.rabota-v-kurgane.ru/konkurs/konkurs/mchs-… вчера Курган<br /> <br /> www.3klik.ru/region-kurganskaja-oblast…iekologija<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Экология]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=112081 2011-01-24T10:17:17Z

<p>Ирина Шарапова: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Ирина Шарапова|Шарапова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Экология 9,10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблемы рационального природопользования, охрана природы Изучение экологических проблем Курганской области на основе СМИ поможет узнать спектр экологических проблем области,мониторинг окружающей среды:<br /> а) биоиндикацией древесно-кустариниковой флорой<br /> б) изучение рекреационной нагрузки на биоценозы микрорайона, позволят оценить антропогенное влияние человека на природу на уровне микрорайона,разработка системы предложений по решению конкретной проблемы раскроет причастность каждого к проблеме. Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Возможно ли решить экологические проблемы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие экологические проблемы существуют в Курганской области? Возможно ли их решение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие факторы воздействия человека на природу в Курганской области? Какие экологические проблемы вы бы поставили в первый ряд? Каким образом вы можете оценить состояние окружающей среды? Какие экологические проблемы мы бы могли решить ? Какие пути решения экологических проблем вы можете предложить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1этап. Сбор информации<br /> 1.Просмотр местных газет, телепрограмм, сайтов, радио и отбор статей, сюжетов на тему антропогенного воздействия человека на природу. Выбор одного конкретного фактора воздействия человека на окружающую среду для дальнейшего более глубокого изучения проблемы.<br /> 2. Проведение мониторинга загрязнения окружающей среды биоиндикацией древесно-кустарниковой флорой.<br /> 2 этап. Обработка информации.<br /> 1. Подробное изучение выбранной проблемы антропогенного воздействия человека по источникам СМИ.<br /> 2. Создание презентации по изученной информации СМИ проблеме.<br /> 2. Оформление отчета по результатам мониторинга.<br /> 3. Круглый стол по рассмотрению путей решения экологических проблем Курганской области.<br /> 3. Этап. Передача информации.<br /> Выступление перед школьниками, родителями, участие в городских конференциях.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Visitka-Scharapova.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:booklet-Sharapova.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Irina_prezent.ppt|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Scharapowa_tragedij.ppt|презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по вводной презентации позволит определить умения применять полученные знания на практике в конкретных условиях, покажет возможные направления дальнейшей работы. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: список статей, сайтов, литературных источников; листы наблюдений и отчетов по мониторингу, электронная презентация. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного или городского уровня.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Интернет ресурсы^<br /> <br /> www.uralgeo.net/polut_ku.htm<br /> <br /> www.ecoguild.ru/regions/kurgan/index.htm<br /> <br /> www.autochannel.ru/ecology/-74300115.html<br /> <br /> www.ds45.ru/firms/farming/357/<br /> <br /> www.rabota-v-kurgane.ru/konkurs/konkurs/mchs-… вчера Курган<br /> <br /> www.3klik.ru/region-kurganskaja-oblast…iekologija<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Экология]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=112061 2011-01-24T09:51:09Z

<p>Ирина Шарапова: </p> <hr /> <div>[[Изображение:SharapovaIS.jpg|150px|left]]<br /> Здравствуйте! Меня зовут Шарапова Ирина Сергеевна!<br /> Я работаю учителем биологии и географии в МОУ &quot;Далматовской средней общеобразовательной школе №2&quot;<br /> На данный момент работаю над темой самообразования &quot;Внеклассная работа по биологии и географии&quot;<br /> Мне приятно познакомится с коллегами по курсам [[Участник: Марина Никулина|Никулиной Мариной Анатольевной]],[[Участник: Бурнашова Т.И.|Бурнашовой Тамарой Ивановной]],[[Участник: Плотников А.В.|Плотниковым Алексеем Владимировичем]], [[Участник: Федосеева Л.Е.|Федосеевой Л.Е.]]<br /> {|border=1<br /> !Ф.И.О.<br /> |Шарапова И.С.<br /> |-<br /> !место работы<br /> |Далматовская СОШ №2<br /> |-<br /> !хобби<br /> |фитнес, отдых на природе, восточные танцы<br /> |}<br /> <br /> [[проект &quot;Экологические проблемы Курганской области&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Praktikum_po_ekologii.doc&diff=112055 2011-01-24T09:43:46Z

<p>Ирина Шарапова: </p> <hr /> <div></div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=112054 2011-01-24T09:43:21Z

<p>Ирина Шарапова: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Ирина Шарапова|Шарапова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Экология 9,10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблемы рационального природопользования, охрана природы Изучение экологических проблем Курганской области на основе СМИ поможет узнать спектр экологических проблем области,мониторинг окружающей среды:<br /> а) биоиндикацией древесно-кустариниковой флорой<br /> б) изучение рекреационной нагрузки на биоценозы микрорайона, позволят оценить антропогенное влияние человека на природу на уровне микрорайона,разработка системы предложений по решению конкретной проблемы раскроет причастность каждого к проблеме. Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Возможно ли решить экологические проблемы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие экологические проблемы существуют в Курганской области? Возможно ли их решение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие факторы воздействия человека на природу в Курганской области? Какие экологические проблемы вы бы поставили в первый ряд? Каким образом вы можете оценить состояние окружающей среды? Какие экологические проблемы мы бы могли решить ? Какие пути решения экологических проблем вы можете предложить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1этап. Сбор информации<br /> <br /> 1.Просмотр местных газет, телепрограмм, сайтов, радио и отбор статей, сюжетов на тему антропогенного воздействия человека на природу. Выбор одного конкретного фактора воздействия человека на окружающую среду для дальнейшего более глубокого изучения проблемы.<br /> <br /> 2. Проведение мониторинга загрязнения окружающей среды биоиндикацией древесно-кустарниковой флорой.<br /> <br /> 2 этап. Обработка информации.<br /> <br /> 1. Подробное изучение выбранной проблемы антропогенного воздействия человека по источникам СМИ.<br /> <br /> 2. Создание презентации по изученной информации СМИ проблеме.<br /> <br /> 2. Оформление отчета по результатам мониторинга.<br /> <br /> 3. Круглый стол по рассмотрению путей решения экологических проблем Курганской области.<br /> <br /> 3. Этап. Передача информации.<br /> <br /> Выступление перед школьниками, родителями, участие в городских конференциях.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Visitka-Scharapova.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:booklet-Sharapova.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Irina_prezent.ppt|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Scharapowa_tragedij.ppt|презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по вводной презентации позволит определить умения применять полученные знания на практике в конкретных условиях, покажет возможные направления дальнейшей работы. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: список статей, сайтов, литературных источников; листы наблюдений и отчетов по мониторингу, электронная презентация. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного или городского уровня.<br /> <br /> <br /> [[Медиа:reflexia-Sharapova.doc|Рефлексия]]<br /> <br /> [[Медиа:List ozenivanija.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Интернет ресурсы^<br /> <br /> www.uralgeo.net/polut_ku.htm<br /> <br /> www.ecoguild.ru/regions/kurgan/index.htm<br /> <br /> www.autochannel.ru/ecology/-74300115.html<br /> <br /> www.ds45.ru/firms/farming/357/<br /> <br /> www.rabota-v-kurgane.ru/konkurs/konkurs/mchs-… вчера Курган<br /> <br /> www.3klik.ru/region-kurganskaja-oblast…iekologija<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Praktikum po ekologii.doc|Практикум по экологии]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Экология]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=112051 2011-01-24T09:40:59Z

