http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%A1.%D0%9D. 2026-08-30T17:06:01Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F_14&diff=55424 2009-12-06T10:16:54Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Готовые продукты */</p> <hr /> <div>== Тема ==<br /> <br /> <br /> == Цель ==<br /> <br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> <br /> == Краткое описание проекта ==<br /> <br /> == Готовые продукты ==<br /> <br /> [[Медиа:Csocinenie.doc | Сочинение]]: '''&quot;Повышение политической и электоральной активности молодежи&quot;'''<br /> <br /> [[Медиа:Gazetas.doc|Школьная газета]] : '''&quot;Шик&quot;'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F_14&diff=55423 2009-12-06T10:16:32Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Готовые продукты */</p> <hr /> <div>== Тема ==<br /> <br /> <br /> == Цель ==<br /> <br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> <br /> == Краткое описание проекта ==<br /> <br /> == Готовые продукты ==<br /> <br /> [[Медиа:Csocinenie.doc | Сочинение]]: '''&quot;Повышение политической и электоральной активности молодежи&quot;'''<br /> <br /> [[Медиа:Gazetas.doc|Школьная газета]] : '''Шик'''<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Gazetas.doc&diff=55421 2009-12-06T10:14:22Z

<p>Слободчикова С.Н.: </p> <hr /> <div></div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=53074 2009-11-22T06:42:28Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. <br /> <br /> Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства.Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. Нельзя ни в коем случае зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. <br /> Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели.Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей.<br /> <br /> Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается <br /> * Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения;<br /> * Пропагандирование правовых знаний;<br /> * Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь;<br /> * Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. (В.С.Соловьев, русский философ)<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем нужен закон?<br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История демократии в России и Зауралье?<br /> <br /> История выборов в Зауралье?<br /> <br /> Как проводятся выборы?<br /> <br /> Активное и пассивное право?<br /> <br /> Что такое политическая культура человека?<br /> <br /> Роль закона в жизи человека?<br /> <br /> Я и закон?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (Встреча с депутатами, представителями власти,экскурсия в территориальную избирательную комиссию района и кабинет системного администрирования ГАС &quot;Выборы&quot;. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Активное и пассивное право», «История выборов в Зауралье», «Выборы президента школьной республики», создание буклетов,выпуск газет, рефератов.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:WigitcaSlobod.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Pamatra Slobod.doc|памятка]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Activnoe i passivnoe pravo.ppt| презинтация к уроку]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 14 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Victorina.doc]]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*Из истории выборов в Зауралье.Курган 2005.<br /> #*Избирательное право и избирательный процесс.Учебное пособие. Курган.2006.<br /> #*Учебники по праву рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ.<br /> #*Нормативные документы<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Victorina.doc&diff=53073 2009-11-22T06:40:43Z

<p>Слободчикова С.Н.: загружена новая версия «Изображение:Victorina.doc»</p> <hr /> <div></div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=53072 2009-11-22T06:36:34Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. <br /> <br /> Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства.Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. Нельзя ни в коем случае зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. <br /> Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели.Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей.<br /> <br /> Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается <br /> * Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения;<br /> * Пропагандирование правовых знаний;<br /> * Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь;<br /> * Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. (В.С.Соловьев, русский философ)<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем нужен закон?<br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История демократии в России и Зауралье?<br /> <br /> История выборов в Зауралье?<br /> <br /> Как проводятся выборы?<br /> <br /> Активное и пассивное право?<br /> <br /> Что такое политическая культура человека?<br /> <br /> Роль закона в жизи человека?<br /> <br /> Я и закон?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (Встреча с депутатами, представителями власти,экскурсия в территориальную избирательную комиссию района и кабинет системного администрирования ГАС &quot;Выборы&quot;. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Активное и пассивное право», «История выборов в Зауралье», «Выборы президента школьной республики», создание буклетов,выпуск газет, рефератов.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:WigitcaSlobod.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Pamatra Slobod.doc|памятка]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Activnoe i passivnoe pravo.ppt| презинтация к уроку]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 14 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://Victorina.doc/ Викторина]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*Из истории выборов в Зауралье.Курган 2005.<br /> #*Избирательное право и избирательный процесс.Учебное пособие. Курган.2006.<br /> #*Учебники по праву рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ.<br /> #*Нормативные документы<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Victorina.doc&diff=53071 2009-11-22T06:35:29Z

<p>Слободчикова С.Н.: </p> <hr /> <div></div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F_14&diff=52409 2009-11-20T06:40:34Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Готовые продукты */</p> <hr /> <div>== Тема ==<br /> <br /> <br /> == Цель ==<br /> <br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> <br /> == Краткое описание проекта ==<br /> <br /> == Готовые продукты ==<br /> <br /> [[Медиа:Csocinenie.doc | сочинение]]: '''&quot;Повышение политической и электоральной активности молодежи&quot;'''</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F_14&diff=52408 2009-11-20T06:40:07Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Готовые продукты */</p> <hr /> <div>== Тема ==<br /> <br /> <br /> == Цель ==<br /> <br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> <br /> == Краткое описание проекта ==<br /> <br /> == Готовые продукты ==<br /> <br /> [[Медиа:Csocinenie.doc | сочинение]] Повышение политической и электоральной активности молодежи</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F_14&diff=52406 2009-11-20T06:39:23Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Краткое описание проекта */</p> <hr /> <div>== Тема ==<br /> <br /> <br /> == Цель ==<br /> <br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> <br /> == Краткое описание проекта ==<br /> <br /> == Готовые продукты ==<br /> <br /> [[Медиа:Csocinenie.doc | сочинение]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F_14&diff=52397 2009-11-20T06:36:13Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Готовые продукты */</p> <hr /> <div>== Тема ==<br /> <br /> <br /> == Цель ==<br /> <br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> <br /> == Краткое описание проекта ==<br /> <br /> <br /> [[Медиа:Csocinenie.doc | сочинение]]== Готовые продукты ==<br /> [[Медиа:Csocinenie.|сочинение]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=52386 2009-11-20T06:32:11Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. <br /> <br /> Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства.Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. Нельзя ни в коем случае зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. <br /> Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели.Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей.<br /> <br /> Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается <br /> * Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения;<br /> * Пропагандирование правовых знаний;<br /> * Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь;<br /> * Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. (В.С.Соловьев, русский философ)<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем нужен закон?<br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История демократии в России и Зауралье?<br /> <br /> История выборов в Зауралье?<br /> <br /> Как проводятся выборы?<br /> <br /> Активное и пассивное право?<br /> <br /> Что такое политическая культура человека?<br /> <br /> Роль закона в жизи человека?<br /> <br /> Я и закон?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (Встреча с депутатами, представителями власти,экскурсия в территориальную избирательную комиссию района и кабинет системного администрирования ГАС &quot;Выборы&quot;. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Активное и пассивное право», «История выборов в Зауралье», «Выборы президента школьной республики», создание буклетов,выпуск газет, рефератов.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:WigitcaSlobod.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Pamatra Slobod.doc|памятка]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Activnoe i passivnoe pravo.ppt| презинтация к уроку]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 14 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*Из истории выборов в Зауралье.Курган 2005.<br /> #*Избирательное право и избирательный процесс.Учебное пособие. Курган.2006.<br /> #*Учебники по праву рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ.<br /> #*Нормативные документы<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=52381 2009-11-20T06:29:08Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. <br /> <br /> Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства.Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. Нельзя ни в коем случае зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. <br /> Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели.Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей.<br /> <br /> Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается <br /> * Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения;<br /> * Пропагандирование правовых знаний;<br /> * Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь;<br /> * Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. (В.С.Соловьев, русский философ)<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем нужен закон?<br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История демократии в России и Зауралье?<br /> <br /> История выборов в Зауралье?<br /> <br /> Как проводятся выборы?<br /> <br /> Активное и пассивное право?<br /> <br /> Что такое политическая культура человека?<br /> <br /> Роль закона в жизи человека?<br /> <br /> Я и закон?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (Встреча с депутатами, представителями власти,экскурсия в территориальную избирательную комиссию района и кабинет системного администрирования ГАС &quot;Выборы&quot;. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Активное и пассивное право», «История выборов в Зауралье», «Выборы президента школьной республики», создание буклетов,выпуск газет, рефератов.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:WigitcaSlobod.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Pamatra Slobod.doc|памятка]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Activnoe i passivnoe pravo.| презинтация к уроку]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 14 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*Из истории выборов в Зауралье.Курган 2005.<br /> #*Избирательное право и избирательный процесс.Учебное пособие. Курган.2006.<br /> #*Учебники по праву рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ.<br /> #*Нормативные документы<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A0%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%81%D1%8F_14&diff=52371 2009-11-20T06:23:33Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Готовые продукты */</p> <hr /> <div>== Тема ==<br /> <br /> <br /> == Цель ==<br /> <br /> <br /> == Задачи ==<br /> <br /> <br /> == Краткое описание проекта ==<br /> <br /> <br /> == Готовые продукты ==<br /> [[Медиа:Csocinenie.|сочинение]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Csocinenie.doc&diff=52370 2009-11-20T06:22:46Z

<p>Слободчикова С.Н.: </p> <hr /> <div></div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=52367 2009-11-20T06:20:28Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. <br /> <br /> Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства.Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. Нельзя ни в коем случае зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. <br /> Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели.Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей.<br /> <br /> Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается <br /> * Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения;<br /> * Пропагандирование правовых знаний;<br /> * Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь;<br /> * Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. (В.С.Соловьев, русский философ)<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем нужен закон?<br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История демократии в России и Зауралье?<br /> <br /> История выборов в Зауралье?<br /> <br /> Как проводятся выборы?<br /> <br /> Активное и пассивное право?<br /> <br /> Что такое политическая культура человека?<br /> <br /> Роль закона в жизи человека?<br /> <br /> Я и закон?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (Встреча с депутатами, представителями власти,экскурсия в территориальную избирательную комиссию района и кабинет системного администрирования ГАС &quot;Выборы&quot;. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Активное и пассивное право», «История выборов в Зауралье», «Выборы президента школьной республики», создание буклетов,выпуск газет, рефератов.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:WigitcaSlobod.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Pamatra Slobod.doc|памятка]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Activnoe i passivnoe pravo.| презинтация к уроку]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 14 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Activnoe_i_passivnoe_pravo.ppt&diff=52361 2009-11-20T06:18:11Z

<p>Слободчикова С.Н.: </p> <hr /> <div></div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=52355 2009-11-20T06:16:02Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. <br /> <br /> Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства.Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. Нельзя ни в коем случае зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. <br /> Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели.Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей.<br /> <br /> Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается <br /> * Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения;<br /> * Пропагандирование правовых знаний;<br /> * Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь;<br /> * Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. (В.С.Соловьев, русский философ)<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем нужен закон?<br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История демократии в России и Зауралье?<br /> <br /> История выборов в Зауралье?<br /> <br /> Как проводятся выборы?<br /> <br /> Активное и пассивное право?<br /> <br /> Что такое политическая культура человека?<br /> <br /> Роль закона в жизи человека?<br /> <br /> Я и закон?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (Встреча с депутатами, представителями власти,экскурсия в территориальную избирательную комиссию района и кабинет системного администрирования ГАС &quot;Выборы&quot;. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Активное и пассивное право», «История выборов в Зауралье», «Выборы президента школьной республики», создание буклетов,выпуск газет, рефератов.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:WigitcaSlobod.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Pamatra Slobod.doc|памятка]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 14 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Pamatra_Slobod.doc&diff=52332 2009-11-20T06:08:50Z

<p>Слободчикова С.Н.: </p> <hr /> <div></div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=52257 2009-11-20T05:40:34Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. <br /> <br /> Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства.Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. Нельзя ни в коем случае зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. <br /> Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели.Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей.<br /> <br /> Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается <br /> * Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения;<br /> * Пропагандирование правовых знаний;<br /> * Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь;<br /> * Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. (В.С.Соловьев, русский философ)<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем нужен закон?<br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История демократии в России и Зауралье?<br /> <br /> История выборов в Зауралье?<br /> <br /> Как проводятся выборы?<br /> <br /> Активное и пассивное право?<br /> <br /> Что такое политическая культура человека?<br /> <br /> Роль закона в жизи человека?<br /> <br /> Я и закон?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (Встреча с депутатами, представителями власти,экскурсия в территориальную избирательную комиссию района и кабинет системного администрирования ГАС &quot;Выборы&quot;. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Активное и пассивное право», «История выборов в Зауралье», «Выборы президента школьной республики», создание буклетов,выпуск газет, рефератов.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:WigitcaSlobod.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 14 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:WigitcaSlobod.doc&diff=52255 2009-11-20T05:40:13Z

