Wiki - Вклад участника [ru]

Мой проект "Организация работы летнего краеведческого отряда"

2010-01-21T16:48:27Z

Лоскутникова Елена Александровна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
Лоскутникова Елена Александровна

== Предмет, возраст учащихся ==
Краеведение,12 - 15 лет

== Краткая аннотация проекта ==
Я считаю, что самое ценное в нашей работе, самое главное – дети. Мы хотим добиться успешности каждого ребёнка, подготовить его социализацию в обществе, приобщать детей к науке. Все мы мечтаем, чтобы в нашей школе детям было интересно учиться. К достижению мечты ведут разные пути. Их множество, но главное - найти общее дело. Одним из таких общих дел является работа летнего краеведческого отряда.Краеведение как отрасль знания, как направление общественной деятельности, как принцип воспитания сохраняет уникальную способность формирования личности через преемственность разнонаправленного исторического, то есть адаптационного опыта поколений, опыта проживания человека в определенном ландшафте. Но реально использовать краеведческие исследования со школьниками возможно, лишь правильно формулируя воспитательные и научные задачи этих исследований, используя современную методологическую основу, особенно при организации и проведении детских и подростковых туристско-краеведческих мероприятий, экспедиций, конференций, смотров и конкурсов.Все содержание нашей работы было направлено на формирование у учащихся основных компетенции как в сфере познавательной деятельности, исследовательской и информационной культуры, так и в сфере трудовой деятельности, экономической и экологической сфере, в сфере социальной деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как заинтересовать обучающихся изучением истории родного края,культурного развития города и области, помочь становлению социально ответственного поведения по отношению к историческому наследию, природной, социокультурной среде?

===''Проблемные вопросы''===
Как реализовать компетентностный подход при организации работы летнего краеведческого отряда?

===''Учебные вопросы''===
Как сформировать научное мировоззрение, целостную картину среды обитания, систему научно-обоснованных экологических и социокультурных взглядов обучающихся, учавтствующих в работе летнего краеведческого отряда, через комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности?

==План проведения проекта==
Первый этап - (июнь 2009 года) - начало работы летнего краеведческого отрядя на базе МОУ "СОШ №48".Прежде всего, было разработано положение о летнем краеведческом отряде, из которого следовали основные цели и задачи нашей работы.
Второй этап - (июнь 2009 года) - продолжение работы летнего краеведческого отряда "Лига". Изучение школьниками истории, географии, культуры родного края в ходе углубленного исследовательского поиска, представляющего научный интерес. В этом случае ученики фактически выступают в роли юных ученых-исследователей.
Третий этап - (июнь 2010 года) - разработать вопросы для вводного контроля. Результаты которого (вместе с результатами итогового) заносить в личную книжку краеведа. В следующую смену мы надеемся заняться экспедиционной деятельностью. Она будет связана с изучением культуры и быта населенных пунктов, находящихся в черте города Кургана. Работа в экспедиции будет направлена на организацию творческих встреч – бесед с пожилыми людьми – знатоками жизненного опыта.

== Визитная карточка проекта ==

== Программа работы краеведческого отряда ==
[[Медиа:programm paboty.doc| программма работы отряда]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:.bibicov_1.ppt| Научная работа Бибикова Дмитрия]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:.bibicov 1.ppt

2010-01-21T06:19:22Z

Лоскутникова Елена Александровна:

Мой проект "Организация работы летнего краеведческого отряда"

2010-01-21T06:18:23Z

Лоскутникова Елена Александровна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Лоскутникова Елена Александровна

== Предмет, возраст учащихся ==
Краеведение,12 - 15 лет

== Краткая аннотация проекта ==
Я считаю, что самое ценное в нашей работе, самое главное – дети. Мы хотим добиться успешности каждого ребёнка, подготовить его социализацию в обществе, приобщать детей к науке. Все мы мечтаем, чтобы в нашей школе детям было интересно учиться. К достижению мечты ведут разные пути. Их множество, но главное - найти общее дело. Одним из таких общих дел является работа летнего краеведческого отряда.Краеведение как отрасль знания, как направление общественной деятельности, как принцип воспитания сохраняет уникальную способность формирования личности через преемственность разнонаправленного исторического, то есть адаптационного опыта поколений, опыта проживания человека в определенном ландшафте. Но реально использовать краеведческие исследования со школьниками возможно, лишь правильно формулируя воспитательные и научные задачи этих исследований, используя современную методологическую основу, особенно при организации и проведении детских и подростковых туристско-краеведческих мероприятий, экспедиций, конференций, смотров и конкурсов.Все содержание нашей работы было направлено на формирование у учащихся основных компетенции как в сфере познавательной деятельности, исследовательской и информационной культуры, так и в сфере трудовой деятельности, экономической и экологической сфере, в сфере социальной деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как заинтересовать обучающихся изучением истории родного края,культурного развития города и области, помочь становлению социально ответственного поведения по отношению к историческому наследию, природной, социокультурной среде?

===''Проблемные вопросы''===
Как реализовать компетентностный подход при организации работы летнего краеведческого отряда?

===''Учебные вопросы''===
Как сформировать научное мировоззрение, целостную картину среды обитания, систему научно-обоснованных экологических и социокультурных взглядов обучающихся, учавтствующих в работе летнего краеведческого отряда, через комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности?

==План проведения проекта==
Первый этап - (июнь 2009 года) - начало работы летнего краеведческого отрядя на базе МОУ "СОШ №48".Прежде всего, было разработано положение о летнем краеведческом отряде, из которого следовали основные цели и задачи нашей работы.
Второй этап - (июнь 2009 года) - продолжение работы летнего краеведческого отряда "Лига". Изучение школьниками истории, географии, культуры родного края в ходе углубленного исследовательского поиска, представляющего научный интерес. В этом случае ученики фактически выступают в роли юных ученых-исследователей.
Третий этап - (июнь 2010 года) - разработать вопросы для вводного контроля. Результаты которого (вместе с результатами итогового) заносить в личную книжку краеведа. В следующую смену мы надеемся заняться экспедиционной деятельностью. Она будет связана с изучением культуры и быта населенных пунктов, находящихся в черте города Кургана. Работа в экспедиции будет направлена на организацию творческих встреч – бесед с пожилыми людьми – знатоками жизненного опыта.

== Визитная карточка проекта ==

== Программа работы краеведческого отряда ==
[[Медиа:programm paboty.doc| программма работы отряда]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:.bibicov_1.ppt| Научная работа Бибикова Дмитрия]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой проект "Организация работы летнего краеведческого отряда"

2010-01-21T06:02:54Z

Лоскутникова Елена Александровна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Лоскутникова Елена Александровна

== Предмет, возраст учащихся ==
Краеведение,12 - 15 лет

== Краткая аннотация проекта ==
Я считаю, что самое ценное в нашей работе, самое главное – дети. Мы хотим добиться успешности каждого ребёнка, подготовить его социализацию в обществе, приобщать детей к науке. Все мы мечтаем, чтобы в нашей школе детям было интересно учиться. К достижению мечты ведут разные пути. Их множество, но главное - найти общее дело. Одним из таких общих дел является работа летнего краеведческого отряда.Краеведение как отрасль знания, как направление общественной деятельности, как принцип воспитания сохраняет уникальную способность формирования личности через преемственность разнонаправленного исторического, то есть адаптационного опыта поколений, опыта проживания человека в определенном ландшафте. Но реально использовать краеведческие исследования со школьниками возможно, лишь правильно формулируя воспитательные и научные задачи этих исследований, используя современную методологическую основу, особенно при организации и проведении детских и подростковых туристско-краеведческих мероприятий, экспедиций, конференций, смотров и конкурсов.Все содержание нашей работы было направлено на формирование у учащихся основных компетенции как в сфере познавательной деятельности, исследовательской и информационной культуры, так и в сфере трудовой деятельности, экономической и экологической сфере, в сфере социальной деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как заинтересовать обучающихся изучением истории родного края,культурного развития города и области, помочь становлению социально ответственного поведения по отношению к историческому наследию, природной, социокультурной среде?

===''Проблемные вопросы''===
Как реализовать компетентностный подход при организации работы летнего краеведческого отряда?

===''Учебные вопросы''===
Как сформировать научное мировоззрение, целостную картину среды обитания, систему научно-обоснованных экологических и социокультурных взглядов обучающихся, учавтствующих в работе летнего краеведческого отряда, через комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности?

==План проведения проекта==
Первый этап - (июнь 2009 года) - начало работы летнего краеведческого отрядя на базе МОУ "СОШ №48".Прежде всего, было разработано положение о летнем краеведческом отряде, из которого следовали основные цели и задачи нашей работы.
Второй этап - (июнь 2009 года) - продолжение работы летнего краеведческого отряда "Лига". Изучение школьниками истории, географии, культуры родного края в ходе углубленного исследовательского поиска, представляющего научный интерес. В этом случае ученики фактически выступают в роли юных ученых-исследователей.
Третий этап - (июнь 2010 года) - разработать вопросы для вводного контроля. Результаты которого (вместе с результатами итогового) заносить в личную книжку краеведа. В следующую смену мы надеемся заняться экспедиционной деятельностью. Она будет связана с изучением культуры и быта населенных пунктов, находящихся в черте города Кургана. Работа в экспедиции будет направлена на организацию творческих встреч – бесед с пожилыми людьми – знатоками жизненного опыта.

== Визитная карточка проекта ==

== Программа работы краеведческого отряда ==
[[Медиа:programm paboty.doc| программма работы отряда]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:.Вibicov.ppt| Научная работа Бибикова Дмитрия]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой проект "Организация работы летнего краеведческого отряда"

2010-01-21T06:02:36Z

Лоскутникова Елена Александровна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Лоскутникова Елена Александровна

== Предмет, возраст учащихся ==
Краеведение,12 - 15 лет

== Краткая аннотация проекта ==
Я считаю, что самое ценное в нашей работе, самое главное – дети. Мы хотим добиться успешности каждого ребёнка, подготовить его социализацию в обществе, приобщать детей к науке. Все мы мечтаем, чтобы в нашей школе детям было интересно учиться. К достижению мечты ведут разные пути. Их множество, но главное - найти общее дело. Одним из таких общих дел является работа летнего краеведческого отряда.Краеведение как отрасль знания, как направление общественной деятельности, как принцип воспитания сохраняет уникальную способность формирования личности через преемственность разнонаправленного исторического, то есть адаптационного опыта поколений, опыта проживания человека в определенном ландшафте. Но реально использовать краеведческие исследования со школьниками возможно, лишь правильно формулируя воспитательные и научные задачи этих исследований, используя современную методологическую основу, особенно при организации и проведении детских и подростковых туристско-краеведческих мероприятий, экспедиций, конференций, смотров и конкурсов.Все содержание нашей работы было направлено на формирование у учащихся основных компетенции как в сфере познавательной деятельности, исследовательской и информационной культуры, так и в сфере трудовой деятельности, экономической и экологической сфере, в сфере социальной деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как заинтересовать обучающихся изучением истории родного края,культурного развития города и области, помочь становлению социально ответственного поведения по отношению к историческому наследию, природной, социокультурной среде?

===''Проблемные вопросы''===
Как реализовать компетентностный подход при организации работы летнего краеведческого отряда?

===''Учебные вопросы''===
Как сформировать научное мировоззрение, целостную картину среды обитания, систему научно-обоснованных экологических и социокультурных взглядов обучающихся, учавтствующих в работе летнего краеведческого отряда, через комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности?

==План проведения проекта==
Первый этап - (июнь 2009 года) - начало работы летнего краеведческого отрядя на базе МОУ "СОШ №48".Прежде всего, было разработано положение о летнем краеведческом отряде, из которого следовали основные цели и задачи нашей работы.
Второй этап - (июнь 2009 года) - продолжение работы летнего краеведческого отряда "Лига". Изучение школьниками истории, географии, культуры родного края в ходе углубленного исследовательского поиска, представляющего научный интерес. В этом случае ученики фактически выступают в роли юных ученых-исследователей.
Третий этап - (июнь 2010 года) - разработать вопросы для вводного контроля. Результаты которого (вместе с результатами итогового) заносить в личную книжку краеведа. В следующую смену мы надеемся заняться экспедиционной деятельностью. Она будет связана с изучением культуры и быта населенных пунктов, находящихся в черте города Кургана. Работа в экспедиции будет направлена на организацию творческих встреч – бесед с пожилыми людьми – знатоками жизненного опыта.

== Визитная карточка проекта ==

== Программа работы краеведческого отряда ==
[[Медиа:programm paboty.doc| программма работы отряда]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:.Вibicov.ppt| Научная работа Бибкова Дмитрия]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Programm paboty.doc

2010-01-21T05:56:44Z

Лоскутникова Елена Александровна:

Мой проект "Организация работы летнего краеведческого отряда"

2010-01-21T05:52:49Z

Лоскутникова Елена Александровна: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Лоскутникова Елена Александровна

== Предмет, возраст учащихся ==
Краеведение,12 - 15 лет

== Краткая аннотация проекта ==
Я считаю, что самое ценное в нашей работе, самое главное – дети. Мы хотим добиться успешности каждого ребёнка, подготовить его социализацию в обществе, приобщать детей к науке. Все мы мечтаем, чтобы в нашей школе детям было интересно учиться. К достижению мечты ведут разные пути. Их множество, но главное - найти общее дело. Одним из таких общих дел является работа летнего краеведческого отряда.Краеведение как отрасль знания, как направление общественной деятельности, как принцип воспитания сохраняет уникальную способность формирования личности через преемственность разнонаправленного исторического, то есть адаптационного опыта поколений, опыта проживания человека в определенном ландшафте. Но реально использовать краеведческие исследования со школьниками возможно, лишь правильно формулируя воспитательные и научные задачи этих исследований, используя современную методологическую основу, особенно при организации и проведении детских и подростковых туристско-краеведческих мероприятий, экспедиций, конференций, смотров и конкурсов.Все содержание нашей работы было направлено на формирование у учащихся основных компетенции как в сфере познавательной деятельности, исследовательской и информационной культуры, так и в сфере трудовой деятельности, экономической и экологической сфере, в сфере социальной деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как заинтересовать обучающихся изучением истории родного края,культурного развития города и области, помочь становлению социально ответственного поведения по отношению к историческому наследию, природной, социокультурной среде?

===''Проблемные вопросы''===
Как реализовать компетентностный подход при организации работы летнего краеведческого отряда?

===''Учебные вопросы''===
Как сформировать научное мировоззрение, целостную картину среды обитания, систему научно-обоснованных экологических и социокультурных взглядов обучающихся, учавтствующих в работе летнего краеведческого отряда, через комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности?

==План проведения проекта==
Первый этап - (июнь 2009 года) - начало работы летнего краеведческого отрядя на базе МОУ "СОШ №48".Прежде всего, было разработано положение о летнем краеведческом отряде, из которого следовали основные цели и задачи нашей работы.
Второй этап - (июнь 2009 года) - продолжение работы летнего краеведческого отряда "Лига". Изучение школьниками истории, географии, культуры родного края в ходе углубленного исследовательского поиска, представляющего научный интерес. В этом случае ученики фактически выступают в роли юных ученых-исследователей.
Третий этап - (июнь 2010 года) - разработать вопросы для вводного контроля. Результаты которого (вместе с результатами итогового) заносить в личную книжку краеведа. В следующую смену мы надеемся заняться экспедиционной деятельностью. Она будет связана с изучением культуры и быта населенных пунктов, находящихся в черте города Кургана. Работа в экспедиции будет направлена на организацию творческих встреч – бесед с пожилыми людьми – знатоками жизненного опыта.

== Визитная карточка проекта ==

== Программа работы краеведческого отряда ==
[[Медиа:programm paboty.doc| программма работы отряда]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой проект "Организация работы летнего краеведческого отряда"

2010-01-20T10:34:40Z

Лоскутникова Елена Александровна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Лоскутникова Елена Александровна

== Предмет, возраст учащихся ==
Краеведение,12 - 15 лет

== Краткая аннотация проекта ==
Я считаю, что самое ценное в нашей работе, самое главное – дети. Мы хотим добиться успешности каждого ребёнка, подготовить его социализацию в обществе, приобщать детей к науке. Все мы мечтаем, чтобы в нашей школе детям было интересно учиться. К достижению мечты ведут разные пути. Их множество, но главное - найти общее дело. Одним из таких общих дел является работа летнего краеведческого отряда.Краеведение как отрасль знания, как направление общественной деятельности, как принцип воспитания сохраняет уникальную способность формирования личности через преемственность разнонаправленного исторического, то есть адаптационного опыта поколений, опыта проживания человека в определенном ландшафте. Но реально использовать краеведческие исследования со школьниками возможно, лишь правильно формулируя воспитательные и научные задачи этих исследований, используя современную методологическую основу, особенно при организации и проведении детских и подростковых туристско-краеведческих мероприятий, экспедиций, конференций, смотров и конкурсов.Все содержание нашей работы было направлено на формирование у учащихся основных компетенции как в сфере познавательной деятельности, исследовательской и информационной культуры, так и в сфере трудовой деятельности, экономической и экологической сфере, в сфере социальной деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как заинтересовать обучающихся изучением истории родного края,культурного развития города и области, помочь становлению социально ответственного поведения по отношению к историческому наследию, природной, социокультурной среде?

===''Проблемные вопросы''===
Как реализовать компетентностный подход при организации работы летнего краеведческого отряда?

===''Учебные вопросы''===
Как сформировать научное мировоззрение, целостную картину среды обитания, систему научно-обоснованных экологических и социокультурных взглядов обучающихся, учавтствующих в работе летнего краеведческого отряда, через комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности?

==План проведения проекта==
Первый этап - (июнь 2009 года) - начало работы летнего краеведческого отрядя на базе МОУ "СОШ №48".Прежде всего, было разработано положение о летнем краеведческом отряде, из которого следовали основные цели и задачи нашей работы.
Второй этап - (июнь 2009 года) - продолжение работы летнего краеведческого отряда "Лига". Изучение школьниками истории, географии, культуры родного края в ходе углубленного исследовательского поиска, представляющего научный интерес. В этом случае ученики фактически выступают в роли юных ученых-исследователей.
Третий этап - (июнь 2010 года) - разработать вопросы для вводного контроля. Результаты которого (вместе с результатами итогового) заносить в личную книжку краеведа. В следующую смену мы надеемся заняться экспедиционной деятельностью. Она будет связана с изучением культуры и быта населенных пунктов, находящихся в черте города Кургана. Работа в экспедиции будет направлена на организацию творческих встреч – бесед с пожилыми людьми – знатоками жизненного опыта.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой проект "Организация работы летнего краеведческого отряда"

2010-01-20T10:30:18Z

Лоскутникова Елена Александровна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Лоскутникова Елена Александровна

== Предмет, возраст учащихся ==
Краеведение,12 - 15 лет

== Краткая аннотация проекта ==
Я считаю, что самое ценное в нашей работе, самое главное – дети. Мы хотим добиться успешности каждого ребёнка, подготовить его социализацию в обществе, приобщать детей к науке. Все мы мечтаем, чтобы в нашей школе детям было интересно учиться. К достижению мечты ведут разные пути. Их множество, но главное - найти общее дело. Одним из таких общих дел является работа летнего краеведческого отряда.Краеведение как отрасль знания, как направление общественной деятельности, как принцип воспитания сохраняет уникальную способность формирования личности через преемственность разнонаправленного исторического, то есть адаптационного опыта поколений, опыта проживания человека в определенном ландшафте. Но реально использовать краеведческие исследования со школьниками возможно, лишь правильно формулируя воспитательные и научные задачи этих исследований, используя современную методологическую основу, особенно при организации и проведении детских и подростковых туристско-краеведческих мероприятий, экспедиций, конференций, смотров и конкурсов.Все содержание нашей работы было направлено на формирование у учащихся основных компетенции как в сфере познавательной деятельности, исследовательской и информационной культуры, так и в сфере трудовой деятельности, экономической и экологической сфере, в сфере социальной деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как заинтересовать обучающихся изучением истории родного края,культурного развития города и области, помочь становлению социально ответственного поведения по отношению к историческому наследию, природной, социокультурной среде?

===''Проблемные вопросы''===
Как реализовать компетентностный подход при организации работы летнего краеведческого отряда?

===''Учебные вопросы''===
Как сформировать научное мировоззрение, целостную картину среды обитания, систему научно-обоснованных экологических и социокультурных взглядов обучающихся, учавтствующих в работе летнего краеведческого отряда, через комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности?

==План проведения проекта==
Первый этап - (июнь 2009 года) - начало работы летнего краеведческого отрядя на базе МОУ "СОШ №48".Прежде всего, было разработано положение о летнем краеведческом отряде, из которого следовали основные цели и задачи нашей работы.
Второй этап - (июнь 2009 года) - продолжение работы летнего краеведческого отряда "Лига". Изучение школьниками истории, географии, культуры родного края в ходе углубленного исследовательского поиска, представляющего научный интерес. В этом случае ученики фактически выступают в роли юных ученых-исследователей.
Третий этап - (июнь 2010 года) - разработать вопросы для вводного контроля. Результаты которого (вместе с результатами итогового) заносить в личную книжку краеведа. В следующую смену мы надеемся заняться экспедиционной деятельностью. Она будет связана с изучением культуры и быта населенных пунктов, находящихся в черте города Кургана. Работа в экспедиции будет направлена на организацию творческих встреч – бесед с пожилыми людьми – знатоками жизненного опыта.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:File.ogg|Программа_работы_летнего_краеведческого_отряда.doc]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой проект "Организация работы летнего краеведческого отряда"

2010-01-19T16:19:33Z

Лоскутникова Елена Александровна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Лоскутникова Елена Александровна

== Предмет, возраст учащихся ==
Краеведение,12 - 15 лет

== Краткая аннотация проекта ==
Я считаю, что самое ценное в нашей работе, самое главное – дети. Мы хотим добиться успешности каждого ребёнка, подготовить его социализацию в обществе, приобщать детей к науке. Все мы мечтаем, чтобы в нашей школе детям было интересно учиться. К достижению мечты ведут разные пути. Их множество, но главное - найти общее дело. Одним из таких общих дел является работа летнего краеведческого отряда.Краеведение как отрасль знания, как направление общественной деятельности, как принцип воспитания сохраняет уникальную способность формирования личности через преемственность разнонаправленного исторического, то есть адаптационного опыта поколений, опыта проживания человека в определенном ландшафте. Но реально использовать краеведческие исследования со школьниками возможно, лишь правильно формулируя воспитательные и научные задачи этих исследований, используя современную методологическую основу, особенно при организации и проведении детских и подростковых туристско-краеведческих мероприятий, экспедиций, конференций, смотров и конкурсов.Все содержание нашей работы было направлено на формирование у учащихся основных компетенции как в сфере познавательной деятельности, исследовательской и информационной культуры, так и в сфере трудовой деятельности, экономической и экологической сфере, в сфере социальной деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как заинтересовать обучающихся изучением истории родного края,культурного развития города и области, помочь становлению социально ответственного поведения по отношению к историческому наследию, природной, социокультурной среде?

===''Проблемные вопросы''===
Как реализовать компетентностный подход при организации работы летнего краеведческого отряда?

===''Учебные вопросы''===
Как сформировать научное мировоззрение, целостную картину среды обитания, систему научно-обоснованных экологических и социокультурных взглядов обучающихся, учавтствующих в работе летнего краеведческого отряда, через комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности?

==План проведения проекта==
Первый этап - (июнь 2009 года) - начало работы летнего краеведческого отрядя на базе МОУ "СОШ №48".Прежде всего, было разработано положение о летнем краеведческом отряде, из которого следовали основные цели и задачи нашей работы.
Второй этап - (июнь 2009 года) - продолжение работы летнего краеведческого отряда "Лига". Изучение школьниками истории, географии, культуры родного края в ходе углубленного исследовательского поиска, представляющего научный интерес. В этом случае ученики фактически выступают в роли юных ученых-исследователей.
Третий этап - (июнь 2010 года) - разработать вопросы для вводного контроля. Результаты которого (вместе с результатами итогового) заносить в личную книжку краеведа. В следующую смену мы надеемся заняться экспедиционной деятельностью. Она будет связана с изучением культуры и быта населенных пунктов, находящихся в черте города Кургана. Работа в экспедиции будет направлена на организацию творческих встреч – бесед с пожилыми людьми – знатоками жизненного опыта.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
*[[Медиа:programma.doc|Программа работы летнего краеведческого отряда «ЛИГА»]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой проект "Организация работы летнего краеведческого отряда"

2010-01-19T15:01:43Z

Лоскутникова Елена Александровна: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
Лоскутникова Елена Александровна

== Предмет, возраст учащихся ==
Краеведение,12 - 15 лет

== Краткая аннотация проекта ==
Я считаю, что самое ценное в нашей работе, самое главное – дети. Мы хотим добиться успешности каждого ребёнка, подготовить его социализацию в обществе, приобщать детей к науке. Все мы мечтаем, чтобы в нашей школе детям было интересно учиться. К достижению мечты ведут разные пути. Их множество, но главное - найти общее дело. Одним из таких общих дел является работа летнего краеведческого отряда.Краеведение как отрасль знания, как направление общественной деятельности, как принцип воспитания сохраняет уникальную способность формирования личности через преемственность разнонаправленного исторического, то есть адаптационного опыта поколений, опыта проживания человека в определенном ландшафте. Но реально использовать краеведческие исследования со школьниками возможно, лишь правильно формулируя воспитательные и научные задачи этих исследований, используя современную методологическую основу, особенно при организации и проведении детских и подростковых туристско-краеведческих мероприятий, экспедиций, конференций, смотров и конкурсов.Все содержание нашей работы было направлено на формирование у учащихся основных компетенции как в сфере познавательной деятельности, исследовательской и информационной культуры, так и в сфере трудовой деятельности, экономической и экологической сфере, в сфере социальной деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как заинтересовать обучающихся изучением истории родного края,культурного развития города и области, помочь становлению социально ответственного поведения по отношению к историческому наследию, природной, социокультурной среде?

===''Проблемные вопросы''===
Как реализовать компетентностный подход при организации работы летнего краеведческого отряда?

===''Учебные вопросы''===
Как сформировать научное мировоззрение, целостную картину среды обитания, систему научно-обоснованных экологических и социокультурных взглядов обучающихся, учавтствующих в работе летнего краеведческого отряда, через комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности?

==План проведения проекта==
Первый этап - (июнь 2009 года) - начало работы летнего краеведческого отрядя на базе МОУ "СОШ №48".Прежде всего, было разработано положение о летнем краеведческом отряде, из которого следовали основные цели и задачи нашей работы.
Второй этап - (июнь 2009 года) - продолжение работы летнего краеведческого отряда "Лига". Изучение школьниками истории, географии, культуры родного края в ходе углубленного исследовательского поиска, представляющего научный интерес. В этом случае ученики фактически выступают в роли юных ученых-исследователей.
Третий этап - (июнь 2010 года) - разработать вопросы для вводного контроля. Результаты которого (вместе с результатами итогового) заносить в личную книжку краеведа. В следующую смену мы надеемся заняться экспедиционной деятельностью. Она будет связана с изучением культуры и быта населенных пунктов, находящихся в черте города Кургана. Работа в экспедиции будет направлена на организацию творческих встреч – бесед с пожилыми людьми – знатоками жизненного опыта.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой проект "Организация работы летнего краеведческого отряда"

2010-01-19T14:37:21Z

Лоскутникова Елена Александровна: /* Учебные вопросы */

== Автор проекта ==
Лоскутникова Елена Александровна

== Предмет, возраст учащихся ==
Краеведение,12 - 15 лет

== Краткая аннотация проекта ==
Я считаю, что самое ценное в нашей работе, самое главное – дети. Мы хотим добиться успешности каждого ребёнка, подготовить его социализацию в обществе, приобщать детей к науке. Все мы мечтаем, чтобы в нашей школе детям было интересно учиться. К достижению мечты ведут разные пути. Их множество, но главное - найти общее дело. Одним из таких общих дел является работа летнего краеведческого отряда.Краеведение как отрасль знания, как направление общественной деятельности, как принцип воспитания сохраняет уникальную способность формирования личности через преемственность разнонаправленного исторического, то есть адаптационного опыта поколений, опыта проживания человека в определенном ландшафте. Но реально использовать краеведческие исследования со школьниками возможно, лишь правильно формулируя воспитательные и научные задачи этих исследований, используя современную методологическую основу, особенно при организации и проведении детских и подростковых туристско-краеведческих мероприятий, экспедиций, конференций, смотров и конкурсов.Все содержание нашей работы было направлено на формирование у учащихся основных компетенции как в сфере познавательной деятельности, исследовательской и информационной культуры, так и в сфере трудовой деятельности, экономической и экологической сфере, в сфере социальной деятельности.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как заинтересовать обучающихся изучением истории родного края,культурного развития города и области, помочь становлению социально ответственного поведения по отношению к историческому наследию, природной, социокультурной среде?

===''Проблемные вопросы''===
Как реализовать компетентностный подход при организации работы летнего краеведческого отряда?

===''Учебные вопросы''===
Как сформировать научное мировоззрение, целостную картину среды обитания, систему научно-обоснованных экологических и социокультурных взглядов обучающихся, учавтствующих в работе летнего краеведческого отряда, через комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой проект "Организация работы летнего краеведческого отряда"

2010-01-19T14:29:36Z

Лоскутникова Елена Александровна: /* Проблемные вопросы */

Мой проект "Организация работы летнего краеведческого отряда"

2010-01-19T14:27:30Z

Лоскутникова Елена Александровна: /* Основополагающий вопрос */

Мой проект "Организация работы летнего краеведческого отряда"

2010-01-19T14:21:09Z

Лоскутникова Елена Александровна: /* Краткая аннотация проекта */

Мой проект "Организация работы летнего краеведческого отряда"

2010-01-19T08:14:13Z

Лоскутникова Елена Александровна: /* Предмет, возраст учащихся */

== Автор проекта ==
Лоскутникова Елена Александровна

== Предмет, возраст учащихся ==
Краеведение,12 - 15 лет

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой проект "Организация работы летнего краеведческого отряда"

2010-01-19T08:13:03Z

Лоскутникова Елена Александровна: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
Лоскутникова Елена Александровна

== Предмет, возраст учащихся ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой проект "Организация работы летнего краеведческого отряда"

2010-01-19T08:11:52Z

Лоскутникова Елена Александровна:

== Автор проекта ==

== Предмет, возраст учащихся ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой проект "Организация работы летнего краеведческого отряда"

2010-01-19T07:57:24Z

Лоскутникова Елена Александровна: /* Автор проекта */

== Автор проекта == Лоскутникова Елена Александровна

== Предмет, возраст учащихся ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой проект "Организация работы летнего краеведческого отряда"

2010-01-19T07:52:48Z

Лоскутникова Елена Александровна: Новая: {{subst: Шаблон: Демонстрация проекта}}

Тренинг на базе школы №48 города Кургана (октябрь 2009 года)

2010-01-19T07:49:14Z

Лоскутникова Елена Александровна: /* Портфолио проектов участников тренинга */

=Преподаватели=
[[Участник:Бурцева Анна Владиславовна|Бурцева Анна Владиславовна]]

'''Даты проведения:''' 25 - 29 октября 2009 года

'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]

<big> '''Список группы:'''</big>

#[[Участник:Фомина Тамара Александровна| Фомина Тамара Александровна]]
#[[Участник:Seal| Захарова Марина Александровна]]
#[[Участник:Ефимова Татьяна Алексеевна| Ефимова Татьяна Алексеевна]], [[Мой проект "Самооценка младшего школьника"| проект "Самооценка младшего школьника"]]
#[[Участник:Немирова Елена Викторовна| Немирова Елена Викторовна]], [[Мой проект "Вредные привычки и их влияние на человека"| проект "Вредные привычки и их влияние на человека"]]
#[[Участник:Лоскутникова Елена Александровна | Лоскутникова Елена Александровна]], [[Мой проект "Организация работы летнего краеведческого отряда" | проект "Организация работы летнего краеведческого отряда"]]
#[[Участник:Егорова Наталья Александровна | Егорова Наталья Александровна]], [[Мой проект "Научно- методическая поддержка учителя как средство профессионального саморазвития"| проект "Научно- методическая поддержка учителя как средство профессионального саморазвития"]]

= '''План работы:''' =

*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* обсуждение визитной карточки проекта
* о методе проектов
* критерии оценки потрфолио проекта
* создание публикации учителя для родителей 
* рефлексия обучения по модулю 1 в блоге

'''Модуль 2:'''
* согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
* формулирование вопросов, направляющих проект
* планирование оценивания в проекте
* создание стартовой презентации учителя создание стартовой презентации учителя
* рефлексия обучения по модулю 2 в блоге

'''Результаты работы:'''
* создана система папок для портфолио проекта
* определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
* создана публикация для родителей
* сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
* создана стартовая презентация для учащихся
* проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2

'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе

* Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
* База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.

'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Знакомство с планами оценивания:
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
* разработка критериев оценивания работы учащегося 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями

'''Модуль 6'''
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
*создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)

'''Модуль 7'''
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
* разработка плана реализации проекта в школе
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* рефексия в блоге курса
'''Модуль 8'''
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* качество вопросов, направляющих обучение
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* ваши замечания и предложения по проекту в целом
* рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Лоскутникова Елена Александровна

2009-12-28T06:46:21Z

Лоскутникова Елена Александровна: Новая: Медиа:Example.ogg {|border=1 | ФИО | Лоскутникова Елена Александровна |- |Место работы |МОУ "СОШ №48" |- |Должность...

[[Медиа:Example.ogg]]

{|border=1
| ФИО
| Лоскутникова Елена Александровна
|-
|Место работы
|МОУ "СОШ №48"
|-
|Должность
|учитель МХК, ИЗО
|-
|Хобби

Тренинг на базе школы №48 города Кургана (октябрь 2009 года)

2009-12-28T06:14:17Z

Лоскутникова Елена Александровна: /* Портфолио проектов участников тренинга */

=Преподаватели=
[[Участник:Бурцева Анна Владиславовна|Бурцева Анна Владиславовна]]

'''Даты проведения:''' 25 - 29 октября 2009 года

'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]

<big> '''Список группы:'''

#[[Участник:Фомина Тамара Александровна| Фомина Тамара Александровна]]
#[[Участник:Seal| Захарова Марина Александровна]]
#[[Участник:Ефимова Татьяна Алексеевна| Ефимова Татьяна Алексеевна]]
#[[Участник:Немирова Елена Викторовна| Немирова Елена Викторовна]], [[Мой проект "Вредные привычки и их влияние на человека:-))"| проект "Вредные привычки и их влияние на человека:-))]]
#[[Участник:Лоскутникова Елена Александровна | Лоскутникова Елена Александровна]]

= День первый =
'''План работы:'''
*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

=День второй=
'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* обсуждение визитной карточки проекта
* о методе проектов
* критерии оценки потрфолио проекта
* создание публикации учителя для родителей 
* рефлексия обучения по модулю 1 в блоге

'''Модуль 2:'''
* согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
* формулирование вопросов, направляющих проект
* планирование оценивания в проекте
* создание стартовой презентации учителя создание стартовой презентации учителя
* рефлексия обучения по модулю 2 в блоге

'''Результаты работы:'''
* создана система папок для портфолио проекта
* определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
* создана публикация для родителей
* сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
* создана стартовая презентация для учащихся
* проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2

=День третий=

'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе

* Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
* База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.

=День четвёртый=
'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Знакомство с планами оценивания:
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
* разработка критериев оценивания работы учащегося 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями

'''Модуль 6'''
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
*создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)

=День пятый=
'''Модуль 7'''
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
* разработка плана реализации проекта в школе
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* рефексия в блоге курса
'''Модуль 8'''
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* качество вопросов, направляющих обучение
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* ваши замечания и предложения по проекту в целом
* рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

=Фото=
<gallery>
Изображение:Tutor_june2009_1.jpg
Изображение:Tutor_june2009_2.jpg
Изображение:Tutor_june2009_5.jpg
Изображение:Tutor_june2009_4.jpg
Изображение:Tutor_june2009_3.jpg
Изображение:Tutor_june2009_7.jpg
Изображение:Tutor_june2009_8.jpg
Изображение:Tutor_june2009_10.jpg
Изображение:Tutor_june2009_6.jpg
Изображение:Tutor_june2009_9.jpg
Изображение:Tutor_june2009_11.jpg
Изображение:Tutor_june2009_12.jpg
Изображение:Tutor_june2009_15.jpg
Изображение:Tutor_june2009_14.jpg
Изображение:Tutor_june2009_13.jpg
Изображение:Tutor_june2009_16.jpg
[[Изображение:Tutor_june2009_IMG_0591.jpg]]

</gallery>

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

=Подводим итоги=
'''Что самое ценное в курсе...'''

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]