Участник:Сухоплюев В. Н.

2013-03-19T06:36:41Z

Сухоплюев В. Н.:

[[Файл:Suhopluyev W..JPG|left|150px]]
Сухоплюев Василий Николаевич.

Родился '''25 ноября 1987года''',

педагог - психолог ГБОУ СПО ШАСК

''увлекаюсь ездой на мотоцикле''

Я являюсь слушателем [http://irost45.ru Института развития образования и социальных технологий.]

Мне приятно познакомится с [[Участник:Ирина С|Сухопюлевой И.А.]]

== [[Дистанционные курсы "Учим и учимся с Веб 2.0" (06.02 - 26.03.2013 г.)]] ==

В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написал статью про [[Методы воспитания в семье (Сухоплюев В. Н.)|методы воспитания в семье]]
Я принял участие в обсуждении статьи [[Жилищная проблема молодой семьи]] которую написала [[Участник:Сапожникова|Сапожникова Татьяна]]

== Участие в дистанционной проектной деятельности ==
{| border=1 width=75%
|bgcolor=#FF4500|№
|bgcolor=#FF4500|Тема
|bgcolor=#FF4500|Форма
|bgcolor=#FF4500|Результат
|-
|1
|Курсы веб 2.0
|дистанционно
| выполняю задания

|}

----

<graphviz>
digraph G{
Рождение->Юность->Зрелость->Старость->Смерть;
Юность->Смерть;
Зрелость->Смерть;
}
</graphviz>

[[Категория: Веб 2.0]]

[[Категория: СПО]]

Участник:Сухоплюев В. Н.

2013-03-19T06:35:09Z

Сухоплюев В. Н.:

[[Файл:Suhopluyev W..JPG|left|150px]]
Сухоплюев Василий Николаевич.

Родился '''25 ноября 1987года''',

педагог - психолог ГБОУ СПО ШАСК

''увлекаюсь ездой на мотоцикле''

Я являюсь слушателем [http://irost45.ru Института развития образования и социальных технологий.]

Мне приятно познакомится с [[Участник:Ирина С|Сухопюлевой И.А.]]

== [[Дистанционные курсы "Учим и учимся с Веб 2.0" (06.02 - 26.03.2013 г.)]] ==

В рамках дистанционного семинара "Учим и учимся с Веб 2.0" я написал статью про [[Методы воспитания в семье (Сухоплюев В. Н.)|методы воспитания в семье]]
Я принял участие в обсуждении статьи [[Жилищная проблема молодой семьи]] которую написала [[Участник:Сапожникова|Сапожникова Татьяна]]

== Участие в дистанционной проектной деятельности ==
{| border=1 width=75%
|bgcolor=#FF4500|№
|bgcolor=#FF4500|Тема
|bgcolor=#FF4500|Форма
|bgcolor=#FF4500|Результат
|-
|1
|Курсы веб 2.0
|дистанционно
| выполняю задания

|}

----

[[Категория: Веб 2.0]]

[[Категория: СПО]]

Обсуждение:Жилищная проблема молодой семьи

2013-03-19T06:31:31Z

Сухоплюев В. Н.:

Да проблема очень актуальная сегодня! Эти вопросы нужно решать.--[[Участник:Сухоплюев В. Н.|Сухоплюев В. Н.]] ([[Обсуждение участника:Сухоплюев В. Н.|обсуждение]]) 06:31, 19 марта 2013 (UTC)

Участник:Сухоплюев В. Н.

2013-03-19T06:30:31Z

Сухоплюев В. Н.:

2013-03-12T10:31:34Z

Сухоплюев В. Н.:

Методы воспитания в семье (Сухоплюев В. Н.)

2013-03-12T10:30:50Z

Сухоплюев В. Н.:

[http://vocabulary.ru/dictionary/892/word/vospitanie/ Воспитание]:
*в широком смысле — процесс социализации индивида, становления и развития его как личности на протяжении всей жизни в ходе собственной активности и под влиянием природной, социальной и культурной среды, в т.ч. специально организованной целенаправленной деятельности родителей и педагогов;
*обретение индивидом общественно признанных и одобряемых данным сообществом социальных ценностей, [http://www.den-za-dnem.ru/page.php?article=174/ нравственных и правовых норм], [http://www.psychologos.ru/articles/view/kachestva_lichnosti/ качеств личности] и образцов поведения в процессах образования.
[[Файл:Suhoplujev_1.jpg|left]]
Разные позиции, с которых взрослые подходят к воспитанию своих детей, можно охарактеризовать следующим образом:
#'''прежде всего - это различная степень эмоционального участия, авторитетности и контроля за воспитанием детей;'''
#'''степень участия родителей в переживаниях детей.'''
[[Файл:Suhoplujev_2.jpg|rght]]
Холодное, эмоционально нейтральное отношение к ребенку неблагоприятным образом отражается на его развитии, оно тормозит его, обедняет, ослабляет. В то же время эмоциональное тепло, в котором ребенок нуждается так же, как и в пище, не следует выдавать в избыточном количестве, заваливая малыша массой эмоциональных впечатлений, привязывая его к родителям в такой мере, что он становится неспособным оторваться от семьи и начать жить самостоятельной жизнью. ''Воспитание не должно стать идолом разума, куда чувствам, эмоциям вход запрещен.'' Здесь важен комплексный подход.

В социальном плане ребенок лучше всего развивается таким образом, что ставит себя на место того, кого он считает авторитетным, мудрым, сильным, нежным и, любящим. Ребенок отождествляет себя с родителями, имеющими эти ценные качества, старается подражать им. Лишь родители, пользующиеся авторитетом у своих детей, могут стать для них таким примером. Важно, правда, чтобы это был естественный авторитет, основанный на большом опыте, мудрости, силе и доброте, чтобы послушание ребенка было добровольным и сознательным. Для малыша, который большую часть времени проводит с матерью, она является естественным и необходимым авторитетом. Ребенок постарше уже понимает структуру семьи и способен понимать дополняющие друг друга роли родителей.

Родителям рекомендую посетить сайт [http://www.ya-roditel.ru/ Россия без жестокости к детям].

Сухоплюев В. Н.:

Разные позиции, с которых взрослые подходят к воспитанию своих детей, можно охарактеризовать следующим образом:

'''1.прежде всего - это различная степень эмоционального участия, авторитетности и контроля за воспитанием детей;'''

'''2. степень участия родителей в переживаниях детей.'''

Холодное, эмоционально нейтральное отношение к ребенку неблагоприятным образом отражается на его развитии, оно тормозит его, обедняет, ослабляет. В то же время эмоциональное тепло, в котором ребенок нуждается так же, как и в пище, не следует выдавать в избыточном количестве, заваливая малыша массой эмоциональных впечатлений, привязывая его к родителям в такой мере, что он становится неспособным оторваться от семьи и начать жить самостоятельной жизнью. ''Воспитание не должно стать идолом разума, куда чувствам, эмоциям вход запрещен.'' Здесь важен комплексный подход.
В социальном плане ребенок лучше всего развивается таким образом, что ставит себя на место того, кого он считает авторитетным, мудрым, сильным, нежным и, любящим. Ребенок отождествляет себя с родителями, имеющими эти ценные качества, старается подражать им. Лишь родители, пользующиеся авторитетом у своих детей, могут стать для них таким примером. Важно, правда, чтобы это был естественный авторитет, основанный на большом опыте, мудрости, силе и доброте, чтобы послушание ребенка было добровольным и сознательным. Для малыша, который большую часть времени проводит с матерью, она является естественным и необходимым авторитетом. Ребенок постарше уже понимает структуру семьи и способен понимать дополняющие друг друга роли родителей.

Родителям рекомендую посетить сайт [http://www.ya-roditel.ru/ Россия без жестокости к детям]

Участник:Сухоплюев В. Н.

2013-02-20T09:16:58Z

Сухоплюев В. Н.:

Методы воспитания в семье (Сухоплюев В. Н.)

2013-02-20T09:15:33Z

Сухоплюев В. Н.:

Разные позиции, с которых взрослые подходят к воспитанию своих детей, можно охарактеризовать следующим образом:
'''прежде всего - это различная степень эмоционального участия, авторитетности и контроля за воспитанием детей, и, наконец, - это степень участия родителей в переживаниях детей.'''
Холодное, эмоционально нейтральное отношение к ребенку неблагоприятным образом отражается на его развитии, оно тормозит его, обедняет, ослабляет. В то же время эмоциональное тепло, в котором ребенок нуждается так же, как и в пище, не следует выдавать в избыточном количестве, заваливая малыша массой эмоциональных впечатлений, привязывая его к родителям в такой мере, что он становится неспособным оторваться от семьи и начать жить самостоятельной жизнью. ''Воспитание не должно стать идолом разума, куда чувствам, эмоциям вход запрещен.'' Здесь важен комплексный подход.
В социальном плане ребенок лучше всего развивается таким образом, что ставит себя на место того, кого он считает авторитетным, мудрым, сильным, нежным и, любящим. Ребенок отождествляет себя с родителями, имеющими эти ценные качества, старается подражать им. Лишь родители, пользующиеся авторитетом у своих детей, могут стать для них таким примером. Важно, правда, чтобы это был естественный авторитет, основанный на большом опыте, мудрости, силе и доброте, чтобы послушание ребенка было добровольным и сознательным. Для малыша, который большую часть времени проводит с матерью, она является естественным и необходимым авторитетом. Ребенок постарше уже понимает структуру семьи и способен понимать дополняющие друг друга роли родителей.

Родителям рекомендую посетить сайт [http://www.ya-roditel.ru/ Россия без жестокости к детям]

Методы воспитания в семье (Сухоплюев В. Н.)

