Wiki - Вклад участника [ru]

"Лето - это хорошо".

2010-06-25T06:08:31Z

Суворова Н.А.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Участник:Суворова Н.А.

2010-06-25T03:41:24Z

Суворова Н.А.:

[[Изображение:Rjvgfc.jpg|left]]

'''Должность''''': Учитель начальных классов

'''''Место работы''''': МОУ "Основная общеобразовательная школа №9"

'''''Увлечение''''': выращиваю комнатные цветы, занимаюсь вязанием

'''''О себе''''': Я являюсь слушателем курсов[[ Программа Intel "Обучение для будущего"]] Я работаю с

[[Участник:Некрасова Л.В.| Некрасовой Л.В.]]. Курсы проводит [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО] Курганской области.

Я разработала проект [["Лето - это хорошо".]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Суворова Н.А.

2010-06-25T03:40:53Z

Суворова Н.А.:

[[Изображение:Rjvgfc.jpg|left]]

'''Должность''''': Учитель начальных классов

'''''Место работы''''': МОУ "Основная общеобразовательная школа №9"

'''''Увлечение''''': выращиваю комнатные цветы,занимаюсь вязанием

'''''О себе''''': Я являюсь слушателем курсов[[ Программа Intel "Обучение для будущего"]] Я работаю с

[[Участник:Некрасова Л.В.| Некрасовой Л.В.]]. Курсы проводит [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО] Курганской области.

Я разработала проект [["Лето - это хорошо".]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Суворова Н.А.

"Лето - это хорошо".

2010-06-23T17:36:02Z

Суворова Н.А.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==

[[Участник:Суворова Н.А.|Суворова Надежда Александровна]], [[Участник:Токарева О.А.|Токарева Ольга Анатольевна]], МОУ"ОШ №9" г. Шумихи

== Летний отдых детей, возраст учащихся ==
1-5 класс (Оздоровительный лагерь)

== Краткая аннотация проекта ==
Этот проект по оздоровлению детей. В проекте работают учащиеся школы №9 г. Шумихи Курганской области.

== Вопросы, направляющие проект ==
Как укрепить здоровье детей?

Как создать необходимые условия на развитие творческих способностей детей, расширение кругозора?

==План проведения проекта==
* Определение объекта исследования
* Проведение исследования
* Поиск информации по теме в различных источниках, систематизация
* Оформление отчетов исследования, работ по названиям населённых пунктов, рек, озёр, улиц и значимых мест регионов, участвующих в проекте.
* Рефлексия
* Подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==
Автор проекта
Фамилия, имя отчество Суворова Н.А., Токарева О.А.
Регион Курганская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ г. Шумиха
Номер и/или название школы/ОУ Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа №9»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта: « Лето – это хорошо»

Краткое содержание проекта
Проект призван организовать культурно-познавательную деятельность в оздоровительном лагере. Проект предполагает индивидуальное взросление и развитие, расширение сферы познавательных интересов о себе и окружающем мире, освоение новых видов развлечений и отдыха, а также развитие навыков самоорганизации, умения анализировать свою деятельность,укрепление здоровья,раскрытие творческих способностей детей

В проекте заняты обучающиеся 1-5классов

Приблизительная продолжительность проекта: 1 смена (01.06.2010 г. - 25.06.2010 г.) летнего оздоровительного лагеря «Солнышко» при МОУ «ОШ №9» г. Шумиха.

Основа проекта
Формирование личности каждого ребёнка, воспитание достойного гражданина своей страны – одна из главнейших задач современного общества. Активная жизненная позиция, способность нести ответственность за свои дела и поступки, умения принимать решения в различных жизненных ситуациях, активный здоровый образ жизни – вот качества человека, востребованного в наше время обществом. Развитие этих качеств у подрастающего поколения связано с процессом обогащения опыта отношений к себе, своему здоровью, окружающему миру, Родине и происходит через усвоение социального опыта, ценностей материальной и духовной культуры.
Данный проект актуален, так как ориентирован на формирование у подрастающего поколения готовности к усвоению системы социальных отношений в общении, игре, практической работе.
Лагерь «Солнышко» - это возможность создания условий для активного отдыха, общения со сверстниками, восстановления сил, укрепления здоровья, приобретения жизненно важных навыков.

Дидактические цели
 Создание условий для организации содержательного и разнообразного досуга детей.
Укрепление здоровья детей через отдых в оздоровительном лагере.
Раскрытие творческих способностей детей.
 Создание необходимых условий для личностного роста ребёнка, расширения кругозора и приобретения положительного социального опыта
Задачи:
1. Познакомить с русскими национальными традициями, русской культурой.
2. Организовать досуг детей.
3. Укрепить здоровье детей.
4. Создать необходимые условия для самоутверждения личности в коллективе с учётом её возможностей.
5. Создать условия для успеха, сформировать позитивное отношение к жизни
Ожидаемые результаты оздоровления:
 Воспитания у детей общения и правил поведения в обществе.
 Приобретение ребёнком навыков организации своей жизнедеятельности, досуга.
 Повышение общественной активности.
 Повышение общего уровня культуры.
 Овладение навыками здорового образа жизни.
 Освоение подростками социально-значимого опыта межличностных отношений.
 Скоординированность работы педагогов, вожатых, тренеров, медицинского работника, работников столовой.

Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Какие формы самостоятельной деятельности подростков использовать в лагере?
Проблемные вопросы учебной темы Какие выбрать направления деятельности лагеря?
Как будет выглядеть игровая модель реализации проекта?
Как будет выглядеть структура органов самоуправления в лагере?
Какие профильные отряды будут действовать в лагере?
Как будет выглядеть система поощрения активных ребят?
Какие воспитательные методики выбрать для достижения целей и задач работы лагеря?

План оценивания
График оценивания
Ежедневно Конец недели Конец смены
Планёрка воспитателей и вожатых. Коллективное творческое дело. Заключительный праздник с подведением итогов работы всех направлений.
Описание методов оценивания
Каждый вожатый имеет «Личную книжку вожатого». Ежедневно на планёрке воспитатели давали оценку работе вожатых отрядов. Критериями оценки являлись звёзды:
 Красная –
 Жёлтая-
 Синяя-
 Зелёная-
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки

Мероприятия в лагере.

При проведении мероприятий в оздоровительном лагере используется четыре направления.
1направление - "коммуникационное" - игр, упражнения, тренинги, направленные на умения создавать условия для комфортного общения.
2направление - лидерское -система личного роста, возможность проявить и развить лидерский потенциал.
3направление - "творческое" - дела, направленные на коллективную и индивидуальную творческую деятельность.
4направление - "познавательное" - расширение кругозора, получение новой информации и навыков, определения перспективы увлечений.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
 Социальный паспорт посещающих лагерь
 Штатное расписание
 Единые педагогические требования
 Документы по технике безопасности для работников лагеря и детей
 Программа лагеря
 План-сетка организационной, оздоровительной, физкультурно-спортивной, культурно-познавательной работы в лагере.
 Призовой фонд: грамоты, сувениры, отличительные знаки.
 Инвентарь: библиотека, фонотека, спортинвентарь, бытовые предметы, аппаратура.
 Помещения: актовый зал, спортивный зал, спортивные площадки, отрядные комнаты, медпункт, актовый зал.

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
 Воспитательная технология О.А.Токарева «Коллективное творческое дело»
Материалы на печатной основе
Другие принадлежности
Интернет-ресурсы Bubbl.us – для представления схемы проекта
Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта

Другие ресурсы Социум: дом культуры, кинотеатр, районная библиотека, предприятия города, молельный дом, дом детского творчества, школа искусств, выпускники, эксперты, родители.

== Публикация учителя ==
[[Сценарий мероприятия "Здоровье детей"]]
МОУ «Основная общеобразовательная школа № 9»
г. Шумихи

Классный час

Составил классный руководитель:
Суворова Надежда Александровна

г. Шумиха, 2009 г.

Классный час «О вреде курения»

Оформление класса:
*Плакат:
“Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации”
О. Де Бальзак.
* Таблица по биологии “Вред курения”.
* Презентация «О вреде курения»
* Анкета о курении
* Таблица «Внутренние органы человека»

“Табак приносит вред телу, разрушает разум, отупляет целые нации”

О. Де Бальзак.

1. Анкета

1. Пробовали ли вы курить? (Да, нет)
2. Кто-нибудь дома из родных курит? (Да, нет)
3. Нравится вам, когда рядом с вами курят? (Да, нет)
4. Вы отойдете от курящего человека? (Да, нет)
5. Будете ли вы курить, когда станете взрослыми? (Да, нет)
6. Как вы считаете, курение приносит пользу? (Да, нет)

(Ответы детей фиксируются на листе бумаги: да – «+», нет – «-».)

Вступительное слово: “Нам предстоит трудный разговор о коварном враге человечества - никотине. Вы, наверно, не раз слышали о вреде курения. Сегодня на нашей встрече мы поговорим об этой несерьезной забаве. Узнаем из истории табака, как он попал в Европу, какой вред здоровью приносит эта вредная привычка.

2. Презентация.
О вреде курения

 Владимир Иванович Даль русский писатель, пишет: “Табак – растение никотина табакум, поганое, блудное, антихристово, сатанинское зелье”.
 Табачник – это человек торгующий табаком. Встарь на Москве табачникам носы резали”.

История приобщения европейцев к курению
 История приобщения европейцев к курению началась так. Действительно, табак родом из Америки. 12 октября 1942 года Христофор Колумб причалил к неизвестному острову, жители которого поднесли гостям сушеные на солнце листья, свернутые в трубочку. Они курили это растение “петум” – так они его называли.
 После второго похода Колумба, семена табака были занесены в Испанию, а оттуда во все уголки Земного шара. Быстрому распространению способствовало удивительное свойство табака - привычная тяга к курению, с которой трудно совладать человеку.

Внедрение табакокурения в России
 В Россию табак завезен английскими купцами в 1585 году через Архангельск. Царь Михаил Федорович вел жестокую борьбу с курильщиками: уличая 1 раз в курении – 60 ударов палок по стопам; 2 раз – резали носы, уши, ссылали в дальние города.
 А вот Петр I стал внедрять табакокурение: по его мнению - это способствовало принципам западной цивилизации. Считалось, что табак целебен, его дым отпугивает болезни, злых духов. Табак считали стимулирующим и успокаивающим средством. Табачные листья использовались как лечебное вещество.

Смертоносное лекарство
 Курение табака, а также применение его в качестве лекарства (в виде настойки, капель, пилюль, экстрактов) часто вызывало тяжелые отравления, нередко кончавшиеся смертью. Это заставило правительство вести борьбу с курением.
 В Англии по указанию Елизаветы I (1585г.) курильщиков приравнивали к ворам и водили по улице с веревкой на шее.

Статистика
 Подсчитано, что каждый из курильщиков выкуривает за год 1,55 кг табака. Каждая выкуренная сигарета сокращает жизнь на 15 мин. Каждые 13 секунд умирает человек от заболевания, связанного с курением.
За год – это 2,5 млн. человек.
 Подсчитано, что население земного шара за год выкуривает 12миллионов папирос и сигарет! Поистине астрономические цифры. Общая масса окурков –
2 520 000 тонн.
Это очень страшные цифры.

Болезни легких у курильщиков
 Бедные легкие. Это пористый орган. В течение года у курильщика в легких накапливается около 1 кг табачного дегтя.
 В медицине известен случай. Когда при вскрытии трупа скальпель заскрежетал о камень, это оказалось, что в легких скопилось около 1,5 кг угля. Курил этот человек около 25 лет и умер от рака легких.
 Видим пагубное влияние никотина на организм в целом. Изменения не только внутри. Бледность, тусклый взгляд, желтый цвет зубов - все это выдает курильщика.
Почему курят? Это так вредно.

Цифры о химическом составе табака.
 В табачном дыме около 30 вредных веществ: аммиак, оксид углерода, канцерогенные углеводороды (рак), радиоактивный элемент полоний 20, табачный деготь, мышьяк, калий. Фильтры не помогают (лишь на 20% задерживают вещества).
 Сделайте вывод –
курить - здоровью вредить.
 И сколько бы вам не было лет 13 - 30 - 60 сигарету не брать. Помогите другу, отцу, деду бросить курить и не дайте себе пойти на поводу компании, в которой курить престижно. Занимайтесь спортом и будьте здоровы.

3. Сценка «Как медведь решил бросить курить»
Предоставляем слово лесным жителям.
(Сказка в сокращении)
Рассказчик: Решил мишка бросить курить. Закинул в лесу за кусты трубку свою, кисет с табаком и самодельную зажигалку: “Я – медведь их нашел. С того все и началось ”.
Стал медведь трубку курить. И так он к ней привык, что когда табак весь в кисете вышел, медведь стал в лесу сухой лист собирать, и трубку им набивать обо всем медведь забыл – набьет трубку, закурит, да и валяется на травке. Все бы ничего, да стал медведь прихварывать. Шел как-то он опушкой, встретил лису, увидала лиса медведя, так и ахнула.
Лиса: Миша! Друг мой! Ты ли это?!
Не виделись мы все лето.
Как ты бедный похудел.
Будто целый год не ел.
Что с тобою, ты больной?
Медведь (истощенно): Сам не знаю, что со мной!
Не здоровится мне что-то!
Лезет шерсть, в костях ломота.
Ничего почти не ем –
Аппетита нет совсем!
Стал я раньше спать ложиться
Да не сплю, никак не спится.
Кашель душит по утрам
Дурнота по вечерам.
Колет в сердце, в лапах дрожь.
Лиса (добро): Что ж ты к дятлу не пойдешь?
К дятлу надо б обратиться.
Он у нас такая птица:
Сразу скажет, что к чему
Не ленись, сходи к нему.
Рассказчик: Вот прошла неделька, прошла другая. Стало медведю хуже. Шел он как-то оврагом. Волка встретил. Увидел волк медведя, так и присел на задние лапы.
Волк (удивленно): Слушай Миша – Михаил!
Что ты делал, как ты жил?
Провалилися бока –
Шкура стала велика!
Ты хвораешь ?
Медведь: Да хвораю.
Волк: Что с тобой?
Медведь: Силы нету той.
Нездоровится мне что-то
Лезет шерсть, в костях ломота
Ничего почти не ем –
Аппетит пропал совсем!
Начал раньше спать ложиться;
Да не сплю, никак не спиться.
Душит кашель по утрам
Дурнота по вечерам.
Сердце колет, в лапах дрожь...
Пропадаю ...
Волк : Пропадешь, если к дятлу не пойдешь!
Надо к дятлу обратиться
Он у нас такая птица!
Разберется, даст совет
Да, так да, а нет, так нет.
Медведь: Завтра я к нему пойду.
Волк: А найдешь его?
Медведь: Найду.
Рассказчик: Разыскал медведь дятла. Тот на старой сосне дупло себе на зиму готовил. Подошел медведь к сосне, голову задрал кверху:
Медведь: Дятел, дятел, старый друг!
Ты спустись на нижний сук.
Дятел: Ба! Топтыгину привет!
Ты здоров ли?
Медведь: Видно нет.
Не здоровится мне что-то
Лезет шерсть, в костях ломота.
Ничего почти не ем -
Аппетит пропал совсем!
Начал раньше спать ложиться;
Да не сплю, никак не спиться.
Душит кашель по утрам
Дурнота по вечерам.
Сердце колет, в лапах дрожь...
Дятел: Верно куришь или пьешь?
Медведь: Да, курю, откуда знаешь?
Дятел: Больно дымом ты воняешь
Ну-ка сядь под этот сук
Дай-ка спину тук, тук, тук!
Да-с. Выстукивать не просто
Медведей такого роста.
Не дышать и не сопеть
Ты больной, хоть и медведь.
Ну с ... мне все как будто ясно.
Медведь: Не смертельно ли опасно?
Дятел: Накопилась в легких копоть-
От курения вся беда
Ты Топтыгин хочешь топать?
Брось куренье, навсегда!
Медведь: Бросить? Трубку? Зажигалку?
И с сухим листом кисет?
Не смогу! Не брошу! Жалко!
Дятел: Выполняй ты мой совет!
А не то в берлоге
Ты протянешь скоро ноги!

4. Учитель. Табачный дым нарушает работу сердца, легких, раздражает глаза. После курения плохо пахнет изо рта, от волос и от одежды. От курения желтеют зубы и пальцы рук.
У детей, которые курят ухудшается память, внимание, подчерк, глазомер.
Бедные легкие (в руках держит муляж легких). Это пористый орган. В течение года у курильщика в легких накапливается около 1 кг табачного дегтя.
В медицине известен случай. Когда при вскрытии трупа скальпель заскрежетал о камень, это оказалось, что в легких скопилось около 1,5 кг угля. Курил этот человек около 25 лет и умер от рака легких.
Видим пагубное влияние никотина на организм в целом. Изменения не только внутри. Бледность, тусклый взгляд, желтый цвет зубов - все это выдает курильщика.
Почему курят? Это так вредно.
В табачном дыме около 30 вредных веществ: аммиак, оксид углерода, канцерогенные углеводороды (рак), радиоактивный элемент полоний 20, табачный деготь, мышьяк, калий. Фильтры не помогают (лишь на 20% задерживают вещества).
Сделайте вывод - курить - здоровью вредить. И сколько бы вам не было лет 13 - 30 - 60 сигарету не брать. Помогите другу, отцу, деду бросить курить и не дайте себе пойти на поводу компании, в которой курить престижно. Занимайтесь спортом и будьте здоровы.
Корреспондент Я – корреспондент местной газеты. Мы объявили конкурс на лучшего знатока о вреде курения. Для этого позвольте у вас взять интервью.
Итак:
1. Какой вред здоровью может принести сигарета?
2. Какие вредные вещества в сигарете?
3. Помогают ли фильтры избежать вредных воздействий?

Как ведется борьба с курением в других странах
Англия – вычитают деньги из зарплаты за время, проведенное в курительной комнате.
Дания – запрещено курить в общественных местах.
Сингапур – курение – 500 долларов штраф. Нет рекламы на табачные изделия. Финляндия – врачи установили 1 день - 17 ноября, когда курильщики приходят на работу без сигарет.
Япония г. Ваки – решение: 3 дня в месяц без курения.
Франция – После антитабачной кампании число курильщиков сократилось более, чем на 2 млн. человек.
Согласно вышеизложенному, учитывая особо тяжкие последствия курения, необходимо активно вести антиникотиновую пропаганду среди друзей, никогда не прикасаться к сигарете и вести здоровый образ жизни.
5.Задачи в стихах на тему «Ты и твоё здоровье»
Без здоровья, что за жизнь?
На турник - и подтянись!
Подтянулся 10 раз
Наш силач спортсмен Тарас.
А его сосед Емеля
Один разик еле-еле.
- На сколько меньше подтягиваний сделал Емеля?

На лужайке, на лужайке
Дети прыгали, как зайки.
5 прыжков на левой ноге
6 – на правой по дорожке.
Кто из вас сказать готов,
Сколько было всех прыжков?
Важны для здоровья друзья- витамины,
И яблоки ест непременно Ирина.
12 из них лежало. Смотри,
А после обеда осталось их 3.
- Сколько яблок съела Ирина?

Играли вечером в хоккей
Артемка, Игорь и Евсей.
На лед пришли 4 брата,
Сколько теперь хоккеистов, ребята?

В шахматы пришли играть
После школы 7 ребят.
3 из них мальчики были.
(Очень шахматы любили.)
Сколько девчонок пришло играть в шахматы?

Ваня любит витамины:
Он купил 3 апельсина,
10 яблок, 2 банана.
Все в корзине у Ивана.
Сколько всего фруктов купил Ваня?

6. Нарисовать плакат «Мы против курения»

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Ovredekyrenia.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[проект "Моя семья"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:Otsenivanie s chego.doc|Оценивание сайта]]
*[http://docs.google.com/Doc?id=dtf3n4m_2dzhbc2dv&hl=ru Рефлексия]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.
#Программное обеспечение
#*СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*Bubbl.us – для представления схемы проекта
#*Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
#*Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.
#Методические рекомендации
#*[[Медиа:Napisat' stat'yu.doc|Как написать хорошую статью]]
#*[[Медиа:Napisat' referat.doc|Как написать реферат]]
#*[[Медиа:Trebovaniya k prezent iv.doc|Требования к оформлению презентации]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

"Лето - это хорошо".

2010-06-22T15:18:46Z

Файл:Rjvgfc.jpg

2010-06-22T04:53:39Z

Суворова Н.А.:

"Лето - это хорошо".

2010-06-21T06:32:08Z

Суворова Н.А.: /* Автор проекта */

== Автор проекта ==

[[Участник:Суворова Н.А.|Суворова Надежда Александровна]], Токарева Ольга Анатольевна, МОУ"ОШ №9" г. Шумихи

== Предмет, возраст учащихся ==
1-11 класс (краеведение + информатика)

== Краткая аннотация проекта ==
Это сетевой проект по историческому краеведению. В проекте работают одновременно учащиеся нескольких школ Курганской области, обмениваясь информацией, выкладывая результаты на страницу проекта.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как прошлое говорит о будущем?
===''Проблемные вопросы''===
Важно ли изучать истоки своей малой Родины? Почему?
Как определить любите ли вы свою Родину?
===''Учебные вопросы''===
К какому периоду относятся первые упоминания о вашем городе (селе, деревне)?
Какие документальные источники это подтверждают?
Как изменялась численность населения вашего города (села, деревне)?
Какие памятники архитектуры и культуры имеются в вашем городе (селе, деревне)?

==План проведения проекта==
* Определение объекта исследования
* Проведение исследования
* Поиск информации по теме в различных источниках, систематизация
* Оформление отчетов исследования, работ по названиям населённых пунктов, рек, озёр, улиц и значимых мест регионов, участвующих в проекте.
* Размещение материалов проекта в среде Вики
* Рефлексия
* Подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka rodina Shum Sum.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet rodina2.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:S chego nach.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[проект "Моя семья"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:Otsenivanie s chego.doc|Оценивание сайта]]
*[http://docs.google.com/Doc?id=dtf3n4m_2dzhbc2dv&hl=ru Рефлексия]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.
#Программное обеспечение
#*СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*Bubbl.us – для представления схемы проекта
#*Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
#*Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.
#Методические рекомендации
#*[[Медиа:Napisat' stat'yu.doc|Как написать хорошую статью]]
#*[[Медиа:Napisat' referat.doc|Как написать реферат]]
#*[[Медиа:Trebovaniya k prezent iv.doc|Требования к оформлению презентации]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

"Лето - это хорошо".

2010-06-21T06:20:43Z

Суворова Н.А.: Новая: == Автор проекта == Арсенбекова Наталья Рафаиловна, МОУ "Средняя общео...

== Автор проекта ==

[[Участник:Арсенбекова Наталья|Арсенбекова Наталья Рафаиловна]], МОУ "Средняя общеобразовательная школа №4" г.Шумиха.

== Предмет, возраст учащихся ==
1-11 класс (краеведение + информатика)

== Краткая аннотация проекта ==
Это сетевой проект по историческому краеведению. В проекте работают одновременно учащиеся нескольких школ Курганской области, обмениваясь информацией, выкладывая результаты на страницу проекта.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===
Как прошлое говорит о будущем?
===''Проблемные вопросы''===
Важно ли изучать истоки своей малой Родины? Почему?
Как определить любите ли вы свою Родину?
===''Учебные вопросы''===
К какому периоду относятся первые упоминания о вашем городе (селе, деревне)?
Какие документальные источники это подтверждают?
Как изменялась численность населения вашего города (села, деревне)?
Какие памятники архитектуры и культуры имеются в вашем городе (селе, деревне)?

==План проведения проекта==
* Определение объекта исследования
* Проведение исследования
* Поиск информации по теме в различных источниках, систематизация
* Оформление отчетов исследования, работ по названиям населённых пунктов, рек, озёр, улиц и значимых мест регионов, участвующих в проекте.
* Размещение материалов проекта в среде Вики
* Рефлексия
* Подведение итогов

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:Vizitka rodina Shum Sum.doc|Визитная карточка проекта]]

== Публикация учителя ==
[[Медиа:Booklet rodina2.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:S chego nach.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[проект "Моя семья"]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
*[[Медиа:Otsenivanie s chego.doc|Оценивание сайта]]
*[http://docs.google.com/Doc?id=dtf3n4m_2dzhbc2dv&hl=ru Рефлексия]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
#Аппаратное обеспечение
#*Фотоаппарат, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера.
#Программное обеспечение
#*СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
#Интернет-ресурсы
#*Bubbl.us – для представления схемы проекта
#*Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам.
#*Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта.
#Методические рекомендации
#*[[Медиа:Napisat' stat'yu.doc|Как написать хорошую статью]]
#*[[Медиа:Napisat' referat.doc|Как написать реферат]]
#*[[Медиа:Trebovaniya k prezent iv.doc|Требования к оформлению презентации]]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Участник:Суворова Н.А.

2010-06-21T06:09:04Z

Суворова Н.А.:

'''''Должность''''': Учитель начальных классов

'''''Место работы''''': МОУ "Основная общеобразовательная школа №9"

'''''Увлечение'''''

'''''О себе''''': Я являюсь слушателем курсов[[ Программа Intel "Обучение для будущего"]] Я работаю с[[Участник:Некрасова Л.В.| Некрасовой Л.В.]]. Курсы проводит [http://www.ipkro.orbitel.ru ИПКиПРО] Курганской области.

Я разработала проект [["Лето - это хорошо".]]