Wiki - Вклад участника [ru]

Участник:Кокорина Т.С.

2011-05-16T08:55:59Z

Кокорина Т.С.: /* Жизненный девиз */

[[Изображение:P1080771.JPG|left|200px]]
==Фамилия, имя, отчество==
''Кокорина Татьяна Сергеевна''

==Образовательное учреждение==
''МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа, с. Мокроусово, Мокроусовского района, Курганской области.''

==Должность==
Заместитель директора по УВР, учитель химии

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==
 Да здравствует амплитуда,
 Теория вероятности,
 Закон сохранения массы и всяческие превратности!

==Хобби==
Писать стихи и посвящения

==Область профессиональных интересов==
Организация исследовательской деятельности учащихся, использование ИКТ в образовательном процессе.

==Награды==
Медаль "Ветеран труда", Нагрудные знаки: "Отличник народного просвещения", "Почётный работник общего образования Российской Федерации".

==Дата рождения==
08.01.1951 года

==Повышение квалификации==

В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной деятельности педагогов Мокроусовской СОШ №1 за 2009-2010 учебный год]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]

Презентация к уроку "[[Медиа:Kokorina TS-Voda1.ppt|Вода. Химические свойства воды]].

<graphviz>
digraph G{
"Ширяев Сергей Николаевич" -> "Кокорина (Ширяева) Татьяна Сергеевна" [label="отец"];
"Ширяева Мария Павловна " -> "Кокорина (Ширяева) Татьяна Сергеевна" [label="мать"];
}
</graphviz>

*[[Тренинг на базе МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1 Мокроусовского района (ноябрь 2010 года-январь 2011 года)]]

[[Проект Полимеры: наше настоящее и будущее]]

[[Категория:Семинар]]
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Кокорина Т.С.

2011-05-16T08:55:33Z

Кокорина Т.С.: /* Жизненный девиз */

[[Изображение:P1080771.JPG|left|200px]]
==Фамилия, имя, отчество==
''Кокорина Татьяна Сергеевна''

==Образовательное учреждение==
''МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа, с. Мокроусово, Мокроусовского района, Курганской области.''

==Должность==
Заместитель директора по УВР, учитель химии

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==
 Да здравствует амплитуда,
Теория вероятности,
Закон сохранения массы и всяческие превратности!

==Хобби==
Писать стихи и посвящения

==Область профессиональных интересов==
Организация исследовательской деятельности учащихся, использование ИКТ в образовательном процессе.

==Награды==
Медаль "Ветеран труда", Нагрудные знаки: "Отличник народного просвещения", "Почётный работник общего образования Российской Федерации".

==Дата рождения==
08.01.1951 года

==Повышение квалификации==

В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной деятельности педагогов Мокроусовской СОШ №1 за 2009-2010 учебный год]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]

Презентация к уроку "[[Медиа:Kokorina TS-Voda1.ppt|Вода. Химические свойства воды]].

<graphviz>
digraph G{
"Ширяев Сергей Николаевич" -> "Кокорина (Ширяева) Татьяна Сергеевна" [label="отец"];
"Ширяева Мария Павловна " -> "Кокорина (Ширяева) Татьяна Сергеевна" [label="мать"];
}
</graphviz>

*[[Тренинг на базе МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1 Мокроусовского района (ноябрь 2010 года-январь 2011 года)]]

[[Проект Полимеры: наше настоящее и будущее]]

[[Категория:Семинар]]
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Анализ опытно-экспериментальной деятельности педагогов Мокроусовской СОШ №1 за 2009-2010 учебный год

2011-02-03T06:21:48Z

Кокорина Т.С.:

[[Изображение:023.jpg|200px]]

В течение 2009-10 учебного года продолжалась опытно-экспериментальная и инновационная деятельность согласно плану и карте.

''Целью создания опытно-экспериментальной и инновационной деятельности было следующее:''
*повышение педагогической компетентности учителей школы, занимающихся инновационной деятельностью;
*вовлечение педагогов в экспериментальную деятельность;
*апробация новых педагогических технологий.


В школе 18 инновационных экспериментальных площадок подтверждены программами, четыре из них являются муниципальными, одна – региональная. В реализации программ принимают участие 17 педагогов, что составляет 43% от членов всего педагогического коллектива.
Отмечается, что работа площадок носит творческий характер, результаты работы каждого эксперимента (как промежуточные, так и конечные) рассматриваются на заседаниях методического и экспертного советов школы. На организацию каждой экспериментальной площадки пишется приказ, педагоги поощряются материально (4-5%).

Заканчивают свою работу в этом учебном году шесть площадок. Их деятельность носит положительный характер, некоторые из них можно перевести в статус пилотных площадок, так как произошло обобщение опыта их работы. Это такие: «Организация научно – исследовательской деятельности учащихся», «Развитие учащихся на основе познавательно-развивающего курс «Учись учиться», «Развитие творческого мышления младших школьников в процессе преподавания предмета «Умники и умницы», «Профессиональное самоопределение учащихся в процессе преподавания технологии», «Использование ИКТ в процессе обучения и воспитания», «Раннее преподавание английского языка».

Ряд инновационных площадок продолжают своё функционирование. Имеет хорошие положительные промежуточные результаты такой эксперимент: «Патриотическое воспитание учащихся в системе краеведческой работы» (Погадаева Л.А., Быкова С.Г.), в результате которого воссоздан школьный краеведческий музей, проведена большая поисковая работа среди учащихся, работа этой площадки будет продолжена. Хочется отметить такую инновацию: «Использование ИКТ в развитии познавательных способностей в классе КРО 8 вида» (Кабакова Э.В.). Как промежуточный результат - публикация в методический районный сборник, выступлении е с опытом работы на курсах повышения квалификации в ИПК и ПРО. Этот опыт будут обобщён на региональном уровне. Площадка будет функционировать третий год.

Эффективно работает экспериментальная площадка «Школа – центр социума», результаты этой площадки были рассмотрены на зональном семинаре в г. Петухове. Площадке придан статус внедренческой на региональном уровне.

Благодаря работе инновационной площадке «Коррекционно-реабилитационная работа с семьёй, находящейся в трудной жизненной ситуации», улучшилась работа с «трудными» семьями, меньше стало правонарушений среди несовершеннолетних, меньше учащихся стоит на учёте в КДН. Согласно программе эксперимента проводится большая профилактическая работа с неблагополучными учениками (экскурсии, работа в Отряде мэра, профориентационная работа, коллективный просмотр видео, участие в вечерах, конкурсах).

Создана и начала своё функционирование региональная инновационная площадка по профессиональному самоопределению «Роль педагога в профессиональном самоопределении младших школьников». (Вахрушева Н.В.) Для её реализации педагог создала серию мультимедийных уроков-презентаций.

Второй год реализуется программа эксперимента «Преподавание информатики в начальной школе с использованием компьютера». Результаты положительные. Чтобы их продемонстрировать, педагог информатики Погадаева Л.Л. совместно с учителем начальной школы Кривошеиной Ю.Ю. провели интегрированные уроки: информатика-математика, информатика-русский язык, где дети под руководством педагога показали умение работать на компьютере, применяя знания по русскому языку и математике.

Также второй год идёт эксперимент «Организация индивидуальной исследовательской деятельности учащихся по химии», осуществляемый учителем химии Ухановой Н.В. Промежуточными итогами этой инновации стало то, ученики являются победителями и призёрами олимпиад, районной научно-практической конференции «Шаг в будущее», хорошо сдают ЕГЭ (58 – средний балл).

Второй год шла реализация программы «Организация работы ресурсного центра в ТШО», которая предусматривает взаимодействие четырёх школ (МСОШ№1, Крепостинской, Уваровской, Щигровской основных школ). Конечно, что запланировано для её реализации выполняется не полностью, так как не хватает финансовых ресурсов. В методическом же плане делается достаточно: проведено два больших семинара, проводяся консультации для педагогов неспециалистов, все педагоги школ заняты в РМО, творческих группах, конференциях. Оказывается методическая поддержка руководителям школ чере семинары зам. директоров по УВР и ВР.

Для педагогов, стремящихся к инновационной деятельности создаются морально-психологические условия для создания программ эксперимента и методическая поддержка со стороны администрации школы.



Ежегодно создаётся инновационная карта опытно-экспериментальной деятельности, которая предполагает работу по следующим направлениям:
*Инновации в управлении
*Обновление в содержании образования
*Технологии и методы обучения
*Структура и организация образовательного процесса
*Организация работы в ТШО.

На следующий учебный год педагоги нацелены на создание программ эксперимента и их реализации.

[[категория:Школа]]

Анализ опытно-экспериментальной деятельности педагогов Мокроусовской СОШ №1 за 2009-2010 учебный год

2011-02-03T06:20:21Z

Кокорина Т.С.:

[[Изображение:023.jpg|200px]]

В течение 2009-10 учебного года продолжалась опытно-экспериментальная и инновационная деятельность согласно плану и карте.

''Целью создания опытно-экспериментальной и инновационной деятельности было следующее:''
*повышение педагогической компетентности учителей школы, занимающихся инновационной деятельностью;
*вовлечение педагогов в экспериментальную деятельность;
*апробация новых педагогических технологий.


В школе 18 инновационных экспериментальных площадок подтверждены программами, четыре из них являются муниципальными, одна – региональная. В реализации программ принимают участие 17 педагогов, что составляет 43% от членов всего педагогического коллектива.
Отмечается, что работа площадок носит творческий характер, результаты работы каждого эксперимента (как промежуточные, так и конечные) рассматриваются на заседаниях методического и экспертного советов школы. На организацию каждой экспериментальной площадки пишется приказ, педагоги поощряются материально (4-5%).



