http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%9D.%D0%9C. 2026-10-15T13:03:01Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Konkurs_foto_2012_Shigri_Birjkova_L.A.IPG.JPG&diff=215627 2012-04-27T16:59:24Z

<p>Копытова Н.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Конкурс фотографий - 2012]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Konkurs_foto_2012_shigri_Fominzeva_V.J.JPG&diff=215624 2012-04-27T16:53:42Z

<p>Копытова Н.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Конкурс фотографий - 2012]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Konkurs_foto_2012_shigri_Birykov_D.N..jpg&diff=215620 2012-04-27T16:50:40Z

<p>Копытова Н.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Конкурс фотографий - 2012]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Konkurs_foto_2012_shigri_Goncerov_K.S..jpg&diff=215617 2012-04-27T16:45:52Z

<p>Копытова Н.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> [[Изображение:Chelovechek-golosowashka 2012.jpg]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Конкурс фотографий - 2012]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:CopitowaNadezhdakrit16.doc&diff=208674 2012-04-18T14:27:40Z

<p>Копытова Н.М.: </p> <hr /> <div></div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5_%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%B0%22&diff=208673 2012-04-18T14:27:03Z

<p>Копытова Н.М.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Копытова Н.М.|Копытова Надежда Михайловна]] - учитель математики, второй квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Геометрия, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность учащихся.<br /> Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> В рамках проекта учащиеся изучают свойства параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрат , знакомятся с трапецией.<br /> В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: рисунки, формулы, таблицы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '' Что собой представляют четырехугольники? ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - В чем сходство и различие между параллелограммом и прямоугольником, параллелограммом и ромбом, параллелограммом и квадратом, прямоугольником и ромбом, прямоугольником и квадратом, ромбом и квадратом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> 1.Какой четырехугольник называется параллелограммом?<br /> <br /> 2.Какими свойствами обладает параллелограмм?<br /> <br /> 3Что собой представляет трапеция?<br /> <br /> 4.Какой четырехугольник называется прямоугольником?<br /> <br /> 5.Какими свойствами обладает прямоугольник?<br /> <br /> 6.Какой четырехугольник называется ромбом?<br /> <br /> 7.Какими свойствами обладает ромб?<br /> <br /> 8.Какой четырехугольник называется квадратом?<br /> <br /> 9.Какими свойствами обладает квадрат?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач по четырехугольникам. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана .<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта.<br /> <br /> - Первая группа: «Параллелограмм»<br /> <br /> - Вторая группа: «Трапеция»<br /> <br /> - Третья группа: «Прямоугольник»<br /> <br /> - Четвертая группа: «Ромб»<br /> <br /> - Пятая групп: «Квадрат»<br /> <br /> <br /> • Подведение общих итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:CopitowaNadezhda222.doc| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet23.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:pez45.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:pez56.ppt| Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:CopitowaNadezhdakrit16.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5_%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%B0%22&diff=204538 2012-04-13T06:59:00Z

<p>Копытова Н.М.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Копытова Н.М.|Копытова Надежда Михайловна]] - учитель математики, второй квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Геометрия, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность учащихся.<br /> Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> В рамках проекта учащиеся изучают свойства параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрат , знакомятся с трапецией.<br /> В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: рисунки, формулы, таблицы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '' Что собой представляют четырехугольники? ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - В чем сходство и различие между параллелограммом и прямоугольником, параллелограммом и ромбом, параллелограммом и квадратом, прямоугольником и ромбом, прямоугольником и квадратом, ромбом и квадратом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> 1.Какой четырехугольник называется параллелограммом?<br /> <br /> 2.Какими свойствами обладает параллелограмм?<br /> <br /> 3Что собой представляет трапеция?<br /> <br /> 4.Какой четырехугольник называется прямоугольником?<br /> <br /> 5.Какими свойствами обладает прямоугольник?<br /> <br /> 6.Какой четырехугольник называется ромбом?<br /> <br /> 7.Какими свойствами обладает ромб?<br /> <br /> 8.Какой четырехугольник называется квадратом?<br /> <br /> 9.Какими свойствами обладает квадрат?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач по четырехугольникам. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана .<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта.<br /> <br /> - Первая группа: «Параллелограмм»<br /> <br /> - Вторая группа: «Трапеция»<br /> <br /> - Третья группа: «Прямоугольник»<br /> <br /> - Четвертая группа: «Ромб»<br /> <br /> - Пятая групп: «Квадрат»<br /> <br /> <br /> • Подведение общих итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:CopitowaNadezhda222.doc| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet23.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:pez45.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:pez56.ppt| Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:CopitowaNadezhdakrit.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5_%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%B0%22&diff=204535 2012-04-13T06:54:37Z

<p>Копытова Н.М.: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Копытова Н.М.|Копытова Надежда Михайловна]] - учитель математики, второй квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Геометрия, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность учащихся.<br /> Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> В рамках проекта учащиеся изучают свойства параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрат , знакомятся с трапецией.<br /> В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: рисунки, формулы, таблицы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '' Что собой представляют четырехугольники? ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - В чем сходство и различие между параллелограммом и прямоугольником, параллелограммом и ромбом, параллелограммом и квадратом, прямоугольником и ромбом, прямоугольником и квадратом, ромбом и квадратом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> 1.Какой четырехугольник называется параллелограммом?<br /> <br /> 2.Какими свойствами обладает параллелограмм?<br /> <br /> 3Что собой представляет трапеция?<br /> <br /> 4.Какой четырехугольник называется прямоугольником?<br /> <br /> 5.Какими свойствами обладает прямоугольник?<br /> <br /> 6.Какой четырехугольник называется ромбом?<br /> <br /> 7.Какими свойствами обладает ромб?<br /> <br /> 8.Какой четырехугольник называется квадратом?<br /> <br /> 9.Какими свойствами обладает квадрат?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач по четырехугольникам. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана .<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта.<br /> <br /> - Первая группа: «Параллелограмм»<br /> <br /> - Вторая группа: «Трапеция»<br /> <br /> - Третья группа: «Прямоугольник»<br /> <br /> - Четвертая группа: «Ромб»<br /> <br /> - Пятая групп: «Квадрат»<br /> <br /> <br /> • Подведение общих итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:CopitowaNadezhda222.doc| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet23.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:pez45.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:pez56.ppt| Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:KRIT.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5_%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%B0%22&diff=204529 2012-04-13T06:51:18Z

<p>Копытова Н.М.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Копытова Н.М.|Копытова Надежда Михайловна]] - учитель математики, второй квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Геометрия, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность учащихся.<br /> Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> В рамках проекта учащиеся изучают свойства параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрат , знакомятся с трапецией.<br /> В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: рисунки, формулы, таблицы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '' Что собой представляют четырехугольники? ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - В чем сходство и различие между параллелограммом и прямоугольником, параллелограммом и ромбом, параллелограммом и квадратом, прямоугольником и ромбом, прямоугольником и квадратом, ромбом и квадратом? Виды трапеций.<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> 1.Какой четырехугольник называется параллелограммом?<br /> <br /> 2.Какими свойствами обладает параллелограмм?<br /> <br /> 3Что собой представляет трапеция?<br /> <br /> 4.Какой четырехугольник называется прямоугольником?<br /> <br /> 5.Какими свойствами обладает прямоугольник?<br /> <br /> 6.Какой четырехугольник называется ромбом?<br /> <br /> 7.Какими свойствами обладает ромб?<br /> <br /> 8.Какой четырехугольник называется квадратом?<br /> <br /> 9.Какими свойствами обладает квадрат?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач по четырехугольникам. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана .<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта.<br /> <br /> - Первая группа: «Параллелограмм»<br /> <br /> - Вторая группа: «Трапеция»<br /> <br /> - Третья группа: «Прямоугольник»<br /> <br /> - Четвертая группа: «Ромб»<br /> <br /> - Пятая групп: «Квадрат»<br /> <br /> <br /> • Подведение общих итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:CopitowaNadezhda222.doc| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet23.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:pez45.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:pez56.ppt| Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:KRIT.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pez56.ppt&diff=204517 2012-04-13T06:41:34Z

