Wiki - Вклад участника [ru]

Участник:Смольская Н.В.

2014-11-09T14:47:39Z

Смольская Н.В.:

[[Изображение:Nina_.jpg‎‎|150px |left]]
__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
'''Смольская Нина Владимировна'''

==Образовательное учреждение==
'''''МКОУ "Звериноголовская средняя общеобразовательная школа" Звериноголовского района Курганской области'''''

==Должность==
'''''Учитель русского языка и литературы'''''

==Адрес электронной почты==
'''Ninavladsm@gmail.com'''

==Жизненный девиз==
'''''Не в деньгах счастье'''''

==Хобби==
'''''Разведение кроликов, кулинария'''''

==Область профессиональных интересов==
'''''Использование ИКТ на уроках и во внеклассной работе'''''

Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области.]

В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про [[история названия села Звериноголовского|историю названия села Звериноголовского]]

Я приняла участие в обсуждении статьи Шниповой А.Р.об [[История создания романа "Тихий Дон|истории создания романа "Тихий Дон"]].

Для внеклассных занятий по литературе я предлагаю презентацию [http://docs.google.com/present/edit?id=0AbfwwegeExRIZDZ6enYyaF8wZGR4bnFiZjQ&hl=en "Сергей Никитин"]

{| border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!bgcolor=#00FFFF|№
!bgcolor=#00FFFF|Тема
!bgcolor=#00FFFF|Форма
!bgcolor=#00FFFF|Результат
|-
!1
|"Учим и учимся с Web 2.0
| семинар-практикум
| сертификат
|-
!2
|Урок литературы
|Фестиваль медиауроков
| диплом участника
|-
! 3
|
|
|

|}

<graphviz>
digraph G{
rankdir=LR ; // направление графа слева направо
node[color="Navy", fontcolor="blue", shape="Msquare"]
Книжный -> "Стили речи";
Разговорный -> "Стили речи";
"Официально-деловой" -> Книжный;
Публицистический -> Книжный;
Научный -> Книжный;
"Литературно-художественный" -> Книжный;}
</graphviz>

[[Категория:Фестиваль]]
[[Категория:Семинар]]

В рамках курса "Intel.Обучение для будущего" я работала над [[Проект "Проза о Великой Отечественной войне"|проектом "Проза о Великой Отечественной войне"]]

[[Категория: Intel "Обучение для будущего"]]

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2014" в номинации "Русский язык и литература"

2014-11-09T14:36:09Z

Смольская Н.В.:

{{:Образец размещения материалов на Фестиваль медиауроков}}

'''[[Участница:Оксана егорова|Егорова Оксана Александровна]], МКОУ "Налимовская средняя общеобразовательная школа", учитель русского языка и литературы"'''

''Типы речи. Зимние олимпийские игры, 5 класс''
*[[Медиа:Егорова О.А. ФМ-2014 _сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Егорова О.А.. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]

----
'''[[Участник:Ponomareva O.V.|Пономарёва Оксана Викторовна]], ГБПОУ "Шадринский политехнический колледж", преподаватель дисциплины "Русский язык и литература"'''

''Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения, 1 курс''
*[[Медиа:Пономарева_О.В._ФМ-2014_сценарий.docx ‎|Сценарий]]
*[[Медиа:Пономарева_О.В._ФМ-2014_приложение_1.doc |Приложение 1]]
*[[Медиа:Пономарева_О.В._ФМ-2014_приложение_2.doc ‎ |Приложение 2]]
*[[Медиа:Пономарева_О.В._ФМ-2014_приложение_3.doc |Приложение 3]]
*[[Медиа:Пономарева_О.В._ФМ-2014_приложение_4.doc |Приложение 4]]
*[[Медиа:Пономарева_О.В._ФМ-2014_приложение_5.doc ‎ |Приложение 5]]
*[[Медиа:Пономарева_О.В._ФМ-2014_презентация.pptx |Презентация]]
*[http://russkiy-na-5.ru/articles/525 Орфоэпические нормы: ударение в слове]

----
'''[[Участница:И.А.Падерина|Падерина Ирина Александровна]], МКОУ "Раскатихинская средняя общеобразовательная школа", учитель русского языка и литературы'''

''Односоставные предложения, занятие курса по выбору "Секреты грамотности", 9 класс''
*[[Медиа:Paderina IA FM - 2014 tezis.doc|Тезисы]]
*[[Медиа:Paderina IA FM-2014scenari.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Paderina IA FM-2014 prilogenie1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Paderina IA FM-2014 prilogenie2.docx|Приложение 2]]
*[[Медиа:Paderina IA FM 2014 ppt.pptx|Презентация]]

----
'''[[Участник:Клепинина Н.А.|Клепинина Наталья Александровна]], МКОУ "Ягоднинская основная школа", учитель русского языка и литературы'''

''Любовная лирика Пушкина, 9 класс''
*[[Медиа:Клепинина Н.А. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Клепинина Н.А. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]

----
'''[[Участник:Корболина Н.Н.|Корболина Наталья Николаевна]], МКОУ "Большераковская ООШ" Кетовского района, учитель русского языка и литературы

''Обобщение знаний по теме "Имя прилагательное", 5 класс'''''
*[[Медиа:Корболина Н.Н. ФМ-2014 сценарий .docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Корболина Н.Н. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Корболина Н.Н. ФМ-2014 Приложение №1.docx|Приложение №1]]

----
'''[[Участник:Щеблова Т.В.|Щеблова Татьяна Васильевна]], МКОУ "Колесниковская ООШ" Кетовского района, учитель русского языка и литературы'''

''Обобщение и систематизация сведений по теме «Деепричастие», 7 класс''
*[[Медиа:Щеблова Т.В. ФМ-2014 сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Щеблова Т.В. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Щеблова Т.В. ФМ-2014 Приложение 1.docx|Приложение №1]]
*[[Медиа:Щеблова Т.В. ФМ-2014 Тезисы.docx|Тезисы]]

----
'''[[Участник:Алексеева О.В.|Алексеева Оксана Викторовна]], МКОУ "Большераковская ООШ" Кетовского района, учитель русского языка и литературы

''Душевная щедрость ... , 6 класс''
*[[Медиа:Алексеева О.В Ф.М 2014 Сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Алексеева О.В Ф.М 2014 презентация к уроку.zip|Презентация]]
*[[Медиа:Алексеева О.В Ф.М 2014 Приложение №1.docx|Приложение 1]]
*[http://www.youtube.com/watch?v=fk5Y6J2OX6s Видео]

----
'''[[Участница:Головаш Ирина Ивановна|Головаш Ирина Ивановна]], МКОУ "Раскатихинская СОШ" Притобольного района, учитель русского языка и литературы'''

''Словообразование прилагательных с помощью суффиксов, 6 класс''
*[[Медиа:Головаш И.И. ФМ-2014 Сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Головаш И.И. ФМ-2014 Презентация к уроку.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Головаш И.И. ФМ-2014 Приложение 1.docx|Приложение 1]]

----
'''[[Участник:Valuhka|Докунина Валентина Сергеевна]], МКОУ "Кислянская СОШ" Целинного района, учитель русского языка и литературы '''

''Степени сравнения наречий, 6 класс''
*[[Медиа:Докунина_В.С._ФМ-2014_сценарий.docx |Сценарий]]
*[[Медиа:Докунина_В.С._ФМ-2014_презентация.pptx |Презентация]]

----
'''[[Участник:Пичугова В.В.|Пичугова Виктория Владимировна]], МКОУ "Лицей №1" г. Шадринска, учитель русского языка и литературы'''

''Частушечное разноцветье, 5 класс''
*[[Медиа:Пичугова В.В. ФМ-2014 сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Пичугова В.В. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Пичугова В.В. ФМ-2014 Частушки.mp3|Частушки]]
*[[Медиа:Пичугова В.В. ФМ-2014 Играй, гармонь.mp3|Гармонь]]

----
'''[[Участница:Сухоруких Жанна Анатольевна|Сухоруких Жанна Анатольевна]], МКОУ "ООШ №9" г. Шумиха, учитель русского языка и литературы'''

''Литературная игра по повести А.С. Пушкина"Капитанская дочка", 8 класс''
*[[Медиа:Сухоруких Ж.А. ФМ-2014 сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Сухоруких Ж.А. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Сухоруких Ж.А. ФМ-2014 Приложение 1.mp3|Приложение 1]]
*[[Медиа:Сухоруких Ж.А. ФМ-2014 Приложение 2.mp3|Приложение 2]]
*[[Медиа:Сухоруких Ж.А. ФМ-2014 Приложение 3.mp3|Приложение 3]]
*[[Медиа:Сухоруких Ж.А. ФМ-2014 Приложение 4.mp3|Приложение 4]]
*[[Медиа:Сухоруких Ж.А. ФМ-2014 Приложение 5.mp3|Приложение 5]]

----
'''[[Участник:Абросимова Д.С.|Абросимова Дарья Сергеевна]], МКОУ "Ильинская СОШ" Шатровского района, учитель русского языка и литературы'''

''Слова, грамматически не связанные с членами предложения. 8 класс''
*[[Медиа:Абросимова Д.С._О.В._ФМ-2014_сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Абросимова Д.С._ФМ-2014_приложение_1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Абросимова Д.С._ФМ-2014_приложение_2.docx|Приложение 2]]
*[[Медиа:Абросимова Д.С._ФМ-2014_приложение_3.docx|Приложение 3]]
*[[Медиа:Абросимова Д.С._ФМ-2014_приложение_4.docx|Приложение 4]]
*[[Медиа:Абросимова Д.С._ФМ-2014_презентация.pptx |Презентация]]

----

'''Быкова Ольга Олеговна, МКОУ "Лесниковский лицей имени Героя России Тюнина А.В." Кетовского района, учитель русского языка и литературы
'''

''Путешествие в эпоху Романтизма первой половины 19 века, 9 класс

''
[[Медиа:Быкова_О.О._ФМ_-_2014_сценарий.docx]]

----
'''Полетаева Алефтина Владимировна''' , МКОУ "Большечаусовская основная общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Орлова ТН" , учитель русского языка и литературы

''Скайп - игра. Как Алиса стала королевой'', 6-7 класс
*[[Медиа:Полетаева - Топкасова ФМ -2014 Сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Полетаева - Топкасова ФМ -2014 презентация .ppt | Презентация]]
*[http://www.youtube.com/watch?v=lWBq0pSyUWA&feature=youtu.be Видеофрагмент 1]
*[http://www.youtube.com/watch?v=KvQUiw1MrpY&feature=youtu.be Видеофрагмент 2]
*[http://www.youtube.com/watch?v=DbdOEu-q4a0&feature=youtu.be Видеофрагмент 3]
*[http://www.youtube.com/watch?v=JyKnyj59PE0&feature=youtu.be Видеофрагмент 4]
*[http://www.youtube.com/watch?v=1zWyv52FnwQ&feature=youtu.be Видеофрагмент 5]
*[http://skazvikt.ucoz.ru/publ/127-1-0-539 Тест]
*[http://www.gramota.ru Словарь]
*[http://www.audioknigi-online.com/ Аудиозапись 1]
*[http://abook.fm/book/%D0%90%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B5%20%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81.%20%D0%90%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%B0%20%D0%B2%20%D0%97%D0%B0%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%B5 Аудиозапись 2]
*[http://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E#t=37 Физзарядка]
*[http://www.youtube.com/watch?v=OJSi7LiKsrY Физминутка для глаз]
*[[Медиа:Полетаева - Топкасова ФМ -2014 Приложение 1.doc| Приложение 1]]
*[[Медиа:Полетаева - Топкасова ФМ -2014 приложение 2.doc| Приложение 2]]
*[[Медиа:Полетаева - Топкасова ФМ -2014 приложение 3.doc| Приложение 3]]
*[[Медиа:Полетаева - Топкасова ФМ -2014 приложение 4.doc| Приложение 4]]
*[[Медиа:Полетаева - Топкасова ФМ -2014 приложение 5.doc| Приложение 5]]
*[[Медиа:Полетаева - Топкасова ФМ -2014 приложение 6.doc| Приложение 6]]
*[[Медиа:Полетаева - Топкасова ФМ -2014 приложение 7.doc| Приложение 7]]

----
'''[[Участник:Смольская Г.В.|Смольская Галина Владимировна]]''' , '''МКОУ "Звериноголовская средняя общеобразовательная школа", учитель русского языка и литературы'''

''Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний по характеру главного слова., 8 класс''

*[[Медиа:Szenarii.SmolskayaGV-2014..doc|Сценарий]]
*[[Медиа:SlovoTabl_SmolskayaGV.jpg|Приложение 1]]
*[https://drive.google.com/file/d/0B0ZK2Qirsr34MW5CQlBTLTJ1Qlk/view?usp=sharing Приложение 2]
*[http://fcior.edu.ru/card/2104/slovosochetanie-p.html Интерактивное задание из коллекции Федерального центра информационно- образовательных ресурсов]
*[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/9d38eb25-3f23-44c7-859f-c525e1bbd32e/%5BRUS8_159%5D_%5BQS_185%5D.html Интерактивное задание из Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов]
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1NZQWznF0wtGLye2u3YpNoy4gI_oC3oZg7yIAMlRspV8/edit Домашнее задание]

'''Никитина Светлана Валентиновна; Пашковская средняя общеобразовательная школа - филиал МБОУ "Актабанская средняя общеобразовательная школа" Петуховский район; учитель русского языка и литературы.'''

''Фразеологизмы, 6 класс''
*[[Медиа:Никитина С.В._ФМ-2014_сценарий _ ур.doc|Сценарий ур.]]
*[[Медиа:Никитина С.В._ФМ-2014_приложение_1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Никитина С.В._ФМ-2014_приложение_2.docx|Приложение 2]]
*[[Медиа:Никитина С.В._ФМ-2014_приложение_3.docx|Приложение 3]]

----
'''[[Участник:Смольская Н.В.|Смольская Нина Владимировна]]''' , '''МКОУ "Звериноголовская средняя общеобразовательная школа", учитель русского языка и литературы'''

''Гласные после шипящих в корне слова, 5 класс''

*[[Медиа:Smolskaja._konspekt.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Smolskaja.prezentacija.ppt|Презентация]]
*[https://drive.google.com/file/d/0B2T9-d-arAvdSTc1aV9NZUk3X28/view?usp=sharing Упражнения для интерактивной доски]

.

Файл:Смольская Н.В. ФМ-2014 Smolskaja. konspekt.doc

2014-11-09T14:34:57Z

Смольская Н.В.:

Файл:Смольская Н.В. ФМ-2014 Smolskaja.prezentacija.ppt

2014-11-09T14:13:38Z

Смольская Н.В.:

Файл:Fotokonkurs 2011 Zverinka Vipolzova G. 1.jpg

2011-04-18T08:47:51Z

Смольская Н.В.:

[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]
[[Изображение:Chelovechek golosowashka!!!.JPG]]

[[Категория:Конкурс]]

Файл:Fotokonkurz 2011 Zverinka Vipolzova S..jpg

2011-04-18T08:47:08Z

Смольская Н.В.:

Файл:Vizitka Smolskaja N.doc

2011-03-14T14:14:59Z

Смольская Н.В.: Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Проект "Проза о Великой Отечественной войне"

2011-03-08T14:31:48Z

Смольская Н.В.:

== Автор проекта ==
[[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Знакомство с произведениями о Великой Отечественной войне, авторами военных повествований. Собственная оценка произведений. Чтение литературоведческих статей. Развитие познавательного интереса,патриотическое воспитание навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем современному читателю книги о Великой Отечественной войне?

===''Проблемные вопросы''===
1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне?
2.Какие чувства вызывают военные книги у современного читателя?

===''Учебные вопросы''===
Интересны ли вам книги о войне?
Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать?
Какие книги о Великой Отечественной войне вы читали или хотели бы прочитать?
Что бы вы посоветовали прочитать своим ровесникам?
Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?
Как создать презентацию?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами, обзор литературы, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
*'''Дизайн''' (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Публикация''' ()
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka_Smolskaja_Н.doc‎ |Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Buklet_Smolskaja.doc |Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Smolskaja.obzor.ppt‎|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 7| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
#Работу над проектом начинаем выявления читательского интереса у учащихся, степени их осведомлённости в данной теме. В результате проведённой работы учитель определяет уровень знаний, необходимых для выполнения проекта. Обзор литературы по теме проекта, проведённый учителем, должен заинтересовать учащихся, вызвать интерес к произведениям и их авторам.
#В ходе выполнения проекта учащиеся собирают материал об авторе, читают произведения и самостоятельно их оценивают, подбирают критический и литературоведческий материал.Проводится промежуточное оценивание деятельности учащихся учителем.
#Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников в виде презентации и её защита.

== Тест ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Компьютер(-ы),лазерный диск, проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* Программы обработки изображений, офисные программы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Литература:
#*Адамович А.М. Хатынская повесть. Каратели. – М. : Советский писатель, 1984.
#*Астафьев В.П. Пастух и пастушка // Астафьев В. Повести. – М., 1977
#*Бакланов Г. Навеки-девятнадцатилетние : повесть. – М. : Детская литература, 1986
#*Бек А.А. Волоколамское шоссе. – М.: Русская книга, 2000
#*Богомолов В. Иван. Зося : повести. – М. : Детская литература, 1985
#*Бондарев Ю.В. Горячий снег. Последние залпы : роман, повесть. – М. : Современник, 1988.
#*Быков В. Альпийская баллада : повести. – Тула : Приокское книжное издательство, 1983
#*Васильев Б.Л. А зори здесь тихие… В списках не значился. Встречный бой. Завтра была война. Повести. – М.: Вече, 2004
#*Великая Отечественная война в лирике и прозе. В 2 т.– М.: Дрофа: Вече, 2002
#*Воробьев К. Д. Убиты под Москвой. – М.: Русская книга, 2005
#*Казакевич Э. Г. Звезда: Повесть. – Л.: Дет. лит., 1989
#*На войне как на войне: Повести. – М.: Московский рабочий, 1981
#*Никитин С. Падучая звезда. Воробьев К. Убиты под Москвой. Кондратьев В. Сашка. Колесов К. Самоходка номер 120: Повести. – М.: Дет. лит., 2000
#*Симонов К.М. Живые и мертвые. Роман в 3-х кн. - М.: Советский писатель, 1972
#Интернет-ресурсы.
#*http://ru.wikipedia.org/wiki
#*http://www.blagovm.ru/zhurnal_zdravnica/detail.php?ID=1042

#Другие ресурсы
#*Учителя, другие ученики, родители.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:литература]]

Проект "Проза о Великой Отечественной войне"

2011-03-08T14:11:37Z

Смольская Н.В.:

== Автор проекта ==
[[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Знакомство с произведениями о Великой Отечественной войне, авторами военных повествований. Собственная оценка произведений. Чтение литературоведческих статей. Развитие познавательного интереса,патриотическое воспитание навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем современному читателю книги о Великой Отечественной войне?

===''Проблемные вопросы''===
1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне?
2.Какие чувства вызывают военные книги у современного читателя?

===''Учебные вопросы''===
Интересны ли вам книги о войне?
Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать?
Какие книги о Великой Отечественной войне вы читали или хотели бы прочитать?
Что бы вы посоветовали прочитать своим ровесникам?
Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?
Как создать презентацию?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами, обзор литературы, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
*'''Дизайн''' (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Публикация''' ()
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka_Smolskaja_Н.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Buklet_Smolskaja.doc |Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Smolskaja.obzor.ppt‎|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 7| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
#Работу над проектом начинаем выявления читательского интереса у учащихся, степени их осведомлённости в данной теме. В результате проведённой работы учитель определяет уровень знаний, необходимых для выполнения проекта. Обзор литературы по теме проекта, проведённый учителем, должен заинтересовать учащихся, вызвать интерес к произведениям и их авторам.
#В ходе выполнения проекта учащиеся собирают материал об авторе, читают произведения и самостоятельно их оценивают, подбирают критический и литературоведческий материал.Проводится промежуточное оценивание деятельности учащихся учителем.
#Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников в виде презентации и её защита.

== Тест ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Компьютер(-ы),лазерный диск, проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* Программы обработки изображений, офисные программы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Литература:
#*Адамович А.М. Хатынская повесть. Каратели. – М. : Советский писатель, 1984.
#*Астафьев В.П. Пастух и пастушка // Астафьев В. Повести. – М., 1977
#*Бакланов Г. Навеки-девятнадцатилетние : повесть. – М. : Детская литература, 1986
#*Бек А.А. Волоколамское шоссе. – М.: Русская книга, 2000
#*Богомолов В. Иван. Зося : повести. – М. : Детская литература, 1985
#*Бондарев Ю.В. Горячий снег. Последние залпы : роман, повесть. – М. : Современник, 1988.
#*Быков В. Альпийская баллада : повести. – Тула : Приокское книжное издательство, 1983
#*Васильев Б.Л. А зори здесь тихие… В списках не значился. Встречный бой. Завтра была война. Повести. – М.: Вече, 2004
#*Великая Отечественная война в лирике и прозе. В 2 т.– М.: Дрофа: Вече, 2002
#*Воробьев К. Д. Убиты под Москвой. – М.: Русская книга, 2005
#*Казакевич Э. Г. Звезда: Повесть. – Л.: Дет. лит., 1989
#*На войне как на войне: Повести. – М.: Московский рабочий, 1981
#*Никитин С. Падучая звезда. Воробьев К. Убиты под Москвой. Кондратьев В. Сашка. Колесов К. Самоходка номер 120: Повести. – М.: Дет. лит., 2000
#*Симонов К.М. Живые и мертвые. Роман в 3-х кн. - М.: Советский писатель, 1972
#Интернет-ресурсы.
#*http://ru.wikipedia.org/wiki
#*http://www.blagovm.ru/zhurnal_zdravnica/detail.php?ID=1042

#Другие ресурсы
#*Учителя, другие ученики, родители.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:литература]]

Проект "Проза о Великой Отечественной войне"

2011-02-09T16:23:22Z

Смольская Н.В.:

== Автор проекта ==
[[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Знакомство с произведениями о Великой Отечественной войне, авторами военных повествований. Собственная оценка произведений. Чтение литературоведческих статей. Развитие познавательного интереса,патриотическое воспитание навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем современному читателю книги о Великой Отечественной войне?

===''Проблемные вопросы''===
1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне?
2.Какие чувства вызывают военные книги у современного читателя?

===''Учебные вопросы''===
Интересны ли вам книги о войне?
Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать?
Какие книги о Великой Отечественной войне вы читали или хотели бы прочитать?
Что бы вы посоветовали прочитать своим ровесникам?
Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?
Как создать презентацию?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами, обзор литературы, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
*'''Дизайн''' (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Публикация''' ()
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka_Smolskaja.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Buklet_Smolskaja.doc |Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Smolskaja.obzor.ppt‎|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 7| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
#Работу над проектом начинаем выявления читательского интереса у учащихся, степени их осведомлённости в данной теме. В результате проведённой работы учитель определяет уровень знаний, необходимых для выполнения проекта. Обзор литературы по теме проекта, проведённый учителем, должен заинтересовать учащихся, вызвать интерес к произведениям и их авторам.
#В ходе выполнения проекта учащиеся собирают материал об авторе, читают произведения и самостоятельно их оценивают, подбирают критический и литературоведческий материал.Проводится промежуточное оценивание деятельности учащихся учителем.
#Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников в виде презентации и её защита.

== Тест ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Компьютер(-ы),лазерный диск, проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* Программы обработки изображений, офисные программы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Литература:
#*Адамович А.М. Хатынская повесть. Каратели. – М. : Советский писатель, 1984.
#*Астафьев В.П. Пастух и пастушка // Астафьев В. Повести. – М., 1977
#*Бакланов Г. Навеки-девятнадцатилетние : повесть. – М. : Детская литература, 1986
#*Бек А.А. Волоколамское шоссе. – М.: Русская книга, 2000
#*Богомолов В. Иван. Зося : повести. – М. : Детская литература, 1985
#*Бондарев Ю.В. Горячий снег. Последние залпы : роман, повесть. – М. : Современник, 1988.
#*Быков В. Альпийская баллада : повести. – Тула : Приокское книжное издательство, 1983
#*Васильев Б.Л. А зори здесь тихие… В списках не значился. Встречный бой. Завтра была война. Повести. – М.: Вече, 2004
#*Великая Отечественная война в лирике и прозе. В 2 т.– М.: Дрофа: Вече, 2002
#*Воробьев К. Д. Убиты под Москвой. – М.: Русская книга, 2005
#*Казакевич Э. Г. Звезда: Повесть. – Л.: Дет. лит., 1989
#*На войне как на войне: Повести. – М.: Московский рабочий, 1981
#*Никитин С. Падучая звезда. Воробьев К. Убиты под Москвой. Кондратьев В. Сашка. Колесов К. Самоходка номер 120: Повести. – М.: Дет. лит., 2000
#*Симонов К.М. Живые и мертвые. Роман в 3-х кн. - М.: Советский писатель, 1972
#Интернет-ресурсы.
#*http://ru.wikipedia.org/wiki
#*http://www.blagovm.ru/zhurnal_zdravnica/detail.php?ID=1042

#Другие ресурсы
#*Учителя, другие ученики, родители.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:литература]]

Проект "Проза о Великой Отечественной войне"

2011-02-09T15:59:10Z

Смольская Н.В.:

== Автор проекта ==
[[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Знакомство с произведениями о Великой Отечественной войне, авторами военных повествований. Собственная оценка произведений. Чтение литературоведческих статей. Развитие познавательного интереса,патриотическое воспитание навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем современному читателю книги о Великой Отечественной войне?

===''Проблемные вопросы''===
1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне?
2.Какие чувства вызывают военные книги у современного читателя?

===''Учебные вопросы''===
Интересны ли вам книги о войне?
Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать?
Какие книги о Великой Отечественной войне вы читали или хотели бы прочитать?
Что бы вы посоветовали прочитать своим ровесникам?
Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?
Как создать презентацию?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами, обзор литературы, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
*'''Дизайн''' (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Публикация''' ()
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka_Smolskaja.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Buklet_Smolskaja.doc |Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Smolskaja.obzor.ppt‎|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 7| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
#Работу над проектом начинаем выявления читательского интереса у учащихся, степени их осведомлённости в данной теме. В результате проведённой работы учитель определяет уровень знаний, необходимых для выполнения проекта. Обзор литературы по теме проекта, проведённый учителем, должен заинтересовать учащихся, вызвать интерес к произведениям и их авторам.
#В ходе выполнения проекта учащиеся собирают материал об авторе, читают произведения и самостоятельно их оценивают, подбирают критический и литературоведческий материал.Проводится промежуточное оценивание деятельности учащихся учителем.
#Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников в виде презентации и её защита.

== Тест ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Компьютер(-ы),лазерный диск, проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* Программы обработки изображений, офисные программы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Литература:
#*
#*
#*
#*
#*
#Другие принадлежности.
#*
#Интернет-ресурсы.
#*http://ru.wikipedia.org/wiki

#Другие ресурсы
#*Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:литература]]

Проект "Проза о Великой Отечественной войне"

2010-12-22T15:29:12Z

Смольская Н.В.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Знакомство с произведениями о Великой Отечественной войне, авторами военных повествований. Собственная оценка произведений. Чтение литературоведческих статей. Развитие познавательного интереса,патриотическое воспитание навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем современному читателю книги о Великой Отечественной войне?

===''Проблемные вопросы''===
1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне?
2.Какие чувства вызывают военные книги у современного читателя?

===''Учебные вопросы''===
Интересны ли вам книги о войне?
Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать?
Какие книги о Великой Отечественной войне вы читали или хотели бы прочитать?
Что бы вы посоветовали прочитать своим ровесникам?
Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?
Как создать презентацию?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами, обзор литературы, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
*'''Дизайн''' (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Публикация''' ()
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka_Smolskaja.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Buklet_Smolskaja.doc |Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Smolskaja.obzor.ppt‎|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 7| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
#Работу над проектом начинаем выявления читательского интереса у учащихся, степени их осведомлённости в данной теме. В результате проведённой работы учитель определяет уровень знаний, необходимых для выполнения проекта. Обзор литературы по теме проекта, проведённый учителем, должен заинтересовать учащихся, вызвать интерес к произведениям и их авторам.
#В ходе выполнения проекта учащиеся собирают материал об авторе, читают произведения и самостоятельно их оценивают, подбирают критический и литературоведческий материал.Проводится промежуточное оценивание деятельности учащихся учителем.
#Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников в виде презентации и её защита.

== Тест ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Компьютер(-ы),лазерный диск, проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* Программы обработки изображений, офисные программы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Литература:
#*
#*
#*
#*
#*
#Другие принадлежности.
#*
#Интернет-ресурсы.
#*
#*
#*

#Другие ресурсы
#*Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Проза о Великой Отечественной войне"

2010-12-22T15:10:47Z

Смольская Н.В.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

== Автор проекта ==
[[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Знакомство с произведениями о Великой Отечественной войне, авторами военных повествований. Собственная оценка произведений. Чтение литературоведческих статей. Развитие познавательного интереса,патриотическое воспитание навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем современному читателю книги о Великой Отечественной войне?

===''Проблемные вопросы''===
1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне?
2.Какие чувства вызывают военные книги у современного читателя?

===''Учебные вопросы''===
Интересны ли вам книги о войне?
Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать?
Какие книги о Великой Отечественной войне вы читали или хотели бы прочитать?
Что бы вы посоветовали прочитать своим ровесникам?
Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?
Как создать презентацию?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами, обзор литературы, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
*'''Дизайн''' (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Публикация''' ()
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka_Smolskaja.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Buklet_Smolskaja.doc |Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Smolskaja.obzor.ppt‎|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 7| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
#Работу над проектом начинаем выявления читательского интереса у учащихся, степени их осведомлённости в данной теме. В результате проведённой работы учитель определяет уровень знаний, необходимых для выполнения проекта. Обзор литературы по теме проекта, проведённый учителем, должен заинтересовать учащихся, вызвать интерес к произведениям и их авторам.
#В ходе выполнения проекта учащиеся собирают материал об авторе, читают произведения и самостоятельно их оценивают, подбирают критический и литературоведческий материал.Проводится промежуточное оценивание деятельности учащихся учителем.
#Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников в виде презентации и её защита.

== Тест ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Литература:
#*
#*
#*
#*
#*
#Другие принадлежности.
#*
#Интернет-ресурсы.
#*
#*
#*

#Другие ресурсы
#*Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Проза о Великой Отечественной войне"

2010-12-22T14:36:41Z

Смольская Н.В.:

== Автор проекта ==
[[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Знакомство с произведениями о Великой Отечественной войне, авторами военных повествований. Собственная оценка произведений. Чтение литературоведческих статей. Развитие познавательного интереса,патриотическое воспитание навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем современному читателю книги о Великой Отечественной войне?

===''Проблемные вопросы''===
1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне?
2.Какие чувства вызывают военные книги у современного читателя?

===''Учебные вопросы''===
Интересны ли вам книги о войне?
Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать?
Какие книги о Великой Отечественной войне вы читали или хотели бы прочитать?
Что бы вы посоветовали прочитать своим ровесникам?
Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?
Как создать презентацию?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами, обзор литературы, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
*'''Дизайн''' (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Публикация''' ()
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka_Smolskaja.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Buklet_Smolskaja.doc |Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Smolskaja.obzor.ppt‎|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 7| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
#Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме "Птицы". Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
#В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня.
#Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.
== Тест ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Литература:
#*
#*
#*
#*
#*
#Другие принадлежности.
#*
#Интернет-ресурсы.
#*
#*
#*

#Другие ресурсы
#*Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Smolskaja.obzor.ppt

2010-12-22T14:35:28Z

Смольская Н.В.:

Проект "Проза о Великой Отечественной войне"

2010-12-22T14:28:14Z

Смольская Н.В.:

== Автор проекта ==
[[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Знакомство с произведениями о Великой Отечественной войне, авторами военных повествований. Собственная оценка произведений. Чтение литературоведческих статей. Развитие познавательного интереса,патриотическое воспитание навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем современному читателю книги о Великой Отечественной войне?

===''Проблемные вопросы''===
1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне?
2.Какие чувства вызывают военные книги у современного читателя?

===''Учебные вопросы''===
Интересны ли вам книги о войне?
Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать?
Какие книги о Великой Отечественной войне вы читали или хотели бы прочитать?
Что бы вы посоветовали прочитать своим ровесникам?
Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?
Как создать презентацию?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами, обзор литературы, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
*'''Дизайн''' (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Публикация''' ()
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka_Smolskaja.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Buklet_Smolskaja.doc |Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 7| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
#Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме "Птицы". Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
#В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня.
#Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.
== Тест ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Литература:
#*
#*
#*
#*
#*
#Другие принадлежности.
#*
#Интернет-ресурсы.
#*
#*
#*

#Другие ресурсы
#*Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Проза о Великой Отечественной войне"

2010-12-22T14:26:09Z

Смольская Н.В.:

== Автор проекта ==
[[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Знакомство с произведениями о Великой Отечественной войне, авторами военных повествований. Собственная оценка произведений. Чтение литературоведческих статей. Развитие познавательного интереса,патриотическое воспитание навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем современному читателю книги о Великой Отечественной войне?

===''Проблемные вопросы''===
1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне?
2.Какие чувства вызывают военные книги у современного читателя?

===''Учебные вопросы''===
Интересны ли вам книги о войне?
Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать?
Какие книги о Великой Отечественной войне вы читали или хотели бы прочитать?
Что бы вы посоветовали прочитать своим ровесникам?
Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?
Как создать презентацию?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами, обзор литературы, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
*'''Дизайн''' (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Публикация''' ()
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka_Smolskaja.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 7| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
#Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме "Птицы". Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
#В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня.
#Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.
== Тест ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Литература:
#*
#*
#*
#*
#*
#Другие принадлежности.
#*
#Интернет-ресурсы.
#*
#*
#*

#Другие ресурсы
#*Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Проза о Великой Отечественной войне"

2010-12-22T14:20:04Z

Смольская Н.В.:

== Автор проекта ==
[[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Знакомство с произведениями о Великой Отечественной войне, авторами военных повествований. Собственная оценка произведений. Чтение литературоведческих статей. Развитие познавательного интереса,патриотическое воспитание навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем современному читателю книги о Великой Отечественной войне?

===''Проблемные вопросы''===
1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне?
2.Какие чувства военные вызывают книги у современного читателя?

===''Учебные вопросы''===
Интересны ли вам книги о войне?
Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать?
Какие книги о Великой Отечественной войне вы читали или хотели бы прочитать?
Что бы вы посоветовали прочитать своим ровесникам?
Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?
Как создать презентацию?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' ()
*'''Подготовительный''' ()
*'''Проектирование''' ()
*'''Дизайн''' ()
*'''Публикация''' ()
*'''Презентация''' ()

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 7| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
#Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме "Птицы". Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
#В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня.
#Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.
== Тест ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Литература:
#*
#*
#*
#*
#*
#Другие принадлежности.
#*
#Интернет-ресурсы.
#*
#*
#*

#Другие ресурсы
#*Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.

== Другие документы ==
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]
*Для изучения видового состава птиц во время экскурсий можно использовать следующие карточки-задания для каждой группы учащихся.
*ЗАДАНИЕ для группы 1.
1.
2.
*ЗАДАНИЕ 2.
1.
2.
*ЗАДАНИЕ 3.
1.
2.

*ЗАДАНИЕ 4.
1.
2.
*ЗАДАНИЕ 5.
1.
2.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Проза о Великой Отечественной войне"

2010-12-22T14:17:47Z

Смольская Н.В.:

== Автор проекта ==
[[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Знакомство с произведениями о Великой Отечественной войне, авторами военных повествований. Собственная оценка произведений. Чтение литературоведческих статей. Развитие познавательного интереса,патриотическое воспитание навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?

Как создать презентацию?

Что такое презентация?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' ()
*'''Подготовительный''' ()
*'''Проектирование''' ()
*'''Дизайн''' ()
*'''Публикация''' ()
*'''Презентация''' ()

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 7| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
#Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме "Птицы". Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
#В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня.
#Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.
== Тест ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Литература:
#*
#*
#*
#*
#*
#Другие принадлежности.
#*
#Интернет-ресурсы.
#*
#*
#*

#Другие ресурсы
#*Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.

== Другие документы ==
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]
*Для изучения видового состава птиц во время экскурсий можно использовать следующие карточки-задания для каждой группы учащихся.
*ЗАДАНИЕ для группы 1.
1.
2.
*ЗАДАНИЕ 2.
1.
2.
*ЗАДАНИЕ 3.
1.
2.

*ЗАДАНИЕ 4.
1.
2.
*ЗАДАНИЕ 5.
1.
2.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Проза о Великой Отечественной войне"

2010-12-22T14:16:34Z

Смольская Н.В.:

== Автор проекта ==
[[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Развитие познавательного интереса к предмету,навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?

Как создать презентацию?

Что такое презентация?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' ()
*'''Подготовительный''' ()
*'''Проектирование''' ()
*'''Дизайн''' ()
*'''Публикация''' ()
*'''Презентация''' ()

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 7| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
#Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме "Птицы". Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
#В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня.
#Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.
== Тест ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Литература:
#*
#*
#*
#*
#*
#Другие принадлежности.
#*
#Интернет-ресурсы.
#*
#*
#*

#Другие ресурсы
#*Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.

== Другие документы ==
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]
*Для изучения видового состава птиц во время экскурсий можно использовать следующие карточки-задания для каждой группы учащихся.
*ЗАДАНИЕ для группы 1.
1.
2.
*ЗАДАНИЕ 2.
1.
2.
*ЗАДАНИЕ 3.
1.
2.

*ЗАДАНИЕ 4.
1.
2.
*ЗАДАНИЕ 5.
1.
2.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Buklet Smolskaja.doc

2010-12-22T14:13:39Z

Смольская Н.В.:

Проект "Проза о Великой Отечественной войне"

2010-12-20T16:39:12Z

Смольская Н.В.: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
Внеклассное мероприятие 4 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Развитие познавательного интереса,патриотическое и эстетическое воспитание; изучить содержание патриотического воспитания школьников; школьников; изучить психологическую, педагогическую, методическую, литературу по проблеме патриотического воспитания младших школьников;выявить уровень патриотических представлений у младших школьников.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
9 мая - День Победы! Интересен ли он младшему школьному возрасту?

===''Проблемные вопросы''===
1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне?
2.Какие чувства вызывают военные темы у школьников?

===''Учебные вопросы''===
Интересны ли вам книги о войне?
Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать?
Каких героев Великой Отечественной войны вы знаете и хотели бы узнать?
Что бы вы посоветовали своим ровесникам?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами,рассказ об участниках Великой Отечественной Войны, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
*'''Дизайн''' (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Публикация''' ()
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka_Voropanova.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Doc3.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Voropanova.obzor.ppt |Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 7| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
#Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме "Птицы". Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
#В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня.
#Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.
== Тест ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Литература:
#*
#*
#*
#*
#*
#Другие принадлежности.
#*
#Интернет-ресурсы.
#*
#*
#*

#Другие ресурсы
#*Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Проза о Великой Отечественной войне"

2010-12-18T18:56:31Z

Смольская Н.В.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Знакомство с произведениями о Великой Отечественной войне, авторами военных повествований. Собственная оценка произведений. Чтение литературоведческих статей. Развитие познавательного интереса,патриотическое воспитание навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем современному читателю книги о Великой Отечественной войне?

===''Проблемные вопросы''===
1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне?
2.Какие чувства вызывают военные книги у современного читателя?

===''Учебные вопросы''===
Интересны ли вам книги о войне?
Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать?
Какие книги о Великой Отечественной войне вы читали или хотели бы прочитать?
Что бы вы посоветовали прочитать своим ровесникам?
Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?
Как создать презентацию?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами, обзор литературы, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
*'''Дизайн''' (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Публикация''' ()
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka_Smolskaja.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Buklet_Smolskaja.doc |Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Smolskaja.obzor.ppt |Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 7| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
#Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме "Птицы". Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
#В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня.
#Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.
== Тест ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Литература:
#*
#*
#*
#*
#*
#Другие принадлежности.
#*
#Интернет-ресурсы.
#*
#*
#*

#Другие ресурсы
#*Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Проза о Великой Отечественной войне"

2010-12-18T17:30:36Z

Смольская Н.В.: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Знакомство с произведениями о Великой Отечественной войне, авторами военных повествований. Собственная оценка произведений. Чтение литературоведческих статей. Развитие познавательного интереса,патриотическое воспитание навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем современному читателю книги о Великой Отечественной войне?

===''Проблемные вопросы''===
1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне?
2.Какие чувства вызывают военные книги у современного читателя?

===''Учебные вопросы''===
Интересны ли вам книги о войне?
Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать?
Какие книги о Великой Отечественной войне вы читали или хотели бы прочитать?
Что бы вы посоветовали прочитать своим ровесникам?
Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?
Как создать презентацию?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами, обзор литературы, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
*'''Дизайн''' (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Публикация''' ()
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka_Smolskaja.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Buklet_Smolskaja.doc |Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 7| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
#Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме "Птицы". Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
#В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня.
#Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.
== Тест ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Литература:
#*
#*
#*
#*
#*
#Другие принадлежности.
#*
#Интернет-ресурсы.
#*
#*
#*

#Другие ресурсы
#*Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Проза о Великой Отечественной войне"

2010-12-18T17:19:54Z

Смольская Н.В.: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Знакомство с произведениями о Великой Отечественной войне, авторами военных повествований. Собственная оценка произведений. Чтение литературоведческих статей. Развитие познавательного интереса,патриотическое воспитание навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем современному читателю книги о Великой Отечественной войне?

===''Проблемные вопросы''===
1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне?
2.Какие чувства вызывают военные книги у современного читателя?

===''Учебные вопросы''===
Интересны ли вам книги о войне?
Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать?
Какие книги о Великой Отечественной войне вы читали или хотели бы прочитать?
Что бы вы посоветовали прочитать своим ровесникам?
Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?
Как создать презентацию?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами, обзор литературы, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
*'''Дизайн''' (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Публикация''' ()
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka_Smolskaja.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 7| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
#Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме "Птицы". Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
#В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня.
#Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.
== Тест ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Литература:
#*
#*
#*
#*
#*
#Другие принадлежности.
#*
#Интернет-ресурсы.
#*
#*
#*

#Другие ресурсы
#*Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Проза о Великой Отечественной войне"

2010-12-18T17:17:00Z

Смольская Н.В.: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Знакомство с произведениями о Великой Отечественной войне, авторами военных повествований. Собственная оценка произведений. Чтение литературоведческих статей. Развитие познавательного интереса,патриотическое воспитание навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем современному читателю книги о Великой Отечественной войне?

===''Проблемные вопросы''===
1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне?
2.Какие чувства вызывают военные книги у современного читателя?

===''Учебные вопросы''===
Интересны ли вам книги о войне?
Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать?
Какие книги о Великой Отечественной войне вы читали или хотели бы прочитать?
Что бы вы посоветовали прочитать своим ровесникам?
Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?
Как создать презентацию?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами, обзор литературы, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
*'''Дизайн''' (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Публикация''' ()
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:|Визитная карточка проекта |http://wikikurgan.orbitel.ru/images/c/c2/Vizitka_Smolskaja.doc]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 7| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
#Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме "Птицы". Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
#В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня.
#Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.
== Тест ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Литература:
#*
#*
#*
#*
#*
#Другие принадлежности.
#*
#Интернет-ресурсы.
#*
#*
#*

#Другие ресурсы
#*Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Тренинг на базе МОУ "Искровская СОШ" Звериноголовского района (ноябрь - декабрь 2010 года)

2010-12-16T09:41:29Z

Смольская Н.В.:

=Преподаватели=
[[Участник:Наталья|Пятынина Наталья Борисовна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' ноябрь 2010 года
'''Аудитория:''' педагогические работники с. Озерное и с.Звериноголовское
=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Наталья|Пятынина Наталья Борисовна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, '''<nowiki>[[Проект Редкие растения родного края]]</nowiki>'''

'''Результат''' - [[Участник:Наталья|Пятынина Наталья Борисовна]], [[Проект Редкие растения родного края...| Проект Редкие растения родного края]]
На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]

<big> '''Список группы:'''</big>
#[[Участник:Смольская Г.В.|Смольская Галина Владимировна]] разработала
#[[Участник:Смольская Н.В.|Смольская Нина Владимировна]] разработала [[проектом "Проза о Великой Отечественной войне" |проект "Проза о Великой Отечественной войне"]]
#[[Участник:Новикова Н.П.|Новикова Надежда Петровна]] разработала [[Проект "Как мы фронту помогали"]]
#[[Участник:Lubov|Елсуфьева Любовь Алексеевна]] разработала
#[[Участник:Екатерина В.|Воропанова Екатерина Александровна]] разработала
#[[Участник:Лебедева Нина Владимировна|Лебедева Нина Владимировна]] разработала
#[[Участник:сазонов александр|Сазонов Александр Александрович]] разработал
#[[Участник:Галина1|Антоненко Галина Николаевна]] разработала
#[[Участник:Наташа 1|Сазонова Наталья Николаевна]] разработала
#[[Участник:марина 65|Алмазова Марина Леонидовна]] разработала

= День первый =

*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

*[http://den1shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия]

=День второй=
'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* Обсуждение визитной карточки проекта
* О методе проектов
* Критерии оценки потрфолио проекта
* Создание публикации учителя для родителей
* [http://modul1shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия обучения по модулю 1 ]

'''Модуль 2:'''
* Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
* Формулирование вопросов, направляющих проект
* Планирование оценивания в проекте
* Создание стартовой презентации учителя
* [http://modul2shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия обучения по модулю 2 ]

=День третий=

'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* [http://modul3shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 3 ]

=День четвёртый=
'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
* Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
* [http://modul4shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 4]

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Разработка критериев оценивания работы учащегося
* Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
* [http://modul5shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 5]

'''Модуль 6'''
* Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
* Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
* Создание дидактических материалов для поддержки учащихся
* Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
* [http://modul6shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 6]

=День пятый=
'''Модуль 7'''
* Разработка плана реализации проекта в школе
* Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* [http://modul7shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 7]

'''Модуль 8'''
* Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* Размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* В этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* Как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* Качество вопросов, направляющих обучение
* Насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* Облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* Ваши замечания и предложения по проекту в целом
* Рецензирование
* [http://modul8shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 8]

=Фото=

[[Изображение:Kurs09shum.jpg]] [[Изображение:Kurs09shum1.jpg]] [[Изображение:Kurs09shum2.jpg]]

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Тренинг на базе МОУ "Искровская СОШ" Звериноголовского района (ноябрь - декабрь 2010 года)

2010-12-16T09:28:33Z

Смольская Н.В.:

=Преподаватели=
[[Участник:Наталья|Пятынина Наталья Борисовна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' ноябрь 2010 года
'''Аудитория:''' педагогические работники с. Озерное и с.Звериноголовское
=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Наталья|Пятынина Наталья Борисовна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, '''<nowiki>[[Проект Редкие растения родного края]]</nowiki>'''

'''Результат''' - [[Участник:Наталья|Пятынина Наталья Борисовна]], [[Проект Редкие растения родного края...| Проект Редкие растения родного края]]
На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]

<big> '''Список группы:'''</big>
#[[Участник:Смольская Г.В.|Смольская Галина Владимировна]] разработала
#[[Участник:Смольская Н.В.|Смольская Нина Владимировна]] работала над [[Проектом "Проза о Великой Отечественной войне]]
#[[Участник:Новикова Н.П.|Новикова Надежда Петровна]] разработала [[Проект "Как мы фронту помогали"]]
#[[Участник:Lubov|Елсуфьева Любовь Алексеевна]] разработала
#[[Участник:Екатерина В.|Воропанова Екатерина Александровна]] разработала
#[[Участник:Лебедева Нина Владимировна|Лебедева Нина Владимировна]] разработала
#[[Участник:сазонов александр|Сазонов Александр Александрович]] разработал
#[[Участник:Галина1|Антоненко Галина Николаевна]] разработала
#[[Участник:Наташа 1|Сазонова Наталья Николаевна]] разработала
#[[Участник:марина 65|Алмазова Марина Леонидовна]] разработала

= День первый =

*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

*[http://den1shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия]

=День второй=
'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* Обсуждение визитной карточки проекта
* О методе проектов
* Критерии оценки потрфолио проекта
* Создание публикации учителя для родителей
* [http://modul1shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия обучения по модулю 1 ]

'''Модуль 2:'''
* Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
* Формулирование вопросов, направляющих проект
* Планирование оценивания в проекте
* Создание стартовой презентации учителя
* [http://modul2shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия обучения по модулю 2 ]

=День третий=

'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* [http://modul3shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 3 ]

=День четвёртый=
'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
* Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
* [http://modul4shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 4]

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Разработка критериев оценивания работы учащегося
* Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
* [http://modul5shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 5]

'''Модуль 6'''
* Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
* Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
* Создание дидактических материалов для поддержки учащихся
* Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
* [http://modul6shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 6]

=День пятый=
'''Модуль 7'''
* Разработка плана реализации проекта в школе
* Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* [http://modul7shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 7]

'''Модуль 8'''
* Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* Размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* В этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* Как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* Качество вопросов, направляющих обучение
* Насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* Облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* Ваши замечания и предложения по проекту в целом
* Рецензирование
* [http://modul8shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 8]

=Фото=

[[Изображение:Kurs09shum.jpg]] [[Изображение:Kurs09shum1.jpg]] [[Изображение:Kurs09shum2.jpg]]

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Тренинг на базе МОУ "Искровская СОШ" Звериноголовского района (ноябрь - декабрь 2010 года)

2010-12-16T09:20:46Z

Смольская Н.В.:

=Преподаватели=
[[Участник:Наталья|Пятынина Наталья Борисовна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' ноябрь 2010 года
'''Аудитория:''' педагогические работники с. Озерное и с.Звериноголовское
=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Наталья|Пятынина Наталья Борисовна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, '''<nowiki>[[Проект Редкие растения родного края]]</nowiki>'''

'''Результат''' - [[Участник:Наталья|Пятынина Наталья Борисовна]], [[Проект Редкие растения родного края...| Проект Редкие растения родного края]]
На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]

<big> '''Список группы:'''</big>
#[[Участник:Смольская Г.В.|Смольская Галина Владимировна]] разработала
#[[Участник:Смольская Н.В.|Смольская Нина Владимировна]] разработала [[Проект]]
#[[Участник:Новикова Н.П.|Новикова Надежда Петровна]] разработала [[Проект "Как мы фронту помогали"]]
#[[Участник:Lubov|Елсуфьева Любовь Алексеевна]] разработала
#[[Участник:Екатерина В.|Воропанова Екатерина Александровна]] разработала
#[[Участник:Лебедева Нина Владимировна|Лебедева Нина Владимировна]] разработала
#[[Участник:сазонов александр|Сазонов Александр Александрович]] разработал
#[[Участник:Галина1|Антоненко Галина Николаевна]] разработала
#[[Участник:Наташа 1|Сазонова Наталья Николаевна]] разработала
#[[Участник:марина 65|Алмазова Марина Леонидовна]] разработала

= День первый =

*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

*[http://den1shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия]

=День второй=
'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* Обсуждение визитной карточки проекта
* О методе проектов
* Критерии оценки потрфолио проекта
* Создание публикации учителя для родителей
* [http://modul1shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия обучения по модулю 1 ]

'''Модуль 2:'''
* Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
* Формулирование вопросов, направляющих проект
* Планирование оценивания в проекте
* Создание стартовой презентации учителя
* [http://modul2shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия обучения по модулю 2 ]

=День третий=

'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* [http://modul3shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 3 ]

=День четвёртый=
'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
* Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
* [http://modul4shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 4]

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Разработка критериев оценивания работы учащегося
* Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
* [http://modul5shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 5]

'''Модуль 6'''
* Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
* Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
* Создание дидактических материалов для поддержки учащихся
* Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
* [http://modul6shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 6]

=День пятый=
'''Модуль 7'''
* Разработка плана реализации проекта в школе
* Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* [http://modul7shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 7]

'''Модуль 8'''
* Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* Размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* В этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* Как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* Качество вопросов, направляющих обучение
* Насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* Облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* Ваши замечания и предложения по проекту в целом
* Рецензирование
* [http://modul8shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 8]

=Фото=

[[Изображение:Kurs09shum.jpg]] [[Изображение:Kurs09shum1.jpg]] [[Изображение:Kurs09shum2.jpg]]

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Тренинг на базе МОУ "Искровская СОШ" Звериноголовского района (ноябрь - декабрь 2010 года)

2010-12-16T09:16:14Z

Смольская Н.В.:

=Преподаватели=
[[Участник:Наталья|Пятынина Наталья Борисовна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' ноябрь 2010 года
'''Аудитория:''' педагогические работники с. Озерное и с.Звериноголовское
=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Наталья|Пятынина Наталья Борисовна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, '''<nowiki>[[Проект Редкие растения родного края]]</nowiki>'''

'''Результат''' - [[Участник:Наталья|Пятынина Наталья Борисовна]], [[Проект Редкие растения родного края...| Проект Редкие растения родного края]]
На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]

<big> '''Список группы:'''</big>
#[[Участник:Смольская Г.В.|Смольская Галина Владимировна]] разработала
#[[Участник:Смольская Н.В.|Смольская Нина Владимировна]] разработала [[Проект Проза о Великой Отечественной войне]]
#[[Участник:Новикова Н.П.|Новикова Надежда Петровна]] разработала [[Проект "Как мы фронту помогали"]]
#[[Участник:Lubov|Елсуфьева Любовь Алексеевна]] разработала
#[[Участник:Екатерина В.|Воропанова Екатерина Александровна]] разработала
#[[Участник:Лебедева Нина Владимировна|Лебедева Нина Владимировна]] разработала
#[[Участник:сазонов александр|Сазонов Александр Александрович]] разработал
#[[Участник:Галина1|Антоненко Галина Николаевна]] разработала
#[[Участник:Наташа 1|Сазонова Наталья Николаевна]] разработала
#[[Участник:марина 65|Алмазова Марина Леонидовна]] разработала

= День первый =

*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

*[http://den1shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия]

=День второй=
'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* Обсуждение визитной карточки проекта
* О методе проектов
* Критерии оценки потрфолио проекта
* Создание публикации учителя для родителей
* [http://modul1shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия обучения по модулю 1 ]

'''Модуль 2:'''
* Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
* Формулирование вопросов, направляющих проект
* Планирование оценивания в проекте
* Создание стартовой презентации учителя
* [http://modul2shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия обучения по модулю 2 ]

=День третий=

'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* [http://modul3shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 3 ]

=День четвёртый=
'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
* Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
* [http://modul4shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 4]

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Разработка критериев оценивания работы учащегося
* Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
* [http://modul5shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 5]

'''Модуль 6'''
* Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
* Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
* Создание дидактических материалов для поддержки учащихся
* Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
* [http://modul6shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 6]

=День пятый=
'''Модуль 7'''
* Разработка плана реализации проекта в школе
* Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* [http://modul7shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 7]

'''Модуль 8'''
* Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* Размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* В этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* Как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* Качество вопросов, направляющих обучение
* Насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* Облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* Ваши замечания и предложения по проекту в целом
* Рецензирование
* [http://modul8shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 8]

=Фото=

[[Изображение:Kurs09shum.jpg]] [[Изображение:Kurs09shum1.jpg]] [[Изображение:Kurs09shum2.jpg]]

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Тренинг на базе МОУ "Искровская СОШ" Звериноголовского района (ноябрь - декабрь 2010 года)

2010-12-16T09:15:36Z

Смольская Н.В.:

=Преподаватели=
[[Участник:Наталья|Пятынина Наталья Борисовна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' ноябрь 2010 года
'''Аудитория:''' педагогические работники с. Озерное и с.Звериноголовское
=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Наталья|Пятынина Наталья Борисовна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, '''<nowiki>[[Проект Редкие растения родного края]]</nowiki>'''

'''Результат''' - [[Участник:Наталья|Пятынина Наталья Борисовна]], [[Проект Редкие растения родного края...| Проект Редкие растения родного края]]
На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]

<big> '''Список группы:'''</big>
#[[Участник:Смольская Г.В.|Смольская Галина Владимировна]] разработала
#[[Участник:Смольская Н.В.|Смольская Нина Владимировна]] разработала [[Проект Проза о Великой Отечественной войне|проектом Проза о Великой Отечественной войне]]
#[[Участник:Новикова Н.П.|Новикова Надежда Петровна]] разработала [[Проект "Как мы фронту помогали"]]
#[[Участник:Lubov|Елсуфьева Любовь Алексеевна]] разработала
#[[Участник:Екатерина В.|Воропанова Екатерина Александровна]] разработала
#[[Участник:Лебедева Нина Владимировна|Лебедева Нина Владимировна]] разработала
#[[Участник:сазонов александр|Сазонов Александр Александрович]] разработал
#[[Участник:Галина1|Антоненко Галина Николаевна]] разработала
#[[Участник:Наташа 1|Сазонова Наталья Николаевна]] разработала
#[[Участник:марина 65|Алмазова Марина Леонидовна]] разработала

= День первый =

*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

*[http://den1shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия]

=День второй=
'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* Обсуждение визитной карточки проекта
* О методе проектов
* Критерии оценки потрфолио проекта
* Создание публикации учителя для родителей
* [http://modul1shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия обучения по модулю 1 ]

'''Модуль 2:'''
* Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
* Формулирование вопросов, направляющих проект
* Планирование оценивания в проекте
* Создание стартовой презентации учителя
* [http://modul2shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия обучения по модулю 2 ]

=День третий=

'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* [http://modul3shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 3 ]

=День четвёртый=
'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
* Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
* [http://modul4shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 4]

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Разработка критериев оценивания работы учащегося
* Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
* [http://modul5shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 5]

'''Модуль 6'''
* Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
* Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
* Создание дидактических материалов для поддержки учащихся
* Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
* [http://modul6shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 6]

=День пятый=
'''Модуль 7'''
* Разработка плана реализации проекта в школе
* Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* [http://modul7shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 7]

'''Модуль 8'''
* Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* Размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* В этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* Как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* Качество вопросов, направляющих обучение
* Насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* Облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* Ваши замечания и предложения по проекту в целом
* Рецензирование
* [http://modul8shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 8]

=Фото=

[[Изображение:Kurs09shum.jpg]] [[Изображение:Kurs09shum1.jpg]] [[Изображение:Kurs09shum2.jpg]]

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Тренинг на базе МОУ "Искровская СОШ" Звериноголовского района (ноябрь - декабрь 2010 года)

2010-12-16T09:10:41Z

Смольская Н.В.:

=Преподаватели=
[[Участник:Наталья|Пятынина Наталья Борисовна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' ноябрь 2010 года
'''Аудитория:''' педагогические работники с. Озерное и с.Звериноголовское
=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Наталья|Пятынина Наталья Борисовна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, '''<nowiki>[[Проект Редкие растения родного края]]</nowiki>'''

'''Результат''' - [[Участник:Наталья|Пятынина Наталья Борисовна]], [[Проект Редкие растения родного края...| Проект Редкие растения родного края]]
На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]

<big> '''Список группы:'''</big>
#[[Участник:Смольская Г.В.|Смольская Галина Владимировна]] разработала
#[[Участник:Смольская Н.В.|Смольская Нина Владимировна]] разработала [[Проект "Проза о Великой Отечественной войне"]]
#[[Участник:Новикова Н.П.|Новикова Надежда Петровна]] разработала [[Проект "Как мы фронту помогали"]]
#[[Участник:Lubov|Елсуфьева Любовь Алексеевна]] разработала
#[[Участник:Екатерина В.|Воропанова Екатерина Александровна]] разработала
#[[Участник:Лебедева Нина Владимировна|Лебедева Нина Владимировна]] разработала
#[[Участник:сазонов александр|Сазонов Александр Александрович]] разработал
#[[Участник:Галина1|Антоненко Галина Николаевна]] разработала
#[[Участник:Наташа 1|Сазонова Наталья Николаевна]] разработала
#[[Участник:марина 65|Алмазова Марина Леонидовна]] разработала

= День первый =

*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

*[http://den1shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия]

=День второй=
'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* Обсуждение визитной карточки проекта
* О методе проектов
* Критерии оценки потрфолио проекта
* Создание публикации учителя для родителей
* [http://modul1shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия обучения по модулю 1 ]

'''Модуль 2:'''
* Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
* Формулирование вопросов, направляющих проект
* Планирование оценивания в проекте
* Создание стартовой презентации учителя
* [http://modul2shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия обучения по модулю 2 ]

=День третий=

'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* [http://modul3shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 3 ]

=День четвёртый=
'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
* Заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* Корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
* [http://modul4shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 4]

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Разработка критериев оценивания работы учащегося
* Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
* [http://modul5shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 5]

'''Модуль 6'''
* Заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
* Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
* Создание дидактических материалов для поддержки учащихся
* Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
* [http://modul6shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 6]

=День пятый=
'''Модуль 7'''
* Разработка плана реализации проекта в школе
* Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* [http://modul7shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 7]

'''Модуль 8'''
* Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* Размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* В этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* Как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* Качество вопросов, направляющих обучение
* Насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* Облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* Ваши замечания и предложения по проекту в целом
* Рецензирование
* [http://modul8shumschl4.blogspot.com/ Рефлексия по модулю 8]

=Фото=

[[Изображение:Kurs09shum.jpg]] [[Изображение:Kurs09shum1.jpg]] [[Изображение:Kurs09shum2.jpg]]

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Смольская Н.В.

2010-12-05T11:17:24Z

Смольская Н.В.:

[[Изображение:Nina_.jpg‎‎|150px |left]]
__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
'''Смольская Нина Владимировна'''

==Образовательное учреждение==
'''''МОУ "Звериноголовская средняя общеобразовательная школа" Звериноголовского района Курганской области'''''

==Должность==
'''''Заведующий библиотекой, учитель русского языка и литературы'''''

==Адрес электронной почты==
'''Ninavladsm@gmail.com'''

==Жизненный девиз==
'''''Не в деньгах счастье'''''

==Хобби==
'''''Разведение кроликов, кулинария'''''

==Область профессиональных интересов==
'''''Использование ИКТ на уроках и во внеклассной работе'''''

Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области.]

В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про [[история названия села Звериноголовского|историю названия села Звериноголовского]]

Я приняла участие в обсуждении статьи Шниповой А.Р.об [[История создания романа "Тихий Дон|истории создания романа "Тихий Дон"]].

Для внеклассных занятий по литературе я предлагаю презентацию [http://docs.google.com/present/edit?id=0AbfwwegeExRIZDZ6enYyaF8wZGR4bnFiZjQ&hl=en "Сергей Никитин"]

{| border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!bgcolor=#00FFFF|№
!bgcolor=#00FFFF|Тема
!bgcolor=#00FFFF|Форма
!bgcolor=#00FFFF|Результат
|-
!1
|"Учим и учимся с Web 2.0
| семинар-практикум
| сертификат
|-
!2
|Урок литературы
|Фестиваль медиауроков
| диплом участника
|-
! 3
|
|
|

|}

<graphviz>
digraph G{
rankdir=LR ; // направление графа слева направо
node[color="Navy", fontcolor="blue", shape="Msquare"]
Книжный -> "Стили речи";
Разговорный -> "Стили речи";
"Официально-деловой" -> Книжный;
Публицистический -> Книжный;
Научный -> Книжный;
"Литературно-художественный" -> Книжный;}
</graphviz>

[[Категория:Фестиваль]]
[[Категория:Семинар]]

В рамках курса "Intel.Обучение для будущего" я работала над [[проектом "Проза о Великой Отечественной войне"]]

[[Категория: Intel "Обучение для будущего"]]

Проект "Проза о Великой Отечественной войне"

2010-12-05T11:16:20Z

Смольская Н.В.: «Проектом» переименована в «Проектом "Проза о Великой Отечественной войне"»

== Автор проекта ==
[[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Знакомство с произведениями о Великой Отечественной войне, авторами военных повествований. Собственная оценка произведений. Чтение литературоведческих статей. Развитие познавательного интереса,патриотическое воспитание навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем современному читателю книги о Великой Отечественной войне?

===''Проблемные вопросы''===
1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне?
2.Какие чувства вызывают военные книги у современного читателя?

===''Учебные вопросы''===
Интересны ли вам книги о войне?
Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать?
Какие книги о Великой Отечественной войне вы читали или хотели бы прочитать?
Что бы вы посоветовали прочитать своим ровесникам?
Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?
Как создать презентацию?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами, обзор литературы, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
*'''Дизайн''' (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Публикация''' ()
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 7| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
#Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме "Птицы". Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
#В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня.
#Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.
== Тест ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Литература:
#*
#*
#*
#*
#*
#Другие принадлежности.
#*
#Интернет-ресурсы.
#*
#*
#*

#Другие ресурсы
#*Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект "Проза о Великой Отечественной войне"]]

Участник:Смольская Н.В.

2010-12-05T11:14:53Z

Смольская Н.В.:

[[Изображение:Nina_.jpg‎‎|150px |left]]
__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
'''Смольская Нина Владимировна'''

==Образовательное учреждение==
'''''МОУ "Звериноголовская средняя общеобразовательная школа" Звериноголовского района Курганской области'''''

==Должность==
'''''Заведующий библиотекой, учитель русского языка и литературы'''''

==Адрес электронной почты==
'''Ninavladsm@gmail.com'''

==Жизненный девиз==
'''''Не в деньгах счастье'''''

==Хобби==
'''''Разведение кроликов, кулинария'''''

==Область профессиональных интересов==
'''''Использование ИКТ на уроках и во внеклассной работе'''''

Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области.]

В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про [[история названия села Звериноголовского|историю названия села Звериноголовского]]

Я приняла участие в обсуждении статьи Шниповой А.Р.об [[История создания романа "Тихий Дон|истории создания романа "Тихий Дон"]].

Для внеклассных занятий по литературе я предлагаю презентацию [http://docs.google.com/present/edit?id=0AbfwwegeExRIZDZ6enYyaF8wZGR4bnFiZjQ&hl=en "Сергей Никитин"]

{| border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!bgcolor=#00FFFF|№
!bgcolor=#00FFFF|Тема
!bgcolor=#00FFFF|Форма
!bgcolor=#00FFFF|Результат
|-
!1
|"Учим и учимся с Web 2.0
| семинар-практикум
| сертификат
|-
!2
|Урок литературы
|Фестиваль медиауроков
| диплом участника
|-
! 3
|
|
|

|}

<graphviz>
digraph G{
rankdir=LR ; // направление графа слева направо
node[color="Navy", fontcolor="blue", shape="Msquare"]
Книжный -> "Стили речи";
Разговорный -> "Стили речи";
"Официально-деловой" -> Книжный;
Публицистический -> Книжный;
Научный -> Книжный;
"Литературно-художественный" -> Книжный;}
</graphviz>

[[Категория:Фестиваль]]
[[Категория:Семинар]]

В рамках курса "Intel.Обучение для будущего" я работала над [[проектом]]

[[Категория: Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Смольская Н.В.

2010-12-05T11:13:13Z

Смольская Н.В.:

[[Изображение:Nina_.jpg‎‎|150px |left]]
__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
'''Смольская Нина Владимировна'''

==Образовательное учреждение==
'''''МОУ "Звериноголовская средняя общеобразовательная школа" Звериноголовского района Курганской области'''''

==Должность==
'''''Заведующий библиотекой, учитель русского языка и литературы'''''

==Адрес электронной почты==
'''Ninavladsm@gmail.com'''

==Жизненный девиз==
'''''Не в деньгах счастье'''''

==Хобби==
'''''Разведение кроликов, кулинария'''''

==Область профессиональных интересов==
'''''Использование ИКТ на уроках и во внеклассной работе'''''

Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области.]

В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про [[история названия села Звериноголовского|историю названия села Звериноголовского]]

Я приняла участие в обсуждении статьи Шниповой А.Р.об [[История создания романа "Тихий Дон|истории создания романа "Тихий Дон"]].

Для внеклассных занятий по литературе я предлагаю презентацию [http://docs.google.com/present/edit?id=0AbfwwegeExRIZDZ6enYyaF8wZGR4bnFiZjQ&hl=en "Сергей Никитин"]

{| border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!bgcolor=#00FFFF|№
!bgcolor=#00FFFF|Тема
!bgcolor=#00FFFF|Форма
!bgcolor=#00FFFF|Результат
|-
!1
|"Учим и учимся с Web 2.0
| семинар-практикум
| сертификат
|-
!2
|Урок литературы
|Фестиваль медиауроков
| диплом участника
|-
! 3
|
|
|

|}

<graphviz>
digraph G{
rankdir=LR ; // направление графа слева направо
node[color="Navy", fontcolor="blue", shape="Msquare"]
Книжный -> "Стили речи";
Разговорный -> "Стили речи";
"Официально-деловой" -> Книжный;
Публицистический -> Книжный;
Научный -> Книжный;
"Литературно-художественный" -> Книжный;}
</graphviz>

[[Категория:Фестиваль]]
[[Категория:Семинар]]

В рамках курса "Intel.Обучение для будущего" я работала над [[проектом "Проза о Великой Отечественной войне]]

[[Категория: Intel "Обучение для будущего"]]

Проект "Проза о Великой Отечественной войне"

2010-12-05T10:55:25Z

Смольская Н.В.:

== Автор проекта ==
[[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Знакомство с произведениями о Великой Отечественной войне, авторами военных повествований. Собственная оценка произведений. Чтение литературоведческих статей. Развитие познавательного интереса,патриотическое воспитание навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем современному читателю книги о Великой Отечественной войне?

===''Проблемные вопросы''===
1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне?
2.Какие чувства вызывают военные книги у современного читателя?

===''Учебные вопросы''===
Интересны ли вам книги о войне?
Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать?
Какие книги о Великой Отечественной войне вы читали или хотели бы прочитать?
Что бы вы посоветовали прочитать своим ровесникам?
Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?
Как создать презентацию?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами, обзор литературы, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
*'''Дизайн''' (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Публикация''' ()
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 7| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
#Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме "Птицы". Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
#В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня.
#Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.
== Тест ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Литература:
#*
#*
#*
#*
#*
#Другие принадлежности.
#*
#Интернет-ресурсы.
#*
#*
#*

#Другие ресурсы
#*Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект "Проза о Великой Отечественной войне"]]

Проект "Проза о Великой Отечественной войне"

2010-12-05T07:43:01Z

Смольская Н.В.: /* Другие документы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Знакомство с произведениями о Великой Отечественной войне, авторами военных повествований. Собственная оценка произведений. Чтение литературоведческих статей. Развитие познавательного интереса,патриотическое воспитание навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем современному читателю книги о Великой Отечественной войне?

===''Проблемные вопросы''===
1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне?
2.Какие чувства военные вызывают книги у современного читателя?

===''Учебные вопросы''===
Интересны ли вам книги о войне?
Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать?
Какие книги о Великой Отечественной войне вы читали или хотели бы прочитать?
Что бы вы посоветовали прочитать своим ровесникам?
Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?
Как создать презентацию?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами, обзор литературы, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
*'''Дизайн''' (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Публикация''' ()
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 7| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
#Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме "Птицы". Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
#В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня.
#Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.
== Тест ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Литература:
#*
#*
#*
#*
#*
#Другие принадлежности.
#*
#Интернет-ресурсы.
#*
#*
#*

#Другие ресурсы
#*Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект "Проза о Великой Отечественной войне"]]

Проект "Проза о Великой Отечественной войне"

2010-12-05T05:13:28Z

Смольская Н.В.:

== Автор проекта ==
[[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Знакомство с произведениями о Великой Отечественной войне, авторами военных повествований. Собственная оценка произведений. Чтение литературоведческих статей. Развитие познавательного интереса,патриотическое воспитание навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем современному читателю книги о Великой Отечественной войне?

===''Проблемные вопросы''===
1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне?
2.Какие чувства военные вызывают книги у современного читателя?

===''Учебные вопросы''===
Интересны ли вам книги о войне?
Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать?
Какие книги о Великой Отечественной войне вы читали или хотели бы прочитать?
Что бы вы посоветовали прочитать своим ровесникам?
Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?
Как создать презентацию?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами, обзор литературы, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
*'''Дизайн''' (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Публикация''' ()
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 7| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
#Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме "Птицы". Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
#В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня.
#Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.
== Тест ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Литература:
#*
#*
#*
#*
#*
#Другие принадлежности.
#*
#Интернет-ресурсы.
#*
#*
#*

#Другие ресурсы
#*Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.

== Другие документы ==
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]
*Для изучения видового состава птиц во время экскурсий можно использовать следующие карточки-задания для каждой группы учащихся.
*ЗАДАНИЕ для группы 1.
1.
2.
*ЗАДАНИЕ 2.
1.
2.
*ЗАДАНИЕ 3.
1.
2.

*ЗАДАНИЕ 4.
1.
2.
*ЗАДАНИЕ 5.
1.
2.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект "Проза о Великой Отечественной войне"]]

Участник:Смольская Н.В.

2010-12-05T05:11:43Z

Смольская Н.В.:

[[Изображение:Nina_.jpg‎‎|150px |left]]
__NOTOC__

==Фамилия, имя, отчество==
'''Смольская Нина Владимировна'''

==Образовательное учреждение==
'''''МОУ "Звериноголовская средняя общеобразовательная школа" Звериноголовского района Курганской области'''''

==Должность==
'''''Заведующий библиотекой, учитель русского языка и литературы'''''

==Адрес электронной почты==
'''Ninavladsm@gmail.com'''

==Жизненный девиз==
'''''Не в деньгах счастье'''''

==Хобби==
'''''Разведение кроликов, кулинария'''''

==Область профессиональных интересов==
'''''Использование ИКТ на уроках и во внеклассной работе'''''

Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области.]

В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написала статью про [[история названия села Звериноголовского|историю названия села Звериноголовского]]

Я приняла участие в обсуждении статьи Шниповой А.Р.об [[История создания романа "Тихий Дон|истории создания романа "Тихий Дон"]].

Для внеклассных занятий по литературе я предлагаю презентацию [http://docs.google.com/present/edit?id=0AbfwwegeExRIZDZ6enYyaF8wZGR4bnFiZjQ&hl=en "Сергей Никитин"]

{| border=1
!colspan=4|Участие в дистанционных проектах
|-
!bgcolor=#00FFFF|№
!bgcolor=#00FFFF|Тема
!bgcolor=#00FFFF|Форма
!bgcolor=#00FFFF|Результат
|-
!1
|"Учим и учимся с Web 2.0
| семинар-практикум
| сертификат
|-
!2
|Урок литературы
|Фестиваль медиауроков
| диплом участника
|-
! 3
|
|
|

|}

<graphviz>
digraph G{
rankdir=LR ; // направление графа слева направо
node[color="Navy", fontcolor="blue", shape="Msquare"]
Книжный -> "Стили речи";
Разговорный -> "Стили речи";
"Официально-деловой" -> Книжный;
Публицистический -> Книжный;
Научный -> Книжный;
"Литературно-художественный" -> Книжный;}
</graphviz>

[[Категория:Фестиваль]]
[[Категория:Семинар]]

В рамках курса "Intel.Обучение для будущего" я работала над [[проектом]]

[[Категория: Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Смольская Н.В.

2010-12-05T05:09:35Z

Смольская Н.В.:

Работа учащегося 7

2010-11-17T17:40:07Z

Смольская Н.В.: /* Задачи */

== Тема ==
'''"Проза о Великой Отечественной войне"'''

== Цель ==
Сделать сообщение о военной книге с применением современного программного обеспечения, ресурсов глобальной сети Интернет (поисковые системы, Web-сайты).

== Задачи ==
*Познакомиться с произведениями о Великой Отечественной войне.
*Выбрать наиболее понравившиеся произведения.
*Подобрать сведения об авторе.
*Использовать современные компьютерные технологии, ресурсы Интернета.
*Составить проект «Проза о Великой Отечественной войне» (уточнить название в зависимости от собранного материала).

== Краткое описание проекта ==
Проект представляет собой исследовательскую работу по предмету литература. Изучаются художественные произведения о Великой Отечественной войне, читаются сведения об авторе и литературоведческие материалы. Используется учебник литературы, 11 класс, дополнительная литература, ресурсы Интернет. Составляется презентация, в которой представлена книга (или книги) о войне, даны сведения об авторе, книге, героях, включены иллюстрации. Работа над проектом направлена на формирование навыков использования современных средств ИКТ, а так же на патриотическое воспитание.

== Готовые продукты ==
*[[Медиа:Uchenik 11.ppt|презентация]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Работа учащегося 7

2010-11-17T17:37:17Z

Смольская Н.В.: /* Тема */

== Тема ==
'''"Проза о Великой Отечественной войне"'''

== Цель ==
Сделать сообщение о военной книге с применением современного программного обеспечения, ресурсов глобальной сети Интернет (поисковые системы, Web-сайты).

== Задачи ==
*Познакомиться с произведениями о Великой Отечественной войне.
*Выбрать наиболее понравившиеся произведения.
*Подобрать сведения об авторе.
*Использовать современные компьютерные технологии, ресурсы Интернета.
*Составить проект « ...».

== Краткое описание проекта ==
Проект представляет собой исследовательскую работу по предмету литература. Изучаются художественные произведения о Великой Отечественной войне, читаются сведения об авторе и литературоведческие материалы. Используется учебник литературы, 11 класс, дополнительная литература, ресурсы Интернет. Составляется презентация, в которой представлена книга (или книги) о войне, даны сведения об авторе, книге, героях, включены иллюстрации. Работа над проектом направлена на формирование навыков использования современных средств ИКТ, а так же на патриотическое воспитание.

== Готовые продукты ==
*[[Медиа:Uchenik 11.ppt|презентация]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Проект "Проза о Великой Отечественной войне"

2010-11-17T17:34:01Z

Смольская Н.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Знакомство с произведениями о Великой Отечественной войне, авторами военных повествований. Собственная оценка произведений. Чтение литературоведческих статей. Развитие познавательного интереса,патриотическое воспитание навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем современному читателю книги о Великой Отечественной войне?

===''Проблемные вопросы''===
1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне?
2.Какие чувства военные вызывают книги у современного читателя?

===''Учебные вопросы''===
Интересны ли вам книги о войне?
Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать?
Какие книги о Великой Отечественной войне вы читали или хотели бы прочитать?
Что бы вы посоветовали прочитать своим ровесникам?
Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?
Как создать презентацию?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами, обзор литературы, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
*'''Дизайн''' (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Публикация''' ()
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 7| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
#Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме "Птицы". Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
#В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня.
#Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.
== Тест ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Литература:
#*
#*
#*
#*
#*
#Другие принадлежности.
#*
#Интернет-ресурсы.
#*
#*
#*

#Другие ресурсы
#*Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.

== Другие документы ==
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]
*Для изучения видового состава птиц во время экскурсий можно использовать следующие карточки-задания для каждой группы учащихся.
*ЗАДАНИЕ для группы 1.
1.
2.
*ЗАДАНИЕ 2.
1.
2.
*ЗАДАНИЕ 3.
1.
2.

*ЗАДАНИЕ 4.
1.
2.
*ЗАДАНИЕ 5.
1.
2.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Проза о Великой Отечественной войне"

2010-11-17T17:32:16Z

Смольская Н.В.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Смольская Н.В.| Смольская Нина Владимировна]]

== Предмет, возраст учащихся ==
11 класс

== Краткая аннотация проекта ==
Знакомство с произведениями о Великой Отечественной войне, авторами военных повествований. Собственная оценка произведений. Чтение литературоведческих статей. Развитие познавательного интереса,патриотическое воспитание навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, готовить презентации.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Зачем современному читателю книги о Великой Отечественной войне?

===''Проблемные вопросы''===
1.Почему нельзя забывать о Великой Отечественной войне?
2.Какие чувства военные вызывают книги у современного читателя?

===''Учебные вопросы''===
Интересны ли вам книги о войне?
Каких авторов известных произведений о войне вы можете назвать?
Какие книги о Великой Отечественной войне вы читали или хотели бы прочитать?
Что бы вы посоветовали прочитать своим ровесникам?
Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?
Как создать презентацию?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (Знакомство с наиболее известными произведениями о Великой Отечественной войне и их авторами, обзор литературы, рассказ о возможности поиска информации,используя Интернет-ресурсы.Составление плана работы. Формулирование вопросов исследования. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.)
*'''Проектирование''' (Сбор информации по выбранной теме, самостоятельная работа участников проекта. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.)
*'''Дизайн''' (Разработка дизайна, графических элементов, обработка графики, так как дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Публикация''' ()
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 11| Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
#Работу над проектом начинаем с оценивания у учеников знаний по теме "Птицы". Оценивание деятельности учащихся проводятся по оценочным листам в ходе выполнения проекта. Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников. Критериями обобщающего оценивания являются: - умение представить полученные в ходе исследований новые знания;аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
#В результате тестирования учитель определяет уровень усвоения теоретических знаний, необходимых для выполнения проекта. Диалог по презентации должен заинтересовать учащихся проблемами, касающихся птиц, одной из ведущих является охрана птиц. Тестирование по соответствующей теме электронного учебника должно оценить усвоение материала на базовом уровне. Оценка листов наблюдений и отчетов по экскурсиям позволяет учителю контролировать выполнение исследовательских этапов проекта.Рефлексия при анкетировании позволит выявить положительные и отрицательные моменты в выполнении проекта. Образовательный продукты: листы наблюдений и отчетов по изучению видового состава птиц, презентации, буклеты, рефераты. По итогам выступления учащиеся могут получить сертификат участника внутришкольного уровня.
#Самооценивание работы учащимися по листу оценивания позволит им выявить и решить проблемы в самоорганизации. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.
== Тест ==
[[Медиа:|Медиа:]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат,бинокли, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Литература:
#*
#*
#*
#*
#*
#Другие принадлежности.
#*
#Интернет-ресурсы.
#*
#*
#*

#Другие ресурсы
#*Учителя, другие ученики/классы, бывшие работники школы, выпускники, эксперты, родители.

== Другие документы ==
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]
*Для изучения видового состава птиц во время экскурсий можно использовать следующие карточки-задания для каждой группы учащихся.
*ЗАДАНИЕ для группы 1.
1.
2.
*ЗАДАНИЕ 2.
1.
2.
*ЗАДАНИЕ 3.
1.
2.

*ЗАДАНИЕ 4.
1.
2.
*ЗАДАНИЕ 5.
1.
2.

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Uchenik 11.ppt

2010-11-17T17:30:14Z

Смольская Н.В.:

Работа учащегося 7

2010-11-17T17:28:29Z

Смольская Н.В.: /* Готовые продукты */

== Тема ==
'''"Растения родного края Озерное"'''

== Цель ==
Сделать сообщение о военной книге с применением современного программного обеспечения, ресурсов глобальной сети Интернет (поисковые системы, Web-сайты).

== Задачи ==
*Познакомиться с произведениями о Великой Отечественной войне.
*Выбрать наиболее понравившиеся произведения.
*Подобрать сведения об авторе.
*Использовать современные компьютерные технологии, ресурсы Интернета.
*Составить проект « ...».

== Краткое описание проекта ==
Проект представляет собой исследовательскую работу по предмету литература. Изучаются художественные произведения о Великой Отечественной войне, читаются сведения об авторе и литературоведческие материалы. Используется учебник литературы, 11 класс, дополнительная литература, ресурсы Интернет. Составляется презентация, в которой представлена книга (или книги) о войне, даны сведения об авторе, книге, героях, включены иллюстрации. Работа над проектом направлена на формирование навыков использования современных средств ИКТ, а так же на патриотическое воспитание.

== Готовые продукты ==
*[[Медиа:Uchenik 11.ppt|презентация]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Работа учащегося 7

2010-11-17T17:15:26Z

Смольская Н.В.: /* Краткое описание проекта */

== Тема ==
'''"Растения родного края Озерное"'''

== Цель ==
Сделать сообщение о военной книге с применением современного программного обеспечения, ресурсов глобальной сети Интернет (поисковые системы, Web-сайты).

== Задачи ==
*Познакомиться с произведениями о Великой Отечественной войне.
*Выбрать наиболее понравившиеся произведения.
*Подобрать сведения об авторе.
*Использовать современные компьютерные технологии, ресурсы Интернета.
*Составить проект « ...».

== Краткое описание проекта ==
Проект представляет собой исследовательскую работу по предмету литература. Изучаются художественные произведения о Великой Отечественной войне, читаются сведения об авторе и литературоведческие материалы. Используется учебник литературы, 11 класс, дополнительная литература, ресурсы Интернет. Составляется презентация, в которой представлена книга (или книги) о войне, даны сведения об авторе, книге, героях, включены иллюстрации. Работа над проектом направлена на формирование навыков использования современных средств ИКТ, а так же на патриотическое воспитание.

== Готовые продукты ==
*[[Медиа:Uchenik 7.ppt|презентация]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Работа учащегося 7

2010-11-17T17:04:46Z

Смольская Н.В.: /* Задачи */

== Тема ==
'''"Растения родного края Озерное"'''

== Цель ==
Сделать сообщение о военной книге с применением современного программного обеспечения, ресурсов глобальной сети Интернет (поисковые системы, Web-сайты).

== Задачи ==
*Познакомиться с произведениями о Великой Отечественной войне.
*Выбрать наиболее понравившиеся произведения.
*Подобрать сведения об авторе.
*Использовать современные компьютерные технологии, ресурсы Интернета.
*Составить проект « ...».

== Краткое описание проекта ==
Проект представляет собой исследовательскую работу по предмету окружающий мир. На основании работы с учебниками, литературой и ресурсами Интернет, экскурсий изучается разнообразие растений и их значение. Составляется презентация, в которой представлены растения Курганской области, которая сопровождается стихами знаменитых и известных поэтов . Стихи позволяют создать эмоциональный настрой, формируют положительную систему нравственных ценностей. Работа над проектом направлена на формирование навыков использования современных средств ИКТ, а так же на воспитание позитивного ценностного отношения к природе.

== Готовые продукты ==
*[[Медиа:Uchenik 7.ppt|презентация]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Работа учащегося 7

2010-11-17T16:57:56Z

Смольская Н.В.: /* Цель */

== Тема ==
'''"Растения родного края Озерное"'''

== Цель ==
Сделать сообщение о военной книге с применением современного программного обеспечения, ресурсов глобальной сети Интернет (поисковые системы, Web-сайты).

== Задачи ==
*Исследовать, изучить растения в Курганской области.
*Познакомится с произведениями поэтов,художников, героями произведений, которых являются растения.
*Использование современных компьютерных технологий, ресурсов Интернета.
*Составление проектов «Поэтическое слово о растениях».

== Краткое описание проекта ==
Проект представляет собой исследовательскую работу по предмету окружающий мир. На основании работы с учебниками, литературой и ресурсами Интернет, экскурсий изучается разнообразие растений и их значение. Составляется презентация, в которой представлены растения Курганской области, которая сопровождается стихами знаменитых и известных поэтов . Стихи позволяют создать эмоциональный настрой, формируют положительную систему нравственных ценностей. Работа над проектом направлена на формирование навыков использования современных средств ИКТ, а так же на воспитание позитивного ценностного отношения к природе.

== Готовые продукты ==
*[[Медиа:Uchenik 7.ppt|презентация]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]