Wiki - Вклад участника [ru]

Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-24T12:41:23Z

Марина Никулина: Новая: == Автор проекта == Никулина Марина Анатольевна == Предмет, возраст == Англий...

== Автор проекта ==
[[Участник:Марина Никулина|Никулина Марина Анатольевна]]

== Предмет, возраст ==
Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет

== Краткая аннотация предмета ==

Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает
следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая
на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое.
Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся
должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы,
рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое традиция?

===''Проблемный вопрос''===

Почему люди следуют обычаям и традициям?

===''Учебный вопрос''===

Какие традиции существуют в Великобритании?

==План проведения проекта==

Представление проблемной ситуации:

Учителю необходимо провести мозговой штурм с учащимися с целью выявления имеющихся знаний учащихся по проблеме, их мотивацию, наклонности и интересы. В этом случае учитель создаст проблемную ситуацию, организует мозговую атаку, обсуждает возникшие вопросы, выдвигает гипотезы и распределяет учащихся по тематическим группам с учетом интересов.

Работа над проектом:

На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе распределить роли, обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Итогом является индивидуальный план деятельности. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках и в Интернете, обсуждают собранную информацию в группе, разрабатывают инструментарий исследования, проводят исследования, сравнивают его результаты с собранной информацией, делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос.

Оформление результатов проектной деятельности:

Оформление результатов планируется в виде презентации или буклета, поэтому здесь может понадобиться консультация учителя информатики, на одной из консультаций необходимо обсудить с ребятами критерии оценивания данных продуктов. Одновременно с этим готовится выступление группы на открытой защите, поэтому в критерии оценивания необходимо заложить пункты оценивания выступления учащихся, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Защита проекта, оппонирование, дискуссия:

Защиту проектов можно организовать как открытое занятие, пригласить на нее родителей, учителей. В ходе защиты каждая группа представляет свою работу (презентацию или буклет), отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев участниками группы, участниками других групп, родителями и учителями. Защита проектов позволяет ответить на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.

По окончании работы:

Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с детьми, что у них получилось, что не получилось и почему. Немаловажным становится награждение групп. Представление проекта на школьной научно-практической конференции позволяет участникам проекта осознать личностную значимость, когда они делятся опытом на большой аудитории учащихся.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Visitka Nikulina M.A.doc|Моя визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:booklet.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

[[Медиа:teacher's presentation.ppt|Презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:present of a student.ppt|Презентация ученика]]

[[Медиа:britain_1.ppt|Презентация ученика 2]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:marklist.doc|Лист оценивания]]

[[Медиа:reflexion.doc|Рефлексия]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
1.Аппаратное обеспечение Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.

2.Программное обеспечение программы обработки изображений, веб-браузер, офисный пакет,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

3.Интернет-ресурсы:

http://img-fotki.yandex.ru/get/3210/jlipeiton.64/0_24dd6_9ebba18e_XL

http://img.oboz.obozrevatel.com/files/NewsPhoto/2008/12/26/277070/139596_image_large.jpg

http://images04.olx.ru/ui/9/65/84/1287300865_129626184_2----HALLOWEEN-1287300865.jpg

http://abc-english-grammar.com/1/sochinenia_po_angliiskomu_yaziku206.htm

== Другие документы ==
[[Медиа:raspisanie urokov.jpeg|Расписание уроков]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:Иностранный язык]]

Участник:Марина Никулина

2011-01-24T10:22:51Z

Марина Никулина:

[[Изображение:Image3.jpg|200px|left]]
'''Меня зовут Марина Никулина.'''
Я работаю в Далматовской средней школе №2 учителем английского языка.
Мне было бы очень приятно познакомиться с людьми, работающими в сфере образования, например [[Участник: Шарапова И.С.|Шараповой Ириной Сергеевной]], [[Участник: Федосеева Л.Е.|Федосеевой Л.Е.]], [[Участник: Пермякова Н.Г.|Пермяковой Надеждой Геннадьевной]]

----

{|border=1
!Ф.И.О.
|Никулина Марина Анатольевна
|-
!Дата рождения
|2 сентября
|-
!Образование
|Высшее
|-
!Учебное заведение
|ШГПИ
|-
!Стаж работы
|2 года
|}

----

'''Мой проект'''

[[Традиции и праздники в Великобритании]]

----
'''Ссылка на мой опрос'''

http://anketer.ru/vote/wFfDdrxw3u/

----
'''Адрес моего блога'''

http://nikulinama.blogspot.com/

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Марина Никулина

2011-01-24T10:21:33Z

Марина Никулина:

[[Изображение:Image3.jpg|200px|left]]
'''Меня зовут Марина Никулина.'''
Я работаю в Далматовской средней школе №2 учителем английского языка.
Мне было бы очень приятно познакомиться с людьми, работающими в сфере образования, например [[Участник: Шарапова И.С.|Шараповой Ириной Сергеевной]], [[Участник: Федосеева Л.Е.|Федосеевой Л.Е.]], [[Участник: Пермякова Н.Г.|Пермяковой Надеждой Геннадьевной]]

----

{|border=1
!Ф.И.О.
|Никулина Марина Анатольевна
|-
!Дата рождения
|2 сентября
|-
!Образование
|Высшее
|-
!Учебное заведение
|ШГПИ
|-
!Стаж работы
|2 года
|}

----

'''Мой проект'''
[[Традиции и праздники в Великобритании]]

----
'''Ссылка на мой опрос'''

http://anketer.ru/vote/wFfDdrxw3u/

----
'''Адрес моего блога'''

http://nikulinama.blogspot.com/

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Марина Никулина

2011-01-24T10:20:19Z

Марина Никулина:

[[Изображение:Image3.jpg|200px|left]]
'''Меня зовут Марина Никулина.'''
Я работаю в Далматовской средней школе №2 учителем английского языка.
Мне было бы очень приятно познакомиться с людьми, работающими в сфере образования, например [[Участник: Шарапова И.С.|Шараповой Ириной Сергеевной]], [[Участник: Федосеева Л.Е.|Федосеевой Л.Е.]], [[Участник: Пермякова Н.Г.|Пермяковой Надеждой Геннадьевной]]

----

{|border=1
!Ф.И.О.
|Никулина Марина Анатольевна
|-
!Дата рождения
|2 сентября
|-
!Образование
|Высшее
|-
!Учебное заведение
|ШГПИ
|-
!Стаж работы
|2 года
|}

----

[[Проект Традиции и праздники в Великобритании]]

----
'''Ссылка на мой опрос'''

http://anketer.ru/vote/wFfDdrxw3u/

----
'''Адрес моего блога'''

http://nikulinama.blogspot.com/

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Марина Никулина

2011-01-24T10:19:19Z

Марина Никулина:

[[Изображение:Image3.jpg|200px|left]]
'''Меня зовут Марина Никулина.'''
Я работаю в Далматовской средней школе №2 учителем английского языка.
Мне было бы очень приятно познакомиться с людьми, работающими в сфере образования, например [[Участник: Шарапова И.С.|Шараповой Ириной Сергеевной]], [[Участник: Федосеева Л.Е.|Федосеевой Л.Е.]], [[Участник: Пермякова Н.Г.|Пермяковой Надеждой Геннадьевной]]
{|border=1
!Ф.И.О.
|Никулина Марина Анатольевна
|-
!Дата рождения
|2 сентября
|-
!Образование
|Высшее
|-
!Учебное заведение
|ШГПИ
|-
!Стаж работы
|2 года
|}

[[Проект Традиции и праздники в Великобритании]]

----
'''Ссылка на мой опрос'''

http://anketer.ru/vote/wFfDdrxw3u/

----
'''Адрес моего блога'''

http://nikulinama.blogspot.com

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Марина Никулина

2011-01-24T10:13:40Z

Марина Никулина:

[[Изображение:Image3.jpg|200px|left]]
'''Меня зовут Марина Никулина.'''
Я работаю в Далматовской средней школе №2 учителем английского языка.
Мне было бы очень приятно познакомиться с людьми, работающими в сфере образования, например [[Участник: Шарапова И.С.|Шараповой Ириной Сергеевной]], [[Участник: Федосеева Л.Е.|Федосеевой Л.Е.]], [[Участник: Пермякова Н.Г.|Пермяковой Надеждой Геннадьевной]]
{|border=1
!Ф.И.О.
|Никулина Марина Анатольевна
|-
!Дата рождения
|2 сентября
|-
!Образование
|Высшее
|-
!Учебное заведение
|ШГПИ
|-
!Стаж работы
|2 года
|}

[[Проект Традиции и праздники в Великобритании]]

----
http://anketer.ru/vote/wFfDdrxw3u/

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Файл:Teacher's presentation.ppt

2011-01-21T17:35:30Z

Марина Никулина:

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-21T17:34:53Z

Марина Никулина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-21T16:43:14Z

Марина Никулина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Марина Никулина|Никулина Марина Анатольевна]]

== Предмет, возраст ==
Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет

== Краткая аннотация предмета ==

Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает
следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая
на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое.
Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся
должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы,
рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое традиция?

===''Проблемный вопрос''===

Почему люди следуют обычаям и традициям?

===''Учебный вопрос''===

Какие традиции существуют в Великобритании?

==План проведения проекта==

Представление проблемной ситуации:

Учителю необходимо провести мозговой штурм с учащимися с целью выявления имеющихся знаний учащихся по проблеме, их мотивацию, наклонности и интересы. В этом случае учитель создаст проблемную ситуацию, организует мозговую атаку, обсуждает возникшие вопросы, выдвигает гипотезы и распределяет учащихся по тематическим группам с учетом интересов.

Работа над проектом:

На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе распределить роли, обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Итогом является индивидуальный план деятельности. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках и в Интернете, обсуждают собранную информацию в группе, разрабатывают инструментарий исследования, проводят исследования, сравнивают его результаты с собранной информацией, делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос.

Оформление результатов проектной деятельности:

Оформление результатов планируется в виде презентации или буклета, поэтому здесь может понадобиться консультация учителя информатики, на одной из консультаций необходимо обсудить с ребятами критерии оценивания данных продуктов. Одновременно с этим готовится выступление группы на открытой защите, поэтому в критерии оценивания необходимо заложить пункты оценивания выступления учащихся, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Защита проекта, оппонирование, дискуссия:

Защиту проектов можно организовать как открытое занятие, пригласить на нее родителей, учителей. В ходе защиты каждая группа представляет свою работу (презентацию или буклет), отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев участниками группы, участниками других групп, родителями и учителями. Защита проектов позволяет ответить на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.

По окончании работы:

Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с детьми, что у них получилось, что не получилось и почему. Немаловажным становится награждение групп. Представление проекта на школьной научно-практической конференции позволяет участникам проекта осознать личностную значимость, когда они делятся опытом на большой аудитории учащихся.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Visitka Nikulina M.A.doc|Моя визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:booklet.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:present of a student.ppt|Презентация ученика]]

[[Медиа:britain_1.ppt|Презентация ученика 2]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:marklist.doc|Лист оценивания]]

[[Медиа:reflexion.doc|Рефлексия]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
1.Аппаратное обеспечение Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.

2.Программное обеспечение программы обработки изображений, веб-браузер, офисный пакет,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

3.Интернет-ресурсы:

http://img-fotki.yandex.ru/get/3210/jlipeiton.64/0_24dd6_9ebba18e_XL

http://img.oboz.obozrevatel.com/files/NewsPhoto/2008/12/26/277070/139596_image_large.jpg

http://images04.olx.ru/ui/9/65/84/1287300865_129626184_2----HALLOWEEN-1287300865.jpg

http://abc-english-grammar.com/1/sochinenia_po_angliiskomu_yaziku206.htm

== Другие документы ==
[[Медиа:raspisanie urokov.jpeg|Расписание уроков]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:Иностранный язык]]

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-21T16:41:15Z

Марина Никулина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Марина Никулина|Никулина Марина Анатольевна]]

== Предмет, возраст ==
Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет

== Краткая аннотация предмета ==

Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает
следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая
на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое.
Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся
должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы,
рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое традиция?

===''Проблемный вопрос''===

Почему люди следуют обычаям и традициям?

===''Учебный вопрос''===

Какие традиции существуют в Великобритании?

==План проведения проекта==

Представление проблемной ситуации:

Учителю необходимо провести мозговой штурм с учащимися с целью выявления имеющихся знаний учащихся по проблеме, их мотивацию, наклонности и интересы. В этом случае учитель создаст проблемную ситуацию, организует мозговую атаку, обсуждает возникшие вопросы, выдвигает гипотезы и распределяет учащихся по тематическим группам с учетом интересов.

Работа над проектом:

На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе распределить роли, обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Итогом является индивидуальный план деятельности. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках и в Интернете, обсуждают собранную информацию в группе, разрабатывают инструментарий исследования, проводят исследования, сравнивают его результаты с собранной информацией, делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос.

Оформление результатов проектной деятельности:

Оформление результатов планируется в виде презентации или буклета, поэтому здесь может понадобиться консультация учителя информатики, на одной из консультаций необходимо обсудить с ребятами критерии оценивания данных продуктов. Одновременно с этим готовится выступление группы на открытой защите, поэтому в критерии оценивания необходимо заложить пункты оценивания выступления учащихся, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Защита проекта, оппонирование, дискуссия:

Защиту проектов можно организовать как открытое занятие, пригласить на нее родителей, учителей. В ходе защиты каждая группа представляет свою работу (презентацию или буклет), отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев участниками группы, участниками других групп, родителями и учителями. Защита проектов позволяет ответить на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.

По окончании работы:

Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с детьми, что у них получилось, что не получилось и почему. Немаловажным становится награждение групп. Представление проекта на школьной научно-практической конференции позволяет участникам проекта осознать личностную значимость, когда они делятся опытом на большой аудитории учащихся.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Visitka Nikulina M.A.doc|Моя визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:booklet.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:britain_1.ppt|Мой проект]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:present of a student.ppt|Презентация ученика]]

[[Медиа:britain_1.ppt|Презентация ученика 2]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:marklist.doc|Лист оценивания]]

[[Медиа:reflexion.doc|Рефлексия]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
1.Аппаратное обеспечение Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.

2.Программное обеспечение программы обработки изображений, веб-браузер, офисный пакет,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

3.Интернет-ресурсы:

http://img-fotki.yandex.ru/get/3210/jlipeiton.64/0_24dd6_9ebba18e_XL

http://img.oboz.obozrevatel.com/files/NewsPhoto/2008/12/26/277070/139596_image_large.jpg

http://images04.olx.ru/ui/9/65/84/1287300865_129626184_2----HALLOWEEN-1287300865.jpg

http://abc-english-grammar.com/1/sochinenia_po_angliiskomu_yaziku206.htm

== Другие документы ==
[[Медиа:raspisanie urokov.jpeg|Расписание уроков]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:Иностранный язык]]

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-21T16:37:30Z

Марина Никулина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Марина Никулина|Никулина Марина Анатольевна]]

== Предмет, возраст ==
Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет

== Краткая аннотация предмета ==

Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает
следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая
на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое.
Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся
должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы,
рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое традиция?