<p>Копытова Н.М.: </p> <hr /> <div></div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5_%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%B0%22&diff=204516 2012-04-13T06:41:09Z

<p>Копытова Н.М.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Копытова Н.М.|Копытова Надежда Михайловна]] - учитель математики, второй квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Геометрия, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность учащихся.<br /> Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> В рамках проекта учащиеся изучают свойства параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрат , знакомятся с трапецией.<br /> В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: рисунки, формулы, таблицы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '' Что собой представляют четырехугольники? ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - В чем сходство и различие между параллелограммом и прямоугольником, параллелограммом и ромбом, параллелограммом и квадратом, прямоугольником и ромбом, прямоугольником и квадратом, ромбом и квадратом? Виды трапеций.<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> 1.Какой четырехугольник называется параллелограммом?<br /> <br /> 2.Какими свойствами обладает параллелограмм?<br /> <br /> 3Что собой представляет трапеция?<br /> <br /> 4.Какой четырехугольник называется прямоугольником?<br /> <br /> 5.Какими свойствами обладает прямоугольник?<br /> <br /> 6.Какой четырехугольник называется ромбом?<br /> <br /> 7.Какими свойствами обладает ромб?<br /> <br /> 8.Какой четырехугольник называется квадратом?<br /> <br /> 9.Какими свойствами обладает квадрат?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач по четырехугольникам. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана .<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта.<br /> <br /> - Первая группа: «Параллелограмм»<br /> <br /> - Вторая группа: «Трапеция»<br /> <br /> - Третья группа: «Прямоугольник»<br /> <br /> - Четвертая группа: «Ромб»<br /> <br /> - Пятая групп: «Квадрат»<br /> <br /> <br /> • Подведение общих итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:CopitowaNadezhda222.doc| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet23.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:pez45.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:pez56.ppt| Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:KRIT.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pez45.ppt&diff=204512 2012-04-13T06:37:24Z

<p>Копытова Н.М.: </p> <hr /> <div></div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5_%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%B0%22&diff=204510 2012-04-13T06:36:08Z

<p>Копытова Н.М.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Копытова Н.М.|Копытова Надежда Михайловна]] - учитель математики, второй квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Геометрия, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность учащихся.<br /> Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> В рамках проекта учащиеся изучают свойства параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрат , знакомятся с трапецией.<br /> В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: рисунки, формулы, таблицы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '' Что собой представляют четырехугольники? ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - В чем сходство и различие между параллелограммом и прямоугольником, параллелограммом и ромбом, параллелограммом и квадратом, прямоугольником и ромбом, прямоугольником и квадратом, ромбом и квадратом? Виды трапеций.<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> 1.Какой четырехугольник называется параллелограммом?<br /> <br /> 2.Какими свойствами обладает параллелограмм?<br /> <br /> 3Что собой представляет трапеция?<br /> <br /> 4.Какой четырехугольник называется прямоугольником?<br /> <br /> 5.Какими свойствами обладает прямоугольник?<br /> <br /> 6.Какой четырехугольник называется ромбом?<br /> <br /> 7.Какими свойствами обладает ромб?<br /> <br /> 8.Какой четырехугольник называется квадратом?<br /> <br /> 9.Какими свойствами обладает квадрат?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач по четырехугольникам. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана .<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта.<br /> <br /> - Первая группа: «Параллелограмм»<br /> <br /> - Вторая группа: «Трапеция»<br /> <br /> - Третья группа: «Прямоугольник»<br /> <br /> - Четвертая группа: «Ромб»<br /> <br /> - Пятая групп: «Квадрат»<br /> <br /> <br /> • Подведение общих итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:CopitowaNadezhda222.doc| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet23.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:pez45.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:NATURALIST.ppt| Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:KRIT.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Buklet23.doc&diff=204497 2012-04-13T06:30:44Z

<p>Копытова Н.М.: </p> <hr /> <div></div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5_%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%B0%22&diff=204494 2012-04-13T06:29:38Z

<p>Копытова Н.М.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Копытова Н.М.|Копытова Надежда Михайловна]] - учитель математики, второй квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Геометрия, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность учащихся.<br /> Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> В рамках проекта учащиеся изучают свойства параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрат , знакомятся с трапецией.<br /> В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: рисунки, формулы, таблицы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '' Что собой представляют четырехугольники? ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - В чем сходство и различие между параллелограммом и прямоугольником, параллелограммом и ромбом, параллелограммом и квадратом, прямоугольником и ромбом, прямоугольником и квадратом, ромбом и квадратом? Виды трапеций.<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> 1.Какой четырехугольник называется параллелограммом?<br /> <br /> 2.Какими свойствами обладает параллелограмм?<br /> <br /> 3Что собой представляет трапеция?<br /> <br /> 4.Какой четырехугольник называется прямоугольником?<br /> <br /> 5.Какими свойствами обладает прямоугольник?<br /> <br /> 6.Какой четырехугольник называется ромбом?<br /> <br /> 7.Какими свойствами обладает ромб?<br /> <br /> 8.Какой четырехугольник называется квадратом?<br /> <br /> 9.Какими свойствами обладает квадрат?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач по четырехугольникам. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана .<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта.<br /> <br /> - Первая группа: «Параллелограмм»<br /> <br /> - Вторая группа: «Трапеция»<br /> <br /> - Третья группа: «Прямоугольник»<br /> <br /> - Четвертая группа: «Ромб»<br /> <br /> - Пятая групп: «Квадрат»<br /> <br /> <br /> • Подведение общих итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:CopitowaNadezhda222.doc| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet23.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:SIMMETRIA.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:NATURALIST.ppt| Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:KRIT.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5_%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%B0%22&diff=204487 2012-04-13T06:25:52Z

<p>Копытова Н.М.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Копытова Н.М.|Копытова Надежда Михайловна]] - учитель математики, второй квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Геометрия, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность учащихся.<br /> Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> В рамках проекта учащиеся изучают свойства параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрат , знакомятся с трапецией.<br /> В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: рисунки, формулы, таблицы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '' Что собой представляют четырехугольники? ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - В чем сходство и различие между параллелограммом и прямоугольником, параллелограммом и ромбом, параллелограммом и квадратом, прямоугольником и ромбом, прямоугольником и квадратом, ромбом и квадратом? Виды трапеций.<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> 1.Какой четырехугольник называется параллелограммом?<br /> <br /> 2.Какими свойствами обладает параллелограмм?<br /> <br /> 3Что собой представляет трапеция?<br /> <br /> 4.Какой четырехугольник называется прямоугольником?<br /> <br /> 5.Какими свойствами обладает прямоугольник?<br /> <br /> 6.Какой четырехугольник называется ромбом?<br /> <br /> 7.Какими свойствами обладает ромб?<br /> <br /> 8.Какой четырехугольник называется квадратом?<br /> <br /> 9.Какими свойствами обладает квадрат?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач по четырехугольникам. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана .<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта.<br /> <br /> - Первая группа: «Параллелограмм»<br /> <br /> - Вторая группа: «Трапеция»<br /> <br /> - Третья группа: «Прямоугольник»<br /> <br /> - Четвертая группа: «Ромб»<br /> <br /> - Пятая групп: «Квадрат»<br /> <br /> <br /> • Подведение общих итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:CopitowaNadezhda222.doc| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:buklet.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:SIMMETRIA.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:NATURALIST.ppt| Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:KRIT.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:CopitowaNadezhda222.doc&diff=204321 2012-04-13T04:52:15Z

