Wiki - Вклад участника [ru]

Водоёмы Вилкинского совета

2012-03-31T12:09:09Z

Наталья2:

==Автор проекта==
[[Участник:Светлана 1|Вишнякова Светлана Александровна ]]

==Название проекта==
Водоёмы Вилкинского совета
==Предмет, возраст учащихся==
геогафия 7 класс

==Краткая аннотация проекта==
У каждого человека есть Родина - край, где он родился и где все кажется особенным, родным. Нередко мы связываем понятие человеческого счастья с отчим домом, улицей, селом, поселком, городом.Актуальность этой темы обусловлена обострением экологических проблем, нежеланием детей и молодёжи участвовать в природоохранной деятельности, отрицательным отношением детей и молодёжи к участию в посильных мероприятиях по улучшению окружающей среды и решению экологических проблем. В основном это вызвано некомпетентностью в данных вопросах, в кажущейся непривлекательности и неэффективности данной деятельности.
Считалось, что с древнейших времен у человека есть четыре существенные задачи в отношении воды: найти ее, провести, собрать и сохранить. Велико значение воды не только в жизни человека, но в жизни всей Земли в целом. Каждому из нас нужно научиться беречь воду. Беречь все ее источники - ручьи, реки, родники. Беречь ее каждый день.
Проблема чистой пресной воды очень актуальна в наше время. Водоемы загрязняются сточными водами предприятий, бытовыми стоками, ядохимикатами, удобрениями, органикой. Не является абсолютно чистой и водопроводная вода.
Работа проводилась по решению обучающихся 6 класса т.к. их обеспокоивает состояние рек Вилкинского сельсовета.

==Направляющие вопросы ==
'''Основополагающий вопрос:'''
* Почему я участвую в данном проекте?'''
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

* Важно ли изучать экологическое состояние своей малой Родины? Почему?
'''Учебные вопросы:'''

* Какие водоёмы находятся на территории Вилкинского совета ?

* Как они выглядят на первый взгляд?

* Водные источники Вилкинского сельсовета имеют разное качество воды и экологическое состояние или нет?

==План проекта==
Первый этап: знакомство с темой проекта, обсуждение плана работы над проектом, деление класса на группы.
Втрой этап:распределение обязанностей и работа в группах
1. Фотокорреспонденты. (фотографируют)
2. Социологи. (проводят опрос населения) приложение №1
3. Географы исследователи. (проводят исследовательские работы)
4. Кинематографы. (составляют и записывают фильм).
Третий этап: обощить весь собранный материал и итоги работы оформить в виде документального фильма.

==Визитная карточка проекта==
[[Media: viz 1965.doc|Визитка]]

==Публикация учителя ==
[[Media:buk1965.doc|Буклет]]

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[[Media:put1965.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Media:rabota1965.ppt|Презентация]]

==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Media:list1965.doc|Критерии]]
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
Аппаратное обеспечение:

Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.

Программное обеспечение:

Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM/

Интернет ресурсы:

Bubbl.us – для представления схемы проекта
Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта

==Другие материалы==
Дидактический материал
[[Media: rab 1965.doc| rab 1965.doc]]

== Отзыв ==

[[Категория:Проект]]
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:информатика]]
[[Категория:история]]

Водоёмы Вилкинского совета

2012-03-31T12:07:30Z

Наталья2:

==Автор проекта==
[[Участник:Светлана 1|Вишнякова Светлана Александровна ]]

==Название проекта==
Водоёмы Вилкинского совета
==Предмет, возраст учащихся==
геогафия 7 класс

==Краткая аннотация проекта==
У каждого человека есть Родина - край, где он родился и где все кажется особенным, родным. Нередко мы связываем понятие человеческого счастья с отчим домом, улицей, селом, поселком, городом.Актуальность этой темы обусловлена обострением экологических проблем, нежеланием детей и молодёжи участвовать в природоохранной деятельности, отрицательным отношением детей и молодёжи к участию в посильных мероприятиях по улучшению окружающей среды и решению экологических проблем. В основном это вызвано некомпетентностью в данных вопросах, в кажущейся непривлекательности и неэффективности данной деятельности.
Считалось, что с древнейших времен у человека есть четыре существенные задачи в отношении воды: найти ее, провести, собрать и сохранить. Велико значение воды не только в жизни человека, но в жизни всей Земли в целом. Каждому из нас нужно научиться беречь воду. Беречь все ее источники - ручьи, реки, родники. Беречь ее каждый день.
Проблема чистой пресной воды очень актуальна в наше время. Водоемы загрязняются сточными водами предприятий, бытовыми стоками, ядохимикатами, удобрениями, органикой. Не является абсолютно чистой и водопроводная вода.
Работа проводилась по решению обучающихся 6 класса т.к. их обеспокоивает состояние рек Вилкинского сельсовета.

==Направляющие вопросы ==
'''Основополагающий вопрос:'''
* Почему я участвую в данном проекте?'''
'''Проблемные вопросы учебной темы:'''

* Важно ли изучать экологическое состояние своей малой Родины? Почему?
'''Учебные вопросы:'''

* Какие водоёмы находятся на территории Вилкинского совета ?

* Как они выглядят на первый взгляд?

* Водные источники Вилкинского сельсовета имеют разное качество воды и экологическое состояние или нет?

==План проекта==
Первый этап: знакомство с темой проекта, обсуждение плана работы над проектом, деление класса на группы.
Втрой этап:распределение обязанностей и работа в группах
1. Фотокорреспонденты. (фотографируют)
2. Социологи. (проводят опрос населения) приложение №1
3. Географы исследователи. (проводят исследовательские работы)
4. Кинематографы. (составляют и записывают фильм).
Третий этап: обощить весь собранный материал и итоги работы оформить в виде документального фильма.

==Визитная карточка проекта==
[[Media: viz Vishnyakova SA-1965.doc|Визитка]]

==Публикация учителя ==
[[Media:buk Vishnyakova SA-1965.doc|Буклет]]

==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
[[Media:put Vishnyakova SA-1965.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Media:rabota Vishnyakova SA-1965.ppt|Презентация]]

==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Media:list Vishnyakova SA-1965.doc|Критерии]]
==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности==
Аппаратное обеспечение:

Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.

Программное обеспечение:

Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM/

Интернет ресурсы:

Bubbl.us – для представления схемы проекта
Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта

==Другие материалы==
Дидактический материал

== Отзыв ==

[[Категория:Проект]]
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:информатика]]
[[Категория:история]]

Ранец ученика

2012-03-31T11:58:15Z

Наталья2: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

==Автор проекта==

[[Участник:Ольга бухарова|Бухарова Ольга Ильинична]]

==Предмет, возраст учащихся==

Окружающий мир, 3 класс
==Краткая аннотация проекта ==
Когда маленькому человечку исполняется 7 лет, он отправляется в школу за знаниями.Которые собраны человечеством в книгах необходимых для получения образования.Они помещаются в ранец,но как не навредить подрастающему организму? Каков он ранец ученика? Какова допустимая масса для ученика начальных классов? В ходе проекта ученики выяснят какова допустимая масса школьного ранца.Конечным результатом является рекомендации для учащихся, родителей, учителей, презентация.

==Основополагающий вопрос==

Влияет ли масса школьного ранеца на осанку?

'''Проблемые вопросы'''

- Какова допустимая масса школьного ранца для младшего школьника?

- Как уменьшить массу школьного ранца?

'''Учебные вопросы'''

- Каково строение скелета человека?

- какие внешние факторы влияют на осанку младшего школьника?

- Каково значение правильной осанки в жизни человека?

==План проведения проекта==

1.Собрать информацию о состоянии опорно-двигательной системы учеников 3 класса с привлечением работника ФАП .

2.Определить массу ранца учеников без школьных принадлежностей.

3 Определить массу учебных пособий, необходимых по программе, и сравнить их с гигиеническими нормами.

4. В течении недели наблюдать за изменением веса ранца в связи с учебными нагрузками.

5.Подвести итоги
(правильный ранец, легкий ранец, тяжелый ранец, самый тяжелый учебник, самый "тяжелый"день, самый "легкий" учебный день").

6. Подготовить рекомендации для родителей, учащихся и учителей.

==Визитная карточка==

(визитная карточка)

==Публикация учителя==

буклет

==Презентация учителя для выявления представлений интересов учащихся==

вводная презентация учителя

==Пример продукта проектной деятельности учащихся==

(рабочий лист)

==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию==

критерии оценивания

-

"Мы сохраним тебя,русская речь?"

2012-03-31T11:50:24Z

Наталья2:

== Автор проекта==
[[Участник:Наталья2|Кандакова Наталья Юрьевна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
русский язык, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.Продуктом деятельности будет создание публикации "Поэзия о русском языке";исследование по вопросу засорение русской речи; составление презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?

Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации?

Что засоряет нашу речь?

Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?

Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1.Как поэты выражают в стихах своё отношение к русскому языку?

2.Насколько засорена русская речь?

==План проведения проекта==

'''Первый этап:''' Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.

'''Второй этап:''' Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).
Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)
Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»

'''Третий этап:''' Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka candakova 2012.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet candakova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prez candakova 2012.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:prez yf.ppt|Презентация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:osenka.doc |поэтапное оценивание]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

#Аппаратное обеспечение
#*Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер.
#Программное обеспечение
#*Программы обработки изображений,текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.slovari.ru
#*http://rus.1september.ru
#*http://www.rvb.ru
#*http://www.gramma.ru
#*http://slovesnik-oka.narod.ru

== Другие материалы ==
[[Медиа:tablisa 2012.doc|Дидактические материалы]]

"Мы сохраним тебя,русская речь?"

2012-03-31T11:48:17Z

Наталья2: Новая: Автор проекта Кандакова Наталья Юрьевна [править] Предмет, возраст учащихся русский язык, 10 класс [пр...

Автор проекта

Кандакова Наталья Юрьевна
[править] Предмет, возраст учащихся

русский язык, 10 класс
[править] Краткая аннотация проекта

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи. Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.Продуктом деятельности будет создание публикации "Поэзия о русском языке";исследование по вопросу засорение русской речи; составление презентации.
[править] Вопросы, направляющие проект

[править]Основополагающий вопрос
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
[править]Проблемные вопросы
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?
Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации?
Что засоряет нашу речь?
Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?
Каково ваше видение решение проблемы?
[править]Учебные вопросы
1.Как поэты выражают в стихах своё отношение к русскому языку?
2.Насколько засорена русская речь?
[править]План проведения проекта

Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом. Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной форме.
Второй этап: Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика" Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах). Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах) Полученные результаты оформить в виде диаграмм. Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»
Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)
[править] Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта
[править] Публикация учителя

Буклет
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

поэтапное оценивание
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное обеспечение
Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер.
Программное обеспечение
Программы обработки изображений,текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Интернет-ресурсы
http://www.slovari.ru
http://rus.1september.ru
http://www.rvb.ru
http://www.gramma.ru
http://slovesnik-oka.narod.ru
[править] Другие материалы

Дидактические материалы

Тренинг на базе Юргамышской школы (март-октябрь 2012 года)

2012-03-31T11:27:58Z

Наталья2: /* Портфолио проектов участников тренинга */

=Преподаватели=
[[Участник:Nataly|Мутовкина Наталья Васильевна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' 27 марта - 30 апреля 2012 года

'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]

<big> '''Список группы:'''</big>
#[[Участник:Galina.avdonina63|Авдонина Галина Ивановна]],[[Трудовые династии"]]
#[[Участник:Татьяна Булаева|Булаева Татьяна Владимировна]],[[Вопрос о происхождении мира в мифологии разных стран]]
#[[Участник:Ольга бухарова|Бухарова Ольга Ильинична]],[[ранец ученика]]
#[[Участник:инязвочка|Викулова наталья Сергеевна]],[[My sckool]]
#[[Участник: светлана 1|Вишнякова Светлана Александровна]],[[Водоёмы Вилкинского совета]]
#[[Участник:Галкина Надежда|Галкина Надежда Витальевна]],[[Двигатель внутреннего сгорания]]
#[[Участник:Ирина Доможирова|Доможирова ирина Анатольевна]][[]]
#[[Участник:Swetlana69|Емельянова Светлана Александровна]],[[Спасти поколение]]
#[[Участник:vfieyz|Зуева Мария Александрровна]],[[Я хочу здоровым быть]]
#[[Участник:Николай1|Кандаков Николай Викторович]],[["Великая Отечественная война 1941-1945"]]
#[[Участник:Наталья2|Кандакова Наталья Юрьевна]],[["Мы сохраним тебя,русская речь?"]]
#[[Участник:ТатьянаК|Кантоурова Татьяна Федоровна]],[[Иван Грозный и его время]]
#[[Участник:Татьяна Анатольевна|Клепалова Татьяна Анатольевна]],[[]]
#[[Участник:Леоненко Наталья|Леоненко Наталья Витальевна]],[[]]
#[[Участник:|Лесников Сергей Петрович]],[[]]
#[[Участник:Зинуля|Лесникова Зинаида Дмитриевна]],[[Твёрдый звук (ш),буквы Ш,ш]]
#[[Участник:Мальков Александр|Мальков Александр Алексеевич]],[[Массаж на уроке]]
#[[Участник:Оксана Павловна|Маслова Оксана Павловна]],[["Я в мире людей".]]
#[[Участник:Галюшка|Мухортикова Галина Григорьевна]],[[Живопись]]
#[[Участник:Nataly73|Останина Наталья Васильевна]],[[]]
#[[Участник:Пермякова Наталья|Пермякова Наталья Витальевна]],[["Репродуктивное здоровье человека"]]
#[[Участник:Устроительница|Соколова Татьяна Александровна]],[["Забота человека о птицах"]]
#[[Участник:Илья Михайлович|Тихонов Илья Михайлович]],[[Народное хоровое пение]]
#[[Участник:Наталья Михайловна|Хмелевская Наталья Михайловна]],[[Гигиена жилища. Пыль.]]
#[[Участник:Ася Целуйко|Целуйко Ася Шамсаддиновна]],[["Эффект бабочки"]]
#[[Участник:скорпион|Черепанова Надежда Станиславовна]],[["Школа в годы войны"]]
#[[Участник:Татьяна Широбокова|Широбокова Татьяна Николаевна]],[[Уход за комнатными растениями и домашними животными]]

= '''План работы:''' =

*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
[http://treningyurgamish2012.blogspot.com/2012/03/1.html рефлексия введение]

'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* обсуждение визитной карточки проекта
* о методе проектов
* критерии оценки потрфолио проекта
* создание публикации учителя для родителей 
* [http://treningyurgamish2012.blogspot.com/2012/03/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге ]

'''Модуль 2:'''
* согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
* формулирование вопросов, направляющих проект
* планирование оценивания в проекте
* создание стартовой презентации учителя создание стартовой презентации учителя
* [http://urgshcool2.blogspot.com/2009/11/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге ]

'''Результаты работы:'''
* создана система папок для портфолио проекта
* определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
* создана публикация для родителей
* сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
* создана стартовая презентация для учащихся
* проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2

'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* [http://urgshcool3.blogspot.com/2009/11/blog-post.html Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе]

* Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
* База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.

'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
* [http://urgshcool4.blogspot.com/2009/11/blog-post.html Рефлексия по модулю 4 в блоге курсе]

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Знакомство с планами оценивания:
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
* разработка критериев оценивания работы учащегося 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
* [http://iurshcool5.blogspot.com/2009/11/1.html Рефлексия по модулю 5 в блоге курсе]

'''Модуль 6'''
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
*создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
* [http://iurgschool6.blogspot.com/2009/11/blog-post.html Рефлексия по модулю 6 в блоге курсе]

'''Модуль 7'''
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
* разработка плана реализации проекта в школе
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* [http://urgschool7.blogspot.com/2009/12/1.html рефексия по модулю 7]
'''Модуль 8'''
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* качество вопросов, направляющих обучение
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* ваши замечания и предложения по проекту в целом
* рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

[http://urgschool8.blogspot.com/2009/12/blog-post.html рефлексия по модулю 8]

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-30T13:35:29Z

Наталья2: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-30T13:34:30Z

Наталья2: /* Другие материалы */

== Автор проекта==
[[Участник:Наталья2|Кандакова Наталья Юрьевна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
русский язык, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.Продуктом деятельности будет создание публикации "Поэзия о русском языке";исследование по вопросу засорение русской речи; составление презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?

Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации?

Что засоряет нашу речь?

Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?

Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1.Как поэты выражают в стихах своё отношение к русскому языку?

2.Насколько засорена русская речь?

==План проведения проекта==

'''Первый этап:''' Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.

'''Второй этап:''' Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).
Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)
Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»

'''Третий этап:''' Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka candakova 2012.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet candakova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prez candakova 2012.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:prez candakova 20-12.ppt|Презентация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:osenka.doc |поэтапное оценивание]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

#Аппаратное обеспечение
#*Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер.
#Программное обеспечение
#*Программы обработки изображений,текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.slovari.ru
#*http://rus.1september.ru
#*http://www.rvb.ru
#*http://www.gramma.ru
#*http://slovesnik-oka.narod.ru

== Другие материалы ==
[[Медиа:tablisa 2012.doc|Дидактические материалы]]

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-30T13:33:27Z

Наталья2: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта==
[[Участник:Наталья2|Кандакова Наталья Юрьевна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
русский язык, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.Продуктом деятельности будет создание публикации "Поэзия о русском языке";исследование по вопросу засорение русской речи; составление презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?

Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации?

Что засоряет нашу речь?

Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?

Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1.Как поэты выражают в стихах своё отношение к русскому языку?

2.Насколько засорена русская речь?

==План проведения проекта==

'''Первый этап:''' Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.

'''Второй этап:''' Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).
Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)
Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»

'''Третий этап:''' Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka candakova 2012.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet candakova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prez candakova 2012.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:prez candakova 20-12.ppt|Презентация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:osenka.doc |поэтапное оценивание]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

#Аппаратное обеспечение
#*Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер.
#Программное обеспечение
#*Программы обработки изображений,текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.slovari.ru
#*http://rus.1september.ru
#*http://www.rvb.ru
#*http://www.gramma.ru
#*http://slovesnik-oka.narod.ru

== Другие материалы ==
[[Медиа:tablisa candakova 2012.doc|Дидактические материалы]]

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-30T02:58:57Z

Наталья2:

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-30T02:58:30Z

Наталья2:

== Автор проекта==
[[Участник:Кандакова Наталья Юрьевна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
русский язык, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.Продуктом деятельности будет создание публикации "Поэзия о русском языке";исследование по вопросу засорение русской речи; составление презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?

Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации?

Что засоряет нашу речь?

Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?

Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1.Как поэты выражают в стихах своё отношение к русскому языку?

2.Насколько засорена русская речь?

==План проведения проекта==

'''Первый этап:''' Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.

'''Второй этап:''' Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).
Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)
Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»

'''Третий этап:''' Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka candakova 2012.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet candakova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prez candakova 2012.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:prez yf.ppt|Презентация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:osenka.doc |поэтапное оценивание]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

#Аппаратное обеспечение
#*Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер.
#Программное обеспечение
#*Программы обработки изображений,текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.slovari.ru
#*http://rus.1september.ru
#*http://www.rvb.ru
#*http://www.gramma.ru
#*http://slovesnik-oka.narod.ru

== Другие материалы ==
[[Медиа:tablisa 2012.doc|Дидактические материалы]]

Участник:Наталья2

2012-03-30T02:57:52Z

Наталья2:

[[Изображение: Natakandakova.jpg|150px|left]]

{|border=1
!Ф.И.О.
|'''Кандакова Наталья Юрьевна'''
|-
!Дата рождения
|14.04.1976
|-
!Место работы
|Вилкинская средняя общеобразовательная школа
|-
!Должность
|учитель русского языка и литературы
|-
!Проект
|[["Мы сохраним тебя,русская речь"|"Мы сохраним тебя,русская речь?"]]

|}

[[Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (март-апрель 2012 года)|группа Юргамышской средней школы]] март-апрель 2012

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Наталья2

2012-03-30T02:57:31Z

Наталья2:

[[Изображение: Natakandakova.jpg|150px|left]]

{|border=1
!Ф.И.О.
|'''Кандакова Наталья Юрьевна'''
|-
!Дата рождения
|14.04.1976
|-
!Место работы
|Вилкинская средняя общеобразовательная школа
|-
!Должность
|учитель русского языка и литературы
|-
!Проект
|[["Мы сохраним тебя, русская речь"|"Мы сохраним тебя,русская речь?"]]

|}

[[Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (март-апрель 2012 года)|группа Юргамышской средней школы]] март-апрель 2012

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Наталья2

2012-03-30T02:56:58Z

Наталья2:

[[Изображение: Natakandakova.jpg|150px|left]]

{|border=1
!Ф.И.О.
|'''Кандакова Наталья Юрьевна'''
|-
!Дата рождения
|14.04.1976
|-
!Место работы
|Вилкинская средняя общеобразовательная школа
|-
!Должность
|учитель русского языка и литературы
|-
!Проект
|[["Мы сохраним тебя, русская речь?"|"Мы сохраним тебя,русская речь?"]]

|}

[[Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (март-апрель 2012 года)|группа Юргамышской средней школы]] март-апрель 2012

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Наталья2

2012-03-30T02:56:07Z

Наталья2:

[[Изображение: Natakandakova.jpg|150px|left]]

{|border=1
!Ф.И.О.
|'''Кандакова Наталья Юрьевна'''
|-
!Дата рождения
|14.04.1976
|-
!Место работы
|Вилкинская средняя общеобразовательная школа
|-
!Должность
|учитель русского языка и литературы
|-
!Проект
|[[Мы сохраним тебя, русская речь?|"Мы сохраним тебя,русская речь?"]]

|}

[[Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (март-апрель 2012 года)|группа Юргамышской средней школы]] март-апрель 2012

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Файл:Natakandakova.jpg

2012-03-30T02:53:14Z

Наталья2:

Участник:Наталья2

2012-03-29T14:50:19Z

Наталья2:

[[Изображение: Nata jpg|150px|left]]

{|border=1
!Ф.И.О.
|'''Кандакова Наталья Юрьевна'''
|-
!Дата рождения
|14.04.1976
|-
!Место работы
|Вилкинская средняя общеобразовательная школа
|-
!Должность
|учитель русского языка и литературы
|-
!Проект
|"Мы сохраним тебя,русская речь?"

|}

[[Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (март-апрель 2012 года)|группа Юргамышской средней школы]] март-апрель 2012

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Наталья2

2012-03-29T14:48:18Z

Наталья2:

[[Изображение: Nata

{|border=1
!Ф.И.О.
|'''Кандакова Наталья Юрьевна'''
|-
!Дата рождения
|14.04.1976
|-
!Место работы
|Вилкинская средняя общеобразовательная школа
|-
!Должность
|учитель русского языка и литературы
|-
!Проект
|"Мы сохраним тебя,русская речь?"

|}

[[Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (март-апрель 2012 года)|группа Юргамышской средней школы]] март-апрель 2012

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Наталья2

2012-03-29T14:36:44Z

Наталья2:

[[Изображение:jpg Nata|150px|left]]

{|border=1
!Ф.И.О.
|'''Кандакова Наталья Юрьевна'''
|-
!Дата рождения
|14.04.1976
|-
!Место работы
|Вилкинская средняя общеобразовательная школа
|-
!Должность
|учитель русского языка и литературы
|-
!Проект
|"Мы сохраним тебя,русская речь?"

|}

[[Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (март-апрель 2012 года)|группа Юргамышской средней школы]] март-апрель 2012

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Наталья2

2012-03-29T12:28:21Z

Наталья2:

[[Изображение:jpg Natali|150px|left]]

{|border=1
!Ф.И.О.
|'''Кандакова Наталья Юрьевна'''
|-
!Дата рождения
|14.04.1976
|-
!Место работы
|Вилкинская средняя общеобразовательная школа
|-
!Должность
|учитель русского языка и литературы
|-
!Проект
|"Мы сохраним тебя,русская речь?"

|}

[[Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (март-апрель 2012 года)|группа Юргамышской средней школы]] март-апрель 2012

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

"Великая Отечественная война 1941-1945"

2012-03-29T11:48:13Z

Наталья2: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта==
[[Кандаков Николай Викторович]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс история

== Краткая аннотация проекта ==

Проект представляет собой изучение темы истории Великой Отечественной войны 1941-1945года. Акцент работы сделан на освещение войны потомками тех,кто в далекие сороковые сражался и погибал в боях за свою Родину;характеризует крайне тяжелый период Великой Отечественной войны. Продуктом работы по проекту планируется презентация по данным темам проекта.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Для чего человеку память?

===''Проблемные вопросы''===
Каково было вооружение Красной Армии в 1940-1942 гг?

Каков был быт советского солдата?

===''Учебные вопросы''===
Какие эпизоды Великой Отечественной войны 1941- 1945года вызвали массовую гибель людей?

Имеют ли право павшие в борьбе с врагом на память о себе?

==План проведения проекта==

'''Подготовительный этап:'''
Определить цели и задачи проекта.
Оформление помещения.

''' Начало проекта'''
Вводная беседа.
Подготовить темы презентаций.
Развитие проекта
Поиск информации.
Проведение исследования.

'''Заключительный этап проекта'''
Представление презентаций.

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:vizitka 1975.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet 1975.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prezen 1975.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:prez 197.ppt|Презентация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:material 2012.doc|Итоговое оценивание ]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер.
#Программное обеспечение
#*Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://9mау.ru.- Наша победа днём за днём
#*http://wwii-soldat.ru - солдаты 20 века
#*http://victory.rusarchives.ru/index.php -Победа 1941-1945
#*http://pobediteli.ru-Солдаты великой войны
#*http://www.warherots.ru - Герои страны

== Другие материалы ==
[[Медиа: did 2012.doc|Дидактические материалы]]

"Великая Отечественная война 1941-1945"

2012-03-29T11:34:57Z

Наталья2: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта==
[[Кандаков Николай Викторович]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс история

== Краткая аннотация проекта ==

Проект представляет собой изучение темы истории Великой Отечественной войны 1941-1945года. Акцент работы сделан на освещение войны потомками тех,кто в далекие сороковые сражался и погибал в боях за свою Родину;характеризует крайне тяжелый период Великой Отечественной войны. Продуктом работы по проекту планируется презентация по данным темам проекта.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Для чего человеку память?

===''Проблемные вопросы''===
Каково было вооружение Красной Армии в 1940-1942 гг?

Каков был быт советского солдата?

===''Учебные вопросы''===
Какие эпизоды Великой Отечественной войны 1941- 1945года вызвали массовую гибель людей?

Имеют ли право павшие в борьбе с врагом на память о себе?

==План проведения проекта==

'''Подготовительный этап:'''
Определить цели и задачи проекта.
Оформление помещения.

''' Начало проекта'''
Вводная беседа.
Подготовить темы презентаций.
Развитие проекта
Поиск информации.
Проведение исследования.

'''Заключительный этап проекта'''
Представление презентаций.

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:vizitka 1975.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet 1975.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prezen 1975.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:prez 1975.ppt|Презентация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:material 2012.doc|Итоговое оценивание ]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер.
#Программное обеспечение
#*Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://9mау.ru.- Наша победа днём за днём
#*http://wwii-soldat.ru - солдаты 20 века
#*http://victory.rusarchives.ru/index.php -Победа 1941-1945
#*http://pobediteli.ru-Солдаты великой войны
#*http://www.warherots.ru - Герои страны

== Другие материалы ==
[[Медиа: did 2012.doc|Дидактические материалы]]

Файл:Tablisa 2012.doc

2012-03-29T11:13:16Z

Наталья2:

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-29T11:12:56Z

Наталья2: /* Другие материалы */

== Автор проекта==
Кандакова Наталья Юрьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
русский язык, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.Продуктом деятельности будет создание публикации "Поэзия о русском языке";исследование по вопросу засорение русской речи; составление презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?

Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации?

Что засоряет нашу речь?

Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?

Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1.Как поэты выражают в стихах своё отношение к русскому языку?

2.Насколько засорена русская речь?

==План проведения проекта==

'''Первый этап:''' Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.

'''Второй этап:''' Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).
Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)
Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»

'''Третий этап:''' Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka candakova 2012.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet candakova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prez candakova 2012.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:prez yf.ppt|Презентация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:osenka.doc |поэтапное оценивание]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

#Аппаратное обеспечение
#*Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер.
#Программное обеспечение
#*Программы обработки изображений,текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.slovari.ru
#*http://rus.1september.ru
#*http://www.rvb.ru
#*http://www.gramma.ru
#*http://slovesnik-oka.narod.ru

== Другие материалы ==
[[Медиа:tablisa 2012.doc|Дидактические материалы]]

Файл:Osenka.doc

2012-03-29T11:08:48Z

Наталья2:

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-29T11:08:02Z

Наталья2: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта==
Кандакова Наталья Юрьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
русский язык, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.Продуктом деятельности будет создание публикации "Поэзия о русском языке";исследование по вопросу засорение русской речи; составление презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?

Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации?

Что засоряет нашу речь?

Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?

Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1.Как поэты выражают в стихах своё отношение к русскому языку?

2.Насколько засорена русская речь?

==План проведения проекта==

'''Первый этап:''' Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.

'''Второй этап:''' Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).
Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)
Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»

'''Третий этап:''' Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka candakova 2012.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet candakova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prez candakova 2012.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:prez yf.ppt|Презентация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:osenka.doc |поэтапное оценивание]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

#Аппаратное обеспечение
#*Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер.
#Программное обеспечение
#*Программы обработки изображений,текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.slovari.ru
#*http://rus.1september.ru
#*http://www.rvb.ru
#*http://www.gramma.ru
#*http://slovesnik-oka.narod.ru

== Другие материалы ==
[[Медиа:tablisa.doc|Дидактические материалы]]

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-29T11:07:46Z

Наталья2: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта==
Кандакова Наталья Юрьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
русский язык, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.Продуктом деятельности будет создание публикации "Поэзия о русском языке";исследование по вопросу засорение русской речи; составление презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?

Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации?

Что засоряет нашу речь?

Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?

Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1.Как поэты выражают в стихах своё отношение к русскому языку?

2.Насколько засорена русская речь?

==План проведения проекта==

'''Первый этап:''' Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.

'''Второй этап:''' Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).
Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)
Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»

'''Третий этап:''' Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka candakova 2012.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet candakova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prez candakova 2012.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:prez yf.ppt|Презентация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:osenka.doc |поэтапное оценивоние]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

#Аппаратное обеспечение
#*Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер.
#Программное обеспечение
#*Программы обработки изображений,текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.slovari.ru
#*http://rus.1september.ru
#*http://www.rvb.ru
#*http://www.gramma.ru
#*http://slovesnik-oka.narod.ru

== Другие материалы ==
[[Медиа:tablisa.doc|Дидактические материалы]]

Файл:Prez candakova 2012.ppt

2012-03-29T11:04:16Z

Наталья2:

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-29T11:03:47Z

Наталья2: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта==
Кандакова Наталья Юрьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
русский язык, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.Продуктом деятельности будет создание публикации "Поэзия о русском языке";исследование по вопросу засорение русской речи; составление презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?

Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации?

Что засоряет нашу речь?

Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?

Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1.Как поэты выражают в стихах своё отношение к русскому языку?

2.Насколько засорена русская речь?

==План проведения проекта==

'''Первый этап:''' Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.

'''Второй этап:''' Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).
Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)
Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»

'''Третий этап:''' Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka candakova 2012.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet candakova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prez candakova 2012.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:prez yf.ppt|Презентация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Медиа:osenka.doc

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

#Аппаратное обеспечение
#*Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер.
#Программное обеспечение
#*Программы обработки изображений,текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.slovari.ru
#*http://rus.1september.ru
#*http://www.rvb.ru
#*http://www.gramma.ru
#*http://slovesnik-oka.narod.ru

== Другие материалы ==
[[Медиа:tablisa.doc|Дидактические материалы]]

Файл:Vizitka candakova 2012.doc

2012-03-29T10:49:56Z

Наталья2:

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-29T10:49:25Z

Наталья2: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта==
Кандакова Наталья Юрьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
русский язык, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.Продуктом деятельности будет создание публикации "Поэзия о русском языке";исследование по вопросу засорение русской речи; составление презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?

Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации?

Что засоряет нашу речь?

Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?

Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1.Как поэты выражают в стихах своё отношение к русскому языку?

2.Насколько засорена русская речь?

==План проведения проекта==

'''Первый этап:''' Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.

'''Второй этап:''' Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).
Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)
Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»

'''Третий этап:''' Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka candakova 2012.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet candakova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prez candakova.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:prez yf.ppt|Презентация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Медиа:osenka.doc

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

#Аппаратное обеспечение
#*Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер.
#Программное обеспечение
#*Программы обработки изображений,текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.slovari.ru
#*http://rus.1september.ru
#*http://www.rvb.ru
#*http://www.gramma.ru
#*http://slovesnik-oka.narod.ru

== Другие материалы ==
[[Медиа:tablisa.doc|Дидактические материалы]]

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-29T10:47:32Z

Наталья2: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта==
Кандакова Наталья Юрьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
русский язык, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.Продуктом деятельности будет создание публикации "Поэзия о русском языке";исследование по вопросу засорение русской речи; составление презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?

Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации?

Что засоряет нашу речь?

Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?

Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1.Как поэты выражают в стихах своё отношение к русскому языку?

2.Насколько засорена русская речь?

==План проведения проекта==

'''Первый этап:''' Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.

'''Второй этап:''' Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).
Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)
Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»

'''Третий этап:''' Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа: Vizitka_candakova.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet candakova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prez candakova.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:prez yf.ppt|Презентация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Медиа:osenka.doc

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

#Аппаратное обеспечение
#*Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер.
#Программное обеспечение
#*Программы обработки изображений,текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.slovari.ru
#*http://rus.1september.ru
#*http://www.rvb.ru
#*http://www.gramma.ru
#*http://slovesnik-oka.narod.ru

== Другие материалы ==
[[Медиа:tablisa.doc|Дидактические материалы]]

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-29T10:40:29Z

Наталья2: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта==
Кандакова Наталья Юрьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
русский язык, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.Продуктом деятельности будет создание публикации "Поэзия о русском языке";исследование по вопросу засорение русской речи; составление презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?

Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации?

Что засоряет нашу речь?

Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?

Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1.Как поэты выражают в стихах своё отношение к русскому языку?

2.Насколько засорена русская речь?

==План проведения проекта==

'''Первый этап:''' Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.

'''Второй этап:''' Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).
Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)
Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»

'''Третий этап:''' Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа: vizitka candakova.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet candakova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prez candakova.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:prez yf.ppt|Презентация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Медиа:osenka.doc

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

#Аппаратное обеспечение
#*Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер.
#Программное обеспечение
#*Программы обработки изображений,текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://www.slovari.ru
#*http://rus.1september.ru
#*http://www.rvb.ru
#*http://www.gramma.ru
#*http://slovesnik-oka.narod.ru

== Другие материалы ==
[[Медиа:tablisa.doc|Дидактические материалы]]

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-29T10:15:14Z

Наталья2: /* План проведения проекта */

== Автор проекта==
Кандакова Наталья Юрьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
русский язык, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.Продуктом деятельности будет создание публикации "Поэзия о русском языке";исследование по вопросу засорение русской речи; составление презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?

Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации?

Что засоряет нашу речь?

Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?

Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1.Как поэты выражают в стихах своё отношение к русскому языку?

2.Насколько засорена русская речь?

==План проведения проекта==

'''Первый этап:''' Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.

'''Второй этап:''' Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).
Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)
Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»

'''Третий этап:''' Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа: vizitka candakova.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet candakova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prez candakova.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:prez yf.ppt|Презентация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Медиа:osenka.doc

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

1.Аппаратное обеспечение
Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.
2.Программное обеспечение
Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

== Другие материалы ==
[[Медиа:tablisa.doc|Дидактические материалы]]

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-29T10:12:56Z

Наталья2: /* Учебные вопросы */

== Автор проекта==
Кандакова Наталья Юрьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
русский язык, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.Продуктом деятельности будет создание публикации "Поэзия о русском языке";исследование по вопросу засорение русской речи; составление презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?

Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации?

Что засоряет нашу речь?

Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?

Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1.Как поэты выражают в стихах своё отношение к русскому языку?

2.Насколько засорена русская речь?

==План проведения проекта==
Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.
Второй этап: Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).

Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)

Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»
Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа: vizitka candakova.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet candakova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prez candakova.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:prez yf.ppt|Презентация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Медиа:osenka.doc

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

1.Аппаратное обеспечение
Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.
2.Программное обеспечение
Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

== Другие материалы ==
[[Медиа:tablisa.doc|Дидактические материалы]]

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-29T10:10:45Z

Наталья2: /* Проблемные вопросы */

== Автор проекта==
Кандакова Наталья Юрьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
русский язык, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.Продуктом деятельности будет создание публикации "Поэзия о русском языке";исследование по вопросу засорение русской речи; составление презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?

Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации?

Что засоряет нашу речь?

Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?

Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1. Создать публикацию «Поззия о русском языке» 2. Провести исследование среди одноклассников , родителей и учителей по вопросу засорения русской речи.

==План проведения проекта==
Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.
Второй этап: Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).

Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)

Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»
Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа: vizitka candakova.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet candakova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prez candakova.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:prez yf.ppt|Презентация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Медиа:osenka.doc

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

1.Аппаратное обеспечение
Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.
2.Программное обеспечение
Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

== Другие материалы ==
[[Медиа:tablisa.doc|Дидактические материалы]]

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-29T10:09:44Z

Наталья2: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта==
Кандакова Наталья Юрьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
русский язык, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.Продуктом деятельности будет создание публикации "Поэзия о русском языке";исследование по вопросу засорение русской речи; составление презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?
Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации? Что засоряет нашу речь?
Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?
Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1. Создать публикацию «Поззия о русском языке» 2. Провести исследование среди одноклассников , родителей и учителей по вопросу засорения русской речи.

==План проведения проекта==
Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.
Второй этап: Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).

Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)

Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»
Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа: vizitka candakova.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet candakova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prez candakova.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:prez yf.ppt|Презентация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Медиа:osenka.doc

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

1.Аппаратное обеспечение
Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.
2.Программное обеспечение
Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

== Другие материалы ==
[[Медиа:tablisa.doc|Дидактические материалы]]

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-29T10:08:16Z

Наталья2: /* Предмет, возраст учащихся */

== Автор проекта==
Кандакова Наталья Юрьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
русский язык, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.Продуктом деятельности будет создание публикации "Поэзия о русском языке";исследование по вопросу засорение русской речи и составление презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?
Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации? Что засоряет нашу речь?
Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?
Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1. Создать публикацию «Поззия о русском языке» 2. Провести исследование среди одноклассников , родителей и учителей по вопросу засорения русской речи.

==План проведения проекта==
Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.
Второй этап: Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).

Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)

Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»
Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа: vizitka candakova.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet candakova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prez candakova.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:prez yf.ppt|Презентация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Медиа:osenka.doc

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

1.Аппаратное обеспечение
Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.
2.Программное обеспечение
Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

== Другие материалы ==
[[Медиа:tablisa.doc|Дидактические материалы]]

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-29T04:21:41Z

Наталья2: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта==
Кандакова Наталья Юрьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
10 класс (русский язык)

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.Продуктом деятельности будет создание публикации "Поэзия о русском языке";исследование по вопросу засорение русской речи и составление презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?
Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации? Что засоряет нашу речь?
Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?
Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1. Создать публикацию «Поззия о русском языке» 2. Провести исследование среди одноклассников , родителей и учителей по вопросу засорения русской речи.

==План проведения проекта==
Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.
Второй этап: Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).

Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)

Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»
Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа: vizitka candakova.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet candakova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prez candakova.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:prez yf.ppt|Презентация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Медиа:osenka.doc

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

1.Аппаратное обеспечение
Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.
2.Программное обеспечение
Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

== Другие материалы ==
[[Медиа:tablisa.doc|Дидактические материалы]]

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-29T04:04:48Z

Наталья2: /* Другие материалы */

== Автор проекта==
Кандакова Наталья Юрьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
10 класс (русский язык)

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.Продуктом деятельности будет создание публикации "Поэзия о русском языке";исследование по вопросу засорение русской речи и составление презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?
Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации? Что засоряет нашу речь?
Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?
Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1. Создать публикацию «Поззия о русском языке» 2. Провести исследование среди одноклассников , родителей и учителей по вопросу засорения русской речи.

==План проведения проекта==
Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.
Второй этап: Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).

Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)

Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»
Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа: vizitka candakova.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet candakova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prez candakova.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:prez yf.ppt|Презентация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Критерии оценивания публикации.
Содержательность, оформление, оригинальность идеи. Можно получить 25 баллов
Критерии исследовательской работы.
Точность оформления таблиц, диаграмм. Можно получить 35 баллов
Критерии оценивания презентации.
презентация оценивается 15 баллов за содержание и 25 баллов за технологию выполнения
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

1.Аппаратное обеспечение
Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.
2.Программное обеспечение
Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

== Другие материалы ==
[[Медиа:tablisa.doc|Дидактические материалы]]

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-29T04:02:53Z

Наталья2: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта==
Кандакова Наталья Юрьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
10 класс (русский язык)

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.Продуктом деятельности будет создание публикации "Поэзия о русском языке";исследование по вопросу засорение русской речи и составление презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?
Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации? Что засоряет нашу речь?
Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?
Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1. Создать публикацию «Поззия о русском языке» 2. Провести исследование среди одноклассников , родителей и учителей по вопросу засорения русской речи.

==План проведения проекта==
Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.
Второй этап: Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).

Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)

Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»
Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа: vizitka candakova.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet candakova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prez candakova.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:prez yf.ppt|Презентация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Критерии оценивания публикации.
Содержательность, оформление, оригинальность идеи. Можно получить 25 баллов
Критерии исследовательской работы.
Точность оформления таблиц, диаграмм. Можно получить 35 баллов
Критерии оценивания презентации.
презентация оценивается 15 баллов за содержание и 25 баллов за технологию выполнения
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

1.Аппаратное обеспечение
Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.
2.Программное обеспечение
Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

== Другие материалы ==
[[Медиа:etap.doc|Дидактические материалы]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:Информатика]]

Файл:Prez yf.ppt

2012-03-29T03:59:54Z

Наталья2:

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-29T03:58:12Z

Наталья2: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта==
Кандакова Наталья Юрьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
10 класс (русский язык)

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?
Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации? Что засоряет нашу речь?
Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?
Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1. Создать публикацию «Поззия о русском языке» 2. Провести исследование среди одноклассников , родителей и учителей по вопросу засорения русской речи.

==План проведения проекта==
Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.
Второй этап: Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).

Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)

Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»
Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа: vizitka candakova.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet candakova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prez candakova.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:prez yf.ppt|Презентация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Критерии оценивания публикации.
Содержательность, оформление, оригинальность идеи. Можно получить 25 баллов
Критерии исследовательской работы.
Точность оформления таблиц, диаграмм. Можно получить 35 баллов
Критерии оценивания презентации.
презентация оценивается 15 баллов за содержание и 25 баллов за технологию выполнения
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

1.Аппаратное обеспечение
Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.
2.Программное обеспечение
Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

== Другие материалы ==
[[Медиа:etap.doc|Дидактические материалы]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:Информатика]]

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-29T03:55:07Z

Наталья2: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта==
Кандакова Наталья Юрьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
10 класс (русский язык)

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?
Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации? Что засоряет нашу речь?
Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?
Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1. Создать публикацию «Поззия о русском языке» 2. Провести исследование среди одноклассников , родителей и учителей по вопросу засорения русской речи.

==План проведения проекта==
Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.
Второй этап: Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).

Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)

Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»
Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа: vizitka candakova.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet candakova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prez candakova.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[ | работа учащегося]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Критерии оценивания публикации.
Содержательность, оформление, оригинальность идеи. Можно получить 25 баллов
Критерии исследовательской работы.
Точность оформления таблиц, диаграмм. Можно получить 35 баллов
Критерии оценивания презентации.
презентация оценивается 15 баллов за содержание и 25 баллов за технологию выполнения
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

1.Аппаратное обеспечение
Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.
2.Программное обеспечение
Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

== Другие материалы ==
[[Медиа:etap.doc|Дидактические материалы]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:Информатика]]

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-29T03:51:26Z

Наталья2: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта==
Кандакова Наталья Юрьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
10 класс (русский язык)

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?
Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации? Что засоряет нашу речь?
Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?
Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1. Создать публикацию «Поззия о русском языке» 2. Провести исследование среди одноклассников , родителей и учителей по вопросу засорения русской речи.

==План проведения проекта==
Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.
Второй этап: Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).

Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)

Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»
Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа: vizitka candakova.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet candakova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:prez candakova.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[работа учащегося 13 | работа учащегося]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Критерии оценивания публикации.
Содержательность, оформление, оригинальность идеи. Можно получить 25 баллов
Критерии исследовательской работы.
Точность оформления таблиц, диаграмм. Можно получить 35 баллов
Критерии оценивания презентации.
презентация оценивается 15 баллов за содержание и 25 баллов за технологию выполнения
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

1.Аппаратное обеспечение
Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.
2.Программное обеспечение
Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

== Другие материалы ==
[[Медиа:etap.doc|Дидактические материалы]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:Информатика]]

Файл:Buklet candakova.doc

2012-03-29T03:48:38Z

Наталья2:

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-29T03:45:22Z

Наталья2: /* Публикация учителя */

== Автор проекта==
Кандакова Наталья Юрьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
10 класс (русский язык)

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?
Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации? Что засоряет нашу речь?
Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?
Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1. Создать публикацию «Поззия о русском языке» 2. Провести исследование среди одноклассников , родителей и учителей по вопросу засорения русской речи.

==План проведения проекта==
Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.
Второй этап: Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).

Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)

Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»
Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа: vizitka candakova.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:buklet candakova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:vvodnay_ppt.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[работа учащегося 13 | работа учащегося]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Критерии оценивания публикации.
Содержательность, оформление, оригинальность идеи. Можно получить 25 баллов
Критерии исследовательской работы.
Точность оформления таблиц, диаграмм. Можно получить 35 баллов
Критерии оценивания презентации.
презентация оценивается 15 баллов за содержание и 25 баллов за технологию выполнения
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

1.Аппаратное обеспечение
Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.
2.Программное обеспечение
Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

== Другие материалы ==
[[Медиа:etap.doc|Дидактические материалы]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:Информатика]]

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-29T03:40:53Z

Наталья2: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта==
Кандакова Наталья Юрьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
10 класс (русский язык)

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?
Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации? Что засоряет нашу речь?
Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?
Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1. Создать публикацию «Поззия о русском языке» 2. Провести исследование среди одноклассников , родителей и учителей по вопросу засорения русской речи.

==План проведения проекта==
Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.
Второй этап: Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).

Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)

Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»
Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа: vizitka candakova.doc |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Bookletik.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:vvodnay_ppt.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[работа учащегося 13 | работа учащегося]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Критерии оценивания публикации.
Содержательность, оформление, оригинальность идеи. Можно получить 25 баллов
Критерии исследовательской работы.
Точность оформления таблиц, диаграмм. Можно получить 35 баллов
Критерии оценивания презентации.
презентация оценивается 15 баллов за содержание и 25 баллов за технологию выполнения
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

1.Аппаратное обеспечение
Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.
2.Программное обеспечение
Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

== Другие материалы ==
[[Медиа:etap.doc|Дидактические материалы]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:Информатика]]

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-29T03:39:01Z

Наталья2: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта==
Кандакова Наталья Юрьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
10 класс (русский язык)

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?
Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации? Что засоряет нашу речь?
Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?
Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1. Создать публикацию «Поззия о русском языке» 2. Провести исследование среди одноклассников , родителей и учителей по вопросу засорения русской речи.

==План проведения проекта==
Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.
Второй этап: Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).

Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)

Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»
Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:.doc vizitka|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Bookletik.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:vvodnay_ppt.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[работа учащегося 13 | работа учащегося]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Критерии оценивания публикации.
Содержательность, оформление, оригинальность идеи. Можно получить 25 баллов
Критерии исследовательской работы.
Точность оформления таблиц, диаграмм. Можно получить 35 баллов
Критерии оценивания презентации.
презентация оценивается 15 баллов за содержание и 25 баллов за технологию выполнения
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

1.Аппаратное обеспечение
Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.
2.Программное обеспечение
Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

== Другие материалы ==
[[Медиа:etap.doc|Дидактические материалы]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:Информатика]]

"Мы сохраним тебя,русская речь"

2012-03-29T03:29:48Z

Наталья2: /* План проведения проекта */

== Автор проекта==
Кандакова Наталья Юрьевна

== Предмет, возраст учащихся ==
10 класс (русский язык)

== Краткая аннотация проекта ==

В наш стремительный век информатизации чувствуется утрата речевых традиций русской речи.
Мы перестали интересоваться богатейшими возможностями слова. Наша речь - безлика и стандартна. Почему наша речь стала немногословна, невнятна и невыразительна? Как вернуть богатство и выразительность живой русской речи? Проведем исследование по этой проблеме, узнаем мнение об этом окружающих и подумаем вместе, как мы можем вернуть утраченные речевые традиции русской речи.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?
===''Проблемные вопросы''===
Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?
Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации? Что засоряет нашу речь?
Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?
Каково ваше видение решение проблемы?

===''Учебные вопросы''===
1. Создать публикацию «Поззия о русском языке» 2. Провести исследование среди одноклассников , родителей и учителей по вопросу засорения русской речи.

==План проведения проекта==
Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом.
Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной
форме.
Второй этап: Исследование речи. Составление "Бестолкового словарика"
Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах).

Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах)

Полученные результаты оформить в виде диаграмм.
Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь
безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи
для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»
Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:moy vizitka.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Bookletik.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:vvodnay_ppt.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[работа учащегося 13 | работа учащегося]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Критерии оценивания публикации.
Содержательность, оформление, оригинальность идеи. Можно получить 25 баллов
Критерии исследовательской работы.
Точность оформления таблиц, диаграмм. Можно получить 35 баллов
Критерии оценивания презентации.
презентация оценивается 15 баллов за содержание и 25 баллов за технологию выполнения
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

1.Аппаратное обеспечение
Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.
2.Программное обеспечение
Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

== Другие материалы ==
[[Медиа:etap.doc|Дидактические материалы]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:Информатика]]