http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0 2026-08-26T18:09:15Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%98%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5_%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BC_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=477751 2013-06-03T10:23:53Z

<p>Рогозина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Татьяна12 | Бурундукова Татьяна Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта== <br /> Проект рассчитан на 3 занятия в рамках программы по окружающему миру во 2 классе. Выполняя задания учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работать в команде, наблюдать за сезонными изменениями в окружающем мире. Работа в группах ведётся по индивидуальному плану. Результаты оформляются в виде презентаций, буклетов. Заключительное занятие - защита проектов с приглашением родителей. По итогам - награждение дипломами.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ==''Основополагающий вопрос''==<br /> Как изменения в природе влияют на окружающий мир?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Почему птицы осенью улетают на юг?<br /> <br /> Почему осенью опадают листья?<br /> <br /> Чего больше боятся животные голода или холода?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Назвать времена года и их основные признаки.<br /> <br /> Перечислить осенние месяцы.<br /> <br /> Кто и куда спешит спрятаться?<br /> <br /> Кто к зиме переодевается?<br /> <br /> Какими методами будем добывать знания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Актуализация знаний по теме. (Беседа)<br /> <br /> Подготовительный.<br /> <br /> (Создать группы, распределить роли. Обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования. Итогом является - индивидуальный план деятельности).<br /> <br /> Проектирование. <br /> <br /> (Сбор информации по теме, самостоятельная работа, систематизация материала)<br /> <br /> Оформление результатов.<br /> <br /> Защита проекта -презентация.<br /> <br /> Оценка продукта деятельности учащихся.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[media:Burundukova TI - VizitkaB.T.I.pdf|Визитка]]<br /> <br /> ==Схема проекта==<br /> [[media:Burundukova TI - Doc1.docx c12345.doc|Cхема проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[media:Burundukova TI - Buklet dlia roditelei.doc|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[media:OsenB.T.IASH.ppt|Здравствуй, осень(1 часть)]]<br /> <br /> [[media:Osen2B.T.IASH.ppt|Здравствуй, осень(2 часть)]]<br /> <br /> ==Ученические работы==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[media:Burundukova TI - Kriterii oceniwania.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[media:Burundukova TI - Doc1.doc|Рефлексия]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Лазерный диск, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц – оборудование, сканер, другие типы интернет- соединений<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Osen2B.T.IASH.ppt&diff=477750 2013-06-03T10:22:48Z

<p>Рогозина: </p> <hr /> <div></div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%98%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5_%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BC_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=477745 2013-06-03T10:14:20Z

<p>Рогозина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Татьяна12 | Бурундукова Татьяна Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта== <br /> Проект рассчитан на 3 занятия в рамках программы по окружающему миру во 2 классе. Выполняя задания учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работать в команде, наблюдать за сезонными изменениями в окружающем мире. Работа в группах ведётся по индивидуальному плану. Результаты оформляются в виде презентаций, буклетов. Заключительное занятие - защита проектов с приглашением родителей. По итогам - награждение дипломами.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ==''Основополагающий вопрос''==<br /> Как изменения в природе влияют на окружающий мир?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Почему птицы осенью улетают на юг?<br /> <br /> Почему осенью опадают листья?<br /> <br /> Чего больше боятся животные голода или холода?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Назвать времена года и их основные признаки.<br /> <br /> Перечислить осенние месяцы.<br /> <br /> Кто и куда спешит спрятаться?<br /> <br /> Кто к зиме переодевается?<br /> <br /> Какими методами будем добывать знания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Актуализация знаний по теме. (Беседа)<br /> <br /> Подготовительный.<br /> <br /> (Создать группы, распределить роли. Обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования. Итогом является - индивидуальный план деятельности).<br /> <br /> Проектирование. <br /> <br /> (Сбор информации по теме, самостоятельная работа, систематизация материала)<br /> <br /> Оформление результатов.<br /> <br /> Защита проекта -презентация.<br /> <br /> Оценка продукта деятельности учащихся.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[media:Burundukova TI - VizitkaB.T.I.pdf|Визитка]]<br /> <br /> ==Схема проекта==<br /> [[media:Burundukova TI - Doc1.docx c12345.doc|Cхема проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[media:Burundukova TI - Buklet dlia roditelei.doc|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[media:OsenB.T.IASH.ppt|Здравствуй, осень(1 часть)]]<br /> <br /> [[media:Burundukova TI - Osen2B.T.I.ppt|Здравствуй, осень(2 часть)]]<br /> <br /> ==Ученические работы==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[media:Burundukova TI - Kriterii oceniwania.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[media:Burundukova TI - Doc1.doc|Рефлексия]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Лазерный диск, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц – оборудование, сканер, другие типы интернет- соединений<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%98%D0%B7%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2_%D0%BD%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B5_%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BC_%D0%BE%D1%81%D0%B5%D0%BD%D0%B8&diff=477742 2013-06-03T10:12:58Z

<p>Рогозина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> <br /> [[Участник:Татьяна12 | Бурундукова Татьяна Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, 2 класс<br /> <br /> ==Краткая аннотация проекта== <br /> Проект рассчитан на 3 занятия в рамках программы по окружающему миру во 2 классе. Выполняя задания учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работать в команде, наблюдать за сезонными изменениями в окружающем мире. Работа в группах ведётся по индивидуальному плану. Результаты оформляются в виде презентаций, буклетов. Заключительное занятие - защита проектов с приглашением родителей. По итогам - награждение дипломами.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ==''Основополагающий вопрос''==<br /> Как изменения в природе влияют на окружающий мир?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Почему птицы осенью улетают на юг?<br /> <br /> Почему осенью опадают листья?<br /> <br /> Чего больше боятся животные голода или холода?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Назвать времена года и их основные признаки.<br /> <br /> Перечислить осенние месяцы.<br /> <br /> Кто и куда спешит спрятаться?<br /> <br /> Кто к зиме переодевается?<br /> <br /> Какими методами будем добывать знания?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Актуализация знаний по теме. (Беседа)<br /> <br /> Подготовительный.<br /> <br /> (Создать группы, распределить роли. Обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования. Итогом является - индивидуальный план деятельности).<br /> <br /> Проектирование. <br /> <br /> (Сбор информации по теме, самостоятельная работа, систематизация материала)<br /> <br /> Оформление результатов.<br /> <br /> Защита проекта -презентация.<br /> <br /> Оценка продукта деятельности учащихся.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[media:Burundukova TI - VizitkaB.T.I.pdf|Визитка]]<br /> <br /> ==Схема проекта==<br /> [[media:Burundukova TI - Doc1.docx c12345.doc|Cхема проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[media:Burundukova TI - Buklet dlia roditelei.doc|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[media:Burundukova TI - OsenB.T.IASH.ppt|Здравствуй, осень(1 часть)]]<br /> <br /> [[media:Burundukova TI - Osen2B.T.I.ppt|Здравствуй, осень(2 часть)]]<br /> <br /> ==Ученические работы==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[media:Burundukova TI - Kriterii oceniwania.doc|Критерии оценивания]]<br /> <br /> [[media:Burundukova TI - Doc1.doc|Рефлексия]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Лазерный диск, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц – оборудование, сканер, другие типы интернет- соединений<br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:OsenB.T.IASH.ppt&diff=477741 2013-06-03T10:10:57Z

<p>Рогозина: </p> <hr /> <div></div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC_%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B&diff=477731 2013-06-03T09:54:50Z

<p>Рогозина: /* Ученические проекты */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Alino4ka|Хакимьянова Алина Валиулловна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Английский язык, изобразительное искусство <br /> <br /> 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится при изучении темы «Рассказываем истории и пишем письма нашим друзьям» (&quot;Telling stories and writing letters to<br /> your friends&quot;) в 3 классе по УМК М. З. Биболетовой . В ходе работы над проектом учащиеся знакомятся с новым лексическим материалом по<br /> теме «Части тела», закрепляют, разучивая новую песню &quot;Head and shoulders, knees and toes”. Выполнение проекта требует от учащихся не <br /> только знаний изученных лексических единиц по теме «Части тела», но и умения фантазировать, поскольку они должны придумать друга из другой планеты и написать ему письмо- групповая работа, рассказав о себе и своей семье, а также нарисовать его портрет (индивидуальная работа). <br /> Образовательным продуктом данного проекта может быть короткое личное письмо с рисунком. В ходе проекта учащиеся обобщают и закрепляют языковые навыки и речевые умения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Do you believe to the life of another planet?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Have you got a pen friend?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Do you like to write letters?<br /> Do you like to read letters?<br /> Do you like to send letters? <br /> Do you like to get letters?<br /> Would you like to write letters with aliens of another planets?<br /> How could you imagine the aliens?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Выявление начальных знаний по теме &quot;Рассказываем истории и пишем письма друзьям&quot;.<br /> <br /> 2.Составление плана создания проекта. <br /> <br /> 3.Реализация плана проекта и его корректировка.На основном этапе учитель проводит консультации(беседы) с учащимися.<br /> <br /> 4.Текущий формирующий контроль работы учащихся.<br /> <br /> 5. Защита проекта. (Оформление выставки художественных работ учащихся).<br /> <br /> 6. Оценка продукта деятельности учащихся<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[медиа: VisitkaKhakim.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Pril1Hakim.ppt|Презентация ]]<br /> <br /> == Буклет для родителей ==<br /> [[Медиа:BukletKhakim.doc|Буклет ]]<br /> <br /> == Ученические проекты ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:MaksimASH.jpg|<br /> Изображение:NikitaASH.jpg|<br /> Изображение:AkenaASH.jpg|<br /> Изображение:ASH.jpg|<br /> Изображение:BaleriASH.jpg|<br /> Изображение:VadimASH.jpg|<br /> Изображение:KarinaASH.jpg|<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Критерии оценивания ==<br /> [[Медиа:KriteriaKhakim.doc|Критерии оценивания ученических работ]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:KarinaASH.jpg&diff=477730 2013-06-03T09:54:17Z

<p>Рогозина: </p> <hr /> <div></div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC_%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B&diff=477725 2013-06-03T09:53:31Z

<p>Рогозина: /* Ученические проекты */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Alino4ka|Хакимьянова Алина Валиулловна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Английский язык, изобразительное искусство <br /> <br /> 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится при изучении темы «Рассказываем истории и пишем письма нашим друзьям» (&quot;Telling stories and writing letters to<br /> your friends&quot;) в 3 классе по УМК М. З. Биболетовой . В ходе работы над проектом учащиеся знакомятся с новым лексическим материалом по<br /> теме «Части тела», закрепляют, разучивая новую песню &quot;Head and shoulders, knees and toes”. Выполнение проекта требует от учащихся не <br /> только знаний изученных лексических единиц по теме «Части тела», но и умения фантазировать, поскольку они должны придумать друга из другой планеты и написать ему письмо- групповая работа, рассказав о себе и своей семье, а также нарисовать его портрет (индивидуальная работа). <br /> Образовательным продуктом данного проекта может быть короткое личное письмо с рисунком. В ходе проекта учащиеся обобщают и закрепляют языковые навыки и речевые умения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Do you believe to the life of another planet?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Have you got a pen friend?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Do you like to write letters?<br /> Do you like to read letters?<br /> Do you like to send letters? <br /> Do you like to get letters?<br /> Would you like to write letters with aliens of another planets?<br /> How could you imagine the aliens?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Выявление начальных знаний по теме &quot;Рассказываем истории и пишем письма друзьям&quot;.<br /> <br /> 2.Составление плана создания проекта. <br /> <br /> 3.Реализация плана проекта и его корректировка.На основном этапе учитель проводит консультации(беседы) с учащимися.<br /> <br /> 4.Текущий формирующий контроль работы учащихся.<br /> <br /> 5. Защита проекта. (Оформление выставки художественных работ учащихся).<br /> <br /> 6. Оценка продукта деятельности учащихся<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[медиа: VisitkaKhakim.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Pril1Hakim.ppt|Презентация ]]<br /> <br /> == Буклет для родителей ==<br /> [[Медиа:BukletKhakim.doc|Буклет ]]<br /> <br /> == Ученические проекты ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:MaksimASH.jpg|<br /> Изображение:NikitaASH.jpg|<br /> Изображение:AkenaASH.jpg|<br /> Изображение:ASH.jpg|<br /> Изображение:BaleriASH.jpg|<br /> Изображение:VadimASH.jpg|<br /> Изображение:DSC01956.JPG|<br /> Изображение:DSC01957.JPG|<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Критерии оценивания ==<br /> [[Медиа:KriteriaKhakim.doc|Критерии оценивания ученических работ]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:VadimASH.jpg&diff=477724 2013-06-03T09:52:58Z

<p>Рогозина: </p> <hr /> <div></div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC_%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B&diff=477723 2013-06-03T09:52:12Z

<p>Рогозина: /* Ученические проекты */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Alino4ka|Хакимьянова Алина Валиулловна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Английский язык, изобразительное искусство <br /> <br /> 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится при изучении темы «Рассказываем истории и пишем письма нашим друзьям» (&quot;Telling stories and writing letters to<br /> your friends&quot;) в 3 классе по УМК М. З. Биболетовой . В ходе работы над проектом учащиеся знакомятся с новым лексическим материалом по<br /> теме «Части тела», закрепляют, разучивая новую песню &quot;Head and shoulders, knees and toes”. Выполнение проекта требует от учащихся не <br /> только знаний изученных лексических единиц по теме «Части тела», но и умения фантазировать, поскольку они должны придумать друга из другой планеты и написать ему письмо- групповая работа, рассказав о себе и своей семье, а также нарисовать его портрет (индивидуальная работа). <br /> Образовательным продуктом данного проекта может быть короткое личное письмо с рисунком. В ходе проекта учащиеся обобщают и закрепляют языковые навыки и речевые умения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Do you believe to the life of another planet?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Have you got a pen friend?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Do you like to write letters?<br /> Do you like to read letters?<br /> Do you like to send letters? <br /> Do you like to get letters?<br /> Would you like to write letters with aliens of another planets?<br /> How could you imagine the aliens?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Выявление начальных знаний по теме &quot;Рассказываем истории и пишем письма друзьям&quot;.<br /> <br /> 2.Составление плана создания проекта. <br /> <br /> 3.Реализация плана проекта и его корректировка.На основном этапе учитель проводит консультации(беседы) с учащимися.<br /> <br /> 4.Текущий формирующий контроль работы учащихся.<br /> <br /> 5. Защита проекта. (Оформление выставки художественных работ учащихся).<br /> <br /> 6. Оценка продукта деятельности учащихся<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[медиа: VisitkaKhakim.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Pril1Hakim.ppt|Презентация ]]<br /> <br /> == Буклет для родителей ==<br /> [[Медиа:BukletKhakim.doc|Буклет ]]<br /> <br /> == Ученические проекты ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:MaksimASH.jpg|<br /> Изображение:NikitaASH.jpg|<br /> Изображение:AkenaASH.jpg|<br /> Изображение:ASH.jpg|<br /> Изображение:BaleriASH.jpg|<br /> Изображение:DSC01952.JPG|<br /> Изображение:DSC01956.JPG|<br /> Изображение:DSC01957.JPG|<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Критерии оценивания ==<br /> [[Медиа:KriteriaKhakim.doc|Критерии оценивания ученических работ]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:BaleriASH.jpg&diff=477721 2013-06-03T09:51:37Z

<p>Рогозина: </p> <hr /> <div></div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC_%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B&diff=477720 2013-06-03T09:50:48Z

<p>Рогозина: /* Ученические проекты */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Alino4ka|Хакимьянова Алина Валиулловна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Английский язык, изобразительное искусство <br /> <br /> 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится при изучении темы «Рассказываем истории и пишем письма нашим друзьям» (&quot;Telling stories and writing letters to<br /> your friends&quot;) в 3 классе по УМК М. З. Биболетовой . В ходе работы над проектом учащиеся знакомятся с новым лексическим материалом по<br /> теме «Части тела», закрепляют, разучивая новую песню &quot;Head and shoulders, knees and toes”. Выполнение проекта требует от учащихся не <br /> только знаний изученных лексических единиц по теме «Части тела», но и умения фантазировать, поскольку они должны придумать друга из другой планеты и написать ему письмо- групповая работа, рассказав о себе и своей семье, а также нарисовать его портрет (индивидуальная работа). <br /> Образовательным продуктом данного проекта может быть короткое личное письмо с рисунком. В ходе проекта учащиеся обобщают и закрепляют языковые навыки и речевые умения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Do you believe to the life of another planet?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Have you got a pen friend?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Do you like to write letters?<br /> Do you like to read letters?<br /> Do you like to send letters? <br /> Do you like to get letters?<br /> Would you like to write letters with aliens of another planets?<br /> How could you imagine the aliens?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Выявление начальных знаний по теме &quot;Рассказываем истории и пишем письма друзьям&quot;.<br /> <br /> 2.Составление плана создания проекта. <br /> <br /> 3.Реализация плана проекта и его корректировка.На основном этапе учитель проводит консультации(беседы) с учащимися.<br /> <br /> 4.Текущий формирующий контроль работы учащихся.<br /> <br /> 5. Защита проекта. (Оформление выставки художественных работ учащихся).<br /> <br /> 6. Оценка продукта деятельности учащихся<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[медиа: VisitkaKhakim.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Pril1Hakim.ppt|Презентация ]]<br /> <br /> == Буклет для родителей ==<br /> [[Медиа:BukletKhakim.doc|Буклет ]]<br /> <br /> == Ученические проекты ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:MaksimASH.jpg|<br /> Изображение:NikitaASH.jpg|<br /> Изображение:AkenaASH.jpg|<br /> Изображение:ASH.jpg|<br /> Изображение:DSC01950.JPG|<br /> Изображение:DSC01952.JPG|<br /> Изображение:DSC01956.JPG|<br /> Изображение:DSC01957.JPG|<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Критерии оценивания ==<br /> [[Медиа:KriteriaKhakim.doc|Критерии оценивания ученических работ]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:ASH.jpg&diff=477719 2013-06-03T09:50:16Z

<p>Рогозина: </p> <hr /> <div></div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC_%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B&diff=477717 2013-06-03T09:49:26Z

<p>Рогозина: /* Ученические проекты */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Alino4ka|Хакимьянова Алина Валиулловна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Английский язык, изобразительное искусство <br /> <br /> 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится при изучении темы «Рассказываем истории и пишем письма нашим друзьям» (&quot;Telling stories and writing letters to<br /> your friends&quot;) в 3 классе по УМК М. З. Биболетовой . В ходе работы над проектом учащиеся знакомятся с новым лексическим материалом по<br /> теме «Части тела», закрепляют, разучивая новую песню &quot;Head and shoulders, knees and toes”. Выполнение проекта требует от учащихся не <br /> только знаний изученных лексических единиц по теме «Части тела», но и умения фантазировать, поскольку они должны придумать друга из другой планеты и написать ему письмо- групповая работа, рассказав о себе и своей семье, а также нарисовать его портрет (индивидуальная работа). <br /> Образовательным продуктом данного проекта может быть короткое личное письмо с рисунком. В ходе проекта учащиеся обобщают и закрепляют языковые навыки и речевые умения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Do you believe to the life of another planet?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Have you got a pen friend?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Do you like to write letters?<br /> Do you like to read letters?<br /> Do you like to send letters? <br /> Do you like to get letters?<br /> Would you like to write letters with aliens of another planets?<br /> How could you imagine the aliens?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Выявление начальных знаний по теме &quot;Рассказываем истории и пишем письма друзьям&quot;.<br /> <br /> 2.Составление плана создания проекта. <br /> <br /> 3.Реализация плана проекта и его корректировка.На основном этапе учитель проводит консультации(беседы) с учащимися.<br /> <br /> 4.Текущий формирующий контроль работы учащихся.<br /> <br /> 5. Защита проекта. (Оформление выставки художественных работ учащихся).<br /> <br /> 6. Оценка продукта деятельности учащихся<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[медиа: VisitkaKhakim.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Pril1Hakim.ppt|Презентация ]]<br /> <br /> == Буклет для родителей ==<br /> [[Медиа:BukletKhakim.doc|Буклет ]]<br /> <br /> == Ученические проекты ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:MaksimASH.jpg|<br /> Изображение:NikitaASH.jpg|<br /> Изображение:AkenaASH.jpg|<br /> Изображение:DSC01948.JPG|<br /> Изображение:DSC01950.JPG|<br /> Изображение:DSC01952.JPG|<br /> Изображение:DSC01956.JPG|<br /> Изображение:DSC01957.JPG|<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Критерии оценивания ==<br /> [[Медиа:KriteriaKhakim.doc|Критерии оценивания ученических работ]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:AkenaASH.jpg&diff=477716 2013-06-03T09:48:27Z

<p>Рогозина: </p> <hr /> <div></div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC_%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B&diff=477714 2013-06-03T09:43:16Z

<p>Рогозина: /* Ученические проекты */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Alino4ka|Хакимьянова Алина Валиулловна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Английский язык, изобразительное искусство <br /> <br /> 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится при изучении темы «Рассказываем истории и пишем письма нашим друзьям» (&quot;Telling stories and writing letters to<br /> your friends&quot;) в 3 классе по УМК М. З. Биболетовой . В ходе работы над проектом учащиеся знакомятся с новым лексическим материалом по<br /> теме «Части тела», закрепляют, разучивая новую песню &quot;Head and shoulders, knees and toes”. Выполнение проекта требует от учащихся не <br /> только знаний изученных лексических единиц по теме «Части тела», но и умения фантазировать, поскольку они должны придумать друга из другой планеты и написать ему письмо- групповая работа, рассказав о себе и своей семье, а также нарисовать его портрет (индивидуальная работа). <br /> Образовательным продуктом данного проекта может быть короткое личное письмо с рисунком. В ходе проекта учащиеся обобщают и закрепляют языковые навыки и речевые умения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Do you believe to the life of another planet?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Have you got a pen friend?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Do you like to write letters?<br /> Do you like to read letters?<br /> Do you like to send letters? <br /> Do you like to get letters?<br /> Would you like to write letters with aliens of another planets?<br /> How could you imagine the aliens?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Выявление начальных знаний по теме &quot;Рассказываем истории и пишем письма друзьям&quot;.<br /> <br /> 2.Составление плана создания проекта. <br /> <br /> 3.Реализация плана проекта и его корректировка.На основном этапе учитель проводит консультации(беседы) с учащимися.<br /> <br /> 4.Текущий формирующий контроль работы учащихся.<br /> <br /> 5. Защита проекта. (Оформление выставки художественных работ учащихся).<br /> <br /> 6. Оценка продукта деятельности учащихся<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[медиа: VisitkaKhakim.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Pril1Hakim.ppt|Презентация ]]<br /> <br /> == Буклет для родителей ==<br /> [[Медиа:BukletKhakim.doc|Буклет ]]<br /> <br /> == Ученические проекты ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:MaksimASH.jpg|<br /> Изображение:NikitaASH.jpg|<br /> Изображение:DSC01947.JPG|<br /> Изображение:DSC01948.JPG|<br /> Изображение:DSC01950.JPG|<br /> Изображение:DSC01952.JPG|<br /> Изображение:DSC01956.JPG|<br /> Изображение:DSC01957.JPG|<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Критерии оценивания ==<br /> [[Медиа:KriteriaKhakim.doc|Критерии оценивания ученических работ]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:NikitaASH.jpg&diff=477710 2013-06-03T09:42:32Z

<p>Рогозина: </p> <hr /> <div></div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC_%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B&diff=477709 2013-06-03T09:40:38Z

<p>Рогозина: /* Ученические проекты */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Alino4ka|Хакимьянова Алина Валиулловна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Английский язык, изобразительное искусство <br /> <br /> 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится при изучении темы «Рассказываем истории и пишем письма нашим друзьям» (&quot;Telling stories and writing letters to<br /> your friends&quot;) в 3 классе по УМК М. З. Биболетовой . В ходе работы над проектом учащиеся знакомятся с новым лексическим материалом по<br /> теме «Части тела», закрепляют, разучивая новую песню &quot;Head and shoulders, knees and toes”. Выполнение проекта требует от учащихся не <br /> только знаний изученных лексических единиц по теме «Части тела», но и умения фантазировать, поскольку они должны придумать друга из другой планеты и написать ему письмо- групповая работа, рассказав о себе и своей семье, а также нарисовать его портрет (индивидуальная работа). <br /> Образовательным продуктом данного проекта может быть короткое личное письмо с рисунком. В ходе проекта учащиеся обобщают и закрепляют языковые навыки и речевые умения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Do you believe to the life of another planet?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Have you got a pen friend?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Do you like to write letters?<br /> Do you like to read letters?<br /> Do you like to send letters? <br /> Do you like to get letters?<br /> Would you like to write letters with aliens of another planets?<br /> How could you imagine the aliens?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Выявление начальных знаний по теме &quot;Рассказываем истории и пишем письма друзьям&quot;.<br /> <br /> 2.Составление плана создания проекта. <br /> <br /> 3.Реализация плана проекта и его корректировка.На основном этапе учитель проводит консультации(беседы) с учащимися.<br /> <br /> 4.Текущий формирующий контроль работы учащихся.<br /> <br /> 5. Защита проекта. (Оформление выставки художественных работ учащихся).<br /> <br /> 6. Оценка продукта деятельности учащихся<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[медиа: VisitkaKhakim.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Pril1Hakim.ppt|Презентация ]]<br /> <br /> == Буклет для родителей ==<br /> [[Медиа:BukletKhakim.doc|Буклет ]]<br /> <br /> == Ученические проекты ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:MaksimASH.jpg|<br /> Изображение:DSC01945.JPG|<br /> Изображение:DSC01947.JPG|<br /> Изображение:DSC01948.JPG|<br /> Изображение:DSC01950.JPG|<br /> Изображение:DSC01952.JPG|<br /> Изображение:DSC01956.JPG|<br /> Изображение:DSC01957.JPG|<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Критерии оценивания ==<br /> [[Медиа:KriteriaKhakim.doc|Критерии оценивания ученических работ]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:MaksimASH.jpg&diff=477708 2013-06-03T09:39:14Z