<p>Копытова Н.М.: </p> <hr /> <div></div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5_%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%B0%22&diff=204317 2012-04-13T04:51:42Z

<p>Копытова Н.М.: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Копытова Н.М.|Копытова Надежда Михайловна]] - учитель математики, второй квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Геометрия, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность учащихся.<br /> Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> В рамках проекта учащиеся изучают свойства параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрат , знакомятся с трапецией.<br /> В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: рисунки, формулы, таблицы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '' Что собой представляют четырехугольники? ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - В чем сходство и различие между параллелограммом и прямоугольником, параллелограммом и ромбом, параллелограммом и квадратом, прямоугольником и ромбом, прямоугольником и квадратом, ромбом и квадратом? Виды трапеций.<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> 1.Какой четырехугольник называется параллелограммом?<br /> <br /> 2.Какими свойствами обладает параллелограмм?<br /> <br /> 3Что собой представляет трапеция?<br /> <br /> 4.Какой четырехугольник называется прямоугольником?<br /> <br /> 5.Какими свойствами обладает прямоугольник?<br /> <br /> 6.Какой четырехугольник называется ромбом?<br /> <br /> 7.Какими свойствами обладает ромб?<br /> <br /> 8.Какой четырехугольник называется квадратом?<br /> <br /> 9.Какими свойствами обладает квадрат?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач по четырехугольникам. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана .<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта.<br /> <br /> - Первая группа: «Параллелограмм»<br /> <br /> - Вторая группа: «Трапеция»<br /> <br /> - Третья группа: «Прямоугольник»<br /> <br /> - Четвертая группа: «Ромб»<br /> <br /> - Пятая групп: «Квадрат»<br /> <br /> <br /> • Подведение общих итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:CopitowaNadezhda222.doc| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Wqedx.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:SIMMETRIA.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:NATURALIST.ppt| Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:KRIT.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5_%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%B0%22&diff=204300 2012-04-13T04:46:59Z

<p>Копытова Н.М.: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Копытова Н.М.|Копытова Надежда Михайловна]] - учитель математики, второй квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Геометрия, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность учащихся.<br /> Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> В рамках проекта учащиеся изучают свойства параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрат , знакомятся с трапецией.<br /> В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: рисунки, формулы, таблицы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '' Что собой представляют четырехугольники? ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - В чем сходство и различие между параллелограммом и прямоугольником, параллелограммом и ромбом, параллелограммом и квадратом, прямоугольником и ромбом, прямоугольником и квадратом, ромбом и квадратом? Виды трапеций.<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> 1.Какой четырехугольник называется параллелограммом?<br /> <br /> 2.Какими свойствами обладает параллелограмм?<br /> <br /> 3Что собой представляет трапеция?<br /> <br /> 4.Какой четырехугольник называется прямоугольником?<br /> <br /> 5.Какими свойствами обладает прямоугольник?<br /> <br /> 6.Какой четырехугольник называется ромбом?<br /> <br /> 7.Какими свойствами обладает ромб?<br /> <br /> 8.Какой четырехугольник называется квадратом?<br /> <br /> 9.Какими свойствами обладает квадрат?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач по четырехугольникам. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана .<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта.<br /> <br /> - Первая группа: «Параллелограмм»<br /> <br /> - Вторая группа: «Трапеция»<br /> <br /> - Третья группа: «Прямоугольник»<br /> <br /> - Четвертая группа: «Ромб»<br /> <br /> - Пятая групп: «Квадрат»<br /> <br /> <br /> • Подведение общих итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:CopitowaNadezhda222| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Wqedx.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:SIMMETRIA.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:NATURALIST.ppt| Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:KRIT.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5_%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%B0%22&diff=204254 2012-04-13T04:33:40Z

<p>Копытова Н.М.: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Копытова Н.М.|Копытова Надежда Михайловна]] - учитель математики, второй квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Геометрия, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность учащихся.<br /> Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> В рамках проекта учащиеся изучают свойства параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрат , знакомятся с трапецией.<br /> В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: рисунки, формулы, таблицы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '' Что собой представляют четырехугольники? ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - В чем сходство и различие между параллелограммом и прямоугольником, параллелограммом и ромбом, параллелограммом и квадратом, прямоугольником и ромбом, прямоугольником и квадратом, ромбом и квадратом? Виды трапеций.<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> 1.Какой четырехугольник называется параллелограммом?<br /> <br /> 2.Какими свойствами обладает параллелограмм?<br /> <br /> 3Что собой представляет трапеция?<br /> <br /> 4.Какой четырехугольник называется прямоугольником?<br /> <br /> 5.Какими свойствами обладает прямоугольник?<br /> <br /> 6.Какой четырехугольник называется ромбом?<br /> <br /> 7.Какими свойствами обладает ромб?<br /> <br /> 8.Какой четырехугольник называется квадратом?<br /> <br /> 9.Какими свойствами обладает квадрат?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач по четырехугольникам. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана .<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта.<br /> <br /> - Первая группа: «Параллелограмм»<br /> <br /> - Вторая группа: «Трапеция»<br /> <br /> - Третья группа: «Прямоугольник»<br /> <br /> - Четвертая группа: «Ромб»<br /> <br /> - Пятая групп: «Квадрат»<br /> <br /> <br /> • Подведение общих итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:CopitowaNadezhda.doc| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Wqedx.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:SIMMETRIA.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:NATURALIST.ppt| Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:KRIT.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5_%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%B0%22&diff=204229 2012-04-13T04:27:22Z

<p>Копытова Н.М.: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Копытова Н.М.|Копытова Надежда Михайловна]] - учитель математики, второй квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Геометрия, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность учащихся.<br /> Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> В рамках проекта учащиеся изучают свойства параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрат , знакомятся с трапецией.<br /> В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: рисунки, формулы, таблицы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '' Что собой представляют четырехугольники? ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - В чем сходство и различие между параллелограммом и прямоугольником, параллелограммом и ромбом, параллелограммом и квадратом, прямоугольником и ромбом, прямоугольником и квадратом, ромбом и квадратом? Виды трапеций.<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> 1.Какой четырехугольник называется параллелограммом?<br /> <br /> 2.Какими свойствами обладает параллелограмм?<br /> <br /> 3Что собой представляет трапеция?<br /> <br /> 4.Какой четырехугольник называется прямоугольником?<br /> <br /> 5.Какими свойствами обладает прямоугольник?<br /> <br /> 6.Какой четырехугольник называется ромбом?<br /> <br /> 7.Какими свойствами обладает ромб?<br /> <br /> 8.Какой четырехугольник называется квадратом?<br /> <br /> 9.Какими свойствами обладает квадрат?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач по четырехугольникам. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана .<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта.<br /> <br /> - Первая группа: «Параллелограмм»<br /> <br /> - Вторая группа: «Трапеция»<br /> <br /> - Третья группа: «Прямоугольник»<br /> <br /> - Четвертая группа: «Ромб»<br /> <br /> - Пятая групп: «Квадрат»<br /> <br /> <br /> • Подведение общих итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka 39.doc| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Wqedx.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:SIMMETRIA.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:NATURALIST.ppt| Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:KRIT.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5_%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%B0%22&diff=204205 2012-04-13T04:19:20Z

<p>Копытова Н.М.: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Копытова Н.М.|Копытова Надежда Михайловна]] - учитель математики, второй квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Геометрия, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность учащихся.<br /> Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> В рамках проекта учащиеся изучают свойства параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрат , знакомятся с трапецией.<br /> В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: рисунки, формулы, таблицы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '' Что собой представляют четырехугольники? ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - В чем сходство и различие между параллелограммом и прямоугольником, параллелограммом и ромбом, параллелограммом и квадратом, прямоугольником и ромбом, прямоугольником и квадратом, ромбом и квадратом? Виды трапеций.<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> 1.Какой четырехугольник называется параллелограммом?<br /> <br /> 2.Какими свойствами обладает параллелограмм?<br /> <br /> 3Что собой представляет трапеция?<br /> <br /> 4.Какой четырехугольник называется прямоугольником?<br /> <br /> 5.Какими свойствами обладает прямоугольник?<br /> <br /> 6.Какой четырехугольник называется ромбом?<br /> <br /> 7.Какими свойствами обладает ромб?<br /> <br /> 8.Какой четырехугольник называется квадратом?<br /> <br /> 9.Какими свойствами обладает квадрат?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа: «Научные сотрудники»<br /> <br /> - Вторая группа: «Натуралисты»<br /> <br /> - Третья группа: «Архитекторы»<br /> <br /> - Четвертая группа: «Художники - дизайнеры»<br /> <br /> - Пятая группа: «Музыканты»<br /> <br /> - Шестая группа: «Поэты и писатели»<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka 39.doc| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Wqedx.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:SIMMETRIA.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:NATURALIST.ppt| Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:KRIT.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5_%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%B0%22&diff=204183 2012-04-13T04:11:25Z

<p>Копытова Н.М.: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Копытова Н.М.|Копытова Надежда Михайловна]] - учитель математики, второй квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Геометрия, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность учащихся.<br /> Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> В рамках проекта учащиеся изучают свойства параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрат , знакомятся с трапецией.<br /> В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: рисунки, формулы, таблицы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '' Что собой представляют четырехугольники? ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - В чем сходство и различие между параллелограммом и прямоугольником, параллелограммом и ромбом, параллелограммом и квадратом, прямоугольником и ромбом, прямоугольником и квадратом, ромбом и квадратом? Виды трапеций.<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> 1.Какой четырехугольник называется параллелограммом?<br /> <br /> 2.Какими свойствами обладает параллелограмм?<br /> <br /> 3Что собой представляет трапеция?<br /> <br /> 4.Какой четырехугольник называется прямоугольником?<br /> <br /> 5.Какими свойствами обладает прямоугольник?<br /> <br /> 6.Какой четырехугольник называется ромбом?<br /> <br /> 7.Какими свойствами обладает ромб?<br /> <br /> 8.Какой четырехугольник называется квадратом?<br /> <br /> 9.Какими свойствами обладает квадрат?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа: «Научные сотрудники»<br /> <br /> - Вторая группа: «Натуралисты»<br /> <br /> - Третья группа: «Архитекторы»<br /> <br /> - Четвертая группа: «Художники - дизайнеры»<br /> <br /> - Пятая группа: «Музыканты»<br /> <br /> - Шестая группа: «Поэты и писатели»<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka 39.doc| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Wqedx.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:SIMMETRIA.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:NATURALIST.ppt| Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:KRIT.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5_%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%B0%22&diff=204182 2012-04-13T04:09:27Z

<p>Копытова Н.М.: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Копытова Н.М.|Копытова Надежда Михайловна]] - учитель математики, второй квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Геометрия, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность учащихся.<br /> Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> В рамках проекта учащиеся изучают свойства параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрат , знакомятся с трапецией.<br /> В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: рисунки, формулы, таблицы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '' Что собой представляют четырехугольники? ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - В чем сходство и различие между параллелограммом и прямоугольником, параллелограммом и ромбом, параллелограммом и квадратом, прямоугольником и ромбом, прямоугольником и квадратом, ромбом и квадратом? Виды трапеций.<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> 1.Какой четырехугольник называется параллелограммом?<br /> <br /> 2.Какими свойствами обладает параллелограмм?<br /> <br /> 3Что собой представляет трапеция?<br /> <br /> 4.Какой четырехугольник называется прямоугольником?<br /> <br /> 5.Какими свойствами обладает прямоугольник?<br /> <br /> 6.Какой четырехугольник называется ромбом?<br /> <br /> 7.Какими свойствами обладает ромб?<br /> <br /> 8.Какой четырехугольник называется квадратом?<br /> <br /> 9.Какими свойствами обладает квадрат?<br /> <br /> 10.Что называется осевой симметрией?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа: «Научные сотрудники»<br /> <br /> - Вторая группа: «Натуралисты»<br /> <br /> - Третья группа: «Архитекторы»<br /> <br /> - Четвертая группа: «Художники - дизайнеры»<br /> <br /> - Пятая группа: «Музыканты»<br /> <br /> - Шестая группа: «Поэты и писатели»<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka 39.doc| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Wqedx.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:SIMMETRIA.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:NATURALIST.ppt| Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:KRIT.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5_%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%B0%22&diff=204181 2012-04-13T04:07:55Z

<p>Копытова Н.М.: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Копытова Н.М.|Копытова Надежда Михайловна]] - учитель математики, второй квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Геометрия, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность учащихся.<br /> Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> В рамках проекта учащиеся изучают свойства параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрат , знакомятся с трапецией.<br /> В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: рисунки, формулы, таблицы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '' Что собой представляют четырехугольники? ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - В чем сходство и различие между параллелограммом и прямоугольником, параллелограммом и ромбом, параллелограммом и квадратом, прямоугольником и ромбом, прямоугольником и квадратом, ромбом и квадратом? Виды трапеций.<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''=== <br /> 1.Какой четырехугольник называется параллелограммом?<br /> 2.Какими свойствами обладает параллелограмм?<br /> 3Что собой представляет трапеция?<br /> 4.Какой четырехугольник называется прямоугольником?<br /> 5.Какими свойствами обладает прямоугольник?<br /> 6.Какой четырехугольник называется ромбом?<br /> 7.Какими свойствами обладает ромб?<br /> 8.Какой четырехугольник называется квадратом?<br /> 9.Какими свойствами обладает квадрат?<br /> 10.Что называется осевой симметрией?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа: «Научные сотрудники»<br /> <br /> - Вторая группа: «Натуралисты»<br /> <br /> - Третья группа: «Архитекторы»<br /> <br /> - Четвертая группа: «Художники - дизайнеры»<br /> <br /> - Пятая группа: «Музыканты»<br /> <br /> - Шестая группа: «Поэты и писатели»<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka 39.doc| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Wqedx.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:SIMMETRIA.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:NATURALIST.ppt| Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:KRIT.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5_%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%B0%22&diff=204178 2012-04-13T04:06:34Z

<p>Копытова Н.М.: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Копытова Н.М.|Копытова Надежда Михайловна]] - учитель математики, второй квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Геометрия, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность учащихся.<br /> Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> В рамках проекта учащиеся изучают свойства параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрат , знакомятся с трапецией.<br /> В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: рисунки, формулы, таблицы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '' Что собой представляют четырехугольники? ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - В чем сходство и различие между параллелограммом и прямоугольником, параллелограммом и ромбом, параллелограммом и квадратом, прямоугольником и ромбом, прямоугольником и квадратом, ромбом и квадратом? Виды трапеций.<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Что называется осевой симметрией? <br /> <br /> - Какие две точки называются симметричными относительно некоторой прямой? <br /> <br /> - Какая фигура называется симметричной?<br /> <br /> - Какие две точки называются симметричными относительно некоторой точки?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа: «Научные сотрудники»<br /> <br /> - Вторая группа: «Натуралисты»<br /> <br /> - Третья группа: «Архитекторы»<br /> <br /> - Четвертая группа: «Художники - дизайнеры»<br /> <br /> - Пятая группа: «Музыканты»<br /> <br /> - Шестая группа: «Поэты и писатели»<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka 39.doc| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Wqedx.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:SIMMETRIA.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:NATURALIST.ppt| Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:KRIT.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5_%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%B0%22&diff=204171 2012-04-13T04:05:16Z

<p>Копытова Н.М.: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Копытова Н.М.|Копытова Надежда Михайловна]] - учитель математики, второй квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Геометрия, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность учащихся.<br /> Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> В рамках проекта учащиеся изучают свойства параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрат , знакомятся с трапецией.<br /> В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: рисунки, формулы, таблицы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '' Что собой представляют четырехугольники? ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Где встречается осевая симметрия? <br /> <br /> - Умеете ли вы распознавать симметрию в фигурах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Что называется осевой симметрией? <br /> <br /> - Какие две точки называются симметричными относительно некоторой прямой? <br /> <br /> - Какая фигура называется симметричной?<br /> <br /> - Какие две точки называются симметричными относительно некоторой точки?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа: «Научные сотрудники»<br /> <br /> - Вторая группа: «Натуралисты»<br /> <br /> - Третья группа: «Архитекторы»<br /> <br /> - Четвертая группа: «Художники - дизайнеры»<br /> <br /> - Пятая группа: «Музыканты»<br /> <br /> - Шестая группа: «Поэты и писатели»<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka 39.doc| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Wqedx.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:SIMMETRIA.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:NATURALIST.ppt| Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:KRIT.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5_%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%B0%22&diff=204164 2012-04-13T04:03:51Z

<p>Копытова Н.М.: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Копытова Н.М.|Копытова Надежда Михайловна]] - учитель математики, второй квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Геометрия, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность учащихся.<br /> Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса учащихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> В рамках проекта учащиеся изучают свойства параллелограмма, прямоугольника, ромба, квадрат , знакомятся с трапецией.<br /> В ходе реализации проекта учащиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: рисунки, формулы, таблицы.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '' Что противостоит хаосу и беспорядку? ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Где встречается осевая симметрия? <br /> <br /> - Умеете ли вы распознавать симметрию в фигурах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Что называется осевой симметрией? <br /> <br /> - Какие две точки называются симметричными относительно некоторой прямой? <br /> <br /> - Какая фигура называется симметричной?<br /> <br /> - Какие две точки называются симметричными относительно некоторой точки?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа: «Научные сотрудники»<br /> <br /> - Вторая группа: «Натуралисты»<br /> <br /> - Третья группа: «Архитекторы»<br /> <br /> - Четвертая группа: «Художники - дизайнеры»<br /> <br /> - Пятая группа: «Музыканты»<br /> <br /> - Шестая группа: «Поэты и писатели»<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka 39.doc| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Wqedx.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:SIMMETRIA.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:NATURALIST.ppt| Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:KRIT.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5_%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%B0%22&diff=204046 2012-04-13T03:30:02Z

<p>Копытова Н.М.: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Копытова Н.М.|Копытова Надежда Михайловна]] - учитель математики, второй квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Геометрия, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Осмотритесь вокруг! Мы восхищаемся ярким цветком, красивой бабочкой, загадочной снежинкой, высокими деревьями, куполами церквей, прекрасными скульптурами и стройными спортсменами. Что лежит в основе этой красоты? Симметрия приятна для глаза и часто ассоциируется с прекрасным. «Симметрия является той идеей, посредством которой человек пытался постичь и создать порядок, красоту и совершенство», - писал известный ученый Г.Вейль. Поэтому цель проекта: сформировать первоначальные знания по теме «Симметрия вокруг нас»; научить различать многообразные проявления симметрии в окружающем мире.<br /> <br /> Во время работы над проектом обучающиеся будут развивать геометрическое мышление, наблюдательность, навыки поискового стиля работы, умения анализировать, сопоставлять и делать. У обучающихся будет формироваться эстетический вкус, любовь к прекрасному, познавательный интерес к предмету.<br /> <br /> Результатом проекта будет представление обучающихся о многообразных проявлениях симметрии в окружающем мире. А также положительный эмоциональный настрой и сформированная мотивация школьников к дальнейшему изучению математики.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '' Что противостоит хаосу и беспорядку? ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Где встречается осевая симметрия? <br /> <br /> - Умеете ли вы распознавать симметрию в фигурах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Что называется осевой симметрией? <br /> <br /> - Какие две точки называются симметричными относительно некоторой прямой? <br /> <br /> - Какая фигура называется симметричной?<br /> <br /> - Какие две точки называются симметричными относительно некоторой точки?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа: «Научные сотрудники»<br /> <br /> - Вторая группа: «Натуралисты»<br /> <br /> - Третья группа: «Архитекторы»<br /> <br /> - Четвертая группа: «Художники - дизайнеры»<br /> <br /> - Пятая группа: «Музыканты»<br /> <br /> - Шестая группа: «Поэты и писатели»<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka 39.doc| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Wqedx.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:SIMMETRIA.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:NATURALIST.ppt| Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:KRIT.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9C.&diff=204028 2012-04-13T03:27:56Z

<p>Копытова Н.М.: /* Область профессиональных интересов */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Knm.jpg]]<br /> __NOTOC__ <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> ''Копытова Надежда Михайловна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МОУ Щигровская основная общеобразовательная школа, Мокроусовского района''<br /> <br /> ==Должность==<br /> ''Учитель математики''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ''nadezhda.copitowa@yandex.ru''<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> ''Один за всех и все за одного''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> ''Вязание''<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> <br /> <br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot; я написала статью про[[ осенний поход]]<br /> <br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи[[День Туризма в Курганском техникуме машиностроения и металлообработки (15 сентября 2010 года)]]<br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br /> {|border=1<br /> !colspan=4|Участие в дистанционных проектах<br /> |-<br /> !№<br /> !Тема<br /> !Форма<br /> !Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |&quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;<br /> |семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации на 24 часа<br /> |-<br /> |2<br /> |Создание школьного сайта<br /> |Дистанционные курсы<br /> |Документ о повышении квалификации на 72 часа<br /> |}<br /> &lt;graphviz&gt;<br /> digraph G{<br /> &quot;Прокопьев Михаил Михайлович&quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;отец&quot;];<br /> &quot;Прокопьева Зинаида Николаевна &quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;мать&quot;];<br /> } <br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> [[Учебный проект &quot;Эти загадочные четыре угла&quot;]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Семинар]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%AD%D1%82%D0%B8_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%87%D0%B5%D1%82%D1%8B%D1%80%D0%B5_%D1%83%D0%B3%D0%BB%D0%B0%22&diff=204015 2012-04-13T03:26:35Z