===''Проблемный вопрос''===

Почему люди следуют обычаям и традициям?

===''Учебный вопрос''===

Какие традиции существуют в Великобритании?

==План проведения проекта==

Представление проблемной ситуации:

Учителю необходимо провести мозговой штурм с учащимися с целью выявления имеющихся знаний учащихся по проблеме, их мотивацию, наклонности и интересы. В этом случае учитель создаст проблемную ситуацию, организует мозговую атаку, обсуждает возникшие вопросы, выдвигает гипотезы и распределяет учащихся по тематическим группам с учетом интересов.

Работа над проектом:

На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе распределить роли, обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Итогом является индивидуальный план деятельности. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках и в Интернете, обсуждают собранную информацию в группе, разрабатывают инструментарий исследования, проводят исследования, сравнивают его результаты с собранной информацией, делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос.

Оформление результатов проектной деятельности:

Оформление результатов планируется в виде презентации или буклета, поэтому здесь может понадобиться консультация учителя информатики, на одной из консультаций необходимо обсудить с ребятами критерии оценивания данных продуктов. Одновременно с этим готовится выступление группы на открытой защите, поэтому в критерии оценивания необходимо заложить пункты оценивания выступления учащихся, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Защита проекта, оппонирование, дискуссия:

Защиту проектов можно организовать как открытое занятие, пригласить на нее родителей, учителей. В ходе защиты каждая группа представляет свою работу (презентацию или буклет), отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев участниками группы, участниками других групп, родителями и учителями. Защита проектов позволяет ответить на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.

По окончании работы:

Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с детьми, что у них получилось, что не получилось и почему. Немаловажным становится награждение групп. Представление проекта на школьной научно-практической конференции позволяет участникам проекта осознать личностную значимость, когда они делятся опытом на большой аудитории учащихся.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Visitka Nikulina M.A.doc|Моя визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:booklet.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:britain_1.ppt|Мой проект]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:present of a student.ppt|Презентация ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:marklist.doc|Лист оценивания]]

[[Медиа:reflexion.doc|Рефлексия]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
1.Аппаратное обеспечение Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.

2.Программное обеспечение программы обработки изображений, веб-браузер, офисный пакет,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

3.Интернет-ресурсы:

http://img-fotki.yandex.ru/get/3210/jlipeiton.64/0_24dd6_9ebba18e_XL

http://img.oboz.obozrevatel.com/files/NewsPhoto/2008/12/26/277070/139596_image_large.jpg

http://images04.olx.ru/ui/9/65/84/1287300865_129626184_2----HALLOWEEN-1287300865.jpg

http://abc-english-grammar.com/1/sochinenia_po_angliiskomu_yaziku206.htm

== Другие документы ==
[[Медиа:raspisanie urokov.jpeg|Расписание уроков]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:Иностранный язык]]

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-21T16:37:06Z

Марина Никулина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Марина Никулина|Никулина Марина Анатольевна]]

== Предмет, возраст ==
Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет

== Краткая аннотация предмета ==

Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает
следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая
на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое.
Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся
должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы,
рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое традиция?

===''Проблемный вопрос''===

Почему люди следуют обычаям и традициям?

===''Учебный вопрос''===

Какие традиции существуют в Великобритании?

==План проведения проекта==

Представление проблемной ситуации:

Учителю необходимо провести мозговой штурм с учащимися с целью выявления имеющихся знаний учащихся по проблеме, их мотивацию, наклонности и интересы. В этом случае учитель создаст проблемную ситуацию, организует мозговую атаку, обсуждает возникшие вопросы, выдвигает гипотезы и распределяет учащихся по тематическим группам с учетом интересов.

Работа над проектом:

На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе распределить роли, обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Итогом является индивидуальный план деятельности. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках и в Интернете, обсуждают собранную информацию в группе, разрабатывают инструментарий исследования, проводят исследования, сравнивают его результаты с собранной информацией, делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос.

Оформление результатов проектной деятельности:

Оформление результатов планируется в виде презентации или буклета, поэтому здесь может понадобиться консультация учителя информатики, на одной из консультаций необходимо обсудить с ребятами критерии оценивания данных продуктов. Одновременно с этим готовится выступление группы на открытой защите, поэтому в критерии оценивания необходимо заложить пункты оценивания выступления учащихся, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Защита проекта, оппонирование, дискуссия:

Защиту проектов можно организовать как открытое занятие, пригласить на нее родителей, учителей. В ходе защиты каждая группа представляет свою работу (презентацию или буклет), отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев участниками группы, участниками других групп, родителями и учителями. Защита проектов позволяет ответить на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.

По окончании работы:

Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с детьми, что у них получилось, что не получилось и почему. Немаловажным становится награждение групп. Представление проекта на школьной научно-практической конференции позволяет участникам проекта осознать личностную значимость, когда они делятся опытом на большой аудитории учащихся.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Visitka Nikulina M.A.doc|Моя визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:booklet.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:britain_1.ppt|Мой проект]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:present of a student.ppt|Презентация ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:marklist.doc|Лист оценивания]]

[[Медиа:reflexion.doc|Рефлексия]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
1.Аппаратное обеспечение Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.

2.Программное обеспечение программы обработки изображений, веб-браузер, офисный пакет,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

3.Интернет-ресурсы:
http://img-fotki.yandex.ru/get/3210/jlipeiton.64/0_24dd6_9ebba18e_XL
http://img.oboz.obozrevatel.com/files/NewsPhoto/2008/12/26/277070/139596_image_large.jpg
http://images04.olx.ru/ui/9/65/84/1287300865_129626184_2----HALLOWEEN-1287300865.jpg
http://abc-english-grammar.com/1/sochinenia_po_angliiskomu_yaziku206.htm

== Другие документы ==
[[Медиа:raspisanie urokov.jpeg|Расписание уроков]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:Иностранный язык]]

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-21T16:08:01Z

Марина Никулина: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Марина Никулина|Никулина Марина Анатольевна]]

== Предмет, возраст ==
Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет

== Краткая аннотация предмета ==

Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает
следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая
на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое.
Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся
должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы,
рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое традиция?

===''Проблемный вопрос''===

Почему люди следуют обычаям и традициям?

===''Учебный вопрос''===

Какие традиции существуют в Великобритании?

==План проведения проекта==

Представление проблемной ситуации:

Учителю необходимо провести мозговой штурм с учащимися с целью выявления имеющихся знаний учащихся по проблеме, их мотивацию, наклонности и интересы. В этом случае учитель создаст проблемную ситуацию, организует мозговую атаку, обсуждает возникшие вопросы, выдвигает гипотезы и распределяет учащихся по тематическим группам с учетом интересов.

Работа над проектом:

На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе распределить роли, обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Итогом является индивидуальный план деятельности. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках и в Интернете, обсуждают собранную информацию в группе, разрабатывают инструментарий исследования, проводят исследования, сравнивают его результаты с собранной информацией, делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос.

Оформление результатов проектной деятельности:

Оформление результатов планируется в виде презентации или буклета, поэтому здесь может понадобиться консультация учителя информатики, на одной из консультаций необходимо обсудить с ребятами критерии оценивания данных продуктов. Одновременно с этим готовится выступление группы на открытой защите, поэтому в критерии оценивания необходимо заложить пункты оценивания выступления учащихся, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Защита проекта, оппонирование, дискуссия:

Защиту проектов можно организовать как открытое занятие, пригласить на нее родителей, учителей. В ходе защиты каждая группа представляет свою работу (презентацию или буклет), отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев участниками группы, участниками других групп, родителями и учителями. Защита проектов позволяет ответить на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.

По окончании работы:

Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с детьми, что у них получилось, что не получилось и почему. Немаловажным становится награждение групп. Представление проекта на школьной научно-практической конференции позволяет участникам проекта осознать личностную значимость, когда они делятся опытом на большой аудитории учащихся.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Visitka Nikulina M.A.doc|Моя визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:booklet.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:britain_1.ppt|Мой проект]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:present of a student.ppt|Презентация ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:marklist.doc|Лист оценивания]]

[[Медиа:reflexion.doc|Рефлексия]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
1.Аппаратное обеспечение Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.

2.Программное обеспечение программы обработки изображений, веб-браузер, офисный пакет,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

3.Интернет-ресурсы

== Другие документы ==
[[Медиа:raspisanie urokov.jpeg|Расписание уроков]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:Иностранный язык]]

Участник:Марина Никулина

2011-01-20T18:09:41Z

Марина Никулина:

[[Изображение:Image3.jpg|200px|left]]
'''Меня зовут Марина Никулина.'''
Я работаю в Далматовской средней школе №2 учителем английского языка.
Мне было бы очень приятно познакомиться с людьми, работающими в сфере образования, например [[Участник: Шарапова И.С.|Шараповой Ириной Сергеевной]], [[Участник: Федосеева Л.Е.|Федосеевой Л.Е.]], [[Участник: Пермякова Н.Г.|Пермяковой Надеждой Геннадьевной]]
{|border=1
!Ф.И.О.
|Никулина Марина Анатольевна
|-
!Дата рождения
|2 сентября
|-
!Образование
|Высшее
|-
!Учебное заведение
|ШГПИ
|-
!Стаж работы
|2 года
|}

[[Проект "Традиции и обычаи в Великобритании"]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Файл:Raspisanie urokov.jpeg

2011-01-20T18:03:14Z

Марина Никулина:

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-20T18:02:30Z

Марина Никулина: /* Другие документы */

== Традиции и праздники в Великобритании ==

== Никулина Марина Анатольевна ==

== Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет ==

== Краткая аннотация предмета ==

Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает
следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая
на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое.
Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся
должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы,
рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое традиция?

===''Проблемный вопрос''===

Почему люди следуют обычаям и традициям?

===''Учебный вопрос''===

Какие традиции существуют в Великобритании?

==План проведения проекта==

Представление проблемной ситуации:

Учителю необходимо провести мозговой штурм с учащимися с целью выявления имеющихся знаний учащихся по проблеме, их мотивацию, наклонности и интересы. В этом случае учитель создаст проблемную ситуацию, организует мозговую атаку, обсуждает возникшие вопросы, выдвигает гипотезы и распределяет учащихся по тематическим группам с учетом интересов.

Работа над проектом:

На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе распределить роли, обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Итогом является индивидуальный план деятельности. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках и в Интернете, обсуждают собранную информацию в группе, разрабатывают инструментарий исследования, проводят исследования, сравнивают его результаты с собранной информацией, делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос.

Оформление результатов проектной деятельности:

Оформление результатов планируется в виде презентации или буклета, поэтому здесь может понадобиться консультация учителя информатики, на одной из консультаций необходимо обсудить с ребятами критерии оценивания данных продуктов. Одновременно с этим готовится выступление группы на открытой защите, поэтому в критерии оценивания необходимо заложить пункты оценивания выступления учащихся, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Защита проекта, оппонирование, дискуссия:

Защиту проектов можно организовать как открытое занятие, пригласить на нее родителей, учителей. В ходе защиты каждая группа представляет свою работу (презентацию или буклет), отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев участниками группы, участниками других групп, родителями и учителями. Защита проектов позволяет ответить на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.

По окончании работы:

Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с детьми, что у них получилось, что не получилось и почему. Немаловажным становится награждение групп. Представление проекта на школьной научно-практической конференции позволяет участникам проекта осознать личностную значимость, когда они делятся опытом на большой аудитории учащихся.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Visitka Nikulina M.A.doc|Моя визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:booklet.ppt|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:britain_1.ppt|Мой проект]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:present of a student.ppt|Презентация ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:marklist.doc|Лист оценивания]]

[[Медиа:reflexion.doc|Рефлексия]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
1.Аппаратное обеспечение Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.

2.Программное обеспечение программы обработки изображений, веб-браузер, офисный пакет,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

3.Интернет-ресурсы

== Другие документы ==
[[Медиа:raspisanie urokov.jpeg|Расписание уроков]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Reflexion.doc

2011-01-20T17:52:10Z

Марина Никулина:

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-20T17:51:56Z

Марина Никулина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Традиции и праздники в Великобритании ==

== Никулина Марина Анатольевна ==

== Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет ==

== Краткая аннотация предмета ==

Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает
следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая
на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое.
Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся
должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы,
рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое традиция?

===''Проблемный вопрос''===

Почему люди следуют обычаям и традициям?

===''Учебный вопрос''===

Какие традиции существуют в Великобритании?

==План проведения проекта==

Представление проблемной ситуации:

Учителю необходимо провести мозговой штурм с учащимися с целью выявления имеющихся знаний учащихся по проблеме, их мотивацию, наклонности и интересы. В этом случае учитель создаст проблемную ситуацию, организует мозговую атаку, обсуждает возникшие вопросы, выдвигает гипотезы и распределяет учащихся по тематическим группам с учетом интересов.

Работа над проектом:

На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе распределить роли, обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Итогом является индивидуальный план деятельности. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках и в Интернете, обсуждают собранную информацию в группе, разрабатывают инструментарий исследования, проводят исследования, сравнивают его результаты с собранной информацией, делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос.

Оформление результатов проектной деятельности:

Оформление результатов планируется в виде презентации или буклета, поэтому здесь может понадобиться консультация учителя информатики, на одной из консультаций необходимо обсудить с ребятами критерии оценивания данных продуктов. Одновременно с этим готовится выступление группы на открытой защите, поэтому в критерии оценивания необходимо заложить пункты оценивания выступления учащихся, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Защита проекта, оппонирование, дискуссия:

Защиту проектов можно организовать как открытое занятие, пригласить на нее родителей, учителей. В ходе защиты каждая группа представляет свою работу (презентацию или буклет), отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев участниками группы, участниками других групп, родителями и учителями. Защита проектов позволяет ответить на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.

По окончании работы:

Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с детьми, что у них получилось, что не получилось и почему. Немаловажным становится награждение групп. Представление проекта на школьной научно-практической конференции позволяет участникам проекта осознать личностную значимость, когда они делятся опытом на большой аудитории учащихся.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Visitka Nikulina M.A.doc|Моя визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:booklet.ppt|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:britain_1.ppt|Мой проект]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:present of a student.ppt|Презентация ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:marklist.doc|Лист оценивания]]

[[Медиа:reflexion.doc|Рефлексия]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
1.Аппаратное обеспечение Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.

2.Программное обеспечение программы обработки изображений, веб-браузер, офисный пакет,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

3.Интернет-ресурсы

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-20T17:51:29Z

Марина Никулина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Традиции и праздники в Великобритании ==

== Никулина Марина Анатольевна ==

== Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет ==

== Краткая аннотация предмета ==

Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает
следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая
на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое.
Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся
должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы,
рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое традиция?

===''Проблемный вопрос''===

Почему люди следуют обычаям и традициям?

===''Учебный вопрос''===

Какие традиции существуют в Великобритании?

==План проведения проекта==

Представление проблемной ситуации:

Учителю необходимо провести мозговой штурм с учащимися с целью выявления имеющихся знаний учащихся по проблеме, их мотивацию, наклонности и интересы. В этом случае учитель создаст проблемную ситуацию, организует мозговую атаку, обсуждает возникшие вопросы, выдвигает гипотезы и распределяет учащихся по тематическим группам с учетом интересов.

Работа над проектом:

На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе распределить роли, обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Итогом является индивидуальный план деятельности. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках и в Интернете, обсуждают собранную информацию в группе, разрабатывают инструментарий исследования, проводят исследования, сравнивают его результаты с собранной информацией, делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос.

Оформление результатов проектной деятельности:

Оформление результатов планируется в виде презентации или буклета, поэтому здесь может понадобиться консультация учителя информатики, на одной из консультаций необходимо обсудить с ребятами критерии оценивания данных продуктов. Одновременно с этим готовится выступление группы на открытой защите, поэтому в критерии оценивания необходимо заложить пункты оценивания выступления учащихся, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Защита проекта, оппонирование, дискуссия:

Защиту проектов можно организовать как открытое занятие, пригласить на нее родителей, учителей. В ходе защиты каждая группа представляет свою работу (презентацию или буклет), отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев участниками группы, участниками других групп, родителями и учителями. Защита проектов позволяет ответить на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.

По окончании работы:

Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с детьми, что у них получилось, что не получилось и почему. Немаловажным становится награждение групп. Представление проекта на школьной научно-практической конференции позволяет участникам проекта осознать личностную значимость, когда они делятся опытом на большой аудитории учащихся.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Visitka Nikulina M.A.doc|Моя визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:booklet.ppt|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:britain_1.ppt|Мой проект]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:present of a student.ppt|Презентация ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:marklist.doc|Лист оценивания]]
[[Медиа:reflexion.doc|Рефлексия]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
1.Аппаратное обеспечение Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.

2.Программное обеспечение программы обработки изображений, веб-браузер, офисный пакет,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

3.Интернет-ресурсы

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Marklist.doc

2011-01-20T17:43:54Z

Марина Никулина:

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-20T17:43:39Z

Марина Никулина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Традиции и праздники в Великобритании ==

== Никулина Марина Анатольевна ==

== Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет ==

== Краткая аннотация предмета ==

Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает
следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая
на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое.
Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся
должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы,
рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое традиция?

===''Проблемный вопрос''===

Почему люди следуют обычаям и традициям?

===''Учебный вопрос''===

Какие традиции существуют в Великобритании?

==План проведения проекта==

Представление проблемной ситуации:

Учителю необходимо провести мозговой штурм с учащимися с целью выявления имеющихся знаний учащихся по проблеме, их мотивацию, наклонности и интересы. В этом случае учитель создаст проблемную ситуацию, организует мозговую атаку, обсуждает возникшие вопросы, выдвигает гипотезы и распределяет учащихся по тематическим группам с учетом интересов.

Работа над проектом:

На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе распределить роли, обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Итогом является индивидуальный план деятельности. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках и в Интернете, обсуждают собранную информацию в группе, разрабатывают инструментарий исследования, проводят исследования, сравнивают его результаты с собранной информацией, делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос.

Оформление результатов проектной деятельности:

Оформление результатов планируется в виде презентации или буклета, поэтому здесь может понадобиться консультация учителя информатики, на одной из консультаций необходимо обсудить с ребятами критерии оценивания данных продуктов. Одновременно с этим готовится выступление группы на открытой защите, поэтому в критерии оценивания необходимо заложить пункты оценивания выступления учащихся, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Защита проекта, оппонирование, дискуссия:

Защиту проектов можно организовать как открытое занятие, пригласить на нее родителей, учителей. В ходе защиты каждая группа представляет свою работу (презентацию или буклет), отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев участниками группы, участниками других групп, родителями и учителями. Защита проектов позволяет ответить на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.

По окончании работы:

Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с детьми, что у них получилось, что не получилось и почему. Немаловажным становится награждение групп. Представление проекта на школьной научно-практической конференции позволяет участникам проекта осознать личностную значимость, когда они делятся опытом на большой аудитории учащихся.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Visitka Nikulina M.A.doc|Моя визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:booklet.ppt|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:britain_1.ppt|Мой проект]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:present of a student.ppt|Презентация ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:marklist.doc|Лист оценивания]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
1.Аппаратное обеспечение Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.

2.Программное обеспечение программы обработки изображений, веб-браузер, офисный пакет,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

3.Интернет-ресурсы

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-20T17:38:01Z

Марина Никулина: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Традиции и праздники в Великобритании ==

== Никулина Марина Анатольевна ==

== Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет ==

== Краткая аннотация предмета ==

Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает
следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая
на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое.
Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся
должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы,
рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое традиция?

===''Проблемный вопрос''===

Почему люди следуют обычаям и традициям?

===''Учебный вопрос''===

Какие традиции существуют в Великобритании?

==План проведения проекта==

Представление проблемной ситуации:

Учителю необходимо провести мозговой штурм с учащимися с целью выявления имеющихся знаний учащихся по проблеме, их мотивацию, наклонности и интересы. В этом случае учитель создаст проблемную ситуацию, организует мозговую атаку, обсуждает возникшие вопросы, выдвигает гипотезы и распределяет учащихся по тематическим группам с учетом интересов.

Работа над проектом:

На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе распределить роли, обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Итогом является индивидуальный план деятельности. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках и в Интернете, обсуждают собранную информацию в группе, разрабатывают инструментарий исследования, проводят исследования, сравнивают его результаты с собранной информацией, делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос.

Оформление результатов проектной деятельности:

Оформление результатов планируется в виде презентации или буклета, поэтому здесь может понадобиться консультация учителя информатики, на одной из консультаций необходимо обсудить с ребятами критерии оценивания данных продуктов. Одновременно с этим готовится выступление группы на открытой защите, поэтому в критерии оценивания необходимо заложить пункты оценивания выступления учащихся, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Защита проекта, оппонирование, дискуссия:

Защиту проектов можно организовать как открытое занятие, пригласить на нее родителей, учителей. В ходе защиты каждая группа представляет свою работу (презентацию или буклет), отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев участниками группы, участниками других групп, родителями и учителями. Защита проектов позволяет ответить на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.

По окончании работы:

Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с детьми, что у них получилось, что не получилось и почему. Немаловажным становится награждение групп. Представление проекта на школьной научно-практической конференции позволяет участникам проекта осознать личностную значимость, когда они делятся опытом на большой аудитории учащихся.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Visitka Nikulina M.A.doc|Моя визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:booklet.ppt|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:britain_1.ppt|Мой проект]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:present of a student.ppt|Презентация ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
1.Аппаратное обеспечение Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.

2.Программное обеспечение программы обработки изображений, веб-браузер, офисный пакет,программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

3.Интернет-ресурсы

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Present of a student.ppt

2011-01-20T17:33:21Z

Марина Никулина:

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-20T17:32:56Z

Марина Никулина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Традиции и праздники в Великобритании ==

== Никулина Марина Анатольевна ==

== Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет ==

== Краткая аннотация предмета ==

Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает
следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая
на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое.
Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся
должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы,
рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое традиция?

===''Проблемный вопрос''===

Почему люди следуют обычаям и традициям?

===''Учебный вопрос''===

Какие традиции существуют в Великобритании?

==План проведения проекта==

Представление проблемной ситуации:

Учителю необходимо провести мозговой штурм с учащимися с целью выявления имеющихся знаний учащихся по проблеме, их мотивацию, наклонности и интересы. В этом случае учитель создаст проблемную ситуацию, организует мозговую атаку, обсуждает возникшие вопросы, выдвигает гипотезы и распределяет учащихся по тематическим группам с учетом интересов.

Работа над проектом:

На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе распределить роли, обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Итогом является индивидуальный план деятельности. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках и в Интернете, обсуждают собранную информацию в группе, разрабатывают инструментарий исследования, проводят исследования, сравнивают его результаты с собранной информацией, делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос.

Оформление результатов проектной деятельности:

Оформление результатов планируется в виде презентации или буклета, поэтому здесь может понадобиться консультация учителя информатики, на одной из консультаций необходимо обсудить с ребятами критерии оценивания данных продуктов. Одновременно с этим готовится выступление группы на открытой защите, поэтому в критерии оценивания необходимо заложить пункты оценивания выступления учащихся, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Защита проекта, оппонирование, дискуссия:

Защиту проектов можно организовать как открытое занятие, пригласить на нее родителей, учителей. В ходе защиты каждая группа представляет свою работу (презентацию или буклет), отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев участниками группы, участниками других групп, родителями и учителями. Защита проектов позволяет ответить на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.

По окончании работы:

Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с детьми, что у них получилось, что не получилось и почему. Немаловажным становится награждение групп. Представление проекта на школьной научно-практической конференции позволяет участникам проекта осознать личностную значимость, когда они делятся опытом на большой аудитории учащихся.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Visitka Nikulina M.A.doc|Моя визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:booklet.ppt|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:britain_1.ppt|Мой проект]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:present of a student.ppt|Презентация ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-20T16:36:09Z

Марина Никулина: /* Публикация учителя */

== Традиции и праздники в Великобритании ==

== Никулина Марина Анатольевна ==

== Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет ==

== Краткая аннотация предмета ==

Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает
следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая
на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое.
Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся
должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы,
рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое традиция?

===''Проблемный вопрос''===

Почему люди следуют обычаям и традициям?

===''Учебный вопрос''===

Какие традиции существуют в Великобритании?

==План проведения проекта==

Представление проблемной ситуации:

Учителю необходимо провести мозговой штурм с учащимися с целью выявления имеющихся знаний учащихся по проблеме, их мотивацию, наклонности и интересы. В этом случае учитель создаст проблемную ситуацию, организует мозговую атаку, обсуждает возникшие вопросы, выдвигает гипотезы и распределяет учащихся по тематическим группам с учетом интересов.

Работа над проектом:

На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе распределить роли, обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Итогом является индивидуальный план деятельности. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках и в Интернете, обсуждают собранную информацию в группе, разрабатывают инструментарий исследования, проводят исследования, сравнивают его результаты с собранной информацией, делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос.

Оформление результатов проектной деятельности:

Оформление результатов планируется в виде презентации или буклета, поэтому здесь может понадобиться консультация учителя информатики, на одной из консультаций необходимо обсудить с ребятами критерии оценивания данных продуктов. Одновременно с этим готовится выступление группы на открытой защите, поэтому в критерии оценивания необходимо заложить пункты оценивания выступления учащихся, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Защита проекта, оппонирование, дискуссия:

Защиту проектов можно организовать как открытое занятие, пригласить на нее родителей, учителей. В ходе защиты каждая группа представляет свою работу (презентацию или буклет), отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев участниками группы, участниками других групп, родителями и учителями. Защита проектов позволяет ответить на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.

По окончании работы:

Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с детьми, что у них получилось, что не получилось и почему. Немаловажным становится награждение групп. Представление проекта на школьной научно-практической конференции позволяет участникам проекта осознать личностную значимость, когда они делятся опытом на большой аудитории учащихся.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Visitka Nikulina M.A.doc|Моя визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:booklet.ppt|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:britain_1.ppt|Мой проект]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Britain 1.ppt

2011-01-20T16:32:50Z

Марина Никулина:

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-20T16:31:01Z

Марина Никулина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Традиции и праздники в Великобритании ==

== Никулина Марина Анатольевна ==

== Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет ==

== Краткая аннотация предмета ==

Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает
следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая
на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое.
Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся
должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы,
рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое традиция?

===''Проблемный вопрос''===

Почему люди следуют обычаям и традициям?

===''Учебный вопрос''===

Какие традиции существуют в Великобритании?

==План проведения проекта==

Представление проблемной ситуации:

Учителю необходимо провести мозговой штурм с учащимися с целью выявления имеющихся знаний учащихся по проблеме, их мотивацию, наклонности и интересы. В этом случае учитель создаст проблемную ситуацию, организует мозговую атаку, обсуждает возникшие вопросы, выдвигает гипотезы и распределяет учащихся по тематическим группам с учетом интересов.

Работа над проектом:

На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе распределить роли, обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Итогом является индивидуальный план деятельности. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках и в Интернете, обсуждают собранную информацию в группе, разрабатывают инструментарий исследования, проводят исследования, сравнивают его результаты с собранной информацией, делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос.

Оформление результатов проектной деятельности:

Оформление результатов планируется в виде презентации или буклета, поэтому здесь может понадобиться консультация учителя информатики, на одной из консультаций необходимо обсудить с ребятами критерии оценивания данных продуктов. Одновременно с этим готовится выступление группы на открытой защите, поэтому в критерии оценивания необходимо заложить пункты оценивания выступления учащихся, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Защита проекта, оппонирование, дискуссия:

Защиту проектов можно организовать как открытое занятие, пригласить на нее родителей, учителей. В ходе защиты каждая группа представляет свою работу (презентацию или буклет), отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев участниками группы, участниками других групп, родителями и учителями. Защита проектов позволяет ответить на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.

По окончании работы:

Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с детьми, что у них получилось, что не получилось и почему. Немаловажным становится награждение групп. Представление проекта на школьной научно-практической конференции позволяет участникам проекта осознать личностную значимость, когда они делятся опытом на большой аудитории учащихся.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Visitka Nikulina M.A.doc|Моя визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:booklet.ppt|Моя публикация]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:britain_1.ppt|Мой проект]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-20T16:17:48Z

Марина Никулина: /* Публикация учителя */

== Традиции и праздники в Великобритании ==

== Никулина Марина Анатольевна ==

== Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет ==

== Краткая аннотация предмета ==

Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает
следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая
на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое.
Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся
должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы,
рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое традиция?

===''Проблемный вопрос''===

Почему люди следуют обычаям и традициям?

===''Учебный вопрос''===

Какие традиции существуют в Великобритании?

==План проведения проекта==

Представление проблемной ситуации:

Учителю необходимо провести мозговой штурм с учащимися с целью выявления имеющихся знаний учащихся по проблеме, их мотивацию, наклонности и интересы. В этом случае учитель создаст проблемную ситуацию, организует мозговую атаку, обсуждает возникшие вопросы, выдвигает гипотезы и распределяет учащихся по тематическим группам с учетом интересов.

Работа над проектом:

На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе распределить роли, обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Итогом является индивидуальный план деятельности. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках и в Интернете, обсуждают собранную информацию в группе, разрабатывают инструментарий исследования, проводят исследования, сравнивают его результаты с собранной информацией, делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос.

Оформление результатов проектной деятельности:

Оформление результатов планируется в виде презентации или буклета, поэтому здесь может понадобиться консультация учителя информатики, на одной из консультаций необходимо обсудить с ребятами критерии оценивания данных продуктов. Одновременно с этим готовится выступление группы на открытой защите, поэтому в критерии оценивания необходимо заложить пункты оценивания выступления учащихся, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Защита проекта, оппонирование, дискуссия:

Защиту проектов можно организовать как открытое занятие, пригласить на нее родителей, учителей. В ходе защиты каждая группа представляет свою работу (презентацию или буклет), отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев участниками группы, участниками других групп, родителями и учителями. Защита проектов позволяет ответить на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.

По окончании работы:

Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с детьми, что у них получилось, что не получилось и почему. Немаловажным становится награждение групп. Представление проекта на школьной научно-практической конференции позволяет участникам проекта осознать личностную значимость, когда они делятся опытом на большой аудитории учащихся.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Visitka Nikulina M.A.doc|Моя визитка]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:booklet.ppt|Моя публикация]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Visitka Nikulina M.A.doc

2011-01-20T14:59:11Z

Марина Никулина:

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-20T14:58:39Z

Марина Никулина: /* Визитная карточка проекта */

== Традиции и праздники в Великобритании ==

== Никулина Марина Анатольевна ==

== Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет ==

== Краткая аннотация предмета ==

Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает
следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая
на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое.
Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся
должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы,
рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое традиция?

===''Проблемный вопрос''===

Почему люди следуют обычаям и традициям?

===''Учебный вопрос''===

Какие традиции существуют в Великобритании?

==План проведения проекта==

Представление проблемной ситуации:

Учителю необходимо провести мозговой штурм с учащимися с целью выявления имеющихся знаний учащихся по проблеме, их мотивацию, наклонности и интересы. В этом случае учитель создаст проблемную ситуацию, организует мозговую атаку, обсуждает возникшие вопросы, выдвигает гипотезы и распределяет учащихся по тематическим группам с учетом интересов.

Работа над проектом:

На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе распределить роли, обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Итогом является индивидуальный план деятельности. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках и в Интернете, обсуждают собранную информацию в группе, разрабатывают инструментарий исследования, проводят исследования, сравнивают его результаты с собранной информацией, делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос.

Оформление результатов проектной деятельности:

Оформление результатов планируется в виде презентации или буклета, поэтому здесь может понадобиться консультация учителя информатики, на одной из консультаций необходимо обсудить с ребятами критерии оценивания данных продуктов. Одновременно с этим готовится выступление группы на открытой защите, поэтому в критерии оценивания необходимо заложить пункты оценивания выступления учащихся, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Защита проекта, оппонирование, дискуссия:

Защиту проектов можно организовать как открытое занятие, пригласить на нее родителей, учителей. В ходе защиты каждая группа представляет свою работу (презентацию или буклет), отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев участниками группы, участниками других групп, родителями и учителями. Защита проектов позволяет ответить на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.

По окончании работы:

Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с детьми, что у них получилось, что не получилось и почему. Немаловажным становится награждение групп. Представление проекта на школьной научно-практической конференции позволяет участникам проекта осознать личностную значимость, когда они делятся опытом на большой аудитории учащихся.

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Visitka Nikulina M.A.doc|Моя визитка]]

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Участник:Марина Никулина

2011-01-20T13:01:31Z

Марина Никулина:

[[Изображение:Image3.jpg|200px|left]]
'''Меня зовут Марина Никулина.'''
Я работаю в Далматовской средней школе №2 учителем английского языка.
Мне было бы очень приятно познакомиться с людьми, работающими в сфере образования, например [[Участник: Шарапова И.С.|Шараповой Ириной Сергеевной]], [[Участник: Федосеева Л.Е.|Федосеевой Л.Е.]], [[Участник: Пермякова Н.Г.|Пермяковой Надеждой Геннадьевной]]
{|border=1
!Ф.И.О.
|Никулина Марина Анатольевна
|-
!Дата рождения
|2 сентября
|-
!Образование
|Высшее
|-
!Учебное заведение
|ШГПИ
|-
!Стаж работы
|2 года
|}

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Марина Никулина

2011-01-20T13:00:50Z

Марина Никулина:

[[Изображение:Image3.jpg|200px|left]]
'''Меня зовут Марина Никулина.'''
Я работаю в Далматовской средней школе №2 учителем английского языка.
Мне было бы очень приятно познакомиться с людьми, работающими в сфере образования, например [[Участник: Шарапова И.С.|Шараповой Ириной Сергеевной]], [[Участник: Федосеева Л.Е.|Федосеевой Л.Е.]], [[Участник: Пермякова Н.Г.|Пермяковой Надеждой Геннадьевной]]
{|border=1
!Ф.И.О.
|Никулина Марина Анатольевна
|-
!Дата рождения
|2 сентября
|-
!Образование
|Высшее
|-
!Учебное заведение
|ШГПИ
|-
|Стаж работы
!2 года
|}

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-16T07:13:07Z

Марина Никулина: /* План проведения проекта */

== Традиции и праздники в Великобритании ==

== Никулина Марина Анатольевна ==

== Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет ==

== Краткая аннотация предмета ==

Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает
следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая
на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое.
Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся
должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы,
рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Что такое традиция?

===''Проблемный вопрос''===

Почему люди следуют обычаям и традициям?

===''Учебный вопрос''===

Какие традиции существуют в Великобритании?

==План проведения проекта==

Представление проблемной ситуации:

Учителю необходимо провести мозговой штурм с учащимися с целью выявления имеющихся знаний учащихся по проблеме, их мотивацию, наклонности и интересы. В этом случае учитель создаст проблемную ситуацию, организует мозговую атаку, обсуждает возникшие вопросы, выдвигает гипотезы и распределяет учащихся по тематическим группам с учетом интересов.

Работа над проектом:

На начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе распределить роли, обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Итогом является индивидуальный план деятельности. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках и в Интернете, обсуждают собранную информацию в группе, разрабатывают инструментарий исследования, проводят исследования, сравнивают его результаты с собранной информацией, делают выводы, которые будут ответом на проблемный вопрос.

Оформление результатов проектной деятельности:

Оформление результатов планируется в виде презентации или буклета, поэтому здесь может понадобиться консультация учителя информатики, на одной из консультаций необходимо обсудить с ребятами критерии оценивания данных продуктов. Одновременно с этим готовится выступление группы на открытой защите, поэтому в критерии оценивания необходимо заложить пункты оценивания выступления учащихся, умение задавать вопросы и отвечать на них.

Защита проекта, оппонирование, дискуссия:

Защиту проектов можно организовать как открытое занятие, пригласить на нее родителей, учителей. В ходе защиты каждая группа представляет свою работу (презентацию или буклет), отвечает на вопросы. Оценивание происходит с помощью разработанных критериев участниками группы, участниками других групп, родителями и учителями. Защита проектов позволяет ответить на основополагающий вопрос, сформулировать общие выводы по итогам работы.

По окончании работы:

Необходимым элементом всей проектной деятельности является анализ проделанной работы, где учитель обсуждает с детьми, что у них получилось, что не получилось и почему. Немаловажным становится награждение групп. Представление проекта на школьной научно-практической конференции позволяет участникам проекта осознать личностную значимость, когда они делятся опытом на большой аудитории учащихся.

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-16T07:03:48Z

Марина Никулина: /* Вопросы, направляющие проект */

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-16T06:58:04Z

Марина Никулина: /* Краткая аннотация предмета */

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-16T06:57:27Z

Марина Никулина: /* Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет */

== Традиции и праздники в Великобритании ==

== Никулина Марина Анатольевна ==

== Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет ==

== Краткая аннотация предмета ==

''Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает
следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая
на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое.
Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся
должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы,
рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Что такое традиция?''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Почему ''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-16T06:54:59Z

Марина Никулина: /* Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет */

== Традиции и праздники в Великобритании ==

== Никулина Марина Анатольевна ==

== Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет ==

''Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает
следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая
на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое.
Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся
должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы,
рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Что такое традиция?''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Почему ''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-16T06:53:50Z

Марина Никулина: /* Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет */

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-16T06:52:50Z

Марина Никулина: /* Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает следующую учебную тему: "Is your country a l

== Традиции и праздники в Великобритании ==

== Никулина Марина Анатольевна ==

== Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет ==

''Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое. Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы, рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.''

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Что такое традиция?''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Почему ''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-16T06:52:22Z

Марина Никулина: /* Вопросы, направляющие проект */

== Традиции и праздники в Великобритании ==

== Никулина Марина Анатольевна ==

== Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет ==

== ''Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое. Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы, рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.'' ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Что такое традиция?''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Почему ''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-16T06:48:19Z

Марина Никулина: /* Основополагающий вопрос */

== Традиции и праздники в Великобритании ==

== Никулина Марина Анатольевна ==

== Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет ==

== ''Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое. Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы, рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.'' ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Что такое традиция?''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-16T06:46:44Z

== Традиции и праздники в Великобритании ==

== Никулина Марина Анатольевна ==

== Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет ==

== ''Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое. Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы, рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы.'' ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-16T06:45:52Z

Марина Никулина: /* Краткая аннотация проекта */

== Традиции и праздники в Великобритании ==

== Никулина Марина Анатольевна ==

== Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет ==

== Проект рассчитан на 3 учебные недели в рамках программы по английскому языку в 8 классе и охватывает следующую учебную тему: "Is your country a land of traditions?" Читая тексты, выполняя задания, отвечая на вопросы учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде, узнают новое. Заключительный урок - открытая защита проектов с приглашением родителей и учителей, в ходе которой учащиеся должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованием учебной программы, рассказать о том, каким образом шла работа в группе и что было самым запоминающимся в ходе работы. ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-16T06:24:37Z

Марина Никулина: /* Английский язык, 13-15 лет */

== Традиции и праздники в Великобритании ==

== Никулина Марина Анатольевна ==

== Английский язык, учащиеся в возрасте 13-15 лет ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-16T06:24:05Z

Марина Никулина:

== Традиции и праздники в Великобритании ==

== Никулина Марина Анатольевна ==

== Английский язык, 13-15 лет ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-16T06:22:19Z

Марина Никулина: /* Автор проекта */

== Традиции и праздники в Великобритании ==

== Автор проекта ==

== Предмет, возраст учащихся ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-16T06:13:43Z

Марина Никулина:

== Автор проекта ==

== Автор проекта ==

== Предмет, возраст учащихся ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект Традиции и праздники в Великобритании

2011-01-16T06:12:22Z

Марина Никулина: Новая: == Автор проекта == '''Забелина Елена Викторовна''' == Предмет, возраст учащихся == Литература, 10-13 лет == Кр...

== Автор проекта ==
'''Забелина Елена Викторовна'''

== Предмет, возраст учащихся ==
Литература, 10-13 лет

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Тренинг на базе начальной школы города Далматово (январь 2011 года)

2011-01-16T06:11:32Z

Марина Никулина:

=Преподаватели=
[[Участник:Плотников А.В.|Плотников Алексей Владимирович]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' январь 2011 года

'''Аудитория:''' педагогические работники г.Далматово
=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Плотников А.В|Плотников Алексей Владимирович]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, '''<nowiki>[[Проект "МОНИТОР" моего ученика]]</nowiki>'''

'''Результат''' - [[Участник:Плотников А.В.|Плотников Алексей Владимирович]], [http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D1%82%D0%BE%D1%80%22#.D0.9C.D0.B0.D1.82.D0.B5.D1.80.D0.B8.D0.B0.D0.BB.D1.8B_.D0.BF.D0.BE_.D1.84.D0.BE.D1.80.D0.BC.D0.B8.D1.80.D1.83.D1.8E.D1.89.D0.B5.D0.BC.D1.83_.D0.B8_.D0.B8.D1.82.D0.BE.D0.B3.D0.BE.D0.B2.D0.BE.D0.BC.D1.83_.D0.BE.D1.86.D0.B5.D0.BD.D0.B8.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.B8.D1.8E проект "МОНИТОР" моего ученика]
На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]

<big> '''Список группы:'''</big>
#[[Участник:Забелина Е.В.|Забелина Елена Викторовна]] разработала проект [["Название проекта"]]
#[[Участник:Нина Черёмина|Черёмина Нина Михайловна]] разработала проект [["Основы информационной культуры"]]
#[[Участник:Татьяна Останина.|Останина Татьяна Михайловна]] разработала проект [["Россия-наша Родина"]]
#[[Участник:Тропина О.С.|Тропина Ольга Сергеевна]] разработала проект [["Покрытосеменные растения Курганской области"]]
#[[Участник:Федосеева Л.Е.|Федосеева Людмила Евгеньевна]] разработала проект [["Хочу все знать о своей малой родине"]]
#[[Участник:Бурнашова Т.И.|Бурнашова Тамара Ивановна]] разработала проект [["Семья и религия"]]
#[[Участник:Шарапова И.С.|Шарапова Ирина Сергеевна]] разработала проект [["не знаю"]]
#[[Участник:ольга владимировна нужина|Нужина Ольга Владимировна]] разработала проект [["Православные праздники"]]
#[[Участник:Марина Никулина|Никулина Марина Анатольевна]] разработала проект [["Мой проект"]]
#[[Участник:Курочкина Наталья|Курочкина Наталья Николаевна]] разработала проект [["Человек и человечность"]]
= День первый =

*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

*[http://den1dalmatovo012011.blogspot.com/ Рефлексия]

=День второй=
'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* Обсуждение визитной карточки проекта
* О методе проектов
* Критерии оценки потрфолио проекта
* Создание публикации учителя для родителей
* [http://den2mod1dalmatovo012011.blogspot.com/ Рефлексия обучения по модулю 1 ]

'''Модуль 2:'''
* Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
* Формулирование вопросов, направляющих проект
* Планирование оценивания в проекте
* Создание стартовой презентации учителя
* [http://den2mod2dalmatovo012011.blogspot.com/ Рефлексия обучения по модулю 2 ]

=День третий=

'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* [http://mod3dalmatovo012011.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 3 ]

=День четвёртый=
'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
* Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
* [http://mod4dalmatovo012011.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 4]

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Разработка критериев оценивания работы учащегося
* Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
* [http://mod5dalmatovo012011.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 5]

'''Модуль 6'''
* Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
* Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
* Создание дидактических материалов для поддержки учащихся
* Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
* [http://mod6dalmatovo012011.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 6]

=День пятый=
'''Модуль 7'''
* Разработка плана реализации проекта в школе
* Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* [http://mod7dalmatovo012011.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 7]

'''Модуль 8'''
* Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* Размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* В этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* Как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* Качество вопросов, направляющих обучение
* Насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* Облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* Ваши замечания и предложения по проекту в целом
* Рецензирование
* [http://mod8dalmatovo012011.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 8]

=Фото=

[[Изображение: изображение.jpg]]
=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Марина Никулина

2011-01-16T06:08:47Z

Марина Никулина: