http://wikikurgan.ru/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 2026-08-28T18:25:22Z Вклад участника MediaWiki 1.31.8 http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%85%22&diff=309706 2012-08-24T05:24:39Z

<p>Устроительница: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> [[Участник: Устроительница|Соколова Татьяна Александровна ]]<br /> <br /> == '''Название проекта'''== <br /> <br /> == '''Предмет, возраст учащихся''' ==<br /> Окружающий мир з класс<br /> <br /> == '''Краткая аннотация проекта''' ==<br /> Птицы-животные, тело которых покрыто перьями. На земле насчитывается 8600 видов пернатых.Птицы живут рядом с человеком. Мы слышим их прекрасное пение , любуемся оперением, замечаем их повадки.Из книг наблюдений узнаём,как они заботятся друг о друге, о своих детях. А умет ли человек заботиться о наших пернатых братьях? Может ли отвечать добром на добро?Ведь птицы особенно нуждаются в нашей помощи длинными холодными зимами. Поэтому нас заинтересовал вопрос заботы человека о птицах, зимующих рядом с нами и которые вернутся к нам после долгой зимы в родные места.; составление презентации,оформление рефератов.<br /> <br /> == '''Направляющие вопросы''' ==<br /> Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности?<br /> Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период?<br /> Каково ваше видение решение проблемы?<br /> <br /> == '''Основополагающий вопрос:''' ==<br /> Как вы понимаете заботу человека о птицах?<br /> <br /> <br /> == '''Учебные вопросы''' ==<br /> <br /> • Кто такие птицы? <br /> <br /> • Какие птицы живут в Курганской области? <br /> <br /> • Что значит оседлые птицы, кочующие птицы, перелётные птицы? <br /> <br /> • Как можно помочь перезимовать оседлым и кочующим птицам? <br /> <br /> • Какие кормушки бывают? <br /> <br /> • Какую пользу приносят птицы? <br /> <br /> • Какие птицы занесены в Красную книгу?<br /> <br /> == '''План проекта''' ==<br /> Подготовительный этап<br /> 1. Составление предварительного плана проекта. <br /> <br /> 2. Подготовка презентации для привлечения детей к проекту. <br /> <br /> 3. Подбор литературы, иллюстраций, ресурсов интернета и др. <br /> <br /> 4. Формирование команд проекта, распределение обязанностей. <br /> Рабочий этап<br /> 1. Показ презентации о проекте.<br /> <br /> 2. Создание групп детей: &quot;Команда № 1&quot;, &quot;Команда № 2&quot;, &quot;Команда № 3&quot; и &quot;Команда № 4&quot;. <br /> <br /> 3. Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных. <br /> <br /> 4. Обсуждение плана-задания каждой группой. <br /> <br /> 5. Работа групп по подбору материалов (иллюстраций, литературы) для своего плана-задания. <br /> <br /> 6. Выбор каждой группой форм представления своей работы: &quot;Команда № 1&quot; - разработка презентации об оседлых птицах, &quot;Команда № 2&quot; - разработка презентации об перелетных птицах, &quot;Команда № 3&quot; - разработка презентации о кочующих птицах, &quot;Команда № 4&quot; - разработка презентации о птицах нашего региона.<br /> <br /> 7. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми. <br /> Завершающий этап<br /> 1. Защита проектов среди учащихся. <br /> 2. Проведение выставки. <br /> 3. Поощрение.<br /> <br /> == '''Визитная карточка проекта''' ==<br /> [[Медиа:pticy.doc|визитка]]<br /> <br /> == '''Публикация учителя''' ==<br /> Буклет<br /> <br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' ==<br /> <br /> [[Медиа:prezentacia.ppt|презентация]]<br /> <br /> == '''Пример продукта проектной деятельности учащихся''' ==<br /> Презентация<br /> <br /> == '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' ==<br /> Критерии<br /> <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания<br /> <br /> После завершения работы над проектом<br /> <br /> 1.Беседы по группам (для активизации познавательной деятельности учащихся)<br /> <br /> <br /> 2.Стартовая презентация учителя<br /> <br /> 3.Ознакомление учащихся с критериями:<br /> <br /> • публикаций<br /> <br /> • презентаций<br /> <br /> • итоговыхработгрупп<br /> <br /> 1. Направление поиска информации в Интернете<br /> <br /> 2. Оценочные бланки по плану оценивания в ходе проекта<br /> <br /> 3. Обсуждение промежуточных результатов деятельности в ходе неформального общения<br /> <br /> 4. тестирование по учебному плану<br /> <br /> 1Критерии оценивания работ (презентации, буклеты)<br /> <br /> 2. Рефлексия <br /> <br /> 3Итоговое обсуждение<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Описание методов оценивания <br /> Беседы по группам , стартовая презентация учителя<br /> Оценка сбора данных и интерпретации. <br /> Координационный контроль. <br /> Оценка навыков решения проблем , оценка навыков преодоления сложностей.<br /> Самооценка навыков сотрудничества <br /> Экспертная оценка работы групп. <br /> Рефлексия.<br /> <br /> == '''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности''' ==<br /> <br /> == '''Аппаратное обеспечение:''' ==<br /> <br /> == '''Другие материалы''' ==<br /> <br /> == '''Дидактический материал''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Устроительница http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%85%22&diff=309702 2012-08-24T05:16:46Z

<p>Устроительница: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> [[Участник: Устроительница|Соколова Татьяна Александровна ]]<br /> <br /> == '''Название проекта'''== <br /> <br /> == '''Предмет, возраст учащихся''' ==<br /> Окружающий мир з класс<br /> <br /> == '''Краткая аннотация проекта''' ==<br /> Птицы-животные, тело которых покрыто перьями. На земле насчитывается 8600 видов пернатых.Птицы живут рядом с человеком. Мы слышим их прекрасное пение , любуемся оперением, замечаем их повадки.Из книг наблюдений узнаём,как они заботятся друг о друге, о своих детях. А умет ли человек заботиться о наших пернатых братьях? Может ли отвечать добром на добро?Ведь птицы особенно нуждаются в нашей помощи длинными холодными зимами. Поэтому нас заинтересовал вопрос заботы человека о птицах, зимующих рядом с нами и которые вернутся к нам после долгой зимы в родные места.; составление презентации,оформление рефератов.<br /> <br /> == '''Направляющие вопросы''' ==<br /> Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности?<br /> Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период?<br /> Каково ваше видение решение проблемы?<br /> <br /> == '''Основополагающий вопрос:''' ==<br /> Как вы понимаете заботу человека о птицах?<br /> <br /> <br /> == '''Учебные вопросы''' ==<br /> <br /> • Кто такие птицы? <br /> <br /> • Какие птицы живут в Курганской области? <br /> <br /> • Что значит оседлые птицы, кочующие птицы, перелётные птицы? <br /> <br /> • Как можно помочь перезимовать оседлым и кочующим птицам? <br /> <br /> • Какие кормушки бывают? <br /> <br /> • Какую пользу приносят птицы? <br /> <br /> • Какие птицы занесены в Красную книгу?<br /> <br /> == '''План проекта''' ==<br /> Подготовительный этап<br /> 1. Составление предварительного плана проекта. <br /> <br /> 2. Подготовка презентации для привлечения детей к проекту. <br /> <br /> 3. Подбор литературы, иллюстраций, ресурсов интернета и др. <br /> <br /> 4. Формирование команд проекта, распределение обязанностей. <br /> Рабочий этап<br /> 1. Показ презентации о проекте.<br /> <br /> 2. Создание групп детей: &quot;Команда № 1&quot;, &quot;Команда № 2&quot;, &quot;Команда № 3&quot; и &quot;Команда № 4&quot;. <br /> <br /> 3. Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных. <br /> <br /> 4. Обсуждение плана-задания каждой группой. <br /> <br /> 5. Работа групп по подбору материалов (иллюстраций, литературы) для своего плана-задания. <br /> <br /> 6. Выбор каждой группой форм представления своей работы: &quot;Команда № 1&quot; - разработка презентации об оседлых птицах, &quot;Команда № 2&quot; - разработка презентации об перелетных птицах, &quot;Команда № 3&quot; - разработка презентации о кочующих птицах, &quot;Команда № 4&quot; - разработка презентации о птицах нашего региона.<br /> <br /> 7. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми. <br /> Завершающий этап<br /> 1. Защита проектов среди учащихся. <br /> 2. Проведение выставки. <br /> 3. Поощрение.<br /> <br /> == '''Визитная карточка проекта''' ==<br /> <br /> <br /> Визитка<br /> Шаблон «Визитной карточки» проекта<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Фамилия, имя, отчество <br /> <br /> Соколова Татьяна Александровна<br /> <br /> Город, область Курганская область, Юргамышский район, с. Малое-Белое <br /> <br /> Номер, название школы МКОУ МалобеловскаяОШ <br /> <br /> Описание проекта<br /> <br /> Название темы вашего учебного проекта<br /> <br /> Забота о птицах <br /> <br /> Краткое содержание проекта <br /> <br /> Цель проекта: как можно больше узнать о жизни птиц <br /> Задачипроекта:<br /> 1. Прочитать научно-популярную и художественную литературу о птицах. <br /> <br /> 2. Провестинаблюдениязаптицами.<br /> <br /> 3. Сделать выводы по проделанной работе. <br /> <br /> Предмет(ы) <br /> Окружающий мир <br /> <br /> Класс(-ы) <br /> 2,3 <br /> Приблизительная продолжительность проекта<br /> <br /> 1 месяц<br /> <br /> == '''Публикация учителя''' ==<br /> Буклет<br /> <br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' ==<br /> <br /> [[Медиа:prezentacia.ppt|презентация]]<br /> <br /> == '''Пример продукта проектной деятельности учащихся''' ==<br /> Презентация<br /> <br /> == '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' ==<br /> Критерии<br /> <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания<br /> <br /> После завершения работы над проектом<br /> <br /> 1.Беседы по группам (для активизации познавательной деятельности учащихся)<br /> <br /> <br /> 2.Стартовая презентация учителя<br /> <br /> 3.Ознакомление учащихся с критериями:<br /> <br /> • публикаций<br /> <br /> • презентаций<br /> <br /> • итоговыхработгрупп<br /> <br /> 1. Направление поиска информации в Интернете<br /> <br /> 2. Оценочные бланки по плану оценивания в ходе проекта<br /> <br /> 3. Обсуждение промежуточных результатов деятельности в ходе неформального общения<br /> <br /> 4. тестирование по учебному плану<br /> <br /> 1Критерии оценивания работ (презентации, буклеты)<br /> <br /> 2. Рефлексия <br /> <br /> 3Итоговое обсуждение<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Описание методов оценивания <br /> Беседы по группам , стартовая презентация учителя<br /> Оценка сбора данных и интерпретации. <br /> Координационный контроль. <br /> Оценка навыков решения проблем , оценка навыков преодоления сложностей.<br /> Самооценка навыков сотрудничества <br /> Экспертная оценка работы групп. <br /> Рефлексия.<br /> <br /> == '''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности''' ==<br /> <br /> == '''Аппаратное обеспечение:''' ==<br /> <br /> == '''Другие материалы''' ==<br /> <br /> == '''Дидактический материал''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Устроительница http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%85%22&diff=309696 2012-08-24T05:10:19Z

<p>Устроительница: /* Аппаратное обеспечение: */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> [[Участник: Устроительница|Соколова Татьяна Александровна ]]<br /> <br /> == '''Название проекта'''== <br /> <br /> == '''Предмет, возраст учащихся''' ==<br /> Окружающий мир з класс<br /> <br /> == '''Краткая аннотация проекта''' ==<br /> Птицы-животные, тело которых покрыто перьями. На земле насчитывается 8600 видов пернатых.Птицы живут рядом с человеком. Мы слышим их прекрасное пение , любуемся оперением, замечаем их повадки.Из книг наблюдений узнаём,как они заботятся друг о друге, о своих детях. А умет ли человек заботиться о наших пернатых братьях? Может ли отвечать добром на добро?Ведь птицы особенно нуждаются в нашей помощи длинными холодными зимами. Поэтому нас заинтересовал вопрос заботы человека о птицах, зимующих рядом с нами и которые вернутся к нам после долгой зимы в родные места.; составление презентации,оформление рефератов.<br /> <br /> == '''Направляющие вопросы''' ==<br /> Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности?<br /> Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период?<br /> Каково ваше видение решение проблемы?<br /> <br /> == '''Основополагающий вопрос:''' ==<br /> Как вы понимаете заботу человека о птицах?<br /> <br /> <br /> == '''Учебные вопросы''' ==<br /> <br /> • Кто такие птицы? <br /> <br /> • Какие птицы живут в Курганской области? <br /> <br /> • Что значит оседлые птицы, кочующие птицы, перелётные птицы? <br /> <br /> • Как можно помочь перезимовать оседлым и кочующим птицам? <br /> <br /> • Какие кормушки бывают? <br /> <br /> • Какую пользу приносят птицы? <br /> <br /> • Какие птицы занесены в Красную книгу?<br /> <br /> == '''План проекта''' ==<br /> Подготовительный этап<br /> 1. Составление предварительного плана проекта. <br /> <br /> 2. Подготовка презентации для привлечения детей к проекту. <br /> <br /> 3. Подбор литературы, иллюстраций, ресурсов интернета и др. <br /> <br /> 4. Формирование команд проекта, распределение обязанностей. <br /> Рабочий этап<br /> 1. Показ презентации о проекте.<br /> <br /> 2. Создание групп детей: &quot;Команда № 1&quot;, &quot;Команда № 2&quot;, &quot;Команда № 3&quot; и &quot;Команда № 4&quot;. <br /> <br /> 3. Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных. <br /> <br /> 4. Обсуждение плана-задания каждой группой. <br /> <br /> 5. Работа групп по подбору материалов (иллюстраций, литературы) для своего плана-задания. <br /> <br /> 6. Выбор каждой группой форм представления своей работы: &quot;Команда № 1&quot; - разработка презентации об оседлых птицах, &quot;Команда № 2&quot; - разработка презентации об перелетных птицах, &quot;Команда № 3&quot; - разработка презентации о кочующих птицах, &quot;Команда № 4&quot; - разработка презентации о птицах нашего региона.<br /> <br /> 7. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми. <br /> Завершающий этап<br /> 1. Защита проектов среди учащихся. <br /> 2. Проведение выставки. <br /> 3. Поощрение.<br /> <br /> == '''Визитная карточка проекта''' ==<br /> <br /> <br /> Визитка<br /> Шаблон «Визитной карточки» проекта<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Фамилия, имя, отчество <br /> <br /> Соколова Татьяна Александровна<br /> <br /> Город, область Курганская область, Юргамышский район, с. Малое-Белое <br /> <br /> Номер, название школы МКОУ МалобеловскаяОШ <br /> <br /> Описание проекта<br /> <br /> Название темы вашего учебного проекта<br /> <br /> Забота о птицах <br /> <br /> Краткое содержание проекта <br /> <br /> Цель проекта: как можно больше узнать о жизни птиц <br /> Задачипроекта:<br /> 1. Прочитать научно-популярную и художественную литературу о птицах. <br /> <br /> 2. Провестинаблюдениязаптицами.<br /> <br /> 3. Сделать выводы по проделанной работе. <br /> <br /> Предмет(ы) <br /> Окружающий мир <br /> <br /> Класс(-ы) <br /> 2,3 <br /> Приблизительная продолжительность проекта<br /> <br /> 1 месяц<br /> <br /> == '''Публикация учителя''' ==<br /> Буклет<br /> <br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' ==<br /> <br /> Презентация<br /> <br /> == '''Пример продукта проектной деятельности учащихся''' ==<br /> Презентация<br /> <br /> == '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' ==<br /> Критерии<br /> <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания<br /> <br /> После завершения работы над проектом<br /> <br /> 1.Беседы по группам (для активизации познавательной деятельности учащихся)<br /> <br /> <br /> 2.Стартовая презентация учителя<br /> <br /> 3.Ознакомление учащихся с критериями:<br /> <br /> • публикаций<br /> <br /> • презентаций<br /> <br /> • итоговыхработгрупп<br /> <br /> 1. Направление поиска информации в Интернете<br /> <br /> 2. Оценочные бланки по плану оценивания в ходе проекта<br /> <br /> 3. Обсуждение промежуточных результатов деятельности в ходе неформального общения<br /> <br /> 4. тестирование по учебному плану<br /> <br /> 1Критерии оценивания работ (презентации, буклеты)<br /> <br /> 2. Рефлексия <br /> <br /> 3Итоговое обсуждение<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Описание методов оценивания <br /> Беседы по группам , стартовая презентация учителя<br /> Оценка сбора данных и интерпретации. <br /> Координационный контроль. <br /> Оценка навыков решения проблем , оценка навыков преодоления сложностей.<br /> Самооценка навыков сотрудничества <br /> Экспертная оценка работы групп. <br /> Рефлексия.<br /> <br /> == '''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности''' ==<br /> <br /> == '''Аппаратное обеспечение:''' ==<br /> <br /> == '''Другие материалы''' ==<br /> <br /> == '''Дидактический материал''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Устроительница http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%85%22&diff=309694 2012-08-24T05:08:45Z

<p>Устроительница: /* Другие материалы */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> [[Участник: Устроительница|Соколова Татьяна Александровна ]]<br /> <br /> == '''Название проекта'''== <br /> <br /> == '''Предмет, возраст учащихся''' ==<br /> Окружающий мир з класс<br /> <br /> == '''Краткая аннотация проекта''' ==<br /> Птицы-животные, тело которых покрыто перьями. На земле насчитывается 8600 видов пернатых.Птицы живут рядом с человеком. Мы слышим их прекрасное пение , любуемся оперением, замечаем их повадки.Из книг наблюдений узнаём,как они заботятся друг о друге, о своих детях. А умет ли человек заботиться о наших пернатых братьях? Может ли отвечать добром на добро?Ведь птицы особенно нуждаются в нашей помощи длинными холодными зимами. Поэтому нас заинтересовал вопрос заботы человека о птицах, зимующих рядом с нами и которые вернутся к нам после долгой зимы в родные места.; составление презентации,оформление рефератов.<br /> <br /> == '''Направляющие вопросы''' ==<br /> Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности?<br /> Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период?<br /> Каково ваше видение решение проблемы?<br /> <br /> == '''Основополагающий вопрос:''' ==<br /> Как вы понимаете заботу человека о птицах?<br /> <br /> <br /> == '''Учебные вопросы''' ==<br /> <br /> • Кто такие птицы? <br /> <br /> • Какие птицы живут в Курганской области? <br /> <br /> • Что значит оседлые птицы, кочующие птицы, перелётные птицы? <br /> <br /> • Как можно помочь перезимовать оседлым и кочующим птицам? <br /> <br /> • Какие кормушки бывают? <br /> <br /> • Какую пользу приносят птицы? <br /> <br /> • Какие птицы занесены в Красную книгу?<br /> <br /> == '''План проекта''' ==<br /> Подготовительный этап<br /> 1. Составление предварительного плана проекта. <br /> <br /> 2. Подготовка презентации для привлечения детей к проекту. <br /> <br /> 3. Подбор литературы, иллюстраций, ресурсов интернета и др. <br /> <br /> 4. Формирование команд проекта, распределение обязанностей. <br /> Рабочий этап<br /> 1. Показ презентации о проекте.<br /> <br /> 2. Создание групп детей: &quot;Команда № 1&quot;, &quot;Команда № 2&quot;, &quot;Команда № 3&quot; и &quot;Команда № 4&quot;. <br /> <br /> 3. Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных. <br /> <br /> 4. Обсуждение плана-задания каждой группой. <br /> <br /> 5. Работа групп по подбору материалов (иллюстраций, литературы) для своего плана-задания. <br /> <br /> 6. Выбор каждой группой форм представления своей работы: &quot;Команда № 1&quot; - разработка презентации об оседлых птицах, &quot;Команда № 2&quot; - разработка презентации об перелетных птицах, &quot;Команда № 3&quot; - разработка презентации о кочующих птицах, &quot;Команда № 4&quot; - разработка презентации о птицах нашего региона.<br /> <br /> 7. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми. <br /> Завершающий этап<br /> 1. Защита проектов среди учащихся. <br /> 2. Проведение выставки. <br /> 3. Поощрение.<br /> <br /> == '''Визитная карточка проекта''' ==<br /> <br /> <br /> Визитка<br /> Шаблон «Визитной карточки» проекта<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Фамилия, имя, отчество <br /> <br /> Соколова Татьяна Александровна<br /> <br /> Город, область Курганская область, Юргамышский район, с. Малое-Белое <br /> <br /> Номер, название школы МКОУ МалобеловскаяОШ <br /> <br /> Описание проекта<br /> <br /> Название темы вашего учебного проекта<br /> <br /> Забота о птицах <br /> <br /> Краткое содержание проекта <br /> <br /> Цель проекта: как можно больше узнать о жизни птиц <br /> Задачипроекта:<br /> 1. Прочитать научно-популярную и художественную литературу о птицах. <br /> <br /> 2. Провестинаблюдениязаптицами.<br /> <br /> 3. Сделать выводы по проделанной работе. <br /> <br /> Предмет(ы) <br /> Окружающий мир <br /> <br /> Класс(-ы) <br /> 2,3 <br /> Приблизительная продолжительность проекта<br /> <br /> 1 месяц<br /> <br /> == '''Публикация учителя''' ==<br /> Буклет<br /> <br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' ==<br /> <br /> Презентация<br /> <br /> == '''Пример продукта проектной деятельности учащихся''' ==<br /> Презентация<br /> <br /> == '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' ==<br /> Критерии<br /> <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания<br /> <br /> После завершения работы над проектом<br /> <br /> 1.Беседы по группам (для активизации познавательной деятельности учащихся)<br /> <br /> <br /> 2.Стартовая презентация учителя<br /> <br /> 3.Ознакомление учащихся с критериями:<br /> <br /> • публикаций<br /> <br /> • презентаций<br /> <br /> • итоговыхработгрупп<br /> <br /> 1. Направление поиска информации в Интернете<br /> <br /> 2. Оценочные бланки по плану оценивания в ходе проекта<br /> <br /> 3. Обсуждение промежуточных результатов деятельности в ходе неформального общения<br /> <br /> 4. тестирование по учебному плану<br /> <br /> 1Критерии оценивания работ (презентации, буклеты)<br /> <br /> 2. Рефлексия <br /> <br /> 3Итоговое обсуждение<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Описание методов оценивания <br /> Беседы по группам , стартовая презентация учителя<br /> Оценка сбора данных и интерпретации. <br /> Координационный контроль. <br /> Оценка навыков решения проблем , оценка навыков преодоления сложностей.<br /> Самооценка навыков сотрудничества <br /> Экспертная оценка работы групп. <br /> Рефлексия.<br /> <br /> == '''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности''' ==<br /> <br /> == '''Аппаратное обеспечение:''' ==<br /> <br /> Материалы и ресурсы, необходимые для проекта <br /> Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты) <br /> Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор <br /> Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты) <br /> СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM <br /> Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д. <br /> Другие принадлежности Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе <br /> Интернет-ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта <br /> Другие ресурсы Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)<br /> <br /> == '''Другие материалы''' ==<br /> <br /> == '''Дидактический материал''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Устроительница http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%85%22&diff=309673 2012-08-24T04:45:53Z

