http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0+%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0 2026-10-17T15:52:36Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=238764 2012-05-30T10:45:43Z

<p>Светлана Захарова: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Zaharova.JPG‎]]<br /> Захарова Светлана Георгиевна<br /> <br /> учитель истории<br /> <br /> МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1<br /> <br /> *[[Тренинг на базе МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1 Мокроусовского района (апрель 2012 года)]]<br /> <br /> [[Учебный проект &quot;Правовое государство&quot;]]</div>

Светлана Захарова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Zaharova.JPG&diff=238763 2012-05-30T10:45:16Z

<p>Светлана Захарова: </p> <hr /> <div></div>

Светлана Захарова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22&diff=238499 2012-05-30T07:21:02Z

<p>Светлана Захарова: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Светлана Захарова|Захарова Светлана Георгиевна]] - учитель истории первой квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Правовое государство — это продукт нового времени, а точнее — XX в. Раньше человечество его не знало, хотя, конечно же, существовавшие государства использовали право как средство управления. Правовое государство — это государство, приобретшее новые качества и занимающее более высокую ступень в развитии государственности.<br /> <br /> Одна из важнейших черт правового государства – характер взаимодействия между государственной властью и правом, при котором государство оказывается связанным правом и служит его охране. Правовое государство начинается там, где законодатель считает принципы ограничения своей воли реальными объективными правовыми началами.<br /> <br /> Данный проект посвящен одной из острых проблем современной России, процессу становления и развития правового государства.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> А сформировано ли правовое государство в современной России?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Как шёл процесс становления и развития правового государства в современной России? <br /> <br /> - Насколько представление о правовом государстве расходятся с реальностью?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Идет ли в России процесс становления и развития правового государства?<br /> <br /> - Что такое правовое государство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Что такое правовое государство?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в мире?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в России».<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Насколько современная Россия является правовым государством?&quot;. <br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VizitkaZacharovaSvetlana.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:BucletZacharovaSvetlana.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:PrezentachiyaZacharovaSvetlana.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:RabotaUchenicaZacharovaSvetlana.ppt | Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:KriterieZacharovaSvetlana.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:Обществознание]]</div>

Светлана Захарова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22&diff=238498 2012-05-30T07:20:45Z

<p>Светлана Захарова: /* Другие документы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Светлана Захарова|Захарова Светлана Георгиевна]] - учитель истории первой квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Правовое государство — это продукт нового времени, а точнее — XX в. Раньше человечество его не знало, хотя, конечно же, существовавшие государства использовали право как средство управления. Правовое государство — это государство, приобретшее новые качества и занимающее более высокую ступень в развитии государственности.<br /> <br /> Одна из важнейших черт правового государства – характер взаимодействия между государственной властью и правом, при котором государство оказывается связанным правом и служит его охране. Правовое государство начинается там, где законодатель считает принципы ограничения своей воли реальными объективными правовыми началами.<br /> <br /> Данный проект посвящен одной из острых проблем современной России, процессу становления и развития правового государства.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> А сформировано ли правовое государство в современной России?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Как шёл процесс становления и развития правового государства в современной России? <br /> <br /> - Насколько представление о правовом государстве расходятся с реальностью?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Идет ли в России процесс становления и развития правового государства?<br /> <br /> - Что такое правовое государство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Что такое правовое государство?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в мире?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в России».<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Насколько современная Россия является правовым государством?&quot;. <br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VizitkaZacharovaSvetlana.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:BucletZacharovaSvetlana.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:PrezentachiyaZacharovaSvetlana.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:RabotaUchenicaZacharovaSvetlana.ppt | Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:KriterieZacharovaSvetlana.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:История]]</div>

Светлана Захарова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22&diff=238496 2012-05-30T07:20:19Z

