http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0 2026-10-12T03:50:17Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9C%D0%B8%D1%80_%D0%B2_%D1%86%D0%B8%D1%84%D1%80%D0%B0%D1%85%22&diff=464708 2013-04-28T11:38:53Z

<p>Погадаева: </p> <hr /> <div>Презентация учителя выполнена так, что сразу заинтересовывает первоклассников и их родителей. Критерии оценивания соответствуют возрасту и проекту. Учащиеся развивают коммуникативные умения, учатся находить, оценивать и создавать информацию, это важно.Хорошо, когда такая работа организована уже в начальных классах.--[[Участник:Захарова|Захарова]] ([[Обсуждение участника:Захарова|обсуждение]]) 16:38, 26 апреля 2013 (UTC)<br /> <br /> В проекте чётко прослеживается работа с родителями и их заинтересованность.Ярко, красочно и эмоционально представлена информация в виде презентации учителя.В ходе проекта развивается познавательная активность учащихся и развиваются коммуникативные умения.<br /> --[[Участник:Погадаева|Погадаева]] ([[Обсуждение участника:Погадаева|обсуждение]]) 11:38, 28 апреля 2013 (UTC)</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B2%D0%B5_%D0%B4%D1%83%D1%8D%D0%BB%D0%B8%22&diff=464706 2013-04-28T11:22:23Z

<p>Погадаева: </p> <hr /> <div>В проекте представлено всё необходимое, для того чтобы ученик выполнил проект. Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся выполнена так, что сразу заинтересовывает, и хочется провести свое исследование. В проекте также имеются критерии оценивания, которые позволяют ученику оценить свой проект. --[[Участник:Захарова|Захарова]] ([[Обсуждение участника:Захарова|обсуждение]]) 15:35, 26 апреля 2013 (UTC)<br /> <br /> Проект&quot;Две дуэли&quot;помогает учащимся разобраться в глубинной психологии героев двух эпох: декабристской, связанной с пробуждением национального самосознания, и реакционной, подавлявшей проявления свободы личности.Учащиеся в ходе проекта узнают самостоятельно о содержании понятий «герой-индивидуалист», &quot;лишний человек&quot;,образ «героя времени&quot;. В ходе проекта совершенствуются умения работы с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части), умения выражать свое отношение к прочитанному, характеризовать героев, сопоставлять героев двух произведений.--[[Участник:Погадаева|Погадаева]] ([[Обсуждение участника:Погадаева|обсуждение]]) 11:22, 28 апреля 2013 (UTC)</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B2%D0%B5_%D0%B4%D1%83%D1%8D%D0%BB%D0%B8%22&diff=464705 2013-04-28T11:21:50Z

<p>Погадаева: </p> <hr /> <div>В проекте представлено всё необходимое, для того чтобы ученик выполнил проект. Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся выполнена так, что сразу заинтересовывает, и хочется провести свое исследование. В проекте также имеются критерии оценивания, которые позволяют ученику оценить свой проект. --[[Участник:Захарова|Захарова]] ([[Обсуждение участника:Захарова|обсуждение]]) 15:35, 26 апреля 2013 (UTC)<br /> <br /> Проект&quot;Две дуэли&quot;помогает учащимся разобраться в глубинной психологии героев двух эпох: декабристской, связанной с пробуждением национального самосознания, и реакционной, подавлявшей проявления свободы личности.Учащиеся в ходе проекта узнают самостоятельно о содержании понятий «герой-индивидуалист», &quot;лишний человек&quot;,образ «героя времени&quot;. В ходе проекта совершенствуются умения работы с книгой (находить нужную информацию, выделять главное, сравнивать фрагменты, составлять тезисы и план прочитанного, выделяя смысловые части), умения выражать свое отношение к прочитанному, характеризовать героев, сопоставлять героев двух произведений.--[[Участник:Погадаева|Погадаева]] ([[Обсуждение участника:Погадаева|обсуждение]]) 11:21, 28 апреля 2013 (UTC)</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B8_%D0%B4%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%82%D1%8B%22&diff=464701 2013-04-28T11:05:51Z

<p>Погадаева: Новая страница: « Проект &quot;Уроки доброты&quot; раскрывает духовные ценности, нравственные законы, по которым жи…»</p> <hr /> <div><br /> Проект &quot;Уроки доброты&quot; раскрывает духовные ценности, нравственные законы, по которым живут герои Распутина. Воспитывает такие качества характера, как доброта, гуманизм, отзывчивость, благородство, мужество, этические нормы поведения.Такие проекты имеют огромный воспитывающий эффект. --[[Участник:Погадаева|Погадаева]] ([[Обсуждение участника:Погадаева|обсуждение]]) 11:05, 28 апреля 2013 (UTC)</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22E%D1%91_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F%22&diff=460859 2013-04-21T16:59:15Z

<p>Погадаева: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Погадаева|Погадаева Светлана Валерьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физика, 15-16 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект предназначен для формирования у учащихся мировоззрения о реальной действительности. Актуальность темы в том, что она связывает теорию с практикой, раскрывает возможность объяснения природы, применение и использование изученного материала. Качественные проблемные вопросы развивают интерес к предмету. Работа над проектом проводится в виде объяснения с последующим проведением эксперимента или подбора материала по теме. Каждому ученику класса предлагается выбрать '''творческое домашнее задание по своему вкусу''': <br /> *провести лабораторные исследования и предоставить отчет, <br /> *найти материал о нетрадиционных источниках энергии, <br /> *рассмотреть роль источников энергии, найти применение их в обычной жизни и технике, <br /> *пофантазировать на тему «Исчезли традиционные источники энергии». <br /> <br /> В ходе эксперимента учащиеся доказывают преимущества возобновляемых источников энергии их неисчерпаемость и экологическую чистоту. Обосновывают необходимость использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии для решения проблемы энергетического кризиса в будущем. Разрабатывают свои потребители энергии, источниками которых являются ''нетрадиционные возобновляемые источники энергии''. Устанавливают на опыте, что с помощью концентратора солнечной энергии (солнечная печь) и коллектора (водонагреватель) можно сэкономить энергию на традиционных источниках.<br /> <br /> Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, проводить эксперименты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, задумываться над загадками природы и искать тропинку к истине.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А если бы Земля лишилась природных ресурсов (угля, нефти, урана, древесины…)?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Откуда появляется электроэнергия?<br /> *Как можно использовать природные ресурсы для создания электроэнергии?<br /> *Возможна ли жизнь без традиционных источников энергии?<br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Что такое природные источники энергии? <br /> *Для чего используются природные источники энергии? <br /> *Чем отличаются возобновляемые источники энергии от традиционных источников?<br /> *Назовите несколько примеров таких источников?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''I этап. Подготовительный''' <br /> *Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя <br /> *Постановка целей и задач <br /> *Формирование групп <br /> *Знакомство с критериями оценивания <br /> *Обсуждение и составление плана работы в группах<br /> '''II этап. Реализация проекта''' <br /> *Самостоятельная работа в группах <br /> *Работа с интернет ресурсами <br /> *Консультации с учителем <br /> *Создание и оформление работы (презентация, буклет и др.)<br /> '''III этап. Презентация продукта деятельности''' <br /> *Публичное выступление <br /> *Обсуждение работы <br /> *Оценка (по критериям)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V. vizitka.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V byklet.pub|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> *[[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia teoretikov.ppt|Презентация группы теоретиков]]<br /> *[[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia praktikov.ppt|Презентация группы практиков]]<br /> *[[Медиа:Pogadaeva S.V Peferat.doc|Реферат]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V Ozenivanie nabludenie gruppu.doc|Оценивание наблюдения групп]]<br /> <br /> [[Медиа:Pogadaevf S.V Navuki.doc|Оценивание навыков совместной деятельности]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V Pamatka1.doc|Памятка для учащихся «Как искать информацию»]]<br /> <br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V Pravila.doc|Правила создания презентации]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V Anketa.doc|Анкета для родителей]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Физика]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pogadaeva_S.V_Anketa.doc&diff=460857 2013-04-21T16:58:00Z

<p>Погадаева: </p> <hr /> <div></div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22E%D1%91_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F%22&diff=460855 2013-04-21T16:47:05Z

