http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9D%D1%8D%D0%BB%D1%8F 2026-08-27T07:08:46Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%B1%D1%8E%D0%B4%D0%B6%D0%B5%D1%82&diff=134059 2011-05-06T07:58:46Z

<p>Нэля: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Olesya|Гайнуллина Олеся Нигматулловна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 10 класс, экономика <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> '''Основополагающий вопрос:''' <br /> '''Проблемные вопросы учебной темы:''' <br /> <br /> '''Учебные вопросы''' <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' <br /> *'''Проектирование''' <br /> **'''Тестирование''' (на этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Viz|Витная карточка]]<br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:| презентация проекта]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[ученик | Работа учащегося]]<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Экономика]]</div>

Нэля http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=134057 2011-05-06T07:56:07Z

<p>Нэля: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Нэля |Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 11класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Окислительно-восстановительные реакции играют огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах. С ним связано дыхание, гниение, брожение фотосинтез. В природе ОВР обеспечивают круговорот веществ, сгорание топлива, коррозии металла- это тоже ОВР.С их помощью получают щелочи, кислоты, соли, оксиды и многие другие важнейшие соединения, необходимые человечеству. ОВР лежат в основе преобразования энергии взаимодействующих химических веществ в электрическую энергию в аккумуляторах, гальванических элементов. В данном проекте будут рассмотрены с обучающимися этапы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций ионно-электронным методом. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какую роль играют химические реакции в жизни человека и в окружающем мире?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> <br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> <br /> Назовите признаки химических реакций?<br /> <br /> Какие химические реакции относятся к окислительно-восстановительным?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что называется процессом восстановления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при восстановлении?<br /> <br /> Что называется процессом окисления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при окислении?<br /> <br /> Определите понятие «восстановитель».<br /> <br /> Определите понятие «окислитель».<br /> <br /> Назовите важнейшие восстановители и окислители.<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:|Презентация]]<br /> <br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:|Медиа:]]<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:|Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:|Рефлексия]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Фотоаппарат, компьютер, сканер, интернет-соединения. <br /> <br /> Программное обеспечение <br /> <br /> Интернет-ресурсы:<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Нэля http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=134054 2011-05-06T07:52:33Z

<p>Нэля: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Нэля |Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 11класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Окислительно-восстановительные реакции играют огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах. С ним связано дыхание, гниение, брожение фотосинтез. В природе ОВР обеспечивают круговорот веществ, сгорание топлива, коррозии металла- это тоже ОВР.С их помощью получают щелочи, кислоты, соли, оксиды и многие другие важнейшие соединения, необходимые человечеству. ОВР лежат в основе преобразования энергии взаимодействующих химических веществ в электрическую энергию в аккумуляторах, гальванических элементов. В данном проекте будут рассмотрены с обучающимися этапы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций ионно-электронным методом. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какую роль играют химические реакции в жизни человека и в окружающем мире?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> <br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> <br /> Назовите признаки химических реакций?<br /> <br /> Какие химические реакции относятся к окислительно-восстановительным?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что называется процессом восстановления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при восстановлении?<br /> <br /> Что называется процессом окисления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при окислении?<br /> <br /> Определите понятие «восстановитель».<br /> <br /> Определите понятие «окислитель».<br /> <br /> Назовите важнейшие восстановители и окислители.<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:|Презентация]]<br /> <br /> *''Для просмотра со звуковым сопровождением, файлы извлеките из архива''<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:|Медиа:]]<br /> <br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:|Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:|Рефлексия]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Фотоаппарат, компьютер, сканер, интернет-соединения. <br /> <br /> Программное обеспечение <br /> <br /> Интернет-ресурсы:<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Нэля http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=134053 2011-05-06T07:51:40Z

<p>Нэля: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Нэля |Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 11класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Окислительно-восстановительные реакции играют огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах. С ним связано дыхание, гниение, брожение фотосинтез. В природе ОВР обеспечивают круговорот веществ, сгорание топлива, коррозии металла- это тоже ОВР.С их помощью получают щелочи, кислоты, соли, оксиды и многие другие важнейшие соединения, необходимые человечеству. ОВР лежат в основе преобразования энергии взаимодействующих химических веществ в электрическую энергию в аккумуляторах, гальванических элементов. В данном проекте будут рассмотрены с обучающимися этапы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций ионно-электронным методом. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Какую роль играют химические реакции в жизни человека и в окружающем мире?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Какие процессы называют химическими реакциями?<br /> <br /> Каковы отличия физических явлений и химических реакций?<br /> <br /> Назовите признаки химических реакций?<br /> <br /> Какие химические реакции относятся к окислительно-восстановительным?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что называется процессом восстановления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при восстановлении?<br /> <br /> Что называется процессом окисления?<br /> <br /> Как изменяется степень окисления элемента при окислении?<br /> <br /> Определите понятие «восстановитель».<br /> <br /> Определите понятие «окислитель».<br /> <br /> Назовите важнейшие восстановители и окислители.<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:|Презентация]]<br /> <br /> *''Для просмотра со звуковым сопровождением, файлы извлеките из архива''<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:|Оформление альбома]]<br /> <br /> [[Медиа:|Страницы альбома (работы детей)]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:|Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:|Рефлексия]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Фотоаппарат, компьютер, сканер, интернет-соединения. <br /> <br /> Программное обеспечение <br /> <br /> Интернет-ресурсы:<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Нэля http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=134051 2011-05-06T07:50:21Z

<p>Нэля: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Нэля |Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 11класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Окислительно-восстановительные реакции играют огромную роль в процессах обмена веществ в живых организмах. С ним связано дыхание, гниение, брожение фотосинтез. В природе ОВР обеспечивают круговорот веществ, сгорание топлива, коррозии металла- это тоже ОВР.С их помощью получают щелочи, кислоты, соли, оксиды и многие другие важнейшие соединения, необходимые человечеству. ОВР лежат в основе преобразования энергии взаимодействующих химических веществ в электрическую энергию в аккумуляторах, гальванических элементов. В данном проекте будут рассмотрены с обучающимися этапы составления уравнений окислительно-восстановительных реакций ионно-электронным методом. В ходе работы над проектом учащиеся разработают памятку, напишут сообщение, проведут практическую работ, создадут презентацию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:|Презентация]]<br /> <br /> *''Для просмотра со звуковым сопровождением, файлы извлеките из архива''<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:|Оформление альбома]]<br /> <br /> [[Медиа:|Страницы альбома (работы детей)]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:|Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:|Рефлексия]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Фотоаппарат, компьютер, сканер, интернет-соединения. <br /> <br /> Программное обеспечение <br /> <br /> Интернет-ресурсы:<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Нэля http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=134049 2011-05-06T07:49:13Z

<p>Нэля: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Нэля |Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 11класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы .<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы)<br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаци<br /> й <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. <br /> <br /> Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:|Презентация]]<br /> <br /> *''Для просмотра со звуковым сопровождением, файлы извлеките из архива''<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:|Оформление альбома]]<br /> <br /> [[Медиа:|Страницы альбома (работы детей)]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:|Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:|Рефлексия]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Фотоаппарат, компьютер, сканер, интернет-соединения. <br /> <br /> Программное обеспечение <br /> <br /> Интернет-ресурсы:<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Нэля http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=134043 2011-05-06T07:44:29Z

<p>Нэля: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Нэля |Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 11класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> '''1 этап.''' Организационно-подготовительный <br /> • Составление плана работы .<br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> '''2 этап.''' Обучающий <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> '''3 этап.''' Исследовательский <br /> • Проведение исследования. Сбор информации. <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> • Работа с печатными материалами в том числе СМИ <br /> • Составление плана презентации <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> '''4 этап.''' Итоговый. Защита продуктов проекта на семинаре &quot;Химия вокруг нас&quot;<br /> памятка<br /> <br /> сообщения<br /> <br /> кроссворды<br /> <br /> практические работы<br /> <br /> презентации<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:|Презентация]]<br /> <br /> *''Для просмотра со звуковым сопровождением, файлы извлеките из архива''<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:|Оформление альбома]]<br /> <br /> [[Медиа:|Страницы альбома (работы детей)]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:|Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:|Рефлексия]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Фотоаппарат, компьютер, сканер, интернет-соединения. <br /> <br /> Программное обеспечение <br /> <br /> Интернет-ресурсы:<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Нэля http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=116414 2011-02-10T09:49:44Z

<p>Нэля: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Нэля |Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 11класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:|Презентация]]<br /> <br /> *''Для просмотра со звуковым сопровождением, файлы извлеките из архива''<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:|Оформление альбома]]<br /> <br /> [[Медиа:|Страницы альбома (работы детей)]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:|Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:|Рефлексия]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Фотоаппарат, компьютер, сканер, интернет-соединения. <br /> <br /> Программное обеспечение <br /> <br /> Интернет-ресурсы:<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Нэля http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%BA%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8&diff=116413 2011-02-10T09:49:27Z

<p>Нэля: Новая: == Автор проекта == Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна == Предмет, возраст учащихся == ...</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Нэля |Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> 11класс химия<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Buklet|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:|Презентация]]<br /> <br /> *''Для просмотра со звуковым сопровождением, файлы извлеките из архива''<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:|Оформление альбома]]<br /> <br /> [[Медиа:|Страницы альбома (работы детей)]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:|Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[Медиа:|Рефлексия]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Фотоаппарат, компьютер, сканер, интернет-соединения. <br /> <br /> Программное обеспечение <br /> <br /> Интернет-ресурсы:<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Нэля http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D1%8D%D0%BB%D1%8F&diff=116412 2011-02-10T09:44:41Z

<p>Нэля: </p> <hr /> <div>Учитель МОУ Альменевской средней школы Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна<br /> {|border=1<br /> !Ф.И.О.<br /> |Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна <br /> |-<br /> !Дата рождения<br /> |12 марта 1966 года<br /> |-<br /> !Место работы<br /> |МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;<br /> |-<br /> !Должность<br /> |зам. директора по НМР<br /> |-<br /> !Хобби<br /> |цветоводство<br /> <br /> <br /> [[Окислительно-восстановительные реакции]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Нэля http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F&diff=113793 2011-02-02T05:51:21Z

<p>Нэля: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:irinaD |Дубынина Ирина Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Начальная школа, окружающий мир, 2класс<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Окружающий мир полон разнообразных животных. <br /> <br /> В результате работы над проектом дети узнают,что некоторые виды подвергаются исчезновению и создадут альбом под <br /> названием &quot;Внимание, животные!&quot;<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Что такое &quot;Красная книга&quot;?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Почему некоторых животных следует оберегать?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Каких животных вы знаете?<br /> <br /> Какова их роль в нашей жизни?<br /> <br /> Каких животных заносят в &quot;Красную книгу&quot;?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. этап. Организационно-подготовительный <br /> *• Формирование групп учащихся, <br /> *• Составление плана работы. <br /> *• Формулирование вопросов для исследований. <br /> *• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> *• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> *• Создание дидактических материалов (критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)<br /> 2. этап. Обучающий <br /> *• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> *• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), листа контроля.<br /> *• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> *• Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> *• Определение этапов работы над проектом. <br /> *• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> *• Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> *• Знакомство с критериями оценки работ.<br /> 3. этап. Исследовательский <br /> *• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> # Сохранение результатов в формате Word . <br /> # Самостоятельный поиск информации в Интернет. Помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> # Сходить на экскурсию в краеведческий музей.<br /> # Работа с печатными материалами.<br /> # Составление плана презентации. <br /> # Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> # Самооценивание презентаций участниками проекта.<br /> # Взаимооценка работ друг у друга. <br /> 4. этап. Итоговый. Защита проекта. <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> * Первая группа исследует вопрос: Каких диких животных ты знаешь?<br /> <br /> * Вторая группа исследует вопрос: Какие дикие животные нашего края занесены в &quot;Красную книгу&quot;?<br /> <br /> * Третья группа исследует вопрос: Как помочь исчезающим животным?<br /> <br /> Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно:<br /> # Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> # Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Нэля http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B5%D0%B4%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BD%D0%B0%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F&diff=113792 2011-02-02T05:50:14Z