<p>Ирина Шарапова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Ирина Шарапова|Шарапова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Экология 9,10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблемы рационального природопользования, охрана природы Изучение экологических проблем Курганской области на основе СМИ поможет узнать спектр экологических проблем области,мониторинг окружающей среды:<br /> а) биоиндикацией древесно-кустариниковой флорой<br /> б) изучение рекреационной нагрузки на биоценозы микрорайона, позволят оценить антропогенное влияние человека на природу на уровне микрорайона,разработка системы предложений по решению конкретной проблемы раскроет причастность каждого к проблеме. Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Возможно ли решить экологические проблемы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие экологические проблемы существуют в Курганской области? Возможно ли их решение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие факторы воздействия человека на природу в Курганской области? Какие экологические проблемы вы бы поставили в первый ряд? Каким образом вы можете оценить состояние окружающей среды? Какие экологические проблемы мы бы могли решить ? Какие пути решения экологических проблем вы можете предложить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1этап. Сбор информации<br /> <br /> 1.Просмотр местных газет, телепрограмм, сайтов, радио и отбор статей, сюжетов на тему антропогенного воздействия человека на природу. Выбор одного конкретного фактора воздействия человека на окружающую среду для дальнейшего более глубокого изучения проблемы.<br /> <br /> 2. Проведение мониторинга загрязнения окружающей среды биоиндикацией древесно-кустарниковой флорой.<br /> <br /> 2 этап. Обработка информации.<br /> <br /> 1. Подробное изучение выбранной проблемы антропогенного воздействия человека по источникам СМИ.<br /> <br /> 2. Создание презентации по изученной информации СМИ проблеме.<br /> <br /> 2. Оформление отчета по результатам мониторинга.<br /> <br /> 3. Круглый стол по рассмотрению путей решения экологических проблем Курганской области.<br /> <br /> 3. Этап. Передача информации.<br /> <br /> Выступление перед школьниками, родителями, участие в городских конференциях.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Visitka-Scharapova.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:booklet-Sharapova.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Irina_prezent.ppt|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Scharapowa_tragedij.ppt|презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по вводной презентации позволит определить умения применять полученные знания на практике в конкретных условиях, покажет возможные направления дальнейшей работы. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: список статей, сайтов, литературных источников; листы наблюдений и отчетов по мониторингу, электронная презентация. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного или городского уровня.<br /> <br /> <br /> [[Медиа:reflexia-Sharapova.doc|Рефлексия]]<br /> <br /> [[Медиа:List ozenivanija.doc|Лист оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Интернет ресурсы^<br /> <br /> www.uralgeo.net/polut_ku.htm<br /> <br /> www.ecoguild.ru/regions/kurgan/index.htm<br /> <br /> www.autochannel.ru/ecology/-74300115.html<br /> <br /> www.ds45.ru/firms/farming/357/<br /> <br /> www.rabota-v-kurgane.ru/konkurs/konkurs/mchs-… вчера Курган<br /> <br /> www.3klik.ru/region-kurganskaja-oblast…iekologija<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Экология]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Reflexia-Sharapova.doc&diff=112047 2011-01-24T09:39:13Z

<p>Ирина Шарапова: </p> <hr /> <div></div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=112045 2011-01-24T09:38:06Z

<p>Ирина Шарапова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Ирина Шарапова|Шарапова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Экология 9,10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблемы рационального природопользования, охрана природы Изучение экологических проблем Курганской области на основе СМИ поможет узнать спектр экологических проблем области,мониторинг окружающей среды:<br /> а) биоиндикацией древесно-кустариниковой флорой<br /> б) изучение рекреационной нагрузки на биоценозы микрорайона, позволят оценить антропогенное влияние человека на природу на уровне микрорайона,разработка системы предложений по решению конкретной проблемы раскроет причастность каждого к проблеме. Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Возможно ли решить экологические проблемы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие экологические проблемы существуют в Курганской области? Возможно ли их решение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие факторы воздействия человека на природу в Курганской области? Какие экологические проблемы вы бы поставили в первый ряд? Каким образом вы можете оценить состояние окружающей среды? Какие экологические проблемы мы бы могли решить ? Какие пути решения экологических проблем вы можете предложить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1этап. Сбор информации<br /> <br /> 1.Просмотр местных газет, телепрограмм, сайтов, радио и отбор статей, сюжетов на тему антропогенного воздействия человека на природу. Выбор одного конкретного фактора воздействия человека на окружающую среду для дальнейшего более глубокого изучения проблемы.<br /> <br /> 2. Проведение мониторинга загрязнения окружающей среды биоиндикацией древесно-кустарниковой флорой.<br /> <br /> 2 этап. Обработка информации.<br /> <br /> 1. Подробное изучение выбранной проблемы антропогенного воздействия человека по источникам СМИ.<br /> <br /> 2. Создание презентации по изученной информации СМИ проблеме.<br /> <br /> 2. Оформление отчета по результатам мониторинга.<br /> <br /> 3. Круглый стол по рассмотрению путей решения экологических проблем Курганской области.<br /> <br /> 3. Этап. Передача информации.<br /> <br /> Выступление перед школьниками, родителями, участие в городских конференциях.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Visitka-Scharapova.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:booklet-Sharapova.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Irina_prezent.ppt|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Scharapowa_tragedij.ppt|презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по вводной презентации позволит определить умения применять полученные знания на практике в конкретных условиях, покажет возможные направления дальнейшей работы. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: список статей, сайтов, литературных источников; листы наблюдений и отчетов по мониторингу, электронная презентация. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного или городского уровня.<br /> <br /> <br /> [[Медиа:reflexia-Sharapova.doc|Рефлексия]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Интернет ресурсы^<br /> <br /> www.uralgeo.net/polut_ku.htm<br /> <br /> www.ecoguild.ru/regions/kurgan/index.htm<br /> <br /> www.autochannel.ru/ecology/-74300115.html<br /> <br /> www.ds45.ru/firms/farming/357/<br /> <br /> www.rabota-v-kurgane.ru/konkurs/konkurs/mchs-… вчера Курган<br /> <br /> www.3klik.ru/region-kurganskaja-oblast…iekologija<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Экология]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=112043 2011-01-24T09:36:58Z

<p>Ирина Шарапова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Ирина Шарапова|Шарапова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Экология 9,10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблемы рационального природопользования, охрана природы Изучение экологических проблем Курганской области на основе СМИ поможет узнать спектр экологических проблем области,мониторинг окружающей среды:<br /> а) биоиндикацией древесно-кустариниковой флорой<br /> б) изучение рекреационной нагрузки на биоценозы микрорайона, позволят оценить антропогенное влияние человека на природу на уровне микрорайона,разработка системы предложений по решению конкретной проблемы раскроет причастность каждого к проблеме. Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Возможно ли решить экологические проблемы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие экологические проблемы существуют в Курганской области? Возможно ли их решение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие факторы воздействия человека на природу в Курганской области? Какие экологические проблемы вы бы поставили в первый ряд? Каким образом вы можете оценить состояние окружающей среды? Какие экологические проблемы мы бы могли решить ? Какие пути решения экологических проблем вы можете предложить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1этап. Сбор информации<br /> <br /> 1.Просмотр местных газет, телепрограмм, сайтов, радио и отбор статей, сюжетов на тему антропогенного воздействия человека на природу. Выбор одного конкретного фактора воздействия человека на окружающую среду для дальнейшего более глубокого изучения проблемы.<br /> <br /> 2. Проведение мониторинга загрязнения окружающей среды биоиндикацией древесно-кустарниковой флорой.<br /> <br /> 2 этап. Обработка информации.<br /> <br /> 1. Подробное изучение выбранной проблемы антропогенного воздействия человека по источникам СМИ.<br /> <br /> 2. Создание презентации по изученной информации СМИ проблеме.<br /> <br /> 2. Оформление отчета по результатам мониторинга.<br /> <br /> 3. Круглый стол по рассмотрению путей решения экологических проблем Курганской области.<br /> <br /> 3. Этап. Передача информации.<br /> <br /> Выступление перед школьниками, родителями, участие в городских конференциях.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Visitka-Scharapova.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:booklet-Sharapova.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Irina_prezent.ppt|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Scharapowa_tragedij.ppt|презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по вводной презентации позволит определить умения применять полученные знания на практике в конкретных условиях, покажет возможные направления дальнейшей работы. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: список статей, сайтов, литературных источников; листы наблюдений и отчетов по мониторингу, электронная презентация. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного или городского уровня.<br /> <br /> <br /> <br /> [[Изображение:reflexia-Sharapova.doc|Рефлексия]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Интернет ресурсы^<br /> <br /> www.uralgeo.net/polut_ku.htm<br /> <br /> www.ecoguild.ru/regions/kurgan/index.htm<br /> <br /> www.autochannel.ru/ecology/-74300115.html<br /> <br /> www.ds45.ru/firms/farming/357/<br /> <br /> www.rabota-v-kurgane.ru/konkurs/konkurs/mchs-… вчера Курган<br /> <br /> www.3klik.ru/region-kurganskaja-oblast…iekologija<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Экология]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=112042 2011-01-24T09:36:38Z

<p>Ирина Шарапова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Ирина Шарапова|Шарапова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Экология 9,10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблемы рационального природопользования, охрана природы Изучение экологических проблем Курганской области на основе СМИ поможет узнать спектр экологических проблем области,мониторинг окружающей среды:<br /> а) биоиндикацией древесно-кустариниковой флорой<br /> б) изучение рекреационной нагрузки на биоценозы микрорайона, позволят оценить антропогенное влияние человека на природу на уровне микрорайона,разработка системы предложений по решению конкретной проблемы раскроет причастность каждого к проблеме. Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Возможно ли решить экологические проблемы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие экологические проблемы существуют в Курганской области? Возможно ли их решение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие факторы воздействия человека на природу в Курганской области? Какие экологические проблемы вы бы поставили в первый ряд? Каким образом вы можете оценить состояние окружающей среды? Какие экологические проблемы мы бы могли решить ? Какие пути решения экологических проблем вы можете предложить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1этап. Сбор информации<br /> <br /> 1.Просмотр местных газет, телепрограмм, сайтов, радио и отбор статей, сюжетов на тему антропогенного воздействия человека на природу. Выбор одного конкретного фактора воздействия человека на окружающую среду для дальнейшего более глубокого изучения проблемы.<br /> <br /> 2. Проведение мониторинга загрязнения окружающей среды биоиндикацией древесно-кустарниковой флорой.<br /> <br /> 2 этап. Обработка информации.<br /> <br /> 1. Подробное изучение выбранной проблемы антропогенного воздействия человека по источникам СМИ.<br /> <br /> 2. Создание презентации по изученной информации СМИ проблеме.<br /> <br /> 2. Оформление отчета по результатам мониторинга.<br /> <br /> 3. Круглый стол по рассмотрению путей решения экологических проблем Курганской области.<br /> <br /> 3. Этап. Передача информации.<br /> <br /> Выступление перед школьниками, родителями, участие в городских конференциях.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Visitka-Scharapova.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:booklet-Sharapova.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Irina_prezent.ppt|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Scharapowa_tragedij.ppt|презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по вводной презентации позволит определить умения применять полученные знания на практике в конкретных условиях, покажет возможные направления дальнейшей работы. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: список статей, сайтов, литературных источников; листы наблюдений и отчетов по мониторингу, электронная презентация. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного или городского уровня.<br /> [[Изображение:reflexia-Sharapova.doc|Рефлексия]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Интернет ресурсы^<br /> <br /> www.uralgeo.net/polut_ku.htm<br /> <br /> www.ecoguild.ru/regions/kurgan/index.htm<br /> <br /> www.autochannel.ru/ecology/-74300115.html<br /> <br /> www.ds45.ru/firms/farming/357/<br /> <br /> www.rabota-v-kurgane.ru/konkurs/konkurs/mchs-… вчера Курган<br /> <br /> www.3klik.ru/region-kurganskaja-oblast…iekologija<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Экология]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Booklet-Sharapova.doc&diff=112039 2011-01-24T09:33:07Z

<p>Ирина Шарапова: </p> <hr /> <div></div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=112038 2011-01-24T09:32:15Z

<p>Ирина Шарапова: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Ирина Шарапова|Шарапова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Экология 9,10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблемы рационального природопользования, охрана природы Изучение экологических проблем Курганской области на основе СМИ поможет узнать спектр экологических проблем области,мониторинг окружающей среды:<br /> а) биоиндикацией древесно-кустариниковой флорой<br /> б) изучение рекреационной нагрузки на биоценозы микрорайона, позволят оценить антропогенное влияние человека на природу на уровне микрорайона,разработка системы предложений по решению конкретной проблемы раскроет причастность каждого к проблеме. Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Возможно ли решить экологические проблемы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие экологические проблемы существуют в Курганской области? Возможно ли их решение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие факторы воздействия человека на природу в Курганской области? Какие экологические проблемы вы бы поставили в первый ряд? Каким образом вы можете оценить состояние окружающей среды? Какие экологические проблемы мы бы могли решить ? Какие пути решения экологических проблем вы можете предложить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1этап. Сбор информации<br /> <br /> 1.Просмотр местных газет, телепрограмм, сайтов, радио и отбор статей, сюжетов на тему антропогенного воздействия человека на природу. Выбор одного конкретного фактора воздействия человека на окружающую среду для дальнейшего более глубокого изучения проблемы.<br /> <br /> 2. Проведение мониторинга загрязнения окружающей среды биоиндикацией древесно-кустарниковой флорой.<br /> <br /> 2 этап. Обработка информации.<br /> <br /> 1. Подробное изучение выбранной проблемы антропогенного воздействия человека по источникам СМИ.<br /> <br /> 2. Создание презентации по изученной информации СМИ проблеме.<br /> <br /> 2. Оформление отчета по результатам мониторинга.<br /> <br /> 3. Круглый стол по рассмотрению путей решения экологических проблем Курганской области.<br /> <br /> 3. Этап. Передача информации.<br /> <br /> Выступление перед школьниками, родителями, участие в городских конференциях.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Visitka-Scharapova.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:booklet-Sharapova.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Irina_prezent.ppt|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Scharapowa_tragedij.ppt|презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по вводной презентации позволит определить умения применять полученные знания на практике в конкретных условиях, покажет возможные направления дальнейшей работы. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: список статей, сайтов, литературных источников; листы наблюдений и отчетов по мониторингу, электронная презентация. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного или городского уровня.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Интернет ресурсы^<br /> <br /> www.uralgeo.net/polut_ku.htm<br /> <br /> www.ecoguild.ru/regions/kurgan/index.htm<br /> <br /> www.autochannel.ru/ecology/-74300115.html<br /> <br /> www.ds45.ru/firms/farming/357/<br /> <br /> www.rabota-v-kurgane.ru/konkurs/konkurs/mchs-… вчера Курган<br /> <br /> www.3klik.ru/region-kurganskaja-oblast…iekologija<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Экология]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=111474 2011-01-21T17:45:31Z

<p>Ирина Шарапова: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Ирина Шарапова|Шарапова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Экология 9,10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблемы рационального природопользования, охрана природы Изучение экологических проблем Курганской области на основе СМИ поможет узнать спектр экологических проблем области,мониторинг окружающей среды:<br /> а) биоиндикацией древесно-кустариниковой флорой<br /> б) изучение рекреационной нагрузки на биоценозы микрорайона, позволят оценить антропогенное влияние человека на природу на уровне микрорайона,разработка системы предложений по решению конкретной проблемы раскроет причастность каждого к проблеме. Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Возможно ли решить экологические проблемы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие экологические проблемы существуют в Курганской области? Возможно ли их решение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие факторы воздействия человека на природу в Курганской области? Какие экологические проблемы вы бы поставили в первый ряд? Каким образом вы можете оценить состояние окружающей среды? Какие экологические проблемы мы бы могли решить ? Какие пути решения экологических проблем вы можете предложить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1этап. Сбор информации<br /> <br /> 1.Просмотр местных газет, телепрограмм, сайтов, радио и отбор статей, сюжетов на тему антропогенного воздействия человека на природу. Выбор одного конкретного фактора воздействия человека на окружающую среду для дальнейшего более глубокого изучения проблемы.<br /> <br /> 2. Проведение мониторинга загрязнения окружающей среды биоиндикацией древесно-кустарниковой флорой.<br /> <br /> 2 этап. Обработка информации.<br /> <br /> 1. Подробное изучение выбранной проблемы антропогенного воздействия человека по источникам СМИ.<br /> <br /> 2. Создание презентации по изученной информации СМИ проблеме.<br /> <br /> 2. Оформление отчета по результатам мониторинга.<br /> <br /> 3. Круглый стол по рассмотрению путей решения экологических проблем Курганской области.<br /> <br /> 3. Этап. Передача информации.<br /> <br /> Выступление перед школьниками, родителями, участие в городских конференциях.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Visitka-Scharapova.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Irina_prezent.ppt|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Scharapowa_tragedij.ppt|презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по вводной презентации позволит определить умения применять полученные знания на практике в конкретных условиях, покажет возможные направления дальнейшей работы. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: список статей, сайтов, литературных источников; листы наблюдений и отчетов по мониторингу, электронная презентация. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного или городского уровня.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Интернет ресурсы^<br /> <br /> www.uralgeo.net/polut_ku.htm<br /> <br /> www.ecoguild.ru/regions/kurgan/index.htm<br /> <br /> www.autochannel.ru/ecology/-74300115.html<br /> <br /> www.ds45.ru/firms/farming/357/<br /> <br /> www.rabota-v-kurgane.ru/konkurs/konkurs/mchs-… вчера Курган<br /> <br /> www.3klik.ru/region-kurganskaja-oblast…iekologija<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Экология]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=111473 2011-01-21T17:44:51Z

<p>Ирина Шарапова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Ирина Шарапова|Шарапова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Экология 9,10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблемы рационального природопользования, охрана природы Изучение экологических проблем Курганской области на основе СМИ поможет узнать спектр экологических проблем области,мониторинг окружающей среды:<br /> а) биоиндикацией древесно-кустариниковой флорой<br /> б) изучение рекреационной нагрузки на биоценозы микрорайона, позволят оценить антропогенное влияние человека на природу на уровне микрорайона,разработка системы предложений по решению конкретной проблемы раскроет причастность каждого к проблеме. Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Возможно ли решить экологические проблемы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие экологические проблемы существуют в Курганской области? Возможно ли их решение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие факторы воздействия человека на природу в Курганской области? Какие экологические проблемы вы бы поставили в первый ряд? Каким образом вы можете оценить состояние окружающей среды? Какие экологические проблемы мы бы могли решить ? Какие пути решения экологических проблем вы можете предложить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1этап. Сбор информации<br /> 1.Просмотр местных газет, телепрограмм, сайтов, радио и отбор статей, сюжетов на тему антропогенного воздействия человека на природу. Выбор одного конкретного фактора воздействия человека на окружающую среду для дальнейшего более глубокого изучения проблемы.<br /> 2. Проведение мониторинга загрязнения окружающей среды биоиндикацией древесно-кустарниковой флорой.<br /> 2 этап. Обработка информации.<br /> 1. Подробное изучение выбранной проблемы антропогенного воздействия человека по источникам СМИ.<br /> 2. Создание презентации по изученной информации СМИ проблеме.<br /> 2. Оформление отчета по результатам мониторинга.<br /> 3. Круглый стол по рассмотрению путей решения экологических проблем Курганской области.<br /> 3. Этап. Передача информации.<br /> Выступление перед школьниками, родителями, участие в городских конференциях.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Visitka-Scharapova.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Irina_prezent.ppt|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Scharapowa_tragedij.ppt|презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по вводной презентации позволит определить умения применять полученные знания на практике в конкретных условиях, покажет возможные направления дальнейшей работы. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: список статей, сайтов, литературных источников; листы наблюдений и отчетов по мониторингу, электронная презентация. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного или городского уровня.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Интернет ресурсы^<br /> <br /> www.uralgeo.net/polut_ku.htm<br /> <br /> www.ecoguild.ru/regions/kurgan/index.htm<br /> <br /> www.autochannel.ru/ecology/-74300115.html<br /> <br /> www.ds45.ru/firms/farming/357/<br /> <br /> www.rabota-v-kurgane.ru/konkurs/konkurs/mchs-… вчера Курган<br /> <br /> www.3klik.ru/region-kurganskaja-oblast…iekologija<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Экология]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Visitka-Scharapova.doc&diff=111471 2011-01-21T17:44:19Z

<p>Ирина Шарапова: </p> <hr /> <div></div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=111469 2011-01-21T17:43:17Z

<p>Ирина Шарапова: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Ирина Шарапова|Шарапова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Экология 9,10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблемы рационального природопользования, охрана природы Изучение экологических проблем Курганской области на основе СМИ поможет узнать спектр экологических проблем области,мониторинг окружающей среды:<br /> а) биоиндикацией древесно-кустариниковой флорой<br /> б) изучение рекреационной нагрузки на биоценозы микрорайона, позволят оценить антропогенное влияние человека на природу на уровне микрорайона,разработка системы предложений по решению конкретной проблемы раскроет причастность каждого к проблеме. Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Возможно ли решить экологические проблемы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие экологические проблемы существуют в Курганской области? Возможно ли их решение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие факторы воздействия человека на природу в Курганской области? Какие экологические проблемы вы бы поставили в первый ряд? Каким образом вы можете оценить состояние окружающей среды? Какие экологические проблемы мы бы могли решить ? Какие пути решения экологических проблем вы можете предложить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1этап. Сбор информации<br /> 1.Просмотр местных газет, телепрограмм, сайтов, радио и отбор статей, сюжетов на тему антропогенного воздействия человека на природу. Выбор одного конкретного фактора воздействия человека на окружающую среду для дальнейшего более глубокого изучения проблемы.<br /> 2. Проведение мониторинга загрязнения окружающей среды биоиндикацией древесно-кустарниковой флорой.<br /> 2 этап. Обработка информации.<br /> 1. Подробное изучение выбранной проблемы антропогенного воздействия человека по источникам СМИ.<br /> 2. Создание презентации по изученной информации СМИ проблеме.<br /> 2. Оформление отчета по результатам мониторинга.<br /> 3. Круглый стол по рассмотрению путей решения экологических проблем Курганской области.<br /> 3. Этап. Передача информации.<br /> Выступление перед школьниками, родителями, участие в городских конференциях.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Visitka-Scharapova.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Irina_prezent.ppt|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Scharapowa_tragedij.ppt|презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по вводной презентации позволит определить умения применять полученные знания на практике в конкретных условиях, покажет возможные направления дальнейшей работы. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: список статей, сайтов, литературных источников; листы наблюдений и отчетов по мониторингу, электронная презентация. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного или городского уровня.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Интернет ресурсы<br /> www.uralgeo.net/polut_ku.htm<br /> www.ecoguild.ru/regions/kurgan/index.htm<br /> www.autochannel.ru/ecology/-74300115.html<br /> www.ds45.ru/firms/farming/357/<br /> www.rabota-v-kurgane.ru/konkurs/konkurs/mchs-… вчера Курган<br /> www.3klik.ru/region-kurganskaja-oblast…iekologija<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Экология]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Irina_prezent.ppt&diff=111468 2011-01-21T17:41:47Z

<p>Ирина Шарапова: </p> <hr /> <div></div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=111467 2011-01-21T17:39:59Z

<p>Ирина Шарапова: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Ирина Шарапова|Шарапова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Экология 9,10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблемы рационального природопользования, охрана природы Изучение экологических проблем Курганской области на основе СМИ поможет узнать спектр экологических проблем области,мониторинг окружающей среды:<br /> а) биоиндикацией древесно-кустариниковой флорой<br /> б) изучение рекреационной нагрузки на биоценозы микрорайона, позволят оценить антропогенное влияние человека на природу на уровне микрорайона,разработка системы предложений по решению конкретной проблемы раскроет причастность каждого к проблеме. Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Возможно ли решить экологические проблемы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие экологические проблемы существуют в Курганской области? Возможно ли их решение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие факторы воздействия человека на природу в Курганской области? Какие экологические проблемы вы бы поставили в первый ряд? Каким образом вы можете оценить состояние окружающей среды? Какие экологические проблемы мы бы могли решить ? Какие пути решения экологических проблем вы можете предложить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1этап. Сбор информации<br /> 1.Просмотр местных газет, телепрограмм, сайтов, радио и отбор статей, сюжетов на тему антропогенного воздействия человека на природу. Выбор одного конкретного фактора воздействия человека на окружающую среду для дальнейшего более глубокого изучения проблемы.<br /> 2. Проведение мониторинга загрязнения окружающей среды биоиндикацией древесно-кустарниковой флорой.<br /> 2 этап. Обработка информации.<br /> 1. Подробное изучение выбранной проблемы антропогенного воздействия человека по источникам СМИ.<br /> 2. Создание презентации по изученной информации СМИ проблеме.<br /> 2. Оформление отчета по результатам мониторинга.<br /> 3. Круглый стол по рассмотрению путей решения экологических проблем Курганской области.<br /> 3. Этап. Передача информации.<br /> Выступление перед школьниками, родителями, участие в городских конференциях.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Irina_prezent.ppt|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Scharapowa_tragedij.ppt|презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по вводной презентации позволит определить умения применять полученные знания на практике в конкретных условиях, покажет возможные направления дальнейшей работы. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: список статей, сайтов, литературных источников; листы наблюдений и отчетов по мониторингу, электронная презентация. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного или городского уровня.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Интернет ресурсы<br /> www.uralgeo.net/polut_ku.htm<br /> www.ecoguild.ru/regions/kurgan/index.htm<br /> www.autochannel.ru/ecology/-74300115.html<br /> www.ds45.ru/firms/farming/357/<br /> www.rabota-v-kurgane.ru/konkurs/konkurs/mchs-… вчера Курган<br /> www.3klik.ru/region-kurganskaja-oblast…iekologija<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Экология]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=111458 2011-01-21T17:15:36Z

<p>Ирина Шарапова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Ирина Шарапова|Шарапова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Экология 9,10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблемы рационального природопользования, охрана природы Изучение экологических проблем Курганской области на основе СМИ поможет узнать спектр экологических проблем области,мониторинг окружающей среды:<br /> а) биоиндикацией древесно-кустариниковой флорой<br /> б) изучение рекреационной нагрузки на биоценозы микрорайона, позволят оценить антропогенное влияние человека на природу на уровне микрорайона,разработка системы предложений по решению конкретной проблемы раскроет причастность каждого к проблеме. Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Возможно ли решить экологические проблемы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие экологические проблемы существуют в Курганской области? Возможно ли их решение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие факторы воздействия человека на природу в Курганской области? Какие экологические проблемы вы бы поставили в первый ряд? Каким образом вы можете оценить состояние окружающей среды? Какие экологические проблемы мы бы могли решить ? Какие пути решения экологических проблем вы можете предложить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1этап. Сбор информации<br /> 1.Просмотр местных газет, телепрограмм, сайтов, радио и отбор статей, сюжетов на тему антропогенного воздействия человека на природу. Выбор одного конкретного фактора воздействия человека на окружающую среду для дальнейшего более глубокого изучения проблемы.<br /> 2. Проведение мониторинга загрязнения окружающей среды биоиндикацией древесно-кустарниковой флорой.<br /> 2 этап. Обработка информации.<br /> 1. Подробное изучение выбранной проблемы антропогенного воздействия человека по источникам СМИ.<br /> 2. Создание презентации по изученной информации СМИ проблеме.<br /> 2. Оформление отчета по результатам мониторинга.<br /> 3. Круглый стол по рассмотрению путей решения экологических проблем Курганской области.<br /> 3. Этап. Передача информации.<br /> Выступление перед школьниками, родителями, участие в городских конференциях.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Scharapowa_tragedij.ppt|презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по вводной презентации позволит определить умения применять полученные знания на практике в конкретных условиях, покажет возможные направления дальнейшей работы. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: список статей, сайтов, литературных источников; листы наблюдений и отчетов по мониторингу, электронная презентация. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного или городского уровня.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Интернет ресурсы<br /> www.uralgeo.net/polut_ku.htm<br /> www.ecoguild.ru/regions/kurgan/index.htm<br /> www.autochannel.ru/ecology/-74300115.html<br /> www.ds45.ru/firms/farming/357/<br /> www.rabota-v-kurgane.ru/konkurs/konkurs/mchs-… вчера Курган<br /> www.3klik.ru/region-kurganskaja-oblast…iekologija<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Экология]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Scharapowa_tragedij.ppt&diff=111248 2011-01-21T10:36:48Z

<p>Ирина Шарапова: </p> <hr /> <div></div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=111246 2011-01-21T10:33:15Z

<p>Ирина Шарапова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Ирина Шарапова|Шарапова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Экология 9,10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблемы рационального природопользования, охрана природы Изучение экологических проблем Курганской области на основе СМИ поможет узнать спектр экологических проблем области,мониторинг окружающей среды:<br /> а) биоиндикацией древесно-кустариниковой флорой<br /> б) изучение рекреационной нагрузки на биоценозы микрорайона, позволят оценить антропогенное влияние человека на природу на уровне микрорайона,разработка системы предложений по решению конкретной проблемы раскроет причастность каждого к проблеме. Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Возможно ли решить экологические проблемы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие экологические проблемы существуют в Курганской области? Возможно ли их решение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие факторы воздействия человека на природу в Курганской области? Какие экологические проблемы вы бы поставили в первый ряд? Каким образом вы можете оценить состояние окружающей среды? Какие экологические проблемы мы бы могли решить ? Какие пути решения экологических проблем вы можете предложить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1этап. Сбор информации<br /> 1.Просмотр местных газет, телепрограмм, сайтов, радио и отбор статей, сюжетов на тему антропогенного воздействия человека на природу. Выбор одного конкретного фактора воздействия человека на окружающую среду для дальнейшего более глубокого изучения проблемы.<br /> 2. Проведение мониторинга загрязнения окружающей среды биоиндикацией древесно-кустарниковой флорой.<br /> 2 этап. Обработка информации.<br /> 1. Подробное изучение выбранной проблемы антропогенного воздействия человека по источникам СМИ.<br /> 2. Создание презентации по изученной информации СМИ проблеме.<br /> 2. Оформление отчета по результатам мониторинга.<br /> 3. Круглый стол по рассмотрению путей решения экологических проблем Курганской области.<br /> 3. Этап. Передача информации.<br /> Выступление перед школьниками, родителями, участие в городских конференциях.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Scharapowa_tragedij.ppt|презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по вводной презентации позволит определить умения применять полученные знания на практике в конкретных условиях, покажет возможные направления дальнейшей работы. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: список статей, сайтов, литературных источников; листы наблюдений и отчетов по мониторингу, электронная презентация. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного или городского уровня.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Экология]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%94%D0%B0%D0%BB%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE_(%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C_2011_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=111234 2011-01-21T10:23:02Z

<p>Ирина Шарапова: </p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Плотников А.В.|Плотников Алексей Владимирович]]<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' январь 2011 года<br /> <br /> '''Аудитория:''' педагогические работники г.Далматово<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> <br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> <br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника. <br /> <br /> В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так: <br /> <br /> '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:Плотников А.В|Плотников Алексей Владимирович]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. <br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;[[Проект &quot;МОНИТОР&quot; моего ученика]]&lt;/nowiki&gt;'''<br /> <br /> '''Результат''' - [[Участник:Плотников А.В.|Плотников Алексей Владимирович]], [http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%22#.D0.9C.D0.B0.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.B8.D0.B0.D0.BB.D1.8B_.D0.BF.D0.BE_.D1.84.D0.BE.D1.80.D0.BC.D0.B8.D1.80.D1.83.D1.8E.D1.89.D0.B5.D0.BC.D1.83_.D0.B8_.D0.B8.D1.82.D0.BE.D0.B3.D0.BE.D0.B2.D0.BE.D0.BC.D1.83_.D0.BE.D1.86.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.B8.D1.8E проект &quot;МОНИТОР&quot; моего ученика]<br /> На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> #[[Участник:Забелина Е.В,|Забелина Елена Викторовна]] разработала проект [[&quot;Изучение фольклора на уроках литературы в 5-7 классах&quot;]]<br /> #[[Участник:Нина Черёмина|Черёмина Нина Михайловна]] разработала проект [[&quot;Основы информационной культуры&quot;]]<br /> #[[Участник:Татьяна Останина|Останина Татьяна Михайловна]] разработала проект [[&quot;Россия-наша Родина&quot;]]<br /> #[[Участник:Тропина О.С.|Тропина Ольга Сергеевна]] разработала проект [[&quot;Школьная экологическая тропа&quot;]]<br /> #[[Участник:Федосеева Л.Е.|Федосеева Людмила Евгеньевна]] разработала проект [[Проект &quot;Геометрия и мода&quot;]]<br /> #[[Участник:Бурнашова Т.И.|Бурнашова Тамара Ивановна]] разработала проект [[Проект &quot;Семья в разных религиях&quot;]]<br /> #[[Участник:Ирина Шарапова|Шарапова Ирина Сергеевна]] разработала проект [[&quot;Экологические проблемы Курганской области&quot;]]<br /> #[[Участник:ольга владимировна нужина|Нужина Ольга Владимировна]] разработала проект [[&quot;Основы Православной культуры&quot;]]<br /> #[[Участник:Марина Никулина|Никулина Марина Анатольевна]] разработала проект [[Проект Традиции и праздники в Великобритании]]<br /> #[[Участник:Курочкина Наталья|Курочкина Наталья Николаевна]] разработала проект [[&quot;Человек и человечность&quot;]]<br /> #[[Участник:Болотова Т. П.|Болотова Татьяна Петровна]] разработала проект [[&quot;Периферийные устройства компьютера&quot;]]<br /> #[[Участник:Пермякова Н.Г.|Пермякова Надежда Геннадьевна]] разработала проект [[&quot;Правильные многогранники&quot;]]<br /> <br /> = День первый =<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> *[http://den1dalmatovo012011.blogspot.com/ Рефлексия]<br /> <br /> =День второй=<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * Обсуждение визитной карточки проекта <br /> * О методе проектов <br /> * Критерии оценки потрфолио проекта <br /> * Создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://den2mod1dalmatovo012011.blogspot.com/ Рефлексия обучения по модулю 1 ] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * Формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * Планирование оценивания в проекте <br /> * Создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://den2mod2dalmatovo012011.blogspot.com/ Рефлексия обучения по модулю 2 ] <br /> <br /> =День третий=<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://mod3dalmatovo012011.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 3 ]<br /> <br /> =День четвёртый=<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * Корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12)<br /> * [http://mod4dalmatovo012011.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 4]<br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Разработка критериев оценивания работы учащегося <br /> * Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://mod5dalmatovo012011.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 5]<br /> <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> * Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию <br /> * Создание дидактических материалов для поддержки учащихся <br /> * Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://mod6dalmatovo012011.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 6]<br /> <br /> =День пятый=<br /> '''Модуль 7''' <br /> * Разработка плана реализации проекта в школе <br /> * Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://mod7dalmatovo012011.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 7]<br /> <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * Размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru <br /> * Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> * В этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> * Как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> * Качество вопросов, направляющих обучение <br /> * Насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> * Облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> * Ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * Рецензирование <br /> * [http://mod8dalmatovo012011.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 8]<br /> <br /> =Фото=<br /> <br /> [[Изображение: изображение.jpg]] <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=111226 2011-01-21T10:18:28Z

<p>Ирина Шарапова: </p> <hr /> <div>[[Изображение:SharapovaIS.jpg|150px|left]]<br /> Здравствуйте! Меня зовут Шарапова Ирина Сергеевна!<br /> Я работаю учителем биологии и географии в МОУ &quot;Далматовской средней общеобразовательной школе №2&quot;<br /> На данный момент работаю над темой самообразования &quot;Внеклассная работа по биологии и географии&quot;<br /> Мне приятно познакомится с коллегами по курсам [[Участник: Марина Никулина|Никулиной Мариной Анатольевной]],[[Участник: Бурнашова Т.И.|Бурнашовой Тамарой Ивановной]],[[Участник: Плотников А.В.|Плотниковым Алексеем Владимировичем]], [[Участник: Федосеева Л.Е.|Федосеевое Л.Е.]]<br /> {|border=1<br /> !Ф.И.О.<br /> |Шарапова И.С.<br /> |-<br /> !место работы<br /> |Далматовская СОШ №2<br /> |-<br /> !хобби<br /> |фитнес, отдых на природе, восточные танцы<br /> |}<br /> <br /> [[проект &quot;Экологические проблемы Курганской области&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=111219 2011-01-21T10:09:11Z

<p>Ирина Шарапова: Новая: == Автор проекта == Шарапова Ирина Сергеевна == Предмет, возраст учащихся == Э...</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Ирина Шарапова|Шарапова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Экология 9,10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблемы рационального природопользования, охрана природы Изучение экологических проблем Курганской области на основе СМИ поможет узнать спектр экологических проблем области,мониторинг окружающей среды:<br /> а) биоиндикацией древесно-кустариниковой флорой<br /> б) изучение рекреационной нагрузки на биоценозы микрорайона, позволят оценить антропогенное влияние человека на природу на уровне микрорайона,разработка системы предложений по решению конкретной проблемы раскроет причастность каждого к проблеме. Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Возможно ли решить экологические проблемы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие экологические проблемы существуют в Курганской области? Возможно ли их решение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие факторы воздействия человека на природу в Курганской области? Какие экологические проблемы вы бы поставили в первый ряд? Каким образом вы можете оценить состояние окружающей среды? Какие экологические проблемы мы бы могли решить ? Какие пути решения экологических проблем вы можете предложить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1этап. Сбор информации<br /> 1.Просмотр местных газет, телепрограмм, сайтов, радио и отбор статей, сюжетов на тему антропогенного воздействия человека на природу. Выбор одного конкретного фактора воздействия человека на окружающую среду для дальнейшего более глубокого изучения проблемы.<br /> 2. Проведение мониторинга загрязнения окружающей среды биоиндикацией древесно-кустарниковой флорой.<br /> 2 этап. Обработка информации.<br /> 1. Подробное изучение выбранной проблемы антропогенного воздействия человека по источникам СМИ.<br /> 2. Создание презентации по изученной информации СМИ проблеме.<br /> 2. Оформление отчета по результатам мониторинга.<br /> 3. Круглый стол по рассмотрению путей решения экологических проблем Курганской области.<br /> 3. Этап. Передача информации.<br /> Выступление перед школьниками, родителями, участие в городских конференциях.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по вводной презентации позволит определить умения применять полученные знания на практике в конкретных условиях, покажет возможные направления дальнейшей работы. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: список статей, сайтов, литературных источников; листы наблюдений и отчетов по мониторингу, электронная презентация. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного или городского уровня.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Экология]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=111218 2011-01-21T10:07:49Z

<p>Ирина Шарапова: </p> <hr /> <div>[[Изображение:SharapovaIS.jpg|150px|left]]<br /> Здравствуйте! Меня зовут Шарапова Ирина Сергеевна!<br /> Я работаю учителем биологии и географии в МОУ &quot;Далматовской средней общеобразовательной школе №2&quot;<br /> На данный момент работаю над темой самообразования &quot;Внеклассная работа по биологии и географии&quot;<br /> Мне приятно познакомится с коллегами по курсам [[Участник: Марина Никулина|Никулиной Мариной Анатольевной]],[[Участник: Бурнашова Т.И.|Бурнашовой Тамарой Ивановной]],[[Участник: Плотников А.В.|Плотниковым Алексеем Владимировичем]]<br /> {|border=1<br /> !Ф.И.О.<br /> |Шарапова И.С.<br /> |-<br /> !место работы<br /> |Далматовская СОШ №2<br /> |-<br /> !хобби<br /> |фитнес, отдых на природе, восточные танцы<br /> |}<br /> <br /> [[проект &quot;Экологические проблемы Курганской области&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=111217 2011-01-21T10:07:11Z

<p>Ирина Шарапова: </p> <hr /> <div>[[Изображение:SharapovaIS.jpg|150px|left]]<br /> Здравствуйте! Меня зовут Шарапова Ирина Сергеевна!<br /> Я работаю учителем биологии и географии в МОУ &quot;Далматовской средней общеобразовательной школе №2&quot;<br /> На данный момент работаю над темой самообразования &quot;Внеклассная работа по биологии и географии&quot;<br /> Мне приятно познакомится с коллегами по курсам [[Участник: Марина Никулина|Никулиной Мариной Анатольевной]],[[Участник: Бурнашова Т.И.|Бурнашовой Тамарой Ивановной]],[[Участник: Плотников А.В.|Плотниковым Алексеем Владимировичем]]<br /> {|border=1<br /> !Ф.И.О.<br /> |Шарапова И.С.<br /> |-<br /> !место работы<br /> |Далматовская СОШ №2<br /> |-<br /> !хобби<br /> |фитнес, отдых на природе, восточные танцы<br /> |}<br /> <br /> [[проект&quot;Экологические проблемы Курганской области&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A8%D0%B0%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=111216 2011-01-21T10:06:24Z

<p>Ирина Шарапова: Новая: left Здравствуйте! Меня зовут Шарапова Ирина Сергеевна! Я работаю учителем б...</p> <hr /> <div>[[Изображение:SharapovaIS.jpg|150px|left]]<br /> Здравствуйте! Меня зовут Шарапова Ирина Сергеевна!<br /> Я работаю учителем биологии и географии в МОУ &quot;Далматовской средней общеобразовательной школе №2&quot;<br /> На данный момент работаю над темой самообразования &quot;Внеклассная работа по биологии и географии&quot;<br /> Мне приятно познакомится с коллегами по курсам [[Участник: Марина Никулина|Никулиной Мариной Анатольевной]],[[Участник: Бурнашова Т.И.|Бурнашовой Тамарой Ивановной]],[[Участник: Плотников А.В.|Плотниковым Алексеем Владимировичем]]<br /> {|border=1<br /> !Ф.И.О.<br /> |Шарапова И.С.<br /> |-<br /> !место работы<br /> |Далматовская СОШ №2<br /> |-<br /> !хобби<br /> |фитнес, отдых на природе, восточные танцы<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Заголовок ссылки]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=111213 2011-01-21T10:03:59Z

<p>Ирина Шарапова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Ирина Шарапова|Шарапова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Экология 9,10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблемы рационального природопользования, охрана природы Изучение экологических проблем Курганской области на основе СМИ поможет узнать спектр экологических проблем области,мониторинг окружающей среды:<br /> а) биоиндикацией древесно-кустариниковой флорой<br /> б) изучение рекреационной нагрузки на биоценозы микрорайона, позволят оценить антропогенное влияние человека на природу на уровне микрорайона,разработка системы предложений по решению конкретной проблемы раскроет причастность каждого к проблеме. Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Возможно ли решить экологические проблемы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие экологические проблемы существуют в Курганской области? Возможно ли их решение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие факторы воздействия человека на природу в Курганской области? Какие экологические проблемы вы бы поставили в первый ряд? Каким образом вы можете оценить состояние окружающей среды? Какие экологические проблемы мы бы могли решить ? Какие пути решения экологических проблем вы можете предложить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1этап. Сбор информации<br /> 1.Просмотр местных газет, телепрограмм, сайтов, радио и отбор статей, сюжетов на тему антропогенного воздействия человека на природу. Выбор одного конкретного фактора воздействия человека на окружающую среду для дальнейшего более глубокого изучения проблемы.<br /> 2. Проведение мониторинга загрязнения окружающей среды биоиндикацией древесно-кустарниковой флорой.<br /> 2 этап. Обработка информации.<br /> 1. Подробное изучение выбранной проблемы антропогенного воздействия человека по источникам СМИ.<br /> 2. Создание презентации по изученной информации СМИ проблеме.<br /> 2. Оформление отчета по результатам мониторинга.<br /> 3. Круглый стол по рассмотрению путей решения экологических проблем Курганской области.<br /> 3. Этап. Передача информации.<br /> Выступление перед школьниками, родителями, участие в городских конференциях.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по вводной презентации позволит определить умения применять полученные знания на практике в конкретных условиях, покажет возможные направления дальнейшей работы. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: список статей, сайтов, литературных источников; листы наблюдений и отчетов по мониторингу, электронная презентация. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного или городского уровня.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Экология]]</div>

Ирина Шарапова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AD%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=111212 2011-01-21T10:03:38Z

<p>Ирина Шарапова: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ирина Шарапова|Шарапова Ирина Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Экология 9,10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проблемы рационального природопользования, охрана природы Изучение экологических проблем Курганской области на основе СМИ поможет узнать спектр экологических проблем области,мониторинг окружающей среды:<br /> а) биоиндикацией древесно-кустариниковой флорой<br /> б) изучение рекреационной нагрузки на биоценозы микрорайона, позволят оценить антропогенное влияние человека на природу на уровне микрорайона,разработка системы предложений по решению конкретной проблемы раскроет причастность каждого к проблеме. Краткий обзор вашего учебного проекта включает тему проекта в рамках вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение — как эти задания способны помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Возможно ли решить экологические проблемы ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какие экологические проблемы существуют в Курганской области? Возможно ли их решение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие факторы воздействия человека на природу в Курганской области? Какие экологические проблемы вы бы поставили в первый ряд? Каким образом вы можете оценить состояние окружающей среды? Какие экологические проблемы мы бы могли решить ? Какие пути решения экологических проблем вы можете предложить?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1этап. Сбор информации<br /> 1.Просмотр местных газет, телепрограмм, сайтов, радио и отбор статей, сюжетов на тему антропогенного воздействия человека на природу. Выбор одного конкретного фактора воздействия человека на окружающую среду для дальнейшего более глубокого изучения проблемы.<br /> 2. Проведение мониторинга загрязнения окружающей среды биоиндикацией древесно-кустарниковой флорой.<br /> 2 этап. Обработка информации.<br /> 1. Подробное изучение выбранной проблемы антропогенного воздействия человека по источникам СМИ.<br /> 2. Создание презентации по изученной информации СМИ проблеме.<br /> 2. Оформление отчета по результатам мониторинга.<br /> 3. Круглый стол по рассмотрению путей решения экологических проблем Курганской области.<br /> 3. Этап. Передача информации.<br /> Выступление перед школьниками, родителями, участие в городских конференциях.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по вводной презентации позволит определить умения применять полученные знания на практике в конкретных условиях, покажет возможные направления дальнейшей работы. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами антропогенного воздействия на окружающую среду. Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников. Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: список статей, сайтов, литературных источников; листы наблюдений и отчетов по мониторингу, электронная презентация. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного или городского уровня.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Экология]]</div>

Ирина Шарапова