http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%95.%D0%92. 2026-08-29T06:30:44Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=428264 2012-11-22T17:43:23Z

<p>Истомина Е.В.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> <br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> <br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:booklet-istomina.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> [[Медиа:booklet-istomina.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:kurgan-istomina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 1 gr.ppt|Презентация работы-часть 1]]<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 2 gr.ppt|Презентация работы - часть 2]]<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 3 gr.ppt|Презентация работы - часть 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> [[Медиа:ocenka-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:metod - istomina.doc‎|проект]]<br /> <br /> [[Медиа:proekt-istomina.ppt|Презентация работы]]<br /> [[Медиа:portfolio-istomina-1.ppt|Презентация работы]]<br /> [[Медиа:portfolio-istomina-2.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=380019 2012-10-17T16:16:22Z

<p>Истомина Е.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> <br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> <br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:booklet-istomina.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:kurgan-istomina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 1 gr.ppt|Презентация работы-часть 2]]<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 2 gr.ppt|Презентация работы - часть 1]]<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 3 gr.ppt|Презентация работы - часть 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> [[Медиа:ocenka-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:metod - istomina.doc‎|проект]]<br /> <br /> [[Медиа:proekt-istomina.ppt|Презентация работы]]<br /> [[Медиа:portfolio-istomina-1.ppt|Презентация работы]]<br /> [[Медиа:portfolio-istomina-2.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Portfolio-istomina-2.ppt&diff=380016 2012-10-17T16:15:12Z

<p>Истомина Е.В.: </p> <hr /> <div></div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=380012 2012-10-17T16:14:53Z

<p>Истомина Е.В.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> <br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> <br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:booklet-istomina.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:kurgan-istomina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 1 gr.ppt|Презентация работы-часть 1]]<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 2 gr.ppt|Презентация работы - часть 2]]<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 3 gr.ppt|Презентация работы - часть 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> [[Медиа:ocenka-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:metod - istomina.doc‎|проект]]<br /> <br /> [[Медиа:proekt-istomina.ppt|Презентация работы]]<br /> [[Медиа:portfolio-istomina-1.ppt|Презентация работы]]<br /> [[Медиа:portfolio-istomina-2.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Portfolio-istomina-1.ppt&diff=380008 2012-10-17T16:13:48Z

<p>Истомина Е.В.: </p> <hr /> <div></div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=380006 2012-10-17T16:13:28Z

<p>Истомина Е.В.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> <br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> <br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:booklet-istomina.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:kurgan-istomina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 1 gr.ppt|Презентация работы-часть 1]]<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 2 gr.ppt|Презентация работы - часть 2]]<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 3 gr.ppt|Презентация работы - часть 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> [[Медиа:ocenka-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:metod - istomina.doc‎|проект]]<br /> <br /> [[Медиа:proekt-istomina.ppt|Презентация работы]]<br /> [[Медиа:portfolio-istomina-1.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Proekt-istomina.ppt&diff=380001 2012-10-17T16:12:24Z

<p>Истомина Е.В.: </p> <hr /> <div></div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=380000 2012-10-17T16:12:01Z

<p>Истомина Е.В.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> <br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> <br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:booklet-istomina.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:kurgan-istomina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 1 gr.ppt|Презентация работы-часть 1]]<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 2 gr.ppt|Презентация работы - часть 2]]<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 3 gr.ppt|Презентация работы - часть 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> [[Медиа:ocenka-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:metod - istomina.doc‎|проект]]<br /> <br /> [[Медиа:proekt-istomina.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=379989 2012-10-17T16:08:32Z

<p>Истомина Е.В.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> <br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> <br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:booklet-istomina.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:kurgan-istomina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 1 gr.ppt|Презентация работы-часть 1]]<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 2 gr.ppt|Презентация работы - часть 2]]<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 3 gr.ppt|Презентация работы - часть 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> [[Медиа:ocenka-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:metod - istomina.doc‎|проект]]<br /> [[Медиа:proekt-istomina.doc‎|проект]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Metod_-_istomina.doc&diff=379984 2012-10-17T16:07:06Z

<p>Истомина Е.В.: </p> <hr /> <div></div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=379982 2012-10-17T16:06:49Z

<p>Истомина Е.В.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> <br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> <br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:booklet-istomina.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:kurgan-istomina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 1 gr.ppt|Презентация работы-часть 1]]<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 2 gr.ppt|Презентация работы - часть 2]]<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 3 gr.ppt|Презентация работы - часть 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> [[Медиа:ocenka-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:metod - istomina.doc‎|проект]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Ocenka-istomina.doc&diff=379828 2012-10-17T14:28:48Z

<p>Истомина Е.В.: </p> <hr /> <div></div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=379824 2012-10-17T14:28:16Z

<p>Истомина Е.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> <br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> <br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:booklet-istomina.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:kurgan-istomina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 1 gr.ppt|Презентация работы-часть 1]]<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 2 gr.ppt|Презентация работы - часть 2]]<br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 3 gr.ppt|Презентация работы - часть 3]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> [[Медиа:ocenka-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=358597 2012-10-02T16:13:41Z

<p>Истомина Е.В.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:booklet-istomina.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:kurgan-istomina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 2 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> [[Медиа:proekt-3b 1 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> [[Медиа:proekt-3b 3 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=358595 2012-10-02T16:12:13Z

<p>Истомина Е.В.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:booklet-istomina.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:kurgan-istomina.ppt|Презентация проекта]]<br /> [[Медиа:kurgan-istomina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 2 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> [[Медиа:proekt-3b 1 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> [[Медиа:proekt-3b 3 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=358592 2012-10-02T16:10:30Z

<p>Истомина Е.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:booklet-istomina.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:kurgan-istomina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 2 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> [[Медиа:proekt-3b 1 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> [[Медиа:proekt-3b 3 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=358591 2012-10-02T16:10:05Z

<p>Истомина Е.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:booklet-istomina.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:kurgan-istomina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 2 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> [[Медиа:proekt-3b 1 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=358590 2012-10-02T16:09:43Z

<p>Истомина Е.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:booklet-istomina.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:kurgan-istomina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 2 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=358589 2012-10-02T16:09:21Z

<p>Истомина Е.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:booklet-istomina.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:kurgan-istomina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 2 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> [[Медиа:proekt-3b 2 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=358588 2012-10-02T16:08:54Z

<p>Истомина Е.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:booklet-istomina.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:kurgan-istomina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 2 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=355749 2012-09-30T16:34:45Z

<p>Истомина Е.В.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:booklet-istomina.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:kurgan-istomina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 2 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> [[Медиа:proekt-3b 1 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> [[Медиа:proekt-3b 3 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=355725 2012-09-30T16:08:51Z

<p>Истомина Е.В.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:kurgan-istomina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 2 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> [[Медиа:proekt-3b 1 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> [[Медиа:proekt-3b 3 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Proekt-3b_3_gr.ppt&diff=355719 2012-09-30T16:03:30Z

<p>Истомина Е.В.: </p> <hr /> <div></div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=355717 2012-09-30T16:03:08Z

<p>Истомина Е.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:booklet-istomina.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:kurgan-istomina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 2 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> [[Медиа:proekt-3b 1 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> [[Медиа:proekt-3b 3 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Proekt-3b_2_gr.ppt&diff=355716 2012-09-30T16:02:19Z

<p>Истомина Е.В.: </p> <hr /> <div></div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=355715 2012-09-30T16:01:59Z

<p>Истомина Е.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:booklet-istomina.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:kurgan-istomina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 2 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> [[Медиа:proekt-3b 1 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Proekt-3b_1_gr.ppt&diff=355714 2012-09-30T16:01:06Z

<p>Истомина Е.В.: </p> <hr /> <div></div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=355713 2012-09-30T15:59:23Z

<p>Истомина Е.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:booklet-istomina.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:kurgan-istomina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b 1 gr.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=355680 2012-09-30T15:29:43Z

<p>Истомина Е.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:booklet-istomina.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:kurgan-istomina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:proekt-3b.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Kurgan-istomina.ppt&diff=355661 2012-09-30T15:06:41Z

<p>Истомина Е.В.: </p> <hr /> <div></div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=355660 2012-09-30T15:06:26Z

<p>Истомина Е.В.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:booklet-istomina.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:kurgan-istomina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Booklet-istomina.doc&diff=355650 2012-09-30T14:57:06Z

<p>Истомина Е.В.: </p> <hr /> <div></div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=355649 2012-09-30T14:56:41Z

<p>Истомина Е.В.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:booklet-istomina.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Ssulka-istomina.doc&diff=355596 2012-09-30T13:48:56Z

<p>Истомина Е.В.: </p> <hr /> <div></div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=355595 2012-09-30T13:48:42Z

<p>Истомина Е.В.: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:ssulka-istomina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Dossier-istomina.doc&diff=355586 2012-09-30T13:44:10Z

<p>Истомина Е.В.: </p> <hr /> <div></div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=355585 2012-09-30T13:43:52Z

<p>Истомина Е.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:dossier-istomina.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Vizitka-istomina.doc&diff=355533 2012-09-30T12:34:54Z

<p>Истомина Е.В.: </p> <hr /> <div></div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=355532 2012-09-30T12:33:40Z

<p>Истомина Е.В.: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka-istomina.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=355528 2012-09-30T12:31:15Z

<p>Истомина Е.В.: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:vizitka.doc‎ |Визитная карточка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=355489 2012-09-30T11:34:57Z

<p>Истомина Е.В.: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие образовательные и дошкольные учреждения есть в Заозерном?<br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление плана экскурсий).<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований.<br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта.<br /> <br /> • Создание учителем вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта, с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> • Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word, PowerPoint .<br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> • Создание макета презентации, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление презентации.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: создание общей презентации, участие в школьном конкурсе проектов.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-naruchiyn.doc‎ |Визитная карточка &quot;Школьная газета&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=349457 2012-09-25T16:47:04Z

<p>Истомина Е.В.: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> Как рассказать о своем районе младшим школьникам, чтобы заинтересовать их в изучении малой родины?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Сколько образовательных и дошкольных учреждений в Заозерном?<br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики газет на год). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Распределение журналистских заданий. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга.<br /> <br /> • Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление номера газеты.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-naruchiyn.doc‎ |Визитная карточка &quot;Школьная газета&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%97%D0%B0%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BD%D1%8B%D0%B9%22&diff=349431 2012-09-25T16:21:54Z

<p>Истомина Е.В.: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Истомина Е.В.|Истомина Елена Викторовна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, внеклассная работа, начальные классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> У каждого человека есть на земле такое место, где ему по-особому тепло. Это город, деревня, село, улица, дом и двор, ступеньки, ведущие к порогу, где впервые ощутил мир и себя, откуда началась для него необъятная Родина. Для нас таким местом стал Заозёрный, раскинувшийся на северо-западе Кургана.<br /> Изучение истории родного края и города отражает ощущения интереса и любви к своему краю — его природе, особенностям, историко-культурному наследию. Интерес к краеведению в большей мере формируется не разумом, а душой, сердечной привязанностью. В курс по окружающему миру с первого класса включены уроки по изучению родного края. А в этом году тема одного из этапов интеллектуального марафона была посвящена изучению района (города) в котором живут ребята. <br /> Целью работы является: воспитание у учащихся уважения и интереса к истории родного края, традициям и обычаям русского народа, способствовать познанию красоты родного края, воспитать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом.<br /> В работе были задействованы все учащиеся класса, даже родители приняли активное участие в составлении фотоальбомов, посвященных нашему Заозерному. Все это способствует сплоченности детей, учит учащихся заниматься самостоятельными исследованиями, посвященными родному краю; формирует понимание ценности истории в жизни человека; привлекает внимание подрастающего поколения к истории своей малой родины.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем изучать свою малую родину?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Сколько домов в Заозерном?<br /> Какие важные места есть для жителей района?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Сколько образовательных и дошкольных учреждений в Заозерном?<br /> Какие предприятия есть в Заозерном?<br /> <br /> В чем красота нашего района?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики газет на год). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Распределение журналистских заданий. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга.<br /> <br /> • Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление номера газеты.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-naruchiyn.doc‎ |Визитная карточка &quot;Школьная газета&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Foto-istomina.jpeg&diff=332648 2012-09-13T08:51:26Z

<p>Истомина Е.В.: </p> <hr /> <div></div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95.%D0%92.&diff=332647 2012-09-13T08:50:45Z

<p>Истомина Е.В.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:foto-istomina.jpeg|left|200px]]<br /> __NOTOC__ <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Истомина Елена Викторовна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '' г.Курган, Курганской обл.,МБОУ города Кургана &quot;СОШ №7&quot;,3 микрорайон 32''<br /> <br /> ==Должность==<br /> учитель начальных классов<br /> <br /> ==Адрес электронной почты== <br /> Lenusik19-76@mail.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> '''&quot;Всё будет хорошо!&quot;'''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> Путешествия по России<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Проектная деятельность в начальной школе.</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95.%D0%92.&diff=332615 2012-09-13T08:39:48Z

<p>Истомина Е.В.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:foto-istomina.JPEG‎|left|200px]]<br /> __NOTOC__ <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Истомина Елена Викторовна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '' г.Курган, Курганской обл.,МБОУ города Кургана &quot;СОШ №7&quot;,3 микрорайон 32''<br /> <br /> ==Должность==<br /> учитель начальных классов<br /> <br /> ==Адрес электронной почты== <br /> Lenusik19-76@mail.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> '''&quot;Всё будет хорошо!&quot;'''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> Путешествия по России<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Проектная деятельность в начальной школе.</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95.%D0%92.&diff=332595 2012-09-13T08:27:10Z

<p>Истомина Е.В.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:fotograf-aleshkova.JPG‎|left|200px]]<br /> __NOTOC__ <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Истомина Елена Викторовна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '' г.Курган, Курганской обл.,МБОУ города Кургана &quot;СОШ №7&quot;,3 микрорайон 32''<br /> <br /> ==Должность==<br /> учитель начальных классов<br /> <br /> ==Адрес электронной почты== <br /> Lenusik19-76@mail.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> '''&quot;Всё будет хорошо!&quot;'''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> Путешествия по России<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Проектная деятельность в начальной школе.</div>

Истомина Е.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%95.%D0%92.&diff=332575 2012-09-13T08:22:22Z

<p>Истомина Е.В.: /* Фамилия, имя, отчество */</p> <hr /> <div>[[Изображение:fotograf-aleshkova.JPG‎|left|200px]]<br /> __NOTOC__ <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Истомина Елена Викторовна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '' г.Курган, Курганской обл.,МБОУ&quot;СОШ №50&quot;,ул.Горького,216''<br /> <br /> ==Должность==<br /> директор школы<br /> <br /> ==Адрес электронной почты== <br /> gshergina@gmail.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> '''&quot;Век живи,век учись!&quot;'''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> Автопутешествия по стране и за рубежом<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Личностно-ориентированный подход в обучении.<br /> <br /> ==Награды==<br /> &quot;Заслуженный учитель России&quot;</div>

Истомина Е.В.