Wiki - Вклад участника [ru]

Файл:Fotokonkurs 2010 chastoozere Ghanburchinov T.A. .JPG

2010-06-01T04:18:45Z

Косовских Светлана Александровна:

[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]

[[Категория:Конкурс]]

Файл:Fotokonkurs 2010 Chastoozere Skipina O.V. .JPG

2010-06-01T04:16:26Z

Косовских Светлана Александровна:

Файл:Fotokonkurs 2010 chastoozere Arzin A.R. .JPG

2010-06-01T04:13:11Z

Косовских Светлана Александровна:

Файл:Fotokonkurs 2010 Chastoozere Gluhih I.V. 1.JPG

2010-06-01T04:11:06Z

Косовских Светлана Александровна:

Файл:Fotokonkurs 2010 chastoozere Konovalova K.A. 01.JPG

2010-06-01T04:06:41Z

Косовских Светлана Александровна:

Файл:Fotokonkurs 2010 Chastoozere Chebotin A.U. 1. JPG.JPG

2010-06-01T04:05:31Z

Косовских Светлана Александровна:

Файл:Fotokonkurs 2010 Chastoozere Gluhih I.V. 2.JPG

2010-06-01T04:03:50Z

Косовских Светлана Александровна:

Файл:Fotokonkurs 2010 chastoozere Konovalova K.A. 02.JPG

2010-06-01T04:02:04Z

Косовских Светлана Александровна:

Файл:Fotokonkurs 2010 chastoozere Kakanov D.V. .jpg

2010-06-01T04:00:41Z

Косовских Светлана Александровна:

Файл:Fotokonkurs 2010 Chastoozere Elikov A.A. .jpg

2010-06-01T03:59:26Z

Косовских Светлана Александровна:

Файл:Fotokonkurs 2010 Chastoozere Chebotin A.U. 2..JPG

2010-06-01T03:57:56Z

Косовских Светлана Александровна:

Файл:Prezdeti.ppt

2010-04-20T11:37:15Z

Косовских Светлана Александровна:

Цвет и зрительные иллюзии в одежде

2010-04-20T11:36:08Z

Косовских Светлана Александровна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==

[[Участник:Косовских Светлана Александровна |Косовских Светлана Александровна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

Обслуживающий труд
5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Целью данного модуля является: 1.изучение спектра цветов
2. изучение законов зрительных иллюзий
через реализацию проектов;
изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.

Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:
# Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);
# Работы с разными информационными источниками;
# Публичная презентация работ.

В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:
# Групповая;
# Индивидуальная;
# Самостоятельная (без помощи учителя);
# Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;
# Дискуссия.

== Вопросы, направляющие проект ==
#Какое значение имеет цвет в одежде?
#Как влияет цвет на человека?
#Какие цвета можно сочетать между собой?

===''Основополагающий вопрос''===

Как влияет цвет на человека?

===''Проблемные вопросы''===
#Что такое спектр?
#Что такое светлота, цветовой тон, насыщенность?

===''Учебные вопросы''===

# Какие цвета называют теплыми, а какие холодными?
# Какие цвета называют хроматическими, а какие ахроматическими?
# Что такое зрительная иллюзия?
# Что такое гармония цвета ?

==План проведения проекта==
#Постановка проблемного вопроса
#Определение области исследования,которая интересна ученику.
#Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы.
# Промежуточные консультации учителя по запросам учеников.
#Определение формы презентации результатов.
# Подготовка к выступлению.
# Защита проекта.
#Обсуждение, вопросы, оценка работы.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:vizsvetik.doc | визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Buklettani.doc | Для родителей. ]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:odasvetik.ppt | Презентация - начало проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:prezdeti.ppt | Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:crit.doc | Критерии оценки]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#*Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
#*http://irinmorozova.narod.ru/best.htm , http://www.milogiya2007.ru/simmetr01.htm
#*http://fio.ifmo.ru/archive/group19/c1wu9/str01a.htm

== Другие документы ==

[[блог ученика]] [[http://www.blogger.com/publish-confirmation.g?

Файл:Odasvetik.ppt

2010-04-20T09:49:47Z

Косовских Светлана Александровна:

Цвет и зрительные иллюзии в одежде

2010-04-20T09:46:08Z

Косовских Светлана Александровна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==

[[Участник:Косовских Светлана Александровна |Косовских Светлана Александровна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

Обслуживающий труд
5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Целью данного модуля является: 1.изучение спектра цветов
2. изучение законов зрительных иллюзий
через реализацию проектов;
изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.

Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:
# Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);
# Работы с разными информационными источниками;
# Публичная презентация работ.

В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:
# Групповая;
# Индивидуальная;
# Самостоятельная (без помощи учителя);
# Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;
# Дискуссия.

== Вопросы, направляющие проект ==
#Какое значение имеет цвет в одежде?
#Как влияет цвет на человека?
#Какие цвета можно сочетать между собой?

===''Основополагающий вопрос''===

Как влияет цвет на человека?

===''Проблемные вопросы''===
#Что такое спектр?
#Что такое светлота, цветовой тон, насыщенность?

===''Учебные вопросы''===

# Какие цвета называют теплыми, а какие холодными?
# Какие цвета называют хроматическими, а какие ахроматическими?
# Что такое зрительная иллюзия?
# Что такое гармония цвета ?

==План проведения проекта==
#Постановка проблемного вопроса
#Определение области исследования,которая интересна ученику.
#Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы.
# Промежуточные консультации учителя по запросам учеников.
#Определение формы презентации результатов.
# Подготовка к выступлению.
# Защита проекта.
#Обсуждение, вопросы, оценка работы.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:vizsvetik.doc | визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Buklettani.doc | Для родителей. ]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:odasvetik.ppt | Презентация - начало проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:nadia.doc | Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:crit.doc | Критерии оценки]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#*Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
#*http://irinmorozova.narod.ru/best.htm , http://www.milogiya2007.ru/simmetr01.htm
#*http://fio.ifmo.ru/archive/group19/c1wu9/str01a.htm

== Другие документы ==

[[блог ученика]] [[http://www.blogger.com/publish-confirmation.g?

Цвет и зрительные иллюзии в одежде

2010-04-20T09:45:16Z

Косовских Светлана Александровна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==

[[Участник:Косовских Светлана Александровна |Косовских Светлана Александровна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

Обслуживающий труд
5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Целью данного модуля является: 1.изучение спектра цветов
2. изучение законов зрительных иллюзий
через реализацию проектов;
изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.

Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:
# Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);
# Работы с разными информационными источниками;
# Публичная презентация работ.

В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:
# Групповая;
# Индивидуальная;
# Самостоятельная (без помощи учителя);
# Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;
# Дискуссия.

== Вопросы, направляющие проект ==
#Какое значение имеет цвет в одежде?
#Как влияет цвет на человека?
#Какие цвета можно сочетать между собой?

===''Основополагающий вопрос''===

Как влияет цвет на человека?

===''Проблемные вопросы''===
#Что такое спектр?
#Что такое светлота, цветовой тон, насыщенность?

===''Учебные вопросы''===

# Какие цвета называют теплыми, а какие холодными?
# Какие цвета называют хроматическими, а какие ахроматическими?
# Что такое зрительная иллюзия?
# Что такое гармония цвета ?

==План проведения проекта==
#Постановка проблемного вопроса
#Определение области исследования,которая интересна ученику.
#Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы.
# Промежуточные консультации учителя по запросам учеников.
#Определение формы презентации результатов.
# Подготовка к выступлению.
# Защита проекта.
#Обсуждение, вопросы, оценка работы.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:vizsvetik.doc | визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Buklettani.doc | Для родителей. ]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:odacvetik.ppt | Презентация - начало проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:nadia.doc | Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:crit.doc | Критерии оценки]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#*Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
#*http://irinmorozova.narod.ru/best.htm , http://www.milogiya2007.ru/simmetr01.htm
#*http://fio.ifmo.ru/archive/group19/c1wu9/str01a.htm

== Другие документы ==

[[блог ученика]] [[http://www.blogger.com/publish-confirmation.g?

Цвет и зрительные иллюзии в одежде

2010-04-19T10:26:16Z

Косовских Светлана Александровна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==

[[Участник:Косовских Светлана Александровна |Косовских Светлана Александровна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

Обслуживающий труд
5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Целью данного модуля является: 1.изучение спектра цветов
2. изучение законов зрительных иллюзий
через реализацию проектов;
изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.

Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:
# Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);
# Работы с разными информационными источниками;
# Публичная презентация работ.

В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:
# Групповая;
# Индивидуальная;
# Самостоятельная (без помощи учителя);
# Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;
# Дискуссия.

== Вопросы, направляющие проект ==
#Какое значение имеет цвет в одежде?
#Как влияет цвет на человека?
#Какие цвета можно сочетать между собой?

===''Основополагающий вопрос''===

Как влияет цвет на человека?

===''Проблемные вопросы''===
#Что такое спектр?
#Что такое светлота, цветовой тон, насыщенность?

===''Учебные вопросы''===

# Какие цвета называют теплыми, а какие холодными?
# Какие цвета называют хроматическими, а какие ахроматическими?
# Что такое зрительная иллюзия?
# Что такое гармония цвета ?

==План проведения проекта==
#Постановка проблемного вопроса
#Определение области исследования,которая интересна ученику.
#Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы.
# Промежуточные консультации учителя по запросам учеников.
#Определение формы презентации результатов.
# Подготовка к выступлению.
# Защита проекта.
#Обсуждение, вопросы, оценка работы.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:vizsvetik.doc | визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Buklettani.doc | Для родителей. ]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:odacveta.ppt | Презентация - начало проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:nadia.doc | Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:crit.doc | Критерии оценки]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#*Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
#*http://irinmorozova.narod.ru/best.htm , http://www.milogiya2007.ru/simmetr01.htm
#*http://fio.ifmo.ru/archive/group19/c1wu9/str01a.htm

== Другие документы ==

[[блог ученика]] [[http://www.blogger.com/publish-confirmation.g?

Файл:Vizsvetik.doc

2010-04-15T10:51:09Z

Косовских Светлана Александровна:

Цвет и зрительные иллюзии в одежде

2010-04-15T10:08:11Z

Косовских Светлана Александровна:

== Автор проекта ==

[[Участник:КосовскихС.А.|Косовских Светлана Александровна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

Обслуживающий труд
5 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Целью данного модуля является: 1.изучение спектра цветов
2. изучение законов зрительных иллюзий
через реализацию проектов;
изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.

Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:
# Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);
# Работы с разными информационными источниками;
# Публичная презентация работ.

В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:
# Групповая;
# Индивидуальная;
# Самостоятельная (без помощи учителя);
# Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;
# Дискуссия.

== Вопросы, направляющие проект ==
#Какое значение имеет цвет в одежде?
#Как влияет цвет на человека?
#Какие цвета можно сочетать между собой?

===''Основополагающий вопрос''===

Как влияет цвет на человека?

===''Проблемные вопросы''===
#Что такое спектр?
#Что такое светлота, цветовой тон, насыщенность?

===''Учебные вопросы''===

# Какие цвета называют теплыми, а какие холодными?
# Какие цвета называют хроматическими, а какие ахроматическими?
# Что такое зрительная иллюзия?
# Что такое гармония цвета ?

==План проведения проекта==
#Постановка проблемного вопроса
#Определение области исследования,которая интересна ученику.
#Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы.
# Промежуточные консультации учителя по запросам учеников.
#Определение формы презентации результатов.
# Подготовка к выступлению.
# Защита проекта.
#Обсуждение, вопросы, оценка работы.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:viztani.doc | визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Buklettani.doc | Для родителей. ]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:simmetriazaboeva.ppt | Презентация - начало проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:nadia.doc | Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:crit.doc | Критерии оценки]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#*Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
#*http://irinmorozova.narod.ru/best.htm , http://www.milogiya2007.ru/simmetr01.htm
#*http://fio.ifmo.ru/archive/group19/c1wu9/str01a.htm

== Другие документы ==

[[блог ученика]] [[http://www.blogger.com/publish-confirmation.g?

Цвет и зрительные иллюзии в одежде

2010-04-15T08:58:08Z

Косовских Светлана Александровна: Новая: Проект "Симметрия вокруг нас!" Материал из Wiki Перейти к: навигация, поиск Содержание [убрать] 1 Автор пр...

Проект "Симметрия вокруг нас!"
Материал из Wiki
Перейти к: навигация, поиск
Содержание [убрать]
1 Автор проекта
2 Предмет, возраст учащихся
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
4.1 Основополагающий вопрос
4.2 Проблемные вопросы
4.3 Учебные вопросы
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация учителя
8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Другие документы

[править] Автор проекта
Забоева Ирина Николаевна

[править] Предмет, возраст учащихся
информатика, математика, биология. 6 класс

[править] Краткая аннотация проекта
Целью данного модуля является изучение темы симметрия через реализацию проектов; изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.

Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:  Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);  Работы с разными информационными источниками;  Публичная презентация работ.

В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:  Групповая;  Индивидуальная;  Самостоятельная (без помощи учителя);  Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;  Дискуссия.

[править] Вопросы, направляющие проект
1.Существует ли симметрия в мире живой природы? 2.Симметрия в искусстве правда или ложь?. 3.Для чего симметрия в технике?

[править] Основополагающий вопрос
Природа и симметрия неразделимы?
[править] Проблемные вопросы
1.Наблюдаем ли симметрию в природе? 2. Созданные человеком формы могут ли быть абсолютно симметричны?

[править] Учебные вопросы
1. Что такое симметрия? 2. Какие виды симметрии вы знаете? 3. Примеры симметрии в мире живой природы 4. Симметрия в искусстве. 5. Симметрия в технике.

[править] План проведения проекта
1.Постановка проблемного вопроса 2.Определение области исследования,которая интересна ученику. 3.Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы. 4. Промежуточные консультации учителя по запросам учеников. 5.Определение формы презентации результатов. 6. Подготовка к выступлению. 7. Защита проекта. 8.Обсуждение, вопросы, оценка работы.

[править] Визитная карточка проекта
визитка

[править] Публикация учителя
Для родителей.

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация - начало проекта

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Работа ученика

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценки

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Аппаратное обеспечение
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
Программное обеспечение
Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Интернет-ресурсы
http://www.schoolbase

Тренинг на базе МОУ "Частоозерская средняя общеобразовательная школа" (7 - 21 апреля 2010 года)

2010-04-15T08:49:05Z

Косовских Светлана Александровна: /* Портфолио проектов участников тренинга */

=Преподаватели=
[[Участник:Забоева И.Н.|Забоева Ирина Николаевна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' апрель 2010 года

'''Аудитория:''' учителя Частоозерского района по программе [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=

<big> '''Список группы:'''</big>
#[[Участник:Астанина Нина Александровна|Астанина Н.А.]] разработала проект [[Компьютер в жизни школьника]]
#[[Участник:Чеботина Ирина Владимировна|ЧеботинаИ.В.]] разработала проект [[Профессии моего села]]
#[[Участник:Сбродова Светлана Владимировна|Сбродова С.В.]] разработала проект [[Дискуссия как вид речевой деятельности]]
#[[Участник:Глухих Т.В.|Глухих Татьяна Владимировна]] разработала проект [[Водоёмы родного края]]
#[[Участник:Доценко Е. Т.|Доценко Е.Т.]] разработала проект [[Сибирское село Частоозерье]]
#[[Участник:Солодовникова Светлана Ивановна|Солодовникова С. И.]] разработала проект [["Виды односоставных предложений"]]
#[[Участник:Овчинникова Ольга Александровна |Овчинникова О. А.]] разработала проект [[Шоколад:за и против]]
#[[Участник:Щербань Ирина Валерьевна|Щербань И. В.]] разработала проект [[Атом: все "за" и "против"]]
#[[Участник:Язовских Наталья Илларионовна|Язовских Н. И.]] разработала проект [["Интерьер жилых помещений"]]
#[[Участник:Брызгалова Вероника Анатольевна|Брызгалова В.А.]] разработала проект [["Химия и красота"]]
#[[Участник:Дронова Ирина|Дронова Ирина]] разработала проект [["Игровые моменты на уроках информатики"]]
#[[Участник:Косовских Светлана Александровна|Косовских С. А.]] разработала проект [[Цвет и зрительные иллюзии в одежде]]
#[[Участник:БОЛ|Битюцких О. Л.]] разработала проект [["Азбука в загадках"]]

