2009-09-24T14:05:51Z

Пономарева О.Ю.:

[[Изображение:Olga.JPG|150px|left]]
__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
Пономарева Ольга Юрьевна

==Образовательное учреждение==
МОУ "[http://www.kurtschool2.narod.ru Куртамышская средняя общеобразовательная школа № 2]", г. Куртамыш, Курганская область

==Должность==
учитель химии

==Адрес электронной почты==
olga_ponomareva5@mail.ru

==Жизненный девиз==
Если что-то делать, то делать профессионально.

==Хобби==
Люблю выращивать цветы, читать книги и готовить пиццу.

==Область профессиональных интересов==
Меня интересуют компьютерные технологии, использование интерактивной доски на уроках химии.

==Награды==
Отличник народного просвещения.Победитель ПНПО 2007г.

Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области.]

Мне приятно познакомиться с [[Участник:Мазжухина И. В.|Мазжухиной И.В.]], [[Участник:Теребенина И.Н.|Теребениной И.Н.]],[[Участник:Kinel123|Шпилевым Александром Валерьевичем]]

В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Web 2,0" я написала статью про [["Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках химии"]]

Я приняла участие в обсуждении статьи [[8 В класс Куртамышской средней общеобразовательной школы №2]]

'''Генеалогическое древо моей семьи.'''
<graphviz>
digraph G {
node[fontsize=8];
"Большаков Ефим Леонтьевич" -> "Большаков Юрий Ефимович" [label="отец"];
"Большакова(Тюкачева) Васса Лавриновна" -> "Большаков Юрий Ефимович" [label="мать"];
"Бурдов Анисим Ильич" -> "Большакова (Бурдова) Елена Анисимовна" [label="отец"];
"Бурдова (Барышева) Екатерина Титовна" -> "Большакова (Бурдова) Елена Анисимовна" [label="мать"];
"Большаков Юрий Ефимович" -> "Пономарева (Большакова) Ольга Юрьевна" [label="отец"];
"Большакова (Бурдова) Елена Анисимовна" -> "Пономарева (Большакова) Ольга Юрьевна" [label="мать"];
}
</graphviz>

{| border=1
|+ '''Участие в дистанционных проектах'''
!bgcolor=#OOFFFF|№
!bgcolor=#OOFFFF|Тема
!bgcolor=#OOFFFF|Форма
!bgcolor=#OOFFFF|Результат
|-
|1
|"Учим и учимся с Веб 2.0"
|Семинар-практикум
|Документ о повышении квалификации на 24 часа
|-
|2
|"Учитель химии "Полисахариды. Крахмал. Целлюлоза"
|Фестиваль медиауроков
|
|}

[[Категория:Фестиваль]][[Категория:Семинар]]

2009-09-23T12:15:04Z

Пономарева О.Ю.:

[[Изображение:Schpilev.JPG|210px|left]]

__NOTOC__
==Фамилия, имя, отчество==
Шпилев Александр Валерьевич

==Образовательное учреждение==
МОУ "[http://www.kurtschool2.narod.ru Куртамышская средняя общеобразовательная школа №2]". г.Куртамыш. ул.Югова 2

==Должность==
педагог-организатор, учитель иобразительного искусства

==Адрес электронной почты==
kinel123@mail.ru

==Жизненный девиз==
"Живи в своем ритме"

==Хобби==
*техническое моделирование и конструирование;
*компьютер;
*игра на гитаре.

==Область профессиональных интересов==

==Награды==

----

Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПК и ПРО курганской области]

Мне приятно познакомится с [[Участник:Теребенина И.Н.|Теребениной И.Н.]],[[Участник:Пономарева О.Ю.|Пономаревой О.Ю.]]

В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написал статью [[1 сентября в Куртамышской средней школе №2]]

'''Генеалогическое древо моей семьи.'''
<graphviz>
digraph G {
node[fontsize=8];
"Шпилев Александр Григорьевич" -> "Шпилев Валерий Александрович" [label="отец"];
"Шпилева (Колотовкина) Мария Егоровна" -> "Шпилев Валерий Александрович" [label="мать"];
"Шалашов Серафим Иванович" -> "Шпилева (Шалашова) Нина Серафимовна" [label="отец"];
"Шалашова (Кинел) Эрика Алексеевна" -> "Шпилева (Шалашова) Нина Серафимовна" [label="мать"];
"Шпилев Валерий Александрович" -> "Шпилев Александр Валерьевич" [label="отец"];
"Шпилева (Шалашова) Нина Серафимовна" -> "Шпилев Александр Валерьевич" [label="мать"];
}
</graphviz>

[[Категория:Фестиваль]][[Категория:Семинар]]

2009-09-18T18:05:01Z

Пономарева О.Ю.:

Участник:Пономарева О.Ю.

2009-09-18T17:36:10Z

Пономарева О.Ю.:

Участник:Пономарева О.Ю.

2009-09-18T17:07:21Z

Пономарева О.Ю.:

2009-09-17T08:22:10Z

Пономарева О.Ю.:

Сегодня все понимают, что использование информационных технологий в образовании – необратимый процесс. Новые информационные технологии вторгаются в нашу жизнь и это оказывает огромное влияние на всю деятельность человека.

И современный урок (открытый тем более) уже невозможно представить без компьютера.
''В нашей школе в кабинете химии установлен [[Изображение:Кabinetxim.jpg|интерактивный комплекс]] / интерактивная доска, проектор, компьютер, монитор/, что, несомненно, расширяет возможности использования учителем информационных технологий.''

Каждый из нас сейчас находится на стадии накопления опыта использования ИКТ на школьном уроке. Это совершенно новое направление в школьной педагогике.

[http://www.websib.ru/ites/2006/02b-05.htm Урок с использованием ИКТ ]– это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, делает процесс обучения более интересным, понятным и запоминающимся.

''' Формы использования ИКТ'''
*Использование готовых электронных продуктов;
*Использование мультимедийных презентаций;
*Использование ресурсов сети Интернет;
*Использование интерактивной доски и программного обеспечения SMART Board;
*Подготовка дидактического материала.

На уроках и факультативах использую электронные учебники. ''Всего в кабинете химии имеется 18 дисков по разным темам курса химии.''

[http://pedsovet.org/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=47... Наиболее эффективными формами представления учебного материала являются мультимедийные презентации.]

'''Презентация''' – форма подачи материала в виде слайдов, на которых могут быть представлены фотоиллюстрации, рисунки, схемы, таблицы, аудио- и видеоматериалы. Если мы проводим урок - изучения нового материала, урок-лекцию, то презентация станет основой урока, его «скелетом». В этом случае необходимо выделить этапы урока, четко выстроить логику рассуждения от постановки цели урока к выводу.
В соответствии с этапами урока нахожу текстовый и мультимедийный материал. Чаще всего в интернете нахожу фотографии (которые отвечают по содержанию теме урока), рисунки, схемы, все это копирую, сохраняю. И только после этого создаю слайды, в соответствии с планом урока, в программе Power Point.
Применение слайдов во время лекций обеспечивает динамичность, наглядность, более высокий уровень и объем информации по сравнению с традиционными методами.

Одной из форм использования ИКТ является подготовка дидактического материала. Практически по всем темам курса химии 8, 10, 11 классов имеется в электронном и печатном варианте разработанный дидактический материал – уроки-упражнения, тесты, контрольные работы.

Многому еще предстоит научиться. В этом вопросе необходимо сотрудничать, обмениваться опытом, учиться друг у друга. Такую попытку мы предприняли. На весенних каникулах в своей школе провели совместное заседании ШМО учителей истории, географии, химии, биологии, иностранных языков, поделились опытом работы составления презентаций и использование их на уроках.

Очень важно не останавливаться на месте, ставить новые цели и стремиться к их достижению – это основной механизм развития личности, как ученика, так и учителя.

[[Категория:Школа]]

"Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках химии"

2009-09-17T07:45:14Z

Пономарева О.Ю.:

Сегодня все понимают, что использование информационных технологий в образовании – необратимый процесс. Новые информационные технологии вторгаются в нашу жизнь и это оказывает огромное влияние на всю деятельность человека.

И современный урок (открытый тем более) уже невозможно представить без компьютера.
''В нашей школе в кабинете химии установлен [[[[Изображение:kabinetxim.jpg]]|интерактивный комплекс]] / интерактивная доска, проектор, компьютер, монитор/, что, несомненно, расширяет возможности использования учителем информационных технологий.''

Каждый из нас сейчас находится на стадии накопления опыта использования ИКТ на школьном уроке. Это совершенно новое направление в школьной педагогике.

[http://www.websib.ru/ites/2006/02b-05.htm Урок с использованием ИКТ ]– это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, делает процесс обучения более интересным, понятным и запоминающимся.

''' Формы использования ИКТ'''
*Использование готовых электронных продуктов;
*Использование мультимедийных презентаций;
*Использование ресурсов сети Интернет;
*Использование интерактивной доски и программного обеспечения SMART Board;
*Подготовка дидактического материала.

На уроках и факультативах использую электронные учебники. ''Всего в кабинете химии имеется 18 дисков по разным темам курса химии.''

[http://pedsovet.org/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=47... Наиболее эффективными формами представления учебного материала являются мультимедийные презентации.]

