http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%A2.%D0%9C. 2026-08-28T16:40:03Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%9C.&diff=59217 2010-01-07T09:34:26Z

<p>Казарина Т.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:nfnmzyf.jpg|250px|left]]<br /> <br /> Я являюсь слушателем ИПКиПРО [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО]Курганской области<br /> Здесь переход на сайт [[Участник:Егорова|Егоровой Е.И.]]<br /> <br /> Здесь переход на сайт [[Участник:Tatra|Лаптева Т.А.]]<br /> <br /> {|border=1<br /> |Ф.И.О.<br /> |'''Казарина Татьяна Михайловна'''<br /> |-<br /> |Место работы<br /> |'''МОУ &quot;Гимназия №27&quot;'''<br /> |-<br /> |Должность<br /> |'''учитель начальных классов'''<br /> |}<br /> <br /> [[ПРОЕКТ &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=59216 2010-01-07T09:27:40Z

<p>Казарина Т.М.: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Проект: &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:erktn2.png|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:erktn1.png|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучение наиболее безопасного пути в школу.<br /> <br /> * Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.<br /> <br /> * Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.<br /> <br /> * Знакомство с правивилами перехода проезжей части.<br /> <br /> * Развитие творческих способностей обучающихся.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #В каком районе города находится моя школа?<br /> #Где находится мой дом?<br /> #Как дойти от дома до школы?<br /> #Надо ли переходить дорогу?<br /> #Где безопаснее перейти дорогу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Что такое проезжая часть?<br /> #Как можно переходить проезжую часть?<br /> #Как переходить проезжую часть , если есть светофор?<br /> #Как переходить проезжую часть , если нет светофора?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; обсуждение общего плана проекта, планирование работы, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Выбор безопасного маршрута от дома до школы с помощью родителей. Знакомство с дорожными знаками по пути следования.Анализ информации. Подготовка информации для представления результатов (схема маршрута). Создание схем маршрутов.<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на уроке. Рефлексия.<br /> <br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> [[Медиа:Ghtptynfwbzgll.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Примеры работ учеников ==<br /> [[Изображение:marshrut1.jpg|200px|left]]<br /> [[Изображение:marshrut2.jpg|200px|center]]<br /> [[Изображение:marshrut3.jpg|200px|left]]<br /> [[Изображение:marshrut4.jpg|200px|center]]<br /> [[Изображение:marshrut5.jpg|200px|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=59215 2010-01-07T09:03:12Z

<p>Казарина Т.М.: /* План проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:erktn2.png|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:erktn1.png|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучение наиболее безопасного пути в школу.<br /> <br /> * Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.<br /> <br /> * Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.<br /> <br /> * Знакомство с правивилами перехода проезжей части.<br /> <br /> * Развитие творческих способностей обучающихся.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #В каком районе города находится моя школа?<br /> #Где находится мой дом?<br /> #Как дойти от дома до школы?<br /> #Надо ли переходить дорогу?<br /> #Где безопаснее перейти дорогу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Что такое проезжая часть?<br /> #Как можно переходить проезжую часть?<br /> #Как переходить проезжую часть , если есть светофор?<br /> #Как переходить проезжую часть , если нет светофора?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; обсуждение общего плана проекта, планирование работы, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Выбор безопасного маршрута от дома до школы с помощью родителей. Знакомство с дорожными знаками по пути следования.Анализ информации. Подготовка информации для представления результатов (схема маршрута). Создание схем маршрутов.<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на уроке. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> [[Медиа:Ghtptynfwbzgll.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Примеры работ учеников ==<br /> [[Изображение:marshrut1.jpg|200px|left]]<br /> [[Изображение:marshrut2.jpg|200px|center]]<br /> [[Изображение:marshrut3.jpg|200px|left]]<br /> [[Изображение:marshrut4.jpg|200px|center]]<br /> [[Изображение:marshrut5.jpg|200px|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=59214 2010-01-07T08:48:48Z

<p>Казарина Т.М.: /* Примеры работ учеников */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:erktn2.png|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:erktn1.png|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучение наиболее безопасного пути в школу.<br /> <br /> * Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.<br /> <br /> * Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.<br /> <br /> * Знакомство с правивилами перехода проезжей части.<br /> <br /> * Развитие творческих способностей обучающихся.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #В каком районе города находится моя школа?<br /> #Где находится мой дом?<br /> #Как дойти от дома до школы?<br /> #Надо ли переходить дорогу?<br /> #Где безопаснее перейти дорогу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Что такое проезжая часть?<br /> #Как можно переходить проезжую часть?<br /> #Как переходить проезжую часть , если есть светофор?<br /> #Как переходить проезжую часть , если нет светофора?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> [[Медиа:Ghtptynfwbzgll.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Примеры работ учеников ==<br /> [[Изображение:marshrut1.jpg|200px|left]]<br /> [[Изображение:marshrut2.jpg|200px|center]]<br /> [[Изображение:marshrut3.jpg|200px|left]]<br /> [[Изображение:marshrut4.jpg|200px|center]]<br /> [[Изображение:marshrut5.jpg|200px|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=59213 2010-01-07T08:41:40Z

<p>Казарина Т.М.: /* Примеры ученических работ */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:erktn2.png|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:erktn1.png|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучение наиболее безопасного пути в школу.<br /> <br /> * Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.<br /> <br /> * Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.<br /> <br /> * Знакомство с правивилами перехода проезжей части.<br /> <br /> * Развитие творческих способностей обучающихся.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #В каком районе города находится моя школа?<br /> #Где находится мой дом?<br /> #Как дойти от дома до школы?<br /> #Надо ли переходить дорогу?<br /> #Где безопаснее перейти дорогу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Что такое проезжая часть?<br /> #Как можно переходить проезжую часть?<br /> #Как переходить проезжую часть , если есть светофор?<br /> #Как переходить проезжую часть , если нет светофора?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> [[Медиа:Ghtptynfwbzgll.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Примеры работ учеников ==<br /> &lt;gallery&gt; <br /> Изображение:marshrut1.jpg<br /> Изображение:marshrut2.jpg<br /> Изображение:marshrut3.jpg<br /> Изображение:marshrut4.jpg<br /> Изображение:marshrut5.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Marshrut5.jpg&diff=59212 2010-01-07T08:40:38Z

<p>Казарина Т.М.: работа ученика</p> <hr /> <div>работа ученика</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Marshrut4.jpg&diff=59211 2010-01-07T08:39:58Z

<p>Казарина Т.М.: работа ученика</p> <hr /> <div>работа ученика</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Marshrut3.jpg&diff=59210 2010-01-07T08:38:20Z

<p>Казарина Т.М.: работа ученика</p> <hr /> <div>работа ученика</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=59209 2010-01-07T08:33:42Z

