Wiki - Вклад участника [ru]

Обсуждение участника:Мишель

2009-12-05T07:11:42Z

Света:

Тема проекта очень актуальна в настоящее время, т.к. речь детей сейчас совсем запущена. С помощью цикла таких уроков может что-то, да и изменится. Интерезно оформлен буклет для родителей, что позволит сотрудничать с ними. Очень понравилась вводная презентация учителя: выложена основная информация по теме проекта, подобраны иллюстрации. Конечным продуктом является реферат ,это способствует воспитыванию ответственности, самостоятельности; развитию умения работать со справочной литературой. Вообщем, теми умениями и навыками, которые нужны человеку в ХХI веке. К сожалению, в проекте не предусмотрена работа в группах.
Итоговое отценивание производится в интересной форме. Думаю, с помощью этого проекта, дети будут относиться к рефератам положительно, как к настоящему проекту их деятельности.

Молодец, Зоя Андреевна!

Тема проекта интересна для обучающихся. Работа над развитием речи является неотемлемой частью учебного процесса.В проекте понравилась презентация, а именно: как оформлен буклет, выложена тема проекта, подобраны иллюстрации. Итог работы - реферат, что является показателем интеллектуальной и общекультурной состоятельности. В работе над рефератом учащиеся должны показать такие умения и навыки, как самому отбирить и систематизировать необходимый материал, работать с интернетом. Это необходимо
человеку в 21 веке.

Обсуждение участника:Ева Пожар

2009-12-05T06:46:56Z

Света:

Тема проекта очень актуальна в наше время. Особенно основополагающий вопрос. Он способствует более глубокому пониманию данной темы; развитию мышления, речи. С помощью этого проекта, дети приобретают умения и навыки, которые нужны человеку в ХХI веке: это и ответственость, творчество, любознательность, умение работать со справочной информацией и другие. При этом будет возрастать качество успеваемости учащихся, т.е. к чему мы и стремимся. К сожалению, в проекте не предусмотрена работа в группах, но это зависит только от учителя, его право.
Вообщем, думаю такие уроки будут интересны ребятам, и они с удовольствием (на одном дыхании) напишут конечный продукт их деятельности - сочинение.

Молодец, Евгения Викторовна!

Тема проекта -одна из ведущих тем творчества Лермонтова, наверное, поэтому ее и вабрала Евгения Викторовна. Интересно будет шестиклассникам работать над проектом.Он способствует расширению знания лирики Лермонтова, умению решать чисто "технологические" задачи (как "выстроить" работу, чем начать и закончить, соотношение критического, литературоведческого, цитатного материала и собственных рассуждений, язык) и способность не "остаться за кадром" и выразить свое мнение, свое авторство. С помощью этого проекта учащиеся приобретают умения и навыки, необходимые человеку в 21 веке.

Проблема истории в художественном мире А.С.Пушкина

2009-12-03T10:12:09Z

Света: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
Бутюгина Ольга Геннадьевна.

== Предмет, возраст учащихся ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Художественная литература сегодня - одна из форм освоения мира, отражение в ней богатства и многообразия духовной жизни человека. В данном проекте показано как понимал историческое прошлое А.С.Пушкин. На примере его произведений раскрывается принцип изображения личности человека в неразрывной связи с общественной средой, изображения личности человека в процессе его раз вития, в зависимости от объективных, конкретно-исторических условий жизни. В своих произведениях Пушкин показывает, что достоинство и ограниченность его героев, формы их духовной и нравственной жизни вырастают на определенной исторической Для того, чтобы осмыслить тематическое, глубокое идейное содержание произведения, необходимо, чтобы каждый учащийся мог создать личностно значимую для него образовательную продукцию. Такой продукцией будет реферат. Продуктом работы предусматривается презентация к реферату.
== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Удивляет ли историческая тема в творчестве А.С.Пушкина?
===''Проблемные вопросы''===
Что обращало взор А.С. Пушкина в прошлое?Что черпал поэт в истории?
Как понимает А.С.Пушкин личность в ее исторической обусловленности?

===''Учебные вопросы''===
1.Назовите выдающегося русского историка конца 18-начала 20 века, с которым близко был знаком А.С.Пушкин?
2.Как раскрывает А.С. Пушкин проблему взаимоотношения народа и царской власти в трагедии «Борис Годунов»?
3.Какова главная тема в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»? Как эта тема раскрывается в повести?
4.Петр1 – носитель государственной идеи. Как вы это понимаете?

