http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0+%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0+%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0 2026-08-30T08:30:53Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=227225 2012-05-15T08:15:19Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект «Строение семян двудольных и однодольных растений&quot; рассчитан 2 недели, в рамках программы по биологии в 6 классе и охватывает несколько учебных тем: «Строение семян», «Рост проростков» и «Условия прорастания семян». Проект занимает один учебный урок и самостоятельную работу дома. Проект включает выполнение лабораторной работы, наблюдение за прорастанием семян в домашних условиях и совместную работу с родителями по изучению отличительных особенностей семян культурных растений. В процессе выполнения лабораторной работы обучающиеся знакомятся со строением семян двудольных и однодольных растений, формируются умения работы с натуральными объектами. Через работу с наглядным материалом осуществляется развитие наблюдательности и личностных качеств, таких как умение самостоятельно работать с лабораторным оборудованием, умение работать быстро и аккуратно. Кроме того проект позволяет воспитывать внутреннюю мотивацию к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала. Для осуществления проекта необходимо оборудование: коллекции сухих семян культурных растений, лупы, препаровальные иглы, набухшие семена фасоли и пшеницы, чёрный ящик, презентация к уроку, интерактивная доска.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Семя – это растение или его орган?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> *Как появляются молодые растения? <br /> *Является ли семя органом растения? <br /> *Семя живой организм или неживой?<br /> *Какая cуществует связь между семенами и бриллиантами?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> *Чем отличаются семена различных растений? <br /> *Какова роль волосков, шипиков и других неровностей в строении оболочки?<br /> *Какие семена больше — набухшие или сухие? Чем вы это можете объяснить? <br /> *Где находится запас питательных веществ в семенах однодольных и двудольных растений? <br /> *Какая особенность их строения семян, лежит в основе деления растений на классы Однодольные и Двудольные?<br /> *Какие растения относятся к классу двудольных?<br /> *Какие растения относятся к классу однодольных?<br /> *Какие растения класса однодольных занесены в Красную книгу?<br /> *Каково внутреннее строение семени фасоли?<br /> *Какое строение имеет семя пшеницы?<br /> *Чем отличаются семена фасоли и пшеницы?<br /> *Сможет ли прорасти семя фасоли, если у него удалить семядоли?<br /> *Почему первым из семени появляется именно корешок? <br /> *Почему для посева отбирают самые крупные семена?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Подготовительный этап <br /> # Определение темы, целей проекта. <br /> # Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучащюихся. <br /> # Определение темы и целей проекта обучающимися с помощью проблемных вопросов и слайдов из презентации учителя. <br /> # Составление плана работы. <br /> <br /> Обучающий этап <br /> # Актуализация знаний обучащюихся по теме проекта с помощью беседы. <br /> # Выполнение лабораторной работы в парах. <br /> # Самостоятельная работа обучащюихся по заполнению таблицы. <br /> # Индивидуальные и групповые консультации с руководителем проекта. <br /> # Подготовка и оформление результатов работы. <br /> <br /> Итоговый этап. Защита проекта. Рефлексия. <br /> # Урок с демонстрацией созданных презентаций и защита печатных работ. <br /> # Подведение общих итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_vizitka.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_byklet.doc‎ |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt‎ |Презентация ]]<br /> <br /> [[Медиа: Ra-ta-ta.mp3‎ |музыка к черному ящику в презентации ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> #[[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy_detei.ppt‎|Презентация ученицы 6 класса Антроповой Анны]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHRoRTM1Z2hSb3FLRGQwNDlqYkhpdHc6MQ|промежуточный тест]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> *[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf «Как сделать презентацию к уроку?» брошюра С.Л. Островского]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=227188 2012-05-15T07:08:33Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект «Строение семян двудольных и однодольных растений&quot; рассчитан 2 недели, в рамках программы по биологии в 6 классе и охватывает несколько учебных тем: «Строение семян», «Рост проростков» и «Условия прорастания семян». Проект занимает один учебный урок и самостоятельную работу дома. Проект включает выполнение лабораторной работы, наблюдение за прорастанием семян в домашних условиях и совместную работу с родителями по изучению отличительных особенностей семян культурных растений. В процессе выполнения лабораторной работы обучающиеся знакомятся со строением семян двудольных и однодольных растений, формируются умения работы с натуральными объектами. Через работу с наглядным материалом осуществляется развитие наблюдательности и личностных качеств, таких как умение самостоятельно работать с лабораторным оборудованием, умение работать быстро и аккуратно. Кроме того проект позволяет воспитывать внутреннюю мотивацию к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала. Для осуществления проекта необходимо оборудование: коллекции сухих семян культурных растений, лупы, препаровальные иглы, набухшие семена фасоли и пшеницы, чёрный ящик, презентация к уроку, интерактивная доска.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Семя – это растение или его орган?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> *Как появляются молодые растения? <br /> *Является ли семя органом растения? <br /> *Семя живой организм или неживой?<br /> *Какая cуществует связь между семенами и бриллиантами?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> *Чем отличаются семена различных растений? <br /> *Какова роль волосков, шипиков и других неровностей в строении оболочки?<br /> *Какие семена больше — набухшие или сухие? Чем вы это можете объяснить? <br /> *Где находится запас питательных веществ в семенах однодольных и двудольных растений? <br /> *Какая особенность их строения семян, лежит в основе деления растений на классы Однодольные и Двудольные?<br /> *Какие растения относятся к классу двудольных?<br /> *Какие растения относятся к классу однодольных?<br /> *Какие растения класса однодольных занесены в Красную книгу?<br /> *Каково внутреннее строение семени фасоли?<br /> *Какое строение имеет семя пшеницы?<br /> *Чем отличаются семена фасоли и пшеницы?<br /> *Сможет ли прорасти семя фасоли, если у него удалить семядоли?<br /> *Почему первым из семени появляется именно корешок? <br /> *Почему для посева отбирают самые крупные семена?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Подготовительный этап <br /> # Определение темы, целей проекта. <br /> # Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучащюихся. <br /> # Определение темы и целей проекта обучающимися с помощью проблемных вопросов и слайдов из презентации учителя. <br /> # Составление плана работы. <br /> <br /> Обучающий этап <br /> # Актуализация знаний обучащюихся по теме проекта с помощью беседы. <br /> # Выполнение лабораторной работы в парах. <br /> # Самостоятельная работа обучащюихся по заполнению таблицы. <br /> # Индивидуальные и групповые консультации с руководителем проекта. <br /> # Подготовка и оформление результатов работы. <br /> <br /> Итоговый этап. Защита проекта. Рефлексия. <br /> # Урок с демонстрацией созданных презентаций и защита печатных работ. <br /> # Подведение общих итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_vizitka.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_byklet.doc‎ |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt‎ |Презентация ]]<br /> <br /> [[Медиа: Ra-ta-ta.mp3‎ |музыка к черному ящику в презентации ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> #[[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy_detei.ppt‎|Презентация ученицы 6 класса Антроповой Анны]]<br /> #[[Медиа:Sterkhova I.P. Stroenie semeni prezentaciy detei -2|Презентация ученицы 6 класса Соломахиной Лизы]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHRoRTM1Z2hSb3FLRGQwNDlqYkhpdHc6MQ|промежуточный тест]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> *[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf «Как сделать презентацию к уроку?» брошюра С.Л. Островского]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=227170 2012-05-15T06:59:58Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект «Строение семян двудольных и однодольных растений&quot; рассчитан 2 недели, в рамках программы по биологии в 6 классе и охватывает несколько учебных тем: «Строение семян», «Рост проростков» и «Условия прорастания семян». Проект занимает один учебный урок и самостоятельную работу дома. Проект включает выполнение лабораторной работы, наблюдение за прорастанием семян в домашних условиях и совместную работу с родителями по изучению отличительных особенностей семян культурных растений. В процессе выполнения лабораторной работы обучающиеся знакомятся со строением семян двудольных и однодольных растений, формируются умения работы с натуральными объектами. Через работу с наглядным материалом осуществляется развитие наблюдательности и личностных качеств, таких как умение самостоятельно работать с лабораторным оборудованием, умение работать быстро и аккуратно. Кроме того проект позволяет воспитывать внутреннюю мотивацию к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала. Для осуществления проекта необходимо оборудование: коллекции сухих семян культурных растений, лупы, препаровальные иглы, набухшие семена фасоли и пшеницы, чёрный ящик, презентация к уроку, интерактивная доска.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Семя – это растение или его орган?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> *Как появляются молодые растения? <br /> *Является ли семя органом растения? <br /> *Семя живой организм или неживой?<br /> *Какая cуществует связь между семенами и бриллиантами?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> *Чем отличаются семена различных растений? <br /> *Какова роль волосков, шипиков и других неровностей в строении оболочки?<br /> *Какие семена больше — набухшие или сухие? Чем вы это можете объяснить? <br /> *Где находится запас питательных веществ в семенах однодольных и двудольных растений? <br /> *Какая особенность их строения семян, лежит в основе деления растений на классы Однодольные и Двудольные?<br /> *Какие растения относятся к классу двудольных?<br /> *Какие растения относятся к классу однодольных?<br /> *Какие растения класса однодольных занесены в Красную книгу?<br /> *Каково внутреннее строение семени фасоли?<br /> *Какое строение имеет семя пшеницы?<br /> *Чем отличаются семена фасоли и пшеницы?<br /> *Сможет ли прорасти семя фасоли, если у него удалить семядоли?<br /> *Почему первым из семени появляется именно корешок? <br /> *Почему для посева отбирают самые крупные семена?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Подготовительный этап <br /> # Определение темы, целей проекта. <br /> # Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучащюихся. <br /> # Определение темы и целей проекта обучающимися с помощью проблемных вопросов и слайдов из презентации учителя. <br /> # Составление плана работы. <br /> <br /> Обучающий этап <br /> # Актуализация знаний обучащюихся по теме проекта с помощью беседы. <br /> # Выполнение лабораторной работы в парах. <br /> # Самостоятельная работа обучащюихся по заполнению таблицы. <br /> # Индивидуальные и групповые консультации с руководителем проекта. <br /> # Подготовка и оформление результатов работы. <br /> <br /> Итоговый этап. Защита проекта. Рефлексия. <br /> # Урок с демонстрацией созданных презентаций и защита печатных работ. <br /> # Подведение общих итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_vizitka.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_byklet.doc‎ |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt‎ |Презентация ]]<br /> <br /> [[Медиа: Ra-ta-ta.mp3‎ |музыка к черному ящику в презентации ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> #[[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy_detei.ppt‎|Презентация ученицы 6 класса Антроповой Анны]]<br /> #[[Медиа:Sterkhova I.P. Stroenie semeni prezentaciy detei -2|Презентация ученицы 6 класса Соломахиной Лизы]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AsUYtJATSe4CdHRoRTM1Z2hSb3FLRGQwNDlqYkhpdHc#style|промежуточный тест]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> *[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf «Как сделать презентацию к уроку?» брошюра С.Л. Островского]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=227169 2012-05-15T06:58:48Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект «Строение семян двудольных и однодольных растений&quot; рассчитан 2 недели, в рамках программы по биологии в 6 классе и охватывает несколько учебных тем: «Строение семян», «Рост проростков» и «Условия прорастания семян». Проект занимает один учебный урок и самостоятельную работу дома. Проект включает выполнение лабораторной работы, наблюдение за прорастанием семян в домашних условиях и совместную работу с родителями по изучению отличительных особенностей семян культурных растений. В процессе выполнения лабораторной работы обучающиеся знакомятся со строением семян двудольных и однодольных растений, формируются умения работы с натуральными объектами. Через работу с наглядным материалом осуществляется развитие наблюдательности и личностных качеств, таких как умение самостоятельно работать с лабораторным оборудованием, умение работать быстро и аккуратно. Кроме того проект позволяет воспитывать внутреннюю мотивацию к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала. Для осуществления проекта необходимо оборудование: коллекции сухих семян культурных растений, лупы, препаровальные иглы, набухшие семена фасоли и пшеницы, чёрный ящик, презентация к уроку, интерактивная доска.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Семя – это растение или его орган?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> *Как появляются молодые растения? <br /> *Является ли семя органом растения? <br /> *Семя живой организм или неживой?<br /> *Какая cуществует связь между семенами и бриллиантами?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> *Чем отличаются семена различных растений? <br /> *Какова роль волосков, шипиков и других неровностей в строении оболочки?<br /> *Какие семена больше — набухшие или сухие? Чем вы это можете объяснить? <br /> *Где находится запас питательных веществ в семенах однодольных и двудольных растений? <br /> *Какая особенность их строения семян, лежит в основе деления растений на классы Однодольные и Двудольные?<br /> *Какие растения относятся к классу двудольных?<br /> *Какие растения относятся к классу однодольных?<br /> *Какие растения класса однодольных занесены в Красную книгу?<br /> *Каково внутреннее строение семени фасоли?<br /> *Какое строение имеет семя пшеницы?<br /> *Чем отличаются семена фасоли и пшеницы?<br /> *Сможет ли прорасти семя фасоли, если у него удалить семядоли?<br /> *Почему первым из семени появляется именно корешок? <br /> *Почему для посева отбирают самые крупные семена?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Подготовительный этап <br /> # Определение темы, целей проекта. <br /> # Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучащюихся. <br /> # Определение темы и целей проекта обучающимися с помощью проблемных вопросов и слайдов из презентации учителя. <br /> # Составление плана работы. <br /> <br /> Обучающий этап <br /> # Актуализация знаний обучащюихся по теме проекта с помощью беседы. <br /> # Выполнение лабораторной работы в парах. <br /> # Самостоятельная работа обучащюихся по заполнению таблицы. <br /> # Индивидуальные и групповые консультации с руководителем проекта. <br /> # Подготовка и оформление результатов работы. <br /> <br /> Итоговый этап. Защита проекта. Рефлексия. <br /> # Урок с демонстрацией созданных презентаций и защита печатных работ. <br /> # Подведение общих итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_vizitka.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_byklet.doc‎ |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt‎ |Презентация ]]<br /> <br /> [[Медиа: Ra-ta-ta.mp3‎ |музыка к черному ящику в презентации ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy_detei.ppt‎|Презентация ученицы 6 класса Антроповой Анны]]<br /> [[Медиа:Sterkhova I.P. Stroenie semeni prezentaciy detei -2|Презентация ученицы 6 класса Соломахиной Лизы]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AsUYtJATSe4CdHRoRTM1Z2hSb3FLRGQwNDlqYkhpdHc#style|промежуточный тест]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> *[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf «Как сделать презентацию к уроку?» брошюра С.Л. Островского]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=224423 2012-05-11T08:06:15Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект «Строение семян двудольных и однодольных растений&quot; рассчитан 2 недели, в рамках программы по биологии в 6 классе и охватывает несколько учебных тем: «Строение семян», «Рост проростков» и «Условия прорастания семян». Проект занимает один учебный урок и самостоятельную работу дома. Проект включает выполнение лабораторной работы, наблюдение за прорастанием семян в домашних условиях и совместную работу с родителями по изучению отличительных особенностей семян культурных растений. В процессе выполнения лабораторной работы обучающиеся знакомятся со строением семян двудольных и однодольных растений, формируются умения работы с натуральными объектами. Через работу с наглядным материалом осуществляется развитие наблюдательности и личностных качеств, таких как умение самостоятельно работать с лабораторным оборудованием, умение работать быстро и аккуратно. Кроме того проект позволяет воспитывать внутреннюю мотивацию к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала. Для осуществления проекта необходимо оборудование: коллекции сухих семян культурных растений, лупы, препаровальные иглы, набухшие семена фасоли и пшеницы, чёрный ящик, презентация к уроку, интерактивная доска.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Семя – это растение или его орган?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> *Как появляются молодые растения? <br /> *Является ли семя органом растения? <br /> *Семя живой организм или неживой?<br /> *Какая cуществует связь между семенами и бриллиантами?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> *Чем отличаются семена различных растений? <br /> *Какова роль волосков, шипиков и других неровностей в строении оболочки?<br /> *Какие семена больше — набухшие или сухие? Чем вы это можете объяснить? <br /> *Где находится запас питательных веществ в семенах однодольных и двудольных растений? <br /> *Какая особенность их строения семян, лежит в основе деления растений на классы Однодольные и Двудольные?<br /> *Какие растения относятся к классу двудольных?<br /> *Какие растения относятся к классу однодольных?<br /> *Какие растения класса однодольных занесены в Красную книгу?<br /> *Каково внутреннее строение семени фасоли?<br /> *Какое строение имеет семя пшеницы?<br /> *Чем отличаются семена фасоли и пшеницы?<br /> *Сможет ли прорасти семя фасоли, если у него удалить семядоли?<br /> *Почему первым из семени появляется именно корешок? <br /> *Почему для посева отбирают самые крупные семена?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Подготовительный этап <br /> # Определение темы, целей проекта. <br /> # Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучащюихся. <br /> # Определение темы и целей проекта обучающимися с помощью проблемных вопросов и слайдов из презентации учителя. <br /> # Составление плана работы. <br /> <br /> Обучающий этап <br /> # Актуализация знаний обучащюихся по теме проекта с помощью беседы. <br /> # Выполнение лабораторной работы в парах. <br /> # Самостоятельная работа обучащюихся по заполнению таблицы. <br /> # Индивидуальные и групповые консультации с руководителем проекта. <br /> # Подготовка и оформление результатов работы. <br /> <br /> Итоговый этап. Защита проекта. Рефлексия. <br /> # Урок с демонстрацией созданных презентаций и защита печатных работ. <br /> # Подведение общих итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_vizitka.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_byklet.doc‎ |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt‎ |Презентация ]]<br /> <br /> [[Медиа: Ra-ta-ta.mp3‎ |музыка к черному ящику в презентации ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy_detei.ppt‎|Презентация ученицы 6 класса Антроповой Анны]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AsUYtJATSe4CdHRoRTM1Z2hSb3FLRGQwNDlqYkhpdHc#style|промежуточный тест]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> *[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf «Как сделать презентацию к уроку?» брошюра С.Л. Островского]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=224280 2012-05-11T04:40:55Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект «Строение семян двудольных и однодольных растений&quot; рассчитан 2 недели, в рамках программы по биологии в 6 классе и охватывает несколько учебных тем: «Строение семян», «Рост проростков» и «Условия прорастания семян». Проект занимает один учебный урок и самостоятельную работу дома. Проект включает выполнение лабораторной работы, наблюдение за прорастанием семян в домашних условиях и совместную работу с родителями по изучению отличительных особенностей семян культурных растений. В процессе выполнения лабораторной работы обучающиеся знакомятся со строением семян двудольных и однодольных растений, формируются умения работы с натуральными объектами. Через работу с наглядным материалом осуществляется развитие наблюдательности и личностных качеств, таких как умение самостоятельно работать с лабораторным оборудованием, умение работать быстро и аккуратно. Кроме того проект позволяет воспитывать внутреннюю мотивацию к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала. Для осуществления проекта необходимо оборудование: коллекции сухих семян культурных растений, лупы, препаровальные иглы, набухшие семена фасоли и пшеницы, чёрный ящик, презентация к уроку, интерактивная доска.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Семя – это растение или его орган?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> *Как появляются молодые растения? <br /> *Является ли семя органом растения? <br /> *Семя живой организм или неживой?<br /> *Какая cуществует связь между семенами и бриллиантами?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> *Чем отличаются семена различных растений? <br /> *Какова роль волосков, шипиков и других неровностей в строении оболочки?<br /> *Какие семена больше — набухшие или сухие? Чем вы это можете объяснить? <br /> *Где находится запас питательных веществ в семенах однодольных и двудольных растений? <br /> *Какая особенность их строения семян, лежит в основе деления растений на классы Однодольные и Двудольные?<br /> *Какие растения относятся к классу двудольных?<br /> *Какие растения относятся к классу однодольных?<br /> *Какие растения класса однодольных занесены в Красную книгу?<br /> *Каково внутреннее строение семени фасоли?<br /> *Какое строение имеет семя пшеницы?<br /> *Чем отличаются семена фасоли и пшеницы?<br /> *Сможет ли прорасти семя фасоли, если у него удалить семядоли?<br /> *Почему первым из семени появляется именно корешок? <br /> *Почему для посева отбирают самые крупные семена?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Подготовительный этап <br /> # Определение темы, целей проекта. <br /> # Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучащюихся. <br /> # Определение темы и целей проекта обучающимися с помощью проблемных вопросов и слайдов из презентации учителя. <br /> # Составление плана работы. <br /> <br /> Обучающий этап <br /> # Актуализация знаний обучащюихся по теме проекта с помощью беседы. <br /> # Выполнение лабораторной работы в парах. <br /> # Самостоятельная работа обучащюихся по заполнению таблицы. <br /> # Индивидуальные и групповые консультации с руководителем проекта. <br /> # Подготовка и оформление результатов работы. <br /> <br /> Итоговый этап. Защита проекта. Рефлексия. <br /> # Урок с демонстрацией созданных презентаций и защита печатных работ. <br /> # Подведение общих итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_vizitka.doc | Визитка]]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_byklet.doc‎ |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt‎ |Презентация ]]<br /> <br /> [[Медиа: Ra-ta-ta.mp3‎ |музыка к черному ящику в презентации ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy_detei.ppt‎|Презентация ученицы 6 класса Антроповой Анны]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> *[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf «Как сделать презентацию к уроку?» брошюра С.Л. Островского]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_vizitka.doc&diff=224276 2012-05-11T04:39:21Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: </p> <hr /> <div></div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=224252 2012-05-11T03:57:37Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект «Строение семян двудольных и однодольных растений&quot; рассчитан 2 недели, в рамках программы по биологии в 6 классе и охватывает несколько учебных тем: «Строение семян», «Рост проростков» и «Условия прорастания семян». Проект занимает один учебный урок и самостоятельную работу дома. Проект включает выполнение лабораторной работы, наблюдение за прорастанием семян в домашних условиях и совместную работу с родителями по изучению отличительных особенностей семян культурных растений. В процессе выполнения лабораторной работы обучающиеся знакомятся со строением семян двудольных и однодольных растений, формируются умения работы с натуральными объектами. Через работу с наглядным материалом осуществляется развитие наблюдательности и личностных качеств, таких как умение самостоятельно работать с лабораторным оборудованием, умение работать быстро и аккуратно. Кроме того проект позволяет воспитывать внутреннюю мотивацию к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала. Для осуществления проекта необходимо оборудование: коллекции сухих семян культурных растений, лупы, препаровальные иглы, набухшие семена фасоли и пшеницы, чёрный ящик, презентация к уроку, интерактивная доска.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Семя – это растение или его орган?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> *Как появляются молодые растения? <br /> *Является ли семя органом растения? <br /> *Семя живой организм или неживой?<br /> *Какая cуществует связь между семенами и бриллиантами?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> *Чем отличаются семена различных растений? <br /> *Какова роль волосков, шипиков и других неровностей в строении оболочки?<br /> *Какие семена больше — набухшие или сухие? Чем вы это можете объяснить? <br /> *Где находится запас питательных веществ в семенах однодольных и двудольных растений? <br /> *Какая особенность их строения семян, лежит в основе деления растений на классы Однодольные и Двудольные?<br /> *Какие растения относятся к классу двудольных?<br /> *Какие растения относятся к классу однодольных?<br /> *Какие растения класса однодольных занесены в Красную книгу?<br /> *Каково внутреннее строение семени фасоли?<br /> *Какое строение имеет семя пшеницы?<br /> *Чем отличаются семена фасоли и пшеницы?<br /> *Сможет ли прорасти семя фасоли, если у него удалить семядоли?<br /> *Почему первым из семени появляется именно корешок? <br /> *Почему для посева отбирают самые крупные семена?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Подготовительный этап <br /> # Определение темы, целей проекта. <br /> # Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучащюихся. <br /> # Определение темы и целей проекта обучающимися с помощью проблемных вопросов и слайдов из презентации учителя. <br /> # Составление плана работы. <br /> <br /> Обучающий этап <br /> # Актуализация знаний обучащюихся по теме проекта с помощью беседы. <br /> # Выполнение лабораторной работы в парах. <br /> # Самостоятельная работа обучащюихся по заполнению таблицы. <br /> # Индивидуальные и групповые консультации с руководителем проекта. <br /> # Подготовка и оформление результатов работы. <br /> <br /> Итоговый этап. Защита проекта. Рефлексия. <br /> # Урок с демонстрацией созданных презентаций и защита печатных работ. <br /> # Подведение общих итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_byklet.doc‎ |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt‎ |Презентация ]]<br /> <br /> [[Медиа: Ra-ta-ta.mp3‎ |музыка к черному ящику в презентации ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy_detei.ppt‎|Презентация ученицы 6 класса Антроповой Анны]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> *[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf «Как сделать презентацию к уроку?» брошюра С.Л. Островского]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=224242 2012-05-11T03:41:15Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект «Строение семян двудольных и однодольных растений&quot; рассчитан 2 недели, в рамках программы по биологии в 6 классе и охватывает несколько учебных тем: «Строение семян», «Рост проростков» и «Условия прорастания семян». Проект занимает один учебный урок и самостоятельную работу дома. Проект включает выполнение лабораторной работы, наблюдение за прорастанием семян в домашних условиях и совместную работу с родителями по изучению отличительных особенностей семян культурных растений. В процессе выполнения лабораторной работы обучающиеся знакомятся со строением семян двудольных и однодольных растений, формируются умения работы с натуральными объектами. Через работу с наглядным материалом осуществляется развитие наблюдательности и личностных качеств, таких как умение самостоятельно работать с лабораторным оборудованием, умение работать быстро и аккуратно. Кроме того проект позволяет воспитывать внутреннюю мотивацию к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала. Для осуществления проекта необходимо оборудование: коллекции сухих семян культурных растений, лупы, препаровальные иглы, набухшие семена фасоли и пшеницы, чёрный ящик, презентация к уроку, интерактивная доска.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Семя – это растение или его орган?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> *Как появляются молодые растения? <br /> *Является ли семя органом растения? <br /> *Семя живой организм или неживой?<br /> *Какая cуществует связь между семенами и бриллиантами?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> *Чем отличаются семена различных растений? <br /> *Какова роль волосков, шипиков и других неровностей в строении оболочки?<br /> *Какие семена больше — набухшие или сухие? Чем вы это можете объяснить? <br /> *Где находится запас питательных веществ в семенах однодольных и двудольных растений? <br /> *Какая особенность их строения семян, лежит в основе деления растений на классы Однодольные и Двудольные?<br /> *Какие растения относятся к классу двудольных?<br /> *Какие растения относятся к классу однодольных?<br /> *Какие растения класса однодольных занесены в Красную книгу?<br /> *Каково внутреннее строение семени фасоли?<br /> *Какое строение имеет семя пшеницы?<br /> *Чем отличаются семена фасоли и пшеницы?<br /> *Сможет ли прорасти семя фасоли, если у него удалить семядоли?<br /> *Почему первым из семени появляется именно корешок? <br /> *Почему для посева отбирают самые крупные семена?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> Подготовительный этап <br /> 1. Определение темы, целей проекта. <br /> 2. Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для обучащюихся. <br /> 3. Определение темы и целей проекта обучающимися с помощью проблемных вопросов и слайдов из презентации учителя. <br /> 4. Составление плана работы. <br /> <br /> Обучающий этап <br /> 1. Актуализация знаний обучащюихся по теме проекта с помощью беседы. <br /> 2. Выполнение лабораторной работы в парах. <br /> 3. Самостоятельная работа обучащюихся по заполнению таблицы. <br /> 4. Индивидуальные и групповые консультации с руководителем проекта. <br /> 5. Подготовка и оформление результатов работы. <br /> <br /> Итоговый этап. Защита проекта. Рефлексия. <br /> 1. Урок с демонстрацией созданных презентаций и защита печатных работ. <br /> 2. Подведение общих итогов.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_byklet.doc‎ |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt‎ |Презентация ]]<br /> <br /> [[Медиа: Ra-ta-ta.mp3‎ |музыка к черному ящику в презентации ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy_detei.ppt‎|Презентация ученицы 6 класса Антроповой Анны]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> *[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf «Как сделать презентацию к уроку?» брошюра С.Л. Островского]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=222256 2012-05-08T07:22:23Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект «Строение семян двудольных и однодольных растений&quot; рассчитан 2 недели, в рамках программы по биологии в 6 классе и охватывает несколько учебных тем: «Строение семян», «Рост проростков» и «Условия прорастания семян». Проект занимает один учебный урок и самостоятельную работу дома. Проект включает выполнение лабораторной работы, наблюдение за прорастанием семян в домашних условиях и совместную работу с родителями по изучению отличительных особенностей семян культурных растений. В процессе выполнения лабораторной работы обучающиеся знакомятся со строением семян двудольных и однодольных растений, формируются умения работы с натуральными объектами. Через работу с наглядным материалом осуществляется развитие наблюдательности и личностных качеств, таких как умение самостоятельно работать с лабораторным оборудованием, умение работать быстро и аккуратно. Кроме того проект позволяет воспитывать внутреннюю мотивацию к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала. Для осуществления проекта необходимо оборудование: коллекции сухих семян культурных растений, лупы, препаровальные иглы, набухшие семена фасоли и пшеницы, чёрный ящик, презентация к уроку, интерактивная доска.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Семя – это растение или его орган?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> *Как появляются молодые растения? <br /> *Является ли семя органом растения? <br /> *Семя живой организм или неживой?<br /> *Какая cуществует связь между семенами и бриллиантами?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> *Чем отличаются семена различных растений? <br /> *Какова роль волосков, шипиков и других неровностей в строении оболочки?<br /> *Какие семена больше — набухшие или сухие? Чем вы это можете объяснить? <br /> *Где находится запас питательных веществ в семенах однодольных и двудольных растений? <br /> *Какая особенность их строения семян, лежит в основе деления растений на классы Однодольные и Двудольные?<br /> *Какие растения относятся к классу двудольных?<br /> *Какие растения относятся к классу однодольных?<br /> *Какие растения класса однодольных занесены в Красную книгу?<br /> *Каково внутреннее строение семени фасоли?<br /> *Какое строение имеет семя пшеницы?<br /> *Чем отличаются семена фасоли и пшеницы?<br /> *Сможет ли прорасти семя фасоли, если у него удалить семядоли?<br /> *Почему первым из семени появляется именно корешок? <br /> *Почему для посева отбирают самые крупные семена?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_byklet.doc‎ |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt‎ |Презентация ]]<br /> <br /> [[Медиа: Ra-ta-ta.mp3‎ |музыка к черному ящику в презентации ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy_detei.ppt‎|Презентация ученицы 6 класса Антроповой Анны]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> *[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf «Как сделать презентацию к уроку?» брошюра С.Л. Островского]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy_detei.ppt&diff=222208 2012-05-08T06:41:48Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: </p> <hr /> <div></div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=221303 2012-05-07T07:06:18Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект «Строение семян двудольных и однодольных растений&quot; рассчитан 2 недели, в рамках программы по биологии в 6 классе и охватывает несколько учебных тем: «Строение семян», «Рост проростков» и «Условия прорастания семян». Проект занимает один учебный урок и самостоятельную работу дома. Проект включает выполнение лабораторной работы, наблюдение за прорастанием семян в домашних условиях и совместную работу с родителями по изучению отличительных особенностей семян культурных растений. В процессе выполнения лабораторной работы обучающиеся знакомятся со строением семян двудольных и однодольных растений, формируются умения работы с натуральными объектами. Через работу с наглядным материалом осуществляется развитие наблюдательности и личностных качеств, таких как умение самостоятельно работать с лабораторным оборудованием, умение работать быстро и аккуратно. Кроме того проект позволяет воспитывать внутреннюю мотивацию к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала. Для осуществления проекта необходимо оборудование: коллекции сухих семян культурных растений, лупы, препаровальные иглы, набухшие семена фасоли и пшеницы, чёрный ящик, презентация к уроку, интерактивная доска.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Семя – это растение или его орган?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> *Как появляются молодые растения? <br /> *Является ли семя органом растения? <br /> *Семя живой организм или неживой?<br /> *Какая cуществует связь между семенами и бриллиантами?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> *Чем отличаются семена различных растений? <br /> *Какова роль волосков, шипиков и других неровностей в строении оболочки?<br /> *Какие семена больше — набухшие или сухие? Чем вы это можете объяснить? <br /> *Где находится запас питательных веществ в семенах однодольных и двудольных растений? <br /> *Какая особенность их строения семян, лежит в основе деления растений на классы Однодольные и Двудольные?<br /> *Какие растения относятся к классу двудольных?<br /> *Какие растения относятся к классу однодольных?<br /> *Какие растения класса однодольных занесены в Красную книгу?<br /> *Каково внутреннее строение семени фасоли?<br /> *Какое строение имеет семя пшеницы?<br /> *Чем отличаются семена фасоли и пшеницы?<br /> *Сможет ли прорасти семя фасоли, если у него удалить семядоли?<br /> *Почему первым из семени появляется именно корешок? <br /> *Почему для посева отбирают самые крупные семена?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_byklet.doc‎ |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt‎ |Презентация ]]<br /> <br /> [[Медиа: Ra-ta-ta.mp3‎ |музыка к черному ящику в презентации ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> *[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf «Как сделать презентацию к уроку?» брошюра С.Л. Островского]<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=221302 2012-05-07T07:04:20Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект «Строение семян двудольных и однодольных растений&quot; рассчитан 2 недели, в рамках программы по биологии в 6 классе и охватывает несколько учебных тем: «Строение семян», «Рост проростков» и «Условия прорастания семян». Проект занимает один учебный урок и самостоятельную работу дома. Проект включает выполнение лабораторной работы, наблюдение за прорастанием семян в домашних условиях и совместную работу с родителями по изучению отличительных особенностей семян культурных растений. В процессе выполнения лабораторной работы обучающиеся знакомятся со строением семян двудольных и однодольных растений, формируются умения работы с натуральными объектами. Через работу с наглядным материалом осуществляется развитие наблюдательности и личностных качеств, таких как умение самостоятельно работать с лабораторным оборудованием, умение работать быстро и аккуратно. Кроме того проект позволяет воспитывать внутреннюю мотивацию к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала. Для осуществления проекта необходимо оборудование: коллекции сухих семян культурных растений, лупы, препаровальные иглы, набухшие семена фасоли и пшеницы, чёрный ящик, презентация к уроку, интерактивная доска.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Семя – это растение или его орган?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> *Как появляются молодые растения? <br /> *Является ли семя органом растения? <br /> *Семя живой организм или неживой?<br /> *Какая cуществует связь между семенами и бриллиантами?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> *Чем отличаются семена различных растений? <br /> *Какова роль волосков, шипиков и других неровностей в строении оболочки?<br /> *Какие семена больше — набухшие или сухие? Чем вы это можете объяснить? <br /> *Где находится запас питательных веществ в семенах однодольных и двудольных растений? <br /> *Какая особенность их строения семян, лежит в основе деления растений на классы Однодольные и Двудольные?<br /> *Какие растения относятся к классу двудольных?<br /> *Какие растения относятся к классу однодольных?<br /> *Какие растения класса однодольных занесены в Красную книгу?<br /> *Каково внутреннее строение семени фасоли?<br /> *Какое строение имеет семя пшеницы?<br /> *Чем отличаются семена фасоли и пшеницы?<br /> *Сможет ли прорасти семя фасоли, если у него удалить семядоли?<br /> *Почему первым из семени появляется именно корешок? <br /> *Почему для посева отбирают самые крупные семена?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_byklet.doc‎ |Буклет]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt‎ |Презентация ]]<br /> <br /> [[Медиа: Ra-ta-ta.mp3‎ |музыка к черному ящику в презентации ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_byklet.doc&diff=221301 2012-05-07T07:02:11Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: </p> <hr /> <div></div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=221298 2012-05-07T06:50:51Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект «Строение семян двудольных и однодольных растений&quot; рассчитан 2 недели, в рамках программы по биологии в 6 классе и охватывает несколько учебных тем: «Строение семян», «Рост проростков» и «Условия прорастания семян». Проект занимает один учебный урок и самостоятельную работу дома. Проект включает выполнение лабораторной работы, наблюдение за прорастанием семян в домашних условиях и совместную работу с родителями по изучению отличительных особенностей семян культурных растений. В процессе выполнения лабораторной работы обучающиеся знакомятся со строением семян двудольных и однодольных растений, формируются умения работы с натуральными объектами. Через работу с наглядным материалом осуществляется развитие наблюдательности и личностных качеств, таких как умение самостоятельно работать с лабораторным оборудованием, умение работать быстро и аккуратно. Кроме того проект позволяет воспитывать внутреннюю мотивацию к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала. Для осуществления проекта необходимо оборудование: коллекции сухих семян культурных растений, лупы, препаровальные иглы, набухшие семена фасоли и пшеницы, чёрный ящик, презентация к уроку, интерактивная доска.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Семя – это растение или его орган?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> *Как появляются молодые растения? <br /> *Является ли семя органом растения? <br /> *Семя живой организм или неживой?<br /> *Какая cуществует связь между семенами и бриллиантами?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> *Чем отличаются семена различных растений? <br /> *Какова роль волосков, шипиков и других неровностей в строении оболочки?<br /> *Какие семена больше — набухшие или сухие? Чем вы это можете объяснить? <br /> *Где находится запас питательных веществ в семенах однодольных и двудольных растений? <br /> *Какая особенность их строения семян, лежит в основе деления растений на классы Однодольные и Двудольные?<br /> *Какие растения относятся к классу двудольных?<br /> *Какие растения относятся к классу однодольных?<br /> *Какие растения класса однодольных занесены в Красную книгу?<br /> *Каково внутреннее строение семени фасоли?<br /> *Какое строение имеет семя пшеницы?<br /> *Чем отличаются семена фасоли и пшеницы?<br /> *Сможет ли прорасти семя фасоли, если у него удалить семядоли?<br /> *Почему первым из семени появляется именно корешок? <br /> *Почему для посева отбирают самые крупные семена?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt‎ |Презентация ]]<br /> <br /> [[Медиа: Ra-ta-ta.mp3‎ |музыка к черному ящику в презентации ]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt‎ |Презентация ]]<br /> <br /> [[Медиа: Ra-ta-ta.mp3‎ |музыка к черному ящику в презентации ]]<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=219829 2012-05-04T06:53:03Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект «Строение семян двудольных и однодольных растений&quot; рассчитан 2 недели, в рамках программы по биологии в 6 классе и охватывает несколько учебных тем: «Строение семян», «Рост проростков» и «Условия прорастания семян». Проект занимает один учебный урок и самостоятельную работу дома. Проект включает выполнение лабораторной работы, наблюдение за прорастанием семян в домашних условиях и совместную работу с родителями по изучению отличительных особенностей семян культурных растений. В процессе выполнения лабораторной работы обучающиеся знакомятся со строением семян двудольных и однодольных растений, формируются умения работы с натуральными объектами. Через работу с наглядным материалом осуществляется развитие наблюдательности и личностных качеств, таких как умение самостоятельно работать с лабораторным оборудованием, умение работать быстро и аккуратно. Кроме того проект позволяет воспитывать внутреннюю мотивацию к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала. Для осуществления проекта необходимо оборудование: коллекции сухих семян культурных растений, лупы, препаровальные иглы, набухшие семена фасоли и пшеницы, чёрный ящик, презентация к уроку, интерактивная доска.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Семя – это растение или его орган?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> *Как появляются молодые растения? <br /> *Является ли семя органом растения? <br /> *Семя живой организм или неживой?<br /> *Какая cуществует связь между семенами и бриллиантами?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> *Чем отличаются семена различных растений? <br /> *Какова роль волосков, шипиков и других неровностей в строении оболочки?<br /> *Какие семена больше — набухшие или сухие? Чем вы это можете объяснить? <br /> *Где находится запас питательных веществ в семенах однодольных и двудольных растений? <br /> *Какая особенность их строения семян, лежит в основе деления растений на классы Однодольные и Двудольные?<br /> *Какие растения относятся к классу двудольных?<br /> *Какие растения относятся к классу однодольных?<br /> *Какие растения класса однодольных занесены в Красную книгу?<br /> *Каково внутреннее строение семени фасоли?<br /> *Какое строение имеет семя пшеницы?<br /> *Чем отличаются семена фасоли и пшеницы?<br /> *Сможет ли прорасти семя фасоли, если у него удалить семядоли?<br /> *Почему первым из семени появляется именно корешок? <br /> *Почему для посева отбирают самые крупные семена?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt‎ |Презентация ]]<br /> <br /> [[Медиа: Ra-ta-ta.mp3‎ |музыка к черному ящику в презентации ]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=219827 2012-05-04T06:51:29Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект «Строение семян двудольных и однодольных растений&quot; рассчитан 2 недели, в рамках программы по биологии в 6 классе и охватывает несколько учебных тем: «Строение семян», «Рост проростков» и «Условия прорастания семян». Проект занимает один учебный урок и самостоятельную работу дома. Проект включает выполнение лабораторной работы, наблюдение за прорастанием семян в домашних условиях и совместную работу с родителями по изучению отличительных особенностей семян культурных растений. В процессе выполнения лабораторной работы обучающиеся знакомятся со строением семян двудольных и однодольных растений, формируются умения работы с натуральными объектами. Через работу с наглядным материалом осуществляется развитие наблюдательности и личностных качеств, таких как умение самостоятельно работать с лабораторным оборудованием, умение работать быстро и аккуратно. Кроме того проект позволяет воспитывать внутреннюю мотивацию к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала. Для осуществления проекта необходимо оборудование: коллекции сухих семян культурных растений, лупы, препаровальные иглы, набухшие семена фасоли и пшеницы, чёрный ящик, презентация к уроку, интерактивная доска.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Семя – это растение или его орган?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> *Как появляются молодые растения? <br /> *Является ли семя органом растения? <br /> *Семя живой организм или неживой?<br /> *Какая cуществует связь между семенами и бриллиантами?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Чем отличаются семена различных растений? <br /> Какова роль волосков, шипиков и других неровностей в строении оболочки?<br /> Какие семена больше — набухшие или сухие? Чем вы это можете объяснить? Где находится запас питательных веществ в семенах однодольных и двудольных растений? <br /> Какая особенность их строения семян, лежит в основе деления растений на классы Однодольные и Двудольные?<br /> Какие растения относятся к классу двудольных?<br /> Какие растения относятся к классу однодольных?<br /> Какие растения класса однодольных занесены в Красную книгу?<br /> Каково внутреннее строение семени фасоли?<br /> Какое строение имеет семя пшеницы?<br /> Чем отличаются семена фасоли и пшеницы?<br /> Сможет ли прорасти семя фасоли, если у него удалить семядоли?<br /> Почему первым из семени появляется именно корешок? <br /> Почему для посева отбирают самые крупные семена?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt‎ |Презентация ]]<br /> <br /> [[Медиа: Ra-ta-ta.mp3‎ |музыка к черному ящику в презентации ]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=218636 2012-05-02T06:44:15Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект «Строение семян двудольных и однодольных растений&quot; рассчитан 2 недели, в рамках программы по биологии в 6 классе и охватывает несколько учебных тем: «Строение семян», «Рост проростков» и «Условия прорастания семян». Проект занимает один учебный урок и самостоятельную работу дома. Проект включает выполнение лабораторной работы, наблюдение за прорастанием семян в домашних условиях и совместную работу с родителями по изучению отличительных особенностей семян культурных растений. В процессе выполнения лабораторной работы обучающиеся знакомятся со строением семян двудольных и однодольных растений, формируются умения работы с натуральными объектами. Через работу с наглядным материалом осуществляется развитие наблюдательности и личностных качеств, таких как умение самостоятельно работать с лабораторным оборудованием, умение работать быстро и аккуратно. Кроме того проект позволяет воспитывать внутреннюю мотивацию к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала. Для осуществления проекта необходимо оборудование: коллекции сухих семян культурных растений, лупы, препаровальные иглы, набухшие семена фасоли и пшеницы, чёрный ящик, презентация к уроку, интерактивная доска.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Семя – это растение или его орган?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как появляются молодые растения? <br /> Является ли семя органом растения? <br /> Семя живой организм или неживой?<br /> Какая cуществует связь между семенами и бриллиантами?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Чем отличаются семена различных растений? <br /> Какова роль волосков, шипиков и других неровностей в строении оболочки?<br /> Какие семена больше — набухшие или сухие? Чем вы это можете объяснить? Где находится запас питательных веществ в семенах однодольных и двудольных растений? <br /> Какая особенность их строения семян, лежит в основе деления растений на классы Однодольные и Двудольные?<br /> Какие растения относятся к классу двудольных?<br /> Какие растения относятся к классу однодольных?<br /> Какие растения класса однодольных занесены в Красную книгу?<br /> Каково внутреннее строение семени фасоли?<br /> Какое строение имеет семя пшеницы?<br /> Чем отличаются семена фасоли и пшеницы?<br /> Сможет ли прорасти семя фасоли, если у него удалить семядоли?<br /> Почему первым из семени появляется именно корешок? <br /> Почему для посева отбирают самые крупные семена?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt‎ |Презентация ]]<br /> <br /> [[Медиа: Ra-ta-ta.mp3‎ |музыка к черному ящику в презентации ]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=218635 2012-05-02T06:42:31Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект «Строение семян двудольных и однодольных растений&quot; рассчитан 2 недели, в рамках программы по биологии в 6 классе и охватывает несколько учебных тем: «Строение семян», «Рост проростков» и «Условия прорастания семян». Проект занимает один учебный урок и самостоятельную работу дома. Проект включает выполнение лабораторной работы, наблюдение за прорастанием семян в домашних условиях и совместную работу с родителями по изучению отличительных особенностей семян культурных растений. В процессе выполнения лабораторной работы обучающиеся знакомятся со строением семян двудольных и однодольных растений, формируются умения работы с натуральными объектами. Через работу с наглядным материалом осуществляется развитие наблюдательности и личностных качеств, таких как умение самостоятельно работать с лабораторным оборудованием, умение работать быстро и аккуратно. Кроме того проект позволяет воспитывать внутреннюю мотивацию к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала. Для осуществления проекта необходимо оборудование: коллекции сухих семян культурных растений, лупы, препаровальные иглы, набухшие семена фасоли и пшеницы, чёрный ящик, презентация к уроку, интерактивная доска.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Семя – это растение или его орган?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как появляются молодые растения? <br /> Является ли семя органом растения? <br /> Семя живой организм или неживой?<br /> Какая cуществует связь между семенами и бриллиантами?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> Чем отличаются семена различных растений? <br /> Какова роль волосков, шипиков и других неровностей в строении оболочки?<br /> Какие семена больше — набухшие или сухие? Чем вы это можете объяснить? Где находится запас питательных веществ в семенах однодольных и двудольных растений? <br /> Какая особенность их строения семян, лежит в основе деления растений на классы Однодольные и Двудольные?<br /> Какие растения относятся к классу двудольных?<br /> Какие растения относятся к классу однодольных?<br /> Какие растения класса однодольных занесены в Красную книгу?<br /> Каково внутреннее строение семени фасоли?<br /> Какое строение имеет семя пшеницы?<br /> Чем отличаются семена фасоли и пшеницы?<br /> Сможет ли прорасти семя фасоли, если у него удалить семядоли?<br /> Почему первым из семени появляется именно корешок? <br /> Почему для посева отбирают самые крупные семена?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt‎ |Презентация ]]<br /> <br /> [[Медиа: Ra-ta-ta.mp3‎ |музыка к черному ящику в презентации ]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=218634 2012-05-02T06:41:22Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект «Строение семян двудольных и однодольных растений&quot; рассчитан 2 недели, в рамках программы по биологии в 6 классе и охватывает несколько учебных тем: «Строение семян», «Рост проростков» и «Условия прорастания семян». Проект занимает один учебный урок и самостоятельную работу дома. Проект включает выполнение лабораторной работы, наблюдение за прорастанием семян в домашних условиях и совместную работу с родителями по изучению отличительных особенностей семян культурных растений. В процессе выполнения лабораторной работы обучающиеся знакомятся со строением семян двудольных и однодольных растений, формируются умения работы с натуральными объектами. Через работу с наглядным материалом осуществляется развитие наблюдательности и личностных качеств, таких как умение самостоятельно работать с лабораторным оборудованием, умение работать быстро и аккуратно. Кроме того проект позволяет воспитывать внутреннюю мотивацию к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала. Для осуществления проекта необходимо оборудование: коллекции сухих семян культурных растений, лупы, препаровальные иглы, набухшие семена фасоли и пшеницы, чёрный ящик, презентация к уроку, интерактивная доска.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Семя – это растение или его орган?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> Как появляются молодые растения? <br /> Является ли семя органом растения? <br /> Семя живой организм или неживой?<br /> Какая cуществует связь между семенами и бриллиантами?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt‎ |Презентация ]]<br /> <br /> [[Медиа: Ra-ta-ta.mp3‎ |музыка к черному ящику в презентации ]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=218633 2012-05-02T06:40:08Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект «Строение семян двудольных и однодольных растений&quot; рассчитан 2 недели, в рамках программы по биологии в 6 классе и охватывает несколько учебных тем: «Строение семян», «Рост проростков» и «Условия прорастания семян». Проект занимает один учебный урок и самостоятельную работу дома. Проект включает выполнение лабораторной работы, наблюдение за прорастанием семян в домашних условиях и совместную работу с родителями по изучению отличительных особенностей семян культурных растений. В процессе выполнения лабораторной работы обучающиеся знакомятся со строением семян двудольных и однодольных растений, формируются умения работы с натуральными объектами. Через работу с наглядным материалом осуществляется развитие наблюдательности и личностных качеств, таких как умение самостоятельно работать с лабораторным оборудованием, умение работать быстро и аккуратно. Кроме того проект позволяет воспитывать внутреннюю мотивацию к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала. Для осуществления проекта необходимо оборудование: коллекции сухих семян культурных растений, лупы, препаровальные иглы, набухшие семена фасоли и пшеницы, чёрный ящик, презентация к уроку, интерактивная доска.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> Семя – это растение или его орган?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt‎ |Презентация ]]<br /> <br /> [[Медиа: Ra-ta-ta.mp3‎ |музыка к черному ящику в презентации ]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=218630 2012-05-02T06:28:07Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Краткая аннотация проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> Проект «Строение семян двудольных и однодольных растений&quot; рассчитан 2 недели, в рамках программы по биологии в 6 классе и охватывает несколько учебных тем: «Строение семян», «Рост проростков» и «Условия прорастания семян». Проект занимает один учебный урок и самостоятельную работу дома. Проект включает выполнение лабораторной работы, наблюдение за прорастанием семян в домашних условиях и совместную работу с родителями по изучению отличительных особенностей семян культурных растений. В процессе выполнения лабораторной работы обучающиеся знакомятся со строением семян двудольных и однодольных растений, формируются умения работы с натуральными объектами. Через работу с наглядным материалом осуществляется развитие наблюдательности и личностных качеств, таких как умение самостоятельно работать с лабораторным оборудованием, умение работать быстро и аккуратно. Кроме того проект позволяет воспитывать внутреннюю мотивацию к учению, через интересный, познавательный подбор содержания учебного материала. Для осуществления проекта необходимо оборудование: коллекции сухих семян культурных растений, лупы, препаровальные иглы, набухшие семена фасоли и пшеницы, чёрный ящик, презентация к уроку, интерактивная доска.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt‎ |Презентация ]]<br /> <br /> [[Медиа: Ra-ta-ta.mp3‎ |музыка к черному ящику в презентации ]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=211746 2012-04-23T07:22:21Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt‎ |Презентация ]]<br /> <br /> [[Медиа: Ra-ta-ta.mp3‎ |музыка к черному ящику в презентации ]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=211666 2012-04-23T05:42:08Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt‎ |Презентация ]]<br /> [[Медиа: |Ra-ta-ta.mp3‎ ]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Ra-ta-ta.mp3&diff=211663 2012-04-23T05:40:09Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: </p> <hr /> <div></div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=211659 2012-04-23T05:36:54Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> [[Медиа:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt‎ |Презентация ]]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sterkhova_I.P._Stroenie_semeni_prezentaciy.ppt&diff=211634 2012-04-23T05:17:30Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: </p> <hr /> <div></div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=201570 2012-04-11T08:18:25Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Предмет, возраст учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> Биология, 6 класс<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=201569 2012-04-11T08:17:33Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Автор проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Стерхова Ирина Петровна<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8F%D0%BD&diff=201564 2012-04-11T08:15:31Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: Новая: {{subst: Шаблон:Демонстрация проекта}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> <br /> == Предмет, возраст учащихся ==<br /> <br /> == Краткая аннотация проекта ==<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''=== <br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8%D0%BC._%D0%93.%D0%9C._%D0%95%D1%84%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22(_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2012%D0%B3_-_%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2012_%D0%B3.%D0%B3.)&diff=201562 2012-04-11T08:13:53Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Список группы: */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Бодунова В.В.|Бодунова Валентина Владимировна]]<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' 26 марта - 27 апреля 2012 года<br /> <br /> '''Аудитория:''' курсанты программы [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника. <br /> <br /> В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так: <br /> <br /> '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. <br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;[[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]&lt;/nowiki&gt;'''<br /> <br /> '''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]<br /> <br /> === '''Список группы:''' ===<br /> #[[Участник:Трифонова М. С.|Трифонова Маргарита Сергеевна]], [[учебный проект ]]<br /> #[[Участник:Щепило О.Л|Щепило Ольга Леонидовна]], [[учебный проект ]]<br /> #[[Участник:Турчанинов В.И.|Турчанинов Владимир Иванович]], [[учебный проект ]]<br /> #[[Участник:Стерхова Ирина Петровна|Стерхова Ирина Петровна]], [[Строение семян ]]<br /> #[[Участник:Уфимцева Н. Я.|Уфимцева Наталья Яковлевна]], [[&quot;Весна, весна! И всё ей радо!&quot;]]<br /> #[[Участник:Федотова В.Ф.|Федотова Вера Федоровна]], [[учебный проект]]<br /> #[[Участник:Яговитина О.А.|Яговитина Ольга Александровна]], [[учебный проект]]<br /> #[[Участник:Харлова Л.М.|Харлова Людмила Михайловна]], [[учебный проект]]<br /> #[[Участник:Булычева Л.М.|Булычева Любовь Михайловна]], [[учебный проект]]<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> *[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc |Визитка проекта]]<br /> *[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра &quot;Как создать презентацию&quot;]<br /> <br /> = '''План работы:''' =<br /> <br /> == День первый ==<br /> *[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|&quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]]<br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> *[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/blog-post.html Рефлексия в блоге]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> *О методе проектов <br /> *Критерии оценки потрфолио проекта <br /> *Просмотр примеров портфолио проектов <br /> *Обсуждение визитной карточки проекта <br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt; Создание системы папок для портфолио проекта &lt;/span&gt; <br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt; Создание публикации учителя для родителей &lt;/span&gt; <br /> * [http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/1.html Рефлексия обучения в блоге по модулю 1]<br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> *Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> *Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся <br /> *Планирование оценивания в проекте<br /> <br /> ==День третий==<br /> '''Модуль 2:''' <br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;Создание стартовой презентации учителя &lt;/span&gt;<br /> *[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/2.html Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге]<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1fPOYsGVoHDTEctJyVR3UCAdfwEJhFZKFvx9ZaCjykYQ/edit?hl=ru&amp;authkey=CInR7yA Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении] <br /> *Авторское право. Список источников для проекта <br /> *Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> *Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> *[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге]<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> *Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> *Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> *Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> *Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> *Заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> *Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> *Корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> *[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/4.html Рефексия по модулю 4 в блоге]<br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1QvEjDamvxw_Z3owuJgGdNlTFlA_lqlGW_AQvLyh7Vhc/edit Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> *Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> *Знакомство с планами оценивания: <br /> *&lt;span style=&quot;color:#008000 &quot;&gt;Разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> *Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> *[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/5.html Рефексия по модулю 5 в блоге]<br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> *Заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> *Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> *Обзор инструментов оценивания на сайте [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Intel] <br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;Создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> *Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)<br /> *[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/6.html Рефексия по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> *Разработка плана реализации проекта в школе <br /> *Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7 <br /> *[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc | Образец Визитки]]<br /> Занятие 5 <br /> *Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> *[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/7.html Рефексия по модулю 7 в блоге]<br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> *Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3 <br /> *Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *#в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *#как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *#качество вопросов, направляющих обучение <br /> *#насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *#облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *#ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> *Рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> *[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/8.html Рефексия по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * '''[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011_03_01_archive.html Блог тренинга]'''<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=201546 2012-04-11T07:57:44Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Фамилия, имя, отчество */</p> <hr /> <div>==Фамилия, имя, отчество==<br /> [[Изображение:Sterkhova_I.P._foto.jpg‎ |left| ]]<br /> '''''Стерхова Ирина Петровна'''''<br /> <br /> '''24 февраля 1964 года'''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '''''МКОУ &quot;Краснозвездинская средняя общеобразовательная школа им. Г.М. Ефремова&quot; Шадринского района, Курганской области'''''<br /> <br /> ==Должность==<br /> Учитель биологии<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ira.sterkhova@yandex.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> все будет хорошо<br /> <br /> ==Хобби==<br /> сад - огород, вязание<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Формирование экологической культуры у обучающихся<br /> <br /> ==Награды==<br /> Почетный работник общего образования<br /> <br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br /> <br /> [[Тренинг на базе МКОУ &quot;Краснозвездинская средняя общеобразовательная школа им. Г.М. Ефремова&quot;( март 2012г - май 2012 г.г.)]]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=201539 2012-04-11T07:50:47Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Фамилия, имя, отчество */</p> <hr /> <div>==Фамилия, имя, отчество==<br /> [[Изображение:Sterkhova_I.P._foto.jpg‎ ]]<br /> '''''Стерхова Ирина Петровна'''''<br /> <br /> '''24 февраля 1964 года'''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '''''МКОУ &quot;Краснозвездинская средняя общеобразовательная школа им. Г.М. Ефремова&quot; Шадринского района, Курганской области'''''<br /> <br /> ==Должность==<br /> Учитель биологии<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ira.sterkhova@yandex.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> все будет хорошо<br /> <br /> ==Хобби==<br /> сад - огород, вязание<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Формирование экологической культуры у обучающихся<br /> <br /> ==Награды==<br /> Почетный работник общего образования<br /> <br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]<br /> <br /> [[Тренинг на базе МКОУ &quot;Краснозвездинская средняя общеобразовательная школа им. Г.М. Ефремова&quot;( март 2012г - май 2012 г.г.)]]<br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Sterkhova_I.P._foto.jpg&diff=201535 2012-04-11T07:46:25Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: </p> <hr /> <div></div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%9C%D0%9A%D0%9E%D0%A3_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B7%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BD%D1%8F%D1%8F_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%D0%B8%D0%BC._%D0%93.%D0%9C._%D0%95%D1%84%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B0%22(_%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82_2012%D0%B3_-_%D0%BC%D0%B0%D0%B9_2012_%D0%B3.%D0%B3.)&diff=184503 2012-03-27T05:50:26Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Список группы: */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Бодунова В.В.|Бодунова Валентина Владимировна]]<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' 26 марта - 27 апреля 2012 года<br /> <br /> '''Аудитория:''' курсанты программы [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника. <br /> <br /> В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так: <br /> <br /> '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. <br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;[[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]&lt;/nowiki&gt;'''<br /> <br /> '''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]<br /> <br /> === '''Список группы:''' ===<br /> #[[Участник:Трифонова М. С.|Трифонова Маргарита Сергеевна]], [[учебный проект ]]<br /> #[[Участник:Щепило О.Л|Щепило Ольга Леонидовна]], [[учебный проект ]]<br /> #[[Участник:Турчанинов В.И.|Турчанинов Владимир Иванович]], [[учебный проект ]]<br /> #[[Участник:Стерхова Ирина Петровна|Стерхова Ирина Петровна]], [[учебный проект ]]<br /> #<br /> #<br /> #<br /> #<br /> #<br /> #<br /> #<br /> #<br /> <br /> = Шаблоны =<br /> *[[Шаблон:Немного о себе...]]<br /> *[[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]<br /> *[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc |Визитка проекта]]<br /> *[http://festival.1september.ru/files/presentation.pdf Брошюра &quot;Как создать презентацию&quot;]<br /> <br /> = '''План работы:''' =<br /> <br /> == День первый ==<br /> *[[Медиа:Seminar Uchim uchimsya s Web 2.0 prezentatsiya Churikova SA.ppt|&quot;Учим и учимся с Веб 2.0&quot;]]<br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на региональном сайте КурганВики<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> *[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/blog-post.html Рефлексия в блоге]<br /> <br /> ==День второй==<br /> '''Модуль 1:''' <br /> *О методе проектов <br /> *Критерии оценки потрфолио проекта <br /> *Просмотр примеров портфолио проектов <br /> *Обсуждение визитной карточки проекта <br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt; Создание системы папок для портфолио проекта &lt;/span&gt; <br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt; Создание публикации учителя для родителей &lt;/span&gt; <br /> * [http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/1.html Рефлексия обучения в блоге по модулю 1]<br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> *Согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> *Формулирование вопросов, направляющих проект, ожидаемых результатов обучения учащихся <br /> *Планирование оценивания в проекте<br /> <br /> ==День третий==<br /> '''Модуль 2:''' <br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;Создание стартовой презентации учителя &lt;/span&gt;<br /> *[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/2.html Рефлексия обучения по модулю 2 в блоге]<br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1fPOYsGVoHDTEctJyVR3UCAdfwEJhFZKFvx9ZaCjykYQ/edit?hl=ru&amp;authkey=CInR7yA Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении] <br /> *Авторское право. Список источников для проекта <br /> *Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> *Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> *[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге]<br /> <br /> ==День четвёртый==<br /> '''Модуль 4''' <br /> *Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> *Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> *Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> *Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> *Заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> *Самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> *Корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> *[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/4.html Рефексия по модулю 4 в блоге]<br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> *[https://docs.google.com/document/d/1QvEjDamvxw_Z3owuJgGdNlTFlA_lqlGW_AQvLyh7Vhc/edit Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> *Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> *Знакомство с планами оценивания: <br /> *&lt;span style=&quot;color:#008000 &quot;&gt;Разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> *Оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> *[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/5.html Рефексия по модулю 5 в блоге]<br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> *Заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> *Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> *Обзор инструментов оценивания на сайте [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Intel] <br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;Создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#006400 &quot;&gt;Создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> *Корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)<br /> *[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/6.html Рефексия по модулю 6 в блоге]<br /> <br /> ==День пятый==<br /> '''Модуль 7''' <br /> *Разработка плана реализации проекта в школе <br /> *Корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания) - Модуль 7 <br /> *[[Медиа:VizitkaKvashnin11111.doc | Образец Визитки]]<br /> Занятие 5 <br /> *Обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> *[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/7.html Рефексия по модулю 7 в блоге]<br /> <br /> '''Модуль 8''' <br /> *Разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.) - стр.8.3 <br /> *Комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> *#в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> *#как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> *#качество вопросов, направляющих обучение <br /> *#насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> *#облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> *#ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> *Рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> *[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011/03/8.html Рефексия по модулю 8 в блоге]<br /> <br /> =Фото=<br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * '''[http://svechuintel2011.blogspot.com/2011_03_01_archive.html Блог тренинга]'''<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B0:%D0%91%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%92.%D0%92.&diff=184485 2012-03-27T05:37:57Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* РЕЦЕНЗИЯ НА ПРОЕКТ */</p> <hr /> <div>Спасибо!--[[Участник:Широченко Аня|Широченко Аня]] 09:06, 13 октября 2010 (UTC)<br /> <br /> == Поздравление ==<br /> <br /> Вы успешно прошли дистанционный семинар и 9 декабря можете получить соответствующие документы. [[Изображение:Ulibchivii chelovechek.JPG]] --[[Участник:Admin|Чурикова С.А.]] 09:49, 29 ноября 2010 (UTC)<br /> <br /> == Проверка связи ==<br /> <br /> --[[Участник:Квашнин Евгений Геннадьевич|Квашнин Евгений Геннадьевич]] 03:31, 27 января 2012 (UTC)<br /> <br /> == РЕЦЕНЗИЯ НА ПРОЕКТ ==<br /> <br /> Валентина Владимировна!<br /> У Вас получился замечательный и интересный проект! Все материалы разработаны и оформлены правильно с учетом требований Интел. <br /> Вы получаете зачет за курс.<br /> <br /> --[[Участник:Квашнин Евгений Геннадьевич|Квашнин Евгений Геннадьевич]] 16:29, 6 февраля 2012 (UTC)<br /> <br /> <br /> Спасибо!--Щепило--<br /> <br /> спасибо, уважакмая Валентина Владимировна, постараюсь оправдать Ваши надежды.--[[Участник:Стерхова Ирина Петровна|Стерхова Ирина Петровна]] 05:37, 27 марта 2012 (UTC)</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=183766 2012-03-26T10:47:59Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Область профессиональных интересов */</p> <hr /> <div>==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Стерхова Ирина Петровна'''''<br /> <br /> '''24 февраля 1964 года'''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '''''МКОУ &quot;Краснозвездинская средняя общеобразовательная школа им. Г.М. Ефремова&quot; Шадринского района, Курганской области'''''<br /> <br /> ==Должность==<br /> Учитель биологии<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ira.sterkhova@yandex.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> все будет хорошо<br /> <br /> ==Хобби==<br /> сад - огород, вязание<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Формирование экологической культуры у обучающихся<br /> <br /> ==Награды==<br /> Почетный работник общего образования<br /> <br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=183764 2012-03-26T10:46:25Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: /* Жизненный девиз */</p> <hr /> <div>==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Стерхова Ирина Петровна'''''<br /> <br /> '''24 февраля 1964 года'''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '''''МКОУ &quot;Краснозвездинская средняя общеобразовательная школа им. Г.М. Ефремова&quot; Шадринского района, Курганской области'''''<br /> <br /> ==Должность==<br /> Учитель биологии<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ira.sterkhova@yandex.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> все будет хорошо<br /> <br /> ==Хобби==<br /> сад - огород, вязание<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Современные технологии в преподавании биологии<br /> <br /> ==Награды==<br /> Почетный работник общего образования<br /> <br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]</div>

Стерхова Ирина Петровна http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A1%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%98%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=183381 2012-03-26T06:38:45Z

<p>Стерхова Ирина Петровна: Новая: ==Фамилия, имя, отчество== '''''Стерхова Ирина Петровна''''' '''24 февраля 1964 года''' ==Образовательное учрежд...</p> <hr /> <div>==Фамилия, имя, отчество==<br /> '''''Стерхова Ирина Петровна'''''<br /> <br /> '''24 февраля 1964 года'''<br /> <br /> ==Образовательное учреждение==<br /> '''''МКОУ &quot;Краснозвездинская средняя общеобразовательная школа им. Г.М. Ефремова&quot; Шадринского района, Курганской области'''''<br /> <br /> ==Должность==<br /> Учитель биологии<br /> <br /> ==Адрес электронной почты==<br /> ira.sterkhova@yandex.ru<br /> <br /> ==Жизненный девиз==<br /> Моя семья - моя крепость<br /> <br /> ==Хобби==<br /> сад - огород, вязание<br /> <br /> ==Область профессиональных интересов==<br /> Современные технологии в преподавании биологии<br /> <br /> ==Награды==<br /> Почетный работник общего образования<br /> <br /> <br /> Я являюсь слушателем [http://ipkro.orbitel.ru/ Института повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области]</div>

Стерхова Ирина Петровна