http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9B%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0+%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0+%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-08-30T11:14:28Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%97%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22&diff=56842 2009-12-15T10:21:44Z

<p>Лопарева Татьяна Васильевна: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Лопарева Татьяна Васильевна|Лопарева Татьяна Васильевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, учащиеся 5 класса &quot;СОШ № 51&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект позволит увидеть уникальность литературных традиций Зауралья и представит худоственную литературу родного края. Он позволит расширить кругозор детей через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, но близких учащимся по местным условиям.<br /> <br /> Цель проекта: Изучить творчество Зауральских поэтов и писателей.<br /> В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 5 класса рассматриваются материалы литературного краеведения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Кого из поэтов и писателей Зауралья ты бы пригласил в гости и почему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Зачем нужно знать творчество поэтов и писателей - зауральцев ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Каких поэтов и писателей Зауралья вы знаете? <br /> Что в творчестве данного автора тебя заинтересовало?<br /> Назовите его лучшие произведения(на твой взгляд )<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)<br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.<br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Прохождение тестов.<br /> <br /> 2. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентаций участниками проекта.<br /> <br /> 9. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Изображение:Изображение-pisat.doc |Визитка ]]<br /> [[Медиа:Vizika Smagina M.N.doc |Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Kniga.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Okameneloe.ppt | Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sungit.doc| Автор Тутынин Роман ученик 8 класса &quot;СОШ №51&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [http://mineral-gagat.blogspot.com/ Блог ученика]<br /> <br /> [[Медиа:Osenka5.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:kriterii.doc| Cсылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Аппаратное оборудование:<br /> <br /> Карты мира, России,контурные карты, образцы минералов и горных пород; фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений. <br /> <br /> Программное обеспечение:<br /> <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> Интернет - ресурсы:<br /> <br /> [http://www.catalogmineralov.ru/mineral/109.html каталог минералов]<br /> <br /> [http://http://stoneblog.ru/?cat=3ъъ драгоценные камни (рубрика: органогенные минералы)]<br /> <br /> [[Медиа:Resyltat.doc |Формы представления результатов]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> Учебники по географии, журнал &quot;Геогрфия в школе&quot;<br /> <br /> [http://http://www.russcomm.ru/rca_biblio/rukovodstvo.shtml Требования к оформлению списка использованных литературных источников ]<br /> <br /> [http://www.referatbank.ru/rulesdesign_1.html Требования к оформлению печатного материала]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Лопарева Татьяна Васильевна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%97%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22&diff=56838 2009-12-15T10:19:35Z

<p>Лопарева Татьяна Васильевна: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Лопарева Татьяна Васильевна|Лопарева Татьяна Васильевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, учащиеся 5 класса &quot;СОШ № 51&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект позволит увидеть уникальность литературных традиций Зауралья и представит худоственную литературу родного края. Он позволит расширить кругозор детей через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, но близких учащимся по местным условиям.<br /> <br /> Цель проекта: Изучить творчество Зауральских поэтов и писателей.<br /> В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 5 класса рассматриваются материалы литературного краеведения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Кого из поэтов и писателей Зауралья ты бы пригласил в гости и почему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Зачем нужно знать творчество поэтов и писателей - зауральцев ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Каких поэтов и писателей Зауралья вы знаете? <br /> Что в творчестве данного автора тебя заинтересовало?<br /> Назовите его лучшие произведения(на твой взгляд )<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)<br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.<br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Прохождение тестов.<br /> <br /> 2. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентаций участниками проекта.<br /> <br /> 9. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Изображение:Изображение-pisat.doc |Визитка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Kniga.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Okameneloe.ppt | Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sungit.doc| Автор Тутынин Роман ученик 8 класса &quot;СОШ №51&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [http://mineral-gagat.blogspot.com/ Блог ученика]<br /> <br /> [[Медиа:Osenka5.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:kriterii.doc| Cсылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Аппаратное оборудование:<br /> <br /> Карты мира, России,контурные карты, образцы минералов и горных пород; фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений. <br /> <br /> Программное обеспечение:<br /> <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> Интернет - ресурсы:<br /> <br /> [http://www.catalogmineralov.ru/mineral/109.html каталог минералов]<br /> <br /> [http://http://stoneblog.ru/?cat=3ъъ драгоценные камни (рубрика: органогенные минералы)]<br /> <br /> [[Медиа:Resyltat.doc |Формы представления результатов]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> Учебники по географии, журнал &quot;Геогрфия в школе&quot;<br /> <br /> [http://http://www.russcomm.ru/rca_biblio/rukovodstvo.shtml Требования к оформлению списка использованных литературных источников ]<br /> <br /> [http://www.referatbank.ru/rulesdesign_1.html Требования к оформлению печатного материала]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Лопарева Татьяна Васильевна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%97%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22&diff=56833 2009-12-15T10:15:34Z