Заканчивают свою работу в этом учебном году шесть площадок. Их деятельность носит положительный характер, некоторые из них можно перевести в статус пилотных площадок, так как произошло обобщение опыта их работы. Это такие: «Организация научно – исследовательской деятельности учащихся», «Развитие учащихся на основе познавательно-развивающего курс «Учись учиться», «Развитие творческого мышления младших школьников в процессе преподавания предмета «Умники и умницы», «Профессиональное самоопределение учащихся в процессе преподавания технологии», «Использование ИКТ в процессе обучения и воспитания», «Раннее преподавание английского языка». 


Ряд инновационных площадок продолжают своё функционирование. Имеет хорошие положительные промежуточные результаты такой эксперимент: «Патриотическое воспитание учащихся в системе краеведческой работы» (Погадаева Л.А., Быкова С.Г.), в результате которого воссоздан школьный краеведческий музей, проведена большая поисковая работа среди учащихся, работа этой площадки будет продолжена. Хочется отметить такую инновацию: «Использование ИКТ в развитии познавательных способностей в классе КРО 8 вида» (Кабакова Э.В.). Как промежуточный результат - публикация в методический районный сборник, выступлении е с опытом работы на курсах повышения квалификации в ИПК и ПРО. Этот опыт будут обобщён на региональном уровне. Площадка будет функционировать третий год.


Эффективно работает экспериментальная площадка «Школа – центр социума», результаты этой площадки были рассмотрены на зональном семинаре в г. Петухове. Площадке придан статус внедренческой на региональном уровне.


Благодаря работе инновационной площадке «Коррекционно-реабилитационная работа с семьёй, находящейся в трудной жизненной ситуации», улучшилась работа с «трудными» семьями, меньше стало правонарушений среди несовершеннолетних, меньше учащихся стоит на учёте в КДН. Согласно программе эксперимента проводится большая профилактическая работа с неблагополучными учениками (экскурсии, работа в Отряде мэра, профориентационная работа, коллективный просмотр видео, участие в вечерах, конкурсах).


Создана и начала своё функционирование региональная инновационная площадка по профессиональному самоопределению «Роль педагога в профессиональном самоопределении младших школьников». (Вахрушева Н.В.) Для её реализации педагог создала серию мультимедийных уроков-презентаций.


Второй год реализуется программа эксперимента «Преподавание информатики в начальной школе с использованием компьютера». Результаты положительные. Чтобы их продемонстрировать, педагог информатики Погадаева Л.Л. совместно с учителем начальной школы Кривошеиной Ю.Ю. провели интегрированные уроки: информатика-математика, информатика-русский язык, где дети под руководством педагога показали умение работать на компьютере, применяя знания по русскому языку и математике.


Также второй год идёт эксперимент «Организация индивидуальной исследовательской деятельности учащихся по химии», осуществляемый учителем химии Ухановой Н.В. Промежуточными итогами этой инновации стало то, ученики являются победителями и призёрами олимпиад, районной научно-практической конференции «Шаг в будущее», хорошо сдают ЕГЭ (58 – средний балл).



Второй год шла реализация программы «Организация работы ресурсного центра в ТШО», которая предусматривает взаимодействие четырёх школ (МСОШ№1, Крепостинской, Уваровской, Щигровской основных школ). Конечно, что запланировано для её реализации выполняется не полностью, так как не хватает финансовых ресурсов. В методическом же плане делается достаточно: проведено два больших семинара, проводяся консультации для педагогов неспециалистов, все педагоги школ заняты в РМО, творческих группах, конференциях. Оказывается методическая поддержка руководителям школ чере семинары зам. директоров по УВР и ВР.



Для педагогов, стремящихся к инновационной деятельности создаются морально-психологические условия для создания программ эксперимента и методическая поддержка со стороны администрации школы.



Ежегодно создаётся инновационная карта опытно-экспериментальной деятельности, которая предполагает работу по следующим направлениям:
*Инновации в управлении
*Обновление в содержании образования
*Технологии и методы обучения
*Структура и организация образовательного процесса
*Организация работы в ТШО.

На следующий учебный год педагоги нацелены на создание программ эксперимента и их реализации.

[[категория:Школа]]

Анализ опытно-экспериментальной деятельности педагогов Мокроусовской СОШ №1 за 2009-2010 учебный год

2011-02-03T06:18:19Z

Кокорина Т.С.:

[[Изображение:023.jpg|200px]]

В течение 2009-10 учебного года продолжалась опытно-экспериментальная и инновационная деятельность согласно плану и карте.

''Целью создания опытно-экспериментальной и инновационной деятельности было следующее:''
*повышение педагогической компетентности учителей школы, занимающихся инновационной деятельностью;
*вовлечение педагогов в экспериментальную деятельность;
*апробация новых педагогических технологий.


В школе 18 инновационных экспериментальных площадок подтверждены программами, четыре из них являются муниципальными, одна – региональная. В реализации программ принимают участие 17 педагогов, что составляет 43% от членов всего педагогического коллектива.
Отмечается, что работа площадок носит творческий характер, результаты работы каждого эксперимента (как промежуточные, так и конечные) рассматриваются на заседаниях методического и экспертного советов школы. На организацию каждой экспериментальной площадки пишется приказ, педагоги поощряются материально (4-5%).

Заканчивают свою работу в этом учебном году шесть площадок. Их деятельность носит положительный характер, некоторые из них можно перевести в статус пилотных площадок, так как произошло обобщение опыта их работы. Это такие: «Организация научно – исследовательской деятельности учащихся», «Развитие учащихся на основе познавательно-развивающего курс «Учись учиться», «Развитие творческого мышления младших школьников в процессе преподавания предмета «Умники и умницы», «Профессиональное самоопределение учащихся в процессе преподавания технологии», «Использование ИКТ в процессе обучения и воспитания», «Раннее преподавание английского языка».

Ряд инновационных площадок продолжают своё функционирование. Имеет хорошие положительные промежуточные результаты такой эксперимент: «Патриотическое воспитание учащихся в системе краеведческой работы» (Погадаева Л.А., Быкова С.Г.), в результате которого воссоздан школьный краеведческий музей, проведена большая поисковая работа среди учащихся, работа этой площадки будет продолжена. Хочется отметить такую инновацию: «Использование ИКТ в развитии познавательных способностей в классе КРО 8 вида» (Кабакова Э.В.). Как промежуточный результат - публикация в методический районный сборник, выступлении е с опытом работы на курсах повышения квалификации в ИПК и ПРО. Этот опыт будут обобщён на региональном уровне. Площадка будет функционировать третий год.

Эффективно работает экспериментальная площадка «Школа – центр социума», результаты этой площадки были рассмотрены на зональном семинаре в г. Петухове. Площадке придан статус внедренческой на региональном уровне.

Благодаря работе инновационной площадке «Коррекционно-реабилитационная работа с семьёй, находящейся в трудной жизненной ситуации», улучшилась работа с «трудными» семьями, меньше стало правонарушений среди несовершеннолетних, меньше учащихся стоит на учёте в КДН. Согласно программе эксперимента проводится большая профилактическая работа с неблагополучными учениками (экскурсии, работа в Отряде мэра, профориентационная работа, коллективный просмотр видео, участие в вечерах, конкурсах).

Создана и начала своё функционирование региональная инновационная площадка по профессиональному самоопределению «Роль педагога в профессиональном самоопределении младших школьников». (Вахрушева Н.В.) Для её реализации педагог создала серию мультимедийных уроков-презентаций.

Второй год реализуется программа эксперимента «Преподавание информатики в начальной школе с использованием компьютера». Результаты положительные. Чтобы их продемонстрировать, педагог информатики Погадаева Л.Л. совместно с учителем начальной школы Кривошеиной Ю.Ю. провели интегрированные уроки: информатика-математика, информатика-русский язык, где дети под руководством педагога показали умение работать на компьютере, применяя знания по русскому языку и математике.

Также второй год идёт эксперимент «Организация индивидуальной исследовательской деятельности учащихся по химии», осуществляемый учителем химии Ухановой Н.В. Промежуточными итогами этой инновации стало то, ученики являются победителями и призёрами олимпиад, районной научно-практической конференции «Шаг в будущее», хорошо сдают ЕГЭ (58 – средний балл).

Второй год шла реализация программы «Организация работы ресурсного центра в ТШО», которая предусматривает взаимодействие четырёх школ (МСОШ№1, Крепостинской, Уваровской, Щигровской основных школ). Конечно, что запланировано для её реализации выполняется не полностью, так как не хватает финансовых ресурсов. В методическом же плане делается достаточно: проведено два больших семинара, проводяся консультации для педагогов неспециалистов, все педагоги школ заняты в РМО, творческих группах, конференциях. Оказывается методическая поддержка руководителям школ чере семинары зам. директоров по УВР и ВР.

Для педагогов, стремящихся к инновационной деятельности создаются морально-психологические условия для создания программ эксперимента и методическая поддержка со стороны администрации школы.



Ежегодно создаётся инновационная карта опытно-экспериментальной деятельности, которая предполагает работу по следующим направлениям:
*Инновации в управлении
*Обновление в содержании образования
*Технологии и методы обучения
*Структура и организация образовательного процесса
*Организация работы в ТШО.

На следующий учебный год педагоги нацелены на создание программ эксперимента и их реализации.

[[категория:Школа]]

Анализ опытно-экспериментальной деятельности педагогов Мокроусовской СОШ №1 за 2009-2010 учебный год

2011-02-03T06:17:30Z

Кокорина Т.С.:

[[Изображение:023.jpg|200px]]

В течение 2009-10 учебного года продолжалась опытно-экспериментальная и инновационная деятельность согласно плану и карте.

''Целью создания опытно-экспериментальной и инновационной деятельности было следующее:''
*повышение педагогической компетентности учителей школы, занимающихся инновационной деятельностью;
*вовлечение педагогов в экспериментальную деятельность;
*апробация новых педагогических технологий.


В школе 18 инновационных экспериментальных площадок подтверждены программами, четыре из них являются муниципальными, одна – региональная. В реализации программ принимают участие 17 педагогов, что составляет 43% от членов всего педагогического коллектива.
Отмечается, что работа площадок носит творческий характер, результаты работы каждого эксперимента (как промежуточные, так и конечные) рассматриваются на заседаниях методического и экспертного советов школы. На организацию каждой экспериментальной площадки пишется приказ, педагоги поощряются материально (4-5%).

Заканчивают свою работу в этом учебном году шесть площадок. Их деятельность носит положительный характер, некоторые из них можно перевести в статус пилотных площадок, так как произошло обобщение опыта их работы. Это такие: «Организация научно – исследовательской деятельности учащихся», «Развитие учащихся на основе познавательно-развивающего курс «Учись учиться», «Развитие творческого мышления младших школьников в процессе преподавания предмета «Умники и умницы», «Профессиональное самоопределение учащихся в процессе преподавания технологии», «Использование ИКТ в процессе обучения и воспитания», «Раннее преподавание английского языка».

Ряд инновационных площадок продолжают своё функционирование. Имеет хорошие положительные промежуточные результаты такой эксперимент: «Патриотическое воспитание учащихся в системе краеведческой работы» (Погадаева Л.А., Быкова С.Г.), в результате которого воссоздан школьный краеведческий музей, проведена большая поисковая работа среди учащихся, работа этой площадки будет продолжена. Хочется отметить такую инновацию: «Использование ИКТ в развитии познавательных способностей в классе КРО 8 вида» (Кабакова Э.В.). Как промежуточный результат - публикация в методический районный сборник, выступлении е с опытом работы на курсах повышения квалификации в ИПК и ПРО. Этот опыт будут обобщён на региональном уровне. Площадка будет функционировать третий год.

Эффективно работает экспериментальная площадка «Школа – центр социума», результаты этой площадки были рассмотрены на зональном семинаре в г. Петухове. Площадке придан статус внедренческой на региональном уровне.

Благодаря работе инновационной площадке «Коррекционно-реабилитационная работа с семьёй, находящейся в трудной жизненной ситуации», улучшилась работа с «трудными» семьями, меньше стало правонарушений среди несовершеннолетних, меньше учащихся стоит на учёте в КДН. Согласно программе эксперимента проводится большая профилактическая работа с неблагополучными учениками (экскурсии, работа в Отряде мэра, профориентационная работа, коллективный просмотр видео, участие в вечерах, конкурсах).

Создана и начала своё функционирование региональная инновационная площадка по профессиональному самоопределению «Роль педагога в профессиональном самоопределении младших школьников». (Вахрушева Н.В.) Для её реализации педагог создала серию мультимедийных уроков-презентаций.

Второй год реализуется программа эксперимента «Преподавание информатики в начальной школе с использованием компьютера». Результаты положительные. Чтобы их продемонстрировать, педагог информатики Погадаева Л.Л. совместно с учителем начальной школы Кривошеиной Ю.Ю. провели интегрированные уроки: информатика-математика, информатика-русский язык, где дети под руководством педагога показали умение работать на компьютере, применяя знания по русскому языку и математике.

Также второй год идёт эксперимент «Организация индивидуальной исследовательской деятельности учащихся по химии», осуществляемый учителем химии Ухановой Н.В. Промежуточными итогами этой инновации стало то, ученики являются победителями и призёрами олимпиад, районной научно-практической конференции «Шаг в будущее», хорошо сдают ЕГЭ (58 – средний балл).

Второй год шла реализация программы «Организация работы ресурсного центра в ТШО», которая предусматривает взаимодействие четырёх школ (МСОШ№1, Крепостинской, Уваровской, Щигровской основных школ). Конечно, что запланировано для её реализации выполняется не полностью, так как не хватает финансовых ресурсов. В методическом же плане делается достаточно: проведено два больших семинара, проводяся консультации для педагогов неспециалистов, все педагоги школ заняты в РМО, творческих группах, конференциях. Оказывается методическая поддержка руководителям школ чере семинары зам. директоров по УВР и ВР.

Для педагогов, стремящихся к инновационной деятельности создаются морально-психологические условия для создания программ эксперимента и методическая поддержка со стороны администрации школы.



Ежегодно создаётся инновационная карта опытно-экспериментальной деятельности, которая предполагает работу по следующим направлениям:
*Инновации в управлении
*Обновление в содержании образования
*Технологии и методы обучения
*Структура и организация образовательного процесса
*Организация работы в ТШО.

На следующий учебный год педагоги нацелены на создание программ эксперимента и их реализации.

[[категория:Школа]]

Анализ опытно-экспериментальной деятельности педагогов Мокроусовской СОШ №1 за 2009-2010 учебный год

2011-02-03T06:08:12Z

Кокорина Т.С.:

[[Изображение:023.jpg|200px]]

В течение 2009-10 учебного года продолжалась опытно-экспериментальная и инновационная деятельность согласно плану и карте.

''Целью создания опытно-экспериментальной и инновационной деятельности было следующее:''
*повышение педагогической компетентности учителей школы, занимающихся инновационной деятельностью;
*вовлечение педагогов в экспериментальную деятельность;
*апробация новых педагогических технологий.

В школе 18 инновационных экспериментальных площадок подтверждены программами, четыре из них являются муниципальными, одна – региональная. В реализации программ принимают участие 17 педагогов, что составляет 43% от членов всего педагогического коллектива.
Отмечается, что работа площадок носит творческий характер, результаты работы каждого эксперимента (как промежуточные, так и конечные) рассматриваются на заседаниях методического и экспертного советов школы. На организацию каждой экспериментальной площадки пишется приказ, педагоги поощряются материально (4-5%).

Заканчивают свою работу в этом учебном году шесть площадок. Их деятельность носит положительный характер, некоторые из них можно перевести в статус пилотных площадок, так как произошло обобщение опыта их работы. Это такие: «Организация научно – исследовательской деятельности учащихся», «Развитие учащихся на основе познавательно-развивающего курс «Учись учиться», «Развитие творческого мышления младших школьников в процессе преподавания предмета «Умники и умницы», «Профессиональное самоопределение учащихся в процессе преподавания технологии», «Использование ИКТ в процессе обучения и воспитания», «Раннее преподавание английского языка».

Ряд инновационных площадок продолжают своё функционирование. Имеет хорошие положительные промежуточные результаты такой эксперимент: «Патриотическое воспитание учащихся в системе краеведческой работы» (Погадаева Л.А., Быкова С.Г.), в результате которого воссоздан школьный краеведческий музей, проведена большая поисковая работа среди учащихся, работа этой площадки будет продолжена. Хочется отметить такую инновацию: «Использование ИКТ в развитии познавательных способностей в классе КРО 8 вида» (Кабакова Э.В.). Как промежуточный результат - публикация в методический районный сборник, выступлении е с опытом работы на курсах повышения квалификации в ИПК и ПРО. Этот опыт будут обобщён на региональном уровне. Площадка будет функционировать третий год.

Эффективно работает экспериментальная площадка «Школа – центр социума», результаты этой площадки были рассмотрены на зональном семинаре в г. Петухове. Площадке придан статус внедренческой на региональном уровне.

Благодаря работе инновационной площадке «Коррекционно-реабилитационная работа с семьёй, находящейся в трудной жизненной ситуации», улучшилась работа с «трудными» семьями, меньше стало правонарушений среди несовершеннолетних, меньше учащихся стоит на учёте в КДН. Согласно программе эксперимента проводится большая профилактическая работа с неблагополучными учениками (экскурсии, работа в Отряде мэра, профориентационная работа, коллективный просмотр видео, участие в вечерах, конкурсах).

Создана и начала своё функционирование региональная инновационная площадка по профессиональному самоопределению «Роль педагога в профессиональном самоопределении младших школьников». (Вахрушева Н.В.) Для её реализации педагог создала серию мультимедийных уроков-презентаций.

Второй год реализуется программа эксперимента «Преподавание информатики в начальной школе с использованием компьютера». Результаты положительные. Чтобы их продемонстрировать, педагог информатики Погадаева Л.Л. совместно с учителем начальной школы Кривошеиной Ю.Ю. провели интегрированные уроки: информатика-математика, информатика-русский язык, где дети под руководством педагога показали умение работать на компьютере, применяя знания по русскому языку и математике.

Также второй год идёт эксперимент «Организация индивидуальной исследовательской деятельности учащихся по химии», осуществляемый учителем химии Ухановой Н.В. Промежуточными итогами этой инновации стало то, ученики являются победителями и призёрами олимпиад, районной научно-практической конференции «Шаг в будущее», хорошо сдают ЕГЭ (58 – средний балл).

Второй год шла реализация программы «Организация работы ресурсного центра в ТШО», которая предусматривает взаимодействие четырёх школ (МСОШ№1, Крепостинской, Уваровской, Щигровской основных школ). Конечно, что запланировано для её реализации выполняется не полностью, так как не хватает финансовых ресурсов. В методическом же плане делается достаточно: проведено два больших семинара, проводяся консультации для педагогов неспециалистов, все педагоги школ заняты в РМО, творческих группах, конференциях. Оказывается методическая поддержка руководителям школ чере семинары зам. директоров по УВР и ВР.

Для педагогов, стремящихся к инновационной деятельности создаются морально-психологические условия для создания программ эксперимента и методическая поддержка со стороны администрации школы.

Ежегодно создаётся инновационная карта опытно-экспериментальной деятельности, которая предполагает работу по следующим направлениям:
*Инновации в управлении
*Обновление в содержании образования
*Технологии и методы обучения
*Структура и организация образовательного процесса
*Организация работы в ТШО.

На следующий учебный год педагоги нацелены на создание программ эксперимента и их реализации.

[[категория:Школа]]

Участник:Кокорина Т.С.

2011-02-03T05:24:50Z

Кокорина Т.С.: /* Дата рождения */

[[Изображение:P1080771.JPG|left|200px]]
==Фамилия, имя, отчество==
''Кокорина Татьяна Сергеевна''

==Образовательное учреждение==
''МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа, с. Мокроусово, Мокроусовского района, Курганской области.''

==Должность==
Заместитель директора по УВР, учитель химии

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==
Да здравствует амплитуда,
Теория вероятности,
Закон сохранения массы и всяческие превратности!

==Хобби==
Писать стихи и посвящения

==Область профессиональных интересов==
Организация исследовательской деятельности учащихся, использование ИКТ в образовательном процессе.

==Награды==
Медаль "Ветеран труда", Нагрудные знаки: "Отличник народного просвещения", "Почётный работник общего образования Российской Федерации".

==Дата рождения==
08.01.1951 года

==Повышение квалификации==

В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной деятельности педагогов Мокроусовской СОШ №1 за 2009-2010 учебный год]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]

Презентация к уроку "[[Медиа:Kokorina TS-Voda1.ppt|Вода. Химические свойства воды]].

<graphviz>
digraph G{
"Ширяев Сергей Николаевич" -> "Кокорина (Ширяева) Татьяна Сергеевна" [label="отец"];
"Ширяева Мария Павловна " -> "Кокорина (Ширяева) Татьяна Сергеевна" [label="мать"];
}
</graphviz>

*[[Тренинг на базе МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1 Мокроусовского района (ноябрь 2010 года-январь 2011 года)]]

[[Проект Полимеры: наше настоящее и будущее]]

[[Категория:Семинар]]
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Кокорина Т.С.

2011-02-03T05:23:46Z

Кокорина Т.С.: /* Жизненный девиз */

[[Изображение:P1080771.JPG|left|200px]]
==Фамилия, имя, отчество==
''Кокорина Татьяна Сергеевна''

==Образовательное учреждение==
''МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа, с. Мокроусово, Мокроусовского района, Курганской области.''

==Должность==
Заместитель директора по УВР, учитель химии

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==
Да здравствует амплитуда,
Теория вероятности,
Закон сохранения массы и всяческие превратности!

==Хобби==
Писать стихи и посвящения

==Область профессиональных интересов==
Организация исследовательской деятельности учащихся, использование ИКТ в образовательном процессе.

==Награды==
Медаль "Ветеран труда", Нагрудные знаки: "Отличник народного просвещения", "Почётный работник общего образования Российской Федерации".

==Дата рождения==
08.01.1951 года рожения,

В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной деятельности педагогов Мокроусовской СОШ №1 за 2009-2010 учебный год]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]

Презентация к уроку "[[Медиа:Kokorina TS-Voda1.ppt|Вода. Химические свойства воды]].

<graphviz>
digraph G{
"Ширяев Сергей Николаевич" -> "Кокорина (Ширяева) Татьяна Сергеевна" [label="отец"];
"Ширяева Мария Павловна " -> "Кокорина (Ширяева) Татьяна Сергеевна" [label="мать"];
}
</graphviz>

*[[Тренинг на базе МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1 Мокроусовского района (ноябрь 2010 года-январь 2011 года)]]

[[Проект Полимеры: наше настоящее и будущее]]

[[Категория:Семинар]]
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Анализ опытно-экспериментальной деятельности педагогов Мокроусовской СОШ №1 за 2009-2010 учебный год

2011-02-03T05:22:39Z

Кокорина Т.С.:

[[Изображение:023.jpg|200px]]

В течение 2009-10 учебного года продолжалась опытно-экспериментальная и инновационная деятельность согласно плану и карте.

Целью создания опытно-экспериментальной и инновационной деятельности было следующее:
*повышение педагогической компетентности учителей школы, занимающихся инновационной деятельностью;
*вовлечение педагогов в экспериментальную деятельность;
*апробация новых педагогических технологий.

В школе 18 инновационных экспериментальных площадок подтверждены программами, четыре из них являются муниципальными, одна – региональная. В реализации программ принимают участие 17 педагогов, что составляет 43% от членов всего педагогического коллектива.
Отмечается, что работа площадок носит творческий характер, результаты работы каждого эксперимента (как промежуточные, так и конечные) рассматриваются на заседаниях методического и экспертного советов школы. На организацию каждой экспериментальной площадки пишется приказ, педагоги поощряются материально (4-5%).

Заканчивают свою работу в этом учебном году шесть площадок. Их деятельность носит положительный характер, некоторые из них можно перевести в статус пилотных площадок, так как произошло обобщение опыта их работы. Это такие: «Организация научно – исследовательской деятельности учащихся», «Развитие учащихся на основе познавательно-развивающего курс «Учись учиться», «Развитие творческого мышления младших школьников в процессе преподавания предмета «Умники и умницы», «Профессиональное самоопределение учащихся в процессе преподавания технологии», «Использование ИКТ в процессе обучения и воспитания», «Раннее преподавание английского языка».

Ряд инновационных площадок продолжают своё функционирование. Имеет хорошие положительные промежуточные результаты такой эксперимент: «Патриотическое воспитание учащихся в системе краеведческой работы» (Погадаева Л.А., Быкова С.Г.), в результате которого воссоздан школьный краеведческий музей, проведена большая поисковая работа среди учащихся, работа этой площадки будет продолжена. Хочется отметить такую инновацию: «Использование ИКТ в развитии познавательных способностей в классе КРО 8 вида» (Кабакова Э.В.). Как промежуточный результат - публикация в методический районный сборник, выступлении е с опытом работы на курсах повышения квалификации в ИПК и ПРО. Этот опыт будут обобщён на региональном уровне. Площадка будет функционировать третий год.

Эффективно работает экспериментальная площадка «Школа – центр социума», результаты этой площадки были рассмотрены на зональном семинаре в г. Петухове. Площадке придан статус внедренческой на региональном уровне.

Благодаря работе инновационной площадке «Коррекционно-реабилитационная работа с семьёй, находящейся в трудной жизненной ситуации», улучшилась работа с «трудными» семьями, меньше стало правонарушений среди несовершеннолетних, меньше учащихся стоит на учёте в КДН. Согласно программе эксперимента проводится большая профилактическая работа с неблагополучными учениками (экскурсии, работа в Отряде мэра, профориентационная работа, коллективный просмотр видео, участие в вечерах, конкурсах).

Создана и начала своё функционирование региональная инновационная площадка по профессиональному самоопределению «Роль педагога в профессиональном самоопределении младших школьников». (Вахрушева Н.В.) Для её реализации педагог создала серию мультимедийных уроков-презентаций.

Второй год реализуется программа эксперимента «Преподавание информатики в начальной школе с использованием компьютера». Результаты положительные. Чтобы их продемонстрировать, педагог информатики Погадаева Л.Л. совместно с учителем начальной школы Кривошеиной Ю.Ю. провели интегрированные уроки: информатика-математика, информатика-русский язык, где дети под руководством педагога показали умение работать на компьютере, применяя знания по русскому языку и математике.

Также второй год идёт эксперимент «Организация индивидуальной исследовательской деятельности учащихся по химии», осуществляемый учителем химии Ухановой Н.В. Промежуточными итогами этой инновации стало то, ученики являются победителями и призёрами олимпиад, районной научно-практической конференции «Шаг в будущее», хорошо сдают ЕГЭ (58 – средний балл).

Второй год шла реализация программы «Организация работы ресурсного центра в ТШО», которая предусматривает взаимодействие четырёх школ (МСОШ№1, Крепостинской, Уваровской, Щигровской основных школ). Конечно, что запланировано для её реализации выполняется не полностью, так как не хватает финансовых ресурсов. В методическом же плане делается достаточно: проведено два больших семинара, проводяся консультации для педагогов неспециалистов, все педагоги школ заняты в РМО, творческих группах, конференциях. Оказывается методическая поддержка руководителям школ чере семинары зам. директоров по УВР и ВР.

Для педагогов, стремящихся к инновационной деятельности создаются морально-психологические условия для создания программ эксперимента и методическая поддержка со стороны администрации школы.

Ежегодно создаётся инновационная карта опытно-экспериментальной деятельности, которая предполагает работу по следующим направлениям:
*Инновации в управлении
*Обновление в содержании образования
*Технологии и методы обучения
*Структура и организация образовательного процесса
*Организация работы в ТШО.

На следующий учебный год педагоги нацелены на создание программ эксперимента и их реализации.

[[категория:Школа]]

Анализ опытно-экспериментальной деятельности педагогов Мокроусовской СОШ №1 за 2009-2010 учебный год

2011-02-03T05:22:23Z

Кокорина Т.С.:

[[Изображение:023.jpg|200px]]
В течение 2009-10 учебного года продолжалась опытно-экспериментальная и инновационная деятельность согласно плану и карте.

Целью создания опытно-экспериментальной и инновационной деятельности было следующее:
*повышение педагогической компетентности учителей школы, занимающихся инновационной деятельностью;
*вовлечение педагогов в экспериментальную деятельность;
*апробация новых педагогических технологий.

В школе 18 инновационных экспериментальных площадок подтверждены программами, четыре из них являются муниципальными, одна – региональная. В реализации программ принимают участие 17 педагогов, что составляет 43% от членов всего педагогического коллектива.
Отмечается, что работа площадок носит творческий характер, результаты работы каждого эксперимента (как промежуточные, так и конечные) рассматриваются на заседаниях методического и экспертного советов школы. На организацию каждой экспериментальной площадки пишется приказ, педагоги поощряются материально (4-5%).

Заканчивают свою работу в этом учебном году шесть площадок. Их деятельность носит положительный характер, некоторые из них можно перевести в статус пилотных площадок, так как произошло обобщение опыта их работы. Это такие: «Организация научно – исследовательской деятельности учащихся», «Развитие учащихся на основе познавательно-развивающего курс «Учись учиться», «Развитие творческого мышления младших школьников в процессе преподавания предмета «Умники и умницы», «Профессиональное самоопределение учащихся в процессе преподавания технологии», «Использование ИКТ в процессе обучения и воспитания», «Раннее преподавание английского языка».

Ряд инновационных площадок продолжают своё функционирование. Имеет хорошие положительные промежуточные результаты такой эксперимент: «Патриотическое воспитание учащихся в системе краеведческой работы» (Погадаева Л.А., Быкова С.Г.), в результате которого воссоздан школьный краеведческий музей, проведена большая поисковая работа среди учащихся, работа этой площадки будет продолжена. Хочется отметить такую инновацию: «Использование ИКТ в развитии познавательных способностей в классе КРО 8 вида» (Кабакова Э.В.). Как промежуточный результат - публикация в методический районный сборник, выступлении е с опытом работы на курсах повышения квалификации в ИПК и ПРО. Этот опыт будут обобщён на региональном уровне. Площадка будет функционировать третий год.

Эффективно работает экспериментальная площадка «Школа – центр социума», результаты этой площадки были рассмотрены на зональном семинаре в г. Петухове. Площадке придан статус внедренческой на региональном уровне.

Благодаря работе инновационной площадке «Коррекционно-реабилитационная работа с семьёй, находящейся в трудной жизненной ситуации», улучшилась работа с «трудными» семьями, меньше стало правонарушений среди несовершеннолетних, меньше учащихся стоит на учёте в КДН. Согласно программе эксперимента проводится большая профилактическая работа с неблагополучными учениками (экскурсии, работа в Отряде мэра, профориентационная работа, коллективный просмотр видео, участие в вечерах, конкурсах).

Создана и начала своё функционирование региональная инновационная площадка по профессиональному самоопределению «Роль педагога в профессиональном самоопределении младших школьников». (Вахрушева Н.В.) Для её реализации педагог создала серию мультимедийных уроков-презентаций.

Второй год реализуется программа эксперимента «Преподавание информатики в начальной школе с использованием компьютера». Результаты положительные. Чтобы их продемонстрировать, педагог информатики Погадаева Л.Л. совместно с учителем начальной школы Кривошеиной Ю.Ю. провели интегрированные уроки: информатика-математика, информатика-русский язык, где дети под руководством педагога показали умение работать на компьютере, применяя знания по русскому языку и математике.

Также второй год идёт эксперимент «Организация индивидуальной исследовательской деятельности учащихся по химии», осуществляемый учителем химии Ухановой Н.В. Промежуточными итогами этой инновации стало то, ученики являются победителями и призёрами олимпиад, районной научно-практической конференции «Шаг в будущее», хорошо сдают ЕГЭ (58 – средний балл).

Второй год шла реализация программы «Организация работы ресурсного центра в ТШО», которая предусматривает взаимодействие четырёх школ (МСОШ№1, Крепостинской, Уваровской, Щигровской основных школ). Конечно, что запланировано для её реализации выполняется не полностью, так как не хватает финансовых ресурсов. В методическом же плане делается достаточно: проведено два больших семинара, проводяся консультации для педагогов неспециалистов, все педагоги школ заняты в РМО, творческих группах, конференциях. Оказывается методическая поддержка руководителям школ чере семинары зам. директоров по УВР и ВР.

Для педагогов, стремящихся к инновационной деятельности создаются морально-психологические условия для создания программ эксперимента и методическая поддержка со стороны администрации школы.

Ежегодно создаётся инновационная карта опытно-экспериментальной деятельности, которая предполагает работу по следующим направлениям:
*Инновации в управлении
*Обновление в содержании образования
*Технологии и методы обучения
*Структура и организация образовательного процесса
*Организация работы в ТШО.

На следующий учебный год педагоги нацелены на создание программ эксперимента и их реализации.

[[категория:Школа]]

Анализ опытно-экспериментальной деятельности педагогов Мокроусовской СОШ №1 за 2009-2010 учебный год

2011-02-03T05:21:57Z

Кокорина Т.С.:

[[Изображение:023.jpg]]
В течение 2009-10 учебного года продолжалась опытно-экспериментальная и инновационная деятельность согласно плану и карте.

Целью создания опытно-экспериментальной и инновационной деятельности было следующее:
*повышение педагогической компетентности учителей школы, занимающихся инновационной деятельностью;
*вовлечение педагогов в экспериментальную деятельность;
*апробация новых педагогических технологий.

В школе 18 инновационных экспериментальных площадок подтверждены программами, четыре из них являются муниципальными, одна – региональная. В реализации программ принимают участие 17 педагогов, что составляет 43% от членов всего педагогического коллектива.
Отмечается, что работа площадок носит творческий характер, результаты работы каждого эксперимента (как промежуточные, так и конечные) рассматриваются на заседаниях методического и экспертного советов школы. На организацию каждой экспериментальной площадки пишется приказ, педагоги поощряются материально (4-5%).

Заканчивают свою работу в этом учебном году шесть площадок. Их деятельность носит положительный характер, некоторые из них можно перевести в статус пилотных площадок, так как произошло обобщение опыта их работы. Это такие: «Организация научно – исследовательской деятельности учащихся», «Развитие учащихся на основе познавательно-развивающего курс «Учись учиться», «Развитие творческого мышления младших школьников в процессе преподавания предмета «Умники и умницы», «Профессиональное самоопределение учащихся в процессе преподавания технологии», «Использование ИКТ в процессе обучения и воспитания», «Раннее преподавание английского языка».

Ряд инновационных площадок продолжают своё функционирование. Имеет хорошие положительные промежуточные результаты такой эксперимент: «Патриотическое воспитание учащихся в системе краеведческой работы» (Погадаева Л.А., Быкова С.Г.), в результате которого воссоздан школьный краеведческий музей, проведена большая поисковая работа среди учащихся, работа этой площадки будет продолжена. Хочется отметить такую инновацию: «Использование ИКТ в развитии познавательных способностей в классе КРО 8 вида» (Кабакова Э.В.). Как промежуточный результат - публикация в методический районный сборник, выступлении е с опытом работы на курсах повышения квалификации в ИПК и ПРО. Этот опыт будут обобщён на региональном уровне. Площадка будет функционировать третий год.

Эффективно работает экспериментальная площадка «Школа – центр социума», результаты этой площадки были рассмотрены на зональном семинаре в г. Петухове. Площадке придан статус внедренческой на региональном уровне.

Благодаря работе инновационной площадке «Коррекционно-реабилитационная работа с семьёй, находящейся в трудной жизненной ситуации», улучшилась работа с «трудными» семьями, меньше стало правонарушений среди несовершеннолетних, меньше учащихся стоит на учёте в КДН. Согласно программе эксперимента проводится большая профилактическая работа с неблагополучными учениками (экскурсии, работа в Отряде мэра, профориентационная работа, коллективный просмотр видео, участие в вечерах, конкурсах).

Создана и начала своё функционирование региональная инновационная площадка по профессиональному самоопределению «Роль педагога в профессиональном самоопределении младших школьников». (Вахрушева Н.В.) Для её реализации педагог создала серию мультимедийных уроков-презентаций.

Второй год реализуется программа эксперимента «Преподавание информатики в начальной школе с использованием компьютера». Результаты положительные. Чтобы их продемонстрировать, педагог информатики Погадаева Л.Л. совместно с учителем начальной школы Кривошеиной Ю.Ю. провели интегрированные уроки: информатика-математика, информатика-русский язык, где дети под руководством педагога показали умение работать на компьютере, применяя знания по русскому языку и математике.

Также второй год идёт эксперимент «Организация индивидуальной исследовательской деятельности учащихся по химии», осуществляемый учителем химии Ухановой Н.В. Промежуточными итогами этой инновации стало то, ученики являются победителями и призёрами олимпиад, районной научно-практической конференции «Шаг в будущее», хорошо сдают ЕГЭ (58 – средний балл).

Второй год шла реализация программы «Организация работы ресурсного центра в ТШО», которая предусматривает взаимодействие четырёх школ (МСОШ№1, Крепостинской, Уваровской, Щигровской основных школ). Конечно, что запланировано для её реализации выполняется не полностью, так как не хватает финансовых ресурсов. В методическом же плане делается достаточно: проведено два больших семинара, проводяся консультации для педагогов неспециалистов, все педагоги школ заняты в РМО, творческих группах, конференциях. Оказывается методическая поддержка руководителям школ чере семинары зам. директоров по УВР и ВР.

Для педагогов, стремящихся к инновационной деятельности создаются морально-психологические условия для создания программ эксперимента и методическая поддержка со стороны администрации школы.

Ежегодно создаётся инновационная карта опытно-экспериментальной деятельности, которая предполагает работу по следующим направлениям:
*Инновации в управлении
*Обновление в содержании образования
*Технологии и методы обучения
*Структура и организация образовательного процесса
*Организация работы в ТШО.

На следующий учебный год педагоги нацелены на создание программ эксперимента и их реализации.

[[категория:Школа]]

Файл:023.jpg

2011-02-03T05:21:15Z

Кокорина Т.С.:

Тренинг на базе МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1 Мокроусовского района (ноябрь 2010 года-январь 2011 года)

2011-01-27T10:44:10Z

Кокорина Т.С.: /* Портфолио проектов участников тренинга */

=Преподаватели=
[[Участник:Савина Т.А.|Савина Татьяна Анатольевна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' ноябрь 2010 года - январь 2011 года

'''Аудитория:''' учителя МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1, МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №2 [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, '''<nowiki>[[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]</nowiki>'''

'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%9A%D0%9B%D0%98%D0%9C%D0%A1%D0%AF%3F Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]

На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]

<big> '''Список группы:'''</big>

# [[Участник: Барсукова Н.Л.|Барсукова Наталья Леонидовна]], [[Учебный проект "Русские народные сказки"]]
# [[Участник: Бенкендорф Татьяна Петровна|Бенкендорф Татьяна Петровна]], [[Учебный проект "Изменчивый, коварный, мстительный"]]
# [[Участник: Вяткина И.А.|Вяткина Ирина Анатольевна]], [[Учебный проект "Мелкие беспозвоночные реки Малый Кизак"]]
# [[Участник: Гончарова Т. Ю.|Гончарова Татьяна Юрьевна]], [[Учебный проект "Эти странные иностранцы"]]
# [[Участник: Иванова Марина Александровна|Иванова Марина Александровна]], [[Учебный проект "День Ученика"]]
# [[Участник: Кабакова Э.В.|Кабакова Эльвира Владимировна]], [[Учебный проект "Сказочный лес"]]
# [[Участник: Кокорина Т.С.|Кокорина Татьяна Сергеевна]], [[Полимеры: наше настоящее и будущее]]
# [[Участник: Кузнецова Елена|Кузнецова Елена Петровна]], [[Учебный проект "Группа "Битлз""]]
# [[Участник: Мельниченко Н.П.|Мельниченко Наталья Петровна]], [[Учебный проект "Симметрия вокруг нас"]]
# [[Участник: Михалищева Т.В.|Михалищева Татьяна Валентиновна]], [[Учебный проект "Географическое положение Курганской области"]]
# [[Участник: Нестерова А.И.|Нестерова Алла Ильинична]], [[Учебный проект "Английский язык и межкультурные коммуникации"]]
# [[Участник: Погадаева Е.С.|Погадаева Елена Сергеевна]], [[Учебный проект "КЕМ БЫТЬ"]]
# [[Участник: Погадаева Л.А.|Погадаева Людмила Александровна]], [[Учебный проект "Будем здоровы в XXI веке"]]
# [[Участник: Трусова М.А.|Трусова Мария Александровна]], [[Учебный прект "След войны в жизни нашей семьи"]]
# [[Участник: Чегодаева В.В.|Чегодаева Вера Викторовна]], [[Учебный проект "Басни И.А.Крылова "Слон и Моська"]]

= '''План работы:''' =
*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

[http://schola45.blogspot.com Рефлексия]

== '''Модуль 1:''' ==
* Просмотр примеров портфолио проектов
* обсуждение визитной карточки проекта
* о методе проектов
* критерии оценки потрфолио проекта
* создание публикации учителя для родителей
* [http://svechuintelmod1.blogspot.com/ рефлексия обучения по модулю 1 в блоге]

== '''Модуль 2:''' ==
* согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
* формулирование вопросов, направляющих проект
* планирование оценивания в проекте
* создание стартовой презентации учителя
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге]

'''Результаты работы:'''
* создана система папок для портфолио проекта
* определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
* создана публикация для родителей
* сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
* создана стартовая презентация для учащихся
* проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2

== '''Модуль 3''' ==
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе]

== '''Модуль 4''' ==
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)

== '''Модуль 5''' ==
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Знакомство с планами оценивания:
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
* разработка критериев оценивания работы учащегося 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями

== '''Модуль 6''' ==
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
*создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)

[http://svechuintel1.blogspot.com Рефлексия]

== '''Модуль 7''' ==
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
* разработка плана реализации проекта в школе
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* рефексия в блоге курса

== '''Модуль 8''' ==
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* качество вопросов, направляющих обучение
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* ваши замечания и предложения по проекту в целом
* рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

[http://svechuintel1.blogspot.com Рефлексия]

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Тренинг на базе МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1 Мокроусовского района (ноябрь 2010 года-январь 2011 года)

2011-01-27T10:43:30Z

Кокорина Т.С.: /* Портфолио проектов участников тренинга */

=Преподаватели=
[[Участник:Савина Т.А.|Савина Татьяна Анатольевна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' ноябрь 2010 года - январь 2011 года

'''Аудитория:''' учителя МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1, МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №2 [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, '''<nowiki>[[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]</nowiki>'''

'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%9A%D0%9B%D0%98%D0%9C%D0%A1%D0%AF%3F Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]

На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]

<big> '''Список группы:'''</big>

# [[Участник: Барсукова Н.Л.|Барсукова Наталья Леонидовна]], [[Учебный проект "Русские народные сказки"]]
# [[Участник: Бенкендорф Татьяна Петровна|Бенкендорф Татьяна Петровна]], [[Учебный проект "Изменчивый, коварный, мстительный"]]
# [[Участник: Вяткина И.А.|Вяткина Ирина Анатольевна]], [[Учебный проект "Мелкие беспозвоночные реки Малый Кизак"]]
# [[Участник: Гончарова Т. Ю.|Гончарова Татьяна Юрьевна]], [[Учебный проект "Эти странные иностранцы"]]
# [[Участник: Иванова Марина Александровна|Иванова Марина Александровна]], [[Учебный проект "День Ученика"]]
# [[Участник: Кабакова Э.В.|Кабакова Эльвира Владимировна]], [[Учебный проект "Сказочный лес"]]
# [[Участник: Кокорина Т.С.|Кокорина Татьяна Сергеевна]], [[Учебный проект "Полимеры: наше настоящее и будущее"]]
# [[Участник: Кузнецова Елена|Кузнецова Елена Петровна]], [[Учебный проект "Группа "Битлз""]]
# [[Участник: Мельниченко Н.П.|Мельниченко Наталья Петровна]], [[Учебный проект "Симметрия вокруг нас"]]
# [[Участник: Михалищева Т.В.|Михалищева Татьяна Валентиновна]], [[Учебный проект "Географическое положение Курганской области"]]
# [[Участник: Нестерова А.И.|Нестерова Алла Ильинична]], [[Учебный проект "Английский язык и межкультурные коммуникации"]]
# [[Участник: Погадаева Е.С.|Погадаева Елена Сергеевна]], [[Учебный проект "КЕМ БЫТЬ"]]
# [[Участник: Погадаева Л.А.|Погадаева Людмила Александровна]], [[Учебный проект "Будем здоровы в XXI веке"]]
# [[Участник: Трусова М.А.|Трусова Мария Александровна]], [[Учебный прект "След войны в жизни нашей семьи"]]
# [[Участник: Чегодаева В.В.|Чегодаева Вера Викторовна]], [[Учебный проект "Басни И.А.Крылова "Слон и Моська"]]

= '''План работы:''' =
*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

[http://schola45.blogspot.com Рефлексия]

== '''Модуль 1:''' ==
* Просмотр примеров портфолио проектов
* обсуждение визитной карточки проекта
* о методе проектов
* критерии оценки потрфолио проекта
* создание публикации учителя для родителей
* [http://svechuintelmod1.blogspot.com/ рефлексия обучения по модулю 1 в блоге]

== '''Модуль 2:''' ==
* согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
* формулирование вопросов, направляющих проект
* планирование оценивания в проекте
* создание стартовой презентации учителя
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге]

'''Результаты работы:'''
* создана система папок для портфолио проекта
* определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
* создана публикация для родителей
* сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
* создана стартовая презентация для учащихся
* проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2

== '''Модуль 3''' ==
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе]

== '''Модуль 4''' ==
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)

== '''Модуль 5''' ==
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Знакомство с планами оценивания:
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
* разработка критериев оценивания работы учащегося 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями

== '''Модуль 6''' ==
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
*создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)

[http://svechuintel1.blogspot.com Рефлексия]

== '''Модуль 7''' ==
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
* разработка плана реализации проекта в школе
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* рефексия в блоге курса

== '''Модуль 8''' ==
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* качество вопросов, направляющих обучение
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* ваши замечания и предложения по проекту в целом
* рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

[http://svechuintel1.blogspot.com Рефлексия]

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Кокорина Т.С.

2011-01-27T10:42:32Z

Кокорина Т.С.: /* Дата рождения */

[[Изображение:P1080771.JPG|left|200px]]
==Фамилия, имя, отчество==
''Кокорина Татьяна Сергеевна''

==Образовательное учреждение==
''МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа, с. Мокроусово, Мокроусовского района, Курганской области.''

==Должность==
Заместитель директора по УВР, учитель химии

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==
Да здравствует амплитуда,Теория вероятности, Закон сохранения массы и всяческие превратности!

==Хобби==
Писать стихи и посвящения

==Область профессиональных интересов==
Организация исследовательской деятельности учащихся, использование ИКТ в образовательном процессе.

==Награды==
Медаль "Ветеран труда", Нагрудные знаки: "Отличник народного просвещения", "Почётный работник общего образования Российской Федерации".

==Дата рождения==
08.01.1951 года рожения,

В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной деятельности педагогов Мокроусовской СОШ №1 за 2009-2010 учебный год]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]

Презентация к уроку "[[Медиа:Kokorina TS-Voda1.ppt|Вода. Химические свойства воды]].

<graphviz>
digraph G{
"Ширяев Сергей Николаевич" -> "Кокорина (Ширяева) Татьяна Сергеевна" [label="отец"];
"Ширяева Мария Павловна " -> "Кокорина (Ширяева) Татьяна Сергеевна" [label="мать"];
}
</graphviz>

*[[Тренинг на базе МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1 Мокроусовского района (ноябрь 2010 года-январь 2011 года)]]

[[Проект Полимеры: наше настоящее и будущее]]

[[Категория:Семинар]]
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T07:37:18Z

Кокорина Т.С.:

[[Изображение:P1080771.JPG]]

==Фамилия, имя, отчество==
''Кокорина Татьяна Сергеевна''

==Образовательное учреждение==
''МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа, с. Мокроусово, Мокроусовского района, Курганской области.''

==Должность==
Заместитель директора по УВР, учитель химии

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==
Да здравствует амплитуда,Теория вероятности, Закон сохранения массы и всяческие превратности!

==Хобби==
Писать стихи и посвящения

==Область профессиональных интересов==
Организация исследовательской деятельности учащихся, использование ИКТ в образовательном процессе.

==Награды==
Медаль "Ветеран труда", Нагрудные знаки: "Отличник народного просвещения", "Почётный работник общего образования Российской Федерации".

==Дата рождения==
08.01.1951 года рожения,

В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной работы]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]

Презентация к уроку "[[Медиа:Voda1.ppt|Вода. Химические свойства воды]].

<graphviz>
digraph G{
"Ширяев Сергей Николаевич" -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="отец"];
"Ширяева Мария Павловна " -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="мать"];
}
</graphviz>

[[Категория:Семинар]]

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T07:36:41Z

Кокорина Т.С.:

[[Изображение:P1080771.JPG]]

==Фамилия, имя, отчество==
''Кокорина Татьяна Сергеевна''

==Образовательное учреждение==
''МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа, с. Мокроусово, Мокроусовского района, Курганской области.''

==Должность==
Заместитель директора по УВР, учитель химии

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==
Да здравствует амплитуда,Теория вероятности, Закон сохранения массы и всяческие превратности!

==Хобби==
Писать стихи и посвящения

==Область профессиональных интересов==
Организация исследовательской деятельности учащихся, использование ИКТ в образовательном процессе.

==Награды==
Медаль "Ветеран труда", Нагрудные знаки: "Отличник народного просвещения", "Почётный работник общего образования Российской Федерации".

==Дата рождения==
08.01.1951 года рожения,

В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной работы]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]

Презентация к уроку "[[Медиа:Voda1.ppt|Вода. Химические свойства воды]].
<graphviz>
digraph G{
"Ширяев Сергей Николаевич" -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="отец"];
"Ширяева Мария Павловна " -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="мать"];
}
</graphviz>

[[Категория:Семинар]]

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T07:35:10Z

Кокорина Т.С.:

[[Изображение:P1080771.JPG]]

==Фамилия, имя, отчество==
''Кокорина Татьяна Сергеевна''

==Образовательное учреждение==
''МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа, с. Мокроусово, Мокроусовского района, Курганской области.''

==Должность==
Заместитель директора по УВР, учитель химии

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==
Да здравствует амплитуда,Теория вероятности, Закон сохранения массы и всяческие превратности!

==Хобби==
Писать стихи и посвящения

==Область профессиональных интересов==
Организация исследовательской деятельности учащихся, использование ИКТ в образовательном процессе.

==Награды==
Медаль "Ветеран труда", Нагрудные знаки: "Отличник народного просвещения", "Почётный работник общего образования Российской Федерации".

==Дата рождения==
08.01.1951 года рожения,

В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной работы]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]
Презентация к уроку "[[Медиа:Voda1.ppt|Вода. Химические свойства воды]].
<graphviz>
digraph G{
"Ширяев Сергей Николаевич" -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="отец"];
"Ширяева Мария Павловна " -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="мать"];
}
</graphviz>

[[Категория:Семинар]]

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T07:34:49Z

Кокорина Т.С.:

[[Изображение:P1080771.JPG]]
__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
''Кокорина Татьяна Сергеевна''

==Образовательное учреждение==
''МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа, с. Мокроусово, Мокроусовского района, Курганской области.''

==Должность==
Заместитель директора по УВР, учитель химии

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==
Да здравствует амплитуда,Теория вероятности, Закон сохранения массы и всяческие превратности!

==Хобби==
Писать стихи и посвящения

==Область профессиональных интересов==
Организация исследовательской деятельности учащихся, использование ИКТ в образовательном процессе.

==Награды==
Медаль "Ветеран труда", Нагрудные знаки: "Отличник народного просвещения", "Почётный работник общего образования Российской Федерации".

==Дата рождения==
08.01.1951 года рожения,

В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной работы]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]
Презентация к уроку "[[Медиа:Voda1.ppt|Вода. Химические свойства воды]].
<graphviz>
digraph G{
"Ширяев Сергей Николаевич" -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="отец"];
"Ширяева Мария Павловна " -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="мать"];
}
</graphviz>

[[Категория:Семинар]]

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T07:34:06Z

Кокорина Т.С.:

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T07:29:55Z

Кокорина Т.С.: /* Награды */

[[Изображение:P1080771.JPG]]
__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
''Кокорина Татьяна Сергеевна''

==Образовательное учреждение==
''МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа, с. Мокроусово, Мокроусовского района, Курганской области.''

==Должность==
Заместитель директора по УВР, учитель химии

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==
Да здравствует амплитуда,Теория вероятности, Закон сохранения массы и всяческие превратности!

==Хобби==
Писать стихи и посвящения

==Область профессиональных интересов==
Организация исследовательской деятельности учащихся, использование ИКТ в образовательном процессе.

==Награды==
Медаль "Ветеран труда", Нагрудные знаки: "Отличник народного просвещения", "Почётный работник общего образования Российской Федерации".
Кокорина Татьяна Сергеевна,
08.01.1951 года рожения,
учитель химии МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1,
заместитель директора школы по УВР.
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной работы]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]
Презентация к уроку "[[Медиа:Voda1.ppt|Вода. Химические свойства воды]].
<graphviz>
digraph G{
"Ширяев Сергей Николаевич" -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="отец"];
"Ширяева Мария Павловна " -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="мать"];
}
</graphviz>

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T07:29:15Z

Кокорина Т.С.: /* Награды */

[[Изображение:P1080771.JPG]]
__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
''Кокорина Татьяна Сергеевна''

==Образовательное учреждение==
''МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа, с. Мокроусово, Мокроусовского района, Курганской области.''

==Должность==
Заместитель директора по УВР, учитель химии

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==
Да здравствует амплитуда,Теория вероятности, Закон сохранения массы и всяческие превратности!

==Хобби==
Писать стихи и посвящения

==Область профессиональных интересов==
Организация исследовательской деятельности учащихся, использование ИКТ в образовательном процессе.

==Награды==
Медаль "Ветеран труда", Нагрудные знаки: "Отличник народного просвещения", "Почётный работник общего образования Российской Федерации"
Кокорина Татьяна Сергеевна,
08.01.1951 года рожения,
учитель химии МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1,
заместитель директора школы по УВР.
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной работы]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]
Презентация к уроку "[[Медиа:Voda1.ppt|Вода. Химические свойства воды]].
<graphviz>
digraph G{
"Ширяев Сергей Николаевич" -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="отец"];
"Ширяева Мария Павловна " -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="мать"];
}
</graphviz>

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T07:26:46Z

Кокорина Т.С.: /* Область профессиональных интересов */

[[Изображение:P1080771.JPG]]
__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
''Кокорина Татьяна Сергеевна''

==Образовательное учреждение==
''МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа, с. Мокроусово, Мокроусовского района, Курганской области.''

==Должность==
Заместитель директора по УВР, учитель химии

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==
Да здравствует амплитуда,Теория вероятности, Закон сохранения массы и всяческие превратности!

==Хобби==
Писать стихи и посвящения

==Область профессиональных интересов==
Организация исследовательской деятельности учащихся, использование ИКТ в образовательном процессе.

==Награды==
Кокорина Татьяна Сергеевна,
08.01.1951 года рожения,
учитель химии МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1,
заместитель директора школы по УВР.
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной работы]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]
Презентация к уроку "[[Медиа:Voda1.ppt|Вода. Химические свойства воды]].
<graphviz>
digraph G{
"Ширяев Сергей Николаевич" -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="отец"];
"Ширяева Мария Павловна " -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="мать"];
}
</graphviz>

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T07:24:58Z

Кокорина Т.С.: /* Хобби */

[[Изображение:P1080771.JPG]]
__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
''Кокорина Татьяна Сергеевна''

==Образовательное учреждение==
''МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа, с. Мокроусово, Мокроусовского района, Курганской области.''

==Должность==
Заместитель директора по УВР, учитель химии

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==
Да здравствует амплитуда,Теория вероятности, Закон сохранения массы и всяческие превратности!

==Хобби==
Писать стихи и посвящения

==Область профессиональных интересов==

==Награды==
Кокорина Татьяна Сергеевна,
08.01.1951 года рожения,
учитель химии МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1,
заместитель директора школы по УВР.
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной работы]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]
Презентация к уроку "[[Медиа:Voda1.ppt|Вода. Химические свойства воды]].
<graphviz>
digraph G{
"Ширяев Сергей Николаевич" -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="отец"];
"Ширяева Мария Павловна " -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="мать"];
}
</graphviz>

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T07:24:11Z

Кокорина Т.С.: /* Жизненный девиз */

[[Изображение:P1080771.JPG]]
__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
''Кокорина Татьяна Сергеевна''

==Образовательное учреждение==
''МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа, с. Мокроусово, Мокроусовского района, Курганской области.''

==Должность==
Заместитель директора по УВР, учитель химии

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==
Да здравствует амплитуда,Теория вероятности, Закон сохранения массы и всяческие превратности!

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==

==Награды==
Кокорина Татьяна Сергеевна,
08.01.1951 года рожения,
учитель химии МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1,
заместитель директора школы по УВР.
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной работы]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]
Презентация к уроку "[[Медиа:Voda1.ppt|Вода. Химические свойства воды]].
<graphviz>
digraph G{
"Ширяев Сергей Николаевич" -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="отец"];
"Ширяева Мария Павловна " -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="мать"];
}
</graphviz>

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T07:22:07Z

Кокорина Т.С.: /* Должность */

[[Изображение:P1080771.JPG]]
__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
''Кокорина Татьяна Сергеевна''

==Образовательное учреждение==
''МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа, с. Мокроусово, Мокроусовского района, Курганской области.''

==Должность==
Заместитель директора по УВР, учитель химии

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==

==Награды==
Кокорина Татьяна Сергеевна,
08.01.1951 года рожения,
учитель химии МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1,
заместитель директора школы по УВР.
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной работы]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]
Презентация к уроку "[[Медиа:Voda1.ppt|Вода. Химические свойства воды]].
<graphviz>
digraph G{
"Ширяев Сергей Николаевич" -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="отец"];
"Ширяева Мария Павловна " -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="мать"];
}
</graphviz>

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T07:21:14Z

Кокорина Т.С.: /* Образовательное учреждение */

[[Изображение:P1080771.JPG]]
__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
''Кокорина Татьяна Сергеевна''

==Образовательное учреждение==
''МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа, с. Мокроусово, Мокроусовского района, Курганской области.''

==Должность==

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==

==Награды==
Кокорина Татьяна Сергеевна,
08.01.1951 года рожения,
учитель химии МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1,
заместитель директора школы по УВР.
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной работы]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]
Презентация к уроку "[[Медиа:Voda1.ppt|Вода. Химические свойства воды]].
<graphviz>
digraph G{
"Ширяев Сергей Николаевич" -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="отец"];
"Ширяева Мария Павловна " -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="мать"];
}
</graphviz>

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T07:19:01Z

Кокорина Т.С.: /* Фамилия, имя, отчество */

[[Изображение:P1080771.JPG]]
__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
''Кокорина Татьяна Сергеевна''

==Образовательное учреждение==
''Здесь укажите полное название Вашего образовательного учреждения с указанием района (города), области.''

==Должность==

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==

==Награды==
Кокорина Татьяна Сергеевна,
08.01.1951 года рожения,
учитель химии МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1,
заместитель директора школы по УВР.
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной работы]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]
Презентация к уроку "[[Медиа:Voda1.ppt|Вода. Химические свойства воды]].
<graphviz>
digraph G{
"Ширяев Сергей Николаевич" -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="отец"];
"Ширяева Мария Павловна " -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="мать"];
}
</graphviz>

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T07:18:27Z

Кокорина Т.С.:

[[Изображение:P1080771.JPG]]
__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
''(Ф.И.О. укажите полностью)''

==Образовательное учреждение==
''Здесь укажите полное название Вашего образовательного учреждения с указанием района (города), области.''

==Должность==

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==

==Награды==
Кокорина Татьяна Сергеевна,
08.01.1951 года рожения,
учитель химии МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1,
заместитель директора школы по УВР.
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной работы]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]
Презентация к уроку "[[Медиа:Voda1.ppt|Вода. Химические свойства воды]].
<graphviz>
digraph G{
"Ширяев Сергей Николаевич" -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="отец"];
"Ширяева Мария Павловна " -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="мать"];
}
</graphviz>

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T07:16:06Z

Кокорина Т.С.:

[[Изображение:P1080771.JPG]]
Кокорина Татьяна Сергеевна,
08.01.1951 года рожения,
учитель химии МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1,
заместитель директора школы по УВР.
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной работы]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]
Презентация к уроку "[[Медиа:Voda1.ppt|Вода. Химические свойства воды]].
<graphviz>
digraph G{
"Ширяев Сергей Николаевич" -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="отец"];
"Ширяева Мария Павловна " -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="мать"];
}
</graphviz>

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T07:15:26Z

Кокорина Т.С.:

[[Изображение:P1080771.JPG]]
Кокорина Татьяна Сергеевна,
08.01.1951 года рожения,
учитель химии МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1,
заместитель директора школы по УВР.
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной работы]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]
Презентация к уроку "[[Медиа:Voda1.ppt|Вода. Химические свойства воды]].
<graphviz>
digraph G{
"Ширяев Сергей Николаевич" -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="отец"];
"ширяева Мария Павловна " -> "Ширяева Татьяна Сергеевна" [label="мать"];
}
</graphviz>

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T07:08:45Z

Кокорина Т.С.:

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T07:08:17Z

Кокорина Т.С.:

[[Изображение:P1080771.JPG]]
Кокорина Татьяна Сергеевна,
08.01.1951 года рожения,
учитель химии МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1,
заместитель директора школы по УВР.
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной работы]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]
Презентация к уроку "[[Медиа:Voda1.ppt/Вода. Химические свойства воды]].

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T07:07:39Z

Кокорина Т.С.:

[[Изображение:P1080771.JPG]]
Кокорина Татьяна Сергеевна,
08.01.1951 года рожения,
учитель химии МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1,
заместитель директора школы по УВР.
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной работы]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]
Презентация к уроку "[[Вода. Химические свойства воды|Медиа:Voda1.ppt]].

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T07:06:29Z

Кокорина Т.С.:

[[Изображение:P1080771.JPG]]
Кокорина Татьяна Сергеевна,
08.01.1951 года рожения,
учитель химии МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1,
заместитель директора школы по УВР.
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной работы]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]
Презентация к уроку "Вода. Химические свойства воды."[[Медиа:Voda1.ppt]]

Файл:Voda.ppt

2010-12-22T07:01:17Z

Кокорина Т.С.: загружена новая версия «Изображение:Voda.ppt»

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T06:57:30Z

Кокорина Т.С.:

[[Изображение:P1080771.JPG]]
Кокорина Татьяна Сергеевна,
08.01.1951 года рожения,
учитель химии МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1,
заместитель директора школы по УВР.
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью [[Анализ опытно-экспериментальной работы]]
{|border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!№
!Тема
!Форма
!Результат
|-
|1
|"Учимся с Веб 2.0"
|семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
Я приняла участие в обсуждении статьи [[Использование информационных технологий]]
Презентация к уроку "Вода. Химические свойства воды."

Обсуждение:Использование информационных технологий

2010-12-22T06:35:18Z

Кокорина Т.С.:

Почитала вашу статью . Она мне очень понравилась. --[[Участник:Максименко Н,А,|Максименко Н,А,]] 03:23, 19 октября 2010 (UTC)

После прочтения вашей статьи я поняла, что у вас есть опыт работы, вы можете им поделиться с коллегами и усовершенствовать его.--[[Участник:Кокорина Т.С.|Кокорина Т.С.]] 06:34, 22 декабря 2010 (UTC)Участник:Кокорина Т.С.11:33, 22 декабря 2010 (UTC).

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T06:34:47Z

Кокорина Т.С.:

Обсуждение:Использование информационных технологий

2010-12-22T06:34:11Z

Кокорина Т.С.:

Почитала вашу статью . Она мне очень понравилась. --[[Участник:Максименко Н,А,|Максименко Н,А,]] 03:23, 19 октября 2010 (UTC)
После прочтения вашей статьи я поняла, что у вас есть опыт работы, вы можете им поделиться с коллегами и усовершенствовать его.--[[Участник:Кокорина Т.С.|Кокорина Т.С.]] 06:34, 22 декабря 2010 (UTC)Участник:Кокорина Т.С.11:33, 22 декабря 2010 (UTC).

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T06:26:16Z

Кокорина Т.С.:

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T06:24:05Z

Кокорина Т.С.:

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T06:23:49Z

Кокорина Т.С.:

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T06:23:24Z

Кокорина Т.С.:

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T06:22:56Z

Кокорина Т.С.:

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T06:22:34Z

Кокорина Т.С.:

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T06:21:53Z

Кокорина Т.С.:

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T06:01:55Z

Кокорина Т.С.:

Участник:Кокорина Т.С.

2010-12-22T06:01:04Z

Кокорина Т.С.: