http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9D%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9E.%D0%92. 2026-09-02T10:28:15Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Raiting_nozdrina.doc&diff=378223 2012-10-16T14:41:07Z

<p>Ноздрина О.В.: </p> <hr /> <div></div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=378215 2012-10-16T14:37:03Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> <br /> II этап. Обучающий<br /> <br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> <br /> III этап. Исследовательский<br /> <br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> <br /> IV этап. Итоговый<br /> <br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina6.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> [[Медиа:Raiting_nozdrina.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> <br /> Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> <br /> Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966г.<br /> <br /> Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> <br /> Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> <br /> Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> <br /> Публикации из журнала Биология.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=378212 2012-10-16T14:35:06Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Тест */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> <br /> II этап. Обучающий<br /> <br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> <br /> III этап. Исследовательский<br /> <br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> <br /> IV этап. Итоговый<br /> <br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina6.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> <br /> Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> <br /> Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966г.<br /> <br /> Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> <br /> Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> <br /> Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> <br /> Публикации из журнала Биология.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=378195 2012-10-16T14:28:11Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Тест */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> <br /> II этап. Обучающий<br /> <br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> <br /> III этап. Исследовательский<br /> <br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> <br /> IV этап. Итоговый<br /> <br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina6.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Тест ==<br /> Тест по теме «Птицы».<br /> Выберите один правильный ответ.<br /> 1. От каких древних животных произошли птицы?<br /> 1)летающих ящеров<br /> 2)мелких пресмыкающихся, живших на деревьях обладавших способностью <br /> планировать с ветки на ветку<br /> 3)рыб, имевших хорошо развитые грудные плавники<br /> 4)рукокрылых млекопитающих<br /> 2. Что обеспечивают птицам сросшиеся кости скелета?<br /> 1)защиту внутренних органов<br /> 2)подвижность тела<br /> 3)защиту от хищников<br /> 4)устойчивость при полете<br /> 5)двойное дыхание<br /> 3. Каково общее число видов птиц?<br /> 1)около 1000<br /> 2)около 5000<br /> 3)около 9000<br /> 4) около 1500<br /> 5)около 3 000<br /> 4. Какие отделы головного мозга достигают у птиц наибольшего развития?<br /> 1)передний, средний, мозжечок<br /> 2)передний, промежуточный, средний<br /> 3)промежуточный, средний, мозжечок<br /> 4)средний, мозжечок, продолговатый<br /> 5)передний, средний ,продолговатый<br /> 5. Куда впадают легочные вены у птиц?<br /> 1)в левое предсердие<br /> 2)в правое предсердие<br /> 3)в левый желудочек<br /> 4)в правый желудочек<br /> 5)в межжелудочковую перегородку<br /> 6.Почему птицы откладывают меньше яиц, чем пресмыкающиеся?<br /> 1)в яйце имеется большой запас питательных веществ<br /> 2)яйца более крупные<br /> 3)невелики размеры гнезда<br /> 4)развита забота о потомстве<br /> 5)потомство более сильное<br /> 7. Какие бывают птицы по характеру сезонных миграций?<br /> 1)оседлые, выводковые, кочующие<br /> 2)кочующие, перелетные, птенцовые<br /> 3)выводковые, перелетные, оседлые<br /> 4)оседлые, кочующие, перелетные<br /> 5)птенцовые, кочующие, оседлые<br /> 8. Какой отдел в позвоночнике птиц отсутствует?<br /> 1)шейный<br /> 2)грудной<br /> 3)туловищный<br /> 4)поясничный<br /> 5)крестцовый<br /> <br /> 9. Какие птицы относятся к выводковым?<br /> 1)воробьиные, дневные хищники<br /> 2)куриные, голуби<br /> 3)воробьиные, голуби<br /> 4)куриные, гусиные<br /> 5)дневные хищники, гусиные<br /> 10.Какое образование в составе скелета имеется из всех позвоночных только у птиц?<br /> 1)киль<br /> 2)воронья кость<br /> 3)цевка<br /> 4)ключица<br /> 5)лобковое соединение<br /> 11. Куда открываются мочеточники у птиц?<br /> 1)в прямую кишку<br /> 2)в мочевой пузырь<br /> 3)в толстую кишку<br /> 4)в клоаку<br /> 5) в тонкую кишку<br /> 12.Какие птицы имеют киль?<br /> 1)только летающие<br /> 2)только бегающие<br /> 3)летающие и плавающие<br /> 4)летающие и бегающие<br /> 5)все птицы<br /> 13. Какие кожные железы имеются у птиц?<br /> 1)потовые<br /> 2)копчиковая<br /> 3)сальная<br /> 4)пахучие<br /> 5)нет никаких<br /> 14. Что служит основным сигналом, вызывающим инстинкт перелета у птиц?<br /> 1)понижение температуры воздуха<br /> 2)уменьшение длины дня<br /> 3)недостаток корма<br /> 4)листопад<br /> 15.В чем состоит значение птиц?<br /> 1)звено пищевых цепей, источник пищи для человека<br /> 2)опылители растений, распространители семян растений<br /> 3)санитары природы, носители опасных для человека возбудителей болезней<br /> 4)1+2<br /> 5) 1+2+3<br /> <br /> <br /> <br /> При правильном выполнении 15 тестов отметка «5», 12-14 тестов- «4», 8-11тестов- «3», менее 8- «2».<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> <br /> Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> <br /> Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966г.<br /> <br /> Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> <br /> Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> <br /> Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> <br /> Публикации из журнала Биология.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=378194 2012-10-16T14:27:17Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> <br /> II этап. Обучающий<br /> <br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> <br /> III этап. Исследовательский<br /> <br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> <br /> IV этап. Итоговый<br /> <br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina6.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Тест ==<br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> <br /> Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> <br /> Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966г.<br /> <br /> Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> <br /> Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> <br /> Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> <br /> Публикации из журнала Биология.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=359588 2012-10-03T09:29:08Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> <br /> II этап. Обучающий<br /> <br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> <br /> III этап. Исследовательский<br /> <br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> <br /> IV этап. Итоговый<br /> <br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina6.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> <br /> Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> <br /> Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966г.<br /> <br /> Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> <br /> Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> <br /> Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> <br /> Публикации из журнала Биология.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Prezent_nozdrina.ppt&diff=359587 2012-10-03T09:28:37Z

<p>Ноздрина О.В.: загружена новая версия «Изображение:Prezent nozdrina.ppt»</p> <hr /> <div></div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Prezent_nozdrina.ppt&diff=359581 2012-10-03T09:27:14Z

<p>Ноздрина О.В.: загружена новая версия «Изображение:Prezent nozdrina.ppt»</p> <hr /> <div></div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=359578 2012-10-03T09:25:24Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> <br /> II этап. Обучающий<br /> <br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> <br /> III этап. Исследовательский<br /> <br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> <br /> IV этап. Итоговый<br /> <br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina6.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.doc|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> <br /> Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> <br /> Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966г.<br /> <br /> Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> <br /> Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> <br /> Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> <br /> Публикации из журнала Биология.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Prezent_nozdrina.ppt&diff=359576 2012-10-03T09:23:53Z

<p>Ноздрина О.В.: загружена новая версия «Изображение:Prezent nozdrina.ppt»</p> <hr /> <div></div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=359575 2012-10-03T09:23:06Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> <br /> II этап. Обучающий<br /> <br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> <br /> III этап. Исследовательский<br /> <br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> <br /> IV этап. Итоговый<br /> <br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina6.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> <br /> Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> <br /> Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966г.<br /> <br /> Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> <br /> Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> <br /> Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> <br /> Публикации из журнала Биология.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358411 2012-10-02T13:35:34Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> <br /> II этап. Обучающий<br /> <br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> <br /> III этап. Исследовательский<br /> <br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> <br /> IV этап. Итоговый<br /> <br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina6.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina4.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> <br /> Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> <br /> Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966г.<br /> <br /> Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> <br /> Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> <br /> Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> <br /> Публикации из журнала Биология.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Prezent_nozdrina6.ppt&diff=358408 2012-10-02T13:34:51Z

<p>Ноздрина О.В.: </p> <hr /> <div></div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358407 2012-10-02T13:33:53Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> <br /> II этап. Обучающий<br /> <br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> <br /> III этап. Исследовательский<br /> <br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> <br /> IV этап. Итоговый<br /> <br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina6.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina4.doc|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> <br /> Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> <br /> Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966г.<br /> <br /> Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> <br /> Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> <br /> Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> <br /> Публикации из журнала Биология.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358397 2012-10-02T13:22:56Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> <br /> II этап. Обучающий<br /> <br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> <br /> III этап. Исследовательский<br /> <br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> <br /> IV этап. Итоговый<br /> <br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina4.doc|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> <br /> Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> <br /> Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966г.<br /> <br /> Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> <br /> Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> <br /> Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> <br /> Публикации из журнала Биология.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358383 2012-10-02T13:12:12Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> <br /> II этап. Обучающий<br /> <br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> <br /> III этап. Исследовательский<br /> <br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> <br /> IV этап. Итоговый<br /> <br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> <br /> Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> <br /> Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966г.<br /> <br /> Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> <br /> Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> <br /> Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> <br /> Публикации из журнала Биология.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358379 2012-10-02T13:11:25Z

<p>Ноздрина О.В.: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> <br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> <br /> II этап. Обучающий<br /> <br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> <br /> III этап. Исследовательский<br /> <br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> <br /> IV этап. Итоговый<br /> <br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> <br /> Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> <br /> Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966г.<br /> <br /> Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> <br /> Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> <br /> Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> <br /> Публикации из журнала Биология.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358377 2012-10-02T13:10:50Z

<p>Ноздрина О.В.: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> <br /> II этап. Обучающий<br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> <br /> III этап. Исследовательский<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> <br /> IV этап. Итоговый<br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> <br /> Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> <br /> Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966г.<br /> <br /> Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> <br /> Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> <br /> Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> <br /> Публикации из журнала Биология.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358375 2012-10-02T13:10:21Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> II этап. Обучающий<br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> III этап. Исследовательский<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> IV этап. Итоговый<br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> <br /> Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> <br /> Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966г.<br /> <br /> Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> <br /> Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> <br /> Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> <br /> Публикации из журнала Биология.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358369 2012-10-02T13:08:26Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> II этап. Обучающий<br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> III этап. Исследовательский<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> IV этап. Итоговый<br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация учащегося]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966гё<br /> Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> Публикации из журнала Биология.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358368 2012-10-02T13:08:00Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> II этап. Обучающий<br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> III этап. Исследовательский<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> IV этап. Итоговый<br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966гё<br /> Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> Публикации из журнала Биология.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358364 2012-10-02T13:06:06Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> II этап. Обучающий<br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> III этап. Исследовательский<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> IV этап. Итоговый<br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 7| Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966гё<br /> Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> Публикации из журнала Биология.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358363 2012-10-02T13:05:34Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> II этап. Обучающий<br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> III этап. Исследовательский<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> IV этап. Итоговый<br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 7| Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Литература:<br /> #*Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> #*Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> #*Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966гё<br /> #*Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> #*Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> #*Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> #*Публикации из журнала Биология.<br /> #*Определитель птиц.<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm <br /> <br /> #Другие ресурсы<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966гё<br /> Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> Публикации из журнала Биология.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358360 2012-10-02T13:04:37Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> II этап. Обучающий<br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> III этап. Исследовательский<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> IV этап. Итоговый<br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 7| Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Литература:<br /> #*Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> #*Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> #*Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966гё<br /> #*Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> #*Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> #*Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> #*Публикации из журнала Биология.<br /> #*Определитель птиц.<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm <br /> <br /> #Другие ресурсы<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_nozdrina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966гё<br /> Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> Публикации из журнала Биология.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358359 2012-10-02T13:04:01Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> II этап. Обучающий<br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> III этап. Исследовательский<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> IV этап. Итоговый<br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 7| Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Литература:<br /> #*Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> #*Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> #*Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966гё<br /> #*Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> #*Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> #*Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> #*Публикации из журнала Биология.<br /> #*Определитель птиц.<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm <br /> <br /> #Другие ресурсы<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_nozdrina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> #*Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> #*Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966гё<br /> #*Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> #*Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> #*Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> #*Публикации из журнала Биология.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358357 2012-10-02T13:03:05Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> II этап. Обучающий<br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> III этап. Исследовательский<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> IV этап. Итоговый<br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 7| Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Литература:<br /> #*Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> #*Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> #*Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966гё<br /> #*Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> #*Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> #*Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> #*Публикации из журнала Биология.<br /> #*Определитель птиц.<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm <br /> <br /> #Другие ресурсы<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_nozdrina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> #*Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> #*Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966гё<br /> #*Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> #*Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> #*Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> #*Публикации из журнала Биология.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358355 2012-10-02T13:01:34Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> II этап. Обучающий<br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> III этап. Исследовательский<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> IV этап. Итоговый<br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 7| Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Литература:<br /> #*Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> #*Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> #*Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966гё<br /> #*Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> #*Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> #*Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> #*Публикации из журнала Биология.<br /> #*Определитель птиц.<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm <br /> <br /> #Другие ресурсы<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_nozdrina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> #*Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> #*Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> #*Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966гё<br /> #*Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> #*Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> #*Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> #*Публикации из журнала Биология.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358354 2012-10-02T13:00:54Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> II этап. Обучающий<br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> III этап. Исследовательский<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> IV этап. Итоговый<br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 7| Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Литература:<br /> #*Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> #*Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> #*Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966гё<br /> #*Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> #*Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> #*Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> #*Публикации из журнала Биология.<br /> #*Определитель птиц.<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm <br /> <br /> #Другие ресурсы<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_nozdrina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> #*Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> #*Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> #*Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966гё<br /> #*Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> #*Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> #*Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> #*Публикации из журнала Биология.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358349 2012-10-02T12:58:07Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> II этап. Обучающий<br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> III этап. Исследовательский<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> IV этап. Итоговый<br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 7| Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Литература:<br /> #*Акимушкин И.И., Мир животных. Москва,1971г.<br /> #*Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1997.- 240 с.:ил.<br /> #*Бёме Р.Л., Птицы лесов и гор ССР Москва 1966гё<br /> #*Ганзак Я.Н., иллюстрированная энциклопедия птиц. Прага, 1974г.<br /> #*Голованова Э.Н. Путешествие в мир птиц.-Л.: Лениздат, 1971.-264с.: ил.<br /> #*Промтов А.Н., Птицы в природе. Ленинград, 1949г.<br /> #*Публикации из журнала Биология.<br /> #*Определитель птиц.<br /> #Другие принадлежности.<br /> #*DVD Энциклопедия животных.<br /> #Интернет-ресурсы.<br /> #*Птицы Курганской области http://www.regions.ru/news/location<br /> #*Птицы России http://ptici.narod.ru/<br /> #*Птицы - классификация и виды птиц, уход, кормление, фото птиц http://www.goldensites.ru/ <br /> #*Перелётные и зимующие птицы России. Фото птиц. Певчие птицы http://www.ptici-mira.ru/ <br /> #*Методы изучения птиц http://zoometod.narod.ru/metod_ptica.<br /> #*Архив звуковых эффектов - &quot;птицы... http://parkov3.narod.ru/pticy.htm <br /> <br /> #Другие ресурсы<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_nozdrina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 2. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358343 2012-10-02T12:56:52Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> II этап. Обучающий<br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> III этап. Исследовательский<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> IV этап. Итоговый<br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 7| Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> #Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме &quot;Птицы&quot;. Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы; <br /> #В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня. <br /> #Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_nozdrina3.doc|Система создания презентаций]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_nozdrina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 2. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358335 2012-10-02T12:53:45Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> II этап. Обучающий<br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> III этап. Исследовательский<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> IV этап. Итоговый<br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 7| Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_nozdrina3.doc|Система создания презентаций]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_nozdrina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 2. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358322 2012-10-02T12:44:07Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> II этап. Обучающий<br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> III этап. Исследовательский<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> IV этап. Итоговый<br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_nozdrina.doc‎|Автор:Елизавета Шипарева, Юлия Тестова, учащиеся 7 &quot;Г&quot; класса МБОУ города Кургана &quot;СОШ № 26&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_nozdrina3.doc|Система создания презентаций]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_nozdrina.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 2. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358316 2012-10-02T12:40:34Z

<p>Ноздрина О.В.: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> II этап. Обучающий<br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> III этап. Исследовательский<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> IV этап. Итоговый<br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_nozdrina.doc‎|Автор:Елизавета Шипарева, Юлия Тестова, учащиеся 7 &quot;Г&quot; класса МБОУ города Кургана &quot;СОШ № 26&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_nozdrina3.doc|Система создания презентаций]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358312 2012-10-02T12:37:42Z

<p>Ноздрина О.В.: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> II этап. Обучающий<br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> III этап. Исследовательский<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> IV этап. Итоговый<br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_nozdrina.doc‎|Автор:Елизавета Шипарева, Юлия Тестова, учащиеся 7 &quot;Г&quot; класса МБОУ города Кургана &quot;СОШ № 26&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_nozdrina3.doc|Система создания презентаций]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358050 2012-10-02T09:37:13Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> II этап. Обучающий<br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> III этап. Исследовательский<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> IV этап. Итоговый<br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_nozdrina.doc‎|Автор:Елизавета Шипарева, Юлия Тестова, учащиеся 7 &quot;Г&quot; класса МБОУ города Кургана &quot;СОШ № 26&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_nozdrina3.doc|Система создания презентаций]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358037 2012-10-02T09:30:37Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> II этап. Обучающий<br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> III этап. Исследовательский<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> IV этап. Итоговый<br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_nozdrina.doc‎|Автор:Елизавета Шипарева, Юлия Тестова, учащиеся 7 &quot;Г&quot; класса МБОУ города Кургана &quot;СОШ № 26&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358027 2012-10-02T09:26:55Z

<p>Ноздрина О.В.: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> II этап. Обучающий<br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> III этап. Исследовательский<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> IV этап. Итоговый<br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358022 2012-10-02T09:24:17Z

<p>Ноздрина О.В.: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. <br /> Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> II этап. Обучающий<br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> III этап. Исследовательский<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> IV этап. Итоговый<br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=358020 2012-10-02T09:23:18Z

<p>Ноздрина О.В.: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> I этап. Организационно-подготовительный<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> II этап. Обучающий<br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. <br /> III этап. Исследовательский<br /> Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. <br /> IV этап. Итоговый<br /> Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet_nozdrina1.doc |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Prezent_nozdrina.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=342692 2012-09-20T09:43:02Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka_nozdrina.doc|Визитная карточка &quot;Разнообразие птиц Курганской области&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-nozdrina‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=342595 2012-09-20T08:43:14Z

<p>Ноздрина О.В.: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-naruchiyn.doc‎ |Визитная карточка &quot;Школьная газета&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=342593 2012-09-20T08:41:27Z