=План работы:=

== День первый ==

*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

[http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]

==День второй==
'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* обсуждение визитной карточки проекта
* о методе проектов
* критерии оценки потрфолио проекта
* создание публикации учителя для родителей
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге]

==День третий==
'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе

==День четвёртый==
'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)

==День пятый==
'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Знакомство с планами оценивания:
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
* разработка критериев оценивания работы учащегося 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями

==День шестой==

'''Модуль 6'''
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
*создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)

==День седьмой==

'''Модуль 7'''
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
* разработка плана реализации проекта в школе
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* рефексия в блоге курса

==День восьмой и девятый==

'''Модуль 8'''
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* качество вопросов, направляющих обучение
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* ваши замечания и предложения по проекту в целом
* рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

=Фото=
<gallery>

</gallery>

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель ]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Косовских Светлана Александровна

2010-04-12T09:57:47Z

Косовских Светлана Александровна:

==Фамилия, имя, отчество==
''Косовских Светлана Александровна''

==Образовательное учреждение==
''МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ЧАСТООЗЕРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА" (село Частоозерье, Курганская область) ''

==Должность==
''УЧИТЕЛЬ Обслуживающего труда''

==Адрес электронной почты==
swetlkosovskih2010@yandex.ru

==Жизненный девиз==
== Увлечения==

==Область профессиональных интересов==
''ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ПРОЕКТОВ НА УРОКАХ И ВО ВНЕКЛАССНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ''

==Награды==

==Мои публикации ==

''ЯВЛЯЮСЬ СЛУШАТЕЛЕМ КУРСОВ [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО] КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ''

[[Категория:Проект]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Косовских Светлана Александровна

2010-04-12T09:57:16Z

Косовских Светлана Александровна:

==Фамилия, имя, отчество==
''Косовских Светлана Александровна''

==Образовательное учреждение==
''МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ЧАСТООЗЕРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА" (село Частоозерье, Курганская область) ''

==Должность==
''УЧИТЕЛЬ Обслуживающего труда''

==Адрес электронной почты==
swetlkosovskih2010@yandex.ru

==Жизненный девиз==
== Увлечения==

==Область профессиональных интересов==
''ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ПРОЕКТОВ НА УРОКАХ И ВО ВНЕКЛАССНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ''

==Награды==

==Мои публикации ==

''ЯВЛЯЮСЬ СЛУШАТЕЛЕМ КУРСОВ [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО] КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ''

[[Категория:Проект. Моделирование изделий]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Косовских Светлана Александровна

2010-04-12T09:56:42Z

Косовских Светлана Александровна:

==Фамилия, имя, отчество==
''Косовских Светлана Александровна''

==Образовательное учреждение==
''МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ЧАСТООЗЕРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА" (село Частоозерье, Курганская область) ''

==Должность==
''УЧИТЕЛЬ Обслуживающего труда''

==Адрес электронной почты==
swetlkosovskih2010@yandex.ru

==Жизненный девиз==
== Увлечения==

==Область профессиональных интересов==
''ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ПРОЕКТОВ НА УРОКАХ И ВО ВНЕКЛАССНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ''

==Награды==

==Мои публикации ==

''ЯВЛЯЮСЬ СЛУШАТЕЛЕМ КУРСОВ [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО] КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ''

[[Категория:Моделирование изделий]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Водоёмы родного края

2010-04-09T09:43:50Z

Косовских Светлана Александровна:

== Автор проекта ==

[[Участник:Глухих Т.В.|Глухих Татьяна Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

окружающий мир.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Целью данного проекта является изучение водоёмов родного края через реализацию проектов;
изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.

Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:
 Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);
 Работы с разными информационными источниками;
 Публичная презентация работ.