<p>Слободчикова С.Н.: </p> <hr /> <div></div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=52241 2009-11-20T05:36:04Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. <br /> <br /> Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства.Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. Нельзя ни в коем случае зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. <br /> Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели.Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей.<br /> <br /> Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается <br /> * Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения;<br /> * Пропагандирование правовых знаний;<br /> * Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь;<br /> * Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. (В.С.Соловьев, русский философ)<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем нужен закон?<br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История демократии в России и Зауралье?<br /> <br /> История выборов в Зауралье?<br /> <br /> Как проводятся выборы?<br /> <br /> Активное и пассивное право?<br /> <br /> Что такое политическая культура человека?<br /> <br /> Роль закона в жизи человека?<br /> <br /> Я и закон?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (Встреча с депутатами, представителями власти,экскурсия в территориальную избирательную комиссию района и кабинет системного администрирования ГАС &quot;Выборы&quot;. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Активное и пассивное право», «История выборов в Зауралье», «Выборы президента школьной республики», создание буклетов,выпуск газет, рефератов.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> Автор проекта <br /> Фамилия, имя отчество Слободчикова Светлана Николаевна<br /> Регион Курганская область<br /> Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ р. п. Лебяжье<br /> Номер и/или название школы/ОУ МОУ «Лебяжьевская СОШ»<br /> Описание проекта<br /> Название темы вашего учебного проекта <br /> Я и мои права.<br /> Краткое содержание проекта <br /> Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правоспособной жизнедеятельности<br /> Предмет(ы) <br /> Право, элективный курс «Избирательное право и избирательный процесс» <br /> Класс(-ы)<br /> 9 – 10 классы<br /> Приблизительная продолжительность проекта<br /> 4 урока<br /> Основа проекта<br /> Образовательные стандарты <br /> Право<br /> • воспитание патриотов своей страны, своей малой родины, воспитание гражданина правового демократического государства, формирование социальной и коммуникативной компетентности школьников<br /> Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения <br /> Проект призван способствовать: <br /> • повышению интереса к культуре, прошлому и настоящему родного края <br /> • формирование образа выпускника – гражданина, патриота, социально значимой личности<br /> <br /> <br /> <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. <br /> (В.С.Соловьев, русский философ) <br /> <br /> Проблемные вопросы учебной темы Зачем нужен закон? <br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> Учебные вопросы История демократии в России и Зауралье?<br /> История выборов в Зауралье? <br /> Как проводятся выборы? <br /> Активное и пассивное право? <br /> Что такое политическая культура человека? <br /> Роль закона в жизни человека? <br /> Я и закон? <br /> <br /> План оценивания<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Наблюдение, <br /> Опрос, <br /> Мозговой штурм<br /> Файл статистики работы учащегося, отчеты по выполнению проекта Самооценивание,<br /> Продукты: презентации, рефераты, буклеты, газеты<br /> <br /> Описание методов оценивания <br /> Перед стартом проекта проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности каждой исследовательской группы (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). Заполняется файл статистической работы учащегося, при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде продуктов, выполненных на компьютере: презентации,реферата, буклеты, газеты.<br /> Сведения о проекте<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> Обучающие должны знать:<br /> • Избирательную систему и избирательный процесс;<br /> • Понятия прав и свобод человека; <br /> • основные способы поиска информации в сети Интернет;<br /> • принципы работы в программе презентаций.<br /> <br /> Обучающие должны уметь:<br /> • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов;<br /> • применять графический редактор для создания и редактирования изображений; <br /> • применять программу PowerPoint для создания презентаций; <br /> • осуществлять сортировку и поиск информации;<br /> применять технологию мультимедиа для соединения информации разного типа в одном электронном документе.<br /> Учебные мероприятия<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> Подготовительный (Встреча с депутатами, представителями власти,экскурсия в территориальную избирательную комиссию района и кабинет системного администрирования ГАС &quot;Выборы&quot;. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> Проектирование (Создание итоговых презентаций для демонстрации «Активное и пассивное право», «История выборов в Зауралье», «Выборы президента школьной республики», создание буклетов ,выпуск газет, рефератов.)<br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> Тестирование (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)<br /> Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, защита рефератов, демонстрации презентаций.)<br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> Материалы для дифференцированного обучения<br /> Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований и последовательность практических действий, которое вызывает больший интерес:<br /> • поиск и анализ информации в Интернете,и в других источниках;<br /> • компьютерная обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет-технологий.<br /> Ученик, для которого язык преподавания не родной Предлагается учителю до реализации проекта освоить родной язык обучающегося <br /> В зависимости от умственных способностей таких учеников «см. выше» или «см. ниже»<br /> Одаренный ученик Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения.<br /> Открытые темы исследований в рамках проекта.<br /> Материалы и ресурсы, необходимые для проекта<br /> Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)<br /> Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)<br /> Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> Материалы на печатной основе 1. Из истории выборов в Зауралье.Курган 2005.<br /> 2. Избирательное право и избирательный процесс.Учебное пособие. Курган.2006.<br /> 3. Учебники по праву рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ.<br /> 4. Нормативные документы<br /> Другие принадлежности СD-ROM. Консультант плюс<br /> Интернет-ресурсы www.kurganobl.ru – официальный сайт правительства Курганской области<br /> www.gorod-kurgan.ru – сайт г.Кургана<br /> <br /> Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, депутаты, представители власти, эксперты, родители.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 14 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=52239 2009-11-20T05:35:38Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. <br /> <br /> Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства.Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. Нельзя ни в коем случае зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. <br /> Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели.Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей.<br /> <br /> Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается <br /> * Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения;<br /> * Пропагандирование правовых знаний;<br /> * Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь;<br /> * Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. (В.С.Соловьев, русский философ)<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем нужен закон?<br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История демократии в России и Зауралье?<br /> <br /> История выборов в Зауралье?<br /> <br /> Как проводятся выборы?<br /> <br /> Активное и пассивное право?<br /> <br /> Что такое политическая культура человека?<br /> <br /> Роль закона в жизи человека?<br /> <br /> Я и закон?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (Встреча с депутатами, представителями власти,экскурсия в территориальную избирательную комиссию района и кабинет системного администрирования ГАС &quot;Выборы&quot;. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Активное и пассивное право», «История выборов в Зауралье», «Выборы президента школьной республики», создание буклетов,выпуск газет, рефератов.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> Автор проекта <br /> Фамилия, имя отчество Слободчикова Светлана Николаевна<br /> Регион Курганская область<br /> Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ р. п. Лебяжье<br /> Номер и/или название школы/ОУ МОУ «Лебяжьевская СОШ»<br /> Описание проекта<br /> Название темы вашего учебного проекта <br /> Я и мои права.<br /> Краткое содержание проекта <br /> Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правоспособной жизнедеятельности<br /> Предмет(ы) <br /> Право, элективный курс «Избирательное право и избирательный процесс» <br /> Класс(-ы)<br /> 9 – 10 классы<br /> Приблизительная продолжительность проекта<br /> 4 урока<br /> Основа проекта<br /> Образовательные стандарты <br /> Право<br /> • воспитание патриотов своей страны, своей малой родины, воспитание гражданина правового демократического государства, формирование социальной и коммуникативной компетентности школьников<br /> Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения <br /> Проект призван способствовать: <br /> • повышению интереса к культуре, прошлому и настоящему родного края <br /> • формирование образа выпускника – гражданина, патриота, социально значимой личности<br /> <br /> <br /> <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. <br /> (В.С.Соловьев, русский философ) <br /> <br /> Проблемные вопросы учебной темы Зачем нужен закон? <br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> Учебные вопросы История демократии в России и Зауралье?<br /> История выборов в Зауралье? <br /> Как проводятся выборы? <br /> Активное и пассивное право? <br /> Что такое политическая культура человека? <br /> Роль закона в жизни человека? <br /> Я и закон? <br /> <br /> План оценивания<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Наблюдение, <br /> Опрос, <br /> Мозговой штурм<br /> Файл статистики работы учащегося, отчеты по выполнению проекта Самооценивание,<br /> Продукты: презентации, рефераты, буклеты, газеты<br /> <br /> Описание методов оценивания <br /> Перед стартом проекта проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности каждой исследовательской группы (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). Заполняется файл статистической работы учащегося, при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде продуктов, выполненных на компьютере: презентации,реферата, буклеты, газеты.<br /> Сведения о проекте<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> Обучающие должны знать:<br /> • Избирательную систему и избирательный процесс;<br /> • Понятия прав и свобод человека; <br /> • основные способы поиска информации в сети Интернет;<br /> • принципы работы в программе презентаций.<br /> <br /> Обучающие должны уметь:<br /> • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов;<br /> • применять графический редактор для создания и редактирования изображений; <br /> • применять программу PowerPoint для создания презентаций; <br /> • осуществлять сортировку и поиск информации;<br /> применять технологию мультимедиа для соединения информации разного типа в одном электронном документе.<br /> Учебные мероприятия<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> Подготовительный (Встреча с депутатами, представителями власти,экскурсия в территориальную избирательную комиссию района и кабинет системного администрирования ГАС &quot;Выборы&quot;. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> Проектирование (Создание итоговых презентаций для демонстрации «Активное и пассивное право», «История выборов в Зауралье», «Выборы президента школьной республики», создание буклетов ,выпуск газет, рефератов.)<br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> Тестирование (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)<br /> Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, защита рефератов, демонстрации презентаций.)<br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> Материалы для дифференцированного обучения<br /> Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований и последовательность практических действий, которое вызывает больший интерес:<br /> • поиск и анализ информации в Интернете,и в других источниках;<br /> • компьютерная обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет-технологий.<br /> Ученик, для которого язык преподавания не родной Предлагается учителю до реализации проекта освоить родной язык обучающегося <br /> В зависимости от умственных способностей таких учеников «см. выше» или «см. ниже»<br /> Одаренный ученик Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения.<br /> Открытые темы исследований в рамках проекта.<br /> Материалы и ресурсы, необходимые для проекта<br /> Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)<br /> Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)<br /> Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> Материалы на печатной основе 1. Из истории выборов в Зауралье.Курган 2005.<br /> 2. Избирательное право и избирательный процесс.Учебное пособие. Курган.2006.<br /> 3. Учебники по праву рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ.<br /> 4. Нормативные документы<br /> Другие принадлежности СD-ROM. Консультант плюс<br /> Интернет-ресурсы www.kurganobl.ru – официальный сайт правительства Курганской области<br /> www.gorod-kurgan.ru – сайт г.Кургана<br /> <br /> Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, депутаты, представители власти, эксперты, родители.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 14 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=52237 2009-11-20T05:35:05Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. <br /> <br /> Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства.Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. Нельзя ни в коем случае зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. <br /> Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели.Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей.<br /> <br /> Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается <br /> ∙ Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения;<br /> ∙Пропагандирование правовых знаний;<br /> ∙Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь;<br /> ∙Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. (В.С.Соловьев, русский философ)<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем нужен закон?<br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История демократии в России и Зауралье?<br /> <br /> История выборов в Зауралье?<br /> <br /> Как проводятся выборы?<br /> <br /> Активное и пассивное право?<br /> <br /> Что такое политическая культура человека?<br /> <br /> Роль закона в жизи человека?<br /> <br /> Я и закон?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (Встреча с депутатами, представителями власти,экскурсия в территориальную избирательную комиссию района и кабинет системного администрирования ГАС &quot;Выборы&quot;. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Активное и пассивное право», «История выборов в Зауралье», «Выборы президента школьной республики», создание буклетов,выпуск газет, рефератов.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> Автор проекта <br /> Фамилия, имя отчество Слободчикова Светлана Николаевна<br /> Регион Курганская область<br /> Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ р. п. Лебяжье<br /> Номер и/или название школы/ОУ МОУ «Лебяжьевская СОШ»<br /> Описание проекта<br /> Название темы вашего учебного проекта <br /> Я и мои права.<br /> Краткое содержание проекта <br /> Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правоспособной жизнедеятельности<br /> Предмет(ы) <br /> Право, элективный курс «Избирательное право и избирательный процесс» <br /> Класс(-ы)<br /> 9 – 10 классы<br /> Приблизительная продолжительность проекта<br /> 4 урока<br /> Основа проекта<br /> Образовательные стандарты <br /> Право<br /> • воспитание патриотов своей страны, своей малой родины, воспитание гражданина правового демократического государства, формирование социальной и коммуникативной компетентности школьников<br /> Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения <br /> Проект призван способствовать: <br /> • повышению интереса к культуре, прошлому и настоящему родного края <br /> • формирование образа выпускника – гражданина, патриота, социально значимой личности<br /> <br /> <br /> <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. <br /> (В.С.Соловьев, русский философ) <br /> <br /> Проблемные вопросы учебной темы Зачем нужен закон? <br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> Учебные вопросы История демократии в России и Зауралье?<br /> История выборов в Зауралье? <br /> Как проводятся выборы? <br /> Активное и пассивное право? <br /> Что такое политическая культура человека? <br /> Роль закона в жизни человека? <br /> Я и закон? <br /> <br /> План оценивания<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Наблюдение, <br /> Опрос, <br /> Мозговой штурм<br /> Файл статистики работы учащегося, отчеты по выполнению проекта Самооценивание,<br /> Продукты: презентации, рефераты, буклеты, газеты<br /> <br /> Описание методов оценивания <br /> Перед стартом проекта проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности каждой исследовательской группы (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). Заполняется файл статистической работы учащегося, при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде продуктов, выполненных на компьютере: презентации,реферата, буклеты, газеты.<br /> Сведения о проекте<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> Обучающие должны знать:<br /> • Избирательную систему и избирательный процесс;<br /> • Понятия прав и свобод человека; <br /> • основные способы поиска информации в сети Интернет;<br /> • принципы работы в программе презентаций.<br /> <br /> Обучающие должны уметь:<br /> • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов;<br /> • применять графический редактор для создания и редактирования изображений; <br /> • применять программу PowerPoint для создания презентаций; <br /> • осуществлять сортировку и поиск информации;<br /> применять технологию мультимедиа для соединения информации разного типа в одном электронном документе.<br /> Учебные мероприятия<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> Подготовительный (Встреча с депутатами, представителями власти,экскурсия в территориальную избирательную комиссию района и кабинет системного администрирования ГАС &quot;Выборы&quot;. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> Проектирование (Создание итоговых презентаций для демонстрации «Активное и пассивное право», «История выборов в Зауралье», «Выборы президента школьной республики», создание буклетов ,выпуск газет, рефератов.)<br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> Тестирование (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)<br /> Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, защита рефератов, демонстрации презентаций.)<br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> Материалы для дифференцированного обучения<br /> Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований и последовательность практических действий, которое вызывает больший интерес:<br /> • поиск и анализ информации в Интернете,и в других источниках;<br /> • компьютерная обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет-технологий.<br /> Ученик, для которого язык преподавания не родной Предлагается учителю до реализации проекта освоить родной язык обучающегося <br /> В зависимости от умственных способностей таких учеников «см. выше» или «см. ниже»<br /> Одаренный ученик Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения.<br /> Открытые темы исследований в рамках проекта.<br /> Материалы и ресурсы, необходимые для проекта<br /> Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)<br /> Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)<br /> Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> Материалы на печатной основе 1. Из истории выборов в Зауралье.Курган 2005.<br /> 2. Избирательное право и избирательный процесс.Учебное пособие. Курган.2006.<br /> 3. Учебники по праву рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ.<br /> 4. Нормативные документы<br /> Другие принадлежности СD-ROM. Консультант плюс<br /> Интернет-ресурсы www.kurganobl.ru – официальный сайт правительства Курганской области<br /> www.gorod-kurgan.ru – сайт г.Кургана<br /> <br /> Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, депутаты, представители власти, эксперты, родители.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 14 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=52235 2009-11-20T05:34:47Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. <br /> Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства.Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. Нельзя ни в коем случае зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. <br /> Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели.Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей.<br /> Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается <br /> ∙ Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения;<br /> ∙Пропагандирование правовых знаний;<br /> ∙Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь;<br /> ∙Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. (В.С.Соловьев, русский философ)<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем нужен закон?<br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История демократии в России и Зауралье?<br /> <br /> История выборов в Зауралье?<br /> <br /> Как проводятся выборы?<br /> <br /> Активное и пассивное право?<br /> <br /> Что такое политическая культура человека?<br /> <br /> Роль закона в жизи человека?<br /> <br /> Я и закон?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (Встреча с депутатами, представителями власти,экскурсия в территориальную избирательную комиссию района и кабинет системного администрирования ГАС &quot;Выборы&quot;. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Активное и пассивное право», «История выборов в Зауралье», «Выборы президента школьной республики», создание буклетов,выпуск газет, рефератов.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> Автор проекта <br /> Фамилия, имя отчество Слободчикова Светлана Николаевна<br /> Регион Курганская область<br /> Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ р. п. Лебяжье<br /> Номер и/или название школы/ОУ МОУ «Лебяжьевская СОШ»<br /> Описание проекта<br /> Название темы вашего учебного проекта <br /> Я и мои права.<br /> Краткое содержание проекта <br /> Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правоспособной жизнедеятельности<br /> Предмет(ы) <br /> Право, элективный курс «Избирательное право и избирательный процесс» <br /> Класс(-ы)<br /> 9 – 10 классы<br /> Приблизительная продолжительность проекта<br /> 4 урока<br /> Основа проекта<br /> Образовательные стандарты <br /> Право<br /> • воспитание патриотов своей страны, своей малой родины, воспитание гражданина правового демократического государства, формирование социальной и коммуникативной компетентности школьников<br /> Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения <br /> Проект призван способствовать: <br /> • повышению интереса к культуре, прошлому и настоящему родного края <br /> • формирование образа выпускника – гражданина, патриота, социально значимой личности<br /> <br /> <br /> <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. <br /> (В.С.Соловьев, русский философ) <br /> <br /> Проблемные вопросы учебной темы Зачем нужен закон? <br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> Учебные вопросы История демократии в России и Зауралье?<br /> История выборов в Зауралье? <br /> Как проводятся выборы? <br /> Активное и пассивное право? <br /> Что такое политическая культура человека? <br /> Роль закона в жизни человека? <br /> Я и закон? <br /> <br /> План оценивания<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Наблюдение, <br /> Опрос, <br /> Мозговой штурм<br /> Файл статистики работы учащегося, отчеты по выполнению проекта Самооценивание,<br /> Продукты: презентации, рефераты, буклеты, газеты<br /> <br /> Описание методов оценивания <br /> Перед стартом проекта проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности каждой исследовательской группы (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). Заполняется файл статистической работы учащегося, при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде продуктов, выполненных на компьютере: презентации,реферата, буклеты, газеты.<br /> Сведения о проекте<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> Обучающие должны знать:<br /> • Избирательную систему и избирательный процесс;<br /> • Понятия прав и свобод человека; <br /> • основные способы поиска информации в сети Интернет;<br /> • принципы работы в программе презентаций.<br /> <br /> Обучающие должны уметь:<br /> • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов;<br /> • применять графический редактор для создания и редактирования изображений; <br /> • применять программу PowerPoint для создания презентаций; <br /> • осуществлять сортировку и поиск информации;<br /> применять технологию мультимедиа для соединения информации разного типа в одном электронном документе.<br /> Учебные мероприятия<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> Подготовительный (Встреча с депутатами, представителями власти,экскурсия в территориальную избирательную комиссию района и кабинет системного администрирования ГАС &quot;Выборы&quot;. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> Проектирование (Создание итоговых презентаций для демонстрации «Активное и пассивное право», «История выборов в Зауралье», «Выборы президента школьной республики», создание буклетов ,выпуск газет, рефератов.)<br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> Тестирование (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)<br /> Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, защита рефератов, демонстрации презентаций.)<br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> Материалы для дифференцированного обучения<br /> Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований и последовательность практических действий, которое вызывает больший интерес:<br /> • поиск и анализ информации в Интернете,и в других источниках;<br /> • компьютерная обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет-технологий.<br /> Ученик, для которого язык преподавания не родной Предлагается учителю до реализации проекта освоить родной язык обучающегося <br /> В зависимости от умственных способностей таких учеников «см. выше» или «см. ниже»<br /> Одаренный ученик Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения.<br /> Открытые темы исследований в рамках проекта.<br /> Материалы и ресурсы, необходимые для проекта<br /> Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)<br /> Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)<br /> Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> Материалы на печатной основе 1. Из истории выборов в Зауралье.Курган 2005.<br /> 2. Избирательное право и избирательный процесс.Учебное пособие. Курган.2006.<br /> 3. Учебники по праву рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ.<br /> 4. Нормативные документы<br /> Другие принадлежности СD-ROM. Консультант плюс<br /> Интернет-ресурсы www.kurganobl.ru – официальный сайт правительства Курганской области<br /> www.gorod-kurgan.ru – сайт г.Кургана<br /> <br /> Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, депутаты, представители власти, эксперты, родители.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 14 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1.%D0%9D.&diff=52233 2009-11-20T05:34:17Z

<p>Слободчикова С.Н.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Zxc.jpg|130px|left]]<br /> <br /> {|border =1<br /> |ФИО<br /> !'''Слободчикова Светлана Николаевна'''<br /> |- <br /> |Дата рождения<br /> !''' 21.07.1975'''<br /> |-<br /> |Место работы<br /> !'''МОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot;'''<br /> |-<br /> |Должность<br /> !'''Учитель'''<br /> |-<br /> |Проект<br /> ! [[&quot;Я и мои права&quot;]]<br /> |}<br /> <br /> Мне приятно встретиться с<br /> *[[ Участник:Зубкова В.В.|Зубковой В.В.]]<br /> *[[Участник:Суставова Т.П.|Суставовой Т.П.]]<br /> *[[Участник:Ольга Юрьевна|Шимченко О.Ю.]]<br /> *[[Участник:Гончарова Н.В.|Гончаровой Н.В.]]<br /> *[[Участник:Субботина Е.Л.|Субботиной Е.Л.]]<br /> *[[Участник:Углова Т.В.|Угловой Т.В.]]<br /> <br /> *[[Участник:Кононова И.В.|Кононовой И.В.]]<br /> *[[Участник:Романова Р.В.|Романовой Р.В.]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=52229 2009-11-20T05:33:33Z

<p>Слободчикова С.Н.: «&quot;Я и закон&quot;» переименована в «&quot;Я и мои права&quot;»</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. <br /> Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства.Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. Нельзя ни в коем случае зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. <br /> Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели.Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей.<br /> Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается <br /> ∙ Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения;<br /> ∙Пропагандирование правовых знаний;<br /> ∙Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь;<br /> ∙Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. (В.С.Соловьев, русский философ)<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем нужен закон?<br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История демократии в России и Зауралье?<br /> <br /> История выборов в Зауралье?<br /> <br /> Как проводятся выборы?<br /> <br /> Активное и пассивное право?<br /> <br /> Что такое политическая культура человека?<br /> <br /> Роль закона в жизи человека?<br /> <br /> Я и закон?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (Встреча с депутатами, представителями власти,экскурсия в территориальную избирательную комиссию района и кабинет системного администрирования ГАС &quot;Выборы&quot;. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Активное и пассивное право», «История выборов в Зауралье», «Выборы президента школьной республики», создание буклетов,выпуск газет, рефератов.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> Автор проекта <br /> Фамилия, имя отчество Слободчикова Светлана Николаевна<br /> Регион Курганская область<br /> Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ р. п. Лебяжье<br /> Номер и/или название школы/ОУ МОУ «Лебяжьевская СОШ»<br /> Описание проекта<br /> Название темы вашего учебного проекта <br /> Я и мои права.<br /> Краткое содержание проекта <br /> Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правоспособной жизнедеятельности<br /> Предмет(ы) <br /> Право, элективный курс «Избирательное право и избирательный процесс» <br /> Класс(-ы)<br /> 9 – 10 классы<br /> Приблизительная продолжительность проекта<br /> 4 урока<br /> Основа проекта<br /> Образовательные стандарты <br /> Право<br /> • воспитание патриотов своей страны, своей малой родины, воспитание гражданина правового демократического государства, формирование социальной и коммуникативной компетентности школьников<br /> Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения <br /> Проект призван способствовать: <br /> • повышению интереса к культуре, прошлому и настоящему родного края <br /> • формирование образа выпускника – гражданина, патриота, социально значимой личности<br /> <br /> <br /> <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. <br /> (В.С.Соловьев, русский философ) <br /> <br /> Проблемные вопросы учебной темы Зачем нужен закон? <br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> Учебные вопросы История демократии в России и Зауралье?<br /> История выборов в Зауралье? <br /> Как проводятся выборы? <br /> Активное и пассивное право? <br /> Что такое политическая культура человека? <br /> Роль закона в жизни человека? <br /> Я и закон? <br /> <br /> План оценивания<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Наблюдение, <br /> Опрос, <br /> Мозговой штурм<br /> Файл статистики работы учащегося, отчеты по выполнению проекта Самооценивание,<br /> Продукты: презентации, рефераты, буклеты, газеты<br /> <br /> Описание методов оценивания <br /> Перед стартом проекта проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности каждой исследовательской группы (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). Заполняется файл статистической работы учащегося, при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде продуктов, выполненных на компьютере: презентации,реферата, буклеты, газеты.<br /> Сведения о проекте<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> Обучающие должны знать:<br /> • Избирательную систему и избирательный процесс;<br /> • Понятия прав и свобод человека; <br /> • основные способы поиска информации в сети Интернет;<br /> • принципы работы в программе презентаций.<br /> <br /> Обучающие должны уметь:<br /> • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов;<br /> • применять графический редактор для создания и редактирования изображений; <br /> • применять программу PowerPoint для создания презентаций; <br /> • осуществлять сортировку и поиск информации;<br /> применять технологию мультимедиа для соединения информации разного типа в одном электронном документе.<br /> Учебные мероприятия<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> Подготовительный (Встреча с депутатами, представителями власти,экскурсия в территориальную избирательную комиссию района и кабинет системного администрирования ГАС &quot;Выборы&quot;. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> Проектирование (Создание итоговых презентаций для демонстрации «Активное и пассивное право», «История выборов в Зауралье», «Выборы президента школьной республики», создание буклетов ,выпуск газет, рефератов.)<br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> Тестирование (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)<br /> Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, защита рефератов, демонстрации презентаций.)<br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> Материалы для дифференцированного обучения<br /> Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований и последовательность практических действий, которое вызывает больший интерес:<br /> • поиск и анализ информации в Интернете,и в других источниках;<br /> • компьютерная обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет-технологий.<br /> Ученик, для которого язык преподавания не родной Предлагается учителю до реализации проекта освоить родной язык обучающегося <br /> В зависимости от умственных способностей таких учеников «см. выше» или «см. ниже»<br /> Одаренный ученик Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения.<br /> Открытые темы исследований в рамках проекта.<br /> Материалы и ресурсы, необходимые для проекта<br /> Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)<br /> Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)<br /> Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> Материалы на печатной основе 1. Из истории выборов в Зауралье.Курган 2005.<br /> 2. Избирательное право и избирательный процесс.Учебное пособие. Курган.2006.<br /> 3. Учебники по праву рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ.<br /> 4. Нормативные документы<br /> Другие принадлежности СD-ROM. Консультант плюс<br /> Интернет-ресурсы www.kurganobl.ru – официальный сайт правительства Курганской области<br /> www.gorod-kurgan.ru – сайт г.Кургана<br /> <br /> Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, депутаты, представители власти, эксперты, родители.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 14 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=51977 2009-11-19T14:12:46Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. <br /> Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства.Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. Нельзя ни в коем случае зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. <br /> Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели.Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей.<br /> Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается <br /> ∙ Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения;<br /> ∙Пропагандирование правовых знаний;<br /> ∙Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь;<br /> ∙Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. (В.С.Соловьев, русский философ)<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем нужен закон?<br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История демократии в России и Зауралье?<br /> <br /> История выборов в Зауралье?<br /> <br /> Как проводятся выборы?<br /> <br /> Активное и пассивное право?<br /> <br /> Что такое политическая культура человека?<br /> <br /> Роль закона в жизи человека?<br /> <br /> Я и закон?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (Встреча с депутатами, представителями власти,экскурсия в территориальную избирательную комиссию района и кабинет системного администрирования ГАС &quot;Выборы&quot;. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Активное и пассивное право», «История выборов в Зауралье», «Выборы президента школьной республики», создание буклетов,выпуск газет, рефератов.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> Автор проекта <br /> Фамилия, имя отчество Слободчикова Светлана Николаевна<br /> Регион Курганская область<br /> Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ р. п. Лебяжье<br /> Номер и/или название школы/ОУ МОУ «Лебяжьевская СОШ»<br /> Описание проекта<br /> Название темы вашего учебного проекта <br /> Я и мои права.<br /> Краткое содержание проекта <br /> Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правоспособной жизнедеятельности<br /> Предмет(ы) <br /> Право, элективный курс «Избирательное право и избирательный процесс» <br /> Класс(-ы)<br /> 9 – 10 классы<br /> Приблизительная продолжительность проекта<br /> 4 урока<br /> Основа проекта<br /> Образовательные стандарты <br /> Право<br /> • воспитание патриотов своей страны, своей малой родины, воспитание гражданина правового демократического государства, формирование социальной и коммуникативной компетентности школьников<br /> Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения <br /> Проект призван способствовать: <br /> • повышению интереса к культуре, прошлому и настоящему родного края <br /> • формирование образа выпускника – гражданина, патриота, социально значимой личности<br /> <br /> <br /> <br /> Вопросы, направляющие проект <br /> Основополагающий вопрос Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. <br /> (В.С.Соловьев, русский философ) <br /> <br /> Проблемные вопросы учебной темы Зачем нужен закон? <br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> Учебные вопросы История демократии в России и Зауралье?<br /> История выборов в Зауралье? <br /> Как проводятся выборы? <br /> Активное и пассивное право? <br /> Что такое политическая культура человека? <br /> Роль закона в жизни человека? <br /> Я и закон? <br /> <br /> План оценивания<br /> График оценивания <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом<br /> Наблюдение, <br /> Опрос, <br /> Мозговой штурм<br /> Файл статистики работы учащегося, отчеты по выполнению проекта Самооценивание,<br /> Продукты: презентации, рефераты, буклеты, газеты<br /> <br /> Описание методов оценивания <br /> Перед стартом проекта проводится опрос на выявление и понимание теоретического материала. Задаются провокационные вопросы (мозговой штурм) по теме будущего проекта, активизирующие мыслительные действия обучающихся. <br /> <br /> В ходе работы проводится промежуточный контроль результатов деятельности каждой исследовательской группы (предоставляются промежуточные результаты по созданию проекта). Заполняется файл статистической работы учащегося, при необходимости учитель направляет деятельность учащихся и корректирует их работу. <br /> <br /> После завершения работы над проектом учащиеся в классе представляют результаты в виде продуктов, выполненных на компьютере: презентации,реферата, буклеты, газеты.<br /> Сведения о проекте<br /> Необходимые начальные знания, умения, навыки<br /> Обучающие должны знать:<br /> • Избирательную систему и избирательный процесс;<br /> • Понятия прав и свобод человека; <br /> • основные способы поиска информации в сети Интернет;<br /> • принципы работы в программе презентаций.<br /> <br /> Обучающие должны уметь:<br /> • применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования текстов;<br /> • применять графический редактор для создания и редактирования изображений; <br /> • применять программу PowerPoint для создания презентаций; <br /> • осуществлять сортировку и поиск информации;<br /> применять технологию мультимедиа для соединения информации разного типа в одном электронном документе.<br /> Учебные мероприятия<br /> Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> Подготовительный (Встреча с депутатами, представителями власти,экскурсия в территориальную избирательную комиссию района и кабинет системного администрирования ГАС &quot;Выборы&quot;. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) <br /> Проектирование (Создание итоговых презентаций для демонстрации «Активное и пассивное право», «История выборов в Зауралье», «Выборы президента школьной республики», создание буклетов ,выпуск газет, рефератов.)<br /> Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> Тестирование (На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)<br /> Публикация (Заключается в публикации газет, буклетов, защита рефератов, демонстрации презентаций.)<br /> Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> Материалы для дифференцированного обучения<br /> Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований и последовательность практических действий, которое вызывает больший интерес:<br /> • поиск и анализ информации в Интернете,и в других источниках;<br /> • компьютерная обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет-технологий.<br /> Ученик, для которого язык преподавания не родной Предлагается учителю до реализации проекта освоить родной язык обучающегося <br /> В зависимости от умственных способностей таких учеников «см. выше» или «см. ниже»<br /> Одаренный ученик Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения.<br /> Открытые темы исследований в рамках проекта.<br /> Материалы и ресурсы, необходимые для проекта<br /> Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)<br /> Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, сканер, другие типы интернет-соединений.<br /> Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)<br /> Программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> Материалы на печатной основе 1. Из истории выборов в Зауралье.Курган 2005.<br /> 2. Избирательное право и избирательный процесс.Учебное пособие. Курган.2006.<br /> 3. Учебники по праву рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ.<br /> 4. Нормативные документы<br /> Другие принадлежности СD-ROM. Консультант плюс<br /> Интернет-ресурсы www.kurganobl.ru – официальный сайт правительства Курганской области<br /> www.gorod-kurgan.ru – сайт г.Кургана<br /> <br /> Другие ресурсы Учителя, другие ученики/классы, депутаты, представители власти, эксперты, родители.<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 14 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=51966 2009-11-19T13:36:19Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. <br /> Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства.Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. Нельзя ни в коем случае зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. <br /> Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели.Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей.<br /> Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается <br /> ∙ Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения;<br /> ∙Пропагандирование правовых знаний;<br /> ∙Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь;<br /> ∙Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. (В.С.Соловьев, русский философ)<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем нужен закон?<br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История демократии в России и Зауралье?<br /> <br /> История выборов в Зауралье?<br /> <br /> Как проводятся выборы?<br /> <br /> Активное и пассивное право?<br /> <br /> Что такое политическая культура человека?<br /> <br /> Роль закона в жизи человека?<br /> <br /> Я и закон?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (Встреча с депутатами, представителями власти,экскурсия в территориальную избирательную комиссию района и кабинет системного администрирования ГАС &quot;Выборы&quot;. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Активное и пассивное право», «История выборов в Зауралье», «Выборы президента школьной республики», создание буклетов,выпуск газет, рефератов.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, буклетов, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 14 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=51965 2009-11-19T13:28:14Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. <br /> Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства.Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. Нельзя ни в коем случае зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. <br /> Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели.Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей.<br /> Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается <br /> ∙ Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения;<br /> ∙Пропагандирование правовых знаний;<br /> ∙Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь;<br /> ∙Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. (В.С.Соловьев, русский философ)<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем нужен закон?<br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История демократии в России и Зауралье?<br /> <br /> История выборов в Зауралье?<br /> <br /> Как проводятся выборы?<br /> <br /> Активное и пассивное право?<br /> <br /> Что такое политическая культура человека?<br /> <br /> Роль закона в жизи человека?<br /> <br /> Я и закон?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 14 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=51964 2009-11-19T13:27:44Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. <br /> Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства.Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. Нельзя ни в коем случае зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. <br /> Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели. <br /> Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей.<br /> Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается <br /> ∙ Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения;<br /> ∙Пропагандирование правовых знаний;<br /> ∙Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь;<br /> ∙Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. (В.С.Соловьев, русский философ)<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем нужен закон?<br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История демократии в России и Зауралье?<br /> <br /> История выборов в Зауралье?<br /> <br /> Как проводятся выборы?<br /> <br /> Активное и пассивное право?<br /> <br /> Что такое политическая культура человека?<br /> <br /> Роль закона в жизи человека?<br /> <br /> Я и закон?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 14 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=51963 2009-11-19T13:26:23Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. <br /> Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, <br /> о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства.Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. Нельзя ни в коем случае <br /> зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. <br /> Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели. <br /> Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей.<br /> Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается <br /> ∙ Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения;<br /> ∙Пропагандирование правовых знаний;<br /> ∙Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь;<br /> ∙Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. (В.С.Соловьев, русский философ)<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем нужен закон?<br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История демократии в России и Зауралье?<br /> <br /> История выборов в Зауралье?<br /> <br /> Как проводятся выборы?<br /> <br /> Активное и пассивное право?<br /> <br /> Что такое политическая культура человека?<br /> <br /> Роль закона в жизи человека?<br /> <br /> Я и закон?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 14 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=51962 2009-11-19T13:25:24Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. <br /> Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства. <br /> Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. <br /> Нельзя ни в коем случае зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. <br /> Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели. <br /> Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей.<br /> Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается <br /> ∙ Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения;<br /> ∙Пропагандирование правовых знаний;<br /> ∙Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь;<br /> ∙Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. (В.С.Соловьев, русский философ)<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем нужен закон?<br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История демократии в России и Зауралье?<br /> <br /> История выборов в Зауралье?<br /> <br /> Как проводятся выборы?<br /> <br /> Активное и пассивное право?<br /> <br /> Что такое политическая культура человека?<br /> <br /> Роль закона в жизи человека?<br /> <br /> Я и закон?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 14 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=51961 2009-11-19T13:24:21Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. <br /> Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства. <br /> Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. Нельзя ни в коем случае зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели. <br /> Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей.<br /> Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается <br /> ∙ Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения;<br /> ∙Пропагандирование правовых знаний;<br /> ∙Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь;<br /> ∙Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. (В.С.Соловьев, русский философ)<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем нужен закон?<br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История демократии в России и Зауралье?<br /> <br /> История выборов в Зауралье?<br /> <br /> Как проводятся выборы?<br /> <br /> Активное и пассивное право?<br /> <br /> Что такое политическая культура человека?<br /> <br /> Роль закона в жизи человека?<br /> <br /> Я и закон?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 14 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=51960 2009-11-19T13:23:25Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. <br /> Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства. Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. Нельзя ни в коем случае зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели. <br /> Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей.<br /> Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается <br /> ∙ Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения;<br /> ∙Пропагандирование правовых знаний;<br /> ∙Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь;<br /> ∙Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Задача права вовсе не в том, чтобы лежащий во зле мир обратился в Царство Божие, а только в том, чтобы он до времени не превратился в ад. (В.С.Соловьев, русский философ)<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем нужен закон?<br /> Зачем человеку участвовать в выборах?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> История демократии в России и Зауралье?<br /> <br /> История выборов в Зауралье?<br /> <br /> Как проводятся выборы?<br /> <br /> Активное и пассивное право?<br /> <br /> Что такое политическая культура человека?<br /> <br /> Роль закона в жизи человека?<br /> <br /> Я и закон?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 14 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=51956 2009-11-19T13:04:13Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Предмет, возраст учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. <br /> Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства. Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. Нельзя ни в коем случае зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели. <br /> Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей.<br /> Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается <br /> ∙ Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения;<br /> ∙Пропагандирование правовых знаний;<br /> ∙Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь;<br /> ∙Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> С чего начинается Родина?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем Ермак покорил Сибирь?<br /> Хорошо ли, что декабристов сослали в наш край?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> В каком году наш край вошел в состав России?<br /> <br /> В каком году основан город Курган?<br /> <br /> Когда образовалась Курганская область?<br /> <br /> Перечислите географические особенности края?<br /> <br /> Какие ссыльные декабристы проживали в Кургане?<br /> <br /> Первый монастырь на территории нашего края?<br /> <br /> Что изображено на геральдике нашего края?<br /> <br /> Назовите людей, прославивших нашу область?<br /> <br /> Как найти информацию в Интернете?<br /> <br /> Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?<br /> <br /> Как создать презентацию? <br /> <br /> Что такое презентация?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 14 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=51955 2009-11-19T13:03:29Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы (информатика и история)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> В Концепции модернизации российского образования на период 2010 года сформулированы важнейшие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе. В Российском обществе многие годы по отношению к гражданам, тем более к детям, права человека соблюдались лишь на декларативном уровне, отсутствовало стремление информировать граждан об их правах, предусмотренных законом, и, прежде всего, право избирать и быть избранным. <br /> Человек, живя в правовом государстве должен не только знать, о существовании того или иного закона, но и быть правоспособным, т.е. умеющим пользоваться своими правами. Этому надо учиться с детства. Задача взрослых сегодня дать подросткам всю необходимую информацию и научить правильно ей пользоваться. Нельзя ни в коем случае зомбировать детей, нужно всю информацию переработать и подать её подросткам в игровой форме. Работая сегодня с ребятами по вопросам конституционных прав, нужно понимать важность этих мероприятий, т.к. сегодняшние подростки – завтрашние избиратели. <br /> Формирование правовой культуры в подростковой среде, ориентирующей на получение правовых знаний для дальнейшего участие в правовоспособной жизнедеятельности можно достичь через методы организации и проведение внеклассных мероприятий, направленных на повышение правовой культуры избирателей.<br /> Для организации познавательной деятельности учащихся предполагается <br /> ∙ Привлечение внимания органов местного самоуправления, организаций работающих с подростками и их родителями, СМИ к проблемам правовой безграмотности подрастающего поколения;<br /> ∙Пропагандирование правовых знаний;<br /> ∙Обучение подростков умению отстаивать свою позицию, разрешать конфликты цивилизационным путем, умение нести ответственность за свою жизнь;<br /> ∙Получение в игровой форме практических навыков участия в выборах.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> С чего начинается Родина?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем Ермак покорил Сибирь?<br /> Хорошо ли, что декабристов сослали в наш край?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> В каком году наш край вошел в состав России?<br /> <br /> В каком году основан город Курган?<br /> <br /> Когда образовалась Курганская область?<br /> <br /> Перечислите географические особенности края?<br /> <br /> Какие ссыльные декабристы проживали в Кургане?<br /> <br /> Первый монастырь на территории нашего края?<br /> <br /> Что изображено на геральдике нашего края?<br /> <br /> Назовите людей, прославивших нашу область?<br /> <br /> Как найти информацию в Интернете?<br /> <br /> Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?<br /> <br /> Как создать презентацию? <br /> <br /> Что такое презентация?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 14 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=50569 2009-11-12T08:17:38Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы (информатика и история)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с историей нашего края с древности и до наших дней с применением современного программного обеспечения в решении нестандартных задач, с использованием ресурсов глобальной сети Интернет (поисковые системы, Web-сайты). Развитие познавательного интереса к предметам; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> С чего начинается Родина?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем Ермак покорил Сибирь?<br /> Хорошо ли, что декабристов сослали в наш край?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> В каком году наш край вошел в состав России?<br /> <br /> В каком году основан город Курган?<br /> <br /> Когда образовалась Курганская область?<br /> <br /> Перечислите географические особенности края?<br /> <br /> Какие ссыльные декабристы проживали в Кургане?<br /> <br /> Первый монастырь на территории нашего края?<br /> <br /> Что изображено на геральдике нашего края?<br /> <br /> Назовите людей, прославивших нашу область?<br /> <br /> Как найти информацию в Интернете?<br /> <br /> Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?<br /> <br /> Как создать презентацию? <br /> <br /> Что такое презентация?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 10 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=50568 2009-11-12T08:15:03Z

<p>Слободчикова С.Н.: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слободчикова С.Н.|Слободчикова Светлана Николаевна]]<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы (информатика и история)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с историей нашего края с древности и до наших дней с применением современного программного обеспечения в решении нестандартных задач, с использованием ресурсов глобальной сети Интернет (поисковые системы, Web-сайты). Развитие познавательного интереса к предметам; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> С чего начинается Родина?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем Ермак покорил Сибирь?<br /> Хорошо ли, что декабристов сослали в наш край?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> В каком году наш край вошел в состав России?<br /> <br /> В каком году основан город Курган?<br /> <br /> Когда образовалась Курганская область?<br /> <br /> Перечислите географические особенности края?<br /> <br /> Какие ссыльные декабристы проживали в Кургане?<br /> <br /> Первый монастырь на территории нашего края?<br /> <br /> Что изображено на геральдике нашего края?<br /> <br /> Назовите людей, прославивших нашу область?<br /> <br /> Как найти информацию в Интернете?<br /> <br /> Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?<br /> <br /> Как создать презентацию? <br /> <br /> Что такое презентация?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 10 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%AF_%D0%B8_%D0%BC%D0%BE%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=50567 2009-11-12T08:13:29Z

<p>Слободчикова С.Н.: Новая: == Автор проекта == Углова Татьяна Викторовна Романова Римма Викторовна == Пред...</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Углова Т.В.| Углова Татьяна Викторовна]]<br /> <br /> Романова Римма Викторовна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> 9 - 10 классы (информатика и история)<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> Знакомство с историей нашего края с древности и до наших дней с применением современного программного обеспечения в решении нестандартных задач, с использованием ресурсов глобальной сети Интернет (поисковые системы, Web-сайты). Развитие познавательного интереса к предметам; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> С чего начинается Родина?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> Зачем Ермак покорил Сибирь?<br /> Хорошо ли, что декабристов сослали в наш край?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> В каком году наш край вошел в состав России?<br /> <br /> В каком году основан город Курган?<br /> <br /> Когда образовалась Курганская область?<br /> <br /> Перечислите географические особенности края?<br /> <br /> Какие ссыльные декабристы проживали в Кургане?<br /> <br /> Первый монастырь на территории нашего края?<br /> <br /> Что изображено на геральдике нашего края?<br /> <br /> Назовите людей, прославивших нашу область?<br /> <br /> Как найти информацию в Интернете?<br /> <br /> Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?<br /> <br /> Как создать презентацию? <br /> <br /> Что такое презентация?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> *'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)<br /> *'''Подготовительный''' (знакомство с историей родного края, используя Интернет-ресурсы, знания учителей, бывших работников школы, выпускников, родителей. Формирование рабочих групп. Распределений исследований для каждой группы. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)<br /> *'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации «Знаменитые люди Зауралья», «Геральдика Курганской области», «Исторический очерк Зауралья», создание буклетов, кроссвордов, праздничных открыток и газет, посвящённых юбилею Зауралья.)<br /> *'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)<br /> *'''Публикация''' (Заключается в публикации газет, кроссвордов, открыток, демонстрации презентаций.)<br /> *'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Vizitkatatugl.doc|Визитная карточка проекта]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Booklet 1.doc|Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Работа учащегося 10 | Работа ученика]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> *[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]<br /> *[http://www.anketer.ru/vote/E7936839744C795CF9D6DEE270F16544/ Тестирование]<br /> *[http://ower023.blogspot.com/2009/05/blog-post.html Взаимооценивание]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> #Аппаратное обеспечение<br /> #*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений. <br /> #Программное обеспечение<br /> #* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> #Интернет-ресурсы<br /> #*http://www.gorod-kurgan.ru/ - Курганский городской сайт<br /> #*http://www.kurganobl.ru / - официальный сайт правительства Курганской области<br /> #Литература<br /> #*История земли Курганской. Курган.1998.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Наш край с древнейших времен до конца XIX в. Курган.2003.<br /> #*Зайцева Л.Ю. Зауралье в XX. Курган.2003.<br /> #*Плющев В. Занимательное Зауралье. Первооткрыватели. Курган. 2007.<br /> #*«Добро пожаловать в Зауралье!». Зауралье. Курган. 2007.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1.%D0%9D.&diff=50566 2009-11-12T08:12:42Z

<p>Слободчикова С.Н.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Zxc.jpg|130px|left]]<br /> <br /> {|border =1<br /> |ФИО<br /> !'''Слободчикова Светлана Николаевна'''<br /> |- <br /> |Дата рождения<br /> !''' 21.07.1975'''<br /> |-<br /> |Место работы<br /> !'''МОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot;'''<br /> |-<br /> |Должность<br /> !'''Учитель'''<br /> |-<br /> |Проект<br /> ! [[&quot;Я и закон&quot;]]<br /> |}<br /> <br /> Мне приятно встретиться с<br /> *[[ Участник:Зубкова В.В.|Зубковой В.В.]]<br /> *[[Участник:Суставова Т.П.|Суставовой Т.П.]]<br /> *[[Участник:Ольга Юрьевна|Шимченко О.Ю.]]<br /> *[[Участник:Гончарова Н.В.|Гончаровой Н.В.]]<br /> *[[Участник:Субботина Е.Л.|Субботиной Е.Л.]]<br /> *[[Участник:Углова Т.В.|Угловой Т.В.]]<br /> <br /> *[[Участник:Кононова И.В.|Кононовой И.В.]]<br /> *[[Участник:Романова Р.В.|Романовой Р.В.]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1.%D0%9D.&diff=43661 2009-10-14T17:38:12Z

<p>Слободчикова С.Н.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Zxc.jpg|130px|left]]<br /> <br /> {|border =1<br /> |ФИО<br /> !'''Слободчикова Светлана Николаевна'''<br /> |- <br /> |Дата рождения<br /> !''' 21.07.1975'''<br /> |-<br /> |Место работы<br /> !'''МОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot;'''<br /> |-<br /> |Должность<br /> !'''Учитель'''<br /> |-<br /> |Проект<br /> !()<br /> |}<br /> <br /> Мне приятно встретиться с<br /> *[[ Участник:Зубкова В.В.|Зубковой В.В.]]<br /> *[[Участник:Суставова Т.П.|Суставовой Т.П.]]<br /> *[[Участник:Ольга Юрьевна|Шимченко О.Ю.]]<br /> *[[Участник:Гончарова Н.В.|Гончаровой Н.В.]]<br /> *[[Участник:Субботина Е.Л.|Субботиной Е.Л.]]<br /> *[[Участник:Углова Т.В.|Угловой Т.В.]]<br /> <br /> *[[Участник:Кононова И.В.|Кононовой И.В.]]<br /> *[[Участник:Романова Р.В.|Романовой Р.В.]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1.%D0%9D.&diff=43447 2009-10-14T08:48:13Z

<p>Слободчикова С.Н.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Zxc.jpg|130px|left]]<br /> <br /> {|border =1<br /> |ФИО<br /> !'''Слободчикова Светлана Николаевна'''<br /> |- <br /> |Дата рождения<br /> !''' 21.07.1975'''<br /> |-<br /> |Место работы<br /> !'''МОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot;'''<br /> |-<br /> |Должность<br /> !'''Учитель'''<br /> |-<br /> |Проект<br /> !()<br /> |}<br /> <br /> Мне приятно встретиться с<br /> *[[ Участник:Зубкова В.В.|Зубковой В.В.]]<br /> *[[Участник:Суставова Т.П.|Суставовой Т.П.]]<br /> *[[Участник:Ольга Юрьевна|Шимченко О.Ю.]]<br /> *[[Участник:Гончарова Н.В.|Гончаровой Н.В.]]<br /> *[[Участник:Субботина Е.Л.|Субботиной Е.Л.]]<br /> *[[Участник:Углова Т.В.|Угловой Т.В.]]<br /> <br /> *[[Участник:Кононова И.В.|Кононовой И.В.]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1.%D0%9D.&diff=43442 2009-10-14T08:47:21Z

<p>Слободчикова С.Н.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Zxc.jpg|130px|left]]<br /> <br /> {|border =1<br /> |ФИО<br /> !'''Слободчикова Светлана Николаевна'''<br /> |- <br /> |Дата рождения<br /> !''' 21.07.1975'''<br /> |-<br /> |Место работы<br /> !'''МОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot;'''<br /> |-<br /> |Должность<br /> !'''Учитель'''<br /> |-<br /> |Проект<br /> !()<br /> |}<br /> <br /> Мне приятно встретиться с<br /> *[[ Участник:Зубкова В.В.|Зубковой В.В.]]<br /> *[[Участник:Суставова Т.П.|Суставовой Т.П.]]<br /> *[[Участник:Ольга Юрьевна|Шимченко О.Ю.]]<br /> *[[Участник:Гончарова Н.В.|Гончаровой Н.В.]]<br /> *[[Участник:Субботина Е.Л.|Субботиной Е.Л.]]<br /> *[[Участник:Кононова И.В.|Кононовой И.В.]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1.%D0%9D.&diff=43440 2009-10-14T08:46:58Z

<p>Слободчикова С.Н.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Zxc.jpg|130px|left]]<br /> <br /> {|border =1<br /> |ФИО<br /> !'''Слободчикова Светлана Николаевна'''<br /> |- <br /> |Дата рождения<br /> !''' 21.07.1975'''<br /> |-<br /> |Место работы<br /> !'''МОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot;'''<br /> |-<br /> |Должность<br /> !'''Учитель'''<br /> |-<br /> |Проект<br /> !()<br /> |}<br /> <br /> Мне приятно встретиться с<br /> *[[ Участник:Зубкова В.В.|Зубковой В.В.]]<br /> *[[Участник:Суставова Т.П.|Суставовой Т.П.]]<br /> *[[Участник:Ольга Юрьевна|Шимченко О.Ю.]]<br /> *[[Участник:Гончарова Н.В.|Гончаровой Н.В.]]<br /> *[[Участник:Субботина Е.Л.|Субботиной Е.Л.]]<br /> *[[Участник:Родионова Л.В.|Родионовой Л.В.]]<br /> *[[Участник:Кононова И.В.|Кононовой И.В.]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1.%D0%9D.&diff=43436 2009-10-14T08:46:15Z

<p>Слободчикова С.Н.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Zxc.jpg|130px|left]]<br /> <br /> {|border =1<br /> |ФИО<br /> !'''Слободчикова Светлана Николаевна'''<br /> |- <br /> |Дата рождения<br /> !''' 21.07.1975'''<br /> |-<br /> |Место работы<br /> !'''МОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot;'''<br /> |-<br /> |Должность<br /> !'''Учитель'''<br /> |-<br /> |Проект<br /> !()<br /> |}<br /> <br /> Мне приятно встретиться с<br /> *[[ Участник:Зубкова В.В.|Зубковой В.В.]]<br /> *[[Участник:Суставова Т.П.|Суставовой Т.П.]]<br /> *[[Участник:Ольга Юрьевна|Шимченко О.Ю.]]<br /> *[[Участник:Гончарова Н.В.|Гончаровой Н.В.]]<br /> *[[Участник:Субботина Е.Л.|Субботиной Е.Л.]]<br /> *[[Участник:Радионова Л.В.|Радионовой Л.В.]]<br /> <br /> *[[Участник:Кононова И.В.|Кононовой И.В.]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1.%D0%9D.&diff=43429 2009-10-14T08:45:08Z

<p>Слободчикова С.Н.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Zxc.jpg|130px|left]]<br /> <br /> {|border =1<br /> |ФИО<br /> !'''Слободчикова Светлана Николаевна'''<br /> |- <br /> |Дата рождения<br /> !''' 21.07.1975'''<br /> |-<br /> |Место работы<br /> !'''МОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot;'''<br /> |-<br /> |Должность<br /> !'''Учитель'''<br /> |-<br /> |Проект<br /> !()<br /> |}<br /> <br /> Мне приятно встретиться с<br /> *[[ Участник:Зубкова В.В.|Зубковой В.В.]]<br /> *[[Участник:Суставова Т.П.|Суставовой Т.П.]]<br /> *[[Участник:Ольга Юрьевна|Шимченко О.Ю.]]<br /> *[[Участник:Гончарова Н.В.|Гончаровой Н.В.]]<br /> *[[Участник:Субботина Е.Л.|Субботиной Е.Л.]]<br /> *[[Участник:Кононова И.В.|Кононовой И.В.]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1.%D0%9D.&diff=43422 2009-10-14T08:44:16Z

<p>Слободчикова С.Н.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Zxc.jpg|130px|left]]<br /> <br /> {|border =1<br /> |ФИО<br /> !'''Слободчикова Светлана Николаевна'''<br /> |- <br /> |Дата рождения<br /> !''' 21.07.1975'''<br /> |-<br /> |Место работы<br /> !'''МОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot;'''<br /> |-<br /> |Должность<br /> !'''Учитель'''<br /> |-<br /> |Проект<br /> !()<br /> |}<br /> <br /> Мне приятно встретиться с<br /> *[[ Участник:Зубкова В.В.|Зубковой В.В.]]<br /> *[[Участник:Суставова Т.П.|Суставовой Т.П.]]<br /> *[[Участник:Ольга Юрьевна|Шимченко О.Ю.]]<br /> *[[Участник:Гончарова Н.В.|Гончаровой Н.В.]]<br /> *[[Участник:Субботина Е.Л.|Субботиной Е.Л.]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1.%D0%9D.&diff=43421 2009-10-14T08:43:53Z

<p>Слободчикова С.Н.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Zxc.jpg|130px|left]]<br /> <br /> {|border =1<br /> |ФИО<br /> !'''Слободчикова Светлана Николаевна'''<br /> |- <br /> |Дата рождения<br /> !''' 21.07.1975'''<br /> |-<br /> |Место работы<br /> !'''МОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot;'''<br /> |-<br /> |Должность<br /> !'''Учитель'''<br /> |-<br /> |Проект<br /> !()<br /> |}<br /> <br /> Мне приятно встретиться с<br /> *[[ Участник:Зубкова В.В.|Зубковой В.В.]]<br /> *[[Участник:Суставова Т.П.|Суставовой Т.П.]]<br /> *[[Участник:Ольга Юрьевна|Шимченко О.Ю.]]<br /> *[[Участник:Гончарова Н.В.|Гончаровой Н.В.]]<br /> *[[Участник:Суботина Е.Л.|Суботиной Е.Л.]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Слободчикова С.Н. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%B4%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%A1.%D0%9D.&diff=43420 2009-10-14T08:43:33Z

<p>Слободчикова С.Н.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:Zxc.jpg|130px|left]]<br /> <br /> {|border =1<br /> |ФИО<br /> !'''Слободчикова Светлана Николаевна'''<br /> |- <br /> |Дата рождения<br /> !''' 21.07.1975'''<br /> |-<br /> |Место работы<br /> !'''МОУ &quot;Лебяжьевская СОШ&quot;'''<br /> |-<br /> |Должность<br /> !'''Учитель'''<br /> |-<br /> |Проект<br /> !()<br /> |}<br /> <br /> Мне приятно встретиться с<br /> *[[ Участник:Зубкова В.В.|Зубковой В.В.]]<br /> *[[Участник:Суставова Т.П.|Суставовой Т.П.]]<br /> *[[Участник:Ольга Юрьевна|Шимченко О.Ю.]]<br /> *[[Участник:Гончарова Н.В.|Гончаровой Н.В.]]<br /> *[[Участник:Суботина Е.Л.|Суботиной Е.л.]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Слободчикова С.Н.