<p>Копытова Н.М.: Новая: == Автор проекта == Мельниченко Наталья Петровна - учитель математики, перв...</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Мельниченко Н.П.|Мельниченко Наталья Петровна]] - учитель математики, первой квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Геометрия, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Осмотритесь вокруг! Мы восхищаемся ярким цветком, красивой бабочкой, загадочной снежинкой, высокими деревьями, куполами церквей, прекрасными скульптурами и стройными спортсменами. Что лежит в основе этой красоты? Симметрия приятна для глаза и часто ассоциируется с прекрасным. «Симметрия является той идеей, посредством которой человек пытался постичь и создать порядок, красоту и совершенство», - писал известный ученый Г.Вейль. Поэтому цель проекта: сформировать первоначальные знания по теме «Симметрия вокруг нас»; научить различать многообразные проявления симметрии в окружающем мире.<br /> <br /> Во время работы над проектом обучающиеся будут развивать геометрическое мышление, наблюдательность, навыки поискового стиля работы, умения анализировать, сопоставлять и делать. У обучающихся будет формироваться эстетический вкус, любовь к прекрасному, познавательный интерес к предмету.<br /> <br /> Результатом проекта будет представление обучающихся о многообразных проявлениях симметрии в окружающем мире. А также положительный эмоциональный настрой и сформированная мотивация школьников к дальнейшему изучению математики.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '' Что противостоит хаосу и беспорядку? ''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Где встречается осевая симметрия? <br /> <br /> - Умеете ли вы распознавать симметрию в фигурах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Что называется осевой симметрией? <br /> <br /> - Какие две точки называются симметричными относительно некоторой прямой? <br /> <br /> - Какая фигура называется симметричной?<br /> <br /> - Какие две точки называются симметричными относительно некоторой точки?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа: «Научные сотрудники»<br /> <br /> - Вторая группа: «Натуралисты»<br /> <br /> - Третья группа: «Архитекторы»<br /> <br /> - Четвертая группа: «Художники - дизайнеры»<br /> <br /> - Пятая группа: «Музыканты»<br /> <br /> - Шестая группа: «Поэты и писатели»<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka 39.doc| Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Wqedx.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:SIMMETRIA.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:NATURALIST.ppt| Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:KRIT.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Математика]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%D0%9C%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D1%83%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%E2%84%961_%D0%9C%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%BE%D1%83%D1%81%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D0%B0_(%D0%B0%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%BB%D1%8C_2012_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=204006 2012-04-13T03:25:15Z

<p>Копытова Н.М.: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Савина Т.А.|Савина Татьяна Анатольевна]]<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' апрель 2012 года<br /> <br /> '''Аудитория:''' учителя МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1, МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №2, МКОУ Щигровская основная общеобразовательная школа, МКОУ Утичевская общеобразовательная школа [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника. <br /> <br /> В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так: <br /> <br /> '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. <br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;[[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]&lt;/nowiki&gt;'''<br /> <br /> '''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%9A%D0%9B%D0%98%D0%9C%D0%A1%D0%AF%3F Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]<br /> <br /> На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> <br /> # [[Участник: Тамара Антропова|Антропова Тамара Васильевна]], [[Учебный проект &quot;Легенда о картофеле&quot;]]<br /> # [[Участник: Анна Булатова|Булатова Анна Валерьевна]], [[Учебный проект &quot;Бермудский треугольник&quot;]]<br /> # [[Участник: Вяткина И.А.|Вяткина Ирина Анатольевна]], [[Учебный проект &quot;Мелкие беспозвоночные реки Малый Кизак&quot;]]<br /> # [[Участник: Гончарова Т. Ю.|Гончарова Татьяна Юрьевна]], [[Учебный проект &quot;Эти странные иностранцы&quot;]]<br /> # [[Участник: Иванова Марина Александровна|Иванова Марина Александровна]], [[Учебный проект &quot;День Ученика&quot;]]<br /> # [[Участник: Копытова Н.М.|Копытова Надежда Михайловна]], [[Учебный проект &quot;Эти загадочные четыре угла&quot;]]<br /> # [[Участник: Наталья Перышкина|Перышкина Наталья Александровна]], [[Полимеры: наше настоящее и будущее]]<br /> # [[Участник: Кузнецова Елена|Кузнецова Елена Петровна]], [[Учебный проект &quot;Группа &quot;Битлз&quot;&quot;]]<br /> # [[Участник: Мельниченко Н.П.|Мельниченко Наталья Петровна]], [[Учебный проект &quot;Симметрия вокруг нас&quot;]]<br /> # [[Участник: Михалищева Т.В.|Михалищева Татьяна Валентиновна]], [[Учебный проект &quot;Географическое положение Курганской области&quot;]]<br /> # [[Участник: Нестерова А.И.|Нестерова Алла Ильинична]], [[Учебный проект &quot;Английский язык и межкультурные коммуникации&quot;]]<br /> # [[Участник: Погадаева Е.С.|Погадаева Елена Сергеевна]], [[Учебный проект &quot;КЕМ БЫТЬ&quot;]]<br /> # [[Участник: Татьяна Фалькова|Фалькова Татьяна Николаевна]], [[Учебный проект &quot;Будем здоровы в XXI веке&quot;]]<br /> # [[Участник: Трусова М.А.|Трусова Мария Александровна]], [[Учебный прект &quot;След войны в жизни нашей семьи&quot;]]<br /> # [[Участник: Клавдия Шепелина|Шепелина Клавдия Валентиновна]], [[Учебный проект &quot;Басни И.А.Крылова &quot;Слон и Моська&quot;]]<br /> <br /> = '''План работы:''' =<br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://schola45.blogspot.com Рефлексия]<br /> <br /> == '''Модуль 1:''' ==<br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintelmod1.blogspot.com/ рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> == '''Модуль 2:''' ==<br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> == '''Модуль 3''' ==<br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе]<br /> <br /> <br /> == '''Модуль 4''' ==<br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> <br /> <br /> <br /> == '''Модуль 5''' ==<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> <br /> <br /> == '''Модуль 6''' ==<br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> <br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com Рефлексия]<br /> <br /> <br /> == '''Модуль 7''' ==<br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * рефексия в блоге курса <br /> <br /> == '''Модуль 8''' ==<br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> * в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> * как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> * качество вопросов, направляющих обучение <br /> * насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> * облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> * ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com Рефлексия]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9C.&diff=135267 2011-05-10T07:29:04Z

<p>Копытова Н.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Knm.jpg]]<br /> __NOTOC__ <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> ''Копытова Надежда Михайловна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МОУ Щигровская основная общеобразовательная школа, Мокроусовского района''<br /> <br /> ==Должность==<br /> ''Учитель математики''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ''nadezhda.copitowa@yandex.ru''<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> ''Один за всех и все за одного''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> ''Вязание''<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> <br /> <br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot; я написала статью про[[ осенний поход]]<br /> <br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи[[День Туризма в Курганском техникуме машиностроения и металлообработки (15 сентября 2010 года)]]<br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br /> {|border=1<br /> !colspan=4|Участие в дистанционных проектах<br /> |-<br /> !№<br /> !Тема<br /> !Форма<br /> !Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |&quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;<br /> |семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации на 24 часа<br /> |-<br /> |2<br /> |Создание школьного сайта<br /> |Дистанционные курсы<br /> |Документ о повышении квалификации на 72 часа<br /> |}<br /> &lt;graphviz&gt;<br /> digraph G{<br /> &quot;Прокопьев Михаил Михайлович&quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;отец&quot;];<br /> &quot;Прокопьева Зинаида Николаевна &quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;мать&quot;];<br /> } <br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Семинар]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Fotokonkurs_2011_Shigri_Birjkova_E.J._3.JPG&diff=129830 2011-04-21T12:32:57Z

<p>Копытова Н.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Конкурс]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Fotokonkurs_2011_Shigri_Birjkova_E.J._2.JPG&diff=129829 2011-04-21T12:31:02Z