<p>Погадаева: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Погадаева|Погадаева Светлана Валерьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физика, 15-16 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект предназначен для формирования у учащихся мировоззрения о реальной действительности. Актуальность темы в том, что она связывает теорию с практикой, раскрывает возможность объяснения природы, применение и использование изученного материала. Качественные проблемные вопросы развивают интерес к предмету. Работа над проектом проводится в виде объяснения с последующим проведением эксперимента или подбора материала по теме. Каждому ученику класса предлагается выбрать '''творческое домашнее задание по своему вкусу''': <br /> *провести лабораторные исследования и предоставить отчет, <br /> *найти материал о нетрадиционных источниках энергии, <br /> *рассмотреть роль источников энергии, найти применение их в обычной жизни и технике, <br /> *пофантазировать на тему «Исчезли традиционные источники энергии». <br /> <br /> В ходе эксперимента учащиеся доказывают преимущества возобновляемых источников энергии их неисчерпаемость и экологическую чистоту. Обосновывают необходимость использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии для решения проблемы энергетического кризиса в будущем. Разрабатывают свои потребители энергии, источниками которых являются ''нетрадиционные возобновляемые источники энергии''. Устанавливают на опыте, что с помощью концентратора солнечной энергии (солнечная печь) и коллектора (водонагреватель) можно сэкономить энергию на традиционных источниках.<br /> <br /> Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, проводить эксперименты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, задумываться над загадками природы и искать тропинку к истине.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А если бы Земля лишилась природных ресурсов (угля, нефти, урана, древесины…)?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Откуда появляется электроэнергия?<br /> *Как можно использовать природные ресурсы для создания электроэнергии?<br /> *Возможна ли жизнь без традиционных источников энергии?<br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Что такое природные источники энергии? <br /> *Для чего используются природные источники энергии? <br /> *Чем отличаются возобновляемые источники энергии от традиционных источников?<br /> *Назовите несколько примеров таких источников?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''I этап. Подготовительный''' <br /> *Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя <br /> *Постановка целей и задач <br /> *Формирование групп <br /> *Знакомство с критериями оценивания <br /> *Обсуждение и составление плана работы в группах<br /> '''II этап. Реализация проекта''' <br /> *Самостоятельная работа в группах <br /> *Работа с интернет ресурсами <br /> *Консультации с учителем <br /> *Создание и оформление работы (презентация, буклет и др.)<br /> '''III этап. Презентация продукта деятельности''' <br /> *Публичное выступление <br /> *Обсуждение работы <br /> *Оценка (по критериям)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V. vizitka.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V byklet.pub|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> *[[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia teoretikov.ppt|Презентация группы теоретиков]]<br /> *[[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia praktikov.ppt|Презентация группы практиков]]<br /> *[[Медиа:Pogadaeva S.V Peferat.doc|Реферат]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V Ozenivanie nabludenie gruppu.doc|Оценивание наблюдения групп]]<br /> <br /> [[Медиа:Pogadaevf S.V Navuki.doc|Оценивание навыков совместной деятельности]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V Pamatka1.doc|Памятка для учащихся «Как искать информацию»]]<br /> <br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V Pravila.doc|Правила создания презентации]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Физика]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pogadaeva_S.V_Pravila.doc&diff=460854 2013-04-21T16:45:04Z

<p>Погадаева: </p> <hr /> <div></div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22E%D1%91_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F%22&diff=460853 2013-04-21T16:42:17Z

<p>Погадаева: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Погадаева|Погадаева Светлана Валерьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физика, 15-16 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект предназначен для формирования у учащихся мировоззрения о реальной действительности. Актуальность темы в том, что она связывает теорию с практикой, раскрывает возможность объяснения природы, применение и использование изученного материала. Качественные проблемные вопросы развивают интерес к предмету. Работа над проектом проводится в виде объяснения с последующим проведением эксперимента или подбора материала по теме. Каждому ученику класса предлагается выбрать '''творческое домашнее задание по своему вкусу''': <br /> *провести лабораторные исследования и предоставить отчет, <br /> *найти материал о нетрадиционных источниках энергии, <br /> *рассмотреть роль источников энергии, найти применение их в обычной жизни и технике, <br /> *пофантазировать на тему «Исчезли традиционные источники энергии». <br /> <br /> В ходе эксперимента учащиеся доказывают преимущества возобновляемых источников энергии их неисчерпаемость и экологическую чистоту. Обосновывают необходимость использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии для решения проблемы энергетического кризиса в будущем. Разрабатывают свои потребители энергии, источниками которых являются ''нетрадиционные возобновляемые источники энергии''. Устанавливают на опыте, что с помощью концентратора солнечной энергии (солнечная печь) и коллектора (водонагреватель) можно сэкономить энергию на традиционных источниках.<br /> <br /> Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, проводить эксперименты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, задумываться над загадками природы и искать тропинку к истине.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А если бы Земля лишилась природных ресурсов (угля, нефти, урана, древесины…)?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Откуда появляется электроэнергия?<br /> *Как можно использовать природные ресурсы для создания электроэнергии?<br /> *Возможна ли жизнь без традиционных источников энергии?<br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Что такое природные источники энергии? <br /> *Для чего используются природные источники энергии? <br /> *Чем отличаются возобновляемые источники энергии от традиционных источников?<br /> *Назовите несколько примеров таких источников?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''I этап. Подготовительный''' <br /> *Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя <br /> *Постановка целей и задач <br /> *Формирование групп <br /> *Знакомство с критериями оценивания <br /> *Обсуждение и составление плана работы в группах<br /> '''II этап. Реализация проекта''' <br /> *Самостоятельная работа в группах <br /> *Работа с интернет ресурсами <br /> *Консультации с учителем <br /> *Создание и оформление работы (презентация, буклет и др.)<br /> '''III этап. Презентация продукта деятельности''' <br /> *Публичное выступление <br /> *Обсуждение работы <br /> *Оценка (по критериям)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V. vizitka.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V byklet.pub|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> *[[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia teoretikov.ppt|Презентация группы теоретиков]]<br /> *[[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia praktikov.ppt|Презентация группы практиков]]<br /> *[[Медиа:Pogadaeva S.V Peferat.doc|Реферат]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V Ozenivanie nabludenie gruppu.doc|Оценивание наблюдения групп]]<br /> <br /> [[Медиа:Pogadaevf S.V Navuki.doc|Оценивание навыков совместной деятельности]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V Pamatka1.doc|Памятка для учащихся «Как искать информацию»]]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Физика]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pogadaeva_S.V_Pamatka1.doc&diff=460851 2013-04-21T16:40:18Z

<p>Погадаева: Погадаева загружена новая версия «Файл:Pogadaeva S.V Pamatka1.doc»</p> <hr /> <div></div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pogadaeva_S.V_Pamatka1.doc&diff=460849 2013-04-21T16:35:51Z

<p>Погадаева: </p> <hr /> <div></div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22E%D1%91_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F%22&diff=460848 2013-04-21T16:32:32Z

<p>Погадаева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Погадаева|Погадаева Светлана Валерьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физика, 15-16 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект предназначен для формирования у учащихся мировоззрения о реальной действительности. Актуальность темы в том, что она связывает теорию с практикой, раскрывает возможность объяснения природы, применение и использование изученного материала. Качественные проблемные вопросы развивают интерес к предмету. Работа над проектом проводится в виде объяснения с последующим проведением эксперимента или подбора материала по теме. Каждому ученику класса предлагается выбрать '''творческое домашнее задание по своему вкусу''': <br /> *провести лабораторные исследования и предоставить отчет, <br /> *найти материал о нетрадиционных источниках энергии, <br /> *рассмотреть роль источников энергии, найти применение их в обычной жизни и технике, <br /> *пофантазировать на тему «Исчезли традиционные источники энергии». <br /> <br /> В ходе эксперимента учащиеся доказывают преимущества возобновляемых источников энергии их неисчерпаемость и экологическую чистоту. Обосновывают необходимость использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии для решения проблемы энергетического кризиса в будущем. Разрабатывают свои потребители энергии, источниками которых являются ''нетрадиционные возобновляемые источники энергии''. Устанавливают на опыте, что с помощью концентратора солнечной энергии (солнечная печь) и коллектора (водонагреватель) можно сэкономить энергию на традиционных источниках.<br /> <br /> Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, проводить эксперименты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, задумываться над загадками природы и искать тропинку к истине.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А если бы Земля лишилась природных ресурсов (угля, нефти, урана, древесины…)?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Откуда появляется электроэнергия?<br /> *Как можно использовать природные ресурсы для создания электроэнергии?<br /> *Возможна ли жизнь без традиционных источников энергии?<br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Что такое природные источники энергии? <br /> *Для чего используются природные источники энергии? <br /> *Чем отличаются возобновляемые источники энергии от традиционных источников?<br /> *Назовите несколько примеров таких источников?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''I этап. Подготовительный''' <br /> *Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя <br /> *Постановка целей и задач <br /> *Формирование групп <br /> *Знакомство с критериями оценивания <br /> *Обсуждение и составление плана работы в группах<br /> '''II этап. Реализация проекта''' <br /> *Самостоятельная работа в группах <br /> *Работа с интернет ресурсами <br /> *Консультации с учителем <br /> *Создание и оформление работы (презентация, буклет и др.)<br /> '''III этап. Презентация продукта деятельности''' <br /> *Публичное выступление <br /> *Обсуждение работы <br /> *Оценка (по критериям)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V. vizitka.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V byklet.pub|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> *[[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia teoretikov.ppt|Презентация группы теоретиков]]<br /> *[[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia praktikov.ppt|Презентация группы практиков]]<br /> *[[Медиа:Pogadaeva S.V Peferat.doc|Реферат]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V Ozenivanie nabludenie gruppu.doc|Оценивание наблюдения групп]]<br /> <br /> [[Медиа:Pogadaevf S.V Navuki.doc|Оценивание навыков совместной деятельности]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Физика]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pogadaevf_S.V_Navuki.doc&diff=460847 2013-04-21T16:30:59Z

<p>Погадаева: </p> <hr /> <div></div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22E%D1%91_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F%22&diff=460845 2013-04-21T16:28:24Z

<p>Погадаева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Погадаева|Погадаева Светлана Валерьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физика, 15-16 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект предназначен для формирования у учащихся мировоззрения о реальной действительности. Актуальность темы в том, что она связывает теорию с практикой, раскрывает возможность объяснения природы, применение и использование изученного материала. Качественные проблемные вопросы развивают интерес к предмету. Работа над проектом проводится в виде объяснения с последующим проведением эксперимента или подбора материала по теме. Каждому ученику класса предлагается выбрать '''творческое домашнее задание по своему вкусу''': <br /> *провести лабораторные исследования и предоставить отчет, <br /> *найти материал о нетрадиционных источниках энергии, <br /> *рассмотреть роль источников энергии, найти применение их в обычной жизни и технике, <br /> *пофантазировать на тему «Исчезли традиционные источники энергии». <br /> <br /> В ходе эксперимента учащиеся доказывают преимущества возобновляемых источников энергии их неисчерпаемость и экологическую чистоту. Обосновывают необходимость использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии для решения проблемы энергетического кризиса в будущем. Разрабатывают свои потребители энергии, источниками которых являются ''нетрадиционные возобновляемые источники энергии''. Устанавливают на опыте, что с помощью концентратора солнечной энергии (солнечная печь) и коллектора (водонагреватель) можно сэкономить энергию на традиционных источниках.<br /> <br /> Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, проводить эксперименты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, задумываться над загадками природы и искать тропинку к истине.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А если бы Земля лишилась природных ресурсов (угля, нефти, урана, древесины…)?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Откуда появляется электроэнергия?<br /> *Как можно использовать природные ресурсы для создания электроэнергии?<br /> *Возможна ли жизнь без традиционных источников энергии?<br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Что такое природные источники энергии? <br /> *Для чего используются природные источники энергии? <br /> *Чем отличаются возобновляемые источники энергии от традиционных источников?<br /> *Назовите несколько примеров таких источников?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''I этап. Подготовительный''' <br /> *Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя <br /> *Постановка целей и задач <br /> *Формирование групп <br /> *Знакомство с критериями оценивания <br /> *Обсуждение и составление плана работы в группах<br /> '''II этап. Реализация проекта''' <br /> *Самостоятельная работа в группах <br /> *Работа с интернет ресурсами <br /> *Консультации с учителем <br /> *Создание и оформление работы (презентация, буклет и др.)<br /> '''III этап. Презентация продукта деятельности''' <br /> *Публичное выступление <br /> *Обсуждение работы <br /> *Оценка (по критериям)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V. vizitka.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V byklet.pub|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> *[[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia teoretikov.ppt|Презентация группы теоретиков]]<br /> *[[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia praktikov.ppt|Презентация группы практиков]]<br /> *[[Медиа:Pogadaeva S.V Peferat.doc|Реферат]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V Ozenivanie nabludenie gruppu.doc|Оценивание наблюдения групп]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Физика]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pogadaeva_S.V_Ozenivanie_nabludenie_gruppu.doc&diff=460840 2013-04-21T16:25:35Z

<p>Погадаева: Погадаева загружена новая версия «Файл:Pogadaeva S.V Ozenivanie nabludenie gruppu.doc»</p> <hr /> <div></div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pogadaeva_S.V_Ozenivanie_nabludenie_gruppu.doc&diff=460838 2013-04-21T16:22:02Z

<p>Погадаева: Погадаева загружена новая версия «Файл:Pogadaeva S.V Ozenivanie nabludenie gruppu.doc»</p> <hr /> <div></div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pogadaeva_S.V_Ozenivanie_nabludenie_gruppu.doc&diff=460837 2013-04-21T16:19:24Z

<p>Погадаева: Погадаева загружена новая версия «Файл:Pogadaeva S.V Ozenivanie nabludenie gruppu.doc»</p> <hr /> <div></div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pogadaeva_S.V_Ozenivanie_nabludenie_gruppu.doc&diff=460836 2013-04-21T16:19:22Z

<p>Погадаева: Погадаева загружена новая версия «Файл:Pogadaeva S.V Ozenivanie nabludenie gruppu.doc»</p> <hr /> <div></div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22E%D1%91_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F%22&diff=460835 2013-04-21T16:13:56Z

<p>Погадаева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Погадаева|Погадаева Светлана Валерьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физика, 15-16 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект предназначен для формирования у учащихся мировоззрения о реальной действительности. Актуальность темы в том, что она связывает теорию с практикой, раскрывает возможность объяснения природы, применение и использование изученного материала. Качественные проблемные вопросы развивают интерес к предмету. Работа над проектом проводится в виде объяснения с последующим проведением эксперимента или подбора материала по теме. Каждому ученику класса предлагается выбрать '''творческое домашнее задание по своему вкусу''': <br /> *провести лабораторные исследования и предоставить отчет, <br /> *найти материал о нетрадиционных источниках энергии, <br /> *рассмотреть роль источников энергии, найти применение их в обычной жизни и технике, <br /> *пофантазировать на тему «Исчезли традиционные источники энергии». <br /> <br /> В ходе эксперимента учащиеся доказывают преимущества возобновляемых источников энергии их неисчерпаемость и экологическую чистоту. Обосновывают необходимость использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии для решения проблемы энергетического кризиса в будущем. Разрабатывают свои потребители энергии, источниками которых являются ''нетрадиционные возобновляемые источники энергии''. Устанавливают на опыте, что с помощью концентратора солнечной энергии (солнечная печь) и коллектора (водонагреватель) можно сэкономить энергию на традиционных источниках.<br /> <br /> Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, проводить эксперименты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, задумываться над загадками природы и искать тропинку к истине.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А если бы Земля лишилась природных ресурсов (угля, нефти, урана, древесины…)?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Откуда появляется электроэнергия?<br /> *Как можно использовать природные ресурсы для создания электроэнергии?<br /> *Возможна ли жизнь без традиционных источников энергии?<br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Что такое природные источники энергии? <br /> *Для чего используются природные источники энергии? <br /> *Чем отличаются возобновляемые источники энергии от традиционных источников?<br /> *Назовите несколько примеров таких источников?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''I этап. Подготовительный''' <br /> *Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя <br /> *Постановка целей и задач <br /> *Формирование групп <br /> *Знакомство с критериями оценивания <br /> *Обсуждение и составление плана работы в группах<br /> '''II этап. Реализация проекта''' <br /> *Самостоятельная работа в группах <br /> *Работа с интернет ресурсами <br /> *Консультации с учителем <br /> *Создание и оформление работы (презентация, буклет и др.)<br /> '''III этап. Презентация продукта деятельности''' <br /> *Публичное выступление <br /> *Обсуждение работы <br /> *Оценка (по критериям)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V. vizitka.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V byklet.pub|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> *[[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia teoretikov.ppt|Презентация группы теоретиков]]<br /> *[[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia praktikov.ppt|Презентация группы практиков]]<br /> *[[Медиа:Pogadaeva S.V Peferat.doc|Реферат]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Медиа:ExampPogadaeva S.V Ozenivanie nabludenie gruppu.docle.ogg|Оценивание наблюдения группы]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Физика]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pogadaeva_S.V_Ozenivanie_nabludenie_gruppu.doc&diff=460833 2013-04-21T16:12:12Z

<p>Погадаева: Погадаева загружена новая версия «Файл:Pogadaeva S.V Ozenivanie nabludenie gruppu.doc»</p> <hr /> <div></div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pogadaeva_S.V_Ozenivanie_nabludenie_gruppu.doc&diff=460829 2013-04-21T16:07:33Z

<p>Погадаева: Погадаева загружена новая версия «Файл:Pogadaeva S.V Ozenivanie nabludenie gruppu.doc»</p> <hr /> <div></div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22E%D1%91_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F%22&diff=460827 2013-04-21T16:04:17Z

<p>Погадаева: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Погадаева|Погадаева Светлана Валерьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физика, 15-16 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект предназначен для формирования у учащихся мировоззрения о реальной действительности. Актуальность темы в том, что она связывает теорию с практикой, раскрывает возможность объяснения природы, применение и использование изученного материала. Качественные проблемные вопросы развивают интерес к предмету. Работа над проектом проводится в виде объяснения с последующим проведением эксперимента или подбора материала по теме. Каждому ученику класса предлагается выбрать '''творческое домашнее задание по своему вкусу''': <br /> *провести лабораторные исследования и предоставить отчет, <br /> *найти материал о нетрадиционных источниках энергии, <br /> *рассмотреть роль источников энергии, найти применение их в обычной жизни и технике, <br /> *пофантазировать на тему «Исчезли традиционные источники энергии». <br /> <br /> В ходе эксперимента учащиеся доказывают преимущества возобновляемых источников энергии их неисчерпаемость и экологическую чистоту. Обосновывают необходимость использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии для решения проблемы энергетического кризиса в будущем. Разрабатывают свои потребители энергии, источниками которых являются ''нетрадиционные возобновляемые источники энергии''. Устанавливают на опыте, что с помощью концентратора солнечной энергии (солнечная печь) и коллектора (водонагреватель) можно сэкономить энергию на традиционных источниках.<br /> <br /> Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, проводить эксперименты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, задумываться над загадками природы и искать тропинку к истине.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А если бы Земля лишилась природных ресурсов (угля, нефти, урана, древесины…)?<br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Откуда появляется электроэнергия?<br /> *Как можно использовать природные ресурсы для создания электроэнергии?<br /> *Возможна ли жизнь без традиционных источников энергии?<br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> *Что такое природные источники энергии? <br /> *Для чего используются природные источники энергии? <br /> *Чем отличаются возобновляемые источники энергии от традиционных источников?<br /> *Назовите несколько примеров таких источников?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''I этап. Подготовительный''' <br /> *Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя <br /> *Постановка целей и задач <br /> *Формирование групп <br /> *Знакомство с критериями оценивания <br /> *Обсуждение и составление плана работы в группах<br /> '''II этап. Реализация проекта''' <br /> *Самостоятельная работа в группах <br /> *Работа с интернет ресурсами <br /> *Консультации с учителем <br /> *Создание и оформление работы (презентация, буклет и др.)<br /> '''III этап. Презентация продукта деятельности''' <br /> *Публичное выступление <br /> *Обсуждение работы <br /> *Оценка (по критериям)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V. vizitka.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V byklet.pub|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> *[[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia teoretikov.ppt|Презентация группы теоретиков]]<br /> *[[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia praktikov.ppt|Презентация группы практиков]]<br /> *[[Медиа:Pogadaeva S.V Peferat.doc|Реферат]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[Файл:Pogadaeva S.V Ozenivanie nabludenie gruppu.doc|Оценивание наблюдение группы]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Физика]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pogadaeva_S.V_Ozenivanie_nabludenie_gruppu.doc&diff=460818 2013-04-21T15:53:34Z

<p>Погадаева: </p> <hr /> <div></div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22E%D1%91_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F%22&diff=458145 2013-04-15T17:51:56Z

<p>Погадаева: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Погадаева|Погадаева Светлана Валерьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физика, 15-16 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект предназначен для формирования у учащихся мировоззрения о реальной действительности. Актуальность темы в том, что она связывает теорию с практикой, раскрывает возможность объяснения природы, применение и использование изученного материала. Качественные проблемные вопросы развивают интерес к предмету. Работа над проектом проводится в виде объяснения с последующим проведением эксперимента или подбора материала по теме. Каждому ученику класса предлагается выбрать творческое домашнее задание по своему вкусу: провести лабораторные исследования и предоставить отчет, найти материал о нетрадиционных источниках энергии, рассмотреть роль источников энергии, найти применение их в обычной жизни и технике, пофантазировать на тему «Исчезли традиционные источники энергии». В ходе эксперимента учащиеся доказывают преимущества возобновляемых источников энергии их неисчерпаемость и экологическую чистоту. Обосновывают необходимость использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии для решения проблемы энергетического кризиса в будущем. Разрабатывают свои потребители энергии, источниками которых являются нетрадиционные возобновляемые источники энергии. Устанавливают на опыте, что с помощью концентратора солнечной энергии (солнечная печь) и коллектора (водонагреватель) можно сэкономить энергию на традиционных источниках.<br /> Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, проводить эксперименты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, задумываться над загадками природы и искать тропинку к истине.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А если бы Земля лишилась природных ресурсов (угля, нефти, урана, древесины…)?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Откуда появляется электроэнергия?<br /> Как можно использовать природные ресурсы для создания электроэнергии?<br /> Возможна ли жизнь без традиционных источников энергии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое природные источники энергии? <br /> Для чего используются природные источники энергии? <br /> Чем отличаются возобновляемые источники энергии от традиционных источников?<br /> Назовите несколько примеров таких источников?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> I этап. Подготовительный <br /> Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя <br /> Постановка целей и задач <br /> Формирование групп <br /> Знакомство с критериями оценивания <br /> Обсуждение и составление плана работы в группах<br /> <br /> II этап. Реализация проекта <br /> Самостоятельная работа в группах <br /> Работа с интернет ресурсами <br /> Консультации с учителем <br /> Создание и оформление работы (презентация, буклет и др.)<br /> <br /> III этап. Презентация продукта деятельности <br /> Публичное выступление <br /> Обсуждение работы <br /> Оценка (по критериям)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V. vizitka.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V byklet.pub|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia teoretikov.ppt|Презентация группы теоретиков]]<br /> <br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia praktikov.ppt|Презентация группы практиков]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V Peferat.doc|Реферат]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pogadaeva_S.V_Peferat.doc&diff=458144 2013-04-15T17:49:51Z

<p>Погадаева: Погадаева загружена новая версия «Файл:Pogadaeva S.V Peferat.doc»</p> <hr /> <div></div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pogadaeva_S.V_Peferat.doc&diff=458142 2013-04-15T17:44:33Z

<p>Погадаева: Погадаева загружена новая версия «Файл:Pogadaeva S.V Peferat.doc»</p> <hr /> <div></div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pogadaeva_S.V_Peferat.doc&diff=458141 2013-04-15T17:40:58Z

<p>Погадаева: </p> <hr /> <div></div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22E%D1%91_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F%22&diff=457972 2013-04-15T09:12:25Z

<p>Погадаева: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Погадаева|Погадаева Светлана Валерьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физика, 15-16 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект предназначен для формирования у учащихся мировоззрения о реальной действительности. Актуальность темы в том, что она связывает теорию с практикой, раскрывает возможность объяснения природы, применение и использование изученного материала. Качественные проблемные вопросы развивают интерес к предмету. Работа над проектом проводится в виде объяснения с последующим проведением эксперимента или подбора материала по теме. Каждому ученику класса предлагается выбрать творческое домашнее задание по своему вкусу: провести лабораторные исследования и предоставить отчет, найти материал о нетрадиционных источниках энергии, рассмотреть роль источников энергии, найти применение их в обычной жизни и технике, пофантазировать на тему «Исчезли традиционные источники энергии». В ходе эксперимента учащиеся доказывают преимущества возобновляемых источников энергии их неисчерпаемость и экологическую чистоту. Обосновывают необходимость использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии для решения проблемы энергетического кризиса в будущем. Разрабатывают свои потребители энергии, источниками которых являются нетрадиционные возобновляемые источники энергии. Устанавливают на опыте, что с помощью концентратора солнечной энергии (солнечная печь) и коллектора (водонагреватель) можно сэкономить энергию на традиционных источниках.<br /> Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, проводить эксперименты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, задумываться над загадками природы и искать тропинку к истине.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А если бы Земля лишилась природных ресурсов (угля, нефти, урана, древесины…)?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Откуда появляется электроэнергия?<br /> Как можно использовать природные ресурсы для создания электроэнергии?<br /> Возможна ли жизнь без традиционных источников энергии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое природные источники энергии? <br /> Для чего используются природные источники энергии? <br /> Чем отличаются возобновляемые источники энергии от традиционных источников?<br /> Назовите несколько примеров таких источников?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> I этап. Подготовительный <br /> Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя <br /> Постановка целей и задач <br /> Формирование групп <br /> Знакомство с критериями оценивания <br /> Обсуждение и составление плана работы в группах<br /> <br /> II этап. Реализация проекта <br /> Самостоятельная работа в группах <br /> Работа с интернет ресурсами <br /> Консультации с учителем <br /> Создание и оформление работы (презентация, буклет и др.)<br /> <br /> III этап. Презентация продукта деятельности <br /> Публичное выступление <br /> Обсуждение работы <br /> Оценка (по критериям)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V. vizitka.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V byklet.pub|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia teoretikov.ppt|Презентация группы теоретиков]]<br /> <br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia praktikov.ppt|Презентация группы практиков]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pogadaeva_S.V._vizitka.doc&diff=457970 2013-04-15T09:10:56Z

<p>Погадаева: </p> <hr /> <div></div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22E%D1%91_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F%22&diff=457967 2013-04-15T09:09:52Z

<p>Погадаева: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Погадаева|Погадаева Светлана Валерьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физика, 15-16 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект предназначен для формирования у учащихся мировоззрения о реальной действительности. Актуальность темы в том, что она связывает теорию с практикой, раскрывает возможность объяснения природы, применение и использование изученного материала. Качественные проблемные вопросы развивают интерес к предмету. Работа над проектом проводится в виде объяснения с последующим проведением эксперимента или подбора материала по теме. Каждому ученику класса предлагается выбрать творческое домашнее задание по своему вкусу: провести лабораторные исследования и предоставить отчет, найти материал о нетрадиционных источниках энергии, рассмотреть роль источников энергии, найти применение их в обычной жизни и технике, пофантазировать на тему «Исчезли традиционные источники энергии». В ходе эксперимента учащиеся доказывают преимущества возобновляемых источников энергии их неисчерпаемость и экологическую чистоту. Обосновывают необходимость использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии для решения проблемы энергетического кризиса в будущем. Разрабатывают свои потребители энергии, источниками которых являются нетрадиционные возобновляемые источники энергии. Устанавливают на опыте, что с помощью концентратора солнечной энергии (солнечная печь) и коллектора (водонагреватель) можно сэкономить энергию на традиционных источниках.<br /> Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, проводить эксперименты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, задумываться над загадками природы и искать тропинку к истине.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А если бы Земля лишилась природных ресурсов (угля, нефти, урана, древесины…)?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Откуда появляется электроэнергия?<br /> Как можно использовать природные ресурсы для создания электроэнергии?<br /> Возможна ли жизнь без традиционных источников энергии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое природные источники энергии? <br /> Для чего используются природные источники энергии? <br /> Чем отличаются возобновляемые источники энергии от традиционных источников?<br /> Назовите несколько примеров таких источников?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> I этап. Подготовительный <br /> Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя <br /> Постановка целей и задач <br /> Формирование групп <br /> Знакомство с критериями оценивания <br /> Обсуждение и составление плана работы в группах<br /> <br /> II этап. Реализация проекта <br /> Самостоятельная работа в группах <br /> Работа с интернет ресурсами <br /> Консультации с учителем <br /> Создание и оформление работы (презентация, буклет и др.)<br /> <br /> III этап. Презентация продукта деятельности <br /> Публичное выступление <br /> Обсуждение работы <br /> Оценка (по критериям)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V byklet.pub|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia teoretikov.ppt|Презентация группы теоретиков]]<br /> <br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia praktikov.ppt|Презентация группы практиков]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pogadaeva_S.V_prezentazia_teoretikov.ppt&diff=457961 2013-04-15T09:07:51Z

<p>Погадаева: </p> <hr /> <div></div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22E%D1%91_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F%22&diff=457953 2013-04-15T09:04:09Z

<p>Погадаева: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник:Погадаева|Погадаева Светлана Валерьевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физика, 15-16 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект предназначен для формирования у учащихся мировоззрения о реальной действительности. Актуальность темы в том, что она связывает теорию с практикой, раскрывает возможность объяснения природы, применение и использование изученного материала. Качественные проблемные вопросы развивают интерес к предмету. Работа над проектом проводится в виде объяснения с последующим проведением эксперимента или подбора материала по теме. Каждому ученику класса предлагается выбрать творческое домашнее задание по своему вкусу: провести лабораторные исследования и предоставить отчет, найти материал о нетрадиционных источниках энергии, рассмотреть роль источников энергии, найти применение их в обычной жизни и технике, пофантазировать на тему «Исчезли традиционные источники энергии». В ходе эксперимента учащиеся доказывают преимущества возобновляемых источников энергии их неисчерпаемость и экологическую чистоту. Обосновывают необходимость использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии для решения проблемы энергетического кризиса в будущем. Разрабатывают свои потребители энергии, источниками которых являются нетрадиционные возобновляемые источники энергии. Устанавливают на опыте, что с помощью концентратора солнечной энергии (солнечная печь) и коллектора (водонагреватель) можно сэкономить энергию на традиционных источниках.<br /> Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, проводить эксперименты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, задумываться над загадками природы и искать тропинку к истине.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А если бы Земля лишилась природных ресурсов (угля, нефти, урана, древесины…)?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Откуда появляется электроэнергия?<br /> Как можно использовать природные ресурсы для создания электроэнергии?<br /> Возможна ли жизнь без традиционных источников энергии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое природные источники энергии? <br /> Для чего используются природные источники энергии? <br /> Чем отличаются возобновляемые источники энергии от традиционных источников?<br /> Назовите несколько примеров таких источников?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> I этап. Подготовительный <br /> Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя <br /> Постановка целей и задач <br /> Формирование групп <br /> Знакомство с критериями оценивания <br /> Обсуждение и составление плана работы в группах<br /> <br /> II этап. Реализация проекта <br /> Самостоятельная работа в группах <br /> Работа с интернет ресурсами <br /> Консультации с учителем <br /> Создание и оформление работы (презентация, буклет и др.)<br /> <br /> III этап. Презентация продукта деятельности <br /> Публичное выступление <br /> Обсуждение работы <br /> Оценка (по критериям)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V byklet.pub|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> *[[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia teoretikov.ppt|Презентация группы теоретиков]]<br /> *[[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia praktikov.ppt|Презентация группы практиков]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pogadaeva_S.V_byklet.pub&diff=457950 2013-04-15T09:02:42Z

<p>Погадаева: </p> <hr /> <div></div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22E%D1%91_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F%22&diff=457670 2013-04-14T16:48:22Z

<p>Погадаева: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Погадаева Светлана Валерьевна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физика, 15-16 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект предназначен для формирования у учащихся мировоззрения о реальной действительности. Актуальность темы в том, что она связывает теорию с практикой, раскрывает возможность объяснения природы, применение и использование изученного материала. Качественные проблемные вопросы развивают интерес к предмету. Работа над проектом проводится в виде объяснения с последующим проведением эксперимента или подбора материала по теме. Каждому ученику класса предлагается выбрать творческое домашнее задание по своему вкусу: провести лабораторные исследования и предоставить отчет, найти материал о нетрадиционных источниках энергии, рассмотреть роль источников энергии, найти применение их в обычной жизни и технике, пофантазировать на тему «Исчезли традиционные источники энергии». В ходе эксперимента учащиеся доказывают преимущества возобновляемых источников энергии их неисчерпаемость и экологическую чистоту. Обосновывают необходимость использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии для решения проблемы энергетического кризиса в будущем. Разрабатывают свои потребители энергии, источниками которых являются нетрадиционные возобновляемые источники энергии. Устанавливают на опыте, что с помощью концентратора солнечной энергии (солнечная печь) и коллектора (водонагреватель) можно сэкономить энергию на традиционных источниках.<br /> Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, проводить эксперименты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, задумываться над загадками природы и искать тропинку к истине.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А если бы Земля лишилась природных ресурсов (угля, нефти, урана, древесины…)?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Откуда появляется электроэнергия?<br /> Как можно использовать природные ресурсы для создания электроэнергии?<br /> Возможна ли жизнь без традиционных источников энергии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое природные источники энергии? <br /> Для чего используются природные источники энергии? <br /> Чем отличаются возобновляемые источники энергии от традиционных источников?<br /> Назовите несколько примеров таких источников?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> I этап. Подготовительный <br /> Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя <br /> Постановка целей и задач <br /> Формирование групп <br /> Знакомство с критериями оценивания <br /> Обсуждение и составление плана работы в группах<br /> <br /> II этап. Реализация проекта <br /> Самостоятельная работа в группах <br /> Работа с интернет ресурсами <br /> Консультации с учителем <br /> Создание и оформление работы (презентация, буклет и др.)<br /> <br /> III этап. Презентация продукта деятельности <br /> Публичное выступление <br /> Обсуждение работы <br /> Оценка (по критериям)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia praktikov.ppt|Презентация группы теоретиков]]<br /> <br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia praktikov.ppt|Презентация группы практиков]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22E%D1%91_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F%22&diff=457669 2013-04-14T16:46:09Z

<p>Погадаева: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Погадаева Светлана Валерьевна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физика, 15-16 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект предназначен для формирования у учащихся мировоззрения о реальной действительности. Актуальность темы в том, что она связывает теорию с практикой, раскрывает возможность объяснения природы, применение и использование изученного материала. Качественные проблемные вопросы развивают интерес к предмету. Работа над проектом проводится в виде объяснения с последующим проведением эксперимента или подбора материала по теме. Каждому ученику класса предлагается выбрать творческое домашнее задание по своему вкусу: провести лабораторные исследования и предоставить отчет, найти материал о нетрадиционных источниках энергии, рассмотреть роль источников энергии, найти применение их в обычной жизни и технике, пофантазировать на тему «Исчезли традиционные источники энергии». В ходе эксперимента учащиеся доказывают преимущества возобновляемых источников энергии их неисчерпаемость и экологическую чистоту. Обосновывают необходимость использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии для решения проблемы энергетического кризиса в будущем. Разрабатывают свои потребители энергии, источниками которых являются нетрадиционные возобновляемые источники энергии. Устанавливают на опыте, что с помощью концентратора солнечной энергии (солнечная печь) и коллектора (водонагреватель) можно сэкономить энергию на традиционных источниках.<br /> Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, проводить эксперименты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, задумываться над загадками природы и искать тропинку к истине.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А если бы Земля лишилась природных ресурсов (угля, нефти, урана, древесины…)?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Откуда появляется электроэнергия?<br /> Как можно использовать природные ресурсы для создания электроэнергии?<br /> Возможна ли жизнь без традиционных источников энергии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое природные источники энергии? <br /> Для чего используются природные источники энергии? <br /> Чем отличаются возобновляемые источники энергии от традиционных источников?<br /> Назовите несколько примеров таких источников?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> I этап. Подготовительный <br /> Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя <br /> Постановка целей и задач <br /> Формирование групп <br /> Знакомство с критериями оценивания <br /> Обсуждение и составление плана работы в группах<br /> <br /> II этап. Реализация проекта <br /> Самостоятельная работа в группах <br /> Работа с интернет ресурсами <br /> Консультации с учителем <br /> Создание и оформление работы (презентация, буклет и др.)<br /> <br /> III этап. Презентация продукта деятельности <br /> Публичное выступление <br /> Обсуждение работы <br /> Оценка (по критериям)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia praktikov.ppt|Презентация группы теоретиков]]<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia praktikov.ppt|Презентация группы практиков]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pogadaeva_S.V_prezentazia_praktikov.ppt&diff=457668 2013-04-14T16:44:29Z

<p>Погадаева: Погадаева загружена новая версия «Файл:Pogadaeva S.V prezentazia praktikov.ppt»</p> <hr /> <div></div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22E%D1%91_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F%22&diff=457666 2013-04-14T16:42:34Z

<p>Погадаева: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Погадаева Светлана Валерьевна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физика, 15-16 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект предназначен для формирования у учащихся мировоззрения о реальной действительности. Актуальность темы в том, что она связывает теорию с практикой, раскрывает возможность объяснения природы, применение и использование изученного материала. Качественные проблемные вопросы развивают интерес к предмету. Работа над проектом проводится в виде объяснения с последующим проведением эксперимента или подбора материала по теме. Каждому ученику класса предлагается выбрать творческое домашнее задание по своему вкусу: провести лабораторные исследования и предоставить отчет, найти материал о нетрадиционных источниках энергии, рассмотреть роль источников энергии, найти применение их в обычной жизни и технике, пофантазировать на тему «Исчезли традиционные источники энергии». В ходе эксперимента учащиеся доказывают преимущества возобновляемых источников энергии их неисчерпаемость и экологическую чистоту. Обосновывают необходимость использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии для решения проблемы энергетического кризиса в будущем. Разрабатывают свои потребители энергии, источниками которых являются нетрадиционные возобновляемые источники энергии. Устанавливают на опыте, что с помощью концентратора солнечной энергии (солнечная печь) и коллектора (водонагреватель) можно сэкономить энергию на традиционных источниках.<br /> Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, проводить эксперименты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, задумываться над загадками природы и искать тропинку к истине.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А если бы Земля лишилась природных ресурсов (угля, нефти, урана, древесины…)?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Откуда появляется электроэнергия?<br /> Как можно использовать природные ресурсы для создания электроэнергии?<br /> Возможна ли жизнь без традиционных источников энергии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое природные источники энергии? <br /> Для чего используются природные источники энергии? <br /> Чем отличаются возобновляемые источники энергии от традиционных источников?<br /> Назовите несколько примеров таких источников?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> I этап. Подготовительный <br /> Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя <br /> Постановка целей и задач <br /> Формирование групп <br /> Знакомство с критериями оценивания <br /> Обсуждение и составление плана работы в группах<br /> <br /> II этап. Реализация проекта <br /> Самостоятельная работа в группах <br /> Работа с интернет ресурсами <br /> Консультации с учителем <br /> Создание и оформление работы (презентация, буклет и др.)<br /> <br /> III этап. Презентация продукта деятельности <br /> Публичное выступление <br /> Обсуждение работы <br /> Оценка (по критериям)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V prezentazia praktikov.ppt|Презентация группы теоретиков]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pogadaeva_S.V_prezentazia_praktikov.ppt&diff=457665 2013-04-14T16:40:43Z

<p>Погадаева: </p> <hr /> <div></div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22E%D1%91_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F%22&diff=457584 2013-04-14T08:02:59Z

<p>Погадаева: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Погадаева Светлана Валерьевна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физика, 15-16 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект предназначен для формирования у учащихся мировоззрения о реальной действительности. Актуальность темы в том, что она связывает теорию с практикой, раскрывает возможность объяснения природы, применение и использование изученного материала. Качественные проблемные вопросы развивают интерес к предмету. Работа над проектом проводится в виде объяснения с последующим проведением эксперимента или подбора материала по теме. Каждому ученику класса предлагается выбрать творческое домашнее задание по своему вкусу: провести лабораторные исследования и предоставить отчет, найти материал о нетрадиционных источниках энергии, рассмотреть роль источников энергии, найти применение их в обычной жизни и технике, пофантазировать на тему «Исчезли традиционные источники энергии». В ходе эксперимента учащиеся доказывают преимущества возобновляемых источников энергии их неисчерпаемость и экологическую чистоту. Обосновывают необходимость использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии для решения проблемы энергетического кризиса в будущем. Разрабатывают свои потребители энергии, источниками которых являются нетрадиционные возобновляемые источники энергии. Устанавливают на опыте, что с помощью концентратора солнечной энергии (солнечная печь) и коллектора (водонагреватель) можно сэкономить энергию на традиционных источниках.<br /> Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, проводить эксперименты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, задумываться над загадками природы и искать тропинку к истине.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А если бы Земля лишилась природных ресурсов (угля, нефти, урана, древесины…)?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Откуда появляется электроэнергия?<br /> Как можно использовать природные ресурсы для создания электроэнергии?<br /> Возможна ли жизнь без традиционных источников энергии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое природные источники энергии? <br /> Для чего используются природные источники энергии? <br /> Чем отличаются возобновляемые источники энергии от традиционных источников?<br /> Назовите несколько примеров таких источников?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> I этап. Подготовительный <br /> Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя <br /> Постановка целей и задач <br /> Формирование групп <br /> Знакомство с критериями оценивания <br /> Обсуждение и составление плана работы в группах<br /> <br /> II этап. Реализация проекта <br /> Самостоятельная работа в группах <br /> Работа с интернет ресурсами <br /> Консультации с учителем <br /> Создание и оформление работы (презентация, буклет и др.)<br /> <br /> III этап. Презентация продукта деятельности <br /> Публичное выступление <br /> Обсуждение работы <br /> Оценка (по критериям)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22E%D1%91_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F%22&diff=457581 2013-04-14T07:58:29Z

<p>Погадаева: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Погадаева Светлана Валерьевна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физика, 15-16 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект предназначен для формирования у учащихся мировоззрения о реальной действительности. Актуальность темы в том, что она связывает теорию с практикой, раскрывает возможность объяснения природы, применение и использование изученного материала. Качественные проблемные вопросы развивают интерес к предмету. Работа над проектом проводится в виде объяснения с последующим проведением эксперимента или подбора материала по теме. Каждому ученику класса предлагается выбрать творческое домашнее задание по своему вкусу: провести лабораторные исследования и предоставить отчет, найти материал о нетрадиционных источниках энергии, рассмотреть роль источников энергии, найти применение их в обычной жизни и технике, пофантазировать на тему «Исчезли традиционные источники энергии». В ходе эксперимента учащиеся доказывают преимущества возобновляемых источников энергии их неисчерпаемость и экологическую чистоту. Обосновывают необходимость использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии для решения проблемы энергетического кризиса в будущем. Разрабатывают свои потребители энергии, источниками которых являются нетрадиционные возобновляемые источники энергии. Устанавливают на опыте, что с помощью концентратора солнечной энергии (солнечная печь) и коллектора (водонагреватель) можно сэкономить энергию на традиционных источниках.<br /> Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, проводить эксперименты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, задумываться над загадками природы и искать тропинку к истине.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А если бы Земля лишилась природных ресурсов (угля, нефти, урана, древесины…)?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Откуда появляется электроэнергия?<br /> Как можно использовать природные ресурсы для создания электроэнергии?<br /> Возможна ли жизнь без традиционных источников энергии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Что такое природные источники энергии? <br /> Для чего используются природные источники энергии? <br /> Чем отличаются возобновляемые источники энергии от традиционных источников?<br /> Назовите несколько примеров таких источников?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22E%D1%91_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F%22&diff=457579 2013-04-14T07:57:23Z

<p>Погадаева: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Погадаева Светлана Валерьевна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физика, 15-16 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект предназначен для формирования у учащихся мировоззрения о реальной действительности. Актуальность темы в том, что она связывает теорию с практикой, раскрывает возможность объяснения природы, применение и использование изученного материала. Качественные проблемные вопросы развивают интерес к предмету. Работа над проектом проводится в виде объяснения с последующим проведением эксперимента или подбора материала по теме. Каждому ученику класса предлагается выбрать творческое домашнее задание по своему вкусу: провести лабораторные исследования и предоставить отчет, найти материал о нетрадиционных источниках энергии, рассмотреть роль источников энергии, найти применение их в обычной жизни и технике, пофантазировать на тему «Исчезли традиционные источники энергии». В ходе эксперимента учащиеся доказывают преимущества возобновляемых источников энергии их неисчерпаемость и экологическую чистоту. Обосновывают необходимость использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии для решения проблемы энергетического кризиса в будущем. Разрабатывают свои потребители энергии, источниками которых являются нетрадиционные возобновляемые источники энергии. Устанавливают на опыте, что с помощью концентратора солнечной энергии (солнечная печь) и коллектора (водонагреватель) можно сэкономить энергию на традиционных источниках.<br /> Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, проводить эксперименты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, задумываться над загадками природы и искать тропинку к истине.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А если бы Земля лишилась природных ресурсов (угля, нефти, урана, древесины…)?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Откуда появляется электроэнергия?<br /> Как можно использовать природные ресурсы для создания электроэнергии?<br /> Возможна ли жизнь без традиционных источников энергии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22E%D1%91_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F%22&diff=457578 2013-04-14T07:56:13Z

<p>Погадаева: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Погадаева Светлана Валерьевна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физика, 15-16 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект предназначен для формирования у учащихся мировоззрения о реальной действительности. Актуальность темы в том, что она связывает теорию с практикой, раскрывает возможность объяснения природы, применение и использование изученного материала. Качественные проблемные вопросы развивают интерес к предмету. Работа над проектом проводится в виде объяснения с последующим проведением эксперимента или подбора материала по теме. Каждому ученику класса предлагается выбрать творческое домашнее задание по своему вкусу: провести лабораторные исследования и предоставить отчет, найти материал о нетрадиционных источниках энергии, рассмотреть роль источников энергии, найти применение их в обычной жизни и технике, пофантазировать на тему «Исчезли традиционные источники энергии». В ходе эксперимента учащиеся доказывают преимущества возобновляемых источников энергии их неисчерпаемость и экологическую чистоту. Обосновывают необходимость использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии для решения проблемы энергетического кризиса в будущем. Разрабатывают свои потребители энергии, источниками которых являются нетрадиционные возобновляемые источники энергии. Устанавливают на опыте, что с помощью концентратора солнечной энергии (солнечная печь) и коллектора (водонагреватель) можно сэкономить энергию на традиционных источниках.<br /> Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, проводить эксперименты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, задумываться над загадками природы и искать тропинку к истине.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> А если бы Земля лишилась природных ресурсов (угля, нефти, урана, древесины…)?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22E%D1%91_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F%22&diff=457577 2013-04-14T07:52:39Z

<p>Погадаева: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Погадаева Светлана Валерьевна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физика, 15-16 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект предназначен для формирования у учащихся мировоззрения о реальной действительности. Актуальность темы в том, что она связывает теорию с практикой, раскрывает возможность объяснения природы, применение и использование изученного материала. Качественные проблемные вопросы развивают интерес к предмету. Работа над проектом проводится в виде объяснения с последующим проведением эксперимента или подбора материала по теме. Каждому ученику класса предлагается выбрать творческое домашнее задание по своему вкусу: провести лабораторные исследования и предоставить отчет, найти материал о нетрадиционных источниках энергии, рассмотреть роль источников энергии, найти применение их в обычной жизни и технике, пофантазировать на тему «Исчезли традиционные источники энергии». В ходе эксперимента учащиеся доказывают преимущества возобновляемых источников энергии их неисчерпаемость и экологическую чистоту. Обосновывают необходимость использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии для решения проблемы энергетического кризиса в будущем. Разрабатывают свои потребители энергии, источниками которых являются нетрадиционные возобновляемые источники энергии. Устанавливают на опыте, что с помощью концентратора солнечной энергии (солнечная печь) и коллектора (водонагреватель) можно сэкономить энергию на традиционных источниках.<br /> Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, проводить эксперименты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, задумываться над загадками природы и искать тропинку к истине.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22E%D1%91_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D1%8D%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%8D%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8%D1%8F%22&diff=457575 2013-04-14T07:51:18Z

<p>Погадаева: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Погадаева Светлана Валерьевна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физика, 15-16 лет<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Проект предназначен для формирования у учащихся мировоззрения о реальной действительности. Актуальность темы в том, что она связывает теорию с практикой, раскрывает возможность объяснения природы, применение и использование изученного материала. Качественные проблемные вопросы развивают интерес к предмету. Работа над проектом проводится в виде объяснения с последующим проведением эксперимента или подбора материала по теме. Каждому ученику класса предлагается выбрать творческое домашнее задание по своему вкусу: провести лабораторные исследования и предоставить отчет, найти материал о нетрадиционных источниках энергии, рассмотреть роль источников энергии, найти применение их в обычной жизни и технике, пофантазировать на тему «Исчезли традиционные источники энергии». В ходе эксперимента учащиеся доказывают преимущества возобновляемых источников энергии их неисчерпаемость и экологическую чистоту. Обосновывают необходимость использования нетрадиционных и возобновляемых источников энергии для решения проблемы энергетического кризиса в будущем. Разрабатывают свои потребители энергии, источниками которых являются нетрадиционные возобновляемые источники энергии. Устанавливают на опыте, что с помощью концентратора солнечной энергии (солнечная печь) и коллектора (водонагреватель) можно сэкономить энергию на традиционных источниках.<br /> Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, проводить эксперименты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, задумываться над загадками природы и искать тропинку к истине.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=454897 2013-04-03T14:43:46Z

<p>Погадаева: </p> <hr /> <div>[[Файл:Pogadaeva S.V. portret 26.03.2013..jpg|left|150px]]<br /> __NOTOC__ <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> ''Погадаева Светлана Валерьевна''<br /> <br /> ''18.05.1966г''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> [http://utshkola.ucoz.ru/ МКОУ Утичёвская основная общеобразовательная школа],Мокроусовский район<br /> <br /> ==Должность==<br /> Учитель физики и математики<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> Svetikpog18@gmail.com<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> Во всём мне хочется дойти до самой сути<br /> <br /> ==Хобби==<br /> Чтение книг<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Развитие исследовательской деятельности учащихся по физике<br /> <br /> ==Награды==<br /> <br /> ----<br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://irost45.ru Института развития образования и социальных технологий.]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник:Езовских |Езовских Л.М.]]<br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник:Захарова|Захарова Е.А]]<br /> <br /> <br /> == [[Тренинг по новому основному курсу программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Кургане (март - апрель 2013 года)]] ==<br /> В рамках курсов &quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века&quot; я написал(а) статью про [[Интерактивные формы обучения на уроках физики и математики]] <br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V prezentasia.ppt|Презентация]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи [[Утичевская школа/Мокроусовский район]] <br /> <br /> <br /> {| border=1<br /> !style=&quot;background-color:#FF4500;&quot; colspan=4| Участие в дистанционных проектах<br /> |-<br /> !№ п/п<br /> !Тема<br /> !Форма<br /> !Результат<br /> |-<br /> !1<br /> |ИКТ в образовании Курганской области.Урок математики в 5 классе &quot;Все действия с десятичными дробями&quot;<br /> |Фестиваль медиауроков-2012<br /> |Справка об участии в областном методическом(научном) мероприятии<br /> |-<br /> !2<br /> |&quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века&quot;<br /> |Курсы<br /> |Удостоверение на 72 часа<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=454896 2013-04-03T14:38:18Z

<p>Погадаева: </p> <hr /> <div>[[Файл:Pogadaeva S.V. portret 26.03.2013..jpg|left|150px]]<br /> __NOTOC__ <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> ''Погадаева Светлана Валерьевна''<br /> ''18.05.1966г''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> [http://utshkola.ucoz.ru/ МКОУ Утичёвская основная общеобразовательная школа],Мокроусовский район<br /> <br /> ==Должность==<br /> Учитель физики и математики<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> Svetikpog18@gmail.com<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> Во всём мне хочется дойти до самой сути<br /> <br /> ==Хобби==<br /> Чтение книг<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Развитие исследовательской деятельности учащихся по физике<br /> <br /> ==Награды==<br /> <br /> ----<br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://irost45.ru Института развития образования и социальных технологий.]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник:Езовских |Езовских Л.М.]]<br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник:Захарова|Захарова Е.А]]<br /> <br /> <br /> == [[Тренинг по новому основному курсу программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Кургане (март - апрель 2013 года)]] ==<br /> В рамках курсов &quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века&quot; я написал(а) статью про [[Интерактивные формы обучения на уроках физики и математики]] <br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V prezentasia.ppt|Презентация]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи [[Утичевская школа/Мокроусовский район]] <br /> <br /> <br /> {| border=1<br /> !style=&quot;background-color:#FF4500;&quot; colspan=4| Участие в дистанционных проектах<br /> |-<br /> !№ п/п<br /> !Тема<br /> !Форма<br /> !Результат<br /> |-<br /> !1<br /> |ИКТ в образовании Курганской области.Урок математики в 5 классе &quot;Все действия с десятичными дробями&quot;<br /> |Фестиваль медиауроков-2012<br /> |Справка об участии в областном методическом(научном) мероприятии<br /> |-<br /> !2<br /> |&quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века&quot;<br /> |Курсы<br /> |Удостоверение на 72 часа<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=454895 2013-04-03T14:35:42Z