<p>Казарина Т.М.: /* Примеры ученических работ */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:erktn2.png|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:erktn1.png|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучение наиболее безопасного пути в школу.<br /> <br /> * Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.<br /> <br /> * Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.<br /> <br /> * Знакомство с правивилами перехода проезжей части.<br /> <br /> * Развитие творческих способностей обучающихся.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #В каком районе города находится моя школа?<br /> #Где находится мой дом?<br /> #Как дойти от дома до школы?<br /> #Надо ли переходить дорогу?<br /> #Где безопаснее перейти дорогу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Что такое проезжая часть?<br /> #Как можно переходить проезжую часть?<br /> #Как переходить проезжую часть , если есть светофор?<br /> #Как переходить проезжую часть , если нет светофора?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> [[Медиа:Ghtptynfwbzgll.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Ученические работы<br /> [[Изображение:marshrut1.jpg|150px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:marshrut2.jpg|150px|thumb|center]]<br /> [[Изображение:marshrut3.jpg|150px|thumb|right|]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Marshrut2.jpg&diff=59208 2010-01-07T08:29:04Z

<p>Казарина Т.М.: работа ученика</p> <hr /> <div>работа ученика</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=59207 2010-01-07T08:27:52Z

<p>Казарина Т.М.: /* Примеры ученических работ */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:erktn2.png|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:erktn1.png|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучение наиболее безопасного пути в школу.<br /> <br /> * Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.<br /> <br /> * Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.<br /> <br /> * Знакомство с правивилами перехода проезжей части.<br /> <br /> * Развитие творческих способностей обучающихся.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #В каком районе города находится моя школа?<br /> #Где находится мой дом?<br /> #Как дойти от дома до школы?<br /> #Надо ли переходить дорогу?<br /> #Где безопаснее перейти дорогу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Что такое проезжая часть?<br /> #Как можно переходить проезжую часть?<br /> #Как переходить проезжую часть , если есть светофор?<br /> #Как переходить проезжую часть , если нет светофора?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> [[Медиа:Ghtptynfwbzgll.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Ученические работы1 [[Изображение:marshrut1.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Marshrut1.jpg&diff=59206 2010-01-07T08:25:54Z

<p>Казарина Т.М.: работа ученика</p> <hr /> <div>работа ученика</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=59205 2010-01-07T08:23:28Z

<p>Казарина Т.М.: /* Примеры ученических работ */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:erktn2.png|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:erktn1.png|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучение наиболее безопасного пути в школу.<br /> <br /> * Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.<br /> <br /> * Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.<br /> <br /> * Знакомство с правивилами перехода проезжей части.<br /> <br /> * Развитие творческих способностей обучающихся.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #В каком районе города находится моя школа?<br /> #Где находится мой дом?<br /> #Как дойти от дома до школы?<br /> #Надо ли переходить дорогу?<br /> #Где безопаснее перейти дорогу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Что такое проезжая часть?<br /> #Как можно переходить проезжую часть?<br /> #Как переходить проезжую часть , если есть светофор?<br /> #Как переходить проезжую часть , если нет светофора?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> [[Медиа:Ghtptynfwbzgll.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Ученические работы1 [[Изображение:безопасный маршрут 1.jpg]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=50348 2009-11-10T10:41:42Z

<p>Казарина Т.М.: /* Примеры ученических работ */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:erktn2.png|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:erktn1.png|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучение наиболее безопасного пути в школу.<br /> <br /> * Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.<br /> <br /> * Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.<br /> <br /> * Знакомство с правивилами перехода проезжей части.<br /> <br /> * Развитие творческих способностей обучающихся.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #В каком районе города находится моя школа?<br /> #Где находится мой дом?<br /> #Как дойти от дома до школы?<br /> #Надо ли переходить дорогу?<br /> #Где безопаснее перейти дорогу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Что такое проезжая часть?<br /> #Как можно переходить проезжую часть?<br /> #Как переходить проезжую часть , если есть светофор?<br /> #Как переходить проезжую часть , если нет светофора?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> [[Медиа:Ghtptynfwbzgll.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Ученические работы1 [[Документ:Рисунок_1В.doc|Маршрут1]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=50345 2009-11-10T10:38:57Z

<p>Казарина Т.М.: /* Примеры ученических работ */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:erktn2.png|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:erktn1.png|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучение наиболее безопасного пути в школу.<br /> <br /> * Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.<br /> <br /> * Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.<br /> <br /> * Знакомство с правивилами перехода проезжей части.<br /> <br /> * Развитие творческих способностей обучающихся.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #В каком районе города находится моя школа?<br /> #Где находится мой дом?<br /> #Как дойти от дома до школы?<br /> #Надо ли переходить дорогу?<br /> #Где безопаснее перейти дорогу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Что такое проезжая часть?<br /> #Как можно переходить проезжую часть?<br /> #Как переходить проезжую часть , если есть светофор?<br /> #Как переходить проезжую часть , если нет светофора?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> [[Медиа:Ghtptynfwbzgll.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Ученические работы1 [[Документ:Рисунок_1В.doc|Маршрут1]]<br /> <br /> Ученические работы2 [[Документ:Рисунок_2-1В.doc|Маршрут2]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Ghtptynfwbzgll.ppt&diff=50335 2009-11-10T10:12:17Z

<p>Казарина Т.М.: </p> <hr /> <div></div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=50334 2009-11-10T10:09:17Z

<p>Казарина Т.М.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:erktn2.png|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:erktn1.png|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучение наиболее безопасного пути в школу.<br /> <br /> * Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.<br /> <br /> * Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.<br /> <br /> * Знакомство с правивилами перехода проезжей части.<br /> <br /> * Развитие творческих способностей обучающихся.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #В каком районе города находится моя школа?<br /> #Где находится мой дом?<br /> #Как дойти от дома до школы?<br /> #Надо ли переходить дорогу?<br /> #Где безопаснее перейти дорогу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Что такое проезжая часть?<br /> #Как можно переходить проезжую часть?<br /> #Как переходить проезжую часть , если есть светофор?<br /> #Как переходить проезжую часть , если нет светофора?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> [[Медиа:Ghtptynfwbzgll.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=50332 2009-11-10T10:06:39Z

<p>Казарина Т.М.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:erktn2.png|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:erktn1.png|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучение наиболее безопасного пути в школу.<br /> <br /> * Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.<br /> <br /> * Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.<br /> <br /> * Знакомство с правивилами перехода проезжей части.<br /> <br /> * Развитие творческих способностей обучающихся.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #В каком районе города находится моя школа?<br /> #Где находится мой дом?<br /> #Как дойти от дома до школы?<br /> #Надо ли переходить дорогу?<br /> #Где безопаснее перейти дорогу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Что такое проезжая часть?<br /> #Как можно переходить проезжую часть?<br /> #Как переходить проезжую часть , если есть светофор?<br /> #Как переходить проезжую часть , если нет светофора?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[Медиа:Ghtptynfwbzgll.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=50330 2009-11-10T10:04:37Z