==План проведения проекта==
1.Введение.Пушкин и философскисторическая мысль века.

2.Проблемы истории в художественном мире А.С.Пушкина.

2.1.Формирование пушкинского исторического мышления в 20-е годы.

2.2."Судьба человеческая, судьба народная" в трагедии А.С.пушкина "Борис Годунов".

2.3.Осмысление исторической противоречивости самодержавной власти Петра 1.

2.4.30-е годы: новый этап в развитии исторических взглядов.

2.5.Тема крестьянского восстания в художественной прозе и публицистике А.С.Пушкина: человек в водовороте истории.

3.Заключение.

==Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:butyginavizitka.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:butyginabyklet.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:butyginaprezent.ppt|вводная презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:butyginaustnotvet.doc|оценивание устного ответа]]

[[Медиа:butyginaushitel.doc|самооценка деятельности учителя]]

[[Медиа:butyginareferat.doc|критерии оценки реферата]]

[[Медиа:butyginaushenik.doc|самооценка деятельности ученика]]

[[Медиа:zurnal.doc|журнал рефлексии]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Файл:Zurnal.doc

2009-12-03T10:11:37Z

Света:

Файл:Butyginaustnotvet.doc

2009-12-03T10:11:15Z

Света:

Файл:Butyginaushitel.doc

2009-12-03T10:10:51Z

Света:

Файл:Butyginaushenik.doc

2009-12-03T10:10:23Z

Света:

Файл:Butyginareferat.doc

2009-12-03T10:09:56Z

Света:

Проблема истории в художественном мире А.С.Пушкина

2009-12-03T09:19:29Z

Света: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
Бутюгина Ольга Геннадьевна.

== Предмет, возраст учащихся ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Художественная литература сегодня - одна из форм освоения мира, отражение в ней богатства и многообразия духовной жизни человека. В данном проекте показано как понимал историческое прошлое А.С.Пушкин. На примере его произведений раскрывается принцип изображения личности человека в неразрывной связи с общественной средой, изображения личности человека в процессе его раз вития, в зависимости от объективных, конкретно-исторических условий жизни. В своих произведениях Пушкин показывает, что достоинство и ограниченность его героев, формы их духовной и нравственной жизни вырастают на определенной исторической Для того, чтобы осмыслить тематическое, глубокое идейное содержание произведения, необходимо, чтобы каждый учащийся мог создать личностно значимую для него образовательную продукцию. Такой продукцией будет реферат. Продуктом работы предусматривается презентация к реферату.
== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Удивляет ли историческая тема в творчестве А.С.Пушкина?
===''Проблемные вопросы''===
Что обращало взор А.С. Пушкина в прошлое?Что черпал поэт в истории?
Как понимает А.С.Пушкин личность в ее исторической обусловленности?

===''Учебные вопросы''===
1.Назовите выдающегося русского историка конца 18-начала 20 века, с которым близко был знаком А.С.Пушкин?
2.Как раскрывает А.С. Пушкин проблему взаимоотношения народа и царской власти в трагедии «Борис Годунов»?
3.Какова главная тема в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»? Как эта тема раскрывается в повести?
4.Петр1 – носитель государственной идеи. Как вы это понимаете?

==План проведения проекта==
1.Введение.Пушкин и философскисторическая мысль века.

2.Проблемы истории в художественном мире А.С.Пушкина.

2.1.Формирование пушкинского исторического мышления в 20-е годы.

2.2."Судьба человеческая, судьба народная" в трагедии А.С.пушкина "Борис Годунов".

2.3.Осмысление исторической противоречивости самодержавной власти Петра 1.

2.4.30-е годы: новый этап в развитии исторических взглядов.

2.5.Тема крестьянского восстания в художественной прозе и публицистике А.С.Пушкина: человек в водовороте истории.

3.Заключение.

==Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:butyginavizitka.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:butyginabyklet.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:butyginaprezent.ppt|вводная презентация учителя]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Файл:Butyginaprezent.ppt

2009-12-03T09:19:12Z

Света:

Проблема истории в художественном мире А.С.Пушкина

2009-12-03T09:09:05Z

Света: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Бутюгина Ольга Геннадьевна.

