Wiki - Вклад участника [ru]

Мой словарик

2012-10-20T05:52:40Z

Нечеухина Л: /* Публикация учителя */

Участник:Нечеухина Л

2012-10-20T05:47:06Z

Нечеухина Л:

Ф.И.О.
Нечеухина Любовь Михайловна

Дата рождения: 31.07.1961год

Место работы:

МКОУ "Межборская СОШ"

Моё хобби:

цветоводство

Я являюсь слушателем [http://irost45.ru/ Института развития образования и социальных технологий]
Мне приятно работать с [[Участник:Кузнецова Е.С.|Кузнецовой Е.С.]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Обсуждение участника:Нечеухина Л

2012-10-20T05:44:50Z

Нечеухина Л: Полностью удалено содержимое страницы

Обсуждение участника:Нечеухина Л

2012-10-20T05:44:38Z

Нечеухина Л: Новая: fdfg

fdfg

Обсуждение:Мой словарик

2012-10-20T05:44:18Z

Нечеухина Л: Полностью удалено содержимое страницы

Обсуждение:Мой словарик

2012-10-20T05:44:09Z

Нечеухина Л: Новая: re

Мой словарик

2012-10-20T05:43:31Z

Нечеухина Л: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Мой словарик

2012-10-20T05:42:00Z

Нечеухина Л: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Мой словарик

2012-10-20T05:41:14Z

Нечеухина Л: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Мой словарик

2012-10-20T05:40:32Z

Нечеухина Л: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Мой словарик

2012-10-20T05:31:32Z

Нечеухина Л: /* Другие документы */

Мой словарик

2012-10-20T05:31:08Z

Нечеухина Л: /* Другие документы */

Мой словарик

2012-10-20T05:30:23Z

Нечеухина Л: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Файл:Necheuhina L.M. Refleksiia2012.doc

2012-10-20T05:29:17Z

Нечеухина Л:

Мой словарик

2012-10-20T05:27:34Z

Нечеухина Л: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

Файл:Necheuhina L M Prezentatciia uthenika2012.ppt

2012-10-20T05:26:37Z

Нечеухина Л:

Мой словарик

2012-10-20T05:26:09Z

Нечеухина Л: /* Публикация учителя */

Мой словарик

2012-10-20T05:25:41Z

Нечеухина Л: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

Файл:Necheuhina L M Prezentatciia uthitelia2012.doc.ppt

2012-10-20T05:24:15Z

Нечеухина Л:

Мой словарик

2012-10-20T04:42:02Z

Нечеухина Л: /* Публикация учителя */

Файл:Necheuhina L M buklet 2012.doc

2012-10-20T04:36:58Z

Нечеухина Л: загружена новая версия «Изображение:Necheuhina L M buklet 2012.doc»

Мой словарик

2012-10-20T04:17:35Z

Нечеухина Л: /* Визитная карточка проекта */

Мой словарик

2012-10-20T04:14:47Z

Нечеухина Л: /* Визитная карточка проекта */

Мой словарик

2012-10-20T04:14:30Z

Нечеухина Л: /* Визитная карточка проекта */

Файл:Necheuhina L M vizitka 2012.doc

2012-10-20T04:14:08Z

Нечеухина Л:

Файл:Necheuhina L M buklet 2012.doc

2012-10-20T03:57:11Z

Нечеухина Л:

Мой словарик

2012-10-20T03:56:47Z

Нечеухина Л: /* Визитная карточка проекта */

Мой словарик

2012-10-20T03:55:57Z

Нечеухина Л: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
Нечеухина Л М

== Предмет, возраст учащихся ==

русский язык 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Цель: развитие познавательных способностей учащихся на уроках русского языка.
Словарная работа - это одно из средств развития речи младших школьников.Дети должны запоминать правильное написание большого количества слов. Ребята запоминают их не осмысливая, автоматически. Лучше они запоминают слова, если "оживить" букву. Один из способов_изучения слов, где ребята проявляют свою выдумку и фантазию , создание детских словарей.При составлении словаря дети стремятся получить этимологическую справку о слове, информацию о происхождении слова, его первоначальном значении, что помогает "прояснить" исторический состав слова.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Могут ли буквы быть живыми живыми?

===''Проблемные вопросы''===
Как лучше запомнить правописание слов с не проверяемыми гласными?

===''Учебные вопросы''===
1. Почему некоторые слова с безударной гласной в корне слова нужно запомнить?(они не проверяются)
2. Что делать, если забыл или не знаешь как пишется слово?(посмотреть в словарик)
3. Как называется словарь, в котором можно проверить написание слов?

==План проведения проекта==
Работа проходит в 3 этапа.
1.Сбор информации,загадок, рисунков.
2.Обработка данных рисунков на компьютере в специальной программе.
3.Составление презентации.

== Визитная карточка проекта ==
== Визитная карточка проекта ==
Автор проекта
Фамилия, имя отчество Нечеухина Любовь Михайловна
Регион Курганская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ С.Межборное
Номер и/или название школы/ОУ МКОУ «Межборская средняя общеобразовательная школа»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«Мой словарикх»
Краткое содержание проекта
Создание книги «Мой словарик»
Предмет(ы)
Русский язык, литературное чтение
Класс(-ы)
2 класс
Приблизительная продолжительность проекта
1-2 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты начального общего образования по русскому языку в школе с русским (родным) языком обучения.
Виды речевой деятельности. Фонетика. Орфография. Графика. Звуки и буквы.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
В результате изучения курса обучающиеся должны уметь: -Осознание безошибочного письма как одного из проявлении собственного уровня культуры, применение орфографических правил
После завершения проекта учащиеся смогут:
- изготовить книгу-пособие"Мой словарик"
- использовать продукт проекта для запоминания правильного написания слов с не проверяемыми гласными;
- продемонстрировать свои творческие способности в авторской работе;
- осуществлять сбор информации, анализ, систематизацию информации на заданную тему из разных источников;
- использовать найденный материал на других предметах.

Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Могут ли буквы быть "живыми"?
Проблемные вопросы учебной темы
1.Как лучше запомнить правописание слов с не проверяемыми гласными?
2. Как научить младшего школьника запоминать правописание слов из словаря?
Учебные вопросы 1. Почему некоторые слова с безударной гласной в корне нужно запомнить?
2.Что делать, если забыл или не знаешь как пишется слово?
3. Как называется словарь, в котором можно проверить написание слов?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
«Мозговой штурм» Создание книги-пособия Оценивание выступлений.
Продукты: презентация, книга
Описание методов оценивания
Прежде чем ученики начнут изучать тему, необходимо активизировать знания, которые у них уже имеются. Мозговой штурм – стратегия, которая помогает ученикам выдвигать многообразие идей по учебной теме, не опасаясь упреков и критики. Вначале попросите учеников предложить как можно больше идей по данной теме, и поощряйте их предлагать включать неожиданные идеи, новые необычные техники, идеи, которые следуют из предыдущих обсуждений. Записывайте предложенные идеи на общем листе, так чтобы ученики могли их видеть.
В ходе работы учащиеся должны создать книгу (при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует работу).
После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде созданной презентации и изготовленной книги.

Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Обучающиеся должны знать: словарные слова
Уметь:
Обучающие должны уметь(с помощью родителей):
• применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов;
• применять графический редактор для создания и редактирования изображений;
• осуществлять сортировку и поиск информации;
применять технологию мультимедиа для соединения информации разного типа в одном электронном документе.
Учебные мероприятия
1. организационно-подготовительный этап
составление плана работы; формулирование вопросов для исследований; подбор информации для проекта; создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся; создание дидактических материалов ( критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов.
2. Обучающий этап
Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя; выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью опроса; формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований; определение этапов работы над проектом; знакомство с критериями оценки работ.
3. Исследовательский этап
Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
- самостоятельный поиск информации в Интернет;
- работа с печатными материалами;
- сохранение результатов в формате Word
- изучение методматериалов, предлагаемых к проекту;
- составление плана презентации;
- оформление результатов исследований
- выводы по работе;
- самооценка презентаций участниками проекта;
- взаимооценка работ друг друга.
4. Итоговый этап.
Защита проекта.

Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) работа в группах, каждая из которых работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований и последовательность практических действий, которое вызывает большой интерес: поиск информации для проекта; поиск и анализ информации в Интернете; компьютерная обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет технологий.

Одаренный ученик Индивидуальный выбор в средствах дифференциального обучения, возможность творческой самореализации.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе Учебники русского языка, литературного чтения, рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;
Другие принадлежности -
Интернет-ресурсы http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
SolNet.EE - СОЛНЫШКО. Портал для детей и любящих их взрослых. Конкурсы...

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
SolNet.EE - СОЛНЫШКО.]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой словарик

2012-10-15T16:37:50Z

Нечеухина Л: /* Краткая аннотация проекта */

== Автор проекта ==
Нечеухина Л М

== Предмет, возраст учащихся ==

русский язык 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Цель: развитие познавательных способностей учащихся на уроках русского языка.
Словарная работа - это одно из средств развития речи младших школьников.Дети должны запоминать правильное написание большого количества слов. Ребята запоминают их не осмысливая, автоматически. Лучше они запоминают слова, если "оживить" букву. Один из способов_изучения слов, где ребята проявляют свою выдумку и фантазию , создание детских словарей.При составлении словаря дети стремятся получить этимологическую справку о слове, информацию о происхождении слова, его первоначальном значении, что помогает "прояснить" исторический состав слова.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Могут ли буквы быть живыми живыми?

===''Проблемные вопросы''===
Как лучше запомнить правописание слов с не проверяемыми гласными?

===''Учебные вопросы''===
1. Почему некоторые слова с безударной гласной в корне слова нужно запомнить?(они не проверяются)
2. Что делать, если забыл или не знаешь как пишется слово?(посмотреть в словарик)
3. Как называется словарь, в котором можно проверить написание слов?

==План проведения проекта==
Работа проходит в 3 этапа.
1.Сбор информации,загадок, рисунков.
2.Обработка данных рисунков на компьютере в специальной программе.
3.Составление презентации.

== Визитная карточка проекта ==
== Визитная карточка проекта ==
Автор проекта
Фамилия, имя отчество Нечеухина Любовь Михайловна
Регион Курганская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ С.Межборное
Номер и/или название школы/ОУ МКОУ «Межборская средняя общеобразовательная школа»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«Мой словарикх»
Краткое содержание проекта
Создание книги «Мой словарик»
Предмет(ы)
Русский язык, литературное чтение
Класс(-ы)
2 класс
Приблизительная продолжительность проекта
1-2 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты начального общего образования по русскому языку в школе с русским (родным) языком обучения.
Виды речевой деятельности. Фонетика. Орфография. Графика. Звуки и буквы.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
В результате изучения курса обучающиеся должны уметь: -Осознание безошибочного письма как одного из проявлении собственного уровня культуры, применение орфографических правил
После завершения проекта учащиеся смогут:
- изготовить книгу-пособие"Мой словарик"
- использовать продукт проекта для запоминания правильного написания слов с не проверяемыми гласными;
- продемонстрировать свои творческие способности в авторской работе;
- осуществлять сбор информации, анализ, систематизацию информации на заданную тему из разных источников;
- использовать найденный материал на других предметах.

Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Могут ли буквы быть "живыми"?
Проблемные вопросы учебной темы
1.Как лучше запомнить правописание слов с не проверяемыми гласными?
2. Как научить младшего школьника запоминать правописание слов из словаря?
Учебные вопросы 1. Почему некоторые слова с безударной гласной в корне нужно запомнить?
2.Что делать, если забыл или не знаешь как пишется слово?
3. Как называется словарь, в котором можно проверить написание слов?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
«Мозговой штурм» Создание книги-пособия Оценивание выступлений.
Продукты: презентация, книга
Описание методов оценивания
Прежде чем ученики начнут изучать тему, необходимо активизировать знания, которые у них уже имеются. Мозговой штурм – стратегия, которая помогает ученикам выдвигать многообразие идей по учебной теме, не опасаясь упреков и критики. Вначале попросите учеников предложить как можно больше идей по данной теме, и поощряйте их предлагать включать неожиданные идеи, новые необычные техники, идеи, которые следуют из предыдущих обсуждений. Записывайте предложенные идеи на общем листе, так чтобы ученики могли их видеть.
В ходе работы учащиеся должны создать книгу (при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует работу).
После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде созданной презентации и изготовленной книги.

Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Обучающиеся должны знать: словарные слова
Уметь:
Обучающие должны уметь(с помощью родителей):
• применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов;
• применять графический редактор для создания и редактирования изображений;
• осуществлять сортировку и поиск информации;
применять технологию мультимедиа для соединения информации разного типа в одном электронном документе.
Учебные мероприятия
1. организационно-подготовительный этап
составление плана работы; формулирование вопросов для исследований; подбор информации для проекта; создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся; создание дидактических материалов ( критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов.
2. Обучающий этап
Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя; выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью опроса; формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований; определение этапов работы над проектом; знакомство с критериями оценки работ.
3. Исследовательский этап
Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
- самостоятельный поиск информации в Интернет;
- работа с печатными материалами;
- сохранение результатов в формате Word
- изучение методматериалов, предлагаемых к проекту;
- составление плана презентации;
- оформление результатов исследований
- выводы по работе;
- самооценка презентаций участниками проекта;
- взаимооценка работ друг друга.
4. Итоговый этап.
Защита проекта.

Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) работа в группах, каждая из которых работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований и последовательность практических действий, которое вызывает большой интерес: поиск информации для проекта; поиск и анализ информации в Интернете; компьютерная обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет технологий.

Одаренный ученик Индивидуальный выбор в средствах дифференциального обучения, возможность творческой самореализации.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе Учебники русского языка, литературного чтения, рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;
Другие принадлежности -
Интернет-ресурсы http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
SolNet.EE - СОЛНЫШКО. Портал для детей и любящих их взрослых. Конкурсы...

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой словарик

2012-10-15T16:22:54Z

Нечеухина Л: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
Нечеухина Л М

== Предмет, возраст учащихся ==

русский язык 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Цель: развитие познавательных способностей учащихся на уроках русского языка.
Словарная работа - это одно из средств развития речи младших школьников.Дети должны запоминать правильное написание большого количества слов. Ребята запоминают их не осмысливая, автоматически. Лучше они запоминают слова, если "оживить" букву. Один из способов_изучения слов, где ребята проявляют свою выдумку и фантазию , создание детских словарей.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Могут ли буквы быть живыми живыми?

===''Проблемные вопросы''===
Как лучше запомнить правописание слов с не проверяемыми гласными?

===''Учебные вопросы''===
1. Почему некоторые слова с безударной гласной в корне слова нужно запомнить?(они не проверяются)
2. Что делать, если забыл или не знаешь как пишется слово?(посмотреть в словарик)
3. Как называется словарь, в котором можно проверить написание слов?

==План проведения проекта==
Работа проходит в 3 этапа.
1.Сбор информации,загадок, рисунков.
2.Обработка данных рисунков на компьютере в специальной программе.
3.Составление презентации.

== Визитная карточка проекта ==
== Визитная карточка проекта ==
Автор проекта
Фамилия, имя отчество Нечеухина Любовь Михайловна
Регион Курганская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ С.Межборное
Номер и/или название школы/ОУ МКОУ «Межборская средняя общеобразовательная школа»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«Мой словарикх»
Краткое содержание проекта
Создание книги «Мой словарик»
Предмет(ы)
Русский язык, литературное чтение
Класс(-ы)
2 класс
Приблизительная продолжительность проекта
1-2 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты начального общего образования по русскому языку в школе с русским (родным) языком обучения.
Виды речевой деятельности. Фонетика. Орфография. Графика. Звуки и буквы.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
В результате изучения курса обучающиеся должны уметь: -Осознание безошибочного письма как одного из проявлении собственного уровня культуры, применение орфографических правил
После завершения проекта учащиеся смогут:
- изготовить книгу-пособие"Мой словарик"
- использовать продукт проекта для запоминания правильного написания слов с не проверяемыми гласными;
- продемонстрировать свои творческие способности в авторской работе;
- осуществлять сбор информации, анализ, систематизацию информации на заданную тему из разных источников;
- использовать найденный материал на других предметах.

Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Могут ли буквы быть "живыми"?
Проблемные вопросы учебной темы
1.Как лучше запомнить правописание слов с не проверяемыми гласными?
2. Как научить младшего школьника запоминать правописание слов из словаря?
Учебные вопросы 1. Почему некоторые слова с безударной гласной в корне нужно запомнить?
2.Что делать, если забыл или не знаешь как пишется слово?
3. Как называется словарь, в котором можно проверить написание слов?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
«Мозговой штурм» Создание книги-пособия Оценивание выступлений.
Продукты: презентация, книга
Описание методов оценивания
Прежде чем ученики начнут изучать тему, необходимо активизировать знания, которые у них уже имеются. Мозговой штурм – стратегия, которая помогает ученикам выдвигать многообразие идей по учебной теме, не опасаясь упреков и критики. Вначале попросите учеников предложить как можно больше идей по данной теме, и поощряйте их предлагать включать неожиданные идеи, новые необычные техники, идеи, которые следуют из предыдущих обсуждений. Записывайте предложенные идеи на общем листе, так чтобы ученики могли их видеть.
В ходе работы учащиеся должны создать книгу (при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует работу).
После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде созданной презентации и изготовленной книги.

Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Обучающиеся должны знать: словарные слова
Уметь:
Обучающие должны уметь(с помощью родителей):
• применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов;
• применять графический редактор для создания и редактирования изображений;
• осуществлять сортировку и поиск информации;
применять технологию мультимедиа для соединения информации разного типа в одном электронном документе.
Учебные мероприятия
1. организационно-подготовительный этап
составление плана работы; формулирование вопросов для исследований; подбор информации для проекта; создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся; создание дидактических материалов ( критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов.
2. Обучающий этап
Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя; выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью опроса; формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований; определение этапов работы над проектом; знакомство с критериями оценки работ.
3. Исследовательский этап
Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
- самостоятельный поиск информации в Интернет;
- работа с печатными материалами;
- сохранение результатов в формате Word
- изучение методматериалов, предлагаемых к проекту;
- составление плана презентации;
- оформление результатов исследований
- выводы по работе;
- самооценка презентаций участниками проекта;
- взаимооценка работ друг друга.
4. Итоговый этап.
Защита проекта.

Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) работа в группах, каждая из которых работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований и последовательность практических действий, которое вызывает большой интерес: поиск информации для проекта; поиск и анализ информации в Интернете; компьютерная обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет технологий.

Одаренный ученик Индивидуальный выбор в средствах дифференциального обучения, возможность творческой самореализации.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Графический редактор Paint, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы на печатной основе Учебники русского языка, литературного чтения, рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ;
Другие принадлежности -
Интернет-ресурсы http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал
SolNet.EE - СОЛНЫШКО. Портал для детей и любящих их взрослых. Конкурсы...

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой словарик

2012-10-15T15:41:39Z

Нечеухина Л: /* План проведения проекта */

Мой словарик

2012-10-15T15:38:11Z

Нечеухина Л: /* Проблемные вопросы */

Мой словарик

2012-10-15T15:31:43Z

Нечеухина Л: /* Учебные вопросы */

Мой словарик

2012-10-15T15:10:28Z

Нечеухина Л: /* Проблемные вопросы */

Мой словарик

2012-10-15T15:07:24Z

Нечеухина Л: /* Основополагающий вопрос */

Мой словарик

2012-10-02T09:09:33Z

Нечеухина Л: /* Основополагающий вопрос */

Мой словарик

2012-10-02T09:08:16Z

Нечеухина Л: /* Краткая аннотация проекта */

Мой словарик

2012-10-02T08:46:39Z

Нечеухина Л: /* Предмет, возраст учащихся */

== Автор проекта ==
Нечеухина Л М

== Предмет, возраст учащихся ==

русский язык 2 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой словарик

2012-10-02T08:45:27Z

Нечеухина Л: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
Нечеухина Л М

== Предмет, возраст учащихся ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Мой словарик

2012-10-02T08:44:36Z

Нечеухина Л: Новая: {{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}

== Автор проекта ==

== Предмет, возраст учащихся ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Тренинг на базе МКОУ "Межборская средняя общеобразовательная школа"( сентябрь 2012г - октябрь 2012 г.г.)

2012-10-02T08:42:46Z

Нечеухина Л: /* Список группы: */

=Преподаватели=
[[Участник:Илона|Ветлугина Илона Нугзаровна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' сентябрь 2012 - октябрь 2012 года

'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, '''<nowiki>[[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]</nowiki>'''

'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

=== '''Список группы:''' ===
#[[Участник:Белозерова Елена |Белозерова Елена Владимировна]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник:Иванов А.Н. |Иванов Алексей Николаевич]], проект [[Храмы средневековой Руси]]
#[[Участник:Козлова О.К.|Козлова Ольга Константиновна]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник:Нечеухина Л |Нечеухина Любовь Михайловна]], проект [[Мой словарик]]
#[[Участник:Кузнецова Е.С. |Кузнецова Екатерина Сергеевна]], проект [[Русские сказки]]
#[[Михайлова Вера Геннадьевна]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник: Анна Григогрьевна Горбунова|Анна Григогрьевна Горбунова]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник:Винокурова С.В.| Винокурова Светлана Валентиновна]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник:Бакланова И.Ф.| Бакланова Ирина Федоровна]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник:Кубрак Т.А.|Кубрак Татьяна Алексеевна]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник:Леонид Павлович|Осипов Леонид Павлович]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник: Анфиногенова И.В.| Анфиногенова И.В.]], проект [[Название проекта]]

= Шаблоны =
*[[Шаблон:Немного о себе...]]
*[[Шаблон:Демонстрация проекта]]
*[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]
*[[Медиа:Project_viscard_template.doc‎ |Шаблон визитки проекта]]
*[[Медиа:Vetlugina I.N. buklet dlia roditelei.doc|Буклет]]
*[[Медиа:Pub_klbg.ppt|публикация]]
*[[Медиа:Buclet gnevashevoy.doc| Буклет]]
*[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра "Как создать презентацию"]

= '''План работы:''' =

== День первый ==
*[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|"Учим и учимся с Веб 2.0"]]
*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/blog-post_17.html Рефлексия в блоге. Введение]

==День второй==
'''Модуль 1:'''
*О методе проектов
*Критерии оценки потрфолио проекта
*Просмотр примеров портфолио проектов
*Обсуждение визитной карточки проекта
* Создание системы папок для портфолио проекта 
* Создание публикации учителя для родителей 
* [http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/1-21_17.html Рефлексия обучения в блоге по модулю 1]

'''Модуль 2:'''
*Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
*Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
*Планирование оценивания в проекте

==День третий==
'''Модуль 2:'''
*Создание стартовой презентации учителя 
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/2.html Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге]

'''Модуль 3'''
*[https://docs.google.com/document/d/1fPOYsGVoHDTEctJyVR3UCAdfwEJhFZKFvx9ZaCjykYQ/edit?hl=ru&authkey=CInR7yA Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении]
*Авторское право. Список источников для проекта
*Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
*Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге]

==День четвёртый==
'''Модуль 4'''
*Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
*Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
*Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
*Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
*Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
*Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
*Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/4.html Рефексия по модулю 4 в блоге]

'''Модуль 5'''
*[https://docs.google.com/document/d/1QvEjDamvxw_Z3owuJgGdNlTFlA_lqlGW_AQvLyh7Vhc/edit Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
*Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
*Знакомство с планами оценивания:
*Разработка критериев оценивания работы учащегося 
*Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/5.html Рефексия по модулю 5 в блоге]

'''Модуль 6'''
*Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
*Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
*Обзор инструментов оценивания на сайте [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Intel]
*Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*Создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
*Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/6.html Рефексия по модулю 6 в блоге]

==День пятый==
'''Модуль 7'''
*Разработка плана реализации проекта в школе
*Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc | Образец Визитки]]
Занятие 5
*Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/7.html Рефексия по модулю 7 в блоге]

'''Модуль 8'''
*Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3
*Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
*#в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
*#как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
*#качество вопросов, направляющих обучение
*#насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
*#облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
*#ваши замечания и предложения по проекту в целом
*Рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/8.html Рефексия по модулю 8 в блоге]

=Фото=
<gallery>

</gallery>

=Полезные ссылки =
* '''[http://mezbornojeintel.blogspot.com/ Блог тренинга]'''
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]
*[[Медиа:Markgnevashevoy.doc| Оценивание]][[Участник:Гневашева Ю.В.|Гневашева Юлия Валерьевна]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Тренинг на базе МКОУ "Межборская средняя общеобразовательная школа"( сентябрь 2012г - октябрь 2012 г.г.)

2012-09-25T09:12:07Z

Нечеухина Л: /* Список группы: */

=Преподаватели=
[[Участник:Илона|Ветлугина Илона Нугзаровна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' сентябрь 2012 - октябрь 2012 года

'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, '''<nowiki>[[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]</nowiki>'''

'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

=== '''Список группы:''' ===
#[[Участник:Белозерова Елена |Белозерова Елена Владимировна]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник:Иванов А.Н. |Иванов Алексей Николаевич]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник:Козлова О.К.|Козлова Ольга Константиновна]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник:Нечеухина Л |Нечеухина Любовь Михайловна]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник:Кузнецова Е.С. |Кузнецова Екатерина Сергеевна]], проект [[Название проекта]]
#[[Михайлова Вера Геннадьевна]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник: Анна Григогрьевна Горбунова|Анна Григогрьевна Горбунова]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник:Винокурова С.В.| Винокурова Светлана Валентиновна]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник:Бакланова И.Ф.| Бакланова Ирина Федоровна]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник:Кубрак Т.А.|Кубрак Татьяна Алексеевна]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник:Леонид Павлович|Осипов Леонид Павлович]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник: Анфиногенова И.В.| Анфиногенова И.В.]], проект [[Название проекта]]

= Шаблоны =
*[[Шаблон:Немного о себе...]]
*[[Шаблон:Демонстрация проекта]]
*[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc |Визитка проекта]]
*[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра "Как создать презентацию"]

= '''План работы:''' =

== День первый ==
*[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|"Учим и учимся с Веб 2.0"]]
*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/blog-post_17.html Рефлексия в блоге. Введение]

==День второй==
'''Модуль 1:'''
*О методе проектов
*Критерии оценки потрфолио проекта
*Просмотр примеров портфолио проектов
*Обсуждение визитной карточки проекта
* Создание системы папок для портфолио проекта 
* Создание публикации учителя для родителей 
* [http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/1-21_17.html Рефлексия обучения в блоге по модулю 1]

'''Модуль 2:'''
*Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
*Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
*Планирование оценивания в проекте

==День третий==
'''Модуль 2:'''
*Создание стартовой презентации учителя 
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/2.html Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге]

'''Модуль 3'''
*[https://docs.google.com/document/d/1fPOYsGVoHDTEctJyVR3UCAdfwEJhFZKFvx9ZaCjykYQ/edit?hl=ru&authkey=CInR7yA Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении]
*Авторское право. Список источников для проекта
*Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
*Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге]

==День четвёртый==
'''Модуль 4'''
*Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
*Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
*Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
*Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
*Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
*Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
*Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/4.html Рефексия по модулю 4 в блоге]

'''Модуль 5'''
*[https://docs.google.com/document/d/1QvEjDamvxw_Z3owuJgGdNlTFlA_lqlGW_AQvLyh7Vhc/edit Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
*Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
*Знакомство с планами оценивания:
*Разработка критериев оценивания работы учащегося 
*Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/5.html Рефексия по модулю 5 в блоге]

'''Модуль 6'''
*Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
*Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
*Обзор инструментов оценивания на сайте [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Intel]
*Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*Создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
*Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/6.html Рефексия по модулю 6 в блоге]

==День пятый==
'''Модуль 7'''
*Разработка плана реализации проекта в школе
*Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc | Образец Визитки]]
Занятие 5
*Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/7.html Рефексия по модулю 7 в блоге]

'''Модуль 8'''
*Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3
*Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
*#в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
*#как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
*#качество вопросов, направляющих обучение
*#насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
*#облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
*#ваши замечания и предложения по проекту в целом
*Рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/8.html Рефексия по модулю 8 в блоге]

=Фото=
<gallery>

</gallery>

=Полезные ссылки =
* '''[http://mezbornojeintel.blogspot.com/ Блог тренинга]'''
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Заголовок ссылки]]

Тренинг на базе МКОУ "Межборская средняя общеобразовательная школа"( сентябрь 2012г - октябрь 2012 г.г.)

2012-09-25T08:56:51Z

Нечеухина Л: /* Список группы: */

=Преподаватели=
[[Участник:Илона|Ветлугина Илона Нугзаровна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' сентябрь 2012 - октябрь 2012 года

'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, '''<nowiki>[[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]</nowiki>'''

'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

=== '''Список группы:''' ===
#[[Белозерова Елена Владимировна]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник:Иванов А.Н. |Иванов Алексей Николаевич]], проект [[Название проекта]]
#[[Козлова Ольга Константиновна]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник:НечеухинаЛ|Нечеухина Любовь Михайловна]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник:Кузнецова Е.С. |Кузнецова Екатерина Сергеевна]], проект [[Название проекта]]
#[[Михайлова Вера Геннадьевна]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник: Анна Григогрьевна Горбунова|Анна Григогрьевна Горбунова]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник:Винокурова С.В.| Винокурова Светлана Валентиновна]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник:Бакланова И.Ф.| Бакланова Ирина Федоровна]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник:Кубрак Т.А.|Кубрак Татьяна Алексеевна]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник:Леонид Павлович|Осипов Леонид Павлович]], проект [[Название проекта]]
#[[Участник: Анфиногенова И.В.| Анфиногенова И.В.]], проект [[Название проекта]]

= Шаблоны =
*[[Шаблон:Немного о себе...]]
*[[Шаблон:Демонстрация проекта]]
*[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc |Визитка проекта]]
*[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра "Как создать презентацию"]

= '''План работы:''' =

== День первый ==
*[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|"Учим и учимся с Веб 2.0"]]
*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/blog-post_17.html Рефлексия в блоге. Введение]

==День второй==
'''Модуль 1:'''
*О методе проектов
*Критерии оценки потрфолио проекта
*Просмотр примеров портфолио проектов
*Обсуждение визитной карточки проекта
* Создание системы папок для портфолио проекта 
* Создание публикации учителя для родителей 
* [http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/1-21_17.html Рефлексия обучения в блоге по модулю 1]

'''Модуль 2:'''
*Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
*Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся
*Планирование оценивания в проекте

==День третий==
'''Модуль 2:'''
*Создание стартовой презентации учителя 
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/2.html Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге]

'''Модуль 3'''
*[https://docs.google.com/document/d/1fPOYsGVoHDTEctJyVR3UCAdfwEJhFZKFvx9ZaCjykYQ/edit?hl=ru&authkey=CInR7yA Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении]
*Авторское право. Список источников для проекта
*Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
*Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге]

==День четвёртый==
'''Модуль 4'''
*Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
*Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
*Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
*Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
*Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
*Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
*Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/4.html Рефексия по модулю 4 в блоге]

'''Модуль 5'''
*[https://docs.google.com/document/d/1QvEjDamvxw_Z3owuJgGdNlTFlA_lqlGW_AQvLyh7Vhc/edit Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
*Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
*Знакомство с планами оценивания:
*Разработка критериев оценивания работы учащегося 
*Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/5.html Рефексия по модулю 5 в блоге]

'''Модуль 6'''
*Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
*Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
*Обзор инструментов оценивания на сайте [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Intel]
*Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*Создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
*Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/6.html Рефексия по модулю 6 в блоге]

==День пятый==
'''Модуль 7'''
*Разработка плана реализации проекта в школе
*Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7
*[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc | Образец Визитки]]
Занятие 5
*Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/7.html Рефексия по модулю 7 в блоге]

'''Модуль 8'''
*Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3
*Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
*#в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
*#как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
*#качество вопросов, направляющих обучение
*#насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
*#облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
*#ваши замечания и предложения по проекту в целом
*Рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
*[http://mezbornojeintel.blogspot.com/2012/02/8.html Рефексия по модулю 8 в блоге]

=Фото=
<gallery>

</gallery>

=Полезные ссылки =
* '''[http://mezbornojeintel.blogspot.com/ Блог тренинга]'''
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Заголовок ссылки]]

Участник:Нечеухина Л

2012-09-18T08:45:17Z

Нечеухина Л:

Участник:Нечеухина Л

2012-09-18T08:36:50Z

Нечеухина Л:

Участник:Нечеухина Л

2012-09-18T08:34:24Z

Нечеухина Л:

Ф.И.О.
Нечеухина Любовь Михайловна

Дата рождения: 31.07.1961год

Место работы:

МКОУ "Межборская СОШ"

Моё хобби:

цветоводство

Я являюсь слушателем [http://irozt45.ru/ Института развития образования и социальных технологий]

Участник:Нечеухина Л

2012-09-18T08:33:25Z

Нечеухина Л:

Ф.И.О.
Нечеухина Любовь Михайловна

Дата рождения: 31.07.1961год

Место работы:

МКОУ "Межборская СОШ"

Моё хобби:

цветоводство

Я являюсь слушателем [http://irozt45.ru/Института развития образованияи социальных технологий]

Участник:Нечеухина Л

2012-09-18T08:25:33Z

Нечеухина Л: Новая: Ф.И.О. Нечеухина Любовь Михайловна Дата рождения: 31.07.1961год Место работы: МКОУ "Межборская СОШ" Моё ...

Ф.И.О.
Нечеухина Любовь Михайловна

Дата рождения: 31.07.1961год

Место работы:

МКОУ "Межборская СОШ"

Моё хобби:

цветоводство