<p>Светлана Захарова: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Светлана Захарова|Захарова Светлана Георгиевна]] - учитель истории первой квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Правовое государство — это продукт нового времени, а точнее — XX в. Раньше человечество его не знало, хотя, конечно же, существовавшие государства использовали право как средство управления. Правовое государство — это государство, приобретшее новые качества и занимающее более высокую ступень в развитии государственности.<br /> <br /> Одна из важнейших черт правового государства – характер взаимодействия между государственной властью и правом, при котором государство оказывается связанным правом и служит его охране. Правовое государство начинается там, где законодатель считает принципы ограничения своей воли реальными объективными правовыми началами.<br /> <br /> Данный проект посвящен одной из острых проблем современной России, процессу становления и развития правового государства.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> А сформировано ли правовое государство в современной России?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Как шёл процесс становления и развития правового государства в современной России? <br /> <br /> - Насколько представление о правовом государстве расходятся с реальностью?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Идет ли в России процесс становления и развития правового государства?<br /> <br /> - Что такое правовое государство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Что такое правовое государство?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в мире?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в России».<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Насколько современная Россия является правовым государством?&quot;. <br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VizitkaZacharovaSvetlana.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:BucletZacharovaSvetlana.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:PrezentachiyaZacharovaSvetlana.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:RabotaUchenicaZacharovaSvetlana.ppt | Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:KriterieZacharovaSvetlana.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> http://www.schoolbase.ru/ - Всероссийский школьный портал<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:galinabakinaghtzentaziyauroka.ppt | Презентация]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaurok.doc | Проект урока]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:биология]]</div>

Светлана Захарова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:KriterieZacharovaSvetlana.doc&diff=238495 2012-05-30T07:19:21Z

<p>Светлана Захарова: </p> <hr /> <div></div>

Светлана Захарова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22&diff=238494 2012-05-30T07:19:09Z

<p>Светлана Захарова: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Светлана Захарова|Захарова Светлана Георгиевна]] - учитель истории первой квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Правовое государство — это продукт нового времени, а точнее — XX в. Раньше человечество его не знало, хотя, конечно же, существовавшие государства использовали право как средство управления. Правовое государство — это государство, приобретшее новые качества и занимающее более высокую ступень в развитии государственности.<br /> <br /> Одна из важнейших черт правового государства – характер взаимодействия между государственной властью и правом, при котором государство оказывается связанным правом и служит его охране. Правовое государство начинается там, где законодатель считает принципы ограничения своей воли реальными объективными правовыми началами.<br /> <br /> Данный проект посвящен одной из острых проблем современной России, процессу становления и развития правового государства.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> А сформировано ли правовое государство в современной России?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Как шёл процесс становления и развития правового государства в современной России? <br /> <br /> - Насколько представление о правовом государстве расходятся с реальностью?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Идет ли в России процесс становления и развития правового государства?<br /> <br /> - Что такое правовое государство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Что такое правовое государство?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в мире?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в России».<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Насколько современная Россия является правовым государством?&quot;. <br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VizitkaZacharovaSvetlana.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:BucletZacharovaSvetlana.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:PrezentachiyaZacharovaSvetlana.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:RabotaUchenicaZacharovaSvetlana.ppt | Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:KriterieZacharovaSvetlana.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - комнатные растения;<br /> <br /> - пробирки и колба; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:galinabakinaghtzentaziyauroka.ppt | Презентация]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaurok.doc | Проект урока]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:биология]]</div>

Светлана Захарова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:RabotaUchenicaZacharovaSvetlana.ppt&diff=238434 2012-05-30T06:08:21Z

<p>Светлана Захарова: </p> <hr /> <div></div>

Светлана Захарова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22&diff=238433 2012-05-30T06:07:49Z