<p>Лопарева Татьяна Васильевна: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Лопарева Татьяна Васильевна|Лопарева Татьяна Васильевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, учащиеся 5 класса &quot;СОШ № 51&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект позволит увидеть уникальность литературных традиций Зауралья и представит худоственную литературу родного края. Он позволит расширить кругозор детей через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, но близких учащимся по местным условиям.<br /> <br /> Цель проекта: Изучить творчество Зауральских поэтов и писателей.<br /> В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 5 класса рассматриваются материалы литературного краеведения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Кого из поэтов и писателей Зауралья ты бы пригласил в гости и почему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Зачем нужно знать творчество поэтов и писателей - зауральцев ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Каких поэтов и писателей Зауралья вы знаете? <br /> Что в творчестве данного автора тебя заинтересовало?<br /> Назовите его лучшие произведения(на твой взгляд )<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)<br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.<br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Прохождение тестов.<br /> <br /> 2. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентаций участниками проекта.<br /> <br /> 9. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Изображение:Liter.doc|Визитка ]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Kniga.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Okameneloe.ppt | Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sungit.doc| Автор Тутынин Роман ученик 8 класса &quot;СОШ №51&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [http://mineral-gagat.blogspot.com/ Блог ученика]<br /> <br /> [[Медиа:Osenka5.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:kriterii.doc| Cсылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Аппаратное оборудование:<br /> <br /> Карты мира, России,контурные карты, образцы минералов и горных пород; фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений. <br /> <br /> Программное обеспечение:<br /> <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> Интернет - ресурсы:<br /> <br /> [http://www.catalogmineralov.ru/mineral/109.html каталог минералов]<br /> <br /> [http://http://stoneblog.ru/?cat=3ъъ драгоценные камни (рубрика: органогенные минералы)]<br /> <br /> [[Медиа:Resyltat.doc |Формы представления результатов]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> Учебники по географии, журнал &quot;Геогрфия в школе&quot;<br /> <br /> [http://http://www.russcomm.ru/rca_biblio/rukovodstvo.shtml Требования к оформлению списка использованных литературных источников ]<br /> <br /> [http://www.referatbank.ru/rulesdesign_1.html Требования к оформлению печатного материала]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Лопарева Татьяна Васильевна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%97%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22&diff=56830 2009-12-15T10:11:58Z

<p>Лопарева Татьяна Васильевна: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Лопарева Татьяна Васильевна|Лопарева Татьяна Васильевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, учащиеся 5 класса &quot;СОШ № 51&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект позволит увидеть уникальность литературных традиций Зауралья и представит худоственную литературу родного края. Он позволит расширить кругозор детей через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, но близких учащимся по местным условиям.<br /> <br /> Цель проекта: Изучить творчество Зауральских поэтов и писателей.<br /> В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 5 класса рассматриваются материалы литературного краеведения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Кого из поэтов и писателей Зауралья ты бы пригласил в гости и почему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Зачем нужно знать творчество поэтов и писателей - зауральцев ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Каких поэтов и писателей Зауралья вы знаете? <br /> Что в творчестве данного автора тебя заинтересовало?<br /> Назовите его лучшие произведения(на твой взгляд )<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)<br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.<br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Прохождение тестов.<br /> <br /> 2. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентаций участниками проекта.<br /> <br /> 9. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Изображение:Liter.doc]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Kniga.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Okameneloe.ppt | Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sungit.doc| Автор Тутынин Роман ученик 8 класса &quot;СОШ №51&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [http://mineral-gagat.blogspot.com/ Блог ученика]<br /> <br /> [[Медиа:Osenka5.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:kriterii.doc| Cсылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Аппаратное оборудование:<br /> <br /> Карты мира, России,контурные карты, образцы минералов и горных пород; фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений. <br /> <br /> Программное обеспечение:<br /> <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> Интернет - ресурсы:<br /> <br /> [http://www.catalogmineralov.ru/mineral/109.html каталог минералов]<br /> <br /> [http://http://stoneblog.ru/?cat=3ъъ драгоценные камни (рубрика: органогенные минералы)]<br /> <br /> [[Медиа:Resyltat.doc |Формы представления результатов]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> Учебники по географии, журнал &quot;Геогрфия в школе&quot;<br /> <br /> [http://http://www.russcomm.ru/rca_biblio/rukovodstvo.shtml Требования к оформлению списка использованных литературных источников ]<br /> <br /> [http://www.referatbank.ru/rulesdesign_1.html Требования к оформлению печатного материала]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Лопарева Татьяна Васильевна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%97%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22&diff=56826 2009-12-15T10:07:23Z

<p>Лопарева Татьяна Васильевна: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Лопарева Татьяна Васильевна|Лопарева Татьяна Васильевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, учащиеся 5 класса &quot;СОШ № 51&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект позволит увидеть уникальность литературных традиций Зауралья и представит худоственную литературу родного края. Он позволит расширить кругозор детей через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, но близких учащимся по местным условиям.<br /> <br /> Цель проекта: Изучить творчество Зауральских поэтов и писателей.<br /> В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 5 класса рассматриваются материалы литературного краеведения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Кого из поэтов и писателей Зауралья ты бы пригласил в гости и почему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Зачем нужно знать творчество поэтов и писателей - зауральцев ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Каких поэтов и писателей Зауралья вы знаете? <br /> Что в творчестве данного автора тебя заинтересовало?<br /> Назовите его лучшие произведения(на твой взгляд )<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)<br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.<br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Прохождение тестов.<br /> <br /> 2. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентаций участниками проекта.<br /> <br /> 9. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizika Smagina M.N.doc |Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Kniga.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Okameneloe.ppt | Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sungit.doc| Автор Тутынин Роман ученик 8 класса &quot;СОШ №51&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [http://mineral-gagat.blogspot.com/ Блог ученика]<br /> <br /> [[Медиа:Osenka5.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:kriterii.doc| Cсылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Аппаратное оборудование:<br /> <br /> Карты мира, России,контурные карты, образцы минералов и горных пород; фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений. <br /> <br /> Программное обеспечение:<br /> <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> Интернет - ресурсы:<br /> <br /> [http://www.catalogmineralov.ru/mineral/109.html каталог минералов]<br /> <br /> [http://http://stoneblog.ru/?cat=3ъъ драгоценные камни (рубрика: органогенные минералы)]<br /> <br /> [[Медиа:Resyltat.doc |Формы представления результатов]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> Учебники по географии, журнал &quot;Геогрфия в школе&quot;<br /> <br /> [http://http://www.russcomm.ru/rca_biblio/rukovodstvo.shtml Требования к оформлению списка использованных литературных источников ]<br /> <br /> [http://www.referatbank.ru/rulesdesign_1.html Требования к оформлению печатного материала]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Лопарева Татьяна Васильевна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%97%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22&diff=56825 2009-12-15T10:06:47Z

<p>Лопарева Татьяна Васильевна: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Лопарева Татьяна Васильевна|Лопарева Татьяна Васильевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, учащиеся 5 класса &quot;СОШ № 51&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект позволит увидеть уникальность литературных традиций Зауралья и представит худоственную литературу родного края. Он позволит расширить кругозор детей через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, но близких учащимся по местным условиям.<br /> <br /> Цель проекта: Изучить творчество Зауральских поэтов и писателей.<br /> В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 5 класса рассматриваются материалы литературного краеведения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Кого из поэтов и писателей Зауралья ты бы пригласил в гости и почему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Зачем нужно знать творчество поэтов и писателей - зауральцев ?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что такое здоровье с точки зрения ВОЗ?<br /> <br /> Назовите 5 критериев здоровья человека? <br /> <br /> Каковы факторы, влияющие на здоровье и благополучие?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)<br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.<br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Прохождение тестов.<br /> <br /> 2. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентаций участниками проекта.<br /> <br /> 9. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizika Smagina M.N.doc |Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Kniga.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Okameneloe.ppt | Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sungit.doc| Автор Тутынин Роман ученик 8 класса &quot;СОШ №51&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [http://mineral-gagat.blogspot.com/ Блог ученика]<br /> <br /> [[Медиа:Osenka5.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:kriterii.doc| Cсылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Аппаратное оборудование:<br /> <br /> Карты мира, России,контурные карты, образцы минералов и горных пород; фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений. <br /> <br /> Программное обеспечение:<br /> <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> Интернет - ресурсы:<br /> <br /> [http://www.catalogmineralov.ru/mineral/109.html каталог минералов]<br /> <br /> [http://http://stoneblog.ru/?cat=3ъъ драгоценные камни (рубрика: органогенные минералы)]<br /> <br /> [[Медиа:Resyltat.doc |Формы представления результатов]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> Учебники по географии, журнал &quot;Геогрфия в школе&quot;<br /> <br /> [http://http://www.russcomm.ru/rca_biblio/rukovodstvo.shtml Требования к оформлению списка использованных литературных источников ]<br /> <br /> [http://www.referatbank.ru/rulesdesign_1.html Требования к оформлению печатного материала]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Лопарева Татьяна Васильевна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%97%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22&diff=56824 2009-12-15T10:06:23Z

<p>Лопарева Татьяна Васильевна: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Лопарева Татьяна Васильевна|Лопарева Татьяна Васильевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, учащиеся 5 класса &quot;СОШ № 51&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект позволит увидеть уникальность литературных традиций Зауралья и представит худоственную литературу родного края. Он позволит расширить кругозор детей через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, но близких учащимся по местным условиям.<br /> <br /> Цель проекта: Изучить творчество Зауральских поэтов и писателей.<br /> В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 5 класса рассматриваются материалы литературного краеведения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Кого из поэтов и писателей Зауралья ты бы пригласил в гости и почему?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Является ли здоровье важной составляющей счастья? <br /> <br /> Что я могу сделать для сохранения своего здоровья? <br /> <br /> Можно ли школьника, который не занимается физической культурой и спортом, ведет не здоровый образ жизни, имеет вредные привычки, считать здоровым?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что такое здоровье с точки зрения ВОЗ?<br /> <br /> Назовите 5 критериев здоровья человека? <br /> <br /> Каковы факторы, влияющие на здоровье и благополучие?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)<br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.<br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Прохождение тестов.<br /> <br /> 2. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентаций участниками проекта.<br /> <br /> 9. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizika Smagina M.N.doc |Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Kniga.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Okameneloe.ppt | Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sungit.doc| Автор Тутынин Роман ученик 8 класса &quot;СОШ №51&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [http://mineral-gagat.blogspot.com/ Блог ученика]<br /> <br /> [[Медиа:Osenka5.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:kriterii.doc| Cсылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Аппаратное оборудование:<br /> <br /> Карты мира, России,контурные карты, образцы минералов и горных пород; фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений. <br /> <br /> Программное обеспечение:<br /> <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> Интернет - ресурсы:<br /> <br /> [http://www.catalogmineralov.ru/mineral/109.html каталог минералов]<br /> <br /> [http://http://stoneblog.ru/?cat=3ъъ драгоценные камни (рубрика: органогенные минералы)]<br /> <br /> [[Медиа:Resyltat.doc |Формы представления результатов]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> Учебники по географии, журнал &quot;Геогрфия в школе&quot;<br /> <br /> [http://http://www.russcomm.ru/rca_biblio/rukovodstvo.shtml Требования к оформлению списка использованных литературных источников ]<br /> <br /> [http://www.referatbank.ru/rulesdesign_1.html Требования к оформлению печатного материала]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Лопарева Татьяна Васильевна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%97%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22&diff=56823 2009-12-15T10:05:39Z

<p>Лопарева Татьяна Васильевна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Лопарева Татьяна Васильевна|Лопарева Татьяна Васильевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, учащиеся 5 класса &quot;СОШ № 51&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проект позволит увидеть уникальность литературных традиций Зауралья и представит худоственную литературу родного края. Он позволит расширить кругозор детей через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, но близких учащимся по местным условиям.<br /> <br /> Цель проекта: Изучить творчество Зауральских поэтов и писателей.<br /> В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 5 класса рассматриваются материалы литературного краеведения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Что нужно что бы стать здоровым?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Является ли здоровье важной составляющей счастья? <br /> <br /> Что я могу сделать для сохранения своего здоровья? <br /> <br /> Можно ли школьника, который не занимается физической культурой и спортом, ведет не здоровый образ жизни, имеет вредные привычки, считать здоровым?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что такое здоровье с точки зрения ВОЗ?<br /> <br /> Назовите 5 критериев здоровья человека? <br /> <br /> Каковы факторы, влияющие на здоровье и благополучие?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)<br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.<br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Прохождение тестов.<br /> <br /> 2. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентаций участниками проекта.<br /> <br /> 9. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizika Smagina M.N.doc |Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Kniga.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Okameneloe.ppt | Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sungit.doc| Автор Тутынин Роман ученик 8 класса &quot;СОШ №51&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [http://mineral-gagat.blogspot.com/ Блог ученика]<br /> <br /> [[Медиа:Osenka5.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:kriterii.doc| Cсылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Аппаратное оборудование:<br /> <br /> Карты мира, России,контурные карты, образцы минералов и горных пород; фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений. <br /> <br /> Программное обеспечение:<br /> <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> Интернет - ресурсы:<br /> <br /> [http://www.catalogmineralov.ru/mineral/109.html каталог минералов]<br /> <br /> [http://http://stoneblog.ru/?cat=3ъъ драгоценные камни (рубрика: органогенные минералы)]<br /> <br /> [[Медиа:Resyltat.doc |Формы представления результатов]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> Учебники по географии, журнал &quot;Геогрфия в школе&quot;<br /> <br /> [http://http://www.russcomm.ru/rca_biblio/rukovodstvo.shtml Требования к оформлению списка использованных литературных источников ]<br /> <br /> [http://www.referatbank.ru/rulesdesign_1.html Требования к оформлению печатного материала]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Лопарева Татьяна Васильевна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%97%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22&diff=56822 2009-12-15T10:05:20Z

<p>Лопарева Татьяна Васильевна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Лопарева Татьяна Васильевна|Лопарева Татьяна Васильевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, учащиеся 5 класса &quot;СОШ № 51&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Данный проек позволит увидеть уникальность литературных традиций Зауралья и представит худоственную литературу родного края. Он позволит расширить кругозор детей через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, но близких учащимся по местным условиям.<br /> <br /> Цель проекта: Изучить творчество Зауральских поэтов и писателей.<br /> В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 5 класса рассматриваются материалы литературного краеведения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Что нужно что бы стать здоровым?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Является ли здоровье важной составляющей счастья? <br /> <br /> Что я могу сделать для сохранения своего здоровья? <br /> <br /> Можно ли школьника, который не занимается физической культурой и спортом, ведет не здоровый образ жизни, имеет вредные привычки, считать здоровым?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что такое здоровье с точки зрения ВОЗ?<br /> <br /> Назовите 5 критериев здоровья человека? <br /> <br /> Каковы факторы, влияющие на здоровье и благополучие?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)<br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.<br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Прохождение тестов.<br /> <br /> 2. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентаций участниками проекта.<br /> <br /> 9. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizika Smagina M.N.doc |Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Kniga.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Okameneloe.ppt | Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sungit.doc| Автор Тутынин Роман ученик 8 класса &quot;СОШ №51&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [http://mineral-gagat.blogspot.com/ Блог ученика]<br /> <br /> [[Медиа:Osenka5.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:kriterii.doc| Cсылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Аппаратное оборудование:<br /> <br /> Карты мира, России,контурные карты, образцы минералов и горных пород; фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений. <br /> <br /> Программное обеспечение:<br /> <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> Интернет - ресурсы:<br /> <br /> [http://www.catalogmineralov.ru/mineral/109.html каталог минералов]<br /> <br /> [http://http://stoneblog.ru/?cat=3ъъ драгоценные камни (рубрика: органогенные минералы)]<br /> <br /> [[Медиа:Resyltat.doc |Формы представления результатов]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> Учебники по географии, журнал &quot;Геогрфия в школе&quot;<br /> <br /> [http://http://www.russcomm.ru/rca_biblio/rukovodstvo.shtml Требования к оформлению списка использованных литературных источников ]<br /> <br /> [http://www.referatbank.ru/rulesdesign_1.html Требования к оформлению печатного материала]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Лопарева Татьяна Васильевна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%97%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22&diff=56817 2009-12-15T09:56:28Z

<p>Лопарева Татьяна Васильевна: /* Предмет, возраст учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Лопарева Татьяна Васильевна|Лопарева Татьяна Васильевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, учащиеся 5 класса &quot;СОШ № 51&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Здоровье среди жизненных ценностей человека, несомненно, представляет важную состовляющую счастья. <br /> Сегодня существует целый ряд определений здоровья человека, которое, как правило, содержат 5 критериев:<br /> - отсутствие болезней;<br /> - нормальное функционирование организма в системе &quot;человек - окружающей среде&quot;;<br /> - полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие;<br /> - умение приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям существования в окружающей среде;<br /> - способность к полноценному выполнению основных социальных функций.<br /> <br /> Цель проекта: Изучить факторы влияющие на здоровье школьника.<br /> В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 8 класса рассматриваются материалы о здоровье школьника. Проводится экспериментальная работа по теме &quot;Карты здоровье школьника&quot;, делаются выводы о факторах, влиящих на здоровье школьников, даются советы родителям о сохранении здровья детей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Что нужно что бы стать здоровым?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Является ли здоровье важной составляющей счастья? <br /> <br /> Что я могу сделать для сохранения своего здоровья? <br /> <br /> Можно ли школьника, который не занимается физической культурой и спортом, ведет не здоровый образ жизни, имеет вредные привычки, считать здоровым?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что такое здоровье с точки зрения ВОЗ?<br /> <br /> Назовите 5 критериев здоровья человека? <br /> <br /> Каковы факторы, влияющие на здоровье и благополучие?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)<br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.<br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Прохождение тестов.<br /> <br /> 2. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентаций участниками проекта.<br /> <br /> 9. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizika Smagina M.N.doc |Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Kniga.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Okameneloe.ppt | Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sungit.doc| Автор Тутынин Роман ученик 8 класса &quot;СОШ №51&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [http://mineral-gagat.blogspot.com/ Блог ученика]<br /> <br /> [[Медиа:Osenka5.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:kriterii.doc| Cсылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Аппаратное оборудование:<br /> <br /> Карты мира, России,контурные карты, образцы минералов и горных пород; фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений. <br /> <br /> Программное обеспечение:<br /> <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> Интернет - ресурсы:<br /> <br /> [http://www.catalogmineralov.ru/mineral/109.html каталог минералов]<br /> <br /> [http://http://stoneblog.ru/?cat=3ъъ драгоценные камни (рубрика: органогенные минералы)]<br /> <br /> [[Медиа:Resyltat.doc |Формы представления результатов]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> Учебники по географии, журнал &quot;Геогрфия в школе&quot;<br /> <br /> [http://http://www.russcomm.ru/rca_biblio/rukovodstvo.shtml Требования к оформлению списка использованных литературных источников ]<br /> <br /> [http://www.referatbank.ru/rulesdesign_1.html Требования к оформлению печатного материала]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Лопарева Татьяна Васильевна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%97%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22&diff=56816 2009-12-15T09:55:14Z

<p>Лопарева Татьяна Васильевна: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Лопарева Татьяна Васильевна|Лопарева Татьяна Васильевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, учащиеся 8 класса &quot;СОШ № 51&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Здоровье среди жизненных ценностей человека, несомненно, представляет важную состовляющую счастья. <br /> Сегодня существует целый ряд определений здоровья человека, которое, как правило, содержат 5 критериев:<br /> - отсутствие болезней;<br /> - нормальное функционирование организма в системе &quot;человек - окружающей среде&quot;;<br /> - полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие;<br /> - умение приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям существования в окружающей среде;<br /> - способность к полноценному выполнению основных социальных функций.<br /> <br /> Цель проекта: Изучить факторы влияющие на здоровье школьника.<br /> В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 8 класса рассматриваются материалы о здоровье школьника. Проводится экспериментальная работа по теме &quot;Карты здоровье школьника&quot;, делаются выводы о факторах, влиящих на здоровье школьников, даются советы родителям о сохранении здровья детей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Что нужно что бы стать здоровым?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Является ли здоровье важной составляющей счастья? <br /> <br /> Что я могу сделать для сохранения своего здоровья? <br /> <br /> Можно ли школьника, который не занимается физической культурой и спортом, ведет не здоровый образ жизни, имеет вредные привычки, считать здоровым?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что такое здоровье с точки зрения ВОЗ?<br /> <br /> Назовите 5 критериев здоровья человека? <br /> <br /> Каковы факторы, влияющие на здоровье и благополучие?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)<br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.<br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Прохождение тестов.<br /> <br /> 2. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентаций участниками проекта.<br /> <br /> 9. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizika Smagina M.N.doc |Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Kniga.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Okameneloe.ppt | Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sungit.doc| Автор Тутынин Роман ученик 8 класса &quot;СОШ №51&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [http://mineral-gagat.blogspot.com/ Блог ученика]<br /> <br /> [[Медиа:Osenka5.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:kriterii.doc| Cсылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Аппаратное оборудование:<br /> <br /> Карты мира, России,контурные карты, образцы минералов и горных пород; фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений. <br /> <br /> Программное обеспечение:<br /> <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> Интернет - ресурсы:<br /> <br /> [http://www.catalogmineralov.ru/mineral/109.html каталог минералов]<br /> <br /> [http://http://stoneblog.ru/?cat=3ъъ драгоценные камни (рубрика: органогенные минералы)]<br /> <br /> [[Медиа:Resyltat.doc |Формы представления результатов]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> Учебники по географии, журнал &quot;Геогрфия в школе&quot;<br /> <br /> [http://http://www.russcomm.ru/rca_biblio/rukovodstvo.shtml Требования к оформлению списка использованных литературных источников ]<br /> <br /> [http://www.referatbank.ru/rulesdesign_1.html Требования к оформлению печатного материала]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Лопарева Татьяна Васильевна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%97%D0%B0%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0%22&diff=56815 2009-12-15T09:53:50Z

<p>Лопарева Татьяна Васильевна: Новая: == Автор проекта == Смертина Елена Ивановна == Предмет, возраст уча...</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Смертина Елена Ивановна|Смертина Елена Ивановна ]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, учащиеся 8 класса &quot;СОШ № 51&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Здоровье среди жизненных ценностей человека, несомненно, представляет важную состовляющую счастья. <br /> Сегодня существует целый ряд определений здоровья человека, которое, как правило, содержат 5 критериев:<br /> - отсутствие болезней;<br /> - нормальное функционирование организма в системе &quot;человек - окружающей среде&quot;;<br /> - полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие;<br /> - умение приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям существования в окружающей среде;<br /> - способность к полноценному выполнению основных социальных функций.<br /> <br /> Цель проекта: Изучить факторы влияющие на здоровье школьника.<br /> В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 8 класса рассматриваются материалы о здоровье школьника. Проводится экспериментальная работа по теме &quot;Карты здоровье школьника&quot;, делаются выводы о факторах, влиящих на здоровье школьников, даются советы родителям о сохранении здровья детей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Что нужно что бы стать здоровым?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Является ли здоровье важной составляющей счастья? <br /> <br /> Что я могу сделать для сохранения своего здоровья? <br /> <br /> Можно ли школьника, который не занимается физической культурой и спортом, ведет не здоровый образ жизни, имеет вредные привычки, считать здоровым?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что такое здоровье с точки зрения ВОЗ?<br /> <br /> Назовите 5 критериев здоровья человека? <br /> <br /> Каковы факторы, влияющие на здоровье и благополучие?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)<br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.<br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Прохождение тестов.<br /> <br /> 2. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентаций участниками проекта.<br /> <br /> 9. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizika Smagina M.N.doc |Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Kniga.doc |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Okameneloe.ppt | Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sungit.doc| Автор Тутынин Роман ученик 8 класса &quot;СОШ №51&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [http://mineral-gagat.blogspot.com/ Блог ученика]<br /> <br /> [[Медиа:Osenka5.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:kriterii.doc| Cсылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Аппаратное оборудование:<br /> <br /> Карты мира, России,контурные карты, образцы минералов и горных пород; фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений. <br /> <br /> Программное обеспечение:<br /> <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> Интернет - ресурсы:<br /> <br /> [http://www.catalogmineralov.ru/mineral/109.html каталог минералов]<br /> <br /> [http://http://stoneblog.ru/?cat=3ъъ драгоценные камни (рубрика: органогенные минералы)]<br /> <br /> [[Медиа:Resyltat.doc |Формы представления результатов]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> Учебники по географии, журнал &quot;Геогрфия в школе&quot;<br /> <br /> [http://http://www.russcomm.ru/rca_biblio/rukovodstvo.shtml Требования к оформлению списка использованных литературных источников ]<br /> <br /> [http://www.referatbank.ru/rulesdesign_1.html Требования к оформлению печатного материала]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Лопарева Татьяна Васильевна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%9651_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_(%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=56814 2009-12-15T09:52:47Z

<p>Лопарева Татьяна Васильевна: </p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Смагина Мария Николаевна|Смагина Мария Николаевна]]<br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' 19.октября - 22 декабря 2009 года<br /> <br /> '''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника. <br /> <br /> В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так: <br /> <br /> '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. <br /> '''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]<br /> <br /> На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # [[Участник:Смагина Надежда Пракопьевна|Смагина Надежда Пракопьевна]]<br /> # [[Участник: Лопарева Татьяна Васильевна|Лопарева Татьяна Васильевна]] [[проект, &quot;Зауральская горница&quot;]]<br /> # [[Участник: Мелёхина Валентина Леонидовна|Мелёхина Валентина Леонидовна]]<br /> # [[Участник: Смертина Елена Ивановна|Смертина Елена Ивановна]],проект [[ Здоровье щкольника ]]<br /> # [[Участник: Кривоногова Ольга Анатольевна|Кривоногова Ольга Анатольевна]]<br /> <br /> <br /> = День первый =<br /> '''План работы:''' <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> =День второй=<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание публикации учителя для родителей &lt;/span&gt; <br /> * рефлексия обучения по модулю 1 в блоге <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание стартовой презентации учителя &lt;/span&gt; создание стартовой презентации учителя <br /> * рефлексия обучения по модулю 2 в блоге <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> =День третий=<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе<br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> =День четвёртый=<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> <br /> =День пятый=<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * рефексия в блоге курса <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> * в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> * как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> * качество вопросов, направляющих обучение <br /> * насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> * облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> * ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> <br /> <br /> =Фото=<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> =Подводим итоги=<br /> '''Что самое ценное в курсе...'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Лопарева Татьяна Васильевна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=50323 2009-11-10T09:32:48Z

<p>Лопарева Татьяна Васильевна: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Baly.JPG ]]<br /> <br /> Я являюсь слушателем курсов [http://www.ipkpo.orbitel.ru ИПКиПРО]<br /> <br /> Дата рождения:'''24 октября 1984 '''<br /> <br /> Хобби: ''пишу стихи'' <br /> <br /> <br /> {|border=1<br /> |ФИО<br /> |Мелёхина Валентина Леонидовна<br /> |- <br /> |Место работы<br /> |г.Курган МОУ &quot;СОШ № 51&quot;<br /> |-<br /> |Должность<br /> |учитель русского языка и литературы<br /> |-<br /> |Хобби<br /> |стихи <br /> |}</div>

Лопарева Татьяна Васильевна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=50322 2009-11-10T09:29:29Z

<p>Лопарева Татьяна Васильевна: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Baly.JPG ]]<br /> <br /> Дата рождения:'''24 октября 1984 '''<br /> <br /> Хобби: ''пишу стихи'' <br /> <br /> <br /> {|border=1<br /> |ФИО<br /> |Мелёхина Валентина Леонидовна<br /> |- <br /> |Место работы<br /> |г.Курган МОУ &quot;СОШ № 51&quot;<br /> |-<br /> |Должность<br /> |учитель русского языка и литературы<br /> |-<br /> |Хобби<br /> |стихи <br /> |}<br /> <br /> Я являюсь слушателем курсов [http://www.ipkpo.orbitel.ru ИПКиПРО]</div>

Лопарева Татьяна Васильевна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=50321 2009-11-10T09:24:21Z

<p>Лопарева Татьяна Васильевна: </p> <hr /> <div>Дата рождения:'''24 октября 1984 '''<br /> Хобби: ''пишу стихи'' <br /> <br /> Я являюсь слушателем курсов [http://www.ipkpo.orbitel.ru ИПКиПРО]<br /> <br /> [[Изображение:Baly.JPG ]]<br /> <br /> {|border=1<br /> |ФИО<br /> |Мелёхина Валентина Леонидовна<br /> |- <br /> |Место работы<br /> |г.Курган МОУ &quot;СОШ № 51&quot;<br /> |-<br /> |Должность<br /> |учитель русского языка и литературы<br /> |-<br /> |Хобби<br /> |стихи <br /> |}</div>

Лопарева Татьяна Васильевна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Baly.JPG&diff=50320 2009-11-10T09:23:04Z

<p>Лопарева Татьяна Васильевна: </p> <hr /> <div></div>

Лопарева Татьяна Васильевна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9B%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=50319 2009-11-10T09:11:54Z

<p>Лопарева Татьяна Васильевна: </p> <hr /> <div>==Фамилия, имя, отчество==<br /> <br /> Лопарева Татьяна Васильевна<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> МОУ г. Кургана &quot;Средняя общеобразовательная школа №51&quot;<br /> <br /> ==Должность==<br /> <br /> Учитель русского языка и литературы<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> <br /> Через тернии -к звездам!<br /> <br /> ==Хобби==<br /> <br /> Интерьер<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> <br /> Информатизация и компьютеризация образовательного процесса <br /> <br /> ==Награды==<br /> [[Изображение:Tany.JPG]]<br /> <br /> <br /> '''Дата рождения''':19.02.1961г..<br /> <br /> Я являюсь слушателем курсов [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиРО]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Смагина Мария Николаевна| Марией]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Тьютор Intel]]</div>

Лопарева Татьяна Васильевна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Tany.JPG&diff=50318 2009-11-10T09:09:47Z

<p>Лопарева Татьяна Васильевна: </p> <hr /> <div></div>

Лопарева Татьяна Васильевна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_%E2%84%9651_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B0_(%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=46372 2009-10-27T09:02:14Z

<p>Лопарева Татьяна Васильевна: </p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Смагина Мария Николаевна|Смагина Мария Николаевн]], [[Участник:Каширин Д.А.|Каширин Дмитрий Алексеевич]], [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' 25 - 29 мая 2009 года<br /> <br /> '''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника. <br /> <br /> В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так: <br /> <br /> '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. <br /> '''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]<br /> <br /> На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # [[Смагина Надежда Прокопьевна]]<br /> # [[Лопарева Татьяна Васильевна]]<br /> <br /> = День первый =<br /> '''План работы:''' <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> =День второй=<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание публикации учителя для родителей &lt;/span&gt; <br /> * рефлексия обучения по модулю 1 в блоге <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание стартовой презентации учителя &lt;/span&gt; создание стартовой презентации учителя <br /> * рефлексия обучения по модулю 2 в блоге <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> =День третий=<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе<br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> =День четвёртый=<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> <br /> =День пятый=<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * рефексия в блоге курса <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> * в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> * как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> * качество вопросов, направляющих обучение <br /> * насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> * облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> * ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> <br /> <br /> =Фото=<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> =Подводим итоги=<br /> '''Что самое ценное в курсе...'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Лопарева Татьяна Васильевна