<p>Рогозина: </p> <hr /> <div></div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D0%B8%D1%81%D1%8C%D0%BC%D0%BE_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%BC_%D0%B4%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B&diff=477702 2013-06-03T09:32:22Z

<p>Рогозина: /* Презентация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Alino4ka|Хакимьянова Алина Валиулловна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> Английский язык, изобразительное искусство <br /> <br /> 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Данный проект проводится при изучении темы «Рассказываем истории и пишем письма нашим друзьям» (&quot;Telling stories and writing letters to<br /> your friends&quot;) в 3 классе по УМК М. З. Биболетовой . В ходе работы над проектом учащиеся знакомятся с новым лексическим материалом по<br /> теме «Части тела», закрепляют, разучивая новую песню &quot;Head and shoulders, knees and toes”. Выполнение проекта требует от учащихся не <br /> только знаний изученных лексических единиц по теме «Части тела», но и умения фантазировать, поскольку они должны придумать друга из другой планеты и написать ему письмо- групповая работа, рассказав о себе и своей семье, а также нарисовать его портрет (индивидуальная работа). <br /> Образовательным продуктом данного проекта может быть короткое личное письмо с рисунком. В ходе проекта учащиеся обобщают и закрепляют языковые навыки и речевые умения.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Do you believe to the life of another planet?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> Have you got a pen friend?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Do you like to write letters?<br /> Do you like to read letters?<br /> Do you like to send letters? <br /> Do you like to get letters?<br /> Would you like to write letters with aliens of another planets?<br /> How could you imagine the aliens?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1.Выявление начальных знаний по теме &quot;Рассказываем истории и пишем письма друзьям&quot;.<br /> <br /> 2.Составление плана создания проекта. <br /> <br /> 3.Реализация плана проекта и его корректировка.На основном этапе учитель проводит консультации(беседы) с учащимися.<br /> <br /> 4.Текущий формирующий контроль работы учащихся.<br /> <br /> 5. Защита проекта. (Оформление выставки художественных работ учащихся).<br /> <br /> 6. Оценка продукта деятельности учащихся<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[медиа: VisitkaKhakim.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Презентация учителя ==<br /> [[Медиа:Pril1Hakim.ppt|Презентация ]]<br /> <br /> == Буклет для родителей ==<br /> [[Медиа:BukletKhakim.doc|Буклет ]]<br /> <br /> == Ученические проекты ==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Изображение:DSC01944.JPG|<br /> Изображение:DSC01945.JPG|<br /> Изображение:DSC01947.JPG|<br /> Изображение:DSC01948.JPG|<br /> Изображение:DSC01950.JPG|<br /> Изображение:DSC01952.JPG|<br /> Изображение:DSC01956.JPG|<br /> Изображение:DSC01957.JPG|<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> == Критерии оценивания ==<br /> [[Медиа:KriteriaKhakim.doc|Критерии оценивания ученических работ]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pril1Hakim.ppt&diff=477699 2013-06-03T09:30:24Z

<p>Рогозина: </p> <hr /> <div></div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5&diff=477697 2013-06-03T09:25:56Z

<p>Рогозина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: ЛюбовьОИ|Омегова Любовь Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура<br /> <br /> 4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Настоящий проект направлен на укрепление здоровья детей. Целью данного проекта является формирование представлений о зависимости здоровья человека от правильного питания, а так же формирование потребностей в здоровом образе жизни; интереса к физической культуре и спорту и желания заниматься физкультурой и спортом. Расширение представлений о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни ( правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье. В ходе реализации проекта дети познакомятся с основными культурно – гигиеническими навыками, закаливающими процедурами. Узнают как нужно правильно питаться и следить за своим здоровьем. Так же дети научатся общаться в коллективе и смогут использовать полученные знания на практике.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение для человека имеет здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какого человека можно назвать здоровым?<br /> Что необходимо делать, чтобы сохранить здоровье?<br /> Кто из вас занимается спортом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какую пользу приносит утренняя гимнастика?<br /> Что такое закаливание?<br /> Какие продукты питания полезны для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> Проведение исследования. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> • Взаимооценка результатов исследований друг у друга <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> Первая группа исследует вопрос: Двигательный режим школьника<br /> <br /> Вторая группа исследует вопрос: Правильное питание.<br /> <br /> Третья группа исследует вопрос: Значение физической культуры для здоровья.<br /> <br /> Четвертая группа исследует вопрос: Оздоровительные комплексы утренней гимнастики, ее роль и значение .Закаливание.<br /> <br /> - Представление результатов проекта в виде презентации (с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[медиа:VizitkaOLI.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[media: O zdorovie.pub|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[media: Zog.ppt|Здоровый образ жизни ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[media: Lihnaia gigiena.ppt|Презентация &quot;Личная гигиена&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[media: KriteriozLI.doc|Критерии оценивания проекта ]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5&diff=436944 2012-12-24T05:18:51Z

<p>Рогозина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: ЛюбовьОИ|Омегова Любовь Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура<br /> <br /> 4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Настоящий проект направлен на укрепление здоровья детей. Целью данного проекта является формирование представлений о зависимости здоровья человека от правильного питания, а так же формирование потребностей в здоровом образе жизни; интереса к физической культуре и спорту и желания заниматься физкультурой и спортом. Расширение представлений о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни ( правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье. В ходе реализации проекта дети познакомятся с основными культурно – гигиеническими навыками, закаливающими процедурами. Узнают как нужно правильно питаться и следить за своим здоровьем. Так же дети научатся общаться в коллективе и смогут использовать полученные знания на практике.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение для человека имеет здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какого человека можно назвать здоровым?<br /> Что необходимо делать, чтобы сохранить здоровье?<br /> Кто из вас занимается спортом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какую пользу приносит утренняя гимнастика?<br /> Что такое закаливание?<br /> Какие продукты питания полезны для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> Проведение исследования. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> • Взаимооценка результатов исследований друг у друга <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> Первая группа исследует вопрос: Двигательный режим школьника<br /> <br /> Вторая группа исследует вопрос: Правильное питание.<br /> <br /> Третья группа исследует вопрос: Значение физической культуры для здоровья.<br /> <br /> Четвертая группа исследует вопрос: Оздоровительные комплексы утренней гимнастики, ее роль и значение .Закаливание.<br /> <br /> - Представление результатов проекта в виде презентации (с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[медиа:VizitkaOLI.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[media: O zdorovie.pub|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[media: Zog.ppt|Здоровый образ жизни ]]<br /> [[media: |Мое здоровье ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[media: Lihnaia gigiena.ppt|Презентация &quot;Личная гигиена&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[media: KriteriozLI.doc|Критерии оценивания проекта ]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:KriteriozLI.doc&diff=436943 2012-12-24T05:17:59Z

<p>Рогозина: </p> <hr /> <div></div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5&diff=436942 2012-12-24T05:16:53Z

<p>Рогозина: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: ЛюбовьОИ|Омегова Любовь Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура<br /> <br /> 4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Настоящий проект направлен на укрепление здоровья детей. Целью данного проекта является формирование представлений о зависимости здоровья человека от правильного питания, а так же формирование потребностей в здоровом образе жизни; интереса к физической культуре и спорту и желания заниматься физкультурой и спортом. Расширение представлений о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни ( правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье. В ходе реализации проекта дети познакомятся с основными культурно – гигиеническими навыками, закаливающими процедурами. Узнают как нужно правильно питаться и следить за своим здоровьем. Так же дети научатся общаться в коллективе и смогут использовать полученные знания на практике.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение для человека имеет здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какого человека можно назвать здоровым?<br /> Что необходимо делать, чтобы сохранить здоровье?<br /> Кто из вас занимается спортом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какую пользу приносит утренняя гимнастика?<br /> Что такое закаливание?<br /> Какие продукты питания полезны для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> Проведение исследования. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> • Взаимооценка результатов исследований друг у друга <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> Первая группа исследует вопрос: Двигательный режим школьника<br /> <br /> Вторая группа исследует вопрос: Правильное питание.<br /> <br /> Третья группа исследует вопрос: Значение физической культуры для здоровья.<br /> <br /> Четвертая группа исследует вопрос: Оздоровительные комплексы утренней гимнастики, ее роль и значение .Закаливание.<br /> <br /> - Представление результатов проекта в виде презентации (с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[медиа:VizitkaOLI.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[media: O zdorovie.pub|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[media: Zog.ppt|Здоровый образ жизни ]]<br /> [[media: |Мое здоровье ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[media: Lihnaia gigiena.ppt|Презентация &quot;Личная гигиена&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> [[media: | ]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5&diff=436940 2012-12-24T04:47:45Z

<p>Рогозина: </p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: ЛюбовьОИ|Омегова Любовь Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура<br /> <br /> 4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Настоящий проект направлен на укрепление здоровья детей. Целью данного проекта является формирование представлений о зависимости здоровья человека от правильного питания, а так же формирование потребностей в здоровом образе жизни; интереса к физической культуре и спорту и желания заниматься физкультурой и спортом. Расширение представлений о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни ( правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье. В ходе реализации проекта дети познакомятся с основными культурно – гигиеническими навыками, закаливающими процедурами. Узнают как нужно правильно питаться и следить за своим здоровьем. Так же дети научатся общаться в коллективе и смогут использовать полученные знания на практике.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение для человека имеет здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какого человека можно назвать здоровым?<br /> Что необходимо делать, чтобы сохранить здоровье?<br /> Кто из вас занимается спортом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какую пользу приносит утренняя гимнастика?<br /> Что такое закаливание?<br /> Какие продукты питания полезны для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> Проведение исследования. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> • Взаимооценка результатов исследований друг у друга <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> Первая группа исследует вопрос: Двигательный режим школьника<br /> <br /> Вторая группа исследует вопрос: Правильное питание.<br /> <br /> Третья группа исследует вопрос: Значение физической культуры для здоровья.<br /> <br /> Четвертая группа исследует вопрос: Оздоровительные комплексы утренней гимнастики, ее роль и значение .Закаливание.<br /> <br /> - Представление результатов проекта в виде презентации (с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[медиа:VizitkaOLI.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[media: O zdorovie.pub|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[media: Zog.ppt|Здоровый образ жизни ]]<br /> [[media: |Мое здоровье ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[media: Lihnaia gigiena.ppt|Презентация &quot;Личная гигиена&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5&diff=436582 2012-12-22T02:55:58Z

<p>Рогозина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: ЛюбовьОИ|Омегова Любовь Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура<br /> <br /> 4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Настоящий проект направлен на укрепление здоровья детей. Целью данного проекта является формирование представлений о зависимости здоровья человека от правильного питания, а так же формирование потребностей в здоровом образе жизни; интереса к физической культуре и спорту и желания заниматься физкультурой и спортом. Расширение представлений о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни ( правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье. В ходе реализации проекта дети познакомятся с основными культурно – гигиеническими навыками, закаливающими процедурами. Узнают как нужно правильно питаться и следить за своим здоровьем. Так же дети научатся общаться в коллективе и смогут использовать полученные знания на практике.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение для человека имеет здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какого человека можно назвать здоровым?<br /> Что необходимо делать, чтобы сохранить здоровье?<br /> Кто из вас занимается спортом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какую пользу приносит утренняя гимнастика?<br /> Что такое закаливание?<br /> Какие продукты питания полезны для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> Проведение исследования. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> • Взаимооценка результатов исследований друг у друга <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> Первая группа исследует вопрос: Двигательный режим школьника<br /> <br /> Вторая группа исследует вопрос: Правильное питание.<br /> <br /> Третья группа исследует вопрос: Значение физической культуры для здоровья.<br /> <br /> Четвертая группа исследует вопрос: Оздоровительные комплексы утренней гимнастики, ее роль и значение .Закаливание.<br /> <br /> - Представление результатов проекта в виде презентации (с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[медиа:VizitkaOLI.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[media: O zdorovie.pub|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[media: Zog.ppt|Здоровый образ жизни ]]<br /> [[media: |Мое здоровье ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[media: Lihnaia gigiena.ppt|Презентация &quot;Личная гигиена&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5&diff=435045 2012-12-17T06:31:14Z

<p>Рогозина: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: ЛюбовьОИ|Омегова Любовь Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура<br /> <br /> 4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Настоящий проект направлен на укрепление здоровья детей. Целью данного проекта является формирование представлений о зависимости здоровья человека от правильного питания, а так же формирование потребностей в здоровом образе жизни; интереса к физической культуре и спорту и желания заниматься физкультурой и спортом. Расширение представлений о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни ( правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье. В ходе реализации проекта дети познакомятся с основными культурно – гигиеническими навыками, закаливающими процедурами. Узнают как нужно правильно питаться и следить за своим здоровьем. Так же дети научатся общаться в коллективе и смогут использовать полученные знания на практике.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение для человека имеет здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какого человека можно назвать здоровым?<br /> Что необходимо делать, чтобы сохранить здоровье?<br /> Кто из вас занимается спортом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какую пользу приносит утренняя гимнастика?<br /> Что такое закаливание?<br /> Какие продукты питания полезны для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> Проведение исследования. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> • Взаимооценка результатов исследований друг у друга <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> Первая группа исследует вопрос: Двигательный режим школьника<br /> <br /> Вторая группа исследует вопрос: Правильное питание.<br /> <br /> Третья группа исследует вопрос: Значение физической культуры для здоровья.<br /> <br /> Четвертая группа исследует вопрос: Оздоровительные комплексы утренней гимнастики, ее роль и значение .Закаливание.<br /> <br /> - Представление результатов проекта в виде презентации (с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[медиа:VizitkaOLI.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[media: O zdorovie.pub|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[media: Zog.ppt|Здоровый образ жизни ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[media: Lihnaia gigiena.ppt|Презентация &quot;Личная гигиена&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5&diff=435034 2012-12-17T06:23:46Z

<p>Рогозина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: ЛюбовьОИ|Омегова Любовь Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура<br /> <br /> 4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Настоящий проект направлен на укрепление здоровья детей. Целью данного проекта является формирование представлений о зависимости здоровья человека от правильного питания, а так же формирование потребностей в здоровом образе жизни; интереса к физической культуре и спорту и желания заниматься физкультурой и спортом. Расширение представлений о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни ( правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье. В ходе реализации проекта дети познакомятся с основными культурно – гигиеническими навыками, закаливающими процедурами. Узнают как нужно правильно питаться и следить за своим здоровьем. Так же дети научатся общаться в коллективе и смогут использовать полученные знания на практике.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение для человека имеет здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какого человека можно назвать здоровым?<br /> Что необходимо делать, чтобы сохранить здоровье?<br /> Кто из вас занимается спортом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какую пользу приносит утренняя гимнастика?<br /> Что такое закаливание?<br /> Какие продукты питания полезны для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> Проведение исследования. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> • Взаимооценка результатов исследований друг у друга <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> Первая группа исследует вопрос: Двигательный режим школьника<br /> <br /> Вторая группа исследует вопрос: Правильное питание.<br /> <br /> Третья группа исследует вопрос: Значение физической культуры для здоровья.<br /> <br /> Четвертая группа исследует вопрос: Оздоровительные комплексы утренней гимнастики, ее роль и значение .Закаливание.<br /> <br /> - Представление результатов проекта в виде презентации (с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[медиа:VizitkaOLI.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[media: O zdorovie.pub|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[media: Zog.ppt|Здоровый образ жизни ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[media: Lihnaia gigiena.ppt|Личная гигиена]]<br /> [[media: | ]]<br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Lihnaia_gigiena.ppt&diff=435032 2012-12-17T06:23:10Z

<p>Рогозина: </p> <hr /> <div></div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5&diff=435031 2012-12-17T06:22:36Z

<p>Рогозина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: ЛюбовьОИ|Омегова Любовь Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура<br /> <br /> 4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Настоящий проект направлен на укрепление здоровья детей. Целью данного проекта является формирование представлений о зависимости здоровья человека от правильного питания, а так же формирование потребностей в здоровом образе жизни; интереса к физической культуре и спорту и желания заниматься физкультурой и спортом. Расширение представлений о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни ( правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье. В ходе реализации проекта дети познакомятся с основными культурно – гигиеническими навыками, закаливающими процедурами. Узнают как нужно правильно питаться и следить за своим здоровьем. Так же дети научатся общаться в коллективе и смогут использовать полученные знания на практике.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение для человека имеет здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какого человека можно назвать здоровым?<br /> Что необходимо делать, чтобы сохранить здоровье?<br /> Кто из вас занимается спортом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какую пользу приносит утренняя гимнастика?<br /> Что такое закаливание?<br /> Какие продукты питания полезны для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> Проведение исследования. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> • Взаимооценка результатов исследований друг у друга <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> Первая группа исследует вопрос: Двигательный режим школьника<br /> <br /> Вторая группа исследует вопрос: Правильное питание.<br /> <br /> Третья группа исследует вопрос: Значение физической культуры для здоровья.<br /> <br /> Четвертая группа исследует вопрос: Оздоровительные комплексы утренней гимнастики, ее роль и значение .Закаливание.<br /> <br /> - Представление результатов проекта в виде презентации (с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[медиа:VizitkaOLI.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[media: O zdorovie.pub|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[media: Zog.ppt|Здоровый образ жизни ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[media: | ]]<br /> [[media: | ]]<br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5&diff=435030 2012-12-17T06:21:44Z

<p>Рогозина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: ЛюбовьОИ|Омегова Любовь Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура<br /> <br /> 4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Настоящий проект направлен на укрепление здоровья детей. Целью данного проекта является формирование представлений о зависимости здоровья человека от правильного питания, а так же формирование потребностей в здоровом образе жизни; интереса к физической культуре и спорту и желания заниматься физкультурой и спортом. Расширение представлений о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни ( правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье. В ходе реализации проекта дети познакомятся с основными культурно – гигиеническими навыками, закаливающими процедурами. Узнают как нужно правильно питаться и следить за своим здоровьем. Так же дети научатся общаться в коллективе и смогут использовать полученные знания на практике.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение для человека имеет здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какого человека можно назвать здоровым?<br /> Что необходимо делать, чтобы сохранить здоровье?<br /> Кто из вас занимается спортом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какую пользу приносит утренняя гимнастика?<br /> Что такое закаливание?<br /> Какие продукты питания полезны для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> Проведение исследования. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> • Взаимооценка результатов исследований друг у друга <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> Первая группа исследует вопрос: Двигательный режим школьника<br /> <br /> Вторая группа исследует вопрос: Правильное питание.<br /> <br /> Третья группа исследует вопрос: Значение физической культуры для здоровья.<br /> <br /> Четвертая группа исследует вопрос: Оздоровительные комплексы утренней гимнастики, ее роль и значение .Закаливание.<br /> <br /> - Представление результатов проекта в виде презентации (с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[медиа:VizitkaOLI.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[media: O zdorovie.pub|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[media: Zog.ppt|Здоровый образ жизни ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Zog.ppt&diff=435028 2012-12-17T06:20:53Z

<p>Рогозина: </p> <hr /> <div></div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5&diff=435021 2012-12-17T06:16:19Z

<p>Рогозина: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: ЛюбовьОИ|Омегова Любовь Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура<br /> <br /> 4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Настоящий проект направлен на укрепление здоровья детей. Целью данного проекта является формирование представлений о зависимости здоровья человека от правильного питания, а так же формирование потребностей в здоровом образе жизни; интереса к физической культуре и спорту и желания заниматься физкультурой и спортом. Расширение представлений о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни ( правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье. В ходе реализации проекта дети познакомятся с основными культурно – гигиеническими навыками, закаливающими процедурами. Узнают как нужно правильно питаться и следить за своим здоровьем. Так же дети научатся общаться в коллективе и смогут использовать полученные знания на практике.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение для человека имеет здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какого человека можно назвать здоровым?<br /> Что необходимо делать, чтобы сохранить здоровье?<br /> Кто из вас занимается спортом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какую пользу приносит утренняя гимнастика?<br /> Что такое закаливание?<br /> Какие продукты питания полезны для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> Проведение исследования. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> • Взаимооценка результатов исследований друг у друга <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> Первая группа исследует вопрос: Двигательный режим школьника<br /> <br /> Вторая группа исследует вопрос: Правильное питание.<br /> <br /> Третья группа исследует вопрос: Значение физической культуры для здоровья.<br /> <br /> Четвертая группа исследует вопрос: Оздоровительные комплексы утренней гимнастики, ее роль и значение .Закаливание.<br /> <br /> - Представление результатов проекта в виде презентации (с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[медиа:VizitkaOLI.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[media: O zdorovie.pub|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[media: | ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5&diff=435010 2012-12-17T06:08:41Z

<p>Рогозина: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: ЛюбовьОИ|Омегова Любовь Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура<br /> <br /> 4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Настоящий проект направлен на укрепление здоровья детей. Целью данного проекта является формирование представлений о зависимости здоровья человека от правильного питания, а так же формирование потребностей в здоровом образе жизни; интереса к физической культуре и спорту и желания заниматься физкультурой и спортом. Расширение представлений о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни ( правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье. В ходе реализации проекта дети познакомятся с основными культурно – гигиеническими навыками, закаливающими процедурами. Узнают как нужно правильно питаться и следить за своим здоровьем. Так же дети научатся общаться в коллективе и смогут использовать полученные знания на практике.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение для человека имеет здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какого человека можно назвать здоровым?<br /> Что необходимо делать, чтобы сохранить здоровье?<br /> Кто из вас занимается спортом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какую пользу приносит утренняя гимнастика?<br /> Что такое закаливание?<br /> Какие продукты питания полезны для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> Проведение исследования. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> • Взаимооценка результатов исследований друг у друга <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> Первая группа исследует вопрос: Двигательный режим школьника<br /> <br /> Вторая группа исследует вопрос: Правильное питание.<br /> <br /> Третья группа исследует вопрос: Значение физической культуры для здоровья.<br /> <br /> Четвертая группа исследует вопрос: Оздоровительные комплексы утренней гимнастики, ее роль и значение .Закаливание.<br /> <br /> - Представление результатов проекта в виде презентации (с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[медиа:VizitkaOLI.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[media: O zdorovie.pub|Буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5&diff=435009 2012-12-17T06:07:49Z

<p>Рогозина: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: ЛюбовьОИ|Омегова Любовь Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура<br /> <br /> 4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Настоящий проект направлен на укрепление здоровья детей. Целью данного проекта является формирование представлений о зависимости здоровья человека от правильного питания, а так же формирование потребностей в здоровом образе жизни; интереса к физической культуре и спорту и желания заниматься физкультурой и спортом. Расширение представлений о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни ( правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье. В ходе реализации проекта дети познакомятся с основными культурно – гигиеническими навыками, закаливающими процедурами. Узнают как нужно правильно питаться и следить за своим здоровьем. Так же дети научатся общаться в коллективе и смогут использовать полученные знания на практике.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение для человека имеет здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какого человека можно назвать здоровым?<br /> Что необходимо делать, чтобы сохранить здоровье?<br /> Кто из вас занимается спортом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какую пользу приносит утренняя гимнастика?<br /> Что такое закаливание?<br /> Какие продукты питания полезны для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> Проведение исследования. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> • Взаимооценка результатов исследований друг у друга <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> Первая группа исследует вопрос: Двигательный режим школьника<br /> <br /> Вторая группа исследует вопрос: Правильное питание.<br /> <br /> Третья группа исследует вопрос: Значение физической культуры для здоровья.<br /> <br /> Четвертая группа исследует вопрос: Оздоровительные комплексы утренней гимнастики, ее роль и значение .Закаливание.<br /> <br /> - Представление результатов проекта в виде презентации (с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[медиа:VizitkaOLI.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[media: O zdorovie.pub|буклет для родителей]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:O_zdorovie.pub&diff=435006 2012-12-17T06:05:35Z

<p>Рогозина: </p> <hr /> <div></div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5&diff=433182 2012-11-30T09:10:15Z

<p>Рогозина: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: ЛюбовьОИ|Омегова Любовь Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура<br /> <br /> 4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Настоящий проект направлен на укрепление здоровья детей. Целью данного проекта является формирование представлений о зависимости здоровья человека от правильного питания, а так же формирование потребностей в здоровом образе жизни; интереса к физической культуре и спорту и желания заниматься физкультурой и спортом. Расширение представлений о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни ( правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье. В ходе реализации проекта дети познакомятся с основными культурно – гигиеническими навыками, закаливающими процедурами. Узнают как нужно правильно питаться и следить за своим здоровьем. Так же дети научатся общаться в коллективе и смогут использовать полученные знания на практике.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение для человека имеет здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какого человека можно назвать здоровым?<br /> Что необходимо делать, чтобы сохранить здоровье?<br /> Кто из вас занимается спортом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какую пользу приносит утренняя гимнастика?<br /> Что такое закаливание?<br /> Какие продукты питания полезны для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> Проведение исследования. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> • Взаимооценка результатов исследований друг у друга <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> Первая группа исследует вопрос: Двигательный режим школьника<br /> <br /> Вторая группа исследует вопрос: Правильное питание.<br /> <br /> Третья группа исследует вопрос: Значение физической культуры для здоровья.<br /> <br /> Четвертая группа исследует вопрос: Оздоровительные комплексы утренней гимнастики, ее роль и значение .Закаливание.<br /> <br /> - Представление результатов проекта в виде презентации (с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[медиа:VizitkaOLI.doc|Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5&diff=433180 2012-11-30T09:08:47Z

<p>Рогозина: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: ЛюбовьОИ|Омегова Любовь Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура<br /> <br /> 4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Настоящий проект направлен на укрепление здоровья детей. Целью данного проекта является формирование представлений о зависимости здоровья человека от правильного питания, а так же формирование потребностей в здоровом образе жизни; интереса к физической культуре и спорту и желания заниматься физкультурой и спортом. Расширение представлений о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни ( правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье. В ходе реализации проекта дети познакомятся с основными культурно – гигиеническими навыками, закаливающими процедурами. Узнают как нужно правильно питаться и следить за своим здоровьем. Так же дети научатся общаться в коллективе и смогут использовать полученные знания на практике.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение для человека имеет здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какого человека можно назвать здоровым?<br /> Что необходимо делать, чтобы сохранить здоровье?<br /> Кто из вас занимается спортом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какую пользу приносит утренняя гимнастика?<br /> Что такое закаливание?<br /> Какие продукты питания полезны для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> Проведение исследования. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> • Взаимооценка результатов исследований друг у друга <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> Первая группа исследует вопрос: Двигательный режим школьника<br /> <br /> Вторая группа исследует вопрос: Правильное питание.<br /> <br /> Третья группа исследует вопрос: Значение физической культуры для здоровья.<br /> <br /> Четвертая группа исследует вопрос: Оздоровительные комплексы утренней гимнастики, ее роль и значение .Закаливание.<br /> <br /> - Представление результатов проекта в виде презентации (с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[VizitkaOLI.doc]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5&diff=433179 2012-11-30T09:07:36Z

<p>Рогозина: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: ЛюбовьОИ|Омегова Любовь Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура<br /> <br /> 4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Настоящий проект направлен на укрепление здоровья детей. Целью данного проекта является формирование представлений о зависимости здоровья человека от правильного питания, а так же формирование потребностей в здоровом образе жизни; интереса к физической культуре и спорту и желания заниматься физкультурой и спортом. Расширение представлений о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни ( правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье. В ходе реализации проекта дети познакомятся с основными культурно – гигиеническими навыками, закаливающими процедурами. Узнают как нужно правильно питаться и следить за своим здоровьем. Так же дети научатся общаться в коллективе и смогут использовать полученные знания на практике.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение для человека имеет здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какого человека можно назвать здоровым?<br /> Что необходимо делать, чтобы сохранить здоровье?<br /> Кто из вас занимается спортом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какую пользу приносит утренняя гимнастика?<br /> Что такое закаливание?<br /> Какие продукты питания полезны для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> Проведение исследования. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> • Взаимооценка результатов исследований друг у друга <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> Первая группа исследует вопрос: Двигательный режим школьника<br /> <br /> Вторая группа исследует вопрос: Правильное питание.<br /> <br /> Третья группа исследует вопрос: Значение физической культуры для здоровья.<br /> <br /> Четвертая группа исследует вопрос: Оздоровительные комплексы утренней гимнастики, ее роль и значение .Закаливание.<br /> <br /> - Представление результатов проекта в виде презентации (с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> VizitkaOLI.doc<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:VizitkaOLI.doc&diff=433178 2012-11-30T09:06:43Z

<p>Рогозина: </p> <hr /> <div></div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B._%D0%9C.&diff=430726 2012-11-27T08:00:58Z

<p>Рогозина: </p> <hr /> <div>Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО]<br /> Мне приятно познакомиться с[[Участник:Федорова И.А.|Ириной]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> {|border=1<br /> !Ф.И.О.<br /> |Рогозина Лариса Маратовна<br /> |-<br /> !Дата рождения<br /> |20 января 1972 г.<br /> |-<br /> !Место работы<br /> |МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;<br /> |-<br /> !Должность<br /> |Педагог-психолог<br /> |-<br /> !Хобби<br /> |Вязание<br /> |-<br /> <br /> |}<br /> [[Проект В мире профессий от А до Я]]<br /> <br /> * [[Тренинг на базе МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;( декабрь 2010г - январь 2011 г.г.)]]<br /> <br /> * [[Тренинг на базе МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;( май 2012 - июнь 2012 г.г.)]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Тьютор Intel]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A0%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9B._%D0%9C.&diff=430725 2012-11-27T08:00:35Z

<p>Рогозина: </p> <hr /> <div>Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО]<br /> Мне приятно познакомиться с[[Участник:Федорова И.А.|Ириной]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> {|border=1<br /> !Ф.И.О.<br /> |Рогозина Лариса Маратовна<br /> |-<br /> !Дата рождения<br /> |20 января 1972 г.<br /> |-<br /> !Место работы<br /> |МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;<br /> |-<br /> !Должность<br /> |Педагог-психолог<br /> |-<br /> !Хобби<br /> |Вязание<br /> |-<br /> <br /> |}<br /> [[Проект В мире профессий от А до Я]]<br /> <br /> * [[Тренинг на базе МОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;( декабрь 2010г - январь 2011 г.г.)]]<br /> <br /> * [[Тренинг на базе МКОУ &quot;Альменевская средняя общеобразовательная школа&quot;( май 2012 - июнь 2012 г.г.)]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Тьютор Intel]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5&diff=430722 2012-11-27T07:58:12Z

<p>Рогозина: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: ЛюбовьОИ|Омегова Любовь Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура<br /> <br /> 4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Настоящий проект направлен на укрепление здоровья детей. Целью данного проекта является формирование представлений о зависимости здоровья человека от правильного питания, а так же формирование потребностей в здоровом образе жизни; интереса к физической культуре и спорту и желания заниматься физкультурой и спортом. Расширение представлений о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни ( правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье. В ходе реализации проекта дети познакомятся с основными культурно – гигиеническими навыками, закаливающими процедурами. Узнают как нужно правильно питаться и следить за своим здоровьем. Так же дети научатся общаться в коллективе и смогут использовать полученные знания на практике.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение для человека имеет здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какого человека можно назвать здоровым?<br /> Что необходимо делать, чтобы сохранить здоровье?<br /> Кто из вас занимается спортом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какую пользу приносит утренняя гимнастика?<br /> Что такое закаливание?<br /> Какие продукты питания полезны для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> Проведение исследования. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> • Взаимооценка результатов исследований друг у друга <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> <br /> Первая группа исследует вопрос: Двигательный режим школьника<br /> <br /> Вторая группа исследует вопрос: Правильное питание.<br /> <br /> Третья группа исследует вопрос: Значение физической культуры для здоровья.<br /> <br /> Четвертая группа исследует вопрос: Оздоровительные комплексы утренней гимнастики, ее роль и значение .Закаливание.<br /> <br /> - Представление результатов проекта в виде презентации (с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5&diff=430721 2012-11-27T07:57:32Z

<p>Рогозина: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: ЛюбовьОИ|Омегова Любовь Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура<br /> <br /> 4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Настоящий проект направлен на укрепление здоровья детей. Целью данного проекта является формирование представлений о зависимости здоровья человека от правильного питания, а так же формирование потребностей в здоровом образе жизни; интереса к физической культуре и спорту и желания заниматься физкультурой и спортом. Расширение представлений о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни ( правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье. В ходе реализации проекта дети познакомятся с основными культурно – гигиеническими навыками, закаливающими процедурами. Узнают как нужно правильно питаться и следить за своим здоровьем. Так же дети научатся общаться в коллективе и смогут использовать полученные знания на практике.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение для человека имеет здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какого человека можно назвать здоровым?<br /> Что необходимо делать, чтобы сохранить здоровье?<br /> Кто из вас занимается спортом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какую пользу приносит утренняя гимнастика?<br /> Что такое закаливание?<br /> Какие продукты питания полезны для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> Проведение исследования. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> • Взаимооценка результатов исследований друг у друга <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> Первая группа исследует вопрос: Двигательный режим школьника<br /> Вторая группа исследует вопрос: Правильное питание.<br /> <br /> Третья группа исследует вопрос: Значение физической культуры для здоровья.<br /> <br /> Четвертая группа исследует вопрос: Оздоровительные комплексы утренней гимнастики, ее роль и значение .Закаливание.<br /> <br /> - Представление результатов проекта в виде презентации (с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5&diff=430720 2012-11-27T07:57:11Z

<p>Рогозина: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: ЛюбовьОИ|Омегова Любовь Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура<br /> <br /> 4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Настоящий проект направлен на укрепление здоровья детей. Целью данного проекта является формирование представлений о зависимости здоровья человека от правильного питания, а так же формирование потребностей в здоровом образе жизни; интереса к физической культуре и спорту и желания заниматься физкультурой и спортом. Расширение представлений о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни ( правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье. В ходе реализации проекта дети познакомятся с основными культурно – гигиеническими навыками, закаливающими процедурами. Узнают как нужно правильно питаться и следить за своим здоровьем. Так же дети научатся общаться в коллективе и смогут использовать полученные знания на практике.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение для человека имеет здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какого человека можно назвать здоровым?<br /> Что необходимо делать, чтобы сохранить здоровье?<br /> Кто из вас занимается спортом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какую пользу приносит утренняя гимнастика?<br /> Что такое закаливание?<br /> Какие продукты питания полезны для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> Проведение исследования. Сбор информации, <br /> а именно: <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> • Взаимооценка результатов исследований друг у друга <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> Первая группа исследует вопрос: Двигательный режим школьника<br /> Вторая группа исследует вопрос: Правильное питание.<br /> <br /> Третья группа исследует вопрос: Значение физической культуры для здоровья.<br /> <br /> Четвертая группа исследует вопрос: Оздоровительные комплексы утренней гимнастики, ее роль и значение .Закаливание.<br /> <br /> - Представление результатов проекта в виде презентации (с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5&diff=430719 2012-11-27T07:56:49Z

<p>Рогозина: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: ЛюбовьОИ|Омегова Любовь Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура<br /> <br /> 4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Настоящий проект направлен на укрепление здоровья детей. Целью данного проекта является формирование представлений о зависимости здоровья человека от правильного питания, а так же формирование потребностей в здоровом образе жизни; интереса к физической культуре и спорту и желания заниматься физкультурой и спортом. Расширение представлений о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни ( правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье. В ходе реализации проекта дети познакомятся с основными культурно – гигиеническими навыками, закаливающими процедурами. Узнают как нужно правильно питаться и следить за своим здоровьем. Так же дети научатся общаться в коллективе и смогут использовать полученные знания на практике.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение для человека имеет здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какого человека можно назвать здоровым?<br /> Что необходимо делать, чтобы сохранить здоровье?<br /> Кто из вас занимается спортом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какую пользу приносит утренняя гимнастика?<br /> Что такое закаливание?<br /> Какие продукты питания полезны для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации, <br /> а именно: <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> • Взаимооценка результатов исследований друг у друга <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> Первая группа исследует вопрос: Двигательный режим школьника<br /> Вторая группа исследует вопрос: Правильное питание.<br /> <br /> Третья группа исследует вопрос: Значение физической культуры для здоровья.<br /> <br /> Четвертая группа исследует вопрос: Оздоровительные комплексы утренней гимнастики, ее роль и значение .Закаливание.<br /> <br /> - Представление результатов проекта в виде презентации (с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5&diff=430718 2012-11-27T07:56:17Z

<p>Рогозина: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: ЛюбовьОИ|Омегова Любовь Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура<br /> <br /> 4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Настоящий проект направлен на укрепление здоровья детей. Целью данного проекта является формирование представлений о зависимости здоровья человека от правильного питания, а так же формирование потребностей в здоровом образе жизни; интереса к физической культуре и спорту и желания заниматься физкультурой и спортом. Расширение представлений о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни ( правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье. В ходе реализации проекта дети познакомятся с основными культурно – гигиеническими навыками, закаливающими процедурами. Узнают как нужно правильно питаться и следить за своим здоровьем. Так же дети научатся общаться в коллективе и смогут использовать полученные знания на практике.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение для человека имеет здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какого человека можно назвать здоровым?<br /> Что необходимо делать, чтобы сохранить здоровье?<br /> Кто из вас занимается спортом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какую пользу приносит утренняя гимнастика?<br /> Что такое закаливание?<br /> Какие продукты питания полезны для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> <br /> • Составление плана работы<br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> <br /> 2 этап. Обучающий <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> <br /> • Проведение исследования. Сбор информации, <br /> а именно: <br /> <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> <br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> <br /> • Работа с печатными материалами <br /> <br /> • Составление плана презентации <br /> <br /> • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> <br /> • Взаимооценка результатов исследований друг у друга <br /> <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> Первая группа исследует вопрос: Двигательный режим школьника<br /> Вторая группа исследует вопрос: Правильное питание.<br /> <br /> Третья группа исследует вопрос: Значение физической культуры для здоровья.<br /> <br /> Четвертая группа исследует вопрос: Оздоровительные комплексы утренней гимнастики, ее роль и значение .Закаливание.<br /> <br /> - Представление результатов проекта в виде презентации (с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5&diff=430717 2012-11-27T07:55:18Z

<p>Рогозина: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: ЛюбовьОИ|Омегова Любовь Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура<br /> <br /> 4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Настоящий проект направлен на укрепление здоровья детей. Целью данного проекта является формирование представлений о зависимости здоровья человека от правильного питания, а так же формирование потребностей в здоровом образе жизни; интереса к физической культуре и спорту и желания заниматься физкультурой и спортом. Расширение представлений о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни ( правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье. В ходе реализации проекта дети познакомятся с основными культурно – гигиеническими навыками, закаливающими процедурами. Узнают как нужно правильно питаться и следить за своим здоровьем. Так же дети научатся общаться в коллективе и смогут использовать полученные знания на практике.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение для человека имеет здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какого человека можно назвать здоровым?<br /> Что необходимо делать, чтобы сохранить здоровье?<br /> Кто из вас занимается спортом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какую пользу приносит утренняя гимнастика?<br /> Что такое закаливание?<br /> Какие продукты питания полезны для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> • Составление плана работы .<br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> 2 этап. Обучающий <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> • Проведение исследования. Сбор информации, <br /> а именно: <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> • Работа с печатными материалами <br /> • Составление плана презентации <br /> • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> • Взаимооценка результатов исследований друг у друга <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> Первая группа исследует вопрос: Двигательный режим школьника<br /> Вторая группа исследует вопрос: Правильное питание.<br /> <br /> Третья группа исследует вопрос: Значение физической культуры для здоровья.<br /> <br /> Четвертая группа исследует вопрос: Оздоровительные комплексы утренней гимнастики, ее роль и значение .Закаливание.<br /> <br /> - Представление результатов проекта в виде презентации (с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9C%D0%BE%D0%B5_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8C%D0%B5&diff=430716 2012-11-27T07:54:52Z

<p>Рогозина: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> == Автор проекта ==<br /> [[Участник: ЛюбовьОИ|Омегова Любовь Ивановна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Физическая культура<br /> <br /> 4 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Настоящий проект направлен на укрепление здоровья детей. Целью данного проекта является формирование представлений о зависимости здоровья человека от правильного питания, а так же формирование потребностей в здоровом образе жизни; интереса к физической культуре и спорту и желания заниматься физкультурой и спортом. Расширение представлений о составляющих (важных компонентах) здорового образа жизни ( правильное питание, движение, сон и солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья) и факторах, разрушающих здоровье. В ходе реализации проекта дети познакомятся с основными культурно – гигиеническими навыками, закаливающими процедурами. Узнают как нужно правильно питаться и следить за своим здоровьем. Так же дети научатся общаться в коллективе и смогут использовать полученные знания на практике.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Какое значение для человека имеет здоровье?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Какого человека можно назвать здоровым?<br /> Что необходимо делать, чтобы сохранить здоровье?<br /> Кто из вас занимается спортом?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какую пользу приносит утренняя гимнастика?<br /> Что такое закаливание?<br /> Какие продукты питания полезны для здоровья?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 этап. Организационно-подготовительный <br /> • Составление плана работы .<br /> • Формулирование вопросов для исследований <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучающихся<br /> 2 этап. Обучающий <br /> • Выявление предварительных знаний обучающихся по теме проекта <br /> • Формулирование проблемных вопросов исследований <br /> • Определение темы исследования каждым учеником.<br /> • Определение этапов работы над проектом <br /> • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы) <br /> • Знакомство с критериями оценки работ<br /> <br /> 3 этап. Исследовательский <br /> • Проведение исследования. Сбор информации, <br /> а именно: <br /> • Сохранение результатов в формате Word учащимися<br /> • Самостоятельный поиск информации в Интернет <br /> • Работа с печатными материалами <br /> • Составление плана презентации <br /> •Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта <br /> • Взаимооценка результатов исследований друг у друга <br /> 4 этап. Итоговый. Защита проекта <br /> Исследования, проведенные в рамках проекта: <br /> Первая группа исследует вопрос: Двигательный режим школьника<br /> Вторая группа исследует вопрос: Правильное питание.<br /> <br /> Третья группа исследует вопрос: Значение физической культуры для здоровья.<br /> <br /> Четвертая группа исследует вопрос: Оздоровительные комплексы утренней гимнастики, ее роль и значение .Закаливание.<br /> <br /> - Представление результатов проекта в виде презентации (с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Рогозина