Wiki - Вклад участника [ru]

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T08:51:56Z

Киян З.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология,учащиеся 10 класса

== Краткая аннотация проекта ==

Память – это основа психической жизни, основа нашего сознания. Все, что происходит с нами, все, что мы видим, говорим, слышим, может, сохранится долгое время. Внутренний мир человека наполнен образами тех людей, которые окружают его, героями прочитанных книг, просмотренных кинофильмов, пережитых чувств. Трудно перечислить весь тот багаж, который содержится в человеческом «я» и помогает ему формулировать свои мысли, проявлять себя в своих поступках.
Память проявляется в способности запечатлевать, сохранять, а в нужный момент узнавать и воспроизводить то, что человек видел, слышал, о чем читал. Память – одно из самых широких психологических понятий. Не зря говорят: потерял память – потерял себя. Благодаря памяти происходит как бы соединение настоящего, прошлого и будущего. Именно память обеспечивает устойчивость личности, облегчает процесс обучения и развития. Самое короткое определение личности звучит так: личность – это память.

Актуальность данной темы заключается в том, что из-за неправильности запоминания материала у большинства детей снижается уровень успеваемости в школе.
В исследовании объема зрительной и слуховой памяти приняли участие 49 учащихся 2-3 классов школы № 52, которые были классифицированы на следующие группы:
2А – испытуемый индивидуальный (и.и.): проводилась индивидуальная работа (3 человека);
3А – испытуемый групповой (и.г.): работа проводилась с учащимися всего класса (8 человек);
2Б и 3Б – контрольные (к-1 и к-2): проведение исследование объема памяти на начальном и конечном этапах работы (18 и 20 человек).

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что необходимо сделать для увеличения зрительной или слуховой памяти?

===''Проблемные вопросы''===

Увеличивается ли объем памяти при индивидуальном проведении тренинговых упражнений и игр, развивающих память?

===''Учебные вопросы''===

1. Каков обьем зрительной и слуховой памяти у учащихся испытуемых групп на начальном этапе?

2. Каков объем зрительной и слуховой памяти у учащихся контрольных групп на начальном этапе?

3. Как изменился объём памяти после проведения специальных методических игр на развитие памяти в специальных и контрольных группах?

==План проведения проекта==

'''1 этап. Организационно-подготовительный'''

• Формирование групп учащихся.

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Изучение теории памяти.

• Создание учителем вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов.

'''2 этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, задачи, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3 этап. Исследовательский'''

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
Самостоятельный поиск информации в Интернет.
Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

•Работа с печатными материалами.

•Проведение диагностики.

•Сохранение результатов в формате Word.

•Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

•Составление плана презентации.

•Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

•Выводы по работе.

•Самооценивание презентаций участниками проекта.

•Взаимооценка работ друг у друга.

'''4 этап. Итоговый.'''
Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

•Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

•Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:WIZITKA-KIAN.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Booklet - KIAN.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Kian-st.ppt|Презентация проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Tekst-Kian.doc|Кандыба Ю.И.,учащаяся 10 класса]]

[[Медиа:Prezent-Kian.ppt|Презентация проекта учащегося]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Kian proekt ozenka.doc|Оценка проекта]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Медиа:Kian Resultat.doc|Защита результатов деятельности]]

[[Медиа:Odarennie Kian.doc|Одаренные дети]]

[[Медиа:Proekt Kian.ppt|Организация проектной деятельности]]

== Другие документы ==

[[Медиа:Kian Internet texst.doc| Интернет - ресурсы]]

'''Список литературы:'''

1. Ананьев Б.Г.Теория ощущений.- Л., 1961.

2. Введение в психологию / А.В. Петровский.- М., 1995.

3. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология.- М., 1982.

4. Голубева Э.А. Индивидуальные особенности памяти человека. – М., 1980.

5. Карпенко А.А. Краткий психологический словарь. – М., Политиздат, 1985.

6. Логвиненко А.Д. Психология восприятия.- М., 1987.

7. Лурия А.Р. Язык и сознание.- М., 1979.

8. Норманн Д.А. Память и научение. – М., 1985.

9. Рогов Е.И. Психология познания.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.

10. Смирнов А.А. Избранные психологические труды: В 2 т. – М., 1987.

11. Хофман И. Активная память. – М., 1986.

12. Черемошкина Л.В. Развитие памяти детей. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: «Академия развития», 1996.

13. Шабанов П.Д., Бородкин Ю.С. Нарушение памяти и их коррекция. – Л., 1989.

14. Энциклопедия для детей. Том 18. Человек. Ч.2. Архитектура души. Психология личности. Мир взаимоотношений. Психотерапия / В.А. Володин.- М.: Аванта+, 2002.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Kian proekt ozenka.doc

2009-11-20T08:50:46Z

Киян З.В.:

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T08:41:54Z

Киян З.В.: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология,учащиеся 10 класса

== Краткая аннотация проекта ==

Память – это основа психической жизни, основа нашего сознания. Все, что происходит с нами, все, что мы видим, говорим, слышим, может, сохранится долгое время. Внутренний мир человека наполнен образами тех людей, которые окружают его, героями прочитанных книг, просмотренных кинофильмов, пережитых чувств. Трудно перечислить весь тот багаж, который содержится в человеческом «я» и помогает ему формулировать свои мысли, проявлять себя в своих поступках.
Память проявляется в способности запечатлевать, сохранять, а в нужный момент узнавать и воспроизводить то, что человек видел, слышал, о чем читал. Память – одно из самых широких психологических понятий. Не зря говорят: потерял память – потерял себя. Благодаря памяти происходит как бы соединение настоящего, прошлого и будущего. Именно память обеспечивает устойчивость личности, облегчает процесс обучения и развития. Самое короткое определение личности звучит так: личность – это память.

Актуальность данной темы заключается в том, что из-за неправильности запоминания материала у большинства детей снижается уровень успеваемости в школе.
В исследовании объема зрительной и слуховой памяти приняли участие 49 учащихся 2-3 классов школы № 52, которые были классифицированы на следующие группы:
2А – испытуемый индивидуальный (и.и.): проводилась индивидуальная работа (3 человека);
3А – испытуемый групповой (и.г.): работа проводилась с учащимися всего класса (8 человек);
2Б и 3Б – контрольные (к-1 и к-2): проведение исследование объема памяти на начальном и конечном этапах работы (18 и 20 человек).

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что необходимо сделать для увеличения зрительной или слуховой памяти?

===''Проблемные вопросы''===

Увеличивается ли объем памяти при индивидуальном проведении тренинговых упражнений и игр, развивающих память?

===''Учебные вопросы''===

1. Каков обьем зрительной и слуховой памяти у учащихся испытуемых групп на начальном этапе?

2. Каков объем зрительной и слуховой памяти у учащихся контрольных групп на начальном этапе?

3. Как изменился объём памяти после проведения специальных методических игр на развитие памяти в специальных и контрольных группах?

==План проведения проекта==

'''1 этап. Организационно-подготовительный'''

• Формирование групп учащихся.

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Изучение теории памяти.

• Создание учителем вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов.

'''2 этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, задачи, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3 этап. Исследовательский'''

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
Самостоятельный поиск информации в Интернет.
Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

•Работа с печатными материалами.

•Проведение диагностики.

•Сохранение результатов в формате Word.

•Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

•Составление плана презентации.

•Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

•Выводы по работе.

•Самооценивание презентаций участниками проекта.

•Взаимооценка работ друг у друга.