<p>Казарина Т.М.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:erktn2.png|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:erktn1.png|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучение наиболее безопасного пути в школу.<br /> <br /> * Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.<br /> <br /> * Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.<br /> <br /> * Знакомство с правивилами перехода проезжей части.<br /> <br /> * Развитие творческих способностей обучающихся.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #В каком районе города находится моя школа?<br /> #Где находится мой дом?<br /> #Как дойти от дома до школы?<br /> #Надо ли переходить дорогу?<br /> #Где безопаснее перейти дорогу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Что такое проезжая часть?<br /> #Как можно переходить проезжую часть?<br /> #Как переходить проезжую часть , если есть светофор?<br /> #Как переходить проезжую часть , если нет светофора?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[Медиа:Ghtptynfwbzgll.ppt]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=47510 2009-10-29T10:15:52Z

<p>Казарина Т.М.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:erktn2.png|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:erktn1.png|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучение наиболее безопасного пути в школу.<br /> <br /> * Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.<br /> <br /> * Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.<br /> <br /> * Знакомство с правивилами перехода проезжей части.<br /> <br /> * Развитие творческих способностей обучающихся.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #В каком районе города находится моя школа?<br /> #Где находится мой дом?<br /> #Как дойти от дома до школы?<br /> #Надо ли переходить дорогу?<br /> #Где безопаснее перейти дорогу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Что такое проезжая часть?<br /> #Как можно переходить проезжую часть?<br /> #Как переходить проезжую часть , если есть светофор?<br /> #Как переходить проезжую часть , если нет светофора?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[Ghtptynfwbzgll.ppt]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=47508 2009-10-29T10:14:09Z

<p>Казарина Т.М.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:erktn2.png|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:erktn1.png|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучение наиболее безопасного пути в школу.<br /> <br /> * Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.<br /> <br /> * Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.<br /> <br /> * Знакомство с правивилами перехода проезжей части.<br /> <br /> * Развитие творческих способностей обучающихся.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #В каком районе города находится моя школа?<br /> #Где находится мой дом?<br /> #Как дойти от дома до школы?<br /> #Надо ли переходить дорогу?<br /> #Где безопаснее перейти дорогу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Что такое проезжая часть?<br /> #Как можно переходить проезжую часть?<br /> #Как переходить проезжую часть , если есть светофор?<br /> #Как переходить проезжую часть , если нет светофора?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[http://Ghtptynfwbzgll.ppt]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=47507 2009-10-29T10:12:39Z

<p>Казарина Т.М.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:erktn2.png|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:erktn1.png|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучение наиболее безопасного пути в школу.<br /> <br /> * Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.<br /> <br /> * Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.<br /> <br /> * Знакомство с правивилами перехода проезжей части.<br /> <br /> * Развитие творческих способностей обучающихся.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #В каком районе города находится моя школа?<br /> #Где находится мой дом?<br /> #Как дойти от дома до школы?<br /> #Надо ли переходить дорогу?<br /> #Где безопаснее перейти дорогу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Что такое проезжая часть?<br /> #Как можно переходить проезжую часть?<br /> #Как переходить проезжую часть , если есть светофор?<br /> #Как переходить проезжую часть , если нет светофора?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[http://ghtptynfwbzgll.ppt]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=45119 2009-10-22T08:56:33Z

<p>Казарина Т.М.: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:erktn2.png|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:erktn1.png|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучение наиболее безопасного пути в школу.<br /> <br /> * Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.<br /> <br /> * Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.<br /> <br /> * Знакомство с правивилами перехода проезжей части.<br /> <br /> * Развитие творческих способностей обучающихся.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #В каком районе города находится моя школа?<br /> #Где находится мой дом?<br /> #Как дойти от дома до школы?<br /> #Надо ли переходить дорогу?<br /> #Где безопаснее перейти дорогу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Что такое проезжая часть?<br /> #Как можно переходить проезжую часть?<br /> #Как переходить проезжую часть , если есть светофор?<br /> #Как переходить проезжую часть , если нет светофора?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[http://www.scribd.com/doc/20536991/2]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=45117 2009-10-22T08:55:30Z

<p>Казарина Т.М.: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:erktn1.png|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:erktn2.png|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучение наиболее безопасного пути в школу.<br /> <br /> * Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.<br /> <br /> * Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.<br /> <br /> * Знакомство с правивилами перехода проезжей части.<br /> <br /> * Развитие творческих способностей обучающихся.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #В каком районе города находится моя школа?<br /> #Где находится мой дом?<br /> #Как дойти от дома до школы?<br /> #Надо ли переходить дорогу?<br /> #Где безопаснее перейти дорогу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Что такое проезжая часть?<br /> #Как можно переходить проезжую часть?<br /> #Как переходить проезжую часть , если есть светофор?<br /> #Как переходить проезжую часть , если нет светофора?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[http://www.scribd.com/doc/20536991/2]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Erktn2.png&diff=45112 2009-10-22T08:53:10Z

<p>Казарина Т.М.: </p> <hr /> <div></div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=45106 2009-10-22T08:49:39Z

<p>Казарина Т.М.: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:erktn1.png|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:R_p_5bb4d6111c884f71b8f269cab911be4b.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучение наиболее безопасного пути в школу.<br /> <br /> * Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.<br /> <br /> * Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.<br /> <br /> * Знакомство с правивилами перехода проезжей части.<br /> <br /> * Развитие творческих способностей обучающихся.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #В каком районе города находится моя школа?<br /> #Где находится мой дом?<br /> #Как дойти от дома до школы?<br /> #Надо ли переходить дорогу?<br /> #Где безопаснее перейти дорогу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Что такое проезжая часть?<br /> #Как можно переходить проезжую часть?<br /> #Как переходить проезжую часть , если есть светофор?<br /> #Как переходить проезжую часть , если нет светофора?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[http://www.scribd.com/doc/20536991/2]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=45105 2009-10-22T08:48:40Z

<p>Казарина Т.М.: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:etrktn1.png|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:R_p_5bb4d6111c884f71b8f269cab911be4b.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучение наиболее безопасного пути в школу.<br /> <br /> * Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.<br /> <br /> * Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.<br /> <br /> * Знакомство с правивилами перехода проезжей части.<br /> <br /> * Развитие творческих способностей обучающихся.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #В каком районе города находится моя школа?<br /> #Где находится мой дом?<br /> #Как дойти от дома до школы?<br /> #Надо ли переходить дорогу?<br /> #Где безопаснее перейти дорогу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Что такое проезжая часть?<br /> #Как можно переходить проезжую часть?<br /> #Как переходить проезжую часть , если есть светофор?<br /> #Как переходить проезжую часть , если нет светофора?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[http://www.scribd.com/doc/20536991/2]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Erktn1.png&diff=45097 2009-10-22T08:46:11Z

<p>Казарина Т.М.: </p> <hr /> <div></div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=45086 2009-10-22T08:32:12Z

<p>Казарина Т.М.: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:15272517.jpg|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:R_p_5bb4d6111c884f71b8f269cab911be4b.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучение наиболее безопасного пути в школу.<br /> <br /> * Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.<br /> <br /> * Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.<br /> <br /> * Знакомство с правивилами перехода проезжей части.<br /> <br /> * Развитие творческих способностей обучающихся.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #В каком районе города находится моя школа?<br /> #Где находится мой дом?<br /> #Как дойти от дома до школы?<br /> #Надо ли переходить дорогу?<br /> #Где безопаснее перейти дорогу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Что такое проезжая часть?<br /> #Как можно переходить проезжую часть?<br /> #Как переходить проезжую часть , если есть светофор?<br /> #Как переходить проезжую часть , если нет светофора?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[http://www.scribd.com/doc/20536991/2]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=44493 2009-10-20T07:58:26Z

<p>Казарина Т.М.: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:15272517.jpg|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:R_p_5bb4d6111c884f71b8f269cab911be4b.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучение наиболее безопасного пути в школу.<br /> <br /> * Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.<br /> <br /> * Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.<br /> <br /> * Знакомство с правивилами перехода проезжей части.<br /> <br /> * Развитие творческих способностей обучающихся.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #В каком районе города находится моя школа?<br /> #Где находится мой дом?<br /> #Как дойти от дома до школы?<br /> #Надо ли переходить дорогу?<br /> #Где безопаснее перейти дорогу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Что такое проезжая часть?<br /> #Как можно переходить проезжую часть?<br /> #Какие сокращения употребляются в туристических буклетах?<br /> #Как происходит согласование времен в плане прошлого?<br /> #Как оформляется туристический буклет?<br /> #С помощью каких программ можно получить изображения для создания буклета?<br /> #Как составить слоган?<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[http://www.scribd.com/doc/20536991/2]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=44492 2009-10-20T07:54:07Z

<p>Казарина Т.М.: /* Направляющие вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:15272517.jpg|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:R_p_5bb4d6111c884f71b8f269cab911be4b.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучение наиболее безопасного пути в школу.<br /> <br /> * Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.<br /> <br /> * Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.<br /> <br /> * Знакомство с правивилами перехода проезжей части.<br /> <br /> * Развитие творческих способностей обучающихся.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Как выбрать безопасную дорогу в школу?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #В каком районе города находится моя школа?<br /> #Где находится мой дом?<br /> #Как дойти от дома до школы?<br /> #Надо ли переходить дорогу?<br /> #Где безопаснее перейти дорогу?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Где расположены страны Магриба?(работа с картой)<br /> #Как образуется повелительное наклонение?<br /> #Какие сокращения употребляются в туристических буклетах?<br /> #Как происходит согласование времен в плане прошлого?<br /> #Как оформляется туристический буклет?<br /> #С помощью каких программ можно получить изображения для создания буклета?<br /> #Как составить слоган?<br /> <br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[http://www.scribd.com/doc/20536991/2]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=44483 2009-10-20T07:37:27Z

<p>Казарина Т.М.: /* Методические задачи проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:15272517.jpg|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:R_p_5bb4d6111c884f71b8f269cab911be4b.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Задачи проекта ==<br /> * Изучение наиболее безопасного пути в школу.<br /> <br /> * Знакомство с микрорайоном, в котором живут дети.<br /> <br /> * Знакомство с правилами безопасного дорожного движения.<br /> <br /> * Знакомство с правивилами перехода проезжей части.<br /> <br /> * Развитие творческих способностей обучающихся.<br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Что мы знаем о странах Магриба?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #Каковы природные ресурсы этих стран?<br /> #Чем знаменита каждая страна?<br /> #Чем привлекают туристов эти страны?<br /> #С какими реалиями восточной культуры вы столкнулись?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Где расположены страны Магриба?(работа с картой)<br /> #Как образуется повелительное наклонение?<br /> #Какие сокращения употребляются в туристических буклетах?<br /> #Как происходит согласование времен в плане прошлого?<br /> #Как оформляется туристический буклет?<br /> #С помощью каких программ можно получить изображения для создания буклета?<br /> #Как составить слоган?<br /> <br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[http://www.scribd.com/doc/20536991/2]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=44481 2009-10-20T07:31:23Z

<p>Казарина Т.М.: /* Дидактические цели проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:15272517.jpg|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:R_p_5bb4d6111c884f71b8f269cab911be4b.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Цель проекта ==<br /> * Формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения.<br /> <br /> == Методические задачи проекта ==<br /> * Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования.<br /> <br /> * Увеличение активного словарного запаса учащихся.<br /> <br /> * Развитие навыков использования грамматических структур в речи.<br /> <br /> * Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников.<br /> <br /> * Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера.<br /> <br /> * Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой.<br /> <br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Что мы знаем о странах Магриба?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #Каковы природные ресурсы этих стран?<br /> #Чем знаменита каждая страна?<br /> #Чем привлекают туристов эти страны?<br /> #С какими реалиями восточной культуры вы столкнулись?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Где расположены страны Магриба?(работа с картой)<br /> #Как образуется повелительное наклонение?<br /> #Какие сокращения употребляются в туристических буклетах?<br /> #Как происходит согласование времен в плане прошлого?<br /> #Как оформляется туристический буклет?<br /> #С помощью каких программ можно получить изображения для создания буклета?<br /> #Как составить слоган?<br /> <br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[http://www.scribd.com/doc/20536991/2]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=43846 2009-10-15T09:05:13Z

<p>Казарина Т.М.: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:15272517.jpg|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:R_p_5bb4d6111c884f71b8f269cab911be4b.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении темы &quot;Город, поселок, микрорайон,где мы живем&quot;.Цель проекта:формировать представления младших школьников о безопасности дорожного движения;изучить наиболее безопасный путь школьника в школу.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с микрорайоном, в котором живут,с правилами безопасного дорожного движения, с правилами перехода проезжей части,проявляют свои творческие способности.Ребята изучают микрорайон, в котором они живут,безопасный маршрут в школу,правила перехода проезжей части,сигналы светофора, дорожный знак ''пешеходный переход''.Образовательным продуктом данного проекта является план ,нарисованный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,как они могут дойти до школы наиболее безопасным маршрутом,в каких местах они могут перейти проезжую часть.<br /> <br /> == Дидактические цели проекта ==<br /> * Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся.<br /> <br /> * Развитие творческих навыков учащихся.<br /> <br /> * Развитие умений и навыков работы с информацией.<br /> <br /> * Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества.<br /> <br /> * Развитие навыков самоанализа учащихся.<br /> <br /> * Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи проекта ==<br /> * Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования.<br /> <br /> * Увеличение активного словарного запаса учащихся.<br /> <br /> * Развитие навыков использования грамматических структур в речи.<br /> <br /> * Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников.<br /> <br /> * Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера.<br /> <br /> * Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой.<br /> <br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Что мы знаем о странах Магриба?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #Каковы природные ресурсы этих стран?<br /> #Чем знаменита каждая страна?<br /> #Чем привлекают туристов эти страны?<br /> #С какими реалиями восточной культуры вы столкнулись?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Где расположены страны Магриба?(работа с картой)<br /> #Как образуется повелительное наклонение?<br /> #Какие сокращения употребляются в туристических буклетах?<br /> #Как происходит согласование времен в плане прошлого?<br /> #Как оформляется туристический буклет?<br /> #С помощью каких программ можно получить изображения для создания буклета?<br /> #Как составить слоган?<br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[http://www.scribd.com/doc/20536991/2]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=43808 2009-10-15T08:41:09Z