<p>Нэля: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:irinaD |Дубынина Ирина Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Начальная школа, окружающий мир, 2класс<br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Окружающий мир полон разнообразных животных. <br /> <br /> В результате работы над проектом дети узнают,что некоторые виды подвергаются исчезновению и создадут альбом под <br /> названием &quot;Внимание, животные!&quot;<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> <br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Что такое &quot;Красная книга&quot;?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Почему некоторых животных следует оберегать?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Каких животных вы знаете?<br /> <br /> Какова их роль в нашей жизни?<br /> <br /> Каких животных заносят в &quot;Красную книгу&quot;?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1. этап. Организационно-подготовительный <br /> *• Формирование групп учащихся, <br /> *• Составление плана работы. <br /> *• Формулирование вопросов для исследований. <br /> *• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> *• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> *• Создание дидактических материалов (критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)<br /> 2. этап. Обучающий <br /> *• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> *• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), листа контроля.<br /> *• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> *• Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> *• Определение этапов работы над проектом. <br /> *• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> *• Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> *• Знакомство с критериями оценки работ.<br /> 3. этап. Исследовательский <br /> *• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> # Сохранение результатов в формате Word . <br /> # Самостоятельный поиск информации в Интернет. Помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> # Сходить на экскурсию в краеведческий музей.<br /> # Работа с печатными материалами.<br /> # Составление плана презентации. <br /> # Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> # Самооценивание презентаций участниками проекта.<br /> # Взаимооценка работ друг у друга. <br /> 4. этап. Итоговый. Защита проекта. <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> * Первая группа исследует вопрос: Каких диких животных ты знаешь?<br /> <br /> * Вторая группа исследует вопрос: Какие дикие животные нашего края занесены в &quot;Красную книгу&quot;?<br /> <br /> * Третья группа исследует вопрос: Как помочь исчезающим животным?<br /> <br /> Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно:<br /> # Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). <br /> # Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> [[Медиа:Trebprez.doc| Требования для создания презентации]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Начальная школа]]</div>

Нэля http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%22(_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2010%D0%B3_-_%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C_2011_%D0%B3.%D0%B3.)&diff=113595 2011-02-01T07:37:11Z

<p>Нэля: </p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Рогозина Л. М.|Рогозина Лариса Маратовна]]<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' Декабрь 2010 - Январь 2011 г.г.<br /> <br /> '''Аудитория:''' учителя МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;[http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> &lt;big&gt;'''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # [[Участник:Шакиров Хафиз Вазихович|Шакиров Хафиз Вазихович]], проект <br /> # [[Участник:anissa |Дахина Аниса Шарифулловна]], проект<br /> # [[Участник:Нэля|Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна]], проект <br /> # [[Участник:Светлана|Соколова Светлана Сергеевна]] проект <br /> # [[Участник:Лариса|Фалалеева Ольга Ивановна]], проект [[Мы за здоровый образ жизни]]<br /> # [[Участник:Альберт|Иксанов Альберт Галеевич]], проект <br /> # [[Участник:Щур Ольга|Щур Ольга Дмитриевна]], проект [[The Best of All Possible Worlds]]<br /> # [[Участник:Olesya|Гайнуллина Олеся Нигматулловна ]], проект <br /> # [[Участник:IrinaD|Дубынина Ирина Ивановна ]], проект <br /> # [[Участник:ГульсинаЯ|Ямгурзина Гульсина Хабибжановна ]], проект <br /> # [[Участник:Лариса Магасумова|Магасумова Лариса Рахматулловна ]],проект [[&quot;Красная книга Курганской области &quot;]]<br /> # [[Участник:Файзуллина Аниса |Файзуллина Аниса Мухарамовна]], проект <br /> # [[Участник: Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна]], проект [[откуда есть пошел закон русский]]<br /> # [[Участник:Ирина К |Кожевникова Ирина Викторовна]],проект<br /> # [[Участник:Alija|Сафаргалеева Алия Шарифулловна]],проект<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Нэля http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:Alja&diff=113593 2011-02-01T07:36:15Z

<p>Нэля: «Обсуждение участника:Alja» переименована в «Обсуждение участника:Alija»</p> <hr /> <div></div>

Нэля http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:Alja&diff=113591 2011-02-01T07:36:14Z

<p>Нэля: «Участник:Alja» переименована в «Участник:Alija»</p> <hr /> <div>{|border=1<br /> !Ф.И.О.<br /> |Сафаргалеева Алия Шарифулловна<br /> |-<br /> !Дата рождения<br /> |17 Февраля, водолей<br /> |-<br /> !Место работы<br /> |МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;<br /> |-<br /> !Должность<br /> |учитель истории и обществознания<br /> |-<br /> <br /> |}<br /> <br /> [[проект]]</div>

Нэля http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%90%D0%92&diff=113464 2011-01-31T09:28:38Z

<p>Нэля: </p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Светлана|Соколова Светлана Сергеевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, учащиеся 8 класса &quot;СОШ № 51&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Здоровье среди жизненных ценностей человека, несомненно, представляет важную состовляющую счастья. <br /> Сегодня существует целый ряд определений здоровья человека, которое, как правило, содержат 5 критериев:<br /> - отсутствие болезней;<br /> - нормальное функционирование организма в системе &quot;человек - окружающей среде&quot;;<br /> - полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие;<br /> - умение приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям существования в окружающей среде;<br /> - способность к полноценному выполнению основных социальных функций.<br /> <br /> Цель проекта: Изучить факторы влияющие на здоровье школьника.<br /> В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 8 класса рассматриваются материалы о здоровье школьника. Проводится экспериментальная работа по теме &quot;Карты здоровье школьника&quot;, делаются выводы о факторах, влиящих на здоровье школьников, даются советы родителям о сохранении здровья детей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Что нужно чтобы стать здоровым?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Является ли здоровье важной составляющей счастья? <br /> <br /> Что я могу сделать для сохранения своего здоровья? <br /> <br /> Можно ли школьника, который не занимается физической культурой и спортом, ведет не здоровый образ жизни, имеет вредные привычки, считать здоровым?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что такое здоровье с точки зрения ВОЗ?<br /> <br /> Назовите 5 критериев здоровья человека? <br /> <br /> Каковы факторы, влияющие на здоровье и благополучие?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)<br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.<br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Прохождение тестов.<br /> <br /> 2. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентаций участниками проекта.<br /> <br /> 9. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Lena.doc |Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Smertina E I.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Sdorowiy.ppt| Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Berdysewa.doc| Автор Бердышева Евгения Вячеславовна ученица 8 класса &quot;СОШ №51&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа: Kriteriy.doc| Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:kriterii.doc| Cсылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Аппаратное оборудование:<br /> <br /> Весы, ростомер, секундомер, линейки, мячи, метроном, фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений. <br /> <br /> Программное обеспечение:<br /> <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> Интернет - ресурсы:• <br /> <br /> <br /> [http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00029735.html• Особенности занятий физической культурой]<br /> <br /> [http://www.sportfamily.ru/school/shkolnik Здоровье и развитие школьников]<br /> <br /> [http://breath.ru/v.asp?articleid=1179 Приоритетный проект Здоровье]<br /> <br /> [[Медиа:Resyltat.doc |Формы представления результатов]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> Учебники по биологии, журнал &quot;Биология в школе&quot;<br /> <br /> [http://http://www.russcomm.ru/rca_biblio/rukovodstvo.shtml Требования к оформлению списка использованных литературных источников ]<br /> <br /> [http://www.referatbank.ru/rulesdesign_1.html Требования к оформлению печатного материала]</div>

Нэля http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D0%B8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D0%BF%D0%BE%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%9F%D0%90%D0%92&diff=113463 2011-01-31T09:27:03Z

<p>Нэля: Новая: == Автор проекта == Участник: == Предмет, возраст учащихся == Биология, учащиеся 8 класса &quot;СОШ № 51&quot; == Кра...</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, учащиеся 8 класса &quot;СОШ № 51&quot;<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Здоровье среди жизненных ценностей человека, несомненно, представляет важную состовляющую счастья. <br /> Сегодня существует целый ряд определений здоровья человека, которое, как правило, содержат 5 критериев:<br /> - отсутствие болезней;<br /> - нормальное функционирование организма в системе &quot;человек - окружающей среде&quot;;<br /> - полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие;<br /> - умение приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям существования в окружающей среде;<br /> - способность к полноценному выполнению основных социальных функций.<br /> <br /> Цель проекта: Изучить факторы влияющие на здоровье школьника.<br /> В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 8 класса рассматриваются материалы о здоровье школьника. Проводится экспериментальная работа по теме &quot;Карты здоровье школьника&quot;, делаются выводы о факторах, влиящих на здоровье школьников, даются советы родителям о сохранении здровья детей.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Что нужно чтобы стать здоровым?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Является ли здоровье важной составляющей счастья? <br /> <br /> Что я могу сделать для сохранения своего здоровья? <br /> <br /> Можно ли школьника, который не занимается физической культурой и спортом, ведет не здоровый образ жизни, имеет вредные привычки, считать здоровым?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Что такое здоровье с точки зрения ВОЗ?<br /> <br /> Назовите 5 критериев здоровья человека? <br /> <br /> Каковы факторы, влияющие на здоровье и благополучие?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный'''<br /> <br /> • Формирование групп учащихся, <br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.<br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)<br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.<br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ.<br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:<br /> <br /> 1. Прохождение тестов.<br /> <br /> 2. Сохранение результатов в формате Word . <br /> <br /> 3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. <br /> <br /> 4. Работа с печатными материалами.<br /> <br /> 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> 6. Составление плана презентации. <br /> <br /> 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.<br /> <br /> 8. Самооценивание презентаций участниками проекта.<br /> <br /> 9. Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта.'''<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Lena.doc |Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> [[Медиа:Smertina E I.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа:Sdorowiy.ppt| Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Berdysewa.doc| Автор Бердышева Евгения Вячеславовна ученица 8 класса &quot;СОШ №51&quot; ]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Медиа: Kriteriy.doc| Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:kriterii.doc| Cсылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> Аппаратное оборудование:<br /> <br /> Весы, ростомер, секундомер, линейки, мячи, метроном, фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений. <br /> <br /> Программное обеспечение:<br /> <br /> Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> Интернет - ресурсы:• <br /> <br /> <br /> [http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00029735.html• Особенности занятий физической культурой]<br /> <br /> [http://www.sportfamily.ru/school/shkolnik Здоровье и развитие школьников]<br /> <br /> [http://breath.ru/v.asp?articleid=1179 Приоритетный проект Здоровье]<br /> <br /> [[Медиа:Resyltat.doc |Формы представления результатов]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> Учебники по биологии, журнал &quot;Биология в школе&quot;<br /> <br /> [http://http://www.russcomm.ru/rca_biblio/rukovodstvo.shtml Требования к оформлению списка использованных литературных источников ]<br /> <br /> [http://www.referatbank.ru/rulesdesign_1.html Требования к оформлению печатного материала]</div>

Нэля http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=113462 2011-01-31T09:26:29Z

<p>Нэля: </p> <hr /> <div>[[Изображение:BKDC2352.JPG|150px|left]]<br /> Светлана Сергеевна Соколова-заместитель директора по ВР,МОУ &quot;Альменевская СОШ&quot;<br /> {|bordder=1<br /> !Фио<br /> |Соколова Светлана Сергеевна<br /> |-<br /> !место работы<br /> |МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;<br /> |-<br /> !должность<br /> |Заместитель директора по ВР<br /> <br /> [[Профилактика употребления ПАВ]]<br /> [[Медиа:vizitka39-Sokolova SS.doc|визитка]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[категория:intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Нэля http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D1%8D%D0%BB%D1%8F&diff=113433 2011-01-31T08:14:30Z

<p>Нэля: </p> <hr /> <div>Учитель МОУ Альменевской средней школы Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна<br /> {|border=1<br /> !Ф.И.О.<br /> |Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна <br /> |-<br /> !Дата рождения<br /> |12 марта 1966 года<br /> |-<br /> !Место работы<br /> |МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;<br /> |-<br /> !Должность<br /> |зам. директора по НМР<br /> |-<br /> !Хобби<br /> |цветоводство<br /> <br /> <br /> [[Здоровье школьников]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Нэля http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D1%8D%D0%BB%D1%8F&diff=113432 2011-01-31T08:12:47Z

<p>Нэля: </p> <hr /> <div>Учитель МОУ Альменевской средней школы Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна<br /> {|border=1<br /> !Ф.И.О.<br /> |Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна <br /> |-<br /> !Дата рождения<br /> |12 марта 1966 года<br /> |-<br /> !Место работы<br /> |МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;<br /> |-<br /> !Должность<br /> |зам. директора по НМР<br /> |-<br /> !Хобби<br /> |цветоводство<br /> <br /> <br /> [[проект]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Нэля http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D1%8D%D0%BB%D1%8F&diff=113431 2011-01-31T08:09:18Z

<p>Нэля: </p> <hr /> <div>Учитель МОУ Альменевской средней школы Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна<br /> {|border=1<br /> !Ф.И.О.<br /> |Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна <br /> |-<br /> !Дата рождения<br /> |12 марта 1966 года<br /> |-<br /> !Место работы<br /> |МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;<br /> |-<br /> !Должность<br /> |зам. директора по НМР<br /> |-<br /> !Хобби<br /> |цветоводство<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Нэля http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%22(_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2010%D0%B3_-_%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C_2011_%D0%B3.%D0%B3.)&diff=113427 2011-01-31T08:02:42Z

<p>Нэля: </p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Рогозина Л. М.|Рогозина Лариса Маратовна]]<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' Декабрь 2010 - Январь 2011 г.г.<br /> <br /> '''Аудитория:''' учителя МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;[http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> &lt;big&gt;'''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # [[Участник:Шакиров Хафиз Вазихович|Шакиров Хафиз Вазихович]], проект <br /> # [[Участник:anissa |Дахина Аниса Шарифулловна]], проект<br /> # [[Участник:Нэля|Бикмухаметова Нэлля Нигматьяновна]], проект <br /> # [[Участник:Светлана|Соколова Светлана Сергеевна]] проект <br /> # [[Участник:Лариса|Фалалеева Ольга Ивановна]], проект [[Мы за здоровый образ жизни]]<br /> # [[Участник:Альберт|Иксанов Альберт Галеевич]], проект <br /> # [[Участник:Щур Ольга|Щур Ольга Дмитриевна]], проект <br /> # [[Участник:Olesya|Гайнуллина Олеся Нигматулловна ]], проект <br /> # [[Участник:IrinaD|Дубынина Ирина Ивановна ]], проект <br /> # [[Участник:ГульсинаЯ|Ямгурзина Гульсина Хабибжановна ]], проект <br /> # [[Участник:Лариса Магасумова|Магасумова Лариса Рахматулловна ]],проект [[&quot;Красная книга Курганской области &quot;]]<br /> # [[Участник:Файзуллина Аниса |Файзуллина Аниса Мухарамовна]], проект <br /> # [[Участник: Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна]], проект [[откуда есть пошел закон русский]]<br /> # [[Участник:Ирина К |Кожевникова Ирина Викторовна]],проект<br /> # [[Участник:alia |Сафаргалеева Алия Шарифулловна]],проект<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> Изображение:Tutor_may2009_1.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_2.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_3.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_4.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_13.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_5.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_6.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_10.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_8.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_7.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_12.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_9.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Нэля http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9E%D0%A3_%22%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%22(_%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2010%D0%B3_-_%D1%8F%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C_2011_%D0%B3.%D0%B3.)&diff=113426 2011-01-31T08:02:03Z

<p>Нэля: </p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Рогозина Л. М.|Рогозина Лариса Маратовна]]<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' Декабрь 2010 - Январь 2011 г.г.<br /> <br /> '''Аудитория:''' учителя МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;[http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> <br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> <br /> &lt;big&gt;'''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> # [[Участник:Шакиров Хафиз Вазихович|Шакиров Хафиз Вазихович]], проект <br /> # [[Участник:anissa |Дахина Аниса Шарифулловна]], проект<br /> # [[Участник:Нэля|Бикмухаметова Нэлли Нигматьяновна]], проект <br /> # [[Участник:Светлана|Соколова Светлана Сергеевна]] проект <br /> # [[Участник:Лариса|Фалалеева Ольга Ивановна]], проект [[Мы за здоровый образ жизни]]<br /> # [[Участник:Альберт|Иксанов Альберт Галеевич]], проект <br /> # [[Участник:Щур Ольга|Щур Ольга Дмитриевна]], проект <br /> # [[Участник:Olesya|Гайнуллина Олеся Нигматулловна ]], проект <br /> # [[Участник:IrinaD|Дубынина Ирина Ивановна ]], проект <br /> # [[Участник:ГульсинаЯ|Ямгурзина Гульсина Хабибжановна ]], проект <br /> # [[Участник:Лариса Магасумова|Магасумова Лариса Рахматулловна ]],проект [[&quot;Красная книга Курганской области &quot;]]<br /> # [[Участник:Файзуллина Аниса |Файзуллина Аниса Мухарамовна]], проект <br /> # [[Участник: Алия Марсовна|Файзуллина Алия Марсовна]], проект [[откуда есть пошел закон русский]]<br /> # [[Участник:Ирина К |Кожевникова Ирина Викторовна]],проект<br /> # [[Участник:alia |Сафаргалеева Алия Шарифулловна]],проект<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> <br /> =План работы:=<br /> <br /> == День первый ==<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * создание публикации учителя для родителей <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] <br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> ==День третий==<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] <br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] <br /> <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *# качество вопросов, направляющих обучение <br /> *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *# ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt; <br /> Изображение:Tutor_may2009_1.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_2.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_3.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_4.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_13.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_5.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_6.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_10.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_8.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_7.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_12.jpg<br /> Изображение:Tutor_may2009_9.jpg<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Нэля http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9D%D1%8D%D0%BB%D1%8F&diff=110210 2011-01-14T17:45:32Z

<p>Нэля: Новая: Учитель МОУ Альменевской средней школы Бикмухаметова Нэля Нигматьяновна</p> <hr /> <div>Учитель МОУ Альменевской средней школы Бикмухаметова Нэля Нигматьяновна</div>

Нэля