'''4 этап. Итоговый.'''
Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

•Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

•Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:WIZITKA-KIAN.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Booklet - KIAN.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Kian-st.ppt|Презентация проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Tekst-Kian.doc|Кандыба Ю.И.,учащаяся 10 класса]]

[[Медиа:Prezent-Kian.ppt|Презентация проекта учащегося]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Медиа:Kian Resultat.doc|Защита результатов деятельности]]

[[Медиа:Odarennie Kian.doc|Одаренные дети]]

[[Медиа:Proekt Kian.ppt|Организация проектной деятельности]]

== Другие документы ==

[[Медиа:Kian Internet texst.doc| Интернет - ресурсы]]

'''Список литературы:'''

1. Ананьев Б.Г.Теория ощущений.- Л., 1961.

2. Введение в психологию / А.В. Петровский.- М., 1995.

3. Величковский Б.М. Современная когнитивная психология.- М., 1982.

4. Голубева Э.А. Индивидуальные особенности памяти человека. – М., 1980.

5. Карпенко А.А. Краткий психологический словарь. – М., Политиздат, 1985.

6. Логвиненко А.Д. Психология восприятия.- М., 1987.

7. Лурия А.Р. Язык и сознание.- М., 1979.

8. Норманн Д.А. Память и научение. – М., 1985.

9. Рогов Е.И. Психология познания.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.

10. Смирнов А.А. Избранные психологические труды: В 2 т. – М., 1987.

11. Хофман И. Активная память. – М., 1986.

12. Черемошкина Л.В. Развитие памяти детей. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: «Академия развития», 1996.

13. Шабанов П.Д., Бородкин Ю.С. Нарушение памяти и их коррекция. – Л., 1989.

14. Энциклопедия для детей. Том 18. Человек. Ч.2. Архитектура души. Психология личности. Мир взаимоотношений. Психотерапия / В.А. Володин.- М.: Аванта+, 2002.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Kian Internet texst.doc

2009-11-20T08:41:11Z

Киян З.В.:

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T08:36:28Z

Киян З.В.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология,учащиеся 10 класса

== Краткая аннотация проекта ==

Память – это основа психической жизни, основа нашего сознания. Все, что происходит с нами, все, что мы видим, говорим, слышим, может, сохранится долгое время. Внутренний мир человека наполнен образами тех людей, которые окружают его, героями прочитанных книг, просмотренных кинофильмов, пережитых чувств. Трудно перечислить весь тот багаж, который содержится в человеческом «я» и помогает ему формулировать свои мысли, проявлять себя в своих поступках.
Память проявляется в способности запечатлевать, сохранять, а в нужный момент узнавать и воспроизводить то, что человек видел, слышал, о чем читал. Память – одно из самых широких психологических понятий. Не зря говорят: потерял память – потерял себя. Благодаря памяти происходит как бы соединение настоящего, прошлого и будущего. Именно память обеспечивает устойчивость личности, облегчает процесс обучения и развития. Самое короткое определение личности звучит так: личность – это память.

Актуальность данной темы заключается в том, что из-за неправильности запоминания материала у большинства детей снижается уровень успеваемости в школе.
В исследовании объема зрительной и слуховой памяти приняли участие 49 учащихся 2-3 классов школы № 52, которые были классифицированы на следующие группы:
2А – испытуемый индивидуальный (и.и.): проводилась индивидуальная работа (3 человека);
3А – испытуемый групповой (и.г.): работа проводилась с учащимися всего класса (8 человек);
2Б и 3Б – контрольные (к-1 и к-2): проведение исследование объема памяти на начальном и конечном этапах работы (18 и 20 человек).

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что необходимо сделать для увеличения зрительной или слуховой памяти?

===''Проблемные вопросы''===

Увеличивается ли объем памяти при индивидуальном проведении тренинговых упражнений и игр, развивающих память?

===''Учебные вопросы''===

1. Каков обьем зрительной и слуховой памяти у учащихся испытуемых групп на начальном этапе?

2. Каков объем зрительной и слуховой памяти у учащихся контрольных групп на начальном этапе?

3. Как изменился объём памяти после проведения специальных методических игр на развитие памяти в специальных и контрольных группах?

==План проведения проекта==

'''1 этап. Организационно-подготовительный'''

• Формирование групп учащихся.

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Изучение теории памяти.

• Создание учителем вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов.

'''2 этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, задачи, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3 этап. Исследовательский'''

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
Самостоятельный поиск информации в Интернет.
Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

•Работа с печатными материалами.

•Проведение диагностики.

•Сохранение результатов в формате Word.

•Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

•Составление плана презентации.

•Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

•Выводы по работе.

•Самооценивание презентаций участниками проекта.

•Взаимооценка работ друг у друга.

'''4 этап. Итоговый.'''
Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

•Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

•Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:WIZITKA-KIAN.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Booklet - KIAN.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Kian-st.ppt|Презентация проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Tekst-Kian.doc|Кандыба Ю.И.,учащаяся 10 класса]]

[[Медиа:Prezent-Kian.ppt|Презентация проекта учащегося]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Медиа:Kian Resultat.doc|Защита результатов деятельности]]

[[Медиа:Odarennie Kian.doc|Одаренные дети]]

[[Медиа:Proekt Kian.ppt|Организация проектной деятельности]]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Proekt Kian.ppt

2009-11-20T08:35:24Z

Киян З.В.:

Файл:Odarennie Kian.doc

2009-11-20T08:34:08Z

Киян З.В.:

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T08:31:51Z

Киян З.В.: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология,учащиеся 10 класса

== Краткая аннотация проекта ==

Память – это основа психической жизни, основа нашего сознания. Все, что происходит с нами, все, что мы видим, говорим, слышим, может, сохранится долгое время. Внутренний мир человека наполнен образами тех людей, которые окружают его, героями прочитанных книг, просмотренных кинофильмов, пережитых чувств. Трудно перечислить весь тот багаж, который содержится в человеческом «я» и помогает ему формулировать свои мысли, проявлять себя в своих поступках.
Память проявляется в способности запечатлевать, сохранять, а в нужный момент узнавать и воспроизводить то, что человек видел, слышал, о чем читал. Память – одно из самых широких психологических понятий. Не зря говорят: потерял память – потерял себя. Благодаря памяти происходит как бы соединение настоящего, прошлого и будущего. Именно память обеспечивает устойчивость личности, облегчает процесс обучения и развития. Самое короткое определение личности звучит так: личность – это память.

Актуальность данной темы заключается в том, что из-за неправильности запоминания материала у большинства детей снижается уровень успеваемости в школе.
В исследовании объема зрительной и слуховой памяти приняли участие 49 учащихся 2-3 классов школы № 52, которые были классифицированы на следующие группы:
2А – испытуемый индивидуальный (и.и.): проводилась индивидуальная работа (3 человека);
3А – испытуемый групповой (и.г.): работа проводилась с учащимися всего класса (8 человек);
2Б и 3Б – контрольные (к-1 и к-2): проведение исследование объема памяти на начальном и конечном этапах работы (18 и 20 человек).

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что необходимо сделать для увеличения зрительной или слуховой памяти?

===''Проблемные вопросы''===

Увеличивается ли объем памяти при индивидуальном проведении тренинговых упражнений и игр, развивающих память?

===''Учебные вопросы''===

1. Каков обьем зрительной и слуховой памяти у учащихся испытуемых групп на начальном этапе?

2. Каков объем зрительной и слуховой памяти у учащихся контрольных групп на начальном этапе?

3. Как изменился объём памяти после проведения специальных методических игр на развитие памяти в специальных и контрольных группах?

==План проведения проекта==

'''1 этап. Организационно-подготовительный'''

• Формирование групп учащихся.

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Изучение теории памяти.

• Создание учителем вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов.

'''2 этап. Обучающий'''

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, задачи, методы).

• Знакомство с критериями оценки работ.

'''3 этап. Исследовательский'''

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
Самостоятельный поиск информации в Интернет.
Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

•Работа с печатными материалами.