<p>Казарина Т.М.: /* Предметная область */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:15272517.jpg|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:R_p_5bb4d6111c884f71b8f269cab911be4b.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Правила дорожного движения<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении раздела &quot;Цивилизация&quot; в 10 классе.Он может быть применен так же на факультативных занятиях,спецкурсах.В ходе реализации проекта обучающиеся повышают культуру устной и письменной речи,имеют возможность реализовать себя,самостоятельно подбирая информацию,проявить свои творческие способности к дизайну.Ребята изучают историю страны, ее географическое положение,знакомятся с основными достопримечательностями.Образовательным продуктом данного проекта является туристический буклет,выпущенный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,что именно они задумали, что удалось выполнить,что нет, и в чем состояла основная трудность работы над проектом.<br /> <br /> == Дидактические цели проекта ==<br /> * Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся.<br /> <br /> * Развитие творческих навыков учащихся.<br /> <br /> * Развитие умений и навыков работы с информацией.<br /> <br /> * Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества.<br /> <br /> * Развитие навыков самоанализа учащихся.<br /> <br /> * Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи проекта ==<br /> * Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования.<br /> <br /> * Увеличение активного словарного запаса учащихся.<br /> <br /> * Развитие навыков использования грамматических структур в речи.<br /> <br /> * Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников.<br /> <br /> * Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера.<br /> <br /> * Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой.<br /> <br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Что мы знаем о странах Магриба?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #Каковы природные ресурсы этих стран?<br /> #Чем знаменита каждая страна?<br /> #Чем привлекают туристов эти страны?<br /> #С какими реалиями восточной культуры вы столкнулись?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Где расположены страны Магриба?(работа с картой)<br /> #Как образуется повелительное наклонение?<br /> #Какие сокращения употребляются в туристических буклетах?<br /> #Как происходит согласование времен в плане прошлого?<br /> #Как оформляется туристический буклет?<br /> #С помощью каких программ можно получить изображения для создания буклета?<br /> #Как составить слоган?<br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[http://www.scribd.com/doc/20536991/2]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=43807 2009-10-15T08:40:30Z

<p>Казарина Т.М.: /* Тема в учебном плане */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:15272517.jpg|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:R_p_5bb4d6111c884f71b8f269cab911be4b.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Город, поселок, микрорайон, где мы живем.<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Французский язык,информатика,география,история<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении раздела &quot;Цивилизация&quot; в 10 классе.Он может быть применен так же на факультативных занятиях,спецкурсах.В ходе реализации проекта обучающиеся повышают культуру устной и письменной речи,имеют возможность реализовать себя,самостоятельно подбирая информацию,проявить свои творческие способности к дизайну.Ребята изучают историю страны, ее географическое положение,знакомятся с основными достопримечательностями.Образовательным продуктом данного проекта является туристический буклет,выпущенный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,что именно они задумали, что удалось выполнить,что нет, и в чем состояла основная трудность работы над проектом.<br /> <br /> == Дидактические цели проекта ==<br /> * Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся.<br /> <br /> * Развитие творческих навыков учащихся.<br /> <br /> * Развитие умений и навыков работы с информацией.<br /> <br /> * Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества.<br /> <br /> * Развитие навыков самоанализа учащихся.<br /> <br /> * Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи проекта ==<br /> * Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования.<br /> <br /> * Увеличение активного словарного запаса учащихся.<br /> <br /> * Развитие навыков использования грамматических структур в речи.<br /> <br /> * Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников.<br /> <br /> * Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера.<br /> <br /> * Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой.<br /> <br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Что мы знаем о странах Магриба?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #Каковы природные ресурсы этих стран?<br /> #Чем знаменита каждая страна?<br /> #Чем привлекают туристов эти страны?<br /> #С какими реалиями восточной культуры вы столкнулись?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Где расположены страны Магриба?(работа с картой)<br /> #Как образуется повелительное наклонение?<br /> #Какие сокращения употребляются в туристических буклетах?<br /> #Как происходит согласование времен в плане прошлого?<br /> #Как оформляется туристический буклет?<br /> #С помощью каких программ можно получить изображения для создания буклета?<br /> #Как составить слоган?<br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[http://www.scribd.com/doc/20536991/2]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=41585 2009-10-08T08:59:37Z

<p>Казарина Т.М.: /* &quot;Страны Магриба&quot; */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Мой безопасный маршрут в школу&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:15272517.jpg|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:R_p_5bb4d6111c884f71b8f269cab911be4b.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Страна/страны изучаемого языка,их культурные особенности и традиции<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Французский язык,информатика,география,история<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении раздела &quot;Цивилизация&quot; в 10 классе.Он может быть применен так же на факультативных занятиях,спецкурсах.В ходе реализации проекта обучающиеся повышают культуру устной и письменной речи,имеют возможность реализовать себя,самостоятельно подбирая информацию,проявить свои творческие способности к дизайну.Ребята изучают историю страны, ее географическое положение,знакомятся с основными достопримечательностями.Образовательным продуктом данного проекта является туристический буклет,выпущенный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,что именно они задумали, что удалось выполнить,что нет, и в чем состояла основная трудность работы над проектом.<br /> <br /> == Дидактические цели проекта ==<br /> * Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся.<br /> <br /> * Развитие творческих навыков учащихся.<br /> <br /> * Развитие умений и навыков работы с информацией.<br /> <br /> * Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества.<br /> <br /> * Развитие навыков самоанализа учащихся.<br /> <br /> * Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи проекта ==<br /> * Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования.<br /> <br /> * Увеличение активного словарного запаса учащихся.<br /> <br /> * Развитие навыков использования грамматических структур в речи.<br /> <br /> * Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников.<br /> <br /> * Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера.<br /> <br /> * Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой.<br /> <br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Что мы знаем о странах Магриба?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #Каковы природные ресурсы этих стран?<br /> #Чем знаменита каждая страна?<br /> #Чем привлекают туристов эти страны?<br /> #С какими реалиями восточной культуры вы столкнулись?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Где расположены страны Магриба?(работа с картой)<br /> #Как образуется повелительное наклонение?<br /> #Какие сокращения употребляются в туристических буклетах?<br /> #Как происходит согласование времен в плане прошлого?<br /> #Как оформляется туристический буклет?<br /> #С помощью каких программ можно получить изображения для создания буклета?<br /> #Как составить слоган?<br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[http://www.scribd.com/doc/20536991/2]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=41583 2009-10-08T08:58:24Z

<p>Казарина Т.М.: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Страны Магриба&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:15272517.jpg|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:R_p_5bb4d6111c884f71b8f269cab911be4b.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Страна/страны изучаемого языка,их культурные особенности и традиции<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Французский язык,информатика,география,история<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 7-8 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении раздела &quot;Цивилизация&quot; в 10 классе.Он может быть применен так же на факультативных занятиях,спецкурсах.В ходе реализации проекта обучающиеся повышают культуру устной и письменной речи,имеют возможность реализовать себя,самостоятельно подбирая информацию,проявить свои творческие способности к дизайну.Ребята изучают историю страны, ее географическое положение,знакомятся с основными достопримечательностями.Образовательным продуктом данного проекта является туристический буклет,выпущенный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,что именно они задумали, что удалось выполнить,что нет, и в чем состояла основная трудность работы над проектом.<br /> <br /> == Дидактические цели проекта ==<br /> * Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся.<br /> <br /> * Развитие творческих навыков учащихся.<br /> <br /> * Развитие умений и навыков работы с информацией.<br /> <br /> * Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества.<br /> <br /> * Развитие навыков самоанализа учащихся.<br /> <br /> * Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи проекта ==<br /> * Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования.<br /> <br /> * Увеличение активного словарного запаса учащихся.<br /> <br /> * Развитие навыков использования грамматических структур в речи.<br /> <br /> * Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников.<br /> <br /> * Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера.<br /> <br /> * Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой.<br /> <br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Что мы знаем о странах Магриба?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #Каковы природные ресурсы этих стран?<br /> #Чем знаменита каждая страна?<br /> #Чем привлекают туристов эти страны?<br /> #С какими реалиями восточной культуры вы столкнулись?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Где расположены страны Магриба?(работа с картой)<br /> #Как образуется повелительное наклонение?<br /> #Какие сокращения употребляются в туристических буклетах?<br /> #Как происходит согласование времен в плане прошлого?<br /> #Как оформляется туристический буклет?<br /> #С помощью каких программ можно получить изображения для создания буклета?<br /> #Как составить слоган?<br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[http://www.scribd.com/doc/20536991/2]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=41582 2009-10-08T08:56:28Z

<p>Казарина Т.М.: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Страны Магриба&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:15272517.jpg|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:R_p_5bb4d6111c884f71b8f269cab911be4b.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Страна/страны изучаемого языка,их культурные особенности и традиции<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Французский язык,информатика,география,история<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 14-15 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении раздела &quot;Цивилизация&quot; в 10 классе.Он может быть применен так же на факультативных занятиях,спецкурсах.В ходе реализации проекта обучающиеся повышают культуру устной и письменной речи,имеют возможность реализовать себя,самостоятельно подбирая информацию,проявить свои творческие способности к дизайну.Ребята изучают историю страны, ее географическое положение,знакомятся с основными достопримечательностями.Образовательным продуктом данного проекта является туристический буклет,выпущенный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,что именно они задумали, что удалось выполнить,что нет, и в чем состояла основная трудность работы над проектом.<br /> <br /> == Дидактические цели проекта ==<br /> * Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся.<br /> <br /> * Развитие творческих навыков учащихся.<br /> <br /> * Развитие умений и навыков работы с информацией.<br /> <br /> * Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества.<br /> <br /> * Развитие навыков самоанализа учащихся.<br /> <br /> * Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи проекта ==<br /> * Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования.<br /> <br /> * Увеличение активного словарного запаса учащихся.<br /> <br /> * Развитие навыков использования грамматических структур в речи.<br /> <br /> * Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников.<br /> <br /> * Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера.<br /> <br /> * Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой.<br /> <br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Что мы знаем о странах Магриба?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #Каковы природные ресурсы этих стран?<br /> #Чем знаменита каждая страна?<br /> #Чем привлекают туристов эти страны?<br /> #С какими реалиями восточной культуры вы столкнулись?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Где расположены страны Магриба?(работа с картой)<br /> #Как образуется повелительное наклонение?<br /> #Какие сокращения употребляются в туристических буклетах?<br /> #Как происходит согласование времен в плане прошлого?<br /> #Как оформляется туристический буклет?<br /> #С помощью каких программ можно получить изображения для создания буклета?<br /> #Как составить слоган?<br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[http://www.scribd.com/doc/20536991/2]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%9C.&diff=41574 2009-10-08T08:50:10Z

<p>Казарина Т.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:nfnmzyf.jpg|250px|left]]<br /> <br /> Я являюсь слушателем ИПКиПРО [http://www.ipkro.orbitell.ru ИПКиПРО]Курганской области<br /> Здесь переход на сайт [[Участник:Егорова|Егоровой Е.И.]]<br /> <br /> Здесь переход на сайт [[Участник:Tatra|Лаптева Т.А.]]<br /> <br /> {|border=1<br /> |Ф.И.О.<br /> |'''Казарина Татьяна Михайловна'''<br /> |-<br /> |Место работы<br /> |'''МОУ &quot;Гимназия №27&quot;'''<br /> |-<br /> |Должность<br /> |'''учитель начальных классов'''<br /> |}<br /> <br /> *[[ПРОЕКТ &quot;Мой проект&quot;]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Nfnmzyf.jpg&diff=41570 2009-10-08T08:49:07Z

<p>Казарина Т.М.: </p> <hr /> <div></div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%A0%D0%9E%D0%95%D0%9A%D0%A2_%22%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%B1%D0%B5%D0%B7%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%88%D1%80%D1%83%D1%82_%D0%B2_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=40762 2009-10-06T09:36:42Z

<p>Казарина Т.М.: Новая: == Автор проекта == Лаптева Татьяна Анатольевна учитель французского языка МОУ &quot;Гимнази...</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Tatra|Лаптева Татьяна Анатольевна]]<br /> учитель французского языка МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Страны Магриба&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:15272517.jpg|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:R_p_5bb4d6111c884f71b8f269cab911be4b.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Страна/страны изучаемого языка,их культурные особенности и традиции<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Французский язык,информатика,география,история<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 14-15 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении раздела &quot;Цивилизация&quot; в 10 классе.Он может быть применен так же на факультативных занятиях,спецкурсах.В ходе реализации проекта обучающиеся повышают культуру устной и письменной речи,имеют возможность реализовать себя,самостоятельно подбирая информацию,проявить свои творческие способности к дизайну.Ребята изучают историю страны, ее географическое положение,знакомятся с основными достопримечательностями.Образовательным продуктом данного проекта является туристический буклет,выпущенный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,что именно они задумали, что удалось выполнить,что нет, и в чем состояла основная трудность работы над проектом.<br /> <br /> == Дидактические цели проекта ==<br /> * Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся.<br /> <br /> * Развитие творческих навыков учащихся.<br /> <br /> * Развитие умений и навыков работы с информацией.<br /> <br /> * Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества.<br /> <br /> * Развитие навыков самоанализа учащихся.<br /> <br /> * Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи проекта ==<br /> * Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования.<br /> <br /> * Увеличение активного словарного запаса учащихся.<br /> <br /> * Развитие навыков использования грамматических структур в речи.<br /> <br /> * Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников.<br /> <br /> * Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера.<br /> <br /> * Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой.<br /> <br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Что мы знаем о странах Магриба?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #Каковы природные ресурсы этих стран?<br /> #Чем знаменита каждая страна?<br /> #Чем привлекают туристов эти страны?<br /> #С какими реалиями восточной культуры вы столкнулись?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Где расположены страны Магриба?(работа с картой)<br /> #Как образуется повелительное наклонение?<br /> #Какие сокращения употребляются в туристических буклетах?<br /> #Как происходит согласование времен в плане прошлого?<br /> #Как оформляется туристический буклет?<br /> #С помощью каких программ можно получить изображения для создания буклета?<br /> #Как составить слоган?<br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[http://www.scribd.com/doc/20536991/2]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%9C.&diff=40761 2009-10-06T09:35:28Z

<p>Казарина Т.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:zakat352.jpg|250px|left]]<br /> <br /> Я являюсь слушателем ИПКиПРО [http://www.ipkro.orbitell.ru ИПКиПРО]Курганской области<br /> Здесь переход на сайт [[Участник:Егорова|Егоровой Е.И.]]<br /> <br /> Здесь переход на сайт [[Участник:Tatra|Лаптева Т.А.]]<br /> <br /> {|border=1<br /> |Ф.И.О.<br /> |'''Казарина Татьяна Михайловна'''<br /> |-<br /> |Место работы<br /> |'''МОУ &quot;Гимназия №27&quot;'''<br /> |-<br /> |Должность<br /> |'''учитель начальных классов'''<br /> |}<br /> <br /> *[[ПРОЕКТ &quot;Мой проект&quot;]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%9C.&diff=40759 2009-10-06T09:34:59Z

<p>Казарина Т.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:zakat352.jpg|250px|left]]<br /> <br /> Я являюсь слушателем ИПКиПРО [http://www.ipkro.orbitell.ru ИПКиПРО]Курганской области<br /> Здесь переход на сайт [[Участник:Егорова|Егоровой Е.И.]]<br /> <br /> Здесь переход на сайт [[Участник:Tatra|Лаптева Т.А.]]<br /> <br /> {|border=1<br /> |Ф.И.О.<br /> |'''Казарина Татьяна Михайловна'''<br /> |-<br /> |Место работы<br /> |'''МОУ &quot;Гимназия №27&quot;'''<br /> |-<br /> |Должность<br /> |'''учитель начальных классов'''<br /> |}<br /> <br /> *[[ПРОЕКТ &quot;СТРАНЫ МАГРИБА&quot;]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%9C.&diff=40754 2009-10-06T09:32:17Z

<p>Казарина Т.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:zakat352.jpg|250px|left]]<br /> <br /> Я являюсь слушателем ИПКиПРО [http://www.ipkro.orbitell.ru ИПКиПРО]Курганской области<br /> Здесь переход на сайт [[Участник:Егорова|Егоровой Е.И.]]<br /> <br /> Здесь переход на сайт [[Участник:Tatra|Лаптева Т.А.]]<br /> <br /> {|border=1<br /> |Ф.И.О.<br /> |'''Казарина Татьяна Михайловна'''<br /> |-<br /> |Место работы<br /> |'''МОУ &quot;Гимназия №27&quot;'''<br /> |-<br /> |Должность<br /> |'''учитель начальных классов'''<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Казарина Т.М.|Казарина Татьяна Михайловна]]<br /> учитель начальных классов МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Страны Магриба&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:15272517.jpg|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:R_p_5bb4d6111c884f71b8f269cab911be4b.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Страна/страны изучаемого языка,их культурные особенности и традиции<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Французский язык,информатика,география,история<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 14-15 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении раздела &quot;Цивилизация&quot; в 10 классе.Он может быть применен так же на факультативных занятиях,спецкурсах.В ходе реализации проекта обучающиеся повышают культуру устной и письменной речи,имеют возможность реализовать себя,самостоятельно подбирая информацию,проявить свои творческие способности к дизайну.Ребята изучают историю страны, ее географическое положение,знакомятся с основными достопримечательностями.Образовательным продуктом данного проекта является туристический буклет,выпущенный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,что именно они задумали, что удалось выполнить,что нет, и в чем состояла основная трудность работы над проектом.<br /> <br /> == Дидактические цели проекта ==<br /> * Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся.<br /> <br /> * Развитие творческих навыков учащихся.<br /> <br /> * Развитие умений и навыков работы с информацией.<br /> <br /> * Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества.<br /> <br /> * Развитие навыков самоанализа учащихся.<br /> <br /> * Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи проекта ==<br /> * Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования.<br /> <br /> * Увеличение активного словарного запаса учащихся.<br /> <br /> * Развитие навыков использования грамматических структур в речи.<br /> <br /> * Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников.<br /> <br /> * Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера.<br /> <br /> * Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой.<br /> <br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Что мы знаем о странах Магриба?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #Каковы природные ресурсы этих стран?<br /> #Чем знаменита каждая страна?<br /> #Чем привлекают туристов эти страны?<br /> #С какими реалиями восточной культуры вы столкнулись?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Где расположены страны Магриба?(работа с картой)<br /> #Как образуется повелительное наклонение?<br /> #Какие сокращения употребляются в туристических буклетах?<br /> #Как происходит согласование времен в плане прошлого?<br /> #Как оформляется туристический буклет?<br /> #С помощью каких программ можно получить изображения для создания буклета?<br /> #Как составить слоган?<br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[http://www.scribd.com/doc/20536991/2]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel&quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%9C.&diff=40748 2009-10-06T09:27:08Z

<p>Казарина Т.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:zakat352.jpg|250px|left]]<br /> <br /> Я являюсь слушателем ИПКиПРО [http://www.ipkro.orbitell.ru ИПКиПРО]Курганской области<br /> Здесь переход на сайт [[Участник:Егорова|Егоровой Е.И.]]<br /> <br /> Здесь переход на сайт [[Участник:Tatra|Лаптева Т.А.]]<br /> <br /> {|border=1<br /> |Ф.И.О.<br /> |'''Казарина Татьяна Михайловна'''<br /> |-<br /> |Место работы<br /> |'''МОУ &quot;Гимназия №27&quot;'''<br /> |-<br /> |Должность<br /> |'''учитель начальных классов'''<br /> |}<br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Tatra|Лаптева Татьяна Анатольевна]]<br /> учитель французского языка МОУ &quot;Гимназия №27&quot; г.Кургана<br /> <br /> <br /> == Название проекта ==<br /> <br /> == &quot;Страны Магриба&quot; ==<br /> <br /> [[Изображение:15272517.jpg|200px|thumb|left]]<br /> [[Изображение:R_p_5bb4d6111c884f71b8f269cab911be4b.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> == Тема в учебном плане ==<br /> Страна/страны изучаемого языка,их культурные особенности и традиции<br /> <br /> == Предметная область ==<br /> Французский язык,информатика,география,история<br /> <br /> == Возраст учащихся ==<br /> 14-15 лет<br /> <br /> == Продолжительность работы по проекту ==<br /> Одна неделя<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект используется при изучении раздела &quot;Цивилизация&quot; в 10 классе.Он может быть применен так же на факультативных занятиях,спецкурсах.В ходе реализации проекта обучающиеся повышают культуру устной и письменной речи,имеют возможность реализовать себя,самостоятельно подбирая информацию,проявить свои творческие способности к дизайну.Ребята изучают историю страны, ее географическое положение,знакомятся с основными достопримечательностями.Образовательным продуктом данного проекта является туристический буклет,выпущенный обучащимися.Во время обсуждения результатов проекта ученики рассказывают о том,что именно они задумали, что удалось выполнить,что нет, и в чем состояла основная трудность работы над проектом.<br /> <br /> == Дидактические цели проекта ==<br /> * Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся.<br /> <br /> * Развитие творческих навыков учащихся.<br /> <br /> * Развитие умений и навыков работы с информацией.<br /> <br /> * Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества.<br /> <br /> * Развитие навыков самоанализа учащихся.<br /> <br /> * Развитие навыков критического мышления.<br /> <br /> == Методические задачи проекта ==<br /> * Развитие навыков различных видов речевой деятельности: чтения, письма, говорения и аудирования.<br /> <br /> * Увеличение активного словарного запаса учащихся.<br /> <br /> * Развитие навыков использования грамматических структур в речи.<br /> <br /> * Развитие навыков использования двуязычного словаря и других доступных учащимся данного возраста справочников.<br /> <br /> * Развитие навыков самостоятельной работы над языком в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий страноведческого характера.<br /> <br /> * Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой.<br /> <br /> <br /> == Направляющие вопросы ==<br /> '''Основополагающий вопрос''':Что мы знаем о странах Магриба?<br /> <br /> '''Проблемные вопросы'''<br /> #Каковы природные ресурсы этих стран?<br /> #Чем знаменита каждая страна?<br /> #Чем привлекают туристов эти страны?<br /> #С какими реалиями восточной культуры вы столкнулись?<br /> <br /> == Учебные вопросы ==<br /> #Где расположены страны Магриба?(работа с картой)<br /> #Как образуется повелительное наклонение?<br /> #Какие сокращения употребляются в туристических буклетах?<br /> #Как происходит согласование времен в плане прошлого?<br /> #Как оформляется туристический буклет?<br /> #С помощью каких программ можно получить изображения для создания буклета?<br /> #Как составить слоган?<br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> <br /> == Структура проекта ==<br /> <br /> == План проекта ==<br /> '''Перед началом работы над проектом'''<br /> <br /> Представление родителям учеников краткой информации о проектном методе обучения; анкетирование родителей; получение согласия родителей на работу детей в Интернете, публикацию их работ и фотографий ( буклет для родителей).<br /> <br /> Этап I. (1-й урок)<br /> <br /> Формирующее оценивание и планирование: эвристическая беседа в ходе демонстрации вводной презентации учителя; «мозговой штурм» в группах, обсуждение общего плана проекта, планирование работы в группах, обсуждение критериев оценок результатов исследований и содержания конечного образовательного продукта.Разработка схемы защиты проекта.<br /> <br /> Этап II. (2 урок, самостоятельная работа дома)<br /> <br /> Поиск информации в разных источниках (по группам). Организация и проведение необходимых исследований. Анализ информации, выбор главного. Подготовка информации для представления результатов (презентациях, публикациях, вики - статьях). Промежуточное оценивание и самооценивание, корректировка планов работы в группах. Создание презентаций, публикаций, вики - статей.Самооценивание и корректировка готового образовательного продукта<br /> <br /> Этап III. (3 урок)<br /> <br /> Защита проекта на открытом уроке.Анкетирование участников. Рефлексия.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> Буклет для родителей [[http://www.scribd.com/doc/20459975/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C-%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%B0]] <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся. ==<br /> <br /> Вводная презентация [[http://www.scribd.com/doc/20536991/2]]<br /> <br /> == Примеры ученических работ ==<br /> Maroc [[http://www.scribd.com/doc/20538021/maroc]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel&quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%9C.&diff=40744 2009-10-06T09:25:46Z

<p>Казарина Т.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:zakat352.jpg|250px|left]]<br /> <br /> Я являюсь слушателем ИПКиПРО [http://www.ipkro.orbitell.ru ИПКиПРО]Курганской области<br /> Здесь переход на сайт [[Участник:Егорова|Егоровой Е.И.]]<br /> <br /> Здесь переход на сайт [[Участник:Tatra|Лаптева Т.А.]]<br /> <br /> {|border=1<br /> |Ф.И.О.<br /> |'''Казарина Татьяна Михайловна'''<br /> |-<br /> |Место работы<br /> |'''МОУ &quot;Гимназия №27&quot;'''<br /> |-<br /> |Должность<br /> |'''учитель начальных классов'''<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel&quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%9C.&diff=40740 2009-10-06T09:24:40Z

<p>Казарина Т.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:zakat352.jpg|250px|left]]<br /> <br /> Я являюсь слушателем ИПКиПРО [http://www.ipkro.orbitell.ru ИПКиПРО]Курганской области<br /> Здесь переход на сайт [[Участник:Егорова|Егоровой Е.И.]]<br /> {|border=1<br /> |Ф.И.О.<br /> |'''Казарина Татьяна Михайловна'''<br /> |-<br /> |Место работы<br /> |'''МОУ &quot;Гимназия №27&quot;'''<br /> |-<br /> |Должность<br /> |'''учитель начальных классов'''<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel&quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%9C.&diff=37311 2009-09-29T09:40:24Z

<p>Казарина Т.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:zakat352.jpg|250px|left]]<br /> <br /> Здесь переход на сайт [[Участник:Егорова|Егоровой Е.И.]]<br /> {|border=1<br /> |Ф.И.О.<br /> |'''Казарина Татьяна Михайловна'''<br /> |-<br /> |Место работы<br /> |'''МОУ &quot;Гимназия №27&quot;'''<br /> |-<br /> |Должность<br /> |'''учитель начальных классов'''<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel&quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Казарина Т.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%A2.%D0%9C.&diff=37307 2009-09-29T09:39:15Z

<p>Казарина Т.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:zakat352.jpg|250px|left]]<br /> <br /> Здесь переход на сайт [[Участник:Егорова|на сайт Егоровой]]<br /> {|border=1<br /> |Ф.И.О.<br /> |'''Казарина Татьяна Михайловна'''<br /> |-<br /> |Место работы<br /> |'''МОУ &quot;Гимназия №27&quot;'''<br /> |-<br /> |Должность<br /> |'''учитель начальных классов'''<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel&quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Казарина Т.М.