http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%9C.%D0%92. Wiki - Вклад участника [ru] 2026-10-13T06:48:08Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%91%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&diff=448774 Проблемы одарённых детей 2013-02-26T16:50:13Z <p>СедельниковаМ.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Колодкина Ирина Владимировна<br /> <br /> Банишевская Вера Павловна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Методическая работа,родители и педагоги <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Стандартная школа рассчитана именно на средние способности детей. Те дети, которые не соответствуют так или иначе усредненной норме, оказываются в проигрышной ситуации. Прежде всего, у педагогов, как правило, не хватает времени на всезнаек или отстающих. Такой ребёнок рискует заработать стойкую нелюбовь, как преподавателей, недовольных опасностью быть постоянно застигнутыми врасплох каверзными вопросами или скучающим лицом, так и одноклассников, испытывающих неприязнь к «белым воронам». Если в школе такой ребенок не получает индивидуального подхода, то возможно исчезновение гениальности у ребенка, так как он теряет интерес к учебе или, привыкая автоматически пожинать лавры былых достижений, перестают развиваться.<br /> <br /> Родители в основном не стремятся тотально контролировать развитие способностей ребенка, зато предоставляют ему возможности для выбора и стараются подобрать хорошую школу.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нравится ли детям учиться?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что общего между желанием и возможностями учиться?<br /> <br /> Что является проблемой в одаренности детей?<br /> <br /> Возможно ли изменить данную ситуацию в лучшую сторону?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие решения данных проблем существуют? <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Перед началом работы над проектом: представление родителям и педагогам краткой информации о проектном методе обучения, разработка буклетов для родителей и педагогов.<br /> <br /> Актуализация: В рамках учебного проекта для реализации программы следует провести беседу с участниками проекта, для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.<br /> <br /> Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Участники разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> Проектирование: В начале этапа участники систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения. Затем производится оформление результатов деятельности родителей и педагогов в виде презентации своих программ.<br /> <br /> <br /> <br /> Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_KIV_BVP.doc| Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_kolodkina.zip|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prez_vvodna_KIV_BVP.zip|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezent-KIV-BVP.zip|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Criterii_kiv_bvp.zip|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://www.knigi-psychologia.com/product_info.php?products_id=1998<br /> <br /> http://www.knigi-psychologia.com/product_info.php?products_id=2159<br /> <br /> http://www.knigi-psychologia.com/product_info.php?products_id=1998<br /> <br /> http://do.gendocs.ru/docs/index-192104.html#5158679<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> 1. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. С. Ю. Циркина. - СПб.: Питер, 1999. - С. 90.<br /> <br /> 2. Богоявленская Д. Б., Брушлинскип А. В., Холодная М.А., Шадриков В. Д. Рабочая концепция одаренности. — М., 1998.<br /> <br /> 3. Титова С.В. Дети группы риска в общеобразовательной школе. – СПб.: Питер, 2008г.<br /> <br /> 4. Авдеева Н.И., Шумакова Н.Б. и др. Одаренный ребенок в массовой школе – М.: Просвещение, 2006. – 239 с.<br /> <br /> 5. Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать. Пособие для воспитателей и родителей – 3-е изд. – М.: МПСИ, Флинта, 2004. – 144 с.<br /> <br /> 6. Бабаева Ю.Д. Войскунский А.Е. Одаренный ребенок за компьютером. – М., 2003. – 336с.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div> СедельниковаМ.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Criterii_kiv_bvp.zip&diff=448773 Файл:Criterii kiv bvp.zip 2013-02-26T16:49:48Z <p>СедельниковаМ.В.: </p> <hr /> <div></div> СедельниковаМ.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%91%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&diff=448772 Проблемы одарённых детей 2013-02-26T16:49:23Z <p>СедельниковаМ.В.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Колодкина Ирина Владимировна<br /> <br /> Банишевская Вера Павловна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Методическая работа,родители и педагоги <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Стандартная школа рассчитана именно на средние способности детей. Те дети, которые не соответствуют так или иначе усредненной норме, оказываются в проигрышной ситуации. Прежде всего, у педагогов, как правило, не хватает времени на всезнаек или отстающих. Такой ребёнок рискует заработать стойкую нелюбовь, как преподавателей, недовольных опасностью быть постоянно застигнутыми врасплох каверзными вопросами или скучающим лицом, так и одноклассников, испытывающих неприязнь к «белым воронам». Если в школе такой ребенок не получает индивидуального подхода, то возможно исчезновение гениальности у ребенка, так как он теряет интерес к учебе или, привыкая автоматически пожинать лавры былых достижений, перестают развиваться.