•Проведение диагностики.

•Сохранение результатов в формате Word.

•Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

•Составление плана презентации.

•Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

•Выводы по работе.

•Самооценивание презентаций участниками проекта.

•Взаимооценка работ друг у друга.

'''4 этап. Итоговый.'''
Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:

•Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).

•Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:WIZITKA-KIAN.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Booklet - KIAN.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Kian-st.ppt|Презентация проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Tekst-Kian.doc|Кандыба Ю.И.,учащаяся 10 класса]]

[[Медиа:Prezent-Kian.ppt|Презентация проекта учащегося]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Медиа:Kian Resultat.doc|Защита результатов деятельности]]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T08:29:11Z

Киян З.В.: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология,учащиеся 10 класса

== Краткая аннотация проекта ==

Память – это основа психической жизни, основа нашего сознания. Все, что происходит с нами, все, что мы видим, говорим, слышим, может, сохранится долгое время. Внутренний мир человека наполнен образами тех людей, которые окружают его, героями прочитанных книг, просмотренных кинофильмов, пережитых чувств. Трудно перечислить весь тот багаж, который содержится в человеческом «я» и помогает ему формулировать свои мысли, проявлять себя в своих поступках.
Память проявляется в способности запечатлевать, сохранять, а в нужный момент узнавать и воспроизводить то, что человек видел, слышал, о чем читал. Память – одно из самых широких психологических понятий. Не зря говорят: потерял память – потерял себя. Благодаря памяти происходит как бы соединение настоящего, прошлого и будущего. Именно память обеспечивает устойчивость личности, облегчает процесс обучения и развития. Самое короткое определение личности звучит так: личность – это память.

Актуальность данной темы заключается в том, что из-за неправильности запоминания материала у большинства детей снижается уровень успеваемости в школе.
В исследовании объема зрительной и слуховой памяти приняли участие 49 учащихся 2-3 классов школы № 52, которые были классифицированы на следующие группы:
2А – испытуемый индивидуальный (и.и.): проводилась индивидуальная работа (3 человека);
3А – испытуемый групповой (и.г.): работа проводилась с учащимися всего класса (8 человек);
2Б и 3Б – контрольные (к-1 и к-2): проведение исследование объема памяти на начальном и конечном этапах работы (18 и 20 человек).

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что необходимо сделать для увеличения зрительной или слуховой памяти?

===''Проблемные вопросы''===

Увеличивается ли объем памяти при индивидуальном проведении тренинговых упражнений и игр, развивающих память?

===''Учебные вопросы''===

1. Каков обьем зрительной и слуховой памяти у учащихся испытуемых групп на начальном этапе?

2. Каков объем зрительной и слуховой памяти у учащихся контрольных групп на начальном этапе?

3. Как изменился объём памяти после проведения специальных методических игр на развитие памяти в специальных и контрольных группах?

==План проведения проекта==

1 этап. Организационно-подготовительный
• Формирование групп учащихся,
• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для исследований.
• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог).
• Изучение теории памяти.
• Создание учителем вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2 этап. Обучающий
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
• Определение этапов работы над проектом.
• Планирование исследований (Цели, задачи, методы).
• Знакомство с критериями оценки работ.

3 этап. Исследовательский
• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
•Работа с печатными материалами.
•Проведение диагностики.
•Сохранение результатов в формате Word .
•Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
•Составление плана презентации.
•Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
•Выводы по работе
•Самооценивание презентаций участниками проекта.
•Взаимооценка работ друг у друга.

4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:
•Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
•Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:WIZITKA-KIAN.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Booklet - KIAN.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Kian-st.ppt|Презентация проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Tekst-Kian.doc|Кандыба Ю.И.,учащаяся 10 класса]]

[[Медиа:Prezent-Kian.ppt|Презентация проекта учащегося]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Медиа:Kian Resultat.doc|Защита результатов деятельности]]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T08:17:27Z

Киян З.В.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология,учащиеся 10 класса

== Краткая аннотация проекта ==

Память – это основа психической жизни, основа нашего сознания. Все, что происходит с нами, все, что мы видим, говорим, слышим, может, сохранится долгое время. Внутренний мир человека наполнен образами тех людей, которые окружают его, героями прочитанных книг, просмотренных кинофильмов, пережитых чувств. Трудно перечислить весь тот багаж, который содержится в человеческом «я» и помогает ему формулировать свои мысли, проявлять себя в своих поступках.
Память проявляется в способности запечатлевать, сохранять, а в нужный момент узнавать и воспроизводить то, что человек видел, слышал, о чем читал. Память – одно из самых широких психологических понятий. Не зря говорят: потерял память – потерял себя. Благодаря памяти происходит как бы соединение настоящего, прошлого и будущего. Именно память обеспечивает устойчивость личности, облегчает процесс обучения и развития. Самое короткое определение личности звучит так: личность – это память.

Актуальность данной темы заключается в том, что из-за неправильности запоминания материала у большинства детей снижается уровень успеваемости в школе.
В исследовании объема зрительной и слуховой памяти приняли участие 49 учащихся 2-3 классов школы № 52, которые были классифицированы на следующие группы:
2А – испытуемый индивидуальный (и.и.): проводилась индивидуальная работа (3 человека);
3А – испытуемый групповой (и.г.): работа проводилась с учащимися всего класса (8 человек);
2Б и 3Б – контрольные (к-1 и к-2): проведение исследование объема памяти на начальном и конечном этапах работы (18 и 20 человек).

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что необходимо сделать для увеличения зрительной или слуховой памяти.

===''Проблемные вопросы''===

Увеличивается ли объем памяти при индивидуальном проведении тренинговых упражнений и игр, развивающих память?

===''Учебные вопросы''===

1. Каков обьем зрительной и слуховой памяти у учащихся испытуемых групп на начальном этапе?

2. Каков объем зрительной и слуховой памяти у учащихся контрольных групп на начальном этапе?

3. Как изменился объём памяти после проведения специальных методических игр на развитие памяти в специальных и контрольных группах?

==План проведения проекта==

1 этап. Организационно-подготовительный
• Формирование групп учащихся,
• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для исследований.
• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог).
• Изучение теории памяти.
• Создание учителем вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2 этап. Обучающий
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
• Определение этапов работы над проектом.
• Планирование исследований (Цели, задачи, методы).
• Знакомство с критериями оценки работ.

3 этап. Исследовательский
• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
•Работа с печатными материалами.
•Проведение диагностики.
•Сохранение результатов в формате Word .
•Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
•Составление плана презентации.
•Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
•Выводы по работе
•Самооценивание презентаций участниками проекта.
•Взаимооценка работ друг у друга.

4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:
•Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
•Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:WIZITKA-KIAN.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Booklet - KIAN.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Kian-st.ppt|Презентация проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Tekst-Kian.doc|Кандыба Ю.И.,учащаяся 10 класса]]

[[Медиа:Prezent-Kian.ppt|Презентация проекта учащегося]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
[[Медиа:Kian Resultat.doc|Защита результатов деятельности]]

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Kian Resultat.doc

2009-11-20T08:11:24Z

Киян З.В.:

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T07:20:18Z

Киян З.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология,учащиеся 10 класса

== Краткая аннотация проекта ==

Память – это основа психической жизни, основа нашего сознания. Все, что происходит с нами, все, что мы видим, говорим, слышим, может, сохранится долгое время. Внутренний мир человека наполнен образами тех людей, которые окружают его, героями прочитанных книг, просмотренных кинофильмов, пережитых чувств. Трудно перечислить весь тот багаж, который содержится в человеческом «я» и помогает ему формулировать свои мысли, проявлять себя в своих поступках.
Память проявляется в способности запечатлевать, сохранять, а в нужный момент узнавать и воспроизводить то, что человек видел, слышал, о чем читал. Память – одно из самых широких психологических понятий. Не зря говорят: потерял память – потерял себя. Благодаря памяти происходит как бы соединение настоящего, прошлого и будущего. Именно память обеспечивает устойчивость личности, облегчает процесс обучения и развития. Самое короткое определение личности звучит так: личность – это память.

Актуальность данной темы заключается в том, что из-за неправильности запоминания материала у большинства детей снижается уровень успеваемости в школе.
В исследовании объема зрительной и слуховой памяти приняли участие 49 учащихся 2-3 классов школы № 52, которые были классифицированы на следующие группы:
2А – испытуемый индивидуальный (и.и.): проводилась индивидуальная работа (3 человека);
3А – испытуемый групповой (и.г.): работа проводилась с учащимися всего класса (8 человек);
2Б и 3Б – контрольные (к-1 и к-2): проведение исследование объема памяти на начальном и конечном этапах работы (18 и 20 человек).

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что необходимо сделать для увеличения зрительной или слуховой памяти.

===''Проблемные вопросы''===

Увеличивается ли объем памяти при индивидуальном проведении тренинговых упражнений и игр, развивающих память?

===''Учебные вопросы''===

1. Каков обьем зрительной и слуховой памяти у учащихся испытуемых групп на начальном этапе?

2. Каков объем зрительной и слуховой памяти у учащихся контрольных групп на начальном этапе?

3. Как изменился объём памяти после проведения специальных методических игр на развитие памяти в специальных и контрольных группах?

==План проведения проекта==

1 этап. Организационно-подготовительный
• Формирование групп учащихся,
• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для исследований.
• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог).
• Изучение теории памяти.
• Создание учителем вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2 этап. Обучающий
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
• Определение этапов работы над проектом.
• Планирование исследований (Цели, задачи, методы).
• Знакомство с критериями оценки работ.

3 этап. Исследовательский
• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
•Работа с печатными материалами.
•Проведение диагностики.
•Сохранение результатов в формате Word .
•Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
•Составление плана презентации.
•Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
•Выводы по работе
•Самооценивание презентаций участниками проекта.
•Взаимооценка работ друг у друга.

4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:
•Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
•Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:WIZITKA-KIAN.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Booklet - KIAN.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Kian-st.ppt|Презентация проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Tekst-Kian.doc|Кандыба Ю.И.,учащаяся 10 класса]]

[[Медиа:Prezent-Kian.ppt|Презентация проекта учащегося]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T07:19:06Z

Киян З.В.: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология,учащиеся 10 класса

== Краткая аннотация проекта ==

Память – это основа психической жизни, основа нашего сознания. Все, что происходит с нами, все, что мы видим, говорим, слышим, может, сохранится долгое время. Внутренний мир человека наполнен образами тех людей, которые окружают его, героями прочитанных книг, просмотренных кинофильмов, пережитых чувств. Трудно перечислить весь тот багаж, который содержится в человеческом «я» и помогает ему формулировать свои мысли, проявлять себя в своих поступках.
Память проявляется в способности запечатлевать, сохранять, а в нужный момент узнавать и воспроизводить то, что человек видел, слышал, о чем читал. Память – одно из самых широких психологических понятий. Не зря говорят: потерял память – потерял себя. Благодаря памяти происходит как бы соединение настоящего, прошлого и будущего. Именно память обеспечивает устойчивость личности, облегчает процесс обучения и развития. Самое короткое определение личности звучит так: личность – это память.

Актуальность данной темы заключается в том, что из-за неправильности запоминания материала у большинства детей снижается уровень успеваемости в школе.
В исследовании объема зрительной и слуховой памяти приняли участие 49 учащихся 2-3 классов школы № 52, которые были классифицированы на следующие группы:
2А – испытуемый индивидуальный (и.и.): проводилась индивидуальная работа (3 человека);
3А – испытуемый групповой (и.г.): работа проводилась с учащимися всего класса (8 человек);
2Б и 3Б – контрольные (к-1 и к-2): проведение исследование объема памяти на начальном и конечном этапах работы (18 и 20 человек).

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что необходимо сделать для увеличения зрительной или слуховой памяти.

===''Проблемные вопросы''===

Увеличивается ли объем памяти при индивидуальном проведении тренинговых упражнений и игр, развивающих память?

===''Учебные вопросы''===

1. Каков обьем зрительной и слуховой памяти у учащихся испытуемых групп на начальном этапе?

2. Каков объем зрительной и слуховой памяти у учащихся контрольных групп на начальном этапе?

3. Как изменился объём памяти после проведения специальных методических игр на развитие памяти в специальных и контрольных группах?

==План проведения проекта==

1 этап. Организационно-подготовительный
• Формирование групп учащихся,
• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для исследований.
• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог).
• Изучение теории памяти.
• Создание учителем вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2 этап. Обучающий
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
• Определение этапов работы над проектом.
• Планирование исследований (Цели, задачи, методы).
• Знакомство с критериями оценки работ.

3 этап. Исследовательский
• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
•Работа с печатными материалами.
•Проведение диагностики.
•Сохранение результатов в формате Word .
•Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
•Составление плана презентации.
•Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
•Выводы по работе
•Самооценивание презентаций участниками проекта.
•Взаимооценка работ друг у друга.

4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:
•Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
•Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:WIZITKA-KIAN.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Booklet - KIAN.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Kian-st.ppt|Презентация проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Tekst-Kian.doc|Кандыба Ю.И.]]

[[Медиа:Prezent-Kian.ppt|Презентация проекта учащегося]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T06:58:34Z

Киян З.В.: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология,учащиеся 10 класса

== Краткая аннотация проекта ==

Память – это основа психической жизни, основа нашего сознания. Все, что происходит с нами, все, что мы видим, говорим, слышим, может, сохранится долгое время. Внутренний мир человека наполнен образами тех людей, которые окружают его, героями прочитанных книг, просмотренных кинофильмов, пережитых чувств. Трудно перечислить весь тот багаж, который содержится в человеческом «я» и помогает ему формулировать свои мысли, проявлять себя в своих поступках.
Память проявляется в способности запечатлевать, сохранять, а в нужный момент узнавать и воспроизводить то, что человек видел, слышал, о чем читал. Память – одно из самых широких психологических понятий. Не зря говорят: потерял память – потерял себя. Благодаря памяти происходит как бы соединение настоящего, прошлого и будущего. Именно память обеспечивает устойчивость личности, облегчает процесс обучения и развития. Самое короткое определение личности звучит так: личность – это память.

Актуальность данной темы заключается в том, что из-за неправильности запоминания материала у большинства детей снижается уровень успеваемости в школе.
В исследовании объема зрительной и слуховой памяти приняли участие 49 учащихся 2-3 классов школы № 52, которые были классифицированы на следующие группы:
2А – испытуемый индивидуальный (и.и.): проводилась индивидуальная работа (3 человека);
3А – испытуемый групповой (и.г.): работа проводилась с учащимися всего класса (8 человек);
2Б и 3Б – контрольные (к-1 и к-2): проведение исследование объема памяти на начальном и конечном этапах работы (18 и 20 человек).

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что необходимо сделать для увеличения зрительной или слуховой памяти.

===''Проблемные вопросы''===

Увеличивается ли объем памяти при индивидуальном проведении тренинговых упражнений и игр, развивающих память?

===''Учебные вопросы''===

1. Каков обьем зрительной и слуховой памяти у учащихся испытуемых групп на начальном этапе?

2. Каков объем зрительной и слуховой памяти у учащихся контрольных групп на начальном этапе?

3. Как изменился объём памяти после проведения специальных методических игр на развитие памяти в специальных и контрольных группах?

==План проведения проекта==

1 этап. Организационно-подготовительный
• Формирование групп учащихся,
• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для исследований.
• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог).
• Изучение теории памяти.
• Создание учителем вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)
2 этап. Обучающий
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
• Определение этапов работы над проектом.
• Планирование исследований (Цели, задачи, методы).
• Знакомство с критериями оценки работ.
3 этап. Исследовательский
• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
•Работа с печатными материалами.
•Проведение диагностики.
•Сохранение результатов в формате Word .
•Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
•Составление плана презентации.
•Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
•Выводы по работе
•Самооценивание презентаций участниками проекта.
•Взаимооценка работ друг у друга.
4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:
•Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
•Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:WIZITKA-KIAN.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Booklet - KIAN.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Kian-st.ppt|Презентация проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Tekst-Kian.doc|Кандыба Ю.И.]]

[[Медиа:Prezent-Kian.ppt|Презентация проекта учащегося]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T06:22:07Z

Киян З.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология,учащиеся 10 класса

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:WIZITKA-KIAN.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Booklet - KIAN.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Kian-st.ppt|Презентация проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Tekst-Kian.doc|Кандыба Ю.И.]]

[[Медиа:Prezent-Kian.ppt|Презентация проекта учащегося]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T06:20:23Z

Киян З.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология,учащиеся 10 класса

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:WIZITKA-KIAN.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Booklet - KIAN.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Kian-st.ppt|Презентация проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Tekst-Kian.doc|Кандыба Ю.И.]]

[[Медиа:Prezent-Kian.ppt]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Prezent-Kian.ppt

2009-11-20T06:15:08Z

Киян З.В.:

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T06:12:09Z

Киян З.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология,учащиеся 10 класса

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:WIZITKA-KIAN.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Booklet - KIAN.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Kian-st.ppt|Презентация проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Tekst-Kian.doc|Кандыба Ю.И.]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Tekst-Kian.doc

2009-11-20T06:04:54Z

Киян З.В.:

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T05:59:36Z

Киян З.В.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология,учащиеся 10 класса

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:WIZITKA-KIAN.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Booklet - KIAN.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Kian-st.ppt|Презентация проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T05:58:24Z

Киян З.В.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология,учащиеся 10 класса

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:WIZITKA-KIAN.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Booklet - KIAN.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Prezent-Kian-st.ppt|презентация проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Prezent-Kian-st.ppt

2009-11-20T05:54:33Z

Киян З.В.:

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T05:49:46Z

Киян З.В.: /* Предмет, возраст учащихся */

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==
Биология,учащиеся 10 класса

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:WIZITKA-KIAN.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Booklet - KIAN.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T05:49:19Z

Киян З.В.: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==
биология,учащиеся 10 класса

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:WIZITKA-KIAN.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Booklet - KIAN.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T05:48:55Z

Киян З.В.: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==
биология,учащиеся 10 класса

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

[[Медиа:WIZITKA-KIAN.doc|Визитка проекта]]

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:WIZITKA-KIAN.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Booklet - KIAN.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T05:47:23Z

Киян З.В.:

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==
биология,учащиеся 10 класса

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

[[Медиа:WIZITKA-KIAN.doc|Визитка проекта]]

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Booklet - KIAN.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T05:42:31Z

Киян З.В.: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==
биология,учащиеся 10 класса

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

[[Медиа:WIZITKA-KIAN.doc|Визитка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Booklet - KIAN.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T05:40:12Z

Киян З.В.: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==
биология,учащиеся 10 класса

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

[[Медиа:WIZITKA-KIAN.doc
]]== Визитная карточка проекта ==|Визитка проекта

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Booklet - KIAN.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:WIZITKA-KIAN.doc

2009-11-20T05:36:59Z

Киян З.В.:

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T05:30:39Z

Киян З.В.: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==
биология,учащиеся 10 класса

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Booklet - KIAN.doc|Буклет проекта]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Booklet - KIAN.doc

2009-11-20T05:24:52Z

Киян З.В.: загружена новая версия «Изображение:Booklet - KIAN.doc»

Файл:Booklet - KIAN.doc

2009-11-20T04:49:49Z

Киян З.В.:

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T04:38:14Z

Киян З.В.: /* Предмет, возраст учащихся */

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==
биология,учащиеся 10 класса

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T04:37:28Z

Киян З.В.: /* Предмет, возраст учащихся */

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==
учащиеся 10 класса

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Память - это волшебная шкатулка"

2009-11-20T04:36:35Z

Киян З.В.: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
Киян Зинаида Васильевна

== Предмет, возраст учащихся ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Участник:Киян З.В.

2009-09-25T11:01:35Z

Киян З.В.:

[[Изображение:Kian.JPG|150px|left]]
Киян Зинаида Васильевна.

Дата рождения: 29 июня

Хобби:рукоделие.

Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО] Курганской области.

Мне приятно познакомиться с [[Шапловой Ларисой Ивановной]].
в рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Размышление педагога.]]

Я приняла участие в обсуждении статьи [[Обычная школа, где учатся обычные ученики]]

{|border=1
!colspan=4|<div style="color:Blue">'''МОИ ДОСТИЖЕНИЯ'''</div>
|-
!<span style="color:#191970">'''№'''</span>||<span style="color:#191970">'''год'''</span>||<span style="color:#191970">'''участие в конкурсах'''</span>||<span style="color:#191970">'''результат'''</span>
|-
|1||2009 г||Получение дополнительной специальности "Тифлопедагогика"||Диплом
|-
|2||2008 г||Участие в областном семинаре интегрированных уроков||
|-
|}

<graphviz>
digraph G{
"Саулин Василий Иванович и Саулина Екатерина Михайловна" -> "Киян Зинаида Васильевна "[label="дочь"];
"Саулин Василий Иванович и Саулина Екатерина Михайловна" -> "Штрайх Надежда Васильевна" [label="дочь"];
}
</graphviz>

[[Медиа:Konkurs52.ppt|Мой класс ]]

__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
''Киян Зинаида Васильевна''

==Образовательное учреждение==
''МОУ города Кургана СОШ №52''

==Должность==
''Учитель русского языка и литературы''

==Адрес электронной почты==
''school52_Kurgan@mail.ru''

==Жизненный девиз==
''Никогда не унывай!!!''

==Хобби==
''Вязание, чтение книг, внук''

==Область профессиональных интересов==
''Освоение современных образовательных технологий''

==Награды==
''Не имею"''

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Тьютор Intel]]
[[Категория:Фестиваль]]
[[Категория:Семинар]]

[[Категория:Фестиваль]]

Файл:Konkurs52.ppt

2009-09-25T10:56:47Z

Киян З.В.:

Обсуждение:Обычная школа, где учатся обычные ученики

2009-09-25T10:41:28Z

Киян З.В.:

Молодчина! Статья хорошая! Спасибо за помощь!
--[[Участник: Банникова Е.Н.|Банникова Е.Н.]]

Лена, спасибо за статью. Из нее я узнала историю школы.
--[[Участник: Александрова Л.В.|Александрова Л.В.]]

Лена, статья понравилась!
--[[Участник: Егорова А.А.|Егорова А.А.]]

Замечательно!
--[[Участник: Шаплова Л.И.|Шаплова Л.И.]]

Спасибо!
--[[Участник: Исайкина С.С.|Исайкина С.С.]]

Спасибо!Удачи!
--[[Участник: Киян З.В.|Киян З.В.]]

Размышления Киян Зинаиды Васильевны

2009-09-25T10:20:17Z

Киян З.В.:

[[Изображение:Zina1958.jpg]]В 2003 году я взяла впервые ''офтальмологический'' класс,
выпустив очередной девятый обычный общеобразовательный класс.

Необычно было то, что класс сравнительно маленький, всего ''10 человек'': 6 мальчиков и 4 девочки. Казалось, что работать с таким количеством детей будет очень просто, ведь они все рядом, как на ладони.
Но эти мысли были у меня до тех пор, пока я не познакомилась с личными делами и медицинскими картами детей и не поговорила с бывшим их учителем. Я поняла, что легкой жизни не будет, ведь каждый ребенок в классе – это букет болезней, название которых порой даже выговорить трудно. К каждому ребенку нужно было находить особый подход, учитывая его индивидуальные особенности и состояние его здоровья.
Много работы было проделано за годы учебы. Много было и счастливых, и грустных моментов в нашей жизни. И вот мы стоим на пороге выпуска. Как же все повзрослели! [[Изображение:Klass10a.JPG]]

Сравнивая фотографии, на которых запечатлены они, ученики пятого класса, с фотографиями ''выпускников 2009 года'', я поражаюсь тем изменениям, которые произошли в детях. Какие же все повзрослевшие, серьезные. Что же ждёт их во взрослой жизни? Кто встретится им на жизненном пути? Будут ли они вспоминать свою родную школу, своих учителей и конечно своего классного руководителя?
В этом учебном году у меня снова офтальмологический класс – пятиклассники. Я долго вглядывалась в лица этих ребят, пытаясь найти сходство с предыдущими детьми. Но это тщетно. Они совершенно другие.
Но я надеюсь, что и с этими ребятами мы прекрасно сработаемся, будем единой дружной командой, преодолевающей все трудности школьной жизни.

'''Предложения.'''
#''Познакомиться с личными делами учащихся''.
#''Побеседовать с бывшим учителем''.
#''Познакомиться с медицинскими заключениями каждого ребенка''.
#''Встретиться с родителями, познакомиться с условиями жизни каждого ребенка''.
#''Побеседовать с психологом об особенностях адаптации пятиклассников к новому ученому этапу''.
#''Побеседовать с каждым ребенком, чтобы выявить круг его интересов''.
#''Провести организационный классный час''
#''Провести анкетирование, чтобы выявить формальных и неформальных лидеров в классе''.

Файл:Klass10a.JPG

2009-09-25T10:18:37Z

Киян З.В.:

Размышления Киян Зинаиды Васильевны

2009-09-25T10:12:07Z

Киян З.В.:

[[Изображение:Zina1958.jpg]]В 2003 году я взяла впервые ''офтальмологический'' класс,
выпустив очередной девятый обычный общеобразовательный класс.

Необычно было то, что класс сравнительно маленький, всего ''10 человек'': 6 мальчиков и 4 девочки. Казалось, что работать с таким количеством детей будет очень просто, ведь они все рядом, как на ладони.
Но эти мысли были у меня до тех пор, пока я не познакомилась с личными делами и медицинскими картами детей и не поговорила с бывшим их учителем. Я поняла, что легкой жизни не будет, ведь каждый ребенок в классе – это букет болезней, название которых порой даже выговорить трудно. К каждому ребенку нужно было находить особый подход, учитывая его индивидуальные особенности и состояние его здоровья.
Много работы было проделано за годы учебы. Много было и счастливых, и грустных моментов в нашей жизни. И вот мы стоим на пороге выпуска. Как же все повзрослели!

Сравнивая фотографии, на которых запечатлены они, ученики пятого класса, с фотографиями ''выпускников 2009 года'', я поражаюсь тем изменениям, которые произошли в детях. Какие же все повзрослевшие, серьезные. Что же ждёт их во взрослой жизни? Кто встретится им на жизненном пути? Будут ли они вспоминать свою родную школу, своих учителей и конечно своего классного руководителя?
В этом учебном году у меня снова офтальмологический класс – пятиклассники. Я долго вглядывалась в лица этих ребят, пытаясь найти сходство с предыдущими детьми. Но это тщетно. Они совершенно другие.
Но я надеюсь, что и с этими ребятами мы прекрасно сработаемся, будем единой дружной командой, преодолевающей все трудности школьной жизни.

'''Предложения.'''
#''Познакомиться с личными делами учащихся''.
#''Побеседовать с бывшим учителем''.
#''Познакомиться с медицинскими заключениями каждого ребенка''.
#''Встретиться с родителями, познакомиться с условиями жизни каждого ребенка''.
#''Побеседовать с психологом об особенностях адаптации пятиклассников к новому ученому этапу''.
#''Побеседовать с каждым ребенком, чтобы выявить круг его интересов''.
#''Провести организационный классный час''
#''Провести анкетирование, чтобы выявить формальных и неформальных лидеров в классе''.

Файл:Zina1958.jpg

2009-09-25T10:06:50Z

Киян З.В.:

Регистрация в номинации "Гуманитарные дисциплины"

2009-06-11T08:55:45Z

Киян З.В.:

{| class="standard" border=1 style="background-color:#f8f8ff; width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto"
|--
!'''№'''
!'''Ф.И.О.участника (полностью)'''
!'''E-mail, контактный телефон'''
!'''Образовательное учреждение (полное название с указанием района, города)'''
!'''Занимаемая должность'''
!'''Тема урока или внеклассного мероприятия'''
!'''Возраст учащихся, класс'''
|-
|1
|[[Участник:Черепанова Е.А.|Черепанова Елена Александровна]]
|elen210652@yandex.ru, 89630106215
|Краснонивинская СОШ
|Учитель русского языка и литературы
|
|
|-
|2
|[[Участник:Малышева О.В.|Малышева Ольга Васильевна]]
|olg8823@yandex.ru, 89195742914
|МОУ Гагарьевская СОШ
|Учитель русского языка и литературы
|
|
|-
|3
|[[Участник:Хрипунова С.А.|Хрипунова Светлана Александровна]]
|svetla-khripuno@yandex.ru 89125283088
|МОУ Гагарьевская СОШ
|Учитель иностранного языка
|
|
|
|-
|4
|[[Участник:Сумарокова Л.Н.|Сумарокова Людмила Николаевна]]
|89125744011
|МОУ Гагарьевская СОШ
|Учитель русского языка и литературы, музыки.
|
|
|-
|5
|[[Участник:Еловская Роза Васфиевна|Еловская Роза Васфиевна]]
|83523544175
|МОУ "Новогеоргиевская СОШ" Петуховский район
|Учитель русского языка и литературы
|-
|6
|[[Участник:Гневашева Ю.В.|Гневашева Юлия Валеотевна]]
|yuliyagnevasheva@yandex.ru
|МОУ Краснонивинская СОШ
|Учитель английского языка
|
|
|-
|7
|[[Участник:Ахмадеева Е.Р.|Ахмадеева Елена Раисовна]]
|(835242)95347 рабочий
|МОУ Казенская СОШ
|учитель русского языкы и литературы
|
|
|-
|8
|[[Участник:Раева С.В.|Раева Светлана Викторовна]]
|825498174
|МОУ"Канашская СОШ"
|Учитель русского языка и литературы
|
|
|-
|9
|[[Участник:Бекленищева Л.Ю.|Бекленищева Лариса Юрьевна]]
|825498174
|МОУ"Канашская СОШ"
|учитель английского языка
|
|
|-
|10
|[[Участник:Солодовникова С.И.|Солодовникова Светлана Ивановна]]
|89088315540
|МОУ "Частоозерская СОШ"
|учитель русского языка и литературы
|
|
|
|-
|11
|[[Участник:Степанова Галина Леонидовна|Степанова Галина Леонидовна]]
|89091798196
|МОУ "Баксарская СОШ"
|учитель иностранного языка
|
|
|-
|12
|[[Участник:Павлова Оксана Валерьевна|Павлова Оксана Валерьевна]]
|89058542282
|МОУ"Налимовская СОШ"
|учитель истории
|
|-
|13
|[[Участник:Егорова Оксана Александров|Егорова Оксана Александровна]]
|89097255509
|МОУ "Налимовская СОШ"
|учитель литературы и русского языка
|
|
|-
|14
|[[Участник:Романова Р.В.|Романова Римма Викторовна]]
|89058530416
|МОУ "Лебяжьевская СОШ"
|учитель истории и обществознания
|
|
|-
|15
|[[Участник:Кривошлык А.В.|Кривошлык Анна Васильевна]]
|E-mail: krivoshlyk_84@mail.ru тел. 8-912-578-18-96
| МОУ "Арлагульская СОШ"
|учитель русского языка и литературы
|Тема: Секреты эпитета
|5 класс
|-
|16
|[[Участник:Степанова В.Н.|Степанова Вера Николаевна]]
|E-mail:Wera1404@yandex.ru
|МОУ"Лисьевская СОШ"
|учитель информатики и ИЗО
|тема: Синяя сказка Гжели
|6
|-
|17
|[[Участник:ПРОКОПЬЕВА Е.А.|Прокопьева Елена Александровна]]
|89195743955
|МОУ"Прилогинская СОШ"
|учитель немецкого языка
|Willkommen in Deutschland!
|8 класс
|-
|18
|[[Участник:Головина Наталья Владимировна|Головина Наталья Владимировна]]
|golovin-natasha@yandex.ru
|МОУ "Катайская СОШ" Альменевский район
|учитель английского языка
|
|
|-
|19
|[[Участник:Зернова О.Ю.|Зернова Оксана Юрьевна]]
|8-912-576-49-90
|МОУ"Белозерская СОШ"
|учитель русского языка и литературы
|
|
|-
|20
|[[Участник:Яговитина Н,И.|Яговитина Наталья Ивановна]]
|8-908-834-95-33
|МОУ"Кетовская СОШ"
|учитель русского языка и литературы
|
|
|-
|21
|[[Участник:Камалова Р.Р.|Камалова Римма Рафаэловна]]
|8-919-569-51-02
|МОУ"Вишняковская ООШ" Альменевского района
|учитель русского языка и литературы
|
|-
|22
|[[Участник:Галимова Э.Х.|Галимова Эльмира Хабибулловна]]
|89195831857
|МОУ"Вишняковская ООШ"Альменевского района
|учитель русского языка и литературы
|
|
|-
|23
|[[Участник:Стенникова Ю.В.|Стенникова Юлия Владимировна]]
|89125228698
|МОУ "Пионерская СОШ" Макушинского района
|учитель русского языка и литературы,педагог-психолог

|
|
|-
|24
|[[Участник:Кузина Зоя Л..|Кузина Зоя Леонидовна]]
|8(35236)94152
|МОУ "Клюквенская СОШ" Макушинского района
||учитель русского языка и литературы
|
|
|-
|25
|[[Участник:Иксанова Мария|Иксанова Магфура Салихжановна]]
|89225629363
|МОУ "Малышевская СОШ" Альменевского района
|учитель истории и обществознания
|
|
|-
|26
|[[Участник:Крохалева Н. В.|Крохалева Наталья Владимировна]]
|89195732718
|МОУ "СОШ № 4" г. Шумихи
|учитель английского языка
|
|
|-
|27
|[[Участник:Денисова Н.М.|Денисова Наталья Михайловна]]
|83524521071
|МОУ "СОШ №1" г. Шумихи
|учитель русского языка и литературы
|Адресаты любовной лирики А.С.Пушкина
|
|-
|28
|[[Участник: Сухарева Т.И.|Сухарева Татьяна Ивановна]]
|89128320489, suhareva-tatyana@mail.ru
|МОУ "Белоярская СОШ", д.Павелёво
|учитель английского языка, педагог-психолог
|
|
|-
|29
|[[Участник:Ильиных Валентина Николаевна|Ильиных Валентина Николаевна]]
|89125280514
|МОУ "Белоярская СОШ", Далматовский раойн, д.Павелево
|учитель обществознания, граждановедения, соц.педагог
|
|-
|30
|[[Участник:Ярославцева Александра Валерьевна|Ярославцева Александра Валерьевна]]
|89195845208, yaroslawcewa@mail.ru
|МОУ "Белоярская СОШ", Далматовский район,д.Павелево
|учитель музыки,зам.по ВР
|
|
|-
|31
|[[Участник:Сухарева Л.А.|Сухарева Людмила Анатольевна]]
|89125216475, beloyarka45@mail.ru
|МОУ "Белоярская СОШ",Далматовский район,д.Павелево
|учитель русского языка и литературы.
|
|
|-
|32
|[[Участник:Патракеева Елена Александровна|Патракеева Елена Александровна]]
|89125783148, klio34@mail.ru
|МОУ Чашинская СОШ, Каргапольский район, с. Чаши
|учитель истории и обществознаия.
|
|
|-
|33
|[[Участник:Иванова Наталья Анатольевна|Иванова Наталья Анатольевна]]
|89125775627, 1482-08@mail.ru
|МОУ Житниковская СОШ, Каргапольский район, с.Житниковское
|учитель русского языка и литературы.
|
|
|-
|34
|[[Участник:Суханова А.И.|Суханова Алла Ивановна]]
|89226704740,
|МОУ Майская СОШ, Каргапольский район, п.Майский
|учитель русского языка и литературы.
|Тема: Урок письма
|7 класс
|-
|35
|[[Участник: Уфимцева И.М.|Уфимцева Ирина Михайловна]]
|89129728533, ufimtsevai@mail.ru
|МОУ Каргапольская СОШ №4 Каргапольского района
|учитель истории и обществознания
|
|
|-
|36
||[[Участник: Рослякова Т.М.|Рослякова Татьяна Михайловна]]
|tamiros@mail.ru
|МОУ "Лесниковский лицей им. Героя России Тюнина А.В."
|учитель немецкого языка
|
|
|-
|37
|[[Участник: Пенькова М.Ю.|Пенькова Марина Юрьевна]]
|penk-marina@mail.ru
|МОУ "Сетовенская СОШ" Макушинский район
|учитель русского языка и литературы
|
|
|-
|38
|[[Участник: Кузнецова Е.В.|Кузнецова Елена Владимировна]]
|kev.78@inbox.ru
|МОУ Юргамышская СОШ Юргамышский район
|учитль русского языка и литературы
|
|
|-
|39
|[[Участник:Мурдасов Е.А.|Мурдасов Евгений Алексеевич]]
|djo-00@mail.ru
|МОУ Юргамышская СОШ Юргамышский район
|учитель истории и обществознания
|
|
|-
|40
|[[Участник: Андриевских Г.Н.|Андриевских Галина Николаевна]]
|gal_nik_an@mail.ru
|МОУ Юргамышская СОШ Юргамышский район
|учитель английского языка
|
|
|-
|41
|[[Участник:Мишкарёва Н.А. | Мишкарева Наталья Алексеевна]]
|89195709706
|МОУ "Пашковская СОШ" Петуховского района
|учитель ИЗО, музыки, МХК
|
|
|-
|42
|[[Участник:Никулина С.А.|Никулина Светлана Александровна]]
|89225760889
|МОУ "Ольховская СОШ" Шадринского района
|учитель Изо
|
|
|-
|43
|[[Участник:Шишкова Г.А.| Шишкова Г.А.]]
|89125778537
|МОУ "Троицкая ООШ" Петуховского района
|учитель Изо
|
|
|-
|44
|[[Участник:Каюнова Т.В. |Каюнова Т.В.]]
|
|МОУ "Троицкая ООШ" Петуховского района
|учитель истории
|
|
|-
|45
|[[Участник: Болотникова О. Н.|Болотникова Ольга Николаевна]]
|nik oltribol@mail.ru 83523226437
|МОУ "Светлодольская СОШ" Белозерского района
|учитель русского языка и литературы
|
|
|-
|46
|[[Участник:Белобородова И.Ю.|Белобородова Ирина Юрьевна]]
|irina_bel_57@mail.ru 89058544650
|МОУ "Белозерская СОШ"
|учитель английского языка
|
|
|-
|47
|[[Участник:Горбунова Татьяна.Ивановна.|Горбунова Татьяна Ивановна]]
|8353221744
|МОУ"Белозерская СОШ"
|учитель истории
|
|
|-
|48
|[[Участник:Высыпкова О. Н.|Высыпкова Ольга Николаевна]]
|89091487847
|МОУ "Кетовская СОШ"
|учитель истории и обществознания
|
|
|-
|49
|[[Участник:Билетова И.Н.|Билетова Ирина Николаевна]]
|89617518751
|МОУ "Кетовская СОШ"
|учитель русского языка и литературы
|
|
|-
|50
|[[Участник:Добрецова С,М,|Добрецова Светлана Михайловна]]
|89088329268
|МОУ"Кетовская СОШ"
|учитель русского языка и литературы
|
|
|-
|51
|[[Участник:Белобородова Е.С.|Белобородова Елена Сергеевна]]
|89088346250
|МОУ"Гимназия №19" город Курган
|учитель музыки
|
|
|-
|52
|[[Участник:Сбродова С.В.|Сбродова Светлана Владимировна]]
|svetazbrodova@mail.ru 89630057541
|МОУ "Частоозерская СОШ"
|учитель русского языка и литературы
|
|
|-
|53
|[[Участник:Пьянкова М.П.|Пьянкова Марина Павловна]]
|83525224133
|МОУ "Уральцевская СОШ" Далматовского района
|Учитель ИЗО
|
|
|-
|54
|[[Участник:ПетунинаН.А.|Петунина Наталья Александровна]]
|89125792269 hjrjn85@mail.ru
|МОУ "Уксянская СОШ" Далматовский район
|Учитель ИЗО
|
|
|-
|55
|[[Участник:Антропов А.В.|Антропов Андрей Васильевич]]
|89617508504 Antropov 1973@mail.ru
|МОУ "Затеченская ООШ", Далматовский район
|Учитель русского языка и литературы
|
|
|-
|56
|[[Участник: Ганоль Л.Г.|Ганоль Любовь Геннадьевна]]
|89128368318 Lyubov-yindex@.ru
|МОУ "Гимназия №19", город Курган
|учитель русского языка и литературы
|
|
|-
|57
|[[Участник:Гусельникова Л.И.|Гусельникова Лидия Ивановна]]
|89125735051
|МОУ "Петуховская СОШ №1", Петуховского района
|Учитель русского языка и литературы
|
|
|-
|58
|[[Участник:Киселева|Киселева Наталья Николаевна]]
|89195817611
|МОУ "Петуховская СОШ №1", Петуховского района
|Учитель английского языка
|
|
|-
|59
|[[ Участник:Исакова Н.З.|Исакова Наиля Закиевна]]
|89125786995
|МОУ "Петуховская СОШ №1" Петуховского района
|учитель английского языка
|
|
|-
|60
|[[Участник:Пастухова Н.Ю.|Пастухова Наталья Юрьевна]]
|89097244397 nataha-lyna@mail.ru
|МОУ "Курортская СОШ", Петуховского района
|учитель русского языка и литературы
|
|
|-
|61
|[[Участник:Третьякова В.В.|Третьякова Валентина Васильевна]]
|89195683858
|МОУ "Байдарская ООШ", Половинский район
|учитель истории и обществознания
|
|
|-
|62
|[[Участник: Касимова И.Ю.| Касимова Ирина Юрьевна]]
|td-kirina@mail.ru
|Шадринская школа-интернат №12
|учитель русского языка и литературы
|
|
|-
|63
|[[Участник: Егорова А.А.| Егорова Ада Алексеевна]]
|89195621166
|МОУ города Кургана "СОШ № 52"
|учитель английского языка
|
|
|
|-
|64
|[[Участник: Воропаева Л.В.| Воропаева Людмила Викторовна]]
|89195866452
|МОУ города Кургана "СОШ № 52"
|учитель русского языка и литературы
|
|
|
|
|
|
|-
|65
|[[Участник: Нероева Н А| Нероева Наталья Александровна]]
|nneroeva@mail.ru
|МОУ города Кургана "СОШ № 52"
|учитель английского языка

|
|
|
|
|-
|66
|[[Участник: Штырля Татьяна| Штырля Татьяна Андреевна]]
|448055
|МОУ города Кургана "СОШ № 52"
|учитель русского языка
|
|
|
|
|
|-
|67
|[[Участник: ИСАЙКИНА С.С.| Исайкина Светлана Сергеевна]]
|470852
|МОУ города Кургана "СОШ № 52"
|учитель русского языка и литературы

|
|
|
|
|
|-
|68
|[[Участник: Колмогорцева Л.В.| Колмогорцева Людмила Владимировна]]
|89128337826
|Петуховская СОШ №3
|учитель истории и обществознания
|
|
|
|-
|69
|[[Участник: Киян З.В.| Киян З.В.]]
|89630031684
|МОУ города Кургана "СОШ № 52"
|учитель русского языка и литературы
|
|
|
|-
|70
|
|
|
|
|
|
|-
|71
|
|
|
|
|
|
|-
|72
|
|
|
|
|
|
|-
|73
|
|
|
|
|
|
|-
|74
|
|
|
|
|
|
|-
|75
|
|
|
|
|
|
|-
|76
|
|
|
|
|
|
|-
|77
|
|
|
|
|
|
|-
|78
|
|
|
|
|
|
|-
|79
|
|
|
|
|
|
|-
|80
|
|
|
|
|
|
|-

|}
[[Заявка на участие в Фестивале медиауроков - 2009]]

[[ПОЛОЖЕНИЕ о Фестивале медиауроков среди работников образования Курганской области]]
[[Категория:Фестиваль]]

Участник:Киян З.В.

2009-06-11T08:18:20Z

Киян З.В.:

Участник:Киян З.В.

2009-06-11T08:17:07Z

Киян З.В.:

[[Изображение:Kian.JPG|150px]]Киян Зинаида Васильевна.
Дата рождения: 29 июня
Хобби:рукоделие.

Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО] Курганской области.
Мне приятно познакомиться с [[Шапловой Ларисой Ивановной]].

Участник:Киян З.В.

2009-06-11T08:13:04Z

Киян З.В.:

[[Изображение:Kian.JPG]]Киян Зинаида Васильевна.
Дата рождения: 29 июня
Хобби:рукоделие.

Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО] Курганской области.
Мне приятно познакомиться с [[Шапловой Ларисой Ивановной]].

Файл:Kian.JPG

2009-06-11T08:10:08Z

Киян З.В.:

Обсуждение участника:Киян З.В.

2009-06-11T07:37:58Z

Киян З.В.:

Неужели три дня отдыхаем?

Обсуждение участника:Шаплова Л.И.

2009-06-11T07:27:04Z

Киян З.В.: Новая: Приятно работать с Вами. С уважением Ваша коллега.

Приятно работать с Вами. С уважением Ваша коллега.

Участник:Киян З.В.

2009-06-11T07:16:22Z

Киян З.В.:

Киян Зинаида Васильевна.
Дата рождения: 29 июня
Хобби:рукоделие.

Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО] Курганской области.
Мне приятно познакомиться с [[Шапловой Ларисой Ивановной]].