В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:
 Групповая;
 Индивидуальная;
 Самостоятельная (без помощи учителя);
 Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;
 Дискуссия.

== Вопросы, направляющие проект ==
1.Какое значение имеет вода в природе?
2.Какие водоёмы в районе?
3.какие животные и растения населяют водоём?

===''Основополагающий вопрос''===

Значение водоёмов для живого мира?

===''Проблемные вопросы''===
1.Какое количество водоёмов в районе?
2.Охраняются ли водоёмы в родном крае?

===''Учебные вопросы''===

1. Виды водоёмов в родном крае
2. Почему называются так водоёмы?
3. Какие животные населяют водоёмы?
4. Какие растения растут у водоёмов?

==План проведения проекта==
1.Постановка проблемного вопроса
2.Определение области исследования,которая интересна ученику.
3.Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы.
4. Промежуточные консультации учителя по запросам учеников.
5.Определение формы презентации результатов.
6. Подготовка к выступлению.
7. Защита проекта.
8.Обсуждение, вопросы, оценка работы.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:viz.doc | визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Bukletzabova.doc | Для родителей. ]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:simmetriazaboeva.ppt | Презентация - начало проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:nadia.doc | Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:crit.doc | Критерии оценки]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#*Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
#*http://irinmorozova.narod.ru/best.htm , http://www.milogiya2007.ru/simmetr01.htm
#*http://fio.ifmo.ru/archive/group19/c1wu9/str01a.htm

== Другие документы ==

[[блог ученика]] [[http://www.blogger.com/publish-confirmation.g?blogID=8594994952471612244&postID=4287687300888458050&timestamp=1244109753137&javascriptEnabled=true]]

[[Категория:Проект]]
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Водоёмы родного края

2010-04-08T11:27:48Z

Косовских Светлана Александровна: Новая: == Автор проекта == Глухих Татьяна Владимировна == Предмет, возраст учащихся == о...

== Автор проекта ==

[[Участник:Глухих Т.В.|Глухих Татьяна Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

окружающий мир.
3 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Целью данного проекта является изучение водоёмов родного края через реализацию проектов;
изучение новой темы не традиционным способом, а через решение поставленной практической задачи.

Во время реализации проекта можно выделить следующие виды работы:
 Обсуждение (представления и требований к предполагаемому продукту, маршрута движения при реализации проекта, критериев оценивания готового продукта и т.д.);
 Работы с разными информационными источниками;
 Публичная презентация работ.

В ходе реализации данного модуля используются следующие формы работы:
 Групповая;
 Индивидуальная;
 Самостоятельная (без помощи учителя);
 Проведение мини-конференции, на которой представляются готовые продукты;
 Дискуссия.

== Вопросы, направляющие проект ==
1.Какое значение имеет вода в природе?
2.Какие водоёмы в районе?
3.какие животные и растения населяют водоём?

===''Основополагающий вопрос''===

Значение водоёмов для живого мира?

===''Проблемные вопросы''===
1.Какое количество водоёмов в районе?
2.Охраняются ли водоёмы в родном крае?

===''Учебные вопросы''===

1. Виды водоёмов в родном крае
2. Какие виды симметрии вы знаете?
3. Примеры симметрии в мире живой природы
4. Симметрия в искусстве.
5. Симметрия в технике.

==План проведения проекта==
1.Постановка проблемного вопроса
2.Определение области исследования,которая интересна ученику.
3.Погружение в проект: изучение информации на всех видах носителей, план работы.
4. Промежуточные консультации учителя по запросам учеников.
5.Определение формы презентации результатов.
6. Подготовка к выступлению.
7. Защита проекта.
8.Обсуждение, вопросы, оценка работы.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:viz.doc | визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Bukletzabova.doc | Для родителей. ]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:simmetriazaboeva.ppt | Презентация - начало проекта]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:nadia.doc | Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:crit.doc | Критерии оценки]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#*Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
#*http://irinmorozova.narod.ru/best.htm , http://www.milogiya2007.ru/simmetr01.htm
#*http://fio.ifmo.ru/archive/group19/c1wu9/str01a.htm

== Другие документы ==

[[блог ученика]] [[http://www.blogger.com/publish-confirmation.g?blogID=8594994952471612244&postID=4287687300888458050&timestamp=1244109753137&javascriptEnabled=true]]

[[Категория:Проект]]
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Забоева И.Н.

2010-04-08T11:12:28Z

Косовских Светлана Александровна:

[[Изображение:Irazab.jpg|left|140px]]'''Забоева Ирина Николаевна'''

'''''Дата рождения: 26 апреля'''''

''Хобби: разведение комнатных растений''

Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО] Курганской области.

{|border=1
!ФИО
|Забоева И.Н.
|-
|место работы
|МОУ "Восточная средняя общеобразовательная школа"
|-
|Должность
|учитель информатики
|-
|Хобби
|цветы
|}
[[медиа:ira.doc|документ]]

'''Проект''' [http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A1%D0%B8%D0%BC%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D1%83%D0%B3_%D0%BD%D0%B0%D1%81%21%22]

Мне приятно познакомиться с [[Участник:Егорова Л.В.|Егоровой Л.В.]]

блог ученика [[http://www.blogger.com/publish-confirmation.g?blogID=8594994952471612244&postID=4287687300888458050&timestamp=1244109753137&javascriptEnabled=true]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Тьютор Intel]]

Тренинг на базе МОУ "Частоозерская средняя общеобразовательная школа" (7 - 21 апреля 2010 года)

2010-04-08T11:10:08Z

Косовских Светлана Александровна: /* Портфолио проектов участников тренинга */

=Преподаватели=
[[Участник:Забоева И.Н.|Забоева Ирина Николаевна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' апрель 2010 года

'''Аудитория:''' учителя Частоозерского района по программе [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=

<big> '''Список группы:'''</big>
#[[Участник:Астанина Нина Александровна|Астанина Н.А.]] разработала проект [[Учительские династии]]
#[[Участник:Чеботина Ирина Владимировна|ЧеботинаИ.В.]] разработала проект [[]]
#[[Участник:Сбродова Светлана Владимировна|Сбродова С.В.]] разработала проект [[Дискуссия как вид речевой деятельности]]
#[[Участник:Глухих Т.В.|Глухих Татьяна Владимировна]] разработала проект [[Водоёмы родного края]]
#[[Участник:Доценко Е. Т.|Доценко Е.Т.]] разработала проект [[Сибирское село Частоозерье]]
#[[Участник:Солодовникова Светлана Ивановна|Солодовникова С. И.]] разработала проект [["Виды односоставных предложений"]]
#[[Участник:Овчинникова Ольга Александровна |Овчинникова О. А.]] разработала проект [[шоколад- за и против]]
#[[Участник:Щербань Ирина Валерьевна|Щербань И. В.]] разработала проект [[Атом: все "за" и "против"]]
#[[Участник:Язовских Наталья Илларионовна|Язовских Н. И.]] разработала проект [["Цвет в жизни человека"]]
#[[Участник:Брызгалова Вероника Анатольевна|Брызгалова В.А.]] разработала проект [["Химия и красота"]]
#[[Участник:Людмила Битюцких|Битюцких Л.П.]] разработала проект [[]]
#[[Участник:Дронова Ирина|Дронова Ирина]] разработала проект [[]]
#[[Участник:Косовских Светлана Александровна|Косовских С. А.]] разработала проект [[Моделирование изделий]]
#[[Участник:БОЛ|Битюцких О. Л.]] разработала проект [[]]

=План работы:=

== День первый ==

*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

[http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]

==День второй==
'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* обсуждение визитной карточки проекта
* о методе проектов
* критерии оценки потрфолио проекта
* создание публикации учителя для родителей
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге]
==День третий==
'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе

'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Знакомство с планами оценивания:
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
* разработка критериев оценивания работы учащегося 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями

'''Модуль 6'''
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
*создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)

'''Модуль 7'''
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
* разработка плана реализации проекта в школе
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* рефексия в блоге курса
'''Модуль 8'''
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* качество вопросов, направляющих обучение
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* ваши замечания и предложения по проекту в целом
* рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

=Фото=
<gallery>

</gallery>

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель ]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Тренинг на базе МОУ "Частоозерская средняя общеобразовательная школа" (7 - 21 апреля 2010 года)

2010-04-08T10:35:44Z

Косовских Светлана Александровна: /* Портфолио проектов участников тренинга */

=Преподаватели=
[[Участник:Забоева И.Н.|Забоева Ирина Николаевна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' апрель 2010 года

'''Аудитория:''' учителя Частоозерского района по программе [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=

<big> '''Список группы:'''</big>
#[[Участник:Астанина Нина Александровна|Астанина Н.А.]] разработала проект [[Учительские династии]]
#[[Участник:Чеботина Ирина Владимировна|ЧеботинаИ.В.]] разработала проект [[]]
#[[Участник:Сбродова Светлана Владимировна|Сбродова С.В.]] разработала проект [[]]
#[[Участник:Глухих Т.В.|Глухих Татьяна Владимировна]] разработала проект [[]]
#[[Участник:Доценко Е. Т.|Доценко Е.Т.]] разработала проект [[Сибирское село Частоозерье]]
#[[Участник:Солодовникова Светлана Ивановна|Солодовникова С. И.]] разработала проект [[]]
#[[Участник:Овчинникова Ольга Александровна |Овчинникова О. А.]] разработала проект [[шоколад- за и против]]
#[[Участник:Щербань Ирина Валерьевна|Щербань И. В.]] разработала проект [[Атом: все "за" и "против"]]
#[[Участник:Язовских Наталья Илларионовна|Язовских Н. И.]] разработала проект [["Цвет в жизни человека"]]
#[[Участник:Брызгалова Вероника Анатольевна|Брызгалова В.А.]] разработала проект [["Химия и красота"]]
#[[Участник:Людмила Битюцких|Людмила Битюцких]] разработала проект [[]]
#[[Участник:Дронова Ирина|Дронова Ирина]] разработала проект [[]]
#[[Участник:Косовских Светлана Александровна|Косовских С. А.]] разработала проект [[Моделирование изделий]]

=План работы:=

== День первый ==

*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

[http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]

==День второй==
'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* обсуждение визитной карточки проекта
* о методе проектов
* критерии оценки потрфолио проекта
* создание публикации учителя для родителей
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге]
==День третий==
'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе

'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Знакомство с планами оценивания:
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
* разработка критериев оценивания работы учащегося 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями

'''Модуль 6'''
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
*создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)

'''Модуль 7'''
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
* разработка плана реализации проекта в школе
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* рефексия в блоге курса
'''Модуль 8'''
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* качество вопросов, направляющих обучение
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* ваши замечания и предложения по проекту в целом
* рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

=Фото=
<gallery>

</gallery>

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель ]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Косовских Светлана Александровна

2010-04-08T09:02:13Z

Косовских Светлана Александровна:

Участник:Косовских Светлана Александровна

2010-04-08T09:01:02Z

Косовских Светлана Александровна:

==Фамилия, имя, отчество==
''Косовских Светлана Александровна''

==Образовательное учреждение==
''МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ЧАСТООЗЕРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА" (село Частоозерье, Курганская область) ''

==Должность==
''УЧИТЕЛЬ Обслуживающего труда''

==Адрес электронной почты==
swetlkosovskih2010@yandex.ru

==Жизненный девиз==
== Увлечения==

==Область профессиональных интересов==
''ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА ПРОЕКТОВ НА УРОКАХ И ВО ВНЕКЛАССНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ''

==Награды==

==Мои публикации ==

''ЯВЛЯЮСЬ СЛУШАТЕЛЕМ КУРСОВ [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО] КУРГАНСКОЙ ОБЛАСТИ''

[[Заголовок ссылки: Проект]]

[[Категория:]

Участник:Косовских Светлана Александровна

2010-04-08T08:58:56Z

Косовских Светлана Александровна: Новая: ==Фамилия, имя, отчество== ''Косовских Светлана Александровна'' ==Образовательное учреждение== ''МУНИЦИП...