<br /> <br /> Родители в основном не стремятся тотально контролировать развитие способностей ребенка, зато предоставляют ему возможности для выбора и стараются подобрать хорошую школу.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нравится ли детям учиться?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что общего между желанием и возможностями учиться?<br /> <br /> Что является проблемой в одаренности детей?<br /> <br /> Возможно ли изменить данную ситуацию в лучшую сторону?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие решения данных проблем существуют? <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Перед началом работы над проектом: представление родителям и педагогам краткой информации о проектном методе обучения, разработка буклетов для родителей и педагогов.<br /> <br /> Актуализация: В рамках учебного проекта для реализации программы следует провести беседу с участниками проекта, для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.<br /> <br /> Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Участники разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> Проектирование: В начале этапа участники систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения. Затем производится оформление результатов деятельности родителей и педагогов в виде презентации своих программ.<br /> <br /> <br /> <br /> Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_KIV_BVP.doc| Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Buklet_kolodkina.zip|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prez_vvodna_KIV_BVP.zip|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezent-KIV-BVP.zip|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://www.knigi-psychologia.com/product_info.php?products_id=1998<br /> <br /> http://www.knigi-psychologia.com/product_info.php?products_id=2159<br /> <br /> http://www.knigi-psychologia.com/product_info.php?products_id=1998<br /> <br /> http://do.gendocs.ru/docs/index-192104.html#5158679<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> 1. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. С. Ю. Циркина. - СПб.: Питер, 1999. - С. 90.<br /> <br /> 2. Богоявленская Д. Б., Брушлинскип А. В., Холодная М.А., Шадриков В. Д. Рабочая концепция одаренности. — М., 1998.<br /> <br /> 3. Титова С.В. Дети группы риска в общеобразовательной школе. – СПб.: Питер, 2008г.<br /> <br /> 4. Авдеева Н.И., Шумакова Н.Б. и др. Одаренный ребенок в массовой школе – М.: Просвещение, 2006. – 239 с.<br /> <br /> 5. Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать. Пособие для воспитателей и родителей – 3-е изд. – М.: МПСИ, Флинта, 2004. – 144 с.<br /> <br /> 6. Бабаева Ю.Д. Войскунский А.Е. Одаренный ребенок за компьютером. – М., 2003. – 336с.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div> СедельниковаМ.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Buklet_kolodkina.zip&diff=448771 Файл:Buklet kolodkina.zip 2013-02-26T16:48:47Z <p>СедельниковаМ.В.: </p> <hr /> <div></div> СедельниковаМ.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D1%8B_%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%91%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&diff=448768 Проблемы одарённых детей 2013-02-26T16:38:20Z <p>СедельниковаМ.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Колодкина Ирина Владимировна<br /> <br /> Банишевская Вера Павловна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Методическая работа,родители и педагоги <br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Стандартная школа рассчитана именно на средние способности детей. Те дети, которые не соответствуют так или иначе усредненной норме, оказываются в проигрышной ситуации. Прежде всего, у педагогов, как правило, не хватает времени на всезнаек или отстающих. Такой ребёнок рискует заработать стойкую нелюбовь, как преподавателей, недовольных опасностью быть постоянно застигнутыми врасплох каверзными вопросами или скучающим лицом, так и одноклассников, испытывающих неприязнь к «белым воронам». Если в школе такой ребенок не получает индивидуального подхода, то возможно исчезновение гениальности у ребенка, так как он теряет интерес к учебе или, привыкая автоматически пожинать лавры былых достижений, перестают развиваться.<br /> <br /> Родители в основном не стремятся тотально контролировать развитие способностей ребенка, зато предоставляют ему возможности для выбора и стараются подобрать хорошую школу.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Нравится ли детям учиться?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Что общего между желанием и возможностями учиться?<br /> <br /> Что является проблемой в одаренности детей?<br /> <br /> Возможно ли изменить данную ситуацию в лучшую сторону?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Какие решения данных проблем существуют? <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Перед началом работы над проектом: представление родителям и педагогам краткой информации о проектном методе обучения, разработка буклетов для родителей и педагогов.<br /> <br /> Актуализация: В рамках учебного проекта для реализации программы следует провести беседу с участниками проекта, для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта.<br /> <br /> Подготовительный: В течение этапа идет работа со справочными материалами, учебными пособиями, мультимедийными учебниками, ресурсами Интернет, инструкциями и памятками. Участники разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> Проектирование: В начале этапа участники систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения. Затем производится оформление результатов деятельности родителей и педагогов в виде презентации своих программ.<br /> <br /> <br /> <br /> Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_KIV_BVP.doc| Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Prez_vvodna_KIV_BVP.zip|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Prezent-KIV-BVP.zip|Презентация проекта]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> http://www.knigi-psychologia.com/product_info.php?products_id=1998<br /> <br /> http://www.knigi-psychologia.com/product_info.php?products_id=2159<br /> <br /> http://www.knigi-psychologia.com/product_info.php?products_id=1998<br /> <br /> http://do.gendocs.ru/docs/index-192104.html#5158679<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> 1. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. С. Ю. Циркина. - СПб.: Питер, 1999. - С. 90.<br /> <br /> 2. Богоявленская Д. Б., Брушлинскип А. В., Холодная М.А., Шадриков В. Д. Рабочая концепция одаренности. — М., 1998.<br /> <br /> 3. Титова С.В. Дети группы риска в общеобразовательной школе. – СПб.: Питер, 2008г.<br /> <br /> 4. Авдеева Н.И., Шумакова Н.Б. и др. Одаренный ребенок в массовой школе – М.: Просвещение, 2006. – 239 с.<br /> <br /> 5. Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать. Пособие для воспитателей и родителей – 3-е изд. – М.: МПСИ, Флинта, 2004. – 144 с.<br /> <br /> 6. Бабаева Ю.Д. Войскунский А.Е. Одаренный ребенок за компьютером. – М., 2003. – 336с.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div> СедельниковаМ.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Prezent-KIV-BVP.zip&diff=448767 Файл:Prezent-KIV-BVP.zip 2013-02-26T16:37:37Z <p>СедельниковаМ.В.: </p> <hr /> <div></div> СедельниковаМ.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%92%D1%81%D1%91_%D0%B2%D0%BA%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE&diff=448766 Всё вкусное вредно 2013-02-26T16:34:50Z <p>СедельниковаМ.В.: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Седельникова Марина Вадимовна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Источником необходимых строительных материалов и энергии являются питательные вещества, поступающие в организм человека из внешней среды в основном с пищей. Дети часто употребляют в пищу то, что вкусно, не задумываются о полезности и доброкачественности употребляемых продуктов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему всё вкусное – вредно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как должен питаться человек?<br /> Почему вкусная еда не является здоровой пищей?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Сколько раз в день ест человек?<br /> Какую пищу употребляет человек?<br /> Какую пищу называют растительной? Что относится к животной пище?<br /> Для чего организму нужны белки? Для чего организму нужны жиры, Какую работу выполняют углеводы? Что такое витамины?<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. <br /> <br /> <br /> Подготовительный: В течение этапа идет работа с энциклопедическими материалами ,учебными пособиями, ресурсами Интернет. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной работы организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Проводится анкетирование, опыты. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. <br /> <br /> <br /> Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия. <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_Sedelnikova.doc‎| Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet_template_Sedelnikova.doc‎|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Sedelnikova_ketovj_prez.ppt‎‎|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Sedelnikova_ketovj_uch.ppt‎‎|Презентация учеников]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Crit_Sedelnikova.zip|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> 1. www.about-icecream.ru<br /> <br /> 2. www.ru.wikipedia.org.<br /> <br /> 3. www.medicport.ru/blog/ Вред и польза чипсов<br /> <br /> 4. www.vod.ru/articles/id 1417/ Шоколад<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> Мосонова И. Про шоколад. Эксмо, 2008. – 256 с.<br /> <br /> Прохоров А.М. Советский энциклопедический словарь. 2 –е изд. – М.: Сов. Энциклопедия, 1982. – 1600с.<br /> <br /> Сладкова Ю. Всё о мороженом. Вече, 2002. – 256 с.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div> СедельниковаМ.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%92%D1%81%D1%91_%D0%B2%D0%BA%D1%83%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D0%BE&diff=448765 Всё вкусное вредно 2013-02-26T16:34:23Z <p>СедельниковаМ.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> Седельникова Марина Вадимовна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Окружающий мир, 3 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Источником необходимых строительных материалов и энергии являются питательные вещества, поступающие в организм человека из внешней среды в основном с пищей. Дети часто употребляют в пищу то, что вкусно, не задумываются о полезности и доброкачественности употребляемых продуктов.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Почему всё вкусное – вредно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> Как должен питаться человек?<br /> Почему вкусная еда не является здоровой пищей?<br /> <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> Сколько раз в день ест человек?<br /> Какую пищу употребляет человек?<br /> Какую пищу называют растительной? Что относится к животной пище?<br /> Для чего организму нужны белки? Для чего организму нужны жиры, Какую работу выполняют углеводы? Что такое витамины?<br /> <br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> Актуализация: В рамках учебного проекта следует провести беседу с учениками (презентация учителя), для того чтобы выяснить их знания по теме проекта (формирующее оценивание), а также мотивировать на участие в проекте, и поделить класс на рабочие группы. В ходе презентации учитель знакомит учащихся с планом работы над проектом, а также критериями оценивания проекта. <br /> <br /> <br /> Подготовительный: В течение этапа идет работа с энциклопедическими материалами ,учебными пособиями, ресурсами Интернет. Учащиеся разбиваются на группы. Каждая группа исследует свою проблему. На этапе самостоятельной работы организуются краткие обсуждения хода проекта. <br /> <br /> Проектирование: В начале этапа обучающиеся систематизируют собранный материал, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем. Проводится анкетирование, опыты. Затем производится оформление результатов деятельности обучающихся в виде презентации. Одновременно происходит сдача самостоятельных работ. <br /> <br /> <br /> Защита проекта: Представление результата исследования в виде презентации. Проведение конференции. Рефлексия. <br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka_Sedelnikova.doc‎| Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet_template_Sedelnikova.doc‎|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Sedelnikova_ketovj_prez.ppt‎‎|Презентация учителя]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Sedelnikova_ketovj_uch.ppt‎‎|Презентация учеников]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [[Медиа:Crit_Sedelnikova.zip|Критерии оценивания]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> 1. www.about-icecream.ru<br /> <br /> 2. www.ru.wikipedia.org.<br /> <br /> 3. www.medicport.ru/blog/ Вред и польза чипсов<br /> <br /> 4. www.vod.ru/articles/id 1417/ Шоколад<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> Мосонова И. Про шоколад. Эксмо, 2008. – 256 с.<br /> <br /> Прохоров А.М. Советский энциклопедический словарь. 2 –е изд. – М.: Сов. Энциклопедия, 1982. – 1600с.<br /> <br /> Сладкова Ю. Всё о мороженом. Вече, 2002. – 256 с.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div> СедельниковаМ.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Crit_Sedelnikova.zip&diff=448764 Файл:Crit Sedelnikova.zip 2013-02-26T16:33:49Z <p>СедельниковаМ.В.: </p> <hr /> <div></div> СедельниковаМ.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D1%83%D1%82%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0&diff=430824 Участник:Бутакова Елена 2012-11-27T10:36:55Z <p>СедельниковаМ.В.: Новая: __NOTOC__ ==Фамилия, имя, отчество== '''''Бутакова Елена Петровна''''' ==Образовательное учреждение== '''''МКОУ &quot;К...</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Бутакова Елена Петровна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '''''МКОУ &quot;Кетовская средняя общеобразовательная школа&quot;'''''<br /> <br /> ==Должность==<br /> '''учитель начальных классов'''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> <br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> ''«Движение есть жизнь»''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> ''Семейный отдых''<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> ''Применение средств ИКТ на уроках''</div> СедельниковаМ.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80-%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%92.%D0%A4.%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22_(%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012)&diff=430822 Тренинг на базе МКОУ "Кетовская средняя общеобразвательная школа имени контр-адмирала В.Ф.Иванова" (ноябрь 2012) 2012-11-27T10:33:26Z <p>СедельниковаМ.В.: /* Список группы: */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Ерохова О.П.|Ерохова Оксана Петровна]] <br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' 01 ноября - 30 ноября 2012 года<br /> <br /> '''Аудитория:''' педагоги МКОУ &quot;Кетовская средняя общеобразвательная школа имени контр-адмирала В.Ф.Иванова&quot;<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника. <br /> <br /> В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так: <br /> <br /> '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. <br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;[[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]&lt;/nowiki&gt;'''<br /> <br /> '''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]<br /> <br /> === '''Список группы:''' ===<br /> #[[Участник:Брылёва Л. М.|Брылёва Лариса Михайловна]], проект [[Нужны ли болота человеку?]]<br /> #[[Участник:Пахомова С.А.|Пахомова Светлана Андреевна]], проект [[Свойства почвы пришкольного участка]]<br /> #[[Участник:Рябкова ЛИ|Рябкова Лидия Ивановна]], проект [[Чехов. Познакомимся поближе.]]<br /> #[[Участник:Бутакова Елена|Бутакова Елена Петровна]], проект [[Влияние осанки на организм школьника.]]<br /> #[[Участник:СедельниковаМ.В.|Седельникова Марина Вадимовна]], проект [[Всё вкусное вредно]]<br /> #[[Участник:Рыбина О. П.|Рыбина Ольга Петровна]], проект [[Страноведение]]<br /> #[[Участник:Нестерова Л.М.|Нестерова Лариса Михайловна]], проект [[ Твоё здоровье зависит от тебя?]]<br /> #[[Участник:Снигирева В.А.|Снигирева Виктория Александровна]], проект [[Насекомые. Их восприятие окружающего мира.]]<br /> #[[Участник:Ермишева Е.В.|Ермишева Елена Васильевна]], проект [[Органическая химия - начало пути]]<br /> #[[Участник:Тарасенко В.И.|Тарасенко Валентина Ивановна]], проект [[Новая жизнь старым вещам]]<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> *[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc |Визитка проекта]]<br /> *[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра &quot;Как создать презентацию&quot;]<br /> <br /> = '''План работы:''' =<br /> <br /> *[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|&quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]]<br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> '''Модуль 1:''' <br /> *О методе проектов <br /> *Критерии оценки потрфолио проекта <br /> *Просмотр примеров портфолио проектов <br /> *Обсуждение визитной карточки проекта <br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt; Создание системы папок для портфолио проекта &lt;/span&gt; <br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt; Создание публикации учителя для родителей (буклет проекта)&lt;/span&gt; <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> *Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> *Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся <br /> *Планирование оценивания в проекте<br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;Создание стартовой презентации учителя &lt;/span&gt;<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1fPOYsGVoHDTEctJyVR3UCAdfwEJhFZKFvx9ZaCjykYQ/edit?hl=ru&amp;authkey=CInR7yA Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении] <br /> *Авторское право. Список источников для проекта <br /> *Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> *Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> <br /> '''Модуль 4''' <br /> *Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> *Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> *Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> *Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> *Заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> *Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> *Корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1QvEjDamvxw_Z3owuJgGdNlTFlA_lqlGW_AQvLyh7Vhc/edit Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> *Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> *Знакомство с планами оценивания: <br /> *&lt;span style=&quot;color:#008000 &quot;&gt;Разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> *Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> *Заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> *Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> *Обзор инструментов оценивания на сайте [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Intel] <br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;Создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> *Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)<br /> <br /> '''Модуль 7''' <br /> *Разработка плана реализации проекта в школе <br /> *Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7 <br /> *[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc | Образец Визитки]]<br /> Занятие 5 <br /> *Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> *Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3 <br /> *Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *#в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *#как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *#качество вопросов, направляющих обучение <br /> *#насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *#облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *#ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> *Рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.<br /> <br /> <br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * '''[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011_03_01_archive.html Блог тренинга]'''<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div> СедельниковаМ.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D1%82%D1%80-%D0%B0%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%92.%D0%A4.%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22_(%D0%BD%D0%BE%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012)&diff=430820 Тренинг на базе МКОУ "Кетовская средняя общеобразвательная школа имени контр-адмирала В.Ф.Иванова" (ноябрь 2012) 2012-11-27T10:32:33Z <p>СедельниковаМ.В.: /* Список группы: */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Ерохова О.П.|Ерохова Оксана Петровна]] <br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' 01 ноября - 30 ноября 2012 года<br /> <br /> '''Аудитория:''' педагоги МКОУ &quot;Кетовская средняя общеобразвательная школа имени контр-адмирала В.Ф.Иванова&quot;<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника. <br /> <br /> В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так: <br /> <br /> '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. <br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;[[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]&lt;/nowiki&gt;'''<br /> <br /> '''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]<br /> <br /> === '''Список группы:''' ===<br /> #[[Участник:Брылёва Л. М.|Брылёва Лариса Михайловна]], проект [[Нужны ли болота человеку?]]<br /> #[[Участник:Пахомова С.А.|Пахомова Светлана Андреевна]], проект [[Свойства почвы пришкольного участка]]<br /> #[[Участник:Рябкова ЛИ|Рябкова Лидия Ивановна]], проект [[Чехов. Познакомимся поближе.]]<br /> #[[Участник:Бутакова Е.П.|Бутакова Елена Петровна]], проект [[Влияние осанки на организм школьника.]]<br /> #[[Участник:СедельниковаМ.В.|Седельникова Марина Вадимовна]], проект [[Всё вкусное вредно]]<br /> #[[Участник:Рыбина О. П.|Рыбина Ольга Петровна]], проект [[Страноведение]]<br /> #[[Участник:Нестерова Л.М.|Нестерова Лариса Михайловна]], проект [[ Твоё здоровье зависит от тебя?]]<br /> #[[Участник:Снигирева В.А.|Снигирева Виктория Александровна]], проект [[Насекомые. Их восприятие окружающего мира.]]<br /> #[[Участник:Ермишева Е.В.|Ермишева Елена Васильевна]], проект [[Органическая химия - начало пути]]<br /> #[[Участник:Тарасенко В.И.|Тарасенко Валентина Ивановна]], проект [[Новая жизнь старым вещам]]<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> *[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc |Визитка проекта]]<br /> *[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра &quot;Как создать презентацию&quot;]<br /> <br /> = '''План работы:''' =<br /> <br /> *[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|&quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]]<br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> <br /> '''Модуль 1:''' <br /> *О методе проектов <br /> *Критерии оценки потрфолио проекта <br /> *Просмотр примеров портфолио проектов <br /> *Обсуждение визитной карточки проекта <br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt; Создание системы папок для портфолио проекта &lt;/span&gt; <br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt; Создание публикации учителя для родителей (буклет проекта)&lt;/span&gt; <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> *Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> *Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся <br /> *Планирование оценивания в проекте<br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;Создание стартовой презентации учителя &lt;/span&gt;<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1fPOYsGVoHDTEctJyVR3UCAdfwEJhFZKFvx9ZaCjykYQ/edit?hl=ru&amp;authkey=CInR7yA Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении] <br /> *Авторское право. Список источников для проекта <br /> *Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> *Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> <br /> '''Модуль 4''' <br /> *Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> *Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> *Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> *Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> *Заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> *Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> *Корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1QvEjDamvxw_Z3owuJgGdNlTFlA_lqlGW_AQvLyh7Vhc/edit Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> *Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> *Знакомство с планами оценивания: <br /> *&lt;span style=&quot;color:#008000 &quot;&gt;Разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> *Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> *Заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> *Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> *Обзор инструментов оценивания на сайте [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Intel] <br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;Создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> *Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)<br /> <br /> '''Модуль 7''' <br /> *Разработка плана реализации проекта в школе <br /> *Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7 <br /> *[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc | Образец Визитки]]<br /> Занятие 5 <br /> *Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> *Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3 <br /> *Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *#в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *#как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *#качество вопросов, направляющих обучение <br /> *#насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *#облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *#ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> *Рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.<br /> <br /> <br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * '''[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011_03_01_archive.html Блог тренинга]'''<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div> СедельниковаМ.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%9C.%D0%92.&diff=430818 Участник:СедельниковаМ.В. 2012-11-27T10:31:30Z <p>СедельниковаМ.В.: Новая: __NOTOC__ ==Фамилия, имя, отчество== '''''Седельникова Марина Вадимовна''''' ==Образовательное учреждение== '''''...</p> <hr /> <div>__NOTOC__ <br /> <br /> ==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Седельникова Марина Вадимовна'''''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '''''МКОУ &quot;Кетовская средняя общеобразовательная школа&quot;'''''<br /> <br /> ==Должность==<br /> '''учитель начальных классов'''<br /> <br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> ''«Движение есть жизнь»''<br /> <br /> ==Хобби==<br /> ''Кулинария''<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> ''Применение средств ИКТ на уроках в начальной школе''</div> СедельниковаМ.В.