http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F+%D0%9E.%D0%92. 2026-08-28T16:42:46Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22&diff=204533 2012-04-13T06:53:33Z

<p>Слотвинская О.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слотвинская О.В.|Слотвинская О.В.]] - учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Русский язык, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Как мы говорим? Какие слова и выражения подбираем в беседе с друзьями, на уроке, в общении со взрослыми? Какие существуют стили языка ? Как справиться с заданиями А и В в ЕГЭ?Эти и многие другие вопросы возникают в повседневной жизни и в определенных ситуациях.<br /> Поэтому велика необходимость в данном курсе, так как анализ ошибок, допущенных учащимися в заданиях группы А и В в ЕГЭ, подтверждает слабую подготовку учащихся именно по стилистике. Потребность в ведении электива по стилистике вызвана ещё и тем, что на уроках русского языка практически нет времени для отработки ЗУНов по стилистике.<br /> Курс рассчитан на два года обучения, и его практическая направленность состоит в отработке литературных норм языка, в редактировании письменной и устной речи, текстов школьных сочинений, в стилистическом анализе текстов. Он призван помочь в определении типичных ошибок, допущенных из-за неправильного словоупотребления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Как мы говорим?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?<br /> <br /> - Как грамотно и интересно написать сочинение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Каковы основные лексические и стилистические нормы языка?<br /> <br /> - Как овладеть основными нормами грамотной речи?<br /> <br /> - Как произвести хорошее впечатление на собеседника?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Какие средства выразительности помогают создать литературное произведение?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Каковы основные условия сохранения чистоты речи?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: « Каковы синтаксические особенности официально-делового стиля?»<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Что такое стилистические фигуры?&quot;.<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Slotvinskaia vizitka23.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:slotvinskaia buklet.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:slotvinskaia prezentacia.ppt| Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Slotvinskaia presentacia.ppt | Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:Slotvinskaia Kriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:русский язык]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Slotvinskaia_vizitka23.doc&diff=204528 2012-04-13T06:51:17Z

<p>Слотвинская О.В.: </p> <hr /> <div></div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22&diff=204527 2012-04-13T06:50:56Z

<p>Слотвинская О.В.: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слотвинская О.В.|Слотвинская О.В.]] - учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Русский язык, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Как мы говорим? Какие слова и выражения подбираем в беседе с друзьями, на уроке, в общении со взрослыми? Какие существуют стили языка ? Как справиться с заданиями А и В в ЕГЭ?Эти и многие другие вопросы возникают в повседневной жизни и в определенных ситуациях.<br /> Поэтому велика необходимость в данном курсе, так как анализ ошибок, допущенных учащимися в заданиях группы А и В в ЕГЭ, подтверждает слабую подготовку учащихся именно по стилистике. Потребность в ведении электива по стилистике вызвана ещё и тем, что на уроках русского языка практически нет времени для отработки ЗУНов по стилистике.<br /> Курс рассчитан на два года обучения, и его практическая направленность состоит в отработке литературных норм языка, в редактировании письменной и устной речи, текстов школьных сочинений, в стилистическом анализе текстов. Он призван помочь в определении типичных ошибок, допущенных из-за неправильного словоупотребления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Как мы говорим?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?<br /> <br /> - Как грамотно и интересно написать сочинение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Каковы основные лексические и стилистические нормы языка?<br /> <br /> - Как овладеть основными нормами грамотной речи?<br /> <br /> - Как произвести хорошее впечатление на собеседника?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Какие средства выразительности помогают создать литературное произведение?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Каковы основные условия сохранения чистоты речи?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: « Каковы синтаксические особенности официально-делового стиля?»<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Что такое стилистические фигуры?&quot;.<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Slotvinskaia vizitka23.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:slotvinskaia buklet.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:slotvinskaia prezentacia.ppt| Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Slotvinskaia presentacia.ppt | Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:Slotvinskaia Kriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> [http://savinat.blogspot.com Блог для учеников по взаимооцениванию]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - карта часовых поясов мира;<br /> <br /> - карта часовых поясов России; <br /> <br /> - контурные карты; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Prilogenie.doc | Приложение1]]<br /> <br /> [[Медиа:Prilogeniya.doc | Приложение2]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:география]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Slotvinskaia_Kriterie.doc&diff=204520 2012-04-13T06:42:42Z

<p>Слотвинская О.В.: </p> <hr /> <div></div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22&diff=204519 2012-04-13T06:42:13Z

<p>Слотвинская О.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слотвинская О.В.|Слотвинская О.В.]] - учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Русский язык, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Как мы говорим? Какие слова и выражения подбираем в беседе с друзьями, на уроке, в общении со взрослыми? Какие существуют стили языка ? Как справиться с заданиями А и В в ЕГЭ?Эти и многие другие вопросы возникают в повседневной жизни и в определенных ситуациях.<br /> Поэтому велика необходимость в данном курсе, так как анализ ошибок, допущенных учащимися в заданиях группы А и В в ЕГЭ, подтверждает слабую подготовку учащихся именно по стилистике. Потребность в ведении электива по стилистике вызвана ещё и тем, что на уроках русского языка практически нет времени для отработки ЗУНов по стилистике.<br /> Курс рассчитан на два года обучения, и его практическая направленность состоит в отработке литературных норм языка, в редактировании письменной и устной речи, текстов школьных сочинений, в стилистическом анализе текстов. Он призван помочь в определении типичных ошибок, допущенных из-за неправильного словоупотребления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Как мы говорим?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?<br /> <br /> - Как грамотно и интересно написать сочинение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Каковы основные лексические и стилистические нормы языка?<br /> <br /> - Как овладеть основными нормами грамотной речи?<br /> <br /> - Как произвести хорошее впечатление на собеседника?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Какие средства выразительности помогают создать литературное произведение?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Каковы основные условия сохранения чистоты речи?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: « Каковы синтаксические особенности официально-делового стиля?»<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Что такое стилистические фигуры?&quot;.<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Slotvinskaia vizitka.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:slotvinskaia buklet.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:slotvinskaia prezentacia.ppt| Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Slotvinskaia presentacia.ppt | Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:Slotvinskaia Kriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> [http://savinat.blogspot.com Блог для учеников по взаимооцениванию]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - карта часовых поясов мира;<br /> <br /> - карта часовых поясов России; <br /> <br /> - контурные карты; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Prilogenie.doc | Приложение1]]<br /> <br /> [[Медиа:Prilogeniya.doc | Приложение2]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:география]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Slotvinskaia_presentacia.ppt&diff=204498 2012-04-13T06:30:53Z

<p>Слотвинская О.В.: </p> <hr /> <div></div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22&diff=204496 2012-04-13T06:30:01Z

<p>Слотвинская О.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слотвинская О.В.|Слотвинская О.В.]] - учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Русский язык, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Как мы говорим? Какие слова и выражения подбираем в беседе с друзьями, на уроке, в общении со взрослыми? Какие существуют стили языка ? Как справиться с заданиями А и В в ЕГЭ?Эти и многие другие вопросы возникают в повседневной жизни и в определенных ситуациях.<br /> Поэтому велика необходимость в данном курсе, так как анализ ошибок, допущенных учащимися в заданиях группы А и В в ЕГЭ, подтверждает слабую подготовку учащихся именно по стилистике. Потребность в ведении электива по стилистике вызвана ещё и тем, что на уроках русского языка практически нет времени для отработки ЗУНов по стилистике.<br /> Курс рассчитан на два года обучения, и его практическая направленность состоит в отработке литературных норм языка, в редактировании письменной и устной речи, текстов школьных сочинений, в стилистическом анализе текстов. Он призван помочь в определении типичных ошибок, допущенных из-за неправильного словоупотребления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Как мы говорим?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?<br /> <br /> - Как грамотно и интересно написать сочинение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Каковы основные лексические и стилистические нормы языка?<br /> <br /> - Как овладеть основными нормами грамотной речи?<br /> <br /> - Как произвести хорошее впечатление на собеседника?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Какие средства выразительности помогают создать литературное произведение?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Каковы основные условия сохранения чистоты речи?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: « Каковы синтаксические особенности официально-делового стиля?»<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Что такое стилистические фигуры?&quot;.<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Slotvinskaia vizitka.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:slotvinskaia buklet.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:slotvinskaia prezentacia.ppt| Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Slotvinskaia presentacia.ppt | Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:Kriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> [http://savinat.blogspot.com Блог для учеников по взаимооцениванию]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - карта часовых поясов мира;<br /> <br /> - карта часовых поясов России; <br /> <br /> - контурные карты; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Prilogenie.doc | Приложение1]]<br /> <br /> [[Медиа:Prilogeniya.doc | Приложение2]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:география]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Slotvinskaia_prezentacia.ppt&diff=204483 2012-04-13T06:20:25Z

<p>Слотвинская О.В.: </p> <hr /> <div></div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22&diff=204481 2012-04-13T06:19:54Z