== Предмет, возраст учащихся ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Художественная литература сегодня - одна из форм освоения мира, отражение в ней богатства и многообразия духовной жизни человека. В данном проекте показано как понимал историческое прошлое А.С.Пушкин. На примере его произведений раскрывается принцип изображения личности человека в неразрывной связи с общественной средой, изображения личности человека в процессе его раз вития, в зависимости от объективных, конкретно-исторических условий жизни. В своих произведениях Пушкин показывает, что достоинство и ограниченность его героев, формы их духовной и нравственной жизни вырастают на определенной исторической Для того, чтобы осмыслить тематическое, глубокое идейное содержание произведения, необходимо, чтобы каждый учащийся мог создать личностно значимую для него образовательную продукцию. Такой продукцией будет реферат. Продуктом работы предусматривается презентация к реферату.
== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Удивляет ли историческая тема в творчестве А.С.Пушкина?
===''Проблемные вопросы''===
Что обращало взор А.С. Пушкина в прошлое?Что черпал поэт в истории?
Как понимает А.С.Пушкин личность в ее исторической обусловленности?

===''Учебные вопросы''===
1.Назовите выдающегося русского историка конца 18-начала 20 века, с которым близко был знаком А.С.Пушкин?
2.Как раскрывает А.С. Пушкин проблему взаимоотношения народа и царской власти в трагедии «Борис Годунов»?
3.Какова главная тема в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»? Как эта тема раскрывается в повести?
4.Петр1 – носитель государственной идеи. Как вы это понимаете?

==План проведения проекта==
1.Введение.Пушкин и философскисторическая мысль века.

2.Проблемы истории в художественном мире А.С.Пушкина.

2.1.Формирование пушкинского исторического мышления в 20-е годы.

2.2."Судьба человеческая, судьба народная" в трагедии А.С.пушкина "Борис Годунов".

2.3.Осмысление исторической противоречивости самодержавной власти Петра 1.

2.4.30-е годы: новый этап в развитии исторических взглядов.

2.5.Тема крестьянского восстания в художественной прозе и публицистике А.С.Пушкина: человек в водовороте истории.

3.Заключение.

==Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:butyginavizitka.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:butyginabyklet.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Файл:Butyginabyklet.doc

2009-12-03T09:07:15Z

Света:

Проблема истории в художественном мире А.С.Пушкина

2009-12-03T09:04:23Z

Света: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
Бутюгина Ольга Геннадьевна.

== Предмет, возраст учащихся ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Художественная литература сегодня - одна из форм освоения мира, отражение в ней богатства и многообразия духовной жизни человека. В данном проекте показано как понимал историческое прошлое А.С.Пушкин. На примере его произведений раскрывается принцип изображения личности человека в неразрывной связи с общественной средой, изображения личности человека в процессе его раз вития, в зависимости от объективных, конкретно-исторических условий жизни. В своих произведениях Пушкин показывает, что достоинство и ограниченность его героев, формы их духовной и нравственной жизни вырастают на определенной исторической Для того, чтобы осмыслить тематическое, глубокое идейное содержание произведения, необходимо, чтобы каждый учащийся мог создать личностно значимую для него образовательную продукцию. Такой продукцией будет реферат. Продуктом работы предусматривается презентация к реферату.
== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Удивляет ли историческая тема в творчестве А.С.Пушкина?
===''Проблемные вопросы''===
Что обращало взор А.С. Пушкина в прошлое?Что черпал поэт в истории?
Как понимает А.С.Пушкин личность в ее исторической обусловленности?

===''Учебные вопросы''===
1.Назовите выдающегося русского историка конца 18-начала 20 века, с которым близко был знаком А.С.Пушкин?
2.Как раскрывает А.С. Пушкин проблему взаимоотношения народа и царской власти в трагедии «Борис Годунов»?
3.Какова главная тема в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»? Как эта тема раскрывается в повести?
4.Петр1 – носитель государственной идеи. Как вы это понимаете?

==План проведения проекта==
1.Введение.Пушкин и философскисторическая мысль века.

2.Проблемы истории в художественном мире А.С.Пушкина.

2.1.Формирование пушкинского исторического мышления в 20-е годы.

2.2."Судьба человеческая, судьба народная" в трагедии А.С.пушкина "Борис Годунов".

2.3.Осмысление исторической противоречивости самодержавной власти Петра 1.

2.4.30-е годы: новый этап в развитии исторических взглядов.

2.5.Тема крестьянского восстания в художественной прозе и публицистике А.С.Пушкина: человек в водовороте истории.

3.Заключение.

==Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:butyginavizitka.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:butyginabuklet.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Файл:Butyginavizitka.doc

2009-12-03T09:01:15Z

Света:

Проблема истории в художественном мире А.С.Пушкина

2009-12-03T08:59:33Z

Света: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
Бутюгина Ольга Геннадьевна.

== Предмет, возраст учащихся ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Художественная литература сегодня - одна из форм освоения мира, отражение в ней богатства и многообразия духовной жизни человека. В данном проекте показано как понимал историческое прошлое А.С.Пушкин. На примере его произведений раскрывается принцип изображения личности человека в неразрывной связи с общественной средой, изображения личности человека в процессе его раз вития, в зависимости от объективных, конкретно-исторических условий жизни. В своих произведениях Пушкин показывает, что достоинство и ограниченность его героев, формы их духовной и нравственной жизни вырастают на определенной исторической Для того, чтобы осмыслить тематическое, глубокое идейное содержание произведения, необходимо, чтобы каждый учащийся мог создать личностно значимую для него образовательную продукцию. Такой продукцией будет реферат. Продуктом работы предусматривается презентация к реферату.
== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Удивляет ли историческая тема в творчестве А.С.Пушкина?
===''Проблемные вопросы''===
Что обращало взор А.С. Пушкина в прошлое?Что черпал поэт в истории?
Как понимает А.С.Пушкин личность в ее исторической обусловленности?

===''Учебные вопросы''===
1.Назовите выдающегося русского историка конца 18-начала 20 века, с которым близко был знаком А.С.Пушкин?
2.Как раскрывает А.С. Пушкин проблему взаимоотношения народа и царской власти в трагедии «Борис Годунов»?
3.Какова главная тема в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»? Как эта тема раскрывается в повести?
4.Петр1 – носитель государственной идеи. Как вы это понимаете?

==План проведения проекта==
1.Введение.Пушкин и философскисторическая мысль века.

2.Проблемы истории в художественном мире А.С.Пушкина.

2.1.Формирование пушкинского исторического мышления в 20-е годы.

2.2."Судьба человеческая, судьба народная" в трагедии А.С.пушкина "Борис Годунов".

2.3.Осмысление исторической противоречивости самодержавной власти Петра 1.

2.4.30-е годы: новый этап в развитии исторических взглядов.

2.5.Тема крестьянского восстания в художественной прозе и публицистике А.С.Пушкина: человек в водовороте истории.

3.Заключение.

==Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:butyginavizitka.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Krasilowabooklet/doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Проблема истории в художественном мире А.С.Пушкина

2009-12-03T08:58:25Z

Света: /* Вопросы, направляющие проект */

== Автор проекта ==
Бутюгина Ольга Геннадьевна.

== Предмет, возраст учащихся ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Художественная литература сегодня - одна из форм освоения мира, отражение в ней богатства и многообразия духовной жизни человека. В данном проекте показано как понимал историческое прошлое А.С.Пушкин. На примере его произведений раскрывается принцип изображения личности человека в неразрывной связи с общественной средой, изображения личности человека в процессе его раз вития, в зависимости от объективных, конкретно-исторических условий жизни. В своих произведениях Пушкин показывает, что достоинство и ограниченность его героев, формы их духовной и нравственной жизни вырастают на определенной исторической Для того, чтобы осмыслить тематическое, глубокое идейное содержание произведения, необходимо, чтобы каждый учащийся мог создать личностно значимую для него образовательную продукцию. Такой продукцией будет реферат. Продуктом работы предусматривается презентация к реферату.
== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Удивляет ли историческая тема в творчестве А.С.Пушкина?
===''Проблемные вопросы''===
Что обращало взор А.С. Пушкина в прошлое?Что черпал поэт в истории?
Как понимает А.С.Пушкин личность в ее исторической обусловленности?

===''Учебные вопросы''===
1.Назовите выдающегося русского историка конца 18-начала 20 века, с которым близко был знаком А.С.Пушкин?
2.Как раскрывает А.С. Пушкин проблему взаимоотношения народа и царской власти в трагедии «Борис Годунов»?
3.Какова главная тема в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»? Как эта тема раскрывается в повести?
4.Петр1 – носитель государственной идеи. Как вы это понимаете?

==План проведения проекта==
1.Введение.Пушкин и философскисторическая мысль века.
2.Проблемы истории в художественном мире А.С.Пушкина.
2.1.Формирование пушкинского исторического мышления в 20-е годы.
2.2."Судьба человеческая, судьба народная" в трагедии А.С.пушкина "Борис Годунов".
2.3.Осмысление исторической противоречивости самодержавной власти Петра 1.
2.4.30-е годы: новый этап в развитии исторических взглядов.
2.5.Тема крестьянского восстания в художественной прозе и публицистике А.С.Пушкина: человек в водовороте истории.
3.Заключение.

==Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:butyginavizitka.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Krasilowabooklet/doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Проблема истории в художественном мире А.С.Пушкина

2009-12-03T08:57:21Z

Света: Новая: == Автор проекта == Бутюгина Ольга Геннадьевна. == Предмет, возраст учащихся == Литература, 10 класс == Кра...

== Автор проекта ==
Бутюгина Ольга Геннадьевна.

== Предмет, возраст учащихся ==
Литература, 10 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Художественная литература сегодня - одна из форм освоения мира, отражение в ней богатства и многообразия духовной жизни человека. В данном проекте показано как понимал историческое прошлое А.С.Пушкин. На примере его произведений раскрывается принцип изображения личности человека в неразрывной связи с общественной средой, изображения личности человека в процессе его раз вития, в зависимости от объективных, конкретно-исторических условий жизни. В своих произведениях Пушкин показывает, что достоинство и ограниченность его героев, формы их духовной и нравственной жизни вырастают на определенной исторической Для того, чтобы осмыслить тематическое, глубокое идейное содержание произведения, необходимо, чтобы каждый учащийся мог создать личностно значимую для него образовательную продукцию. Такой продукцией будет реферат. Продуктом работы предусматривается презентация к реферату.
== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
==='Удивляет ли историческая тема в творчестве А.С.Пушкина?
===''Проблемные вопросы''===
Что обращало взор А.С. Пушкина в прошлое?Что черпал поэт в истории?
Как понимает А.С.Пушкин личность в ее исторической обусловленности?

===''Учебные вопросы''===
1.Назовите выдающегося русского историка конца 18-начала 20 века, с которым близко был знаком А.С.Пушкин?
2.Как раскрывает А.С. Пушкин проблему взаимоотношения народа и царской власти в трагедии «Борис Годунов»?
3.Какова главная тема в повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»? Как эта тема раскрывается в повести?
4.Петр1 – носитель государственной идеи. Как вы это понимаете?

==План проведения проекта==
1.Введение.Пушкин и философскисторическая мысль века.
2.Проблемы истории в художественном мире А.С.Пушкина.
2.1.Формирование пушкинского исторического мышления в 20-е годы.
2.2."Судьба человеческая, судьба народная" в трагедии А.С.пушкина "Борис Годунов".
2.3.Осмысление исторической противоречивости самодержавной власти Петра 1.
2.4.30-е годы: новый этап в развитии исторических взглядов.
2.5.Тема крестьянского восстания в художественной прозе и публицистике А.С.Пушкина: человек в водовороте истории.
3.Заключение.

==Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:butyginavizitka.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Krasilowabooklet/doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Тренинг на базе Юргамышской школы Юргамышского района (октябрь 2009 года)

2009-12-03T08:33:03Z

Света: /* Портфолио проектов участников тренинга */

=Преподаватели=
[[Участник:Nataly|Мутовкина Наталья Васильевна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' 23 октября - 18 декабря 2009 года

'''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]

На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]

<big> '''Список группы:'''</big>
#[[Участник:|Алексеева Надежда Дмитриевна]],
#[[Участник:Julia|Игишева Елена Юрьевна]],[[Азбука пожарной безопасности]]
#[[Участник:|Барановская Маргарита Сергеевна]],
#[[Участник:|Ерохина Людмила Николаевна]],
#[[Участник:|Лебедева Галина Сергеевна]],
#[[Участник:|Валова Ольга Николаевна]],
#[[Участник:|Ассылгареева Ольга Петровна]],
#[[Участник:|Гармашова Светлана Михайловна]],
#[[Участник:|Вайзер Анна Викторовна]],
#[[Участник:Красилова Н.А.|Красилова Наталья Анатольевна]],[[Творчество А.С.Пушкина]]
#[[Участник:|Викулова Анна Юрьевна]],
#[[Участник:Маша|Игишева Светлана Васильевна]],[[Наглядные методы в обучении иностранному языку]]
#[[Участник:|Помыткина Светлана Леонидовна]],
#[[Участник:|Бондырь Алла Викторовна]],
#[[Участник:Baeva O.N.|Баева Олеся Николаевна]],[[Строение человека]]
#[[Участник:Маркова В. П.|Маркова Валентина Петровна]],[[Достопримечательности Берлина]]
#[[Участник:|Важенина Ирина Юрьевна]],
#[[Участник:|Мазеина Любовь Николаевна]],
#[[Участник:|Показаньева Любовь Михайловна]],
#[[Участник:Евдокимова|Евдокимова Вера Геннадьевна]],[[Полезные привычки]]
#[[Участник:Эльвира|Гладкова Эльвира Михайловна]] [[Почему мы так говорим? Фразеологизмы. Крылатые слова и выражения]]
#[[Участник:Мишель|Галкина Зоя андреевна]] [[Лексические ресурсы выразительности речи]]
#[[Участник:Ева Пожар|Пожарицкая Евгения Викторовна]] [[Человек и природа в лирике М.Ю.Лермонтова]]
#[[Участник:Света|Бутюгина Ольга Геннадьевна]] [[Проблема истории в художественном мире А.С.Пушкина]]

= День первый =
'''План работы:'''
*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
[http://iurmedia-natasha.blogspot.com/2009/10/intel.html рефлексия введение]

=День второй=
'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* обсуждение визитной карточки проекта
* о методе проектов
* критерии оценки потрфолио проекта
* создание публикации учителя для родителей 
* [http://urgshcool.blogspot.com рефлексия обучения по модулю 1 в блоге ]

'''Модуль 2:'''
* согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
* формулирование вопросов, направляющих проект
* планирование оценивания в проекте
* создание стартовой презентации учителя создание стартовой презентации учителя
* [http://urgshcool2.blogspot.com/2009/11/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге ]

'''Результаты работы:'''
* создана система папок для портфолио проекта
* определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
* создана публикация для родителей
* сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
* создана стартовая презентация для учащихся
* проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2

=День третий=

'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* [http://urgshcool3.blogspot.com/2009/11/blog-post.html Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе]

* Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
* База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.

=День четвёртый=
'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
* [http://urgshcool4.blogspot.com/2009/11/blog-post.html Рефлексия по модулю 4 в блоге курсе]

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Знакомство с планами оценивания:
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
* разработка критериев оценивания работы учащегося 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
* [http://iurshcool5.blogspot.com/2009/11/1.html Рефлексия по модулю 5 в блоге курсе]

'''Модуль 6'''
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
*создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
* [http://iurgschool6.blogspot.com/2009/11/blog-post.html Рефлексия по модулю 6 в блоге курсе]

=День пятый=
'''Модуль 7'''
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
* разработка плана реализации проекта в школе
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* рефексия в блоге курса
'''Модуль 8'''
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* качество вопросов, направляющих обучение
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* ваши замечания и предложения по проекту в целом
* рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

=Фото=

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

=Подводим итоги=
'''Что самое ценное в курсе...'''

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Света

2009-11-03T10:02:22Z

Света:

[[Изображение:.jpg|150px|left]]

{|border=1
!Ф.И.О.
|'''Бутюгина Ольга Геннадьевна'''
|-
!Дата рождения
|31.03.1956
|-
!Место работы
|МОУ Кипельская средняя
общеобразовательная школа
|-
!Должность
|учитель русского яыка и литературы
|-
!Проект

Участник:Света

2009-11-03T10:01:25Z

Света: Новая: left {|border=1 !Ф.И.О. '''Бутюгина Ольга Геннадьевна''' |- !Дата рождения 31.03.1956 |- !Место раб...

[[Изображение:.jpg|150px|left]]

{|border=1
!Ф.И.О.
'''Бутюгина Ольга Геннадьевна'''
|-
!Дата рождения
31.03.1956
|-
!Место работы
МОУ Кипельская средняя
общеобразовательная школа
|-
!Должность
учитель русского яыка и литературы
|-
!Проект