<p>Погадаева: </p> <hr /> <div>[[Файл:Pogadaeva S.V. portret 26.03.2013..jpg|left|150px]]<br /> __NOTOC__ <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> <br /> ''''Погадаева Светлана Валерьевна'''''''Полужирное начертание'''<br /> <br /> '''''18.05.1966г'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> [http://utshkola.ucoz.ru/ МКОУ Утичёвская основная общеобразовательная школа],Мокроусовский район<br /> <br /> ==Должность==<br /> Учитель физики и математики<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> Svetikpog18@gmail.com<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> Во всём мне хочется дойти до самой сути<br /> <br /> ==Хобби==<br /> Чтение книг<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Развитие исследовательской деятельности учащихся по физике<br /> <br /> ==Награды==<br /> <br /> ----<br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://irost45.ru Института развития образования и социальных технологий.]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник:Езовских |Езовских Л.М.]]<br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник:Захарова|Захарова Е.А]]<br /> <br /> <br /> == [[Тренинг по новому основному курсу программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Кургане (март - апрель 2013 года)]] ==<br /> В рамках курсов &quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века&quot; я написал(а) статью про [[Интерактивные формы обучения на уроках физики и математики]] <br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V prezentasia.ppt|Презентация]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи [[Утичевская школа/Мокроусовский район]] <br /> <br /> <br /> {| border=1<br /> !style=&quot;background-color:#FF4500;&quot; colspan=4| Участие в дистанционных проектах<br /> |-<br /> !№ п/п<br /> !Тема<br /> !Форма<br /> !Результат<br /> |-<br /> !1<br /> |ИКТ в образовании Курганской области.Урок математики в 5 классе &quot;Все действия с десятичными дробями&quot;<br /> |Фестиваль медиауроков-2012<br /> |Справка об участии в областном методическом(научном) мероприятии<br /> |-<br /> !2<br /> |&quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века&quot;<br /> |Курсы<br /> |Удостоверение на 72 часа<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=454894 2013-04-03T14:10:13Z

<p>Погадаева: /* Область профессиональных интересов */</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> ''Погадаева Светлана Валерьевна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МКОУ Утичёвская основная общеобразовательная школа Мокроусовского района''<br /> <br /> ==Должность==<br /> Учитель физики и математики<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> Svetikpog18@gmail.com<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> Во всём мне хочется дойти до самой сути<br /> <br /> ==Хобби==<br /> Чтение книг<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Развитие исследовательской деятельности учащихся по физике<br /> <br /> ==Награды==<br /> <br /> <br /> [[Файл:Pogadaeva S.V. portret 26.03.2013..jpg|left|150px]]<br /> Погадаева Светлана Валерьевна<br /> <br /> '''18.05.1966г'''<br /> <br /> [http://utshkola.ucoz.ru/ МКОУ Утичёвская основная общеобразовательная школа]<br /> <br /> ''вязание, чтение книг''<br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://irost45.ru Института развития образования и социальных технологий.]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник:Езовских |Езовских Л.М.]]<br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник:Захарова|Захарова Е.А]]<br /> <br /> <br /> == [[Тренинг по новому основному курсу программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Кургане (март - апрель 2013 года)]] ==<br /> В рамках курсов &quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века&quot; я написал(а) статью про [[Интерактивные формы обучения на уроках физики и математики]] <br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V prezentasia.ppt|Презентация]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи [[Утичевская школа/Мокроусовский район]] <br /> <br /> <br /> {| border=1<br /> !style=&quot;background-color:#FF4500;&quot; colspan=4| Участие в дистанционных проектах<br /> |-<br /> !№ п/п<br /> !Тема<br /> !Форма<br /> !Результат<br /> |-<br /> !1<br /> |ИКТ в образовании Курганской области.Урок математики в 5 классе &quot;Все действия с десятичными дробями&quot;<br /> |Фестиваль медиауроков-2012<br /> |Справка об участии в областном методическом(научном) мероприятии<br /> |-<br /> !2<br /> |&quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века&quot;<br /> |Курсы<br /> |Удостоверение на 72 часа<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=454893 2013-04-03T14:04:48Z

<p>Погадаева: </p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> ''Погадаева Светлана Валерьевна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МКОУ Утичёвская основная общеобразовательная школа Мокроусовского района''<br /> <br /> ==Должность==<br /> Учитель физики и математики<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> Svetikpog18@gmail.com<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> Во всём мне хочется дойти до самой сути<br /> <br /> ==Хобби==<br /> Чтение книг<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> <br /> <br /> ==Награды==<br /> <br /> <br /> [[Файл:Pogadaeva S.V. portret 26.03.2013..jpg|left|150px]]<br /> Погадаева Светлана Валерьевна<br /> <br /> '''18.05.1966г'''<br /> <br /> [http://utshkola.ucoz.ru/ МКОУ Утичёвская основная общеобразовательная школа]<br /> <br /> ''вязание, чтение книг''<br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://irost45.ru Института развития образования и социальных технологий.]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник:Езовских |Езовских Л.М.]]<br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник:Захарова|Захарова Е.А]]<br /> <br /> <br /> == [[Тренинг по новому основному курсу программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Кургане (март - апрель 2013 года)]] ==<br /> В рамках курсов &quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века&quot; я написал(а) статью про [[Интерактивные формы обучения на уроках физики и математики]] <br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V prezentasia.ppt|Презентация]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи [[Утичевская школа/Мокроусовский район]] <br /> <br /> <br /> {| border=1<br /> !style=&quot;background-color:#FF4500;&quot; colspan=4| Участие в дистанционных проектах<br /> |-<br /> !№ п/п<br /> !Тема<br /> !Форма<br /> !Результат<br /> |-<br /> !1<br /> |ИКТ в образовании Курганской области.Урок математики в 5 классе &quot;Все действия с десятичными дробями&quot;<br /> |Фестиваль медиауроков-2012<br /> |Справка об участии в областном методическом(научном) мероприятии<br /> |-<br /> !2<br /> |&quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века&quot;<br /> |Курсы<br /> |Удостоверение на 72 часа<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Погадаева http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%9F%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B0&diff=454892 2013-04-03T14:03:44Z

<p>Погадаева: </p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> ''Погадаева Светлана Валерьевна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МКОУ Утичёвская основная общеобразовательная школа Мокроусовского района''<br /> <br /> ==Должность==<br /> Учитель физики и математики<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> Svetikpog18@gmail.com<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> Во всём мне хочется дойти до самой сути<br /> <br /> ==Хобби==<br /> Чтение книг<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> <br /> <br /> ==Награды==<br /> <br /> <br /> [[Файл:Pogadaeva S.V. portret 26.03.2013..jpg|left|150px]]<br /> Погадаева Светлана Валерьевна<br /> <br /> '''18.05.1966г'''<br /> <br /> [http://utshkola.ucoz.ru/ МКОУ Утичёвская основная общеобразовательная школа]<br /> <br /> ''вязание, чтение книг''<br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://irost45.ru Института развития образования и социальных технологий.]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник:Езовских |Езовских Л.М.]]<br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник:Захарова|Захарова Е.А]]<br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник:Фалькова|ФальковаТ.Н.]]<br /> <br /> == [[Тренинг по новому основному курсу программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot; в Кургане (март - апрель 2013 года)]] ==<br /> В рамках курсов &quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века&quot; я написал(а) статью про [[Интерактивные формы обучения на уроках физики и математики]] <br /> [[Медиа:Pogadaeva S.V prezentasia.ppt|Презентация]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи [[Утичевская школа/Мокроусовский район]] <br /> <br /> <br /> {| border=1<br /> !style=&quot;background-color:#FF4500;&quot; colspan=4| Участие в дистанционных проектах<br /> |-<br /> !№ п/п<br /> !Тема<br /> !Форма<br /> !Результат<br /> |-<br /> !1<br /> |ИКТ в образовании Курганской области.Урок математики в 5 классе &quot;Все действия с десятичными дробями&quot;<br /> |Фестиваль медиауроков-2012<br /> |Справка об участии в областном методическом(научном) мероприятии<br /> |-<br /> !2<br /> |&quot;Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века&quot;<br /> |Курсы<br /> |Удостоверение на 72 часа<br /> |}<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория: Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Погадаева