<p>Ноздрина О.В.: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Актуализация (проверка начальных знаний по теме: &quot;Птицы&quot;. Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) <br /> Подготовительный (знакомство с видовым ранообразием птиц Курганской области, используя Интернет-ресурсы,материалы на печатной основе и другие ресурсы. Формирование рабочих групп. Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации &quot;Поэтическое слово о птицах&quot;, «Птицы занесенные в Красную книгу Курганской области», «Птицы Макушинского района Курганской области», «Оседлые и перелетные птицы Курганской области»,&quot;Птицы и люди&quot;, создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых Дню птиц.) <br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) <br /> Публикация (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.) <br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-naruchiyn.doc‎ |Визитная карточка &quot;Школьная газета&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=342582 2012-09-20T08:37:26Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие птицы распространены в Курганской области? <br /> К каким отрядам относятся птицы обитающие в Курганской области? <br /> Какие птицы занесены в Красную книгу Курганской области? <br /> Какие птицы постоянно обитают на территории Курганской области, а какие являются перелетными, регулярно появляющимися в регионе в определенные времена года? <br /> Какое влияние оказывают птицы на природу твоей местности? <br /> Какие основные проблемы касающиеся птиц возникают в Курганской области? <br /> Каково будущее &quot;птичьего населения&quot; планеты в связи с растущим антропогенным воздействием? <br /> Чем ты можешь помочь в сохранении видового состава птиц своей местности? <br /> Какие пословицы, загадки, стихи, произведения о птицах вы знаете? <br /> Как создать презентацию?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики газет на год). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Распределение журналистских заданий. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга.<br /> <br /> • Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление номера газеты.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-naruchiyn.doc‎ |Визитная карточка &quot;Школьная газета&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=342578 2012-09-20T08:35:32Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Знаешь ли ты птиц обитающих в Курганской области? Какова значимость птиц для окружающей природы и для тебя? Почему птицы нуждаются в охране?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое журналистика?<br /> <br /> Каковы методы сбора и обработки информации?<br /> <br /> Каковы задачи иллюстрации в школьной газете?<br /> <br /> Что относится к основным жанрам журналистики?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики газет на год). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Распределение журналистских заданий. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга.<br /> <br /> • Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление номера газеты.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-naruchiyn.doc‎ |Визитная карточка &quot;Школьная газета&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=342576 2012-09-20T08:34:49Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Зачем птицы человечеству ?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Каким образом жанры журналистики представлены в школьной газете?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое журналистика?<br /> <br /> Каковы методы сбора и обработки информации?<br /> <br /> Каковы задачи иллюстрации в школьной газете?<br /> <br /> Что относится к основным жанрам журналистики?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики газет на год). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Распределение журналистских заданий. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга.<br /> <br /> • Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление номера газеты.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-naruchiyn.doc‎ |Визитная карточка &quot;Школьная газета&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=342523 2012-09-20T08:14:50Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Исследование птиц, обитающих в Курганской области.Общая характеристика или описание, образ жизни, питание и размножение птиц.Значение птиц для экономики Зауралья. Роль птиц в регулировании численности насекомых и грызунов.Причины исчезновения птиц и их охрана. Важные проблемы возникшие в Курганской области, касающиеся птиц. Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Школьное печатное издание - что это такое?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Каким образом жанры журналистики представлены в школьной газете?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое журналистика?<br /> <br /> Каковы методы сбора и обработки информации?<br /> <br /> Каковы задачи иллюстрации в школьной газете?<br /> <br /> Что относится к основным жанрам журналистики?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики газет на год). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Распределение журналистских заданий. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга.<br /> <br /> • Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление номера газеты.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-naruchiyn.doc‎ |Визитная карточка &quot;Школьная газета&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=342515 2012-09-20T08:12:59Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Предмет, возраст учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Географическое краеведение, 7 классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе СМИ оказывает большое воздействие на жизнь ребенка. Как школьнику не затеряться в информационном потоке и выбрать нужное, верное? Возникает необходимость учить ребенка овладевать элементарными знаниями, умениями и навыками информационной деятельности. Мы считаем, что школьная газета является такой организационной формой практической деятельности, которая направлена на решение данной проблемы. Школьная газета – мощное средство воспитания и повышения интереса к учебе. Она моделирует собой ситуацию взрослой жизни, позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Школьное печатное издание - что это такое?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Каким образом жанры журналистики представлены в школьной газете?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое журналистика?<br /> <br /> Каковы методы сбора и обработки информации?<br /> <br /> Каковы задачи иллюстрации в школьной газете?<br /> <br /> Что относится к основным жанрам журналистики?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики газет на год). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Распределение журналистских заданий. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга.<br /> <br /> • Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление номера газеты.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-naruchiyn.doc‎ |Визитная карточка &quot;Школьная газета&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B8%D0%B5_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%22&diff=342512 2012-09-20T08:12:20Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Ноздрина О.В.|Ноздрина Оксана Валентиновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Литература, русский язык, средние и старшие классы.<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> На современном этапе СМИ оказывает большое воздействие на жизнь ребенка. Как школьнику не затеряться в информационном потоке и выбрать нужное, верное? Возникает необходимость учить ребенка овладевать элементарными знаниями, умениями и навыками информационной деятельности. Мы считаем, что школьная газета является такой организационной формой практической деятельности, которая направлена на решение данной проблемы. Школьная газета – мощное средство воспитания и повышения интереса к учебе. Она моделирует собой ситуацию взрослой жизни, позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей. <br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Школьное печатное издание - что это такое?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Каким образом жанры журналистики представлены в школьной газете?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое журналистика?<br /> <br /> Каковы методы сбора и обработки информации?<br /> <br /> Каковы задачи иллюстрации в школьной газете?<br /> <br /> Что относится к основным жанрам журналистики?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1 этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.<br /> <br /> • Составление плана работы (составление тематики газет на год). <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта. <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> <br /> '''2 этап. Обучающий'''<br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.<br /> <br /> • Изучение методов сбора и обработки информации.<br /> <br /> • Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над номером газеты. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> <br /> '''3 этап. Исследовательский'''<br /> <br /> • Работа по группам. Распределение журналистских заданий. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> 1. Самостоятельный поиск информации.<br /> <br /> 2. Работа с печатными материалами. <br /> <br /> 3. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 4. Выводы по работе.<br /> <br /> 5. Взаимооценка работ друг у друга.<br /> <br /> • Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.<br /> <br /> • Оформление номера газеты.<br /> <br /> <br /> '''4 этап. Итоговый'''<br /> <br /> 1. Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях.<br /> <br /> 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом. <br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitka-naruchiyn.doc‎ |Визитная карточка &quot;Школьная газета&quot;]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 &quot;Б&quot; класса МОУ города Кургана &quot;СОШ № 52&quot;]]<br /> <br /> [[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]<br /> <br /> [[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:Dossier_naruchiyn.doc‎|Анкета]]<br /> <br /> [[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]<br /> <br /> '''Список литературы:'''<br /> <br /> 1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)<br /> <br /> 2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.<br /> <br /> 3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.<br /> <br /> 4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.<br /> <br /> 5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.<br /> <br /> 6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006<br /> <br /> 7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:литература]]<br /> [[Категория:Русский язык]]</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E.%D0%92.&diff=342486 2012-09-20T08:04:58Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Адрес электронной почты */</p> <hr /> <div>[[Изображение:foto-nozdrina.jpg|left|200px]]<br /> __NOTOC__ <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Ноздрина Оксана Валентиновна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '' г.Курган, Курганской обл.,МБОУ&quot;СОШ №26&quot;,ул.Фарафонова,27''<br /> <br /> ==Должность==<br /> учитель географии<br /> <br /> ==Адрес электронной почты== <br /> ksu_nozdrina @bk.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> '''&quot;Не надо печалиться, вся жизнь - впереди!&quot;'''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> Вязание, макрамэ<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Личностно-ориентированный подход в обучении.<br /> <br /> ==Награды==</div>

Ноздрина О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D0%BE%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9E.%D0%92.&diff=342483 2012-09-20T08:04:06Z

<p>Ноздрина О.В.: /* Адрес электронной почты */</p> <hr /> <div>[[Изображение:foto-nozdrina.jpg|left|200px]]<br /> __NOTOC__ <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Ноздрина Оксана Валентиновна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '' г.Курган, Курганской обл.,МБОУ&quot;СОШ №26&quot;,ул.Фарафонова,27''<br /> <br /> ==Должность==<br /> учитель географии<br /> <br /> ==Адрес электронной почты== <br /> ksu_nozdrina@bk.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> '''&quot;Не надо печалиться, вся жизнь - впереди!&quot;'''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> Вязание, макрамэ<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Личностно-ориентированный подход в обучении.<br /> <br /> ==Награды==</div>

Ноздрина О.В.