Wiki - Вклад участника [ru]

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2014" в номинации "География и экономика"

2014-11-10T15:09:24Z

Субботин Д.А.:

{{:Образец размещения материалов на Фестиваль медиауроков}}

'''[[Участник:Трифонова Р.Г.|Трифонова Римма Геннадьевна]], МКОУ "Мостовская СОШ" Шатровского района, учитель географии, биологии'''

''Природа регионов России, 8 класс''
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 презентация.pptx|Презентация]]

----
'''[[Участник:Пестерева Людмила Викторовна|Пестерева Людмила Викторовна]], МБОУ г.Кургана "Средняя общеобразовательная школа № 49", зам.директора по ВР, учитель географии'''

'' Зарубежная Азия в современном мире, 11 класс''
*[[Медиа:Пестерева Л.В.ФМ-2014 сценарий.zip|Сценарий]]
*[[Медиа:Пестерева Л.В. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]

----
'''[[Участник:Павлов А.С|Павлов Александр Сергеевич]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель географии'''

'''[[Участник:Степанова Г.Л|Степанова Галина Леонидовна]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель английского языка'''

''Австралия, 10 класс''
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_Вспомогательная карта.doc|Вспомогательная карта]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_tezis Australia.docx|Тезисы]]
*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1QXl3Z2xKYnNOWlk/view?usp=sharing Презентация]
*[http://youtube.com/watch?v=oeZ9_8o_bEM Видео "Города Австралии]
*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1Q1AwN0F3Wk1KOUE/view?usp=sharing Видео "Рассказ Грэма о своём доме"]

----
'''[[Участник:Трошина А.Ю,|Трошина Александра Юрьевна]], МКОУ "Колташевская СОШ" Кетовского района, учитель географии'''

''Всякая ли почва благодать для семени? 8 класс''
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Сценарий урока.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 1.pdf|Приложение 1]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 2.doc|Характеристика свойств почв]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 3.pdf|Приложение 3]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_приложение 4.doc|Алгоритм выполнения проекта]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 2.ppt|Презентация ученика]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 3.ppt|Проект ученический]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Звук.mp3|Фрагмент аудизаписи сказки "Репка"]]

----
'''[[Участница:Иванова Наталья Леонидовна|Иванова Наталья Леонидовна]], МКОУ "Рассветская ООШ" Мокроусовского района, учитель географии'''

''Горы суши, 6 класс''
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

----
'''[[Участник:Субботин Д.А.|Субботин Дмитрий Анатольевич]], МКОУ "Лебяжьевская СОШ", учитель географии'''

''Урал - "каменный пояс Русской Земли, 8 класс''
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация1.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация 2 (продолжение).ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация ученика.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 1 контурная карта.jpg|Приложение 1]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 2 .doc|Приложение 2]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 3 .doc|Приложение 3]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 4.doc|Приложение 4]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 фрагмент сказа Бажова Каменный цветок.mp3|Приложение 5]]

.

Файл:Субботин Д.А. ФМ-2014 фрагмент сказа Бажова Каменный цветок.mp3

2014-11-10T15:06:41Z

Субботин Д.А.:

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2014" в номинации "География и экономика"

2014-11-10T10:18:36Z

Субботин Д.А.:

{{:Образец размещения материалов на Фестиваль медиауроков}}

'''[[Участник:Трифонова Р.Г.|Трифонова Римма Геннадьевна]], МКОУ "Мостовская СОШ" Шатровского района, учитель географии, биологии'''

''Природа регионов России, 8 класс''
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 презентация.pptx|Презентация]]

----
'''[[Участник:Пестерева Людмила Викторовна|Пестерева Людмила Викторовна]], МБОУ г.Кургана "Средняя общеобразовательная школа № 49", зам.директора по ВР, учитель географии'''

'' Зарубежная Азия в современном мире, 11 класс''
*[[Медиа:Пестерева Л.В.ФМ-2014 сценарий.zip|Сценарий]]
*[[Медиа:Пестерева Л.В. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]

----
'''[[Участник:Павлов А.С|Павлов Александр Сергеевич]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель географии'''

'''[[Участник:Степанова Г.Л|Степанова Галина Леонидовна]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель английского языка'''

''Австралия, 10 класс''
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_Вспомогательная карта.doc|Вспомогательная карта]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_tezis Australia.docx|Тезисы]]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1QXl3Z2xKYnNOWlk/view?usp=sharing Презентация]

*[http://youtube.com/watch?v=oeZ9_8o_bEM Видео "Города Австралии]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1Q1AwN0F3Wk1KOUE/view?usp=sharing Видео "Рассказ Грэма о своём доме"]

----
'''[[Участник:Трошина А.Ю,|Трошина Александра Юрьевна]], МКОУ "Колташевская СОШ" Кетовского района, учитель географии'''

''Всякая ли почва благодать для семени?, 8 класс''
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Сценарий урока.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 1.pdf|Приложение 1]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 2.doc|Характеристика свойств почв]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 3.pdf|Приложение 3]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_приложение 4.doc|Алгоритм выполнения проекта]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 2.ppt|Презентация ученика]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 3.ppt|Проект ученический]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Звук.mp3|Фрагмент аудизаписи сказки "Репка"]]

'''Иванова Наталья Леонидовна, МКОУ Рассветская ООШ, Мокроусовского района, учитель географии'''
''Горы суши, 6 класс''

*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

'''Субботин Дмитрий Анатольевич, МКОУ "Лебяжьевская средняя общеобразовательная школа", Лебяжьевского района, учитель географии'''
''Урал- "каменный пояс Русской Земли, 8 класс''

*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация1.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация 2 (продолжение).ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация ученика.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 1 контурная карта.jpg|Приложение 1]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 2 .doc|Приложение 2]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 3 .doc|Приложение 3]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 4.doc|Приложение 4]]

.

Файл:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 4.doc

2014-11-10T10:16:52Z

Субботин Д.А.:

Файл:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 3 .doc

2014-11-10T10:16:33Z

Субботин Д.А.: Субботин Д.А. загружена новая версия «Файл:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 3 .doc»

Файл:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 3 .doc

2014-11-10T10:14:37Z

Субботин Д.А.: Субботин Д.А. загружена новая версия «Файл:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 3 .doc»

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2014" в номинации "География и экономика"

2014-11-10T10:12:46Z

Субботин Д.А.:

{{:Образец размещения материалов на Фестиваль медиауроков}}

'''[[Участник:Трифонова Р.Г.|Трифонова Римма Геннадьевна]], МКОУ "Мостовская СОШ" Шатровского района, учитель географии, биологии'''

''Природа регионов России, 8 класс''
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 презентация.pptx|Презентация]]

----
'''[[Участник:Пестерева Людмила Викторовна|Пестерева Людмила Викторовна]], МБОУ г.Кургана "Средняя общеобразовательная школа № 49", зам.директора по ВР, учитель географии'''

'' Зарубежная Азия в современном мире, 11 класс''
*[[Медиа:Пестерева Л.В.ФМ-2014 сценарий.zip|Сценарий]]
*[[Медиа:Пестерева Л.В. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]

----
'''[[Участник:Павлов А.С|Павлов Александр Сергеевич]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель географии'''

'''[[Участник:Степанова Г.Л|Степанова Галина Леонидовна]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель английского языка'''

''Австралия, 10 класс''
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_Вспомогательная карта.doc|Вспомогательная карта]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_tezis Australia.docx|Тезисы]]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1QXl3Z2xKYnNOWlk/view?usp=sharing Презентация]

*[http://youtube.com/watch?v=oeZ9_8o_bEM Видео "Города Австралии]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1Q1AwN0F3Wk1KOUE/view?usp=sharing Видео "Рассказ Грэма о своём доме"]

----
'''[[Участник:Трошина А.Ю,|Трошина Александра Юрьевна]], МКОУ "Колташевская СОШ" Кетовского района, учитель географии'''

''Всякая ли почва благодать для семени?, 8 класс''
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Сценарий урока.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 1.pdf|Приложение 1]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 2.doc|Характеристика свойств почв]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 3.pdf|Приложение 3]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_приложение 4.doc|Алгоритм выполнения проекта]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 2.ppt|Презентация ученика]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 3.ppt|Проект ученический]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Звук.mp3|Фрагмент аудизаписи сказки "Репка"]]

'''Иванова Наталья Леонидовна, МКОУ Рассветская ООШ, Мокроусовского района, учитель географии'''
''Горы суши, 6 класс''

*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

'''Субботин Дмитрий Анатольевич, МКОУ "Лебяжьевская средняя общеобразовательная школа", Лебяжьевского района, учитель географии'''
''Урал- "каменный пояс Русской Земли, 8 класс''

*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация1.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация 2 (продолжение).ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация ученика.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 1 контурная карта.jpg|Приложение 1]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 2 .doc|Приложение 2]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 3 .doc|Приложение 3]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 2 .doc|Приложение 4]]

.

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2014" в номинации "География и экономика"

2014-11-10T10:11:46Z

Субботин Д.А.:

{{:Образец размещения материалов на Фестиваль медиауроков}}

'''[[Участник:Трифонова Р.Г.|Трифонова Римма Геннадьевна]], МКОУ "Мостовская СОШ" Шатровского района, учитель географии, биологии'''

''Природа регионов России, 8 класс''
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 презентация.pptx|Презентация]]

----
'''[[Участник:Пестерева Людмила Викторовна|Пестерева Людмила Викторовна]], МБОУ г.Кургана "Средняя общеобразовательная школа № 49", зам.директора по ВР, учитель географии'''

'' Зарубежная Азия в современном мире, 11 класс''
*[[Медиа:Пестерева Л.В.ФМ-2014 сценарий.zip|Сценарий]]
*[[Медиа:Пестерева Л.В. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]

----
'''[[Участник:Павлов А.С|Павлов Александр Сергеевич]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель географии'''

'''[[Участник:Степанова Г.Л|Степанова Галина Леонидовна]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель английского языка'''

''Австралия, 10 класс''
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_Вспомогательная карта.doc|Вспомогательная карта]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_tezis Australia.docx|Тезисы]]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1QXl3Z2xKYnNOWlk/view?usp=sharing Презентация]

*[http://youtube.com/watch?v=oeZ9_8o_bEM Видео "Города Австралии]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1Q1AwN0F3Wk1KOUE/view?usp=sharing Видео "Рассказ Грэма о своём доме"]

----
'''[[Участник:Трошина А.Ю,|Трошина Александра Юрьевна]], МКОУ "Колташевская СОШ" Кетовского района, учитель географии'''

''Всякая ли почва благодать для семени?, 8 класс''
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Сценарий урока.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 1.pdf|Приложение 1]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 2.doc|Характеристика свойств почв]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 3.pdf|Приложение 3]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_приложение 4.doc|Алгоритм выполнения проекта]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 2.ppt|Презентация ученика]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 3.ppt|Проект ученический]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Звук.mp3|Фрагмент аудизаписи сказки "Репка"]]

'''Иванова Наталья Леонидовна, МКОУ Рассветская ООШ, Мокроусовского района, учитель географии'''
''Горы суши, 6 класс''

*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

'''Субботин Дмитрий Анатольевич, МКОУ "Лебяжьевская средняя общеобразовательная школа", Лебяжьевского района, учитель географии'''
''Урал- "каменный пояс Русской Земли, 8 класс''

*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация1.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация 2 (продолжение).ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация ученика.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 1 контурная карта.jpg|Приложение 1]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 2 .doc|Приложение 2]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 3 .doc|Приложение 2]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 2 .doc|Приложение 2]]

.

Файл:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 3 .doc

2014-11-10T10:10:53Z

Субботин Д.А.:

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2014" в номинации "География и экономика"

2014-11-10T10:08:58Z

Субботин Д.А.:

{{:Образец размещения материалов на Фестиваль медиауроков}}

'''[[Участник:Трифонова Р.Г.|Трифонова Римма Геннадьевна]], МКОУ "Мостовская СОШ" Шатровского района, учитель географии, биологии'''

''Природа регионов России, 8 класс''
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 презентация.pptx|Презентация]]

----
'''[[Участник:Пестерева Людмила Викторовна|Пестерева Людмила Викторовна]], МБОУ г.Кургана "Средняя общеобразовательная школа № 49", зам.директора по ВР, учитель географии'''

'' Зарубежная Азия в современном мире, 11 класс''
*[[Медиа:Пестерева Л.В.ФМ-2014 сценарий.zip|Сценарий]]
*[[Медиа:Пестерева Л.В. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]

----
'''[[Участник:Павлов А.С|Павлов Александр Сергеевич]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель географии'''

'''[[Участник:Степанова Г.Л|Степанова Галина Леонидовна]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель английского языка'''

''Австралия, 10 класс''
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_Вспомогательная карта.doc|Вспомогательная карта]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_tezis Australia.docx|Тезисы]]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1QXl3Z2xKYnNOWlk/view?usp=sharing Презентация]

*[http://youtube.com/watch?v=oeZ9_8o_bEM Видео "Города Австралии]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1Q1AwN0F3Wk1KOUE/view?usp=sharing Видео "Рассказ Грэма о своём доме"]

----
'''[[Участник:Трошина А.Ю,|Трошина Александра Юрьевна]], МКОУ "Колташевская СОШ" Кетовского района, учитель географии'''

''Всякая ли почва благодать для семени?, 8 класс''
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Сценарий урока.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 1.pdf|Приложение 1]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 2.doc|Характеристика свойств почв]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 3.pdf|Приложение 3]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_приложение 4.doc|Алгоритм выполнения проекта]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 2.ppt|Презентация ученика]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 3.ppt|Проект ученический]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Звук.mp3|Фрагмент аудизаписи сказки "Репка"]]

'''Иванова Наталья Леонидовна, МКОУ Рассветская ООШ, Мокроусовского района, учитель географии'''
''Горы суши, 6 класс''

*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

'''Субботин Дмитрий Анатольевич, МКОУ "Лебяжьевская средняя общеобразовательная школа", Лебяжьевского района, учитель географии'''
''Урал- "каменный пояс Русской Земли, 8 класс''

*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация1.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация 2 (продолжение).ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация ученика.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 1 контурная карта.jpg|Приложение 1]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 2 .doc|Приложение 2]]

.

Файл:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 2 .doc

2014-11-10T10:07:27Z

Субботин Д.А.:

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2014" в номинации "География и экономика"

2014-11-10T10:05:46Z

Субботин Д.А.:

{{:Образец размещения материалов на Фестиваль медиауроков}}

'''[[Участник:Трифонова Р.Г.|Трифонова Римма Геннадьевна]], МКОУ "Мостовская СОШ" Шатровского района, учитель географии, биологии'''

''Природа регионов России, 8 класс''
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 презентация.pptx|Презентация]]

----
'''[[Участник:Пестерева Людмила Викторовна|Пестерева Людмила Викторовна]], МБОУ г.Кургана "Средняя общеобразовательная школа № 49", зам.директора по ВР, учитель географии'''

'' Зарубежная Азия в современном мире, 11 класс''
*[[Медиа:Пестерева Л.В.ФМ-2014 сценарий.zip|Сценарий]]
*[[Медиа:Пестерева Л.В. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]

----
'''[[Участник:Павлов А.С|Павлов Александр Сергеевич]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель географии'''

'''[[Участник:Степанова Г.Л|Степанова Галина Леонидовна]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель английского языка'''

''Австралия, 10 класс''
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_Вспомогательная карта.doc|Вспомогательная карта]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_tezis Australia.docx|Тезисы]]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1QXl3Z2xKYnNOWlk/view?usp=sharing Презентация]

*[http://youtube.com/watch?v=oeZ9_8o_bEM Видео "Города Австралии]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1Q1AwN0F3Wk1KOUE/view?usp=sharing Видео "Рассказ Грэма о своём доме"]

----
'''[[Участник:Трошина А.Ю,|Трошина Александра Юрьевна]], МКОУ "Колташевская СОШ" Кетовского района, учитель географии'''

''Всякая ли почва благодать для семени?, 8 класс''
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Сценарий урока.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 1.pdf|Приложение 1]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 2.doc|Характеристика свойств почв]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 3.pdf|Приложение 3]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_приложение 4.doc|Алгоритм выполнения проекта]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 2.ppt|Презентация ученика]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 3.ppt|Проект ученический]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Звук.mp3|Фрагмент аудизаписи сказки "Репка"]]

'''Иванова Наталья Леонидовна, МКОУ Рассветская ООШ, Мокроусовского района, учитель географии'''
''Горы суши, 6 класс''

*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

'''Субботин Дмитрий Анатольевич, МКОУ "Лебяжьевская средняя общеобразовательная школа", Лебяжьевского района, учитель географии'''
''Урал- "каменный пояс Русской Земли, 8 класс''

*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация1.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация 2 (продолжение).ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация ученика.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 1 контурная карта.jpg|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

.

Файл:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 1 контурная карта.jpg

2014-11-10T10:04:24Z

Субботин Д.А.:

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2014" в номинации "География и экономика"

2014-11-10T10:02:01Z

Субботин Д.А.:

{{:Образец размещения материалов на Фестиваль медиауроков}}

'''[[Участник:Трифонова Р.Г.|Трифонова Римма Геннадьевна]], МКОУ "Мостовская СОШ" Шатровского района, учитель географии, биологии'''

''Природа регионов России, 8 класс''
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 презентация.pptx|Презентация]]

----
'''[[Участник:Пестерева Людмила Викторовна|Пестерева Людмила Викторовна]], МБОУ г.Кургана "Средняя общеобразовательная школа № 49", зам.директора по ВР, учитель географии'''

'' Зарубежная Азия в современном мире, 11 класс''
*[[Медиа:Пестерева Л.В.ФМ-2014 сценарий.zip|Сценарий]]
*[[Медиа:Пестерева Л.В. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]

----
'''[[Участник:Павлов А.С|Павлов Александр Сергеевич]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель географии'''

'''[[Участник:Степанова Г.Л|Степанова Галина Леонидовна]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель английского языка'''

''Австралия, 10 класс''
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_Вспомогательная карта.doc|Вспомогательная карта]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_tezis Australia.docx|Тезисы]]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1QXl3Z2xKYnNOWlk/view?usp=sharing Презентация]

*[http://youtube.com/watch?v=oeZ9_8o_bEM Видео "Города Австралии]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1Q1AwN0F3Wk1KOUE/view?usp=sharing Видео "Рассказ Грэма о своём доме"]

----
'''[[Участник:Трошина А.Ю,|Трошина Александра Юрьевна]], МКОУ "Колташевская СОШ" Кетовского района, учитель географии'''

''Всякая ли почва благодать для семени?, 8 класс''
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Сценарий урока.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 1.pdf|Приложение 1]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 2.doc|Характеристика свойств почв]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 3.pdf|Приложение 3]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_приложение 4.doc|Алгоритм выполнения проекта]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 2.ppt|Презентация ученика]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 3.ppt|Проект ученический]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Звук.mp3|Фрагмент аудизаписи сказки "Репка"]]

'''Иванова Наталья Леонидовна, МКОУ Рассветская ООШ, Мокроусовского района, учитель географии'''
''Горы суши, 6 класс''

*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

'''Субботин Дмитрий Анатольевич, МКОУ "Лебяжьевская средняя общеобразовательная школа", Лебяжьевского района, учитель географии'''
''Урал- "каменный пояс Русской Земли, 8 класс''

*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация1.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация 2 (продолжение).ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация ученика.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 приложение 2 .docx.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

.

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2014" в номинации "География и экономика"

2014-11-10T10:00:34Z

Субботин Д.А.:

{{:Образец размещения материалов на Фестиваль медиауроков}}

'''[[Участник:Трифонова Р.Г.|Трифонова Римма Геннадьевна]], МКОУ "Мостовская СОШ" Шатровского района, учитель географии, биологии'''

''Природа регионов России, 8 класс''
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 презентация.pptx|Презентация]]

----
'''[[Участник:Пестерева Людмила Викторовна|Пестерева Людмила Викторовна]], МБОУ г.Кургана "Средняя общеобразовательная школа № 49", зам.директора по ВР, учитель географии'''

'' Зарубежная Азия в современном мире, 11 класс''
*[[Медиа:Пестерева Л.В.ФМ-2014 сценарий.zip|Сценарий]]
*[[Медиа:Пестерева Л.В. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]

----
'''[[Участник:Павлов А.С|Павлов Александр Сергеевич]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель географии'''

'''[[Участник:Степанова Г.Л|Степанова Галина Леонидовна]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель английского языка'''

''Австралия, 10 класс''
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_Вспомогательная карта.doc|Вспомогательная карта]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_tezis Australia.docx|Тезисы]]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1QXl3Z2xKYnNOWlk/view?usp=sharing Презентация]

*[http://youtube.com/watch?v=oeZ9_8o_bEM Видео "Города Австралии]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1Q1AwN0F3Wk1KOUE/view?usp=sharing Видео "Рассказ Грэма о своём доме"]

----
'''[[Участник:Трошина А.Ю,|Трошина Александра Юрьевна]], МКОУ "Колташевская СОШ" Кетовского района, учитель географии'''

''Всякая ли почва благодать для семени?, 8 класс''
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Сценарий урока.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 1.pdf|Приложение 1]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 2.doc|Характеристика свойств почв]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 3.pdf|Приложение 3]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_приложение 4.doc|Алгоритм выполнения проекта]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 2.ppt|Презентация ученика]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 3.ppt|Проект ученический]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Звук.mp3|Фрагмент аудизаписи сказки "Репка"]]

'''Иванова Наталья Леонидовна, МКОУ Рассветская ООШ, Мокроусовского района, учитель географии'''
''Горы суши, 6 класс''

*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

'''Субботин Дмитрий Анатольевич, МКОУ "Лебяжьевская средняя общеобразовательная школа", Лебяжьевского района, учитель географии'''
''Урал- "каменный пояс Русской Земли, 8 класс''

*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация1.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация 2 (продолжение).ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация ученика.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

.

Файл:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация 2 (продолжение).ppt

2014-11-10T09:59:45Z

Субботин Д.А.: Субботин Д.А. загружена новая версия «Файл:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация 2 (продолжение).ppt»

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2014" в номинации "География и экономика"

2014-11-10T09:57:00Z

Субботин Д.А.:

{{:Образец размещения материалов на Фестиваль медиауроков}}

'''[[Участник:Трифонова Р.Г.|Трифонова Римма Геннадьевна]], МКОУ "Мостовская СОШ" Шатровского района, учитель географии, биологии'''

''Природа регионов России, 8 класс''
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 презентация.pptx|Презентация]]

----
'''[[Участник:Пестерева Людмила Викторовна|Пестерева Людмила Викторовна]], МБОУ г.Кургана "Средняя общеобразовательная школа № 49", зам.директора по ВР, учитель географии'''

'' Зарубежная Азия в современном мире, 11 класс''
*[[Медиа:Пестерева Л.В.ФМ-2014 сценарий.zip|Сценарий]]
*[[Медиа:Пестерева Л.В. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]

----
'''[[Участник:Павлов А.С|Павлов Александр Сергеевич]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель географии'''

'''[[Участник:Степанова Г.Л|Степанова Галина Леонидовна]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель английского языка'''

''Австралия, 10 класс''
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_Вспомогательная карта.doc|Вспомогательная карта]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_tezis Australia.docx|Тезисы]]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1QXl3Z2xKYnNOWlk/view?usp=sharing Презентация]

*[http://youtube.com/watch?v=oeZ9_8o_bEM Видео "Города Австралии]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1Q1AwN0F3Wk1KOUE/view?usp=sharing Видео "Рассказ Грэма о своём доме"]

----
'''[[Участник:Трошина А.Ю,|Трошина Александра Юрьевна]], МКОУ "Колташевская СОШ" Кетовского района, учитель географии'''

''Всякая ли почва благодать для семени?, 8 класс''
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Сценарий урока.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 1.pdf|Приложение 1]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 2.doc|Характеристика свойств почв]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 3.pdf|Приложение 3]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_приложение 4.doc|Алгоритм выполнения проекта]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 2.ppt|Презентация ученика]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 3.ppt|Проект ученический]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Звук.mp3|Фрагмент аудизаписи сказки "Репка"]]

'''Иванова Наталья Леонидовна, МКОУ Рассветская ООШ, Мокроусовского района, учитель географии'''
''Горы суши, 6 класс''

*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

'''Субботин Дмитрий Анатольевич, МКОУ "Лебяжьевская средняя общеобразовательная школа", Лебяжьевского района, учитель географии'''
''Урал- "каменный пояс Русской Земли, 8 класс''

*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация1.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация ученика.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

.

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2014" в номинации "География и экономика"

2014-11-10T09:56:00Z

Субботин Д.А.:

{{:Образец размещения материалов на Фестиваль медиауроков}}

'''[[Участник:Трифонова Р.Г.|Трифонова Римма Геннадьевна]], МКОУ "Мостовская СОШ" Шатровского района, учитель географии, биологии'''

''Природа регионов России, 8 класс''
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 презентация.pptx|Презентация]]

----
'''[[Участник:Пестерева Людмила Викторовна|Пестерева Людмила Викторовна]], МБОУ г.Кургана "Средняя общеобразовательная школа № 49", зам.директора по ВР, учитель географии'''

'' Зарубежная Азия в современном мире, 11 класс''
*[[Медиа:Пестерева Л.В.ФМ-2014 сценарий.zip|Сценарий]]
*[[Медиа:Пестерева Л.В. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]

----
'''[[Участник:Павлов А.С|Павлов Александр Сергеевич]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель географии'''

'''[[Участник:Степанова Г.Л|Степанова Галина Леонидовна]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель английского языка'''

''Австралия, 10 класс''
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_Вспомогательная карта.doc|Вспомогательная карта]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_tezis Australia.docx|Тезисы]]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1QXl3Z2xKYnNOWlk/view?usp=sharing Презентация]

*[http://youtube.com/watch?v=oeZ9_8o_bEM Видео "Города Австралии]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1Q1AwN0F3Wk1KOUE/view?usp=sharing Видео "Рассказ Грэма о своём доме"]

----
'''[[Участник:Трошина А.Ю,|Трошина Александра Юрьевна]], МКОУ "Колташевская СОШ" Кетовского района, учитель географии'''

''Всякая ли почва благодать для семени?, 8 класс''
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Сценарий урока.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 1.pdf|Приложение 1]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 2.doc|Характеристика свойств почв]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 3.pdf|Приложение 3]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_приложение 4.doc|Алгоритм выполнения проекта]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 2.ppt|Презентация ученика]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 3.ppt|Проект ученический]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Звук.mp3|Фрагмент аудизаписи сказки "Репка"]]

'''Иванова Наталья Леонидовна, МКОУ Рассветская ООШ, Мокроусовского района, учитель географии'''
''Горы суши, 6 класс''

*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

'''Субботин Дмитрий Анатольевич, МКОУ "Лебяжьевская средняя общеобразовательная школа", Лебяжьевского района, учитель географии'''
''Урал- "каменный пояс Русской Земли, 8 класс''

*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация1.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация 2 (продолжение).ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация ученика.ppt).ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

.

Файл:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация ученика.ppt

2014-11-10T09:55:06Z

Субботин Д.А.:

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2014" в номинации "География и экономика"

2014-11-10T09:52:53Z

Субботин Д.А.:

{{:Образец размещения материалов на Фестиваль медиауроков}}

'''[[Участник:Трифонова Р.Г.|Трифонова Римма Геннадьевна]], МКОУ "Мостовская СОШ" Шатровского района, учитель географии, биологии'''

''Природа регионов России, 8 класс''
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 презентация.pptx|Презентация]]

----
'''[[Участник:Пестерева Людмила Викторовна|Пестерева Людмила Викторовна]], МБОУ г.Кургана "Средняя общеобразовательная школа № 49", зам.директора по ВР, учитель географии'''

'' Зарубежная Азия в современном мире, 11 класс''
*[[Медиа:Пестерева Л.В.ФМ-2014 сценарий.zip|Сценарий]]
*[[Медиа:Пестерева Л.В. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]

----
'''[[Участник:Павлов А.С|Павлов Александр Сергеевич]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель географии'''

'''[[Участник:Степанова Г.Л|Степанова Галина Леонидовна]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель английского языка'''

''Австралия, 10 класс''
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_Вспомогательная карта.doc|Вспомогательная карта]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_tezis Australia.docx|Тезисы]]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1QXl3Z2xKYnNOWlk/view?usp=sharing Презентация]

*[http://youtube.com/watch?v=oeZ9_8o_bEM Видео "Города Австралии]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1Q1AwN0F3Wk1KOUE/view?usp=sharing Видео "Рассказ Грэма о своём доме"]

----
'''[[Участник:Трошина А.Ю,|Трошина Александра Юрьевна]], МКОУ "Колташевская СОШ" Кетовского района, учитель географии'''

''Всякая ли почва благодать для семени?, 8 класс''
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Сценарий урока.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 1.pdf|Приложение 1]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 2.doc|Характеристика свойств почв]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 3.pdf|Приложение 3]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_приложение 4.doc|Алгоритм выполнения проекта]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 2.ppt|Презентация ученика]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 3.ppt|Проект ученический]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Звук.mp3|Фрагмент аудизаписи сказки "Репка"]]

'''Иванова Наталья Леонидовна, МКОУ Рассветская ООШ, Мокроусовского района, учитель географии'''
''Горы суши, 6 класс''

*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

'''Субботин Дмитрий Анатольевич, МКОУ "Лебяжьевская средняя общеобразовательная школа", Лебяжьевского района, учитель географии'''
''Урал- "каменный пояс Русской Земли, 8 класс''

*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация1.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация 2 (продолжение).ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

.

Файл:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация 2 (продолжение).ppt

2014-11-10T09:51:34Z

Субботин Д.А.:

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2014" в номинации "География и экономика"

2014-11-10T09:49:12Z

Субботин Д.А.:

{{:Образец размещения материалов на Фестиваль медиауроков}}

'''[[Участник:Трифонова Р.Г.|Трифонова Римма Геннадьевна]], МКОУ "Мостовская СОШ" Шатровского района, учитель географии, биологии'''

''Природа регионов России, 8 класс''
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 презентация.pptx|Презентация]]

----
'''[[Участник:Пестерева Людмила Викторовна|Пестерева Людмила Викторовна]], МБОУ г.Кургана "Средняя общеобразовательная школа № 49", зам.директора по ВР, учитель географии'''

'' Зарубежная Азия в современном мире, 11 класс''
*[[Медиа:Пестерева Л.В.ФМ-2014 сценарий.zip|Сценарий]]
*[[Медиа:Пестерева Л.В. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]

----
'''[[Участник:Павлов А.С|Павлов Александр Сергеевич]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель географии'''

'''[[Участник:Степанова Г.Л|Степанова Галина Леонидовна]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель английского языка'''

''Австралия, 10 класс''
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_Вспомогательная карта.doc|Вспомогательная карта]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_tezis Australia.docx|Тезисы]]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1QXl3Z2xKYnNOWlk/view?usp=sharing Презентация]

*[http://youtube.com/watch?v=oeZ9_8o_bEM Видео "Города Австралии]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1Q1AwN0F3Wk1KOUE/view?usp=sharing Видео "Рассказ Грэма о своём доме"]

----
'''[[Участник:Трошина А.Ю,|Трошина Александра Юрьевна]], МКОУ "Колташевская СОШ" Кетовского района, учитель географии'''

''Всякая ли почва благодать для семени?, 8 класс''
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Сценарий урока.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 1.pdf|Приложение 1]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 2.doc|Характеристика свойств почв]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 3.pdf|Приложение 3]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_приложение 4.doc|Алгоритм выполнения проекта]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 2.ppt|Презентация ученика]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 3.ppt|Проект ученический]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Звук.mp3|Фрагмент аудизаписи сказки "Репка"]]

'''Иванова Наталья Леонидовна, МКОУ Рассветская ООШ, Мокроусовского района, учитель географии'''
''Горы суши, 6 класс''

*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

'''Субботин Дмитрий Анатольевич, МКОУ "Лебяжьевская средняя общеобразовательная школа", Лебяжьевского района, учитель географии'''
''Урал- "каменный пояс Русской Земли, 8 класс''

*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация1.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

.

Файл:Субботин Д.А. ФМ-2014 презентация1.ppt

2014-11-10T09:42:23Z

Субботин Д.А.:

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2014" в номинации "География и экономика"

2014-11-10T09:26:51Z

Субботин Д.А.:

{{:Образец размещения материалов на Фестиваль медиауроков}}

'''[[Участник:Трифонова Р.Г.|Трифонова Римма Геннадьевна]], МКОУ "Мостовская СОШ" Шатровского района, учитель географии, биологии'''

''Природа регионов России, 8 класс''
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 презентация.pptx|Презентация]]

----
'''[[Участник:Пестерева Людмила Викторовна|Пестерева Людмила Викторовна]], МБОУ г.Кургана "Средняя общеобразовательная школа № 49", зам.директора по ВР, учитель географии'''

'' Зарубежная Азия в современном мире, 11 класс''
*[[Медиа:Пестерева Л.В.ФМ-2014 сценарий.zip|Сценарий]]
*[[Медиа:Пестерева Л.В. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]

----
'''[[Участник:Павлов А.С|Павлов Александр Сергеевич]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель географии'''

'''[[Участник:Степанова Г.Л|Степанова Галина Леонидовна]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель английского языка'''

''Австралия, 10 класс''
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_Вспомогательная карта.doc|Вспомогательная карта]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_tezis Australia.docx|Тезисы]]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1QXl3Z2xKYnNOWlk/view?usp=sharing Презентация]

*[http://youtube.com/watch?v=oeZ9_8o_bEM Видео "Города Австралии]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1Q1AwN0F3Wk1KOUE/view?usp=sharing Видео "Рассказ Грэма о своём доме"]

----
'''[[Участник:Трошина А.Ю,|Трошина Александра Юрьевна]], МКОУ "Колташевская СОШ" Кетовского района, учитель географии'''

''Всякая ли почва благодать для семени?, 8 класс''
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Сценарий урока.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 1.pdf|Приложение 1]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 2.doc|Характеристика свойств почв]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 3.pdf|Приложение 3]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_приложение 4.doc|Алгоритм выполнения проекта]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 2.ppt|Презентация ученика]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 3.ppt|Проект ученический]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Звук.mp3|Фрагмент аудизаписи сказки "Репка"]]

'''Иванова Наталья Леонидовна, МКОУ Рассветская ООШ, Мокроусовского района, учитель географии'''
''Горы суши, 6 класс''

*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

'''Субботин Дмитрий Анатольевич, МКОУ "Лебяжьевская средняя общеобразовательная школа", Лебяжьевского района, учитель географии'''
''Урал- "каменный пояс Русской Земли, 8 класс''

*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Субботин_Д.А._ФМ-2014_презентация.pptx|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

.

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2014" в номинации "География и экономика"

2014-11-10T09:24:57Z

Субботин Д.А.:

{{:Образец размещения материалов на Фестиваль медиауроков}}

'''[[Участник:Трифонова Р.Г.|Трифонова Римма Геннадьевна]], МКОУ "Мостовская СОШ" Шатровского района, учитель географии, биологии'''

''Природа регионов России, 8 класс''
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 презентация.pptx|Презентация]]

----
'''[[Участник:Пестерева Людмила Викторовна|Пестерева Людмила Викторовна]], МБОУ г.Кургана "Средняя общеобразовательная школа № 49", зам.директора по ВР, учитель географии'''

'' Зарубежная Азия в современном мире, 11 класс''
*[[Медиа:Пестерева Л.В.ФМ-2014 сценарий.zip|Сценарий]]
*[[Медиа:Пестерева Л.В. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]

----
'''[[Участник:Павлов А.С|Павлов Александр Сергеевич]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель географии'''

'''[[Участник:Степанова Г.Л|Степанова Галина Леонидовна]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель английского языка'''

''Австралия, 10 класс''
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_Вспомогательная карта.doc|Вспомогательная карта]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_tezis Australia.docx|Тезисы]]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1QXl3Z2xKYnNOWlk/view?usp=sharing Презентация]

*[http://youtube.com/watch?v=oeZ9_8o_bEM Видео "Города Австралии]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1Q1AwN0F3Wk1KOUE/view?usp=sharing Видео "Рассказ Грэма о своём доме"]

----
'''[[Участник:Трошина А.Ю,|Трошина Александра Юрьевна]], МКОУ "Колташевская СОШ" Кетовского района, учитель географии'''

''Всякая ли почва благодать для семени?, 8 класс''
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Сценарий урока.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 1.pdf|Приложение 1]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 2.doc|Характеристика свойств почв]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 3.pdf|Приложение 3]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_приложение 4.doc|Алгоритм выполнения проекта]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 2.ppt|Презентация ученика]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 3.ppt|Проект ученический]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Звук.mp3|Фрагмент аудизаписи сказки "Репка"]]

'''Иванова Наталья Леонидовна, МКОУ Рассветская ООШ, Мокроусовского района, учитель географии'''
''Горы суши, 6 класс''

*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

'''Субботин Дмитрий Анатольевич, МКОУ "Лебяжьевская средняя общеобразовательная школа", Лебяжьевского района, учитель географии'''
''Урал- "каменный пояс Русской Земли, 8 класс''

*[[Медиа:Субботин Д.А. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

.

Файл:Субботин Д.А. ФМ-2014 сценарий.docx

2014-11-10T09:23:05Z

Субботин Д.А.:

Материалы участников "Фестиваля медиауроков - 2014" в номинации "География и экономика"

2014-11-10T06:01:07Z

Субботин Д.А.:

{{:Образец размещения материалов на Фестиваль медиауроков}}

'''[[Участник:Трифонова Р.Г.|Трифонова Римма Геннадьевна]], МКОУ "Мостовская СОШ" Шатровского района, учитель географии, биологии'''

''Природа регионов России, 8 класс''
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 сценарий.docx|Сценарий]]
*[[Медиа:Трифонова Р.Г. ФМ-2014 презентация.pptx|Презентация]]

----
'''[[Участник:Пестерева Людмила Викторовна|Пестерева Людмила Викторовна]], МБОУ г.Кургана "Средняя общеобразовательная школа № 49", зам.директора по ВР, учитель географии'''

'' Зарубежная Азия в современном мире, 11 класс''
*[[Медиа:Пестерева Л.В.ФМ-2014 сценарий.zip|Сценарий]]
*[[Медиа:Пестерева Л.В. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]

----
'''[[Участник:Павлов А.С|Павлов Александр Сергеевич]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель географии'''

'''[[Участник:Степанова Г.Л|Степанова Галина Леонидовна]], МКОУ "Лисьевская СОШ" Лебяжьевского района, учитель английского языка'''

''Австралия, 10 класс''
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_Вспомогательная карта.doc|Вспомогательная карта]]
*[[Медиа:Павлов_А.С._Степанова_Г.Л._ФМ_2014_tezis Australia.docx|Тезисы]]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1QXl3Z2xKYnNOWlk/view?usp=sharing Презентация]

*[http://youtube.com/watch?v=oeZ9_8o_bEM Видео "Города Австралии]

*[https://drive.google.com/file/d/0B2eZ95N-con1Q1AwN0F3Wk1KOUE/view?usp=sharing Видео "Рассказ Грэма о своём доме"]

----
'''[[Участник:Трошина А.Ю,|Трошина Александра Юрьевна]], МКОУ "Колташевская СОШ" Кетовского района, учитель географии'''

''Всякая ли почва благодать для семени?, 8 класс''
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Сценарий урока.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 1.pdf|Приложение 1]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 2.doc|Характеристика свойств почв]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Приложение 3.pdf|Приложение 3]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_приложение 4.doc|Алгоритм выполнения проекта]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 2.ppt|Презентация ученика]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация 3.ppt|Проект ученический]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Трошина А.Ю._ФМ_2014_Звук.mp3|Фрагмент аудизаписи сказки "Репка"]]

'''Иванова Наталья Леонидовна, МКОУ Рассветская ООШ, Мокроусовского района, учитель географии'''
''Горы суши, 6 класс''

*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 сценарий.doc|Сценарий]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 презентация.ppt|Презентация]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 1.docx|Приложение 1]]
*[[Медиа:Иванова Н.Л. ФМ-2014 приложение 2.docx|Приложение 2]]

'''Субботин Дмитрий Анатольевич, МКОУ "Лебяжьевская средняя общеобразовательная школа", Лебяжьевского района, учитель географии'''
''Урал- "каменный пояс Русской Земли, 8 класс''

.

Файл:Prezent- Volga-Subbotin DA.ppt

2012-10-22T14:54:14Z

Субботин Д.А.: Prezent-_Volga-Subbotin_DA.ppt

Prezent-_Volga-Subbotin_DA.ppt

Файл:Prezent-Tobol- Subbotin DA.ppt

2012-10-22T14:51:39Z

Субботин Д.А.: Prezent-Tobol-_Subbotin_DA.ppt

Prezent-Tobol-_Subbotin_DA.ppt

Файл:Prezent-enisei-Subbotin DA.ppt

2012-10-22T14:49:00Z

Субботин Д.А.: Prezent-enisei-Subbotin_DA.ppt

Prezent-enisei-Subbotin_DA.ppt

"Внутренние воды. Реки"

2012-10-22T14:45:51Z

Субботин Д.А.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Субботин Д.А.| Субботин Дмитрий Анатольевич]]

== Предмет, возраст учащихся ==
6 класс (география)

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение географии в 6 классе направлено в частности и на освоение знаний о реках как части внутренних вод геосферы Земли. В соответствии с государственными стандартами в результате изучения учащиеся должны знать основные географические понятия и термины по данной теме, знать общие черты и различия рек Земли, особенности питания и режима рек, значение рек для человека. Кроме того, обучающиеся должны уметь описывать существенные признаки рек как географических объектов, использовать приобретённые знания для проведения самостоятельного поиска географической информации о реках. Выбор темы проекта «Внутренние воды. Реки» позволяет максимально эффективно объединить теорию и практику, кроме того, учащиеся попадают в специфические условия активной, самостоятельной, творческой деятельности, составляющей частью которой является исследовательская и поисковая работа. Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) способствует активизации познавательной деятельности обучающихся, стимулирует и развивает психические процессы развития мышления, восприятия, памяти. Использование ИКТ на уроке географии по теме «Внутренние воды. Реки» позволяет в яркой, интересной форме рассматривать такие понятия, как река, речная система, питание и режим рек; видеть реальные географические объекты на фотографиях, в видео-, кино-, аудиоматериалах. Всё это позволяет создать оптимальные условия для повышения эффективности усвоения знаний при изучении данной темы, а также для проведения исследовательской работы обучающимися. Продуктом работы по проекту планируются презентации обучающихся на тему «Реки России»

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково место рек в системе внутренних вод?

===''Проблемные вопросы''===
Являются ли реки частью внутренних вод Земли?

===''Учебные вопросы''===

Что такое гидросфера, из каких частей она состоит?

Из каких частей состоит Мировой океан?

Что относится к внутренним водам?

Что такое реки?

Из каких частей состоит речная система?

Что может стать истоком реки?

Что мы называем руслом, истоком, притоком, устьем реки?

Какие типы устья выделяют?

Как происходит питание рек?

На какие типы можно разделить реки?

Что такое пороги и водопады?

Каково хозяйственное значение рек?

Что мы знаем о реках нашей страны? Реке Зауралья Тобол?

В каких художественных произведениях встречаются описания рек?

Как найти информацию в Интернете?

Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (знакомство с темой и целью проекта, выбор подтемы и возможной роли в проекте. Проводится организационная работа по объединению школьников в творческие группы, формулируются направляющие вопросы, даются конкретные задачи, рекомендуется литература, интернет-ресурсы. Обучающиеся принимают участие в обсуждении заданий, знакомятся с литературой по вопросу. Учащиеся совместно с учителем вырабатывают план действий, возможные критерии оценивания проекта.)
*'''Проектирование''' (Создание презентаций «Реки России», «Тобол», «Внутренние воды. Реки», подготовка подборки стихотворений о реках и подготовка их выразительного чтения, подготовка сообщений)
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Тестирование'''(На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
*'''Публикация''' (Заключается в демонстрации презентаций, художественного чтения)
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:VizitkataS.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Booklet-SubbotinDA.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Vnutrenie vod.Reki.ppt|Презентация учителя "Внутренние воды.Реки"]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:Prezent-enisei-Subbotin DA.ppt|Презентация ученика "Река Енисей"]]

[[Медиа:Prezent-Tobol- Subbotin DA.ppt|Презентация ученика "Река Тобол"]]

[[Медиа:Prezent- Volga-Subbotin DA.ppt|Презентация ученика "Река Волга"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://geo.1september.ru
#*http://geo.1september.ru/urok/
#*http://georus.by.ru
#*http://geografia.ru
#*http://nature.worldstreasure.com

#Литература
#*Учебник географии, 6 класс под редакцией Герасимовой Т.П., Неклюкова Н.П.6 класс.атлас физическая география, начальный курс,, 2009
#*Государственные образовательные стандарты по географии за курс основной школы
#*Шатных А.В. Рабочая программа курса география, 6 класс, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2009
#*Никитина Н.А. Поурочные разработки по физической географии, 6 класс, Москва, 2005.
#*Брыкова О.В. Громова Т.В. Проектная деятельность в учебном процессе. – М.: Чистые пруды, 2006.
#*Проектная деятельность школьников: сборник практических материалов/ Сост. Н.И. Баитова. – Курган: ИПКиПРО, 2006.
#*Применение ИКТ на уроках и после уроков, методические рекомендации для сельского учителя, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2008
#* География. Справочник школьника Сост Т.С. Майорова, 1996

== Другие документы ==
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Booklet-SubbotinDA.doc

2012-10-22T14:42:52Z

Субботин Д.А.: Booklet-SubbotinDA.doc

Booklet-SubbotinDA.doc

"Внутренние воды. Реки"

2012-10-22T14:41:32Z

Субботин Д.А.: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Субботин Д.А.| Субботин Дмитрий Анатольевич]]

== Предмет, возраст учащихся ==
6 класс (география)

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение географии в 6 классе направлено в частности и на освоение знаний о реках как части внутренних вод геосферы Земли. В соответствии с государственными стандартами в результате изучения учащиеся должны знать основные географические понятия и термины по данной теме, знать общие черты и различия рек Земли, особенности питания и режима рек, значение рек для человека. Кроме того, обучающиеся должны уметь описывать существенные признаки рек как географических объектов, использовать приобретённые знания для проведения самостоятельного поиска географической информации о реках. Выбор темы проекта «Внутренние воды. Реки» позволяет максимально эффективно объединить теорию и практику, кроме того, учащиеся попадают в специфические условия активной, самостоятельной, творческой деятельности, составляющей частью которой является исследовательская и поисковая работа. Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) способствует активизации познавательной деятельности обучающихся, стимулирует и развивает психические процессы развития мышления, восприятия, памяти. Использование ИКТ на уроке географии по теме «Внутренние воды. Реки» позволяет в яркой, интересной форме рассматривать такие понятия, как река, речная система, питание и режим рек; видеть реальные географические объекты на фотографиях, в видео-, кино-, аудиоматериалах. Всё это позволяет создать оптимальные условия для повышения эффективности усвоения знаний при изучении данной темы, а также для проведения исследовательской работы обучающимися. Продуктом работы по проекту планируются презентации обучающихся на тему «Реки России»

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково место рек в системе внутренних вод?

===''Проблемные вопросы''===
Являются ли реки частью внутренних вод Земли?

===''Учебные вопросы''===

Что такое гидросфера, из каких частей она состоит?

Из каких частей состоит Мировой океан?

Что относится к внутренним водам?

Что такое реки?

Из каких частей состоит речная система?

Что может стать истоком реки?

Что мы называем руслом, истоком, притоком, устьем реки?

Какие типы устья выделяют?

Как происходит питание рек?

На какие типы можно разделить реки?

Что такое пороги и водопады?

Каково хозяйственное значение рек?

Что мы знаем о реках нашей страны? Реке Зауралья Тобол?

В каких художественных произведениях встречаются описания рек?

Как найти информацию в Интернете?

Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (знакомство с темой и целью проекта, выбор подтемы и возможной роли в проекте. Проводится организационная работа по объединению школьников в творческие группы, формулируются направляющие вопросы, даются конкретные задачи, рекомендуется литература, интернет-ресурсы. Обучающиеся принимают участие в обсуждении заданий, знакомятся с литературой по вопросу. Учащиеся совместно с учителем вырабатывают план действий, возможные критерии оценивания проекта.)
*'''Проектирование''' (Создание презентаций «Реки России», «Тобол», «Внутренние воды. Реки», подготовка подборки стихотворений о реках и подготовка их выразительного чтения, подготовка сообщений)
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Тестирование'''(На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
*'''Публикация''' (Заключается в демонстрации презентаций, художественного чтения)
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:VizitkataS.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Booklet-SubbotinDA.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Vnutrenie vod.Reki.ppt|Презентация учителя "Внутренние воды.Реки"]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:enisei.ppt|Презентация ученика "Река Енисей"]]

[[Медиа:Tobol.ppt|Презентация ученика "Река Тобол"]]

[[Медиа:Volga.ppt|Презентация ученика "Река Волга"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://geo.1september.ru
#*http://geo.1september.ru/urok/
#*http://georus.by.ru
#*http://geografia.ru
#*http://nature.worldstreasure.com

#Литература
#*Учебник географии, 6 класс под редакцией Герасимовой Т.П., Неклюкова Н.П.6 класс.атлас физическая география, начальный курс,, 2009
#*Государственные образовательные стандарты по географии за курс основной школы
#*Шатных А.В. Рабочая программа курса география, 6 класс, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2009
#*Никитина Н.А. Поурочные разработки по физической географии, 6 класс, Москва, 2005.
#*Брыкова О.В. Громова Т.В. Проектная деятельность в учебном процессе. – М.: Чистые пруды, 2006.
#*Проектная деятельность школьников: сборник практических материалов/ Сост. Н.И. Баитова. – Курган: ИПКиПРО, 2006.
#*Применение ИКТ на уроках и после уроков, методические рекомендации для сельского учителя, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2008
#* География. Справочник школьника Сост Т.С. Майорова, 1996

== Другие документы ==
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

"Внутренние воды. Реки"

2012-10-22T14:36:46Z

Субботин Д.А.: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Субботин Д.А.| Субботин Дмитрий Анатольевич]]

== Предмет, возраст учащихся ==
6 класс (география)

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение географии в 6 классе направлено в частности и на освоение знаний о реках как части внутренних вод геосферы Земли. В соответствии с государственными стандартами в результате изучения учащиеся должны знать основные географические понятия и термины по данной теме, знать общие черты и различия рек Земли, особенности питания и режима рек, значение рек для человека. Кроме того, обучающиеся должны уметь описывать существенные признаки рек как географических объектов, использовать приобретённые знания для проведения самостоятельного поиска географической информации о реках. Выбор темы проекта «Внутренние воды. Реки» позволяет максимально эффективно объединить теорию и практику, кроме того, учащиеся попадают в специфические условия активной, самостоятельной, творческой деятельности, составляющей частью которой является исследовательская и поисковая работа. Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) способствует активизации познавательной деятельности обучающихся, стимулирует и развивает психические процессы развития мышления, восприятия, памяти. Использование ИКТ на уроке географии по теме «Внутренние воды. Реки» позволяет в яркой, интересной форме рассматривать такие понятия, как река, речная система, питание и режим рек; видеть реальные географические объекты на фотографиях, в видео-, кино-, аудиоматериалах. Всё это позволяет создать оптимальные условия для повышения эффективности усвоения знаний при изучении данной темы, а также для проведения исследовательской работы обучающимися. Продуктом работы по проекту планируются презентации обучающихся на тему «Реки России»

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково место рек в системе внутренних вод?

===''Проблемные вопросы''===
Являются ли реки частью внутренних вод Земли?

===''Учебные вопросы''===

Что такое гидросфера, из каких частей она состоит?

Из каких частей состоит Мировой океан?

Что относится к внутренним водам?

Что такое реки?

Из каких частей состоит речная система?

Что может стать истоком реки?

Что мы называем руслом, истоком, притоком, устьем реки?

Какие типы устья выделяют?

Как происходит питание рек?

На какие типы можно разделить реки?

Что такое пороги и водопады?

Каково хозяйственное значение рек?

Что мы знаем о реках нашей страны? Реке Зауралья Тобол?

В каких художественных произведениях встречаются описания рек?

Как найти информацию в Интернете?

Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (знакомство с темой и целью проекта, выбор подтемы и возможной роли в проекте. Проводится организационная работа по объединению школьников в творческие группы, формулируются направляющие вопросы, даются конкретные задачи, рекомендуется литература, интернет-ресурсы. Обучающиеся принимают участие в обсуждении заданий, знакомятся с литературой по вопросу. Учащиеся совместно с учителем вырабатывают план действий, возможные критерии оценивания проекта.)
*'''Проектирование''' (Создание презентаций «Реки России», «Тобол», «Внутренние воды. Реки», подготовка подборки стихотворений о реках и подготовка их выразительного чтения, подготовка сообщений)
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Тестирование'''(На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
*'''Публикация''' (Заключается в демонстрации презентаций, художественного чтения)
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:VizitkataS.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Vizitkata-Subbotin DA.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Vnutrenie vod.Reki.ppt|Презентация учителя "Внутренние воды.Реки"]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:enisei.ppt|Презентация ученика "Река Енисей"]]

[[Медиа:Tobol.ppt|Презентация ученика "Река Тобол"]]

[[Медиа:Volga.ppt|Презентация ученика "Река Волга"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://geo.1september.ru
#*http://geo.1september.ru/urok/
#*http://georus.by.ru
#*http://geografia.ru
#*http://nature.worldstreasure.com

#Литература
#*Учебник географии, 6 класс под редакцией Герасимовой Т.П., Неклюкова Н.П.6 класс.атлас физическая география, начальный курс,, 2009
#*Государственные образовательные стандарты по географии за курс основной школы
#*Шатных А.В. Рабочая программа курса география, 6 класс, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2009
#*Никитина Н.А. Поурочные разработки по физической географии, 6 класс, Москва, 2005.
#*Брыкова О.В. Громова Т.В. Проектная деятельность в учебном процессе. – М.: Чистые пруды, 2006.
#*Проектная деятельность школьников: сборник практических материалов/ Сост. Н.И. Баитова. – Курган: ИПКиПРО, 2006.
#*Применение ИКТ на уроках и после уроков, методические рекомендации для сельского учителя, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2008
#* География. Справочник школьника Сост Т.С. Майорова, 1996

== Другие документы ==
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Участник:Субботин Д.А.

2012-10-09T17:59:16Z

Субботин Д.А.: /* Должность */

__NOTOC__
[[Изображение:Subbotin.jpg|150 px|left]]
==Фамилия, имя, отчество==
'''Субботин Дмитрий Анатольевич'''

==Образовательное учреждение==
МКОУ "Лебяжьевская сош"

==Должность==

учитель географии

==Адрес электронной почты==

==Жизненный девиз==

==Хобби==

==Область профессиональных интересов==

==Проект==

[["Внутренние воды. Реки"]]

[[Тренинг на базе МКОУ "Лебяжьевская СОШ" Лебяжьевского района (сентябрь - октябрь 2012 года)]]

Я являюсь слушателем [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО] Курганской области.

Данные курсы мы проходили совместно с
*[[Участник:Углова Т.В.|Угловой Т.В.]]

"Внутренние воды. Реки"

2012-10-09T17:56:24Z

Субботин Д.А.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Субботин Д.А.| Субботин Дмитрий Анатольевич]]

== Предмет, возраст учащихся ==
6 класс (география)

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение географии в 6 классе направлено в частности и на освоение знаний о реках как части внутренних вод геосферы Земли. В соответствии с государственными стандартами в результате изучения учащиеся должны знать основные географические понятия и термины по данной теме, знать общие черты и различия рек Земли, особенности питания и режима рек, значение рек для человека. Кроме того, обучающиеся должны уметь описывать существенные признаки рек как географических объектов, использовать приобретённые знания для проведения самостоятельного поиска географической информации о реках. Выбор темы проекта «Внутренние воды. Реки» позволяет максимально эффективно объединить теорию и практику, кроме того, учащиеся попадают в специфические условия активной, самостоятельной, творческой деятельности, составляющей частью которой является исследовательская и поисковая работа. Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) способствует активизации познавательной деятельности обучающихся, стимулирует и развивает психические процессы развития мышления, восприятия, памяти. Использование ИКТ на уроке географии по теме «Внутренние воды. Реки» позволяет в яркой, интересной форме рассматривать такие понятия, как река, речная система, питание и режим рек; видеть реальные географические объекты на фотографиях, в видео-, кино-, аудиоматериалах. Всё это позволяет создать оптимальные условия для повышения эффективности усвоения знаний при изучении данной темы, а также для проведения исследовательской работы обучающимися. Продуктом работы по проекту планируются презентации обучающихся на тему «Реки России»

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково место рек в системе внутренних вод?

===''Проблемные вопросы''===
Являются ли реки частью внутренних вод Земли?

===''Учебные вопросы''===

Что такое гидросфера, из каких частей она состоит?