2013-02-20T09:13:58Z

Сухоплюев В. Н.:

Разные позиции, с которых взрослые подходят к воспитанию своих детей, можно охарактеризовать следующим образом:
'''прежде всего - это различная степень эмоционального участия, авторитетности и контроля за воспитанием детей, и, наконец, - это степень участия родителей в переживаниях детей.'''
Холодное, эмоционально нейтральное отношение к ребенку неблагоприятным образом отражается на его развитии, оно тормозит его, обедняет, ослабляет. В то же время эмоциональное тепло, в котором ребенок нуждается так же, как и в пище, не следует выдавать в избыточном количестве, заваливая малыша массой эмоциональных впечатлений, привязывая его к родителям в такой мере, что он становится неспособным оторваться от семьи и начать жить самостоятельной жизнью. ''Воспитание не должно стать идолом разума, куда чувствам, эмоциям вход запрещен.'' Здесь важен комплексный подход.
В социальном плане ребенок лучше всего развивается таким образом, что ставит себя на место того, кого он считает авторитетным, мудрым, сильным, нежным и, любящим. Ребенок отождествляет себя с родителями, имеющими эти ценные качества, старается подражать им. Лишь родители, пользующиеся авторитетом у своих детей, могут стать для них таким примером. Важно, правда, чтобы это был естественный авторитет, основанный на большом опыте, мудрости, силе и доброте, чтобы послушание ребенка было добровольным и сознательным. Для малыша, который большую часть времени проводит с матерью, она является естественным и необходимым авторитетом. Ребенок постарше уже понимает структуру семьи и способен понимать дополняющие друг друга роли родителей.

Родителям рекомендую посетить сайт[http://www.ya-roditel.ru/Россия без жестокости к детям]

Методы воспитания в семье (Сухоплюев В. Н.)

2013-02-20T09:09:29Z

Сухоплюев В. Н.:

Разные позиции, с которых взрослые подходят к воспитанию своих детей, можно охарактеризовать следующим образом:
'''прежде всего - это различная степень эмоционального участия, авторитетности и контроля за воспитанием детей, и, наконец, - это степень участия родителей в переживаниях детей.'''
Холодное, эмоционально нейтральное отношение к ребенку неблагоприятным образом отражается на его развитии, оно тормозит его, обедняет, ослабляет. В то же время эмоциональное тепло, в котором ребенок нуждается так же, как и в пище, не следует выдавать в избыточном количестве, заваливая малыша массой эмоциональных впечатлений, привязывая его к родителям в такой мере, что он становится неспособным оторваться от семьи и начать жить самостоятельной жизнью. ''Воспитание не должно стать идолом разума, куда чувствам, эмоциям вход запрещен.'' Здесь важен комплексный подход.
В социальном плане ребенок лучше всего развивается таким образом, что ставит себя на место того, кого он считает авторитетным, мудрым, сильным, нежным и, любящим. Ребенок отождествляет себя с родителями, имеющими эти ценные качества, старается подражать им. Лишь родители, пользующиеся авторитетом у своих детей, могут стать для них таким примером. Важно, правда, чтобы это был естественный авторитет, основанный на большом опыте, мудрости, силе и доброте, чтобы послушание ребенка было добровольным и сознательным. Для малыша, который большую часть времени проводит с матерью, она является естественным и необходимым авторитетом. Ребенок постарше уже понимает структуру семьи и способен понимать дополняющие друг друга роли родителей.

[http://www.example.com заголовок ссылки]

Методы воспитания в семье (Сухоплюев В. Н.)

2013-02-20T09:05:09Z

Сухоплюев В. Н.: Новая страница: « Разные позиции, с которых взрослые подходят к воспитанию своих детей, можно охарактериз…»

Разные позиции, с которых взрослые подходят к воспитанию своих детей, можно охарактеризовать следующим образом:
прежде всего - это различная степень эмоционального участия, авторитетности и контроля за воспитанием детей, и, наконец, - это степень участия родителей в переживаниях детей.
Холодное, эмоционально нейтральное отношение к ребенку неблагоприятным образом отражается на его развитии, оно тормозит его, обедняет, ослабляет. В то же время эмоциональное тепло, в котором ребенок нуждается так же, как и в пище, не следует выдавать в избыточном количестве, заваливая малыша массой эмоциональных впечатлений, привязывая его к родителям в такой мере, что он становится неспособным оторваться от семьи и начать жить самостоятельной жизнью. Воспитание не должно стать идолом разума, куда чувствам, эмоциям вход запрещен. Здесь важен комплексный подход.
В социальном плане ребенок лучше всего развивается таким образом, что ставит себя на место того, кого он считает авторитетным, мудрым, сильным, нежным и, любящим. Ребенок отождествляет себя с родителями, имеющими эти ценные качества, старается подражать им. Лишь родители, пользующиеся авторитетом у своих детей, могут стать для них таким примером. Важно, правда, чтобы это был естественный авторитет, основанный на большом опыте, мудрости, силе и доброте, чтобы послушание ребенка было добровольным и сознательным. Для малыша, который большую часть времени проводит с матерью, она является естественным и необходимым авторитетом. Ребенок постарше уже понимает структуру семьи и способен понимать дополняющие друг друга роли родителей.

Участник:Сухоплюев В. Н.

2013-02-20T09:02:58Z

Сухоплюев В. Н.: