Wiki - Вклад участника [ru]

Участник:Каткова Лариса Валентиновна

2012-06-27T04:21:35Z

Каткова Лариса Валентиновна:

__NOTOC__

[[Изображение:100_456522.JPG]]

==Фамилия, имя, отчество==

Каткова Лариса Валентиновна

==Образовательное учреждение==
МБОУ "СОШ №22"

==Должность==
учитель математики

==Адрес электронной почты==
iarisa4katkova@gmail.com

==Жизненный девиз==
нет ничего невозможного

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==

==Награды==
==Мои проекты==
[[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%8C%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%95%D0%93%D0%AD%22 |Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"]]

Участник:Каткова Лариса Валентиновна

2012-06-27T04:20:59Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Фамилия, имя, отчество */

__NOTOC__

[[Изображение:Изображение-100_4565.jpg]]

[[Изображение:100_456522.JPG]]

==Фамилия, имя, отчество==

Каткова Лариса Валентиновна

==Образовательное учреждение==
МБОУ "СОШ №22"

==Должность==
учитель математики

==Адрес электронной почты==
iarisa4katkova@gmail.com

==Жизненный девиз==
нет ничего невозможного

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==

==Награды==
==Мои проекты==
[[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%8C%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%95%D0%93%D0%AD%22 |Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"]]

Файл:100 456522.JPG

2012-06-27T04:20:34Z

Каткова Лариса Валентиновна:

Участник:Каткова Лариса Валентиновна

2012-06-27T04:15:23Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Фамилия, имя, отчество */

__NOTOC__

[[Изображение:Изображение-100_4565.jpg]]

==Фамилия, имя, отчество==

Каткова Лариса Валентиновна

==Образовательное учреждение==
МБОУ "СОШ №22"

==Должность==
учитель математики

==Адрес электронной почты==
iarisa4katkova@gmail.com

==Жизненный девиз==
нет ничего невозможного

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==

==Награды==
==Мои проекты==
[[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%8C%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%95%D0%93%D0%AD%22 |Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"]]

Участник:Каткова Лариса Валентиновна

2012-06-25T05:05:55Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Мои проекты */

__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
Каткова Лариса Валентиновна

==Образовательное учреждение==
МБОУ "СОШ №22"

==Должность==
учитель математики

==Адрес электронной почты==
iarisa4katkova@gmail.com

==Жизненный девиз==
нет ничего невозможного

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==

==Награды==
==Мои проекты==
[[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%8C%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%95%D0%93%D0%AD%22 |Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"]]

Участник:Каткова Лариса Валентиновна

2012-06-25T05:04:52Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Награды */

__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
Каткова Лариса Валентиновна

==Образовательное учреждение==
МБОУ "СОШ №22"

==Должность==
учитель математики

==Адрес электронной почты==
iarisa4katkova@gmail.com

==Жизненный девиз==
нет ничего невозможного

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==

==Награды==
==Мои проекты==
[[http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%9C%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%8C%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%81%D1%8F_%D0%B2_%D0%95%D0%93%D0%AD%22|Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"]]

Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"

2012-06-21T07:22:24Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник: Каткова Лариса Валентиновна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
Математика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект в преддверии очередной волны экзаменов приобретает очень большую актуальность. И эта актуальность стабильна – школьники каждый год сдают ЕГЭ, а значит, необходимость увеличивать свои знания об экзаменационной работе есть у каждой параллели, каждого школьного «поколения». Любому старшекласснику, сдающему ЕГЭ по математике, явно не будет лишним детально ознакомиться со структурой заданий, научиться контролировать своё психологической состояние и – важно – узнать, какие именно знания он должен будет применить в заданиях части С, «стоимость» которых более 55% от первичного балла всего экзамена. Важность этого для школы трудно переоценить – естественно, что образовательное учреждение заинтересовано в повышении качества знаний своих выпускников и получении ими справедливой, высокой и соответствующей их знаниям оценки. В более широкой перспективе это важно и для общества в целом – чем выше интеллектуальный уровень его молодых членов, тем более радужные у него перспективы. Стоит напомнить, что честная подготовка к экзамену, отказ от использования различных махинаций, сведений, полученных из запрещённых источников, при его сдаче, чёткое исполнение прописанных в соответствующих нормативных правовых актах норм – а ко всему этому призывает в том числе и данный проект – способствует развитию и воспитанию лучших качеств личности, что, несомненно, свидетельствует о личностной ориентации и воспитательном аспекте данного проекта. Старшеклассник, разбираясь в структуре заданий ЕГЭ, осваивая методы стабилизации психологического состояния перед экзаменом, изучая перечень необходимых сведений для выполнения заданий части С – а именно таковы основные вехи содержания проекта – несомненно, сможет повысить уровень своей подготовки, что, в конечном итоге, и должно явиться главным результатом деятельности проектной группы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?
===''Проблемные вопросы''===
Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?

Знания из каких областей следует использовать при решении заданий части С?
===''Учебные вопросы''===
Какие типы заданий существуют в каждом из заданий части С?

Какие ЗУН необходимы при решении этих заданий?

На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?

Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

==План проведения проекта==
I этап. Организационный. Составление плана работы над проектом, распределение ролей в проектной группе.

II этап. Работа подразделений проектной группы. Составление общей характеристики заданий экзамена, психологических рекомендаций, анализ заданий части С и выработка рекомендаций по их решению.

III этап. Компиляция итогового проекта. Составление брошюры и презентации проектной работы.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:vizitka-katkova.doc|Визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet_temp-katkova.doc|буклет для родителей]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezentacia-katkova.ppt|презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Produkt-katkova.doc.doc|продукт проектной деятельности]]

[[Медиа:Ege-katkova.ppt|презентация к выступлению]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Kriterii-katkova.doc|критерии оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://larisa4katkova.blogspot.com/|мой блог]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"

2012-06-21T07:21:40Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник: Каткова Лариса Валентиновна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
Математика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект в преддверии очередной волны экзаменов приобретает очень большую актуальность. И эта актуальность стабильна – школьники каждый год сдают ЕГЭ, а значит, необходимость увеличивать свои знания об экзаменационной работе есть у каждой параллели, каждого школьного «поколения». Любому старшекласснику, сдающему ЕГЭ по математике, явно не будет лишним детально ознакомиться со структурой заданий, научиться контролировать своё психологической состояние и – важно – узнать, какие именно знания он должен будет применить в заданиях части С, «стоимость» которых более 55% от первичного балла всего экзамена. Важность этого для школы трудно переоценить – естественно, что образовательное учреждение заинтересовано в повышении качества знаний своих выпускников и получении ими справедливой, высокой и соответствующей их знаниям оценки. В более широкой перспективе это важно и для общества в целом – чем выше интеллектуальный уровень его молодых членов, тем более радужные у него перспективы. Стоит напомнить, что честная подготовка к экзамену, отказ от использования различных махинаций, сведений, полученных из запрещённых источников, при его сдаче, чёткое исполнение прописанных в соответствующих нормативных правовых актах норм – а ко всему этому призывает в том числе и данный проект – способствует развитию и воспитанию лучших качеств личности, что, несомненно, свидетельствует о личностной ориентации и воспитательном аспекте данного проекта. Старшеклассник, разбираясь в структуре заданий ЕГЭ, осваивая методы стабилизации психологического состояния перед экзаменом, изучая перечень необходимых сведений для выполнения заданий части С – а именно таковы основные вехи содержания проекта – несомненно, сможет повысить уровень своей подготовки, что, в конечном итоге, и должно явиться главным результатом деятельности проектной группы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?
===''Проблемные вопросы''===
Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?

Знания из каких областей следует использовать при решении заданий части С?
===''Учебные вопросы''===
Какие типы заданий существуют в каждом из заданий части С?

Какие ЗУН необходимы при решении этих заданий?

На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?

Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

==План проведения проекта==
I этап. Организационный. Составление плана работы над проектом, распределение ролей в проектной группе.

II этап. Работа подразделений проектной группы. Составление общей характеристики заданий экзамена, психологических рекомендаций, анализ заданий части С и выработка рекомендаций по их решению.

III этап. Компиляция итогового проекта. Составление брошюры и презентации проектной работы.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:vizitka-katkova.doc|Визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet_temp-katkova.doc|буклет для родителей]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezentacia-katkova.ppt|презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Produkt-katkova.doc.doc|продукт проектной деятельности]]

[[Медиа:Ege-katkova.ppt|презентация к выступлению]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Kriterii-katkova.doc|критерии оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[http://larisa4katkova.blogspot.com|мой блог]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"

2012-06-21T07:20:44Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"

2012-06-21T07:18:41Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник: Каткова Лариса Валентиновна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
Математика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект в преддверии очередной волны экзаменов приобретает очень большую актуальность. И эта актуальность стабильна – школьники каждый год сдают ЕГЭ, а значит, необходимость увеличивать свои знания об экзаменационной работе есть у каждой параллели, каждого школьного «поколения». Любому старшекласснику, сдающему ЕГЭ по математике, явно не будет лишним детально ознакомиться со структурой заданий, научиться контролировать своё психологической состояние и – важно – узнать, какие именно знания он должен будет применить в заданиях части С, «стоимость» которых более 55% от первичного балла всего экзамена. Важность этого для школы трудно переоценить – естественно, что образовательное учреждение заинтересовано в повышении качества знаний своих выпускников и получении ими справедливой, высокой и соответствующей их знаниям оценки. В более широкой перспективе это важно и для общества в целом – чем выше интеллектуальный уровень его молодых членов, тем более радужные у него перспективы. Стоит напомнить, что честная подготовка к экзамену, отказ от использования различных махинаций, сведений, полученных из запрещённых источников, при его сдаче, чёткое исполнение прописанных в соответствующих нормативных правовых актах норм – а ко всему этому призывает в том числе и данный проект – способствует развитию и воспитанию лучших качеств личности, что, несомненно, свидетельствует о личностной ориентации и воспитательном аспекте данного проекта. Старшеклассник, разбираясь в структуре заданий ЕГЭ, осваивая методы стабилизации психологического состояния перед экзаменом, изучая перечень необходимых сведений для выполнения заданий части С – а именно таковы основные вехи содержания проекта – несомненно, сможет повысить уровень своей подготовки, что, в конечном итоге, и должно явиться главным результатом деятельности проектной группы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?
===''Проблемные вопросы''===
Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?

Знания из каких областей следует использовать при решении заданий части С?
===''Учебные вопросы''===
Какие типы заданий существуют в каждом из заданий части С?

Какие ЗУН необходимы при решении этих заданий?

На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?

Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

==План проведения проекта==
I этап. Организационный. Составление плана работы над проектом, распределение ролей в проектной группе.

II этап. Работа подразделений проектной группы. Составление общей характеристики заданий экзамена, психологических рекомендаций, анализ заданий части С и выработка рекомендаций по их решению.

III этап. Компиляция итогового проекта. Составление брошюры и презентации проектной работы.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:vizitka-katkova.doc|Визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet_temp-katkova.doc|буклет для родителей]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezentacia-katkova.ppt|презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Produkt-katkova.doc.doc|продукт проектной деятельности]]

[[Медиа:Ege-katkova.ppt|презентация к выступлению]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Kriterii-katkova.doc|критерии оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Prezentacia-katkova.ppt

2012-06-21T07:16:59Z

Каткова Лариса Валентиновна:

Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"

2012-06-21T07:08:26Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник: Каткова Лариса Валентиновна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
Математика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект в преддверии очередной волны экзаменов приобретает очень большую актуальность. И эта актуальность стабильна – школьники каждый год сдают ЕГЭ, а значит, необходимость увеличивать свои знания об экзаменационной работе есть у каждой параллели, каждого школьного «поколения». Любому старшекласснику, сдающему ЕГЭ по математике, явно не будет лишним детально ознакомиться со структурой заданий, научиться контролировать своё психологической состояние и – важно – узнать, какие именно знания он должен будет применить в заданиях части С, «стоимость» которых более 55% от первичного балла всего экзамена. Важность этого для школы трудно переоценить – естественно, что образовательное учреждение заинтересовано в повышении качества знаний своих выпускников и получении ими справедливой, высокой и соответствующей их знаниям оценки. В более широкой перспективе это важно и для общества в целом – чем выше интеллектуальный уровень его молодых членов, тем более радужные у него перспективы. Стоит напомнить, что честная подготовка к экзамену, отказ от использования различных махинаций, сведений, полученных из запрещённых источников, при его сдаче, чёткое исполнение прописанных в соответствующих нормативных правовых актах норм – а ко всему этому призывает в том числе и данный проект – способствует развитию и воспитанию лучших качеств личности, что, несомненно, свидетельствует о личностной ориентации и воспитательном аспекте данного проекта. Старшеклассник, разбираясь в структуре заданий ЕГЭ, осваивая методы стабилизации психологического состояния перед экзаменом, изучая перечень необходимых сведений для выполнения заданий части С – а именно таковы основные вехи содержания проекта – несомненно, сможет повысить уровень своей подготовки, что, в конечном итоге, и должно явиться главным результатом деятельности проектной группы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?
===''Проблемные вопросы''===
Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?

Знания из каких областей следует использовать при решении заданий части С?
===''Учебные вопросы''===
Какие типы заданий существуют в каждом из заданий части С?

Какие ЗУН необходимы при решении этих заданий?

На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?

Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

==План проведения проекта==
I этап. Организационный. Составление плана работы над проектом, распределение ролей в проектной группе.

II этап. Работа подразделений проектной группы. Составление общей характеристики заданий экзамена, психологических рекомендаций, анализ заданий части С и выработка рекомендаций по их решению.

III этап. Компиляция итогового проекта. Составление брошюры и презентации проектной работы.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:vizitka-katkova.doc|Визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet_temp-katkova.doc|буклет для родителей]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Produkt-katkova.doc.doc|продукт проектной деятельности]]

[[Медиа:Ege-katkova.ppt|презентация к выступлению]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Kriterii-katkova.doc|критерии оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Kriterii-katkova.doc

2012-06-21T07:07:43Z

Каткова Лариса Валентиновна:

Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"

2012-06-21T06:35:43Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник: Каткова Лариса Валентиновна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
Математика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект в преддверии очередной волны экзаменов приобретает очень большую актуальность. И эта актуальность стабильна – школьники каждый год сдают ЕГЭ, а значит, необходимость увеличивать свои знания об экзаменационной работе есть у каждой параллели, каждого школьного «поколения». Любому старшекласснику, сдающему ЕГЭ по математике, явно не будет лишним детально ознакомиться со структурой заданий, научиться контролировать своё психологической состояние и – важно – узнать, какие именно знания он должен будет применить в заданиях части С, «стоимость» которых более 55% от первичного балла всего экзамена. Важность этого для школы трудно переоценить – естественно, что образовательное учреждение заинтересовано в повышении качества знаний своих выпускников и получении ими справедливой, высокой и соответствующей их знаниям оценки. В более широкой перспективе это важно и для общества в целом – чем выше интеллектуальный уровень его молодых членов, тем более радужные у него перспективы. Стоит напомнить, что честная подготовка к экзамену, отказ от использования различных махинаций, сведений, полученных из запрещённых источников, при его сдаче, чёткое исполнение прописанных в соответствующих нормативных правовых актах норм – а ко всему этому призывает в том числе и данный проект – способствует развитию и воспитанию лучших качеств личности, что, несомненно, свидетельствует о личностной ориентации и воспитательном аспекте данного проекта. Старшеклассник, разбираясь в структуре заданий ЕГЭ, осваивая методы стабилизации психологического состояния перед экзаменом, изучая перечень необходимых сведений для выполнения заданий части С – а именно таковы основные вехи содержания проекта – несомненно, сможет повысить уровень своей подготовки, что, в конечном итоге, и должно явиться главным результатом деятельности проектной группы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?
===''Проблемные вопросы''===
Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?

Знания из каких областей следует использовать при решении заданий части С?
===''Учебные вопросы''===
Какие типы заданий существуют в каждом из заданий части С?

Какие ЗУН необходимы при решении этих заданий?

На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?

Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

==План проведения проекта==
I этап. Организационный. Составление плана работы над проектом, распределение ролей в проектной группе.

II этап. Работа подразделений проектной группы. Составление общей характеристики заданий экзамена, психологических рекомендаций, анализ заданий части С и выработка рекомендаций по их решению.

III этап. Компиляция итогового проекта. Составление брошюры и презентации проектной работы.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:vizitka-katkova.doc|Визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet_temp-katkova.doc|буклет для родителей]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Produkt-katkova.doc.doc|продукт проектной деятельности]]

[[Медиа:Ege-katkova.ppt|презентация к выступлению]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"

2012-06-21T06:35:21Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник: Каткова Лариса Валентиновна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
Математика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект в преддверии очередной волны экзаменов приобретает очень большую актуальность. И эта актуальность стабильна – школьники каждый год сдают ЕГЭ, а значит, необходимость увеличивать свои знания об экзаменационной работе есть у каждой параллели, каждого школьного «поколения». Любому старшекласснику, сдающему ЕГЭ по математике, явно не будет лишним детально ознакомиться со структурой заданий, научиться контролировать своё психологической состояние и – важно – узнать, какие именно знания он должен будет применить в заданиях части С, «стоимость» которых более 55% от первичного балла всего экзамена. Важность этого для школы трудно переоценить – естественно, что образовательное учреждение заинтересовано в повышении качества знаний своих выпускников и получении ими справедливой, высокой и соответствующей их знаниям оценки. В более широкой перспективе это важно и для общества в целом – чем выше интеллектуальный уровень его молодых членов, тем более радужные у него перспективы. Стоит напомнить, что честная подготовка к экзамену, отказ от использования различных махинаций, сведений, полученных из запрещённых источников, при его сдаче, чёткое исполнение прописанных в соответствующих нормативных правовых актах норм – а ко всему этому призывает в том числе и данный проект – способствует развитию и воспитанию лучших качеств личности, что, несомненно, свидетельствует о личностной ориентации и воспитательном аспекте данного проекта. Старшеклассник, разбираясь в структуре заданий ЕГЭ, осваивая методы стабилизации психологического состояния перед экзаменом, изучая перечень необходимых сведений для выполнения заданий части С – а именно таковы основные вехи содержания проекта – несомненно, сможет повысить уровень своей подготовки, что, в конечном итоге, и должно явиться главным результатом деятельности проектной группы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?
===''Проблемные вопросы''===
Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?

Знания из каких областей следует использовать при решении заданий части С?
===''Учебные вопросы''===
Какие типы заданий существуют в каждом из заданий части С?

Какие ЗУН необходимы при решении этих заданий?

На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?

Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

==План проведения проекта==
I этап. Организационный. Составление плана работы над проектом, распределение ролей в проектной группе.

II этап. Работа подразделений проектной группы. Составление общей характеристики заданий экзамена, психологических рекомендаций, анализ заданий части С и выработка рекомендаций по их решению.

III этап. Компиляция итогового проекта. Составление брошюры и презентации проектной работы.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:vizitka-katkova.doc|Визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet_temp-katkova.doc|буклет для родителей]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Produkt-katkova.doc.doc|продукт проектной деятельности]]
[[Медиа:Ege-katkova.ppt|презентация к выступлению]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Ege-katkova.ppt

2012-06-21T06:34:23Z

Каткова Лариса Валентиновна:

Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"

2012-06-21T06:31:36Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник: Каткова Лариса Валентиновна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
Математика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект в преддверии очередной волны экзаменов приобретает очень большую актуальность. И эта актуальность стабильна – школьники каждый год сдают ЕГЭ, а значит, необходимость увеличивать свои знания об экзаменационной работе есть у каждой параллели, каждого школьного «поколения». Любому старшекласснику, сдающему ЕГЭ по математике, явно не будет лишним детально ознакомиться со структурой заданий, научиться контролировать своё психологической состояние и – важно – узнать, какие именно знания он должен будет применить в заданиях части С, «стоимость» которых более 55% от первичного балла всего экзамена. Важность этого для школы трудно переоценить – естественно, что образовательное учреждение заинтересовано в повышении качества знаний своих выпускников и получении ими справедливой, высокой и соответствующей их знаниям оценки. В более широкой перспективе это важно и для общества в целом – чем выше интеллектуальный уровень его молодых членов, тем более радужные у него перспективы. Стоит напомнить, что честная подготовка к экзамену, отказ от использования различных махинаций, сведений, полученных из запрещённых источников, при его сдаче, чёткое исполнение прописанных в соответствующих нормативных правовых актах норм – а ко всему этому призывает в том числе и данный проект – способствует развитию и воспитанию лучших качеств личности, что, несомненно, свидетельствует о личностной ориентации и воспитательном аспекте данного проекта. Старшеклассник, разбираясь в структуре заданий ЕГЭ, осваивая методы стабилизации психологического состояния перед экзаменом, изучая перечень необходимых сведений для выполнения заданий части С – а именно таковы основные вехи содержания проекта – несомненно, сможет повысить уровень своей подготовки, что, в конечном итоге, и должно явиться главным результатом деятельности проектной группы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?
===''Проблемные вопросы''===
Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?

Знания из каких областей следует использовать при решении заданий части С?
===''Учебные вопросы''===
Какие типы заданий существуют в каждом из заданий части С?

Какие ЗУН необходимы при решении этих заданий?

На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?

Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

==План проведения проекта==
I этап. Организационный. Составление плана работы над проектом, распределение ролей в проектной группе.

II этап. Работа подразделений проектной группы. Составление общей характеристики заданий экзамена, психологических рекомендаций, анализ заданий части С и выработка рекомендаций по их решению.

III этап. Компиляция итогового проекта. Составление брошюры и презентации проектной работы.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:vizitka-katkova.doc|Визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet_temp-katkova.doc|буклет для родителей]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Produkt-katkova.doc.doc|продукт проектной деятельности]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Produkt-katkova.doc.doc

2012-06-21T06:26:14Z

Каткова Лариса Валентиновна:

Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"

2012-06-21T06:23:26Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник: Каткова Лариса Валентиновна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
Математика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект в преддверии очередной волны экзаменов приобретает очень большую актуальность. И эта актуальность стабильна – школьники каждый год сдают ЕГЭ, а значит, необходимость увеличивать свои знания об экзаменационной работе есть у каждой параллели, каждого школьного «поколения». Любому старшекласснику, сдающему ЕГЭ по математике, явно не будет лишним детально ознакомиться со структурой заданий, научиться контролировать своё психологической состояние и – важно – узнать, какие именно знания он должен будет применить в заданиях части С, «стоимость» которых более 55% от первичного балла всего экзамена. Важность этого для школы трудно переоценить – естественно, что образовательное учреждение заинтересовано в повышении качества знаний своих выпускников и получении ими справедливой, высокой и соответствующей их знаниям оценки. В более широкой перспективе это важно и для общества в целом – чем выше интеллектуальный уровень его молодых членов, тем более радужные у него перспективы. Стоит напомнить, что честная подготовка к экзамену, отказ от использования различных махинаций, сведений, полученных из запрещённых источников, при его сдаче, чёткое исполнение прописанных в соответствующих нормативных правовых актах норм – а ко всему этому призывает в том числе и данный проект – способствует развитию и воспитанию лучших качеств личности, что, несомненно, свидетельствует о личностной ориентации и воспитательном аспекте данного проекта. Старшеклассник, разбираясь в структуре заданий ЕГЭ, осваивая методы стабилизации психологического состояния перед экзаменом, изучая перечень необходимых сведений для выполнения заданий части С – а именно таковы основные вехи содержания проекта – несомненно, сможет повысить уровень своей подготовки, что, в конечном итоге, и должно явиться главным результатом деятельности проектной группы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?
===''Проблемные вопросы''===
Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?

Знания из каких областей следует использовать при решении заданий части С?
===''Учебные вопросы''===
Какие типы заданий существуют в каждом из заданий части С?

Какие ЗУН необходимы при решении этих заданий?

На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?

Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

==План проведения проекта==
I этап. Организационный. Составление плана работы над проектом, распределение ролей в проектной группе.

II этап. Работа подразделений проектной группы. Составление общей характеристики заданий экзамена, психологических рекомендаций, анализ заданий части С и выработка рекомендаций по их решению.

III этап. Компиляция итогового проекта. Составление брошюры и презентации проектной работы.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:vizitka-katkova.doc|Визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet_temp-katkova.doc|буклет для родителей]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:produkt-katkova.doc|продукт проектной деятельности]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"

2012-06-20T07:05:31Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
[[Участник: Каткова Лариса Валентиновна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
Математика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект в преддверии очередной волны экзаменов приобретает очень большую актуальность. И эта актуальность стабильна – школьники каждый год сдают ЕГЭ, а значит, необходимость увеличивать свои знания об экзаменационной работе есть у каждой параллели, каждого школьного «поколения». Любому старшекласснику, сдающему ЕГЭ по математике, явно не будет лишним детально ознакомиться со структурой заданий, научиться контролировать своё психологической состояние и – важно – узнать, какие именно знания он должен будет применить в заданиях части С, «стоимость» которых более 55% от первичного балла всего экзамена. Важность этого для школы трудно переоценить – естественно, что образовательное учреждение заинтересовано в повышении качества знаний своих выпускников и получении ими справедливой, высокой и соответствующей их знаниям оценки. В более широкой перспективе это важно и для общества в целом – чем выше интеллектуальный уровень его молодых членов, тем более радужные у него перспективы. Стоит напомнить, что честная подготовка к экзамену, отказ от использования различных махинаций, сведений, полученных из запрещённых источников, при его сдаче, чёткое исполнение прописанных в соответствующих нормативных правовых актах норм – а ко всему этому призывает в том числе и данный проект – способствует развитию и воспитанию лучших качеств личности, что, несомненно, свидетельствует о личностной ориентации и воспитательном аспекте данного проекта. Старшеклассник, разбираясь в структуре заданий ЕГЭ, осваивая методы стабилизации психологического состояния перед экзаменом, изучая перечень необходимых сведений для выполнения заданий части С – а именно таковы основные вехи содержания проекта – несомненно, сможет повысить уровень своей подготовки, что, в конечном итоге, и должно явиться главным результатом деятельности проектной группы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?
===''Проблемные вопросы''===
Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?

Знания из каких областей следует использовать при решении заданий части С?
===''Учебные вопросы''===
Какие типы заданий существуют в каждом из заданий части С?

Какие ЗУН необходимы при решении этих заданий?

На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?

Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

==План проведения проекта==
I этап. Организационный. Составление плана работы над проектом, распределение ролей в проектной группе.

II этап. Работа подразделений проектной группы. Составление общей характеристики заданий экзамена, психологических рекомендаций, анализ заданий части С и выработка рекомендаций по их решению.

III этап. Компиляция итогового проекта. Составление брошюры и презентации проектной работы.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:vizitka-katkova.doc|Визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet_temp-katkova.doc|буклет для родителей]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Booklet temp-katkova.doc

2012-06-20T07:04:44Z

Каткова Лариса Валентиновна:

Файл:Vizitka-katkova.doc

2012-06-20T05:44:45Z

Каткова Лариса Валентиновна:

Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"

2012-06-20T05:43:41Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник: Каткова Лариса Валентиновна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
Математика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект в преддверии очередной волны экзаменов приобретает очень большую актуальность. И эта актуальность стабильна – школьники каждый год сдают ЕГЭ, а значит, необходимость увеличивать свои знания об экзаменационной работе есть у каждой параллели, каждого школьного «поколения». Любому старшекласснику, сдающему ЕГЭ по математике, явно не будет лишним детально ознакомиться со структурой заданий, научиться контролировать своё психологической состояние и – важно – узнать, какие именно знания он должен будет применить в заданиях части С, «стоимость» которых более 55% от первичного балла всего экзамена. Важность этого для школы трудно переоценить – естественно, что образовательное учреждение заинтересовано в повышении качества знаний своих выпускников и получении ими справедливой, высокой и соответствующей их знаниям оценки. В более широкой перспективе это важно и для общества в целом – чем выше интеллектуальный уровень его молодых членов, тем более радужные у него перспективы. Стоит напомнить, что честная подготовка к экзамену, отказ от использования различных махинаций, сведений, полученных из запрещённых источников, при его сдаче, чёткое исполнение прописанных в соответствующих нормативных правовых актах норм – а ко всему этому призывает в том числе и данный проект – способствует развитию и воспитанию лучших качеств личности, что, несомненно, свидетельствует о личностной ориентации и воспитательном аспекте данного проекта. Старшеклассник, разбираясь в структуре заданий ЕГЭ, осваивая методы стабилизации психологического состояния перед экзаменом, изучая перечень необходимых сведений для выполнения заданий части С – а именно таковы основные вехи содержания проекта – несомненно, сможет повысить уровень своей подготовки, что, в конечном итоге, и должно явиться главным результатом деятельности проектной группы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?
===''Проблемные вопросы''===
Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?

Знания из каких областей следует использовать при решении заданий части С?
===''Учебные вопросы''===
Какие типы заданий существуют в каждом из заданий части С?

Какие ЗУН необходимы при решении этих заданий?

На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?

Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

==План проведения проекта==
I этап. Организационный. Составление плана работы над проектом, распределение ролей в проектной группе.

II этап. Работа подразделений проектной группы. Составление общей характеристики заданий экзамена, психологических рекомендаций, анализ заданий части С и выработка рекомендаций по их решению.

III этап. Компиляция итогового проекта. Составление брошюры и презентации проектной работы.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:vizitka-katkova.doc|Визитка]]

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"

2012-06-19T04:39:18Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
[[Участник: Каткова Лариса Валентиновна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
Математика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект в преддверии очередной волны экзаменов приобретает очень большую актуальность. И эта актуальность стабильна – школьники каждый год сдают ЕГЭ, а значит, необходимость увеличивать свои знания об экзаменационной работе есть у каждой параллели, каждого школьного «поколения». Любому старшекласснику, сдающему ЕГЭ по математике, явно не будет лишним детально ознакомиться со структурой заданий, научиться контролировать своё психологической состояние и – важно – узнать, какие именно знания он должен будет применить в заданиях части С, «стоимость» которых более 55% от первичного балла всего экзамена. Важность этого для школы трудно переоценить – естественно, что образовательное учреждение заинтересовано в повышении качества знаний своих выпускников и получении ими справедливой, высокой и соответствующей их знаниям оценки. В более широкой перспективе это важно и для общества в целом – чем выше интеллектуальный уровень его молодых членов, тем более радужные у него перспективы. Стоит напомнить, что честная подготовка к экзамену, отказ от использования различных махинаций, сведений, полученных из запрещённых источников, при его сдаче, чёткое исполнение прописанных в соответствующих нормативных правовых актах норм – а ко всему этому призывает в том числе и данный проект – способствует развитию и воспитанию лучших качеств личности, что, несомненно, свидетельствует о личностной ориентации и воспитательном аспекте данного проекта. Старшеклассник, разбираясь в структуре заданий ЕГЭ, осваивая методы стабилизации психологического состояния перед экзаменом, изучая перечень необходимых сведений для выполнения заданий части С – а именно таковы основные вехи содержания проекта – несомненно, сможет повысить уровень своей подготовки, что, в конечном итоге, и должно явиться главным результатом деятельности проектной группы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?
===''Проблемные вопросы''===
Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?

Знания из каких областей следует использовать при решении заданий части С?
===''Учебные вопросы''===
Какие типы заданий существуют в каждом из заданий части С?

Какие ЗУН необходимы при решении этих заданий?

На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?

Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

==План проведения проекта==
I этап. Организационный. Составление плана работы над проектом, распределение ролей в проектной группе.

II этап. Работа подразделений проектной группы. Составление общей характеристики заданий экзамена, психологических рекомендаций, анализ заданий части С и выработка рекомендаций по их решению.

III этап. Компиляция итогового проекта. Составление брошюры и презентации проектной работы.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"

2012-06-19T04:38:37Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник: Каткова Лариса Валентиновна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
Математика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект в преддверии очередной волны экзаменов приобретает очень большую актуальность. И эта актуальность стабильна – школьники каждый год сдают ЕГЭ, а значит, необходимость увеличивать свои знания об экзаменационной работе есть у каждой параллели, каждого школьного «поколения». Любому старшекласснику, сдающему ЕГЭ по математике, явно не будет лишним детально ознакомиться со структурой заданий, научиться контролировать своё психологической состояние и – важно – узнать, какие именно знания он должен будет применить в заданиях части С, «стоимость» которых более 55% от первичного балла всего экзамена. Важность этого для школы трудно переоценить – естественно, что образовательное учреждение заинтересовано в повышении качества знаний своих выпускников и получении ими справедливой, высокой и соответствующей их знаниям оценки. В более широкой перспективе это важно и для общества в целом – чем выше интеллектуальный уровень его молодых членов, тем более радужные у него перспективы. Стоит напомнить, что честная подготовка к экзамену, отказ от использования различных махинаций, сведений, полученных из запрещённых источников, при его сдаче, чёткое исполнение прописанных в соответствующих нормативных правовых актах норм – а ко всему этому призывает в том числе и данный проект – способствует развитию и воспитанию лучших качеств личности, что, несомненно, свидетельствует о личностной ориентации и воспитательном аспекте данного проекта. Старшеклассник, разбираясь в структуре заданий ЕГЭ, осваивая методы стабилизации психологического состояния перед экзаменом, изучая перечень необходимых сведений для выполнения заданий части С – а именно таковы основные вехи содержания проекта – несомненно, сможет повысить уровень своей подготовки, что, в конечном итоге, и должно явиться главным результатом деятельности проектной группы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?
===''Проблемные вопросы''===
Как правильно психологически подготовиться к экзамену?
На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?
Знания из каких областей следует использовать при решении заданий части С?
===''Учебные вопросы''===
Какие типы заданий существуют в каждом из заданий части С?
Какие ЗУН необходимы при решении этих заданий?
На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?
Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

==План проведения проекта==
I этап. Организационный. Составление плана работы над проектом, распределение ролей в проектной группе.

II этап. Работа подразделений проектной группы. Составление общей характеристики заданий экзамена, психологических рекомендаций, анализ заданий части С и выработка рекомендаций по их решению.

III этап. Компиляция итогового проекта. Составление брошюры и презентации проектной работы.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"

2012-06-19T04:37:00Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник: Каткова Лариса Валентиновна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
Математика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект в преддверии очередной волны экзаменов приобретает очень большую актуальность. И эта актуальность стабильна – школьники каждый год сдают ЕГЭ, а значит, необходимость увеличивать свои знания об экзаменационной работе есть у каждой параллели, каждого школьного «поколения». Любому старшекласснику, сдающему ЕГЭ по математике, явно не будет лишним детально ознакомиться со структурой заданий, научиться контролировать своё психологической состояние и – важно – узнать, какие именно знания он должен будет применить в заданиях части С, «стоимость» которых более 55% от первичного балла всего экзамена. Важность этого для школы трудно переоценить – естественно, что образовательное учреждение заинтересовано в повышении качества знаний своих выпускников и получении ими справедливой, высокой и соответствующей их знаниям оценки. В более широкой перспективе это важно и для общества в целом – чем выше интеллектуальный уровень его молодых членов, тем более радужные у него перспективы. Стоит напомнить, что честная подготовка к экзамену, отказ от использования различных махинаций, сведений, полученных из запрещённых источников, при его сдаче, чёткое исполнение прописанных в соответствующих нормативных правовых актах норм – а ко всему этому призывает в том числе и данный проект – способствует развитию и воспитанию лучших качеств личности, что, несомненно, свидетельствует о личностной ориентации и воспитательном аспекте данного проекта. Старшеклассник, разбираясь в структуре заданий ЕГЭ, осваивая методы стабилизации психологического состояния перед экзаменом, изучая перечень необходимых сведений для выполнения заданий части С – а именно таковы основные вехи содержания проекта – несомненно, сможет повысить уровень своей подготовки, что, в конечном итоге, и должно явиться главным результатом деятельности проектной группы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?
===''Проблемные вопросы''===
Как правильно психологически подготовиться к экзамену?
На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?
Знания из каких областей следует использовать при решении заданий части С?
===''Учебные вопросы''===
Какие типы заданий существуют в каждом из заданий части С?
Какие ЗУН необходимы при решении этих заданий?
На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?
Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

==План проведения проекта==
I этап. Организационный. Составление плана работы над проектом, распределение ролей в проектной группе.
II этап. Работа подразделений проектной группы. Составление общей характеристики заданий экзамена, психологических рекомендаций, анализ заданий части С и выработка рекомендаций по их решению.
III этап. Компиляция итогового проекта. Составление брошюры и презентации проектной работы.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"

2012-06-19T04:34:18Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
[[Участник: Каткова Лариса Валентиновна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
Математика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Данный проект в преддверии очередной волны экзаменов приобретает очень большую актуальность. И эта актуальность стабильна – школьники каждый год сдают ЕГЭ, а значит, необходимость увеличивать свои знания об экзаменационной работе есть у каждой параллели, каждого школьного «поколения». Любому старшекласснику, сдающему ЕГЭ по математике, явно не будет лишним детально ознакомиться со структурой заданий, научиться контролировать своё психологической состояние и – важно – узнать, какие именно знания он должен будет применить в заданиях части С, «стоимость» которых более 55% от первичного балла всего экзамена. Важность этого для школы трудно переоценить – естественно, что образовательное учреждение заинтересовано в повышении качества знаний своих выпускников и получении ими справедливой, высокой и соответствующей их знаниям оценки. В более широкой перспективе это важно и для общества в целом – чем выше интеллектуальный уровень его молодых членов, тем более радужные у него перспективы. Стоит напомнить, что честная подготовка к экзамену, отказ от использования различных махинаций, сведений, полученных из запрещённых источников, при его сдаче, чёткое исполнение прописанных в соответствующих нормативных правовых актах норм – а ко всему этому призывает в том числе и данный проект – способствует развитию и воспитанию лучших качеств личности, что, несомненно, свидетельствует о личностной ориентации и воспитательном аспекте данного проекта. Старшеклассник, разбираясь в структуре заданий ЕГЭ, осваивая методы стабилизации психологического состояния перед экзаменом, изучая перечень необходимых сведений для выполнения заданий части С – а именно таковы основные вехи содержания проекта – несомненно, сможет повысить уровень своей подготовки, что, в конечном итоге, и должно явиться главным результатом деятельности проектной группы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?
===''Проблемные вопросы''===
Как правильно психологически подготовиться к экзамену?
На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?
Знания из каких областей следует использовать при решении заданий части С?
===''Учебные вопросы''===
Какие типы заданий существуют в каждом из заданий части С?
Какие ЗУН необходимы при решении этих заданий?
На какие задания следует обратить особое внимание при сдаче экзамена?
Как правильно психологически подготовиться к экзамену?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"

2012-06-19T04:32:45Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Краткая аннотация проекта */

Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"

2012-06-19T04:32:17Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Предмет, возраст учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник: Каткова Лариса Валентиновна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
Математика 11 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"

2012-06-19T04:31:22Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник: Каткова Лариса Валентиновна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"

2012-06-19T04:30:10Z

Каткова Лариса Валентиновна: Новая: {{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}

== Автор проекта ==

== Предмет, возраст учащихся ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Тренинг на базе МБОУ г. Кургана "Средняя общеобразовательная школа № 22" (июнь 2012 года)

2012-06-19T04:29:31Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Портфолио проектов участников тренинга */

=Преподаватели=
[[Участник:Бурцева Анна Владиславовна|Бурцева Анна Владиславовна]]

'''Даты проведения:''' 14 - 30 июня 2012 года

'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]

<big> '''Список группы:'''</big>

#[[Участник:Чумакова Татьяна Михайловна| Чумакова Татьяна Михайловна]], [[Мой проект "Моя планета"| проект "Моя планета"]]
#[[Участник:Светлана Рамилевна | Аминева Светлана Рамилевна]], [[Мой проект "Курение:вредная привычка или зависимость?" | проект "Курение: вредная привычка или зависимость?"]]
#[[Участник:Тушина Светлана Викторовна | Тушина Светлана Викторовна]], [[Мой проект "School"| проект "School"]]
#[[Участник:Кислицына Л. Г.| Кислицына Лариса Геннадьевна]], [[Мой проект "Страноведение в материалах ЕГЭ по английскому языку |проект"Страноведение в материалах ЕГЭ по английскому языку"]]
#[[Мартынова Марина Владимировна|Мартынова Марина Владимировна]],[[Мой проект "Молодёжные субкультуры в Великобритании"|проект "Молодёжные субкультуры в Великобритании"]]
#[[Участник:Каткова Лариса Валентиновна|Каткова Лариса Валентиновна]],[[Мой проект "Друзья познаются в ЕГЭ"|проект "Друзья познаются в ЕГЭ"]]
#[[Участник:Мезенцев Вячеслав Юрьевич|Мезенцев Вячеслав Юрьевич]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]
#[[Филиппова Татьяна Владимировна|Филиппова Татьяна Владимировна]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]
#[[ФИО как в логине|ФИО]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]
#[[ФИО как в логине|ФИО]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]
#[[ФИО как в логине|ФИО]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]
#[[ФИО как в логине|ФИО]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]

= Шаблоны =
*[[Шаблон:Немного о себе...]]
*[[Шаблон:Демонстрация проекта]]
*[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc |Визитка проекта]]
*[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра "Как создать презентацию"]

= '''План работы:''' =

*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* обсуждение визитной карточки проекта
* о методе проектов
* критерии оценки потрфолио проекта
* создание публикации учителя для родителей 
*[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|"Учим и учимся с Веб 2.0"]]
* рефлексия обучения по модулю 1 в блоге[http://annyhka.blogspot.com/]

'''Модуль 2:'''
* согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
* формулирование вопросов, направляющих проект
* планирование оценивания в проекте
* создание стартовой презентации учителя создание стартовой презентации учителя
* рефлексия обучения по модулю 2 в блоге[http://annyhka.blogspot.com/]

'''Результаты работы:'''
* создана система папок для портфолио проекта
* определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
* создана публикация для родителей
* сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
* создана стартовая презентация для учащихся
* проведена рефлексия обучения в блоге [http://annyhka.blogspot.com/] по модулям 1-2

'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* Рефлексия по модулю 3 в блоге курса [http://annyhka.blogspot.com/]

* Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
* База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.

'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Знакомство с планами оценивания:
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
* разработка критериев оценивания работы учащегося 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями

'''Модуль 6'''
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
*создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)

'''Модуль 7'''
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
* разработка плана реализации проекта в школе
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* рефексия в блоге курса[http://annyhka.blogspot.com/]
'''Модуль 8'''
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* качество вопросов, направляющих обучение
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* ваши замечания и предложения по проекту в целом
* рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

=Полезные ссылки =
* [http://annyhka.blogspot.com/p/intel.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Тренинг на базе МБОУ г. Кургана "Средняя общеобразовательная школа № 22" (июнь 2012 года)

2012-06-18T04:46:59Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Портфолио проектов участников тренинга */

=Преподаватели=
[[Участник:Бурцева Анна Владиславовна|Бурцева Анна Владиславовна]]

'''Даты проведения:''' 14 - 30 июня 2012 года

'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]

<big> '''Список группы:'''</big>

#[[Участник:Чумакова Татьяна Михайловна| Чумакова Татьяна Михайловна]], [[Мой проект "Моя планета"| проект "Моя планета"]]
#[[Участник:Светлана Рамилевна | Аминева Светлана Рамилевна]], [[Мой проект "" | проект ""]]
#[[Участник:Тушина Светлана Викторовна | Тушина Светлана Викторовна]], [[Мой проект "School"| проект "School"]]
#[[Кислицина Л.Г.| Кислицина Лариса Геннадьевна]], [[Мой проект ""|проект""]]
#[[Мартынова Марина Владимировна|Мартынова Марина Владимировна]],[[Мой проект "Молодёжные субкультуры"|проект "Молодёжные субкультуры"]]
#[[Участник:Каткова Лариса Валентиновна|Каткова Лариса Валентиновна]],[[Мой проект "Практическое применение математики"|проект "Практическое применение математики"]]
#[[Мезенцев Вячеслав Юрьевич|Мезенцев Вячеслав Юрьевич]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]
#[[Филиппова Татьяна Владимировна|Филиппова Татьяна Владимировна]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]
#[[ФИО как в логине|ФИО]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]
#[[ФИО как в логине|ФИО]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]
#[[ФИО как в логине|ФИО]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]
#[[ФИО как в логине|ФИО]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]

= Шаблоны =
*[[Шаблон:Немного о себе...]]
*[[Шаблон:Демонстрация проекта]]
*[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc |Визитка проекта]]
*[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра "Как создать презентацию"]

= '''План работы:''' =

*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* обсуждение визитной карточки проекта
* о методе проектов
* критерии оценки потрфолио проекта
* создание публикации учителя для родителей 
*[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|"Учим и учимся с Веб 2.0"]]
* рефлексия обучения по модулю 1 в блоге[http://annyhka.blogspot.com/]

'''Модуль 2:'''
* согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
* формулирование вопросов, направляющих проект
* планирование оценивания в проекте
* создание стартовой презентации учителя создание стартовой презентации учителя
* рефлексия обучения по модулю 2 в блоге[http://annyhka.blogspot.com/]

'''Результаты работы:'''
* создана система папок для портфолио проекта
* определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
* создана публикация для родителей
* сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
* создана стартовая презентация для учащихся
* проведена рефлексия обучения в блоге [http://annyhka.blogspot.com/] по модулям 1-2

'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* Рефлексия по модулю 3 в блоге курса [http://annyhka.blogspot.com/]

* Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
* База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.

'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Знакомство с планами оценивания:
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
* разработка критериев оценивания работы учащегося 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями

'''Модуль 6'''
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
*создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)

'''Модуль 7'''
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
* разработка плана реализации проекта в школе
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* рефексия в блоге курса[http://annyhka.blogspot.com/]
'''Модуль 8'''
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* качество вопросов, направляющих обучение
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* ваши замечания и предложения по проекту в целом
* рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Тренинг на базе МБОУ г. Кургана "Средняя общеобразовательная школа № 22" (июнь 2012 года)

2012-06-18T04:46:22Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Портфолио проектов участников тренинга */

=Преподаватели=
[[Участник:Бурцева Анна Владиславовна|Бурцева Анна Владиславовна]]

'''Даты проведения:''' 14 - 30 июня 2012 года

'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]

<big> '''Список группы:'''</big>

#[[Участник:Чумакова Татьяна Михайловна| Чумакова Татьяна Михайловна]], [[Мой проект "Моя планета"| проект "Моя планета"]]
#[[Участник:Светлана Рамилевна | Аминева Светлана Рамилевна]], [[Мой проект "" | проект ""]]
#[[Участник:Тушина Светлана Викторовна | Тушина Светлана Викторовна]], [[Мой проект "School"| проект "School"]]
#[[Кислицина Л.Г.| Кислицина Лариса Геннадьевна]], [[Мой проект ""|проект""]]
#[[Мартынова Марина Владимировна|Мартынова Марина Владимировна]],[[Мой проект "Молодёжные субкультуры"|проект "Молодёжные субкультуры"]]
#[[Участник:Каткова Лариса Валентиновна|Каткова Лариса Валентиновна]],[[Мой проект "практическое применение математики"|проект "практическое применение математики"]]
#[[Мезенцев Вячеслав Юрьевич|Мезенцев Вячеслав Юрьевич]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]
#[[Филиппова Татьяна Владимировна|Филиппова Татьяна Владимировна]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]
#[[ФИО как в логине|ФИО]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]
#[[ФИО как в логине|ФИО]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]
#[[ФИО как в логине|ФИО]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]
#[[ФИО как в логине|ФИО]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]

= Шаблоны =
*[[Шаблон:Немного о себе...]]
*[[Шаблон:Демонстрация проекта]]
*[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc |Визитка проекта]]
*[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра "Как создать презентацию"]

= '''План работы:''' =

*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* обсуждение визитной карточки проекта
* о методе проектов
* критерии оценки потрфолио проекта
* создание публикации учителя для родителей 
*[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|"Учим и учимся с Веб 2.0"]]
* рефлексия обучения по модулю 1 в блоге[http://annyhka.blogspot.com/]

'''Модуль 2:'''
* согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
* формулирование вопросов, направляющих проект
* планирование оценивания в проекте
* создание стартовой презентации учителя создание стартовой презентации учителя
* рефлексия обучения по модулю 2 в блоге[http://annyhka.blogspot.com/]

'''Результаты работы:'''
* создана система папок для портфолио проекта
* определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
* создана публикация для родителей
* сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
* создана стартовая презентация для учащихся
* проведена рефлексия обучения в блоге [http://annyhka.blogspot.com/] по модулям 1-2

'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* Рефлексия по модулю 3 в блоге курса [http://annyhka.blogspot.com/]

* Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
* База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.

'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Знакомство с планами оценивания:
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
* разработка критериев оценивания работы учащегося 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями

'''Модуль 6'''
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
*создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)

'''Модуль 7'''
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
* разработка плана реализации проекта в школе
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* рефексия в блоге курса[http://annyhka.blogspot.com/]
'''Модуль 8'''
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* качество вопросов, направляющих обучение
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* ваши замечания и предложения по проекту в целом
* рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Тренинг на базе МБОУ г. Кургана "Средняя общеобразовательная школа № 22" (июнь 2012 года)

2012-06-18T04:35:20Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Портфолио проектов участников тренинга */

=Преподаватели=
[[Участник:Бурцева Анна Владиславовна|Бурцева Анна Владиславовна]]

'''Даты проведения:''' 14 - 30 июня 2012 года

'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]

<big> '''Список группы:'''</big>

#[[Участник:Чумакова Татьяна Михайловна| Чумакова Татьяна Михайловна]], [[Мой проект "Моя планета"| проект "Моя планета"]]
#[[Участник:Светлана Рамилевна | Аминева Светлана Рамилевна]], [[Мой проект "" | проект ""]]
#[[Участник:Тушина Светлана Викторовна | Тушина Светлана Викторовна]], [[Мой проект "School"| проект "School"]]
#[[Кислицина Л.Г.| Кислицина Лариса Геннадьевна]], [[Мой проект ""|проект""]]
#[[Мартынова Марина Владимировна|Мартынова Марина Владимировна]],[[Мой проект "Молодёжные субкультуры"|проект "Молодёжные субкультуры"]]
#[[Участник:Каткова Лариса Валентиновна|Каткова Лариса Валентиновна]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]
#[[Мезенцев Вячеслав Юрьевич|Мезенцев Вячеслав Юрьевич]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]
#[[Филиппова Татьяна Владимировна|Филиппова Татьяна Владимировна]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]
#[[ФИО как в логине|ФИО]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]
#[[ФИО как в логине|ФИО]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]
#[[ФИО как в логине|ФИО]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]
#[[ФИО как в логине|ФИО]],[[Мой проект "название проекта"|проект "название проекта"]]

= Шаблоны =
*[[Шаблон:Немного о себе...]]
*[[Шаблон:Демонстрация проекта]]
*[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc |Визитка проекта]]
*[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра "Как создать презентацию"]

= '''План работы:''' =

*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* обсуждение визитной карточки проекта
* о методе проектов
* критерии оценки потрфолио проекта
* создание публикации учителя для родителей 
*[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|"Учим и учимся с Веб 2.0"]]
* рефлексия обучения по модулю 1 в блоге[http://annyhka.blogspot.com/]

'''Модуль 2:'''
* согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
* формулирование вопросов, направляющих проект
* планирование оценивания в проекте
* создание стартовой презентации учителя создание стартовой презентации учителя
* рефлексия обучения по модулю 2 в блоге[http://annyhka.blogspot.com/]

'''Результаты работы:'''
* создана система папок для портфолио проекта
* определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
* создана публикация для родителей
* сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
* создана стартовая презентация для учащихся
* проведена рефлексия обучения в блоге [http://annyhka.blogspot.com/] по модулям 1-2

'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* Рефлексия по модулю 3 в блоге курса [http://annyhka.blogspot.com/]

* Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
* База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.

'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Знакомство с планами оценивания:
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
* разработка критериев оценивания работы учащегося 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями

'''Модуль 6'''
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
*создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)

'''Модуль 7'''
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
* разработка плана реализации проекта в школе
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* рефексия в блоге курса[http://annyhka.blogspot.com/]
'''Модуль 8'''
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* качество вопросов, направляющих обучение
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* ваши замечания и предложения по проекту в целом
* рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Каткова Лариса Валентиновна

2012-06-15T06:29:55Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* =Образовательное учреждение */

Участник:Каткова Лариса Валентиновна

2012-06-15T06:09:47Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Жизненный девиз */

__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
Каткова Лариса Валентиновна

==Образовательное учреждение=
МБОУ "СОШ №22"

==Должность==
учитель математики

==Адрес электронной почты==
iarisa4katkova@gmail.com

==Жизненный девиз==
нет ничего невозможного

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==

==Награды==

Участник:Каткова Лариса Валентиновна

2012-06-15T06:09:02Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Адрес электронной почты */

__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
Каткова Лариса Валентиновна

==Образовательное учреждение=
МБОУ "СОШ №22"

==Должность==
учитель математики

==Адрес электронной почты==
iarisa4katkova@gmail.com

==Жизненный девиз==

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==

==Награды==

Участник:Каткова Лариса Валентиновна

2012-06-15T06:07:41Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Должность */

__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
Каткова Лариса Валентиновна

==Образовательное учреждение=
МБОУ "СОШ №22"

==Должность==
учитель математики

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==

==Награды==

Участник:Каткова Лариса Валентиновна

2012-06-15T06:07:11Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Образовательное учреждение */

__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
Каткова Лариса Валентиновна

==Образовательное учреждение=
МБОУ "СОШ №22"

==Должность==

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==

==Награды==

Участник:Каткова Лариса Валентиновна

2012-06-15T06:06:01Z

Каткова Лариса Валентиновна: /* Фамилия, имя, отчество */

__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
Каткова Лариса Валентиновна

==Образовательное учреждение==
''Здесь укажите полное название Вашего образовательного учреждения с указанием района (города)''

==Должность==

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==

==Награды==

Участник:Каткова Лариса Валентиновна

2012-06-15T06:04:01Z

Каткова Лариса Валентиновна: Новая: {{subst: Шаблон:Немного о себе...}}

__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
''(Ф.И.О. укажите полностью)''

==Образовательное учреждение==
''Здесь укажите полное название Вашего образовательного учреждения с указанием района (города)''

==Должность==

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==

==Награды==