Из каких частей состоит Мировой океан?

Что относится к внутренним водам?

Что такое реки?

Из каких частей состоит речная система?

Что может стать истоком реки?

Что мы называем руслом, истоком, притоком, устьем реки?

Какие типы устья выделяют?

Как происходит питание рек?

На какие типы можно разделить реки?

Что такое пороги и водопады?

Каково хозяйственное значение рек?

Что мы знаем о реках нашей страны? Реке Зауралья Тобол?

В каких художественных произведениях встречаются описания рек?

Как найти информацию в Интернете?

Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (знакомство с темой и целью проекта, выбор подтемы и возможной роли в проекте. Проводится организационная работа по объединению школьников в творческие группы, формулируются направляющие вопросы, даются конкретные задачи, рекомендуется литература, интернет-ресурсы. Обучающиеся принимают участие в обсуждении заданий, знакомятся с литературой по вопросу. Учащиеся совместно с учителем вырабатывают план действий, возможные критерии оценивания проекта.)
*'''Проектирование''' (Создание презентаций «Реки России», «Тобол», «Внутренние воды. Реки», подготовка подборки стихотворений о реках и подготовка их выразительного чтения, подготовка сообщений)
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Тестирование'''(На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
*'''Публикация''' (Заключается в демонстрации презентаций, художественного чтения)
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:VizitkataS.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:BookletS.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Vnutrenie vod.Reki.ppt]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 17 | Работа ученика]]

[[Медиа:enisei.ppt]]

[[Медиа:Tobol.ppt]]

[[Медиа:Volga.ppt]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://geo.1september.ru
#*http://geo.1september.ru/urok/
#*http://georus.by.ru
#*http://geografia.ru
#*http://nature.worldstreasure.com

#Литература
#*Учебник географии, 6 класс под редакцией Герасимовой Т.П., Неклюкова Н.П.6 класс.атлас физическая география, начальный курс,, 2009
#*Государственные образовательные стандарты по географии за курс основной школы
#*Шатных А.В. Рабочая программа курса география, 6 класс, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2009
#*Никитина Н.А. Поурочные разработки по физической географии, 6 класс, Москва, 2005.
#*Брыкова О.В. Громова Т.В. Проектная деятельность в учебном процессе. – М.: Чистые пруды, 2006.
#*Проектная деятельность школьников: сборник практических материалов/ Сост. Н.И. Баитова. – Курган: ИПКиПРО, 2006.
#*Применение ИКТ на уроках и после уроков, методические рекомендации для сельского учителя, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2008
#* География. Справочник школьника Сост Т.С. Майорова, 1996

== Другие документы ==
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

"Внутренние воды. Реки"

2012-10-09T17:55:54Z

Субботин Д.А.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Субботин Д.А.| Субботин Дмитрий Анатольевич]]

== Предмет, возраст учащихся ==
6 класс (география)

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение географии в 6 классе направлено в частности и на освоение знаний о реках как части внутренних вод геосферы Земли. В соответствии с государственными стандартами в результате изучения учащиеся должны знать основные географические понятия и термины по данной теме, знать общие черты и различия рек Земли, особенности питания и режима рек, значение рек для человека. Кроме того, обучающиеся должны уметь описывать существенные признаки рек как географических объектов, использовать приобретённые знания для проведения самостоятельного поиска географической информации о реках. Выбор темы проекта «Внутренние воды. Реки» позволяет максимально эффективно объединить теорию и практику, кроме того, учащиеся попадают в специфические условия активной, самостоятельной, творческой деятельности, составляющей частью которой является исследовательская и поисковая работа. Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) способствует активизации познавательной деятельности обучающихся, стимулирует и развивает психические процессы развития мышления, восприятия, памяти. Использование ИКТ на уроке географии по теме «Внутренние воды. Реки» позволяет в яркой, интересной форме рассматривать такие понятия, как река, речная система, питание и режим рек; видеть реальные географические объекты на фотографиях, в видео-, кино-, аудиоматериалах. Всё это позволяет создать оптимальные условия для повышения эффективности усвоения знаний при изучении данной темы, а также для проведения исследовательской работы обучающимися. Продуктом работы по проекту планируются презентации обучающихся на тему «Реки России»

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково место рек в системе внутренних вод?

===''Проблемные вопросы''===
Являются ли реки частью внутренних вод Земли?

===''Учебные вопросы''===

Что такое гидросфера, из каких частей она состоит?

Из каких частей состоит Мировой океан?

Что относится к внутренним водам?

Что такое реки?

Из каких частей состоит речная система?

Что может стать истоком реки?

Что мы называем руслом, истоком, притоком, устьем реки?

Какие типы устья выделяют?

Как происходит питание рек?

На какие типы можно разделить реки?

Что такое пороги и водопады?

Каково хозяйственное значение рек?

Что мы знаем о реках нашей страны? Реке Зауралья Тобол?

В каких художественных произведениях встречаются описания рек?

Как найти информацию в Интернете?

Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (знакомство с темой и целью проекта, выбор подтемы и возможной роли в проекте. Проводится организационная работа по объединению школьников в творческие группы, формулируются направляющие вопросы, даются конкретные задачи, рекомендуется литература, интернет-ресурсы. Обучающиеся принимают участие в обсуждении заданий, знакомятся с литературой по вопросу. Учащиеся совместно с учителем вырабатывают план действий, возможные критерии оценивания проекта.)
*'''Проектирование''' (Создание презентаций «Реки России», «Тобол», «Внутренние воды. Реки», подготовка подборки стихотворений о реках и подготовка их выразительного чтения, подготовка сообщений)
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Тестирование'''(На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
*'''Публикация''' (Заключается в демонстрации презентаций, художественного чтения)
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:VizitkataS.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:BookletS.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Vnutrenie vod.Reki.ogg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 17 | Работа ученика]]

[[Медиа:enisei.ppt]]

[[Медиа:Tobol.ppt]]

[[Медиа:Volga.ppt]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://geo.1september.ru
#*http://geo.1september.ru/urok/
#*http://georus.by.ru
#*http://geografia.ru
#*http://nature.worldstreasure.com

#Литература
#*Учебник географии, 6 класс под редакцией Герасимовой Т.П., Неклюкова Н.П.6 класс.атлас физическая география, начальный курс,, 2009
#*Государственные образовательные стандарты по географии за курс основной школы
#*Шатных А.В. Рабочая программа курса география, 6 класс, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2009
#*Никитина Н.А. Поурочные разработки по физической географии, 6 класс, Москва, 2005.
#*Брыкова О.В. Громова Т.В. Проектная деятельность в учебном процессе. – М.: Чистые пруды, 2006.
#*Проектная деятельность школьников: сборник практических материалов/ Сост. Н.И. Баитова. – Курган: ИПКиПРО, 2006.
#*Применение ИКТ на уроках и после уроков, методические рекомендации для сельского учителя, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2008
#* География. Справочник школьника Сост Т.С. Майорова, 1996

== Другие документы ==
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

"Внутренние воды. Реки"

2012-10-09T17:54:52Z

Субботин Д.А.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Субботин Д.А.| Субботин Дмитрий Анатольевич]]

== Предмет, возраст учащихся ==
6 класс (география)

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение географии в 6 классе направлено в частности и на освоение знаний о реках как части внутренних вод геосферы Земли. В соответствии с государственными стандартами в результате изучения учащиеся должны знать основные географические понятия и термины по данной теме, знать общие черты и различия рек Земли, особенности питания и режима рек, значение рек для человека. Кроме того, обучающиеся должны уметь описывать существенные признаки рек как географических объектов, использовать приобретённые знания для проведения самостоятельного поиска географической информации о реках. Выбор темы проекта «Внутренние воды. Реки» позволяет максимально эффективно объединить теорию и практику, кроме того, учащиеся попадают в специфические условия активной, самостоятельной, творческой деятельности, составляющей частью которой является исследовательская и поисковая работа. Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) способствует активизации познавательной деятельности обучающихся, стимулирует и развивает психические процессы развития мышления, восприятия, памяти. Использование ИКТ на уроке географии по теме «Внутренние воды. Реки» позволяет в яркой, интересной форме рассматривать такие понятия, как река, речная система, питание и режим рек; видеть реальные географические объекты на фотографиях, в видео-, кино-, аудиоматериалах. Всё это позволяет создать оптимальные условия для повышения эффективности усвоения знаний при изучении данной темы, а также для проведения исследовательской работы обучающимися. Продуктом работы по проекту планируются презентации обучающихся на тему «Реки России»

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково место рек в системе внутренних вод?

===''Проблемные вопросы''===
Являются ли реки частью внутренних вод Земли?

===''Учебные вопросы''===

Что такое гидросфера, из каких частей она состоит?

Из каких частей состоит Мировой океан?

Что относится к внутренним водам?

Что такое реки?

Из каких частей состоит речная система?

Что может стать истоком реки?

Что мы называем руслом, истоком, притоком, устьем реки?

Какие типы устья выделяют?

Как происходит питание рек?

На какие типы можно разделить реки?

Что такое пороги и водопады?

Каково хозяйственное значение рек?

Что мы знаем о реках нашей страны? Реке Зауралья Тобол?

В каких художественных произведениях встречаются описания рек?

Как найти информацию в Интернете?

Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (знакомство с темой и целью проекта, выбор подтемы и возможной роли в проекте. Проводится организационная работа по объединению школьников в творческие группы, формулируются направляющие вопросы, даются конкретные задачи, рекомендуется литература, интернет-ресурсы. Обучающиеся принимают участие в обсуждении заданий, знакомятся с литературой по вопросу. Учащиеся совместно с учителем вырабатывают план действий, возможные критерии оценивания проекта.)
*'''Проектирование''' (Создание презентаций «Реки России», «Тобол», «Внутренние воды. Реки», подготовка подборки стихотворений о реках и подготовка их выразительного чтения, подготовка сообщений)
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Тестирование'''(На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
*'''Публикация''' (Заключается в демонстрации презентаций, художественного чтения)
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:VizitkataS.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:BookletS.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Vnutrenie vod.Reki.ogg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 17 | Работа ученика]]
[[Медиа:enisei.ppt]]

[[Медиа:Tobol.ppt]]

[[Медиа:Volga.ppt]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://geo.1september.ru
#*http://geo.1september.ru/urok/
#*http://georus.by.ru
#*http://geografia.ru
#*http://nature.worldstreasure.com

#Литература
#*Учебник географии, 6 класс под редакцией Герасимовой Т.П., Неклюкова Н.П.6 класс.атлас физическая география, начальный курс,, 2009
#*Государственные образовательные стандарты по географии за курс основной школы
#*Шатных А.В. Рабочая программа курса география, 6 класс, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2009
#*Никитина Н.А. Поурочные разработки по физической географии, 6 класс, Москва, 2005.
#*Брыкова О.В. Громова Т.В. Проектная деятельность в учебном процессе. – М.: Чистые пруды, 2006.
#*Проектная деятельность школьников: сборник практических материалов/ Сост. Н.И. Баитова. – Курган: ИПКиПРО, 2006.
#*Применение ИКТ на уроках и после уроков, методические рекомендации для сельского учителя, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2008
#* География. Справочник школьника Сост Т.С. Майорова, 1996

== Другие документы ==
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

"Внутренние воды. Реки"

2012-10-09T17:53:08Z

Субботин Д.А.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Субботин Д.А.| Субботин Дмитрий Анатольевич]]

== Предмет, возраст учащихся ==
6 класс (география)

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение географии в 6 классе направлено в частности и на освоение знаний о реках как части внутренних вод геосферы Земли. В соответствии с государственными стандартами в результате изучения учащиеся должны знать основные географические понятия и термины по данной теме, знать общие черты и различия рек Земли, особенности питания и режима рек, значение рек для человека. Кроме того, обучающиеся должны уметь описывать существенные признаки рек как географических объектов, использовать приобретённые знания для проведения самостоятельного поиска географической информации о реках. Выбор темы проекта «Внутренние воды. Реки» позволяет максимально эффективно объединить теорию и практику, кроме того, учащиеся попадают в специфические условия активной, самостоятельной, творческой деятельности, составляющей частью которой является исследовательская и поисковая работа. Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) способствует активизации познавательной деятельности обучающихся, стимулирует и развивает психические процессы развития мышления, восприятия, памяти. Использование ИКТ на уроке географии по теме «Внутренние воды. Реки» позволяет в яркой, интересной форме рассматривать такие понятия, как река, речная система, питание и режим рек; видеть реальные географические объекты на фотографиях, в видео-, кино-, аудиоматериалах. Всё это позволяет создать оптимальные условия для повышения эффективности усвоения знаний при изучении данной темы, а также для проведения исследовательской работы обучающимися. Продуктом работы по проекту планируются презентации обучающихся на тему «Реки России»

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково место рек в системе внутренних вод?

===''Проблемные вопросы''===
Являются ли реки частью внутренних вод Земли?

===''Учебные вопросы''===

Что такое гидросфера, из каких частей она состоит?

Из каких частей состоит Мировой океан?

Что относится к внутренним водам?

Что такое реки?

Из каких частей состоит речная система?

Что может стать истоком реки?

Что мы называем руслом, истоком, притоком, устьем реки?

Какие типы устья выделяют?

Как происходит питание рек?

На какие типы можно разделить реки?

Что такое пороги и водопады?

Каково хозяйственное значение рек?

Что мы знаем о реках нашей страны? Реке Зауралья Тобол?

В каких художественных произведениях встречаются описания рек?

Как найти информацию в Интернете?

Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (знакомство с темой и целью проекта, выбор подтемы и возможной роли в проекте. Проводится организационная работа по объединению школьников в творческие группы, формулируются направляющие вопросы, даются конкретные задачи, рекомендуется литература, интернет-ресурсы. Обучающиеся принимают участие в обсуждении заданий, знакомятся с литературой по вопросу. Учащиеся совместно с учителем вырабатывают план действий, возможные критерии оценивания проекта.)
*'''Проектирование''' (Создание презентаций «Реки России», «Тобол», «Внутренние воды. Реки», подготовка подборки стихотворений о реках и подготовка их выразительного чтения, подготовка сообщений)
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Тестирование'''(На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
*'''Публикация''' (Заключается в демонстрации презентаций, художественного чтения)
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:VizitkataS.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:BookletS.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Vnutrenie vod.Reki.ogg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 17 | Работа ученика]]
[[Медиа:enisei.ppt]]
[[Медиа:Tobol.ppt]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://geo.1september.ru
#*http://geo.1september.ru/urok/
#*http://georus.by.ru
#*http://geografia.ru
#*http://nature.worldstreasure.com

#Литература
#*Учебник географии, 6 класс под редакцией Герасимовой Т.П., Неклюкова Н.П.6 класс.атлас физическая география, начальный курс,, 2009
#*Государственные образовательные стандарты по географии за курс основной школы
#*Шатных А.В. Рабочая программа курса география, 6 класс, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2009
#*Никитина Н.А. Поурочные разработки по физической географии, 6 класс, Москва, 2005.
#*Брыкова О.В. Громова Т.В. Проектная деятельность в учебном процессе. – М.: Чистые пруды, 2006.
#*Проектная деятельность школьников: сборник практических материалов/ Сост. Н.И. Баитова. – Курган: ИПКиПРО, 2006.
#*Применение ИКТ на уроках и после уроков, методические рекомендации для сельского учителя, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2008
#* География. Справочник школьника Сост Т.С. Майорова, 1996

== Другие документы ==
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

"Внутренние воды. Реки"

2012-10-09T17:51:25Z

Субботин Д.А.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Субботин Д.А.| Субботин Дмитрий Анатольевич]]

== Предмет, возраст учащихся ==
6 класс (география)

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение географии в 6 классе направлено в частности и на освоение знаний о реках как части внутренних вод геосферы Земли. В соответствии с государственными стандартами в результате изучения учащиеся должны знать основные географические понятия и термины по данной теме, знать общие черты и различия рек Земли, особенности питания и режима рек, значение рек для человека. Кроме того, обучающиеся должны уметь описывать существенные признаки рек как географических объектов, использовать приобретённые знания для проведения самостоятельного поиска географической информации о реках. Выбор темы проекта «Внутренние воды. Реки» позволяет максимально эффективно объединить теорию и практику, кроме того, учащиеся попадают в специфические условия активной, самостоятельной, творческой деятельности, составляющей частью которой является исследовательская и поисковая работа. Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) способствует активизации познавательной деятельности обучающихся, стимулирует и развивает психические процессы развития мышления, восприятия, памяти. Использование ИКТ на уроке географии по теме «Внутренние воды. Реки» позволяет в яркой, интересной форме рассматривать такие понятия, как река, речная система, питание и режим рек; видеть реальные географические объекты на фотографиях, в видео-, кино-, аудиоматериалах. Всё это позволяет создать оптимальные условия для повышения эффективности усвоения знаний при изучении данной темы, а также для проведения исследовательской работы обучающимися. Продуктом работы по проекту планируются презентации обучающихся на тему «Реки России»

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково место рек в системе внутренних вод?

===''Проблемные вопросы''===
Являются ли реки частью внутренних вод Земли?

===''Учебные вопросы''===

Что такое гидросфера, из каких частей она состоит?

Из каких частей состоит Мировой океан?

Что относится к внутренним водам?

Что такое реки?

Из каких частей состоит речная система?

Что может стать истоком реки?

Что мы называем руслом, истоком, притоком, устьем реки?

Какие типы устья выделяют?

Как происходит питание рек?

На какие типы можно разделить реки?

Что такое пороги и водопады?

Каково хозяйственное значение рек?

Что мы знаем о реках нашей страны? Реке Зауралья Тобол?

В каких художественных произведениях встречаются описания рек?

Как найти информацию в Интернете?

Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (знакомство с темой и целью проекта, выбор подтемы и возможной роли в проекте. Проводится организационная работа по объединению школьников в творческие группы, формулируются направляющие вопросы, даются конкретные задачи, рекомендуется литература, интернет-ресурсы. Обучающиеся принимают участие в обсуждении заданий, знакомятся с литературой по вопросу. Учащиеся совместно с учителем вырабатывают план действий, возможные критерии оценивания проекта.)
*'''Проектирование''' (Создание презентаций «Реки России», «Тобол», «Внутренние воды. Реки», подготовка подборки стихотворений о реках и подготовка их выразительного чтения, подготовка сообщений)
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Тестирование'''(На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
*'''Публикация''' (Заключается в демонстрации презентаций, художественного чтения)
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:VizitkataS.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:BookletS.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Vnutrenie vod.Reki.ogg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 17 | Работа ученика]]
[[Медиа:enisei.ppt]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://geo.1september.ru
#*http://geo.1september.ru/urok/
#*http://georus.by.ru
#*http://geografia.ru
#*http://nature.worldstreasure.com

#Литература
#*Учебник географии, 6 класс под редакцией Герасимовой Т.П., Неклюкова Н.П.6 класс.атлас физическая география, начальный курс,, 2009
#*Государственные образовательные стандарты по географии за курс основной школы
#*Шатных А.В. Рабочая программа курса география, 6 класс, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2009
#*Никитина Н.А. Поурочные разработки по физической географии, 6 класс, Москва, 2005.
#*Брыкова О.В. Громова Т.В. Проектная деятельность в учебном процессе. – М.: Чистые пруды, 2006.
#*Проектная деятельность школьников: сборник практических материалов/ Сост. Н.И. Баитова. – Курган: ИПКиПРО, 2006.
#*Применение ИКТ на уроках и после уроков, методические рекомендации для сельского учителя, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2008
#* География. Справочник школьника Сост Т.С. Майорова, 1996

== Другие документы ==
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Vnutrenie vod.Reki.ppt

2012-10-09T17:49:19Z

Субботин Д.А.: Vnutrenie_vod.Reki.ppt

Vnutrenie_vod.Reki.ppt

"Внутренние воды. Реки"

2012-10-09T17:45:59Z

Субботин Д.А.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Субботин Д.А.| Субботин Дмитрий Анатольевич]]

== Предмет, возраст учащихся ==
6 класс (география)

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение географии в 6 классе направлено в частности и на освоение знаний о реках как части внутренних вод геосферы Земли. В соответствии с государственными стандартами в результате изучения учащиеся должны знать основные географические понятия и термины по данной теме, знать общие черты и различия рек Земли, особенности питания и режима рек, значение рек для человека. Кроме того, обучающиеся должны уметь описывать существенные признаки рек как географических объектов, использовать приобретённые знания для проведения самостоятельного поиска географической информации о реках. Выбор темы проекта «Внутренние воды. Реки» позволяет максимально эффективно объединить теорию и практику, кроме того, учащиеся попадают в специфические условия активной, самостоятельной, творческой деятельности, составляющей частью которой является исследовательская и поисковая работа. Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) способствует активизации познавательной деятельности обучающихся, стимулирует и развивает психические процессы развития мышления, восприятия, памяти. Использование ИКТ на уроке географии по теме «Внутренние воды. Реки» позволяет в яркой, интересной форме рассматривать такие понятия, как река, речная система, питание и режим рек; видеть реальные географические объекты на фотографиях, в видео-, кино-, аудиоматериалах. Всё это позволяет создать оптимальные условия для повышения эффективности усвоения знаний при изучении данной темы, а также для проведения исследовательской работы обучающимися. Продуктом работы по проекту планируются презентации обучающихся на тему «Реки России»

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково место рек в системе внутренних вод?

===''Проблемные вопросы''===
Являются ли реки частью внутренних вод Земли?

===''Учебные вопросы''===

Что такое гидросфера, из каких частей она состоит?

Из каких частей состоит Мировой океан?

Что относится к внутренним водам?

Что такое реки?

Из каких частей состоит речная система?

Что может стать истоком реки?

Что мы называем руслом, истоком, притоком, устьем реки?

Какие типы устья выделяют?

Как происходит питание рек?

На какие типы можно разделить реки?

Что такое пороги и водопады?

Каково хозяйственное значение рек?

Что мы знаем о реках нашей страны? Реке Зауралья Тобол?

В каких художественных произведениях встречаются описания рек?

Как найти информацию в Интернете?

Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (знакомство с темой и целью проекта, выбор подтемы и возможной роли в проекте. Проводится организационная работа по объединению школьников в творческие группы, формулируются направляющие вопросы, даются конкретные задачи, рекомендуется литература, интернет-ресурсы. Обучающиеся принимают участие в обсуждении заданий, знакомятся с литературой по вопросу. Учащиеся совместно с учителем вырабатывают план действий, возможные критерии оценивания проекта.)
*'''Проектирование''' (Создание презентаций «Реки России», «Тобол», «Внутренние воды. Реки», подготовка подборки стихотворений о реках и подготовка их выразительного чтения, подготовка сообщений)
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Тестирование'''(На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
*'''Публикация''' (Заключается в демонстрации презентаций, художественного чтения)
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:VizitkataS.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:BookletS.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Vnutrenie vod.Reki.ogg]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 17 | Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://geo.1september.ru
#*http://geo.1september.ru/urok/
#*http://georus.by.ru
#*http://geografia.ru
#*http://nature.worldstreasure.com

#Литература
#*Учебник географии, 6 класс под редакцией Герасимовой Т.П., Неклюкова Н.П.6 класс.атлас физическая география, начальный курс,, 2009
#*Государственные образовательные стандарты по географии за курс основной школы
#*Шатных А.В. Рабочая программа курса география, 6 класс, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2009
#*Никитина Н.А. Поурочные разработки по физической географии, 6 класс, Москва, 2005.
#*Брыкова О.В. Громова Т.В. Проектная деятельность в учебном процессе. – М.: Чистые пруды, 2006.
#*Проектная деятельность школьников: сборник практических материалов/ Сост. Н.И. Баитова. – Курган: ИПКиПРО, 2006.
#*Применение ИКТ на уроках и после уроков, методические рекомендации для сельского учителя, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2008
#* География. Справочник школьника Сост Т.С. Майорова, 1996

== Другие документы ==
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

"Внутренние воды. Реки"

2012-10-09T17:43:04Z

Субботин Д.А.: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Субботин Д.А.| Субботин Дмитрий Анатольевич]]

== Предмет, возраст учащихся ==
6 класс (география)

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение географии в 6 классе направлено в частности и на освоение знаний о реках как части внутренних вод геосферы Земли. В соответствии с государственными стандартами в результате изучения учащиеся должны знать основные географические понятия и термины по данной теме, знать общие черты и различия рек Земли, особенности питания и режима рек, значение рек для человека. Кроме того, обучающиеся должны уметь описывать существенные признаки рек как географических объектов, использовать приобретённые знания для проведения самостоятельного поиска географической информации о реках. Выбор темы проекта «Внутренние воды. Реки» позволяет максимально эффективно объединить теорию и практику, кроме того, учащиеся попадают в специфические условия активной, самостоятельной, творческой деятельности, составляющей частью которой является исследовательская и поисковая работа. Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) способствует активизации познавательной деятельности обучающихся, стимулирует и развивает психические процессы развития мышления, восприятия, памяти. Использование ИКТ на уроке географии по теме «Внутренние воды. Реки» позволяет в яркой, интересной форме рассматривать такие понятия, как река, речная система, питание и режим рек; видеть реальные географические объекты на фотографиях, в видео-, кино-, аудиоматериалах. Всё это позволяет создать оптимальные условия для повышения эффективности усвоения знаний при изучении данной темы, а также для проведения исследовательской работы обучающимися. Продуктом работы по проекту планируются презентации обучающихся на тему «Реки России»

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково место рек в системе внутренних вод?

===''Проблемные вопросы''===
Являются ли реки частью внутренних вод Земли?

===''Учебные вопросы''===

Что такое гидросфера, из каких частей она состоит?

Из каких частей состоит Мировой океан?

Что относится к внутренним водам?

Что такое реки?

Из каких частей состоит речная система?

Что может стать истоком реки?

Что мы называем руслом, истоком, притоком, устьем реки?

Какие типы устья выделяют?

Как происходит питание рек?

На какие типы можно разделить реки?

Что такое пороги и водопады?

Каково хозяйственное значение рек?

Что мы знаем о реках нашей страны? Реке Зауралья Тобол?

В каких художественных произведениях встречаются описания рек?

Как найти информацию в Интернете?

Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (знакомство с темой и целью проекта, выбор подтемы и возможной роли в проекте. Проводится организационная работа по объединению школьников в творческие группы, формулируются направляющие вопросы, даются конкретные задачи, рекомендуется литература, интернет-ресурсы. Обучающиеся принимают участие в обсуждении заданий, знакомятся с литературой по вопросу. Учащиеся совместно с учителем вырабатывают план действий, возможные критерии оценивания проекта.)
*'''Проектирование''' (Создание презентаций «Реки России», «Тобол», «Внутренние воды. Реки», подготовка подборки стихотворений о реках и подготовка их выразительного чтения, подготовка сообщений)
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Тестирование'''(На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
*'''Публикация''' (Заключается в демонстрации презентаций, художественного чтения)
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:VizitkataS.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:BookletS.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Example.ogg]]

[[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 17 | Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://geo.1september.ru
#*http://geo.1september.ru/urok/
#*http://georus.by.ru
#*http://geografia.ru
#*http://nature.worldstreasure.com

#Литература
#*Учебник географии, 6 класс под редакцией Герасимовой Т.П., Неклюкова Н.П.6 класс.атлас физическая география, начальный курс,, 2009
#*Государственные образовательные стандарты по географии за курс основной школы
#*Шатных А.В. Рабочая программа курса география, 6 класс, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2009
#*Никитина Н.А. Поурочные разработки по физической географии, 6 класс, Москва, 2005.
#*Брыкова О.В. Громова Т.В. Проектная деятельность в учебном процессе. – М.: Чистые пруды, 2006.
#*Проектная деятельность школьников: сборник практических материалов/ Сост. Н.И. Баитова. – Курган: ИПКиПРО, 2006.
#*Применение ИКТ на уроках и после уроков, методические рекомендации для сельского учителя, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2008
#* География. Справочник школьника Сост Т.С. Майорова, 1996

== Другие документы ==
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

"Внутренние воды. Реки"

2012-10-09T17:41:58Z

Субботин Д.А.: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Субботин Д.А.| Субботин Дмитрий Анатольевич]]

== Предмет, возраст учащихся ==
6 класс (география)

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение географии в 6 классе направлено в частности и на освоение знаний о реках как части внутренних вод геосферы Земли. В соответствии с государственными стандартами в результате изучения учащиеся должны знать основные географические понятия и термины по данной теме, знать общие черты и различия рек Земли, особенности питания и режима рек, значение рек для человека. Кроме того, обучающиеся должны уметь описывать существенные признаки рек как географических объектов, использовать приобретённые знания для проведения самостоятельного поиска географической информации о реках. Выбор темы проекта «Внутренние воды. Реки» позволяет максимально эффективно объединить теорию и практику, кроме того, учащиеся попадают в специфические условия активной, самостоятельной, творческой деятельности, составляющей частью которой является исследовательская и поисковая работа. Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) способствует активизации познавательной деятельности обучающихся, стимулирует и развивает психические процессы развития мышления, восприятия, памяти. Использование ИКТ на уроке географии по теме «Внутренние воды. Реки» позволяет в яркой, интересной форме рассматривать такие понятия, как река, речная система, питание и режим рек; видеть реальные географические объекты на фотографиях, в видео-, кино-, аудиоматериалах. Всё это позволяет создать оптимальные условия для повышения эффективности усвоения знаний при изучении данной темы, а также для проведения исследовательской работы обучающимися. Продуктом работы по проекту планируются презентации обучающихся на тему «Реки России»

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково место рек в системе внутренних вод?

===''Проблемные вопросы''===
Являются ли реки частью внутренних вод Земли?

===''Учебные вопросы''===

Что такое гидросфера, из каких частей она состоит?

Из каких частей состоит Мировой океан?

Что относится к внутренним водам?

Что такое реки?

Из каких частей состоит речная система?

Что может стать истоком реки?

Что мы называем руслом, истоком, притоком, устьем реки?

Какие типы устья выделяют?

Как происходит питание рек?

На какие типы можно разделить реки?

Что такое пороги и водопады?

Каково хозяйственное значение рек?

Что мы знаем о реках нашей страны? Реке Зауралья Тобол?

В каких художественных произведениях встречаются описания рек?

Как найти информацию в Интернете?

Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (знакомство с темой и целью проекта, выбор подтемы и возможной роли в проекте. Проводится организационная работа по объединению школьников в творческие группы, формулируются направляющие вопросы, даются конкретные задачи, рекомендуется литература, интернет-ресурсы. Обучающиеся принимают участие в обсуждении заданий, знакомятся с литературой по вопросу. Учащиеся совместно с учителем вырабатывают план действий, возможные критерии оценивания проекта.)
*'''Проектирование''' (Создание презентаций «Реки России», «Тобол», «Внутренние воды. Реки», подготовка подборки стихотворений о реках и подготовка их выразительного чтения, подготовка сообщений)
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Тестирование'''(На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
*'''Публикация''' (Заключается в демонстрации презентаций, художественного чтения)
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:VizitkataS.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet_1.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Example.ogg]]

[[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 17 | Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://geo.1september.ru
#*http://geo.1september.ru/urok/
#*http://georus.by.ru
#*http://geografia.ru
#*http://nature.worldstreasure.com

#Литература
#*Учебник географии, 6 класс под редакцией Герасимовой Т.П., Неклюкова Н.П.6 класс.атлас физическая география, начальный курс,, 2009
#*Государственные образовательные стандарты по географии за курс основной школы
#*Шатных А.В. Рабочая программа курса география, 6 класс, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2009
#*Никитина Н.А. Поурочные разработки по физической географии, 6 класс, Москва, 2005.
#*Брыкова О.В. Громова Т.В. Проектная деятельность в учебном процессе. – М.: Чистые пруды, 2006.
#*Проектная деятельность школьников: сборник практических материалов/ Сост. Н.И. Баитова. – Курган: ИПКиПРО, 2006.
#*Применение ИКТ на уроках и после уроков, методические рекомендации для сельского учителя, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2008
#* География. Справочник школьника Сост Т.С. Майорова, 1996

== Другие документы ==
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

"Внутренние воды. Реки"

2012-10-09T17:40:05Z

Субботин Д.А.: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Субботин Д.А.| Субботин Дмитрий Анатольевич]]

== Предмет, возраст учащихся ==
6 класс (география)

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение географии в 6 классе направлено в частности и на освоение знаний о реках как части внутренних вод геосферы Земли. В соответствии с государственными стандартами в результате изучения учащиеся должны знать основные географические понятия и термины по данной теме, знать общие черты и различия рек Земли, особенности питания и режима рек, значение рек для человека. Кроме того, обучающиеся должны уметь описывать существенные признаки рек как географических объектов, использовать приобретённые знания для проведения самостоятельного поиска географической информации о реках. Выбор темы проекта «Внутренние воды. Реки» позволяет максимально эффективно объединить теорию и практику, кроме того, учащиеся попадают в специфические условия активной, самостоятельной, творческой деятельности, составляющей частью которой является исследовательская и поисковая работа. Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) способствует активизации познавательной деятельности обучающихся, стимулирует и развивает психические процессы развития мышления, восприятия, памяти. Использование ИКТ на уроке географии по теме «Внутренние воды. Реки» позволяет в яркой, интересной форме рассматривать такие понятия, как река, речная система, питание и режим рек; видеть реальные географические объекты на фотографиях, в видео-, кино-, аудиоматериалах. Всё это позволяет создать оптимальные условия для повышения эффективности усвоения знаний при изучении данной темы, а также для проведения исследовательской работы обучающимися. Продуктом работы по проекту планируются презентации обучающихся на тему «Реки России»

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково место рек в системе внутренних вод?

===''Проблемные вопросы''===
Являются ли реки частью внутренних вод Земли?

===''Учебные вопросы''===

Что такое гидросфера, из каких частей она состоит?

Из каких частей состоит Мировой океан?

Что относится к внутренним водам?

Что такое реки?

Из каких частей состоит речная система?

Что может стать истоком реки?

Что мы называем руслом, истоком, притоком, устьем реки?

Какие типы устья выделяют?

Как происходит питание рек?

На какие типы можно разделить реки?

Что такое пороги и водопады?

Каково хозяйственное значение рек?

Что мы знаем о реках нашей страны? Реке Зауралья Тобол?

В каких художественных произведениях встречаются описания рек?

Как найти информацию в Интернете?

Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (знакомство с темой и целью проекта, выбор подтемы и возможной роли в проекте. Проводится организационная работа по объединению школьников в творческие группы, формулируются направляющие вопросы, даются конкретные задачи, рекомендуется литература, интернет-ресурсы. Обучающиеся принимают участие в обсуждении заданий, знакомятся с литературой по вопросу. Учащиеся совместно с учителем вырабатывают план действий, возможные критерии оценивания проекта.)
*'''Проектирование''' (Создание презентаций «Реки России», «Тобол», «Внутренние воды. Реки», подготовка подборки стихотворений о реках и подготовка их выразительного чтения, подготовка сообщений)
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Тестирование'''(На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
*'''Публикация''' (Заключается в демонстрации презентаций, художественного чтения)
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:VizitkataS.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:VizitkataS.doc|Буклет]]
[[Заголовок ссылки]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Example.ogg]]

[[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 17 | Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://geo.1september.ru
#*http://geo.1september.ru/urok/
#*http://georus.by.ru
#*http://geografia.ru
#*http://nature.worldstreasure.com

#Литература
#*Учебник географии, 6 класс под редакцией Герасимовой Т.П., Неклюкова Н.П.6 класс.атлас физическая география, начальный курс,, 2009
#*Государственные образовательные стандарты по географии за курс основной школы
#*Шатных А.В. Рабочая программа курса география, 6 класс, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2009
#*Никитина Н.А. Поурочные разработки по физической географии, 6 класс, Москва, 2005.
#*Брыкова О.В. Громова Т.В. Проектная деятельность в учебном процессе. – М.: Чистые пруды, 2006.
#*Проектная деятельность школьников: сборник практических материалов/ Сост. Н.И. Баитова. – Курган: ИПКиПРО, 2006.
#*Применение ИКТ на уроках и после уроков, методические рекомендации для сельского учителя, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2008
#* География. Справочник школьника Сост Т.С. Майорова, 1996

== Другие документы ==
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

"Внутренние воды. Реки"

2012-10-09T17:39:22Z

Субботин Д.А.: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Субботин Д.А.| Субботин Дмитрий Анатольевич]]

== Предмет, возраст учащихся ==
6 класс (география)

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение географии в 6 классе направлено в частности и на освоение знаний о реках как части внутренних вод геосферы Земли. В соответствии с государственными стандартами в результате изучения учащиеся должны знать основные географические понятия и термины по данной теме, знать общие черты и различия рек Земли, особенности питания и режима рек, значение рек для человека. Кроме того, обучающиеся должны уметь описывать существенные признаки рек как географических объектов, использовать приобретённые знания для проведения самостоятельного поиска географической информации о реках. Выбор темы проекта «Внутренние воды. Реки» позволяет максимально эффективно объединить теорию и практику, кроме того, учащиеся попадают в специфические условия активной, самостоятельной, творческой деятельности, составляющей частью которой является исследовательская и поисковая работа. Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) способствует активизации познавательной деятельности обучающихся, стимулирует и развивает психические процессы развития мышления, восприятия, памяти. Использование ИКТ на уроке географии по теме «Внутренние воды. Реки» позволяет в яркой, интересной форме рассматривать такие понятия, как река, речная система, питание и режим рек; видеть реальные географические объекты на фотографиях, в видео-, кино-, аудиоматериалах. Всё это позволяет создать оптимальные условия для повышения эффективности усвоения знаний при изучении данной темы, а также для проведения исследовательской работы обучающимися. Продуктом работы по проекту планируются презентации обучающихся на тему «Реки России»

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково место рек в системе внутренних вод?

===''Проблемные вопросы''===
Являются ли реки частью внутренних вод Земли?

===''Учебные вопросы''===

Что такое гидросфера, из каких частей она состоит?

Из каких частей состоит Мировой океан?

Что относится к внутренним водам?

Что такое реки?

Из каких частей состоит речная система?

Что может стать истоком реки?

Что мы называем руслом, истоком, притоком, устьем реки?

Какие типы устья выделяют?

Как происходит питание рек?

На какие типы можно разделить реки?

Что такое пороги и водопады?

Каково хозяйственное значение рек?

Что мы знаем о реках нашей страны? Реке Зауралья Тобол?

В каких художественных произведениях встречаются описания рек?

Как найти информацию в Интернете?

Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (знакомство с темой и целью проекта, выбор подтемы и возможной роли в проекте. Проводится организационная работа по объединению школьников в творческие группы, формулируются направляющие вопросы, даются конкретные задачи, рекомендуется литература, интернет-ресурсы. Обучающиеся принимают участие в обсуждении заданий, знакомятся с литературой по вопросу. Учащиеся совместно с учителем вырабатывают план действий, возможные критерии оценивания проекта.)
*'''Проектирование''' (Создание презентаций «Реки России», «Тобол», «Внутренние воды. Реки», подготовка подборки стихотворений о реках и подготовка их выразительного чтения, подготовка сообщений)
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Тестирование'''(На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
*'''Публикация''' (Заключается в демонстрации презентаций, художественного чтения)
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:VizitkataS.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:VizitkataS.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Example.ogg]]

[[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 17 | Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://geo.1september.ru
#*http://geo.1september.ru/urok/
#*http://georus.by.ru
#*http://geografia.ru
#*http://nature.worldstreasure.com

#Литература
#*Учебник географии, 6 класс под редакцией Герасимовой Т.П., Неклюкова Н.П.6 класс.атлас физическая география, начальный курс,, 2009
#*Государственные образовательные стандарты по географии за курс основной школы
#*Шатных А.В. Рабочая программа курса география, 6 класс, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2009
#*Никитина Н.А. Поурочные разработки по физической географии, 6 класс, Москва, 2005.
#*Брыкова О.В. Громова Т.В. Проектная деятельность в учебном процессе. – М.: Чистые пруды, 2006.
#*Проектная деятельность школьников: сборник практических материалов/ Сост. Н.И. Баитова. – Курган: ИПКиПРО, 2006.
#*Применение ИКТ на уроках и после уроков, методические рекомендации для сельского учителя, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2008
#* География. Справочник школьника Сост Т.С. Майорова, 1996

== Другие документы ==
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

"Внутренние воды. Реки"

2012-10-09T17:38:22Z

Субботин Д.А.: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Субботин Д.А.| Субботин Дмитрий Анатольевич]]

== Предмет, возраст учащихся ==
6 класс (география)

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение географии в 6 классе направлено в частности и на освоение знаний о реках как части внутренних вод геосферы Земли. В соответствии с государственными стандартами в результате изучения учащиеся должны знать основные географические понятия и термины по данной теме, знать общие черты и различия рек Земли, особенности питания и режима рек, значение рек для человека. Кроме того, обучающиеся должны уметь описывать существенные признаки рек как географических объектов, использовать приобретённые знания для проведения самостоятельного поиска географической информации о реках. Выбор темы проекта «Внутренние воды. Реки» позволяет максимально эффективно объединить теорию и практику, кроме того, учащиеся попадают в специфические условия активной, самостоятельной, творческой деятельности, составляющей частью которой является исследовательская и поисковая работа. Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) способствует активизации познавательной деятельности обучающихся, стимулирует и развивает психические процессы развития мышления, восприятия, памяти. Использование ИКТ на уроке географии по теме «Внутренние воды. Реки» позволяет в яркой, интересной форме рассматривать такие понятия, как река, речная система, питание и режим рек; видеть реальные географические объекты на фотографиях, в видео-, кино-, аудиоматериалах. Всё это позволяет создать оптимальные условия для повышения эффективности усвоения знаний при изучении данной темы, а также для проведения исследовательской работы обучающимися. Продуктом работы по проекту планируются презентации обучающихся на тему «Реки России»

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково место рек в системе внутренних вод?

===''Проблемные вопросы''===
Являются ли реки частью внутренних вод Земли?

===''Учебные вопросы''===

Что такое гидросфера, из каких частей она состоит?

Из каких частей состоит Мировой океан?

Что относится к внутренним водам?

Что такое реки?

Из каких частей состоит речная система?

Что может стать истоком реки?

Что мы называем руслом, истоком, притоком, устьем реки?

Какие типы устья выделяют?

Как происходит питание рек?

На какие типы можно разделить реки?

Что такое пороги и водопады?

Каково хозяйственное значение рек?

Что мы знаем о реках нашей страны? Реке Зауралья Тобол?

В каких художественных произведениях встречаются описания рек?

Как найти информацию в Интернете?

Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (знакомство с темой и целью проекта, выбор подтемы и возможной роли в проекте. Проводится организационная работа по объединению школьников в творческие группы, формулируются направляющие вопросы, даются конкретные задачи, рекомендуется литература, интернет-ресурсы. Обучающиеся принимают участие в обсуждении заданий, знакомятся с литературой по вопросу. Учащиеся совместно с учителем вырабатывают план действий, возможные критерии оценивания проекта.)
*'''Проектирование''' (Создание презентаций «Реки России», «Тобол», «Внутренние воды. Реки», подготовка подборки стихотворений о реках и подготовка их выразительного чтения, подготовка сообщений)
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Тестирование'''(На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
*'''Публикация''' (Заключается в демонстрации презентаций, художественного чтения)
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:VizitkataS.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Example.ogg]]

[[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 17 | Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://geo.1september.ru
#*http://geo.1september.ru/urok/
#*http://georus.by.ru
#*http://geografia.ru
#*http://nature.worldstreasure.com

#Литература
#*Учебник географии, 6 класс под редакцией Герасимовой Т.П., Неклюкова Н.П.6 класс.атлас физическая география, начальный курс,, 2009
#*Государственные образовательные стандарты по географии за курс основной школы
#*Шатных А.В. Рабочая программа курса география, 6 класс, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2009
#*Никитина Н.А. Поурочные разработки по физической географии, 6 класс, Москва, 2005.
#*Брыкова О.В. Громова Т.В. Проектная деятельность в учебном процессе. – М.: Чистые пруды, 2006.
#*Проектная деятельность школьников: сборник практических материалов/ Сост. Н.И. Баитова. – Курган: ИПКиПРО, 2006.
#*Применение ИКТ на уроках и после уроков, методические рекомендации для сельского учителя, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2008
#* География. Справочник школьника Сост Т.С. Майорова, 1996

== Другие документы ==
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

"Внутренние воды. Реки"

2012-10-09T17:37:10Z

Субботин Д.А.: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Субботин Д.А.| Субботин Дмитрий Анатольевич]]

== Предмет, возраст учащихся ==
6 класс (география)

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение географии в 6 классе направлено в частности и на освоение знаний о реках как части внутренних вод геосферы Земли. В соответствии с государственными стандартами в результате изучения учащиеся должны знать основные географические понятия и термины по данной теме, знать общие черты и различия рек Земли, особенности питания и режима рек, значение рек для человека. Кроме того, обучающиеся должны уметь описывать существенные признаки рек как географических объектов, использовать приобретённые знания для проведения самостоятельного поиска географической информации о реках. Выбор темы проекта «Внутренние воды. Реки» позволяет максимально эффективно объединить теорию и практику, кроме того, учащиеся попадают в специфические условия активной, самостоятельной, творческой деятельности, составляющей частью которой является исследовательская и поисковая работа. Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) способствует активизации познавательной деятельности обучающихся, стимулирует и развивает психические процессы развития мышления, восприятия, памяти. Использование ИКТ на уроке географии по теме «Внутренние воды. Реки» позволяет в яркой, интересной форме рассматривать такие понятия, как река, речная система, питание и режим рек; видеть реальные географические объекты на фотографиях, в видео-, кино-, аудиоматериалах. Всё это позволяет создать оптимальные условия для повышения эффективности усвоения знаний при изучении данной темы, а также для проведения исследовательской работы обучающимися. Продуктом работы по проекту планируются презентации обучающихся на тему «Реки России»

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково место рек в системе внутренних вод?

===''Проблемные вопросы''===
Являются ли реки частью внутренних вод Земли?

===''Учебные вопросы''===

Что такое гидросфера, из каких частей она состоит?

Из каких частей состоит Мировой океан?

Что относится к внутренним водам?

Что такое реки?

Из каких частей состоит речная система?

Что может стать истоком реки?

Что мы называем руслом, истоком, притоком, устьем реки?

Какие типы устья выделяют?

Как происходит питание рек?

На какие типы можно разделить реки?

Что такое пороги и водопады?

Каково хозяйственное значение рек?

Что мы знаем о реках нашей страны? Реке Зауралья Тобол?

В каких художественных произведениях встречаются описания рек?

Как найти информацию в Интернете?

Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (знакомство с темой и целью проекта, выбор подтемы и возможной роли в проекте. Проводится организационная работа по объединению школьников в творческие группы, формулируются направляющие вопросы, даются конкретные задачи, рекомендуется литература, интернет-ресурсы. Обучающиеся принимают участие в обсуждении заданий, знакомятся с литературой по вопросу. Учащиеся совместно с учителем вырабатывают план действий, возможные критерии оценивания проекта.)
*'''Проектирование''' (Создание презентаций «Реки России», «Тобол», «Внутренние воды. Реки», подготовка подборки стихотворений о реках и подготовка их выразительного чтения, подготовка сообщений)
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Тестирование'''(На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
*'''Публикация''' (Заключается в демонстрации презентаций, художественного чтения)
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:VizitkataS.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:[[Заголовок ссылки]]|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Example.ogg]]

[[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 17 | Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://geo.1september.ru
#*http://geo.1september.ru/urok/
#*http://georus.by.ru
#*http://geografia.ru
#*http://nature.worldstreasure.com

#Литература
#*Учебник географии, 6 класс под редакцией Герасимовой Т.П., Неклюкова Н.П.6 класс.атлас физическая география, начальный курс,, 2009
#*Государственные образовательные стандарты по географии за курс основной школы
#*Шатных А.В. Рабочая программа курса география, 6 класс, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2009
#*Никитина Н.А. Поурочные разработки по физической географии, 6 класс, Москва, 2005.
#*Брыкова О.В. Громова Т.В. Проектная деятельность в учебном процессе. – М.: Чистые пруды, 2006.
#*Проектная деятельность школьников: сборник практических материалов/ Сост. Н.И. Баитова. – Курган: ИПКиПРО, 2006.
#*Применение ИКТ на уроках и после уроков, методические рекомендации для сельского учителя, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2008
#* География. Справочник школьника Сост Т.С. Майорова, 1996

== Другие документы ==
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

"Внутренние воды. Реки"

2012-10-09T17:36:25Z

Субботин Д.А.: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Субботин Д.А.| Субботин Дмитрий Анатольевич]]

== Предмет, возраст учащихся ==
6 класс (география)

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение географии в 6 классе направлено в частности и на освоение знаний о реках как части внутренних вод геосферы Земли. В соответствии с государственными стандартами в результате изучения учащиеся должны знать основные географические понятия и термины по данной теме, знать общие черты и различия рек Земли, особенности питания и режима рек, значение рек для человека. Кроме того, обучающиеся должны уметь описывать существенные признаки рек как географических объектов, использовать приобретённые знания для проведения самостоятельного поиска географической информации о реках. Выбор темы проекта «Внутренние воды. Реки» позволяет максимально эффективно объединить теорию и практику, кроме того, учащиеся попадают в специфические условия активной, самостоятельной, творческой деятельности, составляющей частью которой является исследовательская и поисковая работа. Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) способствует активизации познавательной деятельности обучающихся, стимулирует и развивает психические процессы развития мышления, восприятия, памяти. Использование ИКТ на уроке географии по теме «Внутренние воды. Реки» позволяет в яркой, интересной форме рассматривать такие понятия, как река, речная система, питание и режим рек; видеть реальные географические объекты на фотографиях, в видео-, кино-, аудиоматериалах. Всё это позволяет создать оптимальные условия для повышения эффективности усвоения знаний при изучении данной темы, а также для проведения исследовательской работы обучающимися. Продуктом работы по проекту планируются презентации обучающихся на тему «Реки России»

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково место рек в системе внутренних вод?

===''Проблемные вопросы''===
Являются ли реки частью внутренних вод Земли?

===''Учебные вопросы''===

Что такое гидросфера, из каких частей она состоит?

Из каких частей состоит Мировой океан?

Что относится к внутренним водам?

Что такое реки?

Из каких частей состоит речная система?

Что может стать истоком реки?

Что мы называем руслом, истоком, притоком, устьем реки?

Какие типы устья выделяют?

Как происходит питание рек?

На какие типы можно разделить реки?

Что такое пороги и водопады?

Каково хозяйственное значение рек?

Что мы знаем о реках нашей страны? Реке Зауралья Тобол?

В каких художественных произведениях встречаются описания рек?

Как найти информацию в Интернете?

Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (знакомство с темой и целью проекта, выбор подтемы и возможной роли в проекте. Проводится организационная работа по объединению школьников в творческие группы, формулируются направляющие вопросы, даются конкретные задачи, рекомендуется литература, интернет-ресурсы. Обучающиеся принимают участие в обсуждении заданий, знакомятся с литературой по вопросу. Учащиеся совместно с учителем вырабатывают план действий, возможные критерии оценивания проекта.)
*'''Проектирование''' (Создание презентаций «Реки России», «Тобол», «Внутренние воды. Реки», подготовка подборки стихотворений о реках и подготовка их выразительного чтения, подготовка сообщений)
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Тестирование'''(На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
*'''Публикация''' (Заключается в демонстрации презентаций, художественного чтения)
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:VizitkataS.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Example.ogg]]

[[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 17 | Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://geo.1september.ru
#*http://geo.1september.ru/urok/
#*http://georus.by.ru
#*http://geografia.ru
#*http://nature.worldstreasure.com

#Литература
#*Учебник географии, 6 класс под редакцией Герасимовой Т.П., Неклюкова Н.П.6 класс.атлас физическая география, начальный курс,, 2009
#*Государственные образовательные стандарты по географии за курс основной школы
#*Шатных А.В. Рабочая программа курса география, 6 класс, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2009
#*Никитина Н.А. Поурочные разработки по физической географии, 6 класс, Москва, 2005.
#*Брыкова О.В. Громова Т.В. Проектная деятельность в учебном процессе. – М.: Чистые пруды, 2006.
#*Проектная деятельность школьников: сборник практических материалов/ Сост. Н.И. Баитова. – Курган: ИПКиПРО, 2006.
#*Применение ИКТ на уроках и после уроков, методические рекомендации для сельского учителя, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2008
#* География. Справочник школьника Сост Т.С. Майорова, 1996

== Другие документы ==
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

"Внутренние воды. Реки"

2012-10-09T17:32:23Z

Субботин Д.А.: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Субботин Д.А.| Субботин Дмитрий Анатольевич]]

== Предмет, возраст учащихся ==
6 класс (география)

== Краткая аннотация проекта ==
Изучение географии в 6 классе направлено в частности и на освоение знаний о реках как части внутренних вод геосферы Земли. В соответствии с государственными стандартами в результате изучения учащиеся должны знать основные географические понятия и термины по данной теме, знать общие черты и различия рек Земли, особенности питания и режима рек, значение рек для человека. Кроме того, обучающиеся должны уметь описывать существенные признаки рек как географических объектов, использовать приобретённые знания для проведения самостоятельного поиска географической информации о реках. Выбор темы проекта «Внутренние воды. Реки» позволяет максимально эффективно объединить теорию и практику, кроме того, учащиеся попадают в специфические условия активной, самостоятельной, творческой деятельности, составляющей частью которой является исследовательская и поисковая работа. Применение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) способствует активизации познавательной деятельности обучающихся, стимулирует и развивает психические процессы развития мышления, восприятия, памяти. Использование ИКТ на уроке географии по теме «Внутренние воды. Реки» позволяет в яркой, интересной форме рассматривать такие понятия, как река, речная система, питание и режим рек; видеть реальные географические объекты на фотографиях, в видео-, кино-, аудиоматериалах. Всё это позволяет создать оптимальные условия для повышения эффективности усвоения знаний при изучении данной темы, а также для проведения исследовательской работы обучающимися. Продуктом работы по проекту планируются презентации обучающихся на тему «Реки России»

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Каково место рек в системе внутренних вод?

===''Проблемные вопросы''===
Являются ли реки частью внутренних вод Земли?

===''Учебные вопросы''===

Что такое гидросфера, из каких частей она состоит?

Из каких частей состоит Мировой океан?

Что относится к внутренним водам?

Что такое реки?

Из каких частей состоит речная система?

Что может стать истоком реки?

Что мы называем руслом, истоком, притоком, устьем реки?

Какие типы устья выделяют?

Как происходит питание рек?

На какие типы можно разделить реки?

Что такое пороги и водопады?

Каково хозяйственное значение рек?

Что мы знаем о реках нашей страны? Реке Зауралья Тобол?

В каких художественных произведениях встречаются описания рек?

Как найти информацию в Интернете?

Какими приложениями вы воспользуетесь для оформления проектов?

==План проведения проекта==
*'''Актуализация''' (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
*'''Подготовительный''' (знакомство с темой и целью проекта, выбор подтемы и возможной роли в проекте. Проводится организационная работа по объединению школьников в творческие группы, формулируются направляющие вопросы, даются конкретные задачи, рекомендуется литература, интернет-ресурсы. Обучающиеся принимают участие в обсуждении заданий, знакомятся с литературой по вопросу. Учащиеся совместно с учителем вырабатывают план действий, возможные критерии оценивания проекта.)
*'''Проектирование''' (Создание презентаций «Реки России», «Тобол», «Внутренние воды. Реки», подготовка подборки стихотворений о реках и подготовка их выразительного чтения, подготовка сообщений)
*'''Дизайн''' (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.)
*'''Тестирование'''(На этом этапе проверяется удобство навигации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)
*'''Публикация''' (Заключается в демонстрации презентаций, художественного чтения)
*'''Презентация''' (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания.)

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:VizitkataS.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==

[[Изображение:Example.jpg]]
[[Медиа:|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Example.ogg]]

[[Медиа:Straniz.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Работа учащегося 17 | Работа ученика]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:Kriterii ugl.doc|Оценивание проектов]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
#Программное обеспечение
#* веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*http://geo.1september.ru
#*http://geo.1september.ru/urok/
#*http://georus.by.ru
#*http://geografia.ru
#*http://nature.worldstreasure.com

#Литература
#*Учебник географии, 6 класс под редакцией Герасимовой Т.П., Неклюкова Н.П.6 класс.атлас физическая география, начальный курс,, 2009
#*Государственные образовательные стандарты по географии за курс основной школы
#*Шатных А.В. Рабочая программа курса география, 6 класс, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2009
#*Никитина Н.А. Поурочные разработки по физической географии, 6 класс, Москва, 2005.
#*Брыкова О.В. Громова Т.В. Проектная деятельность в учебном процессе. – М.: Чистые пруды, 2006.
#*Проектная деятельность школьников: сборник практических материалов/ Сост. Н.И. Баитова. – Курган: ИПКиПРО, 2006.
#*Применение ИКТ на уроках и после уроков, методические рекомендации для сельского учителя, Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования Курганской области. – Курган,2008
#* География. Справочник школьника Сост Т.С. Майорова, 1996

== Другие документы ==
[[Медиа:Recom12.doc |Рекомендации]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]