<p>Устроительница: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> [[Участник: Устроительница|Соколова Татьяна Александровна ]]<br /> <br /> == '''Название проекта'''== <br /> <br /> == '''Предмет, возраст учащихся''' ==<br /> Окружающий мир з класс<br /> <br /> == '''Краткая аннотация проекта''' ==<br /> Птицы-животные, тело которых покрыто перьями. На земле насчитывается 8600 видов пернатых.Птицы живут рядом с человеком. Мы слышим их прекрасное пение , любуемся оперением, замечаем их повадки.Из книг наблюдений узнаём,как они заботятся друг о друге, о своих детях. А умет ли человек заботиться о наших пернатых братьях? Может ли отвечать добром на добро?Ведь птицы особенно нуждаются в нашей помощи длинными холодными зимами. Поэтому нас заинтересовал вопрос заботы человека о птицах, зимующих рядом с нами и которые вернутся к нам после долгой зимы в родные места.; составление презентации,оформление рефератов.<br /> <br /> == '''Направляющие вопросы''' ==<br /> Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности?<br /> Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период?<br /> Каково ваше видение решение проблемы?<br /> <br /> == '''Основополагающий вопрос:''' ==<br /> Как вы понимаете заботу человека о птицах?<br /> <br /> <br /> == '''Учебные вопросы''' ==<br /> <br /> • Кто такие птицы? <br /> <br /> • Какие птицы живут в Курганской области? <br /> <br /> • Что значит оседлые птицы, кочующие птицы, перелётные птицы? <br /> <br /> • Как можно помочь перезимовать оседлым и кочующим птицам? <br /> <br /> • Какие кормушки бывают? <br /> <br /> • Какую пользу приносят птицы? <br /> <br /> • Какие птицы занесены в Красную книгу?<br /> <br /> == '''План проекта''' ==<br /> Подготовительный этап<br /> 1. Составление предварительного плана проекта. <br /> <br /> 2. Подготовка презентации для привлечения детей к проекту. <br /> <br /> 3. Подбор литературы, иллюстраций, ресурсов интернета и др. <br /> <br /> 4. Формирование команд проекта, распределение обязанностей. <br /> Рабочий этап<br /> 1. Показ презентации о проекте.<br /> <br /> 2. Создание групп детей: &quot;Команда № 1&quot;, &quot;Команда № 2&quot;, &quot;Команда № 3&quot; и &quot;Команда № 4&quot;. <br /> <br /> 3. Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных. <br /> <br /> 4. Обсуждение плана-задания каждой группой. <br /> <br /> 5. Работа групп по подбору материалов (иллюстраций, литературы) для своего плана-задания. <br /> <br /> 6. Выбор каждой группой форм представления своей работы: &quot;Команда № 1&quot; - разработка презентации об оседлых птицах, &quot;Команда № 2&quot; - разработка презентации об перелетных птицах, &quot;Команда № 3&quot; - разработка презентации о кочующих птицах, &quot;Команда № 4&quot; - разработка презентации о птицах нашего региона.<br /> <br /> 7. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми. <br /> Завершающий этап<br /> 1. Защита проектов среди учащихся. <br /> 2. Проведение выставки. <br /> 3. Поощрение.<br /> <br /> == '''Визитная карточка проекта''' ==<br /> <br /> <br /> Визитка<br /> Шаблон «Визитной карточки» проекта<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Фамилия, имя, отчество <br /> <br /> Соколова Татьяна Александровна<br /> <br /> Город, область Курганская область, Юргамышский район, с. Малое-Белое <br /> <br /> Номер, название школы МКОУ МалобеловскаяОШ <br /> <br /> Описание проекта<br /> <br /> Название темы вашего учебного проекта<br /> <br /> Забота о птицах <br /> <br /> Краткое содержание проекта <br /> <br /> Цель проекта: как можно больше узнать о жизни птиц <br /> Задачипроекта:<br /> 1. Прочитать научно-популярную и художественную литературу о птицах. <br /> <br /> 2. Провестинаблюдениязаптицами.<br /> <br /> 3. Сделать выводы по проделанной работе. <br /> <br /> Предмет(ы) <br /> Окружающий мир <br /> <br /> Класс(-ы) <br /> 2,3 <br /> Приблизительная продолжительность проекта<br /> <br /> 1 месяц<br /> <br /> == '''Публикация учителя''' ==<br /> Буклет<br /> <br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' ==<br /> <br /> Презентация<br /> <br /> == '''Пример продукта проектной деятельности учащихся''' ==<br /> Презентация<br /> <br /> == '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' ==<br /> Критерии<br /> <br /> До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания<br /> <br /> После завершения работы над проектом<br /> <br /> 1.Беседы по группам (для активизации познавательной деятельности учащихся)<br /> <br /> <br /> 2.Стартовая презентация учителя<br /> <br /> 3.Ознакомление учащихся с критериями:<br /> <br /> • публикаций<br /> <br /> • презентаций<br /> <br /> • итоговыхработгрупп<br /> <br /> 1. Направление поиска информации в Интернете<br /> <br /> 2. Оценочные бланки по плану оценивания в ходе проекта<br /> <br /> 3. Обсуждение промежуточных результатов деятельности в ходе неформального общения<br /> <br /> 4. тестирование по учебному плану<br /> <br /> 1Критерии оценивания работ (презентации, буклеты)<br /> <br /> 2. Рефлексия <br /> <br /> 3Итоговое обсуждение<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Описание методов оценивания <br /> Беседы по группам , стартовая презентация учителя<br /> Оценка сбора данных и интерпретации. <br /> Координационный контроль. <br /> Оценка навыков решения проблем , оценка навыков преодоления сложностей.<br /> Самооценка навыков сотрудничества <br /> Экспертная оценка работы групп. <br /> Рефлексия.<br /> <br /> == '''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности''' ==<br /> <br /> == '''Аппаратное обеспечение:''' ==<br /> <br /> Материалы и ресурсы, необходимые для проекта <br /> Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты) <br /> Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор <br /> Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты) <br /> СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM <br /> Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д. <br /> Другие принадлежности Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе <br /> Интернет-ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта <br /> Другие ресурсы Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)<br /> <br /> == '''Другие материалы''' ==<br /> Материалы и ресурсы, необходимые для проекта<br /> <br /> Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)<br /> <br /> Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор<br /> <br /> Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)<br /> <br /> СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.<br /> <br /> Другие принадлежности Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе <br /> <br /> Интернет-ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта <br /> <br /> Другие ресурсы Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)<br /> <br /> == '''Дидактический материал''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Устроительница http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%85%22&diff=309663 2012-08-24T04:39:09Z

<p>Устроительница: /* Аппаратное обеспечение: */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> [[Участник: Устроительница|Соколова Татьяна Александровна ]]<br /> <br /> == '''Название проекта'''== <br /> <br /> == '''Предмет, возраст учащихся''' ==<br /> Окружающий мир з класс<br /> <br /> == '''Краткая аннотация проекта''' ==<br /> Птицы-животные, тело которых покрыто перьями. На земле насчитывается 8600 видов пернатых.Птицы живут рядом с человеком. Мы слышим их прекрасное пение , любуемся оперением, замечаем их повадки.Из книг наблюдений узнаём,как они заботятся друг о друге, о своих детях. А умет ли человек заботиться о наших пернатых братьях? Может ли отвечать добром на добро?Ведь птицы особенно нуждаются в нашей помощи длинными холодными зимами. Поэтому нас заинтересовал вопрос заботы человека о птицах, зимующих рядом с нами и которые вернутся к нам после долгой зимы в родные места.; составление презентации,оформление рефератов.<br /> <br /> == '''Направляющие вопросы''' ==<br /> Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности?<br /> Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период?<br /> Каково ваше видение решение проблемы?<br /> <br /> == '''Основополагающий вопрос:''' ==<br /> Как вы понимаете заботу человека о птицах?<br /> <br /> <br /> == '''Учебные вопросы''' ==<br /> <br /> • Кто такие птицы? <br /> <br /> • Какие птицы живут в Курганской области? <br /> <br /> • Что значит оседлые птицы, кочующие птицы, перелётные птицы? <br /> <br /> • Как можно помочь перезимовать оседлым и кочующим птицам? <br /> <br /> • Какие кормушки бывают? <br /> <br /> • Какую пользу приносят птицы? <br /> <br /> • Какие птицы занесены в Красную книгу?<br /> <br /> == '''План проекта''' ==<br /> Подготовительный этап<br /> 1. Составление предварительного плана проекта. <br /> <br /> 2. Подготовка презентации для привлечения детей к проекту. <br /> <br /> 3. Подбор литературы, иллюстраций, ресурсов интернета и др. <br /> <br /> 4. Формирование команд проекта, распределение обязанностей. <br /> Рабочий этап<br /> 1. Показ презентации о проекте.<br /> <br /> 2. Создание групп детей: &quot;Команда № 1&quot;, &quot;Команда № 2&quot;, &quot;Команда № 3&quot; и &quot;Команда № 4&quot;. <br /> <br /> 3. Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных. <br /> <br /> 4. Обсуждение плана-задания каждой группой. <br /> <br /> 5. Работа групп по подбору материалов (иллюстраций, литературы) для своего плана-задания. <br /> <br /> 6. Выбор каждой группой форм представления своей работы: &quot;Команда № 1&quot; - разработка презентации об оседлых птицах, &quot;Команда № 2&quot; - разработка презентации об перелетных птицах, &quot;Команда № 3&quot; - разработка презентации о кочующих птицах, &quot;Команда № 4&quot; - разработка презентации о птицах нашего региона.<br /> <br /> 7. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми. <br /> Завершающий этап<br /> 1. Защита проектов среди учащихся. <br /> 2. Проведение выставки. <br /> 3. Поощрение.<br /> <br /> == '''Визитная карточка проекта''' ==<br /> <br /> <br /> Визитка<br /> Шаблон «Визитной карточки» проекта<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Фамилия, имя, отчество <br /> <br /> Соколова Татьяна Александровна<br /> <br /> Город, область Курганская область, Юргамышский район, с. Малое-Белое <br /> <br /> Номер, название школы МКОУ МалобеловскаяОШ <br /> <br /> Описание проекта<br /> <br /> Название темы вашего учебного проекта<br /> <br /> Забота о птицах <br /> <br /> Краткое содержание проекта <br /> <br /> Цель проекта: как можно больше узнать о жизни птиц <br /> Задачипроекта:<br /> 1. Прочитать научно-популярную и художественную литературу о птицах. <br /> <br /> 2. Провестинаблюдениязаптицами.<br /> <br /> 3. Сделать выводы по проделанной работе. <br /> <br /> Предмет(ы) <br /> Окружающий мир <br /> <br /> Класс(-ы) <br /> 2,3 <br /> Приблизительная продолжительность проекта<br /> <br /> 1 месяц<br /> <br /> == '''Публикация учителя''' ==<br /> Буклет<br /> <br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' ==<br /> <br /> Презентация<br /> <br /> == '''Пример продукта проектной деятельности учащихся''' ==<br /> Презентация<br /> <br /> == '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' ==<br /> Критерии<br /> <br /> == '''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности''' ==<br /> <br /> == '''Аппаратное обеспечение:''' ==<br /> <br /> Материалы и ресурсы, необходимые для проекта <br /> Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты) <br /> Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор <br /> Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты) <br /> СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM <br /> Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д. <br /> Другие принадлежности Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе <br /> Интернет-ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта <br /> Другие ресурсы Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)<br /> <br /> == '''Другие материалы''' ==<br /> Материалы и ресурсы, необходимые для проекта<br /> <br /> Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)<br /> <br /> Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор<br /> <br /> Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)<br /> <br /> СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.<br /> <br /> Другие принадлежности Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе <br /> <br /> Интернет-ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта <br /> <br /> Другие ресурсы Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)<br /> <br /> == '''Дидактический материал''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Устроительница http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%85%22&diff=309661 2012-08-24T04:38:00Z

<p>Устроительница: /* Другие материалы */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> [[Участник: Устроительница|Соколова Татьяна Александровна ]]<br /> <br /> == '''Название проекта'''== <br /> <br /> == '''Предмет, возраст учащихся''' ==<br /> Окружающий мир з класс<br /> <br /> == '''Краткая аннотация проекта''' ==<br /> Птицы-животные, тело которых покрыто перьями. На земле насчитывается 8600 видов пернатых.Птицы живут рядом с человеком. Мы слышим их прекрасное пение , любуемся оперением, замечаем их повадки.Из книг наблюдений узнаём,как они заботятся друг о друге, о своих детях. А умет ли человек заботиться о наших пернатых братьях? Может ли отвечать добром на добро?Ведь птицы особенно нуждаются в нашей помощи длинными холодными зимами. Поэтому нас заинтересовал вопрос заботы человека о птицах, зимующих рядом с нами и которые вернутся к нам после долгой зимы в родные места.; составление презентации,оформление рефератов.<br /> <br /> == '''Направляющие вопросы''' ==<br /> Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности?<br /> Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период?<br /> Каково ваше видение решение проблемы?<br /> <br /> == '''Основополагающий вопрос:''' ==<br /> Как вы понимаете заботу человека о птицах?<br /> <br /> <br /> == '''Учебные вопросы''' ==<br /> <br /> • Кто такие птицы? <br /> <br /> • Какие птицы живут в Курганской области? <br /> <br /> • Что значит оседлые птицы, кочующие птицы, перелётные птицы? <br /> <br /> • Как можно помочь перезимовать оседлым и кочующим птицам? <br /> <br /> • Какие кормушки бывают? <br /> <br /> • Какую пользу приносят птицы? <br /> <br /> • Какие птицы занесены в Красную книгу?<br /> <br /> == '''План проекта''' ==<br /> Подготовительный этап<br /> 1. Составление предварительного плана проекта. <br /> <br /> 2. Подготовка презентации для привлечения детей к проекту. <br /> <br /> 3. Подбор литературы, иллюстраций, ресурсов интернета и др. <br /> <br /> 4. Формирование команд проекта, распределение обязанностей. <br /> Рабочий этап<br /> 1. Показ презентации о проекте.<br /> <br /> 2. Создание групп детей: &quot;Команда № 1&quot;, &quot;Команда № 2&quot;, &quot;Команда № 3&quot; и &quot;Команда № 4&quot;. <br /> <br /> 3. Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных. <br /> <br /> 4. Обсуждение плана-задания каждой группой. <br /> <br /> 5. Работа групп по подбору материалов (иллюстраций, литературы) для своего плана-задания. <br /> <br /> 6. Выбор каждой группой форм представления своей работы: &quot;Команда № 1&quot; - разработка презентации об оседлых птицах, &quot;Команда № 2&quot; - разработка презентации об перелетных птицах, &quot;Команда № 3&quot; - разработка презентации о кочующих птицах, &quot;Команда № 4&quot; - разработка презентации о птицах нашего региона.<br /> <br /> 7. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми. <br /> Завершающий этап<br /> 1. Защита проектов среди учащихся. <br /> 2. Проведение выставки. <br /> 3. Поощрение.<br /> <br /> == '''Визитная карточка проекта''' ==<br /> <br /> <br /> Визитка<br /> Шаблон «Визитной карточки» проекта<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Фамилия, имя, отчество <br /> <br /> Соколова Татьяна Александровна<br /> <br /> Город, область Курганская область, Юргамышский район, с. Малое-Белое <br /> <br /> Номер, название школы МКОУ МалобеловскаяОШ <br /> <br /> Описание проекта<br /> <br /> Название темы вашего учебного проекта<br /> <br /> Забота о птицах <br /> <br /> Краткое содержание проекта <br /> <br /> Цель проекта: как можно больше узнать о жизни птиц <br /> Задачипроекта:<br /> 1. Прочитать научно-популярную и художественную литературу о птицах. <br /> <br /> 2. Провестинаблюдениязаптицами.<br /> <br /> 3. Сделать выводы по проделанной работе. <br /> <br /> Предмет(ы) <br /> Окружающий мир <br /> <br /> Класс(-ы) <br /> 2,3 <br /> Приблизительная продолжительность проекта<br /> <br /> 1 месяц<br /> <br /> == '''Публикация учителя''' ==<br /> Буклет<br /> <br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' ==<br /> <br /> Презентация<br /> <br /> == '''Пример продукта проектной деятельности учащихся''' ==<br /> Презентация<br /> <br /> == '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' ==<br /> Критерии<br /> <br /> == '''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности''' ==<br /> <br /> == '''Аппаратное обеспечение:''' ==<br /> <br /> Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.<br /> Программное обеспечение:<br /> Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM/<br /> Интернет ресурсы:<br /> Bubbl.us – для представления схемы проекта Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта<br /> <br /> == '''Другие материалы''' ==<br /> Материалы и ресурсы, необходимые для проекта<br /> <br /> Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)<br /> <br /> Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(ы), принтер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор<br /> <br /> Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)<br /> <br /> СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> <br /> Материалы на печатной основе Учебники, методические пособия, хрестоматии, лабораторные пособия, справочный материал и т.д.<br /> <br /> Другие принадлежности Принадлежности, которые необходимо заказать или подготовить для использования в учебном проекте и которые характерны для курса обучения. Не включайте сюда обыденные материалы, которые можно встретить в каждом классе <br /> <br /> Интернет-ресурсы Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта <br /> <br /> Другие ресурсы Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения проекта в процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.)<br /> <br /> == '''Дидактический материал''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Устроительница http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%85%22&diff=309636 2012-08-24T04:05:09Z

<p>Устроительница: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> [[Участник: Устроительница|Соколова Татьяна Александровна ]]<br /> <br /> == '''Название проекта'''== <br /> <br /> == '''Предмет, возраст учащихся''' ==<br /> Окружающий мир з класс<br /> <br /> == '''Краткая аннотация проекта''' ==<br /> Птицы-животные, тело которых покрыто перьями. На земле насчитывается 8600 видов пернатых.Птицы живут рядом с человеком. Мы слышим их прекрасное пение , любуемся оперением, замечаем их повадки.Из книг наблюдений узнаём,как они заботятся друг о друге, о своих детях. А умет ли человек заботиться о наших пернатых братьях? Может ли отвечать добром на добро?Ведь птицы особенно нуждаются в нашей помощи длинными холодными зимами. Поэтому нас заинтересовал вопрос заботы человека о птицах, зимующих рядом с нами и которые вернутся к нам после долгой зимы в родные места.; составление презентации,оформление рефератов.<br /> <br /> == '''Направляющие вопросы''' ==<br /> Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности?<br /> Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период?<br /> Каково ваше видение решение проблемы?<br /> <br /> == '''Основополагающий вопрос:''' ==<br /> Как вы понимаете заботу человека о птицах?<br /> <br /> <br /> == '''Учебные вопросы''' ==<br /> <br /> • Кто такие птицы? <br /> <br /> • Какие птицы живут в Курганской области? <br /> <br /> • Что значит оседлые птицы, кочующие птицы, перелётные птицы? <br /> <br /> • Как можно помочь перезимовать оседлым и кочующим птицам? <br /> <br /> • Какие кормушки бывают? <br /> <br /> • Какую пользу приносят птицы? <br /> <br /> • Какие птицы занесены в Красную книгу?<br /> <br /> == '''План проекта''' ==<br /> Подготовительный этап<br /> 1. Составление предварительного плана проекта. <br /> <br /> 2. Подготовка презентации для привлечения детей к проекту. <br /> <br /> 3. Подбор литературы, иллюстраций, ресурсов интернета и др. <br /> <br /> 4. Формирование команд проекта, распределение обязанностей. <br /> Рабочий этап<br /> 1. Показ презентации о проекте.<br /> <br /> 2. Создание групп детей: &quot;Команда № 1&quot;, &quot;Команда № 2&quot;, &quot;Команда № 3&quot; и &quot;Команда № 4&quot;. <br /> <br /> 3. Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных. <br /> <br /> 4. Обсуждение плана-задания каждой группой. <br /> <br /> 5. Работа групп по подбору материалов (иллюстраций, литературы) для своего плана-задания. <br /> <br /> 6. Выбор каждой группой форм представления своей работы: &quot;Команда № 1&quot; - разработка презентации об оседлых птицах, &quot;Команда № 2&quot; - разработка презентации об перелетных птицах, &quot;Команда № 3&quot; - разработка презентации о кочующих птицах, &quot;Команда № 4&quot; - разработка презентации о птицах нашего региона.<br /> <br /> 7. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми. <br /> Завершающий этап<br /> 1. Защита проектов среди учащихся. <br /> 2. Проведение выставки. <br /> 3. Поощрение.<br /> <br /> == '''Визитная карточка проекта''' ==<br /> <br /> <br /> Визитка<br /> Шаблон «Визитной карточки» проекта<br /> <br /> Автор проекта <br /> <br /> Фамилия, имя, отчество <br /> <br /> Соколова Татьяна Александровна<br /> <br /> Город, область Курганская область, Юргамышский район, с. Малое-Белое <br /> <br /> Номер, название школы МКОУ МалобеловскаяОШ <br /> <br /> Описание проекта<br /> <br /> Название темы вашего учебного проекта<br /> <br /> Забота о птицах <br /> <br /> Краткое содержание проекта <br /> <br /> Цель проекта: как можно больше узнать о жизни птиц <br /> Задачипроекта:<br /> 1. Прочитать научно-популярную и художественную литературу о птицах. <br /> <br /> 2. Провестинаблюдениязаптицами.<br /> <br /> 3. Сделать выводы по проделанной работе. <br /> <br /> Предмет(ы) <br /> Окружающий мир <br /> <br /> Класс(-ы) <br /> 2,3 <br /> Приблизительная продолжительность проекта<br /> <br /> 1 месяц<br /> <br /> == '''Публикация учителя''' ==<br /> Буклет<br /> <br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' ==<br /> <br /> Презентация<br /> <br /> == '''Пример продукта проектной деятельности учащихся''' ==<br /> Презентация<br /> <br /> == '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' ==<br /> Критерии<br /> <br /> == '''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности''' ==<br /> <br /> == '''Аппаратное обеспечение:''' ==<br /> <br /> Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.<br /> Программное обеспечение:<br /> Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM/<br /> Интернет ресурсы:<br /> Bubbl.us – для представления схемы проекта Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта<br /> <br /> == '''Другие материалы''' ==<br /> Интернет-ресурсы<br /> <br /> http://www.slovari.ru<br /> <br /> http://rus.1september.ru<br /> <br /> http://www.rvb.ru<br /> <br /> http://www.gramma.ru<br /> <br /> http://slovesnik-oka.narod.ru<br /> <br /> == '''Дидактический материал''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Устроительница http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%85%22&diff=309634 2012-08-24T04:03:44Z

<p>Устроительница: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> [[Участник: Устроительница|Соколова Татьяна Александровна ]]<br /> <br /> == '''Название проекта'''== <br /> <br /> == '''Предмет, возраст учащихся''' ==<br /> Окружающий мир з класс<br /> <br /> == '''Краткая аннотация проекта''' ==<br /> Птицы-животные, тело которых покрыто перьями. На земле насчитывается 8600 видов пернатых.Птицы живут рядом с человеком. Мы слышим их прекрасное пение , любуемся оперением, замечаем их повадки.Из книг наблюдений узнаём,как они заботятся друг о друге, о своих детях. А умет ли человек заботиться о наших пернатых братьях? Может ли отвечать добром на добро?Ведь птицы особенно нуждаются в нашей помощи длинными холодными зимами. Поэтому нас заинтересовал вопрос заботы человека о птицах, зимующих рядом с нами и которые вернутся к нам после долгой зимы в родные места.; составление презентации,оформление рефератов.<br /> <br /> == '''Направляющие вопросы''' ==<br /> Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности?<br /> Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период?<br /> Каково ваше видение решение проблемы?<br /> <br /> == '''Основополагающий вопрос:''' ==<br /> Как вы понимаете заботу человека о птицах?<br /> <br /> <br /> == '''Учебные вопросы''' ==<br /> <br /> • Кто такие птицы? <br /> <br /> • Какие птицы живут в Курганской области? <br /> <br /> • Что значит оседлые птицы, кочующие птицы, перелётные птицы? <br /> <br /> • Как можно помочь перезимовать оседлым и кочующим птицам? <br /> <br /> • Какие кормушки бывают? <br /> <br /> • Какую пользу приносят птицы? <br /> <br /> • Какие птицы занесены в Красную книгу?<br /> <br /> == '''План проекта''' ==<br /> Подготовительный этап<br /> 1. Составление предварительного плана проекта. <br /> <br /> 2. Подготовка презентации для привлечения детей к проекту. <br /> <br /> 3. Подбор литературы, иллюстраций, ресурсов интернета и др. <br /> <br /> 4. Формирование команд проекта, распределение обязанностей. <br /> Рабочий этап<br /> 1. Показ презентации о проекте.<br /> <br /> 2. Создание групп детей: &quot;Команда № 1&quot;, &quot;Команда № 2&quot;, &quot;Команда № 3&quot; и &quot;Команда № 4&quot;. <br /> <br /> 3. Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных. <br /> <br /> 4. Обсуждение плана-задания каждой группой. <br /> <br /> 5. Работа групп по подбору материалов (иллюстраций, литературы) для своего плана-задания. <br /> <br /> 6. Выбор каждой группой форм представления своей работы: &quot;Команда № 1&quot; - разработка презентации об оседлых птицах, &quot;Команда № 2&quot; - разработка презентации об перелетных птицах, &quot;Команда № 3&quot; - разработка презентации о кочующих птицах, &quot;Команда № 4&quot; - разработка презентации о птицах нашего региона.<br /> <br /> 7. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми. <br /> Завершающий этап<br /> 1. Защита проектов среди учащихся. <br /> 2. Проведение выставки. <br /> 3. Поощрение.<br /> <br /> == '''Визитная карточка проекта''' ==<br /> <br /> <br /> Визитка<br /> Шаблон «Визитной карточки» проекта<br /> <br /> Автор проекта <br /> Фамилия, имя, отчество <br /> Соколова Татьяна Александровна <br /> Город, область Курганская область, Юргамышский район, с. Малое-Белое <br /> Номер, название школы МКОУ МалобеловскаяОШ <br /> Описание проекта <br /> Название темы вашего учебного проекта <br /> Забота о птицах <br /> Краткое содержание проекта <br /> Цель проекта: как можно больше узнать о жизни птиц <br /> Задачипроекта:<br /> 1. Прочитать научно-популярную и художественную литературу о птицах. <br /> 2. Провестинаблюдениязаптицами. <br /> 3. Сделать выводы по проделанной работе. <br /> Предмет(ы) <br /> Окружающий мир <br /> Класс(-ы) <br /> 2,3 <br /> Приблизительная продолжительность проекта <br /> 1 месяц<br /> <br /> == '''Публикация учителя''' ==<br /> Буклет<br /> <br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' ==<br /> <br /> Презентация<br /> <br /> == '''Пример продукта проектной деятельности учащихся''' ==<br /> Презентация<br /> <br /> == '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' ==<br /> Критерии<br /> <br /> == '''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности''' ==<br /> <br /> == '''Аппаратное обеспечение:''' ==<br /> <br /> Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.<br /> Программное обеспечение:<br /> Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM/<br /> Интернет ресурсы:<br /> Bubbl.us – для представления схемы проекта Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта<br /> <br /> == '''Другие материалы''' ==<br /> Интернет-ресурсы<br /> <br /> http://www.slovari.ru<br /> <br /> http://rus.1september.ru<br /> <br /> http://www.rvb.ru<br /> <br /> http://www.gramma.ru<br /> <br /> http://slovesnik-oka.narod.ru<br /> <br /> == '''Дидактический материал''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Устроительница http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%85%22&diff=309624 2012-08-24T03:55:24Z

<p>Устроительница: /* План проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> [[Участник: Устроительница|Соколова Татьяна Александровна ]]<br /> <br /> == '''Название проекта'''== <br /> <br /> == '''Предмет, возраст учащихся''' ==<br /> Окружающий мир з класс<br /> <br /> == '''Краткая аннотация проекта''' ==<br /> Птицы-животные, тело которых покрыто перьями. На земле насчитывается 8600 видов пернатых.Птицы живут рядом с человеком. Мы слышим их прекрасное пение , любуемся оперением, замечаем их повадки.Из книг наблюдений узнаём,как они заботятся друг о друге, о своих детях. А умет ли человек заботиться о наших пернатых братьях? Может ли отвечать добром на добро?Ведь птицы особенно нуждаются в нашей помощи длинными холодными зимами. Поэтому нас заинтересовал вопрос заботы человека о птицах, зимующих рядом с нами и которые вернутся к нам после долгой зимы в родные места.; составление презентации,оформление рефератов.<br /> <br /> == '''Направляющие вопросы''' ==<br /> Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности?<br /> Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период?<br /> Каково ваше видение решение проблемы?<br /> <br /> == '''Основополагающий вопрос:''' ==<br /> Как вы понимаете заботу человека о птицах?<br /> <br /> <br /> == '''Учебные вопросы''' ==<br /> <br /> • Кто такие птицы? <br /> <br /> • Какие птицы живут в Курганской области? <br /> <br /> • Что значит оседлые птицы, кочующие птицы, перелётные птицы? <br /> <br /> • Как можно помочь перезимовать оседлым и кочующим птицам? <br /> <br /> • Какие кормушки бывают? <br /> <br /> • Какую пользу приносят птицы? <br /> <br /> • Какие птицы занесены в Красную книгу?<br /> <br /> == '''План проекта''' ==<br /> Подготовительный этап<br /> 1. Составление предварительного плана проекта. <br /> <br /> 2. Подготовка презентации для привлечения детей к проекту. <br /> <br /> 3. Подбор литературы, иллюстраций, ресурсов интернета и др. <br /> <br /> 4. Формирование команд проекта, распределение обязанностей. <br /> Рабочий этап<br /> 1. Показ презентации о проекте.<br /> <br /> 2. Создание групп детей: &quot;Команда № 1&quot;, &quot;Команда № 2&quot;, &quot;Команда № 3&quot; и &quot;Команда № 4&quot;. <br /> <br /> 3. Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных. <br /> <br /> 4. Обсуждение плана-задания каждой группой. <br /> <br /> 5. Работа групп по подбору материалов (иллюстраций, литературы) для своего плана-задания. <br /> <br /> 6. Выбор каждой группой форм представления своей работы: &quot;Команда № 1&quot; - разработка презентации об оседлых птицах, &quot;Команда № 2&quot; - разработка презентации об перелетных птицах, &quot;Команда № 3&quot; - разработка презентации о кочующих птицах, &quot;Команда № 4&quot; - разработка презентации о птицах нашего региона.<br /> <br /> 7. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми. <br /> Завершающий этап<br /> 1. Защита проектов среди учащихся. <br /> 2. Проведение выставки. <br /> 3. Поощрение.<br /> <br /> == '''Визитная карточка проекта''' ==<br /> <br /> <br /> Визитка<br /> <br /> == '''Публикация учителя''' ==<br /> Буклет<br /> <br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' ==<br /> <br /> Презентация<br /> <br /> == '''Пример продукта проектной деятельности учащихся''' ==<br /> Презентация<br /> <br /> == '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' ==<br /> Критерии<br /> <br /> == '''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности''' ==<br /> <br /> == '''Аппаратное обеспечение:''' ==<br /> <br /> Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.<br /> Программное обеспечение:<br /> Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM/<br /> Интернет ресурсы:<br /> Bubbl.us – для представления схемы проекта Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта<br /> <br /> == '''Другие материалы''' ==<br /> Интернет-ресурсы<br /> <br /> http://www.slovari.ru<br /> <br /> http://rus.1september.ru<br /> <br /> http://www.rvb.ru<br /> <br /> http://www.gramma.ru<br /> <br /> http://slovesnik-oka.narod.ru<br /> <br /> == '''Дидактический материал''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Устроительница http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%85%22&diff=309621 2012-08-24T03:54:12Z

<p>Устроительница: /* План проекта */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> [[Участник: Устроительница|Соколова Татьяна Александровна ]]<br /> <br /> == '''Название проекта'''== <br /> <br /> == '''Предмет, возраст учащихся''' ==<br /> Окружающий мир з класс<br /> <br /> == '''Краткая аннотация проекта''' ==<br /> Птицы-животные, тело которых покрыто перьями. На земле насчитывается 8600 видов пернатых.Птицы живут рядом с человеком. Мы слышим их прекрасное пение , любуемся оперением, замечаем их повадки.Из книг наблюдений узнаём,как они заботятся друг о друге, о своих детях. А умет ли человек заботиться о наших пернатых братьях? Может ли отвечать добром на добро?Ведь птицы особенно нуждаются в нашей помощи длинными холодными зимами. Поэтому нас заинтересовал вопрос заботы человека о птицах, зимующих рядом с нами и которые вернутся к нам после долгой зимы в родные места.; составление презентации,оформление рефератов.<br /> <br /> == '''Направляющие вопросы''' ==<br /> Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности?<br /> Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период?<br /> Каково ваше видение решение проблемы?<br /> <br /> == '''Основополагающий вопрос:''' ==<br /> Как вы понимаете заботу человека о птицах?<br /> <br /> <br /> == '''Учебные вопросы''' ==<br /> <br /> • Кто такие птицы? <br /> <br /> • Какие птицы живут в Курганской области? <br /> <br /> • Что значит оседлые птицы, кочующие птицы, перелётные птицы? <br /> <br /> • Как можно помочь перезимовать оседлым и кочующим птицам? <br /> <br /> • Какие кормушки бывают? <br /> <br /> • Какую пользу приносят птицы? <br /> <br /> • Какие птицы занесены в Красную книгу?<br /> <br /> == '''План проекта''' ==<br /> Подготовительный этап<br /> 1. Составление предварительного плана проекта. <br /> 2. Подготовка презентации для привлечения детей к проекту. <br /> 3. Подбор литературы, иллюстраций, ресурсов интернета и др. <br /> 4. Формирование команд проекта, распределение обязанностей. <br /> Рабочий этап<br /> 1. Показ презентации о проекте. <br /> 2. Создание групп детей: &quot;Команда № 1&quot;, &quot;Команда № 2&quot;, &quot;Команда № 3&quot; и &quot;Команда № 4&quot;. <br /> 3. Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных. <br /> 4. Обсуждение плана-задания каждой группой. <br /> 5. Работа групп по подбору материалов (иллюстраций, литературы) для своего плана-задания. <br /> 6. Выбор каждой группой форм представления своей работы: &quot;Команда № 1&quot; - разработка презентации об оседлых птицах, &quot;Команда № 2&quot; - разработка презентации об перелетных птицах, &quot;Команда № 3&quot; - разработка презентации о кочующих птицах, &quot;Команда № 4&quot; - разработка презентации о птицах нашего региона. <br /> 7. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми. <br /> Завершающий этап<br /> 1. Защита проектов среди учащихся. <br /> 2. Проведение выставки. <br /> 3. Поощрение.<br /> <br /> == '''Визитная карточка проекта''' ==<br /> <br /> <br /> Визитка<br /> <br /> == '''Публикация учителя''' ==<br /> Буклет<br /> <br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' ==<br /> <br /> Презентация<br /> <br /> == '''Пример продукта проектной деятельности учащихся''' ==<br /> Презентация<br /> <br /> == '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' ==<br /> Критерии<br /> <br /> == '''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности''' ==<br /> <br /> == '''Аппаратное обеспечение:''' ==<br /> <br /> Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.<br /> Программное обеспечение:<br /> Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM/<br /> Интернет ресурсы:<br /> Bubbl.us – для представления схемы проекта Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта<br /> <br /> == '''Другие материалы''' ==<br /> Интернет-ресурсы<br /> <br /> http://www.slovari.ru<br /> <br /> http://rus.1september.ru<br /> <br /> http://www.rvb.ru<br /> <br /> http://www.gramma.ru<br /> <br /> http://slovesnik-oka.narod.ru<br /> <br /> == '''Дидактический материал''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Устроительница http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%85%22&diff=309619 2012-08-24T03:52:45Z

<p>Устроительница: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> [[Участник: Устроительница|Соколова Татьяна Александровна ]]<br /> <br /> == '''Название проекта'''== <br /> <br /> == '''Предмет, возраст учащихся''' ==<br /> Окружающий мир з класс<br /> <br /> == '''Краткая аннотация проекта''' ==<br /> Птицы-животные, тело которых покрыто перьями. На земле насчитывается 8600 видов пернатых.Птицы живут рядом с человеком. Мы слышим их прекрасное пение , любуемся оперением, замечаем их повадки.Из книг наблюдений узнаём,как они заботятся друг о друге, о своих детях. А умет ли человек заботиться о наших пернатых братьях? Может ли отвечать добром на добро?Ведь птицы особенно нуждаются в нашей помощи длинными холодными зимами. Поэтому нас заинтересовал вопрос заботы человека о птицах, зимующих рядом с нами и которые вернутся к нам после долгой зимы в родные места.; составление презентации,оформление рефератов.<br /> <br /> == '''Направляющие вопросы''' ==<br /> Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности?<br /> Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период?<br /> Каково ваше видение решение проблемы?<br /> <br /> == '''Основополагающий вопрос:''' ==<br /> Как вы понимаете заботу человека о птицах?<br /> <br /> <br /> == '''Учебные вопросы''' ==<br /> <br /> • Кто такие птицы? <br /> <br /> • Какие птицы живут в Курганской области? <br /> <br /> • Что значит оседлые птицы, кочующие птицы, перелётные птицы? <br /> <br /> • Как можно помочь перезимовать оседлым и кочующим птицам? <br /> <br /> • Какие кормушки бывают? <br /> <br /> • Какую пользу приносят птицы? <br /> <br /> • Какие птицы занесены в Красную книгу?<br /> <br /> == '''План проекта''' ==<br /> Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом. Создание публикации «Забота человека о птицах&quot;, для этого найти стихи о птицах;попробовать выразить свое отношение к птицам в стихотворной форме.<br /> Второй этап: Исследование многообразия зимующих птиц. Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу Заботы человека о птицах, зимующих в нашей местности. Собранный материал оформить презентацией % Выяснить, какие птицы, какой поедают корм? Выяснить, каковы взаимоотношения птиц на кормушке?, Полученные результаты оформить в виде рисунков фотографий. Проанализировать собранный материал и сделать вывод: Как можно помочь пернатым друзьям в зимнее время? Из собранного материала создать памятки для помощи птицам, рисунки кормушек из различного материалов<br /> Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)<br /> <br /> == '''Визитная карточка проекта''' ==<br /> <br /> <br /> Визитка<br /> <br /> == '''Публикация учителя''' ==<br /> Буклет<br /> <br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' ==<br /> <br /> Презентация<br /> <br /> == '''Пример продукта проектной деятельности учащихся''' ==<br /> Презентация<br /> <br /> == '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' ==<br /> Критерии<br /> <br /> == '''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности''' ==<br /> <br /> == '''Аппаратное обеспечение:''' ==<br /> <br /> Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.<br /> Программное обеспечение:<br /> Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM/<br /> Интернет ресурсы:<br /> Bubbl.us – для представления схемы проекта Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта<br /> <br /> == '''Другие материалы''' ==<br /> Интернет-ресурсы<br /> <br /> http://www.slovari.ru<br /> <br /> http://rus.1september.ru<br /> <br /> http://www.rvb.ru<br /> <br /> http://www.gramma.ru<br /> <br /> http://slovesnik-oka.narod.ru<br /> <br /> == '''Дидактический материал''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Устроительница http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%85%22&diff=309618 2012-08-24T03:52:18Z

<p>Устроительница: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div>==Автор проекта==<br /> [[Участник: Устроительница|Соколова Татьяна Александровна ]]<br /> <br /> == '''Название проекта'''== <br /> <br /> == '''Предмет, возраст учащихся''' ==<br /> Окружающий мир з класс<br /> <br /> == '''Краткая аннотация проекта''' ==<br /> Птицы-животные, тело которых покрыто перьями. На земле насчитывается 8600 видов пернатых.Птицы живут рядом с человеком. Мы слышим их прекрасное пение , любуемся оперением, замечаем их повадки.Из книг наблюдений узнаём,как они заботятся друг о друге, о своих детях. А умет ли человек заботиться о наших пернатых братьях? Может ли отвечать добром на добро?Ведь птицы особенно нуждаются в нашей помощи длинными холодными зимами. Поэтому нас заинтересовал вопрос заботы человека о птицах, зимующих рядом с нами и которые вернутся к нам после долгой зимы в родные места.; составление презентации,оформление рефератов.<br /> <br /> == '''Направляющие вопросы''' ==<br /> Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности?<br /> Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период?<br /> Каково ваше видение решение проблемы?<br /> <br /> == '''Основополагающий вопрос:''' ==<br /> Как вы понимаете заботу человека о птицах?<br /> <br /> <br /> == '''Учебные вопросы''' ==<br /> <br /> • Кто такие птицы? <br /> • Какие птицы живут в Курганской области? <br /> • Что значит оседлые птицы, кочующие птицы, перелётные птицы? <br /> • Как можно помочь перезимовать оседлым и кочующим птицам? <br /> • Какие кормушки бывают? <br /> • Какую пользу приносят птицы? <br /> • Какие птицы занесены в Красную книгу?<br /> <br /> == '''План проекта''' ==<br /> Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом. Создание публикации «Забота человека о птицах&quot;, для этого найти стихи о птицах;попробовать выразить свое отношение к птицам в стихотворной форме.<br /> Второй этап: Исследование многообразия зимующих птиц. Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу Заботы человека о птицах, зимующих в нашей местности. Собранный материал оформить презентацией % Выяснить, какие птицы, какой поедают корм? Выяснить, каковы взаимоотношения птиц на кормушке?, Полученные результаты оформить в виде рисунков фотографий. Проанализировать собранный материал и сделать вывод: Как можно помочь пернатым друзьям в зимнее время? Из собранного материала создать памятки для помощи птицам, рисунки кормушек из различного материалов<br /> Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)<br /> <br /> == '''Визитная карточка проекта''' ==<br /> <br /> <br /> Визитка<br /> <br /> == '''Публикация учителя''' ==<br /> Буклет<br /> <br /> <br /> =='''Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся''' ==<br /> <br /> Презентация<br /> <br /> == '''Пример продукта проектной деятельности учащихся''' ==<br /> Презентация<br /> <br /> == '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' ==<br /> Критерии<br /> <br /> == '''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности''' ==<br /> <br /> == '''Аппаратное обеспечение:''' ==<br /> <br /> Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровой камера, проекционная система, сканер.<br /> Программное обеспечение:<br /> Программы обработки изображений, программы разработки , текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM/<br /> Интернет ресурсы:<br /> Bubbl.us – для представления схемы проекта Скрибд - для хранения и совместного доступа к текстовым документам. Вики-среда - идеальная среда для проведения сетевого проекта<br /> <br /> == '''Другие материалы''' ==<br /> Интернет-ресурсы<br /> <br /> http://www.slovari.ru<br /> <br /> http://rus.1september.ru<br /> <br /> http://www.rvb.ru<br /> <br /> http://www.gramma.ru<br /> <br /> http://slovesnik-oka.narod.ru<br /> <br /> == '''Дидактический материал''' ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Проект]]</div>

Устроительница http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%85%22&diff=189567 2012-03-30T05:24:36Z

<p>Устроительница: </p> <hr /> <div>Соколова Татьяна Александровна<br /> [править] Предмет, возраст учащихся<br /> <br /> Окружающий мир з класс<br /> [править] Краткая аннотация проекта<br /> <br /> Птицы-животные, тело которых покрыто перьями. На земле насчитывается 8600 видов пернатых.Птицы живут рядом с человеком. Мы слышим их прекрасное пение , любуемся оперением, замечаем их повадки.Из книг наблюдений узнаём,как они заботятся друг о друге, о своих детях. А умет ли человек заботиться о наших пернатых братьях? Может ли отвечать добром на добро?Ведь птицы особенно нуждаются в нашей помощи длинными холодными зимами. Поэтому нас заинтересовал вопрос заботы человека о птицах, зимующих рядом с нами и которые вернутся к нам после долгой зимы в родные места.; составление презентации,оформление рефератов.<br /> [править] Вопросы, направляющие проект<br /> <br /> [править]Основополагающий вопрос<br /> Как вы понимаете заботу человека о птицах?<br /> [править]Проблемные вопросы <br /> Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности?<br /> Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период?<br /> Каково ваше видение решение проблемы?<br /> [править]Учебные вопросы<br /> 1.Как человек заботится о птицах?<br /> 2.Насколько эта забота помогает им в трудное для них время?<br /> [править]План проведения проекта<br /> <br /> Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом. Создание публикации «Забота человека о птицах&quot;, для этого найти стихи о птицах;попробовать выразить свое отношение к птицам в стихотворной форме.<br /> Второй этап: Исследование многообразия зимующих птиц. Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу Заботы человека о птицах, зимующих в нашей местности. Собранный материал оформить презентацией % Выяснить, какие птицы, какой поедают корм? Выяснить, каковы взаимоотношения птиц на кормушке?, Полученные результаты оформить в виде рисунков фотографий. Проанализировать собранный материал и сделать вывод: Как можно помочь пернатым друзьям в зимнее время? Из собранного материала создать памятки для помощи птицам, рисунки кормушек из различного материалов<br /> Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)<br /> [править] Визитная карточка проекта<br /> <br /> Визитная карточка проекта<br /> [править] Публикация учителя<br /> <br /> Буклет<br /> [править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся<br /> <br /> Презентация<br /> [править] Пример продукта проектной деятельности учащихся<br /> <br /> Презентация<br /> [править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию<br /> <br /> поэтапное оценивание<br /> [править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности<br /> <br /> Аппаратное обеспечение<br /> Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер.<br /> Программное обеспечение<br /> Программы обработки изображений,текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> Интернет-ресурсы<br /> http://www.slovari.ru<br /> http://rus.1september.ru<br /> http://www.rvb.ru<br /> http://www.gramma.ru<br /> http://slovesnik-oka.narod.ru<br /> [править] Другие материалы<br /> <br /> Дидактические материалы</div>

Устроительница http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%85%22&diff=189460 2012-03-30T05:02:37Z

<p>Устроительница: </p> <hr /> <div>Соколова Татьяна Александровна<br /> [править] Предмет, возраст учащихся<br /> <br /> Окружающий мир з класс<br /> [править] Краткая аннотация проекта<br /> <br /> Птицы-животные, тело которых покрыто перьями. На земле насчитывается 8600 видов пернатых.Птицы живут рядом с человеком. Мы слышим их прекрасное пение , любуемся оперением, замечаем их повадки.Из книг наблюдений узнаём,как они заботятся друг о друге, о своих детях. А умет ли человек заботиться о наших пернатых братьях? Может ли отвечать добром на добро?Ведь птицы особенно нуждаются в нашей помощи длинными холодными зимами. Поэтому нас заинтересовал вопрос заботы человека о птицах, зимующих рядом с нами и которые вернутся к нам после долгой зимы в родные места.; составление презентации.<br /> [править] Вопросы, направляющие проект<br /> <br /> [править]Основополагающий вопрос<br /> Как вы понимаете заботу человека о птицах?<br /> [править]Проблемные вопросы <br /> Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности?<br /> Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период?<br /> Каково ваше видение решение проблемы?<br /> [править]Учебные вопросы<br /> 1.Как человек заботится о птицах?<br /> 2.Насколько эта забота помогает им в трудное для них время?<br /> [править]План проведения проекта<br /> <br /> Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом. Создание публикации «Забота человека о птицах&quot;, для этого найти стихи о птицах;попробовать выразить свое отношение к птицам в стихотворной форме.<br /> Второй этап: Исследование многообразия зимующих птиц. Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу Заботы человека о птицах, зимующих в нашей местности. Собранный материал оформить презентацией % Выяснить, какие птицы, какой поедают корм? Выяснить, каковы взаимоотношения птиц на кормушке?, Полученные результаты оформить в виде рисунков фотографий. Проанализировать собранный материал и сделать вывод: Как можно помочь пернатым друзьям в зимнее время? Из собранного материала создать памятки для помощи птицам, рисунки кормушек из различного материалов<br /> Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)<br /> [править] Визитная карточка проекта<br /> <br /> Визитная карточка проекта<br /> [править] Публикация учителя<br /> <br /> Буклет<br /> [править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся<br /> <br /> Презентация<br /> [править] Пример продукта проектной деятельности учащихся<br /> <br /> Презентация<br /> [править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию<br /> <br /> поэтапное оценивание<br /> [править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности<br /> <br /> Аппаратное обеспечение<br /> Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер.<br /> Программное обеспечение<br /> Программы обработки изображений,текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> Интернет-ресурсы<br /> http://www.slovari.ru<br /> http://rus.1september.ru<br /> http://www.rvb.ru<br /> http://www.gramma.ru<br /> http://slovesnik-oka.narod.ru<br /> [править] Другие материалы<br /> <br /> Дидактические материалы</div>

Устроительница http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%85%22&diff=189374 2012-03-30T04:45:05Z

<p>Устроительница: </p> <hr /> <div>Соколова Татьяна Александровна<br /> [править] Предмет, возраст учащихся<br /> <br /> Окружающий мир з класс<br /> [править] Краткая аннотация проекта<br /> <br /> Птицы-животные, тело которых покрыто перьями. На земле насчитывается 8600 видов пернатых.Птицы живут рядом с человеком. Мы слышим их прекрасное пение , любуемся оперением, замечаем их повадки.Из книг наблюдений узнаём,как они заботятся друг о друге, о своих детях. А умет ли человек заботиться о наших пернатых братьях? Может ли отвечать добром на добро?Ведь птицы особенно нуждаются в нашей помощи длинными холодными зимами. Поэтому нас заинтересовал вопрос заботы человека о птицах, зимующих рядом с нами и которые вернутся к нам после долгой зимы в родные места.; составление презентации.<br /> [править] Вопросы, направляющие проект<br /> <br /> [править]Основополагающий вопрос<br /> Как вы понимаете заботу человека о птицах?<br /> [править]Проблемные вопросы <br /> Как школьники могут помочь зимующим птицам в нашей местности?<br /> Что следует сделать, чтобы сохранить многообразие пернатых и облегчить их жизнь в зимний период?<br /> Каково ваше видение решение проблемы?<br /> [править]Учебные вопросы<br /> 1.Как человек заботится о птицах?<br /> 2.Насколько эта забота помогает им в трудное для них время?<br /> [править]План проведения проекта<br /> <br /> Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом. Создание публикации «Забота человека о птицах&quot;, для этого найти стихи о птицах;попробовать выразить свое отношение к птицам в стихотворной форме.<br /> Второй этап: Исследование многообразия зимующих птиц. Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу Заботы человека о птицах, зимующих в нашей местности. Собранный материал по группам в % (смотреть в дидактических материалах). Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах) Полученные результаты оформить в виде диаграмм. Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»<br /> Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)<br /> [править] Визитная карточка проекта<br /> <br /> Визитная карточка проекта<br /> [править] Публикация учителя<br /> <br /> Буклет<br /> [править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся<br /> <br /> Презентация<br /> [править] Пример продукта проектной деятельности учащихся<br /> <br /> Презентация<br /> [править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию<br /> <br /> поэтапное оценивание<br /> [править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности<br /> <br /> Аппаратное обеспечение<br /> Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер.<br /> Программное обеспечение<br /> Программы обработки изображений,текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> Интернет-ресурсы<br /> http://www.slovari.ru<br /> http://rus.1september.ru<br /> http://www.rvb.ru<br /> http://www.gramma.ru<br /> http://slovesnik-oka.narod.ru<br /> [править] Другие материалы<br /> <br /> Дидактические материалы</div>

Устроительница http://wikikurgan.ru/index.php?title=%22%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B0_%D1%87%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0_%D0%BE_%D0%BF%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0%D1%85%22&diff=189220 2012-03-30T03:54:17Z

<p>Устроительница: Новая: Соколова Татьяна Александровна [править] Предмет, возраст учащихся Окружающий мир з класс [править] К...</p> <hr /> <div>Соколова Татьяна Александровна<br /> [править] Предмет, возраст учащихся<br /> <br /> Окружающий мир з класс<br /> [править] Краткая аннотация проекта<br /> <br /> Птицы-животные, тело которых покрыто перьями. На земле насчитывается 8600 видов пернатых.Птицы живут рядом с человеком. Мы слышим их прекрасное пение , любуемся оперением, замечаем их повадки.Из книг наблюдений узнаём,как они заботятся друг о друге, о своих детях. А умет ли человек заботиться о наших пернатых братьях? Может ли отвечать добром на добро?Ведь птицы особенно нуждаются в нашей помощи длинными холодными зимами. Поэтому нас заинтересовал вопрос заботы человека о птицах, зимующих рядом с нами и которые вернутся к нам после долгой зимы в родные места.; составление презентации.<br /> [править] Вопросы, направляющие проект<br /> <br /> [править]Основополагающий вопрос<br /> Как вы поймете без любви всю прелесть русской речи?<br /> [править]Проблемные вопросы<br /> Как поэты 19-20 веков выражали свое отношение к русскому языку?<br /> Каковы актуальные проблемы речи в наш век информатизации?<br /> Что засоряет нашу речь?<br /> Что следует сделать, чтобы сохранить богатство и выразительность речи?<br /> Каково ваше видение решение проблемы?<br /> [править]Учебные вопросы<br /> 1.Как поэты выражают в стихах своё отношение к русскому языку?<br /> 2.Насколько засорена русская речь?<br /> [править]План проведения проекта<br /> <br /> Первый этап: Регистрация, знакомство с темой проекта,обсуждение плана работы над проектом. Создание публикации «Поэзия о русском языке», для этого найти стихи о русском языке;попробовать выразить свое отношение к русскому языку в стихотворной форме.<br /> Второй этап: Исследование речи. Составление &quot;Бестолкового словарика&quot; Провести исследование среди одноклассников, родителей, учителей по вопросу засорения русской речи канцеляризмами, штампами, заимствованными словами и другим словесным «мусором». Собранный материал распределить в таблице по группам в % (смотреть в дидактических материалах). Выяснить, в какой среде больше всего происходит засорение речи: при неформальном общении , в языке СМИ или в образовательной среде и заполнить таблицу (смотреть в дидактических материалах) Полученные результаты оформить в виде диаграмм. Проанализировать собранный материал и сделать вывод: что делает нашу речь безликой и стандартной? Из собранного материала создать словарные статьи для словарика «мусорных» слов - «Бестолкового словарика»<br /> Третий этап: Обобщить весь собранный материал и свои мысли оформить в виде мультимедийной презентации ( 10-12 слайдов)<br /> [править] Визитная карточка проекта<br /> <br /> Визитная карточка проекта<br /> [править] Публикация учителя<br /> <br /> Буклет<br /> [править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся<br /> <br /> Презентация<br /> [править] Пример продукта проектной деятельности учащихся<br /> <br /> Презентация<br /> [править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию<br /> <br /> поэтапное оценивание<br /> [править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности<br /> <br /> Аппаратное обеспечение<br /> Лазерный диск, компьютер(-ы), цифровая камера, проекционная система, сканер.<br /> Программное обеспечение<br /> Программы обработки изображений,текстовые редакторы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM<br /> Интернет-ресурсы<br /> http://www.slovari.ru<br /> http://rus.1september.ru<br /> http://www.rvb.ru<br /> http://www.gramma.ru<br /> http://slovesnik-oka.narod.ru<br /> [править] Другие материалы<br /> <br /> Дидактические материалы</div>

Устроительница http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%AE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D1%88%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82-%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=189120 2012-03-30T03:22:03Z

<p>Устроительница: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Nataly|Мутовкина Наталья Васильевна]]<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' 27 марта - 30 апреля 2012 года<br /> <br /> '''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника. <br /> <br /> В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так: <br /> <br /> '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. <br /> '''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]<br /> <br /> На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> #[[Участник:Galina.avdonina63|Авдонина Галина Ивановна]],[[Трудовые династии&quot;]]<br /> #[[Участник:Татьяна Булаева|Булаева Татьяна Владимировна]],[[]]<br /> #[[Участник:Ольга бухарова|Бухарова Ольга Ильинична]],[[ранец ученика]]<br /> #[[Участник:инязвочка|Викулова наталья Сергеевна]],[[My sckool]]<br /> #[[Участник: светлана 1|Вишнякова Светлана Александровна]],[[Водоёмы Вилкинского совета]]<br /> #[[Участник:Галкина Надежда|Галкина Надежда Витальевна]],[[]]<br /> #[[Участник:Ирина Доможирова|Доможирова ирина Анатольевна]][[]]<br /> #[[Участник:Swetlana69|Емельянова Светлана Александровна]],[[Спасти поколение]]<br /> #[[Участник:vfieyz|Зуева Мария Александрровна]],[[]]<br /> #[[Участник:Николай1|Кандаков Николай Викторович]],[[&quot;Великая Отечественная война 1941-1945&quot;]]<br /> #[[Участник:Наталья2|Кандакова Наталья Юрьевна]],[[&quot;Мы сохраним тебя,русская речь&quot;]]<br /> #[[Участник:|Кантоурова Татьяна Федоровна]],[[]]<br /> #[[Участник:Татьяна Анатольевна|Клепалова Татьяна Анатольевна]],[[]]<br /> #[[Участник:Леоненко Наталья|Леоненко Наталья Витальевна]],[[]]<br /> #[[Участник:|Лесников Сергей Петрович]],[[]]<br /> #[[Участник:|Лесникова Зинаида Дмитриевна]],[[]]<br /> #[[Участник:Мальков Александр|Мальков Александр Алексеевич]],[[]]<br /> #[[Участник:Оксана Павловна|Маслова Оксана Павловна]],[[]]<br /> #[[Участник:|Мухортикова Галина Григорьевна]],[[]]<br /> #[[Участник:Nataly73|Останина Наталья Васильевна]],[[]]<br /> #[[Участник:Пермякова Наталья|Пермякова Наталья Витальевна]],[[репродуктивное здоровье человека]]<br /> #[[Участник:Устроительница|Соколова Татьяна Александровна]],[[&quot;Забота человека о птицах&quot;]]<br /> #[[Участник:Илья Михайлович|Тихонов Илья Михайлович]],[[]]<br /> #[[Участник:Наталья Михайловна|Хмелевская Наталья Михайловна]],[[]]<br /> #[[Участник:Ася Целуйко|Целуйко Ася Шамсаддиновна]],[[&quot;Эффект бабочки&quot;]]<br /> #[[Участник:скорпион|Черепанова Надежда Станиславовна]],[[]]<br /> #[[Участник:Татьяна Широбокова|Широбокова Татьяна Николаевна]],[[]]<br /> <br /> = '''План работы:''' =<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> [http://treningyurgamish2012.blogspot.com/2012/03/1.html рефлексия введение]<br /> <br /> <br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание публикации учителя для родителей &lt;/span&gt; <br /> * [http://treningyurgamish2012.blogspot.com/2012/03/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге ]<br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание стартовой презентации учителя &lt;/span&gt; создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://urgshcool2.blogspot.com/2009/11/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге ]<br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> <br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://urgshcool3.blogspot.com/2009/11/blog-post.html Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе]<br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> <br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://urgshcool4.blogspot.com/2009/11/blog-post.html Рефлексия по модулю 4 в блоге курсе]<br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://iurshcool5.blogspot.com/2009/11/1.html Рефлексия по модулю 5 в блоге курсе]<br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)<br /> * [http://iurgschool6.blogspot.com/2009/11/blog-post.html Рефлексия по модулю 6 в блоге курсе]<br /> <br /> <br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://urgschool7.blogspot.com/2009/12/1.html рефексия по модулю 7] <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> * в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> * как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> * качество вопросов, направляющих обучение <br /> * насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> * облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> * ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> <br /> [http://urgschool8.blogspot.com/2009/12/blog-post.html рефлексия по модулю 8]<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Устроительница http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BD%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D0%B7%D0%B5_%D0%AE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BC%D1%8B%D1%88%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B_(%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%82-%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C_2012_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0)&diff=187158 2012-03-29T03:17:57Z

<p>Устроительница: /* Портфолио проектов участников тренинга */</p> <hr /> <div>=Преподаватели=<br /> [[Участник:Nataly|Мутовкина Наталья Васильевна]]<br /> <br /> =Организационные моменты=<br /> <br /> '''Даты проведения:''' 27 марта - 30 апреля 2012 года<br /> <br /> '''Аудитория:''' тьюторы программы [http://iteach.ru Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]<br /> <br /> =Цель=<br /> * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel &quot;Обучение для будущего&quot;<br /> <br /> =Примеры портфолио проектов=<br /> <br /> # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]<br /> # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]<br /> # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]<br /> <br /> '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' <br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]<br /> # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]<br /> '''Идеи'''<br /> <br /> # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края]<br /> # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]<br /> <br /> =Портфолио проектов участников тренинга=<br /> Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника. <br /> <br /> В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так: <br /> <br /> '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Например, '''&lt;nowiki&gt;#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] &lt;/nowiki&gt;'''<br /> Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. <br /> '''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]<br /> <br /> На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]]<br /> <br /> &lt;big&gt; '''Список группы:'''&lt;/big&gt;<br /> #[[Участник:Galina.avdonina63|Авдонина Галина Ивановна]],[[]]<br /> #[[Участник:Татьяна Булаева|Булаева Татьяна Владимировна]],[[]]<br /> #[[Участник:Ольга бухарова|Бухарова Ольга Ильинична]],[[ранец ученика]]<br /> #[[Участник:|Викулова наталья Сергеевна]],[[]]<br /> #[[Участник: светлана 1|Вишнякова Светлана Александровна]],[[]]<br /> #[[Участник:Галкина Надежда|Галкина Надежда Витальевна]],[[]]<br /> #[[Участник:Ирина Доможирова|Доможирова Ирина Анатольевна]],[[&quot;Скажи курению нет!&quot;]]<br /> #[[Участник:|Емельянова Светлана Александровна]],[[]]<br /> #[[Участник:vfieyz|Зуева Мария Александрровна]],[[]]<br /> #[[Участник:Николай1|Кандаков Николай Викторович]],[[&quot;Великая отечественная война 1941-1945г.]]<br /> #[[Участник:Наталья2|Кандакова Наталья Юрьевна]],[[&quot;Мы сохраним тебя,русская речь&quot;]]<br /> #[[Участник:Татьяна Анатольевна|Клепалова Татьяна Анатольевна]],[[]]<br /> #[[Участник:Леоненко Наталья|Леоненко Наталья Витальевна]],[[]]<br /> #[[Участник: Bev234|Бортник Евгений Владимирович]],[[Изготовление кухонной утвари]]<br /> #[[Участник:Татьяна Валерьевна|Кандакова Татьяна Валерьевна]],[[Путешествие по температурной шкале]]<br /> #[[Участник:Мурдасов Е.А.|Мурдасов Евгений Алексеевич]],[[Жить - здорово!]]<br /> #[[Участник:Важенина Ирина Юрьевна|Важенина Ирина Юрьевна]],[[Мой поселок Юргамыш]]<br /> #[[Участник:Васильева|Васильева Наталья Михайловна]],[[Наш друг - светофор]]<br /> #[[Участник:Ольга Куракина|Куракина Ольга Владимировна]],[[Домашние животные(классМлекопитающие)]]<br /> #[[Участник:Меркурьева|Меркурьева Татьяна Юрьевна]],[[График функции у=х2]]<br /> #[[Участник:Пермякова Наталья|Пермякова Наталья Витальевна]],[[Репродуктивное здоровье человека]]<br /> #[[Участник:Устроительница|Соколова Татьяна Александровна]],[[История Щучанской начальной школы]]<br /> #[[Участник: Bev234|Бортник Евгений Владимирович]],[[Изготовление кухонной утвари]]<br /> #[[Участник:Татьяна Валерьевна|Кандакова Татьяна Валерьевна]],[[Путешествие по температурной шкале]]<br /> #[[Участник:Мурдасов Е.А.|Мурдасов Евгений Алексеевич]],[[Жить - здорово!]]<br /> #[[Участник:Важенина Ирина Юрьевна|Важенина Ирина Юрьевна]],[[Мой поселок Юргамыш]]<br /> #[[Участник:Васильева|Васильева Наталья Михайловна]],[[Наш друг - светофор]]<br /> <br /> = '''План работы:''' =<br /> <br /> *Содержание, структура, цели и задачи курса <br /> *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki<br /> *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com<br /> [http://treningyurgamish2012.blogspot.com/2012/03/1.html рефлексия введение]<br /> <br /> <br /> '''Модуль 1:''' <br /> * Просмотр примеров портфолио проектов <br /> * обсуждение визитной карточки проекта <br /> * о методе проектов <br /> * критерии оценки потрфолио проекта <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание публикации учителя для родителей &lt;/span&gt; <br /> * [http://treningyurgamish2012.blogspot.com/2012/03/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге ]<br /> <br /> <br /> '''Модуль 2:''' <br /> * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов <br /> * формулирование вопросов, направляющих проект <br /> * планирование оценивания в проекте <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание стартовой презентации учителя &lt;/span&gt; создание стартовой презентации учителя <br /> * [http://urgshcool2.blogspot.com/2009/11/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге ]<br /> <br /> '''Результаты работы:''' <br /> * создана система папок для портфолио проекта <br /> * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект <br /> * создана публикация для родителей <br /> * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся <br /> * создана стартовая презентация для учащихся <br /> * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2<br /> <br /> <br /> <br /> '''Модуль 3''' <br /> * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении <br /> * Авторское право. Список источников для проекта <br /> * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте <br /> * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках <br /> * [http://urgshcool3.blogspot.com/2009/11/blog-post.html Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе]<br /> <br /> <br /> * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.<br /> * База данных ИПКиПРО &quot;Картотека слушателей&quot;<br /> * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.<br /> <br /> <br /> '''Модуль 4''' <br /> * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет <br /> * Заполнение раздела визитки &quot;Ожидаемые результаты обучения&quot; <br /> * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) <br /> * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание работы от имени учащегося &lt;/span&gt;<br /> * заполнение раздела визитки &quot;учебные мероприятия&quot; (рекомендации - стр. 4.10) <br /> * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) <br /> * корректировка визитки проекта (раздел &quot;стандарты и ожидаемые результаты обучения&quot;, стр.4.12) <br /> * [http://urgshcool4.blogspot.com/2009/11/blog-post.html Рефлексия по модулю 4 в блоге курсе]<br /> <br /> '''Модуль 5'''<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&amp;hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ]<br /> * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) <br /> * Знакомство с планами оценивания: <br /> * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) <br /> * &lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;разработка критериев оценивания работы учащегося &lt;/span&gt;<br /> * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями <br /> * [http://iurshcool5.blogspot.com/2009/11/1.html Рефлексия по модулю 5 в блоге курсе]<br /> <br /> '''Модуль 6''' <br /> * заполнение раздела визитки &quot;дифференцированное обучение&quot; (стр 6.3-6.5 пособия) <br /> * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: <br /> * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm <br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию &lt;/span&gt;<br /> *&lt;span style=&quot;color:#00ff00&quot;&gt;создание дидактических материалов для поддержки учащихся &lt;/span&gt;<br /> * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)<br /> * [http://iurgschool6.blogspot.com/2009/11/blog-post.html Рефлексия по модулю 6 в блоге курсе]<br /> <br /> <br /> '''Модуль 7''' <br /> * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта <br /> * разработка плана реализации проекта в школе <br /> * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 <br /> * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) <br /> * [http://urgschool7.blogspot.com/2009/12/1.html рефексия по модулю 7] <br /> '''Модуль 8''' <br /> * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 <br /> * размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru <br /> * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: <br /> * в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? <br /> * как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? <br /> * качество вопросов, направляющих обучение <br /> * насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования <br /> * облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся <br /> * ваши замечания и предложения по проекту в целом <br /> * рецензирование <br /> Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. <br /> Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)<br /> <br /> [http://urgschool8.blogspot.com/2009/12/blog-post.html рефлексия по модулю 8]<br /> <br /> =Полезные ссылки =<br /> * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]<br /> * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]<br /> * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]<br /> * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)]<br /> * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей]<br /> <br /> '''Стартовые презентации'''<br /> <br /> * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&amp;hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]<br /> *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> <br /> '''Оценивание'''<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]<br /> * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]</div>

Устроительница http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0&diff=185429 2012-03-28T02:37:11Z

<p>Устроительница: </p> <hr /> <div>[[Изображение:tanya1964.jpg|150px|left]]<br /> <br /> {|border=1<br /> !Ф.И.О.<br /> |'''Соколова Татьяна Александровна'''<br /> |-<br /> !Дата рождения<br /> |25.04.1964<br /> |-<br /> !Место работы<br /> |МКОУ Малобеловская основная общеобразовательная школа<br /> |-<br /> !Должность<br /> |учитель начальных классов<br /> |-<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категория:Intel &quot;Обучение для будущего&quot;]]<br /> [[Категория:Тьютор Intel]]</div>

Устроительница http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Tanya1964.jpg&diff=184508 2012-03-27T05:52:52Z

<p>Устроительница: </p> <hr /> <div></div>

Устроительница http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0&diff=184504 2012-03-27T05:50:52Z

<p>Устроительница: </p> <hr /> <div>[[Изображение:tanya1964.jpg|150px|left]]<br /> <br /> {|border=1<br /> !Ф.И.О.<br /> |'''Соколова Татьяна Александровна'''<br /> |-<br /> !Дата рождения<br /> |25.04.1964<br /> |-<br /> !Место работы<br /> |МКОУ Малобеловская основная общеобразовательная школа<br /> |-<br /> !Должность<br /> |учитель начальных классов<br /> |-</div>

Устроительница http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0&diff=184500 2012-03-27T05:49:54Z

<p>Устроительница: </p> <hr /> <div>[[Изображение:tanya.jpg|150px|left]]<br /> <br /> {|border=1<br /> !Ф.И.О.<br /> |'''Соколова Татьяна Александровна'''<br /> |-<br /> !Дата рождения<br /> |25.04.1964<br /> |-<br /> !Место работы<br /> |МКОУ Малобеловская основная общеобразовательная школа<br /> |-<br /> !Должность<br /> |учитель начальных классов<br /> |-</div>

Устроительница http://wikikurgan.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0&diff=184467 2012-03-27T05:29:58Z

<p>Устроительница: Новая: left {|border=1 !Ф.И.О. |'''Соколова Татьяна Александровна''' |- !Дата рождения |25.04.1964 |- !М...</p> <hr /> <div>[[Изображение:Nataly.jpg|150px|left]]<br /> <br /> {|border=1<br /> !Ф.И.О.<br /> |'''Соколова Татьяна Александровна'''<br /> |-<br /> !Дата рождения<br /> |25.04.1964<br /> |-<br /> !Место работы<br /> |МКОУ Малобеловская основная общеобразовательная школа<br /> |-<br /> !Должность<br /> |учитель начальных классов<br /> |-</div>

Устроительница