<p>Светлана Захарова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Светлана Захарова|Захарова Светлана Георгиевна]] - учитель истории первой квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Правовое государство — это продукт нового времени, а точнее — XX в. Раньше человечество его не знало, хотя, конечно же, существовавшие государства использовали право как средство управления. Правовое государство — это государство, приобретшее новые качества и занимающее более высокую ступень в развитии государственности.<br /> <br /> Одна из важнейших черт правового государства – характер взаимодействия между государственной властью и правом, при котором государство оказывается связанным правом и служит его охране. Правовое государство начинается там, где законодатель считает принципы ограничения своей воли реальными объективными правовыми началами.<br /> <br /> Данный проект посвящен одной из острых проблем современной России, процессу становления и развития правового государства.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> А сформировано ли правовое государство в современной России?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Как шёл процесс становления и развития правового государства в современной России? <br /> <br /> - Насколько представление о правовом государстве расходятся с реальностью?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Идет ли в России процесс становления и развития правового государства?<br /> <br /> - Что такое правовое государство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Что такое правовое государство?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в мире?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в России».<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Насколько современная Россия является правовым государством?&quot;. <br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VizitkaZacharovaSvetlana.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:BucletZacharovaSvetlana.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:PrezentachiyaZacharovaSvetlana.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:RabotaUchenicaZacharovaSvetlana.ppt | Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:galinabakinaKriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - комнатные растения;<br /> <br /> - пробирки и колба; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:galinabakinaghtzentaziyauroka.ppt | Презентация]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaurok.doc | Проект урока]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:биология]]</div>

Светлана Захарова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22&diff=238431 2012-05-30T06:06:50Z

<p>Светлана Захарова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Светлана Захарова|Захарова Светлана Георгиевна]] - учитель истории первой квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Правовое государство — это продукт нового времени, а точнее — XX в. Раньше человечество его не знало, хотя, конечно же, существовавшие государства использовали право как средство управления. Правовое государство — это государство, приобретшее новые качества и занимающее более высокую ступень в развитии государственности.<br /> <br /> Одна из важнейших черт правового государства – характер взаимодействия между государственной властью и правом, при котором государство оказывается связанным правом и служит его охране. Правовое государство начинается там, где законодатель считает принципы ограничения своей воли реальными объективными правовыми началами.<br /> <br /> Данный проект посвящен одной из острых проблем современной России, процессу становления и развития правового государства.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> А сформировано ли правовое государство в современной России?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Как шёл процесс становления и развития правового государства в современной России? <br /> <br /> - Насколько представление о правовом государстве расходятся с реальностью?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Идет ли в России процесс становления и развития правового государства?<br /> <br /> - Что такое правовое государство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Что такое правовое государство?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в мире?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в России».<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Насколько современная Россия является правовым государством?&quot;. <br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VizitkaZacharovaSvetlana.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:BucletZacharovaSvetlana.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:PrezentachiyaZacharovaSvetlana.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:RabotaUchenicaZacharovaSvetlana. ppt | Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:galinabakinaKriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - комнатные растения;<br /> <br /> - пробирки и колба; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:galinabakinaghtzentaziyauroka.ppt | Презентация]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaurok.doc | Проект урока]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:биология]]</div>

Светлана Захарова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22&diff=238425 2012-05-30T06:05:32Z

<p>Светлана Захарова: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Светлана Захарова|Захарова Светлана Георгиевна]] - учитель истории первой квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Правовое государство — это продукт нового времени, а точнее — XX в. Раньше человечество его не знало, хотя, конечно же, существовавшие государства использовали право как средство управления. Правовое государство — это государство, приобретшее новые качества и занимающее более высокую ступень в развитии государственности.<br /> <br /> Одна из важнейших черт правового государства – характер взаимодействия между государственной властью и правом, при котором государство оказывается связанным правом и служит его охране. Правовое государство начинается там, где законодатель считает принципы ограничения своей воли реальными объективными правовыми началами.<br /> <br /> Данный проект посвящен одной из острых проблем современной России, процессу становления и развития правового государства.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> А сформировано ли правовое государство в современной России?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Как шёл процесс становления и развития правового государства в современной России? <br /> <br /> - Насколько представление о правовом государстве расходятся с реальностью?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Идет ли в России процесс становления и развития правового государства?<br /> <br /> - Что такое правовое государство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Что такое правовое государство?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в мире?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в России».<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Насколько современная Россия является правовым государством?&quot;. <br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VizitkaZacharovaSvetlana.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:BucletZacharovaSvetlana.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:PrezentachiyaZacharovaSvetlana.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:RabotaUchenicaZacharovaSvetlana.doc | Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:galinabakinaKriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - комнатные растения;<br /> <br /> - пробирки и колба; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:galinabakinaghtzentaziyauroka.ppt | Презентация]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaurok.doc | Проект урока]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:биология]]</div>

Светлана Захарова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:PrezentachiyaZacharovaSvetlana.ppt&diff=238424 2012-05-30T06:04:39Z

<p>Светлана Захарова: </p> <hr /> <div></div>

Светлана Захарова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22&diff=238423 2012-05-30T06:04:18Z

<p>Светлана Захарова: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Светлана Захарова|Захарова Светлана Георгиевна]] - учитель истории первой квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Правовое государство — это продукт нового времени, а точнее — XX в. Раньше человечество его не знало, хотя, конечно же, существовавшие государства использовали право как средство управления. Правовое государство — это государство, приобретшее новые качества и занимающее более высокую ступень в развитии государственности.<br /> <br /> Одна из важнейших черт правового государства – характер взаимодействия между государственной властью и правом, при котором государство оказывается связанным правом и служит его охране. Правовое государство начинается там, где законодатель считает принципы ограничения своей воли реальными объективными правовыми началами.<br /> <br /> Данный проект посвящен одной из острых проблем современной России, процессу становления и развития правового государства.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> А сформировано ли правовое государство в современной России?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Как шёл процесс становления и развития правового государства в современной России? <br /> <br /> - Насколько представление о правовом государстве расходятся с реальностью?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Идет ли в России процесс становления и развития правового государства?<br /> <br /> - Что такое правовое государство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Что такое правовое государство?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в мире?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в России».<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Насколько современная Россия является правовым государством?&quot;. <br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VizitkaZacharovaSvetlana.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:BucletZacharovaSvetlana.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:PrezentachiyaZacharovaSvetlana.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:galinabakinarabota1.doc | Работа учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaprilogenie.doc | Приложение]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaproekt.ppt | Презентация]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinarabota2.doc | Работа учащегося 2]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:galinabakinaKriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - комнатные растения;<br /> <br /> - пробирки и колба; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:galinabakinaghtzentaziyauroka.ppt | Презентация]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaurok.doc | Проект урока]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:биология]]</div>

Светлана Захарова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:BucletZacharovaSvetlana.doc&diff=238420 2012-05-30T06:03:17Z

<p>Светлана Захарова: </p> <hr /> <div></div>

Светлана Захарова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22&diff=238419 2012-05-30T06:02:55Z

<p>Светлана Захарова: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Светлана Захарова|Захарова Светлана Георгиевна]] - учитель истории первой квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Правовое государство — это продукт нового времени, а точнее — XX в. Раньше человечество его не знало, хотя, конечно же, существовавшие государства использовали право как средство управления. Правовое государство — это государство, приобретшее новые качества и занимающее более высокую ступень в развитии государственности.<br /> <br /> Одна из важнейших черт правового государства – характер взаимодействия между государственной властью и правом, при котором государство оказывается связанным правом и служит его охране. Правовое государство начинается там, где законодатель считает принципы ограничения своей воли реальными объективными правовыми началами.<br /> <br /> Данный проект посвящен одной из острых проблем современной России, процессу становления и развития правового государства.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> А сформировано ли правовое государство в современной России?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Как шёл процесс становления и развития правового государства в современной России? <br /> <br /> - Насколько представление о правовом государстве расходятся с реальностью?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Идет ли в России процесс становления и развития правового государства?<br /> <br /> - Что такое правовое государство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Что такое правовое государство?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в мире?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в России».<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Насколько современная Россия является правовым государством?&quot;. <br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VizitkaZacharovaSvetlana.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:BucletZacharovaSvetlana.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:galinabakinaprezentaziya.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:galinabakinarabota1.doc | Работа учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaprilogenie.doc | Приложение]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaproekt.ppt | Презентация]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinarabota2.doc | Работа учащегося 2]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:galinabakinaKriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - комнатные растения;<br /> <br /> - пробирки и колба; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:galinabakinaghtzentaziyauroka.ppt | Презентация]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaurok.doc | Проект урока]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:биология]]</div>

Светлана Захарова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:VizitkaZacharovaSvetlana.doc&diff=238417 2012-05-30T05:59:47Z

<p>Светлана Захарова: </p> <hr /> <div></div>

Светлана Захарова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22&diff=238416 2012-05-30T05:59:28Z

<p>Светлана Захарова: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Светлана Захарова|Захарова Светлана Георгиевна]] - учитель истории первой квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Правовое государство — это продукт нового времени, а точнее — XX в. Раньше человечество его не знало, хотя, конечно же, существовавшие государства использовали право как средство управления. Правовое государство — это государство, приобретшее новые качества и занимающее более высокую ступень в развитии государственности.<br /> <br /> Одна из важнейших черт правового государства – характер взаимодействия между государственной властью и правом, при котором государство оказывается связанным правом и служит его охране. Правовое государство начинается там, где законодатель считает принципы ограничения своей воли реальными объективными правовыми началами.<br /> <br /> Данный проект посвящен одной из острых проблем современной России, процессу становления и развития правового государства.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> А сформировано ли правовое государство в современной России?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Как шёл процесс становления и развития правового государства в современной России? <br /> <br /> - Насколько представление о правовом государстве расходятся с реальностью?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Идет ли в России процесс становления и развития правового государства?<br /> <br /> - Что такое правовое государство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Что такое правовое государство?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в мире?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в России».<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Насколько современная Россия является правовым государством?&quot;. <br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:VizitkaZacharovaSvetlana.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:galinabakinabooklet.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:galinabakinaprezentaziya.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:galinabakinarabota1.doc | Работа учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaprilogenie.doc | Приложение]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaproekt.ppt | Презентация]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinarabota2.doc | Работа учащегося 2]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:galinabakinaKriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - комнатные растения;<br /> <br /> - пробирки и колба; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:galinabakinaghtzentaziyauroka.ppt | Презентация]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaurok.doc | Проект урока]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:биология]]</div>

Светлана Захарова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22&diff=238415 2012-05-30T05:58:55Z

<p>Светлана Захарова: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Светлана Захарова|Захарова Светлана Георгиевна]] - учитель истории первой квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Правовое государство — это продукт нового времени, а точнее — XX в. Раньше человечество его не знало, хотя, конечно же, существовавшие государства использовали право как средство управления. Правовое государство — это государство, приобретшее новые качества и занимающее более высокую ступень в развитии государственности.<br /> <br /> Одна из важнейших черт правового государства – характер взаимодействия между государственной властью и правом, при котором государство оказывается связанным правом и служит его охране. Правовое государство начинается там, где законодатель считает принципы ограничения своей воли реальными объективными правовыми началами.<br /> <br /> Данный проект посвящен одной из острых проблем современной России, процессу становления и развития правового государства.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> А сформировано ли правовое государство в современной России?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Как шёл процесс становления и развития правового государства в современной России? <br /> <br /> - Насколько представление о правовом государстве расходятся с реальностью?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Идет ли в России процесс становления и развития правового государства?<br /> <br /> - Что такое правовое государство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Что такое правовое государство?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в мире?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: «Процесс становления правового государства в России».<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Насколько современная Россия является правовым государством?&quot;. <br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:galinabakinawizitka.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:galinabakinabooklet.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:galinabakinaprezentaziya.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:galinabakinarabota1.doc | Работа учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaprilogenie.doc | Приложение]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaproekt.ppt | Презентация]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinarabota2.doc | Работа учащегося 2]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:galinabakinaKriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - комнатные растения;<br /> <br /> - пробирки и колба; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:galinabakinaghtzentaziyauroka.ppt | Презентация]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaurok.doc | Проект урока]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:биология]]</div>

Светлана Захарова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22&diff=238414 2012-05-30T05:57:12Z

<p>Светлана Захарова: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Светлана Захарова|Захарова Светлана Георгиевна]] - учитель истории первой квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Правовое государство — это продукт нового времени, а точнее — XX в. Раньше человечество его не знало, хотя, конечно же, существовавшие государства использовали право как средство управления. Правовое государство — это государство, приобретшее новые качества и занимающее более высокую ступень в развитии государственности.<br /> <br /> Одна из важнейших черт правового государства – характер взаимодействия между государственной властью и правом, при котором государство оказывается связанным правом и служит его охране. Правовое государство начинается там, где законодатель считает принципы ограничения своей воли реальными объективными правовыми началами.<br /> <br /> Данный проект посвящен одной из острых проблем современной России, процессу становления и развития правового государства.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> А сформировано ли правовое государство в современной России?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Как шёл процесс становления и развития правового государства в современной России? <br /> <br /> - Насколько представление о правовом государстве расходятся с реальностью?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Идет ли в России процесс становления и развития правового государства?<br /> <br /> - Что такое правовое государство?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Как происходит испарение?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Какие причины опадания листьев?»<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:galinabakinawizitka.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:galinabakinabooklet.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:galinabakinaprezentaziya.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:galinabakinarabota1.doc | Работа учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaprilogenie.doc | Приложение]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaproekt.ppt | Презентация]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinarabota2.doc | Работа учащегося 2]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:galinabakinaKriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - комнатные растения;<br /> <br /> - пробирки и колба; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:galinabakinaghtzentaziyauroka.ppt | Презентация]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaurok.doc | Проект урока]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:биология]]</div>

Светлана Захарова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22&diff=238412 2012-05-30T05:52:52Z

<p>Светлана Захарова: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Светлана Захарова|Захарова Светлана Георгиевна]] - учитель истории первой квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Правовое государство — это продукт нового времени, а точнее — XX в. Раньше человечество его не знало, хотя, конечно же, существовавшие государства использовали право как средство управления. Правовое государство — это государство, приобретшее новые качества и занимающее более высокую ступень в развитии государственности.<br /> <br /> Одна из важнейших черт правового государства – характер взаимодействия между государственной властью и правом, при котором государство оказывается связанным правом и служит его охране. Правовое государство начинается там, где законодатель считает принципы ограничения своей воли реальными объективными правовыми началами.<br /> <br /> Данный проект посвящен одной из острых проблем современной России, процессу становления и развития правового государства.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Как происходит испарение?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> -Какие функции выполняет лист? <br /> <br /> -Какие причины опадания листьев?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> -С какой стороны листовой пластинки происходит испарение и у каких растений? <br /> <br /> - Роль сброса листьев в жизни растений?<br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Как происходит испарение?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Какие причины опадания листьев?»<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:galinabakinawizitka.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:galinabakinabooklet.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:galinabakinaprezentaziya.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:galinabakinarabota1.doc | Работа учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaprilogenie.doc | Приложение]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaproekt.ppt | Презентация]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinarabota2.doc | Работа учащегося 2]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:galinabakinaKriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - комнатные растения;<br /> <br /> - пробирки и колба; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:galinabakinaghtzentaziyauroka.ppt | Презентация]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaurok.doc | Проект урока]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:биология]]</div>

Светлана Захарова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22&diff=238406 2012-05-30T05:47:07Z

<p>Светлана Захарова: /* Предмет, возраст учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Светлана Захарова|Захарова Светлана Георгиевна]] - учитель истории первой квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Обществознание, 10 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> «Какие функции выполняет лист? Почему опадают листья?» Этот вопрос волновал людей с давних пор. Поэтому целью проекта является познакомить учащихся с выполняемыми функциями листа. Сформировать общие биологические понятия о взаимосвязи строения и функции клеток, тканей, органов; об организме как едином целом; о взаимосвязи организма со средой. Отработать частные биологические понятия о процессе испарения воды листьями. Во время работы, над проектом обучающиеся будут развивать навыки и умения логического мышления через формирование навыков самостоятельной работы, делать выводы из анализа результатов эксперимента и предъявлять результаты своей деятельности. <br /> <br /> Воспитывать коммуникативные качества личности через включение учащихся в групповую работу. Формировать бережное отношение к растениям, исходя из знаний об их роли в жизни человека и всех живых организмов на Земле.<br /> <br /> У обучающихся будет формироваться познавательный интерес к предмету, развивать способности применять уже имеющиеся умения, знания в поисках решений проблемных ситуаций. <br /> <br /> Результатом проекта будет презентация обучающихся о испарении воды листьями.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Как происходит испарение?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> -Какие функции выполняет лист? <br /> <br /> -Какие причины опадания листьев?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> -С какой стороны листовой пластинки происходит испарение и у каких растений? <br /> <br /> - Роль сброса листьев в жизни растений?<br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Как происходит испарение?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Какие причины опадания листьев?»<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:galinabakinawizitka.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:galinabakinabooklet.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:galinabakinaprezentaziya.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:galinabakinarabota1.doc | Работа учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaprilogenie.doc | Приложение]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaproekt.ppt | Презентация]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinarabota2.doc | Работа учащегося 2]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:galinabakinaKriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - комнатные растения;<br /> <br /> - пробирки и колба; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:galinabakinaghtzentaziyauroka.ppt | Презентация]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaurok.doc | Проект урока]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:биология]]</div>

Светлана Захарова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE%22&diff=238405 2012-05-30T05:43:14Z

<p>Светлана Захарова: Новая: == Автор проекта == Захарова Светлана Георгиевна - учитель истории перво...</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник: Светлана Захарова|Захарова Светлана Георгиевна]] - учитель истории первой квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> История, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> «Какие функции выполняет лист? Почему опадают листья?» Этот вопрос волновал людей с давних пор. Поэтому целью проекта является познакомить учащихся с выполняемыми функциями листа. Сформировать общие биологические понятия о взаимосвязи строения и функции клеток, тканей, органов; об организме как едином целом; о взаимосвязи организма со средой. Отработать частные биологические понятия о процессе испарения воды листьями. Во время работы, над проектом обучающиеся будут развивать навыки и умения логического мышления через формирование навыков самостоятельной работы, делать выводы из анализа результатов эксперимента и предъявлять результаты своей деятельности. <br /> <br /> Воспитывать коммуникативные качества личности через включение учащихся в групповую работу. Формировать бережное отношение к растениям, исходя из знаний об их роли в жизни человека и всех живых организмов на Земле.<br /> <br /> У обучающихся будет формироваться познавательный интерес к предмету, развивать способности применять уже имеющиеся умения, знания в поисках решений проблемных ситуаций. <br /> <br /> Результатом проекта будет презентация обучающихся о испарении воды листьями.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Как происходит испарение?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> -Какие функции выполняет лист? <br /> <br /> -Какие причины опадания листьев?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> -С какой стороны листовой пластинки происходит испарение и у каких растений? <br /> <br /> - Роль сброса листьев в жизни растений?<br /> <br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Как происходит испарение?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Какие причины опадания листьев?»<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:galinabakinawizitka.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:galinabakinabooklet.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:galinabakinaprezentaziya.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:galinabakinarabota1.doc | Работа учащегося]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaprilogenie.doc | Приложение]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaproekt.ppt | Презентация]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinarabota2.doc | Работа учащегося 2]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:galinabakinaKriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - комнатные растения;<br /> <br /> - пробирки и колба; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:galinabakinaghtzentaziyauroka.ppt | Презентация]]<br /> <br /> [[Медиа:galinabakinaurok.doc | Проект урока]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:биология]]</div>

Светлана Захарова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=238403 2012-05-30T05:41:19Z

<p>Светлана Захарова: </p> <hr /> <div>Захарова Светлана Георгиевна<br /> <br /> учитель истории<br /> <br /> МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1<br /> <br /> *[[Тренинг на базе МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1 Мокроусовского района (апрель 2012 года)]]<br /> <br /> [[Учебный проект &quot;Правовое государство&quot;]]</div>

Светлана Захарова http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%97%D0%B0%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=204672 2012-04-13T09:32:06Z

<p>Светлана Захарова: Новая: Захарова Светлана Георгиевна учитель истории МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школ...</p> <hr /> <div>Захарова Светлана Георгиевна<br /> <br /> учитель истории<br /> <br /> МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1<br /> <br /> *[[Тренинг на базе МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1 Мокроусовского района (апрель 2012 года)]]<br /> <br /> [[Учебный проект &quot;&quot;]]</div>

Светлана Захарова