<p>Слотвинская О.В.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слотвинская О.В.|Слотвинская О.В.]] - учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Русский язык, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Как мы говорим? Какие слова и выражения подбираем в беседе с друзьями, на уроке, в общении со взрослыми? Какие существуют стили языка ? Как справиться с заданиями А и В в ЕГЭ?Эти и многие другие вопросы возникают в повседневной жизни и в определенных ситуациях.<br /> Поэтому велика необходимость в данном курсе, так как анализ ошибок, допущенных учащимися в заданиях группы А и В в ЕГЭ, подтверждает слабую подготовку учащихся именно по стилистике. Потребность в ведении электива по стилистике вызвана ещё и тем, что на уроках русского языка практически нет времени для отработки ЗУНов по стилистике.<br /> Курс рассчитан на два года обучения, и его практическая направленность состоит в отработке литературных норм языка, в редактировании письменной и устной речи, текстов школьных сочинений, в стилистическом анализе текстов. Он призван помочь в определении типичных ошибок, допущенных из-за неправильного словоупотребления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Как мы говорим?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?<br /> <br /> - Как грамотно и интересно написать сочинение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Каковы основные лексические и стилистические нормы языка?<br /> <br /> - Как овладеть основными нормами грамотной речи?<br /> <br /> - Как произвести хорошее впечатление на собеседника?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Какие средства выразительности помогают создать литературное произведение?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Каковы основные условия сохранения чистоты речи?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: « Каковы синтаксические особенности официально-делового стиля?»<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Что такое стилистические фигуры?&quot;.<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Slotvinskaia vizitka.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:slotvinskaia buklet.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:slotvinskaia prezentacia.ppt| Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Chasovie poyasa111.doc | Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:Kriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> [http://savinat.blogspot.com Блог для учеников по взаимооцениванию]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - карта часовых поясов мира;<br /> <br /> - карта часовых поясов России; <br /> <br /> - контурные карты; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Prilogenie.doc | Приложение1]]<br /> <br /> [[Медиа:Prilogeniya.doc | Приложение2]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:география]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22&diff=204478 2012-04-13T06:18:52Z

<p>Слотвинская О.В.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слотвинская О.В.|Слотвинская О.В.]] - учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Русский язык, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Как мы говорим? Какие слова и выражения подбираем в беседе с друзьями, на уроке, в общении со взрослыми? Какие существуют стили языка ? Как справиться с заданиями А и В в ЕГЭ?Эти и многие другие вопросы возникают в повседневной жизни и в определенных ситуациях.<br /> Поэтому велика необходимость в данном курсе, так как анализ ошибок, допущенных учащимися в заданиях группы А и В в ЕГЭ, подтверждает слабую подготовку учащихся именно по стилистике. Потребность в ведении электива по стилистике вызвана ещё и тем, что на уроках русского языка практически нет времени для отработки ЗУНов по стилистике.<br /> Курс рассчитан на два года обучения, и его практическая направленность состоит в отработке литературных норм языка, в редактировании письменной и устной речи, текстов школьных сочинений, в стилистическом анализе текстов. Он призван помочь в определении типичных ошибок, допущенных из-за неправильного словоупотребления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Как мы говорим?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?<br /> <br /> - Как грамотно и интересно написать сочинение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Каковы основные лексические и стилистические нормы языка?<br /> <br /> - Как овладеть основными нормами грамотной речи?<br /> <br /> - Как произвести хорошее впечатление на собеседника?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Какие средства выразительности помогают создать литературное произведение?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Каковы основные условия сохранения чистоты речи?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: « Каковы синтаксические особенности официально-делового стиля?»<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Что такое стилистические фигуры?&quot;.<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Slotvinskaia vizitka.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:slotvinskaia buklet.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:slotvinskaia prezentacia. ppt| Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Chasovie poyasa111.doc | Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:Kriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> [http://savinat.blogspot.com Блог для учеников по взаимооцениванию]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - карта часовых поясов мира;<br /> <br /> - карта часовых поясов России; <br /> <br /> - контурные карты; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Prilogenie.doc | Приложение1]]<br /> <br /> [[Медиа:Prilogeniya.doc | Приложение2]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:география]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22&diff=204473 2012-04-13T06:16:07Z

<p>Слотвинская О.В.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слотвинская О.В.|Слотвинская О.В.]] - учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Русский язык, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Как мы говорим? Какие слова и выражения подбираем в беседе с друзьями, на уроке, в общении со взрослыми? Какие существуют стили языка ? Как справиться с заданиями А и В в ЕГЭ?Эти и многие другие вопросы возникают в повседневной жизни и в определенных ситуациях.<br /> Поэтому велика необходимость в данном курсе, так как анализ ошибок, допущенных учащимися в заданиях группы А и В в ЕГЭ, подтверждает слабую подготовку учащихся именно по стилистике. Потребность в ведении электива по стилистике вызвана ещё и тем, что на уроках русского языка практически нет времени для отработки ЗУНов по стилистике.<br /> Курс рассчитан на два года обучения, и его практическая направленность состоит в отработке литературных норм языка, в редактировании письменной и устной речи, текстов школьных сочинений, в стилистическом анализе текстов. Он призван помочь в определении типичных ошибок, допущенных из-за неправильного словоупотребления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Как мы говорим?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?<br /> <br /> - Как грамотно и интересно написать сочинение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Каковы основные лексические и стилистические нормы языка?<br /> <br /> - Как овладеть основными нормами грамотной речи?<br /> <br /> - Как произвести хорошее впечатление на собеседника?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Какие средства выразительности помогают создать литературное произведение?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Каковы основные условия сохранения чистоты речи?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: « Каковы синтаксические особенности официально-делового стиля?»<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Что такое стилистические фигуры?&quot;.<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Slotvinskaia vizitka.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:slotvinskaia buklet.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:slotvinskaia prezentacia| Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Chasovie poyasa111.doc | Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:Kriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> [http://savinat.blogspot.com Блог для учеников по взаимооцениванию]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - карта часовых поясов мира;<br /> <br /> - карта часовых поясов России; <br /> <br /> - контурные карты; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Prilogenie.doc | Приложение1]]<br /> <br /> [[Медиа:Prilogeniya.doc | Приложение2]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:география]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Slotvinskaia_buklet.doc&diff=204469 2012-04-13T06:09:17Z

<p>Слотвинская О.В.: загружена новая версия «Изображение:Slotvinskaia buklet.doc»</p> <hr /> <div></div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Slotvinskaia_buklet.doc&diff=204468 2012-04-13T06:08:52Z

<p>Слотвинская О.В.: </p> <hr /> <div></div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22&diff=204467 2012-04-13T06:08:18Z

<p>Слотвинская О.В.: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слотвинская О.В.|Слотвинская О.В.]] - учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Русский язык, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Как мы говорим? Какие слова и выражения подбираем в беседе с друзьями, на уроке, в общении со взрослыми? Какие существуют стили языка ? Как справиться с заданиями А и В в ЕГЭ?Эти и многие другие вопросы возникают в повседневной жизни и в определенных ситуациях.<br /> Поэтому велика необходимость в данном курсе, так как анализ ошибок, допущенных учащимися в заданиях группы А и В в ЕГЭ, подтверждает слабую подготовку учащихся именно по стилистике. Потребность в ведении электива по стилистике вызвана ещё и тем, что на уроках русского языка практически нет времени для отработки ЗУНов по стилистике.<br /> Курс рассчитан на два года обучения, и его практическая направленность состоит в отработке литературных норм языка, в редактировании письменной и устной речи, текстов школьных сочинений, в стилистическом анализе текстов. Он призван помочь в определении типичных ошибок, допущенных из-за неправильного словоупотребления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Как мы говорим?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?<br /> <br /> - Как грамотно и интересно написать сочинение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Каковы основные лексические и стилистические нормы языка?<br /> <br /> - Как овладеть основными нормами грамотной речи?<br /> <br /> - Как произвести хорошее впечатление на собеседника?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Какие средства выразительности помогают создать литературное произведение?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Каковы основные условия сохранения чистоты речи?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: « Каковы синтаксические особенности официально-делового стиля?»<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Что такое стилистические фигуры?&quot;.<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Slotvinskaia vizitka.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:slotvinskaia buklet.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Chasovie_poyasa.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Chasovie poyasa111.doc | Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:Kriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> [http://savinat.blogspot.com Блог для учеников по взаимооцениванию]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - карта часовых поясов мира;<br /> <br /> - карта часовых поясов России; <br /> <br /> - контурные карты; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Prilogenie.doc | Приложение1]]<br /> <br /> [[Медиа:Prilogeniya.doc | Приложение2]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:география]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22&diff=204339 2012-04-13T05:03:09Z

<p>Слотвинская О.В.: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слотвинская О.В.|Слотвинская О.В.]] - учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Русский язык, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Как мы говорим? Какие слова и выражения подбираем в беседе с друзьями, на уроке, в общении со взрослыми? Какие существуют стили языка ? Как справиться с заданиями А и В в ЕГЭ?Эти и многие другие вопросы возникают в повседневной жизни и в определенных ситуациях.<br /> Поэтому велика необходимость в данном курсе, так как анализ ошибок, допущенных учащимися в заданиях группы А и В в ЕГЭ, подтверждает слабую подготовку учащихся именно по стилистике. Потребность в ведении электива по стилистике вызвана ещё и тем, что на уроках русского языка практически нет времени для отработки ЗУНов по стилистике.<br /> Курс рассчитан на два года обучения, и его практическая направленность состоит в отработке литературных норм языка, в редактировании письменной и устной речи, текстов школьных сочинений, в стилистическом анализе текстов. Он призван помочь в определении типичных ошибок, допущенных из-за неправильного словоупотребления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Как мы говорим?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?<br /> <br /> - Как грамотно и интересно написать сочинение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Каковы основные лексические и стилистические нормы языка?<br /> <br /> - Как овладеть основными нормами грамотной речи?<br /> <br /> - Как произвести хорошее впечатление на собеседника?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Какие средства выразительности помогают создать литературное произведение?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Каковы основные условия сохранения чистоты речи?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: « Каковы синтаксические особенности официально-делового стиля?»<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Что такое стилистические фигуры?&quot;.<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Slotvinskaia vizitka.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Tamara Antropova.Buklet.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Chasovie_poyasa.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Chasovie poyasa111.doc | Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:Kriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> [http://savinat.blogspot.com Блог для учеников по взаимооцениванию]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - карта часовых поясов мира;<br /> <br /> - карта часовых поясов России; <br /> <br /> - контурные карты; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Prilogenie.doc | Приложение1]]<br /> <br /> [[Медиа:Prilogeniya.doc | Приложение2]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:география]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22&diff=204192 2012-04-13T04:14:53Z

<p>Слотвинская О.В.: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слотвинская О.В.|Слотвинская О.В.]] - учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Русский язык, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Как мы говорим? Какие слова и выражения подбираем в беседе с друзьями, на уроке, в общении со взрослыми? Какие существуют стили языка ? Как справиться с заданиями А и В в ЕГЭ?Эти и многие другие вопросы возникают в повседневной жизни и в определенных ситуациях.<br /> Поэтому велика необходимость в данном курсе, так как анализ ошибок, допущенных учащимися в заданиях группы А и В в ЕГЭ, подтверждает слабую подготовку учащихся именно по стилистике. Потребность в ведении электива по стилистике вызвана ещё и тем, что на уроках русского языка практически нет времени для отработки ЗУНов по стилистике.<br /> Курс рассчитан на два года обучения, и его практическая направленность состоит в отработке литературных норм языка, в редактировании письменной и устной речи, текстов школьных сочинений, в стилистическом анализе текстов. Он призван помочь в определении типичных ошибок, допущенных из-за неправильного словоупотребления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Как мы говорим?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?<br /> <br /> - Как грамотно и интересно написать сочинение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Каковы основные лексические и стилистические нормы языка?<br /> <br /> - Как овладеть основными нормами грамотной речи?<br /> <br /> - Как произвести хорошее впечатление на собеседника?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Какие средства выразительности помогают создать литературное произведение?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «Каковы основные условия сохранения чистоты речи?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: « Каковы синтаксические особенности официально-делового стиля?»<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Что такое стилистические фигуры?&quot;.<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka7777.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Tamara Antropova.Buklet.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Chasovie_poyasa.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Chasovie poyasa111.doc | Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:Kriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> [http://savinat.blogspot.com Блог для учеников по взаимооцениванию]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - карта часовых поясов мира;<br /> <br /> - карта часовых поясов России; <br /> <br /> - контурные карты; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Prilogenie.doc | Приложение1]]<br /> <br /> [[Медиа:Prilogeniya.doc | Приложение2]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:география]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22&diff=204155 2012-04-13T04:01:13Z

<p>Слотвинская О.В.: /* Вопросы, направляющие проект */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слотвинская О.В.|Слотвинская О.В.]] - учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Русский язык, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Как мы говорим? Какие слова и выражения подбираем в беседе с друзьями, на уроке, в общении со взрослыми? Какие существуют стили языка ? Как справиться с заданиями А и В в ЕГЭ?Эти и многие другие вопросы возникают в повседневной жизни и в определенных ситуациях.<br /> Поэтому велика необходимость в данном курсе, так как анализ ошибок, допущенных учащимися в заданиях группы А и В в ЕГЭ, подтверждает слабую подготовку учащихся именно по стилистике. Потребность в ведении электива по стилистике вызвана ещё и тем, что на уроках русского языка практически нет времени для отработки ЗУНов по стилистике.<br /> Курс рассчитан на два года обучения, и его практическая направленность состоит в отработке литературных норм языка, в редактировании письменной и устной речи, текстов школьных сочинений, в стилистическом анализе текстов. Он призван помочь в определении типичных ошибок, допущенных из-за неправильного словоупотребления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Как мы говорим?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - Как сдать ЕГЭ на 100 баллов?<br /> <br /> - Как грамотно и интересно написать сочинение?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - Каковы основные лексические и стилистические нормы языка?<br /> <br /> - Как овладеть основными нормами грамотной речи?<br /> <br /> - Как произвести хорошее впечатление на собеседника?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Какие виды времени существуют на территории России?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «На чем основана система поясного времени?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: «В чем смысл предложения Д.А.Медведева о сокращении часовых поясов? Сократив количество часовых поясов, выиграем или нет?»<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Россия на карте часовых поясов&quot;.<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka7777.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Tamara Antropova.Buklet.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Chasovie_poyasa.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Chasovie poyasa111.doc | Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:Kriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> [http://savinat.blogspot.com Блог для учеников по взаимооцениванию]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - карта часовых поясов мира;<br /> <br /> - карта часовых поясов России; <br /> <br /> - контурные карты; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Prilogenie.doc | Приложение1]]<br /> <br /> [[Медиа:Prilogeniya.doc | Приложение2]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:география]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22&diff=204108 2012-04-13T03:51:40Z

<p>Слотвинская О.В.: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слотвинская О.В.|Слотвинская О.В.]] - учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Русский язык, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Как мы говорим? Какие слова и выражения подбираем в беседе с друзьями, на уроке, в общении со взрослыми? Какие существуют стили языка ? Как справиться с заданиями А и В в ЕГЭ?Эти и многие другие вопросы возникают в повседневной жизни и в определенных ситуациях.<br /> Поэтому велика необходимость в данном курсе, так как анализ ошибок, допущенных учащимися в заданиях группы А и В в ЕГЭ, подтверждает слабую подготовку учащихся именно по стилистике. Потребность в ведении электива по стилистике вызвана ещё и тем, что на уроках русского языка практически нет времени для отработки ЗУНов по стилистике.<br /> Курс рассчитан на два года обучения, и его практическая направленность состоит в отработке литературных норм языка, в редактировании письменной и устной речи, текстов школьных сочинений, в стилистическом анализе текстов. Он призван помочь в определении типичных ошибок, допущенных из-за неправильного словоупотребления.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Куда уходит время?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - В каком времени мы живем?<br /> <br /> - Сократив количество часовых поясов, выиграем или нет?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - На чем основана система поясного времени?<br /> <br /> - Какие существуют виды времени?<br /> <br /> - Почему происходит смена дня и ночи?<br /> <br /> - В чем смысл предложения российского президента Д.А.Медведева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Какие виды времени существуют на территории России?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «На чем основана система поясного времени?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: «В чем смысл предложения Д.А.Медведева о сокращении часовых поясов? Сократив количество часовых поясов, выиграем или нет?»<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Россия на карте часовых поясов&quot;.<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka7777.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Tamara Antropova.Buklet.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Chasovie_poyasa.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Chasovie poyasa111.doc | Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:Kriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> [http://savinat.blogspot.com Блог для учеников по взаимооцениванию]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - карта часовых поясов мира;<br /> <br /> - карта часовых поясов России; <br /> <br /> - контурные карты; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Prilogenie.doc | Приложение1]]<br /> <br /> [[Медиа:Prilogeniya.doc | Приложение2]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:география]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22&diff=204033 2012-04-13T03:28:46Z

<p>Слотвинская О.В.: /* Предмет, возраст учащихся */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слотвинская О.В.|Слотвинская О.В.]] - учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Русский язык, 10-11 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> «В каком времени мы живем?» Этот вопрос волновал людей с давних пор.<br /> Поэтому целью проекта является познакомить учащихся с видами времени на территории России; показать значение знаний о времени для каждого человека. А также учащиеся должны научиться решать практические задачи на определение времени. <br /> <br /> Сокращение количества часовых поясов в России, по словам главы государства Д.А.Медведева, целесообразно. А выгодно ли это с точки зрения экономии? Или есть очевидные неудобства?<br /> <br /> Во время работы над проектом обучающиеся будут развивать навыки и умения решать практические задачи, в том числе с использованием географической карты; <br /> развивать способности применять уже имеющиеся умения, знания в поисках решений проблемных ситуаций. У обучающихся будет формироваться познавательный интерес к предмету, развиваться географическое мышления.<br /> <br /> Результатом проекта будет картографическое представление обучающихся о сокращении часовых поясов (предложения обучающихся по объединению областей и других административных делений в часовые пояса).<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Куда уходит время?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - В каком времени мы живем?<br /> <br /> - Сократив количество часовых поясов, выиграем или нет?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - На чем основана система поясного времени?<br /> <br /> - Какие существуют виды времени?<br /> <br /> - Почему происходит смена дня и ночи?<br /> <br /> - В чем смысл предложения российского президента Д.А.Медведева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Какие виды времени существуют на территории России?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «На чем основана система поясного времени?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: «В чем смысл предложения Д.А.Медведева о сокращении часовых поясов? Сократив количество часовых поясов, выиграем или нет?»<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Россия на карте часовых поясов&quot;.<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka7777.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Tamara Antropova.Buklet.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Chasovie_poyasa.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Chasovie poyasa111.doc | Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:Kriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> [http://savinat.blogspot.com Блог для учеников по взаимооцениванию]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - карта часовых поясов мира;<br /> <br /> - карта часовых поясов России; <br /> <br /> - контурные карты; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Prilogenie.doc | Приложение1]]<br /> <br /> [[Медиа:Prilogeniya.doc | Приложение2]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:география]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22&diff=204029 2012-04-13T03:28:02Z

<p>Слотвинская О.В.: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Слотвинская О.В.|Слотвинская О.В.]] - учитель русского языка и литературы<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> География, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> «В каком времени мы живем?» Этот вопрос волновал людей с давних пор.<br /> Поэтому целью проекта является познакомить учащихся с видами времени на территории России; показать значение знаний о времени для каждого человека. А также учащиеся должны научиться решать практические задачи на определение времени. <br /> <br /> Сокращение количества часовых поясов в России, по словам главы государства Д.А.Медведева, целесообразно. А выгодно ли это с точки зрения экономии? Или есть очевидные неудобства?<br /> <br /> Во время работы над проектом обучающиеся будут развивать навыки и умения решать практические задачи, в том числе с использованием географической карты; <br /> развивать способности применять уже имеющиеся умения, знания в поисках решений проблемных ситуаций. У обучающихся будет формироваться познавательный интерес к предмету, развиваться географическое мышления.<br /> <br /> Результатом проекта будет картографическое представление обучающихся о сокращении часовых поясов (предложения обучающихся по объединению областей и других административных делений в часовые пояса).<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Куда уходит время?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - В каком времени мы живем?<br /> <br /> - Сократив количество часовых поясов, выиграем или нет?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - На чем основана система поясного времени?<br /> <br /> - Какие существуют виды времени?<br /> <br /> - Почему происходит смена дня и ночи?<br /> <br /> - В чем смысл предложения российского президента Д.А.Медведева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Какие виды времени существуют на территории России?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «На чем основана система поясного времени?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: «В чем смысл предложения Д.А.Медведева о сокращении часовых поясов? Сократив количество часовых поясов, выиграем или нет?»<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Россия на карте часовых поясов&quot;.<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka7777.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Tamara Antropova.Buklet.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Chasovie_poyasa.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Chasovie poyasa111.doc | Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:Kriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> [http://savinat.blogspot.com Блог для учеников по взаимооцениванию]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - карта часовых поясов мира;<br /> <br /> - карта часовых поясов России; <br /> <br /> - контурные карты; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Prilogenie.doc | Приложение1]]<br /> <br /> [[Медиа:Prilogeniya.doc | Приложение2]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:география]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0%22&diff=203983 2012-04-13T03:19:59Z

<p>Слотвинская О.В.: Новая: == Автор проекта == Савина Татьяна Анатольевна - учитель биологии, географии высш...</p> <hr /> <div>== Автор проекта ==<br /> [[Участник:Савина Т.А.|Савина Татьяна Анатольевна]] - учитель биологии, географии высшей квалификационной категории<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> География, 8 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> «В каком времени мы живем?» Этот вопрос волновал людей с давних пор.<br /> Поэтому целью проекта является познакомить учащихся с видами времени на территории России; показать значение знаний о времени для каждого человека. А также учащиеся должны научиться решать практические задачи на определение времени. <br /> <br /> Сокращение количества часовых поясов в России, по словам главы государства Д.А.Медведева, целесообразно. А выгодно ли это с точки зрения экономии? Или есть очевидные неудобства?<br /> <br /> Во время работы над проектом обучающиеся будут развивать навыки и умения решать практические задачи, в том числе с использованием географической карты; <br /> развивать способности применять уже имеющиеся умения, знания в поисках решений проблемных ситуаций. У обучающихся будет формироваться познавательный интерес к предмету, развиваться географическое мышления.<br /> <br /> Результатом проекта будет картографическое представление обучающихся о сокращении часовых поясов (предложения обучающихся по объединению областей и других административных делений в часовые пояса).<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> '''Куда уходит время?'''<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> - В каком времени мы живем?<br /> <br /> - Сократив количество часовых поясов, выиграем или нет?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> - На чем основана система поясного времени?<br /> <br /> - Какие существуют виды времени?<br /> <br /> - Почему происходит смена дня и ночи?<br /> <br /> - В чем смысл предложения российского президента Д.А.Медведева?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> '''1. этап. Организационно-подготовительный''' <br /> <br /> • Формирование групп учащихся.<br /> <br /> • Составление плана работы. <br /> <br /> • Формулирование вопросов для исследований. <br /> <br /> • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель). <br /> <br /> • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. <br /> <br /> • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов) <br /> <br /> '''2. этап. Обучающий''' <br /> <br /> • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. <br /> <br /> • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста, листа контроля. <br /> <br /> • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. <br /> <br /> • Определение темы исследования каждым учеником и по группам. <br /> <br /> • Определение этапов работы над проектом. <br /> <br /> • Планирование исследований (цели, гипотеза, методы). <br /> <br /> • Совместное планирование проекта для отдельных учеников. <br /> <br /> • Знакомство с критериями оценки работ. <br /> <br /> '''3. этап. Исследовательский''' <br /> <br /> • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: <br /> <br /> - Решение задач на определение поясного времени. <br /> <br /> - Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.<br /> <br /> - Сохранение результатов в формате Word. <br /> <br /> - Работа с печатными материалами. <br /> <br /> - Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. <br /> <br /> - Составление плана презентации. <br /> <br /> - Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. <br /> <br /> • Самооценивание презентаций участниками проекта. <br /> <br /> • Взаимооценка работ друг у друга. <br /> <br /> '''4. этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' <br /> <br /> • Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).<br /> <br /> - Первая группа исследует вопрос: «Какие виды времени существуют на территории России?»<br /> <br /> - Вторая группа исследует вопрос: «На чем основана система поясного времени?»<br /> <br /> - Третья группа исследует вопрос: «В чем смысл предложения Д.А.Медведева о сокращении часовых поясов? Сократив количество часовых поясов, выиграем или нет?»<br /> <br /> - Четвертая группа исследует вопрос: «Россия на карте часовых поясов&quot;.<br /> <br /> • Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [[Медиа:Vizitka7777.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Tamara Antropova.Buklet.doc | Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [[Медиа:Chasovie_poyasa.ppt | Презентация]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> [[Медиа:Chasovie poyasa111.doc | Работа учащегося]]<br /> <br /> = Материалы по формирующему и итоговому оцениванию =<br /> [[Медиа:Kriterie.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]<br /> <br /> [[Медиа:Sselke.doc | Ссылки на сайты с критериями оценивания]]<br /> <br /> [http://savinat.blogspot.com Блог для учеников по взаимооцениванию]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> '''Аппаратное оборудование:''' <br /> <br /> - карта часовых поясов мира;<br /> <br /> - карта часовых поясов России; <br /> <br /> - контурные карты; <br /> <br /> - фотоаппарат; <br /> <br /> - лазерный диск;<br /> <br /> - компьютеры;<br /> <br /> - видеокамера;<br /> <br /> - цифровая камера;<br /> <br /> - проектор;<br /> <br /> - сканер;<br /> <br /> - принтер. <br /> <br /> '''Программное обеспечение:'''<br /> <br /> - программы обработки изображений, <br /> <br /> - текстовые редакторы, <br /> <br /> - программы электронной почты, <br /> <br /> - мультимедийные системы.<br /> <br /> '''Интернет – ресурсы.'''<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> [[Медиа:Prilogenie.doc | Приложение1]]<br /> <br /> [[Медиа:Prilogeniya.doc | Приложение2]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]<br /> [[Категория:география]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E.%D0%92.&diff=203963 2012-04-13T03:16:43Z

<p>Слотвинская О.В.: /* Область профессиональных интересов */</p> <hr /> <div>[[Изображение:GetImage.jpg‎ |150px|thumb|left|Моя фотография]]<br /> <br /> <br /> ==Фамилия, Имя, Отчество==<br /> ''Слотвинская Ольга Васильевна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №2 (с.Мокроусово, Курганская область.)''<br /> <br /> ==Должность==<br /> :''учитель''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ''''<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> «Кому сгореть,тот не утонет» <br /> <br /> ==Хобби==<br /> Чтение художественной литературы <br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> ''Применение средств ИКТ в работе''<br /> <br /> ==Дата рождения==<br /> :''18 апреля 1977г.''<br /> <br /> ==''Модуль1,2.'''''Работа со статьями и изображениями'''==<br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0 я написала статью<br /> про [[Нетрадиционные задания по русскому языку|Нетрадиционные задания по русскому языку]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи [[Учитель нашей школы.Школа №2 (село Мокроусово)|Учитель нашей школы.Школа №2 (село Мокроусово)]]<br /> <br /> ==''Модуль 3.'''''Работа с таблицами'''==<br /> {|border=1<br /> !colspan=4|'''Участие в динстационных проектах'''<br /> |-<br /> !bgcolor=#EE82EE|№<br /> !bgcolor=#EE82EE|Тема<br /> !bgcolor=#EE82EE|Форма<br /> !bgcolor=#EE82EE|Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |''Учим и учимся с Веб2.0''<br /> |Семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации 24 часа<br /> |}<br /> <br /> ==''Модуль 4.'''''Графвиз.'''==<br /> '''Генеологическое древо'''<br /> <br /> &lt;graphviz&gt;<br /> digraph G{<br /> &quot;Шаламов Иван Петрович&quot;-&gt;&quot;Шапоренко (Шаламова) Фраина Ивановна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Red];<br /> &quot;Шаламова Нина Васильевна&quot;-&gt;&quot;Шапоренко (Шаламова) Фраина Ивановна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Red];<br /> &quot;Шапоренко Михаил Александрович&quot;-&gt;&quot;Шапоренко Василий Михайлович&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Blue];<br /> &quot;Шапоренко Анастасия Моисеевна&quot;-&gt;&quot;Шапоренко Василий Михайлович&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Blue];<br /> &quot;Шапоренко Василий Михайлович&quot;-&gt;&quot;Слотвинская (Шапоренко)Ольга Васильевна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Orange];<br /> &quot;Шапоренко (Шаламова) Фраина Ивановна&quot;-&gt;&quot;Слотвинская (Шапоренко)Ольга Васильевна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Orange];<br /> &quot;Слотвинская (Шапоренко) Ольга Васильевна&quot;-&gt;&quot;Слотвинская Александра Игоревна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=green];<br /> &quot;Слотвинский Игорь Владимирович&quot;-&gt;&quot;Слотвинская Александра Игоревна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=green];<br /> <br /> <br /> }<br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> <br /> ==''Модуль 5.'''''Медиафайлы.'''==<br /> [[Медиа:Slotvinskaia-9 dekabria.ppt|9декабря - День героев Отечества]]<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Погадаева Е.С.| Погадаева Е.С.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Погадаева Л.А.| Погадаевой Л.А.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Савина Т.А.|Савиной Т.А.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Барсукова Н.Л.|Барсуковой Н.Л.]]<br /> <br /> <br /> <br /> *[[Тренинг на базе МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1 Мокроусовского района (апрель 2012 года)]]<br /> <br /> [[Учебный проект &quot;Практическая стилистика русского языка&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:wetka.gif|center]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Семинар]]<br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E.%D0%92.&diff=203664 2012-04-12T16:09:14Z

<p>Слотвинская О.В.: /* Область профессиональных интересов */</p> <hr /> <div>[[Изображение:GetImage.jpg‎ |150px|thumb|left|Моя фотография]]<br /> <br /> <br /> ==Фамилия, Имя, Отчество==<br /> ''Слотвинская Ольга Васильевна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №2 (с.Мокроусово, Курганская область.)''<br /> <br /> ==Должность==<br /> :''учитель''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ''''<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> «Кому сгореть,тот не утонет» <br /> <br /> ==Хобби==<br /> Чтение художественной литературы <br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> ''Применение средств ИКТ в работе''<br /> <br /> ==Дата рождения==<br /> :''18 апреля 1977г.''<br /> <br /> ==''Модуль1,2.'''''Работа со статьями и изображениями'''==<br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0 я написала статью<br /> про [[Нетрадиционные задания по русскому языку|Нетрадиционные задания по русскому языку]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи [[Учитель нашей школы.Школа №2 (село Мокроусово)|Учитель нашей школы.Школа №2 (село Мокроусово)]]<br /> <br /> ==''Модуль 3.'''''Работа с таблицами'''==<br /> {|border=1<br /> !colspan=4|'''Участие в динстационных проектах'''<br /> |-<br /> !bgcolor=#EE82EE|№<br /> !bgcolor=#EE82EE|Тема<br /> !bgcolor=#EE82EE|Форма<br /> !bgcolor=#EE82EE|Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |''Учим и учимся с Веб2.0''<br /> |Семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации 24 часа<br /> |}<br /> <br /> ==''Модуль 4.'''''Графвиз.'''==<br /> '''Генеологическое древо'''<br /> <br /> &lt;graphviz&gt;<br /> digraph G{<br /> &quot;Шаламов Иван Петрович&quot;-&gt;&quot;Шапоренко (Шаламова) Фраина Ивановна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Red];<br /> &quot;Шаламова Нина Васильевна&quot;-&gt;&quot;Шапоренко (Шаламова) Фраина Ивановна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Red];<br /> &quot;Шапоренко Михаил Александрович&quot;-&gt;&quot;Шапоренко Василий Михайлович&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Blue];<br /> &quot;Шапоренко Анастасия Моисеевна&quot;-&gt;&quot;Шапоренко Василий Михайлович&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Blue];<br /> &quot;Шапоренко Василий Михайлович&quot;-&gt;&quot;Слотвинская (Шапоренко)Ольга Васильевна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Orange];<br /> &quot;Шапоренко (Шаламова) Фраина Ивановна&quot;-&gt;&quot;Слотвинская (Шапоренко)Ольга Васильевна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Orange];<br /> &quot;Слотвинская (Шапоренко) Ольга Васильевна&quot;-&gt;&quot;Слотвинская Александра Игоревна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=green];<br /> &quot;Слотвинский Игорь Владимирович&quot;-&gt;&quot;Слотвинская Александра Игоревна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=green];<br /> <br /> <br /> }<br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> <br /> ==''Модуль 5.'''''Медиафайлы.'''==<br /> [[Медиа:Slotvinskaia-9 dekabria.ppt|9декабря - День героев Отечества]]<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Погадаева Е.С.| Погадаева Е.С.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Погадаева Л.А.| Погадаевой Л.А.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Савина Т.А.|Савиной Т.А.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Барсукова Н.Л.|Барсуковой Н.Л.]]<br /> <br /> <br /> <br /> *[[Тренинг на базе МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1 Мокроусовского района (апрель 2012 года)]]<br /> <br /> [[Учебный проект &quot;Элективный курс по русскому языку и литературе &quot;Практическая стилистика русского языка&quot;&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:wetka.gif|center]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Семинар]]<br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E.%D0%92.&diff=203619 2012-04-12T15:11:06Z

<p>Слотвинская О.В.: /* Модуль 4.Графвиз. */</p> <hr /> <div>[[Изображение:GetImage.jpg‎ |150px|thumb|left|Моя фотография]]<br /> <br /> <br /> ==Фамилия, Имя, Отчество==<br /> ''Слотвинская Ольга Васильевна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №2 (с.Мокроусово, Курганская область.)''<br /> <br /> ==Должность==<br /> :''учитель''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ''''<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> «Кому сгореть,тот не утонет» <br /> <br /> ==Хобби==<br /> Чтение художественной литературы <br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> ''Применение средств ИКТ в работе''<br /> <br /> ==Дата рождения==<br /> :''18 апреля 1977г.''<br /> <br /> ==''Модуль1,2.'''''Работа со статьями и изображениями'''==<br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0 я написала статью<br /> про [[Нетрадиционные задания по русскому языку|Нетрадиционные задания по русскому языку]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи [[Учитель нашей школы.Школа №2 (село Мокроусово)|Учитель нашей школы.Школа №2 (село Мокроусово)]]<br /> <br /> ==''Модуль 3.'''''Работа с таблицами'''==<br /> {|border=1<br /> !colspan=4|'''Участие в динстационных проектах'''<br /> |-<br /> !bgcolor=#EE82EE|№<br /> !bgcolor=#EE82EE|Тема<br /> !bgcolor=#EE82EE|Форма<br /> !bgcolor=#EE82EE|Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |''Учим и учимся с Веб2.0''<br /> |Семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации 24 часа<br /> |}<br /> <br /> ==''Модуль 4.'''''Графвиз.'''==<br /> '''Генеологическое древо'''<br /> <br /> &lt;graphviz&gt;<br /> digraph G{<br /> &quot;Шаламов Иван Петрович&quot;-&gt;&quot;Шапоренко (Шаламова) Фраина Ивановна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Red];<br /> &quot;Шаламова Нина Васильевна&quot;-&gt;&quot;Шапоренко (Шаламова) Фраина Ивановна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Red];<br /> &quot;Шапоренко Михаил Александрович&quot;-&gt;&quot;Шапоренко Василий Михайлович&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Blue];<br /> &quot;Шапоренко Анастасия Моисеевна&quot;-&gt;&quot;Шапоренко Василий Михайлович&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Blue];<br /> &quot;Шапоренко Василий Михайлович&quot;-&gt;&quot;Слотвинская (Шапоренко)Ольга Васильевна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Orange];<br /> &quot;Шапоренко (Шаламова) Фраина Ивановна&quot;-&gt;&quot;Слотвинская (Шапоренко)Ольга Васильевна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Orange];<br /> &quot;Слотвинская (Шапоренко) Ольга Васильевна&quot;-&gt;&quot;Слотвинская Александра Игоревна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=green];<br /> &quot;Слотвинский Игорь Владимирович&quot;-&gt;&quot;Слотвинская Александра Игоревна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=green];<br /> <br /> <br /> }<br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> <br /> ==''Модуль 5.'''''Медиафайлы.'''==<br /> [[Медиа:Slotvinskaia-9 dekabria.ppt|9декабря - День героев Отечества]]<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Погадаева Е.С.| Погадаева Е.С.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Погадаева Л.А.| Погадаевой Л.А.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Савина Т.А.|Савиной Т.А.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Барсукова Н.Л.|Барсуковой Н.Л.]]<br /> <br /> <br /> <br /> *[[Тренинг на базе МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1 Мокроусовского района (апрель 2012 года)]]<br /> <br /> [[Учебный проект &quot;Неделя русского языка&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:wetka.gif|center]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Семинар]]<br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E.%D0%92.&diff=203478 2012-04-12T13:00:53Z

<p>Слотвинская О.В.: </p> <hr /> <div>[[Изображение:GetImage.jpg‎ |150px|thumb|left|Моя фотография]]<br /> <br /> <br /> ==Фамилия, Имя, Отчество==<br /> ''Слотвинская Ольга Васильевна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №2 (с.Мокроусово, Курганская область.)''<br /> <br /> ==Должность==<br /> :''учитель''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ''''<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> «Кому сгореть,тот не утонет» <br /> <br /> ==Хобби==<br /> Чтение художественной литературы <br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> ''Применение средств ИКТ в работе''<br /> <br /> ==Дата рождения==<br /> :''18 апреля 1977г.''<br /> <br /> ==''Модуль1,2.'''''Работа со статьями и изображениями'''==<br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0 я написала статью<br /> про [[Нетрадиционные задания по русскому языку|Нетрадиционные задания по русскому языку]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи [[Учитель нашей школы.Школа №2 (село Мокроусово)|Учитель нашей школы.Школа №2 (село Мокроусово)]]<br /> <br /> ==''Модуль 3.'''''Работа с таблицами'''==<br /> {|border=1<br /> !colspan=4|'''Участие в динстационных проектах'''<br /> |-<br /> !bgcolor=#EE82EE|№<br /> !bgcolor=#EE82EE|Тема<br /> !bgcolor=#EE82EE|Форма<br /> !bgcolor=#EE82EE|Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |''Учим и учимся с Веб2.0''<br /> |Семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации 24 часа<br /> |}<br /> <br /> ==''Модуль 4.'''''Графвиз.'''==<br /> '''Генеологическое древо'''<br /> <br /> &lt;graphviz&gt;<br /> digraph G{<br /> &quot;Алексеев Федор Петрович&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Алексеева)Галина Федоровна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Red];<br /> &quot;Алексеева Екатерина Никитична&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Алексеева)Галина Федоровна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Red];<br /> &quot;Бояркин Кирилл Иванович&quot;-&gt;&quot;Бояркин Леонид Кириллович&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Blue];<br /> &quot;Бояркина Пелагея Антоновна&quot;-&gt;&quot;Бояркин Леонид Кириллович&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Blue];<br /> &quot;Бояркин Леонид Кириллович&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Барсукова)Наталья Леонидовна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Orange];<br /> &quot;Бояркина(Алексеева)Галина Федоровна&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Барсукова)Наталья Леонидовна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Orange];<br /> &quot;Бояркина(Барсукова)Наталья Леонидовна&quot;-&gt;&quot;Барсукова Ольга Александровна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=green];<br /> &quot;Барсуков Александр Васильевич&quot;-&gt;&quot;Барсукова Ольга Александровна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=green];<br /> <br /> <br /> }<br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> <br /> ==''Модуль 5.'''''Медиафайлы.'''==<br /> [[Медиа:Slotvinskaia-9 dekabria.ppt|9декабря - День героев Отечества]]<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Погадаева Е.С.| Погадаева Е.С.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Погадаева Л.А.| Погадаевой Л.А.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Савина Т.А.|Савиной Т.А.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Барсукова Н.Л.|Барсуковой Н.Л.]]<br /> <br /> <br /> <br /> *[[Тренинг на базе МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1 Мокроусовского района (апрель 2012 года)]]<br /> <br /> [[Учебный проект &quot;Неделя русского языка&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:wetka.gif|center]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Семинар]]<br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E.%D0%92.&diff=203441 2012-04-12T12:35:38Z

<p>Слотвинская О.В.: /* Область профессиональных интересов */</p> <hr /> <div>[[Изображение:150px|thumb|left|Моя фотография]]<br /> <br /> <br /> ==Фамилия, Имя, Отчество==<br /> ''Слотвинская Ольга Васильевна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №2 (с.Мокроусово, Курганская область.)''<br /> <br /> ==Должность==<br /> :''учитель''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ''''<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> «Кому сгореть,тот не утонет» <br /> <br /> ==Хобби==<br /> Чтение художественной литературы <br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> ''Применение средств ИКТ в работе''<br /> <br /> ==Дата рождения==<br /> :''18 апреля 1977г.''<br /> <br /> ==''Модуль1,2.'''''Работа со статьями и изображениями'''==<br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0 я написала статью<br /> про [[Нетрадиционные задания по русскому языку|Нетрадиционные задания по русскому языку]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи [[Учитель нашей школы.Школа №2 (село Мокроусово)|Учитель нашей школы.Школа №2 (село Мокроусово)]]<br /> <br /> ==''Модуль 3.'''''Работа с таблицами'''==<br /> {|border=1<br /> !colspan=4|'''Участие в динстационных проектах'''<br /> |-<br /> !bgcolor=#EE82EE|№<br /> !bgcolor=#EE82EE|Тема<br /> !bgcolor=#EE82EE|Форма<br /> !bgcolor=#EE82EE|Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |''Учим и учимся с Веб2.0''<br /> |Семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации 24 часа<br /> |}<br /> <br /> ==''Модуль 4.'''''Графвиз.'''==<br /> '''Генеологическое древо'''<br /> <br /> &lt;graphviz&gt;<br /> digraph G{<br /> &quot;Алексеев Федор Петрович&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Алексеева)Галина Федоровна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Red];<br /> &quot;Алексеева Екатерина Никитична&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Алексеева)Галина Федоровна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Red];<br /> &quot;Бояркин Кирилл Иванович&quot;-&gt;&quot;Бояркин Леонид Кириллович&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Blue];<br /> &quot;Бояркина Пелагея Антоновна&quot;-&gt;&quot;Бояркин Леонид Кириллович&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Blue];<br /> &quot;Бояркин Леонид Кириллович&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Барсукова)Наталья Леонидовна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Orange];<br /> &quot;Бояркина(Алексеева)Галина Федоровна&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Барсукова)Наталья Леонидовна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Orange];<br /> &quot;Бояркина(Барсукова)Наталья Леонидовна&quot;-&gt;&quot;Барсукова Ольга Александровна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=green];<br /> &quot;Барсуков Александр Васильевич&quot;-&gt;&quot;Барсукова Ольга Александровна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=green];<br /> <br /> <br /> }<br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> <br /> ==''Модуль 5.'''''Медиафайлы.'''==<br /> [[Медиа:Slotvinskaia-9 dekabria.ppt|9декабря - День героев Отечества]]<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Погадаева Е.С.| Погадаева Е.С.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Погадаева Л.А.| Погадаевой Л.А.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Савина Т.А.|Савиной Т.А.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Барсукова Н.Л.|Барсуковой Н.Л.]]<br /> <br /> <br /> <br /> *[[Тренинг на базе МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1 Мокроусовского района (апрель 2012 года)]]<br /> <br /> [[Учебный проект &quot;Неделя русского языка&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:wetka.gif|center]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Семинар]]<br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Slotvinskaia-9_dekabria.ppt&diff=203434 2012-04-12T12:28:32Z

<p>Слотвинская О.В.: </p> <hr /> <div></div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E.%D0%92.&diff=203430 2012-04-12T12:27:18Z

<p>Слотвинская О.В.: /* Модуль 5.Медиафайлы. */</p> <hr /> <div>[[Изображение:150px|thumb|left|Моя фотография]]<br /> <br /> <br /> ==Фамилия, Имя, Отчество==<br /> ''Слотвинская Ольга Васильевна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №2 (с.Мокроусово, Курганская область.)''<br /> <br /> ==Должность==<br /> :''учитель''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ''''<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> «Кому сгореть,тот не утонет» <br /> <br /> ==Хобби==<br /> Чтение художественной литературы <br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> ''Применение средств ИКТ в работе''<br /> <br /> ==Дата рождения==<br /> :''18 апреля 1977г.''<br /> <br /> ==''Модуль1,2.'''''Работа со статьями и изображениями'''==<br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0 я написала статью<br /> про [[Нетрадиционные задания по русскому языку|Нетрадиционные задания по русскому языку]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи [[Учитель нашей школы.Школа №2 (село Мокроусово)|Учитель нашей школы.Школа №2 (село Мокроусово)]]<br /> <br /> ==''Модуль 3.'''''Работа с таблицами'''==<br /> {|border=1<br /> !colspan=4|'''Участие в динстационных проектах'''<br /> |-<br /> !bgcolor=#EE82EE|№<br /> !bgcolor=#EE82EE|Тема<br /> !bgcolor=#EE82EE|Форма<br /> !bgcolor=#EE82EE|Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |''Учим и учимся с Веб2.0''<br /> |Семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации 24 часа<br /> |}<br /> <br /> ==''Модуль 4.'''''Графвиз.'''==<br /> '''Генеологическое древо'''<br /> <br /> &lt;graphviz&gt;<br /> digraph G{<br /> &quot;Алексеев Федор Петрович&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Алексеева)Галина Федоровна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Red];<br /> &quot;Алексеева Екатерина Никитична&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Алексеева)Галина Федоровна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Red];<br /> &quot;Бояркин Кирилл Иванович&quot;-&gt;&quot;Бояркин Леонид Кириллович&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Blue];<br /> &quot;Бояркина Пелагея Антоновна&quot;-&gt;&quot;Бояркин Леонид Кириллович&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Blue];<br /> &quot;Бояркин Леонид Кириллович&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Барсукова)Наталья Леонидовна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Orange];<br /> &quot;Бояркина(Алексеева)Галина Федоровна&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Барсукова)Наталья Леонидовна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Orange];<br /> &quot;Бояркина(Барсукова)Наталья Леонидовна&quot;-&gt;&quot;Барсукова Ольга Александровна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=green];<br /> &quot;Барсуков Александр Васильевич&quot;-&gt;&quot;Барсукова Ольга Александровна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=green];<br /> <br /> <br /> }<br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> <br /> ==''Модуль 5.'''''Медиафайлы.'''==<br /> [[Медиа:Slotvinskaia-9 dekabria.ppt|9декабря - День героев Отечества]]<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Погадаева Е.С.| Погадаева Е.С.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Погадаева Л.А.| Погадаевой Л.А.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Савина Т.А.|Савиной Т.А.]]<br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Барсукова Н.Л.|Барсуковой Н.Л.]]<br /> <br /> <br /> <br /> *[[Тренинг на базе МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1 Мокроусовского района (апрель 2012 года)]]<br /> <br /> [[Учебный проект &quot;Неделя русского языка&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:wetka.gif|center]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Семинар]]<br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E.%D0%92.&diff=203397 2012-04-12T12:09:09Z

<p>Слотвинская О.В.: /* Модуль1,2.Работа со статьями и изображениями */</p> <hr /> <div>[[Изображение:150px|thumb|left|Моя фотография]]<br /> <br /> <br /> ==Фамилия, Имя, Отчество==<br /> ''Слотвинская Ольга Васильевна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №2 (с.Мокроусово, Курганская область.)''<br /> <br /> ==Должность==<br /> :''учитель''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ''''<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> «Кому сгореть,тот не утонет» <br /> <br /> ==Хобби==<br /> Чтение художественной литературы <br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> ''Применение средств ИКТ в работе''<br /> <br /> ==Дата рождения==<br /> :''18 апреля 1977г.''<br /> <br /> ==''Модуль1,2.'''''Работа со статьями и изображениями'''==<br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0 я написала статью<br /> про [[Нетрадиционные задания по русскому языку|Нетрадиционные задания по русскому языку]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи [[Учитель нашей школы.Школа №2 (село Мокроусово)|Учитель нашей школы.Школа №2 (село Мокроусово)]]<br /> <br /> ==''Модуль 3.'''''Работа с таблицами'''==<br /> {|border=1<br /> !colspan=4|'''Участие в динстационных проектах'''<br /> |-<br /> !bgcolor=#EE82EE|№<br /> !bgcolor=#EE82EE|Тема<br /> !bgcolor=#EE82EE|Форма<br /> !bgcolor=#EE82EE|Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |''Учим и учимся с Веб2.0''<br /> |Семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации 24 часа<br /> |}<br /> <br /> ==''Модуль 4.'''''Графвиз.'''==<br /> '''Генеологическое древо'''<br /> <br /> &lt;graphviz&gt;<br /> digraph G{<br /> &quot;Алексеев Федор Петрович&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Алексеева)Галина Федоровна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Red];<br /> &quot;Алексеева Екатерина Никитична&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Алексеева)Галина Федоровна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Red];<br /> &quot;Бояркин Кирилл Иванович&quot;-&gt;&quot;Бояркин Леонид Кириллович&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Blue];<br /> &quot;Бояркина Пелагея Антоновна&quot;-&gt;&quot;Бояркин Леонид Кириллович&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Blue];<br /> &quot;Бояркин Леонид Кириллович&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Барсукова)Наталья Леонидовна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Orange];<br /> &quot;Бояркина(Алексеева)Галина Федоровна&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Барсукова)Наталья Леонидовна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Orange];<br /> &quot;Бояркина(Барсукова)Наталья Леонидовна&quot;-&gt;&quot;Барсукова Ольга Александровна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=green];<br /> &quot;Барсуков Александр Васильевич&quot;-&gt;&quot;Барсукова Ольга Александровна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=green];<br /> <br /> <br /> }<br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> <br /> ==''Модуль 5.'''''Медиафайлы.'''==<br /> [[Медиа:Barsukova-Sauralie.ppt|Зауралье-край родной]]<br /> <br /> [[Медиа:Barsukova-Lindgren.ppt|Линдгрен]]<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Погадаева Е.С.| Погадаева Е.С.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Погадаева Л.А.| Погадаевой Л.А.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Савина Т.А.|Савиной Т.А.]]<br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Барсукова Н.Л.|Барсуковой Н.Л.]]<br /> <br /> <br /> <br /> *[[Тренинг на базе МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1 Мокроусовского района (апрель 2012 года)]]<br /> <br /> [[Учебный проект &quot;Неделя русского языка&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:wetka.gif|center]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Семинар]]<br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E.%D0%92.&diff=203376 2012-04-12T11:57:35Z

<p>Слотвинская О.В.: /* Модуль1,2.Работа со статьями и изображениями */</p> <hr /> <div>[[Изображение:150px|thumb|left|Моя фотография]]<br /> <br /> <br /> ==Фамилия, Имя, Отчество==<br /> ''Слотвинская Ольга Васильевна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №2 (с.Мокроусово, Курганская область.)''<br /> <br /> ==Должность==<br /> :''учитель''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ''''<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> «Кому сгореть,тот не утонет» <br /> <br /> ==Хобби==<br /> Чтение художественной литературы <br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> ''Применение средств ИКТ в работе''<br /> <br /> ==Дата рождения==<br /> :''18 апреля 1977г.''<br /> <br /> ==''Модуль1,2.'''''Работа со статьями и изображениями'''==<br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0 я написала статью<br /> про [[Учитель нашей школы.Школа №2 (село Мокроусово)|Учитель нашей школы.]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи [[Учитель нашей школы.Школа №2 (село Мокроусово)|Учитель нашей школы.Школа №2 (село Мокроусово)]]<br /> <br /> ==''Модуль 3.'''''Работа с таблицами'''==<br /> {|border=1<br /> !colspan=4|'''Участие в динстационных проектах'''<br /> |-<br /> !bgcolor=#EE82EE|№<br /> !bgcolor=#EE82EE|Тема<br /> !bgcolor=#EE82EE|Форма<br /> !bgcolor=#EE82EE|Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |''Учим и учимся с Веб2.0''<br /> |Семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации 24 часа<br /> |}<br /> <br /> ==''Модуль 4.'''''Графвиз.'''==<br /> '''Генеологическое древо'''<br /> <br /> &lt;graphviz&gt;<br /> digraph G{<br /> &quot;Алексеев Федор Петрович&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Алексеева)Галина Федоровна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Red];<br /> &quot;Алексеева Екатерина Никитична&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Алексеева)Галина Федоровна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Red];<br /> &quot;Бояркин Кирилл Иванович&quot;-&gt;&quot;Бояркин Леонид Кириллович&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Blue];<br /> &quot;Бояркина Пелагея Антоновна&quot;-&gt;&quot;Бояркин Леонид Кириллович&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Blue];<br /> &quot;Бояркин Леонид Кириллович&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Барсукова)Наталья Леонидовна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Orange];<br /> &quot;Бояркина(Алексеева)Галина Федоровна&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Барсукова)Наталья Леонидовна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Orange];<br /> &quot;Бояркина(Барсукова)Наталья Леонидовна&quot;-&gt;&quot;Барсукова Ольга Александровна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=green];<br /> &quot;Барсуков Александр Васильевич&quot;-&gt;&quot;Барсукова Ольга Александровна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=green];<br /> <br /> <br /> }<br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> <br /> ==''Модуль 5.'''''Медиафайлы.'''==<br /> [[Медиа:Barsukova-Sauralie.ppt|Зауралье-край родной]]<br /> <br /> [[Медиа:Barsukova-Lindgren.ppt|Линдгрен]]<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Погадаева Е.С.| Погадаева Е.С.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Погадаева Л.А.| Погадаевой Л.А.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Савина Т.А.|Савиной Т.А.]]<br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Барсукова Н.Л.|Барсуковой Н.Л.]]<br /> <br /> <br /> <br /> *[[Тренинг на базе МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1 Мокроусовского района (апрель 2012 года)]]<br /> <br /> [[Учебный проект &quot;Неделя русского языка&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:wetka.gif|center]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Семинар]]<br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D.%D0%9B.&diff=203374 2012-04-12T11:55:29Z

<p>Слотвинская О.В.: /* Модуль1,2.Работа со статьями и изображениями */</p> <hr /> <div>[[Изображение:Pic25.jpg|150px|thumb|left|Моя фотография]]<br /> [[Изображение:skorpion.gif|riht|]]<br /> <br /> ==Фамилия, Имя, Отчество==<br /> ''Барсукова Наталья Леонидовна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №2 (с.Мокроусово, Курганская область.)''<br /> <br /> ==Должность==<br /> :''Библиотекарь''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ''Natali26@mail.ru''<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> «Никогда не унывать» <br /> <br /> ==Хобби==<br /> Чтение художественной литературы (детективы)<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> ''Применение средств ИКТ в библиотеке''<br /> <br /> ==Дата рождения==<br /> :''26 октября 1972г.''<br /> <br /> ==''Модуль1,2.'''''Работа со статьями и изображениями'''==<br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0 я написала статью<br /> про [[Учитель нашей школы.Школа №2 (село Мокроусово)|Учитель нашей школы.]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи [[Учитель нашей школы.Школа №2 (село Мокроусово)|Учитель нашей школы.Школа №2 (село Мокроусово)]]<br /> <br /> ==''Модуль 3.'''''Работа с таблицами'''==<br /> {|border=1<br /> !colspan=4|'''Участие в динстационных проектах'''<br /> |-<br /> !bgcolor=#EE82EE|№<br /> !bgcolor=#EE82EE|Тема<br /> !bgcolor=#EE82EE|Форма<br /> !bgcolor=#EE82EE|Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |''Учим и учимся с Веб2.0''<br /> |Семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации 24 часа<br /> |}<br /> <br /> ==''Модуль 4.'''''Графвиз.'''==<br /> '''Генеологическое древо'''<br /> <br /> &lt;graphviz&gt;<br /> digraph G{<br /> &quot;Алексеев Федор Петрович&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Алексеева)Галина Федоровна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Red];<br /> &quot;Алексеева Екатерина Никитична&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Алексеева)Галина Федоровна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Red];<br /> &quot;Бояркин Кирилл Иванович&quot;-&gt;&quot;Бояркин Леонид Кириллович&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Blue];<br /> &quot;Бояркина Пелагея Антоновна&quot;-&gt;&quot;Бояркин Леонид Кириллович&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Blue];<br /> &quot;Бояркин Леонид Кириллович&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Барсукова)Наталья Леонидовна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Orange];<br /> &quot;Бояркина(Алексеева)Галина Федоровна&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Барсукова)Наталья Леонидовна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Orange];<br /> &quot;Бояркина(Барсукова)Наталья Леонидовна&quot;-&gt;&quot;Барсукова Ольга Александровна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=green];<br /> &quot;Барсуков Александр Васильевич&quot;-&gt;&quot;Барсукова Ольга Александровна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=green];<br /> <br /> <br /> }<br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> <br /> ==''Модуль 5.'''''Медиафайлы.'''==<br /> [[Медиа:Barsukova-Sauralie.ppt|Зауралье-край родной]]<br /> <br /> [[Медиа:Barsukova-Lindgren.ppt|Линдгрен]]<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Погадаева Е.С.| Погадаева Е.С.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Погадаева Л.А.| Погадаевой Л.А.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Савина Т.А.|Савиной Т.А.]]<br /> <br /> <br /> <br /> *[[Тренинг на базе МОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1 Мокроусовского района (ноябрь 2010 года-январь 2011 года)]]<br /> <br /> [[Учебный проект &quot;Русские народные сказки&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:wetka.gif|center]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Семинар]]<br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Слотвинская О.В. http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%9E.%D0%92.&diff=203367 2012-04-12T11:52:17Z

<p>Слотвинская О.В.: Новая: Моя фотография ==Фамилия, Имя, Отчество== ''Слотвинская Ольга Васильевна'' ==Об...</p> <hr /> <div>[[Изображение:150px|thumb|left|Моя фотография]]<br /> <br /> <br /> ==Фамилия, Имя, Отчество==<br /> ''Слотвинская Ольга Васильевна''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> ''МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №2 (с.Мокроусово, Курганская область.)''<br /> <br /> ==Должность==<br /> :''учитель''<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ''''<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> «Кому сгореть,тот не утонет» <br /> <br /> ==Хобби==<br /> Чтение художественной литературы <br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> ''Применение средств ИКТ в работе''<br /> <br /> ==Дата рождения==<br /> :''18 апреля 1977г.''<br /> <br /> ==''Модуль1,2.'''''Работа со статьями и изображениями'''==<br /> В рамках дистанционного семинара &quot;Учим и учимся с Веб 2.0 я написала статью<br /> про [[Учитель нашей школы.Школа №2 (село Мокроусово)|Учитель нашей школы.]]<br /> <br /> Я приняла участие в обсуждении статьи [[А в лагере нашем ...|А в лагере нашем ...]]<br /> <br /> ==''Модуль 3.'''''Работа с таблицами'''==<br /> {|border=1<br /> !colspan=4|'''Участие в динстационных проектах'''<br /> |-<br /> !bgcolor=#EE82EE|№<br /> !bgcolor=#EE82EE|Тема<br /> !bgcolor=#EE82EE|Форма<br /> !bgcolor=#EE82EE|Результат<br /> |-<br /> |1<br /> |''Учим и учимся с Веб2.0''<br /> |Семинар-практикум<br /> |Документ о повышении квалификации 24 часа<br /> |}<br /> <br /> ==''Модуль 4.'''''Графвиз.'''==<br /> '''Генеологическое древо'''<br /> <br /> &lt;graphviz&gt;<br /> digraph G{<br /> &quot;Алексеев Федор Петрович&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Алексеева)Галина Федоровна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Red];<br /> &quot;Алексеева Екатерина Никитична&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Алексеева)Галина Федоровна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Red];<br /> &quot;Бояркин Кирилл Иванович&quot;-&gt;&quot;Бояркин Леонид Кириллович&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Blue];<br /> &quot;Бояркина Пелагея Антоновна&quot;-&gt;&quot;Бояркин Леонид Кириллович&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Blue];<br /> &quot;Бояркин Леонид Кириллович&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Барсукова)Наталья Леонидовна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=Orange];<br /> &quot;Бояркина(Алексеева)Галина Федоровна&quot;-&gt;&quot;Бояркина(Барсукова)Наталья Леонидовна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=Orange];<br /> &quot;Бояркина(Барсукова)Наталья Леонидовна&quot;-&gt;&quot;Барсукова Ольга Александровна&quot;[label=&quot;мать&quot;][color=green];<br /> &quot;Барсуков Александр Васильевич&quot;-&gt;&quot;Барсукова Ольга Александровна&quot;[label=&quot;отец&quot;][color=green];<br /> <br /> <br /> }<br /> &lt;/graphviz&gt;<br /> <br /> ==''Модуль 5.'''''Медиафайлы.'''==<br /> [[Медиа:Barsukova-Sauralie.ppt|Зауралье-край родной]]<br /> <br /> [[Медиа:Barsukova-Lindgren.ppt|Линдгрен]]<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Погадаева Е.С.| Погадаева Е.С.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Погадаева Л.А.| Погадаевой Л.А.]]<br /> <br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Савина Т.А.|Савиной Т.А.]]<br /> Мне приятно познакомиться с [[Участник: Барсукова Н.Л.|Барсуковой Н.Л.]]<br /> <br /> <br /> <br /> *[[Тренинг на базе МКОУ Мокроусовская средняя общеобразовательная школа №1 Мокроусовского района (апрель 2012 года)]]<br /> <br /> [[Учебный проект &quot;Неделя русского языка&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[Изображение:wetka.gif|center]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Семинар]]<br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Слотвинская О.В.