'''Презентация''' – форма подачи материала в виде слайдов, на которых могут быть представлены фотоиллюстрации, рисунки, схемы, таблицы, аудио- и видеоматериалы. Если мы проводим урок - изучения нового материала, урок-лекцию, то презентация станет основой урока, его «скелетом». В этом случае необходимо выделить этапы урока, четко выстроить логику рассуждения от постановки цели урока к выводу.
В соответствии с этапами урока нахожу текстовый и мультимедийный материал. Чаще всего в интернете нахожу фотографии (которые отвечают по содержанию теме урока), рисунки, схемы, все это копирую, сохраняю. И только после этого создаю слайды, в соответствии с планом урока, в программе Power Point.
Применение слайдов во время лекций обеспечивает динамичность, наглядность, более высокий уровень и объем информации по сравнению с традиционными методами.

Одной из форм использования ИКТ является подготовка дидактического материала. Практически по всем темам курса химии 8, 10, 11 классов имеется в электронном и печатном варианте разработанный дидактический материал – уроки-упражнения, тесты, контрольные работы.

Многому еще предстоит научиться. В этом вопросе необходимо сотрудничать, обмениваться опытом, учиться друг у друга. Такую попытку мы предприняли. На весенних каникулах в своей школе провели совместное заседании ШМО учителей истории, географии, химии, биологии, иностранных языков, поделились опытом работы составления презентаций и использование их на уроках.

Очень важно не останавливаться на месте, ставить новые цели и стремиться к их достижению – это основной механизм развития личности, как ученика, так и учителя.

[[Категория:Школа]]

"Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках химии"

2009-09-17T07:44:07Z

Пономарева О.Ю.:

Сегодня все понимают, что использование информационных технологий в образовании – необратимый процесс. Новые информационные технологии вторгаются в нашу жизнь и это оказывает огромное влияние на всю деятельность человека.

И современный урок (открытый тем более) уже невозможно представить без компьютера.
''В нашей школе в кабинете химии установлен [[Изображение:kabinetxim.jpg|интерактивный комплекс]] / интерактивная доска, проектор, компьютер, монитор/, что, несомненно, расширяет возможности использования учителем информационных технологий.''

Каждый из нас сейчас находится на стадии накопления опыта использования ИКТ на школьном уроке. Это совершенно новое направление в школьной педагогике.

[http://www.websib.ru/ites/2006/02b-05.htm Урок с использованием ИКТ ]– это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время учителя и ученика, делает процесс обучения более интересным, понятным и запоминающимся.

''' Формы использования ИКТ'''
*Использование готовых электронных продуктов;
*Использование мультимедийных презентаций;
*Использование ресурсов сети Интернет;
*Использование интерактивной доски и программного обеспечения SMART Board;
*Подготовка дидактического материала.

На уроках и факультативах использую электронные учебники. ''Всего в кабинете химии имеется 18 дисков по разным темам курса химии.''

[http://pedsovet.org/index.php?option=com_mtree&task=viewlink&link_id=47... Наиболее эффективными формами представления учебного материала являются мультимедийные презентации.]

'''Презентация''' – форма подачи материала в виде слайдов, на которых могут быть представлены фотоиллюстрации, рисунки, схемы, таблицы, аудио- и видеоматериалы. Если мы проводим урок - изучения нового материала, урок-лекцию, то презентация станет основой урока, его «скелетом». В этом случае необходимо выделить этапы урока, четко выстроить логику рассуждения от постановки цели урока к выводу.
В соответствии с этапами урока нахожу текстовый и мультимедийный материал. Чаще всего в интернете нахожу фотографии (которые отвечают по содержанию теме урока), рисунки, схемы, все это копирую, сохраняю. И только после этого создаю слайды, в соответствии с планом урока, в программе Power Point.
Применение слайдов во время лекций обеспечивает динамичность, наглядность, более высокий уровень и объем информации по сравнению с традиционными методами.

Одной из форм использования ИКТ является подготовка дидактического материала. Практически по всем темам курса химии 8, 10, 11 классов имеется в электронном и печатном варианте разработанный дидактический материал – уроки-упражнения, тесты, контрольные работы.

Многому еще предстоит научиться. В этом вопросе необходимо сотрудничать, обмениваться опытом, учиться друг у друга. Такую попытку мы предприняли. На весенних каникулах в своей школе провели совместное заседании ШМО учителей истории, географии, химии, биологии, иностранных языков, поделились опытом работы составления презентаций и использование их на уроках.

Очень важно не останавливаться на месте, ставить новые цели и стремиться к их достижению – это основной механизм развития личности, как ученика, так и учителя.

[[Категория:Школа]]

Файл:Kabinetxim.JPG

2009-09-17T07:41:28Z

Пономарева О.Ю.: