Wiki - Вклад участника [ru]

Проект "Жаргонизмы в речи школьника"

2012-11-28T15:53:59Z

Сулейманова К.А.: /* Рекомендации по проекту */

== Автор проекта ==
[[Участник:Сулейманова К.А.|Сулейманова Мария Андреевна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

Русский язык и литература

7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Жаргонизмы — слова, которые используются в устном общении людьми, объединенными по тому или иному признаку, например, по профессии (профессионализмы-жаргонизмы), сфере деятельности (компьютерный жаргон), по возрасту (молодежный жаргон), по интересам.

1. Выбор темы проекта обусловлен желанием выделить на основе изученной литературы истоки такой разновидности языка, как молодежный жаргон, собрать, записать и определить значение малоизученной лексики молодежного сленга, многие слова и выражения которого поражают своей яркостью, точностью и остроумием.

2. Цель работы заключается в анализе речи современных школьников с точки зрения количественного и качественного использования ими жаргонизмов.

3. Задачи:

• определить понятия «жаргон» и «арго» и сопоставить их;

• определить, выделить и описать функции и разновидности жаргона;

• провести анкетирование учащихся, чтобы исследовать их речь с целью выделить:

• круг наиболее употребительных жаргонных слов,

• частотность употребления жаргонизмов,

• причины употребления обучающимися жаргонизмов.

4. Для решения поставленных задач было проведено анкетирование учащихся школы 5-11 классов.

4.1. Целью проведения анкетирования послужило следующее:

• определить круг наиболее часто употребляемых жаргонизмов в речи;

• определить мотивы употребления жаргонизмов в речи;

• определить отношение обучающихся к жаргонным словам, употребляемым ими в собственной речи;

• выявить наличие или отсутствие стремления обойтись без жаргонизмов

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Можно ли в жизни обойтись без жаргонизмов?

===''Проблемные вопросы''===

Почему мы используем жаргонизмы в речи, и что нужно делать, чтобы их избежать?

===''Учебные вопросы''===

• Что такое жаргонизмы?

• Можно ли, общаясь на жаргоне, понять друг друга?

• Нужно ли исправлять собеседника, если он использовал жаргонизм?

• Почему так часто мы употребляем ненормативную лексику, жаргонизмы в своей речи?

==План проведения проекта==

1. План проекта, изучение литературы, работа в группах,

2. Самооценка и Рефлексия

3. Отчеты по выполнению проекта

4. Письменные и устные тесты и викторины

5. Исследовательская работа обучающегося,

6. Выступление с проектом на ученической конференции

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitkasulemanova.doc|Визитка]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Sulemanovabuklet.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Sulemanovaprezentuch.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Sulevanovachsildren.doc|Доклад]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:Ozenkasulemanova.doc|Оценка]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Учебники рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ

Литература:

1.К.С. Горбачевич – «Особенности молодёжного жаргона». //РЯШ.2001.

2. А.С. Запесоцкий – «Эта непонятная молодёжь». Москва. 1998г.

3. Волина, В.В. Я познаю мир, русский язык / В.В.Волина. – М.: АСТ, 1998.

4. Скворцов, Л.И. Жаргоны // Русский язык: Энциклопедия. – М., 1979 .

5. Соколова, В.В. Культура речи и культура общения / В.В.Соколова. – М.: Просвещение, 1995 .

6. Ожегов, С.И. Словарь русского языка / С.И.Ожегов. – М.: Русский язык, 1980.

7. В.И. Даль – «Толковый словарь живого великорусского языка». Государственное издательство иностранных и национальных словарей. Москва. 1956.

8. И.А. Стенин – «Словарь молодёжного жаргона». Воронеж.2004.

==Рекомендации по проекту==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Проект "Жаргонизмы в речи школьника"

2012-11-28T15:53:37Z

Сулейманова К.А.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

Проект "Жаргонизмы в речи школьника"

2012-11-28T15:53:15Z

Сулейманова К.А.: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */

Файл:Ozenkasulemanova.doc

2012-11-28T15:52:46Z

Сулейманова К.А.:

Проект The Museum of Subcultures

2012-11-26T16:53:55Z

Сулейманова К.А.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Белобородова Ирина Юрьевна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

The Museum of Subcultures

== Краткая аннотация проекта ==

Данный проект проводится при изучении темы “What Is Hot with Young Generation?”Учащиеся знакомятся с молодежными течениями различных направлений, популярными среди молодежи и оказывающими влияние на молодое поколение, а так же с современными музыкальными направлениями. Образовательным продуктом данного проекта может быть слайд-презентация, видео-ролик или постер. В процессе работы над проектом учащиеся учатся собирать нужную информацию, анализировать ее. Работа над проектом развивает воображение, фантазию, творческое мышление, самостоятельность. Во время подготовки проекта учащиеся пользуются различными медиаресурсами. В ходе реализации проекта школьники повышают навыки устной и письменной речи Во время обсуждения проекта они высказывают свое мнение, свою точку зрения.

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

What is hot with young generation?
===''Проблемные вопросы''===

What subculture or organization would you like to choose?

===''Учебные вопросы''===

How do teens express their individuality?
Why Do Teens Join the Subculture?
Were your parents in a group?
How much are teens in Russia like teens in other countries?
Are all young violent?
Are you a member of some youth group?
Why did or didn’t you join it?

==План проведения проекта==

Подготовительный этап- 1 неделя;

Этап сбора и обработки информации -2-5 неделя;

Оформление материала – 6-7 неделя;

Презентация проекта (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания.) – 7 неделя;
21-й урок

== Визитная карточка проекта ==

[[Медиа:VizitkaBeloborodova .doc|Визитка]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:BukletBeloborodova.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==

[[Медиа:The Museum of SubculturesBeloborodov.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

[[Медиа:Uchenikbeloborodovai.ppt|Презентация]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

[[Медиа:OzenkaBeloborodova.doc|Оценка]]

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

'''Печатные издания:'''

1. Англо-русский словарь под редакцией В.Мюллера – Москва, «Русский язык», 2002

2. Учебник “English 10-11” под редакцией В.Кузовлева –Москва «Просвещение»,2009

'''Аппаратное обеспечение:'''

Компьютер, цифровой фотоаппарат, принтер, сканер, сеть-интернет, DVD-плеер.

'''Программное обеспечение:'''

Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы.

'''Интернет ресурсы:'''

http:// wwwwikipedia.org/

subcult.ru

coolReferat.com

Полезные ресурсы

http//www.google.ru/

== Другие документы ==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]

Файл:Uchenikbeloborodovai.ppt

2012-11-26T16:53:10Z

Сулейманова К.А.:

Проект "Жаргонизмы в речи школьника"

2012-11-26T16:37:03Z

Сулейманова К.А.: /* Публикация учителя */

== Автор проекта ==
[[Участник:Сулейманова К.А.|Сулейманова Мария Андреевна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

Русский язык и литература

7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Жаргонизмы — слова, которые используются в устном общении людьми, объединенными по тому или иному признаку, например, по профессии (профессионализмы-жаргонизмы), сфере деятельности (компьютерный жаргон), по возрасту (молодежный жаргон), по интересам.

1. Выбор темы проекта обусловлен желанием выделить на основе изученной литературы истоки такой разновидности языка, как молодежный жаргон, собрать, записать и определить значение малоизученной лексики молодежного сленга, многие слова и выражения которого поражают своей яркостью, точностью и остроумием.

2. Цель работы заключается в анализе речи современных школьников с точки зрения количественного и качественного использования ими жаргонизмов.

3. Задачи:

• определить понятия «жаргон» и «арго» и сопоставить их;

• определить, выделить и описать функции и разновидности жаргона;

• провести анкетирование учащихся, чтобы исследовать их речь с целью выделить:

• круг наиболее употребительных жаргонных слов,

• частотность употребления жаргонизмов,

• причины употребления обучающимися жаргонизмов.

4. Для решения поставленных задач было проведено анкетирование учащихся школы 5-11 классов.

4.1. Целью проведения анкетирования послужило следующее:

• определить круг наиболее часто употребляемых жаргонизмов в речи;

• определить мотивы употребления жаргонизмов в речи;

• определить отношение обучающихся к жаргонным словам, употребляемым ими в собственной речи;

• выявить наличие или отсутствие стремления обойтись без жаргонизмов

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Можно ли в жизни обойтись без жаргонизмов?

===''Проблемные вопросы''===

Почему мы используем жаргонизмы в речи, и что нужно делать, чтобы их избежать?

===''Учебные вопросы''===

• Что такое жаргонизмы?

• Можно ли, общаясь на жаргоне, понять друг друга?

• Нужно ли исправлять собеседника, если он использовал жаргонизм?

• Почему так часто мы употребляем ненормативную лексику, жаргонизмы в своей речи?

==План проведения проекта==

1. План проекта, изучение литературы, работа в группах,

2. Самооценка и Рефлексия

3. Отчеты по выполнению проекта

4. Письменные и устные тесты и викторины

5. Исследовательская работа обучающегося,

6. Выступление с проектом на ученической конференции

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitkasulemanova.doc|Визитка]]

== Публикация учителя ==

[[Медиа:Sulemanovabuklet.doc|Буклет]]

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Sulemanovaprezentuch.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Sulevanovachsildren.doc|Доклад]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Учебники рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ

Литература:

1.К.С. Горбачевич – «Особенности молодёжного жаргона». //РЯШ.2001.

2. А.С. Запесоцкий – «Эта непонятная молодёжь». Москва. 1998г.

3. Волина, В.В. Я познаю мир, русский язык / В.В.Волина. – М.: АСТ, 1998.

4. Скворцов, Л.И. Жаргоны // Русский язык: Энциклопедия. – М., 1979 .

5. Соколова, В.В. Культура речи и культура общения / В.В.Соколова. – М.: Просвещение, 1995 .

6. Ожегов, С.И. Словарь русского языка / С.И.Ожегов. – М.: Русский язык, 1980.

7. В.И. Даль – «Толковый словарь живого великорусского языка». Государственное издательство иностранных и национальных словарей. Москва. 1956.

8. И.А. Стенин – «Словарь молодёжного жаргона». Воронеж.2004.

==Рекомендации по проекту==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:]]

Файл:Sulemanovabuklet.doc

2012-11-26T16:36:25Z

Сулейманова К.А.:

Проект "Жаргонизмы в речи школьника"

2012-11-20T15:57:26Z

Сулейманова К.А.: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */

== Автор проекта ==
[[Участник:Сулейманова К.А.|Сулейманова Мария Андреевна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

Русский язык и литература

7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Жаргонизмы — слова, которые используются в устном общении людьми, объединенными по тому или иному признаку, например, по профессии (профессионализмы-жаргонизмы), сфере деятельности (компьютерный жаргон), по возрасту (молодежный жаргон), по интересам.

1. Выбор темы проекта обусловлен желанием выделить на основе изученной литературы истоки такой разновидности языка, как молодежный жаргон, собрать, записать и определить значение малоизученной лексики молодежного сленга, многие слова и выражения которого поражают своей яркостью, точностью и остроумием.

2. Цель работы заключается в анализе речи современных школьников с точки зрения количественного и качественного использования ими жаргонизмов.

3. Задачи:

• определить понятия «жаргон» и «арго» и сопоставить их;

• определить, выделить и описать функции и разновидности жаргона;

• провести анкетирование учащихся, чтобы исследовать их речь с целью выделить:

• круг наиболее употребительных жаргонных слов,

• частотность употребления жаргонизмов,

• причины употребления обучающимися жаргонизмов.

4. Для решения поставленных задач было проведено анкетирование учащихся школы 5-11 классов.

4.1. Целью проведения анкетирования послужило следующее:

• определить круг наиболее часто употребляемых жаргонизмов в речи;

• определить мотивы употребления жаргонизмов в речи;

• определить отношение обучающихся к жаргонным словам, употребляемым ими в собственной речи;

• выявить наличие или отсутствие стремления обойтись без жаргонизмов

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Можно ли в жизни обойтись без жаргонизмов?

===''Проблемные вопросы''===

Почему мы используем жаргонизмы в речи, и что нужно делать, чтобы их избежать?

===''Учебные вопросы''===

• Что такое жаргонизмы?

• Можно ли, общаясь на жаргоне, понять друг друга?

• Нужно ли исправлять собеседника, если он использовал жаргонизм?

• Почему так часто мы употребляем ненормативную лексику, жаргонизмы в своей речи?

==План проведения проекта==

1. План проекта, изучение литературы, работа в группах,

2. Самооценка и Рефлексия

3. Отчеты по выполнению проекта

4. Письменные и устные тесты и викторины

5. Исследовательская работа обучающегося,

6. Выступление с проектом на ученической конференции

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitkasulemanova.doc|Визитка]]

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Sulemanovaprezentuch.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Sulevanovachsildren.doc|Доклад]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Учебники рекомендованные и допущенные Министерством образования и науки РФ

Литература:

1.К.С. Горбачевич – «Особенности молодёжного жаргона». //РЯШ.2001.

2. А.С. Запесоцкий – «Эта непонятная молодёжь». Москва. 1998г.

3. Волина, В.В. Я познаю мир, русский язык / В.В.Волина. – М.: АСТ, 1998.

4. Скворцов, Л.И. Жаргоны // Русский язык: Энциклопедия. – М., 1979 .

5. Соколова, В.В. Культура речи и культура общения / В.В.Соколова. – М.: Просвещение, 1995 .

6. Ожегов, С.И. Словарь русского языка / С.И.Ожегов. – М.: Русский язык, 1980.

7. В.И. Даль – «Толковый словарь живого великорусского языка». Государственное издательство иностранных и национальных словарей. Москва. 1956.

8. И.А. Стенин – «Словарь молодёжного жаргона». Воронеж.2004.

==Рекомендации по проекту==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:]]

Проект "Жаргонизмы в речи школьника"

2012-11-20T15:55:51Z

Сулейманова К.А.: /* Пример продукта проектной деятельности учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Сулейманова К.А.|Сулейманова Мария Андреевна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

Русский язык и литература

7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Жаргонизмы — слова, которые используются в устном общении людьми, объединенными по тому или иному признаку, например, по профессии (профессионализмы-жаргонизмы), сфере деятельности (компьютерный жаргон), по возрасту (молодежный жаргон), по интересам.

1. Выбор темы проекта обусловлен желанием выделить на основе изученной литературы истоки такой разновидности языка, как молодежный жаргон, собрать, записать и определить значение малоизученной лексики молодежного сленга, многие слова и выражения которого поражают своей яркостью, точностью и остроумием.

2. Цель работы заключается в анализе речи современных школьников с точки зрения количественного и качественного использования ими жаргонизмов.

3. Задачи:

• определить понятия «жаргон» и «арго» и сопоставить их;

• определить, выделить и описать функции и разновидности жаргона;

• провести анкетирование учащихся, чтобы исследовать их речь с целью выделить:

• круг наиболее употребительных жаргонных слов,

• частотность употребления жаргонизмов,

• причины употребления обучающимися жаргонизмов.

4. Для решения поставленных задач было проведено анкетирование учащихся школы 5-11 классов.

4.1. Целью проведения анкетирования послужило следующее:

• определить круг наиболее часто употребляемых жаргонизмов в речи;

• определить мотивы употребления жаргонизмов в речи;

• определить отношение обучающихся к жаргонным словам, употребляемым ими в собственной речи;

• выявить наличие или отсутствие стремления обойтись без жаргонизмов

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Можно ли в жизни обойтись без жаргонизмов?

===''Проблемные вопросы''===

Почему мы используем жаргонизмы в речи, и что нужно делать, чтобы их избежать?

===''Учебные вопросы''===

• Что такое жаргонизмы?

• Можно ли, общаясь на жаргоне, понять друг друга?

• Нужно ли исправлять собеседника, если он использовал жаргонизм?

• Почему так часто мы употребляем ненормативную лексику, жаргонизмы в своей речи?

==План проведения проекта==

1. План проекта, изучение литературы, работа в группах,

2. Самооценка и Рефлексия

3. Отчеты по выполнению проекта

4. Письменные и устные тесты и викторины

5. Исследовательская работа обучающегося,

6. Выступление с проектом на ученической конференции

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitkasulemanova.doc|Визитка]]

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Sulemanovaprezentuch.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Sulevanovachsildren.doc|Доклад]]

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

==Рекомендации по проекту==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:]]

Файл:Sulevanovachsildren.doc

2012-11-20T15:52:10Z

Сулейманова К.А.:

Проект "Жаргонизмы в речи школьника"

2012-11-20T15:50:09Z

Сулейманова К.А.: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Сулейманова К.А.|Сулейманова Мария Андреевна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

Русский язык и литература

7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Жаргонизмы — слова, которые используются в устном общении людьми, объединенными по тому или иному признаку, например, по профессии (профессионализмы-жаргонизмы), сфере деятельности (компьютерный жаргон), по возрасту (молодежный жаргон), по интересам.

1. Выбор темы проекта обусловлен желанием выделить на основе изученной литературы истоки такой разновидности языка, как молодежный жаргон, собрать, записать и определить значение малоизученной лексики молодежного сленга, многие слова и выражения которого поражают своей яркостью, точностью и остроумием.

2. Цель работы заключается в анализе речи современных школьников с точки зрения количественного и качественного использования ими жаргонизмов.

3. Задачи:

• определить понятия «жаргон» и «арго» и сопоставить их;

• определить, выделить и описать функции и разновидности жаргона;

• провести анкетирование учащихся, чтобы исследовать их речь с целью выделить:

• круг наиболее употребительных жаргонных слов,

• частотность употребления жаргонизмов,

• причины употребления обучающимися жаргонизмов.

4. Для решения поставленных задач было проведено анкетирование учащихся школы 5-11 классов.

4.1. Целью проведения анкетирования послужило следующее:

• определить круг наиболее часто употребляемых жаргонизмов в речи;

• определить мотивы употребления жаргонизмов в речи;

• определить отношение обучающихся к жаргонным словам, употребляемым ими в собственной речи;

• выявить наличие или отсутствие стремления обойтись без жаргонизмов

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Можно ли в жизни обойтись без жаргонизмов?

===''Проблемные вопросы''===

Почему мы используем жаргонизмы в речи, и что нужно делать, чтобы их избежать?

===''Учебные вопросы''===

• Что такое жаргонизмы?

• Можно ли, общаясь на жаргоне, понять друг друга?

• Нужно ли исправлять собеседника, если он использовал жаргонизм?

• Почему так часто мы употребляем ненормативную лексику, жаргонизмы в своей речи?

==План проведения проекта==

1. План проекта, изучение литературы, работа в группах,

2. Самооценка и Рефлексия

3. Отчеты по выполнению проекта

4. Письменные и устные тесты и викторины

5. Исследовательская работа обучающегося,

6. Выступление с проектом на ученической конференции

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitkasulemanova.doc|Визитка]]

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Sulemanovaprezentuch.ppt|Презентация]]

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

==Рекомендации по проекту==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:]]

Файл:Sulemanovaprezentuch.ppt

2012-11-20T15:49:33Z

Сулейманова К.А.:

Проект "Жаргонизмы в речи школьника"

2012-11-20T15:48:03Z

Сулейманова К.А.: /* Визитная карточка проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Сулейманова К.А.|Сулейманова Мария Андреевна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

Русский язык и литература

7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Жаргонизмы — слова, которые используются в устном общении людьми, объединенными по тому или иному признаку, например, по профессии (профессионализмы-жаргонизмы), сфере деятельности (компьютерный жаргон), по возрасту (молодежный жаргон), по интересам.

1. Выбор темы проекта обусловлен желанием выделить на основе изученной литературы истоки такой разновидности языка, как молодежный жаргон, собрать, записать и определить значение малоизученной лексики молодежного сленга, многие слова и выражения которого поражают своей яркостью, точностью и остроумием.

2. Цель работы заключается в анализе речи современных школьников с точки зрения количественного и качественного использования ими жаргонизмов.

3. Задачи:

• определить понятия «жаргон» и «арго» и сопоставить их;

• определить, выделить и описать функции и разновидности жаргона;

• провести анкетирование учащихся, чтобы исследовать их речь с целью выделить:

• круг наиболее употребительных жаргонных слов,

• частотность употребления жаргонизмов,

• причины употребления обучающимися жаргонизмов.

4. Для решения поставленных задач было проведено анкетирование учащихся школы 5-11 классов.

4.1. Целью проведения анкетирования послужило следующее:

• определить круг наиболее часто употребляемых жаргонизмов в речи;

• определить мотивы употребления жаргонизмов в речи;

• определить отношение обучающихся к жаргонным словам, употребляемым ими в собственной речи;

• выявить наличие или отсутствие стремления обойтись без жаргонизмов

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Можно ли в жизни обойтись без жаргонизмов?

===''Проблемные вопросы''===

Почему мы используем жаргонизмы в речи, и что нужно делать, чтобы их избежать?

===''Учебные вопросы''===

• Что такое жаргонизмы?

• Можно ли, общаясь на жаргоне, понять друг друга?

• Нужно ли исправлять собеседника, если он использовал жаргонизм?

• Почему так часто мы употребляем ненормативную лексику, жаргонизмы в своей речи?

==План проведения проекта==

1. План проекта, изучение литературы, работа в группах,

2. Самооценка и Рефлексия

3. Отчеты по выполнению проекта

4. Письменные и устные тесты и викторины

5. Исследовательская работа обучающегося,

6. Выступление с проектом на ученической конференции

== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Vizitkasulemanova.doc|Визитка]]

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

==Рекомендации по проекту==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:]]

Файл:Vizitkasulemanova.doc

2012-11-20T15:47:30Z

Сулейманова К.А.:

Проект "Жаргонизмы в речи школьника"

2012-11-20T15:46:30Z

Сулейманова К.А.: /* План проведения проекта */

== Автор проекта ==
[[Участник:Сулейманова К.А.|Сулейманова Мария Андреевна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

Русский язык и литература

7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Жаргонизмы — слова, которые используются в устном общении людьми, объединенными по тому или иному признаку, например, по профессии (профессионализмы-жаргонизмы), сфере деятельности (компьютерный жаргон), по возрасту (молодежный жаргон), по интересам.

1. Выбор темы проекта обусловлен желанием выделить на основе изученной литературы истоки такой разновидности языка, как молодежный жаргон, собрать, записать и определить значение малоизученной лексики молодежного сленга, многие слова и выражения которого поражают своей яркостью, точностью и остроумием.

2. Цель работы заключается в анализе речи современных школьников с точки зрения количественного и качественного использования ими жаргонизмов.

3. Задачи:

• определить понятия «жаргон» и «арго» и сопоставить их;

• определить, выделить и описать функции и разновидности жаргона;

• провести анкетирование учащихся, чтобы исследовать их речь с целью выделить:

• круг наиболее употребительных жаргонных слов,

• частотность употребления жаргонизмов,

• причины употребления обучающимися жаргонизмов.

4. Для решения поставленных задач было проведено анкетирование учащихся школы 5-11 классов.

4.1. Целью проведения анкетирования послужило следующее:

• определить круг наиболее часто употребляемых жаргонизмов в речи;

• определить мотивы употребления жаргонизмов в речи;

• определить отношение обучающихся к жаргонным словам, употребляемым ими в собственной речи;

• выявить наличие или отсутствие стремления обойтись без жаргонизмов

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Можно ли в жизни обойтись без жаргонизмов?

===''Проблемные вопросы''===

Почему мы используем жаргонизмы в речи, и что нужно делать, чтобы их избежать?

===''Учебные вопросы''===

• Что такое жаргонизмы?

• Можно ли, общаясь на жаргоне, понять друг друга?

• Нужно ли исправлять собеседника, если он использовал жаргонизм?

• Почему так часто мы употребляем ненормативную лексику, жаргонизмы в своей речи?

==План проведения проекта==

1. План проекта, изучение литературы, работа в группах,

2. Самооценка и Рефлексия

3. Отчеты по выполнению проекта

4. Письменные и устные тесты и викторины

5. Исследовательская работа обучающегося,

6. Выступление с проектом на ученической конференции

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

==Рекомендации по проекту==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:]]

Проект "Жаргонизмы в речи школьника"

2012-11-20T15:44:42Z

Сулейманова К.А.: /* Учебные вопросы */

== Автор проекта ==
[[Участник:Сулейманова К.А.|Сулейманова Мария Андреевна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

Русский язык и литература

7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

Жаргонизмы — слова, которые используются в устном общении людьми, объединенными по тому или иному признаку, например, по профессии (профессионализмы-жаргонизмы), сфере деятельности (компьютерный жаргон), по возрасту (молодежный жаргон), по интересам.

1. Выбор темы проекта обусловлен желанием выделить на основе изученной литературы истоки такой разновидности языка, как молодежный жаргон, собрать, записать и определить значение малоизученной лексики молодежного сленга, многие слова и выражения которого поражают своей яркостью, точностью и остроумием.

2. Цель работы заключается в анализе речи современных школьников с точки зрения количественного и качественного использования ими жаргонизмов.

3. Задачи:

• определить понятия «жаргон» и «арго» и сопоставить их;

• определить, выделить и описать функции и разновидности жаргона;

• провести анкетирование учащихся, чтобы исследовать их речь с целью выделить:

• круг наиболее употребительных жаргонных слов,

• частотность употребления жаргонизмов,

• причины употребления обучающимися жаргонизмов.

4. Для решения поставленных задач было проведено анкетирование учащихся школы 5-11 классов.

4.1. Целью проведения анкетирования послужило следующее:

• определить круг наиболее часто употребляемых жаргонизмов в речи;

• определить мотивы употребления жаргонизмов в речи;

• определить отношение обучающихся к жаргонным словам, употребляемым ими в собственной речи;

• выявить наличие или отсутствие стремления обойтись без жаргонизмов

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

Можно ли в жизни обойтись без жаргонизмов?

===''Проблемные вопросы''===

Почему мы используем жаргонизмы в речи, и что нужно делать, чтобы их избежать?

===''Учебные вопросы''===

• Что такое жаргонизмы?

• Можно ли, общаясь на жаргоне, понять друг друга?

• Нужно ли исправлять собеседника, если он использовал жаргонизм?

• Почему так часто мы употребляем ненормативную лексику, жаргонизмы в своей речи?

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

==Рекомендации по проекту==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:]]

Проект "Жаргонизмы в речи школьника"

2012-11-20T15:44:17Z

Сулейманова К.А.: /* Проблемные вопросы */

Проект "Жаргонизмы в речи школьника"

2012-11-20T15:43:54Z

Сулейманова К.А.: /* Основополагающий вопрос */

Проект "Жаргонизмы в речи школьника"

2012-11-20T15:43:20Z

Сулейманова К.А.: /* Краткая аннотация проекта */

Проект "Жаргонизмы в речи школьника"

2012-11-20T15:42:39Z

Сулейманова К.А.: /* Краткая аннотация проекта */

Проект "Жаргонизмы в речи школьника"

2012-11-20T15:42:17Z

Сулейманова К.А.: /* Предмет, возраст учащихся */

== Автор проекта ==
[[Участник:Сулейманова К.А.|Сулейманова Мария Андреевна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

Русский язык и литература

7 класс

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

==Рекомендации по проекту==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:]]

Проект "Жаргонизмы в речи школьника"

2012-11-20T15:41:34Z

Сулейманова К.А.: Новая: == Автор проекта == Сулейманова Мария Андреевна == Предмет, возраст учащихс...

== Автор проекта ==
[[Участник:Сулейманова К.А.|Сулейманова Мария Андреевна]]

== Предмет, возраст учащихся ==

== Краткая аннотация проекта ==

== Вопросы, направляющие проект ==

===''Основополагающий вопрос''===

===''Проблемные вопросы''===

===''Учебные вопросы''===

==План проведения проекта==

== Визитная карточка проекта ==

== Публикация учителя ==

== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==

== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==

== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

==Рекомендации по проекту==

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
[[Категория:Проект]]
[[Категория:]]

Тренинг на базе Белозерской средней школы Белозерского района (сентябрь 2012 года)

2012-11-20T15:40:17Z

Сулейманова К.А.: /* Портфолио проектов участников тренинга */

=Преподаватели=
[[Участник:Петрякова И.М.|Петрякова Ирина Михайловна]]

=Организационные моменты=

'''Даты проведения:''' сентябрь - декабрь 2009 года

'''Аудитория:''' учителя МОУ "Белозерская средняя общеобразовательная школа" [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"]

=Цель=
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

=Примеры портфолио проектов=

# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]

'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
'''Идеи'''

# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]

=Портфолио проектов участников тренинга=
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.

В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:

'''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>'''
Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>'''
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, '''<nowiki>[[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]</nowiki>'''

'''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%9A%D0%9B%D0%98%D0%9C%D0%A1%D0%AF%3F Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]

На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]

<big> '''Список группы:'''</big>

# [[Участник:Петрякова И.М.|Петрякова Ирина Михайловна]], [[Проект "Странный модуль"]]
# [[Участник: Т.Г.Пряхина|Пряхина Татьяна Григорьевна]], [[Проект "Ключ к решению генетических задач"]]
# [[Участник: Сулейманова К.А.|Сулейманова Кульбаршен Атыкменовна]], [[Проект "Жаргонизмы в речи школьника"]]
# [[Участник: Щербина О.В.|Щербина Ольга Владимировна]], [[Проект "Моё домашнее животное"]]
# [[Участник: Пастушкова О.В|Пастушкова Ольга Владимировна]], [[Проект "Временные формы глаголов натоящего времени активного залога в английском языке"]]
# [[Участник: Скорнякова Л.И.|Скорнякова Людмила Ивановна]], [[Проект "Сделаем село чистым"]]
# [[Участник: Игошина О.С.|Игошина Ольга Сергеевна]], [[Проект "Почему нужно есть много овощей и фруктов"]]
# [[Участник: Солодовникова Г.П.|Солодовникова Галина Павловна]], [[Проект 7]]
# [[Участник: Истомина З.В.|Истомина Зинаида Витальевна]], [[Проект "Какие чудеса в природе"]]
# [[Участник: ГиндулинаТ.И.|Гиндулина Тереза Ивановна]], [[Проект 9]]
# [[Участник: ГавриловаЛН | Гаврилова Любовь Николаевна]], [[Проект 10]]
# [[Участник: Кривонижко О.С.|Кривонижко Ольга Савельевна]], [[Проект "Живительная сила воды"]]
# [[Участник: Горбунова Татьяна.Ивановна.|Горбунова Татьяна Ивановна]], [[Проект "Крестьянские воийны XVII-XVIII веков"]]
# [[Участник: Третьяк Н.В.|Третьяк Наталья Владимировна]], [[Проект "Курение - это вред или эдоровье"]]
# [[Участник: Городилова И.А.|Городилова Ирина Александровна]], [[Проект 14]]
# [[Участник: Копытова Г.К.|Копытова Галина Кондратьевна]], [[Проект "Природные зоны России"]]
# [[Участник: Белобородова И.Ю.|Белобородова Ирина Юрьевна]], [[Проект The Museum of Subcultures]]

= День первый =
'''План работы:'''
*Содержание, структура, цели и задачи курса
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

=День второй=
'''Модуль 1:'''
* Просмотр примеров портфолио проектов
* обсуждение визитной карточки проекта
* о методе проектов
* критерии оценки потрфолио проекта
* создание публикации учителя для родителей
* [http://svechuintelmod1.blogspot.com/ рефлексия обучения по модулю 1 в блоге]

'''Модуль 2:'''
* согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
* формулирование вопросов, направляющих проект
* планирование оценивания в проекте
* создание стартовой презентации учителя
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге]

'''Результаты работы:'''
* создана система папок для портфолио проекта
* определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
* создана публикация для родителей
* сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
* создана стартовая презентация для учащихся
* проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2

=День третий=

'''Модуль 3'''
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
* Авторское право. Список источников для проекта
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе]

* Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
* База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.

=День четвёртый=
'''Модуль 4'''
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
* Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
* Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
* Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося 
* заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)

'''Модуль 5'''
* [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]
* Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
* Знакомство с планами оценивания:
* - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
* разработка критериев оценивания работы учащегося 
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями

'''Модуль 6'''
* заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
* Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
* обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
*создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию 
*создание дидактических материалов для поддержки учащихся 
* корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)

[http://svechuintel1.blogspot.com Рефлексия]

=День пятый=
'''Модуль 7'''
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
* разработка плана реализации проекта в школе
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
* рефексия в блоге курса
'''Модуль 8'''
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
* размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
* в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
* как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
* качество вопросов, направляющих обучение
* насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
* облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
* ваши замечания и предложения по проекту в целом
* рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

[http://svechuintel1.blogspot.com Рефлексия]

=Фото=
<gallery>

</gallery>

=Полезные ссылки =
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]

'''Стартовые презентации'''

* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]

'''Оценивание'''
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]

[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Участник:Сулейманова К.А.

2012-03-07T04:38:12Z

Сулейманова К.А.:

'''Сулейманова Кульбаршен Атымкеновна'''

'''учитель русского языка и литеравтуры МКОУ "Белозерская СОШ"'''

==адрес электронной почты==

'''Marya-sul@yandex.ru'''

Участник:Сулейманова К.А.

2012-03-07T04:34:38Z

Сулейманова К.А.:

'''Сулейманова Кульбаршен Атымкеновна'''

'''учитель русского языка и литеравтуры МКОУ "Белозерская СОШ"'''

Участник:Сулейманова К.А.

2012-03-07T04:33:51Z

Сулейманова К.А.:

'''Сулейманова Кульбаршен Атымкеновна'''

'''учитель русского языка и литеравтуры МКОУ "Белозерской СОШ"'''

Участник:Сулейманова К.А.

2012-03-07T04:29:32Z

Сулейманова К.А.: Новая: '''Сулейманова Кульбаршен Атымкеновна'''

'''Сулейманова Кульбаршен Атымкеновна'''