<p>Копытова Н.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Конкурс]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Fotokonkurs_2011_Shigri_Birjkova_E.J._1.JPG&diff=129828 2011-04-21T12:29:17Z

<p>Копытова Н.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Конкурс]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Fotokonkurs_2011_Shigri_Birjkova_E.J._3.JPG&diff=129766 2011-04-20T05:54:55Z

<p>Копытова Н.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Конкурс]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Fotokonkurs_2011_Shigri_Birjkova_E.J._2.JPG&diff=129765 2011-04-20T05:52:47Z

<p>Копытова Н.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Конкурс]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Fotokonkurs_2011_Shigri_Birjkova_E.J._1.JPG&diff=129764 2011-04-20T05:50:59Z

<p>Копытова Н.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> [[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Конкурс]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9C.&diff=129528 2011-04-18T09:06:20Z

<p>Копытова Н.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Knm.jpg]]<br /> __NOTOC__ <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> ''Копытова Надежда Михайловна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МОУ Щигровская основная общеобразовательная школа, Мокроусовского района''<br /> <br /> ==Должность==<br /> ''Учитель математики''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ''nadezhda.copitowa@yandex.ru''<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> ''Один за всех и все за одного''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> ''Вязание''<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> <br /> <br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot; я написала статью про[[ осенний поход]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи[[День Туризма в Курганском техникуме машиностроения и металлообработки (15 сентября 2010 года)]]<br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br /> {|border=1<br /> !colspan=4|Участие в дистанционных проектах<br /> |-<br /> !№<br /> !Тема<br /> !Форма<br /> !Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |&quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;<br /> |семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации на 24 часа<br /> |-<br /> |2<br /> |Создание школьного сайта<br /> |Дистанционные курсы<br /> |Документ о повышении квалификации на 72 часа<br /> |}<br /> &lt;graphviz&gt;<br /> digraph G{<br /> &quot;Прокопьев Михаил Михайлович&quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;отец&quot;];<br /> &quot;Прокопьева Зинаида Николаевна &quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;мать&quot;];<br /> } <br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Семинар]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9C.&diff=129526 2011-04-18T09:04:35Z

<p>Копытова Н.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Knm.jpg]]<br /> __NOTOC__ <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> ''Копытова Надежда Михайловна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МОУ Щигровская основная общеобразовательная школа, Мокроусовского района''<br /> <br /> ==Должность==<br /> ''Учитель математики''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ''nadezhda.copitowa@yandex.ru''<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> ''Один за всех и все за одного''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> ''Вязание''<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> <br /> <br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot; я написала статью про[[об осеннем походе]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи[[День Туризма в Курганском техникуме машиностроения и металлообработки (15 сентября 2010 года)]]<br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br /> {|border=1<br /> !colspan=4|Участие в дистанционных проектах<br /> |-<br /> !№<br /> !Тема<br /> !Форма<br /> !Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |&quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;<br /> |семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации на 24 часа<br /> |-<br /> |2<br /> |Создание школьного сайта<br /> |Дистанционные курсы<br /> |Документ о повышении квалификации на 72 часа<br /> |}<br /> &lt;graphviz&gt;<br /> digraph G{<br /> &quot;Прокопьев Михаил Михайлович&quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;отец&quot;];<br /> &quot;Прокопьева Зинаида Николаевна &quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;мать&quot;];<br /> } <br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Семинар]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9C.&diff=129480 2011-04-18T08:11:36Z

<p>Копытова Н.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Knm.jpg]]<br /> __NOTOC__ <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> ''Копытова Надежда Михайловна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МОУ Щигровская основная общеобразовательная школа, Мокроусовского района''<br /> <br /> ==Должность==<br /> ''Учитель математики''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ''nadezhda.copitowa@yandex.ru''<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> ''Один за всех и все за одного''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> ''Вязание''<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> <br /> <br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot; я написала статью про[[про осенний поход]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи[[День Туризма в Курганском техникуме машиностроения и металлообработки (15 сентября 2010 года)]]<br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br /> {|border=1<br /> !colspan=4|Участие в дистанционных проектах<br /> |-<br /> !№<br /> !Тема<br /> !Форма<br /> !Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |&quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;<br /> |семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации на 24 часа<br /> |-<br /> |2<br /> |Создание школьного сайта<br /> |Дистанционные курсы<br /> |Документ о повышении квалификации на 72 часа<br /> |}<br /> &lt;graphviz&gt;<br /> digraph G{<br /> &quot;Прокопьев Михаил Михайлович&quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;отец&quot;];<br /> &quot;Прокопьева Зинаида Николаевна &quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;мать&quot;];<br /> } <br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Семинар]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9C.&diff=129450 2011-04-18T07:38:45Z

<p>Копытова Н.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Knm.jpg]]<br /> __NOTOC__ <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> ''Копытова Надежда Михайловна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МОУ Щигровская основная общеобразовательная школа, Мокроусовского района''<br /> <br /> ==Должность==<br /> ''Учитель математики''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ''nadezhda.copitowa@yandex.ru''<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> ''Один за всех и все за одного''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> ''Вязание''<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> <br /> <br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot; я написала статью про[[Об осеннем походе]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи[[День Туризма в Курганском техникуме машиностроения и металлообработки (15 сентября 2010 года)]]<br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br /> {|border=1<br /> !colspan=4|Участие в дистанционных проектах<br /> |-<br /> !№<br /> !Тема<br /> !Форма<br /> !Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |&quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;<br /> |семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации на 24 часа<br /> |-<br /> |2<br /> |Создание школьного сайта<br /> |Дистанционные курсы<br /> |Документ о повышении квалификации на 72 часа<br /> |}<br /> &lt;graphviz&gt;<br /> digraph G{<br /> &quot;Прокопьев Михаил Михайлович&quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;отец&quot;];<br /> &quot;Прокопьева Зинаида Николаевна &quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;мать&quot;];<br /> } <br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Семинар]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9C.&diff=124455 2011-03-31T08:18:55Z

<p>Копытова Н.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Knm.jpg]]<br /> __NOTOC__ <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> ''Копытова Надежда Михайловна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МОУ Щигровская основная общеобразовательная школа, Мокроусовского района''<br /> <br /> ==Должность==<br /> ''Учитель математики''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ''nadezhda.copitowa@yandex.ru''<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> ''Один за всех и все за одного''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> ''Вязание''<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> <br /> <br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot; я написала статью про[[школа]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи[[День Туризма в Курганском техникуме машиностроения и металлообработки (15 сентября 2010 года)]]<br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br /> {|border=1<br /> !colspan=4|Участие в дистанционных проектах<br /> |-<br /> !№<br /> !Тема<br /> !Форма<br /> !Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |&quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;<br /> |семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации на 24 часа<br /> |-<br /> |2<br /> |Создание школьного сайта<br /> |Дистанционные курсы<br /> |Документ о повышении квалификации на 72 часа<br /> |}<br /> &lt;graphviz&gt;<br /> digraph G{<br /> &quot;Прокопьев Михаил Михайлович&quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;отец&quot;];<br /> &quot;Прокопьева Зинаида Николаевна &quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;мать&quot;];<br /> } <br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Семинар]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9C.&diff=124451 2011-03-31T08:15:54Z

<p>Копытова Н.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Knm.jpg]]<br /> __NOTOC__ <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> ''Копытова Надежда Михайловна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МОУ Щигровская основная общеобразовательная школа, Мокроусовского района''<br /> <br /> ==Должность==<br /> ''Учитель математики''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ''nadezhda.copitowa@yandex.ru''<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> ''Один за всех и все за одного''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> ''Вязание''<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> <br /> <br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot; я написала статью про[[поход]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи[[День Туризма в Курганском техникуме машиностроения и металлообработки (15 сентября 2010 года)]]<br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br /> {|border=1<br /> !colspan=4|Участие в дистанционных проектах<br /> |-<br /> !№<br /> !Тема<br /> !Форма<br /> !Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |&quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;<br /> |семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации на 24 часа<br /> |-<br /> |2<br /> |Создание школьного сайта<br /> |Дистанционные курсы<br /> |Документ о повышении квалификации на 72 часа<br /> |}<br /> &lt;graphviz&gt;<br /> digraph G{<br /> &quot;Прокопьев Михаил Михайлович&quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;отец&quot;];<br /> &quot;Прокопьева Зинаида Николаевна &quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;мать&quot;];<br /> } <br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Семинар]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9C.&diff=114673 2011-02-04T18:11:53Z

<p>Копытова Н.М.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Knm.jpg]]<br /> __NOTOC__ <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> ''Копытова Надежда Михайловна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МОУ Щигровская основная общеобразовательная школа, Мокроусовского района''<br /> <br /> ==Должность==<br /> ''Учитель математики''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ''nadezhda.copitowa@yandex.ru''<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> ''Один за всех и все за одного''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> ''Вязание''<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> <br /> <br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot; я написала статью про[[школа]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи[[День Туризма в Курганском техникуме машиностроения и металлообработки (15 сентября 2010 года)]]<br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br /> {|border=1<br /> !colspan=4|Участие в дистанционных проектах<br /> |-<br /> !№<br /> !Тема<br /> !Форма<br /> !Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |&quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;<br /> |семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации на 24 часа<br /> |-<br /> |2<br /> |Создание школьного сайта<br /> |Дистанционные курсы<br /> |Документ о повышении квалификации на 72 часа<br /> |}<br /> &lt;graphviz&gt;<br /> digraph G{<br /> &quot;Прокопьев Михаил Михайлович&quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;отец&quot;];<br /> &quot;Прокопьева Зинаида Николаевна &quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;мать&quot;];<br /> } <br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Семинар]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9C.&diff=114672 2011-02-04T18:09:52Z

<p>Копытова Н.М.: /* Жизненный девиз */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Knm.jpg]]<br /> __NOTOC__ <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> ''Копытова Надежда Михайловна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МОУ Щигровская основная общеобразовательная школа, Мокроусовского района''<br /> <br /> ==Должность==<br /> ''Учитель математики''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ''nadezhda.copitowa@yandex.ru''<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> ''Один за всех и все за одного''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> ''Вязание''<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> <br /> <br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot; я написала статью про[[школа]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении стаьи[[День Туризма в Курганском техникуме машиностроения и металлообработки (15 сентября 2010 года)]]<br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br /> {|border=1<br /> !colspan=4|Участие в дистанционных проектах<br /> |-<br /> !№<br /> !Тема<br /> !Форма<br /> !Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |&quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;<br /> |семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации на 24 часа<br /> |-<br /> |2<br /> |Создание школьного сайта<br /> |Дистанционные курсы<br /> |Документ о повышении квалификации на 72 часа<br /> |}<br /> &lt;graphviz&gt;<br /> digraph G{<br /> &quot;Прокопьев Михаил Михайлович&quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;отец&quot;];<br /> &quot;Прокопьева Зинаида Николаевна &quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;мать&quot;];<br /> } <br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Семинар]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9C.&diff=114671 2011-02-04T18:09:19Z

<p>Копытова Н.М.: /* Хобби */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Knm.jpg]]<br /> __NOTOC__ <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> ''Копытова Надежда Михайловна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МОУ Щигровская основная общеобразовательная школа, Мокроусовского района''<br /> <br /> ==Должность==<br /> ''Учитель математики''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ''nadezhda.copitowa@yandex.ru''<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> ''Один за всех и все за одного''<br /> <br /> ==Хобби==''Вязание''<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> <br /> <br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot; я написала статью про[[школа]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении стаьи[[День Туризма в Курганском техникуме машиностроения и металлообработки (15 сентября 2010 года)]]<br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br /> {|border=1<br /> !colspan=4|Участие в дистанционных проектах<br /> |-<br /> !№<br /> !Тема<br /> !Форма<br /> !Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |&quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;<br /> |семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации на 24 часа<br /> |-<br /> |2<br /> |Создание школьного сайта<br /> |Дистанционные курсы<br /> |Документ о повышении квалификации на 72 часа<br /> |}<br /> &lt;graphviz&gt;<br /> digraph G{<br /> &quot;Прокопьев Михаил Михайлович&quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;отец&quot;];<br /> &quot;Прокопьева Зинаида Николаевна &quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;мать&quot;];<br /> } <br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Семинар]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9C.&diff=113676 2011-02-01T11:23:09Z

<p>Копытова Н.М.: /* Адрес электронной почты */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Knm.jpg]]<br /> __NOTOC__ <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> ''Копытова Надежда Михайловна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МОУ Щигровская основная общеобразовательная школа, Мокроусовского района''<br /> <br /> ==Должность==<br /> ''Учитель математики''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ''nadezhda.copitowa@yandex.ru''<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> ''Один за всех и все за одного''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> <br /> <br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot; я написала статью про[[школа]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении стаьи[[День Туризма в Курганском техникуме машиностроения и металлообработки (15 сентября 2010 года)]]<br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br /> {|border=1<br /> !colspan=4|Участие в дистанционных проектах<br /> |-<br /> !№<br /> !Тема<br /> !Форма<br /> !Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |&quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;<br /> |семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации на 24 часа<br /> |-<br /> |2<br /> |Создание школьного сайта<br /> |Дистанционные курсы<br /> |Документ о повышении квалификации на 72 часа<br /> |}<br /> &lt;graphviz&gt;<br /> digraph G{<br /> &quot;Прокопьев Михаил Михайлович&quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;отец&quot;];<br /> &quot;Прокопьева Зинаида Николаевна &quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;мать&quot;];<br /> } <br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Семинар]]</div>

Копытова Н.М. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9A%D0%BE%D0%BF%D1%8B%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9C.&diff=113675 2011-02-01T11:17:56Z

<p>Копытова Н.М.: /* Адрес электронной почты */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Knm.jpg]]<br /> __NOTOC__ <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> ''Копытова Надежда Михайловна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МОУ Щигровская основная общеобразовательная школа, Мокроусовского района''<br /> <br /> ==Должность==<br /> ''Учитель математики''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> ''Один за всех и все за одного''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> <br /> <br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot; я написала статью про[[школа]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении стаьи[[День Туризма в Курганском техникуме машиностроения и металлообработки (15 сентября 2010 года)]]<br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br /> {|border=1<br /> !colspan=4|Участие в дистанционных проектах<br /> |-<br /> !№<br /> !Тема<br /> !Форма<br /> !Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |&quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;<br /> |семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации на 24 часа<br /> |-<br /> |2<br /> |Создание школьного сайта<br /> |Дистанционные курсы<br /> |Документ о повышении квалификации на 72 часа<br /> |}<br /> &lt;graphviz&gt;<br /> digraph G{<br /> &quot;Прокопьев Михаил Михайлович&quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;отец&quot;];<br /> &quot;Прокопьева Зинаида Николаевна &quot; -&gt; &quot;Копытова Надежда Михайловна&quot; [label=&quot;мать&quot;];<br /> } <br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Семинар]]</div>

Копытова Н.М.