http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA+%D0%95.%D0%92.Wiki - Вклад участника [ru]2026-08-28T10:25:05ZВклад участникаMediaWiki 1.31.8http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=37007Участник:Новик Е.В.2009-09-29T05:11:13Z<p>Новик Е.В.: /* Семинары */</p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]<br />
<br />
==Фамилия, имя, отчество==<br />
'''Новик Елена Васильевна'''<br />
<br />
25.09.1968г.<br />
<br />
<br />
==Образовательное учреждение==<br />
''ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"''<br />
<br />
<br />
==Хобби==<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
<br />
==Семинары==<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про "Современные формы и методы контроля знаний учащихся" = [[Современные формы и методы контроля знаний учащихся]]<br />
Я приняла участие в обсуждении статьи = [[Дети-талантливы]]<br />
<br />
<br />
{|border=1 class="standard"<br />
!colspan=4 |Участие в дистанционных проектах<br />
|-<br />
!bgcolor=aquamarine|№<br />
!bgcolor=aquamarine|Тема<br />
!bgcolor=aquamarine|Форма<br />
!bgcolor=aquamarine|Результат<br />
|-<br />
|1<br />
|"Учим и учимся с ВЕБ 2.0"<br />
|Семенар-практикум<br />
| <br />
|-<br />
|2<br />
|Урок Технологической остнастки (3 курс, специальности 151001 "Технология машиностроения")<br />
|Фестиваль медиауроков<br />
| <br />
|-}<br />
<br />
== Структура воспитательной работы ==<br />
<graphviz> <br />
digraph G{<br />
graph [bgcolor=Snow2];<br />
node[fontcolor="blue",style=filled];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Социальный педагог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог психолог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог организатор"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог дополнительного образования"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Педагог дополнительного образования" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Социальный педагог" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Педагог психолог" [dir=both];<br />
"Классный руководитель"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Мастер п/о"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"[shape=ellipse,color=coral];<br />
}<br />
</graphviz><br />
<br />
<br />
== Презентация ==<br />
[http://docs.google.com/present/embed?id=dgb8bfnm_0fpf8jwck ОПЕРЕЖАЮЩАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА CТУДЕНТА КАК ФАКТОР СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Семинар]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=37005Участник:Новик Е.В.2009-09-29T05:09:42Z<p>Новик Е.В.: /* Презентация */</p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]<br />
<br />
==Фамилия, имя, отчество==<br />
'''Новик Елена Васильевна'''<br />
<br />
25.09.1968г.<br />
<br />
<br />
==Образовательное учреждение==<br />
''ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"''<br />
<br />
<br />
==Хобби==<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
<br />
==Семинары==<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про "Современные формы и методы контроля знаний учащихся" = [[Современные формы и методы контроля знаний учащихся]]<br />
Я приняла участие в обсуждении статьи = [[Дети-талантливы]]<br />
<br />
<br />
{| border=1 class="standard"<br />
!colspan=4 |Участие в дистанционных проектах<br />
|-<br />
!bgcolor=aquamarine|№<br />
!bgcolor=aquamarine|Тема<br />
!bgcolor=aquamarine|Форма<br />
!bgcolor=aquamarine|Результат<br />
|-<br />
|1<br />
|"Учим и учимся с ВЕБ 2.0"<br />
|Семенар-практикум<br />
| <br />
|-<br />
|2<br />
|Урок Технологической остнастки (3 курс, специальности 151001 "Технология машиностроения")<br />
|Фестиваль медиауроков<br />
| <br />
|-}<br />
<br />
<br />
== Структура воспитательной работы ==<br />
<graphviz> <br />
digraph G{<br />
graph [bgcolor=Snow2];<br />
node[fontcolor="blue",style=filled];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Социальный педагог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог психолог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог организатор"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог дополнительного образования"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Педагог дополнительного образования" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Социальный педагог" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Педагог психолог" [dir=both];<br />
"Классный руководитель"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Мастер п/о"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"[shape=ellipse,color=coral];<br />
}<br />
</graphviz><br />
<br />
<br />
== Презентация ==<br />
[http://docs.google.com/present/embed?id=dgb8bfnm_0fpf8jwck ОПЕРЕЖАЮЩАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА CТУДЕНТА КАК ФАКТОР СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Семинар]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=37004Участник:Новик Е.В.2009-09-29T05:09:01Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]<br />
<br />
==Фамилия, имя, отчество==<br />
'''Новик Елена Васильевна'''<br />
<br />
25.09.1968г.<br />
<br />
<br />
==Образовательное учреждение==<br />
''ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"''<br />
<br />
<br />
==Хобби==<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
<br />
==Семинары==<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про "Современные формы и методы контроля знаний учащихся" = [[Современные формы и методы контроля знаний учащихся]]<br />
Я приняла участие в обсуждении статьи = [[Дети-талантливы]]<br />
<br />
<br />
{| border=1 class="standard"<br />
!colspan=4 |Участие в дистанционных проектах<br />
|-<br />
!bgcolor=aquamarine|№<br />
!bgcolor=aquamarine|Тема<br />
!bgcolor=aquamarine|Форма<br />
!bgcolor=aquamarine|Результат<br />
|-<br />
|1<br />
|"Учим и учимся с ВЕБ 2.0"<br />
|Семенар-практикум<br />
| <br />
|-<br />
|2<br />
|Урок Технологической остнастки (3 курс, специальности 151001 "Технология машиностроения")<br />
|Фестиваль медиауроков<br />
| <br />
|-}<br />
<br />
<br />
== Структура воспитательной работы ==<br />
<graphviz> <br />
digraph G{<br />
graph [bgcolor=Snow2];<br />
node[fontcolor="blue",style=filled];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Социальный педагог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог психолог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог организатор"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог дополнительного образования"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Педагог дополнительного образования" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Социальный педагог" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Педагог психолог" [dir=both];<br />
"Классный руководитель"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Мастер п/о"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"[shape=ellipse,color=coral];<br />
}<br />
</graphviz><br />
<br />
<br />
== Презентация ==<br />
[http://docs.google.com/present/embed?id=dgb8bfnm_0fpf8jwck ОПЕРЕЖАЮЩАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА CТУДЕНТА КАК ФАКТОР СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ]<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Семинар]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=36972Участник:Новик Е.В.2009-09-29T04:39:59Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про "Современные формы и методы контроля знаний учащихся" = [[Современные формы и методы контроля знаний учащихся]]<br />
<br />
Я приняла участие в обсуждении статьи = [[Дети-талантливы]]<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Семинар]]<br />
<br />
<br />
<br />
{| border=1 class="standard"<br />
!colspan=4 |Участие в дистанционных проектах<br />
|-<br />
|№<br />
|Тема<br />
|Форма<br />
|Результат<br />
|-<br />
|1<br />
|"Учим и учимся с ВЕБ 2.0"<br />
|Семенар-практикум<br />
| <br />
|-<br />
|2<br />
|Урок Технологической остнастки (3 курс, специальности 151001 "Технология машиностроения")<br />
|Фестиваль медиауроков<br />
| <br />
|-}<br />
<br />
<br />
<br />
*Структура воспитательной работы:<br />
<graphviz> <br />
digraph G{<br />
node[color="Pink", fontcolor="blue"];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Социальный педагог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог психолог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог организатор"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог дополнительного образования"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
<br />
"Педагог организатор"->"Педагог дополнительного образования" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Социальный педагог" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Педагог психолог" [dir=both];<br />
<br />
"Классный руководитель"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Мастер п/о"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
}<br />
</graphviz><br />
<br />
<br />
<br />
[http://docs.google.com/present/embed?id=dgb8bfnm_0fpf8jwck&autoStart=true&loop=true ОПЕРЕЖАЮЩАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА CТУДЕНТА КАК ФАКТОР СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=36970Участник:Новик Е.В.2009-09-29T04:39:09Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про "Современные формы и методы контроля знаний учащихся" = [[Современные формы и методы контроля знаний учащихся]]<br />
<br />
Я приняла участие в обсуждении статьи = [[Дети-талантливы]]<br />
<br />
<br />
<br />
*Структура воспитательной работы:<br />
<graphviz> <br />
digraph G{<br />
node[color="Pink", fontcolor="blue"];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Социальный педагог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог психолог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог организатор"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог дополнительного образования"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
<br />
"Педагог организатор"->"Педагог дополнительного образования" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Социальный педагог" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Педагог психолог" [dir=both];<br />
<br />
"Классный руководитель"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Мастер п/о"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
}<br />
</graphviz><br />
<br />
<br />
<br />
{| border=1 class="standard"<br />
!colspan=4 |Участие в дистанционных проектах<br />
|-<br />
|№<br />
|Тема<br />
|Форма<br />
|Результат<br />
|-<br />
|1<br />
|"Учим и учимся с ВЕБ 2.0"<br />
|Семенар-практикум<br />
| <br />
|-<br />
|2<br />
|Урок Технологической остнастки (3 курс, специальности 151001 "Технология машиностроения")<br />
|Фестиваль медиауроков<br />
| <br />
|-}<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Семинар]]<br />
[http://docs.google.com/present/embed?id=dgb8bfnm_0fpf8jwck&autoStart=true&loop=true ОПЕРЕЖАЮЩАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА CТУДЕНТА КАК ФАКТОР СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=36969Участник:Новик Е.В.2009-09-29T04:38:47Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про "Современные формы и методы контроля знаний учащихся" = [[Современные формы и методы контроля знаний учащихся]]<br />
<br />
Я приняла участие в обсуждении статьи = [[Дети-талантливы]]<br />
<br />
<br />
<br />
*Структура воспитательной работы:<br />
<graphviz> <br />
digraph G{<br />
node[color="Pink", fontcolor="blue"];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Социальный педагог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог психолог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог организатор"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог дополнительного образования"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
<br />
"Педагог организатор"->"Педагог дополнительного образования" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Социальный педагог" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Педагог психолог" [dir=both];<br />
<br />
"Классный руководитель"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Мастер п/о"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
}<br />
</graphviz><br />
<br />
<br />
<br />
{| border=1 class="standard"<br />
!colspan=4 |Участие в дистанционных проектах<br />
|-<br />
|№<br />
|Тема<br />
|Форма<br />
|Результат<br />
|-<br />
|1<br />
|"Учим и учимся с ВЕБ 2.0"<br />
|Семенар-практикум<br />
| <br />
|-<br />
|2<br />
|Урок Технологической остнастки (3 курс, специальности 151001 "Технология машиностроения")<br />
|Фестиваль медиауроков<br />
| <br />
|-}<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Семинар]]<br />
[http://docs.google.com/present/embed?id=dgb8bfnm_0fpf8jwck&autoStart=true&loop=true [[Категория:ОПЕРЕЖАЮЩАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА CТУДЕНТА КАК ФАКТОР СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ]]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=36968Участник:Новик Е.В.2009-09-29T04:38:27Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про "Современные формы и методы контроля знаний учащихся" = [[Современные формы и методы контроля знаний учащихся]]<br />
<br />
Я приняла участие в обсуждении статьи = [[Дети-талантливы]]<br />
<br />
<br />
<br />
*Структура воспитательной работы:<br />
<graphviz> <br />
digraph G{<br />
node[color="Pink", fontcolor="blue"];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Социальный педагог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог психолог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог организатор"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог дополнительного образования"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
<br />
"Педагог организатор"->"Педагог дополнительного образования" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Социальный педагог" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Педагог психолог" [dir=both];<br />
<br />
"Классный руководитель"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Мастер п/о"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
}<br />
</graphviz><br />
<br />
<br />
<br />
{| border=1 class="standard"<br />
!colspan=4 |Участие в дистанционных проектах<br />
|-<br />
|№<br />
|Тема<br />
|Форма<br />
|Результат<br />
|-<br />
|1<br />
|"Учим и учимся с ВЕБ 2.0"<br />
|Семенар-практикум<br />
| <br />
|-<br />
|2<br />
|Урок Технологической остнастки (3 курс, специальности 151001 "Технология машиностроения")<br />
|Фестиваль медиауроков<br />
| <br />
|-}<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Семинар]]<br />
[http://docs.google.com/present/embed?id=dgb8bfnm_0fpf8jwck&autoStart=true&loop=true Категория:ОПЕРЕЖАЮЩАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА CТУДЕНТА КАК ФАКТОР СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=36965Участник:Новик Е.В.2009-09-29T04:37:14Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про "Современные формы и методы контроля знаний учащихся" = [[Современные формы и методы контроля знаний учащихся]]<br />
<br />
Я приняла участие в обсуждении статьи = [[Дети-талантливы]]<br />
<br />
<br />
<br />
*Структура воспитательной работы:<br />
<graphviz> <br />
digraph G{<br />
node[color="Pink", fontcolor="blue"];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Социальный педагог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог психолог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог организатор"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог дополнительного образования"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
<br />
"Педагог организатор"->"Педагог дополнительного образования" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Социальный педагог" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Педагог психолог" [dir=both];<br />
<br />
"Классный руководитель"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Мастер п/о"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
}<br />
</graphviz><br />
<br />
<br />
<br />
{| border=1 class="standard"<br />
!colspan=4 |Участие в дистанционных проектах<br />
|-<br />
|№<br />
|Тема<br />
|Форма<br />
|Результат<br />
|-<br />
|1<br />
|"Учим и учимся с ВЕБ 2.0"<br />
|Семенар-практикум<br />
| <br />
|-<br />
|2<br />
|Урок Технологической остнастки (3 курс, специальности 151001 "Технология машиностроения")<br />
|Фестиваль медиауроков<br />
| <br />
|-}<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Семинар]]<br />
[[Категория:ОПЕРЕЖАЮЩАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА CТУДЕНТА КАК ФАКТОР СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ|[http://docs.google.com/present/embed?id=dgb8bfnm_0fpf8jwck&autoStart=true&loop=true]]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=36964Участник:Новик Е.В.2009-09-29T04:36:46Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про "Современные формы и методы контроля знаний учащихся" = [[Современные формы и методы контроля знаний учащихся]]<br />
<br />
Я приняла участие в обсуждении статьи = [[Дети-талантливы]]<br />
<br />
<br />
<br />
*Структура воспитательной работы:<br />
<graphviz> <br />
digraph G{<br />
node[color="Pink", fontcolor="blue"];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Социальный педагог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог психолог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог организатор"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог дополнительного образования"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
<br />
"Педагог организатор"->"Педагог дополнительного образования" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Социальный педагог" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Педагог психолог" [dir=both];<br />
<br />
"Классный руководитель"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Мастер п/о"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
}<br />
</graphviz><br />
<br />
<br />
<br />
{| border=1 class="standard"<br />
!colspan=4 |Участие в дистанционных проектах<br />
|-<br />
|№<br />
|Тема<br />
|Форма<br />
|Результат<br />
|-<br />
|1<br />
|"Учим и учимся с ВЕБ 2.0"<br />
|Семенар-практикум<br />
| <br />
|-<br />
|2<br />
|Урок Технологической остнастки (3 курс, специальности 151001 "Технология машиностроения")<br />
|Фестиваль медиауроков<br />
| <br />
|-}<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Семинар]]<br />
[[Категория:ОПЕРЕЖАЮЩАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА CТУДЕНТА КАК ФАКТОР СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ|[http://docs.google.com/present/embed?id=dgb8bfnm_0fpf8jwck&autoStart=true&loop=true]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=36958Участник:Новик Е.В.2009-09-29T04:32:01Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про "Современные формы и методы контроля знаний учащихся" = [[Современные формы и методы контроля знаний учащихся]]<br />
<br />
Я приняла участие в обсуждении статьи = [[Дети-талантливы]]<br />
<br />
<br />
<br />
*Структура воспитательной работы:<br />
<graphviz> <br />
digraph G{<br />
node[color="Pink", fontcolor="blue"];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Социальный педагог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог психолог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог организатор"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог дополнительного образования"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
<br />
"Педагог организатор"->"Педагог дополнительного образования" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Социальный педагог" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Педагог психолог" [dir=both];<br />
<br />
"Классный руководитель"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Мастер п/о"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
}<br />
</graphviz><br />
<br />
<br />
<br />
{| border=1 class="standard"<br />
!colspan=4 |Участие в дистанционных проектах<br />
|-<br />
|№<br />
|Тема<br />
|Форма<br />
|Результат<br />
|-<br />
|1<br />
|"Учим и учимся с ВЕБ 2.0"<br />
|Семенар-практикум<br />
| <br />
|-<br />
|2<br />
|Урок Технологической остнастки (3 курс, специальности 151001 "Технология машиностроения")<br />
|Фестиваль медиауроков<br />
| <br />
|-}<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Семинар]]<br />
[[Медиа:Медиа:Категория:ОПЕРЕЖАЮЩАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА CТУДЕНТА КАК ФАКТОР СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=36957Участник:Новик Е.В.2009-09-29T04:31:24Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про "Современные формы и методы контроля знаний учащихся" = [[Современные формы и методы контроля знаний учащихся]]<br />
<br />
Я приняла участие в обсуждении статьи = [[Дети-талантливы]]<br />
<br />
<br />
<br />
*Структура воспитательной работы:<br />
<graphviz> <br />
digraph G{<br />
node[color="Pink", fontcolor="blue"];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Социальный педагог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог психолог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог организатор"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог дополнительного образования"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
<br />
"Педагог организатор"->"Педагог дополнительного образования" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Социальный педагог" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Педагог психолог" [dir=both];<br />
<br />
"Классный руководитель"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Мастер п/о"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
}<br />
</graphviz><br />
<br />
<br />
<br />
{| border=1 class="standard"<br />
!colspan=4 |Участие в дистанционных проектах<br />
|-<br />
|№<br />
|Тема<br />
|Форма<br />
|Результат<br />
|-<br />
|1<br />
|"Учим и учимся с ВЕБ 2.0"<br />
|Семенар-практикум<br />
| <br />
|-<br />
|2<br />
|Урок Технологической остнастки (3 курс, специальности 151001 "Технология машиностроения")<br />
|Фестиваль медиауроков<br />
| <br />
|-}<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Семинар]]<br />
[[[Медиа:Категория:ОПЕРЕЖАЮЩАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА CТУДЕНТА КАК ФАКТОР СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ]]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=36954Участник:Новик Е.В.2009-09-29T04:28:38Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про "Современные формы и методы контроля знаний учащихся" = [[Современные формы и методы контроля знаний учащихся]]<br />
<br />
Я приняла участие в обсуждении статьи = [[Дети-талантливы]]<br />
<br />
<br />
<br />
*Структура воспитательной работы:<br />
<graphviz> <br />
digraph G{<br />
node[color="Pink", fontcolor="blue"];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Социальный педагог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог психолог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог организатор"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог дополнительного образования"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
<br />
"Педагог организатор"->"Педагог дополнительного образования" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Социальный педагог" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Педагог психолог" [dir=both];<br />
<br />
"Классный руководитель"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Мастер п/о"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
}<br />
</graphviz><br />
<br />
<br />
<br />
{| border=1 class="standard"<br />
!colspan=4 |Участие в дистанционных проектах<br />
|-<br />
|№<br />
|Тема<br />
|Форма<br />
|Результат<br />
|-<br />
|1<br />
|"Учим и учимся с ВЕБ 2.0"<br />
|Семенар-практикум<br />
| <br />
|-<br />
|2<br />
|Урок Технологической остнастки (3 курс, специальности 151001 "Технология машиностроения")<br />
|Фестиваль медиауроков<br />
| <br />
|-}<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Семинар]]<br />
[[Категория:ОПЕРЕЖАЮЩАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА CТУДЕНТА КАК ФАКТОР СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=36456Участник:Новик Е.В.2009-09-28T15:56:11Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про "Современные формы и методы контроля знаний учащихся" = [[Современные формы и методы контроля знаний учащихся]]<br />
<br />
Я приняла участие в обсуждении статьи = [[Дети-талантливы]]<br />
<br />
<br />
<br />
*Структура воспитательной работы:<br />
<graphviz> <br />
digraph G{<br />
node[color="Pink", fontcolor="blue"];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Социальный педагог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог психолог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог организатор"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог дополнительного образования"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
<br />
"Педагог организатор"->"Педагог дополнительного образования" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Социальный педагог" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Педагог психолог" [dir=both];<br />
<br />
"Классный руководитель"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Мастер п/о"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
}<br />
</graphviz><br />
<br />
<br />
<br />
{| border=1 class="standard"<br />
!colspan=4 |Участие в дистанционных проектах<br />
|-<br />
|№<br />
|Тема<br />
|Форма<br />
|Результат<br />
|-<br />
|1<br />
|"Учим и учимся с ВЕБ 2.0"<br />
|Семенар-практикум<br />
| <br />
|-<br />
|2<br />
|Урок Технологической остнастки (3 курс, специальности 151001 "Технология машиностроения")<br />
|Фестиваль медиауроков<br />
| <br />
|-}<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Семинар]]<br />
<br />
<br />
[[Результат: Снег в сентябре]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=36454Участник:Новик Е.В.2009-09-28T15:55:39Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про "Современные формы и методы контроля знаний учащихся" = [[Современные формы и методы контроля знаний учащихся]]<br />
<br />
Я приняла участие в обсуждении статьи = [[Дети-талантливы]]<br />
<br />
<br />
<br />
*Структура воспитательной работы:<br />
<graphviz> <br />
digraph G{<br />
node[color="Pink", fontcolor="blue"];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Социальный педагог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог психолог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог организатор"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог дополнительного образования"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
<br />
"Педагог организатор"->"Педагог дополнительного образования" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Социальный педагог" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Педагог психолог" [dir=both];<br />
<br />
"Классный руководитель"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Мастер п/о"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
}<br />
</graphviz><br />
<br />
<br />
<br />
{| border=1 class="standard"<br />
!colspan=4 |Участие в дистанционных проектах<br />
|-<br />
|№<br />
|Тема<br />
|Форма<br />
|Результат<br />
|-<br />
|1<br />
|"Учим и учимся с ВЕБ 2.0"<br />
|Семенар-практикум<br />
| <br />
|-<br />
|2<br />
|Урок Технологической остнастки (3 курс, специальности 151001 "Технология машиностроения")<br />
|Фестиваль медиауроков<br />
| <br />
|-}<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Семинар]]<br />
<br />
<br />
[Результат: Снег в сентябре]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=36418Участник:Новик Е.В.2009-09-28T15:33:23Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про "Современные формы и методы контроля знаний учащихся" = [[Современные формы и методы контроля знаний учащихся]]<br />
<br />
Я приняла участие в обсуждении статьи = [[Дети-талантливы]]<br />
<br />
<br />
<br />
*Структура воспитательной работы:<br />
<graphviz> <br />
digraph G{<br />
node[color="Pink", fontcolor="blue"];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Социальный педагог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог психолог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог организатор"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог дополнительного образования"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
<br />
"Педагог организатор"->"Педагог дополнительного образования" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Социальный педагог" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Педагог психолог" [dir=both];<br />
<br />
"Классный руководитель"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Мастер п/о"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
}<br />
</graphviz><br />
<br />
<br />
<br />
{| border=1 class="standard"<br />
!colspan=4 |Участие в дистанционных проектах<br />
|-<br />
|№<br />
|Тема<br />
|Форма<br />
|Результат<br />
|-<br />
|1<br />
|"Учим и учимся с ВЕБ 2.0"<br />
|Семенар-практикум<br />
| <br />
|-<br />
|2<br />
|Урок Технологической остнастки (3 курс, специальности 151001 "Технология машиностроения")<br />
|Фестиваль медиауроков<br />
| <br />
|-}<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Семинар]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=36387Участник:Новик Е.В.2009-09-28T15:04:21Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про "Современные формы и методы контроля знаний учащихся" = [[Современные формы и методы контроля знаний учащихся]]<br />
<br />
Я приняла участие в обсуждении статьи = [[Дети-талантливы]]<br />
<br />
<br />
<br />
*Структура воспитательной работы:<br />
<graphviz> <br />
digraph G{<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Социальный педагог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог психолог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог организатор"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог дополнительного образования"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
<br />
"Педагог организатор"->"Педагог дополнительного образования" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Социальный педагог" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Педагог психолог" [dir=both];<br />
<br />
"Классный руководитель"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Мастер п/о"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
}<br />
</graphviz><br />
<br />
<br />
<br />
{| border=1 class="standard"<br />
!colspan=4 |Участие в дистанционных проектах<br />
|-<br />
|№<br />
|Тема<br />
|Форма<br />
|Результат<br />
|-<br />
|1<br />
|"Учим и учимся с ВЕБ 2.0"<br />
|Семенар-практикум<br />
| <br />
|-<br />
|2<br />
|Урок Технологической остнастки (3 курс, специальности 151001 "Технология машиностроения")<br />
|Фестиваль медиауроков<br />
| <br />
|-}<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Семинар]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=36378Участник:Новик Е.В.2009-09-28T15:01:18Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про "Современные формы и методы контроля знаний учащихся" = [[Современные формы и методы контроля знаний учащихся]]<br />
<br />
Я приняла участие в обсуждении статьи = [[Дети-талантливы]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Семинар]]<br />
<br />
<br />
<br />
{| border=1 class="standard"<br />
!colspan=4 |Участие в дистанционных проектах<br />
|-<br />
|№<br />
|Тема<br />
|Форма<br />
|Результат<br />
|-<br />
|1<br />
|"Учим и учимся с ВЕБ 2.0"<br />
|Семенар-практикум<br />
| <br />
|-<br />
|2<br />
|Урок Технологической остнастки (3 курс, специальности 151001 "Технология машиностроения")<br />
|Фестиваль медиауроков<br />
| <br />
|-}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
*Структура воспитательной работы:<br />
<graphviz> <br />
digraph G{<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Социальный педагог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог психолог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог организатор"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог дополнительного образования"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
<br />
"Педагог организатор"->"Педагог дополнительного образования" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Социальный педагог" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Педагог психолог" [dir=both];<br />
<br />
"Классный руководитель"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Мастер п/о"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
}<br />
</graphviz></div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=36371Участник:Новик Е.В.2009-09-28T14:58:42Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про "Современные формы и методы контроля знаний учащихся" = [[Современные формы и методы контроля знаний учащихся]]<br />
<br />
Я приняла участие в обсуждении статьи = [[Дети-талантливы]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Семинар]]<br />
<br />
<br />
<br />
{| border=1 class="standard"<br />
!colspan=4 |Участие в дистанционных проектах<br />
|-<br />
|№<br />
|Тема<br />
|Форма<br />
|Результат<br />
|-<br />
|1<br />
|"Учим и учимся с ВЕБ 2.0"<br />
|Семенар-практикум<br />
| <br />
|-<br />
|2<br />
|Урок Технологической остнастки (3 курс, специальности 151001 "Технология машиностроения")<br />
|Фестиваль медиауроков<br />
| <br />
|-<br />
|}<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
*Структура воспитательной работы:<br />
<graphviz> <br />
digraph G{<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Социальный педагог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог психолог"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог организатор"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
"Зам. дир. по Воспитательной работе"->"Педагог дополнительного образования"->"Классный руководитель" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
<br />
"Социальный педагог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог психолог"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог организатор"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
<br />
"Педагог организатор"->"Педагог дополнительного образования" [dir=both];<br />
"Педагог дополнительного образования"->"Социальный педагог" [dir=both];<br />
"Социальный педагог"->"Педагог психолог" [dir=both];<br />
<br />
"Классный руководитель"->"Мастер п/о" [dir=both];<br />
"Мастер п/о"->"Воспитатель общежития" [dir=both];<br />
}<br />
</graphviz></div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=36321Участник:Новик Е.В.2009-09-28T14:09:42Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про "Современные формы и методы контроля знаний учащихся" = [[Современные формы и методы контроля знаний учащихся]]<br />
<br />
Я приняла участие в обсуждении статьи = [[Дети-талантливы]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Семинар]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
{| border=1 class="standard"<br />
!colspan=4 |Участие в дистанционных проектах<br />
|-<br />
|№<br />
|Тема<br />
|Форма<br />
|Результат<br />
|-<br />
|1<br />
|"Учим и учимся с ВЕБ 2.0"<br />
|Семенар-практикум<br />
| <br />
|-<br />
|2<br />
|Урок Технологической остнастки (3 курс, специальности 151001 "Технология машиностроения")<br />
|Фестиваль медиауроков<br />
| <br />
|-<br />
|}</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=26966Современные формы и методы контроля знаний учащихся2009-09-13T05:42:58Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>== <p align=center> Организация и проведение устного экзамена </p> ==<br />
<br />
<p align=justify> Устный экзамен по дисциплине проводится в соответствии с государственными общеобразовательными стандартами. Экзамен проводится и использованием комплекта билетов. Количество билетов должно превышать количество учащихся в группе. Экзаменационные билеты должны содержать два теоретических вопроса и задачу (если решение практических задач по дисциплине предусмотрено учебной программой). </p><br />
<br />
<p align=justify> Перед экзаменом преподаватель обращается к учащимся с кратким выступлением, в котором называет дисциплину, по которой проводится экзамен, приветствует учащихся и желает успешной сдачи экзамена. Данный момент является важным психологическим фактором, позволяющим учащимся сосредоточиться, что в конечном счете положительно отразится на результатах экзамена. </p><br />
<br />
<p align=justify> Расположив на столе экзаменационные билеты в произвольном порядке, преподаватель приглашает к столу учащегося. Выбрав билет, учащийся называет вслух его номер. Преподаватель записывает номер билета в экзаменационную ведомость и выдает учащемуся проштампованный лист для подготовки ответа. Одновременно в аудитории готовится к ответу должны не более 5 человек. Время подготовки к ответу, в зависимости от сложности предмета 20-40 мин. Учащиеся приступают в работе над ответами на билеты. Задача преподавателя на этом этапе контролировать ситуацию. Учащиеся, нарушающие дисциплину (устраивающие переговоры, списывающие и т.д.) лишаются права сдавать экзамен. </p><br />
<br />
<p align=justify> Рекомендуется сначала полностью выслушать ответ учащегося, т.е. отвечающий должен полно предъявить свои знания. При этом не следует перебивать учащегося, так как это отрицательно влияет на психологический климат в аудитории. Выслушав ответ учащегося, преподаватель может задать уточняющие или дополняющие вопросы, чтобы более объективно оценить знания по предмету.<br />
После окончания ответа учащемуся объявляется его оценка, при этом необходимо пояснить, почему данный ответ оценен именно на этот бал. </p><br />
<br />
<p align=justify> Оценка «удовлетворительно» ставится, если учащийся ответил не менее, чем на 60% задаваемых вопросов. Если в экзаменационном билете предусмотрено решение практической задачи, то оценка «удовлетворительно» ставится только при условии обязательного решения задачи, т.е., если практическая задача не решена, положительная оценка поставлена быть не может. </p><br />
<br />
<p align=justify> При проведении устного экзамена по билетам важную роль играет психологический климат в группе, умение преподавателя находить контакт с учащимися, четкая и ясная постановка вопросов. Преподаватель должен обладать высоким профессионализмом, глубоко знать предмет, четко ориентироваться в темах и разделах дисциплины, чтобы объективно оценить представляемые знания. </p><br />
<br />
<br />
== <p align=center> Организация и проведение тестирования (письменных экзаменов, зачетов). </p> ==<br />
<br />
<p align=justify> В соответствии с принятой технологией обучения тестирование проводится в письменном виде. Это позволяет организованно и четко проводить аттестации, сократить время проведения экзаменов. </p><br />
<br />
<p align=justify> Тестирование – модульный контроль знаний. Контрольный тест состоит не менее, чем из 50 вопросов с четырьмя возможными вариантами ответов. Время тестирования, в зависимости от сложности изучаемой дисциплины 45-80 мин. Следует помнить, что тестирование – не поиск ответов в учебниках и конспектах, не совместное обсуждение возможных вариантов ответов, а не отсроченный контроль и предъявление знаний. </p><br />
<br />
<p align=justify> Дифференцированное тестирование позволит учащемуся оценить уровень своих знаний и скорректировать обучение.<br />
<br />
<p align=justify> Оценка результатов тестирования. </p><br />
* оценка «отлично» - при 91-100 % правильных ответов,<br />
* оценка «хорошо» - при 71-90 % правильных ответов,<br />
* оценка «удовлетворительно» - при 51-70 % правильных ответов,<br />
* оценка «неудовлетворительно»- менее 50 % правильных ответов.<br />
<br />
<p align=justify> Для учащегося, особенно в начале обучения, процесс тестирования может представлять психологическую трудность, поэтому учащемуся очень важно понять алгоритм (последовательность действий или шагов, совокупность которых составляет уменье) работы над контрольным тестом во время аудиторных занятий и предэкзаменационных консультаций. </p><br />
<br />
<p align=justify> Тестирование проводится одновременно со всеми учащимися группы, допущенными к сдаче экзаменационной сессии. Можно использовать один или несколько вариантов контрольных тестов (на усмотрение преподавателя). Вопросы, включаемые в контрольные тесты, должны максимально полно охватывать программу предмета. Вопросы, необходимо сформулировать таким образом, чтобы исключить возможность двусмысленного ответа, т.е. вопрос необходимо поставить ясно, с использованием терминов и понятий, которые применялись во время проведения аудиторных занятий. </p><br />
<br />
<p align=justify> Вначале тестирования преподаватель называет дисциплину, по которой проводится тестирование и напоминает учащимся, что тест- это предъявление знаний, поэтому использование литературы не предусмотрено. </p><br />
<br />
<p align=justify> Доброжелательность педагога, умение четко решать организационные вопросы поможет создать в аудитории благожелательную рабочую атмосферу, что положительно отразиться на результатах тестирования. </p><br />
<br />
<p align=justify> Учащемуся выдается один из вариантов контрольного теста и контрольный лист для ответа. </p><br />
<br />
<p align=justify> Контрольный лист для ответа должен содержать: название дисциплины, номера вопросов и варианты ответов. На контрольном листе следует поставить штамп учебного заведения и подпись преподавателя. Учащийся в течении 1-2 мин.просматривает вопросы теста. Как правило, этого времени бывает достаточно, чтобы учащийся смог выделить вопросы, на которые можно ответить, не затрачивая много времени. Это могут быть даты, фамилии и пр. Отметив таким образом, в контрольном листе некоторое количество вопросов, у учащегося появится уверенность в себе, в своих знаниях. Это психологически раскрепощает учащихся для дальнейшей работы. Умение сконцентрировать свое внимание, принять решение в сжатые сроки-показатели профессионализма будущего специалиста. </p><br />
<br />
<p align=justify> Закончив работу над контрольным тестом, учащийся передает свой вариант теста и контрольный лист преподавателю. Проверка тестов может осуществляться непосредственно в аудитории, где проходило тестирование, либо по окончанию тестирования в специально отведенное время. Результаты тестирования объявляются в присутствии всех учащихся непосредственно после окончания тестирования либо на следующий день (или проверка ответов на тесты проводится в специально отведенное время). </p><br />
<br />
[[Изображение:NEV_SL270005.JPG | thumb|center| Подготовка к ответу]]<br />
<br />
<br />
== <p align=center> Проведение консультаций по подготовке к экзаменам. </p> ==<br />
<br />
<p align=justify> Консультация - это учебное занятие, которое проводит преподаватель в рамках расписания перед тестированием или устным экзаменом с целью разъяснения трудных для понимания или практического освоения вопросов программы. В ходе консультации преподаватель дает учащимся перечень вопросов, выносимых на экзамены в порядке их изучения. </p><br />
<br />
<p align=justify> В ходе консультаций преподаватель раскрывает самые сложные позиции дисциплины, предупреждая возможные ошибки, непонимание формулировок вопросов и заданий. При этом он рассматривает типологию задач, заданий или вопросов теста, но не дублирует их. </p><br />
<br />
<p align=justify> Отвечая на вопросы учащихся, преподаватель ориентирует их на необходимую учебную литературу, контактную лекцию. Его задача-помочь учащимся свободно оперировать учебными материалами, дополняя, уточняя их понимание и практическое владение темой, делая необходимые, по его педагогическому опыту, акценты. Следует помнить, что цель консультации – систематизация знаний учащихся по дисциплине и практическая подготовка к экзамену. Преподаватель может представить учащимся 2-3 традиционно трудных вопросов, в ответах на которые, по опыту преподавателя, допускаются типичные ошибки. Изложение должно быть предельно коротким и четким, со сжатым комментарием трудных или непонятных вопросов. При этом преподаватель делает конкретные ссылки на учебную литературу или первоисточники, по которым можно уточнить информацию до экзамена. Преподаватель знакомит учащихся с процедурой проведения экзаменов. Преподаватель рекомендует учащимся проводить первоначальную оценку возможностей ответа на вопросы и приступать к ответам, выбирая сначала вопросы, которые для учащихся не представляют трудностей, переходя от простого к сложному. Такой подход позволит более рационально использовать отведенное для экзамена время. </p><br />
<br />
<p align=justify> Преподаватель должен стремиться ответить на все вопросы учащихся и сформировать у них четкое понимание алгоритма действий на экзамене, что поможет учащимся психологически подготовиться к экзамену и в конечном итоге положительно отразится на его результатах. </p><br />
<br />
<p align=justify> Контроль знаний, усвоенных учащимися при изучении учебных дисциплин, осуществляется посредством специально организованных контрольных процедур (аттестаций). Предусмотрены следующие виды аттестаций: </p><br />
# Текущий контроль успеваемости, осуществляется в течении семестра по результатам учебных занятий ( выполнение домашних и письменных творческих работ, контрольное тестирование, индивидуальные и коллективные компьютерные тренинги, лабораторные и практические работы, активные семинары и т.д.)<br />
# Промежуточная аттестация осуществляется по дисциплинам в соответствии с учебным планом соответствующего направления подготовки в форме экзамена, зачета, курсовой работы. Обучающийся допускается к промежуточной аттестации по учебной дисциплине после успешного прохождения по ней всех учебных процедур текущего контроля знаний.<br />
# Итоговая аттестация – комплексная оценка уровня подготовки выпускника учебного заведения в соответствии его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта. Итоговая аттестация проводится в виде итогового экзамена по отдельной дисциплине, итогового междисциплинарного экзамена по направлению, защиты выпускной квалификационной работы.<br />
<br />
<gallery> <br />
<br />
Изображение:NEV_SL270031.JPG | Ответ<br />
<br />
Изображение:NEV_SL270041.JPG | Защита квалификационной работы<br />
<br />
</gallery></div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=26964Современные формы и методы контроля знаний учащихся2009-09-13T05:37:59Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>== <p align=center> Организация и проведение устного экзамена </p> ==<br />
<br />
<p align=justify> Устный экзамен по дисциплине проводится в соответствии с государственными общеобразовательными стандартами. Экзамен проводится и использованием комплекта билетов. Количество билетов должно превышать количество учащихся в группе. Экзаменационные билеты должны содержать два теоретических вопроса и задачу (если решение практических задач по дисциплине предусмотрено учебной программой). </p><br />
<br />
<p align=justify> Перед экзаменом преподаватель обращается к учащимся с кратким выступлением, в котором называет дисциплину, по которой проводится экзамен, приветствует учащихся и желает успешной сдачи экзамена. Данный момент является важным психологическим фактором, позволяющим учащимся сосредоточиться, что в конечном счете положительно отразится на результатах экзамена. </p><br />
<br />
<p align=justify> Расположив на столе экзаменационные билеты в произвольном порядке, преподаватель приглашает к столу учащегося. Выбрав билет, учащийся называет вслух его номер. Преподаватель записывает номер билета в экзаменационную ведомость и выдает учащемуся проштампованный лист для подготовки ответа. Одновременно в аудитории готовится к ответу должны не более 5 человек. Время подготовки к ответу, в зависимости от сложности предмета 20-40 мин. Учащиеся приступают в работе над ответами на билеты. Задача преподавателя на этом этапе контролировать ситуацию. Учащиеся, нарушающие дисциплину (устраивающие переговоры, списывающие и т.д.) лишаются права сдавать экзамен. </p><br />
<br />
<p align=justify> Рекомендуется сначала полностью выслушать ответ учащегося, т.е. отвечающий должен полно предъявить свои знания. При этом не следует перебивать учащегося, так как это отрицательно влияет на психологический климат в аудитории. Выслушав ответ учащегося, преподаватель может задать уточняющие или дополняющие вопросы, чтобы более объективно оценить знания по предмету.<br />
После окончания ответа учащемуся объявляется его оценка, при этом необходимо пояснить, почему данный ответ оценен именно на этот бал. </p><br />
<br />
<p align=justify> Оценка «удовлетворительно» ставится, если учащийся ответил не менее, чем на 60% задаваемых вопросов. Если в экзаменационном билете предусмотрено решение практической задачи, то оценка «удовлетворительно» ставится только при условии обязательного решения задачи, т.е., если практическая задача не решена, положительная оценка поставлена быть не может. </p><br />
<br />
<p align=justify> При проведении устного экзамена по билетам важную роль играет психологический климат в группе, умение преподавателя находить контакт с учащимися, четкая и ясная постановка вопросов. Преподаватель должен обладать высоким профессионализмом, глубоко знать предмет, четко ориентироваться в темах и разделах дисциплины, чтобы объективно оценить представляемые знания. </p><br />
<br />
<br />
== <p align=center> Организация и проведение тестирования (письменных экзаменов, зачетов). </p> ==<br />
<br />
<p align=justify> В соответствии с принятой технологией обучения тестирование проводится в письменном виде. Это позволяет организованно и четко проводить аттестации, сократить время проведения экзаменов. </p><br />
<br />
<p align=justify> Тестирование – модульный контроль знаний. Контрольный тест состоит не менее, чем из 50 вопросов с четырьмя возможными вариантами ответов. Время тестирования, в зависимости от сложности изучаемой дисциплины 45-80 мин. Следует помнить, что тестирование – не поиск ответов в учебниках и конспектах, не совместное обсуждение возможных вариантов ответов, а не отсроченный контроль и предъявление знаний. </p><br />
<br />
<p align=justify> Дифференцированное тестирование позволит учащемуся оценить уровень своих знаний и скорректировать обучение.<br />
<br />
<p align=justify> Оценка результатов тестирования. </p><br />
* оценка «отлично» - при 91-100 % правильных ответов,<br />
* оценка «хорошо» - при 71-90 % правильных ответов,<br />
* оценка «удовлетворительно» - при 51-70 % правильных ответов,<br />
* оценка «неудовлетворительно»- менее 50 % правильных ответов.<br />
<br />
<p align=justify> Для учащегося, особенно в начале обучения, процесс тестирования может представлять психологическую трудность, поэтому учащемуся очень важно понять алгоритм (последовательность действий или шагов, совокупность которых составляет уменье) работы над контрольным тестом во время аудиторных занятий и предэкзаменационных консультаций. </p><br />
<br />
<p align=justify> Тестирование проводится одновременно со всеми учащимися группы, допущенными к сдаче экзаменационной сессии. Можно использовать один или несколько вариантов контрольных тестов (на усмотрение преподавателя). Вопросы, включаемые в контрольные тесты, должны максимально полно охватывать программу предмета. Вопросы, необходимо сформулировать таким образом, чтобы исключить возможность двусмысленного ответа, т.е. вопрос необходимо поставить ясно, с использованием терминов и понятий, которые применялись во время проведения аудиторных занятий. </p><br />
<br />
<p align=justify> Вначале тестирования преподаватель называет дисциплину, по которой проводится тестирование и напоминает учащимся, что тест- это предъявление знаний, поэтому использование литературы не предусмотрено. </p><br />
<br />
<p align=justify> Доброжелательность педагога, умение четко решать организационные вопросы поможет создать в аудитории благожелательную рабочую атмосферу, что положительно отразиться на результатах тестирования. </p><br />
<br />
<p align=justify> Учащемуся выдается один из вариантов контрольного теста и контрольный лист для ответа. </p><br />
<br />
<p align=justify> Контрольный лист для ответа должен содержать: название дисциплины, номера вопросов и варианты ответов. На контрольном листе следует поставить штамп учебного заведения и подпись преподавателя. Учащийся в течении 1-2 мин.просматривает вопросы теста. Как правило, этого времени бывает достаточно, чтобы учащийся смог выделить вопросы, на которые можно ответить, не затрачивая много времени. Это могут быть даты, фамилии и пр. Отметив таким образом, в контрольном листе некоторое количество вопросов, у учащегося появится уверенность в себе, в своих знаниях. Это психологически раскрепощает учащихся для дальнейшей работы. Умение сконцентрировать свое внимание, принять решение в сжатые сроки-показатели профессионализма будущего специалиста. </p><br />
<br />
<p align=justify> Закончив работу над контрольным тестом, учащийся передает свой вариант теста и контрольный лист преподавателю. Проверка тестов может осуществляться непосредственно в аудитории, где проходило тестирование, либо по окончанию тестирования в специально отведенное время. Результаты тестирования объявляются в присутствии всех учащихся непосредственно после окончания тестирования либо на следующий день (или проверка ответов на тесты проводится в специально отведенное время). </p><br />
<br />
[[Изображение:NEV_SL270005.JPG | thumb|center| Подготовка к экзамену]]<br />
<br />
<br />
== <p align=center> Проведение консультаций по подготовке к экзаменам. </p> ==<br />
<br />
<p align=justify> Консультация - это учебное занятие, которое проводит преподаватель в рамках расписания перед тестированием или устным экзаменом с целью разъяснения трудных для понимания или практического освоения вопросов программы. В ходе консультации преподаватель дает учащимся перечень вопросов, выносимых на экзамены в порядке их изучения. </p><br />
<br />
<p align=justify> В ходе консультаций преподаватель раскрывает самые сложные позиции дисциплины, предупреждая возможные ошибки, непонимание формулировок вопросов и заданий. При этом он рассматривает типологию задач, заданий или вопросов теста, но не дублирует их. </p><br />
<br />
<p align=justify> Отвечая на вопросы учащихся, преподаватель ориентирует их на необходимую учебную литературу, контактную лекцию. Его задача-помочь учащимся свободно оперировать учебными материалами, дополняя, уточняя их понимание и практическое владение темой, делая необходимые, по его педагогическому опыту, акценты. Следует помнить, что цель консультации – систематизация знаний учащихся по дисциплине и практическая подготовка к экзамену. Преподаватель может представить учащимся 2-3 традиционно трудных вопросов, в ответах на которые, по опыту преподавателя, допускаются типичные ошибки. Изложение должно быть предельно коротким и четким, со сжатым комментарием трудных или непонятных вопросов. При этом преподаватель делает конкретные ссылки на учебную литературу или первоисточники, по которым можно уточнить информацию до экзамена. Преподаватель знакомит учащихся с процедурой проведения экзаменов. Преподаватель рекомендует учащимся проводить первоначальную оценку возможностей ответа на вопросы и приступать к ответам, выбирая сначала вопросы, которые для учащихся не представляют трудностей, переходя от простого к сложному. Такой подход позволит более рационально использовать отведенное для экзамена время. </p><br />
<br />
<p align=justify> Преподаватель должен стремиться ответить на все вопросы учащихся и сформировать у них четкое понимание алгоритма действий на экзамене, что поможет учащимся психологически подготовиться к экзамену и в конечном итоге положительно отразится на его результатах. </p><br />
<br />
<p align=justify> Контроль знаний, усвоенных учащимися при изучении учебных дисциплин, осуществляется посредством специально организованных контрольных процедур (аттестаций). Предусмотрены следующие виды аттестаций: </p><br />
# Текущий контроль успеваемости, осуществляется в течении семестра по результатам учебных занятий ( выполнение домашних и письменных творческих работ, контрольное тестирование, индивидуальные и коллективные компьютерные тренинги, лабораторные и практические работы, активные семинары и т.д.)<br />
# Промежуточная аттестация осуществляется по дисциплинам в соответствии с учебным планом соответствующего направления подготовки в форме экзамена, зачета, курсовой работы. Обучающийся допускается к промежуточной аттестации по учебной дисциплине после успешного прохождения по ней всех учебных процедур текущего контроля знаний.<br />
# Итоговая аттестация – комплексная оценка уровня подготовки выпускника учебного заведения в соответствии его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта. Итоговая аттестация проводится в виде итогового экзамена по отдельной дисциплине, итогового междисциплинарного экзамена по направлению, защиты выпускной квалификационной работы.<br />
<br />
<gallery> <br />
<br />
Изображение:NEV_SL270031.JPG | Ответ<br />
<br />
Изображение:NEV_SL270041.JPG | Защита квалификационной работы<br />
<br />
</gallery></div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:NEV_SL270041.JPG&diff=26962Файл:NEV SL270041.JPG2009-09-13T05:27:25Z<p>Новик Е.В.: Квалификационная работа</p>
<hr />
<div>Квалификационная работа</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:NEV_SL270031.JPG&diff=26961Файл:NEV SL270031.JPG2009-09-13T05:26:41Z<p>Новик Е.В.: Ответ</p>
<hr />
<div>Ответ</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:NEV_SL270005.JPG&diff=26960Файл:NEV SL270005.JPG2009-09-13T05:25:52Z<p>Новик Е.В.: Подготовка к экзаменам</p>
<hr />
<div>Подготовка к экзаменам</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=26958Участник:Новик Е.В.2009-09-13T05:02:00Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про "Современные формы и методы контроля знаний учащихся" = [[Современные формы и методы контроля знаний учащихся]]<br />
<br />
Я приняла участие в обсуждении статьи = [[Дети-талантливы]]<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Семинар]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%94%D0%B5%D1%82%D0%B8-%D1%82%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D1%8B&diff=26956Обсуждение:Дети-талантливы2009-09-13T05:00:20Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>Я согласна с точкой зрения, высказанной и доказанной автором статьи. Жаль, что мы всё чаще оцениваем ребёнка по его отметкам в журнале. А ведь с талантливым троечником бывает гораздо интереснее общаться, чем с зубрилой-отличником.--[[Участник:Парунина И.В.|Парунина И.В.]] 09:59, 2 августа 2009 (UTC)<br />
<br />
Замечательно, что автор статьи смогла разглядеть таких талантливых ребят. --[[Участник:Новик Е.В.|Новик Е.В.]] 05:00, 13 сентября 2009 (UTC)</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=26953Современные формы и методы контроля знаний учащихся2009-09-13T04:46:11Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>== <p align=center> Организация и проведение устного экзамена </p> ==<br />
<br />
<p align=justify> Устный экзамен по дисциплине проводится в соответствии с государственными общеобразовательными стандартами. Экзамен проводится и использованием комплекта билетов. Количество билетов должно превышать количество учащихся в группе. Экзаменационные билеты должны содержать два теоретических вопроса и задачу (если решение практических задач по дисциплине предусмотрено учебной программой). </p><br />
<br />
<p align=justify> Перед экзаменом преподаватель обращается к учащимся с кратким выступлением, в котором называет дисциплину, по которой проводится экзамен, приветствует учащихся и желает успешной сдачи экзамена. Данный момент является важным психологическим фактором, позволяющим учащимся сосредоточиться, что в конечном счете положительно отразится на результатах экзамена. </p><br />
<br />
<p align=justify> Расположив на столе экзаменационные билеты в произвольном порядке, преподаватель приглашает к столу учащегося. Выбрав билет, учащийся называет вслух его номер. Преподаватель записывает номер билета в экзаменационную ведомость и выдает учащемуся проштампованный лист для подготовки ответа. Одновременно в аудитории готовится к ответу должны не более 5 человек. Время подготовки к ответу, в зависимости от сложности предмета 20-40 мин. Учащиеся приступают в работе над ответами на билеты. Задача преподавателя на этом этапе контролировать ситуацию. Учащиеся, нарушающие дисциплину (устраивающие переговоры, списывающие и т.д.) лишаются права сдавать экзамен. </p><br />
<br />
<p align=justify> Рекомендуется сначала полностью выслушать ответ учащегося, т.е. отвечающий должен полно предъявить свои знания. При этом не следует перебивать учащегося, так как это отрицательно влияет на психологический климат в аудитории. Выслушав ответ учащегося, преподаватель может задать уточняющие или дополняющие вопросы, чтобы более объективно оценить знания по предмету.<br />
После окончания ответа учащемуся объявляется его оценка, при этом необходимо пояснить, почему данный ответ оценен именно на этот бал. </p><br />
<br />
<p align=justify> Оценка «удовлетворительно» ставится, если учащийся ответил не менее, чем на 60% задаваемых вопросов. Если в экзаменационном билете предусмотрено решение практической задачи, то оценка «удовлетворительно» ставится только при условии обязательного решения задачи, т.е., если практическая задача не решена, положительная оценка поставлена быть не может. </p><br />
<br />
<p align=justify> При проведении устного экзамена по билетам важную роль играет психологический климат в группе, умение преподавателя находить контакт с учащимися, четкая и ясная постановка вопросов. Преподаватель должен обладать высоким профессионализмом, глубоко знать предмет, четко ориентироваться в темах и разделах дисциплины, чтобы объективно оценить представляемые знания. </p><br />
<br />
<br />
== <p align=center> Организация и проведение тестирования (письменных экзаменов, зачетов). </p> ==<br />
<br />
<p align=justify> В соответствии с принятой технологией обучения тестирование проводится в письменном виде. Это позволяет организованно и четко проводить аттестации, сократить время проведения экзаменов. </p><br />
<br />
<p align=justify> Тестирование – модульный контроль знаний. Контрольный тест состоит не менее, чем из 50 вопросов с четырьмя возможными вариантами ответов. Время тестирования, в зависимости от сложности изучаемой дисциплины 45-80 мин. Следует помнить, что тестирование – не поиск ответов в учебниках и конспектах, не совместное обсуждение возможных вариантов ответов, а не отсроченный контроль и предъявление знаний. </p><br />
<br />
<p align=justify> Дифференцированное тестирование позволит учащемуся оценить уровень своих знаний и скорректировать обучение.<br />
<br />
<p align=justify> Оценка результатов тестирования. </p><br />
* оценка «отлично» - при 91-100 % правильных ответов,<br />
* оценка «хорошо» - при 71-90 % правильных ответов,<br />
* оценка «удовлетворительно» - при 51-70 % правильных ответов,<br />
* оценка «неудовлетворительно»- менее 50 % правильных ответов.<br />
<br />
<p align=justify> Для учащегося, особенно в начале обучения, процесс тестирования может представлять психологическую трудность, поэтому учащемуся очень важно понять алгоритм (последовательность действий или шагов, совокупность которых составляет уменье) работы над контрольным тестом во время аудиторных занятий и предэкзаменационных консультаций. </p><br />
<br />
<p align=justify> Тестирование проводится одновременно со всеми учащимися группы, допущенными к сдаче экзаменационной сессии. Можно использовать один или несколько вариантов контрольных тестов (на усмотрение преподавателя). Вопросы, включаемые в контрольные тесты, должны максимально полно охватывать программу предмета. Вопросы, необходимо сформулировать таким образом, чтобы исключить возможность двусмысленного ответа, т.е. вопрос необходимо поставить ясно, с использованием терминов и понятий, которые применялись во время проведения аудиторных занятий. </p><br />
<br />
<p align=justify> Вначале тестирования преподаватель называет дисциплину, по которой проводится тестирование и напоминает учащимся, что тест- это предъявление знаний, поэтому использование литературы не предусмотрено. </p><br />
<br />
<p align=justify> Доброжелательность педагога, умение четко решать организационные вопросы поможет создать в аудитории благожелательную рабочую атмосферу, что положительно отразиться на результатах тестирования. </p><br />
<br />
<p align=justify> Учащемуся выдается один из вариантов контрольного теста и контрольный лист для ответа. </p><br />
<br />
<p align=justify> Контрольный лист для ответа должен содержать: название дисциплины, номера вопросов и варианты ответов. На контрольном листе следует поставить штамп учебного заведения и подпись преподавателя. Учащийся в течении 1-2 мин.просматривает вопросы теста. Как правило, этого времени бывает достаточно, чтобы учащийся смог выделить вопросы, на которые можно ответить, не затрачивая много времени. Это могут быть даты, фамилии и пр. Отметив таким образом, в контрольном листе некоторое количество вопросов, у учащегося появится уверенность в себе, в своих знаниях. Это психологически раскрепощает учащихся для дальнейшей работы. Умение сконцентрировать свое внимание, принять решение в сжатые сроки-показатели профессионализма будущего специалиста. </p><br />
<br />
<p align=justify> Закончив работу над контрольным тестом, учащийся передает свой вариант теста и контрольный лист преподавателю. Проверка тестов может осуществляться непосредственно в аудитории, где проходило тестирование, либо по окончанию тестирования в специально отведенное время. Результаты тестирования объявляются в присутствии всех учащихся непосредственно после окончания тестирования либо на следующий день (или проверка ответов на тесты проводится в специально отведенное время). </p><br />
<br />
<br />
== <p align=center> Проведение консультаций по подготовке к экзаменам. </p> ==<br />
<br />
<p align=justify> Консультация - это учебное занятие, которое проводит преподаватель в рамках расписания перед тестированием или устным экзаменом с целью разъяснения трудных для понимания или практического освоения вопросов программы. В ходе консультации преподаватель дает учащимся перечень вопросов, выносимых на экзамены в порядке их изучения. </p><br />
<br />
<p align=justify> В ходе консультаций преподаватель раскрывает самые сложные позиции дисциплины, предупреждая возможные ошибки, непонимание формулировок вопросов и заданий. При этом он рассматривает типологию задач, заданий или вопросов теста, но не дублирует их. </p><br />
<br />
<p align=justify> Отвечая на вопросы учащихся, преподаватель ориентирует их на необходимую учебную литературу, контактную лекцию. Его задача-помочь учащимся свободно оперировать учебными материалами, дополняя, уточняя их понимание и практическое владение темой, делая необходимые, по его педагогическому опыту, акценты. Следует помнить, что цель консультации – систематизация знаний учащихся по дисциплине и практическая подготовка к экзамену. Преподаватель может представить учащимся 2-3 традиционно трудных вопросов, в ответах на которые, по опыту преподавателя, допускаются типичные ошибки. Изложение должно быть предельно коротким и четким, со сжатым комментарием трудных или непонятных вопросов. При этом преподаватель делает конкретные ссылки на учебную литературу или первоисточники, по которым можно уточнить информацию до экзамена. Преподаватель знакомит учащихся с процедурой проведения экзаменов. Преподаватель рекомендует учащимся проводить первоначальную оценку возможностей ответа на вопросы и приступать к ответам, выбирая сначала вопросы, которые для учащихся не представляют трудностей, переходя от простого к сложному. Такой подход позволит более рационально использовать отведенное для экзамена время. </p><br />
<br />
<p align=justify> Преподаватель должен стремиться ответить на все вопросы учащихся и сформировать у них четкое понимание алгоритма действий на экзамене, что поможет учащимся психологически подготовиться к экзамену и в конечном итоге положительно отразится на его результатах. </p><br />
<br />
<p align=justify> Контроль знаний, усвоенных учащимися при изучении учебных дисциплин, осуществляется посредством специально организованных контрольных процедур (аттестаций). Предусмотрены следующие виды аттестаций: </p><br />
# Текущий контроль успеваемости, осуществляется в течении семестра по результатам учебных занятий ( выполнение домашних и письменных творческих работ, контрольное тестирование, индивидуальные и коллективные компьютерные тренинги, лабораторные и практические работы, активные семинары и т.д.)<br />
# Промежуточная аттестация осуществляется по дисциплинам в соответствии с учебным планом соответствующего направления подготовки в форме экзамена, зачета, курсовой работы. Обучающийся допускается к промежуточной аттестации по учебной дисциплине после успешного прохождения по ней всех учебных процедур текущего контроля знаний.<br />
# Итоговая аттестация – комплексная оценка уровня подготовки выпускника учебного заведения в соответствии его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта. Итоговая аттестация проводится в виде итогового экзамена по отдельной дисциплине, итогового междисциплинарного экзамена по направлению, защиты выпускной квалификационной работы.</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=26952Современные формы и методы контроля знаний учащихся2009-09-13T04:45:51Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>== <p align=center> Организация и проведение устного экзамена </p> ==<br />
<br />
<p align=justify> Устный экзамен по дисциплине проводится в соответствии с государственными общеобразовательными стандартами. Экзамен проводится и использованием комплекта билетов. Количество билетов должно превышать количество учащихся в группе. Экзаменационные билеты должны содержать два теоретических вопроса и задачу (если решение практических задач по дисциплине предусмотрено учебной программой). </p><br />
<br />
<p align=justify> Перед экзаменом преподаватель обращается к учащимся с кратким выступлением, в котором называет дисциплину, по которой проводится экзамен, приветствует учащихся и желает успешной сдачи экзамена. Данный момент является важным психологическим фактором, позволяющим учащимся сосредоточиться, что в конечном счете положительно отразится на результатах экзамена. </p><br />
<br />
<p align=justify> Расположив на столе экзаменационные билеты в произвольном порядке, преподаватель приглашает к столу учащегося. Выбрав билет, учащийся называет вслух его номер. Преподаватель записывает номер билета в экзаменационную ведомость и выдает учащемуся проштампованный лист для подготовки ответа. Одновременно в аудитории готовится к ответу должны не более 5 человек. Время подготовки к ответу, в зависимости от сложности предмета 20-40 мин. Учащиеся приступают в работе над ответами на билеты. Задача преподавателя на этом этапе контролировать ситуацию. Учащиеся, нарушающие дисциплину (устраивающие переговоры, списывающие и т.д.) лишаются права сдавать экзамен. </p><br />
<br />
<p align=justify> Рекомендуется сначала полностью выслушать ответ учащегося, т.е. отвечающий должен полно предъявить свои знания. При этом не следует перебивать учащегося, так как это отрицательно влияет на психологический климат в аудитории. Выслушав ответ учащегося, преподаватель может задать уточняющие или дополняющие вопросы, чтобы более объективно оценить знания по предмету.<br />
После окончания ответа учащемуся объявляется его оценка, при этом необходимо пояснить, почему данный ответ оценен именно на этот бал. </p><br />
<br />
<p align=justify> Оценка «удовлетворительно» ставится, если учащийся ответил не менее, чем на 60% задаваемых вопросов. Если в экзаменационном билете предусмотрено решение практической задачи, то оценка «удовлетворительно» ставится только при условии обязательного решения задачи, т.е., если практическая задача не решена, положительная оценка поставлена быть не может. </p><br />
<br />
<p align=justify> При проведении устного экзамена по билетам важную роль играет психологический климат в группе, умение преподавателя находить контакт с учащимися, четкая и ясная постановка вопросов. Преподаватель должен обладать высоким профессионализмом, глубоко знать предмет, четко ориентироваться в темах и разделах дисциплины, чтобы объективно оценить представляемые знания. </p><br />
<br />
<br />
== <p align=center> Организация и проведение тестирования /n (письменных экзаменов, зачетов). </p> ==<br />
<br />
<p align=justify> В соответствии с принятой технологией обучения тестирование проводится в письменном виде. Это позволяет организованно и четко проводить аттестации, сократить время проведения экзаменов. </p><br />
<br />
<p align=justify> Тестирование – модульный контроль знаний. Контрольный тест состоит не менее, чем из 50 вопросов с четырьмя возможными вариантами ответов. Время тестирования, в зависимости от сложности изучаемой дисциплины 45-80 мин. Следует помнить, что тестирование – не поиск ответов в учебниках и конспектах, не совместное обсуждение возможных вариантов ответов, а не отсроченный контроль и предъявление знаний. </p><br />
<br />
<p align=justify> Дифференцированное тестирование позволит учащемуся оценить уровень своих знаний и скорректировать обучение.<br />
<br />
<p align=justify> Оценка результатов тестирования. </p><br />
* оценка «отлично» - при 91-100 % правильных ответов,<br />
* оценка «хорошо» - при 71-90 % правильных ответов,<br />
* оценка «удовлетворительно» - при 51-70 % правильных ответов,<br />
* оценка «неудовлетворительно»- менее 50 % правильных ответов.<br />
<br />
<p align=justify> Для учащегося, особенно в начале обучения, процесс тестирования может представлять психологическую трудность, поэтому учащемуся очень важно понять алгоритм (последовательность действий или шагов, совокупность которых составляет уменье) работы над контрольным тестом во время аудиторных занятий и предэкзаменационных консультаций. </p><br />
<br />
<p align=justify> Тестирование проводится одновременно со всеми учащимися группы, допущенными к сдаче экзаменационной сессии. Можно использовать один или несколько вариантов контрольных тестов (на усмотрение преподавателя). Вопросы, включаемые в контрольные тесты, должны максимально полно охватывать программу предмета. Вопросы, необходимо сформулировать таким образом, чтобы исключить возможность двусмысленного ответа, т.е. вопрос необходимо поставить ясно, с использованием терминов и понятий, которые применялись во время проведения аудиторных занятий. </p><br />
<br />
<p align=justify> Вначале тестирования преподаватель называет дисциплину, по которой проводится тестирование и напоминает учащимся, что тест- это предъявление знаний, поэтому использование литературы не предусмотрено. </p><br />
<br />
<p align=justify> Доброжелательность педагога, умение четко решать организационные вопросы поможет создать в аудитории благожелательную рабочую атмосферу, что положительно отразиться на результатах тестирования. </p><br />
<br />
<p align=justify> Учащемуся выдается один из вариантов контрольного теста и контрольный лист для ответа. </p><br />
<br />
<p align=justify> Контрольный лист для ответа должен содержать: название дисциплины, номера вопросов и варианты ответов. На контрольном листе следует поставить штамп учебного заведения и подпись преподавателя. Учащийся в течении 1-2 мин.просматривает вопросы теста. Как правило, этого времени бывает достаточно, чтобы учащийся смог выделить вопросы, на которые можно ответить, не затрачивая много времени. Это могут быть даты, фамилии и пр. Отметив таким образом, в контрольном листе некоторое количество вопросов, у учащегося появится уверенность в себе, в своих знаниях. Это психологически раскрепощает учащихся для дальнейшей работы. Умение сконцентрировать свое внимание, принять решение в сжатые сроки-показатели профессионализма будущего специалиста. </p><br />
<br />
<p align=justify> Закончив работу над контрольным тестом, учащийся передает свой вариант теста и контрольный лист преподавателю. Проверка тестов может осуществляться непосредственно в аудитории, где проходило тестирование, либо по окончанию тестирования в специально отведенное время. Результаты тестирования объявляются в присутствии всех учащихся непосредственно после окончания тестирования либо на следующий день (или проверка ответов на тесты проводится в специально отведенное время). </p><br />
<br />
<br />
== <p align=center> Проведение консультаций по подготовке к экзаменам. </p> ==<br />
<br />
<p align=justify> Консультация - это учебное занятие, которое проводит преподаватель в рамках расписания перед тестированием или устным экзаменом с целью разъяснения трудных для понимания или практического освоения вопросов программы. В ходе консультации преподаватель дает учащимся перечень вопросов, выносимых на экзамены в порядке их изучения. </p><br />
<br />
<p align=justify> В ходе консультаций преподаватель раскрывает самые сложные позиции дисциплины, предупреждая возможные ошибки, непонимание формулировок вопросов и заданий. При этом он рассматривает типологию задач, заданий или вопросов теста, но не дублирует их. </p><br />
<br />
<p align=justify> Отвечая на вопросы учащихся, преподаватель ориентирует их на необходимую учебную литературу, контактную лекцию. Его задача-помочь учащимся свободно оперировать учебными материалами, дополняя, уточняя их понимание и практическое владение темой, делая необходимые, по его педагогическому опыту, акценты. Следует помнить, что цель консультации – систематизация знаний учащихся по дисциплине и практическая подготовка к экзамену. Преподаватель может представить учащимся 2-3 традиционно трудных вопросов, в ответах на которые, по опыту преподавателя, допускаются типичные ошибки. Изложение должно быть предельно коротким и четким, со сжатым комментарием трудных или непонятных вопросов. При этом преподаватель делает конкретные ссылки на учебную литературу или первоисточники, по которым можно уточнить информацию до экзамена. Преподаватель знакомит учащихся с процедурой проведения экзаменов. Преподаватель рекомендует учащимся проводить первоначальную оценку возможностей ответа на вопросы и приступать к ответам, выбирая сначала вопросы, которые для учащихся не представляют трудностей, переходя от простого к сложному. Такой подход позволит более рационально использовать отведенное для экзамена время. </p><br />
<br />
<p align=justify> Преподаватель должен стремиться ответить на все вопросы учащихся и сформировать у них четкое понимание алгоритма действий на экзамене, что поможет учащимся психологически подготовиться к экзамену и в конечном итоге положительно отразится на его результатах. </p><br />
<br />
<p align=justify> Контроль знаний, усвоенных учащимися при изучении учебных дисциплин, осуществляется посредством специально организованных контрольных процедур (аттестаций). Предусмотрены следующие виды аттестаций: </p><br />
# Текущий контроль успеваемости, осуществляется в течении семестра по результатам учебных занятий ( выполнение домашних и письменных творческих работ, контрольное тестирование, индивидуальные и коллективные компьютерные тренинги, лабораторные и практические работы, активные семинары и т.д.)<br />
# Промежуточная аттестация осуществляется по дисциплинам в соответствии с учебным планом соответствующего направления подготовки в форме экзамена, зачета, курсовой работы. Обучающийся допускается к промежуточной аттестации по учебной дисциплине после успешного прохождения по ней всех учебных процедур текущего контроля знаний.<br />
# Итоговая аттестация – комплексная оценка уровня подготовки выпускника учебного заведения в соответствии его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта. Итоговая аттестация проводится в виде итогового экзамена по отдельной дисциплине, итогового междисциплинарного экзамена по направлению, защиты выпускной квалификационной работы.</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=26951Современные формы и методы контроля знаний учащихся2009-09-13T04:45:22Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>== <p align=center> Организация и проведение устного экзамена </p> ==<br />
<br />
<p align=justify> Устный экзамен по дисциплине проводится в соответствии с государственными общеобразовательными стандартами. Экзамен проводится и использованием комплекта билетов. Количество билетов должно превышать количество учащихся в группе. Экзаменационные билеты должны содержать два теоретических вопроса и задачу (если решение практических задач по дисциплине предусмотрено учебной программой). </p><br />
<br />
<p align=justify> Перед экзаменом преподаватель обращается к учащимся с кратким выступлением, в котором называет дисциплину, по которой проводится экзамен, приветствует учащихся и желает успешной сдачи экзамена. Данный момент является важным психологическим фактором, позволяющим учащимся сосредоточиться, что в конечном счете положительно отразится на результатах экзамена. </p><br />
<br />
<p align=justify> Расположив на столе экзаменационные билеты в произвольном порядке, преподаватель приглашает к столу учащегося. Выбрав билет, учащийся называет вслух его номер. Преподаватель записывает номер билета в экзаменационную ведомость и выдает учащемуся проштампованный лист для подготовки ответа. Одновременно в аудитории готовится к ответу должны не более 5 человек. Время подготовки к ответу, в зависимости от сложности предмета 20-40 мин. Учащиеся приступают в работе над ответами на билеты. Задача преподавателя на этом этапе контролировать ситуацию. Учащиеся, нарушающие дисциплину (устраивающие переговоры, списывающие и т.д.) лишаются права сдавать экзамен. </p><br />
<br />
<p align=justify> Рекомендуется сначала полностью выслушать ответ учащегося, т.е. отвечающий должен полно предъявить свои знания. При этом не следует перебивать учащегося, так как это отрицательно влияет на психологический климат в аудитории. Выслушав ответ учащегося, преподаватель может задать уточняющие или дополняющие вопросы, чтобы более объективно оценить знания по предмету.<br />
После окончания ответа учащемуся объявляется его оценка, при этом необходимо пояснить, почему данный ответ оценен именно на этот бал. </p><br />
<br />
<p align=justify> Оценка «удовлетворительно» ставится, если учащийся ответил не менее, чем на 60% задаваемых вопросов. Если в экзаменационном билете предусмотрено решение практической задачи, то оценка «удовлетворительно» ставится только при условии обязательного решения задачи, т.е., если практическая задача не решена, положительная оценка поставлена быть не может. </p><br />
<br />
<p align=justify> При проведении устного экзамена по билетам важную роль играет психологический климат в группе, умение преподавателя находить контакт с учащимися, четкая и ясная постановка вопросов. Преподаватель должен обладать высоким профессионализмом, глубоко знать предмет, четко ориентироваться в темах и разделах дисциплины, чтобы объективно оценить представляемые знания. </p><br />
<br />
<br />
== <p align=center> Организация и проведение тестирования (письменных экзаменов, зачетов). </p> ==<br />
<br />
<p align=justify> В соответствии с принятой технологией обучения тестирование проводится в письменном виде. Это позволяет организованно и четко проводить аттестации, сократить время проведения экзаменов. </p><br />
<br />
<p align=justify> Тестирование – модульный контроль знаний. Контрольный тест состоит не менее, чем из 50 вопросов с четырьмя возможными вариантами ответов. Время тестирования, в зависимости от сложности изучаемой дисциплины 45-80 мин. Следует помнить, что тестирование – не поиск ответов в учебниках и конспектах, не совместное обсуждение возможных вариантов ответов, а не отсроченный контроль и предъявление знаний. </p><br />
<br />
<p align=justify> Дифференцированное тестирование позволит учащемуся оценить уровень своих знаний и скорректировать обучение.<br />
<br />
<p align=justify> Оценка результатов тестирования. </p><br />
* оценка «отлично» - при 91-100 % правильных ответов,<br />
* оценка «хорошо» - при 71-90 % правильных ответов,<br />
* оценка «удовлетворительно» - при 51-70 % правильных ответов,<br />
* оценка «неудовлетворительно»- менее 50 % правильных ответов.<br />
<br />
<p align=justify> Для учащегося, особенно в начале обучения, процесс тестирования может представлять психологическую трудность, поэтому учащемуся очень важно понять алгоритм (последовательность действий или шагов, совокупность которых составляет уменье) работы над контрольным тестом во время аудиторных занятий и предэкзаменационных консультаций. </p><br />
<br />
<p align=justify> Тестирование проводится одновременно со всеми учащимися группы, допущенными к сдаче экзаменационной сессии. Можно использовать один или несколько вариантов контрольных тестов (на усмотрение преподавателя). Вопросы, включаемые в контрольные тесты, должны максимально полно охватывать программу предмета. Вопросы, необходимо сформулировать таким образом, чтобы исключить возможность двусмысленного ответа, т.е. вопрос необходимо поставить ясно, с использованием терминов и понятий, которые применялись во время проведения аудиторных занятий. </p><br />
<br />
<p align=justify> Вначале тестирования преподаватель называет дисциплину, по которой проводится тестирование и напоминает учащимся, что тест- это предъявление знаний, поэтому использование литературы не предусмотрено. </p><br />
<br />
<p align=justify> Доброжелательность педагога, умение четко решать организационные вопросы поможет создать в аудитории благожелательную рабочую атмосферу, что положительно отразиться на результатах тестирования. </p><br />
<br />
<p align=justify> Учащемуся выдается один из вариантов контрольного теста и контрольный лист для ответа. </p><br />
<br />
<p align=justify> Контрольный лист для ответа должен содержать: название дисциплины, номера вопросов и варианты ответов. На контрольном листе следует поставить штамп учебного заведения и подпись преподавателя. Учащийся в течении 1-2 мин.просматривает вопросы теста. Как правило, этого времени бывает достаточно, чтобы учащийся смог выделить вопросы, на которые можно ответить, не затрачивая много времени. Это могут быть даты, фамилии и пр. Отметив таким образом, в контрольном листе некоторое количество вопросов, у учащегося появится уверенность в себе, в своих знаниях. Это психологически раскрепощает учащихся для дальнейшей работы. Умение сконцентрировать свое внимание, принять решение в сжатые сроки-показатели профессионализма будущего специалиста. </p><br />
<br />
<p align=justify> Закончив работу над контрольным тестом, учащийся передает свой вариант теста и контрольный лист преподавателю. Проверка тестов может осуществляться непосредственно в аудитории, где проходило тестирование, либо по окончанию тестирования в специально отведенное время. Результаты тестирования объявляются в присутствии всех учащихся непосредственно после окончания тестирования либо на следующий день (или проверка ответов на тесты проводится в специально отведенное время). </p><br />
<br />
<br />
== <p align=center> Проведение консультаций по подготовке к экзаменам. </p> ==<br />
<br />
<p align=justify> Консультация - это учебное занятие, которое проводит преподаватель в рамках расписания перед тестированием или устным экзаменом с целью разъяснения трудных для понимания или практического освоения вопросов программы. В ходе консультации преподаватель дает учащимся перечень вопросов, выносимых на экзамены в порядке их изучения. </p><br />
<br />
<p align=justify> В ходе консультаций преподаватель раскрывает самые сложные позиции дисциплины, предупреждая возможные ошибки, непонимание формулировок вопросов и заданий. При этом он рассматривает типологию задач, заданий или вопросов теста, но не дублирует их. </p><br />
<br />
<p align=justify> Отвечая на вопросы учащихся, преподаватель ориентирует их на необходимую учебную литературу, контактную лекцию. Его задача-помочь учащимся свободно оперировать учебными материалами, дополняя, уточняя их понимание и практическое владение темой, делая необходимые, по его педагогическому опыту, акценты. Следует помнить, что цель консультации – систематизация знаний учащихся по дисциплине и практическая подготовка к экзамену. Преподаватель может представить учащимся 2-3 традиционно трудных вопросов, в ответах на которые, по опыту преподавателя, допускаются типичные ошибки. Изложение должно быть предельно коротким и четким, со сжатым комментарием трудных или непонятных вопросов. При этом преподаватель делает конкретные ссылки на учебную литературу или первоисточники, по которым можно уточнить информацию до экзамена. Преподаватель знакомит учащихся с процедурой проведения экзаменов. Преподаватель рекомендует учащимся проводить первоначальную оценку возможностей ответа на вопросы и приступать к ответам, выбирая сначала вопросы, которые для учащихся не представляют трудностей, переходя от простого к сложному. Такой подход позволит более рационально использовать отведенное для экзамена время. </p><br />
<br />
<p align=justify> Преподаватель должен стремиться ответить на все вопросы учащихся и сформировать у них четкое понимание алгоритма действий на экзамене, что поможет учащимся психологически подготовиться к экзамену и в конечном итоге положительно отразится на его результатах. </p><br />
<br />
<p align=justify> Контроль знаний, усвоенных учащимися при изучении учебных дисциплин, осуществляется посредством специально организованных контрольных процедур (аттестаций). Предусмотрены следующие виды аттестаций: </p><br />
# Текущий контроль успеваемости, осуществляется в течении семестра по результатам учебных занятий ( выполнение домашних и письменных творческих работ, контрольное тестирование, индивидуальные и коллективные компьютерные тренинги, лабораторные и практические работы, активные семинары и т.д.)<br />
# Промежуточная аттестация осуществляется по дисциплинам в соответствии с учебным планом соответствующего направления подготовки в форме экзамена, зачета, курсовой работы. Обучающийся допускается к промежуточной аттестации по учебной дисциплине после успешного прохождения по ней всех учебных процедур текущего контроля знаний.<br />
# Итоговая аттестация – комплексная оценка уровня подготовки выпускника учебного заведения в соответствии его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта. Итоговая аттестация проводится в виде итогового экзамена по отдельной дисциплине, итогового междисциплинарного экзамена по направлению, защиты выпускной квалификационной работы.</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=26950Современные формы и методы контроля знаний учащихся2009-09-13T04:44:40Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>== <p align=center> Организация и проведение устного экзамена </p> ==<br />
<br />
<p align=justify> Устный экзамен по дисциплине проводится в соответствии с государственными общеобразовательными стандартами. Экзамен проводится и использованием комплекта билетов. Количество билетов должно превышать количество учащихся в группе. Экзаменационные билеты должны содержать два теоретических вопроса и задачу (если решение практических задач по дисциплине предусмотрено учебной программой). </p><br />
<br />
<p align=justify> Перед экзаменом преподаватель обращается к учащимся с кратким выступлением, в котором называет дисциплину, по которой проводится экзамен, приветствует учащихся и желает успешной сдачи экзамена. Данный момент является важным психологическим фактором, позволяющим учащимся сосредоточиться, что в конечном счете положительно отразится на результатах экзамена. </p><br />
<br />
<p align=justify> Расположив на столе экзаменационные билеты в произвольном порядке, преподаватель приглашает к столу учащегося. Выбрав билет, учащийся называет вслух его номер. Преподаватель записывает номер билета в экзаменационную ведомость и выдает учащемуся проштампованный лист для подготовки ответа. Одновременно в аудитории готовится к ответу должны не более 5 человек. Время подготовки к ответу, в зависимости от сложности предмета 20-40 мин. Учащиеся приступают в работе над ответами на билеты. Задача преподавателя на этом этапе контролировать ситуацию. Учащиеся, нарушающие дисциплину (устраивающие переговоры, списывающие и т.д.) лишаются права сдавать экзамен. </p><br />
<br />
<p align=justify> Рекомендуется сначала полностью выслушать ответ учащегося, т.е. отвечающий должен полно предъявить свои знания. При этом не следует перебивать учащегося, так как это отрицательно влияет на психологический климат в аудитории. Выслушав ответ учащегося, преподаватель может задать уточняющие или дополняющие вопросы, чтобы более объективно оценить знания по предмету.<br />
После окончания ответа учащемуся объявляется его оценка, при этом необходимо пояснить, почему данный ответ оценен именно на этот бал. </p><br />
<br />
<p align=justify> Оценка «удовлетворительно» ставится, если учащийся ответил не менее, чем на 60% задаваемых вопросов. Если в экзаменационном билете предусмотрено решение практической задачи, то оценка «удовлетворительно» ставится только при условии обязательного решения задачи, т.е., если практическая задача не решена, положительная оценка поставлена быть не может. </p><br />
<br />
<p align=justify> При проведении устного экзамена по билетам важную роль играет психологический климат в группе, умение преподавателя находить контакт с учащимися, четкая и ясная постановка вопросов. Преподаватель должен обладать высоким профессионализмом, глубоко знать предмет, четко ориентироваться в темах и разделах дисциплины, чтобы объективно оценить представляемые знания. </p><br />
<br />
<br />
== <p align=center> Организация и проведение тестирования<br />
(письменных экзаменов, зачетов). </p> ==<br />
<br />
<p align=justify> В соответствии с принятой технологией обучения тестирование проводится в письменном виде. Это позволяет организованно и четко проводить аттестации, сократить время проведения экзаменов. </p><br />
<br />
<p align=justify> Тестирование – модульный контроль знаний. Контрольный тест состоит не менее, чем из 50 вопросов с четырьмя возможными вариантами ответов. Время тестирования, в зависимости от сложности изучаемой дисциплины 45-80 мин. Следует помнить, что тестирование – не поиск ответов в учебниках и конспектах, не совместное обсуждение возможных вариантов ответов, а не отсроченный контроль и предъявление знаний. </p><br />
<br />
<p align=justify> Дифференцированное тестирование позволит учащемуся оценить уровень своих знаний и скорректировать обучение.<br />
<br />
<p align=justify> Оценка результатов тестирования. </p><br />
* оценка «отлично» - при 91-100 % правильных ответов,<br />
* оценка «хорошо» - при 71-90 % правильных ответов,<br />
* оценка «удовлетворительно» - при 51-70 % правильных ответов,<br />
* оценка «неудовлетворительно»- менее 50 % правильных ответов.<br />
<br />
<p align=justify> Для учащегося, особенно в начале обучения, процесс тестирования может представлять психологическую трудность, поэтому учащемуся очень важно понять алгоритм (последовательность действий или шагов, совокупность которых составляет уменье) работы над контрольным тестом во время аудиторных занятий и предэкзаменационных консультаций. </p><br />
<br />
<p align=justify> Тестирование проводится одновременно со всеми учащимися группы, допущенными к сдаче экзаменационной сессии. Можно использовать один или несколько вариантов контрольных тестов (на усмотрение преподавателя). Вопросы, включаемые в контрольные тесты, должны максимально полно охватывать программу предмета. Вопросы, необходимо сформулировать таким образом, чтобы исключить возможность двусмысленного ответа, т.е. вопрос необходимо поставить ясно, с использованием терминов и понятий, которые применялись во время проведения аудиторных занятий. </p><br />
<br />
<p align=justify> Вначале тестирования преподаватель называет дисциплину, по которой проводится тестирование и напоминает учащимся, что тест- это предъявление знаний, поэтому использование литературы не предусмотрено. </p><br />
<br />
<p align=justify> Доброжелательность педагога, умение четко решать организационные вопросы поможет создать в аудитории благожелательную рабочую атмосферу, что положительно отразиться на результатах тестирования. </p><br />
<br />
<p align=justify> Учащемуся выдается один из вариантов контрольного теста и контрольный лист для ответа. </p><br />
<br />
<p align=justify> Контрольный лист для ответа должен содержать: название дисциплины, номера вопросов и варианты ответов. На контрольном листе следует поставить штамп учебного заведения и подпись преподавателя. Учащийся в течении 1-2 мин.просматривает вопросы теста. Как правило, этого времени бывает достаточно, чтобы учащийся смог выделить вопросы, на которые можно ответить, не затрачивая много времени. Это могут быть даты, фамилии и пр. Отметив таким образом, в контрольном листе некоторое количество вопросов, у учащегося появится уверенность в себе, в своих знаниях. Это психологически раскрепощает учащихся для дальнейшей работы. Умение сконцентрировать свое внимание, принять решение в сжатые сроки-показатели профессионализма будущего специалиста. </p><br />
<br />
<p align=justify> Закончив работу над контрольным тестом, учащийся передает свой вариант теста и контрольный лист преподавателю. Проверка тестов может осуществляться непосредственно в аудитории, где проходило тестирование, либо по окончанию тестирования в специально отведенное время. Результаты тестирования объявляются в присутствии всех учащихся непосредственно после окончания тестирования либо на следующий день (или проверка ответов на тесты проводится в специально отведенное время). </p><br />
<br />
<br />
== <p align=center> Проведение консультаций по подготовке к экзаменам. </p> ==<br />
<br />
<p align=justify> Консультация - это учебное занятие, которое проводит преподаватель в рамках расписания перед тестированием или устным экзаменом с целью разъяснения трудных для понимания или практического освоения вопросов программы. В ходе консультации преподаватель дает учащимся перечень вопросов, выносимых на экзамены в порядке их изучения. </p><br />
<br />
<p align=justify> В ходе консультаций преподаватель раскрывает самые сложные позиции дисциплины, предупреждая возможные ошибки, непонимание формулировок вопросов и заданий. При этом он рассматривает типологию задач, заданий или вопросов теста, но не дублирует их. </p><br />
<br />
<p align=justify> Отвечая на вопросы учащихся, преподаватель ориентирует их на необходимую учебную литературу, контактную лекцию. Его задача-помочь учащимся свободно оперировать учебными материалами, дополняя, уточняя их понимание и практическое владение темой, делая необходимые, по его педагогическому опыту, акценты. Следует помнить, что цель консультации – систематизация знаний учащихся по дисциплине и практическая подготовка к экзамену. Преподаватель может представить учащимся 2-3 традиционно трудных вопросов, в ответах на которые, по опыту преподавателя, допускаются типичные ошибки. Изложение должно быть предельно коротким и четким, со сжатым комментарием трудных или непонятных вопросов. При этом преподаватель делает конкретные ссылки на учебную литературу или первоисточники, по которым можно уточнить информацию до экзамена. Преподаватель знакомит учащихся с процедурой проведения экзаменов. Преподаватель рекомендует учащимся проводить первоначальную оценку возможностей ответа на вопросы и приступать к ответам, выбирая сначала вопросы, которые для учащихся не представляют трудностей, переходя от простого к сложному. Такой подход позволит более рационально использовать отведенное для экзамена время. </p><br />
<br />
<p align=justify> Преподаватель должен стремиться ответить на все вопросы учащихся и сформировать у них четкое понимание алгоритма действий на экзамене, что поможет учащимся психологически подготовиться к экзамену и в конечном итоге положительно отразится на его результатах. </p><br />
<br />
<p align=justify> Контроль знаний, усвоенных учащимися при изучении учебных дисциплин, осуществляется посредством специально организованных контрольных процедур (аттестаций). Предусмотрены следующие виды аттестаций: </p><br />
# Текущий контроль успеваемости, осуществляется в течении семестра по результатам учебных занятий ( выполнение домашних и письменных творческих работ, контрольное тестирование, индивидуальные и коллективные компьютерные тренинги, лабораторные и практические работы, активные семинары и т.д.)<br />
# Промежуточная аттестация осуществляется по дисциплинам в соответствии с учебным планом соответствующего направления подготовки в форме экзамена, зачета, курсовой работы. Обучающийся допускается к промежуточной аттестации по учебной дисциплине после успешного прохождения по ней всех учебных процедур текущего контроля знаний.<br />
# Итоговая аттестация – комплексная оценка уровня подготовки выпускника учебного заведения в соответствии его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта. Итоговая аттестация проводится в виде итогового экзамена по отдельной дисциплине, итогового междисциплинарного экзамена по направлению, защиты выпускной квалификационной работы.</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=26949Современные формы и методы контроля знаний учащихся2009-09-13T04:43:06Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>== <p align=center> Организация и проведение устного экзамена </p> ==<br />
<br />
<p align=justify> Устный экзамен по дисциплине проводится в соответствии с государственными общеобразовательными стандартами. Экзамен проводится и использованием комплекта билетов. Количество билетов должно превышать количество учащихся в группе. Экзаменационные билеты должны содержать два теоретических вопроса и задачу (если решение практических задач по дисциплине предусмотрено учебной программой). </p><br />
<br />
<p align=justify> Перед экзаменом преподаватель обращается к учащимся с кратким выступлением, в котором называет дисциплину, по которой проводится экзамен, приветствует учащихся и желает успешной сдачи экзамена. Данный момент является важным психологическим фактором, позволяющим учащимся сосредоточиться, что в конечном счете положительно отразится на результатах экзамена. </p><br />
<br />
<p align=justify> Расположив на столе экзаменационные билеты в произвольном порядке, преподаватель приглашает к столу учащегося. Выбрав билет, учащийся называет вслух его номер. Преподаватель записывает номер билета в экзаменационную ведомость и выдает учащемуся проштампованный лист для подготовки ответа. Одновременно в аудитории готовится к ответу должны не более 5 человек. Время подготовки к ответу, в зависимости от сложности предмета 20-40 мин. Учащиеся приступают в работе над ответами на билеты. Задача преподавателя на этом этапе контролировать ситуацию. Учащиеся, нарушающие дисциплину (устраивающие переговоры, списывающие и т.д.) лишаются права сдавать экзамен. </p><br />
<br />
<p align=justify> Рекомендуется сначала полностью выслушать ответ учащегося, т.е. отвечающий должен полно предъявить свои знания. При этом не следует перебивать учащегося, так как это отрицательно влияет на психологический климат в аудитории. Выслушав ответ учащегося, преподаватель может задать уточняющие или дополняющие вопросы, чтобы более объективно оценить знания по предмету.<br />
После окончания ответа учащемуся объявляется его оценка, при этом необходимо пояснить, почему данный ответ оценен именно на этот бал. </p><br />
<br />
<p align=justify> Оценка «удовлетворительно» ставится, если учащийся ответил не менее, чем на 60% задаваемых вопросов. Если в экзаменационном билете предусмотрено решение практической задачи, то оценка «удовлетворительно» ставится только при условии обязательного решения задачи, т.е., если практическая задача не решена, положительная оценка поставлена быть не может. </p><br />
<br />
<p align=justify> При проведении устного экзамена по билетам важную роль играет психологический климат в группе, умение преподавателя находить контакт с учащимися, четкая и ясная постановка вопросов. Преподаватель должен обладать высоким профессионализмом, глубоко знать предмет, четко ориентироваться в темах и разделах дисциплины, чтобы объективно оценить представляемые знания. </p><br />
<br />
== <p align=center> Организация и проведение тестирования<br />
(письменных экзаменов, зачетов). </p> ==<br />
<br />
<p align=justify> В соответствии с принятой технологией обучения тестирование проводится в письменном виде. Это позволяет организованно и четко проводить аттестации, сократить время проведения экзаменов. </p><br />
<br />
<p align=justify> Тестирование – модульный контроль знаний. Контрольный тест состоит не менее, чем из 50 вопросов с четырьмя возможными вариантами ответов. Время тестирования, в зависимости от сложности изучаемой дисциплины 45-80 мин. Следует помнить, что тестирование – не поиск ответов в учебниках и конспектах, не совместное обсуждение возможных вариантов ответов, а не отсроченный контроль и предъявление знаний. </p><br />
<br />
<p align=justify> Дифференцированное тестирование позволит учащемуся оценить уровень своих знаний и скорректировать обучение.<br />
<br />
<p align=justify> Оценка результатов тестирования. </p><br />
* оценка «отлично» - при 91-100 % правильных ответов,<br />
* оценка «хорошо» - при 71-90 % правильных ответов,<br />
* оценка «удовлетворительно» - при 51-70 % правильных ответов,<br />
* оценка «неудовлетворительно»- менее 50 % правильных ответов.<br />
<br />
<p align=justify> Для учащегося, особенно в начале обучения, процесс тестирования может представлять психологическую трудность, поэтому учащемуся очень важно понять алгоритм (последовательность действий или шагов, совокупность которых составляет уменье) работы над контрольным тестом во время аудиторных занятий и предэкзаменационных консультаций. </p><br />
<br />
<p align=justify> Тестирование проводится одновременно со всеми учащимися группы, допущенными к сдаче экзаменационной сессии. Можно использовать один или несколько вариантов контрольных тестов (на усмотрение преподавателя). Вопросы, включаемые в контрольные тесты, должны максимально полно охватывать программу предмета. Вопросы, необходимо сформулировать таким образом, чтобы исключить возможность двусмысленного ответа, т.е. вопрос необходимо поставить ясно, с использованием терминов и понятий, которые применялись во время проведения аудиторных занятий. </p><br />
<br />
<p align=justify> Вначале тестирования преподаватель называет дисциплину, по которой проводится тестирование и напоминает учащимся, что тест- это предъявление знаний, поэтому использование литературы не предусмотрено. </p><br />
<br />
<p align=justify> Доброжелательность педагога, умение четко решать организационные вопросы поможет создать в аудитории благожелательную рабочую атмосферу, что положительно отразиться на результатах тестирования. </p><br />
<br />
<p align=justify> Учащемуся выдается один из вариантов контрольного теста и контрольный лист для ответа. </p><br />
<br />
<p align=justify> Контрольный лист для ответа должен содержать: название дисциплины, номера вопросов и варианты ответов. На контрольном листе следует поставить штамп учебного заведения и подпись преподавателя. Учащийся в течении 1-2 мин.просматривает вопросы теста. Как правило, этого времени бывает достаточно, чтобы учащийся смог выделить вопросы, на которые можно ответить, не затрачивая много времени. Это могут быть даты, фамилии и пр. Отметив таким образом, в контрольном листе некоторое количество вопросов, у учащегося появится уверенность в себе, в своих знаниях. Это психологически раскрепощает учащихся для дальнейшей работы. Умение сконцентрировать свое внимание, принять решение в сжатые сроки-показатели профессионализма будущего специалиста. </p><br />
<br />
<p align=justify> Закончив работу над контрольным тестом, учащийся передает свой вариант теста и контрольный лист преподавателю. Проверка тестов может осуществляться непосредственно в аудитории, где проходило тестирование, либо по окончанию тестирования в специально отведенное время. Результаты тестирования объявляются в присутствии всех учащихся непосредственно после окончания тестирования либо на следующий день (или проверка ответов на тесты проводится в специально отведенное время). </p><br />
<br />
== <p align=center> Проведение консультаций по подготовке к экзаменам. </p> ==<br />
<p align=justify> Консультация - это учебное занятие, которое проводит преподаватель в рамках расписания перед тестированием или устным экзаменом с целью разъяснения трудных для понимания или практического освоения вопросов программы. В ходе консультации преподаватель дает учащимся перечень вопросов, выносимых на экзамены в порядке их изучения. </p><br />
<br />
<p align=justify> В ходе консультаций преподаватель раскрывает самые сложные позиции дисциплины, предупреждая возможные ошибки, непонимание формулировок вопросов и заданий. При этом он рассматривает типологию задач, заданий или вопросов теста, но не дублирует их. </p><br />
<br />
<p align=justify> Отвечая на вопросы учащихся, преподаватель ориентирует их на необходимую учебную литературу, контактную лекцию. Его задача-помочь учащимся свободно оперировать учебными материалами, дополняя, уточняя их понимание и практическое владение темой, делая необходимые, по его педагогическому опыту, акценты. Следует помнить, что цель консультации – систематизация знаний учащихся по дисциплине и практическая подготовка к экзамену. Преподаватель может представить учащимся 2-3 традиционно трудных вопросов, в ответах на которые, по опыту преподавателя, допускаются типичные ошибки. Изложение должно быть предельно коротким и четким, со сжатым комментарием трудных или непонятных вопросов. При этом преподаватель делает конкретные ссылки на учебную литературу или первоисточники, по которым можно уточнить информацию до экзамена. Преподаватель знакомит учащихся с процедурой проведения экзаменов. Преподаватель рекомендует учащимся проводить первоначальную оценку возможностей ответа на вопросы и приступать к ответам, выбирая сначала вопросы, которые для учащихся не представляют трудностей, переходя от простого к сложному. Такой подход позволит более рационально использовать отведенное для экзамена время. </p><br />
<br />
<p align=justify> Преподаватель должен стремиться ответить на все вопросы учащихся и сформировать у них четкое понимание алгоритма действий на экзамене, что поможет учащимся психологически подготовиться к экзамену и в конечном итоге положительно отразится на его результатах. </p><br />
<br />
<p align=justify> Контроль знаний, усвоенных учащимися при изучении учебных дисциплин, осуществляется посредством специально организованных контрольных процедур (аттестаций). Предусмотрены следующие виды аттестаций: </p><br />
# Текущий контроль успеваемости, осуществляется в течении семестра по результатам учебных занятий ( выполнение домашних и письменных творческих работ, контрольное тестирование, индивидуальные и коллективные компьютерные тренинги, лабораторные и практические работы, активные семинары и т.д.)<br />
# Промежуточная аттестация осуществляется по дисциплинам в соответствии с учебным планом соответствующего направления подготовки в форме экзамена, зачета, курсовой работы. Обучающийся допускается к промежуточной аттестации по учебной дисциплине после успешного прохождения по ней всех учебных процедур текущего контроля знаний.<br />
# Итоговая аттестация – комплексная оценка уровня подготовки выпускника учебного заведения в соответствии его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта. Итоговая аттестация проводится в виде итогового экзамена по отдельной дисциплине, итогового междисциплинарного экзамена по направлению, защиты выпускной квалификационной работы.</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=26948Современные формы и методы контроля знаний учащихся2009-09-13T04:41:48Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div><p align=center> == Организация и проведение устного экзамена == </p><br />
<br />
<p align=justify> Устный экзамен по дисциплине проводится в соответствии с государственными общеобразовательными стандартами. Экзамен проводится и использованием комплекта билетов. Количество билетов должно превышать количество учащихся в группе. Экзаменационные билеты должны содержать два теоретических вопроса и задачу (если решение практических задач по дисциплине предусмотрено учебной программой). </p><br />
<br />
<p align=justify> Перед экзаменом преподаватель обращается к учащимся с кратким выступлением, в котором называет дисциплину, по которой проводится экзамен, приветствует учащихся и желает успешной сдачи экзамена. Данный момент является важным психологическим фактором, позволяющим учащимся сосредоточиться, что в конечном счете положительно отразится на результатах экзамена. </p><br />
<br />
<p align=justify> Расположив на столе экзаменационные билеты в произвольном порядке, преподаватель приглашает к столу учащегося. Выбрав билет, учащийся называет вслух его номер. Преподаватель записывает номер билета в экзаменационную ведомость и выдает учащемуся проштампованный лист для подготовки ответа. Одновременно в аудитории готовится к ответу должны не более 5 человек. Время подготовки к ответу, в зависимости от сложности предмета 20-40 мин. Учащиеся приступают в работе над ответами на билеты. Задача преподавателя на этом этапе контролировать ситуацию. Учащиеся, нарушающие дисциплину (устраивающие переговоры, списывающие и т.д.) лишаются права сдавать экзамен. </p><br />
<br />
<p align=justify> Рекомендуется сначала полностью выслушать ответ учащегося, т.е. отвечающий должен полно предъявить свои знания. При этом не следует перебивать учащегося, так как это отрицательно влияет на психологический климат в аудитории. Выслушав ответ учащегося, преподаватель может задать уточняющие или дополняющие вопросы, чтобы более объективно оценить знания по предмету.<br />
После окончания ответа учащемуся объявляется его оценка, при этом необходимо пояснить, почему данный ответ оценен именно на этот бал. </p><br />
<br />
<p align=justify> Оценка «удовлетворительно» ставится, если учащийся ответил не менее, чем на 60% задаваемых вопросов. Если в экзаменационном билете предусмотрено решение практической задачи, то оценка «удовлетворительно» ставится только при условии обязательного решения задачи, т.е., если практическая задача не решена, положительная оценка поставлена быть не может. </p><br />
<br />
<p align=justify> При проведении устного экзамена по билетам важную роль играет психологический климат в группе, умение преподавателя находить контакт с учащимися, четкая и ясная постановка вопросов. Преподаватель должен обладать высоким профессионализмом, глубоко знать предмет, четко ориентироваться в темах и разделах дисциплины, чтобы объективно оценить представляемые знания. </p><br />
<br />
<p align=center> == Организация и проведение тестирования<br />
(письменных экзаменов, зачетов). == </p><br />
<br />
<p align=justify> В соответствии с принятой технологией обучения тестирование проводится в письменном виде. Это позволяет организованно и четко проводить аттестации, сократить время проведения экзаменов. </p><br />
<br />
<p align=justify> Тестирование – модульный контроль знаний. Контрольный тест состоит не менее, чем из 50 вопросов с четырьмя возможными вариантами ответов. Время тестирования, в зависимости от сложности изучаемой дисциплины 45-80 мин. Следует помнить, что тестирование – не поиск ответов в учебниках и конспектах, не совместное обсуждение возможных вариантов ответов, а не отсроченный контроль и предъявление знаний. </p><br />
<br />
<p align=justify> Дифференцированное тестирование позволит учащемуся оценить уровень своих знаний и скорректировать обучение.<br />
<br />
<p align=justify> Оценка результатов тестирования. </p><br />
* оценка «отлично» - при 91-100 % правильных ответов,<br />
* оценка «хорошо» - при 71-90 % правильных ответов,<br />
* оценка «удовлетворительно» - при 51-70 % правильных ответов,<br />
* оценка «неудовлетворительно»- менее 50 % правильных ответов.<br />
<br />
<p align=justify> Для учащегося, особенно в начале обучения, процесс тестирования может представлять психологическую трудность, поэтому учащемуся очень важно понять алгоритм (последовательность действий или шагов, совокупность которых составляет уменье) работы над контрольным тестом во время аудиторных занятий и предэкзаменационных консультаций. </p><br />
<br />
<p align=justify> Тестирование проводится одновременно со всеми учащимися группы, допущенными к сдаче экзаменационной сессии. Можно использовать один или несколько вариантов контрольных тестов (на усмотрение преподавателя). Вопросы, включаемые в контрольные тесты, должны максимально полно охватывать программу предмета. Вопросы, необходимо сформулировать таким образом, чтобы исключить возможность двусмысленного ответа, т.е. вопрос необходимо поставить ясно, с использованием терминов и понятий, которые применялись во время проведения аудиторных занятий. </p><br />
<br />
<p align=justify> Вначале тестирования преподаватель называет дисциплину, по которой проводится тестирование и напоминает учащимся, что тест- это предъявление знаний, поэтому использование литературы не предусмотрено. </p><br />
<br />
<p align=justify> Доброжелательность педагога, умение четко решать организационные вопросы поможет создать в аудитории благожелательную рабочую атмосферу, что положительно отразиться на результатах тестирования. </p><br />
<br />
<p align=justify> Учащемуся выдается один из вариантов контрольного теста и контрольный лист для ответа. </p><br />
<br />
<p align=justify> Контрольный лист для ответа должен содержать: название дисциплины, номера вопросов и варианты ответов. На контрольном листе следует поставить штамп учебного заведения и подпись преподавателя. Учащийся в течении 1-2 мин.просматривает вопросы теста. Как правило, этого времени бывает достаточно, чтобы учащийся смог выделить вопросы, на которые можно ответить, не затрачивая много времени. Это могут быть даты, фамилии и пр. Отметив таким образом, в контрольном листе некоторое количество вопросов, у учащегося появится уверенность в себе, в своих знаниях. Это психологически раскрепощает учащихся для дальнейшей работы. Умение сконцентрировать свое внимание, принять решение в сжатые сроки-показатели профессионализма будущего специалиста. </p><br />
<br />
<p align=justify> Закончив работу над контрольным тестом, учащийся передает свой вариант теста и контрольный лист преподавателю. Проверка тестов может осуществляться непосредственно в аудитории, где проходило тестирование, либо по окончанию тестирования в специально отведенное время. Результаты тестирования объявляются в присутствии всех учащихся непосредственно после окончания тестирования либо на следующий день (или проверка ответов на тесты проводится в специально отведенное время). </p><br />
<br />
== Проведение консультаций по подготовке к экзаменам. ==<br />
<p align=justify> Консультация - это учебное занятие, которое проводит преподаватель в рамках расписания перед тестированием или устным экзаменом с целью разъяснения трудных для понимания или практического освоения вопросов программы. В ходе консультации преподаватель дает учащимся перечень вопросов, выносимых на экзамены в порядке их изучения. </p><br />
<br />
<p align=justify> В ходе консультаций преподаватель раскрывает самые сложные позиции дисциплины, предупреждая возможные ошибки, непонимание формулировок вопросов и заданий. При этом он рассматривает типологию задач, заданий или вопросов теста, но не дублирует их. </p><br />
<br />
<p align=justify> Отвечая на вопросы учащихся, преподаватель ориентирует их на необходимую учебную литературу, контактную лекцию. Его задача-помочь учащимся свободно оперировать учебными материалами, дополняя, уточняя их понимание и практическое владение темой, делая необходимые, по его педагогическому опыту, акценты. Следует помнить, что цель консультации – систематизация знаний учащихся по дисциплине и практическая подготовка к экзамену. Преподаватель может представить учащимся 2-3 традиционно трудных вопросов, в ответах на которые, по опыту преподавателя, допускаются типичные ошибки. Изложение должно быть предельно коротким и четким, со сжатым комментарием трудных или непонятных вопросов. При этом преподаватель делает конкретные ссылки на учебную литературу или первоисточники, по которым можно уточнить информацию до экзамена. Преподаватель знакомит учащихся с процедурой проведения экзаменов. Преподаватель рекомендует учащимся проводить первоначальную оценку возможностей ответа на вопросы и приступать к ответам, выбирая сначала вопросы, которые для учащихся не представляют трудностей, переходя от простого к сложному. Такой подход позволит более рационально использовать отведенное для экзамена время. </p><br />
<br />
<p align=justify> Преподаватель должен стремиться ответить на все вопросы учащихся и сформировать у них четкое понимание алгоритма действий на экзамене, что поможет учащимся психологически подготовиться к экзамену и в конечном итоге положительно отразится на его результатах. </p><br />
<br />
<p align=justify> Контроль знаний, усвоенных учащимися при изучении учебных дисциплин, осуществляется посредством специально организованных контрольных процедур (аттестаций). Предусмотрены следующие виды аттестаций: </p><br />
# Текущий контроль успеваемости, осуществляется в течении семестра по результатам учебных занятий ( выполнение домашних и письменных творческих работ, контрольное тестирование, индивидуальные и коллективные компьютерные тренинги, лабораторные и практические работы, активные семинары и т.д.)<br />
# Промежуточная аттестация осуществляется по дисциплинам в соответствии с учебным планом соответствующего направления подготовки в форме экзамена, зачета, курсовой работы. Обучающийся допускается к промежуточной аттестации по учебной дисциплине после успешного прохождения по ней всех учебных процедур текущего контроля знаний.<br />
# Итоговая аттестация – комплексная оценка уровня подготовки выпускника учебного заведения в соответствии его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта. Итоговая аттестация проводится в виде итогового экзамена по отдельной дисциплине, итогового междисциплинарного экзамена по направлению, защиты выпускной квалификационной работы.</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=26947Современные формы и методы контроля знаний учащихся2009-09-13T04:40:11Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>== Организация и проведение устного экзамена ==<br />
<br />
<p align=justify> Устный экзамен по дисциплине проводится в соответствии с государственными общеобразовательными стандартами. Экзамен проводится и использованием комплекта билетов. Количество билетов должно превышать количество учащихся в группе. Экзаменационные билеты должны содержать два теоретических вопроса и задачу (если решение практических задач по дисциплине предусмотрено учебной программой). </p><br />
<br />
<p align=justify> Перед экзаменом преподаватель обращается к учащимся с кратким выступлением, в котором называет дисциплину, по которой проводится экзамен, приветствует учащихся и желает успешной сдачи экзамена. Данный момент является важным психологическим фактором, позволяющим учащимся сосредоточиться, что в конечном счете положительно отразится на результатах экзамена. </p><br />
<br />
<p align=justify> Расположив на столе экзаменационные билеты в произвольном порядке, преподаватель приглашает к столу учащегося. Выбрав билет, учащийся называет вслух его номер. Преподаватель записывает номер билета в экзаменационную ведомость и выдает учащемуся проштампованный лист для подготовки ответа. Одновременно в аудитории готовится к ответу должны не более 5 человек. Время подготовки к ответу, в зависимости от сложности предмета 20-40 мин. Учащиеся приступают в работе над ответами на билеты. Задача преподавателя на этом этапе контролировать ситуацию. Учащиеся, нарушающие дисциплину (устраивающие переговоры, списывающие и т.д.) лишаются права сдавать экзамен. </p><br />
<br />
<p align=justify> Рекомендуется сначала полностью выслушать ответ учащегося, т.е. отвечающий должен полно предъявить свои знания. При этом не следует перебивать учащегося, так как это отрицательно влияет на психологический климат в аудитории. Выслушав ответ учащегося, преподаватель может задать уточняющие или дополняющие вопросы, чтобы более объективно оценить знания по предмету.<br />
После окончания ответа учащемуся объявляется его оценка, при этом необходимо пояснить, почему данный ответ оценен именно на этот бал. </p><br />
<br />
<p align=justify> Оценка «удовлетворительно» ставится, если учащийся ответил не менее, чем на 60% задаваемых вопросов. Если в экзаменационном билете предусмотрено решение практической задачи, то оценка «удовлетворительно» ставится только при условии обязательного решения задачи, т.е., если практическая задача не решена, положительная оценка поставлена быть не может. </p><br />
<br />
<p align=justify> При проведении устного экзамена по билетам важную роль играет психологический климат в группе, умение преподавателя находить контакт с учащимися, четкая и ясная постановка вопросов. Преподаватель должен обладать высоким профессионализмом, глубоко знать предмет, четко ориентироваться в темах и разделах дисциплины, чтобы объективно оценить представляемые знания. </p><br />
<br />
== Организация и проведение тестирования<br />
(письменных экзаменов, зачетов). ==<br />
<br />
<p align=justify> В соответствии с принятой технологией обучения тестирование проводится в письменном виде. Это позволяет организованно и четко проводить аттестации, сократить время проведения экзаменов. </p><br />
<br />
<p align=justify> Тестирование – модульный контроль знаний. Контрольный тест состоит не менее, чем из 50 вопросов с четырьмя возможными вариантами ответов. Время тестирования, в зависимости от сложности изучаемой дисциплины 45-80 мин. Следует помнить, что тестирование – не поиск ответов в учебниках и конспектах, не совместное обсуждение возможных вариантов ответов, а не отсроченный контроль и предъявление знаний. </p><br />
<br />
<p align=justify> Дифференцированное тестирование позволит учащемуся оценить уровень своих знаний и скорректировать обучение.<br />
<br />
<p align=justify> Оценка результатов тестирования. </p><br />
* оценка «отлично» - при 91-100 % правильных ответов,<br />
* оценка «хорошо» - при 71-90 % правильных ответов,<br />
* оценка «удовлетворительно» - при 51-70 % правильных ответов,<br />
* оценка «неудовлетворительно»- менее 50 % правильных ответов.<br />
<br />
<p align=justify> Для учащегося, особенно в начале обучения, процесс тестирования может представлять психологическую трудность, поэтому учащемуся очень важно понять алгоритм (последовательность действий или шагов, совокупность которых составляет уменье) работы над контрольным тестом во время аудиторных занятий и предэкзаменационных консультаций. </p><br />
<br />
<p align=justify> Тестирование проводится одновременно со всеми учащимися группы, допущенными к сдаче экзаменационной сессии. Можно использовать один или несколько вариантов контрольных тестов (на усмотрение преподавателя). Вопросы, включаемые в контрольные тесты, должны максимально полно охватывать программу предмета. Вопросы, необходимо сформулировать таким образом, чтобы исключить возможность двусмысленного ответа, т.е. вопрос необходимо поставить ясно, с использованием терминов и понятий, которые применялись во время проведения аудиторных занятий. </p><br />
<br />
<p align=justify> Вначале тестирования преподаватель называет дисциплину, по которой проводится тестирование и напоминает учащимся, что тест- это предъявление знаний, поэтому использование литературы не предусмотрено. </p><br />
<br />
<p align=justify> Доброжелательность педагога, умение четко решать организационные вопросы поможет создать в аудитории благожелательную рабочую атмосферу, что положительно отразиться на результатах тестирования. </p><br />
<br />
<p align=justify> Учащемуся выдается один из вариантов контрольного теста и контрольный лист для ответа. </p><br />
<br />
<p align=justify> Контрольный лист для ответа должен содержать: название дисциплины, номера вопросов и варианты ответов. На контрольном листе следует поставить штамп учебного заведения и подпись преподавателя. Учащийся в течении 1-2 мин.просматривает вопросы теста. Как правило, этого времени бывает достаточно, чтобы учащийся смог выделить вопросы, на которые можно ответить, не затрачивая много времени. Это могут быть даты, фамилии и пр. Отметив таким образом, в контрольном листе некоторое количество вопросов, у учащегося появится уверенность в себе, в своих знаниях. Это психологически раскрепощает учащихся для дальнейшей работы. Умение сконцентрировать свое внимание, принять решение в сжатые сроки-показатели профессионализма будущего специалиста. </p><br />
<br />
<p align=justify> Закончив работу над контрольным тестом, учащийся передает свой вариант теста и контрольный лист преподавателю. Проверка тестов может осуществляться непосредственно в аудитории, где проходило тестирование, либо по окончанию тестирования в специально отведенное время. Результаты тестирования объявляются в присутствии всех учащихся непосредственно после окончания тестирования либо на следующий день (или проверка ответов на тесты проводится в специально отведенное время). </p><br />
<br />
== Проведение консультаций по подготовке к экзаменам. ==<br />
<p align=justify> Консультация - это учебное занятие, которое проводит преподаватель в рамках расписания перед тестированием или устным экзаменом с целью разъяснения трудных для понимания или практического освоения вопросов программы. В ходе консультации преподаватель дает учащимся перечень вопросов, выносимых на экзамены в порядке их изучения. </p><br />
<br />
<p align=justify> В ходе консультаций преподаватель раскрывает самые сложные позиции дисциплины, предупреждая возможные ошибки, непонимание формулировок вопросов и заданий. При этом он рассматривает типологию задач, заданий или вопросов теста, но не дублирует их. </p><br />
<br />
<p align=justify> Отвечая на вопросы учащихся, преподаватель ориентирует их на необходимую учебную литературу, контактную лекцию. Его задача-помочь учащимся свободно оперировать учебными материалами, дополняя, уточняя их понимание и практическое владение темой, делая необходимые, по его педагогическому опыту, акценты. Следует помнить, что цель консультации – систематизация знаний учащихся по дисциплине и практическая подготовка к экзамену. Преподаватель может представить учащимся 2-3 традиционно трудных вопросов, в ответах на которые, по опыту преподавателя, допускаются типичные ошибки. Изложение должно быть предельно коротким и четким, со сжатым комментарием трудных или непонятных вопросов. При этом преподаватель делает конкретные ссылки на учебную литературу или первоисточники, по которым можно уточнить информацию до экзамена. Преподаватель знакомит учащихся с процедурой проведения экзаменов. Преподаватель рекомендует учащимся проводить первоначальную оценку возможностей ответа на вопросы и приступать к ответам, выбирая сначала вопросы, которые для учащихся не представляют трудностей, переходя от простого к сложному. Такой подход позволит более рационально использовать отведенное для экзамена время. </p><br />
<br />
<p align=justify> Преподаватель должен стремиться ответить на все вопросы учащихся и сформировать у них четкое понимание алгоритма действий на экзамене, что поможет учащимся психологически подготовиться к экзамену и в конечном итоге положительно отразится на его результатах. </p><br />
<br />
<p align=justify> Контроль знаний, усвоенных учащимися при изучении учебных дисциплин, осуществляется посредством специально организованных контрольных процедур (аттестаций). Предусмотрены следующие виды аттестаций: </p><br />
# Текущий контроль успеваемости, осуществляется в течении семестра по результатам учебных занятий ( выполнение домашних и письменных творческих работ, контрольное тестирование, индивидуальные и коллективные компьютерные тренинги, лабораторные и практические работы, активные семинары и т.д.)<br />
# Промежуточная аттестация осуществляется по дисциплинам в соответствии с учебным планом соответствующего направления подготовки в форме экзамена, зачета, курсовой работы. Обучающийся допускается к промежуточной аттестации по учебной дисциплине после успешного прохождения по ней всех учебных процедур текущего контроля знаний.<br />
# Итоговая аттестация – комплексная оценка уровня подготовки выпускника учебного заведения в соответствии его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта. Итоговая аттестация проводится в виде итогового экзамена по отдельной дисциплине, итогового междисциплинарного экзамена по направлению, защиты выпускной квалификационной работы.</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=26946Современные формы и методы контроля знаний учащихся2009-09-13T04:33:55Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>== Организация и проведение устного экзамена ==<br />
<br />
Устный экзамен по дисциплине проводится в соответствии с государственными общеобразовательными стандартами. Экзамен проводится и использованием комплекта билетов. Количество билетов должно превышать количество учащихся в группе. Экзаменационные билеты должны содержать два теоретических вопроса и задачу (если решение практических задач по дисциплине предусмотрено учебной программой). <br />
Перед экзаменом преподаватель обращается к учащимся с кратким выступлением, в котором называет дисциплину, по которой проводится экзамен, приветствует учащихся и желает успешной сдачи экзамена. Данный момент является важным психологическим фактором, позволяющим учащимся сосредоточиться, что в конечном счете положительно отразится на результатах экзамена.<br />
Расположив на столе экзаменационные билеты в произвольном порядке, преподаватель приглашает к столу учащегося. Выбрав билет, учащийся называет вслух его номер. Преподаватель записывает номер билета в экзаменационную ведомость и выдает учащемуся проштампованный лист для подготовки ответа. Одновременно в аудитории готовится к ответу должны не более 5 человек. Время подготовки к ответу, в зависимости от сложности предмета 20-40 мин. Учащиеся приступают в работе над ответами на билеты. Задача преподавателя на этом этапе контролировать ситуацию. Учащиеся, нарушающие дисциплину (устраивающие переговоры, списывающие и т.д.) лишаются права сдавать экзамен.<br />
Рекомендуется сначала полностью выслушать ответ учащегося, т.е. отвечающий должен полно предъявить свои знания. При этом не следует перебивать учащегося, так как это отрицательно влияет на психологический климат в аудитории. Выслушав ответ учащегося, преподаватель может задать уточняющие или дополняющие вопросы, чтобы более объективно оценить знания по предмету.<br />
После окончания ответа учащемуся объявляется его оценка, при этом необходимо пояснить, почему данный ответ оценен именно на этот бал.<br />
Оценка «удовлетворительно» ставится, если учащийся ответил не менее, чем на 60% задаваемых вопросов. Если в экзаменационном билете предусмотрено решение практической задачи, то оценка «удовлетворительно» ставится только при условии обязательного решения задачи, т.е., если практическая задача не решена, положительная оценка поставлена быть не может.<br />
При проведении устного экзамена по билетам важную роль играет психологический климат в группе, умение преподавателя находить контакт с учащимися, четкая и ясная постановка вопросов. Преподаватель должен обладать высоким профессионализмом, глубоко знать предмет, четко ориентироваться в темах и разделах дисциплины, чтобы объективно оценить представляемые знания.<br />
<br />
== Организация и проведение тестирования<br />
(письменных экзаменов, зачетов). ==<br />
<br />
В соответствии с принятой технологией обучения тестирование проводится в письменном виде. Это позволяет организованно и четко проводить аттестации, сократить время проведения экзаменов.<br />
Тестирование – модульный контроль знаний. Контрольный тест состоит не менее, чем из 50 вопросов с четырьмя возможными вариантами ответов. Время тестирования, в зависимости от сложности изучаемой дисциплины 45-80 мин. Следует помнить, что тестирование – не поиск ответов в учебниках и конспектах, не совместное обсуждение возможных вариантов ответов, а не отсроченный контроль и предъявление знаний.<br />
Дифференцированное тестирование позволит учащемуся оценить уровень своих знаний и скорректировать обучение.<br />
Оценка результатов тестирования.<br />
* оценка «отлично» - при 91-100 % правильных ответов,<br />
* оценка «хорошо» - при 71-90 % правильных ответов,<br />
* оценка «удовлетворительно» - при 51-70 % правильных ответов,<br />
* оценка «неудовлетворительно»- менее 50 % правильных ответов.<br />
Для учащегося, особенно в начале обучения, процесс тестирования может представлять психологическую трудность, поэтому учащемуся очень важно понять алгоритм (последовательность действий или шагов, совокупность которых составляет уменье) работы над контрольным тестом во время аудиторных занятий и предэкзаменационных консультаций.<br />
Тестирование проводится одновременно со всеми учащимися группы, допущенными к сдаче экзаменационной сессии. Можно использовать один или несколько вариантов контрольных тестов (на усмотрение преподавателя). Вопросы, включаемые в контрольные тесты, должны максимально полно охватывать программу предмета. Вопросы, необходимо сформулировать таким образом, чтобы исключить возможность двусмысленного ответа, т.е. вопрос необходимо поставить ясно, с использованием терминов и понятий, которые применялись во время проведения аудиторных занятий.<br />
Вначале тестирования преподаватель называет дисциплину, по которой проводится тестирование и напоминает учащимся, что тест- это предъявление знаний, поэтому использование литературы не предусмотрено.<br />
Доброжелательность педагога, умение четко решать организационные вопросы поможет создать в аудитории благожелательную рабочую атмосферу, что положительно отразиться на результатах тестирования.<br />
Учащемуся выдается один из вариантов контрольного теста и контрольный лист для ответа.<br />
Контрольный лист для ответа должен содержать: название дисциплины, номера вопросов и варианты ответов. На контрольном листе следует поставить штамп учебного заведения и подпись преподавателя. Учащийся в течении 1-2 мин.просматривает вопросы теста. Как правило, этого времени бывает достаточно, чтобы учащийся смог выделить вопросы, на которые можно ответить, не затрачивая много времени. Это могут быть даты, фамилии и пр. Отметив таким образом, в контрольном листе некоторое количество вопросов, у учащегося появится уверенность в себе, в своих знаниях. Это психологически раскрепощает учащихся для дальнейшей работы. Умение сконцентрировать свое внимание, принять решение в сжатые сроки-показатели профессионализма будущего специалиста.<br />
Закончив работу над контрольным тестом, учащийся передает свой вариант теста и контрольный лист преподавателю. Проверка тестов может осуществляться непосредственно в аудитории, где проходило тестирование, либо по окончанию тестирования в специально отведенное время. Результаты тестирования объявляются в присутствии всех учащихся непосредственно после окончания тестирования либо на следующий день (или проверка ответов на тесты проводится в специально отведенное время).<br />
<br />
== Проведение консультаций по подготовке к экзаменам. ==<br />
Консультация - это учебное занятие, которое проводит преподаватель в рамках расписания перед тестированием или устным экзаменом с целью разъяснения трудных для понимания или практического освоения вопросов программы. В ходе консультации преподаватель дает учащимся перечень вопросов, выносимых на экзамены в порядке их изучения.<br />
В ходе консультаций преподаватель раскрывает самые сложные позиции дисциплины, предупреждая возможные ошибки, непонимание формулировок вопросов и заданий. При этом он рассматривает типологию задач, заданий или вопросов теста, но не дублирует их.<br />
Отвечая на вопросы учащихся, преподаватель ориентирует их на необходимую учебную литературу, контактную лекцию. Его задача-помочь учащимся свободно оперировать учебными материалами, дополняя, уточняя их понимание и практическое владение темой, делая необходимые, по его педагогическому опыту, акценты. Следует помнить, что цель консультации – систематизация знаний учащихся по дисциплине и практическая подготовка к экзамену. Преподаватель может представить учащимся 2-3 традиционно трудных вопросов, в ответах на которые, по опыту преподавателя, допускаются типичные ошибки. Изложение должно быть предельно коротким и четким, со сжатым комментарием трудных или непонятных вопросов. При этом преподаватель делает конкретные ссылки на учебную литературу или первоисточники, по которым можно уточнить информацию до экзамена. Преподаватель знакомит учащихся с процедурой проведения экзаменов. Преподаватель рекомендует учащимся проводить первоначальную оценку возможностей ответа на вопросы и приступать к ответам, выбирая сначала вопросы, которые для учащихся не представляют трудностей, переходя от простого к сложному. Такой подход позволит более рационально использовать отведенное для экзамена время.<br />
Преподаватель должен стремиться ответить на все вопросы учащихся и сформировать у них четкое понимание алгоритма действий на экзамене, что поможет учащимся психологически подготовиться к экзамену и в конечном итоге положительно отразится на его результатах.<br />
Контроль знаний, усвоенных учащимися при изучении учебных дисциплин, осуществляется посредством специально организованных контрольных процедур (аттестаций). Предусмотрены следующие виды аттестаций:<br />
# Текущий контроль успеваемости, осуществляется в течении семестра по результатам учебных занятий ( выполнение домашних и письменных творческих работ, контрольное тестирование, индивидуальные и коллективные компьютерные тренинги, лабораторные и практические работы, активные семинары и т.д.)<br />
# Промежуточная аттестация осуществляется по дисциплинам в соответствии с учебным планом соответствующего направления подготовки в форме экзамена, зачета, курсовой работы. Обучающийся допускается к промежуточной аттестации по учебной дисциплине после успешного прохождения по ней всех учебных процедур текущего контроля знаний.<br />
# Итоговая аттестация – комплексная оценка уровня подготовки выпускника учебного заведения в соответствии его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта. Итоговая аттестация проводится в виде итогового экзамена по отдельной дисциплине, итогового междисциплинарного экзамена по направлению, защиты выпускной квалификационной работы.</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%8B_%D0%B8_%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D1%8B_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%BD%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F&diff=26945Современные формы и методы контроля знаний учащихся2009-09-13T04:32:49Z<p>Новик Е.В.: Новая: == Организация и проведение устного экзамена == Устный экзамен по дисциплине проводится в соответс...</p>
<hr />
<div><br />
== Организация и проведение устного экзамена ==<br />
<br />
Устный экзамен по дисциплине проводится в соответствии с государственными общеобразовательными стандартами. Экзамен проводится и использованием комплекта билетов. Количество билетов должно превышать количество учащихся в группе. Экзаменационные билеты должны содержать два теоретических вопроса и задачу (если решение практических задач по дисциплине предусмотрено учебной программой). <br />
Перед экзаменом преподаватель обращается к учащимся с кратким выступлением, в котором называет дисциплину, по которой проводится экзамен, приветствует учащихся и желает успешной сдачи экзамена. Данный момент является важным психологическим фактором, позволяющим учащимся сосредоточиться, что в конечном счете положительно отразится на результатах экзамена.<br />
Расположив на столе экзаменационные билеты в произвольном порядке, преподаватель приглашает к столу учащегося. Выбрав билет, учащийся называет вслух его номер. Преподаватель записывает номер билета в экзаменационную ведомость и выдает учащемуся проштампованный лист для подготовки ответа. Одновременно в аудитории готовится к ответу должны не более 5 человек. Время подготовки к ответу, в зависимости от сложности предмета 20-40 мин. Учащиеся приступают в работе над ответами на билеты. Задача преподавателя на этом этапе контролировать ситуацию. Учащиеся, нарушающие дисциплину (устраивающие переговоры, списывающие и т.д.) лишаются права сдавать экзамен.<br />
Рекомендуется сначала полностью выслушать ответ учащегося, т.е. отвечающий должен полно предъявить свои знания. При этом не следует перебивать учащегося, так как это отрицательно влияет на психологический климат в аудитории. Выслушав ответ учащегося, преподаватель может задать уточняющие или дополняющие вопросы, чтобы более объективно оценить знания по предмету.<br />
После окончания ответа учащемуся объявляется его оценка, при этом необходимо пояснить, почему данный ответ оценен именно на этот бал.<br />
Оценка «удовлетворительно» ставится, если учащийся ответил не менее, чем на 60% задаваемых вопросов. Если в экзаменационном билете предусмотрено решение практической задачи, то оценка «удовлетворительно» ставится только при условии обязательного решения задачи, т.е., если практическая задача не решена, положительная оценка поставлена быть не может.<br />
При проведении устного экзамена по билетам важную роль играет психологический климат в группе, умение преподавателя находить контакт с учащимися, четкая и ясная постановка вопросов. Преподаватель должен обладать высоким профессионализмом, глубоко знать предмет, четко ориентироваться в темах и разделах дисциплины, чтобы объективно оценить представляемые знания.<br />
<br />
== Организация и проведение тестирования<br />
(письменных экзаменов, зачетов). ==<br />
<br />
В соответствии с принятой технологией обучения тестирование проводится в письменном виде. Это позволяет организованно и четко проводить аттестации, сократить время проведения экзаменов.<br />
Тестирование – модульный контроль знаний. Контрольный тест состоит не менее, чем из 50 вопросов с четырьмя возможными вариантами ответов. Время тестирования, в зависимости от сложности изучаемой дисциплины 45-80 мин. Следует помнить, что тестирование – не поиск ответов в учебниках и конспектах, не совместное обсуждение возможных вариантов ответов, а не отсроченный контроль и предъявление знаний.<br />
Дифференцированное тестирование позволит учащемуся оценить уровень своих знаний и скорректировать обучение.<br />
Оценка результатов тестирования.<br />
* оценка «отлично» - при 91-100 % правильных ответов,<br />
* оценка «хорошо» - при 71-90 % правильных ответов,<br />
* оценка «удовлетворительно» - при 51-70 % правильных ответов,<br />
* оценка «неудовлетворительно»- менее 50 % правильных ответов.<br />
Для учащегося, особенно в начале обучения, процесс тестирования может представлять психологическую трудность, поэтому учащемуся очень важно понять алгоритм (последовательность действий или шагов, совокупность которых составляет уменье) работы над контрольным тестом во время аудиторных занятий и предэкзаменационных консультаций.<br />
Тестирование проводится одновременно со всеми учащимися группы, допущенными к сдаче экзаменационной сессии. Можно использовать один или несколько вариантов контрольных тестов (на усмотрение преподавателя). Вопросы, включаемые в контрольные тесты, должны максимально полно охватывать программу предмета. Вопросы, необходимо сформулировать таким образом, чтобы исключить возможность двусмысленного ответа, т.е. вопрос необходимо поставить ясно, с использованием терминов и понятий, которые применялись во время проведения аудиторных занятий.<br />
Вначале тестирования преподаватель называет дисциплину, по которой проводится тестирование и напоминает учащимся, что тест- это предъявление знаний, поэтому использование литературы не предусмотрено.<br />
Доброжелательность педагога, умение четко решать организационные вопросы поможет создать в аудитории благожелательную рабочую атмосферу, что положительно отразиться на результатах тестирования.<br />
Учащемуся выдается один из вариантов контрольного теста и контрольный лист для ответа.<br />
Контрольный лист для ответа должен содержать: название дисциплины, номера вопросов и варианты ответов. На контрольном листе следует поставить штамп учебного заведения и подпись преподавателя. Учащийся в течении 1-2 мин.просматривает вопросы теста. Как правило, этого времени бывает достаточно, чтобы учащийся смог выделить вопросы, на которые можно ответить, не затрачивая много времени. Это могут быть даты, фамилии и пр. Отметив таким образом, в контрольном листе некоторое количество вопросов, у учащегося появится уверенность в себе, в своих знаниях. Это психологически раскрепощает учащихся для дальнейшей работы. Умение сконцентрировать свое внимание, принять решение в сжатые сроки-показатели профессионализма будущего специалиста.<br />
Закончив работу над контрольным тестом, учащийся передает свой вариант теста и контрольный лист преподавателю. Проверка тестов может осуществляться непосредственно в аудитории, где проходило тестирование, либо по окончанию тестирования в специально отведенное время. Результаты тестирования объявляются в присутствии всех учащихся непосредственно после окончания тестирования либо на следующий день (или проверка ответов на тесты проводится в специально отведенное время).<br />
<br />
== Проведение консультаций по подготовке к экзаменам. ==<br />
Консультация - это учебное занятие, которое проводит преподаватель в рамках расписания перед тестированием или устным экзаменом с целью разъяснения трудных для понимания или практического освоения вопросов программы. В ходе консультации преподаватель дает учащимся перечень вопросов, выносимых на экзамены в порядке их изучения.<br />
В ходе консультаций преподаватель раскрывает самые сложные позиции дисциплины, предупреждая возможные ошибки, непонимание формулировок вопросов и заданий. При этом он рассматривает типологию задач, заданий или вопросов теста, но не дублирует их.<br />
Отвечая на вопросы учащихся, преподаватель ориентирует их на необходимую учебную литературу, контактную лекцию. Его задача-помочь учащимся свободно оперировать учебными материалами, дополняя, уточняя их понимание и практическое владение темой, делая необходимые, по его педагогическому опыту, акценты. Следует помнить, что цель консультации – систематизация знаний учащихся по дисциплине и практическая подготовка к экзамену. Преподаватель может представить учащимся 2-3 традиционно трудных вопросов, в ответах на которые, по опыту преподавателя, допускаются типичные ошибки. Изложение должно быть предельно коротким и четким, со сжатым комментарием трудных или непонятных вопросов. При этом преподаватель делает конкретные ссылки на учебную литературу или первоисточники, по которым можно уточнить информацию до экзамена. Преподаватель знакомит учащихся с процедурой проведения экзаменов. Преподаватель рекомендует учащимся проводить первоначальную оценку возможностей ответа на вопросы и приступать к ответам, выбирая сначала вопросы, которые для учащихся не представляют трудностей, переходя от простого к сложному. Такой подход позволит более рационально использовать отведенное для экзамена время.<br />
Преподаватель должен стремиться ответить на все вопросы учащихся и сформировать у них четкое понимание алгоритма действий на экзамене, что поможет учащимся психологически подготовиться к экзамену и в конечном итоге положительно отразится на его результатах.<br />
Контроль знаний, усвоенных учащимися при изучении учебных дисциплин, осуществляется посредством специально организованных контрольных процедур (аттестаций). Предусмотрены следующие виды аттестаций:<br />
# Текущий контроль успеваемости, осуществляется в течении семестра по результатам учебных занятий ( выполнение домашних и письменных творческих работ, контрольное тестирование, индивидуальные и коллективные компьютерные тренинги, лабораторные и практические работы, активные семинары и т.д.)<br />
# Промежуточная аттестация осуществляется по дисциплинам в соответствии с учебным планом соответствующего направления подготовки в форме экзамена, зачета, курсовой работы. Обучающийся допускается к промежуточной аттестации по учебной дисциплине после успешного прохождения по ней всех учебных процедур текущего контроля знаний.<br />
# Итоговая аттестация – комплексная оценка уровня подготовки выпускника учебного заведения в соответствии его подготовки требованиям государственного образовательного стандарта. Итоговая аттестация проводится в виде итогового экзамена по отдельной дисциплине, итогового междисциплинарного экзамена по направлению, защиты выпускной квалификационной работы.</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=26944Участник:Новик Е.В.2009-09-13T04:25:59Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про "Современные формы и методы контроля знаний учащихся" = [[Современные формы и методы контроля знаний учащихся]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Семинар]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=26942Участник:Новик Е.В.2009-09-13T04:17:15Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Семинар]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=26848Участник:Новик Е.В.2009-09-12T13:41:00Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Семинар Веб 2.0]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=26844Участник:Новик Е.В.2009-09-12T13:35:48Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]<br />
[[Категория:Веб 2.0]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8_%22%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B5%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D0%B3%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0%22&diff=23358Регистрация в номинации "Профессиональная подготовка"2009-08-27T12:31:44Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>{| class="standard" border=1 style="background-color:#f8f8ff; width: 100%; margin-left: auto; margin-right: auto"<br />
|-- <br />
!'''№'''<br />
!'''Ф.И.О.участника (полностью)''' <br />
!'''E-mail, контактный телефон'''<br />
!'''Образовательное учреждение (полное название с указанием района, города)'''<br />
!'''Занимаемая должность''' <br />
!'''Тема урока'''<br />
!'''Возраст учащихся, класс'''<br />
|-<br />
|1<br />
| [[Участник:Казак ю.н|Казак Юлия Николаевна]] <br />
| kazakula@mail.ru тел.89226721703<br />
| ГОУ СПО Шумихинский аграрно-строительный колледж, <br />
| мастер производственного обучения<br />
| предмет товароведение продовольственных товаров по теме: Оценка качества конфет<br />
| 2-3 курс<br />
|-<br />
|2<br />
|[[Участник:Николаева Светлана Ивановна|Николаева Светлана Ивановна]] <br />
|svetlishec.@mail.ru тел.89226755178<br />
|ГОУ СПО Шумихинский аграрно-строительный колледж, <br />
| мастер производственного обучения<br />
|предмет спецдисциплин " Правила дорожного движения" <br />
| 2-3 курс<br />
|- <br />
|3<br />
|[[Участник:Окунева Т.Г.|Окунева Татьяна Григорьевна]]<br />
|<br />
|ГОУ СПО Курганский техникум машиностроения и металлообработки<br />
|Преподаватель спецдисциплин<br />
|предмет спецдисциплин"Оборудование машиностроительного производства"<br />
| 2-3 курс<br />
|-<br />
|4<br />
|[[Участник:Бочкарева Л.В.|Бочкарева Людмила Владимировна]]<br />
|<br />
|ФГОУ СПО "Курганский государственный колледж"<br />
|преподаватель спецдисциплин<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|5<br />
|[[Участник:Шлегель Татьяна Сергеевна|Шлегель Татьяна Сергеевна]]<br />
|<br />
|ФГОУ СПО "Курганский государственный колледж"<br />
|преподаватель информационных технологий<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|6<br />
|[[Участник:Попова Е.С.|Попова Екатерина Сергеевна]]<br />
|тел.89225642503<br />
|ФГОУ СПО "Зауральский Коллежд Физической Культуры и Здоровья"<br />
|преподаватель правовых дисциплин<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|7<br />
|[[Участник:Рукавишникова С.Г.|Рукавишникова Светлана Георгиевна]]<br />
|тел.89195671700<br />
|ФГОУ СПО "Зауральский Коллежд Физической Культуры и Здоровья"<br />
|Преподаватель правовых дисциплин<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|8<br />
|[[Участник:Силантьева С.Н.|Силантьева Светлана Николаевна]]<br />
|тел. 89195889580<br />
|ГОУ СПО "Курганский педагогический колледж"<br />
|Преподаватель информатики<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|9<br />
|[[Участник:Александрова А.В.|Александрова Анна Викторовна]]<br />
|тел.89128360580<br />
|ГОУ СПО "Курганский педагогический колледж"<br />
|Преподаватель возрастной анатомии физиологии и гигиены<br />
|Глаз и зрительное восприятие<br />
|3 курс <br />
|-<br />
|10<br />
|[[Участник:Форофонтова Ю.Н.|Форофонтова Юлия Николаевна]]<br />
|<br />
|ФГОУ СПО "Курганский государственный колледж"<br />
|Преподаватель информационных технологий<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|11<br />
|[[Участник:Григорьева О.А.|Григорьева Ольга Александровна]]<br />
|<br />
|ФГОУ СПО "Курганский государственный колледж"<br />
|Преподаватель математики и информационных технологий<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|12<br />
|[[Участник:Чебакова Е.С.|Чебакова Екатерина Сергеевна]]<br />
|<br />
|ФГОУ СПО "Курганский государственный колледж"<br />
|Преподаватель юридичеких дисциплин<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|13<br />
|[[Участник:Осипова В.В.|Осипова Виктория Вячеславовна]]<br />
|тел.89225629161<br />
|ГОУ СПО "Шадринский медицинский колледж"<br />
|Преподаватель основ ЛФК и массажа<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|14<br />
|[[Участник:Бутенко Елена Владимировна|Бутенко Елена Владимировна]]<br />
|тел.89195800479<br />
|ФГОУ СПО "Петуховский техникум механизации и электрификации сельского хозяйства"<br />
|Преподаватель электротехнических дисциплин<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|15<br />
|[[Участник:Бокк.Н.А.|Бокк Наталья Александровна]]<br />
|<br />
|ФГОУ СПО "Курганский государственный колледж"<br />
|Преподаватель информатики и информационных технологий<br />
|<br />
|-<br />
|16<br />
|[[Участник:Щекина Ю.В.|Щекина Юлия Валентиновна]]<br />
|<br />
|ФГОУ СПО "Курганский государственный колледж"<br />
|преподаватель информатики и информационных технологий<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|17<br />
|[[Участник:Уфимцева В.Г.|Уфимцева Вера Геннадьевна]]<br />
|тел. 89125290351<br />
|ГОУ НПО "Профессиональный лицей № 8" <br />
|старший мастер по компьютерным технологиям<br />
|<br />
|3 курс<br />
|-<br />
|18<br />
|[[Участник:Самойлова И.В.|Самойлова Ирина Викторовна]]<br />
|тел.89097233504<br />
|ГОУ НПО "Профессиональный лицей №8"<br />
|мастер производственного обучения<br />
|<br />
|2 курс<br />
|-<br />
|19<br />
|[[Участник:Шепеленко Ю.Л.|Шепеленко Юлия Леонидовна]]<br />
|тел.:89058512339, ulcha45@bk.ru<br />
|ГОУ НПО "Профессиональный лицей №8"<br />
|мастер производственного обучения<br />
|<br />
|1 курс<br />
|-<br />
|20<br />
|[[Участник:Скокова Н.Н.|Скокова Наталья Николаевна]]<br />
|тел.:89058516995<br />
|ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
|преподаватель спецдисциплин<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|21<br />
|[[Участник:Новик Е.В.|Новик Елена Васильевна]]<br />
|тел.89068286926<br />
|ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
|преподаватель преподаватель общепрофессиональных и специальных дисциплин <br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|22<br />
|[[Участник: Бывальцева Л.Н.|Бывальцева Людмила Николаевна]]<br />
|тел.89634361551<br />
|ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
|преподаватель общепрофессиональных дисциплин<br />
|<br />
|-<br />
|23<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|24<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|25<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|26<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|27<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|28<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|29<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|30<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|31<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|32<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|33<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|34<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|35<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|36<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|37<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|38<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|39<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|40<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|41<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|42<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|43<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|44<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|45<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|46<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|47<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|48<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|49<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|50<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|51<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|52<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|53<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|54<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|55<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|56<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|57<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|58<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|59<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
|60<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|<br />
|-<br />
<br />
<br />
|}<br />
<br />
[[Заявка на участие в Фестивале медиауроков - 2009]]<br />
<br />
[[ПОЛОЖЕНИЕ о Фестивале медиауроков среди работников образования Курганской области]]<br />
[[Категория:Фестиваль]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=23308Участник:Новик Е.В.2009-08-27T09:31:30Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=23304Участник:Новик Е.В.2009-08-27T09:27:29Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
[[Медиа:Gog.doc]]<br />
<br />
[[Медиа:Bvnnvm).ppt]]<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=23297Участник:Новик Е.В.2009-08-27T09:23:12Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]<br />
Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
[[Медиа:Gog.doc]]<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=23281Участник:Новик Е.В.2009-08-27T09:16:46Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]<br />
Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=23280Участник:Новик Е.В.2009-08-27T09:16:25Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]<br />
Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
[[Медиа:Документ Microsoft Word (3).doc]]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=23264Участник:Новик Е.В.2009-08-27T09:07:31Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]<br />
Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
[[Категория:Фестиваль]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=23262Участник:Новик Е.В.2009-08-27T09:06:09Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>[[Изображение:Novik.JPG|150px|left]]<br />
Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=23256Участник:Новик Е.В.2009-08-27T09:04:09Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
[[Изображение:Novik.JPG]]</div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Novik.JPG&diff=23254Файл:Novik.JPG2009-08-27T09:03:34Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div></div>Новик Е.В.http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA_%D0%95.%D0%92.&diff=23245Участник:Новик Е.В.2009-08-27T08:59:58Z<p>Новик Е.В.: </p>
<hr />
<div>Новик Елена Васильевна<br />
<br />
'''25.09.1968г.'''<br />
<br />
ГОУ СПО "Курганский техникум машиностроения и металлообработки"<br />
<br />
''Автомобили, аквариумные рыбки, цветоводство''<br />
<br />
Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br />
<br />
[[Изображение:Novik E.JPG]]</div>Новик Е.В.